在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都扮演著重要的角色?？偨Y(jié)要言之有物，避免泛泛而談。接下來(lái)將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點(diǎn)。
考試后的思考小學(xué)生篇一
今天是星期一，期中考試已經(jīng)結(jié)束五天了，考試的卷子也都發(fā)到了我們的手中。
卷子發(fā)下來(lái)后，我感到非常非常的吃驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然還不夠九十分，生物成績(jī)也不夠九十分，不過(guò)最令我吃驚的還是數(shù)學(xué)成績(jī)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考出了一百一十八分的好成績(jī)，好得令我大吃一驚。思想品德、歷史還有地理也考到了九十分以上，也另我很吃驚，因?yàn)樽詮纳铣踔幸院?，我的地理、歷史還有思想品德從來(lái)也沒(méi)有考到過(guò)九十分以上。但是我的語(yǔ)文成績(jī)也不是很好，只考了九十多分，還不夠一百分以上。
這次考試最值得我思考的是英語(yǔ)成績(jī)，以前我每次英語(yǔ)考試都在一百分以上，甚至在一百一十分以上，最高的時(shí)候還考過(guò)滿分一百二十分，而這次英語(yǔ)成績(jī)只有八十幾分，我想可能是這一學(xué)期以來(lái)，我太驕傲了，以為我這次英語(yǔ)考試還能考的很好，所以不夠努力才致使這次英語(yǔ)考試成績(jī)非常的不理想。
失敗是成功之母，以后一定要非常努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，把考的不好的科目提高一點(diǎn)，把考的比較好的科目繼續(xù)保持，甚至越來(lái)越高。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們一定不能驕傲，一定要虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教，以爭(zhēng)取考得更好的成績(jī)。
考試后的思考小學(xué)生篇二
“不要覺(jué)得這次的98分不低了，你要看看你錯(cuò)的是什么題，你自己有沒(méi)有感到遺憾。立方厘米被當(dāng)成了平方厘米扣2分，如果這題不會(huì)，我可以幫你，可這么粗心我怎么幫你？”
“明明是同學(xué)故意給我打錯(cuò)的，我考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已經(jīng)改過(guò)來(lái)了就是改的不太好，3的小尾巴太小了?！蔽腋鷭寢尷碚?。
“可以寫好，卻不認(rèn)真，這份丟的活該?！?BR> 我心里滿是委屈。
二、98分。
“這道題我寫對(duì)了，你為什么給我打錯(cuò)？”
“因?yàn)槟銓懙拇鸢肝也徽J(rèn)識(shí)。”
“這是5?！?BR> “我倒覺(jué)得更像3?！?BR> “我一開(kāi)始算錯(cuò)了寫的3，后來(lái)檢查時(shí)改過(guò)來(lái)了，應(yīng)該是5?！?BR> “這彎彎的耳朵，明明是3?！?BR> “這后面不是有一橫嗎？是5?！?BR> 我和媽媽一人一句爭(zhēng)執(zhí)著。這是我另一份98分的試卷。
最后結(jié)論：媽媽贏了。因?yàn)樗f(shuō)：“如果這個(gè)正確答案是3，我會(huì)覺(jué)得你寫的是5；如果這個(gè)答案是5，我就當(dāng)成你寫的是3。總之，你這樣寫的`不“3”不“5的”，不論答案是什么，你都錯(cuò)了?！边@根本就是以媽媽的身份在壓人。蠻橫，沒(méi)有天理了。
三、無(wú)數(shù)個(gè)98分后。
……（此處省略一萬(wàn)字）。
一次次和媽媽討論的結(jié)果就擺在那，我都是輸家，可是我的內(nèi)心里滿是不服氣。
四、歷史新低“98”分。
為什么說(shuō)這一次的“98”分是歷史新低呢？因?yàn)檫@“98”里有水分，這是加了3分卷面分后的成績(jī)。實(shí)際成績(jī)95分。
媽媽打開(kāi)我的試卷，看了看：“這題不難，不該錯(cuò)呀？”
我說(shuō)：“他們給我看錯(cuò)了，我檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)那道判斷題應(yīng)該是“×”，就把原先的“radic;”號(hào)下面加了兩個(gè)小尾巴，改成“×”號(hào)了，當(dāng)時(shí)鋼筆有點(diǎn)斷墨，所以寫的不太清楚。但仔細(xì)看也不該給我扣分呀?！?BR> “還有這題：化簡(jiǎn)比12∶3/8，我化成了96∶3，不是最簡(jiǎn)比，但也不應(yīng)該給我扣上3分呀，應(yīng)該扣1分。我應(yīng)該得99+3=102分?！?BR> 又一次聽(tīng)到我類似的辯解后，媽媽生氣了。媽媽穩(wěn)定了一下情緒，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不要把每一次錯(cuò)誤都怪在別人身上，為什么別人的試卷不會(huì)看錯(cuò)，你的卻偏偏看錯(cuò)，你就沒(méi)有靜下心來(lái)找找自己的原因嗎？”
五、結(jié)尾。
后來(lái)想想，其實(shí)我也是活該啊。要不是自己為了圖省事，書寫不規(guī)范，老師怎么會(huì)有機(jī)會(huì)給我看錯(cuò)？追其根源，錯(cuò)的是我。
這次考試，以0.5分之差危險(xiǎn)過(guò)關(guān)。雖然還是那個(gè)第一名，卻再也讓我高興不起來(lái)。因?yàn)?，我輸給了我自己。
我暗下決心，以后我一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真書寫，不再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。請(qǐng)老師、同學(xué)們監(jiān)督我。
考試后的思考小學(xué)生篇三
語(yǔ)文成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)。
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
考試后的思考小學(xué)生篇四
——與中青年教師共勉考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段和方法，也是反映教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一種形式；考試成績(jī)的好壞，既反映了學(xué)生應(yīng)試能力的高低，也反映了教師教學(xué)方法是否得當(dāng)。當(dāng)初三第一次月考成績(jī)出來(lái)后，與其他班級(jí)的橫向比較，竟使得我目瞪口呆，一位年輕的新老師所教的班級(jí)的成績(jī)已把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，我竟然成了他的手下敗將，一向自認(rèn)為優(yōu)秀的我，面對(duì)這些，心里有說(shuō)不出的酸楚。然而，作為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我，感到欣慰的是：我們的年青教師在成長(zhǎng)??！事后，我也認(rèn)真地反思了自己，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步落實(shí)新的教學(xué)理念已是勢(shì)在必行。一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)，一是以教師的教為主，學(xué)生的學(xué)只是圍繞著教師的教，教師是中心，是“演員”，學(xué)生扮演的只是“觀眾”的角色，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有主動(dòng)性和自主性，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。二是以書本知識(shí)去教，內(nèi)容局限在課本上，限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有創(chuàng)造性。新課標(biāo)下，要求中青年教師在角色上要發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來(lái)，成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，做到心中有學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性和獨(dú)立性。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑愉快地學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方法的更新“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過(guò)程中，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上；教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上；導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想、心理的疏導(dǎo)上；考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。三、平等融洽的師生關(guān)系長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師往往以權(quán)威的神態(tài)自居，常常憑借“自我感覺(jué)良好”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一相情愿地把課講得“津津有味”、“如癡如醉”，學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡、又困又累?？荚囈唤Y(jié)束，就常常抱怨學(xué)生難教，不如自己年輕時(shí)學(xué)得好。而新的教學(xué)理念是在師生之間建立一種平等融洽的關(guān)系。這樣，年輕教師與學(xué)生走的近，年齡的差距不大，容易相處，因此，良好的師生關(guān)系容易建立，“探索求知，共享歡樂(lè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在年輕教師的指導(dǎo)下更容易進(jìn)行，學(xué)生能真正享受成長(zhǎng)中的自由和快樂(lè)，可以促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展。四、教學(xué)活動(dòng)的自我反思在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，要求教師通過(guò)“內(nèi)省”或其他方式對(duì)自己的教學(xué)思維、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以此發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)行為中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)探究與解決問(wèn)題，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念、學(xué)會(huì)改進(jìn)教學(xué)、求得自我發(fā)展的目的。反思的內(nèi)容可以從這幾個(gè)方面考慮：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符號(hào)新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，尤其是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和把握是否有不足之處等。在推動(dòng)新課改的活動(dòng)中，教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師需要聚焦課堂，反思自己的教學(xué)，讓每一堂課都精彩，從而引發(fā)一場(chǎng)教學(xué)方式的革命。這樣，在素質(zhì)教育的今天，一定可以讓我們的學(xué)生交上一份令人滿意的答卷。
考試后的思考小學(xué)生篇五
注冊(cè)電氣考試象氣勢(shì)洶涌的錢江潮，推波逐浪攪亂了無(wú)數(shù)人的思考，一年、幾個(gè)月的努力拼搏，只希望在拿到考卷的這一刻，心十分平靜。所有的工程師經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考場(chǎng)，但注冊(cè)電氣考試是第一次。
在考場(chǎng)上有人緊張，有人埋怨，也有人笑。走出考場(chǎng)，有人罵娘，有人沮喪，也有人瀟灑。但在我國(guó)，注冊(cè)電氣考試畢竟還是第一次，一點(diǎn)也不奇怪。
有人說(shuō)：考試題目太偏。
根據(jù)建筑注冊(cè)考試的情況，實(shí)際上出題的專家們提供的.是一個(gè)夠用5-6年的題庫(kù)。每年按比例抽出考題，據(jù)說(shuō)今后允許每年有30%的重復(fù)概率。因此偏不帶有一般性。
有人說(shuō)：考試明顯有利于電力系統(tǒng)人員。
我國(guó)實(shí)行的是注冊(cè)電氣考試，不是注冊(cè)建筑電氣考試，因此電力系統(tǒng)考題較多是正常的。我在很多場(chǎng)合多次講過(guò)這話，要引起廣大建筑電氣界的注意。
這值得大家思考。
1、案例分析題特點(diǎn)：
由題干和小題組成。一個(gè)大題出二到五個(gè)小題，有單選和多選題，有定性分析和定量分析。各小題既有邏輯關(guān)系又相對(duì)獨(dú)立。
考查對(duì)較復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合分析和運(yùn)用的能力，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的準(zhǔn)確性和有效性。
單、多選題可以是文字、數(shù)字、和圖形等，考記憶、理解、分析、綜合、應(yīng)用等各種能力層次。
1、因此文字案例分析題占一定比例十分正常。
2、今年第二天下午案例分析題考試有50%可選，給大家增值不少。試想明年實(shí)行必答時(shí)，案例分析題的定性分析和定量分析可能趨于正常。
3、專家給案例分析題命題并未完全達(dá)到要求。我不能枉加評(píng)論，但命題專家有一些已經(jīng)多年離開(kāi)工程實(shí)踐，有一些是學(xué)者教授，是否適合工程系列命題?再說(shuō)，這次考試命題前無(wú)史例，他們也是摸著石子過(guò)河。
因此，全面地復(fù)習(xí)不應(yīng)成為問(wèn)題，只是要更加注重規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的掌握和查閱?？记耙粋€(gè)深圳的同志打電話給我，問(wèn)還有二天，怎么復(fù)習(xí)?我告訴他，不要拼命做題目了，把這么多規(guī)范理一下，便于考試使用。應(yīng)該是說(shuō)對(duì)啦。
考試后的思考小學(xué)生篇六
56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話：請(qǐng)說(shuō)普通話。
獻(xiàn)血的你，靈魂如虹；你獻(xiàn)的血，生命涌動(dòng)。
在這里，香火不再延續(xù)……。
用愛(ài)心為生命加油！
千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）。
溝通你我他，全靠普通話。1、我高考，我自信，我成功！
聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，不如馬上行動(dòng)。
考前復(fù)習(xí)做什么-----抓基礎(chǔ)，回頭看教材；重梳理，不放過(guò)一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵。
自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。
看清楚，想透徹，答準(zhǔn)每道題。
冷靜應(yīng)對(duì)中考，微笑面對(duì)人生。微笑迎考，成功在望。
以飽滿的斗志投入備考，無(wú)論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié)，都一絲不茍，不被惰性情緒左右。
充分利用時(shí)間，限度地壓縮非學(xué)習(xí)時(shí)間，各種學(xué)習(xí)以外的事情速戰(zhàn)速?zèng)Q。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
尊重別人就是尊重自己，才能贏得別人的尊重。
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考試后的思考小學(xué)生篇七
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”衣陣陣歡笑聲被陣陣上課鈴打斷了，這節(jié)課要發(fā)試卷，我又激動(dòng)又緊張。
不一會(huì)兒，老師念到我的好朋友了，他的眼里滿是淚花。很明顯，他考砸了。這讓我好像是突然背起了幾百斤的擔(dān)子似的----好緊張！此時(shí)同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到的我的好朋友身上，大家鴉雀無(wú)聲，空氣里布滿了緊張的味道。
我領(lǐng)了試卷，改了錯(cuò)題。老師啊，下次發(fā)試卷能不能不要搞那么緊張呢？
考試后的思考小學(xué)生篇八
期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了80分。回家后，我對(duì)自己好好地進(jìn)行了反思。
在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
考試后的思考小學(xué)生篇九
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等?？傊看慰己?，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。老師告誡我們不要被眼前一時(shí)的成績(jī)所迷惑。老人言：小心駛得萬(wàn)年船。因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂(lè)觀，你不可能做到完美無(wú)缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒(méi)有而得了滿分，你也會(huì)有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜?自大，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請(qǐng)不要輕言成功。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備;考場(chǎng)上勇往直前，全力以赴;勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗的結(jié)局意義更重大。失敗乃成功之母。失敗的痛苦是成長(zhǎng)的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失敗的教訓(xùn)是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，我們?nèi)孕铻槿松硐氲母叻宀粩嗯实恰?BR> 老師還告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮，才能獲得真正的成功。我們應(yīng)該感謝考試，為我們架起人生成功的跳板;感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機(jī)會(huì)。懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠(chéng)之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對(duì)分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒;面對(duì)榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
考試后的思考小學(xué)生篇十
今天期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我這才知道數(shù)學(xué)考得83分、語(yǔ)文考得87分，我對(duì)這樣的成績(jī)非常不滿意，有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了，為什么會(huì)丟那么多的分呢?因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)粗心，而且在寫完后試卷也沒(méi)有認(rèn)真地檢查好，導(dǎo)致該得的分也白白地丟了。
面對(duì)這次考試的失敗，我心里好像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸一齊涌上心頭，心情久久不能平靜，我真后悔平時(shí)上課不聽(tīng)課，搞小動(dòng)作，有時(shí)還和別人逗笑，作業(yè)不認(rèn)真完成，基礎(chǔ)不牢固，沒(méi)有做到勤學(xué)勤練，所以此次考試我又未能考出好的成績(jī)，真對(duì)不起爸爸對(duì)我的期望，也對(duì)不起老師對(duì)我地諄諄教導(dǎo)。
親愛(ài)的爸爸，請(qǐng)?jiān)從粻?zhēng)氣的兒子，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)從B皮的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向你們說(shuō)：“對(duì)不起，我讓你們失望了;在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力，一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的。”
期末考試結(jié)已經(jīng)束了。心情一下子放松了許多，因?yàn)榫o張的考試一過(guò)，我們的`快樂(lè)的寒假就要到來(lái)了。
我自信滿滿的等待著考試結(jié)果，我以為自己的分?jǐn)?shù)會(huì)很高，心里美滋滋的，還天天等待著公布成績(jī)的時(shí)刻。如果早知道不是我期待的結(jié)果，我啊hi時(shí)希望這一天晚點(diǎn)到來(lái)的。
老師總算把試卷拿來(lái)了，可是，成績(jī)沒(méi)有想的那么高，在班上只占十幾名，被老師狠狠的批評(píng)了一頓，我的心里很難受，也很悲傷，就像被石頭壓住一樣。
回到家里，得知我的成績(jī)后，爸爸把我罵了一頓，媽媽還把我打了一頓?？墒牵也⒉还炙麄?，我知道爸爸罵、媽媽打，是教育我成長(zhǎng)，老師批評(píng)我是為我的學(xué)習(xí)好。
我以后一定刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的希望，爸爸媽媽的期望。
唉!考差了的滋味可真不好受呀!我要好好反思，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試取得好的成績(jī)。
同學(xué)們，你們這次考好了嗎?
考試后的思考小學(xué)生篇十一
——與中青年教師共勉 考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段和方法，也是反映教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一種形式；考試成績(jī)的好壞，既反映了學(xué)生應(yīng)試能力的高低，也反映了教師教學(xué)方法是否得當(dāng)。當(dāng)初三第一次月考成績(jī)出來(lái)后 ，與其他班級(jí)的橫向比較，竟使得我目瞪口呆，一位年輕的新老師所教的班級(jí)的成績(jī)已把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，我竟然成了他的手下敗將，一向自認(rèn)為優(yōu)秀的我，面對(duì)這些，心里有說(shuō)不出的酸楚。然而，作為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我，感到欣慰的是：我們的年青教師在成長(zhǎng)??！事后，我也認(rèn)真地反思了自己，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步落實(shí)新的教學(xué)理念已是勢(shì)在必行。
傳統(tǒng)的教學(xué)，一是以教師的教為主，學(xué)生的學(xué)只是圍繞著教師的教，教師是中心，是“演員”，學(xué)生扮演的只是“觀眾”的角色，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有主動(dòng)性和自主性，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。二是以書本知識(shí)去教，內(nèi)容局限在課本上，限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有創(chuàng)造性。新課標(biāo)下，要求中青年教師在角色上要發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來(lái)，成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，做到心中有學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生 創(chuàng)造性和獨(dú)立性。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑愉快地學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過(guò)程中，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上；教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上；導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想、心理的疏導(dǎo)上；考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。
長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師往往以權(quán)威的神態(tài)自居，常常憑借“自我感覺(jué)良好”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一相情愿地把課講得“津津有味”、“如癡如醉”，學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡、又困又累。考試一結(jié)束，就常常抱怨學(xué)生難教，不如自己年輕時(shí)學(xué)得好。而新的教學(xué)理念是在師生之間建立一種平等融洽的關(guān)系。這樣，年輕教師與學(xué)生走的近，年齡的差距不大，容易相處，因此，良好的師生關(guān)系容易建立，“探索求知，共享歡樂(lè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在年輕教師的指導(dǎo)下更容易進(jìn)行，學(xué)生能真正享受成長(zhǎng)中的自由和快樂(lè)，可以促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展。
在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，要求教師通過(guò)“內(nèi)省”或其他方式對(duì)自己的教學(xué)思維、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以此發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)行為中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)探究與解決問(wèn)題，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念、學(xué)會(huì)改進(jìn)教學(xué)、求得自我發(fā)展的目的。反思的內(nèi)容可以從這幾個(gè)方面考慮：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符號(hào)新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，尤其是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和把握是否有不足之處等。在推動(dòng)新課改的活動(dòng)中，教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師需要聚焦課堂，反思自己的教學(xué)，讓每一堂課都精彩，從而引發(fā)一場(chǎng)教學(xué)方式的革命。這樣，在素質(zhì)教育的今天，一定可以讓我們的學(xué)生交上一份令人滿意的答卷。
考試后的思考小學(xué)生篇十二
我看了看自己的卷子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個(gè)鮮紅的大叉子，我才如夢(mèng)方醒。試卷上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分;在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的'2分;還有更冤的，在用幾個(gè)詞造句里，我把“都不會(huì)屈服”加了個(gè)“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當(dāng)然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒(méi)有審錯(cuò)題而沒(méi)扣分，有些同學(xué)因?yàn)閷忓e(cuò)題而扣了20分。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要了解更多的知識(shí)，這樣才能答上課外題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學(xué)，我會(huì)更加努力。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jī)報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考;回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備，一定能取得一個(gè)好成績(jī)?？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數(shù)學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jī)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著急沒(méi)有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jī)。我對(duì)自己說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。
考試后的思考小學(xué)生篇十三
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō)：“可以的?！笨墒?，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的`題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!
唉!
考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用?？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
考試后的思考小學(xué)生篇十四
日記。
是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。考試后的心情小學(xué)生日記，我們來(lái)看看。
考試以后的心情，應(yīng)該像雨淋過(guò)的青石板路，帶點(diǎn)潮濕，帶點(diǎn)晦暗，也許還有那么一點(diǎn)發(fā)霉的苦澀味。雖說(shuō)至小學(xué)開(kāi)始，大大小小的考試便不斷的折磨著人的神經(jīng)，幾天以來(lái)，考試就像繩索一樣，讓你整個(gè)人圍著它運(yùn)轉(zhuǎn)，哪怕是有稍微一點(diǎn)的背離，內(nèi)心就會(huì)立刻受到譴責(zé)，覺(jué)得自己對(duì)不起教師，對(duì)不起爸媽的一番苦心。
之所以，考試后的心情是沉重的，如果考不好，不就挨“竹板炒肉”了嗎?如果考好了，迎接你的將會(huì)是“萬(wàn)里晴空”，而不是“傾盆大雨”。
考試后，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)對(duì)對(duì)題，但我覺(jué)得這是不好的行為，在你們對(duì)題的時(shí)間里，可以拿出書來(lái)復(fù)習(xí)一下，也許你就能看會(huì)一道你不會(huì)做的題。或者玩一下，放松一下心情，不要背上思想包袱。但如果你發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題，試卷也交了，無(wú)法改正;不僅是這樣，也會(huì)給你帶來(lái)壓力。度過(guò)一次期中考試的確不容易。
這次考試后，我感悟到：真金不怕火煉，只要你平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，就不怕考試?？荚?，其實(shí)就是測(cè)驗(yàn)?zāi)氵@學(xué)期學(xué)的怎么樣，做個(gè)總結(jié)。有些同學(xué)認(rèn)為考試就是一場(chǎng)生死戰(zhàn)。我相信考試并不像你所想的那樣可怕，它只是想看看你的真實(shí)水平是什么。
加油吧，只要你努力，100分勢(shì)在必得!
緊張期中考試終于結(jié)束了，但是期中考試后的心情只有我自己理解。
剛發(fā)下期中考卷，心情來(lái)找我玩兒了，它先讓緊張來(lái)陪我。發(fā)數(shù)學(xué)卷時(shí)，我緊張得閉上了眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，我猛地睜開(kāi)眼，當(dāng)我看到考分時(shí)，緊張?jiān)缫雅艿脽o(wú)影無(wú)蹤，驚喜來(lái)了，卷子上教師用紅筆大大地寫著“100”，我不由地喚來(lái)沾沾自喜。就這樣，這節(jié)課就等于磨時(shí)間，我在等待下節(jié)課的英語(yǔ)試卷。
終于挨到了第二節(jié)課，miss郭走進(jìn)了教室，我看見(jiàn)她手上有一大摞卷子，我的心一下子提到了嗓子眼。緊張啊緊張，你什么時(shí)候不來(lái)，偏要這時(shí)來(lái)?“李文軒，94!鄧淇淇……”哎呀，怎么還不到我呀?著急，著急，越著急越不到我，那叫一個(gè)心急如焚呀!終于，“衡陳子藝，94!”唉，失落像蟲(chóng)子一樣爬進(jìn)了我的心里，我哭喪著臉領(lǐng)了卷子，然后坐在座位上發(fā)呆。畢竟是心里有事，教師講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
挨到中午飯了，同學(xué)們紛紛詢問(wèn)對(duì)方的成績(jī)，我當(dāng)然也不例外。只是在別人問(wèn)我英語(yǔ)成績(jī)時(shí)，我沉默了，在李文軒的一再追問(wèn)下，我才心不甘情不愿地說(shuō)了出來(lái)。“我和你一樣!”李文軒用安慰的口氣說(shuō)。她的話讓我重新振作起來(lái)，我想：灰心也沒(méi)用，繼續(xù)努力，下次再接再厲。
期中考試后的心情真是復(fù)雜多變，但不管心情怎么樣，好好學(xué)習(xí)是最重要的。
今天，是期末考試的后一天，為此，我寫了一篇期末考試后的感想。
在這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，還學(xué)了一些不良的習(xí)慣，由其是沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，不能自拔。在以前，我讀過(guò)一個(gè)故事，他講的是有一位高中生，因迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲形成了學(xué)習(xí)下降，沒(méi)錢了，就問(wèn)媽媽要，媽媽不給，就去偷、騙、搶，因?yàn)樽隽诉@些壞事，被警察拘留，關(guān)在了鐵房子里。雖然我想到了這一點(diǎn)，但是我還是忍不住區(qū)玩，可是我以玩就像是吸了毒品，上癮了，再也戒不掉了。以后，我要堅(jiān)持每天只上一小時(shí)的網(wǎng)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
雖然說(shuō)每年考試我們都會(huì)有些不滿，但是學(xué)校也是為我們好，測(cè)試一下這一學(xué)期我們的知識(shí)，俗話說(shuō)得好“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”我們?yōu)榱私處煹目嘈模驮偕弦淮巍皯?zhàn)場(chǎng)”在考試的前幾天，我們都睡不好滿腦子全是考試。在語(yǔ)、數(shù)、英三門課中，語(yǔ)文我最有把握，因?yàn)槲铱荚嚽白隽顺浞值臏?zhǔn)備，我沒(méi)有把握的是英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上我偷這玩，甚至我上英語(yǔ)課還寫別科作業(yè)，果然，考試時(shí)我語(yǔ)、數(shù)答的都很好，就英語(yǔ)一下失了六分。
這就是我期末考試后的感想，不管考的怎么樣，我都希望大家能有一個(gè)愉快的寒假，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年。
一月六日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的日子，因?yàn)檫@天是我五年級(jí)上冊(cè)期末考試的日子。這天，我懷著沉重的心情走進(jìn)了校園，走進(jìn)了考場(chǎng)。經(jīng)過(guò)上午語(yǔ)文九十分鐘，下午數(shù)學(xué)七十分鐘的考試，期末考試終于結(jié)束了，每個(gè)參與考試的學(xué)生都如釋重負(fù)。紛紛都去放松了。
雖然其他同學(xué)都去放松了，我卻怎么也放松不下來(lái)，因?yàn)槲覔?dān)心我會(huì)做錯(cuò)一些分?jǐn)?shù)較多的題目，于是我到處和同學(xué)對(duì)答案，對(duì)過(guò)答案后，我意外的發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)考卷做錯(cuò)了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計(jì)算題，兩題的分?jǐn)?shù)加起來(lái)足足有三分，這樣一來(lái)，即使我其他題目都做對(duì)了，數(shù)學(xué)最多也只能得個(gè)九十七分了，剛開(kāi)始我還不相信我做錯(cuò)了，可是一連問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯(cuò)了。我傷心極了，因?yàn)檫@兩題都是我不應(yīng)該錯(cuò)的如果考試的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)的話，就不會(huì)錯(cuò)了，就可能考滿分了。此時(shí)吃刻，我的內(nèi)心很擔(dān)憂，擔(dān)憂的是自己這次考試會(huì)考不好，如果考不好，就會(huì)被上司批評(píng)——也就是被教師和家長(zhǎng)批評(píng)，可如果考好了，就會(huì)被上司表?yè)P(yáng)——被教師家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了。
許多人認(rèn)為，考試是一件很令人恐懼的事，其實(shí)并不是這樣的，只要你把認(rèn)真這兩個(gè)字刻在心地里，在考試的時(shí)候運(yùn)用出來(lái)，就不用擔(dān)心考試時(shí)成績(jī)會(huì)考差了，相反，成績(jī)還會(huì)考好呢！
考試后的思考小學(xué)生篇十五
在前幾個(gè)星期，我們學(xué)校來(lái)了個(gè)全校摸底――期中考試，那次大考，我自認(rèn)為考的不怎么行，所以我要爭(zhēng)取下次考好！
老師對(duì)每張?jiān)嚲矶荚u(píng)價(jià)了一番，我也對(duì)我的試卷做了一次評(píng)價(jià)。先講一下語(yǔ)文吧！語(yǔ)文，我總結(jié)了一下，主要錯(cuò)在課外積累，那天，我一拿到試卷，審視了一下題目，不得不讓我大驚失色，課外題與課內(nèi)題之比竟是6：4，當(dāng)時(shí)我心里就想，如果平時(shí)多讀讀課外書，減少一點(diǎn)玩的時(shí)間，這樣的話，在做題時(shí)就可以胸有成竹了，所以，我認(rèn)為上課要不分心，不做小動(dòng)做，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，在課外要多閱讀，多練筆，才能做到“下筆如有神”。
說(shuō)語(yǔ)文難，數(shù)學(xué)也不例外，也是靈活多變。
我總結(jié)了一下數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門：不能馬虎，不能死記硬背的科目。我就錯(cuò)在了興趣題和概念填空，先來(lái)說(shuō)說(shuō)興趣題吧！雖然興趣題很難，但班上還是有些人做出來(lái)了，但我卻沒(méi)做出來(lái)。這是，我又不經(jīng)想起每天老師布置的奧數(shù)，很少自己在家里做，所以這也是我考差的一大部分失分點(diǎn)；還有一個(gè)就是概念填空，平時(shí)語(yǔ)文，英語(yǔ)多，但讀數(shù)學(xué)概念少，所以概念題扣了3分，所以我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)，要頭腦靈活，思維活躍才能提高。
說(shuō)完了數(shù)學(xué)語(yǔ)文，該說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)了。我50分的試卷考了47分，可要多多感謝我們新來(lái)的老師――鐘老師了，一開(kāi)始，她對(duì)我們的要求很嚴(yán)，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對(duì)我們嚴(yán)厲的甜頭了。所以，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每天多讀20分鐘的英語(yǔ)，我認(rèn)為，只要每天多讀多背多記就能沖向第一！
考試后的思考小學(xué)生篇十六
在這個(gè)星期五的上午，我們進(jìn)行了一次期中考試。
考試后，我真希望老師快點(diǎn)改、快點(diǎn)發(fā)。我的心情無(wú)比輕松，但是我的考試成績(jī)出來(lái)，我的心才會(huì)全部放下。
我一回到家，就開(kāi)始了大玩兒特玩兒。我先玩兒了一會(huì)兒電腦，又玩兒了一些棋、牌... ...直到七八點(diǎn)才寫作業(yè)!
期中考試后，我的心情無(wú)比的快樂(lè);無(wú)比的舒暢;無(wú)比的輕松!是因?yàn)槠谥锌荚嚭蟛抛屛覐钠谥锌荚嚽暗木o張變成了放松。我愛(ài)期中考試，因?yàn)樗梢詸z測(cè)從我開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的.時(shí)候，學(xué)習(xí)的怎么樣。有哪些不會(huì)的、不懂的，以后就要多練習(xí)。如果考的不錯(cuò)就證明我這一段學(xué)習(xí)的還行，該掌握的都掌握了。如果考得不好，就證明這一段不用功，就得加倍學(xué)習(xí)。但是不管考得怎么樣，也都算是給父母一個(gè)交代!我覺(jué)得考試只是學(xué)習(xí)的的一部分，不應(yīng)該害怕它，應(yīng)該正確面對(duì)!
期中考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文考了100分，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，只考了87分。
我拿著考試卷子回到家，爸爸說(shuō)：“這次語(yǔ)文考得很好，數(shù)學(xué)是怎么回事?”又看了看數(shù)學(xué)卷子說(shuō)：“你把做錯(cuò)的這三道題重做一遍?！蔽野凑瞻职值囊笥肿隽艘槐?，爸爸看后說(shuō)：“有兩道題你這次做對(duì)了，考試的時(shí)候?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)了?你這次的數(shù)學(xué)至少應(yīng)該考96分，自己想想為什么沒(méi)考好?！蔽蚁肓讼?，自己還是犯了粗心的毛病，也沒(méi)有看清題，所以才沒(méi)有考好。
通過(guò)這次期中考試，我找到了自己學(xué)習(xí)中的不足。在以后的學(xué)習(xí)中，我更要認(rèn)真、細(xì)心。
考試后的思考小學(xué)生篇十七
期中考試結(jié)束了，成績(jī)雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想，大多都是有馬虎引起的，還有平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針?！弊屛覀児淖阌職?，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧!
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧!
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來(lái)我做錯(cuò)的題有：1、用“定”字組詞后再填入句子中，因?yàn)橐郧皼](méi)有遇到過(guò)這一類題，錯(cuò)寫了一個(gè)詞，扣了1分。2、閱讀短文回答問(wèn)題，應(yīng)讀三遍后再寫，我只讀了一遍，沒(méi)理解好短文，錯(cuò)了兩小題，扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識(shí)還都沒(méi)錯(cuò)，一大部分都是粗心大意造成的，真虧呀!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
數(shù)學(xué)考了98分，是因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的脫試計(jì)算題竟然用豎式計(jì)算，答案雖然對(duì)了可少算了一步，真是“大意失荊州”以后要認(rèn)真看題，不能小瞧那些簡(jiǎn)單的題。英語(yǔ)考了94分，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句型沒(méi)掌握好，單詞也沒(méi)全部懂得漢語(yǔ)意思，以后要會(huì)背每篇英語(yǔ)課文，所有英語(yǔ)單次都要會(huì)默。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。
考試后的思考小學(xué)生篇十八
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我們的考試也結(jié)束了。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的考試總結(jié)，歡迎參考。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)退步，我想考一個(gè)好成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到物理，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的技巧掌握的還不錯(cuò)，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的'目標(biāo)而奮斗!
每當(dāng)?shù)狡谥?、期末的時(shí)候，我最關(guān)心的就是自己的成績(jī)。這次也不例外，期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。
前幾天老師公布了成績(jī)，我語(yǔ)文90.5,數(shù)學(xué)98，在我們班占第2名。對(duì)別人來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，但對(duì)我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么，因?yàn)槲以谛r(shí)候父母為了我的學(xué)習(xí)更好，他們買這個(gè)買那個(gè)，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因?yàn)檫@樣，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，因此老師對(duì)我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯(cuò)的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分......數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，本來(lái)我可以得100分，但我很馬虎，本來(lái)是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話：早知如此，何必當(dāng)初?唉!雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂(lè)的，對(duì)自己的成績(jī)很不滿意。
我還記得上學(xué)期成績(jī)報(bào)告單上老師對(duì)我說(shuō)的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過(guò)來(lái)，你會(huì)變得更完美?！币灿欣蠋煂?duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人?！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。
總之，我決定在期末考試之前一定要改正粗心的壞毛病，考得更加出色，讓自己變得更加完美。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備!
考試后的思考小學(xué)生篇一
今天是星期一，期中考試已經(jīng)結(jié)束五天了，考試的卷子也都發(fā)到了我們的手中。
卷子發(fā)下來(lái)后，我感到非常非常的吃驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然還不夠九十分，生物成績(jī)也不夠九十分，不過(guò)最令我吃驚的還是數(shù)學(xué)成績(jī)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考出了一百一十八分的好成績(jī)，好得令我大吃一驚。思想品德、歷史還有地理也考到了九十分以上，也另我很吃驚，因?yàn)樽詮纳铣踔幸院?，我的地理、歷史還有思想品德從來(lái)也沒(méi)有考到過(guò)九十分以上。但是我的語(yǔ)文成績(jī)也不是很好，只考了九十多分，還不夠一百分以上。
這次考試最值得我思考的是英語(yǔ)成績(jī)，以前我每次英語(yǔ)考試都在一百分以上，甚至在一百一十分以上，最高的時(shí)候還考過(guò)滿分一百二十分，而這次英語(yǔ)成績(jī)只有八十幾分，我想可能是這一學(xué)期以來(lái)，我太驕傲了，以為我這次英語(yǔ)考試還能考的很好，所以不夠努力才致使這次英語(yǔ)考試成績(jī)非常的不理想。
失敗是成功之母，以后一定要非常努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，把考的不好的科目提高一點(diǎn)，把考的比較好的科目繼續(xù)保持，甚至越來(lái)越高。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們一定不能驕傲，一定要虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教，以爭(zhēng)取考得更好的成績(jī)。
考試后的思考小學(xué)生篇二
“不要覺(jué)得這次的98分不低了，你要看看你錯(cuò)的是什么題，你自己有沒(méi)有感到遺憾。立方厘米被當(dāng)成了平方厘米扣2分，如果這題不會(huì)，我可以幫你，可這么粗心我怎么幫你？”
“明明是同學(xué)故意給我打錯(cuò)的，我考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已經(jīng)改過(guò)來(lái)了就是改的不太好，3的小尾巴太小了?！蔽腋鷭寢尷碚?。
“可以寫好，卻不認(rèn)真，這份丟的活該?！?BR> 我心里滿是委屈。
二、98分。
“這道題我寫對(duì)了，你為什么給我打錯(cuò)？”
“因?yàn)槟銓懙拇鸢肝也徽J(rèn)識(shí)。”
“這是5?！?BR> “我倒覺(jué)得更像3?！?BR> “我一開(kāi)始算錯(cuò)了寫的3，后來(lái)檢查時(shí)改過(guò)來(lái)了，應(yīng)該是5?！?BR> “這彎彎的耳朵，明明是3?！?BR> “這后面不是有一橫嗎？是5?！?BR> 我和媽媽一人一句爭(zhēng)執(zhí)著。這是我另一份98分的試卷。
最后結(jié)論：媽媽贏了。因?yàn)樗f(shuō)：“如果這個(gè)正確答案是3，我會(huì)覺(jué)得你寫的是5；如果這個(gè)答案是5，我就當(dāng)成你寫的是3。總之，你這樣寫的`不“3”不“5的”，不論答案是什么，你都錯(cuò)了?！边@根本就是以媽媽的身份在壓人。蠻橫，沒(méi)有天理了。
三、無(wú)數(shù)個(gè)98分后。
……（此處省略一萬(wàn)字）。
一次次和媽媽討論的結(jié)果就擺在那，我都是輸家，可是我的內(nèi)心里滿是不服氣。
四、歷史新低“98”分。
為什么說(shuō)這一次的“98”分是歷史新低呢？因?yàn)檫@“98”里有水分，這是加了3分卷面分后的成績(jī)。實(shí)際成績(jī)95分。
媽媽打開(kāi)我的試卷，看了看：“這題不難，不該錯(cuò)呀？”
我說(shuō)：“他們給我看錯(cuò)了，我檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)那道判斷題應(yīng)該是“×”，就把原先的“radic;”號(hào)下面加了兩個(gè)小尾巴，改成“×”號(hào)了，當(dāng)時(shí)鋼筆有點(diǎn)斷墨，所以寫的不太清楚。但仔細(xì)看也不該給我扣分呀?！?BR> “還有這題：化簡(jiǎn)比12∶3/8，我化成了96∶3，不是最簡(jiǎn)比，但也不應(yīng)該給我扣上3分呀，應(yīng)該扣1分。我應(yīng)該得99+3=102分?！?BR> 又一次聽(tīng)到我類似的辯解后，媽媽生氣了。媽媽穩(wěn)定了一下情緒，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不要把每一次錯(cuò)誤都怪在別人身上，為什么別人的試卷不會(huì)看錯(cuò)，你的卻偏偏看錯(cuò)，你就沒(méi)有靜下心來(lái)找找自己的原因嗎？”
五、結(jié)尾。
后來(lái)想想，其實(shí)我也是活該啊。要不是自己為了圖省事，書寫不規(guī)范，老師怎么會(huì)有機(jī)會(huì)給我看錯(cuò)？追其根源，錯(cuò)的是我。
這次考試，以0.5分之差危險(xiǎn)過(guò)關(guān)。雖然還是那個(gè)第一名，卻再也讓我高興不起來(lái)。因?yàn)?，我輸給了我自己。
我暗下決心，以后我一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真書寫，不再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。請(qǐng)老師、同學(xué)們監(jiān)督我。
考試后的思考小學(xué)生篇三
語(yǔ)文成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)。
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
考試后的思考小學(xué)生篇四
——與中青年教師共勉考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段和方法，也是反映教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一種形式；考試成績(jī)的好壞，既反映了學(xué)生應(yīng)試能力的高低，也反映了教師教學(xué)方法是否得當(dāng)。當(dāng)初三第一次月考成績(jī)出來(lái)后，與其他班級(jí)的橫向比較，竟使得我目瞪口呆，一位年輕的新老師所教的班級(jí)的成績(jī)已把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，我竟然成了他的手下敗將，一向自認(rèn)為優(yōu)秀的我，面對(duì)這些，心里有說(shuō)不出的酸楚。然而，作為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我，感到欣慰的是：我們的年青教師在成長(zhǎng)??！事后，我也認(rèn)真地反思了自己，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步落實(shí)新的教學(xué)理念已是勢(shì)在必行。一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)，一是以教師的教為主，學(xué)生的學(xué)只是圍繞著教師的教，教師是中心，是“演員”，學(xué)生扮演的只是“觀眾”的角色，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有主動(dòng)性和自主性，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。二是以書本知識(shí)去教，內(nèi)容局限在課本上，限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有創(chuàng)造性。新課標(biāo)下，要求中青年教師在角色上要發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來(lái)，成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，做到心中有學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性和獨(dú)立性。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑愉快地學(xué)習(xí)。二、教學(xué)方法的更新“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過(guò)程中，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上；教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上；導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想、心理的疏導(dǎo)上；考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。三、平等融洽的師生關(guān)系長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師往往以權(quán)威的神態(tài)自居，常常憑借“自我感覺(jué)良好”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一相情愿地把課講得“津津有味”、“如癡如醉”，學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡、又困又累?？荚囈唤Y(jié)束，就常常抱怨學(xué)生難教，不如自己年輕時(shí)學(xué)得好。而新的教學(xué)理念是在師生之間建立一種平等融洽的關(guān)系。這樣，年輕教師與學(xué)生走的近，年齡的差距不大，容易相處，因此，良好的師生關(guān)系容易建立，“探索求知，共享歡樂(lè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在年輕教師的指導(dǎo)下更容易進(jìn)行，學(xué)生能真正享受成長(zhǎng)中的自由和快樂(lè)，可以促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展。四、教學(xué)活動(dòng)的自我反思在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，要求教師通過(guò)“內(nèi)省”或其他方式對(duì)自己的教學(xué)思維、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以此發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)行為中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)探究與解決問(wèn)題，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念、學(xué)會(huì)改進(jìn)教學(xué)、求得自我發(fā)展的目的。反思的內(nèi)容可以從這幾個(gè)方面考慮：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符號(hào)新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，尤其是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和把握是否有不足之處等。在推動(dòng)新課改的活動(dòng)中，教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師需要聚焦課堂，反思自己的教學(xué)，讓每一堂課都精彩，從而引發(fā)一場(chǎng)教學(xué)方式的革命。這樣，在素質(zhì)教育的今天，一定可以讓我們的學(xué)生交上一份令人滿意的答卷。
考試后的思考小學(xué)生篇五
注冊(cè)電氣考試象氣勢(shì)洶涌的錢江潮，推波逐浪攪亂了無(wú)數(shù)人的思考，一年、幾個(gè)月的努力拼搏，只希望在拿到考卷的這一刻，心十分平靜。所有的工程師經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考場(chǎng)，但注冊(cè)電氣考試是第一次。
在考場(chǎng)上有人緊張，有人埋怨，也有人笑。走出考場(chǎng)，有人罵娘，有人沮喪，也有人瀟灑。但在我國(guó)，注冊(cè)電氣考試畢竟還是第一次，一點(diǎn)也不奇怪。
有人說(shuō)：考試題目太偏。
根據(jù)建筑注冊(cè)考試的情況，實(shí)際上出題的專家們提供的.是一個(gè)夠用5-6年的題庫(kù)。每年按比例抽出考題，據(jù)說(shuō)今后允許每年有30%的重復(fù)概率。因此偏不帶有一般性。
有人說(shuō)：考試明顯有利于電力系統(tǒng)人員。
我國(guó)實(shí)行的是注冊(cè)電氣考試，不是注冊(cè)建筑電氣考試，因此電力系統(tǒng)考題較多是正常的。我在很多場(chǎng)合多次講過(guò)這話，要引起廣大建筑電氣界的注意。
這值得大家思考。
1、案例分析題特點(diǎn)：
由題干和小題組成。一個(gè)大題出二到五個(gè)小題，有單選和多選題，有定性分析和定量分析。各小題既有邏輯關(guān)系又相對(duì)獨(dú)立。
考查對(duì)較復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合分析和運(yùn)用的能力，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的準(zhǔn)確性和有效性。
單、多選題可以是文字、數(shù)字、和圖形等，考記憶、理解、分析、綜合、應(yīng)用等各種能力層次。
1、因此文字案例分析題占一定比例十分正常。
2、今年第二天下午案例分析題考試有50%可選，給大家增值不少。試想明年實(shí)行必答時(shí)，案例分析題的定性分析和定量分析可能趨于正常。
3、專家給案例分析題命題并未完全達(dá)到要求。我不能枉加評(píng)論，但命題專家有一些已經(jīng)多年離開(kāi)工程實(shí)踐，有一些是學(xué)者教授，是否適合工程系列命題?再說(shuō)，這次考試命題前無(wú)史例，他們也是摸著石子過(guò)河。
因此，全面地復(fù)習(xí)不應(yīng)成為問(wèn)題，只是要更加注重規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的掌握和查閱?？记耙粋€(gè)深圳的同志打電話給我，問(wèn)還有二天，怎么復(fù)習(xí)?我告訴他，不要拼命做題目了，把這么多規(guī)范理一下，便于考試使用。應(yīng)該是說(shuō)對(duì)啦。
考試后的思考小學(xué)生篇六
56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話：請(qǐng)說(shuō)普通話。
獻(xiàn)血的你，靈魂如虹；你獻(xiàn)的血，生命涌動(dòng)。
在這里，香火不再延續(xù)……。
用愛(ài)心為生命加油！
千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）。
溝通你我他，全靠普通話。1、我高考，我自信，我成功！
聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，不如馬上行動(dòng)。
考前復(fù)習(xí)做什么-----抓基礎(chǔ)，回頭看教材；重梳理，不放過(guò)一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵。
自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。
看清楚，想透徹，答準(zhǔn)每道題。
冷靜應(yīng)對(duì)中考，微笑面對(duì)人生。微笑迎考，成功在望。
以飽滿的斗志投入備考，無(wú)論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié)，都一絲不茍，不被惰性情緒左右。
充分利用時(shí)間，限度地壓縮非學(xué)習(xí)時(shí)間，各種學(xué)習(xí)以外的事情速戰(zhàn)速?zèng)Q。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
尊重別人就是尊重自己，才能贏得別人的尊重。
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考試后的思考小學(xué)生篇七
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”衣陣陣歡笑聲被陣陣上課鈴打斷了，這節(jié)課要發(fā)試卷，我又激動(dòng)又緊張。
不一會(huì)兒，老師念到我的好朋友了，他的眼里滿是淚花。很明顯，他考砸了。這讓我好像是突然背起了幾百斤的擔(dān)子似的----好緊張！此時(shí)同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到的我的好朋友身上，大家鴉雀無(wú)聲，空氣里布滿了緊張的味道。
我領(lǐng)了試卷，改了錯(cuò)題。老師啊，下次發(fā)試卷能不能不要搞那么緊張呢？
考試后的思考小學(xué)生篇八
期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了80分。回家后，我對(duì)自己好好地進(jìn)行了反思。
在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
考試后的思考小學(xué)生篇九
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等?？傊看慰己?，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。老師告誡我們不要被眼前一時(shí)的成績(jī)所迷惑。老人言：小心駛得萬(wàn)年船。因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂(lè)觀，你不可能做到完美無(wú)缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒(méi)有而得了滿分，你也會(huì)有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜?自大，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請(qǐng)不要輕言成功。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備;考場(chǎng)上勇往直前，全力以赴;勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗的結(jié)局意義更重大。失敗乃成功之母。失敗的痛苦是成長(zhǎng)的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失敗的教訓(xùn)是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，我們?nèi)孕铻槿松硐氲母叻宀粩嗯实恰?BR> 老師還告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮，才能獲得真正的成功。我們應(yīng)該感謝考試，為我們架起人生成功的跳板;感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機(jī)會(huì)。懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠(chéng)之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對(duì)分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒;面對(duì)榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
考試后的思考小學(xué)生篇十
今天期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我這才知道數(shù)學(xué)考得83分、語(yǔ)文考得87分，我對(duì)這樣的成績(jī)非常不滿意，有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了，為什么會(huì)丟那么多的分呢?因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)粗心，而且在寫完后試卷也沒(méi)有認(rèn)真地檢查好，導(dǎo)致該得的分也白白地丟了。
面對(duì)這次考試的失敗，我心里好像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸一齊涌上心頭，心情久久不能平靜，我真后悔平時(shí)上課不聽(tīng)課，搞小動(dòng)作，有時(shí)還和別人逗笑，作業(yè)不認(rèn)真完成，基礎(chǔ)不牢固，沒(méi)有做到勤學(xué)勤練，所以此次考試我又未能考出好的成績(jī)，真對(duì)不起爸爸對(duì)我的期望，也對(duì)不起老師對(duì)我地諄諄教導(dǎo)。
親愛(ài)的爸爸，請(qǐng)?jiān)從粻?zhēng)氣的兒子，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)從B皮的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向你們說(shuō)：“對(duì)不起，我讓你們失望了;在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力，一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的。”
期末考試結(jié)已經(jīng)束了。心情一下子放松了許多，因?yàn)榫o張的考試一過(guò)，我們的`快樂(lè)的寒假就要到來(lái)了。
我自信滿滿的等待著考試結(jié)果，我以為自己的分?jǐn)?shù)會(huì)很高，心里美滋滋的，還天天等待著公布成績(jī)的時(shí)刻。如果早知道不是我期待的結(jié)果，我啊hi時(shí)希望這一天晚點(diǎn)到來(lái)的。
老師總算把試卷拿來(lái)了，可是，成績(jī)沒(méi)有想的那么高，在班上只占十幾名，被老師狠狠的批評(píng)了一頓，我的心里很難受，也很悲傷，就像被石頭壓住一樣。
回到家里，得知我的成績(jī)后，爸爸把我罵了一頓，媽媽還把我打了一頓?？墒牵也⒉还炙麄?，我知道爸爸罵、媽媽打，是教育我成長(zhǎng)，老師批評(píng)我是為我的學(xué)習(xí)好。
我以后一定刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的希望，爸爸媽媽的期望。
唉!考差了的滋味可真不好受呀!我要好好反思，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試取得好的成績(jī)。
同學(xué)們，你們這次考好了嗎?
考試后的思考小學(xué)生篇十一
——與中青年教師共勉 考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段和方法，也是反映教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一種形式；考試成績(jī)的好壞，既反映了學(xué)生應(yīng)試能力的高低，也反映了教師教學(xué)方法是否得當(dāng)。當(dāng)初三第一次月考成績(jī)出來(lái)后 ，與其他班級(jí)的橫向比較，竟使得我目瞪口呆，一位年輕的新老師所教的班級(jí)的成績(jī)已把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，我竟然成了他的手下敗將，一向自認(rèn)為優(yōu)秀的我，面對(duì)這些，心里有說(shuō)不出的酸楚。然而，作為學(xué)校教研組長(zhǎng)的我，感到欣慰的是：我們的年青教師在成長(zhǎng)??！事后，我也認(rèn)真地反思了自己，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步落實(shí)新的教學(xué)理念已是勢(shì)在必行。
傳統(tǒng)的教學(xué)，一是以教師的教為主，學(xué)生的學(xué)只是圍繞著教師的教，教師是中心，是“演員”，學(xué)生扮演的只是“觀眾”的角色，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有主動(dòng)性和自主性，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。二是以書本知識(shí)去教，內(nèi)容局限在課本上，限制了學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)沒(méi)有創(chuàng)造性。新課標(biāo)下，要求中青年教師在角色上要發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來(lái)，成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，做到心中有學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生 創(chuàng)造性和獨(dú)立性。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生生動(dòng)活潑愉快地學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過(guò)程中，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上；教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上；導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想、心理的疏導(dǎo)上；考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。
長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師往往以權(quán)威的神態(tài)自居，常常憑借“自我感覺(jué)良好”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一相情愿地把課講得“津津有味”、“如癡如醉”，學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡、又困又累。考試一結(jié)束，就常常抱怨學(xué)生難教，不如自己年輕時(shí)學(xué)得好。而新的教學(xué)理念是在師生之間建立一種平等融洽的關(guān)系。這樣，年輕教師與學(xué)生走的近，年齡的差距不大，容易相處，因此，良好的師生關(guān)系容易建立，“探索求知，共享歡樂(lè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在年輕教師的指導(dǎo)下更容易進(jìn)行，學(xué)生能真正享受成長(zhǎng)中的自由和快樂(lè)，可以促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展。
在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，要求教師通過(guò)“內(nèi)省”或其他方式對(duì)自己的教學(xué)思維、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以此發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)行為中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)探究與解決問(wèn)題，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念、學(xué)會(huì)改進(jìn)教學(xué)、求得自我發(fā)展的目的。反思的內(nèi)容可以從這幾個(gè)方面考慮：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符號(hào)新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，尤其是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和把握是否有不足之處等。在推動(dòng)新課改的活動(dòng)中，教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師需要聚焦課堂，反思自己的教學(xué)，讓每一堂課都精彩，從而引發(fā)一場(chǎng)教學(xué)方式的革命。這樣，在素質(zhì)教育的今天，一定可以讓我們的學(xué)生交上一份令人滿意的答卷。
考試后的思考小學(xué)生篇十二
我看了看自己的卷子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個(gè)鮮紅的大叉子，我才如夢(mèng)方醒。試卷上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分;在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的'2分;還有更冤的，在用幾個(gè)詞造句里，我把“都不會(huì)屈服”加了個(gè)“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當(dāng)然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒(méi)有審錯(cuò)題而沒(méi)扣分，有些同學(xué)因?yàn)閷忓e(cuò)題而扣了20分。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要了解更多的知識(shí)，這樣才能答上課外題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學(xué)，我會(huì)更加努力。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jī)報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考;回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備，一定能取得一個(gè)好成績(jī)?？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數(shù)學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jī)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著急沒(méi)有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jī)。我對(duì)自己說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。
考試后的思考小學(xué)生篇十三
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō)：“可以的?！笨墒?，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的`題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!
唉!
考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用?？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
考試后的思考小學(xué)生篇十四
日記。
是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。考試后的心情小學(xué)生日記，我們來(lái)看看。
考試以后的心情，應(yīng)該像雨淋過(guò)的青石板路，帶點(diǎn)潮濕，帶點(diǎn)晦暗，也許還有那么一點(diǎn)發(fā)霉的苦澀味。雖說(shuō)至小學(xué)開(kāi)始，大大小小的考試便不斷的折磨著人的神經(jīng)，幾天以來(lái)，考試就像繩索一樣，讓你整個(gè)人圍著它運(yùn)轉(zhuǎn)，哪怕是有稍微一點(diǎn)的背離，內(nèi)心就會(huì)立刻受到譴責(zé)，覺(jué)得自己對(duì)不起教師，對(duì)不起爸媽的一番苦心。
之所以，考試后的心情是沉重的，如果考不好，不就挨“竹板炒肉”了嗎?如果考好了，迎接你的將會(huì)是“萬(wàn)里晴空”，而不是“傾盆大雨”。
考試后，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)對(duì)對(duì)題，但我覺(jué)得這是不好的行為，在你們對(duì)題的時(shí)間里，可以拿出書來(lái)復(fù)習(xí)一下，也許你就能看會(huì)一道你不會(huì)做的題。或者玩一下，放松一下心情，不要背上思想包袱。但如果你發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題，試卷也交了，無(wú)法改正;不僅是這樣，也會(huì)給你帶來(lái)壓力。度過(guò)一次期中考試的確不容易。
這次考試后，我感悟到：真金不怕火煉，只要你平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，就不怕考試?？荚?，其實(shí)就是測(cè)驗(yàn)?zāi)氵@學(xué)期學(xué)的怎么樣，做個(gè)總結(jié)。有些同學(xué)認(rèn)為考試就是一場(chǎng)生死戰(zhàn)。我相信考試并不像你所想的那樣可怕，它只是想看看你的真實(shí)水平是什么。
加油吧，只要你努力，100分勢(shì)在必得!
緊張期中考試終于結(jié)束了，但是期中考試后的心情只有我自己理解。
剛發(fā)下期中考卷，心情來(lái)找我玩兒了，它先讓緊張來(lái)陪我。發(fā)數(shù)學(xué)卷時(shí)，我緊張得閉上了眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，我猛地睜開(kāi)眼，當(dāng)我看到考分時(shí)，緊張?jiān)缫雅艿脽o(wú)影無(wú)蹤，驚喜來(lái)了，卷子上教師用紅筆大大地寫著“100”，我不由地喚來(lái)沾沾自喜。就這樣，這節(jié)課就等于磨時(shí)間，我在等待下節(jié)課的英語(yǔ)試卷。
終于挨到了第二節(jié)課，miss郭走進(jìn)了教室，我看見(jiàn)她手上有一大摞卷子，我的心一下子提到了嗓子眼。緊張啊緊張，你什么時(shí)候不來(lái)，偏要這時(shí)來(lái)?“李文軒，94!鄧淇淇……”哎呀，怎么還不到我呀?著急，著急，越著急越不到我，那叫一個(gè)心急如焚呀!終于，“衡陳子藝，94!”唉，失落像蟲(chóng)子一樣爬進(jìn)了我的心里，我哭喪著臉領(lǐng)了卷子，然后坐在座位上發(fā)呆。畢竟是心里有事，教師講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
挨到中午飯了，同學(xué)們紛紛詢問(wèn)對(duì)方的成績(jī)，我當(dāng)然也不例外。只是在別人問(wèn)我英語(yǔ)成績(jī)時(shí)，我沉默了，在李文軒的一再追問(wèn)下，我才心不甘情不愿地說(shuō)了出來(lái)。“我和你一樣!”李文軒用安慰的口氣說(shuō)。她的話讓我重新振作起來(lái)，我想：灰心也沒(méi)用，繼續(xù)努力，下次再接再厲。
期中考試后的心情真是復(fù)雜多變，但不管心情怎么樣，好好學(xué)習(xí)是最重要的。
今天，是期末考試的后一天，為此，我寫了一篇期末考試后的感想。
在這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，還學(xué)了一些不良的習(xí)慣，由其是沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，不能自拔。在以前，我讀過(guò)一個(gè)故事，他講的是有一位高中生，因迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲形成了學(xué)習(xí)下降，沒(méi)錢了，就問(wèn)媽媽要，媽媽不給，就去偷、騙、搶，因?yàn)樽隽诉@些壞事，被警察拘留，關(guān)在了鐵房子里。雖然我想到了這一點(diǎn)，但是我還是忍不住區(qū)玩，可是我以玩就像是吸了毒品，上癮了，再也戒不掉了。以后，我要堅(jiān)持每天只上一小時(shí)的網(wǎng)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
雖然說(shuō)每年考試我們都會(huì)有些不滿，但是學(xué)校也是為我們好，測(cè)試一下這一學(xué)期我們的知識(shí)，俗話說(shuō)得好“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”我們?yōu)榱私處煹目嘈模驮偕弦淮巍皯?zhàn)場(chǎng)”在考試的前幾天，我們都睡不好滿腦子全是考試。在語(yǔ)、數(shù)、英三門課中，語(yǔ)文我最有把握，因?yàn)槲铱荚嚽白隽顺浞值臏?zhǔn)備，我沒(méi)有把握的是英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上我偷這玩，甚至我上英語(yǔ)課還寫別科作業(yè)，果然，考試時(shí)我語(yǔ)、數(shù)答的都很好，就英語(yǔ)一下失了六分。
這就是我期末考試后的感想，不管考的怎么樣，我都希望大家能有一個(gè)愉快的寒假，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年。
一月六日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的日子，因?yàn)檫@天是我五年級(jí)上冊(cè)期末考試的日子。這天，我懷著沉重的心情走進(jìn)了校園，走進(jìn)了考場(chǎng)。經(jīng)過(guò)上午語(yǔ)文九十分鐘，下午數(shù)學(xué)七十分鐘的考試，期末考試終于結(jié)束了，每個(gè)參與考試的學(xué)生都如釋重負(fù)。紛紛都去放松了。
雖然其他同學(xué)都去放松了，我卻怎么也放松不下來(lái)，因?yàn)槲覔?dān)心我會(huì)做錯(cuò)一些分?jǐn)?shù)較多的題目，于是我到處和同學(xué)對(duì)答案，對(duì)過(guò)答案后，我意外的發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)考卷做錯(cuò)了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計(jì)算題，兩題的分?jǐn)?shù)加起來(lái)足足有三分，這樣一來(lái)，即使我其他題目都做對(duì)了，數(shù)學(xué)最多也只能得個(gè)九十七分了，剛開(kāi)始我還不相信我做錯(cuò)了，可是一連問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯(cuò)了。我傷心極了，因?yàn)檫@兩題都是我不應(yīng)該錯(cuò)的如果考試的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)的話，就不會(huì)錯(cuò)了，就可能考滿分了。此時(shí)吃刻，我的內(nèi)心很擔(dān)憂，擔(dān)憂的是自己這次考試會(huì)考不好，如果考不好，就會(huì)被上司批評(píng)——也就是被教師和家長(zhǎng)批評(píng)，可如果考好了，就會(huì)被上司表?yè)P(yáng)——被教師家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了。
許多人認(rèn)為，考試是一件很令人恐懼的事，其實(shí)并不是這樣的，只要你把認(rèn)真這兩個(gè)字刻在心地里，在考試的時(shí)候運(yùn)用出來(lái)，就不用擔(dān)心考試時(shí)成績(jī)會(huì)考差了，相反，成績(jī)還會(huì)考好呢！
考試后的思考小學(xué)生篇十五
在前幾個(gè)星期，我們學(xué)校來(lái)了個(gè)全校摸底――期中考試，那次大考，我自認(rèn)為考的不怎么行，所以我要爭(zhēng)取下次考好！
老師對(duì)每張?jiān)嚲矶荚u(píng)價(jià)了一番，我也對(duì)我的試卷做了一次評(píng)價(jià)。先講一下語(yǔ)文吧！語(yǔ)文，我總結(jié)了一下，主要錯(cuò)在課外積累，那天，我一拿到試卷，審視了一下題目，不得不讓我大驚失色，課外題與課內(nèi)題之比竟是6：4，當(dāng)時(shí)我心里就想，如果平時(shí)多讀讀課外書，減少一點(diǎn)玩的時(shí)間，這樣的話，在做題時(shí)就可以胸有成竹了，所以，我認(rèn)為上課要不分心，不做小動(dòng)做，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，在課外要多閱讀，多練筆，才能做到“下筆如有神”。
說(shuō)語(yǔ)文難，數(shù)學(xué)也不例外，也是靈活多變。
我總結(jié)了一下數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門：不能馬虎，不能死記硬背的科目。我就錯(cuò)在了興趣題和概念填空，先來(lái)說(shuō)說(shuō)興趣題吧！雖然興趣題很難，但班上還是有些人做出來(lái)了，但我卻沒(méi)做出來(lái)。這是，我又不經(jīng)想起每天老師布置的奧數(shù)，很少自己在家里做，所以這也是我考差的一大部分失分點(diǎn)；還有一個(gè)就是概念填空，平時(shí)語(yǔ)文，英語(yǔ)多，但讀數(shù)學(xué)概念少，所以概念題扣了3分，所以我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)，要頭腦靈活，思維活躍才能提高。
說(shuō)完了數(shù)學(xué)語(yǔ)文，該說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)了。我50分的試卷考了47分，可要多多感謝我們新來(lái)的老師――鐘老師了，一開(kāi)始，她對(duì)我們的要求很嚴(yán)，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對(duì)我們嚴(yán)厲的甜頭了。所以，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每天多讀20分鐘的英語(yǔ)，我認(rèn)為，只要每天多讀多背多記就能沖向第一！
考試后的思考小學(xué)生篇十六
在這個(gè)星期五的上午，我們進(jìn)行了一次期中考試。
考試后，我真希望老師快點(diǎn)改、快點(diǎn)發(fā)。我的心情無(wú)比輕松，但是我的考試成績(jī)出來(lái)，我的心才會(huì)全部放下。
我一回到家，就開(kāi)始了大玩兒特玩兒。我先玩兒了一會(huì)兒電腦，又玩兒了一些棋、牌... ...直到七八點(diǎn)才寫作業(yè)!
期中考試后，我的心情無(wú)比的快樂(lè);無(wú)比的舒暢;無(wú)比的輕松!是因?yàn)槠谥锌荚嚭蟛抛屛覐钠谥锌荚嚽暗木o張變成了放松。我愛(ài)期中考試，因?yàn)樗梢詸z測(cè)從我開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的.時(shí)候，學(xué)習(xí)的怎么樣。有哪些不會(huì)的、不懂的，以后就要多練習(xí)。如果考的不錯(cuò)就證明我這一段學(xué)習(xí)的還行，該掌握的都掌握了。如果考得不好，就證明這一段不用功，就得加倍學(xué)習(xí)。但是不管考得怎么樣，也都算是給父母一個(gè)交代!我覺(jué)得考試只是學(xué)習(xí)的的一部分，不應(yīng)該害怕它，應(yīng)該正確面對(duì)!
期中考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文考了100分，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，只考了87分。
我拿著考試卷子回到家，爸爸說(shuō)：“這次語(yǔ)文考得很好，數(shù)學(xué)是怎么回事?”又看了看數(shù)學(xué)卷子說(shuō)：“你把做錯(cuò)的這三道題重做一遍?！蔽野凑瞻职值囊笥肿隽艘槐?，爸爸看后說(shuō)：“有兩道題你這次做對(duì)了，考試的時(shí)候?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)了?你這次的數(shù)學(xué)至少應(yīng)該考96分，自己想想為什么沒(méi)考好?！蔽蚁肓讼?，自己還是犯了粗心的毛病，也沒(méi)有看清題，所以才沒(méi)有考好。
通過(guò)這次期中考試，我找到了自己學(xué)習(xí)中的不足。在以后的學(xué)習(xí)中，我更要認(rèn)真、細(xì)心。
考試后的思考小學(xué)生篇十七
期中考試結(jié)束了，成績(jī)雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想，大多都是有馬虎引起的，還有平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針?！弊屛覀児淖阌職?，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧!
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧!
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來(lái)我做錯(cuò)的題有：1、用“定”字組詞后再填入句子中，因?yàn)橐郧皼](méi)有遇到過(guò)這一類題，錯(cuò)寫了一個(gè)詞，扣了1分。2、閱讀短文回答問(wèn)題，應(yīng)讀三遍后再寫，我只讀了一遍，沒(méi)理解好短文，錯(cuò)了兩小題，扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識(shí)還都沒(méi)錯(cuò)，一大部分都是粗心大意造成的，真虧呀!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
數(shù)學(xué)考了98分，是因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的脫試計(jì)算題竟然用豎式計(jì)算，答案雖然對(duì)了可少算了一步，真是“大意失荊州”以后要認(rèn)真看題，不能小瞧那些簡(jiǎn)單的題。英語(yǔ)考了94分，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句型沒(méi)掌握好，單詞也沒(méi)全部懂得漢語(yǔ)意思，以后要會(huì)背每篇英語(yǔ)課文，所有英語(yǔ)單次都要會(huì)默。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。
考試后的思考小學(xué)生篇十八
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我們的考試也結(jié)束了。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的考試總結(jié)，歡迎參考。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)退步，我想考一個(gè)好成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到物理，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的技巧掌握的還不錯(cuò)，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的'目標(biāo)而奮斗!
每當(dāng)?shù)狡谥?、期末的時(shí)候，我最關(guān)心的就是自己的成績(jī)。這次也不例外，期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。
前幾天老師公布了成績(jī)，我語(yǔ)文90.5,數(shù)學(xué)98，在我們班占第2名。對(duì)別人來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，但對(duì)我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么，因?yàn)槲以谛r(shí)候父母為了我的學(xué)習(xí)更好，他們買這個(gè)買那個(gè)，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因?yàn)檫@樣，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，因此老師對(duì)我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯(cuò)的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分......數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，本來(lái)我可以得100分，但我很馬虎，本來(lái)是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話：早知如此，何必當(dāng)初?唉!雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂(lè)的，對(duì)自己的成績(jī)很不滿意。
我還記得上學(xué)期成績(jī)報(bào)告單上老師對(duì)我說(shuō)的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過(guò)來(lái)，你會(huì)變得更完美?！币灿欣蠋煂?duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人?！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。
總之，我決定在期末考試之前一定要改正粗心的壞毛病，考得更加出色，讓自己變得更加完美。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備!