編寫教案是為了將教學(xué)過程系統(tǒng)化、有條理地組織起來，保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時，要注意教學(xué)方法的選擇和運用，多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面將呈現(xiàn)一些教育界認(rèn)可的教案樣例，希望能夠給大家的備課帶來一些靈感。
動物幼兒園教案篇一
小班的孩子們最喜愛的就是小動物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個活動《動物歌》。
1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。
2.模仿各種動物的叫聲，學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動的重點；難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個小房子
3.《動物歌》音樂伴奏
一、邊做律動邊入場
教師：今天，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托游飩円黄痖_音樂會好嗎？
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動物邊走進(jìn)場地。
模仿的小動物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答后再一起做一遍律動。
教師：我們再來和小動物跳一次舞好嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。
教師：小動物想請你們學(xué)唱一首歌，叫《動物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌，幼兒說出一種就把相應(yīng)的動物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只？它們是怎樣唱歌的？
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動物?。吭蹅冇盟穆曇魜沓韬脝?？
三、幫小動物找小房子
1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個小房子來。
教師：小動物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進(jìn)房子里好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結(jié)束。
附歌詞：一只小鳥喳喳渣
兩只小雞嘰嘰嘰
三只小貓喵喵喵
四只小狗汪汪汪
五只小兔靜悄悄
動物幼兒園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
活動過程：
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說了什么？我們再來聽一聽。再次朗誦。
（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會不會用北漍話說？（用童謠里的語言講。）。
8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）。
老師考考你們，我問，你們答。（拍手）。
（交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對拍，練習(xí)對拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）。
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動作？
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作？誰問誰答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來，我們到外面去玩吧。
教學(xué)反思：
活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的'溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
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動物幼兒園教案篇三
1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2.嘗試獨立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動物ppt。
（一）動物猜謎會引題
2.教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？
（二）多種形式演唱猜謎歌曲
1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。
（1）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）
（2）教師：這是什么動物？
（3）教師范唱歌曲《動物猜謎歌》
教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？
教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）
（4）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
（5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。
2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。
（1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面。）
（2）師幼對唱。
教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？
教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
3.學(xué)唱猜謎歌曲—長頸鹿。
（1）教師：再請你們猜猜，還有什么小動物？
（2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）
（3）幼兒分男女兩組對唱。
4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。
（2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？
（三）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
（1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，老師答。
2.編小雞猜謎歌
(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，客人老師答。
3.創(chuàng)編延伸
（1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？
（2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學(xué)也來猜一猜。
動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動?；顒又型ㄟ^讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達(dá)到創(chuàng)編目的。
在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應(yīng)該多給孩子一些時間發(fā)現(xiàn)并講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內(nèi)容每句5個字的規(guī)律。
通過這次活動，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中，我會更虛心地學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
動物幼兒園教案篇四
企鵝是一類不會飛的海鳥。屬鳥類，是卵生動物，不是哺乳類。
企鵝是一種不會飛的行卻會游水的鳥類。企鵝的翼很小，像魚類的鰭，在水中游泳時，能用翼很快地前進(jìn)，它們的體形呈魚狀，易于游水。企鵝只生活在南半球，在南極的一些島嶼和非洲、澳大利亞，新西蘭和南美洲的寒冷海濱繁殖。企鵝有群集的習(xí)慣，這有利于防風(fēng)保暖。有些種類的企鵝有用游泳的方式進(jìn)行長途遷徒的習(xí)性，它們經(jīng)常幾天不吃東西，利用體內(nèi)聚集的脂肪為一種能量補充的方式。企鵝還有一種強(qiáng)烈的歸巢本領(lǐng)，每當(dāng)繁殖期臨近的時，數(shù)千萬只企鵝會趕在南極大陸漫長的黑夜降臨之前，日夜兼程地趕往棲息地。
總結(jié)精選（2）：
動物幼兒園教案篇五
1、喜歡動物，知道動物生活在不同的環(huán)境中，了解動物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。
2、關(guān)心喜愛小動物，知道應(yīng)該保護(hù)它們生活的環(huán)境。
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
1.談話--我喜歡的小動物。
內(nèi)容-動物的家。
1、介紹教具，并取來放在桌上。
2、談話：《溫暖的家》。
讓幼兒自由說出知道的，動物的家。
小結(jié)：森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
3、給動物找家。
出示布置好的沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。
引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動物生活的環(huán)境，分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。
4、初步了解動物與環(huán)境的關(guān)系。
欣賞詩歌《溫暖的家》，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)動物生存環(huán)境的重要性。同時理解：為什么說保護(hù)好我們自己的.環(huán)境，就是保護(hù)人類和動物的家。
5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
6、整理教具并歸位。
動物幼兒園教案篇六
海豚（dolphins）是體型較小的鯨類，共有近62種，分布于世界各大洋，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海洋哺乳動物。海豚（學(xué)名：delphinidae）是與鯨魚和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。海豚大約包括了20幾個屬中的60多個種，其中海豚科是鯨目中最大的一科，大約于1000萬年前的中新世進(jìn)化而成。各種海豚的長度從1。2米到9。5米，重量從40千克到10噸不等，它們主要以魚類和軟體動物為食。海豚是智商最高的動物之一，有著看起來友善的形態(tài)和愛嬉鬧性格的它們，在人類文化中一向十分受歡迎。
目錄基本信息形態(tài)特征生活習(xí)性種群分布收縮展開基本信息。
海豚與鯨同屬一個家族，它有一個發(fā)達(dá)的大腦，而且腦溝很多，腦溝越多，智力便越發(fā)達(dá)。雌海豚一年懷胎。初生的小海豚重約10公斤，占母親體重的5%，體長為母親的45%。一離開母體，便向水面游去，吸一口新鮮空氣，隨后便緊隨雌海豚身旁。而當(dāng)雌海豚在水中分娩時，其他雌海豚會聚集在一起，以防范鯊魚和虎鯨的入侵。分娩后，當(dāng)海豚母親去尋找食物時，其他海豚則細(xì)心照顧新生的小海豚。一年后，小海豚的體重猛增到64公斤，體長0。6～0。7米。海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目、海豚科，通稱海豚。海豚是體型較小的鯨類，共有近62種，分布于世界各大洋。海豚體長1。2～10米，體重23～225千克。海豚嘴部一般是尖的（虎鯨除外），上下頜各有約101顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體”生活，少則幾條，多則幾百條。海豚的大腦是海洋動物中最發(fā)達(dá)的。人的大腦占本人體重的2。1%，海豚的大腦占它體重的1。7%。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當(dāng)其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，海豚可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水?dāng)嚋?，它們也能迅速、?zhǔn)確地追到扔給它的食物。海豚的速度可達(dá)每小時40海里，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度…因為海豚的皮膚很柔軟，皮膚外層生有無數(shù)中空突起，游泳時，整個皮膚表面能按水的紊流作波浪起伏，變得和水波的形狀一致，這就減少90%的水的摩擦阻力。
演化。
海豚，還有鯨與鼠海豚，是由陸生哺乳類演化而成的，現(xiàn)代海豚的骨骼中，位于骨盆處有兩只棒狀的骨頭被認(rèn)為是退化的后肢。在10月，人們在日本捕獲了一只特殊的瓶鼻海豚，它的生殖器狹縫旁邊有兩片鰭，這個特征被科學(xué)家們認(rèn)為是退化的四肢的一個顯著的發(fā)展結(jié)果詳見鯨類的演化一條。在鯨類王國里，要數(shù)海豚家族――海豚科的種類最多了，全世界已知共有30多種。有的種類雖名叫“鯨”，如虎鯨、偽虎鯨，其實也是海豚家族中的成員。海豚指鯨目齒鯨亞目海豚科成員，白鰭豚也是海豚科的。在若干國家，如俄羅斯、日本、挪威等國家，都存在捕殺海豚的漁業(yè)。
返祖現(xiàn)象。
月日，據(jù)日本研究人員表示，他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貪O民在上個月捕到的一只寬吻海豚上竟然多出一套鰭，可能是尚未進(jìn)化完全的后腿殘余，這一發(fā)現(xiàn)也許會提供海洋哺乳動物曾經(jīng)生活于陸地的進(jìn)一步證據(jù)。據(jù)太極捕鯨博物館館長林香月（katsukihayashi）表示，當(dāng)?shù)貪O民于年10月28日在日本西部和歌山（wakayama）海岸附近水域捕捉到了一只四鰭海豚，隨后通知了附近的太極捕鯨博物。化石研究表明海豚和鯨魚在大約5000萬年前都是生活在陸地的四足動物，如同河馬和鹿一樣，擁有共同的祖先?？茖W(xué)家認(rèn)為，它們后來進(jìn)化成水上動物，后腿逐漸消失。鯨魚和海豚幼仔的后鰭位置還有突出體，但這些在出生前一般就消失了。林香月館長表示，盡管形態(tài)特異的突出體早已在海豚和鯨魚尾鰭附近被發(fā)現(xiàn)過，但研究人員表示這是他們首次在此類動物身上發(fā)現(xiàn)發(fā)育較為完善的突出體。東京鯨類動物研究所科學(xué)顧問大隅精二（seijiosumi）在5日的新聞發(fā)布會上表示：“我認(rèn)為多出來的鰭可能是海豚古代祖先生活在陸地時留下的殘余物，這是前所未有的重大發(fā)現(xiàn)。”第二套鰭比海豚前鰭要小不少，約有人手大小，位于海豚下腹部尾巴附近。據(jù)太極捕鯨博物館稱，這條海豚身長8。92英尺，大約5歲。林香月館長稱，單從游在博物館水池之中的海豚姿勢觀察，他無法判斷出它是否利用其后鰭拍動。大隅精二說，異?；蛲蛔兛赡茉斐珊Ｑ蟛溉閯游锏倪@種古代特征“復(fù)活”。林香月館長表示，這只海豚將繼續(xù)留在博物館中，以便進(jìn)行x光和dna檢測，進(jìn)一步了解其形成原因。
介紹。
形態(tài)特征。
海豚是小到中等尺寸的鯨類。體長約1。5―10米，體重50公斤―7000公斤。雌性通常比雄性大。多數(shù)海豚頭部特征顯著，由于透鏡狀脂肪的存在，喙前額頭隆起，又稱“額隆”，此類構(gòu)造有助于聚集回聲定位和覓食發(fā)出的聲音。一些海豚雖有額隆，但喙部較短，隆起的前額僅勾畫出方頭外觀，多數(shù)海豚的體型圓滑、流暢，有鉤狀彎曲的背鰭（也存在其他形態(tài)）。某些海豚體表有醒目的彩色圖案，另一些則是一致的圖案色彩。通常，鼠海豚“porpoise”被用于和海豚相關(guān)的物種，它們沒有形態(tài)完好的喙部，頭部近似方形、體型較短粗。大多數(shù)海豚科（dolphins或delphinids）的喙部形態(tài)顯著，體纖細(xì)呈流線型。海豚頭骨的面部凹陷寬闊，上頜骨后端自喙上延伸，鱗骨顴突小，被擴(kuò)大的上頜骨和額骨遮掩，喙部形態(tài)從寬短到狹長各不相同。下顎與分支融合長度不超過40%。上齒列后偏，牙齒橫截面呈圓形，較多，齒式0/2~65/58。
生活習(xí)性。
海豚在所有海洋和部分河流都有發(fā)現(xiàn)，它們一般生活在淺水或至少停留在海面附近，不像其他鯨類那樣長時間深度潛水。游速快并帶有雜耍特征，主要以魚類和烏賊為食，虎鯨也捕食哺乳動物，比如其他鯨類、鰭足類以及鳥類和大魚。像其他齒鯨一樣，海豚依賴回聲定位進(jìn)行捕食，甚至可以用高聲強(qiáng)擊暈獵物。有些海豚科成員是高度社會化物種，生活在大群體中（有時超過100，000頭個體組成），呈現(xiàn)出許多有趣的集體行為，成員間有多種合作方式，一個例子是，這些海豚群有時攻擊鯊魚，通過撞擊殺死它們。成員間也會協(xié)作救助受傷或生病的個體。海豚群經(jīng)常追隨船只逐浪前行，時而雜技般的躍水騰空，景象蔚為壯觀。
種群分布。
首先在我國發(fā)現(xiàn)，是我國沿海僅有的定居性海洋鯨豚類，中華白海豚在中國的分布、種群隔離及其差異。認(rèn)為我國南方福建、廣東以南沿海為中華白海豚種群的主要分布區(qū)，我國沿海存在5個主要的中華白海豚種群棲息地。通過分析，劃分出中華白海豚活動的邊緣區(qū)和棲息地兩個部分。由于中華白海豚種群不斷縮小，在保護(hù)中華白海豚棲息地的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對中華白海豚棲息地外的邊緣區(qū)的保護(hù)顯得尤為重要。
戰(zhàn)略游戲紅色警戒2生物武器。
海豚（戰(zhàn)略游戲紅色警戒2生物武器）。
目錄簡介詳細(xì)數(shù)據(jù)特殊能力簡介。
海豚/dolphin紅色警戒2中的海豚紅色警戒2里盟軍的一種生物武器，由愛因斯坦實驗室發(fā)明并進(jìn)行特訓(xùn)。頭部裝有聲納系統(tǒng)。由盟軍的船廠生產(chǎn)（隸屬盟軍海戰(zhàn)高科技部隊），是對蘇軍進(jìn)行反潛艇作戰(zhàn)的有力武器，用超聲波攻擊海上目標(biāo)。威力巨大，強(qiáng)大的聲納系統(tǒng)可以擊碎海洋中一切妨礙它的敵人，特別是蘇軍尤里特訓(xùn)的巨型烏賊的天敵，能阻止巨型烏賊對船只的觸角纏饒并將其扼殺，有“烏賊殺手”之稱。
詳細(xì)數(shù)據(jù)。
海豚價格：600生命：200裝甲：輕甲視野：5速度：8老兵級強(qiáng)化：生命強(qiáng)化，傷害強(qiáng)化，攻擊間隔降低，視野強(qiáng)化，速度上升精英級強(qiáng)化：生命強(qiáng)化，傷害強(qiáng)化，攻擊間隔降低主武器：聲納建造條件：船塢+作戰(zhàn)實驗室殺傷半徑0。5最遠(yuǎn)處傷害比例50%（登陸艇外的兩棲單位）。
特殊能力。
1、潛艇探測：探測并標(biāo)定8格內(nèi)的潛艇及烏賊。2、水下移動：在不進(jìn)行對海域的攻擊時且未被攻擊時保持潛水狀態(tài)。3、反寄生：不受寄生攻擊。4、自動修復(fù)：受傷后能自動恢復(fù)生命，每75的時間恢復(fù)5的生命。建議與神盾巡洋艦配合進(jìn)攻，因為驅(qū)逐艦上的飛機(jī)也是海豚的克星。但要注意海豚的聲納攻擊有穿透性，攻擊時小心不要誤傷自己的艦船。
戰(zhàn)略游戲紅色警戒3盟軍海軍。
海豚（戰(zhàn)略游戲紅色警戒3盟軍海軍）。
目錄基本資料配備歷史資料作戰(zhàn)摘要收縮展開基本資料。
配備。
歷史資料。
隨著近十幾年來同盟國面臨的情況越來越嚴(yán)峻，他們越來越多地追尋非常規(guī)作戰(zhàn)法，其中一個項目涉及到一些訓(xùn)練海豚進(jìn)行游擊風(fēng)格作戰(zhàn)的專門學(xué)校。這些學(xué)校中最著名的當(dāng)屬坐落于蘇格蘭的卡米切爾海洋研究院，它同時是世界最領(lǐng)先的海洋哺乳動物軍事訓(xùn)練中心。雖然在項目初期遭到了一些質(zhì)疑，盟軍訓(xùn)練海豚來作為海軍與蘇聯(lián)抗衡的計劃在今天已被普遍認(rèn)為是小半個世紀(jì)以來最杰出、最思想超前的軍事倡議。這是盟軍的第一只受訓(xùn)海豚，弗萊明嘉琪，在她的感覺遮斷隔間里戴上一個無色的wp100聲波瓦解炮時的樣子這種決策自然少不了反對的聲音，請注意，直到今天盟軍官方都堅定地維護(hù)他們這個訓(xùn)練和兵器化海豚的研發(fā)項目，強(qiáng)調(diào)他們教會了這些生物去保衛(wèi)自身及他們的海洋家園。雖然道德爭議一直持續(xù)著，裝備了特制防水聲波瓦解炮的盟軍海豚卻是無需爭辯地有效。在適當(dāng)?shù)挠?xùn)練下，這些聰明乖巧的生物可以快速精確地集結(jié)到外來艦只的方位，在集群作戰(zhàn)時能展現(xiàn)出出乎意料的威力。海豚的聲波武器效用就像是海底的手提鉆，沖擊著敵人目標(biāo)直到它們四分五裂，海豚們可以不受該武器的頻率影響保持與同類和指揮官的通訊――即便是在和它們的最大勁敵蘇聯(lián)鯊魚潛艇惡戰(zhàn)當(dāng)中。蘇聯(lián)在與海豚的作戰(zhàn)中吃虧不少，并且不斷研究新作戰(zhàn)方式來對付這些機(jī)靈勇敢的生物，例如，他們最新的電鰩快艇就已知可以向海水釋放一波接一波的高強(qiáng)電流。不過作為對策，盟軍的海豚則可以高高躍出水面而避過其害。老一輩的水手和軍人曾說現(xiàn)代戰(zhàn)場不會有海豚們的立足之地，傳統(tǒng)的艦船武器無論在任何方面都要來得優(yōu)勝得多。然而在布賴頓海灘對開水域那次著名的單只海豚擊沉蘇聯(lián)無畏戰(zhàn)艦的神勇事跡之后，現(xiàn)在只有蘇聯(lián)的大嘴巴宣傳員才會緊抱著這種想法不放。（麥金太爾小池因為她光榮的犧牲被追授盟軍最高勛章）相信隨著海豚無價的服役得到越來越廣泛的認(rèn)同，盟軍核心指揮層將很快為它們設(shè)置一個完整的軍種軍階。
作戰(zhàn)摘要。
戰(zhàn)場偵察已經(jīng)揭示了至少以下數(shù)點關(guān)于海豚的情報：聲波武器――盟軍海豚是內(nèi)行的戰(zhàn)士，它們受訓(xùn)熟練使用安裝在鰭部的聲波瓦解炮。這些武器開火迅速并對各類型艦船都有實效，而又不會造成任何環(huán)境副作用。高飛高跳――盟軍特訓(xùn)的海豚們真正掌握了從波濤中躍起的技巧，它們可以比野生同類跳得更高更遠(yuǎn)，這會帶來各種戰(zhàn)術(shù)利益。但同時卻會被防空武器攻擊。遙距掃描――海豚除了是值得敬畏的戰(zhàn)斗員之外，他們還首先是出色的偵察兵。由于有著天生的高速度和最尖端的監(jiān)測設(shè)備，它們可以遠(yuǎn)早于敵人之前發(fā)現(xiàn)對方的蹤跡，然后在尾鰭倒泳后撤的同時迅速向基地匯報。天生苦力――因為盟軍海豚是為了自由大業(yè)而生的，又由于它們不用發(fā)軍餉，所以盟軍用它們來作單位真劃算。省下來的錢用來打發(fā)動物權(quán)益保護(hù)組織和研究新的海洋武器。
洛克王國寵物。
海豚（洛克王國寵物）。
目錄基本信息技能表基本信息。
技能表。
md游戲。
海豚（md游戲）。
目錄游戲信息游戲介紹游戲信息。
游戲介紹。
《海豚》是日本游戲制造商sega公司制作的一款動作類游戲。（1）五彩斑斕的海底小魚是海豚的食物，可以補充體力，其中的藍(lán)灰色小魚更是為海豚在某些面版面中過關(guān)立下了汗馬功勞。（2）鯨魚及大藍(lán)鯨是海豚的好朋友，他們不僅會為海豚提供信息，還會幫海豚清掃前進(jìn)途中的障礙。（3）飛豚能帶海豚飛到神秘的地方，在各版中碰到它，可帶海豚在天空飛翔，幫海豚過關(guān)。（4）金色的海龜將幫助你順利穿過洶涌的暗流區(qū)。（5）其他海豚亦會給你意想不到的幫助。
動物幼兒園教案篇七
1、學(xué)習(xí)用簡潔、較準(zhǔn)確的語言介紹一種動物的特征等內(nèi)容。
2、借助思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)有條理地講述。
3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達(dá)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）分類標(biāo)志若干（外形特征、生活習(xí)性、其它標(biāo)記）；動物圖片若干。
（2）教學(xué)課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜動物的游戲，學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗。
（1）教師講述動物（馬）的'特征，引導(dǎo)幼兒玩“猜動物”游戲。
l學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗。
l教師完整講述，請幼兒猜。
l教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標(biāo)記圖。
（2）師生共同整理講述內(nèi)容，并用思維導(dǎo)圖表征，將講述內(nèi)容進(jìn)行分類，明確類別標(biāo)志，學(xué)習(xí)有條理地講述。
（3）在思維導(dǎo)圖的提示下，集體學(xué)習(xí)講述。
2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經(jīng)驗，準(zhǔn)備講述內(nèi)容。
（1）教師提出講述的內(nèi)容和操作的要求。
（2）幼兒準(zhǔn)備講述。
l教師了解準(zhǔn)備情況，并指導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容進(jìn)行分類表征。
l教師提醒幼兒做好講述準(zhǔn)備（10分鐘）。
3、教師引導(dǎo)幼兒玩猜動物游戲，學(xué)習(xí)有條理地講述。
（1）個別幼兒講述，全體幼兒猜（2-3人）。
（3）幼兒講述動物特征，請老師猜動物。
動物幼兒園教案篇八
企鵝是鳥類。企鵝是典型的海鳥，雖然不會飛，但是游泳的本領(lǐng)在鳥類中是超級選手。許多水鳥游泳是靠長有蹼的雙腳在水中劃動而前進(jìn)，企鵝的腳雖然也長有蹼，卻只用來當(dāng)做控制方向的舵，前進(jìn)的力量全靠那雙船槳般的翅膀，在水中振翅飛翔。企鵝游泳的速度十分快，皇帝企鵝一小時可游約十公里，白頂企鵝則有一小時游三十六公里的紀(jì)錄，是所有鳥類中游得最快的。企鵝常常用海豚式游泳，也就是潛泳一段距離，露出水面換氣后，再潛下去繼續(xù)游。事實上，企鵝也是鳥類當(dāng)中的潛水冠軍，曾有潛入水中18分鐘，和潛入水下265米的紀(jì)錄。
企鵝為什么不會飛？
長期以來都有幾個理論解釋為什么企鵝無法飛行，一個觀點認(rèn)為，一些物種是因為缺乏地面的捕食者而失去了飛行潛力。另一個觀點是一種生物力學(xué)假設(shè)，當(dāng)鳥類飛行和潛水的時候務(wù)必使用翅膀進(jìn)行兩種不同的工作，從生物力學(xué)假設(shè)無法打造出同時擅長這兩種工作的翅膀。企鵝以前面臨一種進(jìn)化選取，是選取在空中飛行還是選取在水下靈活游動，隨著翅膀在企鵝潛水時變得越來越高效，其飛行潛力就變得越來越弱。在某一時刻，飛行就變得十分費力，因此最好的選取就是放棄飛行，而且讓翅膀縮小成為鰭狀肢。
企鵝有哪些種類？
企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征，但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶，其中南大洋中的島嶼、南美洲和新西蘭都比較多，在那里有6屬13種企鵝營巢，其中有2個屬限于澳新地區(qū)，而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū)，甚至可到達(dá)赤道附近，而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種，亞南極有2屬2種，而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝?，F(xiàn)存于世的企鵝有18種，分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
動物幼兒園教案篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、初步了解超級連接的含義。
2、學(xué)會演示文稿內(nèi)部的超級連接。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級連接。
教學(xué)難點：
理解超級連接的含義。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)過程：
一、引入超級連接的含義。
“同學(xué)們，你們到飯店點過菜嗎？想吃什么就吃什么，一會兒點的'菜就端上來了。在電腦里也可以‘點菜’，當(dāng)然這菜只能看不能吃（開始演示范例）。在這一張幻燈片里有四種動物，想看什么就點什么，它馬上就會出現(xiàn)在你的面前。想知道這是怎么一回事嗎？我們今天一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示文稿——動物的家?！?BR> 二、設(shè)置超級連接。
要完成點菜的效果就要用到“超級連接”這個功能。（演示對猴子的超級連接）。
1、將猴子兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設(shè)置]命令，彈出‘動作設(shè)置’對話框。
2、在‘單擊鼠標(biāo)時的動作’一欄里選擇[超級連接到]一項，選擇要連接到的那張幻燈片，點確定。
4、現(xiàn)在用同樣的方法連接好其他3張幻燈。
同學(xué)自己超做完成幻燈的連接。教師個別指導(dǎo)。
5、但我們又想回到開始時的第一張幻燈片，那該怎么辦呢？學(xué)生討論，自己解決問題。提示：同樣的連接可以用復(fù)制的方法。
三、共享成功的喜悅。
將文件保存后，請同學(xué)演示或相互之間交流經(jīng)驗。
動物幼兒園教案篇十
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
2、難點： 了解動物生活習(xí)性
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2 手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4 制作食物圖片或食物模型(各6份)
5 dvd機(jī)
(一)開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
(二)展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”
2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2 個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?BR> 動物幼兒園教案篇十一
企鵝科的各種短腿而不會飛的水鳥，產(chǎn)于南半球，在陸地上直立而笨拙地行走，身上披覆短、硬、鱗形的羽毛，主要食甲殼類、軟體動物和魚。企鵝這種生物在被發(fā)現(xiàn)的過程中也有很多故事，1488年葡萄牙的水手們在靠近非洲南部的好望角第一次發(fā)現(xiàn)了企鵝。但是最早記載企鵝的卻是歷史學(xué)家皮加菲塔。他在15乘坐麥哲倫船隊在巴塔哥尼亞海岸遇到大群企鵝，當(dāng)時他們稱之為不認(rèn)識的鵝。
人們早期描述的企鵝種類，多數(shù)是生活在南溫帶的種類。到了18世紀(jì)末期，科學(xué)家才定出了6種企鵝的名字，而發(fā)現(xiàn)真正生活在南極冰原的種類是19世紀(jì)和20世紀(jì)的事情。例如，1844年才給王企鵝定名，響弦角企鵝1953年才被命名。企鵝身體肥胖，它的原名是肥胖的鳥。但是因為它們經(jīng)常在岸邊伸立遠(yuǎn)眺，好像在企望著什么，因此人們便把這種肥胖的鳥叫做企鵝。
楔翼總目(impennes)又叫企鵝總目，只包括企鵝目(sphenisciformes)企鵝科(spheniscidae)，包括6屬18種企鵝。
全部為不會飛翔而擅長游泳和潛水的海洋鳥類。體羽呈鱗片狀，均勻分布于體表，骨骼沉重，胸骨有發(fā)達(dá)的龍骨突。企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征，但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶，其中南大洋中的島嶼，南美洲和新西蘭都比較多，在那里有6屬13種企鵝營巢，其中有2個屬限于澳新地區(qū)，而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū)，甚至可到達(dá)赤道附近，而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種，亞南極有2屬2種，而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝。
現(xiàn)存于世的企鵝有18種，它們分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
總結(jié)精選（3）：
企鵝不是哺乳動物，是卵生動物。企鵝一般化只生一個蛋，也有生兩個，但是極少數(shù)。孵化企鵝蛋是公母企鵝輪流孵蛋。
鵝蛋在動物界，通常都是由媽媽來照管孩子，有的母親甚至要把孩子帶到能獨立生活為止。比如貓科動物中的老虎，虎媽媽會用兩年的時間來照料和陪伴虎仔，直到它學(xué)會捕食。最不濟(jì)的母親，也要等孩子孵化以后再離去。但是鳥類中的企鵝，卻并不遵循這一自然法則，它們嚴(yán)格劃分雙親的職責(zé)，媽媽負(fù)責(zé)把企鵝蛋產(chǎn)下來，象征性地照料一下，孵化的接力棒就傳到了爸爸的身上，所以，小企鵝最終是由爸爸孵化出來的。
每年的3月份，是企鵝們談婚論嫁的時候，它們紛紛從遠(yuǎn)方回到故鄉(xiāng)，優(yōu)雅地談情說愛。情投意合的雙方會在四五月份結(jié)下感情的果實，那就是企鵝蛋。媽媽稍事整理以后，爸爸就上任了，企鵝蛋移到了爸爸溫暖的小腹下或滿布絨毛的腳背上。南半球的四五月份，正是寒風(fēng)刺骨的冬季，尤其是在南極洲的冰天雪地里，大多數(shù)動物已經(jīng)連影子也不見了。但是，企鵝爸爸卻靠著自身的體溫，頑強(qiáng)地溫暖著腹下腳背上的脆弱的小生命，有時候，風(fēng)雪實在太大，很多雄企鵝就彼此緊貼在一齊，相互溫暖著，鼓勵著。
實際上，雄企鵝不僅僅要抵御刺骨的寒流，它還要忍受饑餓的煎熬。為了不中斷孵化，企鵝爸爸在孵卵的2個月內(nèi)，被迫停止進(jìn)食。也許有人會問，企鵝媽媽哪里去了？原先，它們在產(chǎn)完卵以后．就下海捉魚補充能量去了，這一去要花很長時間，所以，企鵝爸爸務(wù)必獨自忍受饑寒交迫的考驗，并付出高昂的代價——體重降低250/0—40%。
2個月后，遠(yuǎn)游的母親吃飽喝足回來了，它們來接替筋疲力盡的父親，那些已經(jīng)餓得憔悴不堪的父親，最后松了一口氣，這下輪到它們暢游大海，大吃特吃了。
人們常說企鵝是紳士，當(dāng)我們讀懂了企鵝爸爸的故事后，也就明白，紳士并不僅僅僅表此刻走路的姿勢和類似燕尾服的羽毛上，它們的行為才是真正的紳士。
總結(jié)精選（4）：
企鵝不是哺乳動物。哺乳動物的重要標(biāo)志必須要是胎生，而企鵝是卵生。企鵝的生活史因種的體形大小不同以及地理分布而異，同一種類的繁殖周期還與緯度有關(guān)。有的種長途遷移到內(nèi)陸的'祖?zhèn)鳡I巢區(qū)去產(chǎn)卵，斑嘴環(huán)企鵝和小藍(lán)企鵝一年繁殖2次，大多數(shù)種一年僅繁殖1次，而王企鵝則三年內(nèi)繁殖2次。王企鵝和帝企鵝每次產(chǎn)卵1枚，而其他種則產(chǎn)2枚，偶為3枚。大多數(shù)企鵝在南半球的春夏季繁殖，巴布亞企鵝的某些種群也在冬季繁殖。帝企鵝發(fā)育時間長，故在秋季開始繁殖，以使幼雛在成活率機(jī)會最大的夏季產(chǎn)出。
動物幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo):。
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪。
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵。
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩。
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的'圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
動物幼兒園教案篇十三
1、能一一對應(yīng)地給動物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實物卡片。
2、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動物卡和相應(yīng)的實物卡。學(xué)具：（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡，數(shù)字卡人手一套。（2）1~~5動物卡和食物卡，分類盒。（3）1~~5數(shù)字卡和動物卡，分類盒（4）幼兒用書8 9頁人手一冊，幼兒人手一支筆。
1、動物園里動物多
教師：這些動物喜歡吃什么？出示實物卡片 ，啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個蘿卜......
2、幼兒操作活動
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動物卡片。看數(shù)字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。引導(dǎo)幼兒看實物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字，請幼兒按數(shù)字添畫圓點。
3、活動評價
請幼兒介紹自己的活動，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
動物幼兒園教案篇十四
1.初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2.了解動物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。
3.萌發(fā)探索自然的興趣。
2.動畫片：你在和誰玩。
1.觀看動畫片。
啟發(fā)幼兒回憶，動畫片里有哪些小動物。
老虎，鯊魚，螃蟹，海豚等。
2.教師：小動物們玩的真開心，因為它們都是好朋友。
ppt課件演示：動物的天敵和朋友。
1.你知道小老鼠害怕誰嗎？
它們是好朋友還是敵人？為什么？
2.羊和狼是好朋友還是敵人？為什么？
3.蛇和青蛙會一起玩嗎？它們是好朋友還是敵人？
4.壁虎看到蚊子會怎么樣？
5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友？
鼓勵幼兒大膽地講述。
6.你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？
1.動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。
課件演示：鯊魚和向?qū)~。
鯊魚和向?qū)~就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，
向?qū)~就為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2.你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
課件演示：
犀牛和犀牛鳥。
寄居蟹和海龜。
鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽講述。
今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方。
也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。
這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動物太多，
或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。
所以，我們要保護(hù)各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。
動物幼兒園教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過看看、講講、畫畫，感受家的內(nèi)涵，用語言表述自己對家的理解。
2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對家人的愛。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：
事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙、筆。
活動過程：
一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛?。
1、討論：你的家里有些什么東西?嘗試用：我們的家里有……。
2、他們有什么用?
小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。
二、欣賞散文詩。
1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解。
2、提問：——為什么“家是一盞燈”?
——為什么“家是一個屋檐”?
——為什么“家是一張柔軟的床”?
3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的'內(nèi)容。
三、抒發(fā)感受。(理解散文詩的大致內(nèi)容，并且知道家是一個溫暖的地方)。
1、——“你最喜歡散文中的哪一句，想想他像各自家種的什么情景?”
——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?
2、老師示范創(chuàng)編，說出自己的感受。
——討論：家還可以是什么?
鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受，即“家是什么?”
小結(jié)：家是一個很溫暖的地方，在家里我們覺得很安全，感覺很舒服。
四、畫畫家是什么。
——區(qū)角活動中進(jìn)行：在事先提供的房子樣式的紙張上，畫畫，你心中的家是什么?
動物幼兒園教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片。
活動過程：
一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
――圖上有哪些動物？
――這些動物分別住在哪里？
二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？
區(qū)域活動。
1、美工活動區(qū)。
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。
2、科學(xué)活動區(qū)。
投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個問一個猜，進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。
活動評價：
1、能說出動物居住的地方。
2、能說出自己對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
動物幼兒園教案篇一
小班的孩子們最喜愛的就是小動物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個活動《動物歌》。
1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。
2.模仿各種動物的叫聲，學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動的重點；難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個小房子
3.《動物歌》音樂伴奏
一、邊做律動邊入場
教師：今天，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托游飩円黄痖_音樂會好嗎？
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動物邊走進(jìn)場地。
模仿的小動物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答后再一起做一遍律動。
教師：我們再來和小動物跳一次舞好嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。
教師：小動物想請你們學(xué)唱一首歌，叫《動物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌，幼兒說出一種就把相應(yīng)的動物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只？它們是怎樣唱歌的？
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動物?。吭蹅冇盟穆曇魜沓韬脝?？
三、幫小動物找小房子
1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個小房子來。
教師：小動物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進(jìn)房子里好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結(jié)束。
附歌詞：一只小鳥喳喳渣
兩只小雞嘰嘰嘰
三只小貓喵喵喵
四只小狗汪汪汪
五只小兔靜悄悄
動物幼兒園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
活動過程：
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。（邊拍手）。
5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。
6、這首童謠里說了什么？我們再來聽一聽。再次朗誦。
（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會不會用北漍話說？（用童謠里的語言講。）。
8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）。
老師考考你們，我問，你們答。（拍手）。
（交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容）。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費老師是怎么玩的？
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對拍，練習(xí)對拍。）。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）。
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）。
4、還可以做什么動作？
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作？誰問誰答？
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來，我們到外面去玩吧。
教學(xué)反思：
活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的'溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
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動物幼兒園教案篇三
1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2.嘗試獨立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動物ppt。
（一）動物猜謎會引題
2.教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？
（二）多種形式演唱猜謎歌曲
1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。
（1）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）
（2）教師：這是什么動物？
（3）教師范唱歌曲《動物猜謎歌》
教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？
教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）
（4）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
（5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。
2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。
（1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面。）
（2）師幼對唱。
教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？
教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
3.學(xué)唱猜謎歌曲—長頸鹿。
（1）教師：再請你們猜猜，還有什么小動物？
（2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）
（3）幼兒分男女兩組對唱。
4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。
（2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？
（三）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
（1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，老師答。
2.編小雞猜謎歌
(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，客人老師答。
3.創(chuàng)編延伸
（1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？
（2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學(xué)也來猜一猜。
動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動?；顒又型ㄟ^讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達(dá)到創(chuàng)編目的。
在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應(yīng)該多給孩子一些時間發(fā)現(xiàn)并講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內(nèi)容每句5個字的規(guī)律。
通過這次活動，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中，我會更虛心地學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
動物幼兒園教案篇四
企鵝是一類不會飛的海鳥。屬鳥類，是卵生動物，不是哺乳類。
企鵝是一種不會飛的行卻會游水的鳥類。企鵝的翼很小，像魚類的鰭，在水中游泳時，能用翼很快地前進(jìn)，它們的體形呈魚狀，易于游水。企鵝只生活在南半球，在南極的一些島嶼和非洲、澳大利亞，新西蘭和南美洲的寒冷海濱繁殖。企鵝有群集的習(xí)慣，這有利于防風(fēng)保暖。有些種類的企鵝有用游泳的方式進(jìn)行長途遷徒的習(xí)性，它們經(jīng)常幾天不吃東西，利用體內(nèi)聚集的脂肪為一種能量補充的方式。企鵝還有一種強(qiáng)烈的歸巢本領(lǐng)，每當(dāng)繁殖期臨近的時，數(shù)千萬只企鵝會趕在南極大陸漫長的黑夜降臨之前，日夜兼程地趕往棲息地。
總結(jié)精選（2）：
動物幼兒園教案篇五
1、喜歡動物，知道動物生活在不同的環(huán)境中，了解動物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。
2、關(guān)心喜愛小動物，知道應(yīng)該保護(hù)它們生活的環(huán)境。
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
1.談話--我喜歡的小動物。
內(nèi)容-動物的家。
1、介紹教具，并取來放在桌上。
2、談話：《溫暖的家》。
讓幼兒自由說出知道的，動物的家。
小結(jié)：森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
3、給動物找家。
出示布置好的沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。
引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動物生活的環(huán)境，分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。
4、初步了解動物與環(huán)境的關(guān)系。
欣賞詩歌《溫暖的家》，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)動物生存環(huán)境的重要性。同時理解：為什么說保護(hù)好我們自己的.環(huán)境，就是保護(hù)人類和動物的家。
5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
6、整理教具并歸位。
動物幼兒園教案篇六
海豚（dolphins）是體型較小的鯨類，共有近62種，分布于世界各大洋，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海洋哺乳動物。海豚（學(xué)名：delphinidae）是與鯨魚和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。海豚大約包括了20幾個屬中的60多個種，其中海豚科是鯨目中最大的一科，大約于1000萬年前的中新世進(jìn)化而成。各種海豚的長度從1。2米到9。5米，重量從40千克到10噸不等，它們主要以魚類和軟體動物為食。海豚是智商最高的動物之一，有著看起來友善的形態(tài)和愛嬉鬧性格的它們，在人類文化中一向十分受歡迎。
目錄基本信息形態(tài)特征生活習(xí)性種群分布收縮展開基本信息。
海豚與鯨同屬一個家族，它有一個發(fā)達(dá)的大腦，而且腦溝很多，腦溝越多，智力便越發(fā)達(dá)。雌海豚一年懷胎。初生的小海豚重約10公斤，占母親體重的5%，體長為母親的45%。一離開母體，便向水面游去，吸一口新鮮空氣，隨后便緊隨雌海豚身旁。而當(dāng)雌海豚在水中分娩時，其他雌海豚會聚集在一起，以防范鯊魚和虎鯨的入侵。分娩后，當(dāng)海豚母親去尋找食物時，其他海豚則細(xì)心照顧新生的小海豚。一年后，小海豚的體重猛增到64公斤，體長0。6～0。7米。海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目、海豚科，通稱海豚。海豚是體型較小的鯨類，共有近62種，分布于世界各大洋。海豚體長1。2～10米，體重23～225千克。海豚嘴部一般是尖的（虎鯨除外），上下頜各有約101顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體”生活，少則幾條，多則幾百條。海豚的大腦是海洋動物中最發(fā)達(dá)的。人的大腦占本人體重的2。1%，海豚的大腦占它體重的1。7%。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當(dāng)其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，海豚可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水?dāng)嚋?，它們也能迅速、?zhǔn)確地追到扔給它的食物。海豚的速度可達(dá)每小時40海里，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度…因為海豚的皮膚很柔軟，皮膚外層生有無數(shù)中空突起，游泳時，整個皮膚表面能按水的紊流作波浪起伏，變得和水波的形狀一致，這就減少90%的水的摩擦阻力。
演化。
海豚，還有鯨與鼠海豚，是由陸生哺乳類演化而成的，現(xiàn)代海豚的骨骼中，位于骨盆處有兩只棒狀的骨頭被認(rèn)為是退化的后肢。在10月，人們在日本捕獲了一只特殊的瓶鼻海豚，它的生殖器狹縫旁邊有兩片鰭，這個特征被科學(xué)家們認(rèn)為是退化的四肢的一個顯著的發(fā)展結(jié)果詳見鯨類的演化一條。在鯨類王國里，要數(shù)海豚家族――海豚科的種類最多了，全世界已知共有30多種。有的種類雖名叫“鯨”，如虎鯨、偽虎鯨，其實也是海豚家族中的成員。海豚指鯨目齒鯨亞目海豚科成員，白鰭豚也是海豚科的。在若干國家，如俄羅斯、日本、挪威等國家，都存在捕殺海豚的漁業(yè)。
返祖現(xiàn)象。
月日，據(jù)日本研究人員表示，他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貪O民在上個月捕到的一只寬吻海豚上竟然多出一套鰭，可能是尚未進(jìn)化完全的后腿殘余，這一發(fā)現(xiàn)也許會提供海洋哺乳動物曾經(jīng)生活于陸地的進(jìn)一步證據(jù)。據(jù)太極捕鯨博物館館長林香月（katsukihayashi）表示，當(dāng)?shù)貪O民于年10月28日在日本西部和歌山（wakayama）海岸附近水域捕捉到了一只四鰭海豚，隨后通知了附近的太極捕鯨博物。化石研究表明海豚和鯨魚在大約5000萬年前都是生活在陸地的四足動物，如同河馬和鹿一樣，擁有共同的祖先?？茖W(xué)家認(rèn)為，它們后來進(jìn)化成水上動物，后腿逐漸消失。鯨魚和海豚幼仔的后鰭位置還有突出體，但這些在出生前一般就消失了。林香月館長表示，盡管形態(tài)特異的突出體早已在海豚和鯨魚尾鰭附近被發(fā)現(xiàn)過，但研究人員表示這是他們首次在此類動物身上發(fā)現(xiàn)發(fā)育較為完善的突出體。東京鯨類動物研究所科學(xué)顧問大隅精二（seijiosumi）在5日的新聞發(fā)布會上表示：“我認(rèn)為多出來的鰭可能是海豚古代祖先生活在陸地時留下的殘余物，這是前所未有的重大發(fā)現(xiàn)。”第二套鰭比海豚前鰭要小不少，約有人手大小，位于海豚下腹部尾巴附近。據(jù)太極捕鯨博物館稱，這條海豚身長8。92英尺，大約5歲。林香月館長稱，單從游在博物館水池之中的海豚姿勢觀察，他無法判斷出它是否利用其后鰭拍動。大隅精二說，異?；蛲蛔兛赡茉斐珊Ｑ蟛溉閯游锏倪@種古代特征“復(fù)活”。林香月館長表示，這只海豚將繼續(xù)留在博物館中，以便進(jìn)行x光和dna檢測，進(jìn)一步了解其形成原因。
介紹。
形態(tài)特征。
海豚是小到中等尺寸的鯨類。體長約1。5―10米，體重50公斤―7000公斤。雌性通常比雄性大。多數(shù)海豚頭部特征顯著，由于透鏡狀脂肪的存在，喙前額頭隆起，又稱“額隆”，此類構(gòu)造有助于聚集回聲定位和覓食發(fā)出的聲音。一些海豚雖有額隆，但喙部較短，隆起的前額僅勾畫出方頭外觀，多數(shù)海豚的體型圓滑、流暢，有鉤狀彎曲的背鰭（也存在其他形態(tài)）。某些海豚體表有醒目的彩色圖案，另一些則是一致的圖案色彩。通常，鼠海豚“porpoise”被用于和海豚相關(guān)的物種，它們沒有形態(tài)完好的喙部，頭部近似方形、體型較短粗。大多數(shù)海豚科（dolphins或delphinids）的喙部形態(tài)顯著，體纖細(xì)呈流線型。海豚頭骨的面部凹陷寬闊，上頜骨后端自喙上延伸，鱗骨顴突小，被擴(kuò)大的上頜骨和額骨遮掩，喙部形態(tài)從寬短到狹長各不相同。下顎與分支融合長度不超過40%。上齒列后偏，牙齒橫截面呈圓形，較多，齒式0/2~65/58。
生活習(xí)性。
海豚在所有海洋和部分河流都有發(fā)現(xiàn)，它們一般生活在淺水或至少停留在海面附近，不像其他鯨類那樣長時間深度潛水。游速快并帶有雜耍特征，主要以魚類和烏賊為食，虎鯨也捕食哺乳動物，比如其他鯨類、鰭足類以及鳥類和大魚。像其他齒鯨一樣，海豚依賴回聲定位進(jìn)行捕食，甚至可以用高聲強(qiáng)擊暈獵物。有些海豚科成員是高度社會化物種，生活在大群體中（有時超過100，000頭個體組成），呈現(xiàn)出許多有趣的集體行為，成員間有多種合作方式，一個例子是，這些海豚群有時攻擊鯊魚，通過撞擊殺死它們。成員間也會協(xié)作救助受傷或生病的個體。海豚群經(jīng)常追隨船只逐浪前行，時而雜技般的躍水騰空，景象蔚為壯觀。
種群分布。
首先在我國發(fā)現(xiàn)，是我國沿海僅有的定居性海洋鯨豚類，中華白海豚在中國的分布、種群隔離及其差異。認(rèn)為我國南方福建、廣東以南沿海為中華白海豚種群的主要分布區(qū)，我國沿海存在5個主要的中華白海豚種群棲息地。通過分析，劃分出中華白海豚活動的邊緣區(qū)和棲息地兩個部分。由于中華白海豚種群不斷縮小，在保護(hù)中華白海豚棲息地的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對中華白海豚棲息地外的邊緣區(qū)的保護(hù)顯得尤為重要。
戰(zhàn)略游戲紅色警戒2生物武器。
海豚（戰(zhàn)略游戲紅色警戒2生物武器）。
目錄簡介詳細(xì)數(shù)據(jù)特殊能力簡介。
海豚/dolphin紅色警戒2中的海豚紅色警戒2里盟軍的一種生物武器，由愛因斯坦實驗室發(fā)明并進(jìn)行特訓(xùn)。頭部裝有聲納系統(tǒng)。由盟軍的船廠生產(chǎn)（隸屬盟軍海戰(zhàn)高科技部隊），是對蘇軍進(jìn)行反潛艇作戰(zhàn)的有力武器，用超聲波攻擊海上目標(biāo)。威力巨大，強(qiáng)大的聲納系統(tǒng)可以擊碎海洋中一切妨礙它的敵人，特別是蘇軍尤里特訓(xùn)的巨型烏賊的天敵，能阻止巨型烏賊對船只的觸角纏饒并將其扼殺，有“烏賊殺手”之稱。
詳細(xì)數(shù)據(jù)。
海豚價格：600生命：200裝甲：輕甲視野：5速度：8老兵級強(qiáng)化：生命強(qiáng)化，傷害強(qiáng)化，攻擊間隔降低，視野強(qiáng)化，速度上升精英級強(qiáng)化：生命強(qiáng)化，傷害強(qiáng)化，攻擊間隔降低主武器：聲納建造條件：船塢+作戰(zhàn)實驗室殺傷半徑0。5最遠(yuǎn)處傷害比例50%（登陸艇外的兩棲單位）。
特殊能力。
1、潛艇探測：探測并標(biāo)定8格內(nèi)的潛艇及烏賊。2、水下移動：在不進(jìn)行對海域的攻擊時且未被攻擊時保持潛水狀態(tài)。3、反寄生：不受寄生攻擊。4、自動修復(fù)：受傷后能自動恢復(fù)生命，每75的時間恢復(fù)5的生命。建議與神盾巡洋艦配合進(jìn)攻，因為驅(qū)逐艦上的飛機(jī)也是海豚的克星。但要注意海豚的聲納攻擊有穿透性，攻擊時小心不要誤傷自己的艦船。
戰(zhàn)略游戲紅色警戒3盟軍海軍。
海豚（戰(zhàn)略游戲紅色警戒3盟軍海軍）。
目錄基本資料配備歷史資料作戰(zhàn)摘要收縮展開基本資料。
配備。
歷史資料。
隨著近十幾年來同盟國面臨的情況越來越嚴(yán)峻，他們越來越多地追尋非常規(guī)作戰(zhàn)法，其中一個項目涉及到一些訓(xùn)練海豚進(jìn)行游擊風(fēng)格作戰(zhàn)的專門學(xué)校。這些學(xué)校中最著名的當(dāng)屬坐落于蘇格蘭的卡米切爾海洋研究院，它同時是世界最領(lǐng)先的海洋哺乳動物軍事訓(xùn)練中心。雖然在項目初期遭到了一些質(zhì)疑，盟軍訓(xùn)練海豚來作為海軍與蘇聯(lián)抗衡的計劃在今天已被普遍認(rèn)為是小半個世紀(jì)以來最杰出、最思想超前的軍事倡議。這是盟軍的第一只受訓(xùn)海豚，弗萊明嘉琪，在她的感覺遮斷隔間里戴上一個無色的wp100聲波瓦解炮時的樣子這種決策自然少不了反對的聲音，請注意，直到今天盟軍官方都堅定地維護(hù)他們這個訓(xùn)練和兵器化海豚的研發(fā)項目，強(qiáng)調(diào)他們教會了這些生物去保衛(wèi)自身及他們的海洋家園。雖然道德爭議一直持續(xù)著，裝備了特制防水聲波瓦解炮的盟軍海豚卻是無需爭辯地有效。在適當(dāng)?shù)挠?xùn)練下，這些聰明乖巧的生物可以快速精確地集結(jié)到外來艦只的方位，在集群作戰(zhàn)時能展現(xiàn)出出乎意料的威力。海豚的聲波武器效用就像是海底的手提鉆，沖擊著敵人目標(biāo)直到它們四分五裂，海豚們可以不受該武器的頻率影響保持與同類和指揮官的通訊――即便是在和它們的最大勁敵蘇聯(lián)鯊魚潛艇惡戰(zhàn)當(dāng)中。蘇聯(lián)在與海豚的作戰(zhàn)中吃虧不少，并且不斷研究新作戰(zhàn)方式來對付這些機(jī)靈勇敢的生物，例如，他們最新的電鰩快艇就已知可以向海水釋放一波接一波的高強(qiáng)電流。不過作為對策，盟軍的海豚則可以高高躍出水面而避過其害。老一輩的水手和軍人曾說現(xiàn)代戰(zhàn)場不會有海豚們的立足之地，傳統(tǒng)的艦船武器無論在任何方面都要來得優(yōu)勝得多。然而在布賴頓海灘對開水域那次著名的單只海豚擊沉蘇聯(lián)無畏戰(zhàn)艦的神勇事跡之后，現(xiàn)在只有蘇聯(lián)的大嘴巴宣傳員才會緊抱著這種想法不放。（麥金太爾小池因為她光榮的犧牲被追授盟軍最高勛章）相信隨著海豚無價的服役得到越來越廣泛的認(rèn)同，盟軍核心指揮層將很快為它們設(shè)置一個完整的軍種軍階。
作戰(zhàn)摘要。
戰(zhàn)場偵察已經(jīng)揭示了至少以下數(shù)點關(guān)于海豚的情報：聲波武器――盟軍海豚是內(nèi)行的戰(zhàn)士，它們受訓(xùn)熟練使用安裝在鰭部的聲波瓦解炮。這些武器開火迅速并對各類型艦船都有實效，而又不會造成任何環(huán)境副作用。高飛高跳――盟軍特訓(xùn)的海豚們真正掌握了從波濤中躍起的技巧，它們可以比野生同類跳得更高更遠(yuǎn)，這會帶來各種戰(zhàn)術(shù)利益。但同時卻會被防空武器攻擊。遙距掃描――海豚除了是值得敬畏的戰(zhàn)斗員之外，他們還首先是出色的偵察兵。由于有著天生的高速度和最尖端的監(jiān)測設(shè)備，它們可以遠(yuǎn)早于敵人之前發(fā)現(xiàn)對方的蹤跡，然后在尾鰭倒泳后撤的同時迅速向基地匯報。天生苦力――因為盟軍海豚是為了自由大業(yè)而生的，又由于它們不用發(fā)軍餉，所以盟軍用它們來作單位真劃算。省下來的錢用來打發(fā)動物權(quán)益保護(hù)組織和研究新的海洋武器。
洛克王國寵物。
海豚（洛克王國寵物）。
目錄基本信息技能表基本信息。
技能表。
md游戲。
海豚（md游戲）。
目錄游戲信息游戲介紹游戲信息。
游戲介紹。
《海豚》是日本游戲制造商sega公司制作的一款動作類游戲。（1）五彩斑斕的海底小魚是海豚的食物，可以補充體力，其中的藍(lán)灰色小魚更是為海豚在某些面版面中過關(guān)立下了汗馬功勞。（2）鯨魚及大藍(lán)鯨是海豚的好朋友，他們不僅會為海豚提供信息，還會幫海豚清掃前進(jìn)途中的障礙。（3）飛豚能帶海豚飛到神秘的地方，在各版中碰到它，可帶海豚在天空飛翔，幫海豚過關(guān)。（4）金色的海龜將幫助你順利穿過洶涌的暗流區(qū)。（5）其他海豚亦會給你意想不到的幫助。
動物幼兒園教案篇七
1、學(xué)習(xí)用簡潔、較準(zhǔn)確的語言介紹一種動物的特征等內(nèi)容。
2、借助思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)有條理地講述。
3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達(dá)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）分類標(biāo)志若干（外形特征、生活習(xí)性、其它標(biāo)記）；動物圖片若干。
（2）教學(xué)課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜動物的游戲，學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗。
（1）教師講述動物（馬）的'特征，引導(dǎo)幼兒玩“猜動物”游戲。
l學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗。
l教師完整講述，請幼兒猜。
l教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標(biāo)記圖。
（2）師生共同整理講述內(nèi)容，并用思維導(dǎo)圖表征，將講述內(nèi)容進(jìn)行分類，明確類別標(biāo)志，學(xué)習(xí)有條理地講述。
（3）在思維導(dǎo)圖的提示下，集體學(xué)習(xí)講述。
2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經(jīng)驗，準(zhǔn)備講述內(nèi)容。
（1）教師提出講述的內(nèi)容和操作的要求。
（2）幼兒準(zhǔn)備講述。
l教師了解準(zhǔn)備情況，并指導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容進(jìn)行分類表征。
l教師提醒幼兒做好講述準(zhǔn)備（10分鐘）。
3、教師引導(dǎo)幼兒玩猜動物游戲，學(xué)習(xí)有條理地講述。
（1）個別幼兒講述，全體幼兒猜（2-3人）。
（3）幼兒講述動物特征，請老師猜動物。
動物幼兒園教案篇八
企鵝是鳥類。企鵝是典型的海鳥，雖然不會飛，但是游泳的本領(lǐng)在鳥類中是超級選手。許多水鳥游泳是靠長有蹼的雙腳在水中劃動而前進(jìn)，企鵝的腳雖然也長有蹼，卻只用來當(dāng)做控制方向的舵，前進(jìn)的力量全靠那雙船槳般的翅膀，在水中振翅飛翔。企鵝游泳的速度十分快，皇帝企鵝一小時可游約十公里，白頂企鵝則有一小時游三十六公里的紀(jì)錄，是所有鳥類中游得最快的。企鵝常常用海豚式游泳，也就是潛泳一段距離，露出水面換氣后，再潛下去繼續(xù)游。事實上，企鵝也是鳥類當(dāng)中的潛水冠軍，曾有潛入水中18分鐘，和潛入水下265米的紀(jì)錄。
企鵝為什么不會飛？
長期以來都有幾個理論解釋為什么企鵝無法飛行，一個觀點認(rèn)為，一些物種是因為缺乏地面的捕食者而失去了飛行潛力。另一個觀點是一種生物力學(xué)假設(shè)，當(dāng)鳥類飛行和潛水的時候務(wù)必使用翅膀進(jìn)行兩種不同的工作，從生物力學(xué)假設(shè)無法打造出同時擅長這兩種工作的翅膀。企鵝以前面臨一種進(jìn)化選取，是選取在空中飛行還是選取在水下靈活游動，隨著翅膀在企鵝潛水時變得越來越高效，其飛行潛力就變得越來越弱。在某一時刻，飛行就變得十分費力，因此最好的選取就是放棄飛行，而且讓翅膀縮小成為鰭狀肢。
企鵝有哪些種類？
企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征，但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶，其中南大洋中的島嶼、南美洲和新西蘭都比較多，在那里有6屬13種企鵝營巢，其中有2個屬限于澳新地區(qū)，而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū)，甚至可到達(dá)赤道附近，而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種，亞南極有2屬2種，而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝?，F(xiàn)存于世的企鵝有18種，分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
動物幼兒園教案篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、初步了解超級連接的含義。
2、學(xué)會演示文稿內(nèi)部的超級連接。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級連接。
教學(xué)難點：
理解超級連接的含義。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)過程：
一、引入超級連接的含義。
“同學(xué)們，你們到飯店點過菜嗎？想吃什么就吃什么，一會兒點的'菜就端上來了。在電腦里也可以‘點菜’，當(dāng)然這菜只能看不能吃（開始演示范例）。在這一張幻燈片里有四種動物，想看什么就點什么，它馬上就會出現(xiàn)在你的面前。想知道這是怎么一回事嗎？我們今天一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示文稿——動物的家?！?BR> 二、設(shè)置超級連接。
要完成點菜的效果就要用到“超級連接”這個功能。（演示對猴子的超級連接）。
1、將猴子兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設(shè)置]命令，彈出‘動作設(shè)置’對話框。
2、在‘單擊鼠標(biāo)時的動作’一欄里選擇[超級連接到]一項，選擇要連接到的那張幻燈片，點確定。
4、現(xiàn)在用同樣的方法連接好其他3張幻燈。
同學(xué)自己超做完成幻燈的連接。教師個別指導(dǎo)。
5、但我們又想回到開始時的第一張幻燈片，那該怎么辦呢？學(xué)生討論，自己解決問題。提示：同樣的連接可以用復(fù)制的方法。
三、共享成功的喜悅。
將文件保存后，請同學(xué)演示或相互之間交流經(jīng)驗。
動物幼兒園教案篇十
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
2、難點： 了解動物生活習(xí)性
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2 手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4 制作食物圖片或食物模型(各6份)
5 dvd機(jī)
(一)開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
(二)展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”
2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2 個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?BR> 動物幼兒園教案篇十一
企鵝科的各種短腿而不會飛的水鳥，產(chǎn)于南半球，在陸地上直立而笨拙地行走，身上披覆短、硬、鱗形的羽毛，主要食甲殼類、軟體動物和魚。企鵝這種生物在被發(fā)現(xiàn)的過程中也有很多故事，1488年葡萄牙的水手們在靠近非洲南部的好望角第一次發(fā)現(xiàn)了企鵝。但是最早記載企鵝的卻是歷史學(xué)家皮加菲塔。他在15乘坐麥哲倫船隊在巴塔哥尼亞海岸遇到大群企鵝，當(dāng)時他們稱之為不認(rèn)識的鵝。
人們早期描述的企鵝種類，多數(shù)是生活在南溫帶的種類。到了18世紀(jì)末期，科學(xué)家才定出了6種企鵝的名字，而發(fā)現(xiàn)真正生活在南極冰原的種類是19世紀(jì)和20世紀(jì)的事情。例如，1844年才給王企鵝定名，響弦角企鵝1953年才被命名。企鵝身體肥胖，它的原名是肥胖的鳥。但是因為它們經(jīng)常在岸邊伸立遠(yuǎn)眺，好像在企望著什么，因此人們便把這種肥胖的鳥叫做企鵝。
楔翼總目(impennes)又叫企鵝總目，只包括企鵝目(sphenisciformes)企鵝科(spheniscidae)，包括6屬18種企鵝。
全部為不會飛翔而擅長游泳和潛水的海洋鳥類。體羽呈鱗片狀，均勻分布于體表，骨骼沉重，胸骨有發(fā)達(dá)的龍骨突。企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征，但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶，其中南大洋中的島嶼，南美洲和新西蘭都比較多，在那里有6屬13種企鵝營巢，其中有2個屬限于澳新地區(qū)，而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū)，甚至可到達(dá)赤道附近，而在南極大陸沿岸營巢的企鵝只有2屬4種，亞南極有2屬2種，而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝。
現(xiàn)存于世的企鵝有18種，它們分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
總結(jié)精選（3）：
企鵝不是哺乳動物，是卵生動物。企鵝一般化只生一個蛋，也有生兩個，但是極少數(shù)。孵化企鵝蛋是公母企鵝輪流孵蛋。
鵝蛋在動物界，通常都是由媽媽來照管孩子，有的母親甚至要把孩子帶到能獨立生活為止。比如貓科動物中的老虎，虎媽媽會用兩年的時間來照料和陪伴虎仔，直到它學(xué)會捕食。最不濟(jì)的母親，也要等孩子孵化以后再離去。但是鳥類中的企鵝，卻并不遵循這一自然法則，它們嚴(yán)格劃分雙親的職責(zé)，媽媽負(fù)責(zé)把企鵝蛋產(chǎn)下來，象征性地照料一下，孵化的接力棒就傳到了爸爸的身上，所以，小企鵝最終是由爸爸孵化出來的。
每年的3月份，是企鵝們談婚論嫁的時候，它們紛紛從遠(yuǎn)方回到故鄉(xiāng)，優(yōu)雅地談情說愛。情投意合的雙方會在四五月份結(jié)下感情的果實，那就是企鵝蛋。媽媽稍事整理以后，爸爸就上任了，企鵝蛋移到了爸爸溫暖的小腹下或滿布絨毛的腳背上。南半球的四五月份，正是寒風(fēng)刺骨的冬季，尤其是在南極洲的冰天雪地里，大多數(shù)動物已經(jīng)連影子也不見了。但是，企鵝爸爸卻靠著自身的體溫，頑強(qiáng)地溫暖著腹下腳背上的脆弱的小生命，有時候，風(fēng)雪實在太大，很多雄企鵝就彼此緊貼在一齊，相互溫暖著，鼓勵著。
實際上，雄企鵝不僅僅要抵御刺骨的寒流，它還要忍受饑餓的煎熬。為了不中斷孵化，企鵝爸爸在孵卵的2個月內(nèi)，被迫停止進(jìn)食。也許有人會問，企鵝媽媽哪里去了？原先，它們在產(chǎn)完卵以后．就下海捉魚補充能量去了，這一去要花很長時間，所以，企鵝爸爸務(wù)必獨自忍受饑寒交迫的考驗，并付出高昂的代價——體重降低250/0—40%。
2個月后，遠(yuǎn)游的母親吃飽喝足回來了，它們來接替筋疲力盡的父親，那些已經(jīng)餓得憔悴不堪的父親，最后松了一口氣，這下輪到它們暢游大海，大吃特吃了。
人們常說企鵝是紳士，當(dāng)我們讀懂了企鵝爸爸的故事后，也就明白，紳士并不僅僅僅表此刻走路的姿勢和類似燕尾服的羽毛上，它們的行為才是真正的紳士。
總結(jié)精選（4）：
企鵝不是哺乳動物。哺乳動物的重要標(biāo)志必須要是胎生，而企鵝是卵生。企鵝的生活史因種的體形大小不同以及地理分布而異，同一種類的繁殖周期還與緯度有關(guān)。有的種長途遷移到內(nèi)陸的'祖?zhèn)鳡I巢區(qū)去產(chǎn)卵，斑嘴環(huán)企鵝和小藍(lán)企鵝一年繁殖2次，大多數(shù)種一年僅繁殖1次，而王企鵝則三年內(nèi)繁殖2次。王企鵝和帝企鵝每次產(chǎn)卵1枚，而其他種則產(chǎn)2枚，偶為3枚。大多數(shù)企鵝在南半球的春夏季繁殖，巴布亞企鵝的某些種群也在冬季繁殖。帝企鵝發(fā)育時間長，故在秋季開始繁殖，以使幼雛在成活率機(jī)會最大的夏季產(chǎn)出。
動物幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo):。
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪。
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵。
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩。
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的'圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
動物幼兒園教案篇十三
1、能一一對應(yīng)地給動物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實物卡片。
2、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動物卡和相應(yīng)的實物卡。學(xué)具：（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡，數(shù)字卡人手一套。（2）1~~5動物卡和食物卡，分類盒。（3）1~~5數(shù)字卡和動物卡，分類盒（4）幼兒用書8 9頁人手一冊，幼兒人手一支筆。
1、動物園里動物多
教師：這些動物喜歡吃什么？出示實物卡片 ，啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個蘿卜......
2、幼兒操作活動
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動物卡片。看數(shù)字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。引導(dǎo)幼兒看實物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字，請幼兒按數(shù)字添畫圓點。
3、活動評價
請幼兒介紹自己的活動，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
動物幼兒園教案篇十四
1.初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2.了解動物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。
3.萌發(fā)探索自然的興趣。
2.動畫片：你在和誰玩。
1.觀看動畫片。
啟發(fā)幼兒回憶，動畫片里有哪些小動物。
老虎，鯊魚，螃蟹，海豚等。
2.教師：小動物們玩的真開心，因為它們都是好朋友。
ppt課件演示：動物的天敵和朋友。
1.你知道小老鼠害怕誰嗎？
它們是好朋友還是敵人？為什么？
2.羊和狼是好朋友還是敵人？為什么？
3.蛇和青蛙會一起玩嗎？它們是好朋友還是敵人？
4.壁虎看到蚊子會怎么樣？
5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友？
鼓勵幼兒大膽地講述。
6.你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？
1.動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。
課件演示：鯊魚和向?qū)~。
鯊魚和向?qū)~就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，
向?qū)~就為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2.你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
課件演示：
犀牛和犀牛鳥。
寄居蟹和海龜。
鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽講述。
今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方。
也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。
這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動物太多，
或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。
所以，我們要保護(hù)各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。
動物幼兒園教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過看看、講講、畫畫，感受家的內(nèi)涵，用語言表述自己對家的理解。
2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對家人的愛。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：
事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙、筆。
活動過程：
一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛?。
1、討論：你的家里有些什么東西?嘗試用：我們的家里有……。
2、他們有什么用?
小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。
二、欣賞散文詩。
1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解。
2、提問：——為什么“家是一盞燈”?
——為什么“家是一個屋檐”?
——為什么“家是一張柔軟的床”?
3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的'內(nèi)容。
三、抒發(fā)感受。(理解散文詩的大致內(nèi)容，并且知道家是一個溫暖的地方)。
1、——“你最喜歡散文中的哪一句，想想他像各自家種的什么情景?”
——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?
2、老師示范創(chuàng)編，說出自己的感受。
——討論：家還可以是什么?
鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受，即“家是什么?”
小結(jié)：家是一個很溫暖的地方，在家里我們覺得很安全，感覺很舒服。
四、畫畫家是什么。
——區(qū)角活動中進(jìn)行：在事先提供的房子樣式的紙張上，畫畫，你心中的家是什么?
動物幼兒園教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片。
活動過程：
一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
――圖上有哪些動物？
――這些動物分別住在哪里？
二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？
區(qū)域活動。
1、美工活動區(qū)。
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。
2、科學(xué)活動區(qū)。
投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個問一個猜，進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。
活動評價：
1、能說出動物居住的地方。
2、能說出自己對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。