教案的編寫不是一次性的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。教案的評價(jià)要客觀公正，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實(shí)際操作的指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。
語文快樂的節(jié)日教案篇一
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
第一課時(shí)。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀――指板書：快樂的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
快樂的時(shí)光健康的成長勇敢地飛翔。
（1）你們會讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2――3名學(xué)生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。）。
二、理解課文，感受意境：
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們――引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的`意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ?，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。
（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了――（板書：快樂的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情?。R讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
三、指導(dǎo)背誦。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評一評誰最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）。
四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
五、情感升華，總結(jié)全文。
1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國。
語文快樂的節(jié)日教案篇二
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣，
來到花園里，來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點(diǎn)頭，
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，
向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，
等身上的羽毛長豐滿，
就勇敢地向著天空飛翔，
飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，
敬愛的老師，
親愛的伙伴，
我們一起度過這快樂的時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點(diǎn)：
正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的`哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、開展競賽，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作。
1、導(dǎo)語。
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學(xué)，我先讓學(xué)生自由讀課文，并圈出生字，這樣學(xué)生對生字有一個(gè)初步的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)我缺乏對學(xué)生的檢查，其實(shí)這一步可以放在預(yù)習(xí)中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節(jié)省課上時(shí)間。接著老師范讀課文，目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個(gè)時(shí)候由于課件兼容性的問題，出了一點(diǎn)小故障，下次一定要注意。接下來是重點(diǎn)內(nèi)容，歸納總結(jié)識字方法幫助識字。在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本是按照我的預(yù)期進(jìn)行的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生獨(dú)特的想法，比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字，我也應(yīng)該把它板書上才對。接著就是對課文的理解，由于備課時(shí)時(shí)間把握不好，這段時(shí)間就顯得倉促了，學(xué)生對一些句子、一些感情的表達(dá)都沒有達(dá)到預(yù)期效果。
這節(jié)課的不足之處在于老師對學(xué)生的關(guān)注太少，對學(xué)生的課上習(xí)慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個(gè)問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時(shí)間不長?？磥?，如何去調(diào)控課堂，讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問題。
語文快樂的節(jié)日教案篇三
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣，
來到花園里，來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點(diǎn)頭，
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，
向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，
等身上的羽毛長豐滿，
就勇敢地向著天空飛翔，
飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，
敬愛的老師，
親愛的伙伴，
我們一起度過這快樂的時(shí)光。
語文快樂的節(jié)日教案篇四
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊(duì)員們在歡慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時(shí)
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式，認(rèn)識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
1、導(dǎo)語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認(rèn)識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因?yàn)椤浴本涫秸f一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?BR> 6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會少先隊(duì)員幸福自豪的.心情，逐步樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過程
1．聽寫句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?BR> 2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
（1）劃出有關(guān)句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
語文快樂的節(jié)日教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個(gè)生字。會寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程。
切入舉偶。
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）。
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的.情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）。
對話平臺。
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）。
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
（引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）。
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）。
1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）。
寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）。
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價(jià)。
（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）。
語文快樂的節(jié)日教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文，你知道了什么?
b、讀了課文，你還想知道什么?
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、開展競賽，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作。
1、導(dǎo)語。
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
語文快樂的節(jié)日教案篇七
重點(diǎn)：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．。
學(xué)生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．。
教學(xué)過程：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、引導(dǎo)階段：
二、發(fā)展階段。
三、交流探討。
四、示范演示。
五、作業(yè)練習(xí)。
六、作業(yè)展示與講評。
七、收拾與整理。
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．。
語文快樂的節(jié)日教案篇八
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財(cái)富日益增長的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動(dòng)來喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動(dòng)的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻(xiàn)》。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR> （3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR> （3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導(dǎo)幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。
語文快樂的節(jié)日教案篇九
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
識字、閱讀
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
電腦光盤，vcd
三課時(shí)
導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語含義。
略
1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解詞語及詩句的含義。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上?？?他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌，你有什么感受?
1、指名讀，思考：你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句)
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
1、指名讀，“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。
略
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時(shí)光
語文快樂的節(jié)日教案篇十
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過程，抓住重點(diǎn)詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1、認(rèn)讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）。
5、祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導(dǎo)讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時(shí)光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
語文快樂的節(jié)日教案篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
：講解法感受法練習(xí)法
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
（學(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體.課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式）
a：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？
（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）
（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）
（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。
（學(xué)生評價(jià)）
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
（4）推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
4、教師點(diǎn)擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
師：對，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
7、教師評價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。?BR> 8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。下課。
語文快樂的節(jié)日教案篇十二
1、認(rèn)識14個(gè)生字；會寫“快、樂”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
課件，生字詞卡片。
1課時(shí)。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標(biāo)有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）。
（2）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報(bào)。
1、認(rèn)讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂，結(jié)束新課。
語文快樂的節(jié)日教案篇十三
1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。
3.進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?BR> 1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。
2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會變成一句空話。
兩課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
初步理解課文內(nèi)容，會讀本課的生字和詞語。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、收音機(jī)。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）。
1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）。
2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。
（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？
（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？
（3）圖上還有哪些景物？
這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。
回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。
3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。
二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境。
1.借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。
3.請四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。
5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、
鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。
學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。
6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，讀出本課的語氣。
7.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的.錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、課時(shí)目標(biāo)：
理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
三、教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語：
每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容。
1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。
2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。
穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）。
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想。
1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）。
2..我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
再請兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。
3.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4.齊讀全文，要讀出感情。
四、反饋。
說說每小節(jié)的主要意思是什么？（通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。通過對花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國的培養(yǎng)。少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）。
語文快樂的節(jié)日教案篇十四
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
（1）你們會讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。）。
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ?，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。
（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評一評誰最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。）。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國。
語文快樂的節(jié)日教案篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
講解法
感受法
練習(xí)法
：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時(shí)的心情好嗎？
師：
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
（1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）
（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時(shí)光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對你們的培養(yǎng)。
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
（放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
語文快樂的節(jié)日教案篇十六
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
3、知識與能力：
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情?；顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿?，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。
8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
語文快樂的節(jié)日教案篇一
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
第一課時(shí)。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀――指板書：快樂的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
快樂的時(shí)光健康的成長勇敢地飛翔。
（1）你們會讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2――3名學(xué)生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。）。
二、理解課文，感受意境：
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們――引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的`意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ?，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。
（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了――（板書：快樂的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情?。R讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
三、指導(dǎo)背誦。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評一評誰最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）。
四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
五、情感升華，總結(jié)全文。
1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國。
語文快樂的節(jié)日教案篇二
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣，
來到花園里，來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點(diǎn)頭，
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，
向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，
等身上的羽毛長豐滿，
就勇敢地向著天空飛翔，
飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，
敬愛的老師，
親愛的伙伴，
我們一起度過這快樂的時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點(diǎn)：
正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的`哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、開展競賽，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作。
1、導(dǎo)語。
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學(xué)，我先讓學(xué)生自由讀課文，并圈出生字，這樣學(xué)生對生字有一個(gè)初步的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)我缺乏對學(xué)生的檢查，其實(shí)這一步可以放在預(yù)習(xí)中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節(jié)省課上時(shí)間。接著老師范讀課文，目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個(gè)時(shí)候由于課件兼容性的問題，出了一點(diǎn)小故障，下次一定要注意。接下來是重點(diǎn)內(nèi)容，歸納總結(jié)識字方法幫助識字。在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本是按照我的預(yù)期進(jìn)行的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生獨(dú)特的想法，比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字，我也應(yīng)該把它板書上才對。接著就是對課文的理解，由于備課時(shí)時(shí)間把握不好，這段時(shí)間就顯得倉促了，學(xué)生對一些句子、一些感情的表達(dá)都沒有達(dá)到預(yù)期效果。
這節(jié)課的不足之處在于老師對學(xué)生的關(guān)注太少，對學(xué)生的課上習(xí)慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個(gè)問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時(shí)間不長?？磥?，如何去調(diào)控課堂，讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問題。
語文快樂的節(jié)日教案篇三
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣，
來到花園里，來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點(diǎn)頭，
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，
向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，
等身上的羽毛長豐滿，
就勇敢地向著天空飛翔，
飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，
敬愛的老師，
親愛的伙伴，
我們一起度過這快樂的時(shí)光。
語文快樂的節(jié)日教案篇四
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊(duì)員們在歡慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時(shí)
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式，認(rèn)識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
1、導(dǎo)語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認(rèn)識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因?yàn)椤浴本涫秸f一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?BR> 6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會少先隊(duì)員幸福自豪的.心情，逐步樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過程
1．聽寫句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?BR> 2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
（1）劃出有關(guān)句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
語文快樂的節(jié)日教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個(gè)生字。會寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程。
切入舉偶。
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）。
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的.情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）。
對話平臺。
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）。
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
（引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）。
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）。
1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）。
寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）。
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價(jià)。
（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）。
語文快樂的節(jié)日教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文，你知道了什么?
b、讀了課文，你還想知道什么?
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、開展競賽，激發(fā)興趣。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作。
1、導(dǎo)語。
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
語文快樂的節(jié)日教案篇七
重點(diǎn)：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．。
學(xué)生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．。
教學(xué)過程：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、引導(dǎo)階段：
二、發(fā)展階段。
三、交流探討。
四、示范演示。
五、作業(yè)練習(xí)。
六、作業(yè)展示與講評。
七、收拾與整理。
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．。
語文快樂的節(jié)日教案篇八
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財(cái)富日益增長的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動(dòng)來喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動(dòng)的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻(xiàn)》。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR> （3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR> （3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導(dǎo)幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。
語文快樂的節(jié)日教案篇九
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
識字、閱讀
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
電腦光盤，vcd
三課時(shí)
導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語含義。
略
1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解詞語及詩句的含義。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上?？?他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌，你有什么感受?
1、指名讀，思考：你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句)
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
1、指名讀，“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。
略
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時(shí)光
語文快樂的節(jié)日教案篇十
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過程，抓住重點(diǎn)詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1、認(rèn)讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）。
5、祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導(dǎo)讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時(shí)光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
語文快樂的節(jié)日教案篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
：講解法感受法練習(xí)法
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
（學(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體.課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式）
a：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？
（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）
（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）
（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。
（學(xué)生評價(jià)）
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
（4）推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
4、教師點(diǎn)擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
師：對，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
7、教師評價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。?BR> 8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。下課。
語文快樂的節(jié)日教案篇十二
1、認(rèn)識14個(gè)生字；會寫“快、樂”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
課件，生字詞卡片。
1課時(shí)。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標(biāo)有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）。
（2）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報(bào)。
1、認(rèn)讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂，結(jié)束新課。
語文快樂的節(jié)日教案篇十三
1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。
3.進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?BR> 1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。
2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會變成一句空話。
兩課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
初步理解課文內(nèi)容，會讀本課的生字和詞語。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、收音機(jī)。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）。
1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）。
2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。
（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？
（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？
（3）圖上還有哪些景物？
這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。
回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。
3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。
二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境。
1.借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。
3.請四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。
5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、
鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。
學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。
6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，讀出本課的語氣。
7.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的.錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、課時(shí)目標(biāo)：
理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
三、教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語：
每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容。
1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。
2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。
穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）。
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想。
1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）。
2..我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
再請兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。
3.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4.齊讀全文，要讀出感情。
四、反饋。
說說每小節(jié)的主要意思是什么？（通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。通過對花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國的培養(yǎng)。少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）。
語文快樂的節(jié)日教案篇十四
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
（1）你們會讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。）。
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ?，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。
（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評一評誰最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。）。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國。
語文快樂的節(jié)日教案篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
講解法
感受法
練習(xí)法
：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時(shí)的心情好嗎？
師：
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
（1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）
（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時(shí)光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對你們的培養(yǎng)。
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
（放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
語文快樂的節(jié)日教案篇十六
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
3、知識與能力：
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情?；顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿?，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。
8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。