心得體會是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會和總結(jié)。在寫作心得體會時，要注意語法和拼寫的正確性，以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。在這里，小編為大家精心挑選了幾篇優(yōu)秀的心得體會，希望可以給大家提供一些寫作思路。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇一
2022年6月25日上午中國共產(chǎn)黨第十二次代表大會在世博中心隆重開幕。作為一名基層黨員，認(rèn)真自學(xué)了黨代會精神。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)清了形勢，明確了目標(biāo)，增強(qiáng)了信心，激發(fā)了干勁。五年間，我們慶祝了中國共產(chǎn)黨的百年華誕，重溫百年奮斗歷程，深悟偉大建黨精神，上海是黨的誕生地，是中國共產(chǎn)黨人的初心始發(fā)地，是偉大建黨精神的重要孕育地，這是一份永恒的榮光，也意味著一種永恒的追求。我們努力應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，突破各種制約障礙，力求在變中把握主動權(quán)，在危機(jī)中育先機(jī)，在變局中開新局。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇二
通過學(xué)習(xí)第十二次黨代會，了解到這次大會是凝聚人心、鼓舞士氣、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，吹響了堅持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、加快富民興民、科教興教的進(jìn)軍號角，開啟了新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)崛起新跨越的征程。
作為新時期的教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面貫徹黨代會精神，是當(dāng)前和今后一個時期的一項重要政治任務(wù)。作為教師要以會議精神在自己的崗位上全力工作，盡自己所能，為創(chuàng)建和諧社會而努力奮斗。作為一基層教師，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，我們不但要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和教育教學(xué)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，只有這樣才能在新形勢下更好地發(fā)揮先鋒模范作用。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇三
12月17—21日，我們一行50余人赴上海參加了“幼兒園骨干教師課程專題研修班”的學(xué)習(xí)。這也是繼去年北京學(xué)習(xí)的再一次外出“取經(jīng)”。在這短短的一周里，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)和有效實(shí)施、幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、科學(xué)(數(shù)學(xué))集體活動組織與實(shí)施等理論內(nèi)容;實(shí)地觀摩了四所幼兒園的環(huán)境設(shè)置、幼兒個別化學(xué)習(xí)活動;聆聽了四節(jié)優(yōu)秀的教育活動，讓我感觸頗深收獲甚大。而上海學(xué)前教育發(fā)展速度之快、思路解放程度之高、城市環(huán)境建設(shè)之美及上海幼教人對教育事業(yè)孜孜不倦的追求和創(chuàng)新的精神，更是給我留下了深刻的印象。
一、上海的總體印象。
上海位于長江三角洲前沿，是一個現(xiàn)代化的國際大都市，用“大上?！眮硇稳菟稽c(diǎn)都不過分。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
上海市是我國最大的商業(yè)、金融發(fā)展中心，上海有一種任何城市都無法比擬的氣質(zhì)，就是她的“洋氣”。上海作為新世紀(jì)國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一的地位已初步確立，被國際人士稱為東方的“紐約”。
2、現(xiàn)代化氣息濃。
上海是我國人口最密集的城市，城市高樓林立、交通、通訊發(fā)達(dá)。令人著迷——外灘老式的西洋建筑與浦東現(xiàn)代的摩天大廈交相輝映;中西合璧各有各的精彩。東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國際會議中心，無一不描述著國際大都市的開闊前景。上海博物館、上海大劇院、城市規(guī)劃館，無一不張揚(yáng)著國際化大都市的廣博情懷。新世紀(jì)的上海是現(xiàn)代化、國際化、時尚化的標(biāo)本。
3、上海人“忙”
上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快，加上上海上班路途較遠(yuǎn)，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，從接觸的上海人看，他們有很強(qiáng)的經(jīng)營理念，對待工作都非常的認(rèn)真、敬業(yè)精神可嘉、時間觀念很強(qiáng)、個人素質(zhì)也很好，交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優(yōu)越感和自豪感。
(一)有為才有位。
“有為才有位”的體會，是基于黃瓊老師第一天為我們做題為“直面質(zhì)量、追求有效”的專題報告。黃瓊老師從宏觀的角度，介紹了當(dāng)前國家、省市對學(xué)前教育的重視與關(guān)注，并重點(diǎn)談了上海市近兩年學(xué)前教育發(fā)展的概況及有關(guān)學(xué)前教育質(zhì)量方面的內(nèi)容。讓我對上海學(xué)前教育一直處于全國領(lǐng)先地位有了新的感悟。
1、政府重視。為進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量，上海市政府近兩年從制度保障入手做了很多具體的工作。一是在20xx年1月份頒布《上海市教育委員關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》，規(guī)范了幼兒園的保教工作的實(shí)施與管理，提升了學(xué)前教育質(zhì)量，保障了幼兒身心健康快樂的發(fā)展。二是20xx年2月份—5月份，開展上海市幼兒園“一日生活保教質(zhì)量專項調(diào)研”，全面、真實(shí)地了解本市各級各類幼兒園一日活動保教質(zhì)量的現(xiàn)狀，通過分析影響質(zhì)量的核心因素，提煉影響質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程管理與實(shí)施的規(guī)范性、有效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。三是將幼兒教師的編制與小學(xué)、中學(xué)教師劃為統(tǒng)一，提高了幼兒園教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)收入。
2、教師有為。什么是學(xué)前教育的質(zhì)量，如何判定學(xué)前教育的質(zhì)量，這是關(guān)系到學(xué)前教育發(fā)展方向的根本性問題。不能簡單地把其他教育階段的質(zhì)量關(guān)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)照搬過來，更不能把學(xué)前教育的質(zhì)量導(dǎo)入應(yīng)試、應(yīng)賽的軌道上。幼兒園保教活動的質(zhì)量，是學(xué)前教育工作者對孩子一生發(fā)展的一種承諾，是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。正是因為有了這樣的理念作支撐，上海市的幼教人始終堅持以幼兒發(fā)展為本，認(rèn)真審視了質(zhì)量觀下課程實(shí)施的價值取向：生活(重習(xí)慣)、運(yùn)動(重野趣)、游戲(重自主)、學(xué)習(xí)(重價值)，而在我們接下來四天實(shí)地觀摩幼兒園中，真切感受到了上海幼兒園是如何踐行這些價值取向的。如：上海市實(shí)驗幼兒園雖然園內(nèi)戶外面積不大，可是他們卻能合理規(guī)劃，凡是能開創(chuàng)的場地全部進(jìn)行了改造，有便于幼兒攀登的小山坡、小面積的露天沙池、練習(xí)平衡的蘑菇村等等，體現(xiàn)了運(yùn)動中追求的野趣。上海南陽實(shí)驗幼兒園雖然面積小，但是巧用、活用空間，充分發(fā)揮了其教育價值。整個上海市學(xué)前教育質(zhì)量的可以用高、實(shí)、全來詮釋。正是因為有了雙方的“為”才促使了上海的學(xué)前教育始終保持在全國的領(lǐng)先地位。
(二)一個好園長，就是一所好幼兒園。
傅堅敏、邵乃濟(jì)是我們這次學(xué)習(xí)中直面的兩位園長。在她們身上我感受到了“一個好園長，就是一所幼兒園”的真理所在。
首先，好園長要有好的人格魅力，人格魅力是一種綜合素質(zhì)的實(shí)力象征與魅力寫照”，園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等是構(gòu)成園長個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是最能體現(xiàn)好園長人格魅力的因素。傅園長和藹可親，在談到她的幼兒園時，總能感受出她發(fā)自內(nèi)心的幸福和快樂，從她的講座中也能感受到她強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、敬業(yè)愛園和精益求精，她始終堅持學(xué)習(xí)和深入課堂，甚至自己做幼兒園的大教研組長，帶領(lǐng)教師搞教研，真正成為了大家的良師益友。
其次，好的園長要有好的治理風(fēng)格和治理能力。上海市實(shí)驗幼兒園園長邵乃濟(jì)是一位非常務(wù)實(shí)的園長，這一點(diǎn)在她的現(xiàn)場園本研修、講座活動中，體現(xiàn)的淋漓盡致。她把自己定格為是一個“領(lǐng)導(dǎo)者”，而不是一個“管理者”，“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”有其相似之處，但嚴(yán)格地講，它們是有區(qū)別的?！肮芾怼庇袕?qiáng)制的意思，比較消極，“領(lǐng)導(dǎo)”有調(diào)動人的積極性之意。美國前總統(tǒng)艾森豪威爾曾作過一個很能說明問題的比喻：繩子只能被拉動，沒法被推動，教師、員工猶如是一個松散的團(tuán)體，跟繩子差不多，更便于被領(lǐng)導(dǎo)，而不是被管理。艾森豪威爾的比喻在邵園長的園務(wù)管理中得以體現(xiàn)。
另外，傅堅敏園長在談到課程領(lǐng)導(dǎo)的感悟時，講了一段話，她說：領(lǐng)導(dǎo)的核心在于領(lǐng)導(dǎo)者能夠影響多少人，而不是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利有多大，所以課程領(lǐng)導(dǎo)力取決于園長的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，取決于園長的素質(zhì)與行為。我想這段話是否可以理解為：作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，并不意味著更多的權(quán)力，而是意味著更豐富的知識、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影響力不是權(quán)力賦予，而是智慧賦予;不是行政長官，而是精神領(lǐng)袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始終應(yīng)該比教師和員工站得高，看得更遠(yuǎn);她的思想總是在高處、遠(yuǎn)處、深處;是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動力的一個角色。
我深信：好園長，一定會造就好的幼兒園。
(三)數(shù)學(xué)，采擷一路思維之花。
去年的北京之行，讓我感受到了男教師組織音樂活動展示出的簡單與自然，而今年的上海之行，讓我再一次感受了數(shù)學(xué)活動的魅力所在。這應(yīng)該是從我觀摩了南陽實(shí)驗幼兒園陳青老師組織的數(shù)學(xué)活動《種花生》說起。種花生，聽到這個名字，就已經(jīng)把孩子們帶到了一個實(shí)踐操作的層面，整個活動中體現(xiàn)了讓孩子覺得數(shù)學(xué)是好玩的，讓學(xué)習(xí)的過程看得見，讓數(shù)學(xué)促使孩子變聰明;通過簡單明了、一物多玩的教具，創(chuàng)新的游戲、在個別學(xué)習(xí)和集體活動之間架起了橋梁，體現(xiàn)了集體活動的價值。而讓我感觸最深的有以下三點(diǎn)：
一是，數(shù)學(xué)活動更應(yīng)關(guān)注幼兒的先前經(jīng)驗。當(dāng)聽完了本節(jié)教育活動時，我自問：這節(jié)課放在我們幼兒園開展，能促進(jìn)孩子的最優(yōu)化發(fā)展嗎?但在分析中，我認(rèn)為答案是否定的。一是我們的孩子在區(qū)角中練習(xí)數(shù)分解，但形式不同;二是我們平時的教學(xué)方法就給孩子進(jìn)行了思維定勢，分合就只有兩分法。因此，沒有先前的練習(xí)與鋪墊，這節(jié)活動在我們幼兒園是行不通的。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經(jīng)驗，就算是有了教案也不會有好的效果，數(shù)學(xué)活動關(guān)注幼兒經(jīng)驗很重要。
二是，數(shù)學(xué)教具可以更為簡單明了?；顒又薪處煖?zhǔn)備的教具很簡單，一個骰子，一些花生，花生地。這與我們以前進(jìn)行數(shù)學(xué)活動而要大量的準(zhǔn)備操作材料形成了鮮明的對比。如何用最簡單的材料達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果，是我今后在組織教育活動時應(yīng)引起注意與思考的。
三是，數(shù)學(xué)活動中內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性?；顒又杏螒蛟O(shè)計簡單、明了，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，挑戰(zhàn)了幼兒思維。游戲是這樣的：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地只能播種4顆花生，然后用“圈”把花生圍起來表示完成播種，如果花生數(shù)量超出4顆，必須重新播種。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整個過程中，教師用多種的分解方法、問題引領(lǐng)來挑戰(zhàn)幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊獲勝還能阻止對方奪冠。這一問題的提出，就是挑戰(zhàn)了幼兒以往的思維定勢，那就是可以把花生分一分不僅可以播種到2塊地，還可以播種到3塊地、4塊地，這樣就可以給對方增加難度?；顒咏Y(jié)束后，教師通過出示9格的花生種植模板(2格分別種好了2個花生，5格分別種好了3個花生，1格種好了4個花生)，為幼兒提出了問題：只取5顆花生能不能一下子種滿2、3、4、5地。又一次挑戰(zhàn)幼兒思維，讓他們不斷的在挑戰(zhàn)中，獲得的成功與快樂，從而讓他們變得更聰明。因此，數(shù)學(xué)活動中一定要有思維挑戰(zhàn)。
通過本次活動，最大的感受便是兩邊教育教學(xué)理念上的差異。上海教師的數(shù)學(xué)活動更注重生活中實(shí)際的運(yùn)用，而不是硬性數(shù)學(xué)知識的直白單純灌輸，讓孩子在愉悅的游戲中潛移默化的加以運(yùn)用和理解，即所謂無痕跡的課堂。但仔細(xì)回味此活動，我也有所疑問：本次活動是適合拿來變?yōu)榧w教學(xué)活動呢還是更適合于區(qū)域活動。對于我們的現(xiàn)狀而言要開展這樣的教學(xué)面對全班30多個孩子在短短的一堂課時間里似乎比較困難，很難兼顧到每個個體又不利于老師的逐個檢驗。所以我覺得分組教學(xué)不失為一種好方法，而且這個游戲作為課后的延伸也很好，投放到區(qū)域中不再需要老師再次進(jìn)行講解游戲的玩法，孩子直接就可以操作，這樣就便于再次熟悉和鞏固，教師也可以有更多的時間進(jìn)行觀察和個別指導(dǎo)。而且在此游戲的基礎(chǔ)上教師還可以投放記錄紙等材料加大難度提升孩子更高的數(shù)學(xué)能力。這也是自己的一點(diǎn)粗淺的思考，我也會將這個游戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們，讓他們也有所收獲。
上海的學(xué)習(xí)之行，讓我開闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中，怎樣做好常態(tài)化的一日活動都是值得我進(jìn)一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學(xué)水平，多用心、多動腦、多動筆，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗，為促進(jìn)幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇四
市第十二次黨代會報告全面回顧了上海過去的五年，上海各項事業(yè)蓬勃發(fā)展得益于始終牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托。報告旗幟鮮明、高屋建瓴、思路清晰、催人奮進(jìn)、舉措務(wù)實(shí)，是一份凝聚合力謀發(fā)展的行動指南，引領(lǐng)我們砥礪前行。
作為學(xué)校黨總支書記，我要深刻領(lǐng)會黨代會的精神實(shí)質(zhì)，在思想和行動上與黨中央保持高度一致，積極弘揚(yáng)偉大的建黨精神，不忘初心，牢記囑托、砥礪奮進(jìn)；我要努力用黨代會精神指導(dǎo)我們工作實(shí)踐，將守正創(chuàng)新的理念融入學(xué)校黨建工作中，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校教書育人的全過程，用信仰、堅守、忠誠、奉獻(xiàn)引領(lǐng)彰顯一附中人的使命擔(dān)當(dāng)，全面貫徹落實(shí)好黨的教育方針，落地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“一切為了人民”為宗旨，辦好人民滿意的教育，以實(shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇五
市第十二次黨代會報告通篇貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，旗幟鮮明、站位高遠(yuǎn)、思路清晰、催人奮進(jìn)、舉措務(wù)實(shí)，是一份不忘初心、提振信心、凝聚人心的好報告。過去5年，上海各項事業(yè)蓬勃發(fā)展得益于始終牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托。未來，上海繼續(xù)牢記囑托，沿著總書記指引的方向砥礪奮進(jìn)，定能戰(zhàn)勝各種困難挑戰(zhàn)，不斷從勝利走向勝利。
作為思政課教師，我將始終把理想信念教育放在顯著位置，積極弘揚(yáng)偉大建黨精神，以虹口“文化三地”為引領(lǐng)，依托虹口“全域大思政”提供的平臺和資源，和同行們攜手打造思政“金課”，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇六
市第十二次黨代會以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，集全市黨員智慧，聚焦未來五年上海的奮斗目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，對于上海這樣一個特大型城市的發(fā)展給出了明確定位，振奮和鼓舞了全市人民的斗志。
面向未來，我們將著眼虹口教育全局、敢為教育教學(xué)改革先鋒、勇于“新課程新教材”實(shí)驗探路，責(zé)無旁貸地肩負(fù)起時代賦予虹口教育人的光榮使命。
復(fù)興高級中學(xué)、復(fù)興教育集團(tuán)全體黨員干部將迅速統(tǒng)一思想，以偉大建黨精神為引領(lǐng)，緊緊圍繞爭做“四有好老師”、當(dāng)好“四個引路人”的教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，牢牢抓住“新課程新教材”實(shí)驗實(shí)施契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，加快提升教師專業(yè)水平，聚力推進(jìn)復(fù)興高中“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”發(fā)展，凝心聚力開創(chuàng)復(fù)興“數(shù)字強(qiáng)?！苯ㄔO(shè)新局面。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇七
20__年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺。
此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個問題》，上海市中學(xué)物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學(xué)副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學(xué)一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇八
我有幸參加了“海拉爾區(qū)中小學(xué)計算機(jī)骨干教師赴上海教育會堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先要感謝區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。使我在上海學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然每天很辛苦，但我很珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課??自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數(shù)據(jù)、云時代背景下的課程融合、ppt等多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的建設(shè)與應(yīng)用等內(nèi)容。參加培訓(xùn)的教師將把此次培訓(xùn)所獲得的知識有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際工作中去，在實(shí)際教學(xué)中起到積極地引領(lǐng)示范作用。
4月25日至4月26日，聆聽了三位專家的講座，三位專家從不同的方面進(jìn)行了專業(yè)的講座。三位專家:虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術(shù)培訓(xùn)專家馬九克分別針對《教育信息化學(xué)校推進(jìn)》、《信息技術(shù)教學(xué)》及《ppt微課程-翻轉(zhuǎn)課堂》進(jìn)行了全面專業(yè)的講座。
4月27至4月29日參與培訓(xùn)教師分別深入虹口區(qū)江灣初級中學(xué)、民辦麗英小學(xué)、閩行中學(xué)、復(fù)興高級中學(xué)、市東中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，每位老師深入課堂聽課，課后進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。4月29日晚此次參加培訓(xùn)的學(xué)員教師們進(jìn)行座談，將自己在學(xué)習(xí)期間的所見、所想分享給與會教師。
此次培訓(xùn)感受到了上海教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系??從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一節(jié)課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的`社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會，現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗??教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了惰氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇九
作為一名參加了“活力上海心得體會教師”培訓(xùn)的教師，我深感這是一個寶貴的機(jī)會，為我提供了一個全新的視角來審視教育教學(xué)工作。在這個培訓(xùn)過程中，我不僅獲取了豐富的知識和技能，更直觀地感受到了上海教育的活力和創(chuàng)新精神，深受啟發(fā)。
活力上海以其獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐方法聞名，其中最突出的就是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了許多新的教學(xué)方法和策略，例如以學(xué)生為中心的授課形式和開展實(shí)踐性項目。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，能夠更好地將抽象概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，從而更好地掌握知識和技能。
活力上海不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也十分關(guān)注教師的成長和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們教師接受了嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了各種教學(xué)技巧和方法，提高了自身的教學(xué)能力。同時，活力上海也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流的機(jī)會，讓我們教師們能夠相互借鑒，共同成長。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我很榮幸能夠親身體驗活力上海的教育創(chuàng)新成果。我組織了一次實(shí)踐性項目，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何對社會問題進(jìn)行調(diào)研和解決。通過這次項目，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了極大的激發(fā)，他們能夠獨(dú)立思考和解決問題，對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。
通過參加“活力上海心得體會教師”培訓(xùn)，我深刻地體會到了上海教育的活力和創(chuàng)新精神?；盍ι虾５慕逃砟詈蛯?shí)踐方法給了我全新的思考方式和教學(xué)理念，讓我意識到教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我相信，在未來的教育實(shí)踐中，我會更加有信心地應(yīng)用活力上海的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生帶來更多的成長和發(fā)展。
我的“活力上海心得體會教師”的主題文章根據(jù)五段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，首先引言介紹整個文章的主題和目的，接著通過討論活力上海的教育理念和實(shí)踐，說明活力上海對于教師工作的重要性。然后介紹活力上海的教師培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)其在教師成長中的作用。接著描述我自己的實(shí)踐經(jīng)歷，說明活力上海的教育創(chuàng)新帶來的成果和影響。最后總結(jié)整篇文章，表達(dá)對活力上海的感悟和對未來教育實(shí)踐的期待。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十
作為一名年輕的科技創(chuàng)新人才，我一直以來都對科技創(chuàng)新有著濃厚的興趣，并持續(xù)不斷地參加各種科技創(chuàng)新的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。最近，我有幸參加了上海科創(chuàng)學(xué)習(xí)班，這一段時間的學(xué)習(xí)過程讓我深有感觸，我認(rèn)為上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班給我的啟示極大，印象深刻，下面是我的心得體會。
一、學(xué)會跨界合作。
在上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到，科技創(chuàng)新需要的不僅是專業(yè)的技術(shù)知識，更需要的是跨界合作的能力，這是當(dāng)今亟需培養(yǎng)的一種能力。在學(xué)習(xí)過程中，不僅有技術(shù)方面的教學(xué)，還有各種跨界合作的機(jī)會，如與來自不同城市和不同領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊的交流等。這些培訓(xùn)不僅拓寬了我的知識面，同時也讓我更加深刻地認(rèn)識到了與不同領(lǐng)域合作的必要性。
二、開拓視野增加創(chuàng)新能力。
上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的課程涉及的領(lǐng)域非常廣泛，從基礎(chǔ)科學(xué)到工程技術(shù)以及商業(yè)模式等都有涉及。這讓我在學(xué)習(xí)的過程中向橫向拓寬視野，從而對科技創(chuàng)新的各個方面有了更深層次的了解，以及更廣泛的知識儲備。隨著視野的拓寬，我的創(chuàng)新能力也隨之提升，對于未來的科技創(chuàng)新事業(yè)來說非常重要。
三、加強(qiáng)互動交流。
上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班強(qiáng)調(diào)互動交流，鼓勵學(xué)員之間的交流和互相學(xué)習(xí)。在課程的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊合作和討論，相互提出意見和建議。這不僅增強(qiáng)了互動交流的能力，也讓我在對待問題時更加理性化和務(wù)實(shí)化。
四、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
在上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的實(shí)踐過程中，我們被鼓勵積極思考，敢于嘗試。運(yùn)用所學(xué)的理論和技能，嘗試解決現(xiàn)實(shí)問題和難題。這種實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識，同時也讓我更加深入地了解了技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，注重打造學(xué)員的核心競爭力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)用性，讓學(xué)員能夠?qū)W以致用。這種培訓(xùn)方式，讓我更加深入地了解了創(chuàng)新人才應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。
總之，通過上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我不僅要感謝此次培訓(xùn)給予我的知識和啟示，并且我也開始意識到創(chuàng)新與合作的重要性，這對我未來的科技創(chuàng)新事業(yè)將是非常重要的指引，也讓我更加自信地面對這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十一
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的上海幼教學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
上海的老師都是經(jīng)過是訓(xùn)練的，從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關(guān)注的，特別是高校的老師的參與指導(dǎo)并一起教研。22日，聽了浦東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》，王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對幼兒園的教學(xué)了如指掌，特別是音樂活動，對孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現(xiàn)場做課的大班音樂活動《小海軍》，讓我體會到王老師是一位很專業(yè)的音樂教師，她的每一個動作都那樣的優(yōu)美、聲音那樣的婉轉(zhuǎn)，在場所有的聽課的老師都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她們之間的差距。
這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧，智慧的背后應(yīng)該是他們多年的專研和付出，才有今天的優(yōu)秀。也是他們多年的沉淀，為年輕教師打開了幼教專業(yè)的陽光路，讓新教師在這個路上走得更遠(yuǎn)更好奠定了基礎(chǔ)。如：22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標(biāo)去自評。以下是龔老師的自評：
“情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內(nèi)容，我們有的是比較側(cè)重于社會情感方面，今天是在孩子動手操作上，小手摸摸耳朵聽聽，今天的互動方面孩子表現(xiàn)會差點(diǎn)，這些孩子小，對本班的老師可能會表現(xiàn)的更好些，不過我們倒過來看，對于孩子的表現(xiàn)老師們千萬不要認(rèn)為孩子們上課沒有發(fā)言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你，那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀察中，以前的孩子考上大學(xué)的.孩子們以前很多都很內(nèi)向，現(xiàn)在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業(yè)，我們要多關(guān)注孩子是否專注……我們學(xué)要把握一個度的問題。”
我的理解：老師對活動設(shè)計的能力強(qiáng)不說，對一個教學(xué)內(nèi)容挖掘目標(biāo)的深度及圍繞目標(biāo)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)都能對孩子有很強(qiáng)的吸引力，整個活動下來沒有老師硬教，為教而教，孩子沒有興趣學(xué)的情況，這個活動到了最后了，老師用變魔術(shù)的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉(zhuǎn)到變魔術(shù)上，但這個過程老師帶孩子數(shù)數(shù)，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標(biāo)，老師都在這個魔術(shù)中無痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務(wù)園長，看她對課堂的熟悉程度就能感覺到，平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來，只有這樣沉下去的開展教研活動，才能真的推動園內(nèi)的教研水平，她們“沉”的內(nèi)涵很值得我們?nèi)ゴ?、學(xué)習(xí)。
走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮，但是，我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。
和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環(huán)境帶來的溫馨、安逸，在每個幼兒園里總有一種家的感覺。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十二
上海作為中國傳統(tǒng)的文化名城，其醫(yī)學(xué)的傳承與發(fā)展在國內(nèi)頗受矚目。在不久前的上海之行中，我有幸參加了一些醫(yī)學(xué)方面的相關(guān)活動，不僅開闊了我的眼界，同時也對醫(yī)學(xué)有了更為深刻的理解。下面，我將分享一些在上海醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會與心得。
第二段：沉浸于醫(yī)學(xué)氛圍。
上海作為全國的醫(yī)療中心之一，其醫(yī)療氛圍讓人久久難忘。我在上海醫(yī)學(xué)院聽取了一場關(guān)于新藥研發(fā)的報告，深入了解了目前國外領(lǐng)先的制藥技術(shù)成果，并在參加醫(yī)生交流活動中了解到了不同地方醫(yī)生對于疾病治療的特點(diǎn)。這樣的醫(yī)學(xué)氛圍讓我對于國內(nèi)外醫(yī)學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)有了更深入的理解，也更加清晰地認(rèn)識到醫(yī)療技術(shù)水平的巨大影響力。
第三段：感悟醫(yī)學(xué)的精神層面。
在參觀上海市對外中醫(yī)醫(yī)院的時候，我不僅了解到了國內(nèi)外疾病常見的治療方案，同時也更為深刻地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的精神層面--即對病人的責(zé)任心與人文關(guān)懷。看到醫(yī)院里醫(yī)生和護(hù)士恪盡職守地給病人們進(jìn)行診療與護(hù)理，關(guān)心著病人的身心健康，讓我感覺到醫(yī)生的神圣使命。
第四段：探尋中西醫(yī)學(xué)的差異。
在上海醫(yī)學(xué)院參觀中，我與一些醫(yī)科學(xué)生和專業(yè)老師們進(jìn)行了深度討論，深入交流了醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展變化等方面的話題。在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時，我也學(xué)到了一些新的知識：中西醫(yī)學(xué)的差異。中醫(yī)學(xué)歷史悠久、技藝精湛，注重整體治療；而西醫(yī)強(qiáng)調(diào)科學(xué)與技術(shù)，注重分治。兩種醫(yī)學(xué)的模式有所不同，均然都體現(xiàn)了人類的醫(yī)學(xué)思維。
第五段：結(jié)語。
總的來說，在上海這座名為“魔都”的城市中，我體驗到了一個不同于平時的世界。通過參與醫(yī)學(xué)相關(guān)活動，我感受到了醫(yī)學(xué)的輝煌，也深刻體會到了醫(yī)學(xué)所蘊(yùn)含的精神層面，更發(fā)現(xiàn)了中西醫(yī)學(xué)的差異，這是我倍受珍視的收獲。隨著社會的發(fā)展，醫(yī)生作為治病救人的講究，為病人服務(wù)的精神層次也愈來愈高，期望在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠融入更多的醫(yī)學(xué)精神性，繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十三
醫(yī)學(xué)是一門廣泛而復(fù)雜的學(xué)科，需要一定的專業(yè)知識和技能才能掌握。在上海的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多收獲和挑戰(zhàn)。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到在面對醫(yī)學(xué)知識和應(yīng)用的時候，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能更好地為患者服務(wù)。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在上海的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識，例如解剖學(xué)、微生物學(xué)、生化學(xué)等等。這些知識需要我們不斷鉆研和探索，才能夠更深入地理解其背后的原理和機(jī)制。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅是純粹的理論知識，還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和臨床實(shí)習(xí)，才能夠提高對患者病情的判斷和處理能力。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，我深刻地認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)是一門需要用心去對待的學(xué)科。我們需要耐心地學(xué)習(xí)和理解，同時還需要不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗，并嘗試不同的療法和技能。在接觸患者的時候，我們需要表現(xiàn)出同情心和耐心，而不是冷漠和麻木。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地為患者提供幫助。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)主要來自于其難度和壓力。醫(yī)學(xué)知識廣泛而深奧，需要我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆研，才能夠真正掌握其精髓。同時，醫(yī)學(xué)工作的重要性也給人帶來了很大的壓力。醫(yī)生需要對患者的生命和健康負(fù)責(zé)任，每一次療效的產(chǎn)生與否都會對患者生命產(chǎn)生重大影響。
第五段：結(jié)論。
總的來說，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是一項需要耐心和毅力的任務(wù)。我們需要不斷地積累精神和知識上的能力，才能夠更好地為患者提供幫助。在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要堅守專業(yè)和道德，同時表現(xiàn)出真誠和同情心。只有這樣，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，切實(shí)地為人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十四
加強(qiáng)職工培訓(xùn)，造就高素質(zhì)的勞動者，是企業(yè)增強(qiáng)市場競爭能力的重要舉措。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
吧!
今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區(qū)的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優(yōu)秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學(xué)校，還結(jié)識了青海、西藏的四十名校長，并進(jìn)行交流。時間雖短，但受益非淺。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)中接受新思想，在參觀考察中感受先進(jìn)的教育經(jīng)驗。通過培訓(xùn)我體會到作為一名校長，必須注重學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì)，敢于創(chuàng)新，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的起點(diǎn)——辦好一所學(xué)校，校長是關(guān)鍵。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面實(shí)施新課改的今天，學(xué)校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們?nèi)砸揽窟^去的經(jīng)驗體會去思考現(xiàn)在的工作實(shí)際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現(xiàn)在的需求，難以適應(yīng)時代發(fā)展的步伐?？梢哉f，校長的理念有多遠(yuǎn)，學(xué)校的發(fā)展就有多遠(yuǎn)。校長是學(xué)校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學(xué)校，我們參觀的幾所小學(xué)之所以能快速發(fā)展，樹立起自己的品牌效應(yīng)，我想關(guān)鍵在這幾位校長都有清晰的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導(dǎo)智慧;她們善于學(xué)習(xí)、反思、分析綜合并做出統(tǒng)籌全局的決策規(guī)劃能力;她們在辦學(xué)中有著很強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神，具有豐富的工作經(jīng)驗、深厚的理論功底和豁達(dá)的民主作風(fēng)，用她們高瞻遠(yuǎn)矚的目光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個高潮。
2、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，塑造高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校要努力探尋各種途徑來提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機(jī)，強(qiáng)化對所有教師的培訓(xùn)，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的基石。
考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化，進(jìn)而把學(xué)校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時間短暫，但我覺得所學(xué)到的知識、理念對我今后的工作具有深遠(yuǎn)影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束，但自身的學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課，讓我們感受到在管理班級時，應(yīng)該像管理國家一樣，注重每個公民的素質(zhì)培養(yǎng)，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學(xué)校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級的理論和實(shí)踐”。李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等，都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
通過這段時間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得：班主任要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教育的靈魂。
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容包括對話交流：了解上海市學(xué)校概況及教育特色，課堂教學(xué)實(shí)踐：觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，交流觀摩感受，交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地(如參觀魯迅紀(jì)念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地)、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學(xué)習(xí)時間里，我們一共聽了7節(jié)觀摩課，認(rèn)真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學(xué)的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學(xué)徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達(dá)，提升語言素養(yǎng)》的專題講座。陸莉莉老師在教學(xué)《埃及金字塔》一課時，先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的介紹建筑物的文章，并讓學(xué)生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學(xué)生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學(xué)中，她抓住重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學(xué)生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運(yùn)用了換比的方式提問學(xué)生：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當(dāng)于100個我們班的某某小朋友或相當(dāng)于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學(xué)疊起來那么高，讓學(xué)生在討論交流中認(rèn)真揣摩作者用詞和舉例的準(zhǔn)確性。接下來的教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學(xué)生上黑板動手畫一畫，增強(qiáng)了學(xué)生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達(dá)簡潔明了，整堂課顯得十分樸實(shí)而又有效，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，有效的落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達(dá)，提升語言素養(yǎng)》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學(xué)要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關(guān)注點(diǎn)，即：文本表達(dá)了什么?文本是怎樣表達(dá)的?文本為什么要這樣表達(dá)?通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應(yīng)當(dāng)讓我們的語文教學(xué)走在回家的路上。更加體會了小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準(zhǔn)備。
真誠、微笑，上海市最美的名片。
三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點(diǎn)心，是那真誠而友愛的幫扶結(jié)對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師永遠(yuǎn)記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，爭取做一個更加合格的小學(xué)老師。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十五
自從新冠疫情爆發(fā)以來，上海的教育系統(tǒng)也受到了非常大的影響。為了盡可能地避免疫情傳播，學(xué)校暫時停課，教師們開始從家里遠(yuǎn)程教學(xué)。在這一過程中，各種挑戰(zhàn)和困難慢慢顯現(xiàn)出來，上海教師們經(jīng)歷了前所未有的考驗。但是，這個過程中也有許多值得借鑒的經(jīng)驗和感悟。下面，我們將介紹上海教師們的心得體會，以期能給讀者帶來一些啟示。
第二段：談?wù)勥h(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
在疫情期間，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了主流。教師們通過各種信息技術(shù)手段和工具實(shí)現(xiàn)線上授課、排練、輔導(dǎo)和評估。這個模式的最大優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省時間和成本，減少了往返于學(xué)校和家之間的時間和費(fèi)用開支。此外，遠(yuǎn)程教學(xué)也為教師和學(xué)生創(chuàng)造了更多獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生們可以自由選擇時間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。
第三段：遠(yuǎn)程教學(xué)的不足之處。
雖然遠(yuǎn)程教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是它也有自身存在的問題。首先，缺乏面對面的交流和互動，給學(xué)生和教師之間的聯(lián)系造成了困難。其次，教師和學(xué)生都需要適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握各種軟件和工具不容易。最后，遠(yuǎn)程教學(xué)的資源和設(shè)施有限，很難完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
第四段：教師們在遠(yuǎn)程教學(xué)中的經(jīng)驗。
在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，上海教師們總結(jié)了許多有用的經(jīng)驗。首先，教師們大力倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和互動交流，引導(dǎo)他們發(fā)掘自己潛在的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，教師們盡可能利用各種在線教育資源和互聯(lián)網(wǎng)工具，提高課程的豐富性和創(chuàng)新性。最后，教師們通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力，引導(dǎo)他們成為具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
第五段：總結(jié)上海教師在遠(yuǎn)程教學(xué)中的收獲和啟示。
通過總結(jié)上海教師在遠(yuǎn)程教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們得到了一些有益的啟示。首先，我們應(yīng)該積極利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)工具，創(chuàng)造更多的在線教育資源和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。其次，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。最后，我們應(yīng)該保持對教育的熱情和持久的信仰，用心用情做好每一次教育教學(xué)工作，為中國教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十六
通過黨代會學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，通過學(xué)習(xí)，不斷提高個人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)自查制機(jī)，在工作中學(xué)會分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來。要落實(shí)工作責(zé)任，自覺接受新理念找尋工作解決方法。要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮計劃與單位同事流材料經(jīng)驗交流工作匯報主觀能動性，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。學(xué)用結(jié)合，結(jié)合本職工作特點(diǎn)，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，堅持邊學(xué)邊干，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。立足本崗，找準(zhǔn)自己工作與服務(wù)大局工作的結(jié)合點(diǎn)不斷提高工作水平。在今后的工作中要有拼搏奮斗的意識，讓自己學(xué)習(xí)更多，積累更多，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十七
上海大學(xué)作為一所優(yōu)秀的綜合性大學(xué)，擁有卓越的師資力量和完善的學(xué)科體系。在這里，不僅有豐富多彩的學(xué)科專業(yè)供學(xué)生選擇，還有充足的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教育設(shè)施。作為一名大學(xué)生，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中度過的日子，我深感榮幸，也經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)的心得體會。
段二：學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)（300字）。
在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我逐漸培養(yǎng)了高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我學(xué)會了分配時間，制定學(xué)習(xí)計劃。每門課程，我會在開學(xué)之初就制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理分配每天的學(xué)習(xí)時間。其次，我重視課前預(yù)習(xí)的重要性。通過提前了解課程內(nèi)容，我能夠更好地跟上老師的講解，從而提高學(xué)習(xí)效果。除此之外，我還學(xué)會了制作學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過整理課堂筆記和歸納總結(jié)，不僅能夠加深對知識點(diǎn)的理解，還能使學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面。
段三：多方面的學(xué)習(xí)提高能力（300字）。
在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了各門專業(yè)知識，還得到了多方面的提高能力。首先，我通過參加各種學(xué)術(shù)活動和社團(tuán)組織，鍛煉了自己的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，我參與了學(xué)生會的工作，負(fù)責(zé)組織校園活動，獨(dú)立完成了一系列的策劃和管理任務(wù)。其次，我積極參與科研項目和實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)思維和實(shí)際操作能力。在實(shí)驗室中，我學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了問題解決的能力。這些多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了我的學(xué)識和提高了我的能力。
段四：交流和合作的重要性（200字）。
在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了交流和合作的重要性。通過與同學(xué)們的交流，我能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思路，從而開拓了思維的廣度和深度。同時，與同學(xué)們的合作也鍛煉了我的團(tuán)隊合作和溝通協(xié)調(diào)能力。在小組項目中，我學(xué)會了傾聽他人的想法和建議，尊重他人的意見，并能夠通過協(xié)商和合作取得最佳的解決方案。交流和合作的能力不僅在學(xué)習(xí)中有所提高，也將對我未來的工作和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
段五：對未來的展望和感悟（200字）。
通過在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法、綜合素質(zhì)和人際關(guān)系能力。這些經(jīng)歷將為我未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的求學(xué)和職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己。相信通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的專業(yè)人才，為社會做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：上海大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍為我提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，讓我能夠充分發(fā)展自己的潛能。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。多方面的學(xué)習(xí)提高了我的能力和素質(zhì)，交流和合作讓我成長為一個更好的團(tuán)隊成員。對未來的展望和感悟讓我積極面對未來的挑戰(zhàn)。上海大學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會將伴隨我一生，并指引我的未來發(fā)展。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇一
2022年6月25日上午中國共產(chǎn)黨第十二次代表大會在世博中心隆重開幕。作為一名基層黨員，認(rèn)真自學(xué)了黨代會精神。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)清了形勢，明確了目標(biāo)，增強(qiáng)了信心，激發(fā)了干勁。五年間，我們慶祝了中國共產(chǎn)黨的百年華誕，重溫百年奮斗歷程，深悟偉大建黨精神，上海是黨的誕生地，是中國共產(chǎn)黨人的初心始發(fā)地，是偉大建黨精神的重要孕育地，這是一份永恒的榮光，也意味著一種永恒的追求。我們努力應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，突破各種制約障礙，力求在變中把握主動權(quán)，在危機(jī)中育先機(jī)，在變局中開新局。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇二
通過學(xué)習(xí)第十二次黨代會，了解到這次大會是凝聚人心、鼓舞士氣、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，吹響了堅持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、加快富民興民、科教興教的進(jìn)軍號角，開啟了新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)崛起新跨越的征程。
作為新時期的教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面貫徹黨代會精神，是當(dāng)前和今后一個時期的一項重要政治任務(wù)。作為教師要以會議精神在自己的崗位上全力工作，盡自己所能，為創(chuàng)建和諧社會而努力奮斗。作為一基層教師，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，我們不但要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和教育教學(xué)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，只有這樣才能在新形勢下更好地發(fā)揮先鋒模范作用。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇三
12月17—21日，我們一行50余人赴上海參加了“幼兒園骨干教師課程專題研修班”的學(xué)習(xí)。這也是繼去年北京學(xué)習(xí)的再一次外出“取經(jīng)”。在這短短的一周里，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)和有效實(shí)施、幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、科學(xué)(數(shù)學(xué))集體活動組織與實(shí)施等理論內(nèi)容;實(shí)地觀摩了四所幼兒園的環(huán)境設(shè)置、幼兒個別化學(xué)習(xí)活動;聆聽了四節(jié)優(yōu)秀的教育活動，讓我感觸頗深收獲甚大。而上海學(xué)前教育發(fā)展速度之快、思路解放程度之高、城市環(huán)境建設(shè)之美及上海幼教人對教育事業(yè)孜孜不倦的追求和創(chuàng)新的精神，更是給我留下了深刻的印象。
一、上海的總體印象。
上海位于長江三角洲前沿，是一個現(xiàn)代化的國際大都市，用“大上?！眮硇稳菟稽c(diǎn)都不過分。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
上海市是我國最大的商業(yè)、金融發(fā)展中心，上海有一種任何城市都無法比擬的氣質(zhì)，就是她的“洋氣”。上海作為新世紀(jì)國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一的地位已初步確立，被國際人士稱為東方的“紐約”。
2、現(xiàn)代化氣息濃。
上海是我國人口最密集的城市，城市高樓林立、交通、通訊發(fā)達(dá)。令人著迷——外灘老式的西洋建筑與浦東現(xiàn)代的摩天大廈交相輝映;中西合璧各有各的精彩。東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國際會議中心，無一不描述著國際大都市的開闊前景。上海博物館、上海大劇院、城市規(guī)劃館，無一不張揚(yáng)著國際化大都市的廣博情懷。新世紀(jì)的上海是現(xiàn)代化、國際化、時尚化的標(biāo)本。
3、上海人“忙”
上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快，加上上海上班路途較遠(yuǎn)，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，從接觸的上海人看，他們有很強(qiáng)的經(jīng)營理念，對待工作都非常的認(rèn)真、敬業(yè)精神可嘉、時間觀念很強(qiáng)、個人素質(zhì)也很好，交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優(yōu)越感和自豪感。
(一)有為才有位。
“有為才有位”的體會，是基于黃瓊老師第一天為我們做題為“直面質(zhì)量、追求有效”的專題報告。黃瓊老師從宏觀的角度，介紹了當(dāng)前國家、省市對學(xué)前教育的重視與關(guān)注，并重點(diǎn)談了上海市近兩年學(xué)前教育發(fā)展的概況及有關(guān)學(xué)前教育質(zhì)量方面的內(nèi)容。讓我對上海學(xué)前教育一直處于全國領(lǐng)先地位有了新的感悟。
1、政府重視。為進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量，上海市政府近兩年從制度保障入手做了很多具體的工作。一是在20xx年1月份頒布《上海市教育委員關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》，規(guī)范了幼兒園的保教工作的實(shí)施與管理，提升了學(xué)前教育質(zhì)量，保障了幼兒身心健康快樂的發(fā)展。二是20xx年2月份—5月份，開展上海市幼兒園“一日生活保教質(zhì)量專項調(diào)研”，全面、真實(shí)地了解本市各級各類幼兒園一日活動保教質(zhì)量的現(xiàn)狀，通過分析影響質(zhì)量的核心因素，提煉影響質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程管理與實(shí)施的規(guī)范性、有效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。三是將幼兒教師的編制與小學(xué)、中學(xué)教師劃為統(tǒng)一，提高了幼兒園教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)收入。
2、教師有為。什么是學(xué)前教育的質(zhì)量，如何判定學(xué)前教育的質(zhì)量，這是關(guān)系到學(xué)前教育發(fā)展方向的根本性問題。不能簡單地把其他教育階段的質(zhì)量關(guān)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)照搬過來，更不能把學(xué)前教育的質(zhì)量導(dǎo)入應(yīng)試、應(yīng)賽的軌道上。幼兒園保教活動的質(zhì)量，是學(xué)前教育工作者對孩子一生發(fā)展的一種承諾，是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。正是因為有了這樣的理念作支撐，上海市的幼教人始終堅持以幼兒發(fā)展為本，認(rèn)真審視了質(zhì)量觀下課程實(shí)施的價值取向：生活(重習(xí)慣)、運(yùn)動(重野趣)、游戲(重自主)、學(xué)習(xí)(重價值)，而在我們接下來四天實(shí)地觀摩幼兒園中，真切感受到了上海幼兒園是如何踐行這些價值取向的。如：上海市實(shí)驗幼兒園雖然園內(nèi)戶外面積不大，可是他們卻能合理規(guī)劃，凡是能開創(chuàng)的場地全部進(jìn)行了改造，有便于幼兒攀登的小山坡、小面積的露天沙池、練習(xí)平衡的蘑菇村等等，體現(xiàn)了運(yùn)動中追求的野趣。上海南陽實(shí)驗幼兒園雖然面積小，但是巧用、活用空間，充分發(fā)揮了其教育價值。整個上海市學(xué)前教育質(zhì)量的可以用高、實(shí)、全來詮釋。正是因為有了雙方的“為”才促使了上海的學(xué)前教育始終保持在全國的領(lǐng)先地位。
(二)一個好園長，就是一所好幼兒園。
傅堅敏、邵乃濟(jì)是我們這次學(xué)習(xí)中直面的兩位園長。在她們身上我感受到了“一個好園長，就是一所幼兒園”的真理所在。
首先，好園長要有好的人格魅力，人格魅力是一種綜合素質(zhì)的實(shí)力象征與魅力寫照”，園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等是構(gòu)成園長個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是最能體現(xiàn)好園長人格魅力的因素。傅園長和藹可親，在談到她的幼兒園時，總能感受出她發(fā)自內(nèi)心的幸福和快樂，從她的講座中也能感受到她強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、敬業(yè)愛園和精益求精，她始終堅持學(xué)習(xí)和深入課堂，甚至自己做幼兒園的大教研組長，帶領(lǐng)教師搞教研，真正成為了大家的良師益友。
其次，好的園長要有好的治理風(fēng)格和治理能力。上海市實(shí)驗幼兒園園長邵乃濟(jì)是一位非常務(wù)實(shí)的園長，這一點(diǎn)在她的現(xiàn)場園本研修、講座活動中，體現(xiàn)的淋漓盡致。她把自己定格為是一個“領(lǐng)導(dǎo)者”，而不是一個“管理者”，“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”有其相似之處，但嚴(yán)格地講，它們是有區(qū)別的?！肮芾怼庇袕?qiáng)制的意思，比較消極，“領(lǐng)導(dǎo)”有調(diào)動人的積極性之意。美國前總統(tǒng)艾森豪威爾曾作過一個很能說明問題的比喻：繩子只能被拉動，沒法被推動，教師、員工猶如是一個松散的團(tuán)體，跟繩子差不多，更便于被領(lǐng)導(dǎo)，而不是被管理。艾森豪威爾的比喻在邵園長的園務(wù)管理中得以體現(xiàn)。
另外，傅堅敏園長在談到課程領(lǐng)導(dǎo)的感悟時，講了一段話，她說：領(lǐng)導(dǎo)的核心在于領(lǐng)導(dǎo)者能夠影響多少人，而不是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利有多大，所以課程領(lǐng)導(dǎo)力取決于園長的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，取決于園長的素質(zhì)與行為。我想這段話是否可以理解為：作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，并不意味著更多的權(quán)力，而是意味著更豐富的知識、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影響力不是權(quán)力賦予，而是智慧賦予;不是行政長官，而是精神領(lǐng)袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始終應(yīng)該比教師和員工站得高，看得更遠(yuǎn);她的思想總是在高處、遠(yuǎn)處、深處;是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動力的一個角色。
我深信：好園長，一定會造就好的幼兒園。
(三)數(shù)學(xué)，采擷一路思維之花。
去年的北京之行，讓我感受到了男教師組織音樂活動展示出的簡單與自然，而今年的上海之行，讓我再一次感受了數(shù)學(xué)活動的魅力所在。這應(yīng)該是從我觀摩了南陽實(shí)驗幼兒園陳青老師組織的數(shù)學(xué)活動《種花生》說起。種花生，聽到這個名字，就已經(jīng)把孩子們帶到了一個實(shí)踐操作的層面，整個活動中體現(xiàn)了讓孩子覺得數(shù)學(xué)是好玩的，讓學(xué)習(xí)的過程看得見，讓數(shù)學(xué)促使孩子變聰明;通過簡單明了、一物多玩的教具，創(chuàng)新的游戲、在個別學(xué)習(xí)和集體活動之間架起了橋梁，體現(xiàn)了集體活動的價值。而讓我感觸最深的有以下三點(diǎn)：
一是，數(shù)學(xué)活動更應(yīng)關(guān)注幼兒的先前經(jīng)驗。當(dāng)聽完了本節(jié)教育活動時，我自問：這節(jié)課放在我們幼兒園開展，能促進(jìn)孩子的最優(yōu)化發(fā)展嗎?但在分析中，我認(rèn)為答案是否定的。一是我們的孩子在區(qū)角中練習(xí)數(shù)分解，但形式不同;二是我們平時的教學(xué)方法就給孩子進(jìn)行了思維定勢，分合就只有兩分法。因此，沒有先前的練習(xí)與鋪墊，這節(jié)活動在我們幼兒園是行不通的。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經(jīng)驗，就算是有了教案也不會有好的效果，數(shù)學(xué)活動關(guān)注幼兒經(jīng)驗很重要。
二是，數(shù)學(xué)教具可以更為簡單明了?；顒又薪處煖?zhǔn)備的教具很簡單，一個骰子，一些花生，花生地。這與我們以前進(jìn)行數(shù)學(xué)活動而要大量的準(zhǔn)備操作材料形成了鮮明的對比。如何用最簡單的材料達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果，是我今后在組織教育活動時應(yīng)引起注意與思考的。
三是，數(shù)學(xué)活動中內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性?；顒又杏螒蛟O(shè)計簡單、明了，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，挑戰(zhàn)了幼兒思維。游戲是這樣的：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地只能播種4顆花生，然后用“圈”把花生圍起來表示完成播種，如果花生數(shù)量超出4顆，必須重新播種。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整個過程中，教師用多種的分解方法、問題引領(lǐng)來挑戰(zhàn)幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊獲勝還能阻止對方奪冠。這一問題的提出，就是挑戰(zhàn)了幼兒以往的思維定勢，那就是可以把花生分一分不僅可以播種到2塊地，還可以播種到3塊地、4塊地，這樣就可以給對方增加難度?；顒咏Y(jié)束后，教師通過出示9格的花生種植模板(2格分別種好了2個花生，5格分別種好了3個花生，1格種好了4個花生)，為幼兒提出了問題：只取5顆花生能不能一下子種滿2、3、4、5地。又一次挑戰(zhàn)幼兒思維，讓他們不斷的在挑戰(zhàn)中，獲得的成功與快樂，從而讓他們變得更聰明。因此，數(shù)學(xué)活動中一定要有思維挑戰(zhàn)。
通過本次活動，最大的感受便是兩邊教育教學(xué)理念上的差異。上海教師的數(shù)學(xué)活動更注重生活中實(shí)際的運(yùn)用，而不是硬性數(shù)學(xué)知識的直白單純灌輸，讓孩子在愉悅的游戲中潛移默化的加以運(yùn)用和理解，即所謂無痕跡的課堂。但仔細(xì)回味此活動，我也有所疑問：本次活動是適合拿來變?yōu)榧w教學(xué)活動呢還是更適合于區(qū)域活動。對于我們的現(xiàn)狀而言要開展這樣的教學(xué)面對全班30多個孩子在短短的一堂課時間里似乎比較困難，很難兼顧到每個個體又不利于老師的逐個檢驗。所以我覺得分組教學(xué)不失為一種好方法，而且這個游戲作為課后的延伸也很好，投放到區(qū)域中不再需要老師再次進(jìn)行講解游戲的玩法，孩子直接就可以操作，這樣就便于再次熟悉和鞏固，教師也可以有更多的時間進(jìn)行觀察和個別指導(dǎo)。而且在此游戲的基礎(chǔ)上教師還可以投放記錄紙等材料加大難度提升孩子更高的數(shù)學(xué)能力。這也是自己的一點(diǎn)粗淺的思考，我也會將這個游戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們，讓他們也有所收獲。
上海的學(xué)習(xí)之行，讓我開闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中，怎樣做好常態(tài)化的一日活動都是值得我進(jìn)一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學(xué)水平，多用心、多動腦、多動筆，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗，為促進(jìn)幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇四
市第十二次黨代會報告全面回顧了上海過去的五年，上海各項事業(yè)蓬勃發(fā)展得益于始終牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托。報告旗幟鮮明、高屋建瓴、思路清晰、催人奮進(jìn)、舉措務(wù)實(shí)，是一份凝聚合力謀發(fā)展的行動指南，引領(lǐng)我們砥礪前行。
作為學(xué)校黨總支書記，我要深刻領(lǐng)會黨代會的精神實(shí)質(zhì)，在思想和行動上與黨中央保持高度一致，積極弘揚(yáng)偉大的建黨精神，不忘初心，牢記囑托、砥礪奮進(jìn)；我要努力用黨代會精神指導(dǎo)我們工作實(shí)踐，將守正創(chuàng)新的理念融入學(xué)校黨建工作中，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校教書育人的全過程，用信仰、堅守、忠誠、奉獻(xiàn)引領(lǐng)彰顯一附中人的使命擔(dān)當(dāng)，全面貫徹落實(shí)好黨的教育方針，落地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“一切為了人民”為宗旨，辦好人民滿意的教育，以實(shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇五
市第十二次黨代會報告通篇貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，旗幟鮮明、站位高遠(yuǎn)、思路清晰、催人奮進(jìn)、舉措務(wù)實(shí)，是一份不忘初心、提振信心、凝聚人心的好報告。過去5年，上海各項事業(yè)蓬勃發(fā)展得益于始終牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托。未來，上海繼續(xù)牢記囑托，沿著總書記指引的方向砥礪奮進(jìn)，定能戰(zhàn)勝各種困難挑戰(zhàn)，不斷從勝利走向勝利。
作為思政課教師，我將始終把理想信念教育放在顯著位置，積極弘揚(yáng)偉大建黨精神，以虹口“文化三地”為引領(lǐng)，依托虹口“全域大思政”提供的平臺和資源，和同行們攜手打造思政“金課”，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇六
市第十二次黨代會以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，集全市黨員智慧，聚焦未來五年上海的奮斗目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，對于上海這樣一個特大型城市的發(fā)展給出了明確定位，振奮和鼓舞了全市人民的斗志。
面向未來，我們將著眼虹口教育全局、敢為教育教學(xué)改革先鋒、勇于“新課程新教材”實(shí)驗探路，責(zé)無旁貸地肩負(fù)起時代賦予虹口教育人的光榮使命。
復(fù)興高級中學(xué)、復(fù)興教育集團(tuán)全體黨員干部將迅速統(tǒng)一思想，以偉大建黨精神為引領(lǐng)，緊緊圍繞爭做“四有好老師”、當(dāng)好“四個引路人”的教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，牢牢抓住“新課程新教材”實(shí)驗實(shí)施契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，加快提升教師專業(yè)水平，聚力推進(jìn)復(fù)興高中“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”發(fā)展，凝心聚力開創(chuàng)復(fù)興“數(shù)字強(qiáng)?！苯ㄔO(shè)新局面。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇七
20__年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺。
此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個問題》，上海市中學(xué)物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學(xué)副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學(xué)一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇八
我有幸參加了“海拉爾區(qū)中小學(xué)計算機(jī)骨干教師赴上海教育會堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先要感謝區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。使我在上海學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然每天很辛苦，但我很珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課??自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數(shù)據(jù)、云時代背景下的課程融合、ppt等多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的建設(shè)與應(yīng)用等內(nèi)容。參加培訓(xùn)的教師將把此次培訓(xùn)所獲得的知識有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際工作中去，在實(shí)際教學(xué)中起到積極地引領(lǐng)示范作用。
4月25日至4月26日，聆聽了三位專家的講座，三位專家從不同的方面進(jìn)行了專業(yè)的講座。三位專家:虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術(shù)培訓(xùn)專家馬九克分別針對《教育信息化學(xué)校推進(jìn)》、《信息技術(shù)教學(xué)》及《ppt微課程-翻轉(zhuǎn)課堂》進(jìn)行了全面專業(yè)的講座。
4月27至4月29日參與培訓(xùn)教師分別深入虹口區(qū)江灣初級中學(xué)、民辦麗英小學(xué)、閩行中學(xué)、復(fù)興高級中學(xué)、市東中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，每位老師深入課堂聽課，課后進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。4月29日晚此次參加培訓(xùn)的學(xué)員教師們進(jìn)行座談，將自己在學(xué)習(xí)期間的所見、所想分享給與會教師。
此次培訓(xùn)感受到了上海教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系??從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。一節(jié)課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的`社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會，現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗??教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了惰氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇九
作為一名參加了“活力上海心得體會教師”培訓(xùn)的教師，我深感這是一個寶貴的機(jī)會，為我提供了一個全新的視角來審視教育教學(xué)工作。在這個培訓(xùn)過程中，我不僅獲取了豐富的知識和技能，更直觀地感受到了上海教育的活力和創(chuàng)新精神，深受啟發(fā)。
活力上海以其獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐方法聞名，其中最突出的就是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了許多新的教學(xué)方法和策略，例如以學(xué)生為中心的授課形式和開展實(shí)踐性項目。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，能夠更好地將抽象概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，從而更好地掌握知識和技能。
活力上海不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也十分關(guān)注教師的成長和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們教師接受了嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了各種教學(xué)技巧和方法，提高了自身的教學(xué)能力。同時，活力上海也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流的機(jī)會，讓我們教師們能夠相互借鑒，共同成長。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我很榮幸能夠親身體驗活力上海的教育創(chuàng)新成果。我組織了一次實(shí)踐性項目，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何對社會問題進(jìn)行調(diào)研和解決。通過這次項目，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了極大的激發(fā)，他們能夠獨(dú)立思考和解決問題，對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。
通過參加“活力上海心得體會教師”培訓(xùn)，我深刻地體會到了上海教育的活力和創(chuàng)新精神?；盍ι虾５慕逃砟詈蛯?shí)踐方法給了我全新的思考方式和教學(xué)理念，讓我意識到教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我相信，在未來的教育實(shí)踐中，我會更加有信心地應(yīng)用活力上海的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生帶來更多的成長和發(fā)展。
我的“活力上海心得體會教師”的主題文章根據(jù)五段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，首先引言介紹整個文章的主題和目的，接著通過討論活力上海的教育理念和實(shí)踐，說明活力上海對于教師工作的重要性。然后介紹活力上海的教師培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)其在教師成長中的作用。接著描述我自己的實(shí)踐經(jīng)歷，說明活力上海的教育創(chuàng)新帶來的成果和影響。最后總結(jié)整篇文章，表達(dá)對活力上海的感悟和對未來教育實(shí)踐的期待。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十
作為一名年輕的科技創(chuàng)新人才，我一直以來都對科技創(chuàng)新有著濃厚的興趣，并持續(xù)不斷地參加各種科技創(chuàng)新的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。最近，我有幸參加了上海科創(chuàng)學(xué)習(xí)班，這一段時間的學(xué)習(xí)過程讓我深有感觸，我認(rèn)為上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班給我的啟示極大，印象深刻，下面是我的心得體會。
一、學(xué)會跨界合作。
在上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到，科技創(chuàng)新需要的不僅是專業(yè)的技術(shù)知識，更需要的是跨界合作的能力，這是當(dāng)今亟需培養(yǎng)的一種能力。在學(xué)習(xí)過程中，不僅有技術(shù)方面的教學(xué)，還有各種跨界合作的機(jī)會，如與來自不同城市和不同領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊的交流等。這些培訓(xùn)不僅拓寬了我的知識面，同時也讓我更加深刻地認(rèn)識到了與不同領(lǐng)域合作的必要性。
二、開拓視野增加創(chuàng)新能力。
上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的課程涉及的領(lǐng)域非常廣泛，從基礎(chǔ)科學(xué)到工程技術(shù)以及商業(yè)模式等都有涉及。這讓我在學(xué)習(xí)的過程中向橫向拓寬視野，從而對科技創(chuàng)新的各個方面有了更深層次的了解，以及更廣泛的知識儲備。隨著視野的拓寬，我的創(chuàng)新能力也隨之提升，對于未來的科技創(chuàng)新事業(yè)來說非常重要。
三、加強(qiáng)互動交流。
上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班強(qiáng)調(diào)互動交流，鼓勵學(xué)員之間的交流和互相學(xué)習(xí)。在課程的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊合作和討論，相互提出意見和建議。這不僅增強(qiáng)了互動交流的能力，也讓我在對待問題時更加理性化和務(wù)實(shí)化。
四、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
在上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的實(shí)踐過程中，我們被鼓勵積極思考，敢于嘗試。運(yùn)用所學(xué)的理論和技能，嘗試解決現(xiàn)實(shí)問題和難題。這種實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識，同時也讓我更加深入地了解了技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，注重打造學(xué)員的核心競爭力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)用性，讓學(xué)員能夠?qū)W以致用。這種培訓(xùn)方式，讓我更加深入地了解了創(chuàng)新人才應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。
總之，通過上?？苿?chuàng)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我不僅要感謝此次培訓(xùn)給予我的知識和啟示，并且我也開始意識到創(chuàng)新與合作的重要性，這對我未來的科技創(chuàng)新事業(yè)將是非常重要的指引，也讓我更加自信地面對這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十一
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的上海幼教學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
上海的老師都是經(jīng)過是訓(xùn)練的，從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關(guān)注的，特別是高校的老師的參與指導(dǎo)并一起教研。22日，聽了浦東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》，王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對幼兒園的教學(xué)了如指掌，特別是音樂活動，對孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現(xiàn)場做課的大班音樂活動《小海軍》，讓我體會到王老師是一位很專業(yè)的音樂教師，她的每一個動作都那樣的優(yōu)美、聲音那樣的婉轉(zhuǎn)，在場所有的聽課的老師都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她們之間的差距。
這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧，智慧的背后應(yīng)該是他們多年的專研和付出，才有今天的優(yōu)秀。也是他們多年的沉淀，為年輕教師打開了幼教專業(yè)的陽光路，讓新教師在這個路上走得更遠(yuǎn)更好奠定了基礎(chǔ)。如：22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標(biāo)去自評。以下是龔老師的自評：
“情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內(nèi)容，我們有的是比較側(cè)重于社會情感方面，今天是在孩子動手操作上，小手摸摸耳朵聽聽，今天的互動方面孩子表現(xiàn)會差點(diǎn)，這些孩子小，對本班的老師可能會表現(xiàn)的更好些，不過我們倒過來看，對于孩子的表現(xiàn)老師們千萬不要認(rèn)為孩子們上課沒有發(fā)言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你，那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀察中，以前的孩子考上大學(xué)的.孩子們以前很多都很內(nèi)向，現(xiàn)在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業(yè)，我們要多關(guān)注孩子是否專注……我們學(xué)要把握一個度的問題。”
我的理解：老師對活動設(shè)計的能力強(qiáng)不說，對一個教學(xué)內(nèi)容挖掘目標(biāo)的深度及圍繞目標(biāo)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)都能對孩子有很強(qiáng)的吸引力，整個活動下來沒有老師硬教，為教而教，孩子沒有興趣學(xué)的情況，這個活動到了最后了，老師用變魔術(shù)的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉(zhuǎn)到變魔術(shù)上，但這個過程老師帶孩子數(shù)數(shù)，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標(biāo)，老師都在這個魔術(shù)中無痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務(wù)園長，看她對課堂的熟悉程度就能感覺到，平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來，只有這樣沉下去的開展教研活動，才能真的推動園內(nèi)的教研水平，她們“沉”的內(nèi)涵很值得我們?nèi)ゴ?、學(xué)習(xí)。
走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮，但是，我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。
和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環(huán)境帶來的溫馨、安逸，在每個幼兒園里總有一種家的感覺。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十二
上海作為中國傳統(tǒng)的文化名城，其醫(yī)學(xué)的傳承與發(fā)展在國內(nèi)頗受矚目。在不久前的上海之行中，我有幸參加了一些醫(yī)學(xué)方面的相關(guān)活動，不僅開闊了我的眼界，同時也對醫(yī)學(xué)有了更為深刻的理解。下面，我將分享一些在上海醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會與心得。
第二段：沉浸于醫(yī)學(xué)氛圍。
上海作為全國的醫(yī)療中心之一，其醫(yī)療氛圍讓人久久難忘。我在上海醫(yī)學(xué)院聽取了一場關(guān)于新藥研發(fā)的報告，深入了解了目前國外領(lǐng)先的制藥技術(shù)成果，并在參加醫(yī)生交流活動中了解到了不同地方醫(yī)生對于疾病治療的特點(diǎn)。這樣的醫(yī)學(xué)氛圍讓我對于國內(nèi)外醫(yī)學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)有了更深入的理解，也更加清晰地認(rèn)識到醫(yī)療技術(shù)水平的巨大影響力。
第三段：感悟醫(yī)學(xué)的精神層面。
在參觀上海市對外中醫(yī)醫(yī)院的時候，我不僅了解到了國內(nèi)外疾病常見的治療方案，同時也更為深刻地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的精神層面--即對病人的責(zé)任心與人文關(guān)懷。看到醫(yī)院里醫(yī)生和護(hù)士恪盡職守地給病人們進(jìn)行診療與護(hù)理，關(guān)心著病人的身心健康，讓我感覺到醫(yī)生的神圣使命。
第四段：探尋中西醫(yī)學(xué)的差異。
在上海醫(yī)學(xué)院參觀中，我與一些醫(yī)科學(xué)生和專業(yè)老師們進(jìn)行了深度討論，深入交流了醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展變化等方面的話題。在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時，我也學(xué)到了一些新的知識：中西醫(yī)學(xué)的差異。中醫(yī)學(xué)歷史悠久、技藝精湛，注重整體治療；而西醫(yī)強(qiáng)調(diào)科學(xué)與技術(shù)，注重分治。兩種醫(yī)學(xué)的模式有所不同，均然都體現(xiàn)了人類的醫(yī)學(xué)思維。
第五段：結(jié)語。
總的來說，在上海這座名為“魔都”的城市中，我體驗到了一個不同于平時的世界。通過參與醫(yī)學(xué)相關(guān)活動，我感受到了醫(yī)學(xué)的輝煌，也深刻體會到了醫(yī)學(xué)所蘊(yùn)含的精神層面，更發(fā)現(xiàn)了中西醫(yī)學(xué)的差異，這是我倍受珍視的收獲。隨著社會的發(fā)展，醫(yī)生作為治病救人的講究，為病人服務(wù)的精神層次也愈來愈高，期望在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠融入更多的醫(yī)學(xué)精神性，繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十三
醫(yī)學(xué)是一門廣泛而復(fù)雜的學(xué)科，需要一定的專業(yè)知識和技能才能掌握。在上海的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多收獲和挑戰(zhàn)。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到在面對醫(yī)學(xué)知識和應(yīng)用的時候，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能更好地為患者服務(wù)。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在上海的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識，例如解剖學(xué)、微生物學(xué)、生化學(xué)等等。這些知識需要我們不斷鉆研和探索，才能夠更深入地理解其背后的原理和機(jī)制。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅是純粹的理論知識，還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和臨床實(shí)習(xí)，才能夠提高對患者病情的判斷和處理能力。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，我深刻地認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)是一門需要用心去對待的學(xué)科。我們需要耐心地學(xué)習(xí)和理解，同時還需要不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗，并嘗試不同的療法和技能。在接觸患者的時候，我們需要表現(xiàn)出同情心和耐心，而不是冷漠和麻木。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地為患者提供幫助。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)主要來自于其難度和壓力。醫(yī)學(xué)知識廣泛而深奧，需要我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆研，才能夠真正掌握其精髓。同時，醫(yī)學(xué)工作的重要性也給人帶來了很大的壓力。醫(yī)生需要對患者的生命和健康負(fù)責(zé)任，每一次療效的產(chǎn)生與否都會對患者生命產(chǎn)生重大影響。
第五段：結(jié)論。
總的來說，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是一項需要耐心和毅力的任務(wù)。我們需要不斷地積累精神和知識上的能力，才能夠更好地為患者提供幫助。在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要堅守專業(yè)和道德，同時表現(xiàn)出真誠和同情心。只有這樣，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，切實(shí)地為人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十四
加強(qiáng)職工培訓(xùn)，造就高素質(zhì)的勞動者，是企業(yè)增強(qiáng)市場競爭能力的重要舉措。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
吧!
今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區(qū)的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優(yōu)秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學(xué)校，還結(jié)識了青海、西藏的四十名校長，并進(jìn)行交流。時間雖短，但受益非淺。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)中接受新思想，在參觀考察中感受先進(jìn)的教育經(jīng)驗。通過培訓(xùn)我體會到作為一名校長，必須注重學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì)，敢于創(chuàng)新，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的起點(diǎn)——辦好一所學(xué)校，校長是關(guān)鍵。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面實(shí)施新課改的今天，學(xué)校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們?nèi)砸揽窟^去的經(jīng)驗體會去思考現(xiàn)在的工作實(shí)際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現(xiàn)在的需求，難以適應(yīng)時代發(fā)展的步伐?？梢哉f，校長的理念有多遠(yuǎn)，學(xué)校的發(fā)展就有多遠(yuǎn)。校長是學(xué)校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學(xué)校，我們參觀的幾所小學(xué)之所以能快速發(fā)展，樹立起自己的品牌效應(yīng)，我想關(guān)鍵在這幾位校長都有清晰的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導(dǎo)智慧;她們善于學(xué)習(xí)、反思、分析綜合并做出統(tǒng)籌全局的決策規(guī)劃能力;她們在辦學(xué)中有著很強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神，具有豐富的工作經(jīng)驗、深厚的理論功底和豁達(dá)的民主作風(fēng)，用她們高瞻遠(yuǎn)矚的目光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個高潮。
2、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，塑造高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校要努力探尋各種途徑來提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機(jī)，強(qiáng)化對所有教師的培訓(xùn)，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的基石。
考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化，進(jìn)而把學(xué)校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時間短暫，但我覺得所學(xué)到的知識、理念對我今后的工作具有深遠(yuǎn)影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束，但自身的學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課，讓我們感受到在管理班級時，應(yīng)該像管理國家一樣，注重每個公民的素質(zhì)培養(yǎng)，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學(xué)校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級的理論和實(shí)踐”。李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等，都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
通過這段時間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得：班主任要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教育的靈魂。
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容包括對話交流：了解上海市學(xué)校概況及教育特色，課堂教學(xué)實(shí)踐：觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，交流觀摩感受，交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地(如參觀魯迅紀(jì)念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地)、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學(xué)習(xí)時間里，我們一共聽了7節(jié)觀摩課，認(rèn)真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學(xué)的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學(xué)徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達(dá)，提升語言素養(yǎng)》的專題講座。陸莉莉老師在教學(xué)《埃及金字塔》一課時，先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的介紹建筑物的文章，并讓學(xué)生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學(xué)生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學(xué)中，她抓住重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學(xué)生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運(yùn)用了換比的方式提問學(xué)生：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當(dāng)于100個我們班的某某小朋友或相當(dāng)于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學(xué)疊起來那么高，讓學(xué)生在討論交流中認(rèn)真揣摩作者用詞和舉例的準(zhǔn)確性。接下來的教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學(xué)生上黑板動手畫一畫，增強(qiáng)了學(xué)生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達(dá)簡潔明了，整堂課顯得十分樸實(shí)而又有效，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，有效的落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達(dá)，提升語言素養(yǎng)》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學(xué)要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關(guān)注點(diǎn)，即：文本表達(dá)了什么?文本是怎樣表達(dá)的?文本為什么要這樣表達(dá)?通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應(yīng)當(dāng)讓我們的語文教學(xué)走在回家的路上。更加體會了小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準(zhǔn)備。
真誠、微笑，上海市最美的名片。
三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點(diǎn)心，是那真誠而友愛的幫扶結(jié)對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師永遠(yuǎn)記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，爭取做一個更加合格的小學(xué)老師。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十五
自從新冠疫情爆發(fā)以來，上海的教育系統(tǒng)也受到了非常大的影響。為了盡可能地避免疫情傳播，學(xué)校暫時停課，教師們開始從家里遠(yuǎn)程教學(xué)。在這一過程中，各種挑戰(zhàn)和困難慢慢顯現(xiàn)出來，上海教師們經(jīng)歷了前所未有的考驗。但是，這個過程中也有許多值得借鑒的經(jīng)驗和感悟。下面，我們將介紹上海教師們的心得體會，以期能給讀者帶來一些啟示。
第二段：談?wù)勥h(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
在疫情期間，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了主流。教師們通過各種信息技術(shù)手段和工具實(shí)現(xiàn)線上授課、排練、輔導(dǎo)和評估。這個模式的最大優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省時間和成本，減少了往返于學(xué)校和家之間的時間和費(fèi)用開支。此外，遠(yuǎn)程教學(xué)也為教師和學(xué)生創(chuàng)造了更多獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生們可以自由選擇時間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。
第三段：遠(yuǎn)程教學(xué)的不足之處。
雖然遠(yuǎn)程教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是它也有自身存在的問題。首先，缺乏面對面的交流和互動，給學(xué)生和教師之間的聯(lián)系造成了困難。其次，教師和學(xué)生都需要適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握各種軟件和工具不容易。最后，遠(yuǎn)程教學(xué)的資源和設(shè)施有限，很難完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
第四段：教師們在遠(yuǎn)程教學(xué)中的經(jīng)驗。
在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，上海教師們總結(jié)了許多有用的經(jīng)驗。首先，教師們大力倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和互動交流，引導(dǎo)他們發(fā)掘自己潛在的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，教師們盡可能利用各種在線教育資源和互聯(lián)網(wǎng)工具，提高課程的豐富性和創(chuàng)新性。最后，教師們通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力，引導(dǎo)他們成為具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。
第五段：總結(jié)上海教師在遠(yuǎn)程教學(xué)中的收獲和啟示。
通過總結(jié)上海教師在遠(yuǎn)程教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們得到了一些有益的啟示。首先，我們應(yīng)該積極利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)工具，創(chuàng)造更多的在線教育資源和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。其次，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。最后，我們應(yīng)該保持對教育的熱情和持久的信仰，用心用情做好每一次教育教學(xué)工作，為中國教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十六
通過黨代會學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，通過學(xué)習(xí)，不斷提高個人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)自查制機(jī)，在工作中學(xué)會分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來。要落實(shí)工作責(zé)任，自覺接受新理念找尋工作解決方法。要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮計劃與單位同事流材料經(jīng)驗交流工作匯報主觀能動性，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。學(xué)用結(jié)合，結(jié)合本職工作特點(diǎn)，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，堅持邊學(xué)邊干，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。立足本崗，找準(zhǔn)自己工作與服務(wù)大局工作的結(jié)合點(diǎn)不斷提高工作水平。在今后的工作中要有拼搏奮斗的意識，讓自己學(xué)習(xí)更多，積累更多，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。
教師上海學(xué)習(xí)心得體會篇十七
上海大學(xué)作為一所優(yōu)秀的綜合性大學(xué)，擁有卓越的師資力量和完善的學(xué)科體系。在這里，不僅有豐富多彩的學(xué)科專業(yè)供學(xué)生選擇，還有充足的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教育設(shè)施。作為一名大學(xué)生，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中度過的日子，我深感榮幸，也經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)的心得體會。
段二：學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)（300字）。
在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我逐漸培養(yǎng)了高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我學(xué)會了分配時間，制定學(xué)習(xí)計劃。每門課程，我會在開學(xué)之初就制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理分配每天的學(xué)習(xí)時間。其次，我重視課前預(yù)習(xí)的重要性。通過提前了解課程內(nèi)容，我能夠更好地跟上老師的講解，從而提高學(xué)習(xí)效果。除此之外，我還學(xué)會了制作學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過整理課堂筆記和歸納總結(jié)，不僅能夠加深對知識點(diǎn)的理解，還能使學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面。
段三：多方面的學(xué)習(xí)提高能力（300字）。
在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了各門專業(yè)知識，還得到了多方面的提高能力。首先，我通過參加各種學(xué)術(shù)活動和社團(tuán)組織，鍛煉了自己的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，我參與了學(xué)生會的工作，負(fù)責(zé)組織校園活動，獨(dú)立完成了一系列的策劃和管理任務(wù)。其次，我積極參與科研項目和實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)思維和實(shí)際操作能力。在實(shí)驗室中，我學(xué)會了如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了問題解決的能力。這些多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了我的學(xué)識和提高了我的能力。
段四：交流和合作的重要性（200字）。
在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了交流和合作的重要性。通過與同學(xué)們的交流，我能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思路，從而開拓了思維的廣度和深度。同時，與同學(xué)們的合作也鍛煉了我的團(tuán)隊合作和溝通協(xié)調(diào)能力。在小組項目中，我學(xué)會了傾聽他人的想法和建議，尊重他人的意見，并能夠通過協(xié)商和合作取得最佳的解決方案。交流和合作的能力不僅在學(xué)習(xí)中有所提高，也將對我未來的工作和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
段五：對未來的展望和感悟（200字）。
通過在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法、綜合素質(zhì)和人際關(guān)系能力。這些經(jīng)歷將為我未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的求學(xué)和職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己。相信通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的專業(yè)人才，為社會做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：上海大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍為我提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，讓我能夠充分發(fā)展自己的潛能。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。多方面的學(xué)習(xí)提高了我的能力和素質(zhì)，交流和合作讓我成長為一個更好的團(tuán)隊成員。對未來的展望和感悟讓我積極面對未來的挑戰(zhàn)。上海大學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會將伴隨我一生，并指引我的未來發(fā)展。