充分考慮各種因素并制定詳細的計劃，可以使我們在遇到困難時更加從容應對。在計劃中設置適當?shù)莫剟顧C制，可以更好地激勵自己去完成任務。無論是學生還是職場人士，都可以從這些計劃范文中受益，提高自己的計劃能力。
小學教師校本培訓計劃篇一
為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，教師如何制定計劃?下面是本站小編收集整理的小學教師校本培訓計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想。
全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二、培訓目標。
通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、培訓內(nèi)容。
1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。
四、培訓形式。
1.專題講座。
2.案例研究。
3.觀摩研討。
4.實踐反思。
5.課題研究。
6.師徒結(jié)對。
五、組織與實施。
1.加強領導，建立組織。
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu)，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。
課件。
學習體會案例分析研究論文課件制作獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學習常規(guī)。
三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結(jié)、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。
一、指導思想。
以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進學生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育為終極目標，有效地開展我校教研組校本培訓活動。
二、制定背景。
1、在全面、深入實施基礎教育新課程改革、推進素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，教師教得累，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立。
2、今年的8月27、28兩日的理論學習，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律，有效果、有效率、有效益的教學方法之一，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上，尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學習的基礎上，進行有效教學的相應培訓。
3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學小組的課題方案：具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為，這個方案的有效實施和認真實驗，就是有效的教學。
三、培訓目標。
1、通過校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結(jié)合。
2、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。
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小學教師校本培訓計劃篇二
根據(jù)教研中心的總體工作安排，現(xiàn)將20xx年暑期培訓事宜通知如下：
培訓時間：7月5日，上午8：10，時間一天。
培訓地點：第二實驗小學
培訓主題：z教授——快樂語文教學方法
參加人員（8人）： z
培訓時間：7月16日—21日
上午8：30—11：30 下午1：30—4：30
參加人員：z
培訓內(nèi)容、日程安排：
時間 內(nèi)容 主講人 地點
培訓時間： 7月7日—15日
培訓內(nèi)容：了解和學習最新的教育理論和方法；提高實施新課程課堂教學的實踐能力；培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長之路。
參加人員：z
（一）研修時間：
第一階段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。
第二階段：秋季開學之后，語文、數(shù)學、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。
（二）研修內(nèi)容：
以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準（20xx年版）》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質(zhì)、課程目標、設計思路等），課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。
（三）研修名單及地點：
學科 參訓教師名單 地點
（四）研修要求
1、保質(zhì)保量培訓任務。
指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業(yè)，回答學員問題。（zz）
研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。（zz）
學員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字；學完專題學習引導所列內(nèi)容，完成回饋練習；每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個；閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上；參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與，守時守紀
強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。
3、培訓要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼， 一經(jīng)核實，培訓考核為不合格。
（五）研修考核
1。參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
2。將研修數(shù)據(jù)、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
（一）培訓時間、內(nèi)容、日程安排
時間 內(nèi)容 主講人 地點 組織者
說明：
1、具體時間：上午8：30—11：30，下午1：30—4：30
2、具體安排：
8月23日—24日，邀請教育專家李大圣、李振村老師舉辦專題報告會。到城里中學主會場的25人統(tǒng)一坐在第10列的2—26：
z
其他教師在學校錄播教室集中收看。z主任負責組織管理，z負責設備的調(diào)試，保證直播質(zhì)量。
8月25日：以教研員、學科培訓團隊成員為主體，圍繞“落實教學常規(guī)，關注學生成長；深化課程改革，提高教育質(zhì)量”重點加強課程實施、課堂教學、質(zhì)量檢測等方面的培訓。
8月26日：“同研、同備一節(jié)課”。以學區(qū)為單位，各學科教師集中于學區(qū)中心校，依據(jù)學科特點，圍繞新學期教學內(nèi)容，以小組為單位，進行新授課、講評課、復習課、活動課、探究課、實驗課等課型的“同研、同備一節(jié)課”活動，形成教案。
8月27日：在“同研、同備一節(jié)課”的基礎上，推選教師模擬授課。授課結(jié)束后進行集體交流、點評。
3、學科集中培訓名單及地點
學科 參訓教師 地點 負責人
（二）培訓組織與管理
1、參訓教師要按時參加培訓，對有特殊原因不能參加培訓的教師，要向副校長室請假，并寫出書面申請。暑期培訓出勤情況記入學期績效考核。參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，不得缺席，不得遲到、早退，不得接打電話、交頭接耳。
2、各學科負責人為第一責任人，負責本學科培訓教師的組織、管理，培訓前實行點名，保證培訓的出勤率；培訓結(jié)束后，提供本學科教師參訓的的出勤情況。
（三）培訓考核
1、培訓結(jié)束后，學校將組織參訓教師交流研討，撰寫反思報告并進行評比，各學科按教師數(shù)的8%擇優(yōu)推薦，于開學第一周交教研中心繼續(xù)教育研究室并上傳校園網(wǎng)。
2、學科負責人要依據(jù)培訓表現(xiàn)，對學科每位教師進行等級考評，等級考評分為優(yōu)秀、良好兩個等級；缺勤者無培訓等級成績。
小學教師校本培訓計劃篇三
培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現(xiàn)代化的'教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務。
為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
在小學教育教學中，是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代遠程教育技術。在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術中，人是關鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57%的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。
一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。
另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現(xiàn)代遠程教育技術的能力。具體安排如下：
甲組：每月活動一次，內(nèi)容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7。0的操作技巧，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學。
乙組：每月活動一次，內(nèi)容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。
丙組：每周三晚活動，內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應用為主，由徐阿艷負責。
xx 年年下半年采用的是青年教師專項培訓，每周一例會為學習時間，內(nèi)容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原則，完成課件制作為主，堅持學習一個學期，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習、使用計算機為教學服務。
學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現(xiàn)代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。
由校長主要負責開展有關現(xiàn)代遠程教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現(xiàn)代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側(cè)重地開展一系列課題研究。如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng)，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學習的研究等。
小學教師校本培訓計劃篇四
4、教師在實踐、培訓、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。
5、以理論指導實踐，改變學生學習方式，促進學生發(fā)展。
四、培訓內(nèi)容。
1、結(jié)合《有效教學經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座內(nèi)容，對教研組進行培訓，明確有效教學的路徑的五種途徑。
2、組織并落實每周一次的集體備課，肩負起教研組長和備課組長的職責，每三周一個集體備課重點，寫出書面材料，總結(jié)備課經(jīng)驗，定期檢查，提升教學水平。
3、在教研組內(nèi)開展讀書沙龍活動，必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。
4、通過集體備課，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揚全組智慧，推薦學年組觀摩課與全校交流?？偨Y(jié)經(jīng)驗撰寫論文，撰寫“一賽五評材料”，向上推薦。
5、充分利用現(xiàn)代信息技術，進行相關的理論學習，并整合數(shù)學教學，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng)造教學情境，提高課堂教學的有效性。
6、鞏固數(shù)學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收)，爭取申報高級科研課題。
五、培訓形式。
1、讀書活動：教師選定必讀書籍學習，記。
讀書筆記。
準備讀書沙龍。
2、專題講座：組織學習佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書，加強理論指導，用理論指導實踐。
3、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課，探討有效教學實踐中的得失，吸取有益的經(jīng)驗，共同解決存在的問題，促進全組教學水平的提高。
4、教學觀摩：利用觀摩課進行課堂教學研究，開展好聽評課活動，提高教師聽評課能力。
5、經(jīng)驗交流：撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。
五、校本培訓小組組織機構(gòu)。
組長：
組員：
六、校本教研考核方法。
1、能夠及時參加理論學習及考試，每次加2分，否者不得分。
3、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分。
4、撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格。
5、總評分數(shù)加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
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小學教師校本培訓計劃篇五
為進一步增強教師素質(zhì)，推動我校教學工作的一步的改革，使全體教師積極地，熟練地應用遠程教育提供的'優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學質(zhì)量，特擬訂以下培訓計劃。
1、組織教師學習遠程教育的意義。
2、如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量。
3、正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。
4、學習搜索、下載所需要的教育資源。
5、利用自制或下載的課件上課。
6、網(wǎng)絡資料的正確使用。
7、遠程教育與各學科整合的研究學習。
8、收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例）。
本學期利用各教研組集中活動的時間，全體教師集中進行收看、學習、交流和應用。
根據(jù)我校的實際，本學年主要采用集中學習、分組練習，個別輔導等方法。
1、組織全校教師集中學習、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處，如何利用遠程教育提高課堂教學質(zhì)量，收看現(xiàn)代遠程教育資源。
2、全體教師按學校安排時間，進行收看遠程教育資源。
3、各教研組開展二次學習活動（時間教研組另定），主要學習研究學科教育怎樣與遠程教育整合；學習搜索、下載所需要的教育資源，怎樣利用自制或下載課件上課。
小學教師校本培訓計劃篇六
以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神；
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。 學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評馴、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。
2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。
以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。
借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術應用水平的提升。
實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結(jié)合《xx年贛榆縣中小學教干教師培訓工作計劃》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等；二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請師專一附孝贛榆縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業(yè)引領。或是依托支教學校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石。
1.加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》（蘇政發(fā)〔xx〕125號）中相關規(guī)定，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3.加強管理，嚴格考核。
所有培訓由教導處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。中心校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。
4.強化學習，服務培訓。
為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要；教導處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。
小學教師校本培訓計劃篇七
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
2、學校每月進行一次一至六年的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié)，利用集備時間分析考試結(jié)果，研究學困生成績提升。
3、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
4、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
5、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
（四）加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗，寫好總結(jié)與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。
2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，為韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流匯報課活動。充分開發(fā)利用這一資源，推進教學質(zhì)量的全面提升。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
小學教師校本培訓計劃篇八
1、將學時培訓、校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合各學科組集體備課和教學研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度，促進教師專業(yè)成長。
3、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
(一)主要內(nèi)容。
1、師德建設。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學設計為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流教學經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動：
1學校學期至少組織3次各學科集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
3每位教師每學期聽課至少10節(jié)，評課2節(jié)，教科室定期檢查，并做到有記錄。
5學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。
3、專題培訓。結(jié)合我校實際，每年至少開展4次有關德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
4、根據(jù)我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學要求，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內(nèi)容。
(二)培訓形式。
1、集體備課2、觀摩研討3、實踐反思。
4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對。
三、保障措施和預期效果。
(一)保障措施。
1、機制保障。加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層，即教務處(教科室)，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進。
3、經(jīng)費保障。做好相關項目的預算，確保資金到位，保障培訓的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
(二)預期效果。
1、逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。
3、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。
4、促進全校教育教學質(zhì)量的提升。
小學教師校本培訓計劃篇九
以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平為出發(fā)點，以積極主動、切合實際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結(jié)合、以校為主、導學結(jié)合、自學為主為培訓形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實教師繼續(xù)教育工作各項任務。
1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學法規(guī)進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關科長和主任進行一次《教育教學法規(guī)》專題培訓。
2、為弘揚我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓，對全縣教師進行師德教育（具體時間另文通知）。
3、做好xx市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。
崗位職務培訓堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓均需要完成規(guī)定的培訓時間和任務，確保每位教師全年接受崗位職務培訓總數(shù)不少于72學時。
1、強化中小學新課程薄弱學科教師培訓（進校和教研室共同實施）。
縣級全員培訓由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓，培訓人員為：音樂、體育、美術、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓時間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業(yè)化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質(zhì)量。
2、對新錄用教師崗前培訓（人事科、進校具體實施）。
8月份對新錄用教師進行崗前培訓，實行精心培養(yǎng)、嚴格考核、達標認證制度，切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學工作。
3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作（進校和教研室幼教組具體實施）通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術、新技能”為重點內(nèi)容的全員培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。
4、積極開展“陽光師訓”工作（人事科和進校具體實施）。
繼續(xù)扎實開展“陽光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學。
600名學科教師的培訓任務。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓工作收到實效。
5、開展教育干部培訓（人事科、進校具體組織實施）。
四月份組織中小學校長、中層干部和局機關干部72人學習《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業(yè)科學發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進教育質(zhì)量全面提升。
6、切實抓好校本研修（人事科教研室進校具體負責）。
縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。根據(jù)本單位教師發(fā)展的實際，確定統(tǒng)一的研修專題，實施校本培訓。采取引領與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到20xx年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎。
7、校際之間交流支援培訓（人事科教研室具體負責）。
在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓，用先進的教育教學方法替代陳舊的教學模式，達到教師觀念更新，業(yè)務能力提高的目的。
8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作（人事科、進校、電教中心具體實施）。
（1）組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學教研組長培訓、學前教育培訓、中學校長任職資格培訓、總務校長培訓、中小學校長在職提高培訓、初中教師繼續(xù)教育遠程培訓、xx市今年“農(nóng)村教師培訓項目”培訓等。
（2）組織我縣教師參加省市級信息技術師資培訓和網(wǎng)絡管理培訓。
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用。
1、做好陜西省今年首批“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。
嚴格按照省廳培養(yǎng)對象選拔6項條件及20xx年已被我市認定為“中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進行推薦。
2、做好新一屆市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)認定及其評選推薦工作。
按照xx市今年中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)認定的基本條件和專業(yè)條件要求進行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進行）。
3、做好骨干教師、學科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實施）。
通過國培計劃、省市骨干培訓、赴外地學習考察和高級研修培訓活動，培養(yǎng)和選擇一批師德優(yōu)良，理念先進，業(yè)務突出，視野開闊，能夠在我縣有影響，在學術上有成就的專家學者型名師，開展“名優(yōu)教師教學風彩展示”活動。名優(yōu)教師是我縣教育優(yōu)勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過活動，提高教師業(yè)務素養(yǎng)，提高教師執(zhí)教能力，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升，使名師的教學風格和教學特色在全縣得以普及和推廣。
積極組織全縣信息技術學科教師進行網(wǎng)絡設計與開發(fā)，電腦作品制作等培訓，培養(yǎng)信息技術骨干力量，通過信息技術骨干力量，組織各學校教師信息技術應用培訓，全面提升廣大教師信息化素養(yǎng)（電教中心具體實施）。
做好全縣學歷情況調(diào)查，對已經(jīng)參加學歷培訓的教師登記造冊，各校制定相應的培訓計劃，為參加學歷培訓的教師創(chuàng)造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進修學習，近年內(nèi)要使小學教師大專以上學歷達到90%，初中教師本科以上學歷達到80%，高中教師研究生學歷達到5%。
各學校領導要高度重視教師隊伍建設工作，強化對教師各類培訓和校本研修的組織領導，親自指導教師培訓和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動參與?？h教育局成立教師隊伍建設工作領導小組，周興順局長任組長，楊勝文副書記、趙信洲副局長、聶燦副局長任副組長，人事科、教育科、教研室、進校主要負責人為成員的領導機構(gòu)。進一步健全教師隊伍建設管理制度，加大教師培訓的統(tǒng)籌管理力度，整合好各個行政和業(yè)務部門的力量，共同做好教師培訓工作。
1、建立健全培訓項目的管理制度。
人事科牽頭，縣教師進修學校和教研室、電教中心負責工作的實施。教師培訓項目經(jīng)過充分論證，在培訓前要制定好較為完善的培訓方案方可組織實施，確保培訓實效。
2、建立健全培訓評價考核制度。
終考核，崗位聘用和職稱晉升的主要依據(jù)。
以進校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓網(wǎng)絡體系。重視培訓者和培訓管理者的培訓、學習，樹立現(xiàn)代化培訓意識，掌握現(xiàn)代化培訓規(guī)律方法，提高培訓及培訓管理的能力和水平。
為使培訓工作扎扎實實地開展，達到應有的效果，不流于形式，不走過場，要創(chuàng)新培訓模式，講究培訓效果。為此，要堅持理論培訓與實踐培訓相結(jié)合，集中培訓與自學讀書相結(jié)合，專題講座與專題研討相結(jié)合，名師引領與教學研究相結(jié)合，要充分利用現(xiàn)代遠程教育技術，積極開發(fā)利用多媒體教學軟件進行培訓，要通過教師互動研討、教學觀摩、案例分析、教學反思等多種形式開展培訓，切實提高我縣教師培訓的效果。
小學教師校本培訓計劃篇十
為進一步開展好我縣20xx年中小學教師培訓工作，按照市教育局《關于印發(fā)xx市20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案的通知》（阜教師[20xx]4號）及全市20xx年師訓工作會議部署，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)制定《xx縣20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃》。
(一)教師全員崗位培訓
1、師德師風建設。按照我局《關于開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”中小學校師德主題教育活動的通知》（南教師字[20xx]02號）要求，在全縣繼續(xù)開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動。各學校要始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，及時宣傳各學校的特色做法，抓好主題教育三個階段的活動及考核驗收，加強對師德主題教育活動的督查力度，對成績突出的先進集體和個人進行表彰。通過師德主題教育活動的開展，著力解決現(xiàn)行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。
2、教師“評好課”專題培訓。根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)安徽省20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案的通知》和市教育局《關于印發(fā)xx市20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案的通知》(阜教師[20xx]4號)要求，按照20xx--20xx年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的五個年度專題，今年將開展“評好課”專題全員崗位培訓。各學校要采取有效措施，認真組織實施今年“評好課”主題的集中培訓及校本培訓，確保培訓取得實效，切實提高廣大教師的聽評課教學技能。
3、教師“上好課”專題考核。根據(jù)省教育廳《關于做好20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習考核工作的通知》（皖教秘師[20xx]32號）要求，20xx年5月22日將對全縣參加“上好課”專題學習的中小學教師進行全省統(tǒng)一考核（參加遠程培訓學習的可不參加此考核）。此次考核人數(shù)多、涉及面廣、時間緊、任務重，培訓學校和各中小學校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確?？己隧樌M行。（考核文件另發(fā)）
(二)骨干教師培訓
1、配合市教育局做好20xx年各類骨干教師國家、省、市級培訓的選拔、派訓工作。建立健全縣骨干教師信息管理庫，進一步規(guī)范完善骨干教師培訓管理機制，充分發(fā)揮骨干教師在繼續(xù)教育培訓及推進新課程改革中的引領示范和指導作用。
2、開展骨干教師縣級培訓。按照市教育局文件要求，結(jié)合我縣實際，開展對我縣省、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師縣級培訓，充分發(fā)揮省、市級教壇新星等骨干教師的引領示范作用?？h教育局將制定骨干教師縣級培訓計劃、方案，建立骨干教師信息庫，實行動態(tài)管理，認真組織實施好骨干教師的縣級培訓。
(三)學歷提高培訓
我縣中小學教師學歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標要求仍還存在著差距。各學校依然要鼓勵和支持已取得合格學歷的中青年教師，通過高校的函授、自考、研究生培訓等形式，進行學歷、學位提高教育，促進教師專業(yè)化水平的提高。
(四)遠程教育培訓
今年遠程教育開始第二學段三個專題的培訓，各校要加強宣傳，使參訓教師充分了解今年遠程教育培訓的相關政策，按要求及時參加培訓。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠程學習條件的初中教師、小學教師，各?？筛鶕?jù)情況，組織參加遠程培訓。同時加強對高中教師校本培訓的指導，教師培訓學校要配合縣教育局抓好高中及其他各類教師的校本培訓工作，促使其通過遠程培訓和校本培訓，切實提高專業(yè)水平。
(五)英特爾未來教育項目培訓
組織實施20xx年英特爾@未來教育培訓項目50名學科教師的培訓，配合市教育局做好英特爾未來教育培訓項目十周年系列活動、市級應用成果展示及表彰活動。各校要積極參與，按要求組織教師參訓和上報成果展示材料。
(六)班主任培訓
按照縣教育局培訓計劃安排，繼續(xù)組織實施好中小學班主任培訓工作，到今年底，基本實現(xiàn)全縣完成中小學班主任每人不少于30學時的專題培訓的目標。各校要將班主任培訓與師德教育、心理健康教育等有機結(jié)合，更新培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，注重培訓實效，進一步提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
(七)校本培訓
校本培訓是每個專題培訓中需著力主抓的重點。教師培訓學校要指導各校制定好校本培訓計劃方案，健全校本培訓的管理制度，充分發(fā)揮各級校本培訓指導者的作用，開展適合本地、具有特色的校本培訓。以校本培訓登記冊為抓手，加強校本培訓的考核和評估，確保校本培訓取得實效。
（八）農(nóng)村緊缺學科教師培訓
針對農(nóng)村音體美教師緊缺的現(xiàn)狀，我縣將組織開展農(nóng)村中小學音體美等緊缺學科教師的縣級業(yè)務培訓。我局也將采取有效措施，實行重點傾斜，進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設，加大農(nóng)村教師培訓工作力度，開展農(nóng)村緊缺學科教師的培訓，特別是英語、計算機及短線學科教師的培訓。同時結(jié)合本縣實際，科學制定計劃，精心組織實施，切實提高農(nóng)村中小學學科教師的業(yè)務素質(zhì)。
（九）新教師培訓。
繼續(xù)開展對新上崗教師的培訓。按照省、市培訓政策，新教師上崗的第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，實施以師德教育、教學常規(guī)能力訓練為主要內(nèi)容的培訓，提高新教師職業(yè)道德水平和教育教學基本技能。
以上有關培訓，將另文下發(fā)。
1、加強領導，認真實施各項培訓。教師培訓學校和各學校務必高度重視，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實可行的培訓計劃和實施方案，精心組織實施，使20xx年各項培訓計劃保質(zhì)保量地完成。
2、周密安排，精心組織好省統(tǒng)考。今年統(tǒng)考是全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，要求高、時間緊、人數(shù)多、任務重。教師培訓學校和各中小學校務必要高度重視，認真總結(jié)去年統(tǒng)考的經(jīng)驗與不足，精心組織、周密安排、強化管理，嚴格實行工作責任制。采取得力措施，確保省統(tǒng)考任務順利完成。
3、加強業(yè)務指導，強化質(zhì)量監(jiān)管。新一輪培訓實行責任人責任制度，并納入對各學校年度教育工作督導考核中，教師培訓學校要加強對各項培訓工作的業(yè)務指導，各學校也要加強對培訓各環(huán)節(jié)的指導、管理和督查，確保培訓收到實效。
4、提供培訓經(jīng)費保障，確保經(jīng)費落實到位。各學校要切實按照安徽省財政廳、教育廳文件精神，落實好小學、初中教師繼續(xù)教育培訓經(jīng)費，保證按照學校年度經(jīng)費預算總額的5％安排落實到位?？h教育局將繼續(xù)加大對中小學教師培訓經(jīng)費落實及使用情況的管理和監(jiān)督力度，切實保障義務教育階段中小學教師培訓工作的順利實施。
各校將本校的教師培訓計劃及方案于5月30前報送我局師訓股。
小學教師校本培訓計劃篇十一
為切實做好肥東縣20xx年度中小學教師“有效教學模式”專題校本培訓工作，提高“有效教學模式”專題研修活動的科學性、針對性和實效性，根據(jù)xx等文件精神，結(jié)合我縣中小學教師隊伍的實際情況，特制訂我縣20xx年“有效教學模式”專題校本培訓實施方案。
一、培訓目標與內(nèi)容。
(一)師德教育。
幫助教師內(nèi)化《教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教育部關于印發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》、《合肥市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等要求，牢固樹立職業(yè)理想，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀。
(二)法制教育。幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《合肥市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī)，切實增強教師依法執(zhí)教的意識與能力。
(三)業(yè)務培訓。
1.新任教師崗前培訓。按照《合肥市中小學新任教師培訓標準》，幫助新任教師了解教師專業(yè)標準，掌握學科課程標準、教學工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學生管理規(guī)范，具備基本的教育教學技能和班級管理技能，盡快適應教育教學工作。重點學習：現(xiàn)代教學理論與學生為本，教師專業(yè)標準與學科課程標準，德育工作常規(guī)與學生教育，班級工作常規(guī)與學生管理，教學工作常規(guī)與學科教學技能等。
2.在職教師崗位培訓。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學理論，掌握教學模式、教學設計模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導能力，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展。重點學習：現(xiàn)代教學理論與學生為本，有效教學與教學模式選擇，以學定教與“先學后教”模式應用，以教導學與“先教后學”模式應用，學科教學模式有效應用典型案例研修等。
3.骨干教師提高培訓。按照《合肥市中小學骨干教師培訓標準》，幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、信息技術應用能力、教學研究能力和培訓指導青年教師能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。重點學習：現(xiàn)代教學理論與學生為本、高效課堂教學問題診斷與有效對策，現(xiàn)代信息技術理論與實踐，現(xiàn)代信息技術與學科深度融合的知識和方法，多媒體教學軟件設計、開發(fā)、應用和評價研究，教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學研究等。
二、培訓對象。
全縣所有中小學在崗教師。
三、培訓時間：
1、啟動時間：20xx年5月―6月。學習宣傳《xx縣20xx―20xx學年度中小學教師校本培訓實施方案》，各校研究制定本校年度培訓計劃。
2、培訓實施：20xx年7月―20xx年5月。
四、培訓形式。
校本研修與繼教中心“送培送教”相結(jié)合，采用“送培送教+校本”的模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展校本研修活動。
在學校(中心校)的組織下，以學科組(或備課組)為單位，基于學科有效教學模式，以“探究式”培訓為主，以課例研修為形式，每學期聚焦2-3個共性問題，著力于經(jīng)驗提升和實踐改善，開展崗位實踐研修活動。成立學校(中心校)校本研修學科指導團隊，指導有效研修。新任教師崗前培訓，側(cè)重于影子學習，觀摩教學活動，匯報教學實踐;在職教師崗位培訓，側(cè)重于反思學科教學實踐;骨干教師研修提高，側(cè)重于學科教學與指導的行動研究。
1、校本研修參與錄。由各學校設計，以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓練為方式，包括教學與學習活動設計、實施、評價、改進四個主要方面的過程或環(huán)節(jié)。
2、總結(jié)提升改進單。由各學校設計，教師個人填寫，學校審核。包括主題活動、主要收獲、行動計劃、實施績效和效果評價等，引導教師對學年度校本研修的實踐反思與經(jīng)驗總結(jié)。
五、督查考核。
1、加強督查?？h教體局將深入各中小學，加強對各校校本培訓實施過程的督查，及時發(fā)現(xiàn)并指導各校解決在校本培訓過程中遇到的困難和問題，確保我縣校本培訓工作優(yōu)質(zhì)高效進行。
2、考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。實行“教師培訓檔案袋”評價方法，建立健全參訓教師培訓檔案?！敖處熍嘤枡n案袋”規(guī)定的各項考核全部合格，由參訓教師所在學校(中心校)于6月，向縣教師繼續(xù)教育中心報送合格學員名冊及檔案袋有關材料，縣教師繼續(xù)教育中心認定培訓合格，并報市縣教育管理部門審核。
六、具體要求。
1、各校校長是本校校本培訓的負責人，要率先學習明確校本研修的重大意義，牽頭制定培訓方案，周密組織培訓活動，要以身作則，起到表率作用。各校校本培訓實施方案于7月10日前報送縣教師繼續(xù)教育中心備案。
2、各校要明確校本研修活動目標任務，加強組織管理，嚴格考勤制度，確保培訓質(zhì)量，扎實有效的開展校本培訓工作。
3、縣教師繼續(xù)教育中心將采用多種方法和有效措施，強化對培訓實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導。各中小學校要以制度創(chuàng)新和務實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。
4、各校要重視校本培訓的全程記錄、資料收集、整理和歸檔，有條件的學校可對專題培訓、主題研討等進行全程攝像。
5、各校要對本單位開展的校本培訓工作認真進行總結(jié)，并于20xx年6月前將本單位校本培訓工作總結(jié)，報送肥東縣教師繼續(xù)教育中心。
小學教師校本培訓計劃篇十二
1、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
2、將校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
3、以先進教師經(jīng)驗交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓，使教師對師德的認識從理念層面走向?qū)嵺`層面。
4、以課堂教學為主陣地，以外出學習匯報為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學科特色”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
5、針對上級有關部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力。
【主要內(nèi)容】。
1、教師自主學習。
2、主題教研活動（各學科舉辦1次）。
3、集體備課活動（每月進行1次）。
4、專題培訓（4次：信息技術、心理健康、德育、外出學習匯報等內(nèi)容）。
5、主題式的專家引領研訓。
【基本形式】。
1、集體備課。
2、主題教研。
3、自主學習與交流。
4、專家引領。
5、專題講座。
6、師徒結(jié)對。
【保障措施】。
1、加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處（教科室），其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、繼續(xù)完善相關的校本培訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓常態(tài)扎實地推進。
3、聘請專家來校為全體教師做專題培訓，為教師日常的教育教學活動提供指導。進一步激發(fā)全體教師的教研熱情，教研策劃智慧。
4、做好相關項目的預算，確保資金到位，為培訓的順利開展提供保障。
5、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
【預期效果】。
1、逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。
3、教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進，教育教學水平得以提高。
4、全校的教育教學質(zhì)量得以提升。
小學教師校本培訓計劃篇十三
為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的`角色轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。
積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務水平。
3、樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反思。
4、以集體備課平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
5、積極參加每周的業(yè)務學習。
7、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
小學教師校本培訓計劃篇十四
為提高課堂教學效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡多媒體教學環(huán)境，使多媒體信息技術教學在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學應用能力，大面積提高教育教學質(zhì)量，特制定本培訓方案。
二、培訓目標。
為學?！鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專項培訓;為學校的全體教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學科教學方面的應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務。
培訓對象：學校各學科教師。
中學部：_______小學部_______。
中學部：_______小學部：_______。
領導到場安排：
中學部：_______。
小學部：_______。
點名負責人：
中學部：_______小學部：_______。
四、培訓內(nèi)容。
1、班班通工程知識培訓，設備安全使用、管理與維護專項培訓;。
2、班班通工程設備使用現(xiàn)場培訓(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學系統(tǒng)完成教學，各學科老師可以結(jié)合自己學科特點練習兩種教學白板軟件的使用。
五、培訓要求。
1、各位教師按照培訓安排的時間，帶好學習筆記準時參加培訓;。
3、培訓結(jié)束后，學校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓;。
4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結(jié)果掛鉤，將作為學校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。
小學教師校本培訓計劃篇十五
為了加強我們馬莊小學教師隊伍建設為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動力，與時俱進，繼續(xù)深入開展校本師資培訓，開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教育教學的改革。
1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。
3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。
三、培訓原則
1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。
理論學習必須與信息技術實踐運用相結(jié)合，必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合，同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結(jié)合，真正把信息技術教育學習落到實處。
2、堅持針對性、時效性原則。
根據(jù)本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學?，F(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。
3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。
四、培訓形式
集中組織培訓和自學相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動討論相結(jié)合。
五、培訓內(nèi)容
1、對全體教師進行電腦硬件基礎知識及應用培訓。
2、對全體教師進行網(wǎng)絡基礎知識及使用培訓。
3、對全體教師進行常用軟件知識(殺毒軟件、備份軟件)及使用培訓。
4、對教師進行多媒體教室使用方法培訓。
六、培訓步驟
第一階段：
認識電腦的組成，學會拼裝電腦；調(diào)試顯示器為最佳狀態(tài)，給顯示器消磁，會設置屏幕分辨率和顏色質(zhì)量；了解主機的組成，辨別led指示燈，明白各個接口的作用，尤其是usb接口、音頻接口、vga接口、鍵盤接口和ps/2接口；認識網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點，辨別網(wǎng)絡的物理連接。
第二階段：
1、了解ip和mac地址知識，學會查看命令“ipconfig”，明白網(wǎng)關、子網(wǎng)掩碼、dns相關知識；學會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，ip地址相關項目嚴格按《西平小學電腦設備配置登記表》填寫；認識arp及arp病毒，如何預防和處理arp病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關。
2、網(wǎng)絡應用學習。如e-mail的申請、使用、維護；博客的申請、使用；qq群的加入和交流；學校網(wǎng)站注冊用戶的文章發(fā)表方法；學籍管理軟件的安裝和設置；學校ftp的使用和申請等。
第三階段：認識常用軟件并學會安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設置，具體講瑞星20xx的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設置；學習windows清理助手的使用；學習winrar的使用；字體的安裝和獲取方法； 備份軟件的安裝與使用方法。
第四階段：多媒體教室使用方法培訓。認識投影機和實物投影及白板等相關操作；多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護。
七、考核方法
1、基本技能：全校老師都會正確使用現(xiàn)有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。45歲以下的老師能夠制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。
2、應用軟件：能使用常用軟件，進行下載、安裝、升級、設置和 卸裝。
3、網(wǎng)絡使用：完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發(fā)送e-mail、會使用我校網(wǎng)頁等操作，部分教師可以制作網(wǎng)絡課件，進行信息技術與學科教學整合。
4、多媒體教室使用：會應用多媒體教室，年輕教師會應用白板上課。
小學教師校本培訓計劃篇十六
我校20xx年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領會、踐行新課標為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務知識等教學基本能力訓練，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學20xx年暑期教師校本培訓計劃。
組長：李宏偉。
副組長：孫其飛姬祖將。
成員：王洪剛徐素華劉勇嚴美靜吳宜軍費曉艷二、培訓目標：
1、通過校本培訓，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進的教育理念，掌握科學的教學方法與手段，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力。
2、通過校本培訓，使全體教師熟悉學科課程標準，明確教學要求，了解學生發(fā)展，關注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、通過校本培訓，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學生同進步，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學習”、“終身學習”的意識，工作方法新，教學業(yè)務精通，注重學生的個性發(fā)展，善于運用現(xiàn)代信息技術，能實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方法。
小學教師校本培訓計劃篇十七
我校xx年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領會、踐行新課標為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務知識等教學基本能力訓練，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學xx年暑期教師校本培訓計劃。
一、培訓組織。
組長：李宏偉。
副組長：
成員：
二、培訓目標：
1、通過校本培訓，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進的教育理念，掌握科學的教學方法與手段，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力。
2、通過校本培訓，使全體教師熟悉學科課程標準，明確教學要求，了解學生發(fā)展，關注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、通過校本培訓，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學生同進步，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學習”、“終身學習”的意識，工作方法新，教學業(yè)務精通，注重學生的個性發(fā)展，善于運用現(xiàn)代信息技術，能實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方法。
小學教師校本培訓計劃篇十八
為了進一步推進班主任教師繼續(xù)教育工作，提高班主任教師培訓的質(zhì)量，落實上級主管部門對班主任教師培訓要求，特制定本校校本培訓計劃：
一、指導思想：
以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點，積極構(gòu)建“目標管理、分層遞進、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課題化、課程化，分別以講座式培訓、實踐性培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，每周召開一次辦主任例會，每月進行一次班主任培訓，每學期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
二、培訓的主要內(nèi)容。
1、“生態(tài)體驗研究”課題培訓。
根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求，結(jié)合我校正在進行的課題實驗，要進一步組織班主任老師學習“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容，用新的教育觀念指導轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W行為，學校將根據(jù)實際，按學段研究內(nèi)容，分“三種形式”開設德育綜合實踐課程：階段性綜合實踐德育課，班級授課式德育實踐活動課，體驗式德育綜合實踐課。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力，促進班主任教師道德水平的提高。學校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓，每月有主題、有內(nèi)容的進行培訓，建立班主任培訓考核機制，并要求班主任教師寫好培訓筆記、寫出體驗之思。積極組織班主任教師參加各級有關培訓，把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓過程，定期觀摩德育綜合實踐課，讓班主任教師掌握方法，從而更好的操作德育綜合實踐課。此外，學校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，讓老師們互相溝通、共同研討。
2、班主任師德培訓。
以學習對教師提出的“四點”希望、新教師法為學習內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)行為，結(jié)合學校自身實際，開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，開展“學習宋維維我寫我的教育敘事”活動為載體，強化班主任教師自我修養(yǎng)，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、班主任教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
3、教育理論和專業(yè)知識的培訓。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點，進一步組織班主任教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使班主任教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。
三、培訓形式。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，市區(qū)級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高班主任教師，促使班主任教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究。
圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
2、運用現(xiàn)代信息技術和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關師德、德語綜合實踐課錄像。
3、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
四、組織與保障。
1、按已成立的繼續(xù)教育領導小組職責，認真組織此項工作，確保班主任校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查。
學習制度：每周二為校統(tǒng)一安排學習、活動時間，平時班主任老師抽時間自學。
考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)。
學校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實，為班主任教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件，購置有關的圖書資料、設備設施。
小學教師校本培訓計劃篇十九
本學年，我校校本培訓工作將立足當前學講課程改革的新要求和新學年的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以教育局和學校工作思路為依據(jù)，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學校校本培訓工作計劃再上新臺階。
本學年的校本培訓工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學年將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師學習”導學法”、構(gòu)建“學講課堂”教學模式，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學年我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習學講計劃、新《課標》和課程綱要編寫要求，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月寫一篇學習心得體會。努力提高教師的校本培訓意識和理論水平，做科研型的教師。加強校本培訓力度，切實開展校本培訓活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在學講計劃思想的指導下，以“改革課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展
校本培訓工作是學校工作的水平線。這學年我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校校本培訓工作健康發(fā)展，提高我校的校本培訓工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的校本培訓氛圍，堅持做好校本培訓的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與校本培訓活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強校本培訓工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學年初制訂好校本培訓工作計劃、學年末做好工作總結(jié)。
（一）課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
2、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
４、認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學年還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。
（二）教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學校“學講課堂教學模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
４、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
（三）常規(guī)工作：
1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學年。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
二月份
1、教研組會議，傳達市局工作會議精神，布置本學年的校本培訓工作。
2、每位教師根據(jù)學講計劃，使自己的課堂模式成型。
3、課改實驗全面展開活動。
三月份：
1、根據(jù)學講課堂模式人人上好公開課。
2、教師結(jié)合學講計劃進行課再次再進行課堂研討活動。
四月份：
1、結(jié)合學講計劃進行課堂研討。
2、完善課題寫結(jié)題報告。
五月份：
1、進行學講課堂模式后測工作。
2、個人課題結(jié)題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
六月份：
1、申請個人結(jié)題做好驗收準備。
九月：
1、制訂學校教科研計劃。
2、落實新學期課堂教學研討活動安排表，開始正常教研活動。
3、組織教師溫習學講課堂方式，繼續(xù)貫徹“學講計劃”學科引路課
4、組織部分學科教師參加新課標培訓活動
5、組織相關學科教師參加教學基本功比賽
十月：
1、開展好日常教研活動。
2、中學部分學科新教材新課標解讀課堂展示
3、組織骨干教師上示范課。
4、年級循環(huán)課開展。
5、學校教學特色展示及課外閱讀交流會
6、組織教師參加文本解讀競賽
十一月：
1、加強檢查老師的備課、上課情況。
2、組織好“骨干教師展示課”活動。
3、組織教師積極參與區(qū)級教學評優(yōu)課
4、“開展學講課堂教研，推進學講課堂方式”教學研討活動。
十二月：
1、各教研組進行“教學案例分享”教研活動。
2、“開展學講課堂教研，推進學講課堂方式”教學研討活動。
3、隨堂聽課，了解課改教學情況，進行抽查并提出改進意見。
4、學生作業(yè)展評。
一月：
1、優(yōu)秀教學案例、教案、論文、評比活動。
2、教科研工作總結(jié)。
3、收集、整理各種檔案資料。
附本學年培訓安排：
序號
校本培訓項目名稱
1
溫習學講課堂方式及“學講計劃”內(nèi)容
2
小組合作在課堂教學中的有效應用
3
分學科學習《新課程標準》
4
探索有效的學講教學流程和模式，構(gòu)建高效課堂
5
學生“自主先學”、“小組討論”能力的培養(yǎng)
6
“學講計劃”課堂過程中的問題和困惑
7
如何培養(yǎng)學生的課堂注意力。
8
學科教師素質(zhì)提升培訓
9
開展學講課堂教學反思交流培訓
10
對本學年校本培訓總結(jié)
小學教師校本培訓計劃篇二十
組長：憲軍。
副組長：高波。
成員：教革麗娜永濤高遠。
（2）學科負責人。
語文組：德巍。
數(shù)學組：佳琦。
英語組：毅力。
政史地組：永濤。
理化生組：純輝。
體音美勞微：鳳波。
（一）學歷升級培訓。
為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。
（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓。
1、培訓對象：全體教師。
2、培訓形式：
（1）積極參加市縣兩級培訓；
（1）教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。
（2）三類課程管理層次（a、b、c三類）。
各層次教材及學時、學分計劃表：
模塊課程管理層次課程內(nèi)容學時學分。
師德a新時期師德精神頌歌30.5。
b教師職業(yè)與發(fā)展20.2。
c教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3。
新理念a推進新課程——問題與案例分析101。
b新課程實施難點與教學對策80.8。
c自選202。
新課程a中小學各學科課程標準與大綱對比研究80.8。
b中小學各學科教學實施指南50.5。
c自選303。
新技術b信息技術高級培訓教材151.5。
4、組織形式（2）c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。
課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學校選出內(nèi)容培訓。
（1）b類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓內(nèi)容。
（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。
（3）a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。
按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質(zhì)量。
1、保證時間，保證地點。
2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。
1、縣級學科培訓（總負責：吳波）。
學科時間地點參加人員帶隊組長。
語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍。
數(shù)學9月4日局一樓會議室任課教師立民。
物理9月17日實驗中學任課教師純輝。
化學9月18日實驗中學任課教師云剛。
歷史10月16實驗中學任課教師鄭剛。
地理9月24日實驗中學任課教師走健。
生物10月15日實驗中學任課教師艷鳳。
英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力。
音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣。
美術9月24日局一樓會議室任課教師春平。
體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波。
2、校本培訓具體安排（總負責：田永濤）。
時間地點參加人員負責人。
周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革。
周一6節(jié)校長室數(shù)學教師憲軍莉岷。
周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠鳳波。
周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍。
周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝周五1節(jié)校長室政史地教師永濤。
周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海。
小學教師校本培訓計劃篇二十一
依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲?chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的`活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課——尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課——抓住教育的契機，11月份全員參與提高課——享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。
8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校和學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。
9、繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。
10、進一步完善班主任培訓工作，開展“與班主任牽手”活動，干部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作。其次，學校還將班主任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學生定期開展主題研討，突出班風建設和校園文化建設，加強心理健康指導、班隊會設計、班級工作藝術等培訓，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工作水平與實效。
小學教師校本培訓計劃篇一
為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，教師如何制定計劃?下面是本站小編收集整理的小學教師校本培訓計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想。
全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二、培訓目標。
通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、培訓內(nèi)容。
1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。
四、培訓形式。
1.專題講座。
2.案例研究。
3.觀摩研討。
4.實踐反思。
5.課題研究。
6.師徒結(jié)對。
五、組織與實施。
1.加強領導，建立組織。
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu)，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。
課件。
學習體會案例分析研究論文課件制作獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學習常規(guī)。
三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結(jié)、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。
一、指導思想。
以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進學生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育為終極目標，有效地開展我校教研組校本培訓活動。
二、制定背景。
1、在全面、深入實施基礎教育新課程改革、推進素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，教師教得累，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立。
2、今年的8月27、28兩日的理論學習，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律，有效果、有效率、有效益的教學方法之一，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上，尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學習的基礎上，進行有效教學的相應培訓。
3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學小組的課題方案：具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為，這個方案的有效實施和認真實驗，就是有效的教學。
三、培訓目標。
1、通過校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結(jié)合。
2、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。
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小學教師校本培訓計劃篇二
根據(jù)教研中心的總體工作安排，現(xiàn)將20xx年暑期培訓事宜通知如下：
培訓時間：7月5日，上午8：10，時間一天。
培訓地點：第二實驗小學
培訓主題：z教授——快樂語文教學方法
參加人員（8人）： z
培訓時間：7月16日—21日
上午8：30—11：30 下午1：30—4：30
參加人員：z
培訓內(nèi)容、日程安排：
時間 內(nèi)容 主講人 地點
培訓時間： 7月7日—15日
培訓內(nèi)容：了解和學習最新的教育理論和方法；提高實施新課程課堂教學的實踐能力；培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長之路。
參加人員：z
（一）研修時間：
第一階段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。
第二階段：秋季開學之后，語文、數(shù)學、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。
（二）研修內(nèi)容：
以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準（20xx年版）》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質(zhì)、課程目標、設計思路等），課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。
（三）研修名單及地點：
學科 參訓教師名單 地點
（四）研修要求
1、保質(zhì)保量培訓任務。
指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業(yè)，回答學員問題。（zz）
研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。（zz）
學員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字；學完專題學習引導所列內(nèi)容，完成回饋練習；每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個；閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上；參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與，守時守紀
強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。
3、培訓要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼， 一經(jīng)核實，培訓考核為不合格。
（五）研修考核
1。參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
2。將研修數(shù)據(jù)、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
（一）培訓時間、內(nèi)容、日程安排
時間 內(nèi)容 主講人 地點 組織者
說明：
1、具體時間：上午8：30—11：30，下午1：30—4：30
2、具體安排：
8月23日—24日，邀請教育專家李大圣、李振村老師舉辦專題報告會。到城里中學主會場的25人統(tǒng)一坐在第10列的2—26：
z
其他教師在學校錄播教室集中收看。z主任負責組織管理，z負責設備的調(diào)試，保證直播質(zhì)量。
8月25日：以教研員、學科培訓團隊成員為主體，圍繞“落實教學常規(guī)，關注學生成長；深化課程改革，提高教育質(zhì)量”重點加強課程實施、課堂教學、質(zhì)量檢測等方面的培訓。
8月26日：“同研、同備一節(jié)課”。以學區(qū)為單位，各學科教師集中于學區(qū)中心校，依據(jù)學科特點，圍繞新學期教學內(nèi)容，以小組為單位，進行新授課、講評課、復習課、活動課、探究課、實驗課等課型的“同研、同備一節(jié)課”活動，形成教案。
8月27日：在“同研、同備一節(jié)課”的基礎上，推選教師模擬授課。授課結(jié)束后進行集體交流、點評。
3、學科集中培訓名單及地點
學科 參訓教師 地點 負責人
（二）培訓組織與管理
1、參訓教師要按時參加培訓，對有特殊原因不能參加培訓的教師，要向副校長室請假，并寫出書面申請。暑期培訓出勤情況記入學期績效考核。參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，不得缺席，不得遲到、早退，不得接打電話、交頭接耳。
2、各學科負責人為第一責任人，負責本學科培訓教師的組織、管理，培訓前實行點名，保證培訓的出勤率；培訓結(jié)束后，提供本學科教師參訓的的出勤情況。
（三）培訓考核
1、培訓結(jié)束后，學校將組織參訓教師交流研討，撰寫反思報告并進行評比，各學科按教師數(shù)的8%擇優(yōu)推薦，于開學第一周交教研中心繼續(xù)教育研究室并上傳校園網(wǎng)。
2、學科負責人要依據(jù)培訓表現(xiàn)，對學科每位教師進行等級考評，等級考評分為優(yōu)秀、良好兩個等級；缺勤者無培訓等級成績。
小學教師校本培訓計劃篇三
培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現(xiàn)代化的'教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務。
為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
在小學教育教學中，是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代遠程教育技術。在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術中，人是關鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57%的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。
一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。
另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現(xiàn)代遠程教育技術的能力。具體安排如下：
甲組：每月活動一次，內(nèi)容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7。0的操作技巧，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學。
乙組：每月活動一次，內(nèi)容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。
丙組：每周三晚活動，內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應用為主，由徐阿艷負責。
xx 年年下半年采用的是青年教師專項培訓，每周一例會為學習時間，內(nèi)容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原則，完成課件制作為主，堅持學習一個學期，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習、使用計算機為教學服務。
學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現(xiàn)代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。
由校長主要負責開展有關現(xiàn)代遠程教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現(xiàn)代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側(cè)重地開展一系列課題研究。如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng)，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學習的研究等。
小學教師校本培訓計劃篇四
4、教師在實踐、培訓、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。
5、以理論指導實踐，改變學生學習方式，促進學生發(fā)展。
四、培訓內(nèi)容。
1、結(jié)合《有效教學經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座內(nèi)容，對教研組進行培訓，明確有效教學的路徑的五種途徑。
2、組織并落實每周一次的集體備課，肩負起教研組長和備課組長的職責，每三周一個集體備課重點，寫出書面材料，總結(jié)備課經(jīng)驗，定期檢查，提升教學水平。
3、在教研組內(nèi)開展讀書沙龍活動，必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。
4、通過集體備課，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揚全組智慧，推薦學年組觀摩課與全校交流?？偨Y(jié)經(jīng)驗撰寫論文，撰寫“一賽五評材料”，向上推薦。
5、充分利用現(xiàn)代信息技術，進行相關的理論學習，并整合數(shù)學教學，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng)造教學情境，提高課堂教學的有效性。
6、鞏固數(shù)學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收)，爭取申報高級科研課題。
五、培訓形式。
1、讀書活動：教師選定必讀書籍學習，記。
讀書筆記。
準備讀書沙龍。
2、專題講座：組織學習佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書，加強理論指導，用理論指導實踐。
3、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課，探討有效教學實踐中的得失，吸取有益的經(jīng)驗，共同解決存在的問題，促進全組教學水平的提高。
4、教學觀摩：利用觀摩課進行課堂教學研究，開展好聽評課活動，提高教師聽評課能力。
5、經(jīng)驗交流：撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。
五、校本培訓小組組織機構(gòu)。
組長：
組員：
六、校本教研考核方法。
1、能夠及時參加理論學習及考試，每次加2分，否者不得分。
3、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分。
4、撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格。
5、總評分數(shù)加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
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小學教師校本培訓計劃篇五
為進一步增強教師素質(zhì)，推動我校教學工作的一步的改革，使全體教師積極地，熟練地應用遠程教育提供的'優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學質(zhì)量，特擬訂以下培訓計劃。
1、組織教師學習遠程教育的意義。
2、如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量。
3、正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。
4、學習搜索、下載所需要的教育資源。
5、利用自制或下載的課件上課。
6、網(wǎng)絡資料的正確使用。
7、遠程教育與各學科整合的研究學習。
8、收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例）。
本學期利用各教研組集中活動的時間，全體教師集中進行收看、學習、交流和應用。
根據(jù)我校的實際，本學年主要采用集中學習、分組練習，個別輔導等方法。
1、組織全校教師集中學習、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處，如何利用遠程教育提高課堂教學質(zhì)量，收看現(xiàn)代遠程教育資源。
2、全體教師按學校安排時間，進行收看遠程教育資源。
3、各教研組開展二次學習活動（時間教研組另定），主要學習研究學科教育怎樣與遠程教育整合；學習搜索、下載所需要的教育資源，怎樣利用自制或下載課件上課。
小學教師校本培訓計劃篇六
以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神；
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。 學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評馴、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。
2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。
以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。
借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術應用水平的提升。
實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結(jié)合《xx年贛榆縣中小學教干教師培訓工作計劃》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等；二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請師專一附孝贛榆縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業(yè)引領。或是依托支教學校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石。
1.加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》（蘇政發(fā)〔xx〕125號）中相關規(guī)定，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3.加強管理，嚴格考核。
所有培訓由教導處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。中心校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。
4.強化學習，服務培訓。
為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要；教導處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。
小學教師校本培訓計劃篇七
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
2、學校每月進行一次一至六年的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié)，利用集備時間分析考試結(jié)果，研究學困生成績提升。
3、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
4、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
5、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
（四）加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實驗，寫好總結(jié)與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。
2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，為韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流匯報課活動。充分開發(fā)利用這一資源，推進教學質(zhì)量的全面提升。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
小學教師校本培訓計劃篇八
1、將學時培訓、校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合各學科組集體備課和教學研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度，促進教師專業(yè)成長。
3、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
(一)主要內(nèi)容。
1、師德建設。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學設計為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流教學經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動：
1學校學期至少組織3次各學科集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
3每位教師每學期聽課至少10節(jié)，評課2節(jié)，教科室定期檢查，并做到有記錄。
5學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。
3、專題培訓。結(jié)合我校實際，每年至少開展4次有關德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
4、根據(jù)我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學要求，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內(nèi)容。
(二)培訓形式。
1、集體備課2、觀摩研討3、實踐反思。
4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對。
三、保障措施和預期效果。
(一)保障措施。
1、機制保障。加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層，即教務處(教科室)，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進。
3、經(jīng)費保障。做好相關項目的預算，確保資金到位，保障培訓的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
(二)預期效果。
1、逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。
3、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。
4、促進全校教育教學質(zhì)量的提升。
小學教師校本培訓計劃篇九
以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平為出發(fā)點，以積極主動、切合實際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結(jié)合、以校為主、導學結(jié)合、自學為主為培訓形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實教師繼續(xù)教育工作各項任務。
1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學法規(guī)進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關科長和主任進行一次《教育教學法規(guī)》專題培訓。
2、為弘揚我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓，對全縣教師進行師德教育（具體時間另文通知）。
3、做好xx市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。
崗位職務培訓堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓均需要完成規(guī)定的培訓時間和任務，確保每位教師全年接受崗位職務培訓總數(shù)不少于72學時。
1、強化中小學新課程薄弱學科教師培訓（進校和教研室共同實施）。
縣級全員培訓由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓，培訓人員為：音樂、體育、美術、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓時間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業(yè)化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質(zhì)量。
2、對新錄用教師崗前培訓（人事科、進校具體實施）。
8月份對新錄用教師進行崗前培訓，實行精心培養(yǎng)、嚴格考核、達標認證制度，切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學工作。
3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作（進校和教研室幼教組具體實施）通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術、新技能”為重點內(nèi)容的全員培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。
4、積極開展“陽光師訓”工作（人事科和進校具體實施）。
繼續(xù)扎實開展“陽光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學。
600名學科教師的培訓任務。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓工作收到實效。
5、開展教育干部培訓（人事科、進校具體組織實施）。
四月份組織中小學校長、中層干部和局機關干部72人學習《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業(yè)科學發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進教育質(zhì)量全面提升。
6、切實抓好校本研修（人事科教研室進校具體負責）。
縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。根據(jù)本單位教師發(fā)展的實際，確定統(tǒng)一的研修專題，實施校本培訓。采取引領與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到20xx年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎。
7、校際之間交流支援培訓（人事科教研室具體負責）。
在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓，用先進的教育教學方法替代陳舊的教學模式，達到教師觀念更新，業(yè)務能力提高的目的。
8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作（人事科、進校、電教中心具體實施）。
（1）組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學教研組長培訓、學前教育培訓、中學校長任職資格培訓、總務校長培訓、中小學校長在職提高培訓、初中教師繼續(xù)教育遠程培訓、xx市今年“農(nóng)村教師培訓項目”培訓等。
（2）組織我縣教師參加省市級信息技術師資培訓和網(wǎng)絡管理培訓。
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用。
1、做好陜西省今年首批“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”對象的遴選推薦送培工作（4-5月份）。
嚴格按照省廳培養(yǎng)對象選拔6項條件及20xx年已被我市認定為“中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手”的教師作為我縣今年首批推薦選拔條件進行推薦。
2、做好新一屆市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)認定及其評選推薦工作。
按照xx市今年中小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手培養(yǎng)認定的基本條件和專業(yè)條件要求進行綜合考核評定，確保完成我縣的遴選和推薦工作并做好送培工作（3月份進行）。
3、做好骨干教師、學科帶頭人、教研員的再提高工作（教研室、電教中心具體實施）。
通過國培計劃、省市骨干培訓、赴外地學習考察和高級研修培訓活動，培養(yǎng)和選擇一批師德優(yōu)良，理念先進，業(yè)務突出，視野開闊，能夠在我縣有影響，在學術上有成就的專家學者型名師，開展“名優(yōu)教師教學風彩展示”活動。名優(yōu)教師是我縣教育優(yōu)勢資源的重要組成部分，讓每位教師都能夠通過活動，提高教師業(yè)務素養(yǎng)，提高教師執(zhí)教能力，帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升，使名師的教學風格和教學特色在全縣得以普及和推廣。
積極組織全縣信息技術學科教師進行網(wǎng)絡設計與開發(fā)，電腦作品制作等培訓，培養(yǎng)信息技術骨干力量，通過信息技術骨干力量，組織各學校教師信息技術應用培訓，全面提升廣大教師信息化素養(yǎng)（電教中心具體實施）。
做好全縣學歷情況調(diào)查，對已經(jīng)參加學歷培訓的教師登記造冊，各校制定相應的培訓計劃，為參加學歷培訓的教師創(chuàng)造條件，鼓勵教師克服困難參加不同形式的進修學習，近年內(nèi)要使小學教師大專以上學歷達到90%，初中教師本科以上學歷達到80%，高中教師研究生學歷達到5%。
各學校領導要高度重視教師隊伍建設工作，強化對教師各類培訓和校本研修的組織領導，親自指導教師培訓和校本研修工作。做到認真謀劃、精心組織、主動參與?？h教育局成立教師隊伍建設工作領導小組，周興順局長任組長，楊勝文副書記、趙信洲副局長、聶燦副局長任副組長，人事科、教育科、教研室、進校主要負責人為成員的領導機構(gòu)。進一步健全教師隊伍建設管理制度，加大教師培訓的統(tǒng)籌管理力度，整合好各個行政和業(yè)務部門的力量，共同做好教師培訓工作。
1、建立健全培訓項目的管理制度。
人事科牽頭，縣教師進修學校和教研室、電教中心負責工作的實施。教師培訓項目經(jīng)過充分論證，在培訓前要制定好較為完善的培訓方案方可組織實施，確保培訓實效。
2、建立健全培訓評價考核制度。
終考核，崗位聘用和職稱晉升的主要依據(jù)。
以進校部分骨干教師和教研室教研員及縣以上骨干教師、學科帶頭人、兼職教研員為依托，建立縣教師培訓網(wǎng)絡體系。重視培訓者和培訓管理者的培訓、學習，樹立現(xiàn)代化培訓意識，掌握現(xiàn)代化培訓規(guī)律方法，提高培訓及培訓管理的能力和水平。
為使培訓工作扎扎實實地開展，達到應有的效果，不流于形式，不走過場，要創(chuàng)新培訓模式，講究培訓效果。為此，要堅持理論培訓與實踐培訓相結(jié)合，集中培訓與自學讀書相結(jié)合，專題講座與專題研討相結(jié)合，名師引領與教學研究相結(jié)合，要充分利用現(xiàn)代遠程教育技術，積極開發(fā)利用多媒體教學軟件進行培訓，要通過教師互動研討、教學觀摩、案例分析、教學反思等多種形式開展培訓，切實提高我縣教師培訓的效果。
小學教師校本培訓計劃篇十
為進一步開展好我縣20xx年中小學教師培訓工作，按照市教育局《關于印發(fā)xx市20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案的通知》（阜教師[20xx]4號）及全市20xx年師訓工作會議部署，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)制定《xx縣20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃》。
(一)教師全員崗位培訓
1、師德師風建設。按照我局《關于開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”中小學校師德主題教育活動的通知》（南教師字[20xx]02號）要求，在全縣繼續(xù)開展“學規(guī)范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動。各學校要始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，及時宣傳各學校的特色做法，抓好主題教育三個階段的活動及考核驗收，加強對師德主題教育活動的督查力度，對成績突出的先進集體和個人進行表彰。通過師德主題教育活動的開展，著力解決現(xiàn)行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。
2、教師“評好課”專題培訓。根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)安徽省20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案的通知》和市教育局《關于印發(fā)xx市20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案的通知》(阜教師[20xx]4號)要求，按照20xx--20xx年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的五個年度專題，今年將開展“評好課”專題全員崗位培訓。各學校要采取有效措施，認真組織實施今年“評好課”主題的集中培訓及校本培訓，確保培訓取得實效，切實提高廣大教師的聽評課教學技能。
3、教師“上好課”專題考核。根據(jù)省教育廳《關于做好20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習考核工作的通知》（皖教秘師[20xx]32號）要求，20xx年5月22日將對全縣參加“上好課”專題學習的中小學教師進行全省統(tǒng)一考核（參加遠程培訓學習的可不參加此考核）。此次考核人數(shù)多、涉及面廣、時間緊、任務重，培訓學校和各中小學校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確?？己隧樌M行。（考核文件另發(fā)）
(二)骨干教師培訓
1、配合市教育局做好20xx年各類骨干教師國家、省、市級培訓的選拔、派訓工作。建立健全縣骨干教師信息管理庫，進一步規(guī)范完善骨干教師培訓管理機制，充分發(fā)揮骨干教師在繼續(xù)教育培訓及推進新課程改革中的引領示范和指導作用。
2、開展骨干教師縣級培訓。按照市教育局文件要求，結(jié)合我縣實際，開展對我縣省、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師縣級培訓，充分發(fā)揮省、市級教壇新星等骨干教師的引領示范作用?？h教育局將制定骨干教師縣級培訓計劃、方案，建立骨干教師信息庫，實行動態(tài)管理，認真組織實施好骨干教師的縣級培訓。
(三)學歷提高培訓
我縣中小學教師學歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標要求仍還存在著差距。各學校依然要鼓勵和支持已取得合格學歷的中青年教師，通過高校的函授、自考、研究生培訓等形式，進行學歷、學位提高教育，促進教師專業(yè)化水平的提高。
(四)遠程教育培訓
今年遠程教育開始第二學段三個專題的培訓，各校要加強宣傳，使參訓教師充分了解今年遠程教育培訓的相關政策，按要求及時參加培訓。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠程學習條件的初中教師、小學教師，各?？筛鶕?jù)情況，組織參加遠程培訓。同時加強對高中教師校本培訓的指導，教師培訓學校要配合縣教育局抓好高中及其他各類教師的校本培訓工作，促使其通過遠程培訓和校本培訓，切實提高專業(yè)水平。
(五)英特爾未來教育項目培訓
組織實施20xx年英特爾@未來教育培訓項目50名學科教師的培訓，配合市教育局做好英特爾未來教育培訓項目十周年系列活動、市級應用成果展示及表彰活動。各校要積極參與，按要求組織教師參訓和上報成果展示材料。
(六)班主任培訓
按照縣教育局培訓計劃安排，繼續(xù)組織實施好中小學班主任培訓工作，到今年底，基本實現(xiàn)全縣完成中小學班主任每人不少于30學時的專題培訓的目標。各校要將班主任培訓與師德教育、心理健康教育等有機結(jié)合，更新培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，注重培訓實效，進一步提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
(七)校本培訓
校本培訓是每個專題培訓中需著力主抓的重點。教師培訓學校要指導各校制定好校本培訓計劃方案，健全校本培訓的管理制度，充分發(fā)揮各級校本培訓指導者的作用，開展適合本地、具有特色的校本培訓。以校本培訓登記冊為抓手，加強校本培訓的考核和評估，確保校本培訓取得實效。
（八）農(nóng)村緊缺學科教師培訓
針對農(nóng)村音體美教師緊缺的現(xiàn)狀，我縣將組織開展農(nóng)村中小學音體美等緊缺學科教師的縣級業(yè)務培訓。我局也將采取有效措施，實行重點傾斜，進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設，加大農(nóng)村教師培訓工作力度，開展農(nóng)村緊缺學科教師的培訓，特別是英語、計算機及短線學科教師的培訓。同時結(jié)合本縣實際，科學制定計劃，精心組織實施，切實提高農(nóng)村中小學學科教師的業(yè)務素質(zhì)。
（九）新教師培訓。
繼續(xù)開展對新上崗教師的培訓。按照省、市培訓政策，新教師上崗的第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，實施以師德教育、教學常規(guī)能力訓練為主要內(nèi)容的培訓，提高新教師職業(yè)道德水平和教育教學基本技能。
以上有關培訓，將另文下發(fā)。
1、加強領導，認真實施各項培訓。教師培訓學校和各學校務必高度重視，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實可行的培訓計劃和實施方案，精心組織實施，使20xx年各項培訓計劃保質(zhì)保量地完成。
2、周密安排，精心組織好省統(tǒng)考。今年統(tǒng)考是全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，要求高、時間緊、人數(shù)多、任務重。教師培訓學校和各中小學校務必要高度重視，認真總結(jié)去年統(tǒng)考的經(jīng)驗與不足，精心組織、周密安排、強化管理，嚴格實行工作責任制。采取得力措施，確保省統(tǒng)考任務順利完成。
3、加強業(yè)務指導，強化質(zhì)量監(jiān)管。新一輪培訓實行責任人責任制度，并納入對各學校年度教育工作督導考核中，教師培訓學校要加強對各項培訓工作的業(yè)務指導，各學校也要加強對培訓各環(huán)節(jié)的指導、管理和督查，確保培訓收到實效。
4、提供培訓經(jīng)費保障，確保經(jīng)費落實到位。各學校要切實按照安徽省財政廳、教育廳文件精神，落實好小學、初中教師繼續(xù)教育培訓經(jīng)費，保證按照學校年度經(jīng)費預算總額的5％安排落實到位?？h教育局將繼續(xù)加大對中小學教師培訓經(jīng)費落實及使用情況的管理和監(jiān)督力度，切實保障義務教育階段中小學教師培訓工作的順利實施。
各校將本校的教師培訓計劃及方案于5月30前報送我局師訓股。
小學教師校本培訓計劃篇十一
為切實做好肥東縣20xx年度中小學教師“有效教學模式”專題校本培訓工作，提高“有效教學模式”專題研修活動的科學性、針對性和實效性，根據(jù)xx等文件精神，結(jié)合我縣中小學教師隊伍的實際情況，特制訂我縣20xx年“有效教學模式”專題校本培訓實施方案。
一、培訓目標與內(nèi)容。
(一)師德教育。
幫助教師內(nèi)化《教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教育部關于印發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》、《合肥市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等要求，牢固樹立職業(yè)理想，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀。
(二)法制教育。幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《合肥市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī)，切實增強教師依法執(zhí)教的意識與能力。
(三)業(yè)務培訓。
1.新任教師崗前培訓。按照《合肥市中小學新任教師培訓標準》，幫助新任教師了解教師專業(yè)標準，掌握學科課程標準、教學工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學生管理規(guī)范，具備基本的教育教學技能和班級管理技能，盡快適應教育教學工作。重點學習：現(xiàn)代教學理論與學生為本，教師專業(yè)標準與學科課程標準，德育工作常規(guī)與學生教育，班級工作常規(guī)與學生管理，教學工作常規(guī)與學科教學技能等。
2.在職教師崗位培訓。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學理論，掌握教學模式、教學設計模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導能力，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展。重點學習：現(xiàn)代教學理論與學生為本，有效教學與教學模式選擇，以學定教與“先學后教”模式應用，以教導學與“先教后學”模式應用，學科教學模式有效應用典型案例研修等。
3.骨干教師提高培訓。按照《合肥市中小學骨干教師培訓標準》，幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、信息技術應用能力、教學研究能力和培訓指導青年教師能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。重點學習：現(xiàn)代教學理論與學生為本、高效課堂教學問題診斷與有效對策，現(xiàn)代信息技術理論與實踐，現(xiàn)代信息技術與學科深度融合的知識和方法，多媒體教學軟件設計、開發(fā)、應用和評價研究，教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學研究等。
二、培訓對象。
全縣所有中小學在崗教師。
三、培訓時間：
1、啟動時間：20xx年5月―6月。學習宣傳《xx縣20xx―20xx學年度中小學教師校本培訓實施方案》，各校研究制定本校年度培訓計劃。
2、培訓實施：20xx年7月―20xx年5月。
四、培訓形式。
校本研修與繼教中心“送培送教”相結(jié)合，采用“送培送教+校本”的模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展校本研修活動。
在學校(中心校)的組織下，以學科組(或備課組)為單位，基于學科有效教學模式，以“探究式”培訓為主，以課例研修為形式，每學期聚焦2-3個共性問題，著力于經(jīng)驗提升和實踐改善，開展崗位實踐研修活動。成立學校(中心校)校本研修學科指導團隊，指導有效研修。新任教師崗前培訓，側(cè)重于影子學習，觀摩教學活動，匯報教學實踐;在職教師崗位培訓，側(cè)重于反思學科教學實踐;骨干教師研修提高，側(cè)重于學科教學與指導的行動研究。
1、校本研修參與錄。由各學校設計，以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓練為方式，包括教學與學習活動設計、實施、評價、改進四個主要方面的過程或環(huán)節(jié)。
2、總結(jié)提升改進單。由各學校設計，教師個人填寫，學校審核。包括主題活動、主要收獲、行動計劃、實施績效和效果評價等，引導教師對學年度校本研修的實踐反思與經(jīng)驗總結(jié)。
五、督查考核。
1、加強督查?？h教體局將深入各中小學，加強對各校校本培訓實施過程的督查，及時發(fā)現(xiàn)并指導各校解決在校本培訓過程中遇到的困難和問題，確保我縣校本培訓工作優(yōu)質(zhì)高效進行。
2、考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。實行“教師培訓檔案袋”評價方法，建立健全參訓教師培訓檔案?！敖處熍嘤枡n案袋”規(guī)定的各項考核全部合格，由參訓教師所在學校(中心校)于6月，向縣教師繼續(xù)教育中心報送合格學員名冊及檔案袋有關材料，縣教師繼續(xù)教育中心認定培訓合格，并報市縣教育管理部門審核。
六、具體要求。
1、各校校長是本校校本培訓的負責人，要率先學習明確校本研修的重大意義，牽頭制定培訓方案，周密組織培訓活動，要以身作則，起到表率作用。各校校本培訓實施方案于7月10日前報送縣教師繼續(xù)教育中心備案。
2、各校要明確校本研修活動目標任務，加強組織管理，嚴格考勤制度，確保培訓質(zhì)量，扎實有效的開展校本培訓工作。
3、縣教師繼續(xù)教育中心將采用多種方法和有效措施，強化對培訓實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導。各中小學校要以制度創(chuàng)新和務實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。
4、各校要重視校本培訓的全程記錄、資料收集、整理和歸檔，有條件的學校可對專題培訓、主題研討等進行全程攝像。
5、各校要對本單位開展的校本培訓工作認真進行總結(jié)，并于20xx年6月前將本單位校本培訓工作總結(jié)，報送肥東縣教師繼續(xù)教育中心。
小學教師校本培訓計劃篇十二
1、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
2、將校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
3、以先進教師經(jīng)驗交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓，使教師對師德的認識從理念層面走向?qū)嵺`層面。
4、以課堂教學為主陣地，以外出學習匯報為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學科特色”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
5、針對上級有關部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力。
【主要內(nèi)容】。
1、教師自主學習。
2、主題教研活動（各學科舉辦1次）。
3、集體備課活動（每月進行1次）。
4、專題培訓（4次：信息技術、心理健康、德育、外出學習匯報等內(nèi)容）。
5、主題式的專家引領研訓。
【基本形式】。
1、集體備課。
2、主題教研。
3、自主學習與交流。
4、專家引領。
5、專題講座。
6、師徒結(jié)對。
【保障措施】。
1、加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處（教科室），其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、繼續(xù)完善相關的校本培訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓常態(tài)扎實地推進。
3、聘請專家來校為全體教師做專題培訓，為教師日常的教育教學活動提供指導。進一步激發(fā)全體教師的教研熱情，教研策劃智慧。
4、做好相關項目的預算，確保資金到位，為培訓的順利開展提供保障。
5、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
【預期效果】。
1、逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。
3、教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進，教育教學水平得以提高。
4、全校的教育教學質(zhì)量得以提升。
小學教師校本培訓計劃篇十三
為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的`角色轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。
積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務水平。
3、樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反思。
4、以集體備課平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
5、積極參加每周的業(yè)務學習。
7、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
小學教師校本培訓計劃篇十四
為提高課堂教學效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡多媒體教學環(huán)境，使多媒體信息技術教學在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學應用能力，大面積提高教育教學質(zhì)量，特制定本培訓方案。
二、培訓目標。
為學?！鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專項培訓;為學校的全體教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學科教學方面的應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務。
培訓對象：學校各學科教師。
中學部：_______小學部_______。
中學部：_______小學部：_______。
領導到場安排：
中學部：_______。
小學部：_______。
點名負責人：
中學部：_______小學部：_______。
四、培訓內(nèi)容。
1、班班通工程知識培訓，設備安全使用、管理與維護專項培訓;。
2、班班通工程設備使用現(xiàn)場培訓(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學系統(tǒng)完成教學，各學科老師可以結(jié)合自己學科特點練習兩種教學白板軟件的使用。
五、培訓要求。
1、各位教師按照培訓安排的時間，帶好學習筆記準時參加培訓;。
3、培訓結(jié)束后，學校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓;。
4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結(jié)果掛鉤，將作為學校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。
小學教師校本培訓計劃篇十五
為了加強我們馬莊小學教師隊伍建設為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動力，與時俱進，繼續(xù)深入開展校本師資培訓，開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教育教學的改革。
1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。
3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。
三、培訓原則
1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。
理論學習必須與信息技術實踐運用相結(jié)合，必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合，同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結(jié)合，真正把信息技術教育學習落到實處。
2、堅持針對性、時效性原則。
根據(jù)本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學?，F(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。
3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。
四、培訓形式
集中組織培訓和自學相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動討論相結(jié)合。
五、培訓內(nèi)容
1、對全體教師進行電腦硬件基礎知識及應用培訓。
2、對全體教師進行網(wǎng)絡基礎知識及使用培訓。
3、對全體教師進行常用軟件知識(殺毒軟件、備份軟件)及使用培訓。
4、對教師進行多媒體教室使用方法培訓。
六、培訓步驟
第一階段：
認識電腦的組成，學會拼裝電腦；調(diào)試顯示器為最佳狀態(tài)，給顯示器消磁，會設置屏幕分辨率和顏色質(zhì)量；了解主機的組成，辨別led指示燈，明白各個接口的作用，尤其是usb接口、音頻接口、vga接口、鍵盤接口和ps/2接口；認識網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點，辨別網(wǎng)絡的物理連接。
第二階段：
1、了解ip和mac地址知識，學會查看命令“ipconfig”，明白網(wǎng)關、子網(wǎng)掩碼、dns相關知識；學會更改計算機名和工作組，查看和更改本地連接屬性，ip地址相關項目嚴格按《西平小學電腦設備配置登記表》填寫；認識arp及arp病毒，如何預防和處理arp病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關。
2、網(wǎng)絡應用學習。如e-mail的申請、使用、維護；博客的申請、使用；qq群的加入和交流；學校網(wǎng)站注冊用戶的文章發(fā)表方法；學籍管理軟件的安裝和設置；學校ftp的使用和申請等。
第三階段：認識常用軟件并學會安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設置，具體講瑞星20xx的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設置；學習windows清理助手的使用；學習winrar的使用；字體的安裝和獲取方法； 備份軟件的安裝與使用方法。
第四階段：多媒體教室使用方法培訓。認識投影機和實物投影及白板等相關操作；多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護。
七、考核方法
1、基本技能：全校老師都會正確使用現(xiàn)有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。45歲以下的老師能夠制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。
2、應用軟件：能使用常用軟件，進行下載、安裝、升級、設置和 卸裝。
3、網(wǎng)絡使用：完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發(fā)送e-mail、會使用我校網(wǎng)頁等操作，部分教師可以制作網(wǎng)絡課件，進行信息技術與學科教學整合。
4、多媒體教室使用：會應用多媒體教室，年輕教師會應用白板上課。
小學教師校本培訓計劃篇十六
我校20xx年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領會、踐行新課標為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務知識等教學基本能力訓練，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學20xx年暑期教師校本培訓計劃。
組長：李宏偉。
副組長：孫其飛姬祖將。
成員：王洪剛徐素華劉勇嚴美靜吳宜軍費曉艷二、培訓目標：
1、通過校本培訓，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進的教育理念，掌握科學的教學方法與手段，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力。
2、通過校本培訓，使全體教師熟悉學科課程標準，明確教學要求，了解學生發(fā)展，關注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、通過校本培訓，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學生同進步，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學習”、“終身學習”的意識，工作方法新，教學業(yè)務精通，注重學生的個性發(fā)展，善于運用現(xiàn)代信息技術，能實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方法。
小學教師校本培訓計劃篇十七
我校xx年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領會、踐行新課標為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務知識等教學基本能力訓練，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學xx年暑期教師校本培訓計劃。
一、培訓組織。
組長：李宏偉。
副組長：
成員：
二、培訓目標：
1、通過校本培訓，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進的教育理念，掌握科學的教學方法與手段，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力。
2、通過校本培訓，使全體教師熟悉學科課程標準，明確教學要求，了解學生發(fā)展，關注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、通過校本培訓，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學生同進步，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學習”、“終身學習”的意識，工作方法新，教學業(yè)務精通，注重學生的個性發(fā)展，善于運用現(xiàn)代信息技術，能實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。
堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方法。
小學教師校本培訓計劃篇十八
為了進一步推進班主任教師繼續(xù)教育工作，提高班主任教師培訓的質(zhì)量，落實上級主管部門對班主任教師培訓要求，特制定本校校本培訓計劃：
一、指導思想：
以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點，積極構(gòu)建“目標管理、分層遞進、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課題化、課程化，分別以講座式培訓、實踐性培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，每周召開一次辦主任例會，每月進行一次班主任培訓，每學期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
二、培訓的主要內(nèi)容。
1、“生態(tài)體驗研究”課題培訓。
根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求，結(jié)合我校正在進行的課題實驗，要進一步組織班主任老師學習“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容，用新的教育觀念指導轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W行為，學校將根據(jù)實際，按學段研究內(nèi)容，分“三種形式”開設德育綜合實踐課程：階段性綜合實踐德育課，班級授課式德育實踐活動課，體驗式德育綜合實踐課。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力，促進班主任教師道德水平的提高。學校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓，每月有主題、有內(nèi)容的進行培訓，建立班主任培訓考核機制，并要求班主任教師寫好培訓筆記、寫出體驗之思。積極組織班主任教師參加各級有關培訓，把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓過程，定期觀摩德育綜合實踐課，讓班主任教師掌握方法，從而更好的操作德育綜合實踐課。此外，學校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，讓老師們互相溝通、共同研討。
2、班主任師德培訓。
以學習對教師提出的“四點”希望、新教師法為學習內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)行為，結(jié)合學校自身實際，開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，開展“學習宋維維我寫我的教育敘事”活動為載體，強化班主任教師自我修養(yǎng)，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、班主任教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
3、教育理論和專業(yè)知識的培訓。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點，進一步組織班主任教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使班主任教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。
三、培訓形式。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，市區(qū)級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高班主任教師，促使班主任教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究。
圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
2、運用現(xiàn)代信息技術和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關師德、德語綜合實踐課錄像。
3、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
四、組織與保障。
1、按已成立的繼續(xù)教育領導小組職責，認真組織此項工作，確保班主任校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查。
學習制度：每周二為校統(tǒng)一安排學習、活動時間，平時班主任老師抽時間自學。
考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)。
學校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實，為班主任教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件，購置有關的圖書資料、設備設施。
小學教師校本培訓計劃篇十九
本學年，我校校本培訓工作將立足當前學講課程改革的新要求和新學年的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以教育局和學校工作思路為依據(jù)，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學校校本培訓工作計劃再上新臺階。
本學年的校本培訓工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學年將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師學習”導學法”、構(gòu)建“學講課堂”教學模式，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學年我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習學講計劃、新《課標》和課程綱要編寫要求，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月寫一篇學習心得體會。努力提高教師的校本培訓意識和理論水平，做科研型的教師。加強校本培訓力度，切實開展校本培訓活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在學講計劃思想的指導下，以“改革課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展
校本培訓工作是學校工作的水平線。這學年我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校校本培訓工作健康發(fā)展，提高我校的校本培訓工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的校本培訓氛圍，堅持做好校本培訓的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與校本培訓活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強校本培訓工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學年初制訂好校本培訓工作計劃、學年末做好工作總結(jié)。
（一）課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
2、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
４、認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學年還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。
（二）教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學校“學講課堂教學模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
４、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
（三）常規(guī)工作：
1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學年。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
二月份
1、教研組會議，傳達市局工作會議精神，布置本學年的校本培訓工作。
2、每位教師根據(jù)學講計劃，使自己的課堂模式成型。
3、課改實驗全面展開活動。
三月份：
1、根據(jù)學講課堂模式人人上好公開課。
2、教師結(jié)合學講計劃進行課再次再進行課堂研討活動。
四月份：
1、結(jié)合學講計劃進行課堂研討。
2、完善課題寫結(jié)題報告。
五月份：
1、進行學講課堂模式后測工作。
2、個人課題結(jié)題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
六月份：
1、申請個人結(jié)題做好驗收準備。
九月：
1、制訂學校教科研計劃。
2、落實新學期課堂教學研討活動安排表，開始正常教研活動。
3、組織教師溫習學講課堂方式，繼續(xù)貫徹“學講計劃”學科引路課
4、組織部分學科教師參加新課標培訓活動
5、組織相關學科教師參加教學基本功比賽
十月：
1、開展好日常教研活動。
2、中學部分學科新教材新課標解讀課堂展示
3、組織骨干教師上示范課。
4、年級循環(huán)課開展。
5、學校教學特色展示及課外閱讀交流會
6、組織教師參加文本解讀競賽
十一月：
1、加強檢查老師的備課、上課情況。
2、組織好“骨干教師展示課”活動。
3、組織教師積極參與區(qū)級教學評優(yōu)課
4、“開展學講課堂教研，推進學講課堂方式”教學研討活動。
十二月：
1、各教研組進行“教學案例分享”教研活動。
2、“開展學講課堂教研，推進學講課堂方式”教學研討活動。
3、隨堂聽課，了解課改教學情況，進行抽查并提出改進意見。
4、學生作業(yè)展評。
一月：
1、優(yōu)秀教學案例、教案、論文、評比活動。
2、教科研工作總結(jié)。
3、收集、整理各種檔案資料。
附本學年培訓安排：
序號
校本培訓項目名稱
1
溫習學講課堂方式及“學講計劃”內(nèi)容
2
小組合作在課堂教學中的有效應用
3
分學科學習《新課程標準》
4
探索有效的學講教學流程和模式，構(gòu)建高效課堂
5
學生“自主先學”、“小組討論”能力的培養(yǎng)
6
“學講計劃”課堂過程中的問題和困惑
7
如何培養(yǎng)學生的課堂注意力。
8
學科教師素質(zhì)提升培訓
9
開展學講課堂教學反思交流培訓
10
對本學年校本培訓總結(jié)
小學教師校本培訓計劃篇二十
組長：憲軍。
副組長：高波。
成員：教革麗娜永濤高遠。
（2）學科負責人。
語文組：德巍。
數(shù)學組：佳琦。
英語組：毅力。
政史地組：永濤。
理化生組：純輝。
體音美勞微：鳳波。
（一）學歷升級培訓。
為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。
（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓。
1、培訓對象：全體教師。
2、培訓形式：
（1）積極參加市縣兩級培訓；
（1）教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。
（2）三類課程管理層次（a、b、c三類）。
各層次教材及學時、學分計劃表：
模塊課程管理層次課程內(nèi)容學時學分。
師德a新時期師德精神頌歌30.5。
b教師職業(yè)與發(fā)展20.2。
c教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3。
新理念a推進新課程——問題與案例分析101。
b新課程實施難點與教學對策80.8。
c自選202。
新課程a中小學各學科課程標準與大綱對比研究80.8。
b中小學各學科教學實施指南50.5。
c自選303。
新技術b信息技術高級培訓教材151.5。
4、組織形式（2）c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。
課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學校選出內(nèi)容培訓。
（1）b類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓內(nèi)容。
（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。
（3）a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。
按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質(zhì)量。
1、保證時間，保證地點。
2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。
1、縣級學科培訓（總負責：吳波）。
學科時間地點參加人員帶隊組長。
語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍。
數(shù)學9月4日局一樓會議室任課教師立民。
物理9月17日實驗中學任課教師純輝。
化學9月18日實驗中學任課教師云剛。
歷史10月16實驗中學任課教師鄭剛。
地理9月24日實驗中學任課教師走健。
生物10月15日實驗中學任課教師艷鳳。
英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力。
音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣。
美術9月24日局一樓會議室任課教師春平。
體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波。
2、校本培訓具體安排（總負責：田永濤）。
時間地點參加人員負責人。
周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革。
周一6節(jié)校長室數(shù)學教師憲軍莉岷。
周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠鳳波。
周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍。
周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝周五1節(jié)校長室政史地教師永濤。
周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海。
小學教師校本培訓計劃篇二十一
依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲?chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的`活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課——尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課——抓住教育的契機，11月份全員參與提高課——享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。
8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校和學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。
9、繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。
10、進一步完善班主任培訓工作，開展“與班主任牽手”活動，干部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作。其次，學校還將班主任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學生定期開展主題研討，突出班風建設和校園文化建設，加強心理健康指導、班隊會設計、班級工作藝術等培訓，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工作水平與實效。