我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
參加研討心得體會(huì)篇一
20xx年4月13日4月15日，我有幸參與“全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”，有幸聽(tīng)取了一些名師、專家的經(jīng)典課堂及精彩講座，我從中受到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我參加這一次觀摩的心得總結(jié)如下：
首先，品德課不是可上可不上的副科，他是學(xué)生發(fā)展的必須要素，不過(guò)這也不是說(shuō)一定要把品德課太強(qiáng)化，而需要老師們能給他一個(gè)正確的定位，把握品德課的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)，是一個(gè)階梯式的過(guò)程：讓孩子了解社會(huì)、接觸社會(huì)然后適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。
其次，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，孩子也是一個(gè)比一個(gè)聰明，一句話：今天的學(xué)生非常難教，這就要求我們必須改變我們的教育觀念，否則，面對(duì)突如其來(lái)的各種情況，將會(huì)讓你措手不及。品德教學(xué)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)?，一個(gè)好的習(xí)慣能夠成就一個(gè)人的幸福，反之，一個(gè)不好的習(xí)慣毀了一個(gè)人的一生。另外，我們要知道：我們?cè)诟憬逃?，我們?yīng)該知道教育的核心，那就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，其實(shí)，學(xué)生的健康人格非常重要，可以說(shuō)有時(shí)候?qū)W生的交往能力比成績(jī)更重要，因?yàn)椋】档娜烁窨梢宰屢粋€(gè)學(xué)生正常地發(fā)展，而成績(jī)只能是文化水平的體現(xiàn)，它不能代表一個(gè)人的全部。
再次，通過(guò)聽(tīng)了賈峰老師的《新科技，新生活》的教學(xué)，加上《凝注品德教學(xué)細(xì)節(jié)》的講座，讓我明白：品德教學(xué)要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)細(xì)節(jié)反映課程理念；教學(xué)細(xì)節(jié)能彰顯文化內(nèi)涵；還能啟發(fā)學(xué)生的智慧并引領(lǐng)學(xué)生的審美情趣，還可以傳播師者形象等等，所以，品德教學(xué)注重細(xì)節(jié)是非常必要的。
總之，教師要發(fā)揮品德教學(xué)的導(dǎo)向作用及反饋功能，利用教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促使新課程不斷完善，促使課堂教學(xué)活動(dòng)的重新建構(gòu)，從而促進(jìn)教師自身專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。
參加研討心得體會(huì)篇二
近期，我有幸參加了一項(xiàng)關(guān)于項(xiàng)目研討的活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。此次活動(dòng)不僅讓我在學(xué)習(xí)和思考中得到了提升，還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，并尋找到了解決之道。以下是我對(duì)于參加項(xiàng)目研討的心得體會(huì)。
首先，項(xiàng)目研討給我們提供了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的平臺(tái)。在這個(gè)研討過(guò)程中，我們分組進(jìn)行了討論和分析，并共同完成了項(xiàng)目任務(wù)。通過(guò)與小組成員的合作，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)成員擁有不同的專長(zhǎng)和知識(shí)，他們的意見(jiàn)和建議對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行起到了重要的作用。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠減輕個(gè)體的壓力，還能夠促進(jìn)思維碰撞，從而產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和解決方案。因此，在實(shí)際工作中，我們也應(yīng)該積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通，合作共進(jìn)，共同完成任務(wù)。
其次，參加項(xiàng)目研討讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在研討過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我無(wú)法清晰地傳達(dá)自己的想法，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)在討論中產(chǎn)生了困惑。然而，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員有效的溝通和反思，我逐漸改進(jìn)了自己的表達(dá)能力，并在項(xiàng)目中扮演更加積極的角色。在這次研討中，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處是可以通過(guò)努力改善的，這也讓我更加堅(jiān)定了提高自身能力的決心。
第三，項(xiàng)目研討也讓我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效地工作。由于項(xiàng)目的時(shí)間限制，我們必須合理安排時(shí)間，高效完成工作。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了制定合理的計(jì)劃，設(shè)定明確的目標(biāo)，并根據(jù)優(yōu)先級(jí)合理安排任務(wù)。這使得我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作，并在項(xiàng)目中發(fā)揮更大的作用。高效工作不僅提高了團(tuán)隊(duì)整體的產(chǎn)出，還給我?guī)?lái)了滿足感，激發(fā)了我的工作熱情。
第四，項(xiàng)目研討也讓我意識(shí)到了問(wèn)題解決的重要性。在這次研討中，我們遇到了許多問(wèn)題和困難。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生分歧和爭(zhēng)議。但是，通過(guò)集思廣益，我們總能夠找到問(wèn)題的解決之道。這讓我深刻體會(huì)到了問(wèn)題解決的重要性。在工作中，一些問(wèn)題會(huì)阻礙我們的進(jìn)度和減弱我們的信心。然而，如果我們能夠勇于面對(duì)問(wèn)題，并想方設(shè)法解決它們，我們將能夠迎來(lái)更大的成功和成就。
最后，通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我認(rèn)識(shí)到了自己在項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)能力方面的不足之處。在小組合作中，我意識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者的重要性，但我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提高的地方。我需要更加深入地了解項(xiàng)目管理的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)合理分配工作和管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我相信我能夠逐漸改善自己的項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，并在未來(lái)的工作中發(fā)揮更大的作用。
總的來(lái)說(shuō)，參加項(xiàng)目研討讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)現(xiàn)自己的不足、高效工作、問(wèn)題解決和認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理的重要性，我對(duì)于今后的工作和學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。希望將來(lái)能夠把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域中，取得更多的進(jìn)步和成就。
參加研討心得體會(huì)篇三
20xx年10月23—24日，我有幸參加了臨沂市舉辦的首屆中小學(xué)書(shū)法教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，本次活動(dòng)在臨沂雙月湖和臨沂二十二中舉行，雖然行程匆匆，但是一天的研討還是讓我有所收獲。先將淺談一下參加本次活動(dòng)的幾點(diǎn)感觸：
這次研討會(huì)讓我享受了一場(chǎng)寫(xiě)字教學(xué)的盛宴。魏曉雪老師和陳永老師執(zhí)教的書(shū)法課讓我印象深刻，教師從課前的準(zhǔn)備和多媒體的利用都將人帶入了一種具有漢字文化的情節(jié)之中，使我對(duì)書(shū)法教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示的書(shū)法作品更是讓本次參加活動(dòng)的老師們贊不絕口，小小年紀(jì)竟有如此高超的書(shū)寫(xiě)水平真是讓人不可思議。尤其讓我欽佩的是二十二中陳永老師上課時(shí)，操起毛筆，蘸好墨，在宣紙上范寫(xiě)，邊講邊書(shū)，藏鋒、回鋒、快慢、輕重、長(zhǎng)短、彎直一一講到寫(xiě)到，行云流水，酣暢淋漓。不因講解而令筆畫(huà)呆滯，不因筆畫(huà)貫氣致使講解滯后。氣定神閑，十分灑脫。
臨沂二十二中學(xué)堅(jiān)持，方方正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人的教學(xué)理念與學(xué)校的養(yǎng)成教育相結(jié)合，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子在“墨韻文化”中幸福成長(zhǎng)。而“成果篇”環(huán)節(jié)，百名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫，瀟灑進(jìn)行軟筆書(shū)法展示。小書(shū)法家運(yùn)筆似行云流水，在古典音樂(lè)的伴奏下猶如在畫(huà)字，那么自然那么流暢；我呢，凝神靜氣，深深陶醉其中。書(shū)者，求者，不都是潤(rùn)心之氣？整個(gè)教學(xué)樓大廳，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，居然無(wú)聲，靜得細(xì)雨有聲，古箏悠悠，那濃濃的墨香，汩汩流觴。這真是書(shū)法的妙道，這又是文化的神奇。
此次臨沂之行讓我領(lǐng)悟到了兩個(gè)字的重要，那就是“堅(jiān)持”，認(rèn)準(zhǔn)了方向，只要堅(jiān)持，你一定會(huì)有收獲。有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只要我們有思想，有路子，有行動(dòng)，有落實(shí)，有堅(jiān)持，差距就能減小，落后仍能趕上。這次學(xué)習(xí)不僅是觀摩，更是藝術(shù)的欣賞、文化的品味。美的人，美的字，令人流連，讓人回味！
參加研討心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一個(gè)項(xiàng)目研討，活動(dòng)的目的是為了增進(jìn)同事之間的合作與交流，促進(jìn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。通過(guò)這次研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我對(duì)項(xiàng)目管理有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在研討中的心得體會(huì)，以期與讀者朋友們交流和學(xué)習(xí)。
第一段：明確研討目的，提高工作效率
這次項(xiàng)目研討的目的是為了解決項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中遇到的一些難題和瓶頸，找到解決方案。會(huì)議開(kāi)始前，組織者清晰明確地向與會(huì)人員說(shuō)明了研討目標(biāo)和議程安排，確保所有人都心中有數(shù)。通過(guò)采用大家共同參與的形式，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員積極性。這種明確目標(biāo)的方式提高了研討的效率，讓我們能夠在短時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題的根源，并形成了解決方案。
第二段：開(kāi)放式討論，多元化視角
在研討過(guò)程中，組織者鼓勵(lì)所有與會(huì)人員敞開(kāi)心扉，發(fā)表自己真實(shí)的想法和意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)成員們積極參與討論，并從多元化的視角出發(fā)，分享了各自對(duì)項(xiàng)目的理解和建議。這種開(kāi)放的氛圍讓我們能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，不斷拓寬我們的思維范圍。通過(guò)傾聽(tīng)不同的聲音，我們可以更全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到更好的解決方案。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，互相支持與鼓勵(lì)
在研討過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作與支持起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí)，大家會(huì)主動(dòng)地給予幫助和支持，共同努力解決問(wèn)題。如果有人提出不成熟或有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，我們不會(huì)直接予以否定，而是耐心解釋自己的觀點(diǎn)，并試圖達(dá)成共識(shí)。這種合作精神讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，形成了良好的合作氛圍，也為今后的合作打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提升自己
研討中，我深刻意識(shí)到借鑒他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要性。身處一個(gè)由專業(yè)人士組成的研討團(tuán)隊(duì)，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在聽(tīng)取其他團(tuán)隊(duì)成員分享的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，我反思了自己的工作方式和管理思路，找到了一些可以改進(jìn)的地方。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和學(xué)習(xí)，我明確了下一步工作的方向和重點(diǎn)，提升了自身的工作能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)
通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，各個(gè)成員的貢獻(xiàn)是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素之一。同時(shí)，開(kāi)放性討論和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)也是項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和吸取團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自身的專業(yè)能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中，我也會(huì)更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的合作，積極參與討論和決策，共同努力推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。明確目標(biāo)，開(kāi)放討論，團(tuán)隊(duì)合作以及借鑒他人經(jīng)驗(yàn)成為了我今后工作的重要指導(dǎo)原則。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和積極的態(tài)度，我們的項(xiàng)目一定能夠取得更大的成功。
參加研討心得體會(huì)篇五
4月28日至30日，我很榮幸參加了全市的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。我非常感謝于科長(zhǎng)特意將會(huì)議安排在莒南。半年前去美國(guó)看望在那兒工作的女兒，回國(guó)后于科長(zhǎng)為我提供與大家相聚見(jiàn)面的機(jī)會(huì)（用于科長(zhǎng)的話說(shuō)，是用會(huì)議給我接風(fēng)，哈?。?，此番深情厚誼對(duì)我有著特殊的意義。
內(nèi)退了，意味著一個(gè)人的一生中的工作階段也就結(jié)束了。來(lái)美國(guó)后，內(nèi)心有著一種“小舟從此逝，江海度余生”之傷感。我很留戀那份讓我癡迷了奮斗了三十余年的教學(xué)教研工作，很留戀在多年的教研工作中所結(jié)識(shí)的各位教研員及眾多的老師們，以及朝夕相處在一起工作的同事們。同行同事，情同手足，兄妹般相處。此次歡聚讓我重溫舊情，再次在活動(dòng)中感受教研工作的那種氛圍，心中涌動(dòng)著無(wú)限的感激與感動(dòng)。置身會(huì)場(chǎng)，似乎又回到了從前。由此我想到人在工作時(shí)是一種幸福，即使是忙碌與勞累。
有一句話沉淀在我的心中：“貧賤富貴，總難如意，知足即是稱意：山水花竹，無(wú)恒主人，得閑便是主人?！被厥滓酝?，我很知足。我曾做過(guò)那么多年自己能做的、自己感興趣的對(duì)社會(huì)有意義的工作，我有這么多的志同道合、親密無(wú)間的同事同仁。今天更增強(qiáng)了我這種滿足感，因?yàn)槲倚蕾p到多節(jié)精彩的課堂教學(xué)，聆聽(tīng)到于科長(zhǎng)的報(bào)告和教研員及骨干教師的評(píng)講。脫離了工作，我便是一個(gè)閑人，時(shí)間是自己的，便有了做自己做生活主人的感覺(jué)，這同樣是一種幸福。
在會(huì)議的最后環(huán)節(jié)，于科長(zhǎng)讓我講幾句話。因?yàn)橛诳崎L(zhǎng)事先沒(méi)打招呼，突然之間，除了激動(dòng)，面對(duì)近千名教師不知說(shuō)什么好。滿肚子的話不知從啥說(shuō)起。除了表達(dá)謝意之外，學(xué)習(xí)的體會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考和整理，只是簡(jiǎn)要的說(shuō)了幾句，有些遺憾，不知是否讓于科長(zhǎng)及大家失望。
整個(gè)活動(dòng)的安排可以說(shuō)內(nèi)容豐富、形式靈活、安排有序、富有成效，這充分體現(xiàn)了組織者的智慧。所觀摩的九節(jié)課，充分展示了在幾年內(nèi)骨干教師群體整體水平的提高和我市小學(xué)數(shù)學(xué)課改的成果。有些遠(yuǎn)離課堂的我，真有種“綠蔭不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”清新之感，深受啟發(fā)。作為此次研討，交流經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)教師、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之功能，都落實(shí)的很好。教學(xué)的改革永無(wú)止境。會(huì)上，我聽(tīng)了六節(jié)課，，因?yàn)闆](méi)有任務(wù)也就沒(méi)做深度思考，但期間我與鄰座的教研員和教師不時(shí)地有些交流。每到閃光之處情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆，遇到效果不理想的地方時(shí)也討論其原因，直抒個(gè)人的見(jiàn)解。交流討論的問(wèn)題，我概括成了三句話：研究教材要深化，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)化，關(guān)鍵的地方要細(xì)化。
例如六年級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)例1的教學(xué)，三節(jié)課對(duì)教材都做了靈活處理。候老師設(shè)計(jì)了用某商店各種彩電銷量代替教材中市場(chǎng)各品牌彩電占有率，李老師也賦予此例題以情節(jié)，且以員工爭(zhēng)取工資的形式出現(xiàn)，徐老師以調(diào)查本班學(xué)生喜歡的文藝節(jié)目為統(tǒng)計(jì)題材?？梢哉f(shuō)都注重?cái)?shù)學(xué)的生活性及趣味性。教材是以a牌、b牌、c牌等為名稱給出了市場(chǎng)占有率。如果仔細(xì)想一想，教材本身有一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)的彩電生產(chǎn)技術(shù)比較成熟，國(guó)產(chǎn)彩電占有了國(guó)內(nèi)的主要市場(chǎng)，為啥不能把a(bǔ)bc換成國(guó)產(chǎn)長(zhǎng)虹、海信、tcl等具體的品牌，并且不要編造數(shù)據(jù)，要通過(guò)真實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查，即使是調(diào)查的時(shí)間是某年的。作為國(guó)家級(jí)教材，這個(gè)調(diào)查很容易做到。這樣有兩個(gè)好處，一是使學(xué)生了解我國(guó)彩電的主要品牌有哪些，以及市場(chǎng)銷售情況，在使學(xué)生了解這些信息的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；二是加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感到解決的問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于三位教師對(duì)教材大膽的處理我非常贊成。但對(duì)教材的改動(dòng)，我又有這樣的認(rèn)識(shí)，侯老師是否可以用一個(gè)真實(shí)的家電商場(chǎng)彩電銷售的情況作為素材，當(dāng)然這有些麻煩，需要去調(diào)查，但我覺(jué)得很有意義。侯老師雖然把教材中的abc換成了我國(guó)具體彩電的名字，學(xué)生一看數(shù)據(jù)也不真實(shí)，因?yàn)樗窃诮滩纳习岬?。李老師把例題的內(nèi)容編成了員工爭(zhēng)取工資的故事，故事的情節(jié)和生動(dòng)地表演極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但我在想，是否在顧及趣味性的同時(shí)，忽視了老板的刻薄和員工的刁鉆對(duì)學(xué)生有一種過(guò)于世俗的影響，因?yàn)椤扒楦小B(tài)度、價(jià)值觀”的教育滲透在我們教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；還有，員工的工資與各品牌的銷量掛鉤也有些勉強(qiáng)。徐老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生喜歡文藝節(jié)目的情況，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)表的形成、統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，很具有現(xiàn)實(shí)性，教學(xué)過(guò)程也很生動(dòng)；但從優(yōu)化教學(xué)的角度這一過(guò)程是否有必要，因?yàn)樗加幂^長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間，再說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)不一定好用；另外，關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味性，解決問(wèn)題中的挑戰(zhàn)性應(yīng)占有很大成分，要讓學(xué)生在解決問(wèn)題的思辨中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。天天只靠好玩、好吃等方面的素材也不一定能使學(xué)生有多么高的興趣，尤其是對(duì)高年級(jí)學(xué)生。
在出示類于教材例題1的扇形統(tǒng)計(jì)圖后，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，我想教師要提的問(wèn)題主要是這么幾個(gè)：1、根據(jù)學(xué)過(guò)的扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，你能提出那些需要解決的問(wèn)題？（哪種品牌的銷量最大？哪種品牌的銷量最?。俊?、這個(gè)圖不能解決那個(gè)品牌銷量最大（最?。┑膯?wèn)題，說(shuō)明了什么問(wèn)題？（數(shù)據(jù)不全面）3、怎么修改此扇形統(tǒng)計(jì)圖？（“其余的”的數(shù)據(jù)不要大于列出品牌中的最大數(shù)據(jù)；若是要解決哪種品牌銷量最小，則需要列出所有品牌的數(shù)據(jù)）4、對(duì)于此題的學(xué)習(xí)，我們明白了什么？對(duì)每一個(gè)問(wèn)題不必引導(dǎo)過(guò)細(xì)，要放給學(xué)生，要讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考，并發(fā)揮小組討論的作用。
我們特別注重什么“感”，我想理想的課堂，學(xué)生應(yīng)有三“感”：面臨學(xué)習(xí)任務(wù)的緊張感（教學(xué)中必須使學(xué)生面臨明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，即我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的“問(wèn)題”意識(shí)）；解決問(wèn)題過(guò)程中的勞累感；解決問(wèn)題之后的成功感（愉悅感）。沒(méi)有這三“感”，說(shuō)明教學(xué)欠扎實(shí)。所謂扎實(shí)的教學(xué)，就像錘子砸在墻壁上，砸過(guò)之后留下的是一個(gè)個(gè)的坑。這些坑是看得見(jiàn)的、摸得著的。
本人很長(zhǎng)時(shí)間疏于學(xué)習(xí)和深入課堂，對(duì)于評(píng)課真的有些不敢開(kāi)口說(shuō)話了。以上只是我欠思考的個(gè)人膚淺的點(diǎn)滴之見(jiàn)，很可能不正確，甚至是謬誤。只是說(shuō)給大家，拋磚引玉，以求交流和指教。也算是我完成會(huì)議布置的作業(yè)吧。
最后，再次感謝于科長(zhǎng)和大家給我提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。”祝全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師飛的越來(lái)越高！
參加研討心得體會(huì)篇六
隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，線上研討會(huì)已經(jīng)成為了一個(gè)更為常見(jiàn)的學(xué)習(xí)和交流方式。在通過(guò)線上研討會(huì)上獲得新知識(shí)的同時(shí)，我也積累了不少關(guān)于參加這種會(huì)議的心得體會(huì)。下面將詳細(xì)介紹我的心得。
一、準(zhǔn)備工作
在參加線上研討會(huì)之前，準(zhǔn)備工作是重中之重。首先，我們要選擇合適的平臺(tái)和應(yīng)用，以確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，音質(zhì)清晰，畫(huà)面流暢。其次，我們需要閱讀會(huì)議日程并充分了解會(huì)議主題，只有這樣才能確保我們的參與不會(huì)過(guò)于被動(dòng)。最后，我們需要為自己的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整好心態(tài)，以確保身心健康。
二、溝通交流
在線上研討會(huì)中進(jìn)行有效的溝通和交流非常重要。首先，我們要充分利用會(huì)議工具，例如聊天室、手舉等，主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn)。其次，我們應(yīng)該重視與會(huì)期間的交流機(jī)會(huì)，與圈內(nèi)名人和專家溝通交流，爭(zhēng)取獲取更多的知識(shí)和信息。最后，我們需要遵守禮貌和規(guī)范，避免無(wú)意義的爭(zhēng)論和激烈的語(yǔ)言表達(dá)。
三、積極反饋
在線上研討會(huì)中，我們需要用積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)反饋學(xué)習(xí)與交流的效果。首先，我們可以在會(huì)議結(jié)束后發(fā)表感言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并將自己的反饋提交給主辦方和參會(huì)者。其次，我們可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和信息應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)證明。最后，我們需要及時(shí)更新知識(shí)網(wǎng)站和書(shū)籍，以便于自身和他人查詢和分享。
四、自我總結(jié)
在線上研討會(huì)之后，我們需要及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便于檢測(cè)所學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果，并幫助我們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我們也需要記錄所學(xué)的知識(shí)和信息，以便于日后回顧和學(xué)習(xí)。
五、持久的精神
在線上研討會(huì)中獲得新知識(shí)并不是一蹴而就的，需要持久的精神和構(gòu)建孜孜不倦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該不斷關(guān)注和參與這種會(huì)議，與圈內(nèi)專家和學(xué)者保持聯(lián)系，參與非常限制的學(xué)習(xí)和交流，以便保持自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)力。
總結(jié)一下，在參加線上研討會(huì)中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，注重溝通交流和積極反饋，進(jìn)行自我總結(jié)，并培養(yǎng)持久的精神。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能為大家參考和借鑒。
參加研討心得體會(huì)篇七
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸近距離目睹了z省名師們的風(fēng)采，精彩紛呈、魅力四射不能遮蓋他們獨(dú)特的個(gè)人魅力。厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，敏銳的數(shù)學(xué)思維正是他們張揚(yáng)個(gè)性的潛力資本。短短兩天，九位教師，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，讓我充分體會(huì)到了“磨”出的味道、“研”出的精彩。
團(tuán)隊(duì)力量為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，個(gè)人魅力使他們脫穎而出。青島的詹筱偉老師重新執(zhí)教，變的是課件的運(yùn)用，不變的是對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)教材的掌握。在對(duì)分的細(xì)致講解后，通過(guò)靜動(dòng)的對(duì)比感受，達(dá)到教育學(xué)生珍惜分分秒秒的目的。正如她所說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師要嚴(yán)謹(jǐn)，但不能呆板。”煙臺(tái)的z老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，最值得我學(xué)習(xí)的是他的膽大心細(xì)，通過(guò)反復(fù)磨課，他拋棄以往經(jīng)驗(yàn)和教材讓學(xué)生自主探究百數(shù)表找出規(guī)律，3的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。繼而通過(guò)層層遞進(jìn)、步步深入的練習(xí)提升得到鞏固，又通過(guò)2、5的倍數(shù)充分理解了3的倍數(shù)的特征，使大部分同學(xué)知其然，更使少數(shù)好學(xué)生知其所以然。而這一切是在輕松有趣的氛圍下進(jìn)行的，放松的環(huán)境，有趣的游戲，巧妙的疑問(wèn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可卻又舉重若輕。讓人久久回味。孫娜老師的《長(zhǎng)方形的面積》一課由疑問(wèn)引出單位面積—讓學(xué)生擺一擺、算一算自然過(guò)渡到量一量，繼而歸納出面積公式，又通過(guò)梳理知識(shí)使學(xué)生由表象內(nèi)化成一種概念，建立了完整的概念理論。練習(xí)提高使學(xué)生準(zhǔn)確找出了正方形的面積，達(dá)到了舉一反三的目的。
任教數(shù)學(xué)以來(lái)，我一直考慮怎樣做到“數(shù)學(xué)好玩”，煙臺(tái)的z老師和濟(jì)南的z老師給了我很大的啟發(fā)。楊老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課就特有意義，整堂課都以游戲貫穿始終，雖然是下午最后一節(jié)課，學(xué)生的精神狀態(tài)和思維敏捷程度卻很高漲、靈活，老師的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)起到了關(guān)鍵作用。談話使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，分蛋糕又使學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”楊老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備看似簡(jiǎn)單卻有深意，一段線、8個(gè)方塊、10根小棒，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜讓學(xué)生體會(huì)到單位“1”的含義，知道把所有物體看作一個(gè)整體再來(lái)平均分。期間高潮、精彩不斷，練習(xí)后的分糖塊又再次掀起高潮，深化了分?jǐn)?shù)的意義，愉快結(jié)束課堂。z老師幽默風(fēng)趣，駕馭課堂的能力高，能靈活對(duì)待課堂的小變化，在學(xué)生自己操作中形成經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中歸納知識(shí)完成了對(duì)《圓的認(rèn)識(shí)》。z老師的《圓的面積》一課不僅重視老師導(dǎo)的作用更重視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的探究，麻老師沒(méi)有急于評(píng)價(jià)優(yōu)劣而是鼓勵(lì)學(xué)生：“你很有思想，可以繼續(xù)研究。”充分利用課件的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)想象與操作的不足。使圓無(wú)限次等分與分割，探索出圓的面積公式。有一種自然而然、水到渠成的效果。
兩天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了9節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
參加研討心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展，線上研討會(huì)已成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)參與方式。作為一名學(xué)生，我也參加了不少線上研討會(huì)，而最近一次的體驗(yàn)卻讓我深受啟迪。在此，我愿與大家分享我參加線上研討會(huì)的心得和體會(huì)。
第一段：線上研討會(huì)的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上研討會(huì)與傳統(tǒng)的面對(duì)面研討會(huì)相比，具有諸多優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，不受地域限制，人們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)都可以參與同一場(chǎng)研討會(huì)；其次，參與成本低，不需要支付交通費(fèi)用，也無(wú)需預(yù)定住宿；此外，線上研討會(huì)通常會(huì)錄制下來(lái)，讓無(wú)法參與的人隨時(shí)觀看，具有更強(qiáng)的可持續(xù)性。這些優(yōu)點(diǎn)不僅節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)成本，更讓我們有更多的機(jī)會(huì)參與各種研究與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二段：線上研討會(huì)的缺點(diǎn)
然而，線上研討會(huì)也存在一些缺點(diǎn)。最明顯的是技術(shù)問(wèn)題。有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致無(wú)法正常連接，會(huì)議軟件也可能存在使用障礙。而且，線上研討會(huì)無(wú)法像面對(duì)面活動(dòng)一樣直接溝通，交流難以深入，更容易被打擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，線上研討會(huì)采用視頻方式，與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相比缺乏情感的傳遞，難以去除學(xué)習(xí)的單調(diào)性。
第三段：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題
針對(duì)線上研討會(huì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，盡可能地提前下載并熟悉使用軟件，以免出現(xiàn)突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題降低我們的效率；其次，與網(wǎng)友溝通，分享經(jīng)驗(yàn)，互相幫助；還可以選擇器材好、網(wǎng)絡(luò)速度快的設(shè)備，以保證參會(huì)無(wú)憂。
第四段：如何克服線上研討會(huì)的局限
而為了克服線上研討會(huì)的局限，我們需要從學(xué)習(xí)方式和交流方式兩個(gè)方面進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)方面，可以嘗試多種學(xué)習(xí)模式，如音頻、圖片、視頻等等，以豐富學(xué)習(xí)方式。而交流方面，則可以借助聊天室或在線討論，進(jìn)行交流溝通，并鼓勵(lì)參會(huì)者積極地互動(dòng)。
第五段：我的收獲
回顧我的參會(huì)經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到，線上研討會(huì)是一種高效、實(shí)用、方便的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)了更多人參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)在線上研討會(huì)中，我可以聆聽(tīng)到各種名師大咖的講解，可以與各地的學(xué)友們進(jìn)行交流，與不同的人分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我進(jìn)一步深入地理解學(xué)科，更提高了我自身的學(xué)習(xí)能力。因此，我將積極參加更多的線上研討會(huì)，不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
參加研討心得體會(huì)篇九
從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量時(shí)間和精力，然而并非人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的那些學(xué)生，除了少數(shù)學(xué)生不努力，還有多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度都很好，但成績(jī)就是不理想，這就使我們不得不從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法以及思維方式上找原因。在我平時(shí)與學(xué)生的接觸中了解，綜合各方面情況分析，我認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面著手加強(qiáng)：
過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)一下；另一個(gè)班是普通班，基礎(chǔ)知識(shí)較差，那么在每一節(jié)課前，需將初中學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)一下，也就說(shuō)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取“低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練”的方法，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)的層次，逐層落實(shí)，在速度上放慢起始速度，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生都能跟上，防止過(guò)早兩極分化，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏，重視新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識(shí)點(diǎn)，如函數(shù)的概念、平面幾何和立體幾何相關(guān)知識(shí)等。有些學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)不牢固，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，銜接不上。不能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通。基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的強(qiáng)有力武器，但我們說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，不是死記硬背而獲得的內(nèi)容。而是指想通悟透其實(shí)質(zhì)，徹底理順其來(lái)龍去脈的邏輯關(guān)系。如果沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理和方法的理解和掌握，就不可能順利的進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理等思維活動(dòng)。例如“在周長(zhǎng)為定值的扇形中，半徑是多少是扇形面積最大？”在解決這道題時(shí)，出錯(cuò)的有這么幾類：1、扇形概念不清楚，2、將周長(zhǎng)表示成兩半徑之和，3、認(rèn)為周長(zhǎng)就是弧長(zhǎng)，4、扇形面積公式不清楚，這說(shuō)明有些同學(xué)頭腦中缺乏扇形周長(zhǎng)、面積等知識(shí)，導(dǎo)致問(wèn)題無(wú)法解決。這就需要我們老師在講課前及時(shí)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生彌補(bǔ)以前學(xué)過(guò)知識(shí)。而最好培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)靈活、善變的思維訓(xùn)練，就是填空、選擇題訓(xùn)練，我認(rèn)為在課堂上可以限時(shí)操作訓(xùn)練，注意掌控時(shí)間、難度、數(shù)量。
數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是根據(jù)運(yùn)算定義及其性質(zhì)，從已知數(shù)據(jù)和算式推導(dǎo)出結(jié)果的過(guò)程，也是一種推理過(guò)程。數(shù)學(xué)推理過(guò)程中，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，尤其在數(shù)學(xué)公式定理的證明過(guò)程中，更能得到體現(xiàn)。通過(guò)定理公式的推導(dǎo)證明，可以獲得解決問(wèn)題的思想方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分揭示數(shù)學(xué)思想和方法，盡可能將自己的思維活動(dòng)過(guò)程清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們看到教師是怎樣思考問(wèn)題的，為什么要這樣想？這種示范作用對(duì)幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知方式和提高推理能力會(huì)有很好的影響。
數(shù)學(xué)中公式、定理多，在教材中絕大多數(shù)都進(jìn)行了證明，但一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中只記結(jié)論，知其然，不知其所以然。不善于分析思考其證明的思維方法，忽視其在解題中的重要作用。如：在學(xué)習(xí)數(shù)列時(shí)，等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式，書(shū)本上都給出了證明，但有的學(xué)生不關(guān)心公式的由來(lái)，而是死記硬背，這樣當(dāng)然能解決一些直接應(yīng)用公式的問(wèn)題。但是在遇到下面這樣的題目時(shí)：1×2+2×2+3×2+2×2+??+n×2，求sn就無(wú)從下手了。這樣要用到推導(dǎo)等比數(shù)列求和的方法，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)很多推導(dǎo)公式定理的一些方法，經(jīng)常用來(lái)解決問(wèn)題。因此平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，這是對(duì)提高解決問(wèn)題的能力無(wú)疑有很大的幫助。
參加研討心得體會(huì)篇十
2020年是一個(gè)特殊的年份，新冠疫情讓我們的生活方式發(fā)生了很大的變化。隨著遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程教育的推廣，線上會(huì)議、研討會(huì)也在更廣泛的范圍內(nèi)得到了應(yīng)用。最近，我有幸參加了一場(chǎng)線上研討會(huì)，收獲頗豐，特在此分享我的體會(huì)和心得。
二、參加線上研討會(huì)的感受
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，讓我們受益匪淺。在線上研討會(huì)，我們可以不出門(mén)、不浪費(fèi)時(shí)間、無(wú)需機(jī)票、酒店等費(fèi)用，只需坐在電腦前就可以參與。對(duì)于我這個(gè)上班族來(lái)說(shuō)，特別方便。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研討會(huì)，不受地域限制，既可以與國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者交流，也可以與遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的同行共同研討、探討問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全球化交流。
三、線上研討會(huì)的優(yōu)點(diǎn)
參加線上研討會(huì)，不僅省時(shí)省力，還有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，線上研討會(huì)所講授的內(nèi)容非常豐富，而且質(zhì)量很高，基本上都是大牛分享的研究成果，可以有效地拓寬我們的眼界和思路。其次，線上研討會(huì)的交互性非常強(qiáng)，會(huì)議中既有專家的講解，也有與會(huì)者的提問(wèn)和回答，討論的過(guò)程可以很好地推動(dòng)我們的思維迅速活躍并提高自己的思考能力。第三，對(duì)于在學(xué)術(shù)或工作中遇到的問(wèn)題，線上研討會(huì)上專家的解答和建議也能為我們提供很好的參考與指導(dǎo)。
四、線上研討會(huì)需要注意的問(wèn)題
雖然線上研討會(huì)的確有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們也不應(yīng)該忽視其中存在的問(wèn)題。一些措施的不得當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定、會(huì)議軟件或硬件中的問(wèn)題等因素都可能影響線上研討的質(zhì)量和效果。為了避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們需要提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、準(zhǔn)備好必要的軟件、硬件和文件，還可以在會(huì)議前與其他參會(huì)者溝通，避免在會(huì)議中出現(xiàn)故障或不便。
五、結(jié)尾
總而言之，線上研討會(huì)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以提高我們的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)素養(yǎng)，還可以接觸全球化、贏得別樣的社交體驗(yàn)，更重要的是讓我們不斷地保持著學(xué)習(xí)和追求。當(dāng)然，為了使線上研討會(huì)能夠達(dá)到最佳的效果，我們需要提前做好各種準(zhǔn)備。只有這樣，我們才能在其中學(xué)有所獲，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。
參加研討心得體會(huì)篇一
20xx年4月13日4月15日，我有幸參與“全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”，有幸聽(tīng)取了一些名師、專家的經(jīng)典課堂及精彩講座，我從中受到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我參加這一次觀摩的心得總結(jié)如下：
首先，品德課不是可上可不上的副科，他是學(xué)生發(fā)展的必須要素，不過(guò)這也不是說(shuō)一定要把品德課太強(qiáng)化，而需要老師們能給他一個(gè)正確的定位，把握品德課的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)，是一個(gè)階梯式的過(guò)程：讓孩子了解社會(huì)、接觸社會(huì)然后適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。
其次，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，孩子也是一個(gè)比一個(gè)聰明，一句話：今天的學(xué)生非常難教，這就要求我們必須改變我們的教育觀念，否則，面對(duì)突如其來(lái)的各種情況，將會(huì)讓你措手不及。品德教學(xué)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)?，一個(gè)好的習(xí)慣能夠成就一個(gè)人的幸福，反之，一個(gè)不好的習(xí)慣毀了一個(gè)人的一生。另外，我們要知道：我們?cè)诟憬逃?，我們?yīng)該知道教育的核心，那就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，其實(shí)，學(xué)生的健康人格非常重要，可以說(shuō)有時(shí)候?qū)W生的交往能力比成績(jī)更重要，因?yàn)椋】档娜烁窨梢宰屢粋€(gè)學(xué)生正常地發(fā)展，而成績(jī)只能是文化水平的體現(xiàn)，它不能代表一個(gè)人的全部。
再次，通過(guò)聽(tīng)了賈峰老師的《新科技，新生活》的教學(xué)，加上《凝注品德教學(xué)細(xì)節(jié)》的講座，讓我明白：品德教學(xué)要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)細(xì)節(jié)反映課程理念；教學(xué)細(xì)節(jié)能彰顯文化內(nèi)涵；還能啟發(fā)學(xué)生的智慧并引領(lǐng)學(xué)生的審美情趣，還可以傳播師者形象等等，所以，品德教學(xué)注重細(xì)節(jié)是非常必要的。
總之，教師要發(fā)揮品德教學(xué)的導(dǎo)向作用及反饋功能，利用教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促使新課程不斷完善，促使課堂教學(xué)活動(dòng)的重新建構(gòu)，從而促進(jìn)教師自身專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。
參加研討心得體會(huì)篇二
近期，我有幸參加了一項(xiàng)關(guān)于項(xiàng)目研討的活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。此次活動(dòng)不僅讓我在學(xué)習(xí)和思考中得到了提升，還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，并尋找到了解決之道。以下是我對(duì)于參加項(xiàng)目研討的心得體會(huì)。
首先，項(xiàng)目研討給我們提供了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的平臺(tái)。在這個(gè)研討過(guò)程中，我們分組進(jìn)行了討論和分析，并共同完成了項(xiàng)目任務(wù)。通過(guò)與小組成員的合作，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)成員擁有不同的專長(zhǎng)和知識(shí)，他們的意見(jiàn)和建議對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行起到了重要的作用。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠減輕個(gè)體的壓力，還能夠促進(jìn)思維碰撞，從而產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和解決方案。因此，在實(shí)際工作中，我們也應(yīng)該積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通，合作共進(jìn)，共同完成任務(wù)。
其次，參加項(xiàng)目研討讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在研討過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我無(wú)法清晰地傳達(dá)自己的想法，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)在討論中產(chǎn)生了困惑。然而，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員有效的溝通和反思，我逐漸改進(jìn)了自己的表達(dá)能力，并在項(xiàng)目中扮演更加積極的角色。在這次研討中，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處是可以通過(guò)努力改善的，這也讓我更加堅(jiān)定了提高自身能力的決心。
第三，項(xiàng)目研討也讓我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效地工作。由于項(xiàng)目的時(shí)間限制，我們必須合理安排時(shí)間，高效完成工作。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了制定合理的計(jì)劃，設(shè)定明確的目標(biāo)，并根據(jù)優(yōu)先級(jí)合理安排任務(wù)。這使得我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作，并在項(xiàng)目中發(fā)揮更大的作用。高效工作不僅提高了團(tuán)隊(duì)整體的產(chǎn)出，還給我?guī)?lái)了滿足感，激發(fā)了我的工作熱情。
第四，項(xiàng)目研討也讓我意識(shí)到了問(wèn)題解決的重要性。在這次研討中，我們遇到了許多問(wèn)題和困難。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生分歧和爭(zhēng)議。但是，通過(guò)集思廣益，我們總能夠找到問(wèn)題的解決之道。這讓我深刻體會(huì)到了問(wèn)題解決的重要性。在工作中，一些問(wèn)題會(huì)阻礙我們的進(jìn)度和減弱我們的信心。然而，如果我們能夠勇于面對(duì)問(wèn)題，并想方設(shè)法解決它們，我們將能夠迎來(lái)更大的成功和成就。
最后，通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我認(rèn)識(shí)到了自己在項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)能力方面的不足之處。在小組合作中，我意識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者的重要性，但我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提高的地方。我需要更加深入地了解項(xiàng)目管理的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)合理分配工作和管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我相信我能夠逐漸改善自己的項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，并在未來(lái)的工作中發(fā)揮更大的作用。
總的來(lái)說(shuō)，參加項(xiàng)目研討讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)現(xiàn)自己的不足、高效工作、問(wèn)題解決和認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理的重要性，我對(duì)于今后的工作和學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。希望將來(lái)能夠把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域中，取得更多的進(jìn)步和成就。
參加研討心得體會(huì)篇三
20xx年10月23—24日，我有幸參加了臨沂市舉辦的首屆中小學(xué)書(shū)法教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，本次活動(dòng)在臨沂雙月湖和臨沂二十二中舉行，雖然行程匆匆，但是一天的研討還是讓我有所收獲。先將淺談一下參加本次活動(dòng)的幾點(diǎn)感觸：
這次研討會(huì)讓我享受了一場(chǎng)寫(xiě)字教學(xué)的盛宴。魏曉雪老師和陳永老師執(zhí)教的書(shū)法課讓我印象深刻，教師從課前的準(zhǔn)備和多媒體的利用都將人帶入了一種具有漢字文化的情節(jié)之中，使我對(duì)書(shū)法教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示的書(shū)法作品更是讓本次參加活動(dòng)的老師們贊不絕口，小小年紀(jì)竟有如此高超的書(shū)寫(xiě)水平真是讓人不可思議。尤其讓我欽佩的是二十二中陳永老師上課時(shí)，操起毛筆，蘸好墨，在宣紙上范寫(xiě)，邊講邊書(shū)，藏鋒、回鋒、快慢、輕重、長(zhǎng)短、彎直一一講到寫(xiě)到，行云流水，酣暢淋漓。不因講解而令筆畫(huà)呆滯，不因筆畫(huà)貫氣致使講解滯后。氣定神閑，十分灑脫。
臨沂二十二中學(xué)堅(jiān)持，方方正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人的教學(xué)理念與學(xué)校的養(yǎng)成教育相結(jié)合，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子在“墨韻文化”中幸福成長(zhǎng)。而“成果篇”環(huán)節(jié)，百名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫，瀟灑進(jìn)行軟筆書(shū)法展示。小書(shū)法家運(yùn)筆似行云流水，在古典音樂(lè)的伴奏下猶如在畫(huà)字，那么自然那么流暢；我呢，凝神靜氣，深深陶醉其中。書(shū)者，求者，不都是潤(rùn)心之氣？整個(gè)教學(xué)樓大廳，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，居然無(wú)聲，靜得細(xì)雨有聲，古箏悠悠，那濃濃的墨香，汩汩流觴。這真是書(shū)法的妙道，這又是文化的神奇。
此次臨沂之行讓我領(lǐng)悟到了兩個(gè)字的重要，那就是“堅(jiān)持”，認(rèn)準(zhǔn)了方向，只要堅(jiān)持，你一定會(huì)有收獲。有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只要我們有思想，有路子，有行動(dòng)，有落實(shí)，有堅(jiān)持，差距就能減小，落后仍能趕上。這次學(xué)習(xí)不僅是觀摩，更是藝術(shù)的欣賞、文化的品味。美的人，美的字，令人流連，讓人回味！
參加研討心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一個(gè)項(xiàng)目研討，活動(dòng)的目的是為了增進(jìn)同事之間的合作與交流，促進(jìn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。通過(guò)這次研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我對(duì)項(xiàng)目管理有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在研討中的心得體會(huì)，以期與讀者朋友們交流和學(xué)習(xí)。
第一段：明確研討目的，提高工作效率
這次項(xiàng)目研討的目的是為了解決項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中遇到的一些難題和瓶頸，找到解決方案。會(huì)議開(kāi)始前，組織者清晰明確地向與會(huì)人員說(shuō)明了研討目標(biāo)和議程安排，確保所有人都心中有數(shù)。通過(guò)采用大家共同參與的形式，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員積極性。這種明確目標(biāo)的方式提高了研討的效率，讓我們能夠在短時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題的根源，并形成了解決方案。
第二段：開(kāi)放式討論，多元化視角
在研討過(guò)程中，組織者鼓勵(lì)所有與會(huì)人員敞開(kāi)心扉，發(fā)表自己真實(shí)的想法和意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)成員們積極參與討論，并從多元化的視角出發(fā)，分享了各自對(duì)項(xiàng)目的理解和建議。這種開(kāi)放的氛圍讓我們能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，不斷拓寬我們的思維范圍。通過(guò)傾聽(tīng)不同的聲音，我們可以更全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到更好的解決方案。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，互相支持與鼓勵(lì)
在研討過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作與支持起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí)，大家會(huì)主動(dòng)地給予幫助和支持，共同努力解決問(wèn)題。如果有人提出不成熟或有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，我們不會(huì)直接予以否定，而是耐心解釋自己的觀點(diǎn)，并試圖達(dá)成共識(shí)。這種合作精神讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，形成了良好的合作氛圍，也為今后的合作打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提升自己
研討中，我深刻意識(shí)到借鑒他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要性。身處一個(gè)由專業(yè)人士組成的研討團(tuán)隊(duì)，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在聽(tīng)取其他團(tuán)隊(duì)成員分享的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，我反思了自己的工作方式和管理思路，找到了一些可以改進(jìn)的地方。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和學(xué)習(xí)，我明確了下一步工作的方向和重點(diǎn)，提升了自身的工作能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)
通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，各個(gè)成員的貢獻(xiàn)是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素之一。同時(shí)，開(kāi)放性討論和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)也是項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和吸取團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自身的專業(yè)能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中，我也會(huì)更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的合作，積極參與討論和決策，共同努力推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次項(xiàng)目研討，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。明確目標(biāo)，開(kāi)放討論，團(tuán)隊(duì)合作以及借鑒他人經(jīng)驗(yàn)成為了我今后工作的重要指導(dǎo)原則。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和積極的態(tài)度，我們的項(xiàng)目一定能夠取得更大的成功。
參加研討心得體會(huì)篇五
4月28日至30日，我很榮幸參加了全市的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。我非常感謝于科長(zhǎng)特意將會(huì)議安排在莒南。半年前去美國(guó)看望在那兒工作的女兒，回國(guó)后于科長(zhǎng)為我提供與大家相聚見(jiàn)面的機(jī)會(huì)（用于科長(zhǎng)的話說(shuō)，是用會(huì)議給我接風(fēng)，哈?。?，此番深情厚誼對(duì)我有著特殊的意義。
內(nèi)退了，意味著一個(gè)人的一生中的工作階段也就結(jié)束了。來(lái)美國(guó)后，內(nèi)心有著一種“小舟從此逝，江海度余生”之傷感。我很留戀那份讓我癡迷了奮斗了三十余年的教學(xué)教研工作，很留戀在多年的教研工作中所結(jié)識(shí)的各位教研員及眾多的老師們，以及朝夕相處在一起工作的同事們。同行同事，情同手足，兄妹般相處。此次歡聚讓我重溫舊情，再次在活動(dòng)中感受教研工作的那種氛圍，心中涌動(dòng)著無(wú)限的感激與感動(dòng)。置身會(huì)場(chǎng)，似乎又回到了從前。由此我想到人在工作時(shí)是一種幸福，即使是忙碌與勞累。
有一句話沉淀在我的心中：“貧賤富貴，總難如意，知足即是稱意：山水花竹，無(wú)恒主人，得閑便是主人?！被厥滓酝?，我很知足。我曾做過(guò)那么多年自己能做的、自己感興趣的對(duì)社會(huì)有意義的工作，我有這么多的志同道合、親密無(wú)間的同事同仁。今天更增強(qiáng)了我這種滿足感，因?yàn)槲倚蕾p到多節(jié)精彩的課堂教學(xué)，聆聽(tīng)到于科長(zhǎng)的報(bào)告和教研員及骨干教師的評(píng)講。脫離了工作，我便是一個(gè)閑人，時(shí)間是自己的，便有了做自己做生活主人的感覺(jué)，這同樣是一種幸福。
在會(huì)議的最后環(huán)節(jié)，于科長(zhǎng)讓我講幾句話。因?yàn)橛诳崎L(zhǎng)事先沒(méi)打招呼，突然之間，除了激動(dòng)，面對(duì)近千名教師不知說(shuō)什么好。滿肚子的話不知從啥說(shuō)起。除了表達(dá)謝意之外，學(xué)習(xí)的體會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考和整理，只是簡(jiǎn)要的說(shuō)了幾句，有些遺憾，不知是否讓于科長(zhǎng)及大家失望。
整個(gè)活動(dòng)的安排可以說(shuō)內(nèi)容豐富、形式靈活、安排有序、富有成效，這充分體現(xiàn)了組織者的智慧。所觀摩的九節(jié)課，充分展示了在幾年內(nèi)骨干教師群體整體水平的提高和我市小學(xué)數(shù)學(xué)課改的成果。有些遠(yuǎn)離課堂的我，真有種“綠蔭不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”清新之感，深受啟發(fā)。作為此次研討，交流經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)教師、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之功能，都落實(shí)的很好。教學(xué)的改革永無(wú)止境。會(huì)上，我聽(tīng)了六節(jié)課，，因?yàn)闆](méi)有任務(wù)也就沒(méi)做深度思考，但期間我與鄰座的教研員和教師不時(shí)地有些交流。每到閃光之處情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆，遇到效果不理想的地方時(shí)也討論其原因，直抒個(gè)人的見(jiàn)解。交流討論的問(wèn)題，我概括成了三句話：研究教材要深化，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)化，關(guān)鍵的地方要細(xì)化。
例如六年級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)例1的教學(xué)，三節(jié)課對(duì)教材都做了靈活處理。候老師設(shè)計(jì)了用某商店各種彩電銷量代替教材中市場(chǎng)各品牌彩電占有率，李老師也賦予此例題以情節(jié)，且以員工爭(zhēng)取工資的形式出現(xiàn)，徐老師以調(diào)查本班學(xué)生喜歡的文藝節(jié)目為統(tǒng)計(jì)題材?？梢哉f(shuō)都注重?cái)?shù)學(xué)的生活性及趣味性。教材是以a牌、b牌、c牌等為名稱給出了市場(chǎng)占有率。如果仔細(xì)想一想，教材本身有一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)的彩電生產(chǎn)技術(shù)比較成熟，國(guó)產(chǎn)彩電占有了國(guó)內(nèi)的主要市場(chǎng)，為啥不能把a(bǔ)bc換成國(guó)產(chǎn)長(zhǎng)虹、海信、tcl等具體的品牌，并且不要編造數(shù)據(jù)，要通過(guò)真實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查，即使是調(diào)查的時(shí)間是某年的。作為國(guó)家級(jí)教材，這個(gè)調(diào)查很容易做到。這樣有兩個(gè)好處，一是使學(xué)生了解我國(guó)彩電的主要品牌有哪些，以及市場(chǎng)銷售情況，在使學(xué)生了解這些信息的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；二是加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感到解決的問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于三位教師對(duì)教材大膽的處理我非常贊成。但對(duì)教材的改動(dòng)，我又有這樣的認(rèn)識(shí)，侯老師是否可以用一個(gè)真實(shí)的家電商場(chǎng)彩電銷售的情況作為素材，當(dāng)然這有些麻煩，需要去調(diào)查，但我覺(jué)得很有意義。侯老師雖然把教材中的abc換成了我國(guó)具體彩電的名字，學(xué)生一看數(shù)據(jù)也不真實(shí)，因?yàn)樗窃诮滩纳习岬?。李老師把例題的內(nèi)容編成了員工爭(zhēng)取工資的故事，故事的情節(jié)和生動(dòng)地表演極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但我在想，是否在顧及趣味性的同時(shí)，忽視了老板的刻薄和員工的刁鉆對(duì)學(xué)生有一種過(guò)于世俗的影響，因?yàn)椤扒楦小B(tài)度、價(jià)值觀”的教育滲透在我們教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；還有，員工的工資與各品牌的銷量掛鉤也有些勉強(qiáng)。徐老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生喜歡文藝節(jié)目的情況，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)表的形成、統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，很具有現(xiàn)實(shí)性，教學(xué)過(guò)程也很生動(dòng)；但從優(yōu)化教學(xué)的角度這一過(guò)程是否有必要，因?yàn)樗加幂^長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間，再說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)不一定好用；另外，關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味性，解決問(wèn)題中的挑戰(zhàn)性應(yīng)占有很大成分，要讓學(xué)生在解決問(wèn)題的思辨中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。天天只靠好玩、好吃等方面的素材也不一定能使學(xué)生有多么高的興趣，尤其是對(duì)高年級(jí)學(xué)生。
在出示類于教材例題1的扇形統(tǒng)計(jì)圖后，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，我想教師要提的問(wèn)題主要是這么幾個(gè)：1、根據(jù)學(xué)過(guò)的扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，你能提出那些需要解決的問(wèn)題？（哪種品牌的銷量最大？哪種品牌的銷量最?。俊?、這個(gè)圖不能解決那個(gè)品牌銷量最大（最?。┑膯?wèn)題，說(shuō)明了什么問(wèn)題？（數(shù)據(jù)不全面）3、怎么修改此扇形統(tǒng)計(jì)圖？（“其余的”的數(shù)據(jù)不要大于列出品牌中的最大數(shù)據(jù)；若是要解決哪種品牌銷量最小，則需要列出所有品牌的數(shù)據(jù)）4、對(duì)于此題的學(xué)習(xí)，我們明白了什么？對(duì)每一個(gè)問(wèn)題不必引導(dǎo)過(guò)細(xì)，要放給學(xué)生，要讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考，并發(fā)揮小組討論的作用。
我們特別注重什么“感”，我想理想的課堂，學(xué)生應(yīng)有三“感”：面臨學(xué)習(xí)任務(wù)的緊張感（教學(xué)中必須使學(xué)生面臨明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，即我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的“問(wèn)題”意識(shí)）；解決問(wèn)題過(guò)程中的勞累感；解決問(wèn)題之后的成功感（愉悅感）。沒(méi)有這三“感”，說(shuō)明教學(xué)欠扎實(shí)。所謂扎實(shí)的教學(xué)，就像錘子砸在墻壁上，砸過(guò)之后留下的是一個(gè)個(gè)的坑。這些坑是看得見(jiàn)的、摸得著的。
本人很長(zhǎng)時(shí)間疏于學(xué)習(xí)和深入課堂，對(duì)于評(píng)課真的有些不敢開(kāi)口說(shuō)話了。以上只是我欠思考的個(gè)人膚淺的點(diǎn)滴之見(jiàn)，很可能不正確，甚至是謬誤。只是說(shuō)給大家，拋磚引玉，以求交流和指教。也算是我完成會(huì)議布置的作業(yè)吧。
最后，再次感謝于科長(zhǎng)和大家給我提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。”祝全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師飛的越來(lái)越高！
參加研討心得體會(huì)篇六
隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，線上研討會(huì)已經(jīng)成為了一個(gè)更為常見(jiàn)的學(xué)習(xí)和交流方式。在通過(guò)線上研討會(huì)上獲得新知識(shí)的同時(shí)，我也積累了不少關(guān)于參加這種會(huì)議的心得體會(huì)。下面將詳細(xì)介紹我的心得。
一、準(zhǔn)備工作
在參加線上研討會(huì)之前，準(zhǔn)備工作是重中之重。首先，我們要選擇合適的平臺(tái)和應(yīng)用，以確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，音質(zhì)清晰，畫(huà)面流暢。其次，我們需要閱讀會(huì)議日程并充分了解會(huì)議主題，只有這樣才能確保我們的參與不會(huì)過(guò)于被動(dòng)。最后，我們需要為自己的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整好心態(tài)，以確保身心健康。
二、溝通交流
在線上研討會(huì)中進(jìn)行有效的溝通和交流非常重要。首先，我們要充分利用會(huì)議工具，例如聊天室、手舉等，主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn)。其次，我們應(yīng)該重視與會(huì)期間的交流機(jī)會(huì)，與圈內(nèi)名人和專家溝通交流，爭(zhēng)取獲取更多的知識(shí)和信息。最后，我們需要遵守禮貌和規(guī)范，避免無(wú)意義的爭(zhēng)論和激烈的語(yǔ)言表達(dá)。
三、積極反饋
在線上研討會(huì)中，我們需要用積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)反饋學(xué)習(xí)與交流的效果。首先，我們可以在會(huì)議結(jié)束后發(fā)表感言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并將自己的反饋提交給主辦方和參會(huì)者。其次，我們可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和信息應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)證明。最后，我們需要及時(shí)更新知識(shí)網(wǎng)站和書(shū)籍，以便于自身和他人查詢和分享。
四、自我總結(jié)
在線上研討會(huì)之后，我們需要及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便于檢測(cè)所學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果，并幫助我們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我們也需要記錄所學(xué)的知識(shí)和信息，以便于日后回顧和學(xué)習(xí)。
五、持久的精神
在線上研討會(huì)中獲得新知識(shí)并不是一蹴而就的，需要持久的精神和構(gòu)建孜孜不倦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該不斷關(guān)注和參與這種會(huì)議，與圈內(nèi)專家和學(xué)者保持聯(lián)系，參與非常限制的學(xué)習(xí)和交流，以便保持自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)力。
總結(jié)一下，在參加線上研討會(huì)中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，注重溝通交流和積極反饋，進(jìn)行自我總結(jié)，并培養(yǎng)持久的精神。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能為大家參考和借鑒。
參加研討心得體會(huì)篇七
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸近距離目睹了z省名師們的風(fēng)采，精彩紛呈、魅力四射不能遮蓋他們獨(dú)特的個(gè)人魅力。厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，敏銳的數(shù)學(xué)思維正是他們張揚(yáng)個(gè)性的潛力資本。短短兩天，九位教師，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，讓我充分體會(huì)到了“磨”出的味道、“研”出的精彩。
團(tuán)隊(duì)力量為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，個(gè)人魅力使他們脫穎而出。青島的詹筱偉老師重新執(zhí)教，變的是課件的運(yùn)用，不變的是對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)教材的掌握。在對(duì)分的細(xì)致講解后，通過(guò)靜動(dòng)的對(duì)比感受，達(dá)到教育學(xué)生珍惜分分秒秒的目的。正如她所說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師要嚴(yán)謹(jǐn)，但不能呆板。”煙臺(tái)的z老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，最值得我學(xué)習(xí)的是他的膽大心細(xì)，通過(guò)反復(fù)磨課，他拋棄以往經(jīng)驗(yàn)和教材讓學(xué)生自主探究百數(shù)表找出規(guī)律，3的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。繼而通過(guò)層層遞進(jìn)、步步深入的練習(xí)提升得到鞏固，又通過(guò)2、5的倍數(shù)充分理解了3的倍數(shù)的特征，使大部分同學(xué)知其然，更使少數(shù)好學(xué)生知其所以然。而這一切是在輕松有趣的氛圍下進(jìn)行的，放松的環(huán)境，有趣的游戲，巧妙的疑問(wèn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可卻又舉重若輕。讓人久久回味。孫娜老師的《長(zhǎng)方形的面積》一課由疑問(wèn)引出單位面積—讓學(xué)生擺一擺、算一算自然過(guò)渡到量一量，繼而歸納出面積公式，又通過(guò)梳理知識(shí)使學(xué)生由表象內(nèi)化成一種概念，建立了完整的概念理論。練習(xí)提高使學(xué)生準(zhǔn)確找出了正方形的面積，達(dá)到了舉一反三的目的。
任教數(shù)學(xué)以來(lái)，我一直考慮怎樣做到“數(shù)學(xué)好玩”，煙臺(tái)的z老師和濟(jì)南的z老師給了我很大的啟發(fā)。楊老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課就特有意義，整堂課都以游戲貫穿始終，雖然是下午最后一節(jié)課，學(xué)生的精神狀態(tài)和思維敏捷程度卻很高漲、靈活，老師的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)起到了關(guān)鍵作用。談話使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，分蛋糕又使學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”楊老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備看似簡(jiǎn)單卻有深意，一段線、8個(gè)方塊、10根小棒，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜讓學(xué)生體會(huì)到單位“1”的含義，知道把所有物體看作一個(gè)整體再來(lái)平均分。期間高潮、精彩不斷，練習(xí)后的分糖塊又再次掀起高潮，深化了分?jǐn)?shù)的意義，愉快結(jié)束課堂。z老師幽默風(fēng)趣，駕馭課堂的能力高，能靈活對(duì)待課堂的小變化，在學(xué)生自己操作中形成經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中歸納知識(shí)完成了對(duì)《圓的認(rèn)識(shí)》。z老師的《圓的面積》一課不僅重視老師導(dǎo)的作用更重視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的探究，麻老師沒(méi)有急于評(píng)價(jià)優(yōu)劣而是鼓勵(lì)學(xué)生：“你很有思想，可以繼續(xù)研究。”充分利用課件的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)想象與操作的不足。使圓無(wú)限次等分與分割，探索出圓的面積公式。有一種自然而然、水到渠成的效果。
兩天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了9節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
參加研討心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展，線上研討會(huì)已成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)參與方式。作為一名學(xué)生，我也參加了不少線上研討會(huì)，而最近一次的體驗(yàn)卻讓我深受啟迪。在此，我愿與大家分享我參加線上研討會(huì)的心得和體會(huì)。
第一段：線上研討會(huì)的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上研討會(huì)與傳統(tǒng)的面對(duì)面研討會(huì)相比，具有諸多優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，不受地域限制，人們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)都可以參與同一場(chǎng)研討會(huì)；其次，參與成本低，不需要支付交通費(fèi)用，也無(wú)需預(yù)定住宿；此外，線上研討會(huì)通常會(huì)錄制下來(lái)，讓無(wú)法參與的人隨時(shí)觀看，具有更強(qiáng)的可持續(xù)性。這些優(yōu)點(diǎn)不僅節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)成本，更讓我們有更多的機(jī)會(huì)參與各種研究與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二段：線上研討會(huì)的缺點(diǎn)
然而，線上研討會(huì)也存在一些缺點(diǎn)。最明顯的是技術(shù)問(wèn)題。有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致無(wú)法正常連接，會(huì)議軟件也可能存在使用障礙。而且，線上研討會(huì)無(wú)法像面對(duì)面活動(dòng)一樣直接溝通，交流難以深入，更容易被打擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，線上研討會(huì)采用視頻方式，與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相比缺乏情感的傳遞，難以去除學(xué)習(xí)的單調(diào)性。
第三段：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題
針對(duì)線上研討會(huì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，盡可能地提前下載并熟悉使用軟件，以免出現(xiàn)突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題降低我們的效率；其次，與網(wǎng)友溝通，分享經(jīng)驗(yàn)，互相幫助；還可以選擇器材好、網(wǎng)絡(luò)速度快的設(shè)備，以保證參會(huì)無(wú)憂。
第四段：如何克服線上研討會(huì)的局限
而為了克服線上研討會(huì)的局限，我們需要從學(xué)習(xí)方式和交流方式兩個(gè)方面進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)方面，可以嘗試多種學(xué)習(xí)模式，如音頻、圖片、視頻等等，以豐富學(xué)習(xí)方式。而交流方面，則可以借助聊天室或在線討論，進(jìn)行交流溝通，并鼓勵(lì)參會(huì)者積極地互動(dòng)。
第五段：我的收獲
回顧我的參會(huì)經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到，線上研討會(huì)是一種高效、實(shí)用、方便的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)了更多人參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)在線上研討會(huì)中，我可以聆聽(tīng)到各種名師大咖的講解，可以與各地的學(xué)友們進(jìn)行交流，與不同的人分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我進(jìn)一步深入地理解學(xué)科，更提高了我自身的學(xué)習(xí)能力。因此，我將積極參加更多的線上研討會(huì)，不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
參加研討心得體會(huì)篇九
從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量時(shí)間和精力，然而并非人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的那些學(xué)生，除了少數(shù)學(xué)生不努力，還有多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度都很好，但成績(jī)就是不理想，這就使我們不得不從學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法以及思維方式上找原因。在我平時(shí)與學(xué)生的接觸中了解，綜合各方面情況分析，我認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面著手加強(qiáng)：
過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)一下；另一個(gè)班是普通班，基礎(chǔ)知識(shí)較差，那么在每一節(jié)課前，需將初中學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)一下，也就說(shuō)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取“低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練”的方法，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)的層次，逐層落實(shí)，在速度上放慢起始速度，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生都能跟上，防止過(guò)早兩極分化，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏，重視新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識(shí)點(diǎn)，如函數(shù)的概念、平面幾何和立體幾何相關(guān)知識(shí)等。有些學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)不牢固，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，銜接不上。不能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通。基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的強(qiáng)有力武器，但我們說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，不是死記硬背而獲得的內(nèi)容。而是指想通悟透其實(shí)質(zhì)，徹底理順其來(lái)龍去脈的邏輯關(guān)系。如果沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理和方法的理解和掌握，就不可能順利的進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理等思維活動(dòng)。例如“在周長(zhǎng)為定值的扇形中，半徑是多少是扇形面積最大？”在解決這道題時(shí)，出錯(cuò)的有這么幾類：1、扇形概念不清楚，2、將周長(zhǎng)表示成兩半徑之和，3、認(rèn)為周長(zhǎng)就是弧長(zhǎng)，4、扇形面積公式不清楚，這說(shuō)明有些同學(xué)頭腦中缺乏扇形周長(zhǎng)、面積等知識(shí)，導(dǎo)致問(wèn)題無(wú)法解決。這就需要我們老師在講課前及時(shí)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生彌補(bǔ)以前學(xué)過(guò)知識(shí)。而最好培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)靈活、善變的思維訓(xùn)練，就是填空、選擇題訓(xùn)練，我認(rèn)為在課堂上可以限時(shí)操作訓(xùn)練，注意掌控時(shí)間、難度、數(shù)量。
數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是根據(jù)運(yùn)算定義及其性質(zhì)，從已知數(shù)據(jù)和算式推導(dǎo)出結(jié)果的過(guò)程，也是一種推理過(guò)程。數(shù)學(xué)推理過(guò)程中，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，尤其在數(shù)學(xué)公式定理的證明過(guò)程中，更能得到體現(xiàn)。通過(guò)定理公式的推導(dǎo)證明，可以獲得解決問(wèn)題的思想方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分揭示數(shù)學(xué)思想和方法，盡可能將自己的思維活動(dòng)過(guò)程清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們看到教師是怎樣思考問(wèn)題的，為什么要這樣想？這種示范作用對(duì)幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知方式和提高推理能力會(huì)有很好的影響。
數(shù)學(xué)中公式、定理多，在教材中絕大多數(shù)都進(jìn)行了證明，但一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中只記結(jié)論，知其然，不知其所以然。不善于分析思考其證明的思維方法，忽視其在解題中的重要作用。如：在學(xué)習(xí)數(shù)列時(shí)，等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式，書(shū)本上都給出了證明，但有的學(xué)生不關(guān)心公式的由來(lái)，而是死記硬背，這樣當(dāng)然能解決一些直接應(yīng)用公式的問(wèn)題。但是在遇到下面這樣的題目時(shí)：1×2+2×2+3×2+2×2+??+n×2，求sn就無(wú)從下手了。這樣要用到推導(dǎo)等比數(shù)列求和的方法，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)很多推導(dǎo)公式定理的一些方法，經(jīng)常用來(lái)解決問(wèn)題。因此平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，這是對(duì)提高解決問(wèn)題的能力無(wú)疑有很大的幫助。
參加研討心得體會(huì)篇十
2020年是一個(gè)特殊的年份，新冠疫情讓我們的生活方式發(fā)生了很大的變化。隨著遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程教育的推廣，線上會(huì)議、研討會(huì)也在更廣泛的范圍內(nèi)得到了應(yīng)用。最近，我有幸參加了一場(chǎng)線上研討會(huì)，收獲頗豐，特在此分享我的體會(huì)和心得。
二、參加線上研討會(huì)的感受
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，讓我們受益匪淺。在線上研討會(huì)，我們可以不出門(mén)、不浪費(fèi)時(shí)間、無(wú)需機(jī)票、酒店等費(fèi)用，只需坐在電腦前就可以參與。對(duì)于我這個(gè)上班族來(lái)說(shuō)，特別方便。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研討會(huì)，不受地域限制，既可以與國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者交流，也可以與遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的同行共同研討、探討問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全球化交流。
三、線上研討會(huì)的優(yōu)點(diǎn)
參加線上研討會(huì)，不僅省時(shí)省力，還有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，線上研討會(huì)所講授的內(nèi)容非常豐富，而且質(zhì)量很高，基本上都是大牛分享的研究成果，可以有效地拓寬我們的眼界和思路。其次，線上研討會(huì)的交互性非常強(qiáng)，會(huì)議中既有專家的講解，也有與會(huì)者的提問(wèn)和回答，討論的過(guò)程可以很好地推動(dòng)我們的思維迅速活躍并提高自己的思考能力。第三，對(duì)于在學(xué)術(shù)或工作中遇到的問(wèn)題，線上研討會(huì)上專家的解答和建議也能為我們提供很好的參考與指導(dǎo)。
四、線上研討會(huì)需要注意的問(wèn)題
雖然線上研討會(huì)的確有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們也不應(yīng)該忽視其中存在的問(wèn)題。一些措施的不得當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定、會(huì)議軟件或硬件中的問(wèn)題等因素都可能影響線上研討的質(zhì)量和效果。為了避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們需要提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、準(zhǔn)備好必要的軟件、硬件和文件，還可以在會(huì)議前與其他參會(huì)者溝通，避免在會(huì)議中出現(xiàn)故障或不便。
五、結(jié)尾
總而言之，線上研討會(huì)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以提高我們的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)素養(yǎng)，還可以接觸全球化、贏得別樣的社交體驗(yàn)，更重要的是讓我們不斷地保持著學(xué)習(xí)和追求。當(dāng)然，為了使線上研討會(huì)能夠達(dá)到最佳的效果，我們需要提前做好各種準(zhǔn)備。只有這樣，我們才能在其中學(xué)有所獲，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。