方案的制定需要綜合考慮多種因素，包括人力資源、經(jīng)濟(jì)條件、技術(shù)要求等。針對(duì)一個(gè)方案的制定，我們首先需要明確問(wèn)題和目標(biāo)?？纯聪旅媪信e的方案范例，或許能給你提供一些新的思路和靈感。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇一
知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生初步了解用電發(fā)光的原理及方法。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會(huì)亮的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作制作會(huì)亮的玩具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生了解合作意識(shí)的重要性。
進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出有趣獨(dú)特的會(huì)亮的玩具。
一、課前準(zhǔn)備。
1)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。
（2）師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線(xiàn)、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線(xiàn)等等。
二、導(dǎo)入新課。
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線(xiàn)的一端繞在小燈泡的線(xiàn)圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。
三、探究發(fā)現(xiàn)。
1、同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡電線(xiàn)開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）2.同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的會(huì)亮的玩具做好內(nèi)芯（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當(dāng)然不能要知道我們要發(fā)明的可是會(huì)亮的玩具啊！而且制作光源難道只有通過(guò)制作內(nèi)芯這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具）。
四、欣賞分析。
我這有一件已經(jīng)完成的作品，請(qǐng)同學(xué)們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一下這件作品的結(jié)構(gòu)及制作方法，步驟。
小組交流討論分析教師出示會(huì)亮的玩具的結(jié)構(gòu)及制作步驟。
設(shè)計(jì)電路圖并制作。
設(shè)計(jì)玩具的外形并制作。
把電路部分和玩具部分組合在一起。
給會(huì)亮的玩具加上裝飾。
五、設(shè)計(jì)體驗(yàn)。
學(xué)生嘗試制作，教師制定制作方案。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。
2)結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
六、嘗試制作。
1、教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。
3、教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路光源正常工作的關(guān)系等）。
七、展示作品。
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品自評(píng)、互評(píng)，小發(fā)明家們的講解答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇二
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、師講評(píng)幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來(lái)做。
2、講評(píng)1—2件作品
3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇三
對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)商店的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購(gòu)買(mǎi)東西。我們的生活與周?chē)纳痰昃o密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉，我們反而常常忽略商店的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)商店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來(lái)不起眼的商店可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì)商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。
在這個(gè)主題中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的商店開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣(mài)的商品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手制作，把他們有關(guān)商店的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課程單元里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四周。
展示區(qū)：各種各樣商店的圖片；
幼兒作品；
有關(guān)買(mǎi)賣(mài)行為的圖片和照片；
各種商品模型或?qū)嵨铩?BR> 語(yǔ)言區(qū)：電話(huà)部、掛圖、錄音帶、商品目錄；
有關(guān)商店、逛街的圖書(shū)。
美工區(qū)：各種各樣開(kāi)放性的材料；
各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報(bào)紙，毛線(xiàn)、厚紙板；
與商店有關(guān)的照片、圖片；
商品的標(biāo)簽、包裝盒。
科學(xué)區(qū)：鏡子、各種光滑的金屬物品；
各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；
糖果制作的圖片。
益智區(qū)：與街店位置相關(guān)的地圖；
與商店有關(guān)的小型玩具。
扮演區(qū)：創(chuàng)設(shè)各種商店場(chǎng)景；
各種打擊樂(lè)器；
各種糖紙、包裝盒、錢(qián)幣。
1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。
2、家長(zhǎng)提供的各種包裝盒、包裝袋。
3、幼兒收集的各種圖書(shū)，掛圖。
4、園內(nèi)的各種圖片。
5、幼兒園附近的商店和超市。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇四
在美工活動(dòng)中，幼兒對(duì)捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動(dòng)中，我聽(tīng)到一位小朋友說(shuō)：“真想自己動(dòng)手包餃子，可是媽媽就是不讓?zhuān)悄茏屛易约涸囋嚲秃昧恕！焙⒆右痪錈o(wú)意的話(huà)引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會(huì)認(rèn)為孩子只是浪費(fèi)糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會(huì)從中得到更多的體驗(yàn)，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識(shí)，從而滿(mǎn)足幼兒在勞動(dòng)中獲取快樂(lè)情感的情緒。
1、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點(diǎn)。
2、通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣及分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤(pán)子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備——洗手。
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰(shuí)做的?你們想不想自己動(dòng)手試試?”
(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點(diǎn)評(píng)：幼兒制作中，教師隨時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
5、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)幼兒自評(píng)：“請(qǐng)介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評(píng)：“選出你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。再問(wèn)問(wèn)小伙伴的想法”
(3)教師講評(píng)：鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點(diǎn)。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來(lái)之不易的知識(shí)，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。
延伸活動(dòng)——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果。
(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要，能幫助幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果，使幼兒真正在活動(dòng)中受益)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇五
1、背越式跳高（男生）
2、籃球的傳球，運(yùn)球（女生）
3、身體綜合素質(zhì)練習(xí)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握背越式跳高的基本方法。
2、提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
1背越式跳高。
（1）助跑：
a、步法丈量助跑距離。
b、跑直線(xiàn)后跑弧線(xiàn)的方法。
c、線(xiàn)段助跑加速積極，動(dòng)作放松。
d、線(xiàn)助跑身體向圓心方向傾斜，步履開(kāi)闊，節(jié)秦快。
e、弧段助跑銜接流暢，向橫桿“進(jìn)攻”。
（2）起跳
a、邁步放腳，身體保持向心傾斜。
b、起跳腿向助跑切線(xiàn)方向插放。
c、緊腰挺髖，以全腳掌快速滾動(dòng)落地。
d、緩沖
e、蹬伸起跳，擺動(dòng)腿和兩臂，同時(shí)前上擺，伸展起跳腿的髖、膝踝親節(jié)。
f、身體由里傾斜轉(zhuǎn)為正直。
g、腰提肩，擺動(dòng)腿抬平內(nèi)轉(zhuǎn)，背對(duì)橫桿，用腳尖蹬離地面。
（3）騰空過(guò)桿
a、背向橫桿
b、抬頭、肩下潛、身體成背弓形
c、身體過(guò)桿后，低頭、收腹、屈髖、落腰，使臀部過(guò)桿。
d、最后伸膝上舉，小腿過(guò)桿
（4）落地緩沖
以肩、背落于海綿包緩沖。
2、球的傳運(yùn)技術(shù)（復(fù)習(xí)）
助跑與起跳技術(shù)的銜接、騰空、動(dòng)作的節(jié)奏與控制，
1、游戲——火車(chē)賽跑
2、背越式跳高的輔助練習(xí)。
（1）做圓周跑練習(xí)（身體內(nèi)傾）。
（2）直線(xiàn)跑接弧線(xiàn)。
（3）邁步起跳練習(xí)。
（4）蹬地跳躍練習(xí)。
（5）墊上做橋練習(xí)。
（6）在原地做過(guò)桿練習(xí)。
（7）短距離助跑做過(guò)桿練習(xí)。
（8）做完整練習(xí)。
1、身體不能向傾斜，在半徑較小的圓周上助跑。
2、起跳作屈髖后坐。跳不起來(lái)。加強(qiáng)動(dòng)作模仿練習(xí)。
3、坐桿、髖挺不起來(lái)。多做原地韋跳挺髖練習(xí)。
全蹲跳20次*2組
單腳跳20次*2組
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇六
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
措施:。
1、開(kāi)展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)。
措施:。
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、能用普通話(huà)自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話(huà)。
2、注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，比較準(zhǔn)確地理解別人講話(huà)的意思和回答問(wèn)題。
3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話(huà)較完整。
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施:。
3、開(kāi)展與愛(ài)護(hù)圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
措施:。
2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇七
小班的幼兒已經(jīng)能對(duì)一些行為的對(duì)錯(cuò)做出判斷，并且能夠在成人的提示下認(rèn)識(shí)到自己行為正確與否。因此，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣，對(duì)幼兒形成正確的自我意識(shí)和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助。
1．知道打架、罵人是一種不好的行為。
2．能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
事先排練好表演情境、卡片。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示畫(huà)有幼兒打架、罵人的卡片，請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際，對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào)。
2．請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事，并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)。
（二）情境表演。
1．引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》，幼兒觀看表演。
2．提問(wèn)：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎？為什么？
（2）哭了的圓圓做得對(duì)嗎？為什么？
（3）鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人，他才動(dòng)手的，他這樣做合適嗎？
（4）鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見(jiàn)了這樣的情況，你會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)怎么做呢？
（三）討論。
教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn)，并讓幼兒展開(kāi)討論。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇八
感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
明白外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)，如不離開(kāi)大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套。
外出時(shí)不離開(kāi)教師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽(tīng)從教師的安排、在車(chē)上不大聲說(shuō)話(huà)、不離開(kāi)座位、背靠著靠背坐、不在車(chē)上吃東西，不亂對(duì)垃圾。
寫(xiě)明幼兒姓名、幼兒園名稱(chēng)、父母聯(lián)系電話(huà)、教師聯(lián)系電話(huà)、幼兒園聯(lián)系電話(huà)。
出發(fā)前幼兒著裝情景、物品準(zhǔn)備的檢查，保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
解小便、洗手、
上下車(chē)清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
“撿樹(shù)葉”。
唱歌排隊(duì)走。
繞著公園，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物。
邊看風(fēng)景，邊撿樹(shù)葉，要撿各種不一樣的樹(shù)葉。
看見(jiàn)地面上有垃圾立刻撿起來(lái)，找到垃圾桶扔掉;自我吃過(guò)東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最終的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開(kāi)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。
排隊(duì)要走直線(xiàn)，眼睛看前面跟著帶隊(duì)教師走。
幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。
及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級(jí)教師也能配合得很默契，在這次活動(dòng)中，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹(shù)、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇九
1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備。
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話(huà)夸夸他。
三、班會(huì)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
（二）學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
（三）分享勞動(dòng)的故事。
（四）表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話(huà)！
（五）點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自我的夢(mèng)想，用雙手創(chuàng)造完美的未來(lái)！
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十
1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè)。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
措施:。
1、開(kāi)展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)。
措施:。
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、能用普通話(huà)自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話(huà)。
2、注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，比較準(zhǔn)確地理解別人講話(huà)的意思和回答問(wèn)題。
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施:。
3、開(kāi)展與愛(ài)護(hù)圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
措施:。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十一
為深入推進(jìn)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展，營(yíng)造明和諧的校園化氛圍。學(xué)生處(團(tuán)委)決定在12月日全國(guó)大學(xué)生心理健康日期間開(kāi)展“第十屆12大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)周”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)安排通知如下：
一、活動(dòng)主題：“健康心靈你我共創(chuàng)”
二、活動(dòng)時(shí)間：20_年12月日——12月12日。
三、主辦單位：學(xué)生處(團(tuán)委)心理健康教育中心。
院學(xué)生會(huì)心理部院心理協(xié)會(huì)。
四、活動(dòng)安排：
序號(hào)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
主辦單位。
1
12月日中午12點(diǎn)。
食堂門(mén)口。
院心理協(xié)會(huì)。
院心理委員聯(lián)合會(huì)。
2
心理委員培訓(xùn)講座。
12月日下午4：20。
東三階梯教室。
主題“健康心靈，你我共創(chuàng)”
12月日—12月7日。
各班教室。
各班心理委員。
院學(xué)生會(huì)心理部。
4
心理影片賞析。
棟106教室。
院心理協(xié)會(huì)。
12月8日—9日。
圖書(shū)館-11。
院心理協(xié)會(huì)。
6
團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
12月12日。
圖書(shū)館-11。
五、活動(dòng)要求：
1、請(qǐng)各系認(rèn)真組織學(xué)生參與，確保活動(dòng)取得實(shí)效。
2、請(qǐng)各系結(jié)合實(shí)際，圍繞主題，廣泛宣傳，普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生真正從活動(dòng)中受益。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十二
幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動(dòng)課程方案6篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
檢查幼兒的穿戴。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
1、開(kāi)始。
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好，說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里，并動(dòng)手重新建造，爭(zhēng)取建造的更好。
3、活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(1)師生互動(dòng)的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見(jiàn)自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來(lái)上幼兒的課程，覺(jué)得很多事情無(wú)從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無(wú)所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責(zé)任單位：教務(wù)科責(zé)任人：任課教師。
二、工作要求。
(一)體育課、課外活動(dòng)。
1、責(zé)任人：體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時(shí)上課，聽(tīng)從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋;。
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對(duì)所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽(tīng)從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)意識(shí)。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，學(xué)生不準(zhǔn)離開(kāi)老師自行開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動(dòng)。
(二)文化課、自習(xí)課。
1、責(zé)任人：任課教師。
2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤，對(duì)于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話(huà)、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時(shí)，由當(dāng)時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服，并報(bào)警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2、經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2、請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話(huà)引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動(dòng)反思。
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺(jué)感觸，生動(dòng)形象的畫(huà)面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。
2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺(jué)得太過(guò)于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
3、看圖自說(shuō)，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書(shū)，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。
設(shè)計(jì)意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。
4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、毽子若干、字卡。
一、引課：
1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛，拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過(guò)觀察、互動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位，為后面活動(dòng)的展開(kāi)做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小朋友?思考：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀察，知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
二、操作活動(dòng)：(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子，誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動(dòng))。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)。
5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù)，幼兒不易理解。通過(guò)給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽(tīng)覺(jué)整體感知兒歌)。
2、逐句學(xué)習(xí)，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開(kāi)拐杖，讓幼兒自己走)。
四、思品教育：踢人、踢門(mén)等都是不文明行為，小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級(jí)樹(shù)立正確的是非觀)。
五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最?lèi)?ài)玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十三
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)課程實(shí)施活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力；在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)自然的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的'美，提升審美的境界；通過(guò)閱讀和鑒賞，陶冶情性，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
2、今年4月23日是世界第20個(gè)讀書(shū)日。以“讓閱讀成就幸福師生”為主題，以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
3、在“立足于升學(xué)預(yù)備教育，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生幸福人生奠基”理念指引下，人文引領(lǐng)，文理并重，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香寢室，建設(shè)書(shū)香校園、文明校園。
：20xx年4月至5月底
（一）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，積極營(yíng)造校園書(shū)香氛圍
1、舉行讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，明確意義，制訂讀書(shū)計(jì)劃。
4月13日舉行肥合六八一中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，利用國(guó)旗下講話(huà)發(fā)出讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議，營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍。
2、積極營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，讓閱讀優(yōu)秀作品成為習(xí)慣。
（1）led屏顯示讀書(shū)節(jié)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。
（2）積極營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香寢室氛圍，每班出一期“讓閱讀成就幸福師生”為主題的黑板報(bào)，生活區(qū)以樓層為單位，出一期有特色的讀書(shū)專(zhuān)刊。
（二）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)節(jié)活動(dòng)落到實(shí)處。
課程實(shí)施細(xì)則：
1、書(shū)香班級(jí)、寢室建設(shè)及評(píng)比：此項(xiàng)目?jī)身?xiàng)分別評(píng)比。書(shū)香班級(jí)評(píng)比指標(biāo)：讀書(shū)節(jié)主題黑板報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等氛圍營(yíng)造。書(shū)香寢室評(píng)比指標(biāo)：寢室環(huán)境布置、寢室讀書(shū)氛圍。具體由生活區(qū)負(fù)責(zé)。
2、校園悅讀推介會(huì)：活動(dòng)目的：分享閱讀心得，進(jìn)行好書(shū)推介。高一年級(jí)每班選1名代表推介演講，評(píng)委評(píng)價(jià)。
3、博雅講壇：延請(qǐng)名家作讀書(shū)心得分享。
4、第3.1屆校園詩(shī)會(huì)：以“櫻花園的吟唱”為主題的微型詩(shī)會(huì)，高一、高二各選送2個(gè)節(jié)目，地點(diǎn)：雪櫻園。高一年級(jí)可結(jié)合研學(xué)旅行作品進(jìn)行展示，高二年級(jí)結(jié)合校本課程進(jìn)行展示。
5、國(guó)學(xué)講壇：國(guó)學(xué)社常規(guī)活動(dòng)，讀書(shū)節(jié)期間至少兩次講座，負(fù)責(zé)人z、zz。
6、讀自然大書(shū)——研學(xué)旅行、遠(yuǎn)足拉練作品評(píng)比：結(jié)合政教處兩項(xiàng)活動(dòng)后續(xù)學(xué)生作品評(píng)比。
7、教師讀書(shū)論壇：具體由教科室負(fù)責(zé)，教師分小組進(jìn)行主題式閱讀，落實(shí)推薦書(shū)目、論壇組織及評(píng)價(jià)。
8、合肥市第八屆暑假讀一本好書(shū)征文：讀書(shū)節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目，具體組織從7月至10月。
9、第10屆全國(guó)創(chuàng)新作文大賽：由北京大學(xué)和《課堂內(nèi)外》雜志社主辦，活動(dòng)時(shí)間3月份，目前已完成文稿評(píng)閱上傳。
10、第11屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽：此項(xiàng)賽事由教育部語(yǔ)言應(yīng)用管理司發(fā)起，級(jí)別很高，每班選3名同學(xué)參賽，負(fù)責(zé)人：各班語(yǔ)文老師。
1、各班級(jí)做好讀書(shū)節(jié)后的總結(jié)評(píng)價(jià)，語(yǔ)文組做好及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以期師生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園。
2、學(xué)校對(duì)在讀書(shū)節(jié)期間開(kāi)展的活動(dòng)按照參與人數(shù)和活動(dòng)表現(xiàn)賦分，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀教師。
1、各年級(jí)思想上高度重視，做好讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的宣傳，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，使全體學(xué)生都能認(rèn)真參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
2、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)要注重實(shí)效，避免走形式，走過(guò)場(chǎng)?；顒?dòng)要與學(xué)科學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
3、全校教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，自覺(jué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，并積極引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，形成書(shū)香校園的氛圍。
1、肥合六八一陶沖湖學(xué)校同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，具體由陶沖湖學(xué)校負(fù)責(zé)。
2、肥合六八一玫瑰園學(xué)校同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，具體由玫瑰園學(xué)校負(fù)責(zé)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇一
知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生初步了解用電發(fā)光的原理及方法。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會(huì)亮的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作制作會(huì)亮的玩具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生了解合作意識(shí)的重要性。
進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出有趣獨(dú)特的會(huì)亮的玩具。
一、課前準(zhǔn)備。
1)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。
（2）師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線(xiàn)、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線(xiàn)等等。
二、導(dǎo)入新課。
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線(xiàn)的一端繞在小燈泡的線(xiàn)圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。
三、探究發(fā)現(xiàn)。
1、同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡電線(xiàn)開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）2.同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的會(huì)亮的玩具做好內(nèi)芯（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當(dāng)然不能要知道我們要發(fā)明的可是會(huì)亮的玩具啊！而且制作光源難道只有通過(guò)制作內(nèi)芯這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具）。
四、欣賞分析。
我這有一件已經(jīng)完成的作品，請(qǐng)同學(xué)們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一下這件作品的結(jié)構(gòu)及制作方法，步驟。
小組交流討論分析教師出示會(huì)亮的玩具的結(jié)構(gòu)及制作步驟。
設(shè)計(jì)電路圖并制作。
設(shè)計(jì)玩具的外形并制作。
把電路部分和玩具部分組合在一起。
給會(huì)亮的玩具加上裝飾。
五、設(shè)計(jì)體驗(yàn)。
學(xué)生嘗試制作，教師制定制作方案。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。
2)結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
六、嘗試制作。
1、教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。
3、教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路光源正常工作的關(guān)系等）。
七、展示作品。
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品自評(píng)、互評(píng)，小發(fā)明家們的講解答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇二
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、師講評(píng)幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來(lái)做。
2、講評(píng)1—2件作品
3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇三
對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)商店的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購(gòu)買(mǎi)東西。我們的生活與周?chē)纳痰昃o密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉，我們反而常常忽略商店的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)商店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來(lái)不起眼的商店可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì)商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。
在這個(gè)主題中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的商店開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣(mài)的商品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手制作，把他們有關(guān)商店的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課程單元里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四周。
展示區(qū)：各種各樣商店的圖片；
幼兒作品；
有關(guān)買(mǎi)賣(mài)行為的圖片和照片；
各種商品模型或?qū)嵨铩?BR> 語(yǔ)言區(qū)：電話(huà)部、掛圖、錄音帶、商品目錄；
有關(guān)商店、逛街的圖書(shū)。
美工區(qū)：各種各樣開(kāi)放性的材料；
各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報(bào)紙，毛線(xiàn)、厚紙板；
與商店有關(guān)的照片、圖片；
商品的標(biāo)簽、包裝盒。
科學(xué)區(qū)：鏡子、各種光滑的金屬物品；
各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；
糖果制作的圖片。
益智區(qū)：與街店位置相關(guān)的地圖；
與商店有關(guān)的小型玩具。
扮演區(qū)：創(chuàng)設(shè)各種商店場(chǎng)景；
各種打擊樂(lè)器；
各種糖紙、包裝盒、錢(qián)幣。
1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。
2、家長(zhǎng)提供的各種包裝盒、包裝袋。
3、幼兒收集的各種圖書(shū)，掛圖。
4、園內(nèi)的各種圖片。
5、幼兒園附近的商店和超市。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇四
在美工活動(dòng)中，幼兒對(duì)捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動(dòng)中，我聽(tīng)到一位小朋友說(shuō)：“真想自己動(dòng)手包餃子，可是媽媽就是不讓?zhuān)悄茏屛易约涸囋嚲秃昧恕！焙⒆右痪錈o(wú)意的話(huà)引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會(huì)認(rèn)為孩子只是浪費(fèi)糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會(huì)從中得到更多的體驗(yàn)，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識(shí)，從而滿(mǎn)足幼兒在勞動(dòng)中獲取快樂(lè)情感的情緒。
1、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點(diǎn)。
2、通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣及分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤(pán)子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備——洗手。
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰(shuí)做的?你們想不想自己動(dòng)手試試?”
(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點(diǎn)評(píng)：幼兒制作中，教師隨時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
5、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)幼兒自評(píng)：“請(qǐng)介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評(píng)：“選出你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。再問(wèn)問(wèn)小伙伴的想法”
(3)教師講評(píng)：鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點(diǎn)。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來(lái)之不易的知識(shí)，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。
延伸活動(dòng)——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果。
(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要，能幫助幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果，使幼兒真正在活動(dòng)中受益)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇五
1、背越式跳高（男生）
2、籃球的傳球，運(yùn)球（女生）
3、身體綜合素質(zhì)練習(xí)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握背越式跳高的基本方法。
2、提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
1背越式跳高。
（1）助跑：
a、步法丈量助跑距離。
b、跑直線(xiàn)后跑弧線(xiàn)的方法。
c、線(xiàn)段助跑加速積極，動(dòng)作放松。
d、線(xiàn)助跑身體向圓心方向傾斜，步履開(kāi)闊，節(jié)秦快。
e、弧段助跑銜接流暢，向橫桿“進(jìn)攻”。
（2）起跳
a、邁步放腳，身體保持向心傾斜。
b、起跳腿向助跑切線(xiàn)方向插放。
c、緊腰挺髖，以全腳掌快速滾動(dòng)落地。
d、緩沖
e、蹬伸起跳，擺動(dòng)腿和兩臂，同時(shí)前上擺，伸展起跳腿的髖、膝踝親節(jié)。
f、身體由里傾斜轉(zhuǎn)為正直。
g、腰提肩，擺動(dòng)腿抬平內(nèi)轉(zhuǎn)，背對(duì)橫桿，用腳尖蹬離地面。
（3）騰空過(guò)桿
a、背向橫桿
b、抬頭、肩下潛、身體成背弓形
c、身體過(guò)桿后，低頭、收腹、屈髖、落腰，使臀部過(guò)桿。
d、最后伸膝上舉，小腿過(guò)桿
（4）落地緩沖
以肩、背落于海綿包緩沖。
2、球的傳運(yùn)技術(shù)（復(fù)習(xí)）
助跑與起跳技術(shù)的銜接、騰空、動(dòng)作的節(jié)奏與控制，
1、游戲——火車(chē)賽跑
2、背越式跳高的輔助練習(xí)。
（1）做圓周跑練習(xí)（身體內(nèi)傾）。
（2）直線(xiàn)跑接弧線(xiàn)。
（3）邁步起跳練習(xí)。
（4）蹬地跳躍練習(xí)。
（5）墊上做橋練習(xí)。
（6）在原地做過(guò)桿練習(xí)。
（7）短距離助跑做過(guò)桿練習(xí)。
（8）做完整練習(xí)。
1、身體不能向傾斜，在半徑較小的圓周上助跑。
2、起跳作屈髖后坐。跳不起來(lái)。加強(qiáng)動(dòng)作模仿練習(xí)。
3、坐桿、髖挺不起來(lái)。多做原地韋跳挺髖練習(xí)。
全蹲跳20次*2組
單腳跳20次*2組
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇六
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
措施:。
1、開(kāi)展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)。
措施:。
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、能用普通話(huà)自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話(huà)。
2、注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，比較準(zhǔn)確地理解別人講話(huà)的意思和回答問(wèn)題。
3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話(huà)較完整。
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施:。
3、開(kāi)展與愛(ài)護(hù)圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
措施:。
2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇七
小班的幼兒已經(jīng)能對(duì)一些行為的對(duì)錯(cuò)做出判斷，并且能夠在成人的提示下認(rèn)識(shí)到自己行為正確與否。因此，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣，對(duì)幼兒形成正確的自我意識(shí)和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助。
1．知道打架、罵人是一種不好的行為。
2．能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
事先排練好表演情境、卡片。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示畫(huà)有幼兒打架、罵人的卡片，請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際，對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào)。
2．請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事，并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)。
（二）情境表演。
1．引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》，幼兒觀看表演。
2．提問(wèn)：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎？為什么？
（2）哭了的圓圓做得對(duì)嗎？為什么？
（3）鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人，他才動(dòng)手的，他這樣做合適嗎？
（4）鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見(jiàn)了這樣的情況，你會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)怎么做呢？
（三）討論。
教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn)，并讓幼兒展開(kāi)討論。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇八
感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
明白外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)，如不離開(kāi)大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套。
外出時(shí)不離開(kāi)教師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽(tīng)從教師的安排、在車(chē)上不大聲說(shuō)話(huà)、不離開(kāi)座位、背靠著靠背坐、不在車(chē)上吃東西，不亂對(duì)垃圾。
寫(xiě)明幼兒姓名、幼兒園名稱(chēng)、父母聯(lián)系電話(huà)、教師聯(lián)系電話(huà)、幼兒園聯(lián)系電話(huà)。
出發(fā)前幼兒著裝情景、物品準(zhǔn)備的檢查，保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
解小便、洗手、
上下車(chē)清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
“撿樹(shù)葉”。
唱歌排隊(duì)走。
繞著公園，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物。
邊看風(fēng)景，邊撿樹(shù)葉，要撿各種不一樣的樹(shù)葉。
看見(jiàn)地面上有垃圾立刻撿起來(lái)，找到垃圾桶扔掉;自我吃過(guò)東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最終的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開(kāi)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。
排隊(duì)要走直線(xiàn)，眼睛看前面跟著帶隊(duì)教師走。
幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。
及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級(jí)教師也能配合得很默契，在這次活動(dòng)中，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹(shù)、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇九
1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備。
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話(huà)夸夸他。
三、班會(huì)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
（二）學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
（三）分享勞動(dòng)的故事。
（四）表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話(huà)！
（五）點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自我的夢(mèng)想，用雙手創(chuàng)造完美的未來(lái)！
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十
1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè)。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
措施:。
1、開(kāi)展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)。
措施:。
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、能用普通話(huà)自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話(huà)。
2、注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，比較準(zhǔn)確地理解別人講話(huà)的意思和回答問(wèn)題。
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施:。
3、開(kāi)展與愛(ài)護(hù)圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
措施:。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十一
為深入推進(jìn)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展，營(yíng)造明和諧的校園化氛圍。學(xué)生處(團(tuán)委)決定在12月日全國(guó)大學(xué)生心理健康日期間開(kāi)展“第十屆12大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)周”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)安排通知如下：
一、活動(dòng)主題：“健康心靈你我共創(chuàng)”
二、活動(dòng)時(shí)間：20_年12月日——12月12日。
三、主辦單位：學(xué)生處(團(tuán)委)心理健康教育中心。
院學(xué)生會(huì)心理部院心理協(xié)會(huì)。
四、活動(dòng)安排：
序號(hào)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
主辦單位。
1
12月日中午12點(diǎn)。
食堂門(mén)口。
院心理協(xié)會(huì)。
院心理委員聯(lián)合會(huì)。
2
心理委員培訓(xùn)講座。
12月日下午4：20。
東三階梯教室。
主題“健康心靈，你我共創(chuàng)”
12月日—12月7日。
各班教室。
各班心理委員。
院學(xué)生會(huì)心理部。
4
心理影片賞析。
棟106教室。
院心理協(xié)會(huì)。
12月8日—9日。
圖書(shū)館-11。
院心理協(xié)會(huì)。
6
團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
12月12日。
圖書(shū)館-11。
五、活動(dòng)要求：
1、請(qǐng)各系認(rèn)真組織學(xué)生參與，確保活動(dòng)取得實(shí)效。
2、請(qǐng)各系結(jié)合實(shí)際，圍繞主題，廣泛宣傳，普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生真正從活動(dòng)中受益。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十二
幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動(dòng)課程方案6篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
檢查幼兒的穿戴。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
1、開(kāi)始。
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好，說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里，并動(dòng)手重新建造，爭(zhēng)取建造的更好。
3、活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(1)師生互動(dòng)的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見(jiàn)自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來(lái)上幼兒的課程，覺(jué)得很多事情無(wú)從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無(wú)所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責(zé)任單位：教務(wù)科責(zé)任人：任課教師。
二、工作要求。
(一)體育課、課外活動(dòng)。
1、責(zé)任人：體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時(shí)上課，聽(tīng)從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋;。
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對(duì)所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽(tīng)從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)意識(shí)。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，學(xué)生不準(zhǔn)離開(kāi)老師自行開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動(dòng)。
(二)文化課、自習(xí)課。
1、責(zé)任人：任課教師。
2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤，對(duì)于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話(huà)、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時(shí)，由當(dāng)時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服，并報(bào)警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2、經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2、請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話(huà)引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動(dòng)反思。
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺(jué)感觸，生動(dòng)形象的畫(huà)面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。
2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺(jué)得太過(guò)于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
3、看圖自說(shuō)，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書(shū)，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。
設(shè)計(jì)意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。
4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、毽子若干、字卡。
一、引課：
1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛，拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過(guò)觀察、互動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位，為后面活動(dòng)的展開(kāi)做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小朋友?思考：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀察，知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
二、操作活動(dòng)：(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子，誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動(dòng))。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)。
5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù)，幼兒不易理解。通過(guò)給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽(tīng)覺(jué)整體感知兒歌)。
2、逐句學(xué)習(xí)，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開(kāi)拐杖，讓幼兒自己走)。
四、思品教育：踢人、踢門(mén)等都是不文明行為，小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級(jí)樹(shù)立正確的是非觀)。
五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最?lèi)?ài)玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
家政活動(dòng)課程教學(xué)方案篇十三
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)課程實(shí)施活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力；在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)自然的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的'美，提升審美的境界；通過(guò)閱讀和鑒賞，陶冶情性，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
2、今年4月23日是世界第20個(gè)讀書(shū)日。以“讓閱讀成就幸福師生”為主題，以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
3、在“立足于升學(xué)預(yù)備教育，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生幸福人生奠基”理念指引下，人文引領(lǐng)，文理并重，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香寢室，建設(shè)書(shū)香校園、文明校園。
：20xx年4月至5月底
（一）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，積極營(yíng)造校園書(shū)香氛圍
1、舉行讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，明確意義，制訂讀書(shū)計(jì)劃。
4月13日舉行肥合六八一中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，利用國(guó)旗下講話(huà)發(fā)出讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議，營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍。
2、積極營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，讓閱讀優(yōu)秀作品成為習(xí)慣。
（1）led屏顯示讀書(shū)節(jié)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。
（2）積極營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香寢室氛圍，每班出一期“讓閱讀成就幸福師生”為主題的黑板報(bào)，生活區(qū)以樓層為單位，出一期有特色的讀書(shū)專(zhuān)刊。
（二）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)節(jié)活動(dòng)落到實(shí)處。
課程實(shí)施細(xì)則：
1、書(shū)香班級(jí)、寢室建設(shè)及評(píng)比：此項(xiàng)目?jī)身?xiàng)分別評(píng)比。書(shū)香班級(jí)評(píng)比指標(biāo)：讀書(shū)節(jié)主題黑板報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等氛圍營(yíng)造。書(shū)香寢室評(píng)比指標(biāo)：寢室環(huán)境布置、寢室讀書(shū)氛圍。具體由生活區(qū)負(fù)責(zé)。
2、校園悅讀推介會(huì)：活動(dòng)目的：分享閱讀心得，進(jìn)行好書(shū)推介。高一年級(jí)每班選1名代表推介演講，評(píng)委評(píng)價(jià)。
3、博雅講壇：延請(qǐng)名家作讀書(shū)心得分享。
4、第3.1屆校園詩(shī)會(huì)：以“櫻花園的吟唱”為主題的微型詩(shī)會(huì)，高一、高二各選送2個(gè)節(jié)目，地點(diǎn)：雪櫻園。高一年級(jí)可結(jié)合研學(xué)旅行作品進(jìn)行展示，高二年級(jí)結(jié)合校本課程進(jìn)行展示。
5、國(guó)學(xué)講壇：國(guó)學(xué)社常規(guī)活動(dòng)，讀書(shū)節(jié)期間至少兩次講座，負(fù)責(zé)人z、zz。
6、讀自然大書(shū)——研學(xué)旅行、遠(yuǎn)足拉練作品評(píng)比：結(jié)合政教處兩項(xiàng)活動(dòng)后續(xù)學(xué)生作品評(píng)比。
7、教師讀書(shū)論壇：具體由教科室負(fù)責(zé)，教師分小組進(jìn)行主題式閱讀，落實(shí)推薦書(shū)目、論壇組織及評(píng)價(jià)。
8、合肥市第八屆暑假讀一本好書(shū)征文：讀書(shū)節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目，具體組織從7月至10月。
9、第10屆全國(guó)創(chuàng)新作文大賽：由北京大學(xué)和《課堂內(nèi)外》雜志社主辦，活動(dòng)時(shí)間3月份，目前已完成文稿評(píng)閱上傳。
10、第11屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽：此項(xiàng)賽事由教育部語(yǔ)言應(yīng)用管理司發(fā)起，級(jí)別很高，每班選3名同學(xué)參賽，負(fù)責(zé)人：各班語(yǔ)文老師。
1、各班級(jí)做好讀書(shū)節(jié)后的總結(jié)評(píng)價(jià)，語(yǔ)文組做好及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以期師生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園。
2、學(xué)校對(duì)在讀書(shū)節(jié)期間開(kāi)展的活動(dòng)按照參與人數(shù)和活動(dòng)表現(xiàn)賦分，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀教師。
1、各年級(jí)思想上高度重視，做好讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的宣傳，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，使全體學(xué)生都能認(rèn)真參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
2、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)要注重實(shí)效，避免走形式，走過(guò)場(chǎng)?；顒?dòng)要與學(xué)科學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
3、全校教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，自覺(jué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，并積極引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，形成書(shū)香校園的氛圍。
1、肥合六八一陶沖湖學(xué)校同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，具體由陶沖湖學(xué)校負(fù)責(zé)。
2、肥合六八一玫瑰園學(xué)校同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，具體由玫瑰園學(xué)校負(fù)責(zé)。