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淺談體育課的節(jié)奏論文篇一
摘要：本文主要從和聲節(jié)奏的概念、和聲節(jié)奏的類型、和聲節(jié)奏的力度、和聲節(jié)奏與小節(jié)和節(jié)拍的關(guān)系以及和聲節(jié)奏與音樂的體裁風(fēng)格的關(guān)系等多個方面，對和聲節(jié)奏的問題進行專題式的討論，以期對和聲節(jié)奏問題做較為全面、深入地梳理，為學(xué)習(xí)和研究和聲學(xué)的同仁提供關(guān)于和聲節(jié)奏方面的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：和聲節(jié)奏;和聲力度;體裁風(fēng)格。
節(jié)奏是音樂的要素之一，是音樂在時間上的組織。節(jié)奏貫穿于音樂行進的始終，是音高運動的載體。有時節(jié)奏可以脫離音高而獨立存在，但音高脫離節(jié)奏卻無法表達(dá)。因此，對于節(jié)奏的認(rèn)識、理解和把握是音樂學(xué)習(xí)的重要方面之一。
節(jié)奏、隱伏聲部的節(jié)奏和音樂結(jié)構(gòu)的節(jié)奏等多個方面。其中，和聲的節(jié)奏是多聲音樂的重要動力因素，它關(guān)系到樂曲的形象、風(fēng)格和體裁等等。
一、和聲節(jié)奏的概念及相關(guān)因素。
和聲節(jié)奏是指由和弦更換時所造成的和聲音響上長短變化的組合而可以不一致;和聲節(jié)奏可以有規(guī)律的交替，也可以無規(guī)律的變化;和聲節(jié)奏會因為不同的和弦序進產(chǎn)生不同的色彩和力度;和聲節(jié)奏還與樂曲的體裁、風(fēng)格有關(guān)等等。
二、和聲節(jié)奏的類型。
根據(jù)和聲更換頻度的快、慢、多、少，可以將其分為以下四大類：
1.寬疏型：一個和弦延長幾個小節(jié)甚至更多小節(jié)的和聲節(jié)奏。此類和聲節(jié)奏緩慢，和弦的時值長，和聲變化少，和弦之間的距離較遠(yuǎn)，和聲節(jié)奏的動力較小。適合塑造較為安靜、靜止或遼闊的的音樂形象，或者作為和聲背景使用。寬疏型和聲節(jié)奏通常多用于樂曲主題呈示或樂曲的結(jié)束部分。下例的和聲節(jié)奏寬廣。主和弦從開始延續(xù)到第10小節(jié)。在這種和聲背景下奏出主題的旋律，有效地明確了調(diào)性，烘托了主題旋律。
2.適中型：和聲節(jié)奏貼近節(jié)拍的變化，在強拍上更換和弦。此類和聲節(jié)奏寬緊適中，比例均衡。音響效果比較平穩(wěn)，通常多見于固定風(fēng)格、體裁的樂曲。如例5：和聲節(jié)奏以兩小節(jié)為一單位變化，和聲進行平穩(wěn)、均衡，同一和弦在反復(fù)時同過低音交替，使得和聲并不感覺單調(diào)，反而具有動力，加上伴奏織體節(jié)奏的作用，樂曲富有鮮明的節(jié)奏特點和那不勒斯風(fēng)格。
3.緊密型：和弦更換頻繁，時值等于甚至小于單位拍。此類和聲節(jié)奏緊湊，和弦的時值短，和弦之間的距離近。和聲節(jié)奏的動力作用強。音響動蕩。適合表現(xiàn)戲劇性、激動、不安的內(nèi)容等。多用于樂曲的展開性部分。上例中，和弦每拍都在變換，加上和弦性質(zhì)的游移性，形成不穩(wěn)定的效果。
4.混合型：和弦的更換沒有固定的規(guī)律，和弦的時值長短不一，疏密相間。此類和聲節(jié)奏變化較大，根據(jù)樂曲的不同需要而更換和弦。音響比較活潑。其節(jié)奏對比較為多樣，表現(xiàn)范圍比較寬。如例3里，第一小節(jié)是每拍變換一次和弦的緊密型，第二小節(jié)的和弦延長了一小節(jié)為適中型，第三小節(jié)前兩拍為一和弦，在第三拍又更換了和弦……，沒有固定的規(guī)律。但是全曲來看，它有是有規(guī)律的，它的這種變化在后樂句中又是同樣的反復(fù)。加上它與旋律的配合，形象地表達(dá)了夢幻般的感覺。因此，沒有規(guī)律就是它的規(guī)律，音樂正是在對比中有統(tǒng)一，統(tǒng)一中又有對比。
三、和聲節(jié)奏的力度。
和聲進行的力度是決定與影響和聲節(jié)奏動力的重要因素，它猶如詩的音節(jié)、旋律的音調(diào)有抑揚頓挫一樣，各個和弦有輕重交替的作。，也如同旋律節(jié)奏中的節(jié)奏重音，非重音;強位，弱位一樣，不同的和聲進行力度使得和弦之間具有輕重、強弱的區(qū)別。影響和聲進行力度有多方面的因素，下面是幾種主要確定和聲進行力度的方面：
因素。在和聲學(xué)中一般劃分如下：
特殊強進行：根音二度關(guān)系和弦進行。二度關(guān)系和弦由于沒有共同音，色彩對比鮮明，和聲性聯(lián)系較少，.旋律性作用強。其中二度上行比二度下行更強些。
強進行：根音四度上行或五度下行關(guān)系和弦進行。此類和弦連接由于后一和弦的根音得到前一和弦根音的支持與強調(diào)。同時，后一和弦的根音是前一和弦中未包含的新音，具有新鮮的效果。
次強進行：根音三度下行關(guān)系和弦進行。前后和弦有兩個共同音。但后-和弦的根音是新的音，在力度上也較強。
弱進行：根音下行四度或上行五度的進行。后一和弦的根音是前一和弦的五音，缺少新鮮感。根音之間的音程關(guān)系不像四度上行那樣得到肯定有力的支持，因此效果柔和，屬于弱進行。
倍弱進行：根音三度上行進行。上三度進行的兩個和弦由于后一和弦的根音是前一和弦的三音，又有兩個共同音，后一和弦好似是前一和弦的派生，效果最弱。
2.和弦的節(jié)拍位置。和弦的節(jié)拍位置對于和弦進行的力度具有重要作用，一般來說，位于強拍位置的和弦得到強調(diào)，具有節(jié)奏的重音和弦的作用。而位于若拍得位置的和弦屬于非重音和弦。當(dāng)然，這一因素也不是絕對的，它受和弦性質(zhì)，音樂結(jié)構(gòu)，時值等的影響。
3.時值長度。通常時值較長的是重音和弦，時值較短的為非重音和弦。
4.和弦的功能作用。調(diào)式的重要音級和弦，在樂曲中起獨立功能作用的和弦屬于重音和弦。非獨立功能的和弦一般為非重音和弦。以上四點是決定和聲力度的主要因素，在實際樂曲中這些因素總是相互影響、相互制約地同時發(fā)生作用。除此之外，還有和弦的排列方式、演奏方式、樂器的音色等等都對和聲力度產(chǎn)生各式各樣的影響。也正是由于這些因素使得和弦進行時具有強弱，輕重的對比，構(gòu)成豐富多彩的和聲節(jié)奏。
四、和聲節(jié)奏與小節(jié)和節(jié)拍。
一首樂曲的節(jié)拍是基本固定的，即使是交替拍子或混合拍子也具有一定的規(guī)律。因此和弦節(jié)奏在變化時會產(chǎn)生兩種情況：
1.和弦的更換與樂曲的節(jié)拍規(guī)律是基本一致的。無論它是每小節(jié)或數(shù)小節(jié)更換，是每拍或數(shù)拍更換一次，但它總是與樂曲的小節(jié)、節(jié)拍相對應(yīng)的。能使聽者能清晰地感覺到樂曲的節(jié)拍特點的。這在前面例舉都是屬于這一類型，無論它是寬疏的，適中的。緊湊的還是混合的'。
2.和弦的更換與小節(jié)、節(jié)拍規(guī)律不一致的，脫離節(jié)拍規(guī)律。產(chǎn)生和聲節(jié)奏的切分。它類似于旋律的節(jié)奏切分，打破了原有的節(jié)拍重音。但與旋律節(jié)奏切分不一樣的是，和聲節(jié)奏的切分，尤其是伴隨織體一起的切分會導(dǎo)致節(jié)拍規(guī)律的模糊甚至改變，使聽者感覺不到原有的節(jié)拍規(guī)律。
五、和聲節(jié)奏與樂曲的體裁風(fēng)格。
除以上所述與和聲節(jié)奏有關(guān)的因素之外，樂曲的體裁風(fēng)格也與和聲節(jié)奏也有著緊密的關(guān)系。不同體裁的樂曲常有著不同或特定的和聲節(jié)奏形式。因此，和聲節(jié)奏的研究還必須與樂曲的體裁、旋律的風(fēng)格特性、樂曲的速度、表現(xiàn)內(nèi)容、及樂曲的曲式部位等結(jié)合起來。
一般通俗體裁樂曲主要是指抒情曲、進行曲、通俗歌曲、舞曲等。此類樂曲速度適中，旋律多具有抒情性、歌唱性，性格鮮明，獨立性教強。和聲則多起伴奏作用，烘托主旋律的進行。因此，和聲節(jié)奏大部分采用合乎小節(jié)節(jié)拍關(guān)系的基本和聲節(jié)奏型，其和弦更換頻度也基本固定，常以某一固定時間循環(huán)，多為適中型的和聲節(jié)奏并且具有明顯的規(guī)律性。當(dāng)然在樂曲的終止處、高潮出、過渡、對比段落等位置也常通過和聲節(jié)奏的加密，和聲節(jié)奏變換規(guī)律的改變，和聲進行的力度的增強，和聲緊張度的增加等手段來突破單一的基本和聲節(jié)奏型，增強樂曲的動力，求得對比。
慢速樂曲是指那些表達(dá)深厚感情，表現(xiàn)深刻內(nèi)容的悲傷樂曲及套曲中的慢板樂章。此類樂曲旋律與和聲結(jié)合緊密，處理細(xì)致，以表現(xiàn)深刻，復(fù)雜的內(nèi)心情感。因此，和聲節(jié)奏多短而密，常與旋律、織體同步變化。
在某些特定體裁樂曲中，其和聲節(jié)奏有其特殊的形式，它常根據(jù)樂曲的表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)方式、旋律性格、織體寫法等方面的不同特點而采取與之相適應(yīng)的處理方式。在旋律音調(diào)平易，賦有朗誦性或戲劇性的歌劇、宣敘調(diào)、散板唱段、前奏等樂曲中，和聲節(jié)奏常常表現(xiàn)出沒有固定規(guī)律，隨旋律的“語氣”而變化，并且常與小節(jié)節(jié)拍不一致，出現(xiàn)脫離節(jié)拍規(guī)律等現(xiàn)象;在復(fù)調(diào)化織體的樂曲中，由于注重各聲部的橫向流動，節(jié)奏交錯，和聲節(jié)奏常沒有規(guī)則，隨旋律流動而變化;在搖籃曲、船歌、圓舞曲等表現(xiàn)固定內(nèi)容或形象的樂曲中，和聲節(jié)奏常固定化，有規(guī)律的更換，并且伴隨固定的織體和音型。因此，在特定體裁的樂曲中，和聲節(jié)奏要結(jié)合樂曲的旋律，織體寫法，表現(xiàn)內(nèi)容等因素來看待。
六、結(jié)語。
和聲節(jié)奏是和聲的重要表現(xiàn)要素之一，它與和弦的構(gòu)成材料有關(guān)系：不同的和弦材料、不同的和弦結(jié)構(gòu)、不同的排列方式、不同的和弦連接都將影響和聲進行的緊張度、力度，從而影響和聲節(jié)奏的動力強若;它與和弦更換的頻度有關(guān)系：根據(jù)和弦更換的頻度，大致可以分為四大類，即寬蔬型、適中型、緊湊型和混合型;它與樂曲的曲式部位有關(guān)系：通常呈示性段落和聲節(jié)奏寬或適中，展開性段落和聲節(jié)奏密，結(jié)束性段落和聲節(jié)奏寬;它與樂曲的風(fēng)格體裁有關(guān)：不同的風(fēng)格體裁、旋律特性、織體寫法、表現(xiàn)內(nèi)容決定了和聲節(jié)奏的多樣性。
和聲節(jié)奏是有規(guī)可循的，尤其是在特定體裁風(fēng)格，特定的曲式部位中，常會表現(xiàn)出千篇一律。和聲節(jié)奏又是無章可依的，幾乎沒有相同和聲節(jié)奏的樂曲，因為它總是和樂曲的實際特點、旋律特性、表現(xiàn)內(nèi)容等息息相關(guān)的，所以又是千變?nèi)f化、千姿百態(tài)的。
參考文獻：
[1]《和聲學(xué)專題六講》桑桐著人民音樂出版社。
[2]《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》謝功成等著人民音樂出版社6月。
[3]《和聲學(xué)》人民音樂出版社(美)瓦爾特口辟斯頓著，豐陳寶譯。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇二
運動是我們生存的一種必須品，運動的種類有很多，球類運動就是其中的一種?，F(xiàn)實里面，喜歡玩球的人還是非常多的。而且對于不同的人而言，一般喜歡玩的球也是不一樣的。比如說，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，而有的人則喜歡打排球。那么，對于排球運動而言，其鍛煉價值又有哪些呢？相信這個問題，很多愛好排球的人都想要知道吧。那么，下面就對這個問題做個最好最準(zhǔn)確的詮釋。
一、改善體型及姿態(tài)，調(diào)節(jié)脾腎功能。
排球運動的彈跳除了能鍛煉腿部肌肉，還能很好地鍛煉臀部肌肉。打排球多彈跳可練就美臀，讓“s”身材更突出。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，排球運動員幾乎算是所有運動員中身材最好的，平衡能力不好的人也可以通過打排球來改善自己的姿態(tài)。經(jīng)常跑動和跳起，有助于脾的造血;打排球有張有馳，不是特別劇烈，這樣既鍛煉身體，同時又避免運動過量，適量的有氧運動能夠補充腎陽，保持活力。
二、心情好不好都可以找人發(fā)泄，保護肝臟，釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒。
排球雖然比籃球軟些，但其中一些動作是特別痛快的：發(fā)球前，隊員狠勁地向地上拍打排球“砰砰作響”，這和練鐵砂掌一樣，手掌拍擊時，手指和手掌的神經(jīng)末梢將劇烈的刺激迅速傳感到大腦，大腦立即興奮起來，釋放荷爾蒙，將脊椎和手臂、手腕的酸脹感釋放出去，連續(xù)重?fù)?0次，一般中度的壓力(頭皮發(fā)緊狀)就釋放開了。這簡單的動作相當(dāng)與500米自由泳或者籃球全場快速連續(xù)運球上籃10個來回的效果(一般人跑完就癱那了)。
三、降低血壓，減少癡肥的機會。
在運動中經(jīng)常要有彈跳扣球的動作，鍛煉大腿、腰腹部的肌肉，讓腿部沒有贅肉，腰部更健美，手臂也會出現(xiàn)完美曲線。由于要經(jīng)常起跳，所以自己就注意控制食量，否則，還沒有跳起來就墜下去了！
四、改進肌肉力量，使肌肉勻稱有力，促進身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
打排球動作中的接球動作，都時常拍打刺激到手臂中的三陽經(jīng)與三陰經(jīng)。在打排球時，不僅手指頭末梢神經(jīng)會刺激運動，在排球運動的過程當(dāng)中整個肢體動作的運行，更進一步的帶動人體從頭到腳全身肌肉協(xié)調(diào)性的激發(fā)，處處皆均衡運動。打排球能讓神經(jīng)系統(tǒng)更靈活，例如精神不集中、精神衰弱等亦可收到意想不到調(diào)節(jié)的效果。打球不僅可以鍛煉身體而且能提高人的心理素質(zhì)，在賽場，心理素質(zhì)好的就會靈活而且反映敏捷。
五、促進身體的生長，提高跳躍的能力，修復(fù)脊椎，改進心肺功能。
排球?qū)儆谟醒踹\動，不僅能夠鍛煉你的爆發(fā)力、彈跳力，而且可以提高你的耐力，有助于肌肉生長;打排球基本動作下蹲抬頭象豹子一樣時刻準(zhǔn)備著，接球、跑動、扣球、防守動作舒展，基本囊括五禽戲里的動作，有力于脊椎的發(fā)育，而對中年人容易脊椎變形的情況，經(jīng)常打排球可以自我修復(fù)脊椎，減輕對心臟和肺部肌肉的壓迫，提高心肺功能。
由上可知，排球運動的主要鍛煉價值有五方面，而這五方面對于健康而言，是非常重要的。換句話說，經(jīng)常做排球運動的話，那是對我們的健康有著很大的益處的。因此，希望對排球有興趣的，或者是那些想要了解排球運動的人，能夠掌握好排球運動的技巧，在生活之中經(jīng)常做做排球運動，這對自己是非常有好處的。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇三
游泳是一種普及性比較高的運動，游泳不僅可以作為一項娛樂運動，更重要的是游泳還可以強身健體，對整個身體健康都有好處，還能增加機體的抵抗力，提高身體適應(yīng)環(huán)境的能力，尤其是冬泳。那么游泳運動的鍛煉價值有哪些呢？下面我們從以下幾個方面為大家詳細(xì)介紹一下。
1，改善心血管系統(tǒng)。
游泳對心血管系統(tǒng)的改善有相當(dāng)重要的作用。冷水的刺激通過熱量調(diào)節(jié)作用與新陳代謝能促進血液循環(huán);此外游泳時水的壓力和阻力還對心臟和血液的循環(huán)起到特殊的作用，整個血液循環(huán)系統(tǒng)得到改善，靜止?fàn)顟B(tài)下舒張壓有所上升，收縮壓有所下降，因此血壓值變得更為有利;血管的彈性也有所提高。
2提高肺活量。
肺功能的強弱由呼吸肌功能的強弱來決定，據(jù)測定：游泳時人的胸部要受到12―15公斤的壓力，加上冷水刺激肌肉緊縮，呼吸感到困難，迫使人用力呼吸，加大呼吸深度，這樣吸入的氧氣量才能滿足機體的需求。游泳促使人呼吸肌發(fā)達(dá)，胸圍增大，肺活量增加，而且吸氣時肺泡開放更多，換氣順暢，對健康極為有利。
3加強皮膚血液循環(huán)。
在游泳過程中，冷水的刺激能使皮膚血管收縮，以防熱量擴散到體外。同時身體又加緊產(chǎn)生熱量，使皮膚血管擴張，改善對皮膚血管的供血，長期堅持能使皮膚的血液循環(huán)得到加強。
4增強抵抗力。
游泳池的水溫常為26度到28度，在水中浸泡散熱快，耗能大。為盡快補充身體散發(fā)的熱量，以供冷熱平衡的需要，神經(jīng)系統(tǒng)便快速做出反應(yīng)，使人體新陳代謝加快，增強人體對外界的適應(yīng)能力，抵御寒冷。經(jīng)常參加冬泳的人，由于體溫調(diào)節(jié)功能改善，就不容易傷風(fēng)感冒，還能提高人體內(nèi)分泌功能，使腦垂體功能增加，從而提高對疾病的抵抗力和免疫力。
5減肥。
游泳時身體直接浸泡在水中，水不僅阻力大，而且導(dǎo)熱性能也非常好，散熱速度快，因而消耗熱量多。另外游泳減肥法可避免下肢和腰部運動性損傷。在陸上進行運動減肥時，因肥胖者體重大，使身體(特別是下肢和腰部)要承受很大的重力負(fù)荷，使運動能力降低，易疲勞，并可損傷下肢關(guān)節(jié)和骨骼。而游泳項目在水中進行，肥胖者的體重有相當(dāng)一部分被水的浮力承受，下肢和腰部會因此輕松許多，關(guān)節(jié)和骨骼損傷的危險性大大降低。
6健美形體。
在水中運動由于減少了地面運動時地對骨骼的沖擊性，降低了骨骼的老損機率，使骨關(guān)節(jié)不易變形。水的阻力可增加人的運動強度，但這種強度，又有別于陸地上的器械訓(xùn)練，是很柔和的，訓(xùn)練的強度又很容易控制在有氧域之內(nèi)，不會長出很生硬的肌肉塊，可以使全身的線條流暢、優(yōu)美。
關(guān)于游泳運動的鍛煉價值有哪些，我們就為大家介紹到這里，可見游泳的好處還是非常多的，能夠改善心血管系統(tǒng)，還能夠減肥，適合大多數(shù)人來練習(xí)。需要注意的是，游泳的時候一定要注意自己的人身安全，做好保護工作。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇四
狀，上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。
1、啟發(fā)學(xué)生的天性。
愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。
把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
有站圈游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學(xué)會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇五
每一種運動都有它的價值所在，而最根本的一個價值就是鍛煉身體，所以在生活當(dāng)中我們就應(yīng)該多去參加一些運動鍛煉，這樣才能夠效的抵抗疾病的入侵，而運動鍛煉方式有很多種，在現(xiàn)在來講武術(shù)成為了受到很多人喜愛的一種，那么下面就為大家詳細(xì)分析介紹一下，武術(shù)運動的極大鍛煉價值。
提高素質(zhì)，健體防身。
武術(shù)套路運動其動作包含著屈伸、回環(huán)、平衡、跳躍、翻騰、跌撲等，人體各部位幾乎都要參與運動。
系統(tǒng)地進行武術(shù)訓(xùn)練，對人體速度、力量、靈巧，耐力、柔韌等身體素質(zhì)要求較高，人體各部位“一動無有不動”，幾乎都參加運動，使人的身心都得到全面鍛煉。實踐證明，對外能利關(guān)節(jié)，強筋骨，壯體魄；對內(nèi)能理臟腑，通經(jīng)脈，調(diào)精神．武術(shù)運動講究調(diào)息行氣和意念活動，對調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能，健體強身十分有益。
武術(shù)套路運動和搏斗運動，都是以技擊作為它的中心內(nèi)容的，周貢通過武術(shù)鍛煉，不僅能夠達(dá)到增強體質(zhì)的作用，而且能夠?qū)W會攻防格斗投術(shù)，特別是武術(shù)功力訓(xùn)練，更能發(fā)揮技擊的實效性。
武術(shù)的搏斗運動，通過次防技術(shù)練習(xí)，拳打，腳踢，快摔等動作的運用，井在文字中互相揚長避短，攻彼弱點、避彼鋒芒，講究得機，得時、得勢，從而提高判斷力和應(yīng)變能力。這無疑能提高人們克敵制勝和防身自衛(wèi)的能力。尤其對公安武警和邊防指戰(zhàn)員更有實際意義和作用。
了解了它的運動鍛煉價值之后，那么對于這樣的武術(shù)鍛煉，大家是否蠢蠢欲動呢，其實運動鍛煉不僅僅是單一的，你所熟悉的跑步之類的運動，很多的運動都比較大的有樂趣，但是它同樣可以起到很好的鍛煉效果，所以大家可以多去了解和嘗試。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇六
確定好課的目的任務(wù)，是上好一節(jié)體育課的前提。怎樣確定課的任務(wù)呢？我的體會是：確定課的任務(wù)，既要有統(tǒng)一要求，也要有區(qū)別對待。任務(wù)要訂得恰當(dāng)，學(xué)生稍加努力就能完成，不能過高或過低。對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，也要有一定手段逐步達(dá)到要求，在一節(jié)課中盡量做到學(xué)有所得，要照顧一班幾十名學(xué)生體質(zhì)的不同，而不搞一刀切；在備課時要研究分析教學(xué)內(nèi)容和手段，估計學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能發(fā)生的問題，準(zhǔn)備好進行教育的方式方法；考慮教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性，及上一節(jié)課的課后反思，并注意與其他教材橫向聯(lián)系和相互影響，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，改進什么，提高什么，鞏固什么，防止目的任務(wù)訂得盲目、片面、孤立或一般化；正確領(lǐng)會教材內(nèi)容，抓住主要矛盾，確定教學(xué)重點、難點，提出具體任務(wù)，訂出具體教學(xué)方法；備課時實事求是地分析學(xué)生實際情況，做到上課心中有數(shù)，才能做到循序漸進、有的'放矢，提高教學(xué)效果。
一定要上好單元教材的第一次課，每個教材的第一次課教學(xué)很重要，第一次質(zhì)量的高低，對今后這一教材的教學(xué)任務(wù)的完成有重要關(guān)系。因此，教師課前必須鉆透教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)情況和體育技術(shù)基礎(chǔ)進行備課。
在準(zhǔn)備部分或基本部分教學(xué)時，要合理地應(yīng)用好專項輔助性，誘導(dǎo)性和模仿動作的練習(xí)。這樣做可以使學(xué)生較快地掌握技能技巧，避免錯誤動作，易于形成動作的規(guī)格化。在教學(xué)過程中，力求做好區(qū)別對待，因材施教。在指導(dǎo)方面要由點到面，并且有重點。教師對全班學(xué)生要有統(tǒng)一要求，也要有個別指導(dǎo)。在全面觀察情況時，要找出普遍性的問題進行小結(jié)性的指導(dǎo)，也要注意每個人的不同情況不同問題進行個別指導(dǎo)。尤其對體質(zhì)弱，技術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)。
加強課下指導(dǎo)教育工作。教師除在課內(nèi)嚴(yán)格要求學(xué)生，還要在課下深入到班，經(jīng)常去檢查輔導(dǎo)課外體育技術(shù)練習(xí)，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或違反課堂常規(guī)的學(xué)生進行課下教育。這樣做一方面又加強師生之間的了解，增進師生感情，另一方面可以進一步進行調(diào)查研究，了解情況，有肋于備好課。有經(jīng)驗的教師，是善于掌握學(xué)生動態(tài)，善于做好課下教育指導(dǎo)工作的。文章來源：
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淺談體育課的節(jié)奏論文篇七
漫水中心小學(xué)李銘通過多方面的調(diào)查深切的認(rèn)識到，要教好農(nóng)村小學(xué)的體育課，不是已經(jīng)按容易的事。體育教學(xué)工作的是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的不可缺少的重要環(huán)節(jié)。體育課對于小學(xué)生來說，不但能促進他們的身心健康，同時還能提高運動技能，增強身體素質(zhì)。然而，大部分農(nóng)村小學(xué)場地狹窄，運動器材不足，直接影響了學(xué)校體育課的正常進行。如何做到因材施教，盡量發(fā)揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生既學(xué)到知識又受到鍛煉，這是作為每一個體育教學(xué)工作者值得研究的課題，如何才能做好小學(xué)體育教學(xué)工作，可以從以下幾個方面著手。
一、熱愛學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣在農(nóng)村有很多學(xué)生對體育不感興趣，甚至有很多見長對體育也不了解。所以熱愛學(xué)生是喚起學(xué)生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的'學(xué)科教學(xué)工作充滿信心。要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為人師表，關(guān)心愛護每位學(xué)生，特別是不能歧視基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣他們才能在老師身上看到希望、看到榜樣，就能夠從老師的期待信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣，從而密切師生的感情，喚起學(xué)生對體育的興趣，反之，會產(chǎn)生學(xué)生的逆反心理。
另外，在體育課上，教師要多講一些關(guān)于體育課的理論知識，例如，體育課對學(xué)生有哪些好處，體育運動的競技性，體育在國際上的重要性等等，來啟發(fā)學(xué)生對體育的愛好。
二、因地制宜，制定好計劃、備好課按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實際的體育教學(xué)中，教學(xué)進度與內(nèi)容的實施上是有一定的困難，我們必須根據(jù)場地器材的實際情況，選擇適合的內(nèi)容，更新教法，發(fā)揮適合學(xué)生對體育各種要求的作用，指定切實可行的教學(xué)計劃，要以全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、傳授體育基本技能為準(zhǔn)則，充分提高學(xué)生積極主動、刻苦的參加體育鍛煉的自覺性。精心備好每一堂課，組織好每一堂課，以合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村學(xué)校場地狹小，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體育基礎(chǔ)狀況，課將學(xué)生分成男生組和女生組，或較強組或較弱組，采用輪換或分組不輪換相結(jié)合的教學(xué)方法進行，積極組織亂換的組織工作，這樣教師便可以迅速而有序的近行教學(xué)工作。
三、參照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分利用場地器材，自制體育器材我國許多農(nóng)村學(xué)校差各地狹小，器材少，經(jīng)常出現(xiàn)“僧多粥少”現(xiàn)象。如很處理這種現(xiàn)象？首先，在安排體育課時，將體育課錯開上，使不同班級，不同年級在不同節(jié)次上體育室外課。上課時，把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干活動小組，每組使用不同器材，在相互輪換練習(xí)器材與場地，使場地與體育器材能夠滿足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分提高場地器材的有效利用率。其次，制作小器材。一些器材是市場中難以買到的，這就需要老師因地制宜，就地取材，制作出合適的體育器材。例如：用廢報紙制成接力棒，紙飛機，紙團，紙包等投擲器材；用廢舊的輪胎制成鉆，跳，爬等多種器材。有些小器材還可以鼓勵學(xué)生自制，如橡皮筋，紗巾，紙飛機，小沙包等器材。還可以要求學(xué)校制作一些高矮不一的小籃球架，這樣就能使個子比較矮的學(xué)生提高上籃球課的信心，不再自卑投不上籃而苦惱。自制器材既方便又經(jīng)濟，可以提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、游戲中的體育為了活躍課堂氣氛，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地穿插一些游戲活動，這樣使學(xué)生始終處于一種“角色情境中”創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在上籃球課（傳球）時，穿插游戲“打活動目標(biāo)”，使學(xué)生興趣倍增，能夠很好的掌握傳球的基本方法和控球能力。又如，在短跑教學(xué)中，我們多利用游戲“讓距離跑”，“50米往返跑”等，調(diào)整能力相當(dāng)?shù)剡M行游戲，是不同水平的參與者受到氣氛的影響，逐漸提高參加運動的興趣，從而收良好的效果。游戲不僅可使每位農(nóng)村體育教師上好每節(jié)課，并且能很好地提高農(nóng)村小學(xué)生對體育產(chǎn)生愛好，促進了農(nóng)村體育的發(fā)展。
總之，體育教師要解決“課程”的束縛，打破原有體育課的常規(guī)。小學(xué)生對新東西很感興趣，因此，體育教師在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求范圍內(nèi)自由地，隨機地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的授課內(nèi)容，用簡單，富有樂趣的內(nèi)容吸引學(xué)生。注重簡單的技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性。民族的振興在于體育，教育的振興在于教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學(xué)生樹立“健康第一”，“生命在于運動”?！吧眢w是革命的本錢”，“終身體育”的思想和理念，不能因在以后的生活中，工作中應(yīng)忙碌而淡忘體育。有一句話說得好：“體育不好是廢品”，的確是這樣。因此，在“素質(zhì)教育”全面推進的21世紀(jì)的今天，為了祖國的未來，每位從事體育教育的同仁要重視農(nóng)村小學(xué)體育課，并且上好每一堂體育課，讓我們每一位農(nóng)村的小學(xué)生體會到體育的情趣性，重要性。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇八
高校體育課程面臨著改革的大趨勢，高校體育教師應(yīng)該采取多種教學(xué)手段與方法，使用生活中的一些情景進行情景教學(xué)。野外生存生活訓(xùn)練教學(xué)是一種很好的情景教學(xué)模式，這種教學(xué)模式依托野外的自然環(huán)境，將生存生活作為主要的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備較強的社會適應(yīng)能力，增強學(xué)生的身心素質(zhì)。教師在開展野外生存生活訓(xùn)練教學(xué)時要注意：（1）明確設(shè)置課程目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)該是多方面、多層次的，既有學(xué)生身體健康方面目標(biāo)，也教育的社會目標(biāo)等。（2）設(shè)置好課程教學(xué)內(nèi)容。野外生存生活訓(xùn)練課程涉及學(xué)科范圍十分廣泛，如教育學(xué)、心理學(xué)及地質(zhì)學(xué)等，教師應(yīng)該安排好學(xué)時與課時，使用一些簡易的工具及學(xué)?，F(xiàn)成資源在校園內(nèi)模擬教學(xué)，可以將學(xué)校單雙杠模擬簡易云梯、借助樹枝木板等模擬沼澤區(qū)等開展教學(xué)。進行過知識技術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練后，可以給學(xué)生安排3~5天的野外生存生活訓(xùn)練實踐活動，將課堂上教學(xué)轉(zhuǎn)移到自然環(huán)境中，讓已經(jīng)有基本知識及技能的學(xué)生參與到野外鍛煉中，參與到野外生存生活活動中去。教師在這個過程中一定要確保學(xué)生的安全，前期準(zhǔn)備與動員工作也要做好。
4.2“文化植入式”教學(xué)模式。
開展高校體育課情景教學(xué)，可以借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用“文化植入式”教學(xué)模式與手段，利用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將我國民族傳統(tǒng)體育中有關(guān)的文化元素，采用直觀形象的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民間體育形態(tài)及文化環(huán)境。教師在講解采茶舞時，可以借助多媒體等手段媒介，生動形象地展示桂東南的茶園風(fēng)光，將采茶舞原生態(tài)地展示出來，利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷及信息量大優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化植入到體育課程教授過程中，教師可以將一些文字、圖片及視頻等資料上傳到網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的檢索瀏覽的環(huán)境與條件。教師也可以采用情景教學(xué)模式增強教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，有目的地引入一些情緒色彩及形象比較鮮明生動的.場景，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生的態(tài)度體驗，加深學(xué)生對教材的理解程度，促進學(xué)生心理機能的發(fā)展。這種教學(xué)方法的核心是激發(fā)學(xué)生情感，教師應(yīng)該將“文化植入式”教學(xué)方法作為一種重要的情景教學(xué)方法，組織學(xué)生到一些民族傳統(tǒng)體育流傳的村落，深入了解學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化情景，并參與到當(dāng)?shù)氐捏w育活動中去，感受民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵與魅力。例如，桂東南采茶舞通常情況在一些傳統(tǒng)節(jié)日或者是重大慶典時舉辦，體育教師可以利用這個時機，組織學(xué)生深入民間、觀看采茶舞活動慶典，參加當(dāng)?shù)厝嗣竦牟刹栉杌顒?，還要采集其中的文化脈絡(luò)與形態(tài)精髓，增強其對采茶舞的認(rèn)識。
4.3開展拓展訓(xùn)練實踐教學(xué)。
拓展訓(xùn)練引入高校體育課程中是一項改革與創(chuàng)新，不僅豐富了高校體育課內(nèi)容，還增強了體育課的趣味性。教師可以使用拓展訓(xùn)練實踐課開展情境模式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個性及實際情況，采用體驗式學(xué)習(xí)與實踐模式，提高大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力?？梢蚤_展團隊協(xié)作式的體育項目，如“人椅”“眾志成城”等體育項目，但是避免重復(fù)安排體育項目。教師安排體育項目時，應(yīng)該遵守先簡單、后復(fù)雜，先個人、后集體等原則，根據(jù)高校體育課程大綱，安排好主要項目，然后安排其他體育項目。
5結(jié)語。
當(dāng)前高校體育課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)的需求，需要不斷改革與發(fā)展，高校體育教學(xué)也必須緊跟新課程改革要求，以學(xué)為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變單一的教學(xué)內(nèi)容與形式，采用情景教學(xué)模式，提高體育教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]韓豫.高校體育課改革初探[j].才智，（24）：30.
淺談體育課的節(jié)奏論文篇九
經(jīng)過多年的體育教學(xué)實踐，得出一個結(jié)論：體育是增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生身心健康發(fā)展、對學(xué)生進行思想品德教育和有良好的社會適應(yīng)能力的重要教育內(nèi)容和教育手段。
1體育課最基本的作用是增強學(xué)生體質(zhì)，增進健康，教會學(xué)生體育的基本知識、基本技能。
通過體育課堂，根據(jù)學(xué)生身體情況，安排適當(dāng)?shù)倪\動與運動量，可以改善心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機能狀況，有利于人體的生長發(fā)育，提高抗病能力，增強有機體的適應(yīng)能力。體育課上教師教一些基本知識，如隊列隊形、籃球戰(zhàn)術(shù)、健康知識等等。體育課堂教學(xué)把運動技能學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，把掌握運動技能作為體育教學(xué)的本質(zhì)功能。學(xué)習(xí)運動技能的最終目的.是為了運用運動技能，在運用運動技能的過程中提高運動技能水平，形成運動愛好、專長和習(xí)慣，在不斷的運動實踐中促進學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生通過體育運動的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的學(xué)習(xí)，提高運動意識，逐步養(yǎng)成運動習(xí)慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
2促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，寓德育與體育之中。
體育教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容：如教育學(xué)生愛祖國、樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、團結(jié)友愛等等。從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。在體育教學(xué)中通過生動的動作形象，寓德育與體育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
在隊列、隊形教學(xué)中，通過統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。
3培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
體育活動對提高學(xué)生健康水平，成為社會的主人，具有重要的促進作用，這是由體育活動的社會特征所決定的。在體育活動或競賽當(dāng)中，既有互相協(xié)作配合，又存在相互競爭，又必須遵守一定規(guī)則進行比賽活動，這種在體育活動中形成的交往合作、競爭、遵守規(guī)則的意識和行為會遷移到日常社會生活、學(xué)習(xí)、工作中去，有利于社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在體育運動中提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，主要表現(xiàn)為提高學(xué)生遵守游戲規(guī)則的能力、尊重并關(guān)心他人的意識、合作精神、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和心理承受能力。
當(dāng)前社會，競爭日益激烈，學(xué)生“吃苦耐勞”的能力將是適應(yīng)社會生活的必要條件之一。在體育教學(xué)中，體育教師合理安排運動量，并帶有一定的強制性。在教學(xué)過程中使學(xué)生的活動有一定的強度，能夠起到一定的“刺激”作用，讓學(xué)生在教師、同學(xué)的鼓勵下、集體榮譽的影響下，克服惰性，提高“吃苦耐勞”的能力，發(fā)揚艱苦拼搏的精神，為今后的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。
體育課堂對于學(xué)生的全面發(fā)展有著不可或缺的作用。體育教師要結(jié)合實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存的能力。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體質(zhì)健康、身心全面發(fā)展、具有良好的社會適應(yīng)能力的建設(shè)者和接班人。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十
教師語言是從事教育教學(xué)工作的手段。教師語言藝術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的技能技巧。對教師語言藝術(shù)的特殊要求及其所具有的獨特作用，是出教師要“培養(yǎng)一代新人”這一特殊任務(wù)所決定的。教師語言具有融合課堂調(diào)控、提高課堂有效性、進行教學(xué)評價等多種功能。
一、教師語言藝術(shù)的作用。
教師語言藝術(shù)是指教師在教育、教學(xué)過程中如何選擇完美的語言培養(yǎng)人才的技能、技巧。教師語言藝術(shù)能夠提高教育、教學(xué)質(zhì)量。教師對學(xué)生生的思想教育和知識的傳授，主要是通過語言這個工具來完成的。教師對語言藝術(shù)的運用直接關(guān)系到教育、教學(xué)的效果。運用得好，質(zhì)量就高；運用得不好，質(zhì)量就差。教師語言藝術(shù)反映著教師能力和水平，同時，在一定程度上，它決定著教師的教育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸外界事物多、復(fù)雜，他們的思維活躍，求知欲強，教師要用語言啟發(fā)，滿足學(xué)生對體育科學(xué)的求知欲望，根據(jù)體育教學(xué)特點，加強理論知識、技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和掌握，調(diào)動他們的積極思維，使他們在體力和心理上通過連續(xù)不斷的身體運動，創(chuàng)造一種積極主動學(xué)習(xí)或練習(xí)的特定環(huán)境，通過提問等語言設(shè)計，啟發(fā)積極思維，培養(yǎng)分析解決問題能力，強調(diào)讓學(xué)生跳起來摘果子，這樣才能收到事半功倍的.實效。教師語言藝術(shù)不但把思想和知識傳授繪了學(xué)生，同時把運用語言的技能技巧、把認(rèn)識、分析事物的方法也教給了學(xué)生。所以不能把教師運用語言藝術(shù)，視為一種單純的語言現(xiàn)象。從實際意義上來看，提高教師的語言藝術(shù)，就是完善教師的教育、教學(xué)的科學(xué)方法，提高教師認(rèn)識問題、分板問題、解決問題的能力。但其根本目的，是要在教與學(xué)的過程中，把這種能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的實際能力。
體育教學(xué)中教師的語言藝術(shù)體育教師的角色語言要具有規(guī)范性、科學(xué)性和藝術(shù)性，應(yīng)注意語言的形象化、節(jié)奏感、含蓄性、幽默感等。教學(xué)語言必須使用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語即普通話，這是完成體育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果的先決條件。
1.科學(xué)性科學(xué)性的語言要求教學(xué)語言言簡意賅，確切表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，做到有層次和條理化，教學(xué)語言應(yīng)講究藝術(shù)性，以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲和敢于拼搏的精神。形象化的語言可使抽象為具體，變枯燥為有趣，寓教于樂，使學(xué)生學(xué)習(xí)不帶強制性和突發(fā)性，而是具有自覺性、愉悅性和漸進性，通過具體生動的美好形象去吸引、感染、誘導(dǎo)學(xué)生，使人自覺自愿、心情愉快地接受美的熏陶，在輕松愉快的氣氛中，掌握知識，形成技能，為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)象和創(chuàng)造的材料，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生潛移默化地受到思想和知識教育。如教排球跳起空中扣球時，運用“肘在耳邊臂放松．挺胸展腹反弓形，擊球腰腹先用力，提肩揮臂甩如鞭”生動形象化的教學(xué)程序語言。教籃球雙手胸前傳接球的“伸手迎球，伸臂抖腕、撥指”。糾正推鉛球最后用力后蹬不足錯誤動作時，把蹬地腿的動作幽默比喻為“把地球蹬反”等，通過體育教師的角色語言．簡潔含蓄有韻味，令學(xué)生反復(fù)思索，回味無窮，思而有得，從中領(lǐng)略到體育教學(xué)藝術(shù)的快樂。可見幽默化風(fēng)趣形象化的語言可化“死水”為“活水”，變“隔膜”為“相融”，有利于體育教學(xué)中和諧狀態(tài)的形成，縮短了師生間的心理距離，從而達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)效果。
2.激勵性體育教學(xué)中，如何采用語言的激勵藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生最大限度地挖掘身心潛力，通過激勵手段加強對學(xué)生行為的有效控制，從而出色地完成教學(xué)任務(wù)，社會心理學(xué)認(rèn)為：人的情感起因于豐富多彩的自然和社會的需要，而需要又引發(fā)積極情感和行為的心理誘因?？梢?，學(xué)生的心理和行為取決于內(nèi)在的需要和環(huán)境的相互作用?，F(xiàn)代行為科學(xué)指出：激勵原則包括需要論、期望論和強化論三個方面。這里的期望值是指他本人對于自己行為效果的概率估計，效價是指行為結(jié)果滿足個人需要的程度或意義的大小。強化論是指在一種行為后面跟著強化時，加強這種行為，表揚、獎勵、提升等屬于正強化，對人的某種行為給予否定和懲罰屬于負(fù)強化。正負(fù)強化運用得當(dāng)，都可以起到使人的行為獲得定向的控制，最終引導(dǎo)到預(yù)期的最佳激勵狀態(tài)。
體育教學(xué)中通常屬于肯定、表揚、獎勵等正強化的激勵形式，學(xué)生都喜歡。對于體育成績好的學(xué)生，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)他們集中注意力，向勇敢頑強加強作風(fēng)培養(yǎng)方面發(fā)展，嚴(yán)格組織紀(jì)律性，嚴(yán)格要求，多在安靜條件下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作，注意激勵手段的藝術(shù)性。對于身體協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，他們內(nèi)心體驗深刻、豐富，興奮慢，行動遲緩，情緒不易外露，做難度較大練習(xí)時，往往有畏難情緒，自信心不足。對內(nèi)向型的學(xué)生，教師可布置持久而較多的練習(xí)任務(wù)，發(fā)揚細(xì)心謹(jǐn)慎、體驗深刻的特點，以表揚、鼓勵為主，加強保護和幫助，簡化動作難度，如降低欄架、跳高的高度等，讓一些素質(zhì)、技術(shù)不如自己但能完成動作的學(xué)生示范、幫助，激勵完成動作，產(chǎn)生滿意感，分享完成動作后的勝利喜悅和戰(zhàn)勝自我、超越自我的喜悅心情。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十一
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力。積極推動學(xué)校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施。
一、加強學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理。
學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”;嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計劃及總結(jié)。
二、加強教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。
健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)該得到重視并加強，學(xué)校要將健康教育列入課堂，走進課堂，并保質(zhì)保量，上好每兩周的1課時的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學(xué)生考核評價。學(xué)生健康知識知曉率及格率達(dá)100%，健康行為形成率達(dá)100%。健康資料規(guī)范、齊備存檔。
1、對學(xué)生進行健康教育是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的一個重要方面，學(xué)生一個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學(xué)生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
5、學(xué)生上課時，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，預(yù)防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能健康成長。
7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。
三、關(guān)注學(xué)生身體健康。
堅持每天進行晨、午檢，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康。
加強學(xué)生的心理健康教育，接受學(xué)生心理咨詢，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情，提高學(xué)生心理品質(zhì)。
總之，學(xué)校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
一、指導(dǎo)思想。
1、對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全體學(xué)生為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的意境和“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
二、發(fā)展方向分析。
1、讓教師更了解心理健康教育。
教師是心理健康教育的實施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)期的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)期的重點。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來。
對于中學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。
三、工作目標(biāo)。
堅持面向全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生個性特點，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
四、具體措施。
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(luò)(電子郵箱(____@)等方式接待來訪學(xué)生。咨詢室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
5、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
6、充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;湟中二中校園廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。
7、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
8、利用“班班通”設(shè)備在中午課前時間播放心理健康輔導(dǎo)短片，偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。解決學(xué)生中存在的共性問題。
9、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)。
學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家?；ヂ?lián)、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。
10、注意收集活動材料，如照片、稿件等。
以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十二
小學(xué)班主任管理語言藝術(shù)的運用，需要講求一定的方法，以保證語言運用的有效性與真實性。
1．語言要真實幽默，保持課堂氣氛的活躍性。
小學(xué)班主任在對待學(xué)生的時候，最主要的就是真誠，爭取能夠與學(xué)生成為彼此信賴的朋友。要拉近學(xué)生與教師之間心與心的距離，首先教師就要加強與學(xué)生的溝通，在這一過程中需要注意的是，教師要保持幽默風(fēng)趣，始終讓課堂氣氛保持著活躍，讓學(xué)生覺得教師很平易近人，和藹可親，這樣學(xué)生才愿意與教師溝通，班級管理才能夠取得最佳的效果。例如，課堂上兩個學(xué)生發(fā)生了爭執(zhí)，班主任看著這兩個學(xué)生沒有說話，當(dāng)時的氣氛非常緊張，過了一小會，班主任說了一句：“不玩拉倒，沒你更好?！边@句話一出，課堂上所有學(xué)生都笑了，課堂氣氛瞬間的和諧，之后班主任與這兩個學(xué)生進行了交談，并通過協(xié)調(diào)，很好地處理了他們兩個之間的矛盾。
2．注重差異。
班主任在管理的過程中需要注意言之有別，由于每位學(xué)生的興趣與自身的特點不同，就需要教師要采用不同的管理語言與學(xué)生進行溝通，以保證有效性。例如，對于那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，班主任要了解學(xué)生，要明白，這樣的學(xué)生很難接受班主任的批評，尤其在眾多的學(xué)生面前進行批評。那么班主任就要平靜地與學(xué)生溝通，并且要保持和氣的語言，注意語言的婉轉(zhuǎn)，這樣內(nèi)向的學(xué)生才能夠更容易接受班主任話語，并認(rèn)識到自己的錯誤。而對于那些比較外向的、性格剛烈的學(xué)生，班主任一定不要用過激的語言去刺激學(xué)生，避免這樣的學(xué)生從內(nèi)心反感班主任的講話，并對班主任產(chǎn)生抵觸的心理。另外，還有一些學(xué)生自卑感比較強，對待這樣的學(xué)生，班主任要少一些批評，給予他們更多的鼓勵與表揚，讓他們在班主任的肯定之下，樹立起自信心，從而得到更好的發(fā)展。也有一些小學(xué)生自以為是，覺得自己很強，目中無人，那么對這樣的學(xué)生教師要直接點出他們的缺點，用激烈的'言辭去激發(fā)他們，讓他們通過自我反省清醒地認(rèn)識到自身的不足，并在教師的引導(dǎo)之下進行改正?？偠灾?，班主任在對班級進行管理的過程中，一定要注意管理的語言藝術(shù)，提高自己的語言運用水平，以免在管理的過程中傷害到學(xué)生。
二、結(jié)束語。
隨著課改的深入發(fā)展，不僅對教師教學(xué)方面提出了更高的要求，也對班主任語言運用方面提出了更高的要求。班主任語言運用水平的高低，直接關(guān)系到班級管理的正常水平，為此，教師要高度重視管理語言藝術(shù)的運用。運用的過程中，需要在與學(xué)生溝通方面注意以學(xué)生為話題的中心，真正的讓學(xué)生感受到老師一直都在關(guān)注著他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而最大限度地實現(xiàn)管理語言藝術(shù)的作用。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十三
摘要：在素質(zhì)教育的要求中,學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展,只有學(xué)生得到全面發(fā)展以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會不斷地提高。在高中階段的教學(xué)中,教師要特別重視高中生的體育學(xué)習(xí),因為體育能夠強身健體,培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),并且在開展體育教學(xué)時教師需要實施素質(zhì)教育,讓高中生在增強身體素質(zhì)的同時,也能提高自身的個人素質(zhì),達(dá)到教師素質(zhì)教育的要求。在此,我將對如何在高中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育展開研究討論。
關(guān)鍵詞：身體;素質(zhì);身心健康;發(fā)展;。
素質(zhì)教育重視的是學(xué)生要將身體健康和心理健康共同發(fā)展。對于高中生而言,具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都是必要的。體育教師在開展體育課程教學(xué)時,要通過多種教學(xué)手段實施素質(zhì)教育,讓高中生不耽誤學(xué)業(yè)的同時,也能學(xué)習(xí)發(fā)展好體育,培養(yǎng)出高中生學(xué)習(xí)的素質(zhì),鍛煉好身體,在高中階段辛苦的學(xué)習(xí)中能夠把體育學(xué)習(xí)到的知識運用在平時的學(xué)習(xí)生活中,提高學(xué)習(xí)能力,并且以最強的身體素質(zhì)去面對高壓力的高中學(xué)習(xí),同時能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中掌握素質(zhì)教育的基礎(chǔ)知識,在今后走向更優(yōu)秀的發(fā)展。
一、在體育活動中開展小組教學(xué)。
教師如果想要在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育,那么首先需要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得體育素質(zhì)教育。在當(dāng)今社會,許多高中生總是獨來獨往,缺少合作學(xué)習(xí)的意識,所以教師在開展體育教育時,需要讓高中生組成小組共同學(xué)習(xí)知識,實施素質(zhì)教育,讓高中生能夠提高合作的意識,在合作學(xué)習(xí)中提高個人素質(zhì)。
例如我在上《手足球》這一課時,要求學(xué)生們進行小組分配學(xué)習(xí),在小組學(xué)習(xí)中讓學(xué)生掌握手足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),并且能夠了解到一些關(guān)于手足球的裁判法。學(xué)生在組成小組后,我讓學(xué)生和組員共同合作手足傳球,當(dāng)學(xué)生掌握手足球的技能知識后,組織他們進行組間比賽,間接的提高學(xué)生的競爭意識,實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生主動參與進體育教學(xué)當(dāng)中。并且尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,在贏得勝利時給出適當(dāng)?shù)莫剟?以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力。在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅得到良好的體育素質(zhì)教育,而且團結(jié)合作的意識也得到增強,發(fā)展了手腳共同運動的靈活性。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。
在素質(zhì)教育中,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有當(dāng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績才會提高。在體育教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)許多高中生并不熱愛運動,只是想著學(xué)習(xí)主要科目,忽略全面發(fā)展。作為一名體育教師,需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行整改,在體育教學(xué)中要思考有效的教學(xué)方法實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)體育運動的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。
在開展《跳遠(yuǎn)》的教學(xué)時,我把培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的良好習(xí)慣作為教學(xué)的主要目的,在跳遠(yuǎn)知識傳授的過程中利用素質(zhì)教育讓學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的好處,進而促進其他體育運動的發(fā)展,讓學(xué)生變得熱愛運動,培養(yǎng)愛運動的好習(xí)慣。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主探究跳遠(yuǎn)的一些運動知識,把學(xué)生作為課堂的主體,讓他們能夠開心愉快的掌握跳遠(yuǎn)知識,感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣,愛上體育學(xué)習(xí)。我提問學(xué)生跳遠(yuǎn)有什么技巧,如何才能跳的遠(yuǎn),然后給出足夠的時間讓學(xué)生進行跳遠(yuǎn)的實踐,通過自己的實踐探究發(fā)現(xiàn)跳遠(yuǎn)的技巧。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段時間的自主探究后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)跳遠(yuǎn)是具備一些技術(shù)的,助跑起跳能夠提高跳遠(yuǎn)的成績。經(jīng)過自身的探究,學(xué)生跳遠(yuǎn)能力提高的同時,也逐漸的明白體育運動的樂趣和好處,讓教師能夠順利的在素質(zhì)教育中培養(yǎng)出學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)體育運動的同時開發(fā)學(xué)生的腦力。
由于高中生有著繁重的學(xué)業(yè),因此體育教師可以利用一些體育運動開發(fā)學(xué)生的腦力活動,以開展素質(zhì)教育。教師在開展素質(zhì)教育時,可以把一些有趣的文化和體育活動進行結(jié)合,開發(fā)學(xué)生智力的同時,也讓學(xué)生的身體運動起來。例如在《彎道跑》的學(xué)習(xí)中,我就結(jié)合知識文化和體育運動,以此來進行體育課程的素質(zhì)教育。首先,我讓學(xué)生體驗彎道跑和直道跑的區(qū)別,學(xué)生在體驗時就會發(fā)現(xiàn)彎道跑比較吃力,然后我根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題開展彎道跑的教學(xué),讓學(xué)生思考和圓有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,在體育教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的一些知識理念,將兩者的知識共同發(fā)展,學(xué)生在圓的知識點中開始進行圓周跑,在圓周跑的過程中發(fā)現(xiàn)省力的'跑法,開發(fā)學(xué)生的智力,幫助學(xué)生在體育運動中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生運用實踐發(fā)現(xiàn)體育知識,運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識發(fā)展體育知識,由此實施素質(zhì)教育。
四、逐漸加強體育上課強度,培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。
在體育課的教學(xué)中,教師可以在體育課堂中逐漸加強上課的難度,實施循序漸進的教學(xué)方法,通過不同強度的體育訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),并且讓學(xué)生明白應(yīng)該如何分配自己的體力,實施素質(zhì)教育。在開展《中長跑》教學(xué)時,為讓學(xué)生明白如何分配體力,培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和勞動技能,我從體育課程中開始實施素質(zhì)教育,把學(xué)生的個性發(fā)展作為教育前提。我讓學(xué)生在跑步時注意呼吸的節(jié)奏,根據(jù)自身的素質(zhì)分配體力,完成中長跑的要求,學(xué)生由剛開始的不適應(yīng)中長跑的學(xué)習(xí),到后面的懂得合理分配體力,慢慢克服跑步的困難,這都要歸功于在體育教學(xué)中實施的素質(zhì)教育,因為素質(zhì)教育的滲透,學(xué)生的個性得到發(fā)展,我鼓勵學(xué)生在運動時要一步一步的制定跑步的學(xué)習(xí)目標(biāo),逐漸加深自己跑步的強度,在增強難度時掌握如何分配呼吸的技能,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),并且學(xué)生懂得應(yīng)該如何制定學(xué)習(xí)計劃,懂得自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教師的素質(zhì)教育效率。
在高中體育實施素質(zhì)教育的過程中,教師要根據(jù)高中生特有的學(xué)習(xí)特點展開教學(xué),開發(fā)學(xué)生運動技能的同時,也要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力,把學(xué)生的智力和體育共同發(fā)展。在素質(zhì)教育中,體育教師也要利用體育知識挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。
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淺談體育課的節(jié)奏論文篇十四
1.1優(yōu)化培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)體育院校藝術(shù)人才方面，院校管理人員要想真正培養(yǎng)藝術(shù)類人才，就首先要從院校的培養(yǎng)方案入手。培養(yǎng)方案主要包括藝術(shù)類人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及課程設(shè)置和就業(yè)方向等，其中人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置要從社會和項目發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合體育藝術(shù)專業(yè)的特點，制定符合實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，例如北京體育大學(xué)中的表演專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置上的內(nèi)容包括培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實馬克思主義理論基礎(chǔ)，熟悉體育理論和表演學(xué)理論，熟練掌握當(dāng)代體育表演知識和技能，具備從事體育表演和形象塑造設(shè)計組織和編導(dǎo)能力。從這一培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出，體育院校在進行藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時應(yīng)該考慮到其復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)問題，注重突出體育藝術(shù)專業(yè)的實用性。在課程當(dāng)中也可以增加實踐性教學(xué)課程，以便培養(yǎng)學(xué)生實際技能能力，像是武漢音樂學(xué)院在舞蹈主修方向的培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中就有增加藝術(shù)實踐的內(nèi)容。因此，體育院校在設(shè)置藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)該將適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)、強能力、寬口徑、厚基礎(chǔ)和從事藝術(shù)體育工作作為目標(biāo)定位，從這幾個方面對培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)置。
1.2加強課程體系建設(shè)，突出教學(xué)特色在課程體系建設(shè)方面，體育藝術(shù)課程體系應(yīng)該充分體現(xiàn)體育藝術(shù)特點，符合體育藝術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，堅持體育和藝術(shù)相融合的原則，從而能夠構(gòu)建出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的體育藝術(shù)課程體系。體育院校在課設(shè)體育、藝術(shù)欣賞課、藝術(shù)概論等基本課程的同時還應(yīng)該增加藝術(shù)體驗和藝術(shù)實踐的課程，通過這些實踐性的課程活動來提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意把握好學(xué)生能力和知識傳授之間的關(guān)系，將各個學(xué)科的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)資源之間的共享，提高人文社科知識在整個體育藝術(shù)課程中的地位。同時，體育院校在建設(shè)相應(yīng)課程體系過程中，還應(yīng)該注重突出自己院校的特色，將學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)和創(chuàng)新這幾個環(huán)節(jié)的內(nèi)容一一做好，并增加自己院校的特色，從而形成符合院校實際的體育藝術(shù)課程體系。
1.3加強課程改革，創(chuàng)新教學(xué)策略例如可以減少部分運動專業(yè)的課程，增加突出藝術(shù)特色的課程，例如體育美學(xué)、藝術(shù)概論和音樂欣賞等課程。也可以增加操作性較強的課程，像是體育繪畫、課件制作等來培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。不斷加深原有課程體系的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，突破以往以理論知識為教學(xué)核心的教學(xué)模式，不斷進行創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)掘。另外，在教材的編制上，應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進行補充刪減，組織人員進行新的教學(xué)大綱和課程方案的制定，編寫相應(yīng)教材，同時改變原有的教學(xué)模式，適度增加綜合性的實踐教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的求知欲，積極調(diào)動學(xué)生們的積極性，不斷提高學(xué)生自身操作能力和解決問題能力，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。
1.4借鑒教學(xué)經(jīng)驗，完善人才培養(yǎng)模式體育院校中的體育藝術(shù)人才培養(yǎng)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求，是體育和藝術(shù)相互融合的要求，因而體育院校的管理人員應(yīng)該更加重視體育藝術(shù)類的課程方案設(shè)計，認(rèn)真研究藝術(shù)類專業(yè)在體育院校發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，做到既與同類藝術(shù)院校專業(yè)有區(qū)別，又能夠積極吸取和借鑒藝術(shù)院校的教學(xué)經(jīng)驗，從自身體育院校的教學(xué)條件出發(fā)，制定符合自身院校發(fā)展情況的人才培養(yǎng)方案。當(dāng)前，體育院校中的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展還處在一個初級階段，對人才培養(yǎng)的方案、模式等都還在摸索當(dāng)中，不同的院校在層次和教學(xué)條件上不同，因而在人才培養(yǎng)上也不能按照一個標(biāo)準(zhǔn)進行培養(yǎng)，這就要求各院校從自身情況出發(fā)，并由相關(guān)管理部門牽頭，將體育類專業(yè)人才和體育院校中的藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式進行區(qū)別，并可通過研討會的形式，相互進行借鑒，以不斷提高自身院校的辦學(xué)水平，更好地突出體育院校中藝術(shù)類人才的培養(yǎng)特點。
1.5結(jié)合市場需求，增強學(xué)生的實踐能力學(xué)校培養(yǎng)人才需要依據(jù)市場的角度，從市場的需求出發(fā)，不斷滿足市場對于體育藝術(shù)類人才的需要，從而使得體育藝術(shù)類人才更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，更好地服務(wù)于社會，從而實現(xiàn)體育藝術(shù)類人才的社會價值與人生價值。從發(fā)展的眼光看，高素質(zhì)的人才與健全的市場經(jīng)濟機制將會相得益彰。社會實踐是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段及實踐環(huán)節(jié)上不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)訓(xùn)練效果良好，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人材。如在教學(xué)方式上，改被動實踐教學(xué)為主動實踐教學(xué)；改變單一的實踐形式，適度增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力；結(jié)合媒體，建設(shè)人才培養(yǎng)的品牌。
2結(jié)語。
綜上所述，體育院校中的藝術(shù)類專業(yè)是應(yīng)社會發(fā)展需要出現(xiàn)的，是體育和藝術(shù)融合的表現(xiàn)，是藝術(shù)和體育教育內(nèi)在聯(lián)合的結(jié)果，因而為了推動體育藝術(shù)的發(fā)展，促進體育院校的不斷前進，在培養(yǎng)體育藝術(shù)人才過程中，一定要注重體育院校中藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，制訂更加符合社會和自身發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，從而不斷為社會和國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。因此，深入研究體育院校體育藝術(shù)人才培養(yǎng)存在問題，創(chuàng)新體育藝術(shù)人才培養(yǎng)策略，是今后體育院校在體育藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的重大目標(biāo)與課題。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十五
準(zhǔn)備活動的主要任務(wù)是在較短的時間里，迅速將學(xué)生組織起來，通過多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生正確的體態(tài)和姿勢，使之身體各器官系統(tǒng)迅速進入工作狀態(tài)，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。因此，準(zhǔn)備活動的效果如何，對上好課、防止傷害事故、促進學(xué)生迅速的掌握體育知識、技術(shù)、技能有著重要意義。作為體育課中的準(zhǔn)備活動，在實際教學(xué)運用中也還存在著一些問題：老一套的慢跑、隊列隊行、或原地徒手操等動作單一、公式化的形式，致使學(xué)生對體育課感到枯燥無味，厭學(xué)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。為了解決上述問師，筆者現(xiàn)提出幾點想法：
教師要充分考慮到授課對象的生理、心理特點，以及年齡、訓(xùn)練水平，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件進行設(shè)計、編排準(zhǔn)備活動，做到常教常變。要設(shè)計、編排出可操作性的內(nèi)容和形式，在設(shè)計、編排準(zhǔn)備活動內(nèi)容和形式時，應(yīng)充分考慮天氣情況，課堂的任務(wù)、內(nèi)容以及基本教材的難易程度等，應(yīng)避免準(zhǔn)備活動內(nèi)容、形式的單調(diào)化、一般化和公式化，應(yīng)多采用一些新異刺激，促使學(xué)生達(dá)到活躍氣氛、發(fā)展思維、激發(fā)興趣以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，同樣的徒手操，可以通過節(jié)奏、手段、方向、路線等變化，變化出豐富多彩的動作，以引導(dǎo)學(xué)生思想集中，提高學(xué)習(xí)興趣與興奮性。除徒手操外，還可以持輕器械，根據(jù)各器械的特性，并配合協(xié)調(diào)的身體動作，不僅能全面鍛煉身體，而且增加了動作的美感。
隨著物質(zhì)、文化生活的提高，愛美之心，人皆有之。人們對美的追求和愿望更強烈了，渴望具有健康的身體、優(yōu)美的體型、端莊的舉止、瀟灑的風(fēng)度。在體育課準(zhǔn)備活動中，出現(xiàn)了各種健美操，這種融音樂、舞蹈與體育健身于一體的改革，豐富了體育教學(xué)手段，使體育課情趣盎然，受到了廣大學(xué)生的歡迎。體育課的任務(wù)并不只是做健美操，但是作為準(zhǔn)備活動內(nèi)容之一，健美操或其他舞蹈是符合生理、心理特點的。舞蹈灑脫協(xié)調(diào)，剛健而幅度大，能充分活動身體，促進肌肉勻稱的發(fā)展，增強心肺功能，促進新陳代謝，使學(xué)生練就優(yōu)美端莊的體態(tài)。音樂進課堂，不僅能激發(fā)人們的情緒，表現(xiàn)人的思想感情，而且還有助于發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，在較短的時間內(nèi)，使身體發(fā)熱，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。體育、舞蹈、音樂三位一體是體育、藝術(shù)、美育的結(jié)合。
在實踐中，要挑選健康的、能激發(fā)情操的動作與音樂，要注意服從體育課的任務(wù)，不能把體育課上成舞蹈課或音樂課。
所謂“實”就是實效，從體育教育的`任務(wù)出發(fā)，根據(jù)對象的生理、心理特點和運動規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際條件，進行因地制宜、切合實際的教學(xué)。通過準(zhǔn)備活動形式使體育課呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富多樣、生動活潑、主動積極的良好氣氛，到達(dá)練身、健身，全面發(fā)展的實際效果。準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和形式要多樣化，要隨著課的類型、教材的性質(zhì)及課的任務(wù)等變化而變化，使教學(xué)顯得更加生動活潑，提高準(zhǔn)備活動教學(xué)的實效性。
總之，準(zhǔn)備活動形式要打破傳統(tǒng)的單調(diào)、乏味、一般化、公式化的老框框。不僅要使學(xué)生在多種形式的準(zhǔn)備活動中得到多種多樣的快樂感受，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢和個性。而且能誘發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的積極性。
從而達(dá)到提高體育課質(zhì)量的目的。同時，也促進教師在平時的體育教育教學(xué)中能認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，精心編排教法，提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。
（作者單位：551399貴州省貴定縣第一中學(xué)）。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十六
在體育教學(xué)中,學(xué)生想盡各種理由逃避做準(zhǔn)備活動.有36%的學(xué)生認(rèn)為常規(guī)準(zhǔn)備活動枯燥、單調(diào)、沒創(chuàng)新.不充分的.準(zhǔn)備活動就會直接導(dǎo)致運動損傷的出現(xiàn),準(zhǔn)備活動不但沒給學(xué)生的健康加以保障,反而將成為學(xué)生的負(fù)擔(dān).可見,常規(guī)的準(zhǔn)備活動已不能滿足不同學(xué)生的需要,因此新穎、創(chuàng)新的內(nèi)容形式才是打破體育課的常規(guī)準(zhǔn)備活動的途徑.
作者：徐大可衛(wèi)偉作者單位：徐大可(長春師范學(xué)院,體育學(xué)院,吉林,長春,130032)。
衛(wèi)偉(哈爾濱市第124中學(xué),黑龍江,哈爾濱,150000)。
刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g819關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備活動改革創(chuàng)新
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十七
教學(xué)小學(xué)四年級壘球投擲這一課時，我創(chuàng)設(shè)了一個“壘球投擲打地鼠”的教學(xué)情境，并將這個情境貫穿教學(xué)始終。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我跟學(xué)生們吐槽了自己的苦惱，調(diào)皮的小地鼠們老是偷吃菜園子里的蔬菜，弄得一片狼藉，我們該怎么辦呢？以此，導(dǎo)入“打地鼠”的教學(xué)主題———壘球投擲目標(biāo)物。通過這樣趣味的教學(xué)情境，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們“投球”的積極性很高，很多學(xué)生看到我事先準(zhǔn)備好的地鼠模型，就想動手投球。因此，我就依照打地鼠———壘球投擲———慶功宴的教學(xué)主線，將“打地鼠”的活動情境貫穿于教學(xué)的始終。
二、形象類比為方，增進學(xué)生技術(shù)理解。
小學(xué)生還不具備獨立的邏輯思維能力，因此，煩瑣、復(fù)雜的技術(shù)性講解對他們而言，缺乏吸引力，消化起來頗為吃力，往往會出現(xiàn)溝通失敗的尷尬局面。因此，我以為，教師在教學(xué)過程中，尤其是在技能講解過程中，一定要講究語言輸出方式，關(guān)注自己的語言表達(dá)，嘗試結(jié)合生活實例，通過打比方、對比、形象化等語言加工方式，將抽象的技能講解轉(zhuǎn)換為形象生動的實例分析，并配合專業(yè)的動作示范、分解示范等，以此增進學(xué)生們對體育專業(yè)知識的理解，提高學(xué)生們的運動能力。教學(xué)小學(xué)六年級體育跆拳道啟蒙課時，我考慮到本課的教學(xué)能力目標(biāo)主要在于幫助學(xué)生了解跆拳道的相關(guān)知識，學(xué)會跆拳道三種口令及一種基本腿法———前踢，技能目標(biāo)并不難以實現(xiàn)，難就難在如何生動形象地滲透跆拳道文化知識，在“以禮始，以禮終”的'崇禮尚武精神中增進學(xué)生們對技術(shù)的理解，掌握前踢要領(lǐng)。為此，我穿一襲正規(guī)的教練服上課，把自己化身為跆拳道教練，而不是平時的體育老師，一開課，學(xué)生們就嘰嘰喳喳對我的一襲教練服討論了起來。我并不著急著打斷他們，整頓紀(jì)律，而是讓學(xué)生們說說，今天的老師有什么不一樣？哪里不一樣？有的學(xué)生說，老師穿了跆拳道服；有的學(xué)生說，老師今天更加帥氣了；有的學(xué)生說，老師今天變成跆拳道教練了……在學(xué)生的討論中，我開始滲透跆拳道禮儀的講解。在本課的教學(xué)中，我旨在以形象生動的教學(xué)情境與互動，為學(xué)生們拉開跆拳道學(xué)習(xí)的帷幕，引導(dǎo)學(xué)生們在親身的體驗中，感受跆拳道的魅力。
三、嚴(yán)明紀(jì)律，提升學(xué)生安全意識。
體育教學(xué)不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，它的教學(xué)場所、教學(xué)內(nèi)容以及開放靈活的教學(xué)方式?jīng)Q定了其隱藏的諸多不安全因素，也正是這些看得見、看不見的安全隱患時刻地告誡著我們，安全是第一要務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，教師既要以親和的教學(xué)語言，和學(xué)生們打成一片，又要適時地樹立嚴(yán)厲形象，以鏗鏘有力的教學(xué)言語規(guī)范學(xué)生們的教學(xué)活動，明確體育游戲規(guī)則，實現(xiàn)體育教學(xué)活動的紀(jì)律性、條理性與規(guī)范性。教學(xué)小學(xué)五年級體育“跳躍：立定跳遠(yuǎn)”這一課時，我考慮到，五年級的學(xué)生們活潑好動，主觀性強，他們已經(jīng)有著豐富的體育活動經(jīng)驗與較為獨立的活動能力，因此，跳躍這個技能動作對于他們而言，就仿佛生活中的家常便飯，并不陌生，而立定跳遠(yuǎn)不過是跳躍中的冰山一角。再且，我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，不少學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)態(tài)度并不端正，在教學(xué)過程中嘻嘻哈哈，覺得不需要教，他們也可以跳得很遠(yuǎn)。因此，在教學(xué)示范中，我一改導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“和藹可親”形象，搖身一變成為不茍言笑的體育教練，一板一眼地跟學(xué)生們講解并示范立定跳遠(yuǎn)的注意事項與技術(shù)要點，尤其是上下肢的協(xié)調(diào)配合。在示范過后，我引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位，開展慢動作回放活動，做到一擺二蹲三起跳，將動作做到位，做到安全。同時，在示范模仿活動后，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，我設(shè)計了“青蛙跳”的游戲比賽，在比賽中，我在操場上事先畫了一個大十字架，組織四個小組從十字架四個方向同時起跳，比比看哪一個小組最先達(dá)到十字架的中心點，以此豐富“跳”的形式與內(nèi)容，將嚴(yán)格的技能示范與活躍的游戲?qū)嵺`有機地融合為一體。
四、結(jié)語。
總之，言無止境。教學(xué)語言是一門博大精深的藝術(shù)，它需要我們結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，不斷去探索、不斷去揣摩、不斷去深化、不斷去創(chuàng)造。在體育教學(xué)中，亦是如此，雖說它以學(xué)生的身體訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，以游戲活動為依托，但仍以教學(xué)語言為媒介，以教學(xué)語言為知識輸出、信息交流、資源分享的途徑。由此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)根植于體育的學(xué)科特點，立足于學(xué)生的發(fā)展需求，不斷提高自身的語言素養(yǎng)，形成自己的語言魅力，感染更多的學(xué)生。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十八
隨著素質(zhì)教育改革的深化與發(fā)展，體育教育已經(jīng)得到全社會的高度重視。對于如何提高體育課的教育教學(xué)質(zhì)量，如何把學(xué)生培養(yǎng)成有全面素質(zhì)的人才，除了教師的主導(dǎo)作用外，體育委員也發(fā)揮著不可低估的作用。
一、體育委員必須具備以下條件。
1.具有良好的思想道德素養(yǎng)，有為班級服務(wù)的思想。
體育委員首先要具有高度的責(zé)任心和自覺性，有為人服務(wù)的良好思想。現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生，在家里嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，意志薄弱，只想別人為他服務(wù)，為他做事，他卻很少有為別人做事的意識和習(xí)慣。因而，只有選擇有無私奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任這一作，才能當(dāng)好一名名副其實的體育委員。
在選擇體育委員時，還要考慮其是否會用大腦管人，能否溝通教師和其他同學(xué)之間的關(guān)系，是否會做其他同學(xué)的思想工作。而不只是簡單的執(zhí)行教師的組織安排，這也是一個體育委員應(yīng)具有的思想素質(zhì)。
2.必須主動性強，具備一定的組織管理能力。
體育委員是一個班級的小領(lǐng)導(dǎo)，也是體育教師的得力助手。要帶好一個班級、管好一個班、領(lǐng)好一個班，首先他要有積極主動性，在同學(xué)之間要有親和力、號召力、感染力，其次還要有主動參與管理的組織能力。只有這樣，才能配合體育教師良好的完成教育教學(xué)任務(wù)。否則，將導(dǎo)致班級紀(jì)律混亂，打亂正常的教學(xué)秩序，不利于教育教學(xué)的完成。
3.體育運動成績優(yōu)異。
體育運動成績優(yōu)異是每個體育委員必備的重要條件。只有運動成績好，才能在班上有威信、說服人、管理人，同學(xué)們才能聽你的統(tǒng)一指揮，才有號召力。
如果一個體育成績差的同學(xué)當(dāng)體育委員，則會出現(xiàn)這樣或那樣的情況：安排同學(xué)上課，有的同學(xué)就會很散漫，半天不到指定的地點集合，或根本不聽你的指揮。只要體育委員說重一點的話，有的就會在背后說:“你還不如我，憑什么管我！”等等不利于管理的行為?？梢姡?dāng)好一名體育委員，運動成績就要比其他同學(xué)好。
二、體育委員的具體工作。
體育委員在體育教育教學(xué)中的作用很大，具體表現(xiàn)在以下方面：
1.課前工作。
作為一名體育委員，上課前要和教師取得聯(lián)系，預(yù)先知道今天這節(jié)課在什么地方上、上什么內(nèi)容、需要什么器材，把學(xué)生帶到指定地點，并和同學(xué)們安排布置場地及器材。
上課時告訴教師班上同學(xué)近期的身體情況和思想動態(tài)，以便教師在教學(xué)中有的放矢、區(qū)別對待和因人而異的安排練習(xí)運動量。
2.課中工作。
體育委員既是一個班的小領(lǐng)導(dǎo)，也是一名小教師。在實施素質(zhì)教育的今天發(fā)揮著越來越大的作用，理應(yīng)受到教師的高度重視。
的能力，體會到了相互尊重的重要性。
3.課后工作。
體育委員在課后要積極主動幫助教師收回器材，向教師反饋本節(jié)課中學(xué)生的意見，以便教師及時總結(jié)工作，不斷改進和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過體育委員的積極工作可以產(chǎn)生的效益。
1.紀(jì)律方面。
通過參與管理，學(xué)生養(yǎng)成了相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、共同遵守紀(jì)律的意識；上課專心聽講、能積極回答教師提出的問題；列隊整齊、精神飽滿、練習(xí)認(rèn)真、能按要求完成各項練習(xí)內(nèi)容。能形成很好的組織紀(jì)律性，保障了課堂的順利進行。
2.掌握動作技能方面。
通過體育委員在課內(nèi)外的積極作用，以點帶面，全面提高。每節(jié)課的內(nèi)容，不能當(dāng)堂消化的，體育委員可在課后給同學(xué)進行解釋和示范，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握了動作技術(shù)。
3.體育運動成績方面。
通過體育委員的積極工作，以點帶面、大多數(shù)同學(xué)的體育運動成績得到了提高。形成了以班級為中心的運動隊，參加各種體育比賽時，積極拼搏、團結(jié)向上、成績也有較大提高。
隨著素質(zhì)教育改革的深化與發(fā)展，體育教育已經(jīng)得到全社會的高度重視。對于如何提高體育課的教育教學(xué)質(zhì)量，如何把學(xué)生培養(yǎng)成有全面素質(zhì)的人才，除了教師的主導(dǎo)作用外，體育委員也發(fā)揮著不可低估的作用。
一、體育委員必須具備以下條件。
1.具有良好的思想道德素養(yǎng)，有為班級服務(wù)的思想。
體育委員首先要具有高度的責(zé)任心和自覺性，有為人服務(wù)的良好思想?，F(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生，在家里嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，意志薄弱，只想別人為他服務(wù)，為他做事，他卻很少有為別人做事的意識和習(xí)慣。因而，只有選擇有無私奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任這一作，才能當(dāng)好一名名副其實的體育委員。
在選擇體育委員時，還要考慮其是否會用大腦管人，能否溝通教師和其他同學(xué)之間的關(guān)系，是否會做其他同學(xué)的思想工作。而不只是簡單的執(zhí)行教師的組織安排，這也是一個體育委員應(yīng)具有的思想素質(zhì)。
2.必須主動性強，具備一定的組織管理能力。
體育委員是一個班級的小領(lǐng)導(dǎo)，也是體育教師的得力助手。要帶好一個班級、管好一個班、領(lǐng)好一個班，首先他要有積極主動性，在同學(xué)之間要有親和力、號召力、感染力，其次還要有主動參與管理的組織能力。只有這樣，才能配合體育教師良好的完成教育教學(xué)任務(wù)。否則，將導(dǎo)致班級紀(jì)律混亂，打亂正常的教學(xué)秩序，不利于教育教學(xué)的完成。
3.體育運動成績優(yōu)異。
體育運動成績優(yōu)異是每個體育委員必備的重要條件。只有運動成績好，才能在班上有威信、說服人、管理人，同學(xué)們才能聽你的統(tǒng)一指揮，才有號召力。
如果一個體育成績差的同學(xué)當(dāng)體育委員，則會出現(xiàn)這樣或那樣的情況：安排同學(xué)上課，有的同學(xué)就會很散漫，半天不到指定的地點集合，或根本不聽你的指揮。只要體育委員說重一點的話，有的就會在背后說:“你還不如我，憑什么管我！”等等不利于管理的行為?？梢姡?dāng)好一名體育委員，運動成績就要比其他同學(xué)好。
二、體育委員的具體工作。
體育委員在體育教育教學(xué)中的作用很大，具體表現(xiàn)在以下方面：
1.課前工作。
作為一名體育委員，上課前要和教師取得聯(lián)系，預(yù)先知道今天這節(jié)課在什么地方上、上什么內(nèi)容、需要什么器材，把學(xué)生帶到指定地點，并和同學(xué)們安排布置場地及器材。
上課時告訴教師班上同學(xué)近期的身體情況和思想動態(tài)，以便教師在教學(xué)中有的放矢、區(qū)別對待和因人而異的安排練習(xí)運動量。
2.課中工作。
體育委員既是一個班的小領(lǐng)導(dǎo)，也是一名小教師。在實施素質(zhì)教育的今天發(fā)揮著越來越大的作用，理應(yīng)受到教師的高度重視。
每節(jié)課，體育委員要帶領(lǐng)學(xué)生完成兩部分的工作：開始部分，要集合隊伍；準(zhǔn)備部分，要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動。這些以前由教師完成的工作，現(xiàn)在均可由體育委員或其他班委來完成。這樣，既鍛煉了學(xué)生能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生自己管理自己的能力，體會到了相互尊重的重要性。
3.課后工作。
體育委員在課后要積極主動幫助教師收回器材，向教師反饋本節(jié)課中學(xué)生的意見，以便教師及時總結(jié)工作，不斷改進和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過體育委員的積極工作可以產(chǎn)生的效益。
1.紀(jì)律方面。
通過參與管理，學(xué)生養(yǎng)成了相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、共同遵守紀(jì)律的意識；上課專心聽講、能積極回答教師提出的問題；列隊整齊、精神飽滿、練習(xí)認(rèn)真、能按要求完成各項練習(xí)內(nèi)容。能形成很好的組織紀(jì)律性，保障了課堂的順利進行。
2.掌握動作技能方面。
通過體育委員在課內(nèi)外的積極作用，以點帶面，全面提高。每節(jié)課的內(nèi)容，不能當(dāng)堂消化的，體育委員可在課后給同學(xué)進行解釋和示范，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握了動作技術(shù)。
3.體育運動成績方面。
通過體育委員的積極工作，以點帶面、大多數(shù)同學(xué)的體育運動成績得到了提高。形成了以班級為中心的運動隊，參加各種體育比賽時，積極拼搏、團結(jié)向上、成績也有較大提高。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十九
1.1人文素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成新世紀(jì)的體育人才不僅要求要有較強的專業(yè)技能，更重要的是要有高尚道德情操，較高的人文素質(zhì),這是新時期優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。加強體育學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進學(xué)生完善人格修養(yǎng)、樹立正確的價值觀與世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神與開拓進取的精神，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生健康積極的審美情趣、提高審美的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這都是當(dāng)前素質(zhì)教育中所極力倡導(dǎo)的。對學(xué)生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要途徑。
1.2促進學(xué)生價值觀的形成通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前體育院校的學(xué)生缺乏正確的人生價值觀，學(xué)生抽煙、釀酒、曠課、打架、不文明性行為等現(xiàn)象比較普遍。產(chǎn)生這些問題的主要原因之一就是學(xué)生的文化素質(zhì)低，沒有正確的價值觀，學(xué)生除了對體育項目之外的文化知識學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)生文學(xué)水平不高，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)為大學(xué)生活就是“混”，拿到畢業(yè)證就可以，對自己的行為不負(fù)責(zé)任，缺乏遠(yuǎn)大的理想。對學(xué)生進行人文教育，可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的人生觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)抵抗挫折的能力。同時，通過人文教育還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維應(yīng)變能力，使學(xué)生明辨別事非，樹立正確的人生價值觀。
2.體育藝術(shù)教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析。
2.1加強教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)體育教師是體育教學(xué)的傳播者，對學(xué)生的人文素質(zhì)提高有著重要的作用，教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)在一定程度上也影響著體育教學(xué)中藝術(shù)教育的實施，大學(xué)教師的文化素養(yǎng)，是大學(xué)教師在師德、學(xué)識水平、人格魅力、教學(xué)藝術(shù)諸方面的綜合反映，是教師綜合能力的體現(xiàn)。高素質(zhì)的教師不僅要有較高的學(xué)歷、較強的科研能力，更取決于教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)。在體育院校的教師隊伍當(dāng)中，很多教師都是專業(yè)隊出身，專業(yè)技能特別強，但是在教學(xué)和藝術(shù)文化方面比較欠缺。要不斷加強體育教師藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高，使老師真正成為學(xué)生人生道路上的引路人，切實的做到教書育人。
2.2加強教學(xué)中對學(xué)生滲透藝術(shù)教育體育院校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該多元化，不能僅僅以提高學(xué)生的運動技能為唯一的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該加強對學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育美、創(chuàng)新美、展現(xiàn)美的能力。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加入對學(xué)生的藝術(shù)教育，使體育教學(xué)有更加廣闊的發(fā)展空間，這樣也可以豐富體育的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生人文素質(zhì)的提高，進而提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生畢業(yè)后成為復(fù)合型人才，更好的適應(yīng)社會的需求。
2.3加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)為了更好的實現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，應(yīng)該不斷加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)能力。在教學(xué)中可以播放一些精彩的比賽片斷，教師進行講解引導(dǎo)，使學(xué)生通過體會體育藝術(shù)的魅力，來提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)，進而使人文素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。
3.小結(jié)：
體育藝術(shù)教育對體育院校的學(xué)生有著重要的作用，可以促進學(xué)生的.身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)的審美能力，促進學(xué)生人生素質(zhì)的提升。在體育教學(xué)中只有重視體育藝術(shù)教育的作用，在教學(xué)中逐漸對學(xué)生進行藝術(shù)教育的滲透，體育教育才有可能實現(xiàn)人的全面發(fā)展的最終教育目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇二十
身體基本活動能力主要通過走、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現(xiàn)出來。教師在體育課教學(xué)中結(jié)合各種游戲培養(yǎng)學(xué)生各種身體活動的能力,可使他們學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)會的技能、技巧,達(dá)到鍛煉身體的目的。如游戲教材中的“十字接力”既可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑和接力跑中傳接棒的技術(shù)。“通過障礙”游戲則通過跑、跳、鉆、運等形式全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),同時能鞏固和提高學(xué)生的基本活動能力與運動的技能、技巧,使學(xué)生在愉快的游戲中自覺地發(fā)展基本活動能力。
1.寓思想品德教育于體育游戲教學(xué)之中。許多游戲教材都有一定的思想內(nèi)容，有的還有一定的情節(jié)，學(xué)生都很喜歡，這就有利于通過游戲?qū)W(xué)生進行思想教育。在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有不良行為要及時指出，要把不利因素消滅在萌芽狀態(tài)，防止其蔓延和發(fā)展。要鼓勵“勝者以已之長樂于助人，輸者能虛心求教，取他人之長補己之短”，通過游戲活動融為一體，共同進步。學(xué)生通過游戲，既鍛煉了身體，提高、鞏固了技術(shù)，又受到了教育。
2.利用游戲提高學(xué)生興趣愛好。興趣、愛好對掌握技術(shù)技能有直接的影響，一個人若對某一運動項目有興趣，則表現(xiàn)出他在這個項目的練習(xí)中比較自覺、積極。反之，則表現(xiàn)情不自愿地消極態(tài)度。由于在體育教學(xué)中，用于打基礎(chǔ)的基本功練習(xí)所占的比例大，而單純的基本功練習(xí)顯得較枯燥，學(xué)生不感興趣，但基本功練習(xí)又是體育教學(xué)必不可少的。根據(jù)這一問題，我們要抓住學(xué)生喜愛活動、競爭等特點，在體育教學(xué)中結(jié)合教材的需要，穿插一些生動活潑具有競賽性的游戲，提高學(xué)生對體育運動的興趣和興奮性，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.運用游戲鍛煉學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是任何運動的基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，要有目的、有步驟全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。但不宜單純地安排身體素質(zhì)練習(xí)，會讓學(xué)生感到身體素質(zhì)練習(xí)比較累，容易出現(xiàn)疲勞和乏味，會影響教學(xué)效果。應(yīng)在枯燥練習(xí)中加入游戲或以游戲形式（如貼人、運輸物品、打口袋等）都能全面提高身體素質(zhì)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和興奮性，使學(xué)生精神飽滿，不易疲勞，同時又能很好地起到練習(xí)的作用。另外，由于游戲多是以集體形式進行的，在集體榮譽感和責(zé)任心的驅(qū)使下，可以使學(xué)生克服怕苦怕累的思想，全力以赴地參加游戲競賽，因此可以較好地達(dá)到練習(xí)效果。
4.運用游戲作為輔助教學(xué)的手段。在課上重點教學(xué)內(nèi)容中運用游戲時，很重要的一個原則是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇游戲，要適合課堂需要，而不是單純的為了游戲而做游戲。因此必須結(jié)合項目特點來選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的游戲，運用游戲來作為輔助教學(xué)手段，讓它融娛樂、趣味等教學(xué)為一體，既滿足了學(xué)生愛玩好動的心理和生理要求，也較好地使學(xué)生掌握和鞏固基本技術(shù)及提高運動能力，這樣不僅達(dá)到練習(xí)的目的，又可以活躍課堂氣氛，起到比單純練習(xí)更好的效果。
體育游戲能調(diào)動學(xué)生對體育的興趣和積極性。
興趣是人們對一定事物帶有一種趨向性的心理特征,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能與技術(shù)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,就是興趣與積極性提高的具體反映。
體育游戲要適合學(xué)生的生理、心理特點,使學(xué)生感到游戲的趣味。耐力跑是令學(xué)生頭痛的一個項目,我在教學(xué)中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式,使耐久跑變得多樣化、有情趣,使學(xué)生跑的積極性明顯提高,成績顯著的進步。
教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性。因此,體育游戲的方法和手段要多樣化,教師要處在主導(dǎo)地位,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練。教師在“動”中教,而學(xué)生則在“動”中學(xué)。教師要讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣學(xué)、怎樣練,懂得為什么這樣學(xué)、這樣練,使他們獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
體育游戲有助于學(xué)生的智力發(fā)展。
新課標(biāo)明確規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者,教師就必須重視學(xué)生智力的發(fā)展。現(xiàn)代生理學(xué)研究表明,大腦左右兩半球功能不同,文化課學(xué)習(xí)只能發(fā)展大腦左半球,而體育鍛煉能使兩半球均衡發(fā)展,對提高大腦思維起著決定作用。心理學(xué)研究也表明,智力的發(fā)展同樣需“訓(xùn)練”。人在“訓(xùn)練”中能加強智力活動,在游戲活動的過程中能發(fā)展智力。人進行體育游戲活動,除了要發(fā)揮體能外,還需要進行一定的智力活動。體育游戲過程是一種復(fù)雜的條件反射過程,它取決于大腦皮層對內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析綜合能力,第一信號和第二信號系統(tǒng)的相互補充和完善,能使機體在游戲過程中達(dá)到新的適應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡。教師經(jīng)常改變體育游戲的條件和環(huán)境,對于發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)揮游戲參加者的主動性,增進學(xué)生的身體健康有積極的意義。
體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
在當(dāng)前教育教學(xué)改革日益深化的情況下,將思想道德品質(zhì)教育融入學(xué)科教學(xué)中日益受到普遍關(guān)注和重視,體育教學(xué)已成為對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育的陣地。體育與其它學(xué)科相比有著獨特的優(yōu)越條件,特別是體育游戲,包含著極其豐富的思想教育內(nèi)容。教師通過發(fā)掘和構(gòu)思設(shè)計,能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變對待同學(xué)的態(tài)度,遵守游戲的規(guī)則,提高思想道德品質(zhì),培養(yǎng)集體主義精神和公平、合理競爭的意識。
體育游戲有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)生在體育課上,大腦皮層活動存在著負(fù)誘導(dǎo)的機能狀態(tài)。單調(diào)的練習(xí)形式或方法,容易使學(xué)生的高級神經(jīng)活動陷入抑制狀態(tài),機體容易產(chǎn)生疲勞。而游戲能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使大腦處于良好的機能狀態(tài)。大腦處于良好的機能狀態(tài)時,人最易學(xué)會各種運動技能。因此,體育游戲可以起到使學(xué)生集中注意力,減少身心疲勞,掌握運動技術(shù),提高興奮性的積極作用。
高職學(xué)生正處于青春后期,生長發(fā)育正常,性心理逐漸成熟,此時,我們在體育課上緊密結(jié)合體育游戲來發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力,有助于使學(xué)生的關(guān)節(jié)牢固性和靈活性增強,進而提高學(xué)生的生長發(fā)育水平。
學(xué)生在體育課中最能表現(xiàn)出來的心理特點是:相互競爭、比高低、比距離、比時間等,所以我們可以采用內(nèi)容豐富多樣、形式生動活潑的體育游戲來進行。游戲一般是集體的活動,具有一定的對抗性。因此,游戲可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團結(jié)互助、積極進取的精神和機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。同時,游戲能促進學(xué)生的思維活動和智力發(fā)展,使體育教學(xué)這一過程達(dá)到最佳心意交流和信息傳遞,發(fā)揮學(xué)生的身心潛力,有利于促進學(xué)生的生理與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,我們必須重視體育游戲的重要性和教育性,對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。
【參考文獻】。
1.文獻和調(diào)查知識主要由百度平臺優(yōu)秀教改網(wǎng)提供。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇一
摘要：本文主要從和聲節(jié)奏的概念、和聲節(jié)奏的類型、和聲節(jié)奏的力度、和聲節(jié)奏與小節(jié)和節(jié)拍的關(guān)系以及和聲節(jié)奏與音樂的體裁風(fēng)格的關(guān)系等多個方面，對和聲節(jié)奏的問題進行專題式的討論，以期對和聲節(jié)奏問題做較為全面、深入地梳理，為學(xué)習(xí)和研究和聲學(xué)的同仁提供關(guān)于和聲節(jié)奏方面的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：和聲節(jié)奏;和聲力度;體裁風(fēng)格。
節(jié)奏是音樂的要素之一，是音樂在時間上的組織。節(jié)奏貫穿于音樂行進的始終，是音高運動的載體。有時節(jié)奏可以脫離音高而獨立存在，但音高脫離節(jié)奏卻無法表達(dá)。因此，對于節(jié)奏的認(rèn)識、理解和把握是音樂學(xué)習(xí)的重要方面之一。
節(jié)奏、隱伏聲部的節(jié)奏和音樂結(jié)構(gòu)的節(jié)奏等多個方面。其中，和聲的節(jié)奏是多聲音樂的重要動力因素，它關(guān)系到樂曲的形象、風(fēng)格和體裁等等。
一、和聲節(jié)奏的概念及相關(guān)因素。
和聲節(jié)奏是指由和弦更換時所造成的和聲音響上長短變化的組合而可以不一致;和聲節(jié)奏可以有規(guī)律的交替，也可以無規(guī)律的變化;和聲節(jié)奏會因為不同的和弦序進產(chǎn)生不同的色彩和力度;和聲節(jié)奏還與樂曲的體裁、風(fēng)格有關(guān)等等。
二、和聲節(jié)奏的類型。
根據(jù)和聲更換頻度的快、慢、多、少，可以將其分為以下四大類：
1.寬疏型：一個和弦延長幾個小節(jié)甚至更多小節(jié)的和聲節(jié)奏。此類和聲節(jié)奏緩慢，和弦的時值長，和聲變化少，和弦之間的距離較遠(yuǎn)，和聲節(jié)奏的動力較小。適合塑造較為安靜、靜止或遼闊的的音樂形象，或者作為和聲背景使用。寬疏型和聲節(jié)奏通常多用于樂曲主題呈示或樂曲的結(jié)束部分。下例的和聲節(jié)奏寬廣。主和弦從開始延續(xù)到第10小節(jié)。在這種和聲背景下奏出主題的旋律，有效地明確了調(diào)性，烘托了主題旋律。
2.適中型：和聲節(jié)奏貼近節(jié)拍的變化，在強拍上更換和弦。此類和聲節(jié)奏寬緊適中，比例均衡。音響效果比較平穩(wěn)，通常多見于固定風(fēng)格、體裁的樂曲。如例5：和聲節(jié)奏以兩小節(jié)為一單位變化，和聲進行平穩(wěn)、均衡，同一和弦在反復(fù)時同過低音交替，使得和聲并不感覺單調(diào)，反而具有動力，加上伴奏織體節(jié)奏的作用，樂曲富有鮮明的節(jié)奏特點和那不勒斯風(fēng)格。
3.緊密型：和弦更換頻繁，時值等于甚至小于單位拍。此類和聲節(jié)奏緊湊，和弦的時值短，和弦之間的距離近。和聲節(jié)奏的動力作用強。音響動蕩。適合表現(xiàn)戲劇性、激動、不安的內(nèi)容等。多用于樂曲的展開性部分。上例中，和弦每拍都在變換，加上和弦性質(zhì)的游移性，形成不穩(wěn)定的效果。
4.混合型：和弦的更換沒有固定的規(guī)律，和弦的時值長短不一，疏密相間。此類和聲節(jié)奏變化較大，根據(jù)樂曲的不同需要而更換和弦。音響比較活潑。其節(jié)奏對比較為多樣，表現(xiàn)范圍比較寬。如例3里，第一小節(jié)是每拍變換一次和弦的緊密型，第二小節(jié)的和弦延長了一小節(jié)為適中型，第三小節(jié)前兩拍為一和弦，在第三拍又更換了和弦……，沒有固定的規(guī)律。但是全曲來看，它有是有規(guī)律的，它的這種變化在后樂句中又是同樣的反復(fù)。加上它與旋律的配合，形象地表達(dá)了夢幻般的感覺。因此，沒有規(guī)律就是它的規(guī)律，音樂正是在對比中有統(tǒng)一，統(tǒng)一中又有對比。
三、和聲節(jié)奏的力度。
和聲進行的力度是決定與影響和聲節(jié)奏動力的重要因素，它猶如詩的音節(jié)、旋律的音調(diào)有抑揚頓挫一樣，各個和弦有輕重交替的作。，也如同旋律節(jié)奏中的節(jié)奏重音，非重音;強位，弱位一樣，不同的和聲進行力度使得和弦之間具有輕重、強弱的區(qū)別。影響和聲進行力度有多方面的因素，下面是幾種主要確定和聲進行力度的方面：
因素。在和聲學(xué)中一般劃分如下：
特殊強進行：根音二度關(guān)系和弦進行。二度關(guān)系和弦由于沒有共同音，色彩對比鮮明，和聲性聯(lián)系較少，.旋律性作用強。其中二度上行比二度下行更強些。
強進行：根音四度上行或五度下行關(guān)系和弦進行。此類和弦連接由于后一和弦的根音得到前一和弦根音的支持與強調(diào)。同時，后一和弦的根音是前一和弦中未包含的新音，具有新鮮的效果。
次強進行：根音三度下行關(guān)系和弦進行。前后和弦有兩個共同音。但后-和弦的根音是新的音，在力度上也較強。
弱進行：根音下行四度或上行五度的進行。后一和弦的根音是前一和弦的五音，缺少新鮮感。根音之間的音程關(guān)系不像四度上行那樣得到肯定有力的支持，因此效果柔和，屬于弱進行。
倍弱進行：根音三度上行進行。上三度進行的兩個和弦由于后一和弦的根音是前一和弦的三音，又有兩個共同音，后一和弦好似是前一和弦的派生，效果最弱。
2.和弦的節(jié)拍位置。和弦的節(jié)拍位置對于和弦進行的力度具有重要作用，一般來說，位于強拍位置的和弦得到強調(diào)，具有節(jié)奏的重音和弦的作用。而位于若拍得位置的和弦屬于非重音和弦。當(dāng)然，這一因素也不是絕對的，它受和弦性質(zhì)，音樂結(jié)構(gòu)，時值等的影響。
3.時值長度。通常時值較長的是重音和弦，時值較短的為非重音和弦。
4.和弦的功能作用。調(diào)式的重要音級和弦，在樂曲中起獨立功能作用的和弦屬于重音和弦。非獨立功能的和弦一般為非重音和弦。以上四點是決定和聲力度的主要因素，在實際樂曲中這些因素總是相互影響、相互制約地同時發(fā)生作用。除此之外，還有和弦的排列方式、演奏方式、樂器的音色等等都對和聲力度產(chǎn)生各式各樣的影響。也正是由于這些因素使得和弦進行時具有強弱，輕重的對比，構(gòu)成豐富多彩的和聲節(jié)奏。
四、和聲節(jié)奏與小節(jié)和節(jié)拍。
一首樂曲的節(jié)拍是基本固定的，即使是交替拍子或混合拍子也具有一定的規(guī)律。因此和弦節(jié)奏在變化時會產(chǎn)生兩種情況：
1.和弦的更換與樂曲的節(jié)拍規(guī)律是基本一致的。無論它是每小節(jié)或數(shù)小節(jié)更換，是每拍或數(shù)拍更換一次，但它總是與樂曲的小節(jié)、節(jié)拍相對應(yīng)的。能使聽者能清晰地感覺到樂曲的節(jié)拍特點的。這在前面例舉都是屬于這一類型，無論它是寬疏的，適中的。緊湊的還是混合的'。
2.和弦的更換與小節(jié)、節(jié)拍規(guī)律不一致的，脫離節(jié)拍規(guī)律。產(chǎn)生和聲節(jié)奏的切分。它類似于旋律的節(jié)奏切分，打破了原有的節(jié)拍重音。但與旋律節(jié)奏切分不一樣的是，和聲節(jié)奏的切分，尤其是伴隨織體一起的切分會導(dǎo)致節(jié)拍規(guī)律的模糊甚至改變，使聽者感覺不到原有的節(jié)拍規(guī)律。
五、和聲節(jié)奏與樂曲的體裁風(fēng)格。
除以上所述與和聲節(jié)奏有關(guān)的因素之外，樂曲的體裁風(fēng)格也與和聲節(jié)奏也有著緊密的關(guān)系。不同體裁的樂曲常有著不同或特定的和聲節(jié)奏形式。因此，和聲節(jié)奏的研究還必須與樂曲的體裁、旋律的風(fēng)格特性、樂曲的速度、表現(xiàn)內(nèi)容、及樂曲的曲式部位等結(jié)合起來。
一般通俗體裁樂曲主要是指抒情曲、進行曲、通俗歌曲、舞曲等。此類樂曲速度適中，旋律多具有抒情性、歌唱性，性格鮮明，獨立性教強。和聲則多起伴奏作用，烘托主旋律的進行。因此，和聲節(jié)奏大部分采用合乎小節(jié)節(jié)拍關(guān)系的基本和聲節(jié)奏型，其和弦更換頻度也基本固定，常以某一固定時間循環(huán)，多為適中型的和聲節(jié)奏并且具有明顯的規(guī)律性。當(dāng)然在樂曲的終止處、高潮出、過渡、對比段落等位置也常通過和聲節(jié)奏的加密，和聲節(jié)奏變換規(guī)律的改變，和聲進行的力度的增強，和聲緊張度的增加等手段來突破單一的基本和聲節(jié)奏型，增強樂曲的動力，求得對比。
慢速樂曲是指那些表達(dá)深厚感情，表現(xiàn)深刻內(nèi)容的悲傷樂曲及套曲中的慢板樂章。此類樂曲旋律與和聲結(jié)合緊密，處理細(xì)致，以表現(xiàn)深刻，復(fù)雜的內(nèi)心情感。因此，和聲節(jié)奏多短而密，常與旋律、織體同步變化。
在某些特定體裁樂曲中，其和聲節(jié)奏有其特殊的形式，它常根據(jù)樂曲的表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)方式、旋律性格、織體寫法等方面的不同特點而采取與之相適應(yīng)的處理方式。在旋律音調(diào)平易，賦有朗誦性或戲劇性的歌劇、宣敘調(diào)、散板唱段、前奏等樂曲中，和聲節(jié)奏常常表現(xiàn)出沒有固定規(guī)律，隨旋律的“語氣”而變化，并且常與小節(jié)節(jié)拍不一致，出現(xiàn)脫離節(jié)拍規(guī)律等現(xiàn)象;在復(fù)調(diào)化織體的樂曲中，由于注重各聲部的橫向流動，節(jié)奏交錯，和聲節(jié)奏常沒有規(guī)則，隨旋律流動而變化;在搖籃曲、船歌、圓舞曲等表現(xiàn)固定內(nèi)容或形象的樂曲中，和聲節(jié)奏常固定化，有規(guī)律的更換，并且伴隨固定的織體和音型。因此，在特定體裁的樂曲中，和聲節(jié)奏要結(jié)合樂曲的旋律，織體寫法，表現(xiàn)內(nèi)容等因素來看待。
六、結(jié)語。
和聲節(jié)奏是和聲的重要表現(xiàn)要素之一，它與和弦的構(gòu)成材料有關(guān)系：不同的和弦材料、不同的和弦結(jié)構(gòu)、不同的排列方式、不同的和弦連接都將影響和聲進行的緊張度、力度，從而影響和聲節(jié)奏的動力強若;它與和弦更換的頻度有關(guān)系：根據(jù)和弦更換的頻度，大致可以分為四大類，即寬蔬型、適中型、緊湊型和混合型;它與樂曲的曲式部位有關(guān)系：通常呈示性段落和聲節(jié)奏寬或適中，展開性段落和聲節(jié)奏密，結(jié)束性段落和聲節(jié)奏寬;它與樂曲的風(fēng)格體裁有關(guān)：不同的風(fēng)格體裁、旋律特性、織體寫法、表現(xiàn)內(nèi)容決定了和聲節(jié)奏的多樣性。
和聲節(jié)奏是有規(guī)可循的，尤其是在特定體裁風(fēng)格，特定的曲式部位中，常會表現(xiàn)出千篇一律。和聲節(jié)奏又是無章可依的，幾乎沒有相同和聲節(jié)奏的樂曲，因為它總是和樂曲的實際特點、旋律特性、表現(xiàn)內(nèi)容等息息相關(guān)的，所以又是千變?nèi)f化、千姿百態(tài)的。
參考文獻：
[1]《和聲學(xué)專題六講》桑桐著人民音樂出版社。
[2]《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》謝功成等著人民音樂出版社6月。
[3]《和聲學(xué)》人民音樂出版社(美)瓦爾特口辟斯頓著，豐陳寶譯。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇二
運動是我們生存的一種必須品，運動的種類有很多，球類運動就是其中的一種?，F(xiàn)實里面，喜歡玩球的人還是非常多的。而且對于不同的人而言，一般喜歡玩的球也是不一樣的。比如說，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，而有的人則喜歡打排球。那么，對于排球運動而言，其鍛煉價值又有哪些呢？相信這個問題，很多愛好排球的人都想要知道吧。那么，下面就對這個問題做個最好最準(zhǔn)確的詮釋。
一、改善體型及姿態(tài)，調(diào)節(jié)脾腎功能。
排球運動的彈跳除了能鍛煉腿部肌肉，還能很好地鍛煉臀部肌肉。打排球多彈跳可練就美臀，讓“s”身材更突出。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，排球運動員幾乎算是所有運動員中身材最好的，平衡能力不好的人也可以通過打排球來改善自己的姿態(tài)。經(jīng)常跑動和跳起，有助于脾的造血;打排球有張有馳，不是特別劇烈，這樣既鍛煉身體，同時又避免運動過量，適量的有氧運動能夠補充腎陽，保持活力。
二、心情好不好都可以找人發(fā)泄，保護肝臟，釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒。
排球雖然比籃球軟些，但其中一些動作是特別痛快的：發(fā)球前，隊員狠勁地向地上拍打排球“砰砰作響”，這和練鐵砂掌一樣，手掌拍擊時，手指和手掌的神經(jīng)末梢將劇烈的刺激迅速傳感到大腦，大腦立即興奮起來，釋放荷爾蒙，將脊椎和手臂、手腕的酸脹感釋放出去，連續(xù)重?fù)?0次，一般中度的壓力(頭皮發(fā)緊狀)就釋放開了。這簡單的動作相當(dāng)與500米自由泳或者籃球全場快速連續(xù)運球上籃10個來回的效果(一般人跑完就癱那了)。
三、降低血壓，減少癡肥的機會。
在運動中經(jīng)常要有彈跳扣球的動作，鍛煉大腿、腰腹部的肌肉，讓腿部沒有贅肉，腰部更健美，手臂也會出現(xiàn)完美曲線。由于要經(jīng)常起跳，所以自己就注意控制食量，否則，還沒有跳起來就墜下去了！
四、改進肌肉力量，使肌肉勻稱有力，促進身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
打排球動作中的接球動作，都時常拍打刺激到手臂中的三陽經(jīng)與三陰經(jīng)。在打排球時，不僅手指頭末梢神經(jīng)會刺激運動，在排球運動的過程當(dāng)中整個肢體動作的運行，更進一步的帶動人體從頭到腳全身肌肉協(xié)調(diào)性的激發(fā)，處處皆均衡運動。打排球能讓神經(jīng)系統(tǒng)更靈活，例如精神不集中、精神衰弱等亦可收到意想不到調(diào)節(jié)的效果。打球不僅可以鍛煉身體而且能提高人的心理素質(zhì)，在賽場，心理素質(zhì)好的就會靈活而且反映敏捷。
五、促進身體的生長，提高跳躍的能力，修復(fù)脊椎，改進心肺功能。
排球?qū)儆谟醒踹\動，不僅能夠鍛煉你的爆發(fā)力、彈跳力，而且可以提高你的耐力，有助于肌肉生長;打排球基本動作下蹲抬頭象豹子一樣時刻準(zhǔn)備著，接球、跑動、扣球、防守動作舒展，基本囊括五禽戲里的動作，有力于脊椎的發(fā)育，而對中年人容易脊椎變形的情況，經(jīng)常打排球可以自我修復(fù)脊椎，減輕對心臟和肺部肌肉的壓迫，提高心肺功能。
由上可知，排球運動的主要鍛煉價值有五方面，而這五方面對于健康而言，是非常重要的。換句話說，經(jīng)常做排球運動的話，那是對我們的健康有著很大的益處的。因此，希望對排球有興趣的，或者是那些想要了解排球運動的人，能夠掌握好排球運動的技巧，在生活之中經(jīng)常做做排球運動，這對自己是非常有好處的。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇三
游泳是一種普及性比較高的運動，游泳不僅可以作為一項娛樂運動，更重要的是游泳還可以強身健體，對整個身體健康都有好處，還能增加機體的抵抗力，提高身體適應(yīng)環(huán)境的能力，尤其是冬泳。那么游泳運動的鍛煉價值有哪些呢？下面我們從以下幾個方面為大家詳細(xì)介紹一下。
1，改善心血管系統(tǒng)。
游泳對心血管系統(tǒng)的改善有相當(dāng)重要的作用。冷水的刺激通過熱量調(diào)節(jié)作用與新陳代謝能促進血液循環(huán);此外游泳時水的壓力和阻力還對心臟和血液的循環(huán)起到特殊的作用，整個血液循環(huán)系統(tǒng)得到改善，靜止?fàn)顟B(tài)下舒張壓有所上升，收縮壓有所下降，因此血壓值變得更為有利;血管的彈性也有所提高。
2提高肺活量。
肺功能的強弱由呼吸肌功能的強弱來決定，據(jù)測定：游泳時人的胸部要受到12―15公斤的壓力，加上冷水刺激肌肉緊縮，呼吸感到困難，迫使人用力呼吸，加大呼吸深度，這樣吸入的氧氣量才能滿足機體的需求。游泳促使人呼吸肌發(fā)達(dá)，胸圍增大，肺活量增加，而且吸氣時肺泡開放更多，換氣順暢，對健康極為有利。
3加強皮膚血液循環(huán)。
在游泳過程中，冷水的刺激能使皮膚血管收縮，以防熱量擴散到體外。同時身體又加緊產(chǎn)生熱量，使皮膚血管擴張，改善對皮膚血管的供血，長期堅持能使皮膚的血液循環(huán)得到加強。
4增強抵抗力。
游泳池的水溫常為26度到28度，在水中浸泡散熱快，耗能大。為盡快補充身體散發(fā)的熱量，以供冷熱平衡的需要，神經(jīng)系統(tǒng)便快速做出反應(yīng)，使人體新陳代謝加快，增強人體對外界的適應(yīng)能力，抵御寒冷。經(jīng)常參加冬泳的人，由于體溫調(diào)節(jié)功能改善，就不容易傷風(fēng)感冒，還能提高人體內(nèi)分泌功能，使腦垂體功能增加，從而提高對疾病的抵抗力和免疫力。
5減肥。
游泳時身體直接浸泡在水中，水不僅阻力大，而且導(dǎo)熱性能也非常好，散熱速度快，因而消耗熱量多。另外游泳減肥法可避免下肢和腰部運動性損傷。在陸上進行運動減肥時，因肥胖者體重大，使身體(特別是下肢和腰部)要承受很大的重力負(fù)荷，使運動能力降低，易疲勞，并可損傷下肢關(guān)節(jié)和骨骼。而游泳項目在水中進行，肥胖者的體重有相當(dāng)一部分被水的浮力承受，下肢和腰部會因此輕松許多，關(guān)節(jié)和骨骼損傷的危險性大大降低。
6健美形體。
在水中運動由于減少了地面運動時地對骨骼的沖擊性，降低了骨骼的老損機率，使骨關(guān)節(jié)不易變形。水的阻力可增加人的運動強度，但這種強度，又有別于陸地上的器械訓(xùn)練，是很柔和的，訓(xùn)練的強度又很容易控制在有氧域之內(nèi)，不會長出很生硬的肌肉塊，可以使全身的線條流暢、優(yōu)美。
關(guān)于游泳運動的鍛煉價值有哪些，我們就為大家介紹到這里，可見游泳的好處還是非常多的，能夠改善心血管系統(tǒng)，還能夠減肥，適合大多數(shù)人來練習(xí)。需要注意的是，游泳的時候一定要注意自己的人身安全，做好保護工作。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇四
狀，上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。
1、啟發(fā)學(xué)生的天性。
愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。
把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。
有站圈游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學(xué)會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇五
每一種運動都有它的價值所在，而最根本的一個價值就是鍛煉身體，所以在生活當(dāng)中我們就應(yīng)該多去參加一些運動鍛煉，這樣才能夠效的抵抗疾病的入侵，而運動鍛煉方式有很多種，在現(xiàn)在來講武術(shù)成為了受到很多人喜愛的一種，那么下面就為大家詳細(xì)分析介紹一下，武術(shù)運動的極大鍛煉價值。
提高素質(zhì)，健體防身。
武術(shù)套路運動其動作包含著屈伸、回環(huán)、平衡、跳躍、翻騰、跌撲等，人體各部位幾乎都要參與運動。
系統(tǒng)地進行武術(shù)訓(xùn)練，對人體速度、力量、靈巧，耐力、柔韌等身體素質(zhì)要求較高，人體各部位“一動無有不動”，幾乎都參加運動，使人的身心都得到全面鍛煉。實踐證明，對外能利關(guān)節(jié)，強筋骨，壯體魄；對內(nèi)能理臟腑，通經(jīng)脈，調(diào)精神．武術(shù)運動講究調(diào)息行氣和意念活動，對調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能，健體強身十分有益。
武術(shù)套路運動和搏斗運動，都是以技擊作為它的中心內(nèi)容的，周貢通過武術(shù)鍛煉，不僅能夠達(dá)到增強體質(zhì)的作用，而且能夠?qū)W會攻防格斗投術(shù)，特別是武術(shù)功力訓(xùn)練，更能發(fā)揮技擊的實效性。
武術(shù)的搏斗運動，通過次防技術(shù)練習(xí)，拳打，腳踢，快摔等動作的運用，井在文字中互相揚長避短，攻彼弱點、避彼鋒芒，講究得機，得時、得勢，從而提高判斷力和應(yīng)變能力。這無疑能提高人們克敵制勝和防身自衛(wèi)的能力。尤其對公安武警和邊防指戰(zhàn)員更有實際意義和作用。
了解了它的運動鍛煉價值之后，那么對于這樣的武術(shù)鍛煉，大家是否蠢蠢欲動呢，其實運動鍛煉不僅僅是單一的，你所熟悉的跑步之類的運動，很多的運動都比較大的有樂趣，但是它同樣可以起到很好的鍛煉效果，所以大家可以多去了解和嘗試。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇六
確定好課的目的任務(wù)，是上好一節(jié)體育課的前提。怎樣確定課的任務(wù)呢？我的體會是：確定課的任務(wù)，既要有統(tǒng)一要求，也要有區(qū)別對待。任務(wù)要訂得恰當(dāng)，學(xué)生稍加努力就能完成，不能過高或過低。對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，也要有一定手段逐步達(dá)到要求，在一節(jié)課中盡量做到學(xué)有所得，要照顧一班幾十名學(xué)生體質(zhì)的不同，而不搞一刀切；在備課時要研究分析教學(xué)內(nèi)容和手段，估計學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能發(fā)生的問題，準(zhǔn)備好進行教育的方式方法；考慮教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性，及上一節(jié)課的課后反思，并注意與其他教材橫向聯(lián)系和相互影響，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，改進什么，提高什么，鞏固什么，防止目的任務(wù)訂得盲目、片面、孤立或一般化；正確領(lǐng)會教材內(nèi)容，抓住主要矛盾，確定教學(xué)重點、難點，提出具體任務(wù)，訂出具體教學(xué)方法；備課時實事求是地分析學(xué)生實際情況，做到上課心中有數(shù)，才能做到循序漸進、有的'放矢，提高教學(xué)效果。
一定要上好單元教材的第一次課，每個教材的第一次課教學(xué)很重要，第一次質(zhì)量的高低，對今后這一教材的教學(xué)任務(wù)的完成有重要關(guān)系。因此，教師課前必須鉆透教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)情況和體育技術(shù)基礎(chǔ)進行備課。
在準(zhǔn)備部分或基本部分教學(xué)時，要合理地應(yīng)用好專項輔助性，誘導(dǎo)性和模仿動作的練習(xí)。這樣做可以使學(xué)生較快地掌握技能技巧，避免錯誤動作，易于形成動作的規(guī)格化。在教學(xué)過程中，力求做好區(qū)別對待，因材施教。在指導(dǎo)方面要由點到面，并且有重點。教師對全班學(xué)生要有統(tǒng)一要求，也要有個別指導(dǎo)。在全面觀察情況時，要找出普遍性的問題進行小結(jié)性的指導(dǎo)，也要注意每個人的不同情況不同問題進行個別指導(dǎo)。尤其對體質(zhì)弱，技術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)。
加強課下指導(dǎo)教育工作。教師除在課內(nèi)嚴(yán)格要求學(xué)生，還要在課下深入到班，經(jīng)常去檢查輔導(dǎo)課外體育技術(shù)練習(xí)，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或違反課堂常規(guī)的學(xué)生進行課下教育。這樣做一方面又加強師生之間的了解，增進師生感情，另一方面可以進一步進行調(diào)查研究，了解情況，有肋于備好課。有經(jīng)驗的教師，是善于掌握學(xué)生動態(tài)，善于做好課下教育指導(dǎo)工作的。文章來源：
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淺談體育課的節(jié)奏論文篇七
漫水中心小學(xué)李銘通過多方面的調(diào)查深切的認(rèn)識到，要教好農(nóng)村小學(xué)的體育課，不是已經(jīng)按容易的事。體育教學(xué)工作的是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的不可缺少的重要環(huán)節(jié)。體育課對于小學(xué)生來說，不但能促進他們的身心健康，同時還能提高運動技能，增強身體素質(zhì)。然而，大部分農(nóng)村小學(xué)場地狹窄，運動器材不足，直接影響了學(xué)校體育課的正常進行。如何做到因材施教，盡量發(fā)揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生既學(xué)到知識又受到鍛煉，這是作為每一個體育教學(xué)工作者值得研究的課題，如何才能做好小學(xué)體育教學(xué)工作，可以從以下幾個方面著手。
一、熱愛學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣在農(nóng)村有很多學(xué)生對體育不感興趣，甚至有很多見長對體育也不了解。所以熱愛學(xué)生是喚起學(xué)生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的'學(xué)科教學(xué)工作充滿信心。要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為人師表，關(guān)心愛護每位學(xué)生，特別是不能歧視基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣他們才能在老師身上看到希望、看到榜樣，就能夠從老師的期待信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣，從而密切師生的感情，喚起學(xué)生對體育的興趣，反之，會產(chǎn)生學(xué)生的逆反心理。
另外，在體育課上，教師要多講一些關(guān)于體育課的理論知識，例如，體育課對學(xué)生有哪些好處，體育運動的競技性，體育在國際上的重要性等等，來啟發(fā)學(xué)生對體育的愛好。
二、因地制宜，制定好計劃、備好課按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實際的體育教學(xué)中，教學(xué)進度與內(nèi)容的實施上是有一定的困難，我們必須根據(jù)場地器材的實際情況，選擇適合的內(nèi)容，更新教法，發(fā)揮適合學(xué)生對體育各種要求的作用，指定切實可行的教學(xué)計劃，要以全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、傳授體育基本技能為準(zhǔn)則，充分提高學(xué)生積極主動、刻苦的參加體育鍛煉的自覺性。精心備好每一堂課，組織好每一堂課，以合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村學(xué)校場地狹小，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體育基礎(chǔ)狀況，課將學(xué)生分成男生組和女生組，或較強組或較弱組，采用輪換或分組不輪換相結(jié)合的教學(xué)方法進行，積極組織亂換的組織工作，這樣教師便可以迅速而有序的近行教學(xué)工作。
三、參照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分利用場地器材，自制體育器材我國許多農(nóng)村學(xué)校差各地狹小，器材少，經(jīng)常出現(xiàn)“僧多粥少”現(xiàn)象。如很處理這種現(xiàn)象？首先，在安排體育課時，將體育課錯開上，使不同班級，不同年級在不同節(jié)次上體育室外課。上課時，把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干活動小組，每組使用不同器材，在相互輪換練習(xí)器材與場地，使場地與體育器材能夠滿足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分提高場地器材的有效利用率。其次，制作小器材。一些器材是市場中難以買到的，這就需要老師因地制宜，就地取材，制作出合適的體育器材。例如：用廢報紙制成接力棒，紙飛機，紙團，紙包等投擲器材；用廢舊的輪胎制成鉆，跳，爬等多種器材。有些小器材還可以鼓勵學(xué)生自制，如橡皮筋，紗巾，紙飛機，小沙包等器材。還可以要求學(xué)校制作一些高矮不一的小籃球架，這樣就能使個子比較矮的學(xué)生提高上籃球課的信心，不再自卑投不上籃而苦惱。自制器材既方便又經(jīng)濟，可以提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、游戲中的體育為了活躍課堂氣氛，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地穿插一些游戲活動，這樣使學(xué)生始終處于一種“角色情境中”創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在上籃球課（傳球）時，穿插游戲“打活動目標(biāo)”，使學(xué)生興趣倍增，能夠很好的掌握傳球的基本方法和控球能力。又如，在短跑教學(xué)中，我們多利用游戲“讓距離跑”，“50米往返跑”等，調(diào)整能力相當(dāng)?shù)剡M行游戲，是不同水平的參與者受到氣氛的影響，逐漸提高參加運動的興趣，從而收良好的效果。游戲不僅可使每位農(nóng)村體育教師上好每節(jié)課，并且能很好地提高農(nóng)村小學(xué)生對體育產(chǎn)生愛好，促進了農(nóng)村體育的發(fā)展。
總之，體育教師要解決“課程”的束縛，打破原有體育課的常規(guī)。小學(xué)生對新東西很感興趣，因此，體育教師在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求范圍內(nèi)自由地，隨機地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的授課內(nèi)容，用簡單，富有樂趣的內(nèi)容吸引學(xué)生。注重簡單的技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性。民族的振興在于體育，教育的振興在于教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學(xué)生樹立“健康第一”，“生命在于運動”?！吧眢w是革命的本錢”，“終身體育”的思想和理念，不能因在以后的生活中，工作中應(yīng)忙碌而淡忘體育。有一句話說得好：“體育不好是廢品”，的確是這樣。因此，在“素質(zhì)教育”全面推進的21世紀(jì)的今天，為了祖國的未來，每位從事體育教育的同仁要重視農(nóng)村小學(xué)體育課，并且上好每一堂體育課，讓我們每一位農(nóng)村的小學(xué)生體會到體育的情趣性，重要性。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇八
高校體育課程面臨著改革的大趨勢，高校體育教師應(yīng)該采取多種教學(xué)手段與方法，使用生活中的一些情景進行情景教學(xué)。野外生存生活訓(xùn)練教學(xué)是一種很好的情景教學(xué)模式，這種教學(xué)模式依托野外的自然環(huán)境，將生存生活作為主要的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備較強的社會適應(yīng)能力，增強學(xué)生的身心素質(zhì)。教師在開展野外生存生活訓(xùn)練教學(xué)時要注意：（1）明確設(shè)置課程目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)該是多方面、多層次的，既有學(xué)生身體健康方面目標(biāo)，也教育的社會目標(biāo)等。（2）設(shè)置好課程教學(xué)內(nèi)容。野外生存生活訓(xùn)練課程涉及學(xué)科范圍十分廣泛，如教育學(xué)、心理學(xué)及地質(zhì)學(xué)等，教師應(yīng)該安排好學(xué)時與課時，使用一些簡易的工具及學(xué)?，F(xiàn)成資源在校園內(nèi)模擬教學(xué)，可以將學(xué)校單雙杠模擬簡易云梯、借助樹枝木板等模擬沼澤區(qū)等開展教學(xué)。進行過知識技術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練后，可以給學(xué)生安排3~5天的野外生存生活訓(xùn)練實踐活動，將課堂上教學(xué)轉(zhuǎn)移到自然環(huán)境中，讓已經(jīng)有基本知識及技能的學(xué)生參與到野外鍛煉中，參與到野外生存生活活動中去。教師在這個過程中一定要確保學(xué)生的安全，前期準(zhǔn)備與動員工作也要做好。
4.2“文化植入式”教學(xué)模式。
開展高校體育課情景教學(xué)，可以借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用“文化植入式”教學(xué)模式與手段，利用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將我國民族傳統(tǒng)體育中有關(guān)的文化元素，采用直觀形象的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民間體育形態(tài)及文化環(huán)境。教師在講解采茶舞時，可以借助多媒體等手段媒介，生動形象地展示桂東南的茶園風(fēng)光，將采茶舞原生態(tài)地展示出來，利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷及信息量大優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化植入到體育課程教授過程中，教師可以將一些文字、圖片及視頻等資料上傳到網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的檢索瀏覽的環(huán)境與條件。教師也可以采用情景教學(xué)模式增強教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，有目的地引入一些情緒色彩及形象比較鮮明生動的.場景，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生的態(tài)度體驗，加深學(xué)生對教材的理解程度，促進學(xué)生心理機能的發(fā)展。這種教學(xué)方法的核心是激發(fā)學(xué)生情感，教師應(yīng)該將“文化植入式”教學(xué)方法作為一種重要的情景教學(xué)方法，組織學(xué)生到一些民族傳統(tǒng)體育流傳的村落，深入了解學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化情景，并參與到當(dāng)?shù)氐捏w育活動中去，感受民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵與魅力。例如，桂東南采茶舞通常情況在一些傳統(tǒng)節(jié)日或者是重大慶典時舉辦，體育教師可以利用這個時機，組織學(xué)生深入民間、觀看采茶舞活動慶典，參加當(dāng)?shù)厝嗣竦牟刹栉杌顒?，還要采集其中的文化脈絡(luò)與形態(tài)精髓，增強其對采茶舞的認(rèn)識。
4.3開展拓展訓(xùn)練實踐教學(xué)。
拓展訓(xùn)練引入高校體育課程中是一項改革與創(chuàng)新，不僅豐富了高校體育課內(nèi)容，還增強了體育課的趣味性。教師可以使用拓展訓(xùn)練實踐課開展情境模式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個性及實際情況，采用體驗式學(xué)習(xí)與實踐模式，提高大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力?？梢蚤_展團隊協(xié)作式的體育項目，如“人椅”“眾志成城”等體育項目，但是避免重復(fù)安排體育項目。教師安排體育項目時，應(yīng)該遵守先簡單、后復(fù)雜，先個人、后集體等原則，根據(jù)高校體育課程大綱，安排好主要項目，然后安排其他體育項目。
5結(jié)語。
當(dāng)前高校體育課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)的需求，需要不斷改革與發(fā)展，高校體育教學(xué)也必須緊跟新課程改革要求，以學(xué)為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變單一的教學(xué)內(nèi)容與形式，采用情景教學(xué)模式，提高體育教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]韓豫.高校體育課改革初探[j].才智，（24）：30.
淺談體育課的節(jié)奏論文篇九
經(jīng)過多年的體育教學(xué)實踐，得出一個結(jié)論：體育是增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生身心健康發(fā)展、對學(xué)生進行思想品德教育和有良好的社會適應(yīng)能力的重要教育內(nèi)容和教育手段。
1體育課最基本的作用是增強學(xué)生體質(zhì)，增進健康，教會學(xué)生體育的基本知識、基本技能。
通過體育課堂，根據(jù)學(xué)生身體情況，安排適當(dāng)?shù)倪\動與運動量，可以改善心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機能狀況，有利于人體的生長發(fā)育，提高抗病能力，增強有機體的適應(yīng)能力。體育課上教師教一些基本知識，如隊列隊形、籃球戰(zhàn)術(shù)、健康知識等等。體育課堂教學(xué)把運動技能學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，把掌握運動技能作為體育教學(xué)的本質(zhì)功能。學(xué)習(xí)運動技能的最終目的.是為了運用運動技能，在運用運動技能的過程中提高運動技能水平，形成運動愛好、專長和習(xí)慣，在不斷的運動實踐中促進學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生通過體育運動的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的學(xué)習(xí)，提高運動意識，逐步養(yǎng)成運動習(xí)慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
2促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，寓德育與體育之中。
體育教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容：如教育學(xué)生愛祖國、樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、團結(jié)友愛等等。從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。在體育教學(xué)中通過生動的動作形象，寓德育與體育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
在隊列、隊形教學(xué)中，通過統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。
3培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
體育活動對提高學(xué)生健康水平，成為社會的主人，具有重要的促進作用，這是由體育活動的社會特征所決定的。在體育活動或競賽當(dāng)中，既有互相協(xié)作配合，又存在相互競爭，又必須遵守一定規(guī)則進行比賽活動，這種在體育活動中形成的交往合作、競爭、遵守規(guī)則的意識和行為會遷移到日常社會生活、學(xué)習(xí)、工作中去，有利于社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在體育運動中提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，主要表現(xiàn)為提高學(xué)生遵守游戲規(guī)則的能力、尊重并關(guān)心他人的意識、合作精神、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和心理承受能力。
當(dāng)前社會，競爭日益激烈，學(xué)生“吃苦耐勞”的能力將是適應(yīng)社會生活的必要條件之一。在體育教學(xué)中，體育教師合理安排運動量，并帶有一定的強制性。在教學(xué)過程中使學(xué)生的活動有一定的強度，能夠起到一定的“刺激”作用，讓學(xué)生在教師、同學(xué)的鼓勵下、集體榮譽的影響下，克服惰性，提高“吃苦耐勞”的能力，發(fā)揚艱苦拼搏的精神，為今后的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。
體育課堂對于學(xué)生的全面發(fā)展有著不可或缺的作用。體育教師要結(jié)合實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存的能力。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體質(zhì)健康、身心全面發(fā)展、具有良好的社會適應(yīng)能力的建設(shè)者和接班人。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十
教師語言是從事教育教學(xué)工作的手段。教師語言藝術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的技能技巧。對教師語言藝術(shù)的特殊要求及其所具有的獨特作用，是出教師要“培養(yǎng)一代新人”這一特殊任務(wù)所決定的。教師語言具有融合課堂調(diào)控、提高課堂有效性、進行教學(xué)評價等多種功能。
一、教師語言藝術(shù)的作用。
教師語言藝術(shù)是指教師在教育、教學(xué)過程中如何選擇完美的語言培養(yǎng)人才的技能、技巧。教師語言藝術(shù)能夠提高教育、教學(xué)質(zhì)量。教師對學(xué)生生的思想教育和知識的傳授，主要是通過語言這個工具來完成的。教師對語言藝術(shù)的運用直接關(guān)系到教育、教學(xué)的效果。運用得好，質(zhì)量就高；運用得不好，質(zhì)量就差。教師語言藝術(shù)反映著教師能力和水平，同時，在一定程度上，它決定著教師的教育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸外界事物多、復(fù)雜，他們的思維活躍，求知欲強，教師要用語言啟發(fā)，滿足學(xué)生對體育科學(xué)的求知欲望，根據(jù)體育教學(xué)特點，加強理論知識、技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和掌握，調(diào)動他們的積極思維，使他們在體力和心理上通過連續(xù)不斷的身體運動，創(chuàng)造一種積極主動學(xué)習(xí)或練習(xí)的特定環(huán)境，通過提問等語言設(shè)計，啟發(fā)積極思維，培養(yǎng)分析解決問題能力，強調(diào)讓學(xué)生跳起來摘果子，這樣才能收到事半功倍的.實效。教師語言藝術(shù)不但把思想和知識傳授繪了學(xué)生，同時把運用語言的技能技巧、把認(rèn)識、分析事物的方法也教給了學(xué)生。所以不能把教師運用語言藝術(shù)，視為一種單純的語言現(xiàn)象。從實際意義上來看，提高教師的語言藝術(shù)，就是完善教師的教育、教學(xué)的科學(xué)方法，提高教師認(rèn)識問題、分板問題、解決問題的能力。但其根本目的，是要在教與學(xué)的過程中，把這種能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的實際能力。
體育教學(xué)中教師的語言藝術(shù)體育教師的角色語言要具有規(guī)范性、科學(xué)性和藝術(shù)性，應(yīng)注意語言的形象化、節(jié)奏感、含蓄性、幽默感等。教學(xué)語言必須使用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語即普通話，這是完成體育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果的先決條件。
1.科學(xué)性科學(xué)性的語言要求教學(xué)語言言簡意賅，確切表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，做到有層次和條理化，教學(xué)語言應(yīng)講究藝術(shù)性，以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲和敢于拼搏的精神。形象化的語言可使抽象為具體，變枯燥為有趣，寓教于樂，使學(xué)生學(xué)習(xí)不帶強制性和突發(fā)性，而是具有自覺性、愉悅性和漸進性，通過具體生動的美好形象去吸引、感染、誘導(dǎo)學(xué)生，使人自覺自愿、心情愉快地接受美的熏陶，在輕松愉快的氣氛中，掌握知識，形成技能，為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)象和創(chuàng)造的材料，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生潛移默化地受到思想和知識教育。如教排球跳起空中扣球時，運用“肘在耳邊臂放松．挺胸展腹反弓形，擊球腰腹先用力，提肩揮臂甩如鞭”生動形象化的教學(xué)程序語言。教籃球雙手胸前傳接球的“伸手迎球，伸臂抖腕、撥指”。糾正推鉛球最后用力后蹬不足錯誤動作時，把蹬地腿的動作幽默比喻為“把地球蹬反”等，通過體育教師的角色語言．簡潔含蓄有韻味，令學(xué)生反復(fù)思索，回味無窮，思而有得，從中領(lǐng)略到體育教學(xué)藝術(shù)的快樂。可見幽默化風(fēng)趣形象化的語言可化“死水”為“活水”，變“隔膜”為“相融”，有利于體育教學(xué)中和諧狀態(tài)的形成，縮短了師生間的心理距離，從而達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)效果。
2.激勵性體育教學(xué)中，如何采用語言的激勵藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生最大限度地挖掘身心潛力，通過激勵手段加強對學(xué)生行為的有效控制，從而出色地完成教學(xué)任務(wù)，社會心理學(xué)認(rèn)為：人的情感起因于豐富多彩的自然和社會的需要，而需要又引發(fā)積極情感和行為的心理誘因?？梢?，學(xué)生的心理和行為取決于內(nèi)在的需要和環(huán)境的相互作用?，F(xiàn)代行為科學(xué)指出：激勵原則包括需要論、期望論和強化論三個方面。這里的期望值是指他本人對于自己行為效果的概率估計，效價是指行為結(jié)果滿足個人需要的程度或意義的大小。強化論是指在一種行為后面跟著強化時，加強這種行為，表揚、獎勵、提升等屬于正強化，對人的某種行為給予否定和懲罰屬于負(fù)強化。正負(fù)強化運用得當(dāng)，都可以起到使人的行為獲得定向的控制，最終引導(dǎo)到預(yù)期的最佳激勵狀態(tài)。
體育教學(xué)中通常屬于肯定、表揚、獎勵等正強化的激勵形式，學(xué)生都喜歡。對于體育成績好的學(xué)生，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)他們集中注意力，向勇敢頑強加強作風(fēng)培養(yǎng)方面發(fā)展，嚴(yán)格組織紀(jì)律性，嚴(yán)格要求，多在安靜條件下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作，注意激勵手段的藝術(shù)性。對于身體協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，他們內(nèi)心體驗深刻、豐富，興奮慢，行動遲緩，情緒不易外露，做難度較大練習(xí)時，往往有畏難情緒，自信心不足。對內(nèi)向型的學(xué)生，教師可布置持久而較多的練習(xí)任務(wù)，發(fā)揚細(xì)心謹(jǐn)慎、體驗深刻的特點，以表揚、鼓勵為主，加強保護和幫助，簡化動作難度，如降低欄架、跳高的高度等，讓一些素質(zhì)、技術(shù)不如自己但能完成動作的學(xué)生示范、幫助，激勵完成動作，產(chǎn)生滿意感，分享完成動作后的勝利喜悅和戰(zhàn)勝自我、超越自我的喜悅心情。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十一
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力。積極推動學(xué)校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施。
一、加強學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理。
學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”;嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計劃及總結(jié)。
二、加強教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。
健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)該得到重視并加強，學(xué)校要將健康教育列入課堂，走進課堂，并保質(zhì)保量，上好每兩周的1課時的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學(xué)生考核評價。學(xué)生健康知識知曉率及格率達(dá)100%，健康行為形成率達(dá)100%。健康資料規(guī)范、齊備存檔。
1、對學(xué)生進行健康教育是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的一個重要方面，學(xué)生一個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學(xué)生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
5、學(xué)生上課時，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，預(yù)防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能健康成長。
7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。
三、關(guān)注學(xué)生身體健康。
堅持每天進行晨、午檢，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康。
加強學(xué)生的心理健康教育，接受學(xué)生心理咨詢，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情，提高學(xué)生心理品質(zhì)。
總之，學(xué)校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
一、指導(dǎo)思想。
1、對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全體學(xué)生為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的意境和“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
二、發(fā)展方向分析。
1、讓教師更了解心理健康教育。
教師是心理健康教育的實施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)期的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)期的重點。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來。
對于中學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。
三、工作目標(biāo)。
堅持面向全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生個性特點，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
四、具體措施。
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(luò)(電子郵箱(____@)等方式接待來訪學(xué)生。咨詢室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
5、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
6、充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;湟中二中校園廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。
7、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
8、利用“班班通”設(shè)備在中午課前時間播放心理健康輔導(dǎo)短片，偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。解決學(xué)生中存在的共性問題。
9、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)。
學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家?；ヂ?lián)、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。
10、注意收集活動材料，如照片、稿件等。
以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十二
小學(xué)班主任管理語言藝術(shù)的運用，需要講求一定的方法，以保證語言運用的有效性與真實性。
1．語言要真實幽默，保持課堂氣氛的活躍性。
小學(xué)班主任在對待學(xué)生的時候，最主要的就是真誠，爭取能夠與學(xué)生成為彼此信賴的朋友。要拉近學(xué)生與教師之間心與心的距離，首先教師就要加強與學(xué)生的溝通，在這一過程中需要注意的是，教師要保持幽默風(fēng)趣，始終讓課堂氣氛保持著活躍，讓學(xué)生覺得教師很平易近人，和藹可親，這樣學(xué)生才愿意與教師溝通，班級管理才能夠取得最佳的效果。例如，課堂上兩個學(xué)生發(fā)生了爭執(zhí)，班主任看著這兩個學(xué)生沒有說話，當(dāng)時的氣氛非常緊張，過了一小會，班主任說了一句：“不玩拉倒，沒你更好?！边@句話一出，課堂上所有學(xué)生都笑了，課堂氣氛瞬間的和諧，之后班主任與這兩個學(xué)生進行了交談，并通過協(xié)調(diào)，很好地處理了他們兩個之間的矛盾。
2．注重差異。
班主任在管理的過程中需要注意言之有別，由于每位學(xué)生的興趣與自身的特點不同，就需要教師要采用不同的管理語言與學(xué)生進行溝通，以保證有效性。例如，對于那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，班主任要了解學(xué)生，要明白，這樣的學(xué)生很難接受班主任的批評，尤其在眾多的學(xué)生面前進行批評。那么班主任就要平靜地與學(xué)生溝通，并且要保持和氣的語言，注意語言的婉轉(zhuǎn)，這樣內(nèi)向的學(xué)生才能夠更容易接受班主任話語，并認(rèn)識到自己的錯誤。而對于那些比較外向的、性格剛烈的學(xué)生，班主任一定不要用過激的語言去刺激學(xué)生，避免這樣的學(xué)生從內(nèi)心反感班主任的講話，并對班主任產(chǎn)生抵觸的心理。另外，還有一些學(xué)生自卑感比較強，對待這樣的學(xué)生，班主任要少一些批評，給予他們更多的鼓勵與表揚，讓他們在班主任的肯定之下，樹立起自信心，從而得到更好的發(fā)展。也有一些小學(xué)生自以為是，覺得自己很強，目中無人，那么對這樣的學(xué)生教師要直接點出他們的缺點，用激烈的'言辭去激發(fā)他們，讓他們通過自我反省清醒地認(rèn)識到自身的不足，并在教師的引導(dǎo)之下進行改正?？偠灾?，班主任在對班級進行管理的過程中，一定要注意管理的語言藝術(shù)，提高自己的語言運用水平，以免在管理的過程中傷害到學(xué)生。
二、結(jié)束語。
隨著課改的深入發(fā)展，不僅對教師教學(xué)方面提出了更高的要求，也對班主任語言運用方面提出了更高的要求。班主任語言運用水平的高低，直接關(guān)系到班級管理的正常水平，為此，教師要高度重視管理語言藝術(shù)的運用。運用的過程中，需要在與學(xué)生溝通方面注意以學(xué)生為話題的中心，真正的讓學(xué)生感受到老師一直都在關(guān)注著他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而最大限度地實現(xiàn)管理語言藝術(shù)的作用。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十三
摘要：在素質(zhì)教育的要求中,學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展,只有學(xué)生得到全面發(fā)展以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會不斷地提高。在高中階段的教學(xué)中,教師要特別重視高中生的體育學(xué)習(xí),因為體育能夠強身健體,培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),并且在開展體育教學(xué)時教師需要實施素質(zhì)教育,讓高中生在增強身體素質(zhì)的同時,也能提高自身的個人素質(zhì),達(dá)到教師素質(zhì)教育的要求。在此,我將對如何在高中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育展開研究討論。
關(guān)鍵詞：身體;素質(zhì);身心健康;發(fā)展;。
素質(zhì)教育重視的是學(xué)生要將身體健康和心理健康共同發(fā)展。對于高中生而言,具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都是必要的。體育教師在開展體育課程教學(xué)時,要通過多種教學(xué)手段實施素質(zhì)教育,讓高中生不耽誤學(xué)業(yè)的同時,也能學(xué)習(xí)發(fā)展好體育,培養(yǎng)出高中生學(xué)習(xí)的素質(zhì),鍛煉好身體,在高中階段辛苦的學(xué)習(xí)中能夠把體育學(xué)習(xí)到的知識運用在平時的學(xué)習(xí)生活中,提高學(xué)習(xí)能力,并且以最強的身體素質(zhì)去面對高壓力的高中學(xué)習(xí),同時能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中掌握素質(zhì)教育的基礎(chǔ)知識,在今后走向更優(yōu)秀的發(fā)展。
一、在體育活動中開展小組教學(xué)。
教師如果想要在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育,那么首先需要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得體育素質(zhì)教育。在當(dāng)今社會,許多高中生總是獨來獨往,缺少合作學(xué)習(xí)的意識,所以教師在開展體育教育時,需要讓高中生組成小組共同學(xué)習(xí)知識,實施素質(zhì)教育,讓高中生能夠提高合作的意識,在合作學(xué)習(xí)中提高個人素質(zhì)。
例如我在上《手足球》這一課時,要求學(xué)生們進行小組分配學(xué)習(xí),在小組學(xué)習(xí)中讓學(xué)生掌握手足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),并且能夠了解到一些關(guān)于手足球的裁判法。學(xué)生在組成小組后,我讓學(xué)生和組員共同合作手足傳球,當(dāng)學(xué)生掌握手足球的技能知識后,組織他們進行組間比賽,間接的提高學(xué)生的競爭意識,實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生主動參與進體育教學(xué)當(dāng)中。并且尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,在贏得勝利時給出適當(dāng)?shù)莫剟?以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力。在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅得到良好的體育素質(zhì)教育,而且團結(jié)合作的意識也得到增強,發(fā)展了手腳共同運動的靈活性。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。
在素質(zhì)教育中,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有當(dāng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績才會提高。在體育教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)許多高中生并不熱愛運動,只是想著學(xué)習(xí)主要科目,忽略全面發(fā)展。作為一名體育教師,需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行整改,在體育教學(xué)中要思考有效的教學(xué)方法實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)體育運動的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。
在開展《跳遠(yuǎn)》的教學(xué)時,我把培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的良好習(xí)慣作為教學(xué)的主要目的,在跳遠(yuǎn)知識傳授的過程中利用素質(zhì)教育讓學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的好處,進而促進其他體育運動的發(fā)展,讓學(xué)生變得熱愛運動,培養(yǎng)愛運動的好習(xí)慣。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主探究跳遠(yuǎn)的一些運動知識,把學(xué)生作為課堂的主體,讓他們能夠開心愉快的掌握跳遠(yuǎn)知識,感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣,愛上體育學(xué)習(xí)。我提問學(xué)生跳遠(yuǎn)有什么技巧,如何才能跳的遠(yuǎn),然后給出足夠的時間讓學(xué)生進行跳遠(yuǎn)的實踐,通過自己的實踐探究發(fā)現(xiàn)跳遠(yuǎn)的技巧。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段時間的自主探究后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)跳遠(yuǎn)是具備一些技術(shù)的,助跑起跳能夠提高跳遠(yuǎn)的成績。經(jīng)過自身的探究,學(xué)生跳遠(yuǎn)能力提高的同時,也逐漸的明白體育運動的樂趣和好處,讓教師能夠順利的在素質(zhì)教育中培養(yǎng)出學(xué)生熱愛運動的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)體育運動的同時開發(fā)學(xué)生的腦力。
由于高中生有著繁重的學(xué)業(yè),因此體育教師可以利用一些體育運動開發(fā)學(xué)生的腦力活動,以開展素質(zhì)教育。教師在開展素質(zhì)教育時,可以把一些有趣的文化和體育活動進行結(jié)合,開發(fā)學(xué)生智力的同時,也讓學(xué)生的身體運動起來。例如在《彎道跑》的學(xué)習(xí)中,我就結(jié)合知識文化和體育運動,以此來進行體育課程的素質(zhì)教育。首先,我讓學(xué)生體驗彎道跑和直道跑的區(qū)別,學(xué)生在體驗時就會發(fā)現(xiàn)彎道跑比較吃力,然后我根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題開展彎道跑的教學(xué),讓學(xué)生思考和圓有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,在體育教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的一些知識理念,將兩者的知識共同發(fā)展,學(xué)生在圓的知識點中開始進行圓周跑,在圓周跑的過程中發(fā)現(xiàn)省力的'跑法,開發(fā)學(xué)生的智力,幫助學(xué)生在體育運動中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生運用實踐發(fā)現(xiàn)體育知識,運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識發(fā)展體育知識,由此實施素質(zhì)教育。
四、逐漸加強體育上課強度,培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。
在體育課的教學(xué)中,教師可以在體育課堂中逐漸加強上課的難度,實施循序漸進的教學(xué)方法,通過不同強度的體育訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),并且讓學(xué)生明白應(yīng)該如何分配自己的體力,實施素質(zhì)教育。在開展《中長跑》教學(xué)時,為讓學(xué)生明白如何分配體力,培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和勞動技能,我從體育課程中開始實施素質(zhì)教育,把學(xué)生的個性發(fā)展作為教育前提。我讓學(xué)生在跑步時注意呼吸的節(jié)奏,根據(jù)自身的素質(zhì)分配體力,完成中長跑的要求,學(xué)生由剛開始的不適應(yīng)中長跑的學(xué)習(xí),到后面的懂得合理分配體力,慢慢克服跑步的困難,這都要歸功于在體育教學(xué)中實施的素質(zhì)教育,因為素質(zhì)教育的滲透,學(xué)生的個性得到發(fā)展,我鼓勵學(xué)生在運動時要一步一步的制定跑步的學(xué)習(xí)目標(biāo),逐漸加深自己跑步的強度,在增強難度時掌握如何分配呼吸的技能,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),并且學(xué)生懂得應(yīng)該如何制定學(xué)習(xí)計劃,懂得自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教師的素質(zhì)教育效率。
在高中體育實施素質(zhì)教育的過程中,教師要根據(jù)高中生特有的學(xué)習(xí)特點展開教學(xué),開發(fā)學(xué)生運動技能的同時,也要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力,把學(xué)生的智力和體育共同發(fā)展。在素質(zhì)教育中,體育教師也要利用體育知識挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。
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淺談體育課的節(jié)奏論文篇十四
1.1優(yōu)化培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)體育院校藝術(shù)人才方面，院校管理人員要想真正培養(yǎng)藝術(shù)類人才，就首先要從院校的培養(yǎng)方案入手。培養(yǎng)方案主要包括藝術(shù)類人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及課程設(shè)置和就業(yè)方向等，其中人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置要從社會和項目發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合體育藝術(shù)專業(yè)的特點，制定符合實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，例如北京體育大學(xué)中的表演專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置上的內(nèi)容包括培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實馬克思主義理論基礎(chǔ)，熟悉體育理論和表演學(xué)理論，熟練掌握當(dāng)代體育表演知識和技能，具備從事體育表演和形象塑造設(shè)計組織和編導(dǎo)能力。從這一培養(yǎng)目標(biāo)中可以看出，體育院校在進行藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置時應(yīng)該考慮到其復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)問題，注重突出體育藝術(shù)專業(yè)的實用性。在課程當(dāng)中也可以增加實踐性教學(xué)課程，以便培養(yǎng)學(xué)生實際技能能力，像是武漢音樂學(xué)院在舞蹈主修方向的培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中就有增加藝術(shù)實踐的內(nèi)容。因此，體育院校在設(shè)置藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)該將適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)、強能力、寬口徑、厚基礎(chǔ)和從事藝術(shù)體育工作作為目標(biāo)定位，從這幾個方面對培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)置。
1.2加強課程體系建設(shè)，突出教學(xué)特色在課程體系建設(shè)方面，體育藝術(shù)課程體系應(yīng)該充分體現(xiàn)體育藝術(shù)特點，符合體育藝術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，堅持體育和藝術(shù)相融合的原則，從而能夠構(gòu)建出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的體育藝術(shù)課程體系。體育院校在課設(shè)體育、藝術(shù)欣賞課、藝術(shù)概論等基本課程的同時還應(yīng)該增加藝術(shù)體驗和藝術(shù)實踐的課程，通過這些實踐性的課程活動來提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意把握好學(xué)生能力和知識傳授之間的關(guān)系，將各個學(xué)科的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)資源之間的共享，提高人文社科知識在整個體育藝術(shù)課程中的地位。同時，體育院校在建設(shè)相應(yīng)課程體系過程中，還應(yīng)該注重突出自己院校的特色，將學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)和創(chuàng)新這幾個環(huán)節(jié)的內(nèi)容一一做好，并增加自己院校的特色，從而形成符合院校實際的體育藝術(shù)課程體系。
1.3加強課程改革，創(chuàng)新教學(xué)策略例如可以減少部分運動專業(yè)的課程，增加突出藝術(shù)特色的課程，例如體育美學(xué)、藝術(shù)概論和音樂欣賞等課程。也可以增加操作性較強的課程，像是體育繪畫、課件制作等來培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。不斷加深原有課程體系的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，突破以往以理論知識為教學(xué)核心的教學(xué)模式，不斷進行創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)掘。另外，在教材的編制上，應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進行補充刪減，組織人員進行新的教學(xué)大綱和課程方案的制定，編寫相應(yīng)教材，同時改變原有的教學(xué)模式，適度增加綜合性的實踐教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生們的求知欲，積極調(diào)動學(xué)生們的積極性，不斷提高學(xué)生自身操作能力和解決問題能力，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。
1.4借鑒教學(xué)經(jīng)驗，完善人才培養(yǎng)模式體育院校中的體育藝術(shù)人才培養(yǎng)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求，是體育和藝術(shù)相互融合的要求，因而體育院校的管理人員應(yīng)該更加重視體育藝術(shù)類的課程方案設(shè)計，認(rèn)真研究藝術(shù)類專業(yè)在體育院校發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，做到既與同類藝術(shù)院校專業(yè)有區(qū)別，又能夠積極吸取和借鑒藝術(shù)院校的教學(xué)經(jīng)驗，從自身體育院校的教學(xué)條件出發(fā)，制定符合自身院校發(fā)展情況的人才培養(yǎng)方案。當(dāng)前，體育院校中的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展還處在一個初級階段，對人才培養(yǎng)的方案、模式等都還在摸索當(dāng)中，不同的院校在層次和教學(xué)條件上不同，因而在人才培養(yǎng)上也不能按照一個標(biāo)準(zhǔn)進行培養(yǎng)，這就要求各院校從自身情況出發(fā)，并由相關(guān)管理部門牽頭，將體育類專業(yè)人才和體育院校中的藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式進行區(qū)別，并可通過研討會的形式，相互進行借鑒，以不斷提高自身院校的辦學(xué)水平，更好地突出體育院校中藝術(shù)類人才的培養(yǎng)特點。
1.5結(jié)合市場需求，增強學(xué)生的實踐能力學(xué)校培養(yǎng)人才需要依據(jù)市場的角度，從市場的需求出發(fā)，不斷滿足市場對于體育藝術(shù)類人才的需要，從而使得體育藝術(shù)類人才更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，更好地服務(wù)于社會，從而實現(xiàn)體育藝術(shù)類人才的社會價值與人生價值。從發(fā)展的眼光看，高素質(zhì)的人才與健全的市場經(jīng)濟機制將會相得益彰。社會實踐是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段及實踐環(huán)節(jié)上不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)訓(xùn)練效果良好，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人材。如在教學(xué)方式上，改被動實踐教學(xué)為主動實踐教學(xué)；改變單一的實踐形式，適度增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力；結(jié)合媒體，建設(shè)人才培養(yǎng)的品牌。
2結(jié)語。
綜上所述，體育院校中的藝術(shù)類專業(yè)是應(yīng)社會發(fā)展需要出現(xiàn)的，是體育和藝術(shù)融合的表現(xiàn)，是藝術(shù)和體育教育內(nèi)在聯(lián)合的結(jié)果，因而為了推動體育藝術(shù)的發(fā)展，促進體育院校的不斷前進，在培養(yǎng)體育藝術(shù)人才過程中，一定要注重體育院校中藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展的方向性和現(xiàn)實性，制訂更加符合社會和自身發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，從而不斷為社會和國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育藝術(shù)人才。因此，深入研究體育院校體育藝術(shù)人才培養(yǎng)存在問題，創(chuàng)新體育藝術(shù)人才培養(yǎng)策略，是今后體育院校在體育藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的重大目標(biāo)與課題。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十五
準(zhǔn)備活動的主要任務(wù)是在較短的時間里，迅速將學(xué)生組織起來，通過多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生正確的體態(tài)和姿勢，使之身體各器官系統(tǒng)迅速進入工作狀態(tài)，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。因此，準(zhǔn)備活動的效果如何，對上好課、防止傷害事故、促進學(xué)生迅速的掌握體育知識、技術(shù)、技能有著重要意義。作為體育課中的準(zhǔn)備活動，在實際教學(xué)運用中也還存在著一些問題：老一套的慢跑、隊列隊行、或原地徒手操等動作單一、公式化的形式，致使學(xué)生對體育課感到枯燥無味，厭學(xué)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。為了解決上述問師，筆者現(xiàn)提出幾點想法：
教師要充分考慮到授課對象的生理、心理特點，以及年齡、訓(xùn)練水平，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件進行設(shè)計、編排準(zhǔn)備活動，做到常教常變。要設(shè)計、編排出可操作性的內(nèi)容和形式，在設(shè)計、編排準(zhǔn)備活動內(nèi)容和形式時，應(yīng)充分考慮天氣情況，課堂的任務(wù)、內(nèi)容以及基本教材的難易程度等，應(yīng)避免準(zhǔn)備活動內(nèi)容、形式的單調(diào)化、一般化和公式化，應(yīng)多采用一些新異刺激，促使學(xué)生達(dá)到活躍氣氛、發(fā)展思維、激發(fā)興趣以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，同樣的徒手操，可以通過節(jié)奏、手段、方向、路線等變化，變化出豐富多彩的動作，以引導(dǎo)學(xué)生思想集中，提高學(xué)習(xí)興趣與興奮性。除徒手操外，還可以持輕器械，根據(jù)各器械的特性，并配合協(xié)調(diào)的身體動作，不僅能全面鍛煉身體，而且增加了動作的美感。
隨著物質(zhì)、文化生活的提高，愛美之心，人皆有之。人們對美的追求和愿望更強烈了，渴望具有健康的身體、優(yōu)美的體型、端莊的舉止、瀟灑的風(fēng)度。在體育課準(zhǔn)備活動中，出現(xiàn)了各種健美操，這種融音樂、舞蹈與體育健身于一體的改革，豐富了體育教學(xué)手段，使體育課情趣盎然，受到了廣大學(xué)生的歡迎。體育課的任務(wù)并不只是做健美操，但是作為準(zhǔn)備活動內(nèi)容之一，健美操或其他舞蹈是符合生理、心理特點的。舞蹈灑脫協(xié)調(diào)，剛健而幅度大，能充分活動身體，促進肌肉勻稱的發(fā)展，增強心肺功能，促進新陳代謝，使學(xué)生練就優(yōu)美端莊的體態(tài)。音樂進課堂，不僅能激發(fā)人們的情緒，表現(xiàn)人的思想感情，而且還有助于發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，在較短的時間內(nèi)，使身體發(fā)熱，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。體育、舞蹈、音樂三位一體是體育、藝術(shù)、美育的結(jié)合。
在實踐中，要挑選健康的、能激發(fā)情操的動作與音樂，要注意服從體育課的任務(wù)，不能把體育課上成舞蹈課或音樂課。
所謂“實”就是實效，從體育教育的`任務(wù)出發(fā)，根據(jù)對象的生理、心理特點和運動規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際條件，進行因地制宜、切合實際的教學(xué)。通過準(zhǔn)備活動形式使體育課呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富多樣、生動活潑、主動積極的良好氣氛，到達(dá)練身、健身，全面發(fā)展的實際效果。準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和形式要多樣化，要隨著課的類型、教材的性質(zhì)及課的任務(wù)等變化而變化，使教學(xué)顯得更加生動活潑，提高準(zhǔn)備活動教學(xué)的實效性。
總之，準(zhǔn)備活動形式要打破傳統(tǒng)的單調(diào)、乏味、一般化、公式化的老框框。不僅要使學(xué)生在多種形式的準(zhǔn)備活動中得到多種多樣的快樂感受，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢和個性。而且能誘發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的積極性。
從而達(dá)到提高體育課質(zhì)量的目的。同時，也促進教師在平時的體育教育教學(xué)中能認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，精心編排教法，提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。
（作者單位：551399貴州省貴定縣第一中學(xué)）。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十六
在體育教學(xué)中,學(xué)生想盡各種理由逃避做準(zhǔn)備活動.有36%的學(xué)生認(rèn)為常規(guī)準(zhǔn)備活動枯燥、單調(diào)、沒創(chuàng)新.不充分的.準(zhǔn)備活動就會直接導(dǎo)致運動損傷的出現(xiàn),準(zhǔn)備活動不但沒給學(xué)生的健康加以保障,反而將成為學(xué)生的負(fù)擔(dān).可見,常規(guī)的準(zhǔn)備活動已不能滿足不同學(xué)生的需要,因此新穎、創(chuàng)新的內(nèi)容形式才是打破體育課的常規(guī)準(zhǔn)備活動的途徑.
作者：徐大可衛(wèi)偉作者單位：徐大可(長春師范學(xué)院,體育學(xué)院,吉林,長春,130032)。
衛(wèi)偉(哈爾濱市第124中學(xué),黑龍江,哈爾濱,150000)。
刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g819關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備活動改革創(chuàng)新
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十七
教學(xué)小學(xué)四年級壘球投擲這一課時，我創(chuàng)設(shè)了一個“壘球投擲打地鼠”的教學(xué)情境，并將這個情境貫穿教學(xué)始終。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我跟學(xué)生們吐槽了自己的苦惱，調(diào)皮的小地鼠們老是偷吃菜園子里的蔬菜，弄得一片狼藉，我們該怎么辦呢？以此，導(dǎo)入“打地鼠”的教學(xué)主題———壘球投擲目標(biāo)物。通過這樣趣味的教學(xué)情境，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們“投球”的積極性很高，很多學(xué)生看到我事先準(zhǔn)備好的地鼠模型，就想動手投球。因此，我就依照打地鼠———壘球投擲———慶功宴的教學(xué)主線，將“打地鼠”的活動情境貫穿于教學(xué)的始終。
二、形象類比為方，增進學(xué)生技術(shù)理解。
小學(xué)生還不具備獨立的邏輯思維能力，因此，煩瑣、復(fù)雜的技術(shù)性講解對他們而言，缺乏吸引力，消化起來頗為吃力，往往會出現(xiàn)溝通失敗的尷尬局面。因此，我以為，教師在教學(xué)過程中，尤其是在技能講解過程中，一定要講究語言輸出方式，關(guān)注自己的語言表達(dá)，嘗試結(jié)合生活實例，通過打比方、對比、形象化等語言加工方式，將抽象的技能講解轉(zhuǎn)換為形象生動的實例分析，并配合專業(yè)的動作示范、分解示范等，以此增進學(xué)生們對體育專業(yè)知識的理解，提高學(xué)生們的運動能力。教學(xué)小學(xué)六年級體育跆拳道啟蒙課時，我考慮到本課的教學(xué)能力目標(biāo)主要在于幫助學(xué)生了解跆拳道的相關(guān)知識，學(xué)會跆拳道三種口令及一種基本腿法———前踢，技能目標(biāo)并不難以實現(xiàn)，難就難在如何生動形象地滲透跆拳道文化知識，在“以禮始，以禮終”的'崇禮尚武精神中增進學(xué)生們對技術(shù)的理解，掌握前踢要領(lǐng)。為此，我穿一襲正規(guī)的教練服上課，把自己化身為跆拳道教練，而不是平時的體育老師，一開課，學(xué)生們就嘰嘰喳喳對我的一襲教練服討論了起來。我并不著急著打斷他們，整頓紀(jì)律，而是讓學(xué)生們說說，今天的老師有什么不一樣？哪里不一樣？有的學(xué)生說，老師穿了跆拳道服；有的學(xué)生說，老師今天更加帥氣了；有的學(xué)生說，老師今天變成跆拳道教練了……在學(xué)生的討論中，我開始滲透跆拳道禮儀的講解。在本課的教學(xué)中，我旨在以形象生動的教學(xué)情境與互動，為學(xué)生們拉開跆拳道學(xué)習(xí)的帷幕，引導(dǎo)學(xué)生們在親身的體驗中，感受跆拳道的魅力。
三、嚴(yán)明紀(jì)律，提升學(xué)生安全意識。
體育教學(xué)不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，它的教學(xué)場所、教學(xué)內(nèi)容以及開放靈活的教學(xué)方式?jīng)Q定了其隱藏的諸多不安全因素，也正是這些看得見、看不見的安全隱患時刻地告誡著我們，安全是第一要務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，教師既要以親和的教學(xué)語言，和學(xué)生們打成一片，又要適時地樹立嚴(yán)厲形象，以鏗鏘有力的教學(xué)言語規(guī)范學(xué)生們的教學(xué)活動，明確體育游戲規(guī)則，實現(xiàn)體育教學(xué)活動的紀(jì)律性、條理性與規(guī)范性。教學(xué)小學(xué)五年級體育“跳躍：立定跳遠(yuǎn)”這一課時，我考慮到，五年級的學(xué)生們活潑好動，主觀性強，他們已經(jīng)有著豐富的體育活動經(jīng)驗與較為獨立的活動能力，因此，跳躍這個技能動作對于他們而言，就仿佛生活中的家常便飯，并不陌生，而立定跳遠(yuǎn)不過是跳躍中的冰山一角。再且，我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，不少學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)態(tài)度并不端正，在教學(xué)過程中嘻嘻哈哈，覺得不需要教，他們也可以跳得很遠(yuǎn)。因此，在教學(xué)示范中，我一改導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“和藹可親”形象，搖身一變成為不茍言笑的體育教練，一板一眼地跟學(xué)生們講解并示范立定跳遠(yuǎn)的注意事項與技術(shù)要點，尤其是上下肢的協(xié)調(diào)配合。在示范過后，我引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位，開展慢動作回放活動，做到一擺二蹲三起跳，將動作做到位，做到安全。同時，在示范模仿活動后，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，我設(shè)計了“青蛙跳”的游戲比賽，在比賽中，我在操場上事先畫了一個大十字架，組織四個小組從十字架四個方向同時起跳，比比看哪一個小組最先達(dá)到十字架的中心點，以此豐富“跳”的形式與內(nèi)容，將嚴(yán)格的技能示范與活躍的游戲?qū)嵺`有機地融合為一體。
四、結(jié)語。
總之，言無止境。教學(xué)語言是一門博大精深的藝術(shù)，它需要我們結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，不斷去探索、不斷去揣摩、不斷去深化、不斷去創(chuàng)造。在體育教學(xué)中，亦是如此，雖說它以學(xué)生的身體訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，以游戲活動為依托，但仍以教學(xué)語言為媒介，以教學(xué)語言為知識輸出、信息交流、資源分享的途徑。由此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)根植于體育的學(xué)科特點，立足于學(xué)生的發(fā)展需求，不斷提高自身的語言素養(yǎng)，形成自己的語言魅力，感染更多的學(xué)生。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十八
隨著素質(zhì)教育改革的深化與發(fā)展，體育教育已經(jīng)得到全社會的高度重視。對于如何提高體育課的教育教學(xué)質(zhì)量，如何把學(xué)生培養(yǎng)成有全面素質(zhì)的人才，除了教師的主導(dǎo)作用外，體育委員也發(fā)揮著不可低估的作用。
一、體育委員必須具備以下條件。
1.具有良好的思想道德素養(yǎng)，有為班級服務(wù)的思想。
體育委員首先要具有高度的責(zé)任心和自覺性，有為人服務(wù)的良好思想。現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生，在家里嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，意志薄弱，只想別人為他服務(wù)，為他做事，他卻很少有為別人做事的意識和習(xí)慣。因而，只有選擇有無私奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任這一作，才能當(dāng)好一名名副其實的體育委員。
在選擇體育委員時，還要考慮其是否會用大腦管人，能否溝通教師和其他同學(xué)之間的關(guān)系，是否會做其他同學(xué)的思想工作。而不只是簡單的執(zhí)行教師的組織安排，這也是一個體育委員應(yīng)具有的思想素質(zhì)。
2.必須主動性強，具備一定的組織管理能力。
體育委員是一個班級的小領(lǐng)導(dǎo)，也是體育教師的得力助手。要帶好一個班級、管好一個班、領(lǐng)好一個班，首先他要有積極主動性，在同學(xué)之間要有親和力、號召力、感染力，其次還要有主動參與管理的組織能力。只有這樣，才能配合體育教師良好的完成教育教學(xué)任務(wù)。否則，將導(dǎo)致班級紀(jì)律混亂，打亂正常的教學(xué)秩序，不利于教育教學(xué)的完成。
3.體育運動成績優(yōu)異。
體育運動成績優(yōu)異是每個體育委員必備的重要條件。只有運動成績好，才能在班上有威信、說服人、管理人，同學(xué)們才能聽你的統(tǒng)一指揮，才有號召力。
如果一個體育成績差的同學(xué)當(dāng)體育委員，則會出現(xiàn)這樣或那樣的情況：安排同學(xué)上課，有的同學(xué)就會很散漫，半天不到指定的地點集合，或根本不聽你的指揮。只要體育委員說重一點的話，有的就會在背后說:“你還不如我，憑什么管我！”等等不利于管理的行為?？梢姡?dāng)好一名體育委員，運動成績就要比其他同學(xué)好。
二、體育委員的具體工作。
體育委員在體育教育教學(xué)中的作用很大，具體表現(xiàn)在以下方面：
1.課前工作。
作為一名體育委員，上課前要和教師取得聯(lián)系，預(yù)先知道今天這節(jié)課在什么地方上、上什么內(nèi)容、需要什么器材，把學(xué)生帶到指定地點，并和同學(xué)們安排布置場地及器材。
上課時告訴教師班上同學(xué)近期的身體情況和思想動態(tài)，以便教師在教學(xué)中有的放矢、區(qū)別對待和因人而異的安排練習(xí)運動量。
2.課中工作。
體育委員既是一個班的小領(lǐng)導(dǎo)，也是一名小教師。在實施素質(zhì)教育的今天發(fā)揮著越來越大的作用，理應(yīng)受到教師的高度重視。
的能力，體會到了相互尊重的重要性。
3.課后工作。
體育委員在課后要積極主動幫助教師收回器材，向教師反饋本節(jié)課中學(xué)生的意見，以便教師及時總結(jié)工作，不斷改進和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過體育委員的積極工作可以產(chǎn)生的效益。
1.紀(jì)律方面。
通過參與管理，學(xué)生養(yǎng)成了相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、共同遵守紀(jì)律的意識；上課專心聽講、能積極回答教師提出的問題；列隊整齊、精神飽滿、練習(xí)認(rèn)真、能按要求完成各項練習(xí)內(nèi)容。能形成很好的組織紀(jì)律性，保障了課堂的順利進行。
2.掌握動作技能方面。
通過體育委員在課內(nèi)外的積極作用，以點帶面，全面提高。每節(jié)課的內(nèi)容，不能當(dāng)堂消化的，體育委員可在課后給同學(xué)進行解釋和示范，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握了動作技術(shù)。
3.體育運動成績方面。
通過體育委員的積極工作，以點帶面、大多數(shù)同學(xué)的體育運動成績得到了提高。形成了以班級為中心的運動隊，參加各種體育比賽時，積極拼搏、團結(jié)向上、成績也有較大提高。
隨著素質(zhì)教育改革的深化與發(fā)展，體育教育已經(jīng)得到全社會的高度重視。對于如何提高體育課的教育教學(xué)質(zhì)量，如何把學(xué)生培養(yǎng)成有全面素質(zhì)的人才，除了教師的主導(dǎo)作用外，體育委員也發(fā)揮著不可低估的作用。
一、體育委員必須具備以下條件。
1.具有良好的思想道德素養(yǎng)，有為班級服務(wù)的思想。
體育委員首先要具有高度的責(zé)任心和自覺性，有為人服務(wù)的良好思想?，F(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生，在家里嬌生慣養(yǎng)，吃苦精神差，意志薄弱，只想別人為他服務(wù)，為他做事，他卻很少有為別人做事的意識和習(xí)慣。因而，只有選擇有無私奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任這一作，才能當(dāng)好一名名副其實的體育委員。
在選擇體育委員時，還要考慮其是否會用大腦管人，能否溝通教師和其他同學(xué)之間的關(guān)系，是否會做其他同學(xué)的思想工作。而不只是簡單的執(zhí)行教師的組織安排，這也是一個體育委員應(yīng)具有的思想素質(zhì)。
2.必須主動性強，具備一定的組織管理能力。
體育委員是一個班級的小領(lǐng)導(dǎo)，也是體育教師的得力助手。要帶好一個班級、管好一個班、領(lǐng)好一個班，首先他要有積極主動性，在同學(xué)之間要有親和力、號召力、感染力，其次還要有主動參與管理的組織能力。只有這樣，才能配合體育教師良好的完成教育教學(xué)任務(wù)。否則，將導(dǎo)致班級紀(jì)律混亂，打亂正常的教學(xué)秩序，不利于教育教學(xué)的完成。
3.體育運動成績優(yōu)異。
體育運動成績優(yōu)異是每個體育委員必備的重要條件。只有運動成績好，才能在班上有威信、說服人、管理人，同學(xué)們才能聽你的統(tǒng)一指揮，才有號召力。
如果一個體育成績差的同學(xué)當(dāng)體育委員，則會出現(xiàn)這樣或那樣的情況：安排同學(xué)上課，有的同學(xué)就會很散漫，半天不到指定的地點集合，或根本不聽你的指揮。只要體育委員說重一點的話，有的就會在背后說:“你還不如我，憑什么管我！”等等不利于管理的行為?？梢姡?dāng)好一名體育委員，運動成績就要比其他同學(xué)好。
二、體育委員的具體工作。
體育委員在體育教育教學(xué)中的作用很大，具體表現(xiàn)在以下方面：
1.課前工作。
作為一名體育委員，上課前要和教師取得聯(lián)系，預(yù)先知道今天這節(jié)課在什么地方上、上什么內(nèi)容、需要什么器材，把學(xué)生帶到指定地點，并和同學(xué)們安排布置場地及器材。
上課時告訴教師班上同學(xué)近期的身體情況和思想動態(tài)，以便教師在教學(xué)中有的放矢、區(qū)別對待和因人而異的安排練習(xí)運動量。
2.課中工作。
體育委員既是一個班的小領(lǐng)導(dǎo)，也是一名小教師。在實施素質(zhì)教育的今天發(fā)揮著越來越大的作用，理應(yīng)受到教師的高度重視。
每節(jié)課，體育委員要帶領(lǐng)學(xué)生完成兩部分的工作：開始部分，要集合隊伍；準(zhǔn)備部分，要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動。這些以前由教師完成的工作，現(xiàn)在均可由體育委員或其他班委來完成。這樣，既鍛煉了學(xué)生能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生自己管理自己的能力，體會到了相互尊重的重要性。
3.課后工作。
體育委員在課后要積極主動幫助教師收回器材，向教師反饋本節(jié)課中學(xué)生的意見，以便教師及時總結(jié)工作，不斷改進和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過體育委員的積極工作可以產(chǎn)生的效益。
1.紀(jì)律方面。
通過參與管理，學(xué)生養(yǎng)成了相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、共同遵守紀(jì)律的意識；上課專心聽講、能積極回答教師提出的問題；列隊整齊、精神飽滿、練習(xí)認(rèn)真、能按要求完成各項練習(xí)內(nèi)容。能形成很好的組織紀(jì)律性，保障了課堂的順利進行。
2.掌握動作技能方面。
通過體育委員在課內(nèi)外的積極作用，以點帶面，全面提高。每節(jié)課的內(nèi)容，不能當(dāng)堂消化的，體育委員可在課后給同學(xué)進行解釋和示范，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握了動作技術(shù)。
3.體育運動成績方面。
通過體育委員的積極工作，以點帶面、大多數(shù)同學(xué)的體育運動成績得到了提高。形成了以班級為中心的運動隊，參加各種體育比賽時，積極拼搏、團結(jié)向上、成績也有較大提高。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇十九
1.1人文素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成新世紀(jì)的體育人才不僅要求要有較強的專業(yè)技能，更重要的是要有高尚道德情操，較高的人文素質(zhì),這是新時期優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。加強體育學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進學(xué)生完善人格修養(yǎng)、樹立正確的價值觀與世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神與開拓進取的精神，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生健康積極的審美情趣、提高審美的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這都是當(dāng)前素質(zhì)教育中所極力倡導(dǎo)的。對學(xué)生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要途徑。
1.2促進學(xué)生價值觀的形成通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前體育院校的學(xué)生缺乏正確的人生價值觀，學(xué)生抽煙、釀酒、曠課、打架、不文明性行為等現(xiàn)象比較普遍。產(chǎn)生這些問題的主要原因之一就是學(xué)生的文化素質(zhì)低，沒有正確的價值觀，學(xué)生除了對體育項目之外的文化知識學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)生文學(xué)水平不高，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)為大學(xué)生活就是“混”，拿到畢業(yè)證就可以，對自己的行為不負(fù)責(zé)任，缺乏遠(yuǎn)大的理想。對學(xué)生進行人文教育，可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的人生觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)抵抗挫折的能力。同時，通過人文教育還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維應(yīng)變能力，使學(xué)生明辨別事非，樹立正確的人生價值觀。
2.體育藝術(shù)教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析。
2.1加強教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)體育教師是體育教學(xué)的傳播者，對學(xué)生的人文素質(zhì)提高有著重要的作用，教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)在一定程度上也影響著體育教學(xué)中藝術(shù)教育的實施，大學(xué)教師的文化素養(yǎng)，是大學(xué)教師在師德、學(xué)識水平、人格魅力、教學(xué)藝術(shù)諸方面的綜合反映，是教師綜合能力的體現(xiàn)。高素質(zhì)的教師不僅要有較高的學(xué)歷、較強的科研能力，更取決于教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)。在體育院校的教師隊伍當(dāng)中，很多教師都是專業(yè)隊出身，專業(yè)技能特別強，但是在教學(xué)和藝術(shù)文化方面比較欠缺。要不斷加強體育教師藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高，使老師真正成為學(xué)生人生道路上的引路人，切實的做到教書育人。
2.2加強教學(xué)中對學(xué)生滲透藝術(shù)教育體育院校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該多元化，不能僅僅以提高學(xué)生的運動技能為唯一的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該加強對學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育美、創(chuàng)新美、展現(xiàn)美的能力。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加入對學(xué)生的藝術(shù)教育，使體育教學(xué)有更加廣闊的發(fā)展空間，這樣也可以豐富體育的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生人文素質(zhì)的提高，進而提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生畢業(yè)后成為復(fù)合型人才，更好的適應(yīng)社會的需求。
2.3加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)為了更好的實現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，應(yīng)該不斷加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)能力。在教學(xué)中可以播放一些精彩的比賽片斷，教師進行講解引導(dǎo)，使學(xué)生通過體會體育藝術(shù)的魅力，來提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)，進而使人文素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。
3.小結(jié)：
體育藝術(shù)教育對體育院校的學(xué)生有著重要的作用，可以促進學(xué)生的.身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)的審美能力，促進學(xué)生人生素質(zhì)的提升。在體育教學(xué)中只有重視體育藝術(shù)教育的作用，在教學(xué)中逐漸對學(xué)生進行藝術(shù)教育的滲透，體育教育才有可能實現(xiàn)人的全面發(fā)展的最終教育目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。
淺談體育課的節(jié)奏論文篇二十
身體基本活動能力主要通過走、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現(xiàn)出來。教師在體育課教學(xué)中結(jié)合各種游戲培養(yǎng)學(xué)生各種身體活動的能力,可使他們學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)會的技能、技巧,達(dá)到鍛煉身體的目的。如游戲教材中的“十字接力”既可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑和接力跑中傳接棒的技術(shù)。“通過障礙”游戲則通過跑、跳、鉆、運等形式全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),同時能鞏固和提高學(xué)生的基本活動能力與運動的技能、技巧,使學(xué)生在愉快的游戲中自覺地發(fā)展基本活動能力。
1.寓思想品德教育于體育游戲教學(xué)之中。許多游戲教材都有一定的思想內(nèi)容，有的還有一定的情節(jié)，學(xué)生都很喜歡，這就有利于通過游戲?qū)W(xué)生進行思想教育。在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有不良行為要及時指出，要把不利因素消滅在萌芽狀態(tài)，防止其蔓延和發(fā)展。要鼓勵“勝者以已之長樂于助人，輸者能虛心求教，取他人之長補己之短”，通過游戲活動融為一體，共同進步。學(xué)生通過游戲，既鍛煉了身體，提高、鞏固了技術(shù)，又受到了教育。
2.利用游戲提高學(xué)生興趣愛好。興趣、愛好對掌握技術(shù)技能有直接的影響，一個人若對某一運動項目有興趣，則表現(xiàn)出他在這個項目的練習(xí)中比較自覺、積極。反之，則表現(xiàn)情不自愿地消極態(tài)度。由于在體育教學(xué)中，用于打基礎(chǔ)的基本功練習(xí)所占的比例大，而單純的基本功練習(xí)顯得較枯燥，學(xué)生不感興趣，但基本功練習(xí)又是體育教學(xué)必不可少的。根據(jù)這一問題，我們要抓住學(xué)生喜愛活動、競爭等特點，在體育教學(xué)中結(jié)合教材的需要，穿插一些生動活潑具有競賽性的游戲，提高學(xué)生對體育運動的興趣和興奮性，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.運用游戲鍛煉學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是任何運動的基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，要有目的、有步驟全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。但不宜單純地安排身體素質(zhì)練習(xí)，會讓學(xué)生感到身體素質(zhì)練習(xí)比較累，容易出現(xiàn)疲勞和乏味，會影響教學(xué)效果。應(yīng)在枯燥練習(xí)中加入游戲或以游戲形式（如貼人、運輸物品、打口袋等）都能全面提高身體素質(zhì)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和興奮性，使學(xué)生精神飽滿，不易疲勞，同時又能很好地起到練習(xí)的作用。另外，由于游戲多是以集體形式進行的，在集體榮譽感和責(zé)任心的驅(qū)使下，可以使學(xué)生克服怕苦怕累的思想，全力以赴地參加游戲競賽，因此可以較好地達(dá)到練習(xí)效果。
4.運用游戲作為輔助教學(xué)的手段。在課上重點教學(xué)內(nèi)容中運用游戲時，很重要的一個原則是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇游戲，要適合課堂需要，而不是單純的為了游戲而做游戲。因此必須結(jié)合項目特點來選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的游戲，運用游戲來作為輔助教學(xué)手段，讓它融娛樂、趣味等教學(xué)為一體，既滿足了學(xué)生愛玩好動的心理和生理要求，也較好地使學(xué)生掌握和鞏固基本技術(shù)及提高運動能力，這樣不僅達(dá)到練習(xí)的目的，又可以活躍課堂氣氛，起到比單純練習(xí)更好的效果。
體育游戲能調(diào)動學(xué)生對體育的興趣和積極性。
興趣是人們對一定事物帶有一種趨向性的心理特征,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能與技術(shù)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,就是興趣與積極性提高的具體反映。
體育游戲要適合學(xué)生的生理、心理特點,使學(xué)生感到游戲的趣味。耐力跑是令學(xué)生頭痛的一個項目,我在教學(xué)中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式,使耐久跑變得多樣化、有情趣,使學(xué)生跑的積極性明顯提高,成績顯著的進步。
教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性。因此,體育游戲的方法和手段要多樣化,教師要處在主導(dǎo)地位,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練。教師在“動”中教,而學(xué)生則在“動”中學(xué)。教師要讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣學(xué)、怎樣練,懂得為什么這樣學(xué)、這樣練,使他們獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
體育游戲有助于學(xué)生的智力發(fā)展。
新課標(biāo)明確規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者,教師就必須重視學(xué)生智力的發(fā)展。現(xiàn)代生理學(xué)研究表明,大腦左右兩半球功能不同,文化課學(xué)習(xí)只能發(fā)展大腦左半球,而體育鍛煉能使兩半球均衡發(fā)展,對提高大腦思維起著決定作用。心理學(xué)研究也表明,智力的發(fā)展同樣需“訓(xùn)練”。人在“訓(xùn)練”中能加強智力活動,在游戲活動的過程中能發(fā)展智力。人進行體育游戲活動,除了要發(fā)揮體能外,還需要進行一定的智力活動。體育游戲過程是一種復(fù)雜的條件反射過程,它取決于大腦皮層對內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析綜合能力,第一信號和第二信號系統(tǒng)的相互補充和完善,能使機體在游戲過程中達(dá)到新的適應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡。教師經(jīng)常改變體育游戲的條件和環(huán)境,對于發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)揮游戲參加者的主動性,增進學(xué)生的身體健康有積極的意義。
體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
在當(dāng)前教育教學(xué)改革日益深化的情況下,將思想道德品質(zhì)教育融入學(xué)科教學(xué)中日益受到普遍關(guān)注和重視,體育教學(xué)已成為對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育的陣地。體育與其它學(xué)科相比有著獨特的優(yōu)越條件,特別是體育游戲,包含著極其豐富的思想教育內(nèi)容。教師通過發(fā)掘和構(gòu)思設(shè)計,能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變對待同學(xué)的態(tài)度,遵守游戲的規(guī)則,提高思想道德品質(zhì),培養(yǎng)集體主義精神和公平、合理競爭的意識。
體育游戲有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)生在體育課上,大腦皮層活動存在著負(fù)誘導(dǎo)的機能狀態(tài)。單調(diào)的練習(xí)形式或方法,容易使學(xué)生的高級神經(jīng)活動陷入抑制狀態(tài),機體容易產(chǎn)生疲勞。而游戲能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使大腦處于良好的機能狀態(tài)。大腦處于良好的機能狀態(tài)時,人最易學(xué)會各種運動技能。因此,體育游戲可以起到使學(xué)生集中注意力,減少身心疲勞,掌握運動技術(shù),提高興奮性的積極作用。
高職學(xué)生正處于青春后期,生長發(fā)育正常,性心理逐漸成熟,此時,我們在體育課上緊密結(jié)合體育游戲來發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力,有助于使學(xué)生的關(guān)節(jié)牢固性和靈活性增強,進而提高學(xué)生的生長發(fā)育水平。
學(xué)生在體育課中最能表現(xiàn)出來的心理特點是:相互競爭、比高低、比距離、比時間等,所以我們可以采用內(nèi)容豐富多樣、形式生動活潑的體育游戲來進行。游戲一般是集體的活動,具有一定的對抗性。因此,游戲可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團結(jié)互助、積極進取的精神和機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。同時,游戲能促進學(xué)生的思維活動和智力發(fā)展,使體育教學(xué)這一過程達(dá)到最佳心意交流和信息傳遞,發(fā)揮學(xué)生的身心潛力,有利于促進學(xué)生的生理與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,我們必須重視體育游戲的重要性和教育性,對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。
【參考文獻】。
1.文獻和調(diào)查知識主要由百度平臺優(yōu)秀教改網(wǎng)提供。