總結(jié)是梳理思維，提煉精華的過(guò)程，能夠提升我們的思維能力和表達(dá)能力。在寫總結(jié)之前，先要對(duì)所要總結(jié)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理，確保具備完整的材料。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科普大篷車工作總結(jié)篇一
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，由_農(nóng)林科技大學(xué)博覽園主辦、_市《科技報(bào)》協(xié)辦的_“科普大篷車”校園科普巡展活動(dòng)于3月26日來(lái)到我校。
上午9點(diǎn)30分，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了多種科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識(shí)。參觀過(guò)程整齊有序，孩子們看著從未見過(guò)的新奇科技設(shè)施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的操場(chǎng)迅速升溫。
同時(shí)進(jìn)行的還有_科學(xué)院的翁教授帶給孩子們精彩有趣講座的《走進(jìn)昆蟲世界》，激起孩子們極大的興趣，他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機(jī)會(huì)，在老師講解的同時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，剛剛還是“迷惑”的表情，聽過(guò)講座后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來(lái)我們學(xué)校”?還有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”
此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
科普大篷車工作總結(jié)篇二
我校坐落于美麗的馬踏湖畔，于20xx年由三所農(nóng)村初中合并而成，學(xué)校占地68畝，在校師生1200余人。我校努力提升教育理念，積極深化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，廣泛開展科普活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動(dòng)陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。我校在20xx年11月份被山東省科協(xié)批準(zhǔn)為山東省科普教育基地，是20xx年認(rèn)定的淄博市唯一一所農(nóng)村學(xué)校，下面就我?？破战逃ぷ鲄R報(bào)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科普教育工作的重要性，科普教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。學(xué)校成立了科普教育工作辦公室，由分管副校長(zhǎng)任主任，負(fù)責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確任務(wù)，責(zé)任到人。學(xué)校建立了科普教育工作議事制度，先后出臺(tái)了《起鳳中學(xué)科技活動(dòng)三年規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？破展ぷ鞯囊庖姟?，加強(qiáng)對(duì)科普工作的宏觀指導(dǎo)。
學(xué)校動(dòng)員全體師生積極投入到科普教育工作中來(lái)，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)科技興趣小組的指導(dǎo)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動(dòng)，動(dòng)員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，進(jìn)一步保證了學(xué)校的科普教育工作再上新臺(tái)階。
為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過(guò)程，進(jìn)一步引領(lǐng)師生主動(dòng)地開展科普工作，學(xué)校加強(qiáng)科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了各專用教室規(guī)章制度二十余項(xiàng)，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵(lì)和促進(jìn)科普工作的開展，此外，學(xué)校每年初召開科普工作專題會(huì)議，認(rèn)真討論研究，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，對(duì)學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計(jì)劃落實(shí)，確?？破展ぷ髡＿M(jìn)行，并階段性的對(duì)科普工作進(jìn)行總結(jié)，找出存在問(wèn)題和差距，及時(shí)糾正，彌補(bǔ)不足。
1、充分利用學(xué)校宣傳陣地，營(yíng)造科普教育氛圍。學(xué)校根據(jù)科普教育工作計(jì)劃，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，通過(guò)輿論宣傳積極進(jìn)行科普教育工作，營(yíng)造科普工作的良好氛圍，努力使科普教育工作深入人心。
3、打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”。學(xué)校科普工作的主渠道是課堂教學(xué)，我們重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以集體備課形式組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識(shí)點(diǎn)，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性。同時(shí)我們還重視各學(xué)科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)，相互連通進(jìn)行科普教育，聯(lián)合進(jìn)行科普教育滲透，使科普教育真正落實(shí)到各科教學(xué)之中。
實(shí)施科普教育的關(guān)鍵在于師生“動(dòng)手、動(dòng)腦”，從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)。我校充分發(fā)揮科普教育基地的功能，組織本校師生及附近各小學(xué)的學(xué)生利用課余時(shí)間開展豐富的科普活動(dòng)，活動(dòng)課程中蘊(yùn)含有豐富的科普教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科普活動(dòng)，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。
1、學(xué)科興趣小組活動(dòng)。
學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定個(gè)性特長(zhǎng)的科技苗子，開設(shè)了興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。
2、參觀科普教育基地和實(shí)踐基地。
學(xué)校積極主動(dòng)地與市縣科普教育基地建立長(zhǎng)期聯(lián)系，使其成為學(xué)?？破战逃?，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀市縣科普教育基地以及聽科普講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科普知識(shí)。每年都組織學(xué)生參觀桓臺(tái)縣圖書館、桓臺(tái)縣博物館，在20xx年還組織部分學(xué)生參觀山東省科技館，同時(shí)我校還組織帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地泰寶集團(tuán)、桓臺(tái)縣砂輪廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們努力使活動(dòng)過(guò)程系列化，在參觀過(guò)程安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來(lái)后要求學(xué)生寫心得、寫觀感，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、科普讀書教育系列活動(dòng)。
學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動(dòng)，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”等讀書活動(dòng)，并力求使活動(dòng)系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)上開展征文、演講、小品、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，推動(dòng)科普教育活動(dòng)。學(xué)校還開展了“科普教育活動(dòng)周”活動(dòng)，通過(guò)讀書、演講、參觀展覽等形式，讓全體學(xué)生參與到科普活動(dòng)中，取得了很好的效果。
4、積極參加科技創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié)活動(dòng)學(xué)校積極組織學(xué)生參加省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié)，以展示學(xué)?？破战逃晒?，讓學(xué)生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。我校20xx年在淄博市布谷科技節(jié)活動(dòng)中，我?！丁榜R踏湖濕地資源調(diào)查與保護(hù)行動(dòng)”科技實(shí)踐活動(dòng)》獲淄博市一等獎(jiǎng)，還有2件作品獲二等獎(jiǎng)，2人獲優(yōu)秀科技教師稱號(hào)。在歷屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我校有4件作品獲市一二等獎(jiǎng)，還有數(shù)幅科幻畫作品參賽獲獎(jiǎng)。在20x、20xx年信息學(xué)奧賽中，我校有十多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
5、舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)，推進(jìn)科普教育開展。
科普大篷車工作總結(jié)篇三
9月27號(hào)，我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒(méi)有琴弦的.琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴，你可別笑他見識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴?！?BR> 這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀(jì)的大門，只有這樣，我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。
科普大篷車工作總結(jié)篇四
高爾基說(shuō)：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，那么成長(zhǎng)中的我們進(jìn)步的標(biāo)志就是汲取知識(shí)，使自己的文化底蘊(yùn)更加深厚。
10月19日，本校舉辦了“秋韻杯”科普知識(shí)掛圖展覽。本次展出的科普知識(shí)掛圖，全部來(lái)自中國(guó)數(shù)字科學(xué)館，分為綜合科學(xué)、自然科學(xué)、生活百科、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科學(xué)等幾大門類，共計(jì)數(shù)千幅大大小小的科普掛圖。
此次科普知識(shí)掛圖展，主辦單位有三明八中、三明市科普作家協(xié)會(huì)、三明秋韻圖書文化有限公司等。據(jù)悉，舉辦此次展覽還涉及青運(yùn)會(huì)知識(shí)普及宣傳，助力近日在福建省舉辦的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，助力三明市承辦的青運(yùn)會(huì)乒乓球賽區(qū)活動(dòng)。林紀(jì)平老師介紹說(shuō)：“本次科普掛圖知識(shí)展，能夠讓學(xué)生們掌握一些天文、地理、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，及數(shù)理化等方面的科學(xué)知識(shí)，了解祖國(guó)光輝燦爛的科學(xué)文化成就，學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法和生活技巧。普及的知識(shí)豐富，很有實(shí)用，好處頗多?！?BR> “農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但即使是農(nóng)業(yè)也需要擁有一定的技術(shù)，所以中國(guó)也在對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行不斷的改進(jìn)。作為農(nóng)業(yè)方面最顯著的成就，就是袁隆平雜交水稻的研發(fā)成功。雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問(wèn)題,由于雜交水稻,無(wú)論是產(chǎn)量,抗病性,各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高,這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高,為日益增加的人口,與有限的土地,解決糧食問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)雜交水稻的例子，足夠說(shuō)明科技水平的提高對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，對(duì)一個(gè)國(guó)家的生活水平的影響力。
科技水平的日益提高，前提是要有足夠的知識(shí)水平。汲取知識(shí)是中國(guó)新一代青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的前提，所以也有句話說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)”。
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科普大篷車工作總結(jié)篇五
在縣教研室的組織安排下，我們英語(yǔ)組的老師們參加了六月一日在旬陽(yáng)中學(xué)舉行的“名師大篷車”的陽(yáng)光師訓(xùn)，行之有效的教研活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)由自己上課到課堂學(xué)習(xí)再到專家引領(lǐng)，對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)有相輔相成的作用。讓我學(xué)到名師上課的閃光點(diǎn)，獲悉到其教學(xué)的獨(dú)到之處，使我受益頗深。
“名師大篷車”的陽(yáng)光師訓(xùn)是由咸陽(yáng)市風(fēng)輪中學(xué)的強(qiáng)學(xué)良老師講課。他的課很有特色，做到了課堂的引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者，激勵(lì)者，解惑者。之后，西安市西光中學(xué)的崔老師從理念轉(zhuǎn)變方面做了精彩的講座，我從他們身上學(xué)到許多閃光點(diǎn)。以下淺談我參加此次活動(dòng)的一些感受。
1、老師的課堂組織能力很強(qiáng)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)老師面對(duì)陌生的學(xué)生，為消除彼此的隔膜，課前與學(xué)生伴著動(dòng)作唱《ifyouarehappy》，學(xué)生一下子融入其中，師生之間的距離拉近了，學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。正如崔老師在之后的講座中提到的“一節(jié)課的前三分鐘，要讓學(xué)生興奮起來(lái)，這是一節(jié)可成功的前提?！?BR> 2、老師的一些方法值得學(xué)習(xí)借鑒。強(qiáng)老師上課所采用的激勵(lì)機(jī)制非常棒。她把學(xué)生分成6組，對(duì)于每一個(gè)組的課堂表現(xiàn)情況，分別給予—4分的加分。這樣的激勵(lì)機(jī)制給學(xué)生說(shuō)后，沉悶的課堂一下子活躍起來(lái)。課堂上幾乎全體學(xué)生都舉手想要回答問(wèn)題。
3、留意細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生。在課堂上，對(duì)于學(xué)生所犯的單詞發(fā)音的錯(cuò)誤，強(qiáng)老師總是先鼓勵(lì)，然后很耐心地進(jìn)行糾正，不會(huì)直接指出或批評(píng)，保護(hù)學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性和表達(dá)的欲望。在對(duì)聽力的處理上，對(duì)于學(xué)生是否已經(jīng)獲取聽力中的信息，強(qiáng)老師采用了復(fù)述聽力內(nèi)容和根據(jù)聽力材料創(chuàng)造性地編寫對(duì)話的方式進(jìn)行了檢查，使得學(xué)生在簡(jiǎn)單的聽的基礎(chǔ)上，達(dá)到了對(duì)語(yǔ)言的再運(yùn)用。
4、注重情感教育。情感教育貫穿于整節(jié)課的始終，從課堂的導(dǎo)入，為兒子買節(jié)日禮物，到總結(jié)階段，以一首詩(shī)歌的形式，提出給父母的禮物無(wú)論貴賤，心意才是最重要的。作為學(xué)生而言，能送給父母的最好禮物就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后的作業(yè)布置為“父親節(jié)馬上到了，你想對(duì)父親說(shuō)些什么”？整節(jié)課的教學(xué)，以情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力聚焦于課堂學(xué)習(xí)中。
5、專家老師的講座很獨(dú)到，詼諧而深刻。崔老師不是單純的從理論上講解，而是從自己從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)中，提煉出生動(dòng)鮮活的事例，結(jié)合理論知識(shí)，告訴每一位老師，在教學(xué)中，我們應(yīng)該如何落實(shí)“生本”思想，切實(shí)做到以學(xué)生為主。幽默的講解，豐富的肢體語(yǔ)言讓會(huì)場(chǎng)里不時(shí)的響起一片愉快的笑聲。對(duì)于講座的內(nèi)容記憶更深刻了。
通過(guò)走進(jìn)名師的課堂，聆聽專家的講座，我學(xué)到了別人許多的教學(xué)方法，吸取到別人寶貴的`經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)诮萄惺业慕M織下，積極地參與其中，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，提升自己的教學(xué)能力和教研水平。
科普大篷車工作總結(jié)篇六
4月27號(hào)，我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒(méi)有琴弦的琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴，你可別笑他見識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴?！?BR> 這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀(jì)的大門，只有這樣，我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。
科普大篷車工作總結(jié)篇七
20xx暑假，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)鎮(zhèn)安，為我們鎮(zhèn)安的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們鎮(zhèn)安的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車”活動(dòng)中市教科所的專家給我們帶來(lái)了《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)匯量；能讀會(huì)寫一些好文章；能寫一手好字；養(yǎng)成一種好習(xí)慣；有一副好口才；有一顆博愛的心。她用通俗易懂的語(yǔ)言為語(yǔ)文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議，也是對(duì)新課標(biāo)的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測(cè)驗(yàn)中能得到多少分而已，而是肩負(fù)著更加重大的責(zé)任。
在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來(lái)的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多。眼界開闊了，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決。
一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化。
課堂既處在一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，課堂中面臨的問(wèn)題，實(shí)際上就是文化的問(wèn)題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：
a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”；
b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；
c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。
因此我們要從課堂文化的角度來(lái)重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。
二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求，要在思想意識(shí)上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我。
今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。
科普大篷車工作總結(jié)篇八
《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》頒布實(shí)施以來(lái)，我局按照縣委、縣政府有關(guān)實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略部署，以提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為目標(biāo)，根據(jù)《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》規(guī)定的責(zé)任，發(fā)揮本部門優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》。
自《科普法》頒布后，我局認(rèn)真組織文化館、圖書館、博物館、電影公司、新華書店、劇團(tuán)等部門正副職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以部門為單位組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《科普法》的精神實(shí)質(zhì)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的偉大意義，明確《科普示》規(guī)定的社會(huì)責(zé)任和開展科普工作的重要性。運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、橫額、櫥窗宣傳專欄、新書介紹、放映映前宣傳等多種形式進(jìn)行宣傳《科普法》，號(hào)召全體干部職工積極參與和支持科普活動(dòng)。
近幾年來(lái)，我局在貫徹實(shí)施《科普法》，開展科普活動(dòng)方面，做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。但距離上級(jí)要求還有差距。今后繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，采取公眾易于理解、授受、參與的方式，組織開展科普活動(dòng)積極傳播科學(xué)思想，推介科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。
科普大篷車工作總結(jié)篇九
科普大篷車是一種帶有科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備的移動(dòng)展覽車，它將科學(xué)知識(shí)和科技成果搬進(jìn)了鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，為廣大群眾提供了學(xué)習(xí)和了解科學(xué)的機(jī)會(huì)。近日，我參觀了科普大篷車，深受啟發(fā)，我在此寫下一些心得體會(huì)。
首先，科普大篷車豐富了我們的科學(xué)知識(shí)。進(jìn)入大篷車內(nèi)部，我們可以近距離觀察各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)讓我們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，學(xué)到了很多新知識(shí)。比如，在物理實(shí)驗(yàn)中，我們看到了磁鐵與鋼鐵的互相吸引和排斥；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們看到了酸和堿反應(yīng)產(chǎn)生氣體的過(guò)程；在生物實(shí)驗(yàn)中，我們近距離觀察了昆蟲的生長(zhǎng)變化。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們不僅開闊了眼界，還加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。
其次，科普大篷車激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手，觀察、思考、解決問(wèn)題。這種親身參與的方式激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的好奇心和興趣，使我們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索科學(xué)。在大篷車中，我們既能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又能聽到專家的講解和解答疑惑，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我們更加樂(lè)于學(xué)習(xí)科學(xué)。
第三，科普大篷車增進(jìn)了我們對(duì)科學(xué)家的敬仰。在大篷車中，我們不僅能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還能聽到科學(xué)家的講解，了解他們?cè)诳茖W(xué)研究中的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)。通過(guò)這些展覽和科學(xué)家的講解，我們感受到了科學(xué)家們對(duì)于科學(xué)的熱愛、執(zhí)著和堅(jiān)持不懈的探索精神。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我們對(duì)科學(xué)家充滿了敬佩之情，激勵(lì)我們也要為科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，科普大篷車也提高了我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在大篷車中，我們接觸到了很多科技成果和科研項(xiàng)目，了解到了科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。比如，我們看到了3D打印機(jī)的應(yīng)用、無(wú)人機(jī)的探測(cè)和拍攝等等。這些科技成果的展示讓我們對(duì)科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展有了更深入的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量和科學(xué)對(duì)社會(huì)的巨大影響。
每一次科普大篷車的參觀都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜。通過(guò)參觀科普大篷車，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，增進(jìn)了對(duì)科學(xué)家的敬仰和對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)科普大篷車的推廣，科學(xué)知識(shí)會(huì)越來(lái)越深入人心，科技創(chuàng)新會(huì)得到更好的發(fā)展，我們的國(guó)家會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大！
科普大篷車工作總結(jié)篇十
科普大篷車是一種常見于社區(qū)、學(xué)校及公園等公共場(chǎng)所的科普宣傳活動(dòng)形式。科普大篷車內(nèi)設(shè)有各種科技展品、古代文物、仿真實(shí)驗(yàn)器材，展覽內(nèi)容豐富多彩，讓人們更好地了解科學(xué)知識(shí)。我在參觀科普大篷車時(shí)，深有所感，寫下以下感性的心得體會(huì)。
第一段：了解科學(xué)知識(shí)。
參觀科普大篷車時(shí)，讓我領(lǐng)略到了許多前沿科技和科學(xué)知識(shí)。在里面，我看到了種種現(xiàn)代化高精尖的科技產(chǎn)品，比如VR、AR、人工智能等，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類生活的改變之大。我還了解到一些科學(xué)常識(shí)，比如科學(xué)的分類、科學(xué)的方法、藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系等等?？破沾笈褴?，通過(guò)豐富的知識(shí)內(nèi)容，讓我了解到科學(xué)的重要性，更為深刻地認(rèn)識(shí)了科學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
第二段：增長(zhǎng)文化知識(shí)。
除了科學(xué)知識(shí)以外，參觀科普大篷車也能增長(zhǎng)文化知識(shí)。在展覽中，我看到了很多古代文物，了解到了我國(guó)悠久的歷史文化。我在展覽中了解了士族文化、各種古代神器、文化多樣性等等。通過(guò)這些展品，我能夠更全面地了解中國(guó)文化和世界文化，增加了我對(duì)歷史的認(rèn)知和理解，豐富了我的人文修養(yǎng)。
第三段：提高實(shí)踐能力。
科普大篷車除了展板以外，還有一些實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。這些裝置大多是仿真化的，讓觀眾可以親手體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，進(jìn)行科學(xué)探究的實(shí)踐與操作。自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一步驟，具有極大的啟迪性和教育意義。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐能力得到了提高，很多平常難以想象的問(wèn)題，只要?jiǎng)邮謱?shí)踐，自然而然得到解答。
第四段：實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。
科普大篷車的設(shè)計(jì)理念在于互動(dòng)交流，讓觀眾不再是單方面的知識(shí)接受者，而是與科學(xué)家及展板密不可分的活動(dòng)參與者。參觀科普大篷車時(shí)，我還和一些人進(jìn)行了交流，一起玩動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一起探討問(wèn)題，共同享有這種科學(xué)盛宴?？破沾笈褴嚨倪@種交流氛圍，使我能夠感受到與科學(xué)相見恨晚的樂(lè)趣和收獲。
第五段：傳播科學(xué)知識(shí)。
科普大篷車不單單是為了讓人們了解科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)等一系列因素，而是要將這些知識(shí)傳播出去，讓更多人受益。通過(guò)這種形式，讓人們更加重視科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)與文化的發(fā)展。參觀科普大篷車，就如同在向社會(huì)、向大眾傳播科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也讓自己在其中受益匪淺，獲得了很多收獲。
結(jié)論。
在科普大篷車展覽的同時(shí)，我也悟出了很多優(yōu)秀教育理念。科普輔助教練，應(yīng)把它作為學(xué)?；A(chǔ)教育中科普必備手段與形式，推動(dòng)科技教育與普及，使科學(xué)知識(shí)得到大眾普及，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，讓中國(guó)青少年更好的與科學(xué)接觸、參與科學(xué)、親近科學(xué)。科普大篷車能夠彌補(bǔ)教育與科技的差距，拉近科學(xué)傳播與受眾之間的距離，是一種柔性、多元化、生動(dòng)化的新型科普宣傳手段，值得廣大群眾關(guān)注和參與。
科普大篷車工作總結(jié)篇十一
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，根據(jù)市局安排，我校開展了“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)。
10月15日上午8點(diǎn)，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。啟動(dòng)儀式上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)科普大篷車的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對(duì)科普大篷車有了更全面、更具體的了解。學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動(dòng)中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問(wèn)，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)做科技好少年?！?BR> 本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了“翻轉(zhuǎn)的鏡像”、“拓?fù)洹?、“錐體上滾”等二十臺(tái)科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來(lái)我們學(xué)?！边€有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！?BR> 此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì)借著“科普大篷車”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅(jiān)信終有一日科技之花將芬芳滿園。
科普大篷車工作總結(jié)篇十二
科普大篷車是一種移動(dòng)科普教育的方式，為了推廣科學(xué)知識(shí)和提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)，我所在的社區(qū)邀請(qǐng)了一輛科普大篷車前來(lái)開展科普教育活動(dòng)。參與這次活動(dòng)，我深受啟發(fā)，獲得了許多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，也對(duì)科普工作有了更深的理解和體會(huì)。
首先，科普大篷車為我們提供了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)空間。在大篷車內(nèi)，設(shè)有各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型和互動(dòng)游戲。通過(guò)親身參與這些實(shí)驗(yàn)和游戲，我深刻地感受到了科學(xué)的奇妙和樂(lè)趣。例如，在一個(gè)模擬空氣流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，我親自操作儀器，探究了槽流和伯努利原理。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓我更容易理解和記憶科學(xué)知識(shí)。而且，在大篷車內(nèi)還有各種互動(dòng)游戲，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的探索欲望。
其次，科普大篷車為我們提供了交流與合作的機(jī)會(huì)。在大篷車內(nèi)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴，我們一起探索、研究各種科學(xué)現(xiàn)象。在一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，我們通過(guò)討論、交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高了我們的思考和分析能力。通過(guò)合作探索的過(guò)程，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這是我在科普大篷車中得到的一項(xiàng)重要收獲。
再次，科普大篷車開闊了我們的視野。在參觀大篷車的過(guò)程中，我了解到了許多以前未曾聽說(shuō)過(guò)的科學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。例如，在一個(gè)展區(qū)，展示了關(guān)于宇宙中的黑洞的研究成果。我在那里學(xué)到了黑洞的形成原因以及它的特性。這些知識(shí)不僅增加了我的科學(xué)常識(shí)，也讓我意識(shí)到科學(xué)的廣度和深度是無(wú)限的。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我更加愿意積極參與科普活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
最后，科普大篷車教會(huì)了我如何將科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。在大篷車內(nèi)，科普工作者通過(guò)舉例和實(shí)際應(yīng)用的方式，將抽象的科學(xué)概念與日常生活相結(jié)合，讓我們更容易理解。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)不僅僅是課本上的內(nèi)容，而是貫穿于我們生活的方方面面。比如，在一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)到了水的分子結(jié)構(gòu)和特性。而這些知識(shí)可以用來(lái)解釋為什么我們感到瞌睡時(shí)最好喝一杯水，以及為什么水蒸汽比水更熱等等。通過(guò)將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，我更加深入地了解了科學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用和重要性。
通過(guò)參加科普大篷車活動(dòng)，我不僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，更加深入地理解了科普工作的意義?？破沾笈褴囂峁┝艘粋€(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，讓我們身臨其境地探索科學(xué)的奧秘。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)交流與合作，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。同時(shí)，科普大篷車也教會(huì)了我如何將科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)不僅僅存在于課本中，更是無(wú)處不在的。我相信，通過(guò)這樣的科普教育活動(dòng)的推廣，一定能夠提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)，讓更多的人了解科學(xué)的魅力。
科普大篷車工作總結(jié)篇十三
科普教育是一項(xiàng)十分重要的社會(huì)教育活動(dòng)，它能夠幫助普通人了解科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而隨著科技的發(fā)展，科普大篷車成為了一種重要的科普宣傳方式，近日我參觀了一次科普大篷車，收獲頗豐，下面就我對(duì)這次參觀的心得體會(huì)進(jìn)行梳理。
首先，科普大篷車的形式非常吸引人。一輛裝飾得五彩繽紛的大巴車引起了我對(duì)它的好奇心，上面印有科普大馬戲的字樣。當(dāng)我走進(jìn)大篷車時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面擺放著各種各樣的儀器設(shè)備，清晰地展示著科學(xué)原理?？破沾笈褴囈云洫?dú)特的造型和鮮明的顏色，吸引了很多人的目光，使科學(xué)知識(shí)變得有趣。當(dāng)我看到參觀者們熱情地和工作人員交流討論時(shí)，我深深感受到科普大篷車引導(dǎo)人們對(duì)科學(xué)的關(guān)注和熱愛。
其次，科普大篷車的內(nèi)容廣泛而豐富。在科普大篷車中，我參觀了很多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，一位工作人員向我們展示了電磁原理。他用簡(jiǎn)單的材料制作出了一個(gè)小小的電磁裝置，并演示了如何利用磁力使紙夾飛起來(lái)。這種直觀而生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地理解了電磁原理，感受到了科學(xué)的魅力。此外，科普大篷車還設(shè)置了許多展板，介紹了人類歷史上的重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的生平事跡，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)探索的興趣。
再次，科普大篷車給人以互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在科普大篷車?yán)?，工作人員不僅僅是向我們介紹科學(xué)知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們親自參與到實(shí)驗(yàn)中去。在一次展示光的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，工作人員邀請(qǐng)我們親自操作，讓我們感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠深入理解科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手的能力，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
最后，科普大篷車的意義深遠(yuǎn)?？破沾笈褴嚥粌H能夠引導(dǎo)人們對(duì)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，還能夠更好地傳播科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)科技進(jìn)步。當(dāng)我在大篷車中與工作人員聊天時(shí)，他們告訴我，他們不僅僅在城市中巡回演示，還會(huì)前往農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地方，為那些缺少科普資源的地區(qū)帶去科學(xué)知識(shí)。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓我倍感敬佩，也讓我更加認(rèn)識(shí)到科普教育的重要性。
綜上所述，這次參觀科普大篷車的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象?？破沾笈褴囈云湮说男问?，豐富的內(nèi)容，互動(dòng)的機(jī)會(huì)和深遠(yuǎn)的意義，為人們提供了一個(gè)了解科學(xué)、熱愛科學(xué)的平臺(tái)?？破沾笈褴嚥粌H豐富了人們的知識(shí)，還為我們開啟了一扇走向科學(xué)世界的大門。我相信，在科普大篷車的推動(dòng)下，科學(xué)將會(huì)走進(jìn)更多人的生活，為社會(huì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
科普大篷車工作總結(jié)篇十四
科普大篷車是一種流動(dòng)的科普教育形式，通過(guò)將科學(xué)知識(shí)帶到廣大人民群眾面前，讓更多的人了解到科技的進(jìn)步和科學(xué)的魅力。在近期的一次科普大篷車活動(dòng)中，我有幸參與其中，親身體驗(yàn)到了科普的魅力與效果。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，科普大篷車提供了一個(gè)近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)。在大篷車?yán)铮覀兛梢杂H眼目睹科技的最新成果，了解到科學(xué)家們的辛勤努力以及他們?yōu)榱丝茖W(xué)研究所做出的貢獻(xiàn)。我記得在一個(gè)展柜前，一個(gè)小男孩好奇地問(wèn)著展位講解員：“這是什么？”展柜中展示的是一臺(tái)模擬火星的機(jī)器人，講解員耐心地給他解釋：“這是一臺(tái)火星探測(cè)器，它可以在火星上進(jìn)行探測(cè)，幫助科學(xué)家們更好地了解火星的情況。”小男孩聽后露出了激動(dòng)的表情，他對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望被激發(fā)了，這正是科普大篷車所能帶來(lái)的價(jià)值。
其次，科普大篷車能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣。在大篷車?yán)?，我們可以?dòng)手操作，親身感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。我還記得當(dāng)天，有一位講解員在展位上進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。他將幾種物質(zhì)混合在一起，產(chǎn)生了一場(chǎng)奇妙的變化，這引起了在場(chǎng)觀眾的興趣。實(shí)驗(yàn)完畢后，他耐心地解釋了實(shí)驗(yàn)的原理和科學(xué)知識(shí)，讓我們對(duì)這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)有了更深的理解。這種親身參與的體驗(yàn)，讓我們對(duì)科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，引發(fā)了我們繼續(xù)探索科學(xué)的欲望。
再次，科普大篷車能夠普及科學(xué)知識(shí)。科學(xué)知識(shí)是一種重要的文化傳承，它可以讓人們更好地理解和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?？破沾笈褴囋谏鐓^(qū)、學(xué)校等地舉辦科普活動(dòng)，為人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。在我的體驗(yàn)中，我看到了許多學(xué)生在展位前聚精會(huì)神地傾聽著講解員的講解。這些講解員用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的科學(xué)原理，讓我們能夠輕松地理解。同時(shí)，他們還能夠回答觀眾的問(wèn)題，幫助我們深入地理解科學(xué)知識(shí)。通過(guò)科普大篷車，我們可以系統(tǒng)性地了解各個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
此外，科普大篷車還能夠促進(jìn)社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍?？茖W(xué)是一種創(chuàng)新的思維方式，培養(yǎng)了人們的創(chuàng)造力和思維能力。科普大篷車活動(dòng)的舉辦，能夠?yàn)樯鐓^(qū)居民提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，增加彼此之間的互動(dòng)和合作。在科普大篷車活動(dòng)中，我看到了社區(qū)居民之間的積極互動(dòng)，他們分享自己的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和成長(zhǎng)。這種學(xué)習(xí)氛圍的形成，有助于推動(dòng)社區(qū)整體素質(zhì)的提升。
最后，科普大篷車活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力有著重要的意義。青少年是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)和希望，他們的知識(shí)積累與學(xué)習(xí)能力對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要?？破沾笈褴嚮顒?dòng)為青少年們帶來(lái)了接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)科普大篷車活動(dòng)，青少年能夠在有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和展示中學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，獲得科學(xué)成就感，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的熱情和興趣。
總之，科普大篷車活動(dòng)不僅為人們帶來(lái)了近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了科學(xué)興趣，普及了科學(xué)知識(shí)，而且促進(jìn)了社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了青少年的科學(xué)思維。我對(duì)這次科普大篷車活動(dòng)的參與深感慶幸，我相信在如此有趣和生動(dòng)的科學(xué)環(huán)境中，將會(huì)有更多的人愛上科學(xué)，并為科學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
科普大篷車工作總結(jié)篇一
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，由_農(nóng)林科技大學(xué)博覽園主辦、_市《科技報(bào)》協(xié)辦的_“科普大篷車”校園科普巡展活動(dòng)于3月26日來(lái)到我校。
上午9點(diǎn)30分，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了多種科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識(shí)。參觀過(guò)程整齊有序，孩子們看著從未見過(guò)的新奇科技設(shè)施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的操場(chǎng)迅速升溫。
同時(shí)進(jìn)行的還有_科學(xué)院的翁教授帶給孩子們精彩有趣講座的《走進(jìn)昆蟲世界》，激起孩子們極大的興趣，他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機(jī)會(huì)，在老師講解的同時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，剛剛還是“迷惑”的表情，聽過(guò)講座后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來(lái)我們學(xué)校”?還有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”
此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
科普大篷車工作總結(jié)篇二
我校坐落于美麗的馬踏湖畔，于20xx年由三所農(nóng)村初中合并而成，學(xué)校占地68畝，在校師生1200余人。我校努力提升教育理念，積極深化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，廣泛開展科普活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動(dòng)陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。我校在20xx年11月份被山東省科協(xié)批準(zhǔn)為山東省科普教育基地，是20xx年認(rèn)定的淄博市唯一一所農(nóng)村學(xué)校，下面就我?？破战逃ぷ鲄R報(bào)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科普教育工作的重要性，科普教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。學(xué)校成立了科普教育工作辦公室，由分管副校長(zhǎng)任主任，負(fù)責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確任務(wù)，責(zé)任到人。學(xué)校建立了科普教育工作議事制度，先后出臺(tái)了《起鳳中學(xué)科技活動(dòng)三年規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？破展ぷ鞯囊庖姟?，加強(qiáng)對(duì)科普工作的宏觀指導(dǎo)。
學(xué)校動(dòng)員全體師生積極投入到科普教育工作中來(lái)，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學(xué)校興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)科技興趣小組的指導(dǎo)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，積極參加學(xué)校、縣、市、省組織的科技活動(dòng)，動(dòng)員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，進(jìn)一步保證了學(xué)校的科普教育工作再上新臺(tái)階。
為了把科普教育思想滲透到教育教學(xué)工作的全過(guò)程，進(jìn)一步引領(lǐng)師生主動(dòng)地開展科普工作，學(xué)校加強(qiáng)科普工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了各專用教室規(guī)章制度二十余項(xiàng)，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵(lì)和促進(jìn)科普工作的開展，此外，學(xué)校每年初召開科普工作專題會(huì)議，認(rèn)真討論研究，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，對(duì)學(xué)年工作作出整體安排，然后狠抓計(jì)劃落實(shí)，確?？破展ぷ髡＿M(jìn)行，并階段性的對(duì)科普工作進(jìn)行總結(jié)，找出存在問(wèn)題和差距，及時(shí)糾正，彌補(bǔ)不足。
1、充分利用學(xué)校宣傳陣地，營(yíng)造科普教育氛圍。學(xué)校根據(jù)科普教育工作計(jì)劃，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，通過(guò)輿論宣傳積極進(jìn)行科普教育工作，營(yíng)造科普工作的良好氛圍，努力使科普教育工作深入人心。
3、打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”。學(xué)校科普工作的主渠道是課堂教學(xué)，我們重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以集體備課形式組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識(shí)點(diǎn)，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性。同時(shí)我們還重視各學(xué)科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)，相互連通進(jìn)行科普教育，聯(lián)合進(jìn)行科普教育滲透，使科普教育真正落實(shí)到各科教學(xué)之中。
實(shí)施科普教育的關(guān)鍵在于師生“動(dòng)手、動(dòng)腦”，從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)。我校充分發(fā)揮科普教育基地的功能，組織本校師生及附近各小學(xué)的學(xué)生利用課余時(shí)間開展豐富的科普活動(dòng)，活動(dòng)課程中蘊(yùn)含有豐富的科普教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科普活動(dòng)，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。
1、學(xué)科興趣小組活動(dòng)。
學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定個(gè)性特長(zhǎng)的科技苗子，開設(shè)了興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。
2、參觀科普教育基地和實(shí)踐基地。
學(xué)校積極主動(dòng)地與市縣科普教育基地建立長(zhǎng)期聯(lián)系，使其成為學(xué)?？破战逃?，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀市縣科普教育基地以及聽科普講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科普知識(shí)。每年都組織學(xué)生參觀桓臺(tái)縣圖書館、桓臺(tái)縣博物館，在20xx年還組織部分學(xué)生參觀山東省科技館，同時(shí)我校還組織帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地泰寶集團(tuán)、桓臺(tái)縣砂輪廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們努力使活動(dòng)過(guò)程系列化，在參觀過(guò)程安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來(lái)后要求學(xué)生寫心得、寫觀感，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、科普讀書教育系列活動(dòng)。
學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動(dòng)，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”等讀書活動(dòng)，并力求使活動(dòng)系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)上開展征文、演講、小品、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，推動(dòng)科普教育活動(dòng)。學(xué)校還開展了“科普教育活動(dòng)周”活動(dòng)，通過(guò)讀書、演講、參觀展覽等形式，讓全體學(xué)生參與到科普活動(dòng)中，取得了很好的效果。
4、積極參加科技創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié)活動(dòng)學(xué)校積極組織學(xué)生參加省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié)，以展示學(xué)?？破战逃晒?，讓學(xué)生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。我校20xx年在淄博市布谷科技節(jié)活動(dòng)中，我?！丁榜R踏湖濕地資源調(diào)查與保護(hù)行動(dòng)”科技實(shí)踐活動(dòng)》獲淄博市一等獎(jiǎng)，還有2件作品獲二等獎(jiǎng)，2人獲優(yōu)秀科技教師稱號(hào)。在歷屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我校有4件作品獲市一二等獎(jiǎng)，還有數(shù)幅科幻畫作品參賽獲獎(jiǎng)。在20x、20xx年信息學(xué)奧賽中，我校有十多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
5、舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)，推進(jìn)科普教育開展。
科普大篷車工作總結(jié)篇三
9月27號(hào)，我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒(méi)有琴弦的.琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴，你可別笑他見識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴?！?BR> 這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀(jì)的大門，只有這樣，我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。
科普大篷車工作總結(jié)篇四
高爾基說(shuō)：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，那么成長(zhǎng)中的我們進(jìn)步的標(biāo)志就是汲取知識(shí)，使自己的文化底蘊(yùn)更加深厚。
10月19日，本校舉辦了“秋韻杯”科普知識(shí)掛圖展覽。本次展出的科普知識(shí)掛圖，全部來(lái)自中國(guó)數(shù)字科學(xué)館，分為綜合科學(xué)、自然科學(xué)、生活百科、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科學(xué)等幾大門類，共計(jì)數(shù)千幅大大小小的科普掛圖。
此次科普知識(shí)掛圖展，主辦單位有三明八中、三明市科普作家協(xié)會(huì)、三明秋韻圖書文化有限公司等。據(jù)悉，舉辦此次展覽還涉及青運(yùn)會(huì)知識(shí)普及宣傳，助力近日在福建省舉辦的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，助力三明市承辦的青運(yùn)會(huì)乒乓球賽區(qū)活動(dòng)。林紀(jì)平老師介紹說(shuō)：“本次科普掛圖知識(shí)展，能夠讓學(xué)生們掌握一些天文、地理、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，及數(shù)理化等方面的科學(xué)知識(shí)，了解祖國(guó)光輝燦爛的科學(xué)文化成就，學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法和生活技巧。普及的知識(shí)豐富，很有實(shí)用，好處頗多?！?BR> “農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但即使是農(nóng)業(yè)也需要擁有一定的技術(shù)，所以中國(guó)也在對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行不斷的改進(jìn)。作為農(nóng)業(yè)方面最顯著的成就，就是袁隆平雜交水稻的研發(fā)成功。雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問(wèn)題,由于雜交水稻,無(wú)論是產(chǎn)量,抗病性,各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高,這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高,為日益增加的人口,與有限的土地,解決糧食問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)雜交水稻的例子，足夠說(shuō)明科技水平的提高對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，對(duì)一個(gè)國(guó)家的生活水平的影響力。
科技水平的日益提高，前提是要有足夠的知識(shí)水平。汲取知識(shí)是中國(guó)新一代青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的前提，所以也有句話說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)”。
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科普大篷車工作總結(jié)篇五
在縣教研室的組織安排下，我們英語(yǔ)組的老師們參加了六月一日在旬陽(yáng)中學(xué)舉行的“名師大篷車”的陽(yáng)光師訓(xùn)，行之有效的教研活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)由自己上課到課堂學(xué)習(xí)再到專家引領(lǐng)，對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)有相輔相成的作用。讓我學(xué)到名師上課的閃光點(diǎn)，獲悉到其教學(xué)的獨(dú)到之處，使我受益頗深。
“名師大篷車”的陽(yáng)光師訓(xùn)是由咸陽(yáng)市風(fēng)輪中學(xué)的強(qiáng)學(xué)良老師講課。他的課很有特色，做到了課堂的引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者，激勵(lì)者，解惑者。之后，西安市西光中學(xué)的崔老師從理念轉(zhuǎn)變方面做了精彩的講座，我從他們身上學(xué)到許多閃光點(diǎn)。以下淺談我參加此次活動(dòng)的一些感受。
1、老師的課堂組織能力很強(qiáng)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)老師面對(duì)陌生的學(xué)生，為消除彼此的隔膜，課前與學(xué)生伴著動(dòng)作唱《ifyouarehappy》，學(xué)生一下子融入其中，師生之間的距離拉近了，學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。正如崔老師在之后的講座中提到的“一節(jié)課的前三分鐘，要讓學(xué)生興奮起來(lái)，這是一節(jié)可成功的前提?！?BR> 2、老師的一些方法值得學(xué)習(xí)借鑒。強(qiáng)老師上課所采用的激勵(lì)機(jī)制非常棒。她把學(xué)生分成6組，對(duì)于每一個(gè)組的課堂表現(xiàn)情況，分別給予—4分的加分。這樣的激勵(lì)機(jī)制給學(xué)生說(shuō)后，沉悶的課堂一下子活躍起來(lái)。課堂上幾乎全體學(xué)生都舉手想要回答問(wèn)題。
3、留意細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生。在課堂上，對(duì)于學(xué)生所犯的單詞發(fā)音的錯(cuò)誤，強(qiáng)老師總是先鼓勵(lì)，然后很耐心地進(jìn)行糾正，不會(huì)直接指出或批評(píng)，保護(hù)學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性和表達(dá)的欲望。在對(duì)聽力的處理上，對(duì)于學(xué)生是否已經(jīng)獲取聽力中的信息，強(qiáng)老師采用了復(fù)述聽力內(nèi)容和根據(jù)聽力材料創(chuàng)造性地編寫對(duì)話的方式進(jìn)行了檢查，使得學(xué)生在簡(jiǎn)單的聽的基礎(chǔ)上，達(dá)到了對(duì)語(yǔ)言的再運(yùn)用。
4、注重情感教育。情感教育貫穿于整節(jié)課的始終，從課堂的導(dǎo)入，為兒子買節(jié)日禮物，到總結(jié)階段，以一首詩(shī)歌的形式，提出給父母的禮物無(wú)論貴賤，心意才是最重要的。作為學(xué)生而言，能送給父母的最好禮物就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后的作業(yè)布置為“父親節(jié)馬上到了，你想對(duì)父親說(shuō)些什么”？整節(jié)課的教學(xué)，以情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力聚焦于課堂學(xué)習(xí)中。
5、專家老師的講座很獨(dú)到，詼諧而深刻。崔老師不是單純的從理論上講解，而是從自己從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)中，提煉出生動(dòng)鮮活的事例，結(jié)合理論知識(shí)，告訴每一位老師，在教學(xué)中，我們應(yīng)該如何落實(shí)“生本”思想，切實(shí)做到以學(xué)生為主。幽默的講解，豐富的肢體語(yǔ)言讓會(huì)場(chǎng)里不時(shí)的響起一片愉快的笑聲。對(duì)于講座的內(nèi)容記憶更深刻了。
通過(guò)走進(jìn)名師的課堂，聆聽專家的講座，我學(xué)到了別人許多的教學(xué)方法，吸取到別人寶貴的`經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)诮萄惺业慕M織下，積極地參與其中，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，提升自己的教學(xué)能力和教研水平。
科普大篷車工作總結(jié)篇六
4月27號(hào)，我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦，是因?yàn)樗浞珠_發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個(gè)同學(xué)在彈琴，一支沒(méi)有琴弦的琴。我剛想笑他，他身邊的同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴，你可別笑他見識(shí)少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動(dòng)時(shí)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴?！?BR> 這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見解，不能一個(gè)勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀(jì)的大門，只有這樣，我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。
科普大篷車工作總結(jié)篇七
20xx暑假，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)鎮(zhèn)安，為我們鎮(zhèn)安的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，為我們鎮(zhèn)安的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車”活動(dòng)中市教科所的專家給我們帶來(lái)了《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)匯量；能讀會(huì)寫一些好文章；能寫一手好字；養(yǎng)成一種好習(xí)慣；有一副好口才；有一顆博愛的心。她用通俗易懂的語(yǔ)言為語(yǔ)文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議，也是對(duì)新課標(biāo)的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測(cè)驗(yàn)中能得到多少分而已，而是肩負(fù)著更加重大的責(zé)任。
在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來(lái)的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多。眼界開闊了，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決。
一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化。
課堂既處在一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，課堂中面臨的問(wèn)題，實(shí)際上就是文化的問(wèn)題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：
a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”；
b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；
c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。
因此我們要從課堂文化的角度來(lái)重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。
二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求，要在思想意識(shí)上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我。
今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。
科普大篷車工作總結(jié)篇八
《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》頒布實(shí)施以來(lái)，我局按照縣委、縣政府有關(guān)實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略部署，以提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為目標(biāo)，根據(jù)《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》規(guī)定的責(zé)任，發(fā)揮本部門優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《^v^科學(xué)技術(shù)普及法》。
自《科普法》頒布后，我局認(rèn)真組織文化館、圖書館、博物館、電影公司、新華書店、劇團(tuán)等部門正副職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以部門為單位組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《科普法》的精神實(shí)質(zhì)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的偉大意義，明確《科普示》規(guī)定的社會(huì)責(zé)任和開展科普工作的重要性。運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、橫額、櫥窗宣傳專欄、新書介紹、放映映前宣傳等多種形式進(jìn)行宣傳《科普法》，號(hào)召全體干部職工積極參與和支持科普活動(dòng)。
近幾年來(lái)，我局在貫徹實(shí)施《科普法》，開展科普活動(dòng)方面，做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。但距離上級(jí)要求還有差距。今后繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，采取公眾易于理解、授受、參與的方式，組織開展科普活動(dòng)積極傳播科學(xué)思想，推介科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。
科普大篷車工作總結(jié)篇九
科普大篷車是一種帶有科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備的移動(dòng)展覽車，它將科學(xué)知識(shí)和科技成果搬進(jìn)了鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，為廣大群眾提供了學(xué)習(xí)和了解科學(xué)的機(jī)會(huì)。近日，我參觀了科普大篷車，深受啟發(fā)，我在此寫下一些心得體會(huì)。
首先，科普大篷車豐富了我們的科學(xué)知識(shí)。進(jìn)入大篷車內(nèi)部，我們可以近距離觀察各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)讓我們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，學(xué)到了很多新知識(shí)。比如，在物理實(shí)驗(yàn)中，我們看到了磁鐵與鋼鐵的互相吸引和排斥；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們看到了酸和堿反應(yīng)產(chǎn)生氣體的過(guò)程；在生物實(shí)驗(yàn)中，我們近距離觀察了昆蟲的生長(zhǎng)變化。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們不僅開闊了眼界，還加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。
其次，科普大篷車激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手，觀察、思考、解決問(wèn)題。這種親身參與的方式激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的好奇心和興趣，使我們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索科學(xué)。在大篷車中，我們既能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又能聽到專家的講解和解答疑惑，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我們更加樂(lè)于學(xué)習(xí)科學(xué)。
第三，科普大篷車增進(jìn)了我們對(duì)科學(xué)家的敬仰。在大篷車中，我們不僅能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還能聽到科學(xué)家的講解，了解他們?cè)诳茖W(xué)研究中的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)。通過(guò)這些展覽和科學(xué)家的講解，我們感受到了科學(xué)家們對(duì)于科學(xué)的熱愛、執(zhí)著和堅(jiān)持不懈的探索精神。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我們對(duì)科學(xué)家充滿了敬佩之情，激勵(lì)我們也要為科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，科普大篷車也提高了我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在大篷車中，我們接觸到了很多科技成果和科研項(xiàng)目，了解到了科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。比如，我們看到了3D打印機(jī)的應(yīng)用、無(wú)人機(jī)的探測(cè)和拍攝等等。這些科技成果的展示讓我們對(duì)科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展有了更深入的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量和科學(xué)對(duì)社會(huì)的巨大影響。
每一次科普大篷車的參觀都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜。通過(guò)參觀科普大篷車，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，增進(jìn)了對(duì)科學(xué)家的敬仰和對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)科普大篷車的推廣，科學(xué)知識(shí)會(huì)越來(lái)越深入人心，科技創(chuàng)新會(huì)得到更好的發(fā)展，我們的國(guó)家會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大！
科普大篷車工作總結(jié)篇十
科普大篷車是一種常見于社區(qū)、學(xué)校及公園等公共場(chǎng)所的科普宣傳活動(dòng)形式。科普大篷車內(nèi)設(shè)有各種科技展品、古代文物、仿真實(shí)驗(yàn)器材，展覽內(nèi)容豐富多彩，讓人們更好地了解科學(xué)知識(shí)。我在參觀科普大篷車時(shí)，深有所感，寫下以下感性的心得體會(huì)。
第一段：了解科學(xué)知識(shí)。
參觀科普大篷車時(shí)，讓我領(lǐng)略到了許多前沿科技和科學(xué)知識(shí)。在里面，我看到了種種現(xiàn)代化高精尖的科技產(chǎn)品，比如VR、AR、人工智能等，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類生活的改變之大。我還了解到一些科學(xué)常識(shí)，比如科學(xué)的分類、科學(xué)的方法、藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系等等?？破沾笈褴?，通過(guò)豐富的知識(shí)內(nèi)容，讓我了解到科學(xué)的重要性，更為深刻地認(rèn)識(shí)了科學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
第二段：增長(zhǎng)文化知識(shí)。
除了科學(xué)知識(shí)以外，參觀科普大篷車也能增長(zhǎng)文化知識(shí)。在展覽中，我看到了很多古代文物，了解到了我國(guó)悠久的歷史文化。我在展覽中了解了士族文化、各種古代神器、文化多樣性等等。通過(guò)這些展品，我能夠更全面地了解中國(guó)文化和世界文化，增加了我對(duì)歷史的認(rèn)知和理解，豐富了我的人文修養(yǎng)。
第三段：提高實(shí)踐能力。
科普大篷車除了展板以外，還有一些實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。這些裝置大多是仿真化的，讓觀眾可以親手體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，進(jìn)行科學(xué)探究的實(shí)踐與操作。自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一步驟，具有極大的啟迪性和教育意義。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐能力得到了提高，很多平常難以想象的問(wèn)題，只要?jiǎng)邮謱?shí)踐，自然而然得到解答。
第四段：實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。
科普大篷車的設(shè)計(jì)理念在于互動(dòng)交流，讓觀眾不再是單方面的知識(shí)接受者，而是與科學(xué)家及展板密不可分的活動(dòng)參與者。參觀科普大篷車時(shí)，我還和一些人進(jìn)行了交流，一起玩動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一起探討問(wèn)題，共同享有這種科學(xué)盛宴?？破沾笈褴嚨倪@種交流氛圍，使我能夠感受到與科學(xué)相見恨晚的樂(lè)趣和收獲。
第五段：傳播科學(xué)知識(shí)。
科普大篷車不單單是為了讓人們了解科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)等一系列因素，而是要將這些知識(shí)傳播出去，讓更多人受益。通過(guò)這種形式，讓人們更加重視科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)與文化的發(fā)展。參觀科普大篷車，就如同在向社會(huì)、向大眾傳播科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也讓自己在其中受益匪淺，獲得了很多收獲。
結(jié)論。
在科普大篷車展覽的同時(shí)，我也悟出了很多優(yōu)秀教育理念。科普輔助教練，應(yīng)把它作為學(xué)?；A(chǔ)教育中科普必備手段與形式，推動(dòng)科技教育與普及，使科學(xué)知識(shí)得到大眾普及，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，讓中國(guó)青少年更好的與科學(xué)接觸、參與科學(xué)、親近科學(xué)。科普大篷車能夠彌補(bǔ)教育與科技的差距，拉近科學(xué)傳播與受眾之間的距離，是一種柔性、多元化、生動(dòng)化的新型科普宣傳手段，值得廣大群眾關(guān)注和參與。
科普大篷車工作總結(jié)篇十一
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，根據(jù)市局安排，我校開展了“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)。
10月15日上午8點(diǎn)，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。啟動(dòng)儀式上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)科普大篷車的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對(duì)科普大篷車有了更全面、更具體的了解。學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動(dòng)中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問(wèn)，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)做科技好少年?！?BR> 本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了“翻轉(zhuǎn)的鏡像”、“拓?fù)洹?、“錐體上滾”等二十臺(tái)科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來(lái)我們學(xué)?！边€有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！?BR> 此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì)借著“科普大篷車”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅(jiān)信終有一日科技之花將芬芳滿園。
科普大篷車工作總結(jié)篇十二
科普大篷車是一種移動(dòng)科普教育的方式，為了推廣科學(xué)知識(shí)和提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)，我所在的社區(qū)邀請(qǐng)了一輛科普大篷車前來(lái)開展科普教育活動(dòng)。參與這次活動(dòng)，我深受啟發(fā)，獲得了許多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，也對(duì)科普工作有了更深的理解和體會(huì)。
首先，科普大篷車為我們提供了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)空間。在大篷車內(nèi)，設(shè)有各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型和互動(dòng)游戲。通過(guò)親身參與這些實(shí)驗(yàn)和游戲，我深刻地感受到了科學(xué)的奇妙和樂(lè)趣。例如，在一個(gè)模擬空氣流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，我親自操作儀器，探究了槽流和伯努利原理。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓我更容易理解和記憶科學(xué)知識(shí)。而且，在大篷車內(nèi)還有各種互動(dòng)游戲，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的探索欲望。
其次，科普大篷車為我們提供了交流與合作的機(jī)會(huì)。在大篷車內(nèi)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴，我們一起探索、研究各種科學(xué)現(xiàn)象。在一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，我們通過(guò)討論、交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高了我們的思考和分析能力。通過(guò)合作探索的過(guò)程，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這是我在科普大篷車中得到的一項(xiàng)重要收獲。
再次，科普大篷車開闊了我們的視野。在參觀大篷車的過(guò)程中，我了解到了許多以前未曾聽說(shuō)過(guò)的科學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。例如，在一個(gè)展區(qū)，展示了關(guān)于宇宙中的黑洞的研究成果。我在那里學(xué)到了黑洞的形成原因以及它的特性。這些知識(shí)不僅增加了我的科學(xué)常識(shí)，也讓我意識(shí)到科學(xué)的廣度和深度是無(wú)限的。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我更加愿意積極參與科普活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
最后，科普大篷車教會(huì)了我如何將科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。在大篷車內(nèi)，科普工作者通過(guò)舉例和實(shí)際應(yīng)用的方式，將抽象的科學(xué)概念與日常生活相結(jié)合，讓我們更容易理解。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)不僅僅是課本上的內(nèi)容，而是貫穿于我們生活的方方面面。比如，在一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)到了水的分子結(jié)構(gòu)和特性。而這些知識(shí)可以用來(lái)解釋為什么我們感到瞌睡時(shí)最好喝一杯水，以及為什么水蒸汽比水更熱等等。通過(guò)將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，我更加深入地了解了科學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用和重要性。
通過(guò)參加科普大篷車活動(dòng)，我不僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，更加深入地理解了科普工作的意義?？破沾笈褴囂峁┝艘粋€(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，讓我們身臨其境地探索科學(xué)的奧秘。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)交流與合作，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。同時(shí)，科普大篷車也教會(huì)了我如何將科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)不僅僅存在于課本中，更是無(wú)處不在的。我相信，通過(guò)這樣的科普教育活動(dòng)的推廣，一定能夠提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)，讓更多的人了解科學(xué)的魅力。
科普大篷車工作總結(jié)篇十三
科普教育是一項(xiàng)十分重要的社會(huì)教育活動(dòng)，它能夠幫助普通人了解科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而隨著科技的發(fā)展，科普大篷車成為了一種重要的科普宣傳方式，近日我參觀了一次科普大篷車，收獲頗豐，下面就我對(duì)這次參觀的心得體會(huì)進(jìn)行梳理。
首先，科普大篷車的形式非常吸引人。一輛裝飾得五彩繽紛的大巴車引起了我對(duì)它的好奇心，上面印有科普大馬戲的字樣。當(dāng)我走進(jìn)大篷車時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面擺放著各種各樣的儀器設(shè)備，清晰地展示著科學(xué)原理?？破沾笈褴囈云洫?dú)特的造型和鮮明的顏色，吸引了很多人的目光，使科學(xué)知識(shí)變得有趣。當(dāng)我看到參觀者們熱情地和工作人員交流討論時(shí)，我深深感受到科普大篷車引導(dǎo)人們對(duì)科學(xué)的關(guān)注和熱愛。
其次，科普大篷車的內(nèi)容廣泛而豐富。在科普大篷車中，我參觀了很多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，一位工作人員向我們展示了電磁原理。他用簡(jiǎn)單的材料制作出了一個(gè)小小的電磁裝置，并演示了如何利用磁力使紙夾飛起來(lái)。這種直觀而生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地理解了電磁原理，感受到了科學(xué)的魅力。此外，科普大篷車還設(shè)置了許多展板，介紹了人類歷史上的重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的生平事跡，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)探索的興趣。
再次，科普大篷車給人以互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在科普大篷車?yán)?，工作人員不僅僅是向我們介紹科學(xué)知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們親自參與到實(shí)驗(yàn)中去。在一次展示光的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，工作人員邀請(qǐng)我們親自操作，讓我們感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠深入理解科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手的能力，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
最后，科普大篷車的意義深遠(yuǎn)?？破沾笈褴嚥粌H能夠引導(dǎo)人們對(duì)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，還能夠更好地傳播科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)科技進(jìn)步。當(dāng)我在大篷車中與工作人員聊天時(shí)，他們告訴我，他們不僅僅在城市中巡回演示，還會(huì)前往農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地方，為那些缺少科普資源的地區(qū)帶去科學(xué)知識(shí)。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓我倍感敬佩，也讓我更加認(rèn)識(shí)到科普教育的重要性。
綜上所述，這次參觀科普大篷車的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象?？破沾笈褴囈云湮说男问?，豐富的內(nèi)容，互動(dòng)的機(jī)會(huì)和深遠(yuǎn)的意義，為人們提供了一個(gè)了解科學(xué)、熱愛科學(xué)的平臺(tái)?？破沾笈褴嚥粌H豐富了人們的知識(shí)，還為我們開啟了一扇走向科學(xué)世界的大門。我相信，在科普大篷車的推動(dòng)下，科學(xué)將會(huì)走進(jìn)更多人的生活，為社會(huì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
科普大篷車工作總結(jié)篇十四
科普大篷車是一種流動(dòng)的科普教育形式，通過(guò)將科學(xué)知識(shí)帶到廣大人民群眾面前，讓更多的人了解到科技的進(jìn)步和科學(xué)的魅力。在近期的一次科普大篷車活動(dòng)中，我有幸參與其中，親身體驗(yàn)到了科普的魅力與效果。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，科普大篷車提供了一個(gè)近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)。在大篷車?yán)铮覀兛梢杂H眼目睹科技的最新成果，了解到科學(xué)家們的辛勤努力以及他們?yōu)榱丝茖W(xué)研究所做出的貢獻(xiàn)。我記得在一個(gè)展柜前，一個(gè)小男孩好奇地問(wèn)著展位講解員：“這是什么？”展柜中展示的是一臺(tái)模擬火星的機(jī)器人，講解員耐心地給他解釋：“這是一臺(tái)火星探測(cè)器，它可以在火星上進(jìn)行探測(cè)，幫助科學(xué)家們更好地了解火星的情況。”小男孩聽后露出了激動(dòng)的表情，他對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望被激發(fā)了，這正是科普大篷車所能帶來(lái)的價(jià)值。
其次，科普大篷車能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣。在大篷車?yán)?，我們可以?dòng)手操作，親身感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。我還記得當(dāng)天，有一位講解員在展位上進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。他將幾種物質(zhì)混合在一起，產(chǎn)生了一場(chǎng)奇妙的變化，這引起了在場(chǎng)觀眾的興趣。實(shí)驗(yàn)完畢后，他耐心地解釋了實(shí)驗(yàn)的原理和科學(xué)知識(shí)，讓我們對(duì)這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)有了更深的理解。這種親身參與的體驗(yàn)，讓我們對(duì)科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，引發(fā)了我們繼續(xù)探索科學(xué)的欲望。
再次，科普大篷車能夠普及科學(xué)知識(shí)。科學(xué)知識(shí)是一種重要的文化傳承，它可以讓人們更好地理解和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?？破沾笈褴囋谏鐓^(qū)、學(xué)校等地舉辦科普活動(dòng)，為人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。在我的體驗(yàn)中，我看到了許多學(xué)生在展位前聚精會(huì)神地傾聽著講解員的講解。這些講解員用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的科學(xué)原理，讓我們能夠輕松地理解。同時(shí)，他們還能夠回答觀眾的問(wèn)題，幫助我們深入地理解科學(xué)知識(shí)。通過(guò)科普大篷車，我們可以系統(tǒng)性地了解各個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
此外，科普大篷車還能夠促進(jìn)社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍?？茖W(xué)是一種創(chuàng)新的思維方式，培養(yǎng)了人們的創(chuàng)造力和思維能力。科普大篷車活動(dòng)的舉辦，能夠?yàn)樯鐓^(qū)居民提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，增加彼此之間的互動(dòng)和合作。在科普大篷車活動(dòng)中，我看到了社區(qū)居民之間的積極互動(dòng)，他們分享自己的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和成長(zhǎng)。這種學(xué)習(xí)氛圍的形成，有助于推動(dòng)社區(qū)整體素質(zhì)的提升。
最后，科普大篷車活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力有著重要的意義。青少年是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)和希望，他們的知識(shí)積累與學(xué)習(xí)能力對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要?？破沾笈褴嚮顒?dòng)為青少年們帶來(lái)了接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)科普大篷車活動(dòng)，青少年能夠在有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和展示中學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，獲得科學(xué)成就感，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的熱情和興趣。
總之，科普大篷車活動(dòng)不僅為人們帶來(lái)了近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了科學(xué)興趣，普及了科學(xué)知識(shí)，而且促進(jìn)了社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了青少年的科學(xué)思維。我對(duì)這次科普大篷車活動(dòng)的參與深感慶幸，我相信在如此有趣和生動(dòng)的科學(xué)環(huán)境中，將會(huì)有更多的人愛上科學(xué)，并為科學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。