通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以提高自己的總結(jié)寫(xiě)作技巧?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己的工作和學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文隨筆高中篇一
星期天，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行了！這是我們五一路小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一天，我們的心情很高興也很激動(dòng)。
我們先舉行了開(kāi)幕式，校長(zhǎng)、書(shū)記都在演講臺(tái)上，我們看著那高高飄揚(yáng)的國(guó)旗是那么鮮艷，這是我們用無(wú)數(shù)人民戰(zhàn)士的鮮血染成的。升旗儀式舉行完，就開(kāi)始做團(tuán)體操了，我團(tuán)體操一直做不好，我心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這次我一定要做好”。我們這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有好幾個(gè)比賽項(xiàng)目，有個(gè)很好玩的項(xiàng)目就是螃蟹運(yùn)西瓜、還有跳跳繩、仰臥起坐、接力……我們班主任仰臥起坐可厲害了一分鐘可以做51個(gè)呢。我們班的人的有一種很強(qiáng)的上進(jìn)心，我們班總體得了個(gè)第二名，我們大家都不太高興，不過(guò)我們懂得了這樣一個(gè)道理：“只有大家團(tuán)結(jié)一致，就能戰(zhàn)敗各種困難。
9月29日，同學(xué)們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于召開(kāi)了，這天氣雖然很冷，但是同學(xué)們心情卻是暖洋洋的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有五項(xiàng)比賽項(xiàng)目：綁腿賽跑、迎面接力、劃旱船、拔河和蜈蚣賽跑。比賽之前同學(xué)們練得非常好，可是我們是太緊張了，大家臨近終點(diǎn)時(shí)有兩三項(xiàng)比賽項(xiàng)目都失敗了。但是比賽之前老師對(duì)我們說(shuō)“輸不怕，只要盡力就行了。輸了也不要互相嘲諷”這句話，這句話我記憶猶深。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)后，全部提起精神，面對(duì)敵人，“努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)第一”，結(jié)果我們贏了，獲得紅旗小學(xué)團(tuán)體項(xiàng)目第一名、學(xué)年組第一名、表演獎(jiǎng)。這就是我們?nèi)嗦?tīng)后得到的成功，為我們班爭(zhēng)得榮譽(yù)，我自己也非常開(kāi)心。
我通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我明白了要團(tuán)結(jié)熱心，不要嘲諷，不論輸贏，“努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)第一”，失敗乃是成功之母，只要做好做到，就行。我決定以后要以張老師的道德為目標(biāo)，要做個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們興奮地尖叫起來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到操場(chǎng)上。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目真多??！有跳高，有跳遠(yuǎn)，有長(zhǎng)跑，有短跑，有壘球，有實(shí)心球，還有4×100接力，不過(guò)今年新增了一個(gè)項(xiàng)目------------“赤腳運(yùn)動(dòng)會(huì)”所有選手均須脫鞋赤腳參加跑步、競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目。而操場(chǎng)邊吶喊助威的拉拉隊(duì)員們，也增加了一項(xiàng)新任務(wù)——看鞋。
來(lái)看看男子和女子的800米赤腳賽跑吧！每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都活力十足，做好了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以最好的狀態(tài)參加比賽。?！班亍钡囊宦?，槍聲響了，同學(xué)受了腳傷，但還是堅(jiān)持要為班級(jí)出一份力，就像被充上電似的，雖然跑的不快，不是第一，但在精神上，在我心中，他們就是真正的第一，看到大家那么努力，我真的很快樂(lè)。
素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。我有一點(diǎn)輕松，又有一點(diǎn)傷心，傷心的是，我這次表現(xiàn)不好，沒(méi)有發(fā)揮出自己的水平。
這次素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)我參加的是獨(dú)唱比賽。比賽開(kāi)始后，還沒(méi)輪到我，我也就悠閑地看著前面的選手們表演，雖然她們的表演都很精彩，但我對(duì)我自己很有信心，我想：我一定能超過(guò)她們！可人算不如天算，輪到我唱時(shí)，我卻緊張得一塌糊涂，差點(diǎn)就呆在那了。還好，我唱起來(lái)了，動(dòng)作做的也不錯(cuò)。終于唱完了，我回到座位上，呼了一口氣，心卻放不下。因?yàn)槲蚁氩煌ǎ簽槭裁?？為什么我那么胸有成竹，卻發(fā)揮不好呢？我左思右想也想不通。
在回家的路上，我垂頭喪氣地走著，我覺(jué)得自己的表現(xiàn)實(shí)在不好。一到家我就撲到外婆的懷里哭了起來(lái)，外婆一邊安慰我一邊對(duì)我說(shuō)：“不得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系，只要你盡力了就可以了?！甭?tīng)了外婆的話，我想：是啊，老師說(shuō)過(guò)素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)是讓我們展示才能的地方。我上去展示了我的才能，我也為它努力了，雖然這次我表現(xiàn)不夠出色，但我相信，下次我一定會(huì)做好的！相信自己，一定能行。
今天的天氣很好，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)(下午)，我的項(xiàng)目是1500米，一聽(tīng)就很長(zhǎng)吧，跑起來(lái)更長(zhǎng)，說(shuō)句實(shí)話我連300米都跑不下來(lái)，我真不知道我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，在我跑的時(shí)候，我一直在心里哼著我最喜歡的歌——暖暖，所以，感覺(jué)上1500米好像短了不少。
還有，每當(dāng)我跑到我們班附近的時(shí)候，我就可以聽(tīng)到強(qiáng)烈的歡呼聲，于是，我便有了動(dòng)力，開(kāi)始加速。最讓我感動(dòng)的是我的一個(gè)好朋友一直在陪著我跑，我們倆是同時(shí)通過(guò)終點(diǎn)的，能交上這樣的好朋友，我太高興了。跑完之后，有很多同學(xué)來(lái)接我，大家給我遞水，擦汗，扶著我慢慢的走，總而言之，我今天的感受就是，朋友是最重要的。
語(yǔ)文隨筆高中篇二
教學(xué)反思與教學(xué)筆記是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要元素，那高中語(yǔ)文老師都在反思什么呢?下面是本站小編精心為你整理關(guān)于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思的隨筆，一起來(lái)看看。
在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素質(zhì)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育。
我認(rèn)為，首先，必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，讀寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓學(xué)生獲得實(shí)效。
從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對(duì)學(xué)生閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練就有明顯影響。
新編的高中語(yǔ)文教材，就明確提出了，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思想品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。而且注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)用文及口語(yǔ)交際能力。這就明確地指明高中語(yǔ)文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語(yǔ)文教學(xué)必須聯(lián)系生活實(shí)際，注重語(yǔ)文實(shí)踐，能力訓(xùn)練，要以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，做到切實(shí)有效，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。但我認(rèn)為，無(wú)論課內(nèi)課外，都必須圍繞一個(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)，也就是圍繞“能力訓(xùn)練”這個(gè)核心而展開(kāi)，兩個(gè)基本點(diǎn)就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重于練習(xí)，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材內(nèi)容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學(xué)氣氛就比較活躍，對(duì)深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果起到很好的作用。因此，更新教育觀念，深化課堂教學(xué)是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的前提。
其次，必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)注重了語(yǔ)語(yǔ)知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，有時(shí)在思想上有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性創(chuàng)造性。
要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”的今天，我們遵循“以人為本，以學(xué)生為主體”的先進(jìn)的教學(xué)理念，探索學(xué)生全面發(fā)展之路。高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素質(zhì)方面給予更多的思考，擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在新課標(biāo)下進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，讀寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓學(xué)生獲得實(shí)效。高中語(yǔ)文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語(yǔ)文教學(xué)必須聯(lián)系生活實(shí)際，注重語(yǔ)文實(shí)踐，能力訓(xùn)練，要以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，做到切實(shí)有效，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。但我認(rèn)為，無(wú)論課內(nèi)課外，都必須圍繞一個(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)，也就是圍繞“能力訓(xùn)練”這個(gè)核心而展開(kāi)，兩個(gè)基本點(diǎn)就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重于練習(xí)，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材內(nèi)容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學(xué)氣氛就比較活躍，對(duì)深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果起到很好的作用。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)注重了語(yǔ)語(yǔ)知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)要少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練。
課堂教學(xué)中，有時(shí)根據(jù)教材的特點(diǎn)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的表演，這無(wú)疑能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的思想。但如果不顧文本內(nèi)容，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當(dāng)成課堂時(shí)尚的道具，那么這種做法就很值得商榷了。在設(shè)計(jì)課堂表演這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該先思考這樣一些問(wèn)題：首先想一想讓學(xué)生表演的目的是什么，不能為了表演而表演。我個(gè)人認(rèn)為能不表演就不表演，因?yàn)楸硌莓吘挂环N輔助手段，而且年級(jí)越高越要摒棄。如果學(xué)生能透過(guò)語(yǔ)言文字在頭腦里表演豈不是更好?然后要想你如何讓學(xué)生表演。例如在講《阿q正傳》時(shí)，你想通過(guò)表演讓學(xué)生體會(huì)阿q語(yǔ)言的特點(diǎn)、神態(tài)的變化，那么學(xué)生的表演能達(dá)到這個(gè)目的嗎?你的學(xué)生是專業(yè)演員嗎?怎樣調(diào)控才能不會(huì)成為一場(chǎng)鬧劇?如果學(xué)生一想起阿q的形象就是課堂上滑稽的表演，是不是影響了學(xué)生對(duì)這個(gè)人物形象準(zhǔn)確的把握。所以教師課前要認(rèn)真去準(zhǔn)備，不僅是臺(tái)詞、動(dòng)作，更主要是學(xué)生紀(jì)律的約束。我認(rèn)為應(yīng)該把表演簡(jiǎn)單化，情景化，語(yǔ)文化，最好是和語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。課堂表演不是萬(wàn)能的鑰匙，過(guò)多的課堂表演必然使課堂流于浮華，它更不能代替必要的語(yǔ)文訓(xùn)練。與其課堂上讓學(xué)生脫離文本浮于表面地演一演，空泛地說(shuō)一說(shuō)，走馬觀花地看一看，到不如為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供口頭表達(dá)和書(shū)面練筆的機(jī)會(huì)。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)地“雙基”訓(xùn)練，怎么能切實(shí)地提高語(yǔ)文能力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練才能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)擺脫表面的浮華熱鬧，回歸本源。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)要少一些合作討論，多一些朗讀品味。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程最重要的變革，于是小組合作、討論就成了目前語(yǔ)文課堂上最常見(jiàn)的一種教學(xué)方式。它也許在一定程度上體現(xiàn)了“自主、探究、合作”的教學(xué)理念，但有的老師為了追求更“貼近”新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了給課堂貼上一個(gè)“新課程”的標(biāo)簽，時(shí)不時(shí)地就來(lái)個(gè)小組討論，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)合作探究。不是追求討論的效果，而是追求討論的形式，做了許多無(wú)用功。合作、討論并不是不可以使用，但老師應(yīng)該注意的是需要討論什么內(nèi)容，怎么去討論，如何展示和評(píng)價(jià)討論合作的效果。由于老師在討論之前缺少必要的引導(dǎo)鋪墊，缺少對(duì)文本必要的朗讀品味，在學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容缺乏深刻理解的情況下就隨意地展開(kāi)討論，那么討論的過(guò)程和結(jié)果是可想而知的。在這種情況下合作、討論就演變成了下面的幾種情況：1、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽(tīng)，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見(jiàn)”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒(méi)圍繞主題，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而哄堂大笑，你可以想見(jiàn)他們是不是在討論老師布置的問(wèn)題，至少不是嚴(yán)肅認(rèn)真的。表面討論時(shí)氣氛熱烈異常，卻沒(méi)解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為合作討論應(yīng)該在對(duì)文本充分解讀，學(xué)生自己有獨(dú)立思考后的前提下來(lái)進(jìn)行，這樣的交流討論才用有一定的效果。語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍‘更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。
傳統(tǒng)的語(yǔ)文課，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語(yǔ)文課上成了純粹的工具訓(xùn)練課，語(yǔ)文課堂上沒(méi)有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)、情感的陶冶、審美的熏陶，一節(jié)語(yǔ)文課講下來(lái)，鍛煉了老師，耽誤了學(xué)生。這些弊端是必須要革除的，但矯枉不能過(guò)正，我們不僅要從形式上，更要從思想上走進(jìn)新課程。
從教十一年了,對(duì)自己所從事的語(yǔ)文教學(xué),還確實(shí)沒(méi)有比較系統(tǒng)得地做過(guò)反思。借著這個(gè)機(jī)會(huì),我將這些年的語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴,做一個(gè)梳理。我相信,這將對(duì)我在接下來(lái)的教學(xué)工作起到促進(jìn)和引導(dǎo)作用。
縱觀近幾年的高考試題,試題的人文特征越來(lái)越突出,對(duì)學(xué)生的感悟能力要求越來(lái)越高,這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)地做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中,存在以下兩個(gè)問(wèn)題:。
忽略了學(xué)生自己的感悟動(dòng)手能力。
“語(yǔ)文”姓“語(yǔ)”,“語(yǔ)”就是語(yǔ)言,學(xué)好語(yǔ)言,最重要的途徑就是品味和感悟。對(duì)課文中的精妙的語(yǔ)言,如果教師分析過(guò)多,勢(shì)必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。
忽略了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和提高。
經(jīng)過(guò)反思,我認(rèn)為只有語(yǔ)文的基礎(chǔ)夯實(shí)了,才有能力進(jìn)行更高層次的追求?！笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁?！比绻⒆舆B走路都不會(huì),就要讓他學(xué)習(xí)跑步,這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)亦然。所以,針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級(jí)語(yǔ)文課上人文性過(guò)剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn),我將在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì),經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生而言,最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深,而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上,根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會(huì)讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。
當(dāng)然,語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,開(kāi)闔有度,尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)新課程理論,將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果,這是老師的本分,老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
總之,教學(xué)問(wèn)題多多,如何提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高。
語(yǔ)文隨筆高中篇三
學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)。識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，運(yùn)用是目的。而誦讀則是促進(jìn)理解和運(yùn)用的有效方法之一。因?yàn)檎b讀，不只是看，而是聲情并茂地念，其作用早有定論。比如我們常聽(tīng)到的俗語(yǔ)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這些樸素的經(jīng)驗(yàn)之談，無(wú)不揭示一個(gè)道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力。因?yàn)?，文字是意象符?hào)，單用眼看難以“刻骨銘心”，而誦讀把眼、口、耳、腦諸感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，效果自然就好得多，記憶也就更深刻些。又因?yàn)椋b讀是一個(gè)由感知到理性反復(fù)交替的過(guò)程，反復(fù)誦讀，反復(fù)思考，使人的思維漸入佳境，感受愈深，進(jìn)而“意象全出”。
誦讀的過(guò)程，是一個(gè)細(xì)細(xì)品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過(guò)程。一篇文章反復(fù)誦讀，讀流暢了，讀動(dòng)情了，理解自然會(huì)入木三分。因此，我們要十分重視誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.處處留心的習(xí)慣。
留心，就是把心思留在某種事物的上面，可以說(shuō)就是觀察。但它不是簡(jiǎn)單的觀察，其中還包含著對(duì)某一事物的思考和分析，是集察、思、析為一體的綜合活動(dòng)，對(duì)外界信息進(jìn)行篩選和提取。憑借它可以發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處，可以捕捉初露端倪的意象，可以透視內(nèi)心深處的靈魂，可以將新舊知識(shí)聯(lián)為一體。
有些同學(xué)由于缺少這種處處留心的習(xí)慣，對(duì)外界事物，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事，往往視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，自然，寫(xiě)起文章來(lái)也只好“盲人摸象”了。
魯迅說(shuō)：“留心各種各樣的事物，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)，多看看……”，“對(duì)任何事物都做必要的觀察，要準(zhǔn)確、透徹，才好下筆”。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準(zhǔn)確、透徹”，不是馬虎、膚淺。我們生活在豐富多彩的世界里，只要養(yǎng)成處處留心的習(xí)慣，做生活的“有心人”，仔細(xì)觀察，勤于思考，善于取舍，其語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)是取之不盡的。
3.勤于積累的習(xí)慣。
對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，最怕的作業(yè)莫過(guò)于作文了。如果平時(shí)缺少積累，作文時(shí)一看題目便覺(jué)頭腦發(fā)脹，腹中空空然，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇。有人把大腦比作“加工廠”，為了使這個(gè)加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進(jìn)來(lái)。古語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)?！鄙朴帽弑厣起B(yǎng)兵，善為文者必善積累。使用雖在一時(shí)，功夫全在平日，沒(méi)有平時(shí)的積累，想要學(xué)好語(yǔ)文是很難的。因此，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，是諸語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重中之重。
當(dāng)然，積累材料，只憑腦子記是不行的，還要養(yǎng)成勤于記錄的習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語(yǔ)集錦”、“佳句摘抄”、“材料手冊(cè)”、“寫(xiě)作素材”等不同的知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)是很有必要的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，積累的內(nèi)容大致可有下列幾個(gè)方面：(1)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字、詞、句、修辭及文學(xué)、文化常識(shí);(2)自己對(duì)社會(huì)生活與自然環(huán)境進(jìn)行觀察、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報(bào)刊上的典型事例、名言警句;(4)通過(guò)自身實(shí)踐，為自己所自如運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法、鑒賞技巧和寫(xiě)作技巧。
積累要持之以恒，堅(jiān)持不懈。元末的陶宗儀對(duì)身邊的事一有所感就停止耕種，隨手把它記在樹(shù)上，回去貯在壇子里。如此日積月累，寫(xiě)就名著《南村輟耕錄》，成為一代大學(xué)問(wèn)家。著名作家茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，象哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)?！倍韲?guó)教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“一切都應(yīng)該好好地記錄下來(lái)，以便一旦需要的時(shí)候可以拿出來(lái)應(yīng)用。凡是大作家，這一類筆記都寫(xiě)過(guò)很多。”所有這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。
4.勤于思考的習(xí)慣。
(1)比較法。比較其實(shí)是一種權(quán)衡、篩選的思維活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的一種好方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，要在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)會(huì)比較，從比較中鑒賞，在比較中領(lǐng)悟。對(duì)相同的事物，可以從不同角度的立意比較;對(duì)相同的景色，可以從不同角度的描寫(xiě)比較;對(duì)相同的人物，可以從不同的描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)比較;對(duì)相同的題目，可以從不同的表現(xiàn)手法比較;對(duì)相同的題材，可以從不同的文體比較;對(duì)相同問(wèn)題可以從不同的觀點(diǎn)比較;對(duì)相同的內(nèi)容，可以從不同寫(xiě)法比較。
(2)聯(lián)想法。聯(lián)想就是由眼前的人、事、物、景、情，引起與此有關(guān)系的另一人、事、物、景、情的由“此”及“彼”的思維活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要聯(lián)想，尤其是寫(xiě)作文，更離不開(kāi)聯(lián)想。世上萬(wàn)事萬(wàn)物總有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)思索就不易發(fā)現(xiàn)。我們平時(shí)寫(xiě)作文感到思路閉塞，一個(gè)重要原因就是把自己所寫(xiě)的事物孤立起來(lái)，而看不到它與其他事物間的聯(lián)系。如果善于聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，思路就自然開(kāi)闊。如汪曾祺的《胡同文化》，寫(xiě)北京的“胡同文化”，由北京的胡同聯(lián)想到胡同的取名，聯(lián)想到北京人“各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的封閉文化，聯(lián)想到反映北京人“易于滿足”，對(duì)生活的物質(zhì)要求不高的“大白菜文化”，聯(lián)想到北京胡同文化的精義“忍”。這些聯(lián)想，無(wú)疑拓寬了思路，張揚(yáng)了主旨，豐富和加深了文章的內(nèi)容。如果不聯(lián)想，普普通通的胡同，就不會(huì)洋溢著濃郁的文化氣息了。
(3)融會(huì)貫通法。融會(huì)貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內(nèi)的各個(gè)部分或一個(gè)知識(shí)的各個(gè)部分，將其串聯(lián)起來(lái)理解，把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì);二是由一篇課文或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)推及其他文章、其他知識(shí)點(diǎn)，觸類旁通，舉一反三，由已知推及未知，由新知貫通舊知。例如，閱讀《人是什么》(高中語(yǔ)文第五冊(cè))，讀到愛(ài)因斯坦論及人的社會(huì)性，任何人都是“偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員”，個(gè)人應(yīng)當(dāng)回報(bào)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。再聯(lián)系《人生境界》(高中語(yǔ)文第五冊(cè))一文所講的道理：“了解社會(huì)的存在，他是社會(huì)的一員，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)整體，他是這個(gè)整體的一部分。”顯而易見(jiàn)，愛(ài)因斯坦，不正是馮友蘭先生所說(shuō)的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人，才能將人生的意義看作不斷地工作，把貢獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)作最快樂(lè)的事。通過(guò)這樣的思辯，達(dá)到融會(huì)貫通，認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步了，就能在更大范圍里融會(huì)貫通，從而比較全面透徹地理解課文，達(dá)到新的境界。
5.勤于課外閱讀的習(xí)慣。
(1)多讀已有定評(píng)的文學(xué)名著。古今中外的優(yōu)秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當(dāng)代的好作品，如魯迅、茅盾、巴金、老舍的作品。先秦散文、漢賦、明清小說(shuō)都可瀏覽。至于外國(guó)名著，也有很大的借鑒作用。通過(guò)多讀，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫(xiě)作技巧，這樣，自己寫(xiě)起文章來(lái)，優(yōu)美的筆調(diào)、巧妙的構(gòu)思慢慢地就會(huì)不召自來(lái)。
(2)多讀古典詩(shī)詞。多讀古典詩(shī)詞，不僅能幫助我們陶冶情操，修心養(yǎng)性，而且能提高我們對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，語(yǔ)言的形式美在詩(shī)歌里表現(xiàn)得最為集中、突出。經(jīng)常讀點(diǎn)詩(shī)歌，體會(huì)它的節(jié)奏和韻律，對(duì)于增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性大有裨益;另外，若在作文里恰當(dāng)?shù)匾?、化用，則必定會(huì)為文章增色。
(3)多讀一些自然科學(xué)的書(shū)。魯迅曾告誡青年作者說(shuō)：“?？次膶W(xué)書(shū)，也不好的。”作為中學(xué)生，不能只看文學(xué)書(shū)，也要看一些自然科學(xué)的書(shū)，尤其是一些科學(xué)小品文，以增加科學(xué)常識(shí)，開(kāi)拓知識(shí)視野，更有效地提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
(4)多讀報(bào)刊上的時(shí)文。報(bào)刊上的時(shí)文具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代特征，新穎觀點(diǎn)、新鮮詞匯層出不窮。經(jīng)常閱讀報(bào)刊上的文章，既能提高我們的思想覺(jué)悟，又能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。在閱讀課外讀物時(shí)，要勤于手抄筆錄，要手腦結(jié)合。古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！遍喿x一定要做摘錄寫(xiě)心得，這樣才能有效地提高閱讀效果。
6.勤于練筆的習(xí)慣。
不斷地練習(xí)寫(xiě)作，是有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要一環(huán)，對(duì)此必須采取正確的態(tài)度，做到多寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“拳不離手，曲不離口”，寫(xiě)文章也是一樣，不經(jīng)常練習(xí)，要想提高寫(xiě)作水平，是很困難的;練習(xí)多了，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手。
語(yǔ)文隨筆高中篇四
最近，看到一首詩(shī)：你如果恨一個(gè)人，不用經(jīng)紀(jì)人給他添堵，不用帶她八達(dá)嶺看虎，攛掇他去當(dāng)老師吧！用各種政策制約他，用道德枷鎖束縛他，用晉級(jí)進(jìn)檔折磨他，用美麗謊言麻醉他！但是身為教師的我想說(shuō)：活在色彩斑斕的語(yǔ)文世界里，我的年華沒(méi)有苦悶、沒(méi)有乏味，它讓我永遠(yuǎn)相信年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)相信夢(mèng)想！
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落。作為一名語(yǔ)文教師，就這樣心甘情愿地在教育的風(fēng)里默默耕耘了十八個(gè)春秋，一任雪白的粉筆屑雕飾我年輕的容顏，用一位教師應(yīng)該具備的責(zé)任心、耐心和愛(ài)心來(lái)書(shū)寫(xiě)我平凡又真實(shí)的人生！雖然送走了一屆又一屆的學(xué)生，其中不乏考入清華、北大這樣的名校，但是我常常遺憾自己沒(méi)有備課備到書(shū)中的每個(gè)文字都站起來(lái)和我對(duì)話的高超境界，不過(guò)，有一句話說(shuō)得好：雖然人生不能重來(lái)，但是有些事情卻可以彌補(bǔ)和修復(fù)。在歲月的積淀中，在不斷的反思和完善中，我體會(huì)出語(yǔ)文教學(xué)中激情、閱讀和感悟至關(guān)重要。
教育專家于漪說(shuō)：“激情是語(yǔ)文教師必備的素質(zhì)。”作為一名語(yǔ)文老師，必須要有激情。在我看來(lái)，激情代表一種健康積極的人生態(tài)度。走進(jìn)教室前，我會(huì)驅(qū)趕走心中的不快，在學(xué)生面前展示一個(gè)充滿陽(yáng)光、自信、激情澎湃的我。因?yàn)槲抑勒n堂不只是學(xué)生求知的平臺(tái)，更是情感燃燒的動(dòng)感地帶。我要用我的全部熱情去感染學(xué)生，傳遞生活的正能量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情重返春天的枝頭。也許沒(méi)有做到“愛(ài)生如子”，但心中依然裝滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在我心里，更多的時(shí)候，教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。學(xué)生是我永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)樯袌?jiān)韌不拔拼搏向上的精神風(fēng)貌是在學(xué)生時(shí)代形成的！愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師最美的語(yǔ)言，于是“愛(ài)”便是我激情永不枯竭的源泉。有了這個(gè)源泉，加上我天生性格活潑，語(yǔ)言比較幽默，又鐘情文學(xué)，喜歡閱讀，再靈活運(yùn)用些教學(xué)手段，偶爾課堂上制造些驚喜，這些因素足以讓我和學(xué)生間產(chǎn)生良好的互動(dòng)，成為點(diǎn)燃學(xué)生情感的火石，讓學(xué)生在高漲的熱情中去自主、合作、探究學(xué)習(xí)，師生激情飛揚(yáng)，有時(shí)下課鈴聲響起卻意猶未盡。學(xué)生在隨筆里寫(xiě)道：“老師，你瘦小的身軀里總能爆發(fā)無(wú)窮的能量!”“我們最愛(ài)上的就是語(yǔ)文課！”、“你是我們心中人氣指數(shù)最高的老師”……看到這些，我知道我用飽滿的精神、高昂的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之花。我會(huì)做一個(gè)更加出色的擺渡人，把可愛(ài)的學(xué)生引領(lǐng)到理想的彼岸！
曾經(jīng)面對(duì)學(xué)生，我一直高喊“得語(yǔ)文者得天下”的學(xué)科口號(hào)，傳達(dá)“生活處處有語(yǔ)文”的信息，不斷探索如何讓語(yǔ)文課堂充滿激情，綻放生命的光彩，迸發(fā)智慧的火花，無(wú)奈理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感：語(yǔ)文知識(shí)浩海無(wú)邊，特別注重能力的`考查，而學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，理解能力不強(qiáng)，作文內(nèi)容的豐富性、深刻性和創(chuàng)新性都不強(qiáng)。而這一切的根源就是：缺乏閱讀,沒(méi)有閱讀的廣度和深度。找到問(wèn)題的癥結(jié)后，在語(yǔ)文教學(xué)中,我刻意引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，先從閱讀課內(nèi)作品入手，讓他們張開(kāi)想象的翅膀,感受到語(yǔ)言文字背后的生命力，在作品之中,獲得人生感悟和美的享受。根據(jù)不同的課文風(fēng)格，采取相應(yīng)的閱讀方式：朗讀，精讀、品讀、誦讀等等，還語(yǔ)文課以瑯瑯書(shū)聲。閱讀感興趣的故事，誦讀經(jīng)典的詩(shī)詞；欣賞優(yōu)美的文章；品讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，感悟洋溢在字里行間的濃濃情意。然后，由課內(nèi)向課外輻射，讓學(xué)生充分利用學(xué)校圖書(shū)館，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之余閱讀經(jīng)典名著，誦讀古典詩(shī)詞，品讀現(xiàn)代精品，速讀時(shí)政要聞，所有這些都將成為語(yǔ)文教學(xué)中的新鮮血液。最后讓他們摘抄精美的語(yǔ)句，豐富他們的語(yǔ)言；交流閱讀體會(huì)，鍛煉他們的表達(dá)能力，寫(xiě)讀書(shū)有感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。終于有一天，一位不善言辭的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)好的文章是越看越愛(ài)看，有的我都能背下來(lái)了！”。那一刻，我笑了！當(dāng)興趣成為一種愛(ài)好，就大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。并且在不斷地閱讀中，有效地拓展了知識(shí)面，提高了閱讀水平和寫(xiě)作能力，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，潛移默化中，也利于形成正確的人生觀與價(jià)值觀。正如美國(guó)教育家培根所說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博了彩，足以長(zhǎng)才?！弊岄喿x撐起語(yǔ)文教學(xué)的一片藍(lán)天，讓閱讀照亮人生，學(xué)生就會(huì)更加茁壯地成長(zhǎng)，快樂(lè)地生活！
創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是永葆青春的法寶。在語(yǔ)文教學(xué)中，不斷創(chuàng)新的課堂才會(huì)有持久的生命力。機(jī)緣巧合，一次，在語(yǔ)文教學(xué)課題研究中，我看到了一種在我的世界里全新的教學(xué)方法——感悟式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這是一種優(yōu)化高效的教學(xué)方法。它以引導(dǎo)學(xué)生充分感知為前提，以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入思考解破疑惑為關(guān)鍵，以獲得頓悟?yàn)槟康?。這是一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并具有可操作性的新的教學(xué)模式，于是取其精華，大膽地借鑒了一下，把它運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心世界里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。”課堂上，我把發(fā)現(xiàn)的權(quán)利交給學(xué)生，把探索的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。面對(duì)風(fēng)格迥異、體裁多樣的語(yǔ)文課文，我把每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、美點(diǎn)作為感悟點(diǎn)，然后讓學(xué)生抓難點(diǎn)、析重點(diǎn)、解疑點(diǎn)、找美點(diǎn)。感悟重點(diǎn)，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率,便于打造高校課堂,收到“牽一發(fā)動(dòng)全身，抓關(guān)鍵攬全文”的效果；感悟難點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生“眾里尋她千百度”，享受上下求索的快樂(lè)；感悟疑點(diǎn)，往往會(huì)取得“柳暗花明又一村”的驚喜；感悟美點(diǎn)，就是進(jìn)行一次心靈的旅行和精神的漫游。給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”，可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，不僅有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，而且還可以學(xué)有所獲，通過(guò)自己的感悟，進(jìn)而使學(xué)習(xí)的過(guò)程變得不僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是身心和人格健全和發(fā)展的過(guò)程，能更好地提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)！
縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，前行的路上，無(wú)論坎坷還是泥濘，我依然會(huì)執(zhí)著地相信一句話：“既然選擇了遠(yuǎn)方，從此以后便只顧風(fēng)雨兼程！”更何況我所生活的語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限、別有洞天！這次第，怎一個(gè)“愛(ài)”字了得！
語(yǔ)文隨筆高中篇五
這本書(shū)主要寫(xiě)愛(ài)麗絲做了一個(gè)古怪的夢(mèng)。她夢(mèng)見(jiàn)她跟一只長(zhǎng)著粉色眼睛的兔子掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，在兔子洞中，她一會(huì)兒變得連房子都裝不下，一會(huì)兒變得象螞蟻一樣小。當(dāng)她出了兔子洞后，又去喝了永遠(yuǎn)也喝不完的下午茶，抱著豬孩子睡覺(jué)，與神密的柴郡貓談話，和動(dòng)不動(dòng)就砍人腦袋的皇后打棒球，聽(tīng)素甲魚(yú)講海底學(xué)校的故事，看鷹頭獅與素甲魚(yú)跳龍蝦之舞，參加了一場(chǎng)亂了套的辯論會(huì)。最后，愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下，遮住了她的視線，她醒了。
當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我被這情節(jié)深深地迷住了。同時(shí)我也十分敬佩愛(ài)麗絲的機(jī)智，勇敢。如果是我遇見(jiàn)素甲魚(yú)，我準(zhǔn)會(huì)對(duì)它吼叫，你能不能快點(diǎn)；如果是我遇見(jiàn)兇狠的皇后，我肯定會(huì)雙腿發(fā)軟，攤倒在地；如果是我遇上豬孩子，我肯定會(huì)扔下它，便揚(yáng)長(zhǎng)而去?？傊瑦?ài)麗絲能做到的東西，我可能做不到。在生活中，我也是一個(gè)有些不想面對(duì)困難的人，如寫(xiě)作文時(shí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，也不想查字典，于是就換個(gè)字寫(xiě)上去，現(xiàn)在想一想，我是多么的微不足道。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會(huì)說(shuō)話的她渴望得到三天的復(fù)明時(shí)間，而且這三天她是安排的如此妥當(dāng)，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當(dāng)做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因?yàn)樗睦蠋煘樗蜷_(kāi)了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個(gè)人心中，老師永遠(yuǎn)是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長(zhǎng)久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠(yuǎn)形影不離！看看小狗們的忠實(shí)眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景，好美好美。她不停地感嘆這。
眼睛，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風(fēng)景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)向另一個(gè)班級(jí)的人喝彩；第二個(gè)是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)匀粸楸本┖炔?。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說(shuō)明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會(huì)收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時(shí)也矯正了自私和妒忌的心理”這句話，使我印象最深刻。的確，一個(gè)人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時(shí)候，在別人成功的時(shí)候，我們的心里卻是產(chǎn)生妒忌，而文中的這些人確實(shí)大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學(xué)校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂(lè)會(huì)”，其中，我們班的有一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，而有的同學(xué)只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，就在這些得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同學(xué)中，有一個(gè)同學(xué)做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她走過(guò)去向那個(gè)得了一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑著說(shuō)：“你真棒，為我們的班級(jí)爭(zhēng)了光啊！”頓時(shí)，全場(chǎng)的觀眾都為那個(gè)人響起了熱烈的掌聲。
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是那個(gè)最美、最令人尊敬的人，無(wú)論在哪里，都一定要記住這句話。
《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見(jiàn)相互退一步，雙方都開(kāi)心的事。有一次我在散步時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來(lái)不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來(lái)受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了?！彼緳C(jī)連忙下車說(shuō)：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧。”司機(jī)的語(yǔ)氣十分親切，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺(jué)，就把自己沒(méi)有受傷得實(shí)話說(shuō)了出來(lái)，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說(shuō)小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
這本書(shū)可以說(shuō)是她正值花季時(shí)期的首部長(zhǎng)篇小說(shuō)，因此，我覺(jué)得作者很用心，寫(xiě)得格外細(xì)膩，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開(kāi)，一開(kāi)篇就敘述了開(kāi)學(xué)時(shí)的煩惱，作為讀者的我有種感同身受的視覺(jué)感受，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢(mèng)又非夢(mèng)的游離在靜謐的時(shí)光里，回憶著迷失的過(guò)去，等待著尚未知曉的未來(lái)，于是，在這個(gè)夏季，我喜歡上了這樣悠然的生活方式，以前就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，能使你的心靈得到天然的凈化，我想這本小說(shuō)在我看來(lái)就是這樣的一本書(shū)。
說(shuō)的太多，反而會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，有時(shí)候，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心境不同，當(dāng)然看不同的書(shū)，就會(huì)有不同感受，不過(guò)，我相信，這是一本你讀過(guò)后，絕不會(huì)后悔的書(shū)，此余之所得也。
語(yǔ)文隨筆高中篇六
降生在這片紅色土地上以后，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱，挺直青春驕傲的身軀。當(dāng)所有的花兒都拋開(kāi)初戀的羞澀盛開(kāi)了，年輕的她卻依然低著頭，低下了溫柔的目光，在心的深處種下一顆頑強(qiáng)的種子，精心的呵護(hù)它的長(zhǎng)大，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
母親是一個(gè)溫柔的女人，她的性格寧?kù)o而長(zhǎng)于忍耐。她一生里僅有的倔強(qiáng)是她和父親的婚事。當(dāng)全村人都反對(duì)他們結(jié)合的時(shí)候，溫柔的母親卻異常的堅(jiān)決，認(rèn)定了那個(gè)屬于自己的男人。她第一次反對(duì)了自己的母親，變成一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，她第一次自己為自己做了主。
母親似乎從不昂起頭，把目光望向天空或天空之外更遠(yuǎn)的地方，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情?？偸堑椭^的人注定是溫柔的，那種溫柔與生俱來(lái)，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛(ài)。從梳著兩根小辮子時(shí)開(kāi)始顯露，懷揣愛(ài)情，春心萌動(dòng)中長(zhǎng)成，養(yǎng)育兒女中達(dá)到崇高。
她輕輕握著我的小手，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。一針一線的縫補(bǔ)起生活的殘缺，用愛(ài)滋潤(rùn)我們苦澀的生活。她的愛(ài)與父親的愛(ài)質(zhì)地上完全不同，父親的愛(ài)像高山，像土地，總是粗枝大葉，影響了我們性格大的方面，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。母親的愛(ài)像陽(yáng)光，像山泉，細(xì)致入微，她的影響浸潤(rùn)到我們生活的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)。
是母親送我第一次走進(jìn)校園，整理了我身上前夜剛洗凈補(bǔ)好的衣服，目送我走進(jìn)教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣，穿在兒子的身上度過(guò)生命里每一個(gè)冬天。是母親嚼好簡(jiǎn)單的食物，然后用鑰匙送入我的口中。是母親整理好我的行李，目送我離開(kāi)家鄉(xiāng)。是母親給我寫(xiě)的信，反復(fù)叮嚀，注意身體。是始終站在原地的母親，在我的身后呼喚兒的名字，告訴兒無(wú)論人世滄桑始終有一個(gè)人愛(ài)著我。
時(shí)維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無(wú)比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門(mén)游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中，漫無(wú)目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨(dú)無(wú)奈。近視街中，人流聳動(dòng)，車水馬龍，然余皆陌生也。續(xù)走于街，忽見(jiàn)一網(wǎng)吧，美名其曰：緣。余徘徊門(mén)外，終因好奇而踏入門(mén)中。卻見(jiàn)室內(nèi)朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲(chóng)翱翔，姿態(tài)悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻；鍵盤(pán)聲，咒罵聲，聲聲震耳。
少時(shí)，余驚見(jiàn)臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無(wú)比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無(wú)存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也！蓋古之圣人之先見(jiàn)也。少焉，余便憤然離開(kāi)那與世隔絕之所，即出，猶如重見(jiàn)天日一般。
游于街中，見(jiàn)路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉(zhuǎn)它街，卻見(jiàn)遠(yuǎn)處，圍人無(wú)數(shù)，不時(shí)有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費(fèi)九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見(jiàn)一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問(wèn)其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語(yǔ)，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無(wú)奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也！再見(jiàn)嫗旁青年，神色慌，手足無(wú)措，大呼冤枉，然無(wú)人會(huì)，余亦不信。當(dāng)斯之時(shí)，青年進(jìn)退狼跋，愿為嫗尋醫(yī)，嫗亦不從，要財(cái)了事。青年無(wú)奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。
嗚呼哀哉！世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力？天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之？嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測(cè)也！
人要愛(ài)惜自己，重視自己，無(wú)論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因?yàn)樵谀闶r(shí)，能夠幫助你，使你重新獲得希望，重新看到光明的，只有你自己！
真正的自助者是令人敬佩的覺(jué)悟者，他會(huì)藐視困難，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地――這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直有如天神相助。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲(chóng)，不僅會(huì)照亮自己，而且能贏得別人的欣賞――當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用幫助的形式表示愛(ài)護(hù)―好運(yùn)氣因此而降臨。
人們相信，一個(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功，而所有幫助過(guò)他的人也會(huì)為此感到欣慰。
如果自助者懂得報(bào)恩，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活。
拿破侖年輕的時(shí)候，一次到郊外打獵，突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊救命，他快步走到河邊一看，見(jiàn)一男子正在水中掙扎。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍，對(duì)準(zhǔn)落水者，大聲喊道：你若不自己游上來(lái)，我就把你打死在水里！那人見(jiàn)求救無(wú)用，反而添了一層危險(xiǎn)，便只好奮力自救，終于游上岸來(lái)。
其實(shí)，許多時(shí)候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗，自己認(rèn)為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個(gè)不利的位置，那么，請(qǐng)丟掉幻想，自己解救自己吧，這個(gè)世界錦上添花的總比雪中送炭的多，如果你表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，別人都來(lái)鼓勵(lì)；如果你軟弱，就很少有人會(huì)來(lái)扶助你了。
生命的戰(zhàn)場(chǎng)不是沒(méi)有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊(duì)”，幫你加油，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來(lái)的人們，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自求多福。即使我們最終沒(méi)能達(dá)到彼岸，但只要我們努力了，用自己的力量征服痛苦，渡過(guò)難關(guān)，也是一種快樂(lè)。
有的時(shí)候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情，卻偏偏要裝得若無(wú)其事。只是在心里悄悄關(guān)心著，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn)，于是像做賊似的。
我們都習(xí)慣于一些不能稱之為秘密的事當(dāng)做秘密來(lái)塵封。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見(jiàn)。那是一個(gè)我也不能了解的我。
或許在別人看在很平常的事情，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊，如火焰一般，輕微的動(dòng)靜也能產(chǎn)生巨大的波動(dòng)。卻總被旁人用極其平靜的語(yǔ)氣帶過(guò)，她們也在做同樣的事，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶，或許有天，我們也會(huì)這樣毫無(wú)所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦。只是那時(shí)，不知是誰(shuí)在裝大尾巴狼。什么緊張、害怕，誰(shuí)也什么都不知道。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口，然后，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來(lái)的事，來(lái)不及接受，卻不得不接受。運(yùn)氣差一點(diǎn)的，或許就會(huì)這樣莫名其妙地走了。帶著他的虛偽他的秘密，長(zhǎng)埋于地底，糜爛成土壤。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵，不過(guò)是一種無(wú)人能及的境界。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會(huì)違心褒揚(yáng)別人，可能僅僅是因?yàn)橐活w棒棒糖。當(dāng)然，他們依然是單純的。想法也很單純。
并非是憤世嫉俗的人，對(duì)這個(gè)世界卻有一種無(wú)謂的感覺(jué)。佛曰，既來(lái)之，則安之。我求的便是如此。
只是一個(gè)人在這里毫無(wú)目的毫無(wú)內(nèi)容的神神叨叨。聊聊生活，侃侃想法。雖然無(wú)法做到表里如一，但愿能盡量少講點(diǎn)虛偽的話，少做點(diǎn)虛偽的事，盡量褪掉浮華減掉色彩。
夢(mèng)中，我飛翔，飛翔，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活。我要飛，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠(yuǎn)。但我仍舊要前進(jìn)。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡，潺潺的溪水，原始的天空，鳥(niǎo)兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉。
朦朦朧朧，從城市罕見(jiàn)的炊煙中，我的記憶回到了小時(shí)候，我們是快樂(lè)的天使，那時(shí)的快樂(lè)無(wú)法忘記。小伙伴在一起，你夾一下我的菜，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰(shuí)家的美味。
前進(jìn)前進(jìn)，遠(yuǎn)離城市的高樓與喧囂。它，沒(méi)有陶醉的花香，沒(méi)有清新的空氣，濕潤(rùn)的土地，沒(méi)有清脆的鳥(niǎo)鳴，清澈的山泉，也沒(méi)有樸實(shí)和氣的鄉(xiāng)情。
在城市，我看到的只有高貴美麗，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣，只有不凈的自來(lái)水，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門(mén)隔離了。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進(jìn)食，不再一起去散步，聊天，下棋，他們甚至可以不認(rèn)識(shí)左右的鄰居。
也許，他們很忙。是的，他們很忙。他們忙著去搶大把大把的鈔票，忙著去追那所謂光榮的功名。而我，不想在功與名，，利與祿之間苦苦掙扎。我是一只青鳥(niǎo)，只愛(ài)到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而，夢(mèng)醒了，它終究要醒的。我的野花、清泉，我的天空、鳥(niǎo)鳴，我的小山坡。隨著夢(mèng)消失于朦朧的遠(yuǎn)方。不見(jiàn)了，他們?nèi)疾灰?jiàn)了！夢(mèng)醒時(shí)分，是我流著淚蜷縮在墻角的時(shí)刻。慘白的墻壁，傾瀉的燈光，滴落的淚水，像在與我消釋的夢(mèng)告別。??！夢(mèng)醒了！它們?nèi)灰?jiàn)了！
語(yǔ)文隨筆高中篇七
白云滿布的的天空下，在一個(gè)有著橢圓形的足球場(chǎng)的大長(zhǎng)方形操場(chǎng)上，即將迎來(lái)我們材化學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。西區(qū)操場(chǎng)上，在包圍著足球場(chǎng)的紅色塑膠跑道上，站在最前面的彩旗隊(duì)的彩旗正肆意飄蕩著。紅的，粉紅的，綠的，藍(lán)的彩旗競(jìng)相隨風(fēng)飄揚(yáng)，多姿多彩，給這單調(diào)的白色天空增添了一些暖色。在彩旗隊(duì)后方，各級(jí)各個(gè)專業(yè)班級(jí)的隊(duì)伍也不甘示弱，以統(tǒng)一色調(diào)的班服展現(xiàn)著自己獨(dú)特的風(fēng)采。這里白色與黑色班服是最為常見(jiàn)的，所以你會(huì)看見(jiàn)有的整個(gè)隊(duì)伍都是白色的，或者黑色的。白色的隊(duì)伍和黑色的隊(duì)伍前后相間地排列著，給人以極強(qiáng)的視差，因此顯得格外刺眼。從遠(yuǎn)處看，在這紅色的塑膠跑道上，這排列地長(zhǎng)長(zhǎng)的整齊的隊(duì)列仿佛像一條匍匐在地的巨龍，隨時(shí)都會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中，展現(xiàn)出無(wú)與倫比的威勢(shì)。
當(dāng)激動(dòng)高昂的音樂(lè)響徹西區(qū)操場(chǎng)時(shí)，最前方的彩旗隊(duì)便邁著整齊劃一的步伐行進(jìn)著，緩慢地，有節(jié)奏地走向主席臺(tái)前方的紅色跑道。緊接著，各個(gè)班級(jí)隊(duì)伍以保持與前面隊(duì)伍一定距離地速度前進(jìn)著。走完那段紅色跑道，喊完口號(hào)，所有隊(duì)伍按著次序，排列在深綠的足球場(chǎng)上。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，奏國(guó)歌，升國(guó)旗，主席臺(tái)上播音員正用嘹亮清楚的聲音說(shuō)著。這一刻整個(gè)操場(chǎng)突然安靜了下來(lái)，所有人都把目光投向了操場(chǎng)東南方向的國(guó)旗臺(tái)。伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌，年輕的國(guó)旗手們牢牢地抓著繩索，緩慢地將國(guó)旗一步一步地升上頂端。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下，國(guó)旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)著，徐徐而上。升旗完畢，第二項(xiàng)，請(qǐng)教師代表講話。大會(huì)第三項(xiàng)，大會(huì)第七項(xiàng)，請(qǐng)校長(zhǎng)致辭，播音員不知疲倦地廣播著。隨后，一個(gè)中等身量，黝黑的，眼睛異常明亮的中年人從主席臺(tái)上，從位子上站了起來(lái)，邁著穩(wěn)健的腳步，走向話筒被架子支撐的地方，對(duì)著話筒，面對(duì)著全體學(xué)生，用洪亮雄渾的男中音說(shuō)著：我宣布某某大學(xué)材料化學(xué)與工程學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在正式開(kāi)幕！”。片刻之間，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕儀式結(jié)束后，各項(xiàng)比賽就開(kāi)始如火如荼地進(jìn)行。紅色的橢圓形跑道上，一大群人圍著的一個(gè)地方上，班級(jí)與班級(jí)之間的拔河比賽正緊張激烈地進(jìn)行著，呼喊聲，加油聲，震耳發(fā)聵，響徹天地！在操場(chǎng)東邊的橡膠籃球場(chǎng)的一邊，許多沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)或者參加了比賽還沒(méi)開(kāi)始的同學(xué)們?cè)趽]汗如雨地博弈著，十分享受這其中的快感。旁邊，一大群女生成群結(jié)隊(duì)地低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著話，在她們那神秘的表情下，好像在談?wù)撝撤N不為人知的秘密，十分愜意而又高興。她們有時(shí)也會(huì)看到籃球場(chǎng)上男同學(xué)灑脫的英姿，強(qiáng)健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆，欣賞。
籃球場(chǎng)的另一邊，靠著操場(chǎng)北邊的小門(mén)這里，一排排對(duì)立的籃球架中間，留出了一大塊長(zhǎng)方形空地，用作于趣味活動(dòng)比賽的開(kāi)展?；@球架下站滿了各班級(jí)參賽人員，比賽場(chǎng)地周圍未參賽的同學(xué)們也相互緊緊地?cái)D在一起，把這里圍了個(gè)水泄不通。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著，生怕因自己的疏忽而錯(cuò)過(guò)了一些有價(jià)值的東西。操場(chǎng)西邊靠近主席臺(tái)的地方，有一塊小小的長(zhǎng)方形沙坑，是用來(lái)跳遠(yuǎn)的。沙坑前面有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，運(yùn)動(dòng)員在這里進(jìn)行起跳前的沖刺。這里人員比較稀疏，周圍零零散散地站著十幾個(gè)人，但氣氛卻是十分緊張的。冷清的環(huán)境絲毫沒(méi)有影響運(yùn)動(dòng)員的昂揚(yáng)的斗志。嗖！一陣風(fēng)刮起，一位運(yùn)動(dòng)員邁著大跨步，飛快地向著前方?jīng)_刺，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后，便安穩(wěn)地砸在沙坑上，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑。沙坑邊緣的工作人員則會(huì)不斷地用工具將深坑捋平，給下一位運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點(diǎn)。在操場(chǎng)南邊的角落里，靠近國(guó)旗臺(tái)的是一小塊網(wǎng)球場(chǎng)，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個(gè)球場(chǎng)上，只有三五個(gè)人在來(lái)回走動(dòng)著，顯得十分無(wú)聊乏味。又回到操場(chǎng)中央的紅色塑膠跑道上，這時(shí)之前的拔河比賽早已結(jié)束了，接下來(lái)要進(jìn)行的是女子八百米賽跑。比賽開(kāi)始前，跑道上有的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行著熱身活動(dòng)，確保在比賽的時(shí)候發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。一位身穿淡黃色t恤，深綠色運(yùn)動(dòng)短褲的女同學(xué)，以穩(wěn)定，較快的速度邁著大步，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā)，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動(dòng)著。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開(kāi)始了。一群有著二十來(lái)人的隊(duì)伍，聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)逼人，就像一群脫韁的野馬，從起跑處極速向前駛?cè)?。一圈過(guò)后，那群密密的沒(méi)有空隙的隊(duì)伍終于開(kāi)始散開(kāi)，由之前一密集團(tuán)變?yōu)榱饲昂笫杷桑虚g擁擠。臨近終點(diǎn)時(shí)，所有人都昂著頭，挺著胸膛，晃動(dòng)著有力的手臂，邁著大步，擺動(dòng)著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺。隨著第一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)后，后面的人便魚(yú)貫而入。到了運(yùn)動(dòng)會(huì)后期，操場(chǎng)上的氣氛開(kāi)始降了下來(lái)，同學(xué)們的熱情終于淡了下來(lái)，天空終于可以得到了一陣的安寧。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云，天便暗了下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，天空就灑下了毛毛細(xì)雨。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，許多班級(jí)并沒(méi)有立刻離去，而是全班一起在操場(chǎng)的各個(gè)角落拍集體照，紀(jì)念這一次美好難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些照片都會(huì)被放進(jìn)班級(jí)相冊(cè)里，陪伴著我們大學(xué)四年。至此，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就結(jié)束了。
而我自己參加的項(xiàng)目是投實(shí)心球。比賽開(kāi)始了，我不慌不忙地走到起點(diǎn)，雙手拿起一個(gè)重重的實(shí)心球，擺好投擲姿勢(shì)，等到哨音一響，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去；像這樣的動(dòng)作我一連做了三次，比賽才算結(jié)束。盡管我可能得不到第一，但是我要說(shuō)，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月，陽(yáng)光明媚，是開(kāi)展體育鍛煉的好日子。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕。
和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈遥瑓s緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級(jí)（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個(gè)詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長(zhǎng)跑”，介于短跑和長(zhǎng)跑之間，既需短跑的速度，又需長(zhǎng)跑永不放棄的耐力，更需一個(gè)好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！
這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。
“嘭”，一聲槍響，六年級(jí)各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”，暫得第二名，直追第一名。只見(jiàn)楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過(guò)去，一時(shí)間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過(guò)了對(duì)手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。
時(shí)間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí)，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支，速度銳減。場(chǎng)上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來(lái)吹，馬潔同學(xué)急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽(tīng)到了同學(xué)們的吶喊聲，不知哪來(lái)的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去。一舉奪得年級(jí)第五名！載譽(yù)而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。
要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí)。從比賽項(xiàng)目跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場(chǎng)方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍。
當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)?！耙环指?，一分收獲?！钡拇_，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來(lái)居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長(zhǎng)跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭(zhēng)光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠(chéng)、許澤隆奮力奔跑、永爭(zhēng)第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說(shuō)完，真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢。
最感人的是800米長(zhǎng)跑中，大家都堅(jiān)持下來(lái)了?？粗\(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無(wú)形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力。
堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實(shí)證明，他們做到了，他們是最大的贏家??！
烏云后面的一定是陽(yáng)光，付出的回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽(yáng)映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無(wú)法表達(dá)我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！
在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。
在9：00點(diǎn)隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)進(jìn)行行方隊(duì)表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
看，主席臺(tái)的正前方正行走著我們五一中隊(duì)，隨著“五一，五一，永爭(zhēng)第一”的口號(hào)，我們仿佛正在進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式。英姿颯爽的我們，穿著那雪白的衣服，配上深藍(lán)色的校服褲，外加手里的楓葉，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場(chǎng)上十分耀眼。其他班級(jí)的表演也各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，也很不錯(cuò)。
在上午的比賽中，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒(méi)得過(guò)第一名。
下午的比賽又要進(jìn)行了。舉行完4×100接力后，就到了我報(bào)的項(xiàng)目800米，我需要跑兩圈半。
比賽開(kāi)始了，在第一圈的時(shí)候我還可以，到第二圈的時(shí)候我就不行了。跑著跑著，我就感覺(jué)心跳加速，又腳崴了。于是，我就慢慢地跑。有老師叫我放棄，但我并不氣餒，堅(jiān)持跑完了800米。我沒(méi)有取得名次，但是我為我自己而驕傲。因?yàn)槲覜](méi)有跑過(guò)800米，能夠堅(jiān)持下來(lái)，我就很高興了。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)在苗校長(zhǎng)的宣布下結(jié)束了，在沸騰聲中結(jié)束了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，我們感到充實(shí)和有意義。雖然有人說(shuō)我們五年級(jí)一班體育是最差的，但我相信我們是最棒的，讓我們一起努力吧！
語(yǔ)文隨筆高中篇八
青春的花雨季，已經(jīng)讓我們的心千瘡百孔，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的語(yǔ)文隨筆300字關(guān)于青春，歡迎閱讀和借鑒。
十五六歲是男孩欲放的季節(jié)，可是我卻發(fā)生拉一點(diǎn)不大也不小的意外，好端端的一張臉被"青春豆給霸占拉，好狼狽沒(méi)，好苦惱。
于是把留海掛在前面，遮住拉額頭的痘痘，也避開(kāi)拉許多好奇的目光?？梢坏焦物L(fēng)天，留海就不起作用拉。
心里有點(diǎn)急。
于是跑到鏡子前，要把它們一掃光。我兩個(gè)手指一夾，小痘痘們破了?？晌夷樕献笠坏街笂A印，右一個(gè)血塊，極u雅觀。拿出小毛巾，對(duì)著指夾印擦了好一會(huì)。指夾印沒(méi)拉可小痘痘們依然新鮮。
心里有點(diǎn)氣。
于是跑到書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)，不管他們拉，我在書(shū)上看到一句話，大意是：青春是歡暢迷茫又煩躁不安的季節(jié)，如果你沉浸在煩惱之中，那你的青春要虛度。心里一陣激動(dòng)。原來(lái)青春=(快樂(lè)+努力—煩惱)乘奮斗。
逗逗是青春派來(lái)考驗(yàn)我們的我們不要怕。
要加油！?。?BR> 青春是人生的一段經(jīng)歷，友誼是一筆珍貴的財(cái)富。
人生不能沒(méi)有友誼，青年不該沒(méi)有朋友。
人生因有了青春，才多了一份浪漫；這世界有了友誼才會(huì)變得更加溫馨。
友誼是一束鮮花，清馨芬芳，友誼是一杯美酒，愈久彌香；友誼是《高山流水》，千年不變的絕唱。
就是茫茫飄搖千古風(fēng)雨中生死相依的同路人；所謂好朋友，無(wú)言相視，會(huì)讀懂彼此眸中全部的內(nèi)容；所謂好朋友，同苦同甜同哀同樂(lè)。
校園是一座圣潔的大花園，我們都是匆匆過(guò)客。共為桃李，同窗幾載，而后就會(huì)天各一方，那朝夕相處的感覺(jué)就會(huì)銘刻在心，永不磨滅。盡管天涯海角的同窗友人五尺素魚(yú)傳，當(dāng)祝福的季節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，總會(huì)多一縷一如既往的思念與牽掛。
無(wú)論過(guò)去多少年，再過(guò)多少年，無(wú)論生在何時(shí)何處何方，我和我的同學(xué)們都會(huì)默誦曾經(jīng)的“海誓山盟”。
青春是每個(gè)人都必經(jīng)的到路。正是因?yàn)橛辛饲啻旱牡缆?，我們的生活才?huì)豐富多彩！
我們的青春是五顏六色的，開(kāi)滿了盛開(kāi)的花朵。帶滿了歡笑與憂愁，是開(kāi)心的也是傷心的，因?yàn)樵谶@青春階段里，難免會(huì)遇到困難的，但是只要你堅(jiān)持，最終會(huì)取得勝利的，加油?。。?BR> 大家肯定會(huì)遇到困難的，而我也有遇到過(guò)困難(學(xué)習(xí)上的困難)。
那是發(fā)生在我12歲那次，我高高興興的去上學(xué)，我來(lái)到學(xué)校之后，我就讀早讀了，但是我沒(méi)有想到老師會(huì)要讓我們考試。我們?cè)诘谝还?jié)課就考試了，我滿頭大汗的看著試卷，我很害怕，考不好要被媽媽罵。下課了，我的試卷交上去了，唉。
第二天，老師發(fā)試卷了，我才考了59分，我那時(shí)就想哭。
回到家以后我就把試卷給媽媽看。媽媽很生氣，我站在那里都哭了。頓時(shí)我就認(rèn)為我是世界最倒霉的人了。
所以，我們要打起精神來(lái)，永往直前。
由于我考試成績(jī)太糟糕，所以父母決定出高價(jià)讓我去讀宜州一中，這就意味著我以后將在宜州生活，只有節(jié)假日才能回來(lái)，不禁又多了幾分傷感。
但是我很快就想通了，每個(gè)人都要走這一步的，誰(shuí)也逃不掉。既然如此，也只有既來(lái)之則安之了，呵呵。
我曾問(wèn)過(guò)她關(guān)于她的志愿，她總是含糊其辭，我也明白，她不想向姐姐一樣進(jìn)一中。因?yàn)檫M(jìn)了一中，就意味著一生都完了。
唉，為什么青春期的孩子都會(huì)有這么多煩惱呢？這些本不是我們這個(gè)年紀(jì)所應(yīng)承擔(dān)的。
雨滴落下，擊起清脆的聲音；鳥(niǎo)兒飛過(guò)，留下動(dòng)聽(tīng)的聲音；琴鍵落下，響起美妙的聲音；青春來(lái)到，想起多姿的聲音。
青春的聲音是激昂的。它就像那山間的瀑布，呼嘯、奔騰。撞擊著懸崖，沖擊著陽(yáng)光，不知疲倦地奔流。總是用一顆勇敢的心面對(duì)深淵與危險(xiǎn)，用它那激昂的聲音歌唱生命，歌唱未來(lái)。
青春的聲音是急促的。就像席慕容說(shuō)過(guò)的那句話“青春是一本倉(cāng)促的書(shū)”。而這本書(shū)又是那么珍貴。青春也好似一顆流星，璀璨、耀眼，給人以激動(dòng)，給人以歡欣。激起人們對(duì)生命中美的渴望。但它卻來(lái)去匆匆，不給人們絲毫選擇的時(shí)間，不給人們留下重來(lái)的機(jī)會(huì)。
青春的聲音是歡快的。它就如同那動(dòng)人的贊歌，需要人們仔細(xì)的品味，久久地體會(huì)。它的每一個(gè)音符，每一個(gè)聲調(diào)，都那么震撼人心，都那么令人陶醉。
青春是那淡淡如水的月光，寧?kù)o中有著一分自然；青春是那奔放如海的驕陽(yáng)，熱烈中有著一份激昂！讓我們靜下心來(lái)，傾聽(tīng)著美妙的青春之聲吧！
語(yǔ)文隨筆高中篇九
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我先后學(xué)習(xí)了：《__》和《__》兩本教育專著，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文隨筆高中篇十
01、想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，我們首先需要學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。上課認(rèn)真的.學(xué)習(xí)，先懂得如何去構(gòu)造知識(shí)體系。
02、想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，就需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。
03、細(xì)節(jié)決定成敗，想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，我們就要多注意細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何蛛絲馬跡。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，多留意同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事情。
04、想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。
05、再有就是平時(shí)不要總是待在家里，多出去走動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
語(yǔ)文隨筆高中篇十一
“和你的高一的朋友還能在一起八周，請(qǐng)珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說(shuō)說(shuō)。
那份歲月彈指過(guò)，轉(zhuǎn)眼已千年。
腦海中剛來(lái)同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過(guò)去的那段時(shí)光里，每個(gè)同學(xué)從陌生到熟悉。有時(shí)我們要靜心學(xué)習(xí)，同時(shí)也要保有努力和堅(jiān)持。都說(shuō)時(shí)間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過(guò)去了四分之三。高一過(guò)后，面臨的將會(huì)是一批新同學(xué)。分離，說(shuō)遠(yuǎn)已不遠(yuǎn)。不同的人，不同的事，不同的命運(yùn)。
三毛說(shuō)過(guò)一句話：“分易分，聚難聚。”我們方便來(lái)自不同的地方，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚(yáng)鑣。
還記得剛步入高中時(shí)，我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實(shí)卻給了我重重的一擊。本以為高一會(huì)比較輕松，可是，我錯(cuò)了。學(xué)習(xí)難度讓我有點(diǎn)力不從心。爸爸經(jīng)常會(huì)提醒我說(shuō)高一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要我抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間。高一，我本以為是一段可以放松的時(shí)間，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我的心里還是有些放松。當(dāng)考試結(jié)果沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)，我便開(kāi)始感覺(jué)到了壓力，有些時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒(méi)有那么走心。有些時(shí)候我會(huì)覺(jué)得很迷惘，做一件事情不知道該如何進(jìn)行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅(jiān)持。
人生是好的，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，前面總會(huì)有另一番不同的風(fēng)景。在過(guò)去的那段時(shí)間，經(jīng)歷的事情也將成為我的教訓(xùn)，畢竟我們只有不斷修葺自己才會(huì)有機(jī)會(huì)重新締造自己。
我多么希望時(shí)間就此停靠在岸邊，多么希望時(shí)間不再前進(jìn)，多么希望時(shí)間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風(fēng)，總會(huì)有停下來(lái)的時(shí)候；是云，總會(huì)有化作雨水的時(shí)候；是水，總會(huì)有流入大海的時(shí)候；我們，總會(huì)有各奔東西的時(shí)候。相聚，只是暫時(shí)的。
青春散場(chǎng)，我們等待下一幕開(kāi)場(chǎng)。
語(yǔ)文隨筆高中篇十二
寫(xiě)好作文作的基礎(chǔ)是閱讀，只有閱讀無(wú)數(shù)，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時(shí)空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫(xiě)得好的段落，并摘抄下來(lái)，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來(lái)越多了，有了知識(shí)的積累才能寫(xiě)出精彩的文章。
二、實(shí)踐。
在寫(xiě)好作文并非登天難事，它需要的是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。
你可以開(kāi)個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記，把你說(shuō)的、寫(xiě)的、畫(huà)的、照片等都發(fā)布在上面，無(wú)數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思。
寫(xiě)博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。在博客上公開(kāi)表白自己心聲的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)等等，有話就長(zhǎng)，無(wú)話就短。
天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說(shuō)宋代畫(huà)家文與可，為了畫(huà)好竹子，冒著似火的驕陽(yáng)，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
1、欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口。
2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
3、描形繪神，印象逼真。
4、自然交代，平引下文。
5、歌詞開(kāi)頭，響徹云際。
6、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。
7、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊。
8、名言指路，開(kāi)宗明義。
9、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)。
10、倒敘開(kāi)頭，吸引讀者。
11、撥亂反正，撥云見(jiàn)日。
12、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)。
13、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮。
14、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛。
15、題記為冠，哲理為先。
16、博覽群書(shū)，信手拈來(lái)。
17、以物喻人，含義深長(zhǎng)。
18、解題鋪陳，明示中心。
19、設(shè)置矛盾，引人入勝。
高中是通往象牙塔的必經(jīng)之路，有很多人想走，但是很難走，如果一不小心就回跌倒，跌倒的人，有的鼓起勇氣，繼續(xù)向前走，有的人卻對(duì)自己說(shuō)：哎，放棄吧，這路，太難走了。
高中，是鄒鳥(niǎo)變雄鷹的天空；高中，是幼苗成長(zhǎng)大樹(shù)的土地；高中，是鐵礦變金子的熔爐。我，即將在這里飛翔。在這里成長(zhǎng)。在這里改變。
走進(jìn)高中，第一感覺(jué)就是時(shí)間不夠用。這是高中給我的第一印象，累！或許你在初中當(dāng)?shù)仡^龍慣了。就因?yàn)樵诟咧幸部梢元?dú)占鰲頭，錯(cuò)！這里的人。時(shí)時(shí)刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著。如果一b不小心。就會(huì)被別人淘汰。如果不想。就必須明白這樣一個(gè)道理：一個(gè)裝滿水的木桶比一個(gè)空桶在大風(fēng)中穩(wěn)定的多；我們也一樣。要想比別人強(qiáng)。就要比別人多出份努力。多出一份熱情。認(rèn)真的充實(shí)自己。就要奮發(fā)想上。不怕失敗。不言失敗。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦；書(shū)山有路勤為徑；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當(dāng)我們爬上頂峰的時(shí)候。我們看到的是似錦前途；學(xué)海無(wú)崖苦作舟。高中是一片海，艱苦是我們相伴的一只舟。它將乘著什么漂出這片學(xué)海。乘風(fēng)破浪。彼岸，伊人笑臉相迎。
高中，我想對(duì)你們說(shuō)的是：比別人多出一份努力。
比別人多出一份熱情！
曾經(jīng)給你發(fā)過(guò)信息，告訴你我喜歡在一個(gè)人的時(shí)候靜靜地思考。
大部分時(shí)間我會(huì)在校園的每個(gè)角落慢慢兜著圈子，我很想從那里找到一種熟悉的感覺(jué)。所以，慢慢走著走著就好像自己感覺(jué)到了那種幸福感似的。一路上碰到好多同學(xué)，他們基本都是幾個(gè)人窩在一起，說(shuō)一些不痛不癢的話，感覺(jué)仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風(fēng)景看看，因?yàn)檫@樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷。坐著電梯，也只是十幾秒的時(shí)間到了學(xué)校的信息大樓12層。透過(guò)窗戶，看到夜晚的燈火，一個(gè)人就一個(gè)人，也不需要強(qiáng)求，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了。我們最近都沒(méi)有聯(lián)系，說(shuō)好了有時(shí)間就會(huì)去看她，可是那天從她們學(xué)?；貋?lái)后就被許許多多的事情耽擱了。
曾經(jīng)孤單加上我們友誼的愛(ài)火，燃燒過(guò)你和我，如今沉默加上沉默更沉默。我們時(shí)常保持著聯(lián)系，但是對(duì)你的思念卻是一直彌漫在空氣里。曾經(jīng)的高中的你，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，有你們?cè)冢覍W(xué)會(huì)了微笑。
語(yǔ)文隨筆高中篇十三
“與你的高一的朋友還能在一起八周，請(qǐng)珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說(shuō)說(shuō)。
歲月彈指過(guò)，轉(zhuǎn)眼已千年。
腦海中剛來(lái)同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過(guò)去的那段時(shí)光里，每個(gè)同學(xué)從陌生到熟悉。有時(shí)我們要靜心學(xué)習(xí)，同時(shí)也要保有努力與堅(jiān)持。都說(shuō)時(shí)間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過(guò)去了四分之三。高一過(guò)后，面臨的將會(huì)是一批新同學(xué)。分離，說(shuō)遠(yuǎn)已不遠(yuǎn)。不同的人，不同的事，不同的命運(yùn)。
三毛說(shuō)過(guò)一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇?lái)自不同的地方，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚(yáng)鑣。
還記得剛步入高中時(shí)，我天真的以為高中課程與初中一樣，可事實(shí)卻給了我重重的一擊。本以為高一會(huì)比較輕松，可是，我錯(cuò)了。學(xué)習(xí)難度讓我有點(diǎn)力不從心。爸爸經(jīng)常會(huì)提醒我說(shuō)高一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要我抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間。高一，我本以為是一段可以放松的時(shí)間，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我的心里還是有些放松。當(dāng)考試結(jié)果沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)，我便開(kāi)始感覺(jué)到了壓力，有些時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒(méi)有那么走心。有些時(shí)候我會(huì)覺(jué)得很迷惘，做一件事情不知道該如何進(jìn)行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅(jiān)持。
人生是好的，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，前面總會(huì)有另一番不同的風(fēng)景。在過(guò)去的那段時(shí)間，經(jīng)歷的事情也將成為我的教訓(xùn)，畢竟我們只有不斷修葺自己才會(huì)有機(jī)會(huì)重新締造自己。
我多么希望時(shí)間就此?？吭诎哆叄嗝聪Ｍ麜r(shí)間不再前進(jìn)，多么希望時(shí)間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風(fēng)，總會(huì)有停下來(lái)的時(shí)候；是云，總會(huì)有化作雨水的時(shí)候；是水，總會(huì)有流入大海的時(shí)候；我們，總會(huì)有各奔東西的時(shí)候。相聚，只是暫時(shí)的。
青春散場(chǎng)，我們等待下一幕開(kāi)場(chǎng)。
語(yǔ)文隨筆高中篇十四
奶奶家有個(gè)美麗而豐富的小院，四面有圍墻，一扇大鐵門(mén)被爺爺用油漆涂的油光锃亮。在這里一年四季都是一幅美麗的畫(huà)卷。
春天的小院一片春意盎然。原本光禿禿的葡萄架上冒出了新芽。奶奶在墻角邊的花壇上撒的蔥籽也偷偷地從土里探出了腦袋。這時(shí)我最喜歡的事情就是拿著老式的噴水壺一遍又一遍的給它們澆水?？粗鼈円稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高我不禁喜上眉梢。
夏天的小院已是綠樹(shù)成蔭。陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢(qián)大小的粼粼光斑。一抬頭就可以看見(jiàn)一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿了架子，饞得我口水直流，便情不自禁地踮起腳尖伸手去扯葡萄，結(jié)果扯散了，葡萄灑落一地。這時(shí)奶奶看我狼狽的樣子笑了，并給我送了一把剪刀和梯子，這樣我干起活來(lái)就輕松多了，一轉(zhuǎn)眼滿滿的一籃葡萄呈現(xiàn)我的眼前，看著豐收的葡萄，我不由得笑了。透過(guò)鐵門(mén)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，爺爺正捧著一個(gè)大西瓜從地里回來(lái)?？此歉吲d勁兒，嘴角都快碰到耳根了?；氐郊依?，爺爺便用網(wǎng)袋把西瓜套住，掛在井下。等到傍晚爺爺就會(huì)把西瓜撈上來(lái)，分我一半。這時(shí)我最開(kāi)心的事情，就是捧著西瓜躺在葡萄架下，用勺子挖著西瓜，這味道比在冰箱里冰過(guò)的更甜更脆。
秋天的小院被秋風(fēng)一掃而盡，就像給小院子的地鋪上了金色的地毯。只有那棵挺拔的香樟樹(shù)依然堅(jiān)守著小院。樹(shù)下的秋千在風(fēng)中微微蕩漾，地上的落葉在沙沙作響。傍晚時(shí)分，夕日欲頹，小院里留下一抹淡淡的胭脂色，紡織娘亮出了它美妙的歌聲，蟈蟈、蟋蟀都來(lái)湊熱鬧，一首秋天的奏鳴曲給小院增添了無(wú)限生趣。這時(shí)，我最興奮的就是坐上秋千，蹬上一腳，高了高了，我仿佛沖上了云霄擁抱彩霞，低了低了，我仿佛感到小草在親吻我的腳丫，閉上眼睛感覺(jué)像小鳥(niǎo)在天空自由地飛翔，把所有的不快樂(lè)都拋到了腦后。
冬天的小院是四季中最樸素典雅的。坐在小院葡萄架下，溫暖的陽(yáng)光照耀著我。抬起頭仰望天空，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)九宮格呈現(xiàn)在我的眼前，每一個(gè)小方格都是一副精美的畫(huà)。這時(shí)我最歡心的事，就是指著畫(huà)，給奶奶看，那幅是銀色的戰(zhàn)馬凱旋而歸、這幅是大鵬展翅……你瞧，就這樣，我還當(dāng)上了小小解說(shuō)師。
這就是我的樂(lè)園，我愛(ài)這里的一草一木，這里永遠(yuǎn)留著我童年最珍貴的回憶。
語(yǔ)文隨筆高中篇十五
愛(ài)情，不僅僅是甜蜜感，也是一種不可多得的體驗(yàn)。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“高中隨筆愛(ài)情”，希望你們喜歡！謝謝！
大連的第一場(chǎng)雪悄然而至，無(wú)悲無(wú)喜，一個(gè)人踱著小步子，漫步校園，滿心富足。
想起了兩年前的第一場(chǎng)雪，也曾有人想跟我一起走到白頭。那個(gè)傻小子逃了晚自習(xí)，辛辛苦苦跑來(lái)找我，我卻在聽(tīng)講座，沒(méi)法見(jiàn)他。有時(shí)想象會(huì)賦予一些情景別樣的浪漫，我時(shí)常會(huì)想起那天如果我們見(jiàn)面了該有多浪漫呀？跟心愛(ài)的人在一起，我想哪怕只是散步也會(huì)美到落淚吧。我知道，喜歡不代表?yè)碛?，能這樣看著你的一舉一動(dòng)，我已經(jīng)很開(kāi)心了。當(dāng)手接到你遞過(guò)來(lái)的外套，讓我?guī)湍惴乓幌?，在那一刻，我不敢抬頭見(jiàn)你，我真的很膽小吧。可是，你知道嗎，我當(dāng)時(shí)很緊張，臉應(yīng)該很紅，所以我不敢看你，我雖沒(méi)喝酒，但在那一瞬間卻好像醉了一樣。
接過(guò)你的外套，能感受到外套上還遺留著你的氣息，我當(dāng)時(shí)真的很激動(dòng)，但是，我卻不敢表現(xiàn)的太明顯。當(dāng)你幫大家舀湯的時(shí)候，到我的時(shí)候，我小心翼翼的把碗遞給你，我頭低得更低了。我想，我醉了，醉在你的體貼與溫柔里，醉在你的白衣明眸中，而我很第一次希望自己不要醒來(lái)，希望一直醉下去。
感謝二十歲，有個(gè)傻小子以初戀的身份始終陪我，幸運(yùn)幸福。如果用一種味道去形容這段愛(ài)情，我會(huì)選擇巧克力。每次哥哥都會(huì)神奇的拿出一條德芙，那個(gè)初雪的夜，我也在窗臺(tái)找到了一條德芙。那段時(shí)間，我?guī)缀鯂L遍了所有的德芙，所有的費(fèi)列羅，品味了所有的甜蜜?！拔鹜跣?，締造專屬浪漫”是我們的宣言。我想最浪漫的事，就是哥哥教我游泳，肆無(wú)忌憚的把所有恐懼都給哥哥，而我大膽去享受被水包圍的快感。哪怕到現(xiàn)在我還喜歡平躺水面，耳朵埋進(jìn)水里，聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳；或者跑到水下，看看水下的世界，別樣的美感；還想有個(gè)男朋友能跟我在水下接吻。
上次飛南京登機(jī)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了機(jī)長(zhǎng)。怦然心動(dòng)，不禁感慨原來(lái)還能有人給我心跳加速的感覺(jué)。再次不期而遇怎么可能，在鄰座姐姐的唆使下，通過(guò)空姐見(jiàn)到了機(jī)長(zhǎng)，加了微信。機(jī)長(zhǎng)微信封面就是媳婦的照片，一個(gè)很溫婉的中國(guó)姑娘。我想把媳婦的照片當(dāng)做微信封面一定是拒絕異性最好的方法，識(shí)趣的女生自然不會(huì)叨擾，我們也再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)，我想這也是最好的結(jié)果。
王子與灰姑娘的故事只不過(guò)是童話而已，在我們現(xiàn)實(shí)中，這樣的童話是不會(huì)有的。閃耀如你，在場(chǎng)上，你吸引了太多的目光了；而我，那么的普通，毫不起眼，我知道，你沒(méi)看到我，沒(méi)關(guān)系，我看著你就好了。當(dāng)你和會(huì)喝酒的女生在一起玩的很開(kāi)心的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心，怕你喝多了，對(duì)身體不好。人家常說(shuō)，當(dāng)你關(guān)心以及為那個(gè)人擔(dān)心的時(shí)候，他就在你心中有不一樣的位置了。我想，你就是這句話的證明吧。擔(dān)心你喝多，可是我也嫉妒那些能合你喝酒的女生，我第一次在心里責(zé)怪自己，為什么不會(huì)喝酒，你看，我是不是瘋了，為了能和你有一次近距離的接觸，我竟然會(huì)怪起自己來(lái)了。
世界那么大，上哪去渴求不期而遇呀；世界那么小，想見(jiàn)就勇敢地去見(jiàn)唄。兩個(gè)人走到一起多不容易呀，朋友總說(shuō)我愛(ài)催婚，其實(shí)不然，哪有那么多更好的人呀，感謝感恩那個(gè)一直追隨你的身邊人吧。
細(xì)胞的更替似乎并沒(méi)有改變一切，是時(shí)間不夠長(zhǎng)還是我不夠忙？感情真的是這個(gè)世界上最卑微的東西，我無(wú)法原諒一年前你對(duì)我的絕情和冷漠，卻一邊單曲循環(huán)彼此曾經(jīng)的小浪漫。一邊祈禱著你會(huì)回心轉(zhuǎn)意，一邊卻強(qiáng)迫自己理智，希望再也不見(jiàn)。三步一回頭，在那一刻，我終于深刻體會(huì)其中的滋味。經(jīng)過(guò)那一晚之后，我有意無(wú)意向認(rèn)識(shí)你的人問(wèn)起你。膽小如我，我害怕被別人知道我隱藏的心事，我總是以開(kāi)玩笑的方式去打聽(tīng)你的消息?？墒?，總是失敗，因?yàn)槟愕乃齻儗?duì)你也不曾有太多的了解，但是唯一慶幸的是，我知道你的名字了。高三的我們，沒(méi)有太多的交集，你在理科班，我在文科班，唯一的交集就只有整個(gè)年級(jí)的成績(jī)排名單了吧，當(dāng)我們的考試的成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我總是第一個(gè)就查你的成績(jī)，當(dāng)別人問(wèn)我為什么看理科班的成績(jī)的時(shí)候，我總是笑而不答，因?yàn)?，你是我不能說(shuō)的秘密。
美好的東西總是那么容易失去，參加招聘會(huì)的時(shí)候又經(jīng)過(guò)那條。兩年前，總會(huì)有那么一個(gè)人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會(huì)天長(zhǎng)地久，卻沒(méi)想到放了手就不會(huì)再拉手。
兩年前，總會(huì)有那么一個(gè)人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會(huì)天長(zhǎng)地久，卻沒(méi)想到放了手就不會(huì)再拉手。那似曾相識(shí)的考研自習(xí)室，見(jiàn)證了彼此最艱難的時(shí)刻，看著奮筆疾書(shū)的師弟師妹，我這才明白相愛(ài)容易相守難。
一起經(jīng)歷考研的壓力，經(jīng)歷拮據(jù)的窘迫，感情會(huì)越來(lái)越好。而當(dāng)未來(lái)真的越來(lái)越美好的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)彼此不是心目中的那個(gè)。我不是你的溫柔體貼的公主，你亦不是能寵我一輩子的王子。
如果能重來(lái)多好，那我寧愿錯(cuò)過(guò)也不會(huì)彼此傷害。17歲，錯(cuò)過(guò)的那個(gè)男孩陽(yáng)光的，甜甜甜的，雖然遺憾，卻很美好。20歲，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，很甜，卻甜到憂傷，不能自拔。我想，我已經(jīng)失去那份敢愛(ài)的勇氣了，寧愿那么平平淡淡，有那份淡淡的美好，也不敢去嘗那塊發(fā)苦的糖。
你走后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人原來(lái)也挺好，隨便拉著身邊的狐朋狗友胡吃海喝。難過(guò)了就拼命干活，寫(xiě)文章，做實(shí)驗(yàn)。發(fā)錢(qián)了，買(mǎi)自己喜歡的衣服鞋子化妝品。我知道一定也一樣，開(kāi)始變得精致，開(kāi)始變得優(yōu)秀。我在這個(gè)熱鬧的夜晚想敲給你一段文字，想問(wèn)問(wèn)你離開(kāi)我是不是對(duì)你的一種成全，我知道你會(huì)回答是，可是還是忍不住淚流滿面，如果可以，我愿意回到曾經(jīng)窘迫的時(shí)期，至少，那時(shí)我們還在一起。
無(wú)數(shù)次幻想著與你再次相遇，那樣，我可以和你打招呼，你也就可以認(rèn)識(shí)我，可是，在自己心中一直很小的校園，好像知道我的想法之后，突然就覺(jué)得變的很大了，在那一半年，我不曾遇到過(guò)你一次，我們是不是太沒(méi)緣分了啊！甚至有很多次，我會(huì)按耐不住，想過(guò)去找你，去和你做朋友，然后說(shuō)喜歡你，可那時(shí)的我不夠勇敢，我害怕別拒絕，害怕被嘲笑；青春期的我，太膽小了，也把面子看得太重了。
多少次的不期而遇才能收獲一輩子的幸福，而我們只是一次不浪漫的邂逅卻讓我陷入了無(wú)盡的相思中。不，不能說(shuō)是邂逅吧，只能說(shuō)是一面之緣。但在茫茫人海，在不確定的時(shí)間，不確定的地點(diǎn)，在未知未來(lái)的長(zhǎng)河里，我遇見(jiàn)你，是人生最美麗的意外。
一直很喜歡這樣一句話：向來(lái)情深，奈何緣淺，卻不悔相思。一見(jiàn)鐘情是我對(duì)你，一見(jiàn)不鐘情是你對(duì)我。情竇初開(kāi)的自己在一次錯(cuò)的時(shí)間錯(cuò)的地點(diǎn)遇到了你，我不曾想過(guò)，之后你會(huì)一直出現(xiàn)在我夢(mèng)里。在看到你的那刻，我知道了什么叫心動(dòng)，當(dāng)那個(gè)白衣少年出現(xiàn)在我的面前時(shí)，我知道，我已經(jīng)不是曾經(jīng)那個(gè)不諳世事的我了。我的心因你而加速，而我的目光也一直跟隨你的身影。你是人群中翩翩少年，吸引著無(wú)數(shù)人的目光，而我是人群中普通到不能再普通的少女，我想，我們的距離就在那一刻就顯示出來(lái)了吧！但是，我卻舍不得收起我的目光，我知道我們的距離，可是我不管，我只想默默的看著你，這就是我的執(zhí)著。
從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)再次陷入對(duì)你的思念中，我曾經(jīng)以為，我已經(jīng)放棄了，可是當(dāng)看到相片的那一刻是，我真真確確的感受到我的那一份喜歡，我不知道該如何形容，但是自己就是再心再也無(wú)法靜下來(lái)了。我想，我也該沖動(dòng)一次。
年少的自己不知道喜歡一個(gè)人的感覺(jué)，當(dāng)遇到你之后，我很清楚的知道了！喜歡一個(gè)人就是，不斷收集關(guān)于你的消息，你的過(guò)去，你的朋友，你的喜好，你的一切我都不想錯(cuò)過(guò)。雖然你的過(guò)去以及未來(lái)我都不能參與，可是，我想去感受你現(xiàn)在的一切，我給自己一次機(jī)會(huì)，讓自己的行動(dòng)隨著自己的心。所以，我去過(guò)你曾經(jīng)去過(guò)的地方，我看過(guò)你說(shuō)過(guò)的書(shū)，我贊過(guò)你贊過(guò)的微博，我想把你經(jīng)歷的一切都經(jīng)歷過(guò)，可是，我唯獨(dú)做不到的就是見(jiàn)你。
也許，在別人的眼中，我太膽小了，為何不曾和你說(shuō)起喜歡，但是我覺(jué)得喜歡是一個(gè)人的事，戀愛(ài)才是兩個(gè)人的事，我知道，我這樣的想法很少人能明白，可我不在乎，我只是希望默默的喜歡著你就好。其實(shí)，我是害怕，我害怕我的舉動(dòng)會(huì)嚇到你，我害怕我的沖動(dòng)會(huì)讓我們直接唯一的聯(lián)系都沒(méi)有了，所以，我不敢有任何舉動(dòng)，因?yàn)槲艺娴呐陆Y(jié)果會(huì)讓我接受不了。于是，我想默默的看著你，那樣就好了。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你有沒(méi)有女朋友，你說(shuō)沒(méi)有。你知道那一刻，我是多么的開(kāi)心嗎！因?yàn)槲以?jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)，如果你有女朋友了，我不會(huì)再喜歡你了，我會(huì)放棄你的，可是，你卻給我繼續(xù)喜歡你的理由。但是我自己心里也知道，你不會(huì)喜歡我的，因?yàn)槟阈睦镆恢庇邢矚g的人，可是，我不在乎，能這樣靜靜的喜歡你就夠了，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是最大的幸福了。
語(yǔ)文隨筆高中篇十六
我憤憤的對(duì)媽媽述說(shuō)著我的不滿。憤怒之時(shí)媽媽開(kāi)了句玩笑話說(shuō)：“天??！真的嗎，這太棒了，我再也不用想心思弄你吃了，這樣吧，你就喝粥吧，又簡(jiǎn)單，也方便！”我聽(tīng)了后表面在笑，但心靈在那一個(gè)詞一個(gè)字得沉重打擊中，終于噴出來(lái)恨的血。
晚上躺在床在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)一面期待媽媽真的是開(kāi)玩笑，一面咒罵媽媽的狠心。在這種奇怪的思緒中我悄然入睡。第二天清晨我早早的醒了，我笑了，我聞到了香味，一定是媽媽再做好吃的'！穿好衣服走向餐廳，看著桌上的食物我傻了，桌上放著一碗白粥，旁邊放著一盤(pán)肉片。我笑了，媽媽好毒啊，真給我一碗白粥不說(shuō)，還放碗我最愛(ài)吃，可無(wú)法咬動(dòng)的肉片氣我。有意思！我黑這臉，拿起著碗白粥仰頭就喝，這是媽媽來(lái)了，滿臉驚恐：“你不要命了！粥這么燙！”我聽(tīng)了哈哈大笑到：“燙？！你跟我說(shuō)燙，”我滿眼淚水指著我的心臟說(shuō)：“這，冷。”說(shuō)完便關(guān)上房門(mén)寫(xiě)作業(yè)去了。下午媽媽出去有事要我自己把晚飯吃了，我看著桌上又放著一碗白粥，和一碗肉片時(shí)，氣就不打一處來(lái)，我拿起放肉片就開(kāi)始把肉往垃圾桶里夾，夾了兩片我就夾不下去了，因?yàn)槲业难蹨I攔住了我的視線。
我這才想起來(lái)，早上粥里還埋了個(gè)荷包蛋！我就是這樣誤會(huì)了媽媽！還那樣對(duì)媽媽講話！我對(duì)自己的所作所為是滿滿的痛恨！這時(shí)媽媽回來(lái)了，她看著我小心翼翼的問(wèn)：“粥……”我笑了笑道：“媽，這粥好！這切肉的刀功也好啊！”我看見(jiàn)媽媽笑了。
我的面前放著一碗白粥，一碗晶瑩剔透潔白無(wú)瑕的粥。
語(yǔ)文隨筆高中篇十七
數(shù)百年以后，不明白這片大地上還存在著。我記得有這樣一個(gè)新聞報(bào)道說(shuō)一位生活了256年的老人，他每一天生活的特別愉快。當(dāng)他200歲時(shí)還在擔(dān)任一所大學(xué)里的教授。他邁進(jìn)一個(gè)新的世紀(jì)，重新為一次創(chuàng)造了一個(gè)新的紀(jì)元。
人的一生分分合合，就所謂天下沒(méi)有不散的宴席，也如同天下之大何處為家？
當(dāng)我學(xué)會(huì)著獨(dú)自上路便明白這一路上會(huì)有太多的分分合合，但也從未想過(guò)會(huì)有石頭能夠絆倒我的腳步。
回想一下，那還是在我上初中三年級(jí)時(shí)，每一天都為了中考而馬不停蹄，每一天的作業(yè)都要做到晚上十二點(diǎn)多，認(rèn)真的練習(xí)著每一道數(shù)學(xué)題，仔細(xì)的背著每一篇英語(yǔ)作文，看一遍又一遍的語(yǔ)文積累。想著真的能夠考上一所自己理想的高中，那時(shí)，我們高中的選取不外乎兩個(gè)，北中和一中，我報(bào)的是北中，相對(duì)于一中較好的學(xué)校。但，卻偏偏在這時(shí)失利于中考，800米測(cè)試兩遍都沒(méi)過(guò)，都是在中途因?yàn)樯眢w的原因而不得已選取放下。再考文化課的時(shí)候，也本以為能夠考一個(gè)a或者b的，卻也偏偏出現(xiàn)了一兩個(gè)c，看到結(jié)果的那一刻我失望了也絕望了，北中已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我不斷的奔跑卻還是在半路絆倒，我不怕失敗，就怕失敗以后再也看不到成功的方向。
那一次讓我徹底的明白什么事疼，讓我明白獨(dú)自上路有多少的困難是我承受不了的。但也同時(shí)懂得，絆倒的更疼，站起來(lái)的勇氣就越大。就像歌詞里唱的那樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹。
三年過(guò)去了，又一次面臨新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的起點(diǎn)，其實(shí)心里更明白這一次的挑戰(zhàn)更大，一旦失敗便再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)，也正是因?yàn)檫@重要的選取，巨大的壓力，讓我措手不及，讓我應(yīng)接不暇。
獨(dú)自上路必將承受的便是一次又一次的壓力和動(dòng)力，即便你已經(jīng)傷痕累累，即便你已經(jīng)體無(wú)完膚，也絕不能夠輕言說(shuō)放下，自己選取的路程就是爬也要堅(jiān)強(qiáng)的爬完。同時(shí)也要謝謝自己，從出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，從未讓自己在半路就回到，哪怕前方是大海，是懸崖，也要游過(guò)大海，邁過(guò)懸崖，在海的對(duì)岸，懸崖的另一邊對(duì)前一秒的自己說(shuō)一聲謝謝你，讓我看到和之前不一樣的風(fēng)景。
語(yǔ)文隨筆高中篇十八
曾經(jīng)的我一直堅(jiān)信自己永遠(yuǎn)不會(huì)懷念高中的時(shí)光。我咒罵過(guò)，仇恨過(guò)，我發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)再經(jīng)歷這樣的日子。但是，當(dāng)我虛度著大學(xué)所剩不多的寶貴時(shí)光時(shí)，時(shí)間給了我答案。
我竟然開(kāi)始懷念高中那書(shū)山題海的生活，懷念每個(gè)同學(xué)拼搏的樣子，懷念老師奮筆疾書(shū)的粉筆字，懷念操場(chǎng)上不知疲倦飛奔的身影，懷念打熱水處擁擠的人群，懷念早晨跑步時(shí)振奮的口號(hào)，懷念夜幕降臨后燈火通明的教學(xué)樓。我想，這應(yīng)該就是我們每個(gè)人都會(huì)有的高中情結(jié)，平淡而深刻。三年的時(shí)光，已經(jīng)不知不覺(jué)地在我們心底烙了一個(gè)無(wú)比深刻的印。
我們憤恨它，卻又懷念它；我們懼怕它，卻又想靠近它。高中剝奪了我們的自由，卻練就了我們的心智。我至今依舊記得畢業(yè)前那個(gè)美麗的黃昏，柔柔的夕陽(yáng)漸漸沉沒(méi)。操場(chǎng)上體育生的影子被拉得很長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒在夕陽(yáng)的背景下懶懶地飛動(dòng)著。那時(shí)的我就在想，高中，對(duì)我來(lái)說(shuō)究竟意味著什么？然后，我的高中，也如這夕陽(yáng)般沉沒(méi)了。大學(xué)的我開(kāi)始了放肆的新生活，手機(jī)、游戲、電影、籃球。
原本那些根本不可能得到的東西瘋狂地充斥著我的生活，我也樂(lè)在其中，絲毫未察覺(jué)到我已經(jīng)陷入了一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞，它吞噬著我自以為充裕的大學(xué)時(shí)光。漸漸的，空虛、麻木蜂擁而至，原本明亮的世界開(kāi)始下起了綿綿不絕的雨。然后，我，終于開(kāi)始懷念了，那段被我刻意遺棄的時(shí)光，雖然很苦卻充滿希望的時(shí)光。我迫切地需要尋求到一個(gè)精神支柱，如同窒息的魚(yú)在拼命地尋找水源。
高中的奮斗點(diǎn)醒了昏昏沉沉的我，讓我變得清醒。于是我明白了，它已經(jīng)成為了我人生的指向標(biāo)。當(dāng)我沉淪時(shí)，它便伸出一雙手將我拉出黑洞；當(dāng)我空虛時(shí)，它便變成明燈為我指明道路。于是，我不再輕浮地生活，我不再漫無(wú)目的地?cái)[弄手機(jī)，不再花大把的時(shí)間玩游戲，不再?zèng)]日沒(méi)夜地胡思亂想。
我要努力，我要像高中時(shí)一樣拼命地努力。我不會(huì)讓剩下的大學(xué)時(shí)光輕易溜走，我要像高中時(shí)那樣去充分利用它。于是我不再痛恨高中的日子，我希望它變成我生命中最耀眼的一部分，我希望人生因此而發(fā)光。我希望在未來(lái)的某一天，我會(huì)笑著對(duì)它說(shuō)：謝謝！
語(yǔ)文隨筆高中篇十九
老家對(duì)面那個(gè)本家的大奶奶也應(yīng)該八十歲左右了吧，具體年齡我也不太清楚，回家時(shí)我也從沒(méi)有向父母問(wèn)起過(guò)這件事。
每次周末或是周日，暮色蒼茫中我回到老家，總是看見(jiàn)大奶奶在自家的大門(mén)口的門(mén)臺(tái)子上靜靜地坐著，眼睛呆呆地望著西方轉(zhuǎn)瞬即逝的一抹殘霞。
每次我總是習(xí)慣地先喊一聲“大奶奶”——如同我小時(shí)候一樣。而大奶奶總是在我喊過(guò)之后才猛然醒悟過(guò)來(lái)，繼而轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著喃喃地說(shuō)：“好啊，大孫子又回來(lái)了?！?BR> 大奶奶長(zhǎng)長(zhǎng)地喘一口氣，接著便抬起眼跟我嘮叨幾句：你娘今下午去了三皇廟溝的菜地了……這不剛剛回來(lái)啊，約莫著開(kāi)始做飯了……我扭頭一看，果然老家的廚房煙筒里冒出裊裊青煙。
我跟大奶奶打過(guò)招呼，開(kāi)始朝自家的大門(mén)口走去……大奶奶也停止了嘮叨，把頭低下去，又開(kāi)始呆呆地看著腳底下的土地。
背后傳來(lái)了大奶奶沉重而無(wú)力的呼吸聲。
大奶奶的喘氣聲讓我想到了小時(shí)候在家里燒火時(shí)拉的風(fēng)箱。我知道大奶奶年輕時(shí)得過(guò)癆病——餓癆，就是吃不上飯營(yíng)養(yǎng)不良餓出的痼疾。
大奶奶的一生可真不容易。大奶奶年輕時(shí)的事情我知道的不多，有些零零碎碎的都是聽(tīng)家里老人說(shuō)的。據(jù)說(shuō)大奶奶年輕時(shí)守寡經(jīng)人介紹嫁給我本家的一個(gè)大老爺，我這個(gè)大老爺是有名的蠻橫霸道，動(dòng)輒對(duì)大奶奶破口大罵，拳腳交加……大奶奶只能忍氣吞聲，打掉牙往肚子里咽。因?yàn)榇竽棠棠锛覜](méi)近親，自然沒(méi)人給自己撐腰，所以一輩子忍辱負(fù)重含辛茹苦只能是默認(rèn)了。記得那年我那個(gè)大老爺?shù)昧四欠N瞎包癥候，臥床不起，奄奄一息的他在病床上照舊對(duì)大奶奶吆三喝四，手里握著一根長(zhǎng)秫秸，夜里喝水撒尿，就用這秫秸桿子把大奶奶抽醒，讓大奶奶起來(lái)伺候他。
如今那個(gè)暴戾的大老爺已經(jīng)去世二三十年了，可是大奶奶把這幾個(gè)孩子拉扯大也夠辛苦的了。大奶奶一生為這個(gè)家生了好幾個(gè)孩子，活下來(lái)的有六個(gè)，六個(gè)孩子中只有一個(gè)男丁——就是我那個(gè)大叔。后來(lái)我的幾個(gè)姑姑相繼出嫁，家里只剩下我那個(gè)大叔。我那大叔結(jié)婚后不幾年，就把家搬到村北的新家里去了，把大奶奶一個(gè)人孤零零地仍在老宅子里了。
大奶奶一個(gè)人守著一個(gè)破舊的老宅子并沒(méi)有什么怨言，她總說(shuō)喜歡自己一個(gè)人過(guò)，說(shuō)這樣清靜。其實(shí)大奶奶是不愿意給兒子兒媳添麻煩，人老了，鼻子咧邪的，害怕兒媳婦的白眼——其實(shí)農(nóng)村大部分老人都是這樣想的。
大奶奶就這樣每天平靜地活著，在大門(mén)臺(tái)子上做膩了，有時(shí)候會(huì)拿個(gè)馬扎到大街中心的碾盤(pán)那兒坐坐，偶有過(guò)路的人經(jīng)過(guò)，便家長(zhǎng)里短地聊個(gè)三兩句……這些姑且就算是大奶奶最大的娛樂(lè)了。
大奶奶也有高興的時(shí)候，那通常是鎮(zhèn)上逢集的日子。大奶奶的五個(gè)女兒通常是提前約好，趕完集后都來(lái)這破院里聚聚。我的五個(gè)姑姑們不分長(zhǎng)幼依次來(lái)臨，大奶奶滿是皺紋的老臉上便隨之像一棵深秋的菊花愈開(kāi)愈艷。五個(gè)女兒坐在一起開(kāi)始眉飛色舞地交流著，大奶奶便在一邊一聲不吭微笑著一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)——這便是大奶奶一生中最大的幸福和滿足了。五個(gè)女兒臨走，總是要把趕集買(mǎi)的肉啊魚(yú)啊點(diǎn)心啊水果啊給大奶奶留下一些，大奶奶總是很固執(zhí)地推辭，說(shuō)你們家人多分不過(guò)來(lái)啊我一個(gè)老娘子吃不了多少啊……一個(gè)女兒留下一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)就不算少，大奶奶本身一輩子過(guò)得就節(jié)儉，這些東西大奶奶動(dòng)不動(dòng)就送給四鄰八舍的鄰居們吃……我回家時(shí)母親動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)什么什么是你大奶奶送的'。
那些好東西大奶奶總是不舍得吃，自己留著分給周圍的孩子們吃。有一次我老家修房子，我回家?guī)兔?。還沒(méi)進(jìn)家門(mén)，大奶奶就緊走幾步顫巍巍地趕上來(lái)，然后從兜里摸索出幾塊高級(jí)大白兔奶糖，塞到我手里說(shuō)：“外甥閨女結(jié)婚，婆家城里的，房子真大啊……”
我有些哭笑不得：“大奶奶，您還把我看成孩子啊，我都四十多了……您還是留著自己吃吧?！?BR> 大奶奶一本正經(jīng)地說(shuō)：“看你說(shuō)的，你再大，在我眼里也是孩子。”
大奶奶硬是把糖塞到我手里。沒(méi)辦法，我只好抓在手里。我的手里汗津津的，感覺(jué)沒(méi)處放。此時(shí)的我，心里很不是滋味，眼睛和喉嚨里有些異樣。此時(shí)我才知道，世界再大，但有一個(gè)叫“老家”的地方，有一群永遠(yuǎn)寵著你愛(ài)著你的父老鄉(xiāng)親。縱使外面的世界再精彩，哪兒也不如自己的老家好。
……在我的印象中，大奶奶一生中只有一次驕傲的時(shí)刻。那次我剛剛回到老家，大奶奶聽(tīng)說(shuō)我來(lái)了，趕緊到我家里，很高興地告訴我：
“濤子（大奶奶的孫子）當(dāng)兵了！說(shuō)是去云南……”
根據(jù)大奶奶的出身和經(jīng)歷推斷，大奶奶應(yīng)該是目不識(shí)丁，自然大奶奶也沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。于是大奶奶抓住我的手，開(kāi)始詢問(wèn)我關(guān)于云南的一些事兒：那兒是不是很熱，夜里睡覺(jué)是不是蚊子很大，是不是潮濕，是不是山上有毒蛇什么的……我們當(dāng)?shù)乩习傩沼锌陬^禪：“挑到云南也不偏沉?！贝竽棠套匀恢?，云南肯定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方；我是教書(shū)先生，在大奶奶眼里，我就是無(wú)所不知的——其實(shí)，云南我也沒(méi)去過(guò)。
孫子去云南當(dāng)兵，在大奶奶看來(lái)，那個(gè)不聽(tīng)話的孫子出息了，就是全家的榮耀，是祖上修來(lái)的陰德啊。
大奶奶一輩子過(guò)苦日子慣了，什么東西都舍不得吃，舍不得用。就因?yàn)檫@些，有一次差點(diǎn)送了大奶奶的命。
那一天，我父親母親剛要鎖上大門(mén)去菜地干活，忽然聽(tīng)到大奶奶家傳來(lái)一陣陣痛苦的呻吟聲。我父母趕緊扔掉門(mén)鎖，跑進(jìn)去一看，大奶奶已經(jīng)躺在地上口吐白沫捂著肚子痛苦地抽搐著，我父母趕緊問(wèn)怎么了，大奶奶閉著眼指了指桌子上的一個(gè)瓶子。父親拿過(guò)來(lái)一看，是敵敵畏瓶子，是大奶奶平時(shí)滅蚊子跳蚤用的。
難道是大奶奶自己喝農(nóng)藥了？大家也顧不得這些了，連忙找來(lái)我家的一個(gè)弟弟，用三輪摩托送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院……一番折騰，總算是保住了大奶奶的一條老命。
大奶奶在大叔姑姑和鄰居們的陪伴下回到了家，此時(shí)大奶奶清醒多了。問(wèn)及緣由，大奶奶說(shuō)自己老眼昏花，誤將敵敵畏當(dāng)作醬油炒了芹菜吃，所以……我母親問(wèn)：
“你吃不出味來(lái)嗎？”
大奶奶支支吾吾地說(shuō)：“怪苦……可是不舍得倒掉，就強(qiáng)忍著吃下去了。”
嗚呼！這件事確實(shí)是悲慘的故事，其結(jié)局只能讓人們除了嘆息，便是暗暗落淚。
人活著，不容易，不容易啊。
八十出頭的大奶奶，如今雖然日漸孱弱，但還是那樣堅(jiān)強(qiáng)地活著，像門(mén)口那棵老槐樹(shù)一樣。大奶奶終日端坐在大門(mén)口，目光直直地凝視著夕陽(yáng)的形象，在我的心里已經(jīng)坐成了永恒。
語(yǔ)文隨筆高中篇一
星期天，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行了！這是我們五一路小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一天，我們的心情很高興也很激動(dòng)。
我們先舉行了開(kāi)幕式，校長(zhǎng)、書(shū)記都在演講臺(tái)上，我們看著那高高飄揚(yáng)的國(guó)旗是那么鮮艷，這是我們用無(wú)數(shù)人民戰(zhàn)士的鮮血染成的。升旗儀式舉行完，就開(kāi)始做團(tuán)體操了，我團(tuán)體操一直做不好，我心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這次我一定要做好”。我們這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有好幾個(gè)比賽項(xiàng)目，有個(gè)很好玩的項(xiàng)目就是螃蟹運(yùn)西瓜、還有跳跳繩、仰臥起坐、接力……我們班主任仰臥起坐可厲害了一分鐘可以做51個(gè)呢。我們班的人的有一種很強(qiáng)的上進(jìn)心，我們班總體得了個(gè)第二名，我們大家都不太高興，不過(guò)我們懂得了這樣一個(gè)道理：“只有大家團(tuán)結(jié)一致，就能戰(zhàn)敗各種困難。
9月29日，同學(xué)們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于召開(kāi)了，這天氣雖然很冷，但是同學(xué)們心情卻是暖洋洋的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有五項(xiàng)比賽項(xiàng)目：綁腿賽跑、迎面接力、劃旱船、拔河和蜈蚣賽跑。比賽之前同學(xué)們練得非常好，可是我們是太緊張了，大家臨近終點(diǎn)時(shí)有兩三項(xiàng)比賽項(xiàng)目都失敗了。但是比賽之前老師對(duì)我們說(shuō)“輸不怕，只要盡力就行了。輸了也不要互相嘲諷”這句話，這句話我記憶猶深。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)后，全部提起精神，面對(duì)敵人，“努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)第一”，結(jié)果我們贏了，獲得紅旗小學(xué)團(tuán)體項(xiàng)目第一名、學(xué)年組第一名、表演獎(jiǎng)。這就是我們?nèi)嗦?tīng)后得到的成功，為我們班爭(zhēng)得榮譽(yù)，我自己也非常開(kāi)心。
我通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我明白了要團(tuán)結(jié)熱心，不要嘲諷，不論輸贏，“努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)第一”，失敗乃是成功之母，只要做好做到，就行。我決定以后要以張老師的道德為目標(biāo)，要做個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們興奮地尖叫起來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到操場(chǎng)上。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目真多??！有跳高，有跳遠(yuǎn)，有長(zhǎng)跑，有短跑，有壘球，有實(shí)心球，還有4×100接力，不過(guò)今年新增了一個(gè)項(xiàng)目------------“赤腳運(yùn)動(dòng)會(huì)”所有選手均須脫鞋赤腳參加跑步、競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目。而操場(chǎng)邊吶喊助威的拉拉隊(duì)員們，也增加了一項(xiàng)新任務(wù)——看鞋。
來(lái)看看男子和女子的800米赤腳賽跑吧！每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都活力十足，做好了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以最好的狀態(tài)參加比賽。?！班亍钡囊宦?，槍聲響了，同學(xué)受了腳傷，但還是堅(jiān)持要為班級(jí)出一份力，就像被充上電似的，雖然跑的不快，不是第一，但在精神上，在我心中，他們就是真正的第一，看到大家那么努力，我真的很快樂(lè)。
素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。我有一點(diǎn)輕松，又有一點(diǎn)傷心，傷心的是，我這次表現(xiàn)不好，沒(méi)有發(fā)揮出自己的水平。
這次素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)我參加的是獨(dú)唱比賽。比賽開(kāi)始后，還沒(méi)輪到我，我也就悠閑地看著前面的選手們表演，雖然她們的表演都很精彩，但我對(duì)我自己很有信心，我想：我一定能超過(guò)她們！可人算不如天算，輪到我唱時(shí)，我卻緊張得一塌糊涂，差點(diǎn)就呆在那了。還好，我唱起來(lái)了，動(dòng)作做的也不錯(cuò)。終于唱完了，我回到座位上，呼了一口氣，心卻放不下。因?yàn)槲蚁氩煌ǎ簽槭裁?？為什么我那么胸有成竹，卻發(fā)揮不好呢？我左思右想也想不通。
在回家的路上，我垂頭喪氣地走著，我覺(jué)得自己的表現(xiàn)實(shí)在不好。一到家我就撲到外婆的懷里哭了起來(lái)，外婆一邊安慰我一邊對(duì)我說(shuō)：“不得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系，只要你盡力了就可以了?！甭?tīng)了外婆的話，我想：是啊，老師說(shuō)過(guò)素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)是讓我們展示才能的地方。我上去展示了我的才能，我也為它努力了，雖然這次我表現(xiàn)不夠出色，但我相信，下次我一定會(huì)做好的！相信自己，一定能行。
今天的天氣很好，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)(下午)，我的項(xiàng)目是1500米，一聽(tīng)就很長(zhǎng)吧，跑起來(lái)更長(zhǎng)，說(shuō)句實(shí)話我連300米都跑不下來(lái)，我真不知道我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，在我跑的時(shí)候，我一直在心里哼著我最喜歡的歌——暖暖，所以，感覺(jué)上1500米好像短了不少。
還有，每當(dāng)我跑到我們班附近的時(shí)候，我就可以聽(tīng)到強(qiáng)烈的歡呼聲，于是，我便有了動(dòng)力，開(kāi)始加速。最讓我感動(dòng)的是我的一個(gè)好朋友一直在陪著我跑，我們倆是同時(shí)通過(guò)終點(diǎn)的，能交上這樣的好朋友，我太高興了。跑完之后，有很多同學(xué)來(lái)接我，大家給我遞水，擦汗，扶著我慢慢的走，總而言之，我今天的感受就是，朋友是最重要的。
語(yǔ)文隨筆高中篇二
教學(xué)反思與教學(xué)筆記是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要元素，那高中語(yǔ)文老師都在反思什么呢?下面是本站小編精心為你整理關(guān)于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思的隨筆，一起來(lái)看看。
在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素質(zhì)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育。
我認(rèn)為，首先，必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，讀寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓學(xué)生獲得實(shí)效。
從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語(yǔ)文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海中，僅囿于語(yǔ)文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語(yǔ)文能力。造成有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對(duì)學(xué)生閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練就有明顯影響。
新編的高中語(yǔ)文教材，就明確提出了，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思想品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。而且注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)用文及口語(yǔ)交際能力。這就明確地指明高中語(yǔ)文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語(yǔ)文教學(xué)必須聯(lián)系生活實(shí)際，注重語(yǔ)文實(shí)踐，能力訓(xùn)練，要以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，做到切實(shí)有效，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。但我認(rèn)為，無(wú)論課內(nèi)課外，都必須圍繞一個(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)，也就是圍繞“能力訓(xùn)練”這個(gè)核心而展開(kāi)，兩個(gè)基本點(diǎn)就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重于練習(xí)，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材內(nèi)容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學(xué)氣氛就比較活躍，對(duì)深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果起到很好的作用。因此，更新教育觀念，深化課堂教學(xué)是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的前提。
其次，必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)注重了語(yǔ)語(yǔ)知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，有時(shí)在思想上有所認(rèn)識(shí)，但一到實(shí)踐中，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來(lái)的定勢(shì)模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學(xué)生根本無(wú)法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性創(chuàng)造性。
要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”的今天，我們遵循“以人為本，以學(xué)生為主體”的先進(jìn)的教學(xué)理念，探索學(xué)生全面發(fā)展之路。高中的語(yǔ)文需要在如何提高學(xué)生素質(zhì)方面給予更多的思考，擬定一套切實(shí)可行的方案，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中，因而，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有足夠重視，并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)與寫(xiě)作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作訓(xùn)練方法。以此為基點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語(yǔ)文的素質(zhì)教育。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在新課標(biāo)下進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無(wú)法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)。語(yǔ)文科的本質(zhì)屬性，就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語(yǔ)文課是多種因素的綜合，讀寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、修辭、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓學(xué)生獲得實(shí)效。高中語(yǔ)文教育指向“人的發(fā)展”。因此就要求我們，高中語(yǔ)文教學(xué)必須聯(lián)系生活實(shí)際，注重語(yǔ)文實(shí)踐，能力訓(xùn)練，要以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，做到切實(shí)有效，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。但我認(rèn)為，無(wú)論課內(nèi)課外，都必須圍繞一個(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)，也就是圍繞“能力訓(xùn)練”這個(gè)核心而展開(kāi)，兩個(gè)基本點(diǎn)就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重于練習(xí)，課外致力于閱讀，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材內(nèi)容，而延伸到課外閱讀教材，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學(xué)氣氛就比較活躍，對(duì)深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果起到很好的作用。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)注重了語(yǔ)語(yǔ)知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)要少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練。
課堂教學(xué)中，有時(shí)根據(jù)教材的特點(diǎn)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的表演，這無(wú)疑能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的思想。但如果不顧文本內(nèi)容，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當(dāng)成課堂時(shí)尚的道具，那么這種做法就很值得商榷了。在設(shè)計(jì)課堂表演這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該先思考這樣一些問(wèn)題：首先想一想讓學(xué)生表演的目的是什么，不能為了表演而表演。我個(gè)人認(rèn)為能不表演就不表演，因?yàn)楸硌莓吘挂环N輔助手段，而且年級(jí)越高越要摒棄。如果學(xué)生能透過(guò)語(yǔ)言文字在頭腦里表演豈不是更好?然后要想你如何讓學(xué)生表演。例如在講《阿q正傳》時(shí)，你想通過(guò)表演讓學(xué)生體會(huì)阿q語(yǔ)言的特點(diǎn)、神態(tài)的變化，那么學(xué)生的表演能達(dá)到這個(gè)目的嗎?你的學(xué)生是專業(yè)演員嗎?怎樣調(diào)控才能不會(huì)成為一場(chǎng)鬧劇?如果學(xué)生一想起阿q的形象就是課堂上滑稽的表演，是不是影響了學(xué)生對(duì)這個(gè)人物形象準(zhǔn)確的把握。所以教師課前要認(rèn)真去準(zhǔn)備，不僅是臺(tái)詞、動(dòng)作，更主要是學(xué)生紀(jì)律的約束。我認(rèn)為應(yīng)該把表演簡(jiǎn)單化，情景化，語(yǔ)文化，最好是和語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。課堂表演不是萬(wàn)能的鑰匙，過(guò)多的課堂表演必然使課堂流于浮華，它更不能代替必要的語(yǔ)文訓(xùn)練。與其課堂上讓學(xué)生脫離文本浮于表面地演一演，空泛地說(shuō)一說(shuō)，走馬觀花地看一看，到不如為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供口頭表達(dá)和書(shū)面練筆的機(jī)會(huì)。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)地“雙基”訓(xùn)練，怎么能切實(shí)地提高語(yǔ)文能力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練才能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)擺脫表面的浮華熱鬧，回歸本源。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)要少一些合作討論，多一些朗讀品味。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程最重要的變革，于是小組合作、討論就成了目前語(yǔ)文課堂上最常見(jiàn)的一種教學(xué)方式。它也許在一定程度上體現(xiàn)了“自主、探究、合作”的教學(xué)理念，但有的老師為了追求更“貼近”新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了給課堂貼上一個(gè)“新課程”的標(biāo)簽，時(shí)不時(shí)地就來(lái)個(gè)小組討論，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)合作探究。不是追求討論的效果，而是追求討論的形式，做了許多無(wú)用功。合作、討論并不是不可以使用，但老師應(yīng)該注意的是需要討論什么內(nèi)容，怎么去討論，如何展示和評(píng)價(jià)討論合作的效果。由于老師在討論之前缺少必要的引導(dǎo)鋪墊，缺少對(duì)文本必要的朗讀品味，在學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容缺乏深刻理解的情況下就隨意地展開(kāi)討論，那么討論的過(guò)程和結(jié)果是可想而知的。在這種情況下合作、討論就演變成了下面的幾種情況：1、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽(tīng)，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見(jiàn)”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒(méi)圍繞主題，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而哄堂大笑，你可以想見(jiàn)他們是不是在討論老師布置的問(wèn)題，至少不是嚴(yán)肅認(rèn)真的。表面討論時(shí)氣氛熱烈異常，卻沒(méi)解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為合作討論應(yīng)該在對(duì)文本充分解讀，學(xué)生自己有獨(dú)立思考后的前提下來(lái)進(jìn)行，這樣的交流討論才用有一定的效果。語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍‘更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。
傳統(tǒng)的語(yǔ)文課，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語(yǔ)文課上成了純粹的工具訓(xùn)練課，語(yǔ)文課堂上沒(méi)有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)、情感的陶冶、審美的熏陶，一節(jié)語(yǔ)文課講下來(lái)，鍛煉了老師，耽誤了學(xué)生。這些弊端是必須要革除的，但矯枉不能過(guò)正，我們不僅要從形式上，更要從思想上走進(jìn)新課程。
從教十一年了,對(duì)自己所從事的語(yǔ)文教學(xué),還確實(shí)沒(méi)有比較系統(tǒng)得地做過(guò)反思。借著這個(gè)機(jī)會(huì),我將這些年的語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴,做一個(gè)梳理。我相信,這將對(duì)我在接下來(lái)的教學(xué)工作起到促進(jìn)和引導(dǎo)作用。
縱觀近幾年的高考試題,試題的人文特征越來(lái)越突出,對(duì)學(xué)生的感悟能力要求越來(lái)越高,這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)地做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中,存在以下兩個(gè)問(wèn)題:。
忽略了學(xué)生自己的感悟動(dòng)手能力。
“語(yǔ)文”姓“語(yǔ)”,“語(yǔ)”就是語(yǔ)言,學(xué)好語(yǔ)言,最重要的途徑就是品味和感悟。對(duì)課文中的精妙的語(yǔ)言,如果教師分析過(guò)多,勢(shì)必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。
忽略了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和提高。
經(jīng)過(guò)反思,我認(rèn)為只有語(yǔ)文的基礎(chǔ)夯實(shí)了,才有能力進(jìn)行更高層次的追求?！笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁?！比绻⒆舆B走路都不會(huì),就要讓他學(xué)習(xí)跑步,這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)亦然。所以,針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級(jí)語(yǔ)文課上人文性過(guò)剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn),我將在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì),經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生而言,最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深,而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上,根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會(huì)讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。
當(dāng)然,語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,開(kāi)闔有度,尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)新課程理論,將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果,這是老師的本分,老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
總之,教學(xué)問(wèn)題多多,如何提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高。
語(yǔ)文隨筆高中篇三
學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)。識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，運(yùn)用是目的。而誦讀則是促進(jìn)理解和運(yùn)用的有效方法之一。因?yàn)檎b讀，不只是看，而是聲情并茂地念，其作用早有定論。比如我們常聽(tīng)到的俗語(yǔ)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這些樸素的經(jīng)驗(yàn)之談，無(wú)不揭示一個(gè)道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力。因?yàn)?，文字是意象符?hào)，單用眼看難以“刻骨銘心”，而誦讀把眼、口、耳、腦諸感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，效果自然就好得多，記憶也就更深刻些。又因?yàn)椋b讀是一個(gè)由感知到理性反復(fù)交替的過(guò)程，反復(fù)誦讀，反復(fù)思考，使人的思維漸入佳境，感受愈深，進(jìn)而“意象全出”。
誦讀的過(guò)程，是一個(gè)細(xì)細(xì)品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過(guò)程。一篇文章反復(fù)誦讀，讀流暢了，讀動(dòng)情了，理解自然會(huì)入木三分。因此，我們要十分重視誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.處處留心的習(xí)慣。
留心，就是把心思留在某種事物的上面，可以說(shuō)就是觀察。但它不是簡(jiǎn)單的觀察，其中還包含著對(duì)某一事物的思考和分析，是集察、思、析為一體的綜合活動(dòng)，對(duì)外界信息進(jìn)行篩選和提取。憑借它可以發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處，可以捕捉初露端倪的意象，可以透視內(nèi)心深處的靈魂，可以將新舊知識(shí)聯(lián)為一體。
有些同學(xué)由于缺少這種處處留心的習(xí)慣，對(duì)外界事物，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事，往往視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，自然，寫(xiě)起文章來(lái)也只好“盲人摸象”了。
魯迅說(shuō)：“留心各種各樣的事物，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)，多看看……”，“對(duì)任何事物都做必要的觀察，要準(zhǔn)確、透徹，才好下筆”。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準(zhǔn)確、透徹”，不是馬虎、膚淺。我們生活在豐富多彩的世界里，只要養(yǎng)成處處留心的習(xí)慣，做生活的“有心人”，仔細(xì)觀察，勤于思考，善于取舍，其語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)是取之不盡的。
3.勤于積累的習(xí)慣。
對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，最怕的作業(yè)莫過(guò)于作文了。如果平時(shí)缺少積累，作文時(shí)一看題目便覺(jué)頭腦發(fā)脹，腹中空空然，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇。有人把大腦比作“加工廠”，為了使這個(gè)加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進(jìn)來(lái)。古語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)?！鄙朴帽弑厣起B(yǎng)兵，善為文者必善積累。使用雖在一時(shí)，功夫全在平日，沒(méi)有平時(shí)的積累，想要學(xué)好語(yǔ)文是很難的。因此，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，是諸語(yǔ)文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重中之重。
當(dāng)然，積累材料，只憑腦子記是不行的，還要養(yǎng)成勤于記錄的習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語(yǔ)集錦”、“佳句摘抄”、“材料手冊(cè)”、“寫(xiě)作素材”等不同的知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)是很有必要的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，積累的內(nèi)容大致可有下列幾個(gè)方面：(1)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字、詞、句、修辭及文學(xué)、文化常識(shí);(2)自己對(duì)社會(huì)生活與自然環(huán)境進(jìn)行觀察、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報(bào)刊上的典型事例、名言警句;(4)通過(guò)自身實(shí)踐，為自己所自如運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法、鑒賞技巧和寫(xiě)作技巧。
積累要持之以恒，堅(jiān)持不懈。元末的陶宗儀對(duì)身邊的事一有所感就停止耕種，隨手把它記在樹(shù)上，回去貯在壇子里。如此日積月累，寫(xiě)就名著《南村輟耕錄》，成為一代大學(xué)問(wèn)家。著名作家茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，象哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)?！倍韲?guó)教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“一切都應(yīng)該好好地記錄下來(lái)，以便一旦需要的時(shí)候可以拿出來(lái)應(yīng)用。凡是大作家，這一類筆記都寫(xiě)過(guò)很多。”所有這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。
4.勤于思考的習(xí)慣。
(1)比較法。比較其實(shí)是一種權(quán)衡、篩選的思維活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的一種好方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，要在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)會(huì)比較，從比較中鑒賞，在比較中領(lǐng)悟。對(duì)相同的事物，可以從不同角度的立意比較;對(duì)相同的景色，可以從不同角度的描寫(xiě)比較;對(duì)相同的人物，可以從不同的描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)比較;對(duì)相同的題目，可以從不同的表現(xiàn)手法比較;對(duì)相同的題材，可以從不同的文體比較;對(duì)相同問(wèn)題可以從不同的觀點(diǎn)比較;對(duì)相同的內(nèi)容，可以從不同寫(xiě)法比較。
(2)聯(lián)想法。聯(lián)想就是由眼前的人、事、物、景、情，引起與此有關(guān)系的另一人、事、物、景、情的由“此”及“彼”的思維活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要聯(lián)想，尤其是寫(xiě)作文，更離不開(kāi)聯(lián)想。世上萬(wàn)事萬(wàn)物總有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)思索就不易發(fā)現(xiàn)。我們平時(shí)寫(xiě)作文感到思路閉塞，一個(gè)重要原因就是把自己所寫(xiě)的事物孤立起來(lái)，而看不到它與其他事物間的聯(lián)系。如果善于聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，思路就自然開(kāi)闊。如汪曾祺的《胡同文化》，寫(xiě)北京的“胡同文化”，由北京的胡同聯(lián)想到胡同的取名，聯(lián)想到北京人“各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的封閉文化，聯(lián)想到反映北京人“易于滿足”，對(duì)生活的物質(zhì)要求不高的“大白菜文化”，聯(lián)想到北京胡同文化的精義“忍”。這些聯(lián)想，無(wú)疑拓寬了思路，張揚(yáng)了主旨，豐富和加深了文章的內(nèi)容。如果不聯(lián)想，普普通通的胡同，就不會(huì)洋溢著濃郁的文化氣息了。
(3)融會(huì)貫通法。融會(huì)貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內(nèi)的各個(gè)部分或一個(gè)知識(shí)的各個(gè)部分，將其串聯(lián)起來(lái)理解，把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì);二是由一篇課文或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)推及其他文章、其他知識(shí)點(diǎn)，觸類旁通，舉一反三，由已知推及未知，由新知貫通舊知。例如，閱讀《人是什么》(高中語(yǔ)文第五冊(cè))，讀到愛(ài)因斯坦論及人的社會(huì)性，任何人都是“偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員”，個(gè)人應(yīng)當(dāng)回報(bào)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。再聯(lián)系《人生境界》(高中語(yǔ)文第五冊(cè))一文所講的道理：“了解社會(huì)的存在，他是社會(huì)的一員，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)整體，他是這個(gè)整體的一部分。”顯而易見(jiàn)，愛(ài)因斯坦，不正是馮友蘭先生所說(shuō)的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人，才能將人生的意義看作不斷地工作，把貢獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)作最快樂(lè)的事。通過(guò)這樣的思辯，達(dá)到融會(huì)貫通，認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步了，就能在更大范圍里融會(huì)貫通，從而比較全面透徹地理解課文，達(dá)到新的境界。
5.勤于課外閱讀的習(xí)慣。
(1)多讀已有定評(píng)的文學(xué)名著。古今中外的優(yōu)秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當(dāng)代的好作品，如魯迅、茅盾、巴金、老舍的作品。先秦散文、漢賦、明清小說(shuō)都可瀏覽。至于外國(guó)名著，也有很大的借鑒作用。通過(guò)多讀，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫(xiě)作技巧，這樣，自己寫(xiě)起文章來(lái)，優(yōu)美的筆調(diào)、巧妙的構(gòu)思慢慢地就會(huì)不召自來(lái)。
(2)多讀古典詩(shī)詞。多讀古典詩(shī)詞，不僅能幫助我們陶冶情操，修心養(yǎng)性，而且能提高我們對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，語(yǔ)言的形式美在詩(shī)歌里表現(xiàn)得最為集中、突出。經(jīng)常讀點(diǎn)詩(shī)歌，體會(huì)它的節(jié)奏和韻律，對(duì)于增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性大有裨益;另外，若在作文里恰當(dāng)?shù)匾?、化用，則必定會(huì)為文章增色。
(3)多讀一些自然科學(xué)的書(shū)。魯迅曾告誡青年作者說(shuō)：“?？次膶W(xué)書(shū)，也不好的。”作為中學(xué)生，不能只看文學(xué)書(shū)，也要看一些自然科學(xué)的書(shū)，尤其是一些科學(xué)小品文，以增加科學(xué)常識(shí)，開(kāi)拓知識(shí)視野，更有效地提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
(4)多讀報(bào)刊上的時(shí)文。報(bào)刊上的時(shí)文具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代特征，新穎觀點(diǎn)、新鮮詞匯層出不窮。經(jīng)常閱讀報(bào)刊上的文章，既能提高我們的思想覺(jué)悟，又能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。在閱讀課外讀物時(shí)，要勤于手抄筆錄，要手腦結(jié)合。古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！遍喿x一定要做摘錄寫(xiě)心得，這樣才能有效地提高閱讀效果。
6.勤于練筆的習(xí)慣。
不斷地練習(xí)寫(xiě)作，是有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要一環(huán)，對(duì)此必須采取正確的態(tài)度，做到多寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“拳不離手，曲不離口”，寫(xiě)文章也是一樣，不經(jīng)常練習(xí)，要想提高寫(xiě)作水平，是很困難的;練習(xí)多了，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手。
語(yǔ)文隨筆高中篇四
最近，看到一首詩(shī)：你如果恨一個(gè)人，不用經(jīng)紀(jì)人給他添堵，不用帶她八達(dá)嶺看虎，攛掇他去當(dāng)老師吧！用各種政策制約他，用道德枷鎖束縛他，用晉級(jí)進(jìn)檔折磨他，用美麗謊言麻醉他！但是身為教師的我想說(shuō)：活在色彩斑斕的語(yǔ)文世界里，我的年華沒(méi)有苦悶、沒(méi)有乏味，它讓我永遠(yuǎn)相信年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶，永遠(yuǎn)相信夢(mèng)想！
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落。作為一名語(yǔ)文教師，就這樣心甘情愿地在教育的風(fēng)里默默耕耘了十八個(gè)春秋，一任雪白的粉筆屑雕飾我年輕的容顏，用一位教師應(yīng)該具備的責(zé)任心、耐心和愛(ài)心來(lái)書(shū)寫(xiě)我平凡又真實(shí)的人生！雖然送走了一屆又一屆的學(xué)生，其中不乏考入清華、北大這樣的名校，但是我常常遺憾自己沒(méi)有備課備到書(shū)中的每個(gè)文字都站起來(lái)和我對(duì)話的高超境界，不過(guò)，有一句話說(shuō)得好：雖然人生不能重來(lái)，但是有些事情卻可以彌補(bǔ)和修復(fù)。在歲月的積淀中，在不斷的反思和完善中，我體會(huì)出語(yǔ)文教學(xué)中激情、閱讀和感悟至關(guān)重要。
教育專家于漪說(shuō)：“激情是語(yǔ)文教師必備的素質(zhì)。”作為一名語(yǔ)文老師，必須要有激情。在我看來(lái)，激情代表一種健康積極的人生態(tài)度。走進(jìn)教室前，我會(huì)驅(qū)趕走心中的不快，在學(xué)生面前展示一個(gè)充滿陽(yáng)光、自信、激情澎湃的我。因?yàn)槲抑勒n堂不只是學(xué)生求知的平臺(tái)，更是情感燃燒的動(dòng)感地帶。我要用我的全部熱情去感染學(xué)生，傳遞生活的正能量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情重返春天的枝頭。也許沒(méi)有做到“愛(ài)生如子”，但心中依然裝滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在我心里，更多的時(shí)候，教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。學(xué)生是我永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)樯袌?jiān)韌不拔拼搏向上的精神風(fēng)貌是在學(xué)生時(shí)代形成的！愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師最美的語(yǔ)言，于是“愛(ài)”便是我激情永不枯竭的源泉。有了這個(gè)源泉，加上我天生性格活潑，語(yǔ)言比較幽默，又鐘情文學(xué)，喜歡閱讀，再靈活運(yùn)用些教學(xué)手段，偶爾課堂上制造些驚喜，這些因素足以讓我和學(xué)生間產(chǎn)生良好的互動(dòng)，成為點(diǎn)燃學(xué)生情感的火石，讓學(xué)生在高漲的熱情中去自主、合作、探究學(xué)習(xí)，師生激情飛揚(yáng)，有時(shí)下課鈴聲響起卻意猶未盡。學(xué)生在隨筆里寫(xiě)道：“老師，你瘦小的身軀里總能爆發(fā)無(wú)窮的能量!”“我們最愛(ài)上的就是語(yǔ)文課！”、“你是我們心中人氣指數(shù)最高的老師”……看到這些，我知道我用飽滿的精神、高昂的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之花。我會(huì)做一個(gè)更加出色的擺渡人，把可愛(ài)的學(xué)生引領(lǐng)到理想的彼岸！
曾經(jīng)面對(duì)學(xué)生，我一直高喊“得語(yǔ)文者得天下”的學(xué)科口號(hào)，傳達(dá)“生活處處有語(yǔ)文”的信息，不斷探索如何讓語(yǔ)文課堂充滿激情，綻放生命的光彩，迸發(fā)智慧的火花，無(wú)奈理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感：語(yǔ)文知識(shí)浩海無(wú)邊，特別注重能力的`考查，而學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，理解能力不強(qiáng)，作文內(nèi)容的豐富性、深刻性和創(chuàng)新性都不強(qiáng)。而這一切的根源就是：缺乏閱讀,沒(méi)有閱讀的廣度和深度。找到問(wèn)題的癥結(jié)后，在語(yǔ)文教學(xué)中,我刻意引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，先從閱讀課內(nèi)作品入手，讓他們張開(kāi)想象的翅膀,感受到語(yǔ)言文字背后的生命力，在作品之中,獲得人生感悟和美的享受。根據(jù)不同的課文風(fēng)格，采取相應(yīng)的閱讀方式：朗讀，精讀、品讀、誦讀等等，還語(yǔ)文課以瑯瑯書(shū)聲。閱讀感興趣的故事，誦讀經(jīng)典的詩(shī)詞；欣賞優(yōu)美的文章；品讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，感悟洋溢在字里行間的濃濃情意。然后，由課內(nèi)向課外輻射，讓學(xué)生充分利用學(xué)校圖書(shū)館，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之余閱讀經(jīng)典名著，誦讀古典詩(shī)詞，品讀現(xiàn)代精品，速讀時(shí)政要聞，所有這些都將成為語(yǔ)文教學(xué)中的新鮮血液。最后讓他們摘抄精美的語(yǔ)句，豐富他們的語(yǔ)言；交流閱讀體會(huì)，鍛煉他們的表達(dá)能力，寫(xiě)讀書(shū)有感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。終于有一天，一位不善言辭的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)好的文章是越看越愛(ài)看，有的我都能背下來(lái)了！”。那一刻，我笑了！當(dāng)興趣成為一種愛(ài)好，就大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。并且在不斷地閱讀中，有效地拓展了知識(shí)面，提高了閱讀水平和寫(xiě)作能力，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，潛移默化中，也利于形成正確的人生觀與價(jià)值觀。正如美國(guó)教育家培根所說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博了彩，足以長(zhǎng)才?！弊岄喿x撐起語(yǔ)文教學(xué)的一片藍(lán)天，讓閱讀照亮人生，學(xué)生就會(huì)更加茁壯地成長(zhǎng)，快樂(lè)地生活！
創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是永葆青春的法寶。在語(yǔ)文教學(xué)中，不斷創(chuàng)新的課堂才會(huì)有持久的生命力。機(jī)緣巧合，一次，在語(yǔ)文教學(xué)課題研究中，我看到了一種在我的世界里全新的教學(xué)方法——感悟式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這是一種優(yōu)化高效的教學(xué)方法。它以引導(dǎo)學(xué)生充分感知為前提，以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入思考解破疑惑為關(guān)鍵，以獲得頓悟?yàn)槟康?。這是一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并具有可操作性的新的教學(xué)模式，于是取其精華，大膽地借鑒了一下，把它運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心世界里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。”課堂上，我把發(fā)現(xiàn)的權(quán)利交給學(xué)生，把探索的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。面對(duì)風(fēng)格迥異、體裁多樣的語(yǔ)文課文，我把每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、美點(diǎn)作為感悟點(diǎn)，然后讓學(xué)生抓難點(diǎn)、析重點(diǎn)、解疑點(diǎn)、找美點(diǎn)。感悟重點(diǎn)，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率,便于打造高校課堂,收到“牽一發(fā)動(dòng)全身，抓關(guān)鍵攬全文”的效果；感悟難點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生“眾里尋她千百度”，享受上下求索的快樂(lè)；感悟疑點(diǎn)，往往會(huì)取得“柳暗花明又一村”的驚喜；感悟美點(diǎn)，就是進(jìn)行一次心靈的旅行和精神的漫游。給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”，可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，不僅有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，而且還可以學(xué)有所獲，通過(guò)自己的感悟，進(jìn)而使學(xué)習(xí)的過(guò)程變得不僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是身心和人格健全和發(fā)展的過(guò)程，能更好地提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)！
縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，前行的路上，無(wú)論坎坷還是泥濘，我依然會(huì)執(zhí)著地相信一句話：“既然選擇了遠(yuǎn)方，從此以后便只顧風(fēng)雨兼程！”更何況我所生活的語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限、別有洞天！這次第，怎一個(gè)“愛(ài)”字了得！
語(yǔ)文隨筆高中篇五
這本書(shū)主要寫(xiě)愛(ài)麗絲做了一個(gè)古怪的夢(mèng)。她夢(mèng)見(jiàn)她跟一只長(zhǎng)著粉色眼睛的兔子掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，在兔子洞中，她一會(huì)兒變得連房子都裝不下，一會(huì)兒變得象螞蟻一樣小。當(dāng)她出了兔子洞后，又去喝了永遠(yuǎn)也喝不完的下午茶，抱著豬孩子睡覺(jué)，與神密的柴郡貓談話，和動(dòng)不動(dòng)就砍人腦袋的皇后打棒球，聽(tīng)素甲魚(yú)講海底學(xué)校的故事，看鷹頭獅與素甲魚(yú)跳龍蝦之舞，參加了一場(chǎng)亂了套的辯論會(huì)。最后，愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下，遮住了她的視線，她醒了。
當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我被這情節(jié)深深地迷住了。同時(shí)我也十分敬佩愛(ài)麗絲的機(jī)智，勇敢。如果是我遇見(jiàn)素甲魚(yú)，我準(zhǔn)會(huì)對(duì)它吼叫，你能不能快點(diǎn)；如果是我遇見(jiàn)兇狠的皇后，我肯定會(huì)雙腿發(fā)軟，攤倒在地；如果是我遇上豬孩子，我肯定會(huì)扔下它，便揚(yáng)長(zhǎng)而去?？傊瑦?ài)麗絲能做到的東西，我可能做不到。在生活中，我也是一個(gè)有些不想面對(duì)困難的人，如寫(xiě)作文時(shí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，也不想查字典，于是就換個(gè)字寫(xiě)上去，現(xiàn)在想一想，我是多么的微不足道。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會(huì)說(shuō)話的她渴望得到三天的復(fù)明時(shí)間，而且這三天她是安排的如此妥當(dāng)，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當(dāng)做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因?yàn)樗睦蠋煘樗蜷_(kāi)了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個(gè)人心中，老師永遠(yuǎn)是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長(zhǎng)久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠(yuǎn)形影不離！看看小狗們的忠實(shí)眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景，好美好美。她不停地感嘆這。
眼睛，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風(fēng)景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)向另一個(gè)班級(jí)的人喝彩；第二個(gè)是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)匀粸楸本┖炔?。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說(shuō)明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會(huì)收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時(shí)也矯正了自私和妒忌的心理”這句話，使我印象最深刻。的確，一個(gè)人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時(shí)候，在別人成功的時(shí)候，我們的心里卻是產(chǎn)生妒忌，而文中的這些人確實(shí)大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學(xué)校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂(lè)會(huì)”，其中，我們班的有一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，而有的同學(xué)只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，就在這些得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同學(xué)中，有一個(gè)同學(xué)做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她走過(guò)去向那個(gè)得了一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑著說(shuō)：“你真棒，為我們的班級(jí)爭(zhēng)了光啊！”頓時(shí)，全場(chǎng)的觀眾都為那個(gè)人響起了熱烈的掌聲。
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是那個(gè)最美、最令人尊敬的人，無(wú)論在哪里，都一定要記住這句話。
《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見(jiàn)相互退一步，雙方都開(kāi)心的事。有一次我在散步時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來(lái)不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來(lái)受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了?！彼緳C(jī)連忙下車說(shuō)：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧。”司機(jī)的語(yǔ)氣十分親切，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺(jué)，就把自己沒(méi)有受傷得實(shí)話說(shuō)了出來(lái)，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說(shuō)小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
這本書(shū)可以說(shuō)是她正值花季時(shí)期的首部長(zhǎng)篇小說(shuō)，因此，我覺(jué)得作者很用心，寫(xiě)得格外細(xì)膩，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開(kāi)，一開(kāi)篇就敘述了開(kāi)學(xué)時(shí)的煩惱，作為讀者的我有種感同身受的視覺(jué)感受，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢(mèng)又非夢(mèng)的游離在靜謐的時(shí)光里，回憶著迷失的過(guò)去，等待著尚未知曉的未來(lái)，于是，在這個(gè)夏季，我喜歡上了這樣悠然的生活方式，以前就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，能使你的心靈得到天然的凈化，我想這本小說(shuō)在我看來(lái)就是這樣的一本書(shū)。
說(shuō)的太多，反而會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，有時(shí)候，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心境不同，當(dāng)然看不同的書(shū)，就會(huì)有不同感受，不過(guò)，我相信，這是一本你讀過(guò)后，絕不會(huì)后悔的書(shū)，此余之所得也。
語(yǔ)文隨筆高中篇六
降生在這片紅色土地上以后，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱，挺直青春驕傲的身軀。當(dāng)所有的花兒都拋開(kāi)初戀的羞澀盛開(kāi)了，年輕的她卻依然低著頭，低下了溫柔的目光，在心的深處種下一顆頑強(qiáng)的種子，精心的呵護(hù)它的長(zhǎng)大，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
母親是一個(gè)溫柔的女人，她的性格寧?kù)o而長(zhǎng)于忍耐。她一生里僅有的倔強(qiáng)是她和父親的婚事。當(dāng)全村人都反對(duì)他們結(jié)合的時(shí)候，溫柔的母親卻異常的堅(jiān)決，認(rèn)定了那個(gè)屬于自己的男人。她第一次反對(duì)了自己的母親，變成一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，她第一次自己為自己做了主。
母親似乎從不昂起頭，把目光望向天空或天空之外更遠(yuǎn)的地方，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情?？偸堑椭^的人注定是溫柔的，那種溫柔與生俱來(lái)，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛(ài)。從梳著兩根小辮子時(shí)開(kāi)始顯露，懷揣愛(ài)情，春心萌動(dòng)中長(zhǎng)成，養(yǎng)育兒女中達(dá)到崇高。
她輕輕握著我的小手，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。一針一線的縫補(bǔ)起生活的殘缺，用愛(ài)滋潤(rùn)我們苦澀的生活。她的愛(ài)與父親的愛(ài)質(zhì)地上完全不同，父親的愛(ài)像高山，像土地，總是粗枝大葉，影響了我們性格大的方面，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。母親的愛(ài)像陽(yáng)光，像山泉，細(xì)致入微，她的影響浸潤(rùn)到我們生活的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)。
是母親送我第一次走進(jìn)校園，整理了我身上前夜剛洗凈補(bǔ)好的衣服，目送我走進(jìn)教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣，穿在兒子的身上度過(guò)生命里每一個(gè)冬天。是母親嚼好簡(jiǎn)單的食物，然后用鑰匙送入我的口中。是母親整理好我的行李，目送我離開(kāi)家鄉(xiāng)。是母親給我寫(xiě)的信，反復(fù)叮嚀，注意身體。是始終站在原地的母親，在我的身后呼喚兒的名字，告訴兒無(wú)論人世滄桑始終有一個(gè)人愛(ài)著我。
時(shí)維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無(wú)比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門(mén)游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中，漫無(wú)目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨(dú)無(wú)奈。近視街中，人流聳動(dòng)，車水馬龍，然余皆陌生也。續(xù)走于街，忽見(jiàn)一網(wǎng)吧，美名其曰：緣。余徘徊門(mén)外，終因好奇而踏入門(mén)中。卻見(jiàn)室內(nèi)朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲(chóng)翱翔，姿態(tài)悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻；鍵盤(pán)聲，咒罵聲，聲聲震耳。
少時(shí)，余驚見(jiàn)臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無(wú)比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無(wú)存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也！蓋古之圣人之先見(jiàn)也。少焉，余便憤然離開(kāi)那與世隔絕之所，即出，猶如重見(jiàn)天日一般。
游于街中，見(jiàn)路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉(zhuǎn)它街，卻見(jiàn)遠(yuǎn)處，圍人無(wú)數(shù)，不時(shí)有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費(fèi)九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見(jiàn)一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問(wèn)其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語(yǔ)，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無(wú)奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也！再見(jiàn)嫗旁青年，神色慌，手足無(wú)措，大呼冤枉，然無(wú)人會(huì)，余亦不信。當(dāng)斯之時(shí)，青年進(jìn)退狼跋，愿為嫗尋醫(yī)，嫗亦不從，要財(cái)了事。青年無(wú)奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。
嗚呼哀哉！世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力？天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之？嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測(cè)也！
人要愛(ài)惜自己，重視自己，無(wú)論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因?yàn)樵谀闶r(shí)，能夠幫助你，使你重新獲得希望，重新看到光明的，只有你自己！
真正的自助者是令人敬佩的覺(jué)悟者，他會(huì)藐視困難，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地――這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直有如天神相助。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲(chóng)，不僅會(huì)照亮自己，而且能贏得別人的欣賞――當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用幫助的形式表示愛(ài)護(hù)―好運(yùn)氣因此而降臨。
人們相信，一個(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功，而所有幫助過(guò)他的人也會(huì)為此感到欣慰。
如果自助者懂得報(bào)恩，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活。
拿破侖年輕的時(shí)候，一次到郊外打獵，突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊救命，他快步走到河邊一看，見(jiàn)一男子正在水中掙扎。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍，對(duì)準(zhǔn)落水者，大聲喊道：你若不自己游上來(lái)，我就把你打死在水里！那人見(jiàn)求救無(wú)用，反而添了一層危險(xiǎn)，便只好奮力自救，終于游上岸來(lái)。
其實(shí)，許多時(shí)候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗，自己認(rèn)為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個(gè)不利的位置，那么，請(qǐng)丟掉幻想，自己解救自己吧，這個(gè)世界錦上添花的總比雪中送炭的多，如果你表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，別人都來(lái)鼓勵(lì)；如果你軟弱，就很少有人會(huì)來(lái)扶助你了。
生命的戰(zhàn)場(chǎng)不是沒(méi)有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊(duì)”，幫你加油，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來(lái)的人們，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自求多福。即使我們最終沒(méi)能達(dá)到彼岸，但只要我們努力了，用自己的力量征服痛苦，渡過(guò)難關(guān)，也是一種快樂(lè)。
有的時(shí)候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情，卻偏偏要裝得若無(wú)其事。只是在心里悄悄關(guān)心著，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn)，于是像做賊似的。
我們都習(xí)慣于一些不能稱之為秘密的事當(dāng)做秘密來(lái)塵封。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見(jiàn)。那是一個(gè)我也不能了解的我。
或許在別人看在很平常的事情，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊，如火焰一般，輕微的動(dòng)靜也能產(chǎn)生巨大的波動(dòng)。卻總被旁人用極其平靜的語(yǔ)氣帶過(guò)，她們也在做同樣的事，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶，或許有天，我們也會(huì)這樣毫無(wú)所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦。只是那時(shí)，不知是誰(shuí)在裝大尾巴狼。什么緊張、害怕，誰(shuí)也什么都不知道。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口，然后，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來(lái)的事，來(lái)不及接受，卻不得不接受。運(yùn)氣差一點(diǎn)的，或許就會(huì)這樣莫名其妙地走了。帶著他的虛偽他的秘密，長(zhǎng)埋于地底，糜爛成土壤。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵，不過(guò)是一種無(wú)人能及的境界。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會(huì)違心褒揚(yáng)別人，可能僅僅是因?yàn)橐活w棒棒糖。當(dāng)然，他們依然是單純的。想法也很單純。
并非是憤世嫉俗的人，對(duì)這個(gè)世界卻有一種無(wú)謂的感覺(jué)。佛曰，既來(lái)之，則安之。我求的便是如此。
只是一個(gè)人在這里毫無(wú)目的毫無(wú)內(nèi)容的神神叨叨。聊聊生活，侃侃想法。雖然無(wú)法做到表里如一，但愿能盡量少講點(diǎn)虛偽的話，少做點(diǎn)虛偽的事，盡量褪掉浮華減掉色彩。
夢(mèng)中，我飛翔，飛翔，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活。我要飛，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠(yuǎn)。但我仍舊要前進(jìn)。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡，潺潺的溪水，原始的天空，鳥(niǎo)兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉。
朦朦朧朧，從城市罕見(jiàn)的炊煙中，我的記憶回到了小時(shí)候，我們是快樂(lè)的天使，那時(shí)的快樂(lè)無(wú)法忘記。小伙伴在一起，你夾一下我的菜，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰(shuí)家的美味。
前進(jìn)前進(jìn)，遠(yuǎn)離城市的高樓與喧囂。它，沒(méi)有陶醉的花香，沒(méi)有清新的空氣，濕潤(rùn)的土地，沒(méi)有清脆的鳥(niǎo)鳴，清澈的山泉，也沒(méi)有樸實(shí)和氣的鄉(xiāng)情。
在城市，我看到的只有高貴美麗，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣，只有不凈的自來(lái)水，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門(mén)隔離了。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進(jìn)食，不再一起去散步，聊天，下棋，他們甚至可以不認(rèn)識(shí)左右的鄰居。
也許，他們很忙。是的，他們很忙。他們忙著去搶大把大把的鈔票，忙著去追那所謂光榮的功名。而我，不想在功與名，，利與祿之間苦苦掙扎。我是一只青鳥(niǎo)，只愛(ài)到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而，夢(mèng)醒了，它終究要醒的。我的野花、清泉，我的天空、鳥(niǎo)鳴，我的小山坡。隨著夢(mèng)消失于朦朧的遠(yuǎn)方。不見(jiàn)了，他們?nèi)疾灰?jiàn)了！夢(mèng)醒時(shí)分，是我流著淚蜷縮在墻角的時(shí)刻。慘白的墻壁，傾瀉的燈光，滴落的淚水，像在與我消釋的夢(mèng)告別。??！夢(mèng)醒了！它們?nèi)灰?jiàn)了！
語(yǔ)文隨筆高中篇七
白云滿布的的天空下，在一個(gè)有著橢圓形的足球場(chǎng)的大長(zhǎng)方形操場(chǎng)上，即將迎來(lái)我們材化學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。西區(qū)操場(chǎng)上，在包圍著足球場(chǎng)的紅色塑膠跑道上，站在最前面的彩旗隊(duì)的彩旗正肆意飄蕩著。紅的，粉紅的，綠的，藍(lán)的彩旗競(jìng)相隨風(fēng)飄揚(yáng)，多姿多彩，給這單調(diào)的白色天空增添了一些暖色。在彩旗隊(duì)后方，各級(jí)各個(gè)專業(yè)班級(jí)的隊(duì)伍也不甘示弱，以統(tǒng)一色調(diào)的班服展現(xiàn)著自己獨(dú)特的風(fēng)采。這里白色與黑色班服是最為常見(jiàn)的，所以你會(huì)看見(jiàn)有的整個(gè)隊(duì)伍都是白色的，或者黑色的。白色的隊(duì)伍和黑色的隊(duì)伍前后相間地排列著，給人以極強(qiáng)的視差，因此顯得格外刺眼。從遠(yuǎn)處看，在這紅色的塑膠跑道上，這排列地長(zhǎng)長(zhǎng)的整齊的隊(duì)列仿佛像一條匍匐在地的巨龍，隨時(shí)都會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中，展現(xiàn)出無(wú)與倫比的威勢(shì)。
當(dāng)激動(dòng)高昂的音樂(lè)響徹西區(qū)操場(chǎng)時(shí)，最前方的彩旗隊(duì)便邁著整齊劃一的步伐行進(jìn)著，緩慢地，有節(jié)奏地走向主席臺(tái)前方的紅色跑道。緊接著，各個(gè)班級(jí)隊(duì)伍以保持與前面隊(duì)伍一定距離地速度前進(jìn)著。走完那段紅色跑道，喊完口號(hào)，所有隊(duì)伍按著次序，排列在深綠的足球場(chǎng)上。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，奏國(guó)歌，升國(guó)旗，主席臺(tái)上播音員正用嘹亮清楚的聲音說(shuō)著。這一刻整個(gè)操場(chǎng)突然安靜了下來(lái)，所有人都把目光投向了操場(chǎng)東南方向的國(guó)旗臺(tái)。伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌，年輕的國(guó)旗手們牢牢地抓著繩索，緩慢地將國(guó)旗一步一步地升上頂端。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下，國(guó)旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)著，徐徐而上。升旗完畢，第二項(xiàng)，請(qǐng)教師代表講話。大會(huì)第三項(xiàng)，大會(huì)第七項(xiàng)，請(qǐng)校長(zhǎng)致辭，播音員不知疲倦地廣播著。隨后，一個(gè)中等身量，黝黑的，眼睛異常明亮的中年人從主席臺(tái)上，從位子上站了起來(lái)，邁著穩(wěn)健的腳步，走向話筒被架子支撐的地方，對(duì)著話筒，面對(duì)著全體學(xué)生，用洪亮雄渾的男中音說(shuō)著：我宣布某某大學(xué)材料化學(xué)與工程學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在正式開(kāi)幕！”。片刻之間，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕儀式結(jié)束后，各項(xiàng)比賽就開(kāi)始如火如荼地進(jìn)行。紅色的橢圓形跑道上，一大群人圍著的一個(gè)地方上，班級(jí)與班級(jí)之間的拔河比賽正緊張激烈地進(jìn)行著，呼喊聲，加油聲，震耳發(fā)聵，響徹天地！在操場(chǎng)東邊的橡膠籃球場(chǎng)的一邊，許多沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)或者參加了比賽還沒(méi)開(kāi)始的同學(xué)們?cè)趽]汗如雨地博弈著，十分享受這其中的快感。旁邊，一大群女生成群結(jié)隊(duì)地低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著話，在她們那神秘的表情下，好像在談?wù)撝撤N不為人知的秘密，十分愜意而又高興。她們有時(shí)也會(huì)看到籃球場(chǎng)上男同學(xué)灑脫的英姿，強(qiáng)健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆，欣賞。
籃球場(chǎng)的另一邊，靠著操場(chǎng)北邊的小門(mén)這里，一排排對(duì)立的籃球架中間，留出了一大塊長(zhǎng)方形空地，用作于趣味活動(dòng)比賽的開(kāi)展?；@球架下站滿了各班級(jí)參賽人員，比賽場(chǎng)地周圍未參賽的同學(xué)們也相互緊緊地?cái)D在一起，把這里圍了個(gè)水泄不通。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著，生怕因自己的疏忽而錯(cuò)過(guò)了一些有價(jià)值的東西。操場(chǎng)西邊靠近主席臺(tái)的地方，有一塊小小的長(zhǎng)方形沙坑，是用來(lái)跳遠(yuǎn)的。沙坑前面有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，運(yùn)動(dòng)員在這里進(jìn)行起跳前的沖刺。這里人員比較稀疏，周圍零零散散地站著十幾個(gè)人，但氣氛卻是十分緊張的。冷清的環(huán)境絲毫沒(méi)有影響運(yùn)動(dòng)員的昂揚(yáng)的斗志。嗖！一陣風(fēng)刮起，一位運(yùn)動(dòng)員邁著大跨步，飛快地向著前方?jīng)_刺，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后，便安穩(wěn)地砸在沙坑上，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑。沙坑邊緣的工作人員則會(huì)不斷地用工具將深坑捋平，給下一位運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點(diǎn)。在操場(chǎng)南邊的角落里，靠近國(guó)旗臺(tái)的是一小塊網(wǎng)球場(chǎng)，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個(gè)球場(chǎng)上，只有三五個(gè)人在來(lái)回走動(dòng)著，顯得十分無(wú)聊乏味。又回到操場(chǎng)中央的紅色塑膠跑道上，這時(shí)之前的拔河比賽早已結(jié)束了，接下來(lái)要進(jìn)行的是女子八百米賽跑。比賽開(kāi)始前，跑道上有的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行著熱身活動(dòng)，確保在比賽的時(shí)候發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。一位身穿淡黃色t恤，深綠色運(yùn)動(dòng)短褲的女同學(xué)，以穩(wěn)定，較快的速度邁著大步，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā)，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動(dòng)著。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開(kāi)始了。一群有著二十來(lái)人的隊(duì)伍，聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)逼人，就像一群脫韁的野馬，從起跑處極速向前駛?cè)?。一圈過(guò)后，那群密密的沒(méi)有空隙的隊(duì)伍終于開(kāi)始散開(kāi)，由之前一密集團(tuán)變?yōu)榱饲昂笫杷桑虚g擁擠。臨近終點(diǎn)時(shí)，所有人都昂著頭，挺著胸膛，晃動(dòng)著有力的手臂，邁著大步，擺動(dòng)著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺。隨著第一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)后，后面的人便魚(yú)貫而入。到了運(yùn)動(dòng)會(huì)后期，操場(chǎng)上的氣氛開(kāi)始降了下來(lái)，同學(xué)們的熱情終于淡了下來(lái)，天空終于可以得到了一陣的安寧。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云，天便暗了下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，天空就灑下了毛毛細(xì)雨。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，許多班級(jí)并沒(méi)有立刻離去，而是全班一起在操場(chǎng)的各個(gè)角落拍集體照，紀(jì)念這一次美好難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些照片都會(huì)被放進(jìn)班級(jí)相冊(cè)里，陪伴著我們大學(xué)四年。至此，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就結(jié)束了。
而我自己參加的項(xiàng)目是投實(shí)心球。比賽開(kāi)始了，我不慌不忙地走到起點(diǎn)，雙手拿起一個(gè)重重的實(shí)心球，擺好投擲姿勢(shì)，等到哨音一響，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去；像這樣的動(dòng)作我一連做了三次，比賽才算結(jié)束。盡管我可能得不到第一，但是我要說(shuō)，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月，陽(yáng)光明媚，是開(kāi)展體育鍛煉的好日子。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕。
和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈遥瑓s緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級(jí)（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個(gè)詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長(zhǎng)跑”，介于短跑和長(zhǎng)跑之間，既需短跑的速度，又需長(zhǎng)跑永不放棄的耐力，更需一個(gè)好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！
這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。
“嘭”，一聲槍響，六年級(jí)各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”，暫得第二名，直追第一名。只見(jiàn)楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過(guò)去，一時(shí)間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過(guò)了對(duì)手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。
時(shí)間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí)，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支，速度銳減。場(chǎng)上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來(lái)吹，馬潔同學(xué)急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽(tīng)到了同學(xué)們的吶喊聲，不知哪來(lái)的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去。一舉奪得年級(jí)第五名！載譽(yù)而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。
要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí)。從比賽項(xiàng)目跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場(chǎng)方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍。
當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)?！耙环指?，一分收獲?！钡拇_，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來(lái)居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長(zhǎng)跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭(zhēng)光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠(chéng)、許澤隆奮力奔跑、永爭(zhēng)第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說(shuō)完，真是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢。
最感人的是800米長(zhǎng)跑中，大家都堅(jiān)持下來(lái)了?？粗\(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無(wú)形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力。
堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實(shí)證明，他們做到了，他們是最大的贏家??！
烏云后面的一定是陽(yáng)光，付出的回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽(yáng)映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無(wú)法表達(dá)我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！
在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。
在9：00點(diǎn)隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)進(jìn)行行方隊(duì)表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
看，主席臺(tái)的正前方正行走著我們五一中隊(duì)，隨著“五一，五一，永爭(zhēng)第一”的口號(hào)，我們仿佛正在進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式。英姿颯爽的我們，穿著那雪白的衣服，配上深藍(lán)色的校服褲，外加手里的楓葉，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場(chǎng)上十分耀眼。其他班級(jí)的表演也各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，也很不錯(cuò)。
在上午的比賽中，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒(méi)得過(guò)第一名。
下午的比賽又要進(jìn)行了。舉行完4×100接力后，就到了我報(bào)的項(xiàng)目800米，我需要跑兩圈半。
比賽開(kāi)始了，在第一圈的時(shí)候我還可以，到第二圈的時(shí)候我就不行了。跑著跑著，我就感覺(jué)心跳加速，又腳崴了。于是，我就慢慢地跑。有老師叫我放棄，但我并不氣餒，堅(jiān)持跑完了800米。我沒(méi)有取得名次，但是我為我自己而驕傲。因?yàn)槲覜](méi)有跑過(guò)800米，能夠堅(jiān)持下來(lái)，我就很高興了。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)在苗校長(zhǎng)的宣布下結(jié)束了，在沸騰聲中結(jié)束了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，我們感到充實(shí)和有意義。雖然有人說(shuō)我們五年級(jí)一班體育是最差的，但我相信我們是最棒的，讓我們一起努力吧！
語(yǔ)文隨筆高中篇八
青春的花雨季，已經(jīng)讓我們的心千瘡百孔，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的語(yǔ)文隨筆300字關(guān)于青春，歡迎閱讀和借鑒。
十五六歲是男孩欲放的季節(jié)，可是我卻發(fā)生拉一點(diǎn)不大也不小的意外，好端端的一張臉被"青春豆給霸占拉，好狼狽沒(méi)，好苦惱。
于是把留海掛在前面，遮住拉額頭的痘痘，也避開(kāi)拉許多好奇的目光?？梢坏焦物L(fēng)天，留海就不起作用拉。
心里有點(diǎn)急。
于是跑到鏡子前，要把它們一掃光。我兩個(gè)手指一夾，小痘痘們破了?？晌夷樕献笠坏街笂A印，右一個(gè)血塊，極u雅觀。拿出小毛巾，對(duì)著指夾印擦了好一會(huì)。指夾印沒(méi)拉可小痘痘們依然新鮮。
心里有點(diǎn)氣。
于是跑到書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)，不管他們拉，我在書(shū)上看到一句話，大意是：青春是歡暢迷茫又煩躁不安的季節(jié)，如果你沉浸在煩惱之中，那你的青春要虛度。心里一陣激動(dòng)。原來(lái)青春=(快樂(lè)+努力—煩惱)乘奮斗。
逗逗是青春派來(lái)考驗(yàn)我們的我們不要怕。
要加油！?。?BR> 青春是人生的一段經(jīng)歷，友誼是一筆珍貴的財(cái)富。
人生不能沒(méi)有友誼，青年不該沒(méi)有朋友。
人生因有了青春，才多了一份浪漫；這世界有了友誼才會(huì)變得更加溫馨。
友誼是一束鮮花，清馨芬芳，友誼是一杯美酒，愈久彌香；友誼是《高山流水》，千年不變的絕唱。
就是茫茫飄搖千古風(fēng)雨中生死相依的同路人；所謂好朋友，無(wú)言相視，會(huì)讀懂彼此眸中全部的內(nèi)容；所謂好朋友，同苦同甜同哀同樂(lè)。
校園是一座圣潔的大花園，我們都是匆匆過(guò)客。共為桃李，同窗幾載，而后就會(huì)天各一方，那朝夕相處的感覺(jué)就會(huì)銘刻在心，永不磨滅。盡管天涯海角的同窗友人五尺素魚(yú)傳，當(dāng)祝福的季節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，總會(huì)多一縷一如既往的思念與牽掛。
無(wú)論過(guò)去多少年，再過(guò)多少年，無(wú)論生在何時(shí)何處何方，我和我的同學(xué)們都會(huì)默誦曾經(jīng)的“海誓山盟”。
青春是每個(gè)人都必經(jīng)的到路。正是因?yàn)橛辛饲啻旱牡缆?，我們的生活才?huì)豐富多彩！
我們的青春是五顏六色的，開(kāi)滿了盛開(kāi)的花朵。帶滿了歡笑與憂愁，是開(kāi)心的也是傷心的，因?yàn)樵谶@青春階段里，難免會(huì)遇到困難的，但是只要你堅(jiān)持，最終會(huì)取得勝利的，加油?。。?BR> 大家肯定會(huì)遇到困難的，而我也有遇到過(guò)困難(學(xué)習(xí)上的困難)。
那是發(fā)生在我12歲那次，我高高興興的去上學(xué)，我來(lái)到學(xué)校之后，我就讀早讀了，但是我沒(méi)有想到老師會(huì)要讓我們考試。我們?cè)诘谝还?jié)課就考試了，我滿頭大汗的看著試卷，我很害怕，考不好要被媽媽罵。下課了，我的試卷交上去了，唉。
第二天，老師發(fā)試卷了，我才考了59分，我那時(shí)就想哭。
回到家以后我就把試卷給媽媽看。媽媽很生氣，我站在那里都哭了。頓時(shí)我就認(rèn)為我是世界最倒霉的人了。
所以，我們要打起精神來(lái)，永往直前。
由于我考試成績(jī)太糟糕，所以父母決定出高價(jià)讓我去讀宜州一中，這就意味著我以后將在宜州生活，只有節(jié)假日才能回來(lái)，不禁又多了幾分傷感。
但是我很快就想通了，每個(gè)人都要走這一步的，誰(shuí)也逃不掉。既然如此，也只有既來(lái)之則安之了，呵呵。
我曾問(wèn)過(guò)她關(guān)于她的志愿，她總是含糊其辭，我也明白，她不想向姐姐一樣進(jìn)一中。因?yàn)檫M(jìn)了一中，就意味著一生都完了。
唉，為什么青春期的孩子都會(huì)有這么多煩惱呢？這些本不是我們這個(gè)年紀(jì)所應(yīng)承擔(dān)的。
雨滴落下，擊起清脆的聲音；鳥(niǎo)兒飛過(guò)，留下動(dòng)聽(tīng)的聲音；琴鍵落下，響起美妙的聲音；青春來(lái)到，想起多姿的聲音。
青春的聲音是激昂的。它就像那山間的瀑布，呼嘯、奔騰。撞擊著懸崖，沖擊著陽(yáng)光，不知疲倦地奔流。總是用一顆勇敢的心面對(duì)深淵與危險(xiǎn)，用它那激昂的聲音歌唱生命，歌唱未來(lái)。
青春的聲音是急促的。就像席慕容說(shuō)過(guò)的那句話“青春是一本倉(cāng)促的書(shū)”。而這本書(shū)又是那么珍貴。青春也好似一顆流星，璀璨、耀眼，給人以激動(dòng)，給人以歡欣。激起人們對(duì)生命中美的渴望。但它卻來(lái)去匆匆，不給人們絲毫選擇的時(shí)間，不給人們留下重來(lái)的機(jī)會(huì)。
青春的聲音是歡快的。它就如同那動(dòng)人的贊歌，需要人們仔細(xì)的品味，久久地體會(huì)。它的每一個(gè)音符，每一個(gè)聲調(diào)，都那么震撼人心，都那么令人陶醉。
青春是那淡淡如水的月光，寧?kù)o中有著一分自然；青春是那奔放如海的驕陽(yáng)，熱烈中有著一份激昂！讓我們靜下心來(lái)，傾聽(tīng)著美妙的青春之聲吧！
語(yǔ)文隨筆高中篇九
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我先后學(xué)習(xí)了：《__》和《__》兩本教育專著，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文隨筆高中篇十
01、想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，我們首先需要學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。上課認(rèn)真的.學(xué)習(xí)，先懂得如何去構(gòu)造知識(shí)體系。
02、想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，就需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。
03、細(xì)節(jié)決定成敗，想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，我們就要多注意細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何蛛絲馬跡。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，多留意同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事情。
04、想要寫(xiě)好語(yǔ)文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。
05、再有就是平時(shí)不要總是待在家里，多出去走動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
語(yǔ)文隨筆高中篇十一
“和你的高一的朋友還能在一起八周，請(qǐng)珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說(shuō)說(shuō)。
那份歲月彈指過(guò)，轉(zhuǎn)眼已千年。
腦海中剛來(lái)同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過(guò)去的那段時(shí)光里，每個(gè)同學(xué)從陌生到熟悉。有時(shí)我們要靜心學(xué)習(xí)，同時(shí)也要保有努力和堅(jiān)持。都說(shuō)時(shí)間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過(guò)去了四分之三。高一過(guò)后，面臨的將會(huì)是一批新同學(xué)。分離，說(shuō)遠(yuǎn)已不遠(yuǎn)。不同的人，不同的事，不同的命運(yùn)。
三毛說(shuō)過(guò)一句話：“分易分，聚難聚。”我們方便來(lái)自不同的地方，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚(yáng)鑣。
還記得剛步入高中時(shí)，我天真的以為高中課程和初中一樣，可事實(shí)卻給了我重重的一擊。本以為高一會(huì)比較輕松，可是，我錯(cuò)了。學(xué)習(xí)難度讓我有點(diǎn)力不從心。爸爸經(jīng)常會(huì)提醒我說(shuō)高一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要我抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間。高一，我本以為是一段可以放松的時(shí)間，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我的心里還是有些放松。當(dāng)考試結(jié)果沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)，我便開(kāi)始感覺(jué)到了壓力，有些時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒(méi)有那么走心。有些時(shí)候我會(huì)覺(jué)得很迷惘，做一件事情不知道該如何進(jìn)行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅(jiān)持。
人生是好的，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，前面總會(huì)有另一番不同的風(fēng)景。在過(guò)去的那段時(shí)間，經(jīng)歷的事情也將成為我的教訓(xùn)，畢竟我們只有不斷修葺自己才會(huì)有機(jī)會(huì)重新締造自己。
我多么希望時(shí)間就此停靠在岸邊，多么希望時(shí)間不再前進(jìn)，多么希望時(shí)間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風(fēng)，總會(huì)有停下來(lái)的時(shí)候；是云，總會(huì)有化作雨水的時(shí)候；是水，總會(huì)有流入大海的時(shí)候；我們，總會(huì)有各奔東西的時(shí)候。相聚，只是暫時(shí)的。
青春散場(chǎng)，我們等待下一幕開(kāi)場(chǎng)。
語(yǔ)文隨筆高中篇十二
寫(xiě)好作文作的基礎(chǔ)是閱讀，只有閱讀無(wú)數(shù)，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時(shí)空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫(xiě)得好的段落，并摘抄下來(lái)，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來(lái)越多了，有了知識(shí)的積累才能寫(xiě)出精彩的文章。
二、實(shí)踐。
在寫(xiě)好作文并非登天難事，它需要的是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。
你可以開(kāi)個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記，把你說(shuō)的、寫(xiě)的、畫(huà)的、照片等都發(fā)布在上面，無(wú)數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思。
寫(xiě)博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。在博客上公開(kāi)表白自己心聲的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)等等，有話就長(zhǎng)，無(wú)話就短。
天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說(shuō)宋代畫(huà)家文與可，為了畫(huà)好竹子，冒著似火的驕陽(yáng)，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
1、欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口。
2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
3、描形繪神，印象逼真。
4、自然交代，平引下文。
5、歌詞開(kāi)頭，響徹云際。
6、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。
7、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊。
8、名言指路，開(kāi)宗明義。
9、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)。
10、倒敘開(kāi)頭，吸引讀者。
11、撥亂反正，撥云見(jiàn)日。
12、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)。
13、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮。
14、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛。
15、題記為冠，哲理為先。
16、博覽群書(shū)，信手拈來(lái)。
17、以物喻人，含義深長(zhǎng)。
18、解題鋪陳，明示中心。
19、設(shè)置矛盾，引人入勝。
高中是通往象牙塔的必經(jīng)之路，有很多人想走，但是很難走，如果一不小心就回跌倒，跌倒的人，有的鼓起勇氣，繼續(xù)向前走，有的人卻對(duì)自己說(shuō)：哎，放棄吧，這路，太難走了。
高中，是鄒鳥(niǎo)變雄鷹的天空；高中，是幼苗成長(zhǎng)大樹(shù)的土地；高中，是鐵礦變金子的熔爐。我，即將在這里飛翔。在這里成長(zhǎng)。在這里改變。
走進(jìn)高中，第一感覺(jué)就是時(shí)間不夠用。這是高中給我的第一印象，累！或許你在初中當(dāng)?shù)仡^龍慣了。就因?yàn)樵诟咧幸部梢元?dú)占鰲頭，錯(cuò)！這里的人。時(shí)時(shí)刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著。如果一b不小心。就會(huì)被別人淘汰。如果不想。就必須明白這樣一個(gè)道理：一個(gè)裝滿水的木桶比一個(gè)空桶在大風(fēng)中穩(wěn)定的多；我們也一樣。要想比別人強(qiáng)。就要比別人多出份努力。多出一份熱情。認(rèn)真的充實(shí)自己。就要奮發(fā)想上。不怕失敗。不言失敗。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦；書(shū)山有路勤為徑；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當(dāng)我們爬上頂峰的時(shí)候。我們看到的是似錦前途；學(xué)海無(wú)崖苦作舟。高中是一片海，艱苦是我們相伴的一只舟。它將乘著什么漂出這片學(xué)海。乘風(fēng)破浪。彼岸，伊人笑臉相迎。
高中，我想對(duì)你們說(shuō)的是：比別人多出一份努力。
比別人多出一份熱情！
曾經(jīng)給你發(fā)過(guò)信息，告訴你我喜歡在一個(gè)人的時(shí)候靜靜地思考。
大部分時(shí)間我會(huì)在校園的每個(gè)角落慢慢兜著圈子，我很想從那里找到一種熟悉的感覺(jué)。所以，慢慢走著走著就好像自己感覺(jué)到了那種幸福感似的。一路上碰到好多同學(xué)，他們基本都是幾個(gè)人窩在一起，說(shuō)一些不痛不癢的話，感覺(jué)仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風(fēng)景看看，因?yàn)檫@樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷。坐著電梯，也只是十幾秒的時(shí)間到了學(xué)校的信息大樓12層。透過(guò)窗戶，看到夜晚的燈火，一個(gè)人就一個(gè)人，也不需要強(qiáng)求，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了。我們最近都沒(méi)有聯(lián)系，說(shuō)好了有時(shí)間就會(huì)去看她，可是那天從她們學(xué)?；貋?lái)后就被許許多多的事情耽擱了。
曾經(jīng)孤單加上我們友誼的愛(ài)火，燃燒過(guò)你和我，如今沉默加上沉默更沉默。我們時(shí)常保持著聯(lián)系，但是對(duì)你的思念卻是一直彌漫在空氣里。曾經(jīng)的高中的你，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，有你們?cè)冢覍W(xué)會(huì)了微笑。
語(yǔ)文隨筆高中篇十三
“與你的高一的朋友還能在一起八周，請(qǐng)珍惜！”這是幾天前在空間里看到的一條說(shuō)說(shuō)。
歲月彈指過(guò)，轉(zhuǎn)眼已千年。
腦海中剛來(lái)同升湖的記憶仿佛還在昨天，可如今離高一畢業(yè)只有八周。過(guò)去的那段時(shí)光里，每個(gè)同學(xué)從陌生到熟悉。有時(shí)我們要靜心學(xué)習(xí)，同時(shí)也要保有努力與堅(jiān)持。都說(shuō)時(shí)間易逝，的確。眨眼之間，高一竟已過(guò)去了四分之三。高一過(guò)后，面臨的將會(huì)是一批新同學(xué)。分離，說(shuō)遠(yuǎn)已不遠(yuǎn)。不同的人，不同的事，不同的命運(yùn)。
三毛說(shuō)過(guò)一句話：“分易分，聚難聚?！蔽覀兎奖銇?lái)自不同的地方，又有著各自不同的人生。茫茫人海，我們相遇在三班，可最后還是要分道揚(yáng)鑣。
還記得剛步入高中時(shí)，我天真的以為高中課程與初中一樣，可事實(shí)卻給了我重重的一擊。本以為高一會(huì)比較輕松，可是，我錯(cuò)了。學(xué)習(xí)難度讓我有點(diǎn)力不從心。爸爸經(jīng)常會(huì)提醒我說(shuō)高一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要我抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間。高一，我本以為是一段可以放松的時(shí)間，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我的心里還是有些放松。當(dāng)考試結(jié)果沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)，我便開(kāi)始感覺(jué)到了壓力，有些時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己：你是在全力以赴，還是盡力而為？盡力而為相比全力以赴顯然沒(méi)有那么走心。有些時(shí)候我會(huì)覺(jué)得很迷惘，做一件事情不知道該如何進(jìn)行下去。有想放棄的念頭但還是選擇了堅(jiān)持。
人生是好的，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，前面總會(huì)有另一番不同的風(fēng)景。在過(guò)去的那段時(shí)間，經(jīng)歷的事情也將成為我的教訓(xùn)，畢竟我們只有不斷修葺自己才會(huì)有機(jī)會(huì)重新締造自己。
我多么希望時(shí)間就此?？吭诎哆叄嗝聪Ｍ麜r(shí)間不再前進(jìn)，多么希望時(shí)間可以倒流，讓我再一次珍惜這一年美好的友情，讓我把回憶埋在心底，讓這份友誼化作歷史的縮影。
是風(fēng)，總會(huì)有停下來(lái)的時(shí)候；是云，總會(huì)有化作雨水的時(shí)候；是水，總會(huì)有流入大海的時(shí)候；我們，總會(huì)有各奔東西的時(shí)候。相聚，只是暫時(shí)的。
青春散場(chǎng)，我們等待下一幕開(kāi)場(chǎng)。
語(yǔ)文隨筆高中篇十四
奶奶家有個(gè)美麗而豐富的小院，四面有圍墻，一扇大鐵門(mén)被爺爺用油漆涂的油光锃亮。在這里一年四季都是一幅美麗的畫(huà)卷。
春天的小院一片春意盎然。原本光禿禿的葡萄架上冒出了新芽。奶奶在墻角邊的花壇上撒的蔥籽也偷偷地從土里探出了腦袋。這時(shí)我最喜歡的事情就是拿著老式的噴水壺一遍又一遍的給它們澆水?？粗鼈円稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高我不禁喜上眉梢。
夏天的小院已是綠樹(shù)成蔭。陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢(qián)大小的粼粼光斑。一抬頭就可以看見(jiàn)一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿了架子，饞得我口水直流，便情不自禁地踮起腳尖伸手去扯葡萄，結(jié)果扯散了，葡萄灑落一地。這時(shí)奶奶看我狼狽的樣子笑了，并給我送了一把剪刀和梯子，這樣我干起活來(lái)就輕松多了，一轉(zhuǎn)眼滿滿的一籃葡萄呈現(xiàn)我的眼前，看著豐收的葡萄，我不由得笑了。透過(guò)鐵門(mén)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，爺爺正捧著一個(gè)大西瓜從地里回來(lái)?？此歉吲d勁兒，嘴角都快碰到耳根了?；氐郊依?，爺爺便用網(wǎng)袋把西瓜套住，掛在井下。等到傍晚爺爺就會(huì)把西瓜撈上來(lái)，分我一半。這時(shí)我最開(kāi)心的事情，就是捧著西瓜躺在葡萄架下，用勺子挖著西瓜，這味道比在冰箱里冰過(guò)的更甜更脆。
秋天的小院被秋風(fēng)一掃而盡，就像給小院子的地鋪上了金色的地毯。只有那棵挺拔的香樟樹(shù)依然堅(jiān)守著小院。樹(shù)下的秋千在風(fēng)中微微蕩漾，地上的落葉在沙沙作響。傍晚時(shí)分，夕日欲頹，小院里留下一抹淡淡的胭脂色，紡織娘亮出了它美妙的歌聲，蟈蟈、蟋蟀都來(lái)湊熱鬧，一首秋天的奏鳴曲給小院增添了無(wú)限生趣。這時(shí)，我最興奮的就是坐上秋千，蹬上一腳，高了高了，我仿佛沖上了云霄擁抱彩霞，低了低了，我仿佛感到小草在親吻我的腳丫，閉上眼睛感覺(jué)像小鳥(niǎo)在天空自由地飛翔，把所有的不快樂(lè)都拋到了腦后。
冬天的小院是四季中最樸素典雅的。坐在小院葡萄架下，溫暖的陽(yáng)光照耀著我。抬起頭仰望天空，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)九宮格呈現(xiàn)在我的眼前，每一個(gè)小方格都是一副精美的畫(huà)。這時(shí)我最歡心的事，就是指著畫(huà)，給奶奶看，那幅是銀色的戰(zhàn)馬凱旋而歸、這幅是大鵬展翅……你瞧，就這樣，我還當(dāng)上了小小解說(shuō)師。
這就是我的樂(lè)園，我愛(ài)這里的一草一木，這里永遠(yuǎn)留著我童年最珍貴的回憶。
語(yǔ)文隨筆高中篇十五
愛(ài)情，不僅僅是甜蜜感，也是一種不可多得的體驗(yàn)。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“高中隨筆愛(ài)情”，希望你們喜歡！謝謝！
大連的第一場(chǎng)雪悄然而至，無(wú)悲無(wú)喜，一個(gè)人踱著小步子，漫步校園，滿心富足。
想起了兩年前的第一場(chǎng)雪，也曾有人想跟我一起走到白頭。那個(gè)傻小子逃了晚自習(xí)，辛辛苦苦跑來(lái)找我，我卻在聽(tīng)講座，沒(méi)法見(jiàn)他。有時(shí)想象會(huì)賦予一些情景別樣的浪漫，我時(shí)常會(huì)想起那天如果我們見(jiàn)面了該有多浪漫呀？跟心愛(ài)的人在一起，我想哪怕只是散步也會(huì)美到落淚吧。我知道，喜歡不代表?yè)碛?，能這樣看著你的一舉一動(dòng)，我已經(jīng)很開(kāi)心了。當(dāng)手接到你遞過(guò)來(lái)的外套，讓我?guī)湍惴乓幌?，在那一刻，我不敢抬頭見(jiàn)你，我真的很膽小吧。可是，你知道嗎，我當(dāng)時(shí)很緊張，臉應(yīng)該很紅，所以我不敢看你，我雖沒(méi)喝酒，但在那一瞬間卻好像醉了一樣。
接過(guò)你的外套，能感受到外套上還遺留著你的氣息，我當(dāng)時(shí)真的很激動(dòng)，但是，我卻不敢表現(xiàn)的太明顯。當(dāng)你幫大家舀湯的時(shí)候，到我的時(shí)候，我小心翼翼的把碗遞給你，我頭低得更低了。我想，我醉了，醉在你的體貼與溫柔里，醉在你的白衣明眸中，而我很第一次希望自己不要醒來(lái)，希望一直醉下去。
感謝二十歲，有個(gè)傻小子以初戀的身份始終陪我，幸運(yùn)幸福。如果用一種味道去形容這段愛(ài)情，我會(huì)選擇巧克力。每次哥哥都會(huì)神奇的拿出一條德芙，那個(gè)初雪的夜，我也在窗臺(tái)找到了一條德芙。那段時(shí)間，我?guī)缀鯂L遍了所有的德芙，所有的費(fèi)列羅，品味了所有的甜蜜?！拔鹜跣?，締造專屬浪漫”是我們的宣言。我想最浪漫的事，就是哥哥教我游泳，肆無(wú)忌憚的把所有恐懼都給哥哥，而我大膽去享受被水包圍的快感。哪怕到現(xiàn)在我還喜歡平躺水面，耳朵埋進(jìn)水里，聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳；或者跑到水下，看看水下的世界，別樣的美感；還想有個(gè)男朋友能跟我在水下接吻。
上次飛南京登機(jī)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了機(jī)長(zhǎng)。怦然心動(dòng)，不禁感慨原來(lái)還能有人給我心跳加速的感覺(jué)。再次不期而遇怎么可能，在鄰座姐姐的唆使下，通過(guò)空姐見(jiàn)到了機(jī)長(zhǎng)，加了微信。機(jī)長(zhǎng)微信封面就是媳婦的照片，一個(gè)很溫婉的中國(guó)姑娘。我想把媳婦的照片當(dāng)做微信封面一定是拒絕異性最好的方法，識(shí)趣的女生自然不會(huì)叨擾，我們也再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)，我想這也是最好的結(jié)果。
王子與灰姑娘的故事只不過(guò)是童話而已，在我們現(xiàn)實(shí)中，這樣的童話是不會(huì)有的。閃耀如你，在場(chǎng)上，你吸引了太多的目光了；而我，那么的普通，毫不起眼，我知道，你沒(méi)看到我，沒(méi)關(guān)系，我看著你就好了。當(dāng)你和會(huì)喝酒的女生在一起玩的很開(kāi)心的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心，怕你喝多了，對(duì)身體不好。人家常說(shuō)，當(dāng)你關(guān)心以及為那個(gè)人擔(dān)心的時(shí)候，他就在你心中有不一樣的位置了。我想，你就是這句話的證明吧。擔(dān)心你喝多，可是我也嫉妒那些能合你喝酒的女生，我第一次在心里責(zé)怪自己，為什么不會(huì)喝酒，你看，我是不是瘋了，為了能和你有一次近距離的接觸，我竟然會(huì)怪起自己來(lái)了。
世界那么大，上哪去渴求不期而遇呀；世界那么小，想見(jiàn)就勇敢地去見(jiàn)唄。兩個(gè)人走到一起多不容易呀，朋友總說(shuō)我愛(ài)催婚，其實(shí)不然，哪有那么多更好的人呀，感謝感恩那個(gè)一直追隨你的身邊人吧。
細(xì)胞的更替似乎并沒(méi)有改變一切，是時(shí)間不夠長(zhǎng)還是我不夠忙？感情真的是這個(gè)世界上最卑微的東西，我無(wú)法原諒一年前你對(duì)我的絕情和冷漠，卻一邊單曲循環(huán)彼此曾經(jīng)的小浪漫。一邊祈禱著你會(huì)回心轉(zhuǎn)意，一邊卻強(qiáng)迫自己理智，希望再也不見(jiàn)。三步一回頭，在那一刻，我終于深刻體會(huì)其中的滋味。經(jīng)過(guò)那一晚之后，我有意無(wú)意向認(rèn)識(shí)你的人問(wèn)起你。膽小如我，我害怕被別人知道我隱藏的心事，我總是以開(kāi)玩笑的方式去打聽(tīng)你的消息?？墒?，總是失敗，因?yàn)槟愕乃齻儗?duì)你也不曾有太多的了解，但是唯一慶幸的是，我知道你的名字了。高三的我們，沒(méi)有太多的交集，你在理科班，我在文科班，唯一的交集就只有整個(gè)年級(jí)的成績(jī)排名單了吧，當(dāng)我們的考試的成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我總是第一個(gè)就查你的成績(jī)，當(dāng)別人問(wèn)我為什么看理科班的成績(jī)的時(shí)候，我總是笑而不答，因?yàn)?，你是我不能說(shuō)的秘密。
美好的東西總是那么容易失去，參加招聘會(huì)的時(shí)候又經(jīng)過(guò)那條。兩年前，總會(huì)有那么一個(gè)人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會(huì)天長(zhǎng)地久，卻沒(méi)想到放了手就不會(huì)再拉手。
兩年前，總會(huì)有那么一個(gè)人不管多晚拉著我的手送我回去，總以為會(huì)天長(zhǎng)地久，卻沒(méi)想到放了手就不會(huì)再拉手。那似曾相識(shí)的考研自習(xí)室，見(jiàn)證了彼此最艱難的時(shí)刻，看著奮筆疾書(shū)的師弟師妹，我這才明白相愛(ài)容易相守難。
一起經(jīng)歷考研的壓力，經(jīng)歷拮據(jù)的窘迫，感情會(huì)越來(lái)越好。而當(dāng)未來(lái)真的越來(lái)越美好的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)彼此不是心目中的那個(gè)。我不是你的溫柔體貼的公主，你亦不是能寵我一輩子的王子。
如果能重來(lái)多好，那我寧愿錯(cuò)過(guò)也不會(huì)彼此傷害。17歲，錯(cuò)過(guò)的那個(gè)男孩陽(yáng)光的，甜甜甜的，雖然遺憾，卻很美好。20歲，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，很甜，卻甜到憂傷，不能自拔。我想，我已經(jīng)失去那份敢愛(ài)的勇氣了，寧愿那么平平淡淡，有那份淡淡的美好，也不敢去嘗那塊發(fā)苦的糖。
你走后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人原來(lái)也挺好，隨便拉著身邊的狐朋狗友胡吃海喝。難過(guò)了就拼命干活，寫(xiě)文章，做實(shí)驗(yàn)。發(fā)錢(qián)了，買(mǎi)自己喜歡的衣服鞋子化妝品。我知道一定也一樣，開(kāi)始變得精致，開(kāi)始變得優(yōu)秀。我在這個(gè)熱鬧的夜晚想敲給你一段文字，想問(wèn)問(wèn)你離開(kāi)我是不是對(duì)你的一種成全，我知道你會(huì)回答是，可是還是忍不住淚流滿面，如果可以，我愿意回到曾經(jīng)窘迫的時(shí)期，至少，那時(shí)我們還在一起。
無(wú)數(shù)次幻想著與你再次相遇，那樣，我可以和你打招呼，你也就可以認(rèn)識(shí)我，可是，在自己心中一直很小的校園，好像知道我的想法之后，突然就覺(jué)得變的很大了，在那一半年，我不曾遇到過(guò)你一次，我們是不是太沒(méi)緣分了啊！甚至有很多次，我會(huì)按耐不住，想過(guò)去找你，去和你做朋友，然后說(shuō)喜歡你，可那時(shí)的我不夠勇敢，我害怕別拒絕，害怕被嘲笑；青春期的我，太膽小了，也把面子看得太重了。
多少次的不期而遇才能收獲一輩子的幸福，而我們只是一次不浪漫的邂逅卻讓我陷入了無(wú)盡的相思中。不，不能說(shuō)是邂逅吧，只能說(shuō)是一面之緣。但在茫茫人海，在不確定的時(shí)間，不確定的地點(diǎn)，在未知未來(lái)的長(zhǎng)河里，我遇見(jiàn)你，是人生最美麗的意外。
一直很喜歡這樣一句話：向來(lái)情深，奈何緣淺，卻不悔相思。一見(jiàn)鐘情是我對(duì)你，一見(jiàn)不鐘情是你對(duì)我。情竇初開(kāi)的自己在一次錯(cuò)的時(shí)間錯(cuò)的地點(diǎn)遇到了你，我不曾想過(guò)，之后你會(huì)一直出現(xiàn)在我夢(mèng)里。在看到你的那刻，我知道了什么叫心動(dòng)，當(dāng)那個(gè)白衣少年出現(xiàn)在我的面前時(shí)，我知道，我已經(jīng)不是曾經(jīng)那個(gè)不諳世事的我了。我的心因你而加速，而我的目光也一直跟隨你的身影。你是人群中翩翩少年，吸引著無(wú)數(shù)人的目光，而我是人群中普通到不能再普通的少女，我想，我們的距離就在那一刻就顯示出來(lái)了吧！但是，我卻舍不得收起我的目光，我知道我們的距離，可是我不管，我只想默默的看著你，這就是我的執(zhí)著。
從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)再次陷入對(duì)你的思念中，我曾經(jīng)以為，我已經(jīng)放棄了，可是當(dāng)看到相片的那一刻是，我真真確確的感受到我的那一份喜歡，我不知道該如何形容，但是自己就是再心再也無(wú)法靜下來(lái)了。我想，我也該沖動(dòng)一次。
年少的自己不知道喜歡一個(gè)人的感覺(jué)，當(dāng)遇到你之后，我很清楚的知道了！喜歡一個(gè)人就是，不斷收集關(guān)于你的消息，你的過(guò)去，你的朋友，你的喜好，你的一切我都不想錯(cuò)過(guò)。雖然你的過(guò)去以及未來(lái)我都不能參與，可是，我想去感受你現(xiàn)在的一切，我給自己一次機(jī)會(huì)，讓自己的行動(dòng)隨著自己的心。所以，我去過(guò)你曾經(jīng)去過(guò)的地方，我看過(guò)你說(shuō)過(guò)的書(shū)，我贊過(guò)你贊過(guò)的微博，我想把你經(jīng)歷的一切都經(jīng)歷過(guò)，可是，我唯獨(dú)做不到的就是見(jiàn)你。
也許，在別人的眼中，我太膽小了，為何不曾和你說(shuō)起喜歡，但是我覺(jué)得喜歡是一個(gè)人的事，戀愛(ài)才是兩個(gè)人的事，我知道，我這樣的想法很少人能明白，可我不在乎，我只是希望默默的喜歡著你就好。其實(shí)，我是害怕，我害怕我的舉動(dòng)會(huì)嚇到你，我害怕我的沖動(dòng)會(huì)讓我們直接唯一的聯(lián)系都沒(méi)有了，所以，我不敢有任何舉動(dòng)，因?yàn)槲艺娴呐陆Y(jié)果會(huì)讓我接受不了。于是，我想默默的看著你，那樣就好了。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你有沒(méi)有女朋友，你說(shuō)沒(méi)有。你知道那一刻，我是多么的開(kāi)心嗎！因?yàn)槲以?jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)，如果你有女朋友了，我不會(huì)再喜歡你了，我會(huì)放棄你的，可是，你卻給我繼續(xù)喜歡你的理由。但是我自己心里也知道，你不會(huì)喜歡我的，因?yàn)槟阈睦镆恢庇邢矚g的人，可是，我不在乎，能這樣靜靜的喜歡你就夠了，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是最大的幸福了。
語(yǔ)文隨筆高中篇十六
我憤憤的對(duì)媽媽述說(shuō)著我的不滿。憤怒之時(shí)媽媽開(kāi)了句玩笑話說(shuō)：“天??！真的嗎，這太棒了，我再也不用想心思弄你吃了，這樣吧，你就喝粥吧，又簡(jiǎn)單，也方便！”我聽(tīng)了后表面在笑，但心靈在那一個(gè)詞一個(gè)字得沉重打擊中，終于噴出來(lái)恨的血。
晚上躺在床在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)一面期待媽媽真的是開(kāi)玩笑，一面咒罵媽媽的狠心。在這種奇怪的思緒中我悄然入睡。第二天清晨我早早的醒了，我笑了，我聞到了香味，一定是媽媽再做好吃的'！穿好衣服走向餐廳，看著桌上的食物我傻了，桌上放著一碗白粥，旁邊放著一盤(pán)肉片。我笑了，媽媽好毒啊，真給我一碗白粥不說(shuō)，還放碗我最愛(ài)吃，可無(wú)法咬動(dòng)的肉片氣我。有意思！我黑這臉，拿起著碗白粥仰頭就喝，這是媽媽來(lái)了，滿臉驚恐：“你不要命了！粥這么燙！”我聽(tīng)了哈哈大笑到：“燙？！你跟我說(shuō)燙，”我滿眼淚水指著我的心臟說(shuō)：“這，冷。”說(shuō)完便關(guān)上房門(mén)寫(xiě)作業(yè)去了。下午媽媽出去有事要我自己把晚飯吃了，我看著桌上又放著一碗白粥，和一碗肉片時(shí)，氣就不打一處來(lái)，我拿起放肉片就開(kāi)始把肉往垃圾桶里夾，夾了兩片我就夾不下去了，因?yàn)槲业难蹨I攔住了我的視線。
我這才想起來(lái)，早上粥里還埋了個(gè)荷包蛋！我就是這樣誤會(huì)了媽媽！還那樣對(duì)媽媽講話！我對(duì)自己的所作所為是滿滿的痛恨！這時(shí)媽媽回來(lái)了，她看著我小心翼翼的問(wèn)：“粥……”我笑了笑道：“媽，這粥好！這切肉的刀功也好啊！”我看見(jiàn)媽媽笑了。
我的面前放著一碗白粥，一碗晶瑩剔透潔白無(wú)瑕的粥。
語(yǔ)文隨筆高中篇十七
數(shù)百年以后，不明白這片大地上還存在著。我記得有這樣一個(gè)新聞報(bào)道說(shuō)一位生活了256年的老人，他每一天生活的特別愉快。當(dāng)他200歲時(shí)還在擔(dān)任一所大學(xué)里的教授。他邁進(jìn)一個(gè)新的世紀(jì)，重新為一次創(chuàng)造了一個(gè)新的紀(jì)元。
人的一生分分合合，就所謂天下沒(méi)有不散的宴席，也如同天下之大何處為家？
當(dāng)我學(xué)會(huì)著獨(dú)自上路便明白這一路上會(huì)有太多的分分合合，但也從未想過(guò)會(huì)有石頭能夠絆倒我的腳步。
回想一下，那還是在我上初中三年級(jí)時(shí)，每一天都為了中考而馬不停蹄，每一天的作業(yè)都要做到晚上十二點(diǎn)多，認(rèn)真的練習(xí)著每一道數(shù)學(xué)題，仔細(xì)的背著每一篇英語(yǔ)作文，看一遍又一遍的語(yǔ)文積累。想著真的能夠考上一所自己理想的高中，那時(shí)，我們高中的選取不外乎兩個(gè)，北中和一中，我報(bào)的是北中，相對(duì)于一中較好的學(xué)校。但，卻偏偏在這時(shí)失利于中考，800米測(cè)試兩遍都沒(méi)過(guò)，都是在中途因?yàn)樯眢w的原因而不得已選取放下。再考文化課的時(shí)候，也本以為能夠考一個(gè)a或者b的，卻也偏偏出現(xiàn)了一兩個(gè)c，看到結(jié)果的那一刻我失望了也絕望了，北中已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我不斷的奔跑卻還是在半路絆倒，我不怕失敗，就怕失敗以后再也看不到成功的方向。
那一次讓我徹底的明白什么事疼，讓我明白獨(dú)自上路有多少的困難是我承受不了的。但也同時(shí)懂得，絆倒的更疼，站起來(lái)的勇氣就越大。就像歌詞里唱的那樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹。
三年過(guò)去了，又一次面臨新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的起點(diǎn)，其實(shí)心里更明白這一次的挑戰(zhàn)更大，一旦失敗便再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)，也正是因?yàn)檫@重要的選取，巨大的壓力，讓我措手不及，讓我應(yīng)接不暇。
獨(dú)自上路必將承受的便是一次又一次的壓力和動(dòng)力，即便你已經(jīng)傷痕累累，即便你已經(jīng)體無(wú)完膚，也絕不能夠輕言說(shuō)放下，自己選取的路程就是爬也要堅(jiān)強(qiáng)的爬完。同時(shí)也要謝謝自己，從出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，從未讓自己在半路就回到，哪怕前方是大海，是懸崖，也要游過(guò)大海，邁過(guò)懸崖，在海的對(duì)岸，懸崖的另一邊對(duì)前一秒的自己說(shuō)一聲謝謝你，讓我看到和之前不一樣的風(fēng)景。
語(yǔ)文隨筆高中篇十八
曾經(jīng)的我一直堅(jiān)信自己永遠(yuǎn)不會(huì)懷念高中的時(shí)光。我咒罵過(guò)，仇恨過(guò)，我發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)再經(jīng)歷這樣的日子。但是，當(dāng)我虛度著大學(xué)所剩不多的寶貴時(shí)光時(shí)，時(shí)間給了我答案。
我竟然開(kāi)始懷念高中那書(shū)山題海的生活，懷念每個(gè)同學(xué)拼搏的樣子，懷念老師奮筆疾書(shū)的粉筆字，懷念操場(chǎng)上不知疲倦飛奔的身影，懷念打熱水處擁擠的人群，懷念早晨跑步時(shí)振奮的口號(hào)，懷念夜幕降臨后燈火通明的教學(xué)樓。我想，這應(yīng)該就是我們每個(gè)人都會(huì)有的高中情結(jié)，平淡而深刻。三年的時(shí)光，已經(jīng)不知不覺(jué)地在我們心底烙了一個(gè)無(wú)比深刻的印。
我們憤恨它，卻又懷念它；我們懼怕它，卻又想靠近它。高中剝奪了我們的自由，卻練就了我們的心智。我至今依舊記得畢業(yè)前那個(gè)美麗的黃昏，柔柔的夕陽(yáng)漸漸沉沒(méi)。操場(chǎng)上體育生的影子被拉得很長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒在夕陽(yáng)的背景下懶懶地飛動(dòng)著。那時(shí)的我就在想，高中，對(duì)我來(lái)說(shuō)究竟意味著什么？然后，我的高中，也如這夕陽(yáng)般沉沒(méi)了。大學(xué)的我開(kāi)始了放肆的新生活，手機(jī)、游戲、電影、籃球。
原本那些根本不可能得到的東西瘋狂地充斥著我的生活，我也樂(lè)在其中，絲毫未察覺(jué)到我已經(jīng)陷入了一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞，它吞噬著我自以為充裕的大學(xué)時(shí)光。漸漸的，空虛、麻木蜂擁而至，原本明亮的世界開(kāi)始下起了綿綿不絕的雨。然后，我，終于開(kāi)始懷念了，那段被我刻意遺棄的時(shí)光，雖然很苦卻充滿希望的時(shí)光。我迫切地需要尋求到一個(gè)精神支柱，如同窒息的魚(yú)在拼命地尋找水源。
高中的奮斗點(diǎn)醒了昏昏沉沉的我，讓我變得清醒。于是我明白了，它已經(jīng)成為了我人生的指向標(biāo)。當(dāng)我沉淪時(shí)，它便伸出一雙手將我拉出黑洞；當(dāng)我空虛時(shí)，它便變成明燈為我指明道路。于是，我不再輕浮地生活，我不再漫無(wú)目的地?cái)[弄手機(jī)，不再花大把的時(shí)間玩游戲，不再?zèng)]日沒(méi)夜地胡思亂想。
我要努力，我要像高中時(shí)一樣拼命地努力。我不會(huì)讓剩下的大學(xué)時(shí)光輕易溜走，我要像高中時(shí)那樣去充分利用它。于是我不再痛恨高中的日子，我希望它變成我生命中最耀眼的一部分，我希望人生因此而發(fā)光。我希望在未來(lái)的某一天，我會(huì)笑著對(duì)它說(shuō)：謝謝！
語(yǔ)文隨筆高中篇十九
老家對(duì)面那個(gè)本家的大奶奶也應(yīng)該八十歲左右了吧，具體年齡我也不太清楚，回家時(shí)我也從沒(méi)有向父母問(wèn)起過(guò)這件事。
每次周末或是周日，暮色蒼茫中我回到老家，總是看見(jiàn)大奶奶在自家的大門(mén)口的門(mén)臺(tái)子上靜靜地坐著，眼睛呆呆地望著西方轉(zhuǎn)瞬即逝的一抹殘霞。
每次我總是習(xí)慣地先喊一聲“大奶奶”——如同我小時(shí)候一樣。而大奶奶總是在我喊過(guò)之后才猛然醒悟過(guò)來(lái)，繼而轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著喃喃地說(shuō)：“好啊，大孫子又回來(lái)了?！?BR> 大奶奶長(zhǎng)長(zhǎng)地喘一口氣，接著便抬起眼跟我嘮叨幾句：你娘今下午去了三皇廟溝的菜地了……這不剛剛回來(lái)啊，約莫著開(kāi)始做飯了……我扭頭一看，果然老家的廚房煙筒里冒出裊裊青煙。
我跟大奶奶打過(guò)招呼，開(kāi)始朝自家的大門(mén)口走去……大奶奶也停止了嘮叨，把頭低下去，又開(kāi)始呆呆地看著腳底下的土地。
背后傳來(lái)了大奶奶沉重而無(wú)力的呼吸聲。
大奶奶的喘氣聲讓我想到了小時(shí)候在家里燒火時(shí)拉的風(fēng)箱。我知道大奶奶年輕時(shí)得過(guò)癆病——餓癆，就是吃不上飯營(yíng)養(yǎng)不良餓出的痼疾。
大奶奶的一生可真不容易。大奶奶年輕時(shí)的事情我知道的不多，有些零零碎碎的都是聽(tīng)家里老人說(shuō)的。據(jù)說(shuō)大奶奶年輕時(shí)守寡經(jīng)人介紹嫁給我本家的一個(gè)大老爺，我這個(gè)大老爺是有名的蠻橫霸道，動(dòng)輒對(duì)大奶奶破口大罵，拳腳交加……大奶奶只能忍氣吞聲，打掉牙往肚子里咽。因?yàn)榇竽棠棠锛覜](méi)近親，自然沒(méi)人給自己撐腰，所以一輩子忍辱負(fù)重含辛茹苦只能是默認(rèn)了。記得那年我那個(gè)大老爺?shù)昧四欠N瞎包癥候，臥床不起，奄奄一息的他在病床上照舊對(duì)大奶奶吆三喝四，手里握著一根長(zhǎng)秫秸，夜里喝水撒尿，就用這秫秸桿子把大奶奶抽醒，讓大奶奶起來(lái)伺候他。
如今那個(gè)暴戾的大老爺已經(jīng)去世二三十年了，可是大奶奶把這幾個(gè)孩子拉扯大也夠辛苦的了。大奶奶一生為這個(gè)家生了好幾個(gè)孩子，活下來(lái)的有六個(gè)，六個(gè)孩子中只有一個(gè)男丁——就是我那個(gè)大叔。后來(lái)我的幾個(gè)姑姑相繼出嫁，家里只剩下我那個(gè)大叔。我那大叔結(jié)婚后不幾年，就把家搬到村北的新家里去了，把大奶奶一個(gè)人孤零零地仍在老宅子里了。
大奶奶一個(gè)人守著一個(gè)破舊的老宅子并沒(méi)有什么怨言，她總說(shuō)喜歡自己一個(gè)人過(guò)，說(shuō)這樣清靜。其實(shí)大奶奶是不愿意給兒子兒媳添麻煩，人老了，鼻子咧邪的，害怕兒媳婦的白眼——其實(shí)農(nóng)村大部分老人都是這樣想的。
大奶奶就這樣每天平靜地活著，在大門(mén)臺(tái)子上做膩了，有時(shí)候會(huì)拿個(gè)馬扎到大街中心的碾盤(pán)那兒坐坐，偶有過(guò)路的人經(jīng)過(guò)，便家長(zhǎng)里短地聊個(gè)三兩句……這些姑且就算是大奶奶最大的娛樂(lè)了。
大奶奶也有高興的時(shí)候，那通常是鎮(zhèn)上逢集的日子。大奶奶的五個(gè)女兒通常是提前約好，趕完集后都來(lái)這破院里聚聚。我的五個(gè)姑姑們不分長(zhǎng)幼依次來(lái)臨，大奶奶滿是皺紋的老臉上便隨之像一棵深秋的菊花愈開(kāi)愈艷。五個(gè)女兒坐在一起開(kāi)始眉飛色舞地交流著，大奶奶便在一邊一聲不吭微笑著一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)——這便是大奶奶一生中最大的幸福和滿足了。五個(gè)女兒臨走，總是要把趕集買(mǎi)的肉啊魚(yú)啊點(diǎn)心啊水果啊給大奶奶留下一些，大奶奶總是很固執(zhí)地推辭，說(shuō)你們家人多分不過(guò)來(lái)啊我一個(gè)老娘子吃不了多少啊……一個(gè)女兒留下一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)就不算少，大奶奶本身一輩子過(guò)得就節(jié)儉，這些東西大奶奶動(dòng)不動(dòng)就送給四鄰八舍的鄰居們吃……我回家時(shí)母親動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)什么什么是你大奶奶送的'。
那些好東西大奶奶總是不舍得吃，自己留著分給周圍的孩子們吃。有一次我老家修房子，我回家?guī)兔?。還沒(méi)進(jìn)家門(mén)，大奶奶就緊走幾步顫巍巍地趕上來(lái)，然后從兜里摸索出幾塊高級(jí)大白兔奶糖，塞到我手里說(shuō)：“外甥閨女結(jié)婚，婆家城里的，房子真大啊……”
我有些哭笑不得：“大奶奶，您還把我看成孩子啊，我都四十多了……您還是留著自己吃吧?！?BR> 大奶奶一本正經(jīng)地說(shuō)：“看你說(shuō)的，你再大，在我眼里也是孩子。”
大奶奶硬是把糖塞到我手里。沒(méi)辦法，我只好抓在手里。我的手里汗津津的，感覺(jué)沒(méi)處放。此時(shí)的我，心里很不是滋味，眼睛和喉嚨里有些異樣。此時(shí)我才知道，世界再大，但有一個(gè)叫“老家”的地方，有一群永遠(yuǎn)寵著你愛(ài)著你的父老鄉(xiāng)親。縱使外面的世界再精彩，哪兒也不如自己的老家好。
……在我的印象中，大奶奶一生中只有一次驕傲的時(shí)刻。那次我剛剛回到老家，大奶奶聽(tīng)說(shuō)我來(lái)了，趕緊到我家里，很高興地告訴我：
“濤子（大奶奶的孫子）當(dāng)兵了！說(shuō)是去云南……”
根據(jù)大奶奶的出身和經(jīng)歷推斷，大奶奶應(yīng)該是目不識(shí)丁，自然大奶奶也沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。于是大奶奶抓住我的手，開(kāi)始詢問(wèn)我關(guān)于云南的一些事兒：那兒是不是很熱，夜里睡覺(jué)是不是蚊子很大，是不是潮濕，是不是山上有毒蛇什么的……我們當(dāng)?shù)乩习傩沼锌陬^禪：“挑到云南也不偏沉?！贝竽棠套匀恢?，云南肯定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方；我是教書(shū)先生，在大奶奶眼里，我就是無(wú)所不知的——其實(shí)，云南我也沒(méi)去過(guò)。
孫子去云南當(dāng)兵，在大奶奶看來(lái)，那個(gè)不聽(tīng)話的孫子出息了，就是全家的榮耀，是祖上修來(lái)的陰德啊。
大奶奶一輩子過(guò)苦日子慣了，什么東西都舍不得吃，舍不得用。就因?yàn)檫@些，有一次差點(diǎn)送了大奶奶的命。
那一天，我父親母親剛要鎖上大門(mén)去菜地干活，忽然聽(tīng)到大奶奶家傳來(lái)一陣陣痛苦的呻吟聲。我父母趕緊扔掉門(mén)鎖，跑進(jìn)去一看，大奶奶已經(jīng)躺在地上口吐白沫捂著肚子痛苦地抽搐著，我父母趕緊問(wèn)怎么了，大奶奶閉著眼指了指桌子上的一個(gè)瓶子。父親拿過(guò)來(lái)一看，是敵敵畏瓶子，是大奶奶平時(shí)滅蚊子跳蚤用的。
難道是大奶奶自己喝農(nóng)藥了？大家也顧不得這些了，連忙找來(lái)我家的一個(gè)弟弟，用三輪摩托送往鎮(zhèn)衛(wèi)生院……一番折騰，總算是保住了大奶奶的一條老命。
大奶奶在大叔姑姑和鄰居們的陪伴下回到了家，此時(shí)大奶奶清醒多了。問(wèn)及緣由，大奶奶說(shuō)自己老眼昏花，誤將敵敵畏當(dāng)作醬油炒了芹菜吃，所以……我母親問(wèn)：
“你吃不出味來(lái)嗎？”
大奶奶支支吾吾地說(shuō)：“怪苦……可是不舍得倒掉，就強(qiáng)忍著吃下去了。”
嗚呼！這件事確實(shí)是悲慘的故事，其結(jié)局只能讓人們除了嘆息，便是暗暗落淚。
人活著，不容易，不容易啊。
八十出頭的大奶奶，如今雖然日漸孱弱，但還是那樣堅(jiān)強(qiáng)地活著，像門(mén)口那棵老槐樹(shù)一樣。大奶奶終日端坐在大門(mén)口，目光直直地凝視著夕陽(yáng)的形象，在我的心里已經(jīng)坐成了永恒。