心得體會是對個人經(jīng)驗的總結(jié)，有助于我們形成自己的價值觀和人生觀。那么，在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確心得體會的目的和主題，明確自己想要從某個經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次，要全面客觀地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受，注意突出重點和亮點，不盲目追求形式和廢話。此外，要以客觀真實、簡潔明了的語言表達(dá)自己的思考和體會，文字要通順、連貫，表達(dá)力要強，同時要注意避免主觀臆斷和夸大自己的評價。接下來是一些心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力，幫助大家更好地寫作。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇一
在教育局的關(guān)心與愛護(hù)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，陽光幼兒園進(jìn)行了幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，全區(qū)各幼兒園都派員參加了這次培訓(xùn)會。經(jīng)過一天的培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個工作。雖然只是一天的培訓(xùn)，但通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢？怎么樣照顧每一個孩子？怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長方面的書籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒教育的基礎(chǔ)，“溝通合作”是幼兒安全的保障?，F(xiàn)將培訓(xùn)后的心得記錄如下：
首先，要關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，在生活中對孩子要奉獻(xiàn)我無私的“愛”，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心。我堅持用“細(xì)心、耐心、愛心、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們，努力做到對他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。
都要有愛心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時，也就從進(jìn)餐的各個環(huán)節(jié)加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正；進(jìn)餐時間與速度上要不緊不慢；進(jìn)餐的量上不宜過飽等等。當(dāng)幼兒午休起床時就及時加衣與梳洗，同時還要看看有沒有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行為規(guī)范教育上對幼兒要從“嚴(yán)”要求，“嚴(yán)”其實是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的.個性、快樂為代價。我們班個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
最后，加強“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個時間點上得到大人們的關(guān)愛與保護(hù)，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，更好的表揚他們的點滴進(jìn)步，及時遏制一些不良現(xiàn)象。
保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽保育員的話，俗話說：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會把自己一些想說的話想做的事說出來。這對幼兒心理教育至關(guān)重要，也對安全也是的一種保障。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇二
孩子的成長和發(fā)展始終是家庭和社會關(guān)注的重點之一，而學(xué)前教育作為孩子最初接觸教育的方式，對孩子的成長和發(fā)展具有極為重要的影響。學(xué)前教育的高質(zhì)量不僅僅是注重教育方式和方法，更是注重孩子的全面發(fā)展，促進(jìn)孩子身心健康的全面關(guān)注，作為一名從事學(xué)前教育的教師，我深深認(rèn)識到高質(zhì)量學(xué)前教育的意義和價值，下文將對我的學(xué)習(xí)和體驗進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：理念和方法。
教育方式和方法是學(xué)前教育的重要體現(xiàn)之一，高質(zhì)量的學(xué)前教育不僅要注重兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是為孩子提供一個積極、有趣、自主參與和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱情是學(xué)前教育的重要任務(wù)，采用參與式、互動式、體驗式的教學(xué)方法，不僅能夠增強孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，我意識到，學(xué)前教育的目標(biāo)不是追求短期的成果，更為重要的是通過培養(yǎng)兒童的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，為他們塑造長期的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：教學(xué)實踐。
教學(xué)實踐是高質(zhì)量學(xué)前教育的重要體現(xiàn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在我的教學(xué)實踐中，我始終遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重調(diào)動孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣和積極參與，通過游戲、活動、討論等多元化的形式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使孩子在愉悅學(xué)習(xí)中提高語言溝通、社交技能和認(rèn)知能力等多方面的素養(yǎng)。同時，我也不斷提升自己的教育技能和教育素養(yǎng)，注重勞逸結(jié)合和終身學(xué)習(xí)，通過不斷反思和探索，為學(xué)前教育貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：家庭教育。
高質(zhì)量學(xué)前教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是家庭和社會的共同責(zé)任。與此同時，家庭教育對于孩子的成長和發(fā)展也具有更為直接的影響。在我的教學(xué)實踐中，我積極與家長溝通，從家長的角度出發(fā)，為他們提供更為全面的指導(dǎo)和建議。同時，也注重在教學(xué)中積極引導(dǎo)家庭教育，號召家長關(guān)注孩子的心理健康、情感體驗和閱讀興趣等多方面的問題，為孩子提供更為豐富多彩的成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
高質(zhì)量學(xué)前教育是社會關(guān)注的熱點問題之一，作為從事學(xué)前教育的教師，我們應(yīng)該深入理解教育的本質(zhì)和意義，注重自身的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升，從思想到行動，從教育方式到實際效果，必須全面重視和推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，不斷優(yōu)化和完善我們的教育環(huán)境和教育體系，為兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境，為促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇三
在農(nóng)場要求深入開展“解放思想推動高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動中，我們積極參與此次活動，在思想上得到了進(jìn)一步解放，在觀念上得到了大的更新，進(jìn)一步弘揚改革創(chuàng)新精神，在工作作風(fēng)建設(shè)上得到了提高，推動高質(zhì)量發(fā)展的舉措和思路得到了進(jìn)一步提升。通過開展此次大討論活動，使我們在如何開展項目精準(zhǔn)對接，如何提高產(chǎn)業(yè)項目的高質(zhì)量發(fā)展，如何拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道有了新的思路和理念，在今后的工作中查擺問題，補足短板，為推動產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展而努力。通過此次活動和社會實踐，結(jié)合自己的工作，體會不少，感觸頗多。
作為一名招商局的基層工作人員，查擺日常的工作中，存在思想解放程度不夠，工作方式方法不夠創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作力度不夠。在今后的工作中，我們要擼起袖子加油干，以農(nóng)場的多方優(yōu)勢為基礎(chǔ)，以推動農(nóng)場產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，切實樹立創(chuàng)新思維，積極地與央企、大中型企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，積極推介農(nóng)場，爭取引進(jìn)更多的高質(zhì)量的項目企業(yè)在農(nóng)場落地建廠。
作為一名基層工作人員，我要從基礎(chǔ)工作做起，勇于創(chuàng)新，有針對性的進(jìn)行項目對接。主要做好以下幾方面工作：
三是依托平臺開展“走出去”招商。利用好共青團(tuán)組織、青年協(xié)會組織等傳統(tǒng)平臺資源基礎(chǔ)，借助中介力量，整合項目資源和市場資源，開展聯(lián)合招商、以商引商、項目信息推廣。兼顧省內(nèi)、省外兩個方向開展“走出去”招商。小微企業(yè)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)孵化以省內(nèi)為主，省外主要以進(jìn)企業(yè)、訪協(xié)會和商會為主，計劃分別赴北京、天津、河南、廣東、山東、浙江等省市開展“走出去”招商對接活動。
四是通過此次社會實踐活動，借助招商推介平臺，采取線上線下推廣“北共青”系列農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)合農(nóng)場打造“北共青”品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，配合做好農(nóng)場農(nóng)產(chǎn)品銷售的各項工作。
在今后的工作中，要結(jié)合本部門實際，解放思想，創(chuàng)新工作方法，繼續(xù)發(fā)揚北大荒精神，立足本職崗位，為推進(jìn)農(nóng)場產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展而努力。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇四
學(xué)前教育是孩子人生中非常重要的一個階段，對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。因此，我們必須關(guān)注學(xué)前教育的質(zhì)量，確保孩子得到高質(zhì)量的學(xué)前教育。本文將從我的親身體會出發(fā)，探討高質(zhì)量學(xué)前教育的重要性以及如何實現(xiàn)它。
高質(zhì)量的學(xué)前教育對孩子的發(fā)展有著重要的影響，可以幫助孩子發(fā)展他們的認(rèn)知能力、語言能力，以及社交技能。這些技能的發(fā)展，對孩子今后的學(xué)習(xí)、生活以及職業(yè)發(fā)展都非常重要。此外，高質(zhì)量的學(xué)前教育也有助于培養(yǎng)孩子的情感和人格，使其成為具有健康心理和高道德標(biāo)準(zhǔn)的成年人，為社會做出貢獻(xiàn)。
實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育需要各方面的合作。政府、學(xué)校、教師、家庭以及社會都需要發(fā)揮重要的作用。政府需要投資充足的預(yù)算，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、提供優(yōu)秀的教師隊伍和增加兒童的福利補貼等。學(xué)校和教師需要通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，提供多樣化、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗，幫助孩子掌握多方面的技能和知識。家庭需要提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和充分的關(guān)注和支持，鼓勵孩子探索世界，發(fā)展自我，并提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。社會則需要將學(xué)前教育納入其全民教育體系中，提供各種有價值的學(xué)習(xí)資源和支持。
除了以上的需要各方合作之外，也有許多實際的方法來提高學(xué)前教育的質(zhì)量。例如，教師可以通過改進(jìn)課程內(nèi)容、加強教學(xué)技能、建立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)等來提高教學(xué)質(zhì)量。家庭可以提供多樣化的學(xué)習(xí)空間、鼓勵孩子參與文化活動、閱讀和討論等來增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗。政府和社會可以增加兒童福利、建立公共教育資源和設(shè)施等來為學(xué)前教育建立更良好的基礎(chǔ)。
總之，高質(zhì)量的學(xué)前教育對孩子成長發(fā)展有著重要的影響，可以幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府、學(xué)校、教師、家庭和社會都需要齊心協(xié)力，合作提供優(yōu)秀的學(xué)前教育環(huán)境，為孩子提供全面、多樣化、有趣的成長體驗。我們必須認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性、采取切實可行的措施提高學(xué)前教育質(zhì)量，從而幫助孩子更好地成長和成為對社會有貢獻(xiàn)的成年人。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇五
當(dāng)前職業(yè)問題成為熱門話題，大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力十分巨大，特別是我們這種未經(jīng)世事的大學(xué)生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)發(fā)展設(shè)計。當(dāng)今社會是一會個經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃能為我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時代的大學(xué)生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。通過學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育課，我收獲良多。
在課堂上老師幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)在的就業(yè)情況。因為每一個老師上課前都很充分的查找資料和備課。有針對性的對我們的專業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行了比較全面的了解與分析。從而，讓我們更好的了解我們的專業(yè)，不會對自己的專業(yè)感到茫然。
首先培養(yǎng)我們的職業(yè)素質(zhì)。幫我們分析如今的企業(yè)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)。將來出社會進(jìn)企業(yè)才不會不知所措。還要求我們鍛煉個性的特質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣和吃苦耐勞的精神。
其次讓我了解了職前需要做出哪些準(zhǔn)備。要有一個平常的就業(yè)心態(tài)。先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)是為了生存，后擇業(yè)是為了求發(fā)展。
最后還分析了現(xiàn)在的行業(yè)現(xiàn)狀，熱點與未來的趨勢。從而，更好的清楚現(xiàn)在的就業(yè)形勢。清楚公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。為將來更好的發(fā)展自己的專長，找到更好、自己感興趣的企業(yè)行業(yè)。學(xué)習(xí)這門課，是我對人生又有了新的認(rèn)識。
首先我學(xué)到了選擇比努力更重要。其實從一生來講失敗的人和成功的人努力差不多，我們發(fā)現(xiàn)很多在職業(yè)發(fā)展上并不順利的人非常努力，反而一些人順風(fēng)順?biāo)?，仿佛很輕易的就得到了別人眼中的成功。成功的人努力幾年就很輕松了，頂多智力上開發(fā)的多一些；而失敗的人也很努力，因為一旦他不努力就沒有飯吃。
職場生涯是很現(xiàn)實的，這也是為什么那么多的生涯規(guī)劃理論對我們沒有實質(zhì)性的意義，要立足于現(xiàn)實積極思考，并且充分利用機(jī)會，一步一步的改善自己的職業(yè)狀況。職業(yè)生涯揚帆與選擇。在職業(yè)生涯發(fā)展的過程中，選擇是一個連續(xù)的過程，你很難一下子就作出完全正確的選擇，但要學(xué)會選擇正確的方向。在生涯之初或者遭遇職業(yè)困境的時候，我們的個人選擇余地非常的狹小，并不能完全自主地做出決定，但是有志者事竟成，無論如何，我們總是會有一定的選擇余地，如何把握有效的選擇權(quán)，使我們的職業(yè)路徑逐漸導(dǎo)向一個正確的方向是非常重要的，只有這樣，在職業(yè)發(fā)展的長征路上，我們的路才會越走越寬，你在職場的選在余地也才會越來越大并最終達(dá)到真正的職業(yè)自由。
選擇的最深層次的依據(jù)是我們的價值觀，選擇的表面依據(jù)是我們的職業(yè)目標(biāo)，當(dāng)然對于沒有目標(biāo)的人選擇的依據(jù)就是他個人所理解的利益。主動選擇要考慮的要點主要包括地域、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)。或者說一個非常清晰的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該描述為多少年后我希望在某地、某個行業(yè)、某個企業(yè)從事某職業(yè)等。我們的人生價值觀決定了我們的生活態(tài)度，從而決定了我們的職業(yè)取向并導(dǎo)致了我們做出各種的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了我們的職業(yè)狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最后決定了我們的人生幸福感。
職業(yè)發(fā)展不能用掙錢的多少來判斷，那不應(yīng)該成為我們職業(yè)上的目標(biāo)。我們看到的真正成功的職業(yè)人士，即使在他們職業(yè)生涯的早期，也沒有單純的考慮金錢而是更多的追求自己的夢想，按照自己的價值觀去發(fā)展，應(yīng)該說，這樣的人反而會成功，金錢是職業(yè)發(fā)展所帶來的副產(chǎn)品。當(dāng)你按照自己的夢想去追求而后成功，所有美好的東西都會朝你擁來，包括金錢。
大多數(shù)人的職業(yè)困惑是不知道自己想要的到底是什么？職場中很多這樣的人，覺得工作很乏味，甚至質(zhì)疑自己入錯了行，如果不是迫于生計的壓力，說不定早就不干了，總之他們覺得工作不開心，甚至是一種疼苦，至少他們享受不到工作的樂趣。我們中太多的人跟著生活的慣性去安排職業(yè)，包括不少很優(yōu)秀的人。大學(xué)畢業(yè)如果僅僅按照自己所學(xué)的專業(yè)選擇工作，茫茫碌碌恰恰忘了問自己一句自己想要的到底是什么？不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才發(fā)現(xiàn)那并不是你想要的。看看那些高考的學(xué)子，哪個不在忙忙碌碌，因為他們有一個非?，F(xiàn)實的目標(biāo)，那就是考入自己理想中的大學(xué)。但是這個目標(biāo)畢竟不是自然而然樹立的，而是家長或者說社會為他們樹立的目標(biāo)。很多的人考上大學(xué)之后，沒有意識到要樹立新的目標(biāo)，竟然不知道大學(xué)應(yīng)該怎么過。那些說工作沒意思的人是因為沒有自己的職業(yè)目標(biāo)，而那些有自己職業(yè)目標(biāo)的人正圍繞著自己的目標(biāo)一點點的添磚加瓦，每向自己的目標(biāo)靠近一步就有一種內(nèi)在的喜悅，怎么會覺得工作沒有沒勁呢。
事業(yè)不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事業(yè)不是可有可無的應(yīng)酬，而是矢志不移的奮斗。當(dāng)心甘情愿為一件事獻(xiàn)出自己的畢生精力時，當(dāng)能夠從這件事中獲得最大的滿足和愉悅時，你已經(jīng)在從事一項真正的事業(yè)了?？梢哉f，不對你所從事的工作懷有非常濃厚的興趣，是很難達(dá)到事業(yè)這樣境界的，在職業(yè)的發(fā)展上自然也難有大的發(fā)展。確立自己的事業(yè)目標(biāo)不是勞動競賽，不要去和別人比，而要立足于自己的現(xiàn)狀一點點進(jìn)步，只要今天的你勝過昨天的你，只要在正確的方向上進(jìn)步，你就能一步步逼近自己的目標(biāo)。這個世界上永遠(yuǎn)有人比你更優(yōu)秀，普通人眼中的千萬富翁去和李嘉誠比也只會越比越沮喪。目標(biāo)是自己的，別人的成功并不能否定你的幸福，和別人比很容易把心態(tài)搞壞，所以能勝過昨天的自己就是成功的。
三百六十行，行行出狀元。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領(lǐng)域確實學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個領(lǐng)域的知識成就一番事業(yè)。事實上，除了極少數(shù)確實和民生關(guān)系不大的專業(yè)，沒有永遠(yuǎn)的熱門也不會有永遠(yuǎn)的冷門，就如同海爾所言“沒有疲軟的市場，只有疲軟的產(chǎn)品。”尤其是經(jīng)歷過職業(yè)長跑以后，原來所學(xué)的專業(yè)熱門也好冷門也罷，都會遭到一定程度的稀釋。
在人生前進(jìn)的道路上，我們需要一個發(fā)展的平臺，同時需要一種指引。如今的我們已不在是以前那樣大學(xué)生國家統(tǒng)一分配工作，而是市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的日趨深入，自主地選擇職業(yè)類型、選擇就業(yè)地區(qū)成為了一種必然趨勢。那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢？這成為了我們思考的問題，面對這一趨勢我校大學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂正式面向同學(xué)開放，內(nèi)容包括職業(yè)測評，職業(yè)導(dǎo)航與網(wǎng)絡(luò)課程等,并開展大學(xué)生職前教育講座。
通過學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育我深刻的感受到：大學(xué)只是我們對未來的準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)生即將面臨著一個身份和環(huán)境的轉(zhuǎn)換。作為大學(xué)生的我們一當(dāng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生這門課的學(xué)習(xí)讓我們更清晰的認(rèn)識到了我們現(xiàn)在所存在的問題，所面臨的問題，也更懂的了我們該怎么做。
第一，我們要好好的總結(jié)自己大學(xué)來的得失，對自己做一個深刻反思與認(rèn)識，對自身的優(yōu)勢與弱點都要加以深入細(xì)致的剖析。
第二，給自己一個奮斗目標(biāo)，一個理想。做出一種愿望定位、心理預(yù)期和取向?qū)徱?。第三，定位好自己，我自己最適合做什么呢？對自身的素質(zhì)、潛能和實力進(jìn)行全面的測試和把握。
第四，充分利用身邊的資源，對自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握。
第五，我們應(yīng)該堅信：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！如今競爭在不斷的激烈，我們不應(yīng)該退縮，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。
現(xiàn)實與理想是有差距的，理想的實現(xiàn)是需要一個過程的。做好自己的準(zhǔn)備，我們應(yīng)當(dāng)對自己進(jìn)行一次就業(yè)觀念的大改變：先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)！剛進(jìn)大學(xué)時，我們都對未來充滿了憧憬和想象，如今我們更應(yīng)該面對的是現(xiàn)實。真正一畢業(yè)就找到很好的工作的學(xué)生畢竟是很少的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們首先一種適合自己的生存生活方式，不斷的積累資本，為今后的創(chuàng)業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的我們，不是在等畢業(yè)，我們是在準(zhǔn)備畢業(yè)！我們是在工作前不斷的武裝自己；同時我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們不應(yīng)該過一天算一天，而是：每一天都成長一點，每一步都進(jìn)步一點！為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個計劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。修訂人生目標(biāo)，變更我的計劃與措施，以此來達(dá)到最好的人生狀態(tài)。
我們要把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，才能有一個美好的將來。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇六
人類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史，從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識成就毫無進(jìn)步。
人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。
美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3—5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢？家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象，幼兒園大班心得體會。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主，家長和老師對孩子的游戲活動很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對學(xué)習(xí)活動，這時的家長和老師就變得嚴(yán)厲起來，因為他們此時強調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的；該做什么，不要做什么。因為有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的胡思亂想，乖乖地向著成人們想要的答案思考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎勵。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。
游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，是需要家長的啟發(fā)引導(dǎo)的。
通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法。因為音樂會促進(jìn)右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個時候，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強孩子的創(chuàng)造性思維。因此，家長應(yīng)該鼓勵孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的.空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。
通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時家長應(yīng)該多和孩子進(jìn)行對話，多給孩子講故事。在與孩子說話時，要因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使孩子啟動思維，即興表述生動的語言。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇七
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克(s·kirk)提出了學(xué)習(xí)障礙(learndisability)的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙(如感官損傷，智能不足，或情緒困擾)同時存在，或是由于環(huán)境(如文化差異，教育方法問題，處境不良)的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?BR> 學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認(rèn)的：
(1)差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的`差異，如盡管智力正常或接近正常，但實際學(xué)習(xí)成績卻遠(yuǎn)低于其年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績。
(2)缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
(3)集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
(4)排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
(2)兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
(3)特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實際水平。
(4)發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。
(5)品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇八
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的`知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇九
高質(zhì)量教育是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要條件。而作為教育的核心，教師扮演著至關(guān)重要的角色。高質(zhì)量教育可以培育出優(yōu)秀的人才，為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深刻理解了高質(zhì)量教育對我們國家的重要性，同時也認(rèn)識到自身在教學(xué)工作中的重要性。在這篇文章中，我分享一下自己在高質(zhì)量教育中達(dá)到的心得和體會。
第二段：追求教學(xué)質(zhì)量。
高質(zhì)量的教育是建立在教學(xué)質(zhì)量上的，教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教師自身的不斷努力。我認(rèn)為，教師應(yīng)該追求卓越的教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自身的教學(xué)水平。作為一名語文教師，我不僅要教授學(xué)生語文知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。在教學(xué)中，我注重自己的教學(xué)效果，積極反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式和手段。
第三段：多元化教學(xué)。
隨著時代的變化和教育的發(fā)展，我們的教學(xué)方式也需要不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生對知識的獲取方式與過去有了很大的不同，我們作為教師要用多種教學(xué)方法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，比如說，板書、PPT、視頻、故事等多種方式，從而達(dá)到讓學(xué)生更好的接受知識的效果。我深刻認(rèn)識到，多元化的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以幫助他們更好地掌握知識。
第四段：關(guān)注學(xué)生特點。
每個學(xué)生都有自己的特點，只有將這些特點發(fā)揮出來，才能讓他們在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。作為教師，我們必須關(guān)注學(xué)生的特點，因材施教。在我的教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭情況等方面，結(jié)合這些來制定教學(xué)計劃和措施。例如，我發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生是個音樂天才，他對音樂的特別敏感，于是我就用講述故事的方式教授語文知識，他因為對音樂節(jié)奏敏感，從而順利掌握了所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他的自信心。
第五段：結(jié)尾。
總之，作為一名教師，我深知高質(zhì)量教育的重要性，并通過不斷的努力和實踐，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，嘗試多元化的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的特點，讓每個學(xué)生都能得到他們所需要的教學(xué)。我相信，只有每名教育工作者在實踐中不斷探索和提高自己的教育水平，才能最終為社會培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十
高質(zhì)量的教育環(huán)境是學(xué)生成長的重要保障，在這個環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，能夠更加全面地發(fā)展自身的潛力。作為一名在學(xué)校環(huán)境中生活了多年的學(xué)生，我深深地感受到了教育環(huán)境對于學(xué)生的重要性，也進(jìn)一步認(rèn)識到了如何在高質(zhì)量教育環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。
第二段：優(yōu)質(zhì)師資。
教育環(huán)境的重要組成部分是一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。優(yōu)秀的老師擁有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗，能夠在課堂上傳遞知識，也能夠在課外以各種形式輔助學(xué)生理解和鞏固學(xué)習(xí)成果。在高質(zhì)量教育環(huán)境中，老師注重學(xué)生的個性化需求，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：優(yōu)良校園文化。
高質(zhì)量教育環(huán)境也需要一個健康、積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的靈魂和文化沉淀，它是學(xué)校的精神支柱。在高質(zhì)量的校園文化下，學(xué)生獲得了更多的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等人文社科知識，人性教育也得到了更好的關(guān)注。此外，健康的校園文化也能夠為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示自己的才華和個性。
第四段：良好的教育設(shè)施。
良好的教育設(shè)施也是高質(zhì)量教育環(huán)境的重要標(biāo)志。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，完善的教育設(shè)施，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲。例如，配備新一代的電子白板等先進(jìn)的教育設(shè)施，則可以讓學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，更好地獲得知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：結(jié)語。
總之，高質(zhì)量的教育環(huán)境不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也能夠讓學(xué)生受益終身。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個環(huán)境，好好利用學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)揮自身潛力，努力成為更好的自己，同時也應(yīng)該學(xué)會珍惜教育資源，為構(gòu)建更加健康、積極、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境盡自己的一份力。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十一
父母就是孩子最好的老師，父母就應(yīng)注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳就是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的.獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其就是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭就是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則就是孩子的影響，就是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便就是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只就是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的就是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果就是我們父母自己遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，就是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的潛力與知識。
上述這些只就是我平時教育孩子的一些心得，此刻就是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十二
父母是孩子的第一任老師。大多數(shù)家長都希望自己的孩子能夠接受高質(zhì)量的教育，成為未來的棟梁。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是父母的責(zé)任。在這篇文章中，我想要分享的是我在給孩子提供高質(zhì)量教育方面的體驗和體會。
第二段：為孩子選擇優(yōu)質(zhì)資源。
對于家長來說，優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇范圍非常廣泛。除了基礎(chǔ)的學(xué)校教育，還可以選擇豐富多彩的課外活動和教育資源，比如補習(xí)班、興趣班、參加競賽活動等。在這些資源的選擇上，我認(rèn)為需要根據(jù)孩子的興趣愛好、特長和優(yōu)勢進(jìn)行有針對性的選擇。同時，我也注意到資源的質(zhì)量要求，并在評估時進(jìn)行了認(rèn)真的考慮和權(quán)衡。
第三段：教育方式的改變和創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足孩子的學(xué)習(xí)需要。在給孩子提供高質(zhì)量教育時，父母需要思考如何更好地創(chuàng)新和改變教育方式。例如，采用個性化的教育方式、啟發(fā)式的教育方式或者是利用科技的教育手段等。這些方式可以幫助孩子更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而更加自信和快樂地學(xué)習(xí)。
第四段：注重家庭教育。
除了尋找優(yōu)質(zhì)的教育資源和創(chuàng)新教育方式外，優(yōu)質(zhì)的家庭教育同樣也至關(guān)重要。作為父母，我們需要為孩子提供安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境，給予他們足夠的信任和尊重。我們還需要關(guān)注孩子的情感和心理健康，保持良好的溝通和交流，增強家庭凝聚力和親密感。
第五段：結(jié)論。
總之，父母在給孩子提供高質(zhì)量教育時要明確目標(biāo)，選擇好的教育資源和方式，關(guān)注家庭教育，為孩子的全面發(fā)展做出努力。同時，我們也需要認(rèn)識到教育是一個長期的過程，需要持續(xù)關(guān)注和投資。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造更好的明天，成為孩子健康成長道路上不可或缺的伙伴和引路人。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
高質(zhì)量教育是一個國家繁榮與進(jìn)步的基石，也是每個學(xué)生追求美好未來的關(guān)鍵。作為教育工作者，我有幸親身參與并見證了辦高質(zhì)量教育的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對辦高質(zhì)量教育的理解和經(jīng)驗。
第二段：重視教師素質(zhì)（250字）。
辦高質(zhì)量教育的第一步是重視教師素質(zhì)。教師是教育的中心，素質(zhì)的提升對于提供高質(zhì)量的教育至關(guān)重要。為了保證教師素質(zhì)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供良好的培訓(xùn)機(jī)會，幫助教師不斷提高自己的學(xué)科知識和教學(xué)能力。同時，教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該建立良好的激勵機(jī)制，激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力，讓他們能夠全心全意地投入到教育工作中。
第三段：注重課程設(shè)計（250字）。
辦高質(zhì)量教育的第二步是注重課程設(shè)計。優(yōu)秀的課程設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在課程設(shè)計中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)他們的特點和需求來設(shè)計不同的教學(xué)活動，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。此外，課程設(shè)計還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是僅僅關(guān)注知識的傳授。
第四段：提供良好的教學(xué)環(huán)境（250字）。
辦高質(zhì)量教育的第三步是提供良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。首先，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供安全、衛(wèi)生的校園環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。最后，教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。
第五段：重視評價和反饋（200字）。
辦高質(zhì)量教育的最后一步是重視評價和反饋。評價是教育的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整教學(xué)策略。在評價過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神，而不僅僅關(guān)注他們的考試成績。此外，及時的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我調(diào)整能力也至關(guān)重要，教師應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生及時的鼓勵和指導(dǎo)，并與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
總結(jié)：致力于辦高質(zhì)量教育是我們的責(zé)任和使命。通過重視教師素質(zhì)、注重課程設(shè)計、提供良好的教學(xué)環(huán)境和重視評價和反饋，我們能夠為學(xué)生提供更好的教育體驗，幫助他們成為有價值觀、有創(chuàng)造力的未來人才。讓我們共同努力，為實現(xiàn)高質(zhì)量教育的目標(biāo)而不懈奮斗。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十四
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進(jìn)了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學(xué)不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。
但最終還是堅定了信念：學(xué)!只要肯學(xué)，就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的平臺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報如下：
在開學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設(shè)計的學(xué)員手冊細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學(xué)前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的管理經(jīng)驗詳細(xì)地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的`教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗、實踐機(jī)會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后我每天一定抽出時間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學(xué)習(xí)心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學(xué)中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念，更多的教育教學(xué)新方法，更多的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn)，讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論知識和實際技能。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十五
持續(xù)十天的'初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。
我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，教師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，達(dá)到資源共享。
遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。
當(dāng)然，任何事物都具體其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會浪費很多時間去注意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點，浪費時間又浪費精力，結(jié)果還沒有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，我們一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。
通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等?！碑?dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。
我通過這次培訓(xùn)，受益很多，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇一
在教育局的關(guān)心與愛護(hù)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，陽光幼兒園進(jìn)行了幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，全區(qū)各幼兒園都派員參加了這次培訓(xùn)會。經(jīng)過一天的培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個工作。雖然只是一天的培訓(xùn)，但通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢？怎么樣照顧每一個孩子？怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長方面的書籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒教育的基礎(chǔ)，“溝通合作”是幼兒安全的保障?，F(xiàn)將培訓(xùn)后的心得記錄如下：
首先，要關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，在生活中對孩子要奉獻(xiàn)我無私的“愛”，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心。我堅持用“細(xì)心、耐心、愛心、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們，努力做到對他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。
都要有愛心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時，也就從進(jìn)餐的各個環(huán)節(jié)加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正；進(jìn)餐時間與速度上要不緊不慢；進(jìn)餐的量上不宜過飽等等。當(dāng)幼兒午休起床時就及時加衣與梳洗，同時還要看看有沒有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行為規(guī)范教育上對幼兒要從“嚴(yán)”要求，“嚴(yán)”其實是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的.個性、快樂為代價。我們班個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
最后，加強“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個時間點上得到大人們的關(guān)愛與保護(hù)，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，更好的表揚他們的點滴進(jìn)步，及時遏制一些不良現(xiàn)象。
保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽保育員的話，俗話說：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會把自己一些想說的話想做的事說出來。這對幼兒心理教育至關(guān)重要，也對安全也是的一種保障。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇二
孩子的成長和發(fā)展始終是家庭和社會關(guān)注的重點之一，而學(xué)前教育作為孩子最初接觸教育的方式，對孩子的成長和發(fā)展具有極為重要的影響。學(xué)前教育的高質(zhì)量不僅僅是注重教育方式和方法，更是注重孩子的全面發(fā)展，促進(jìn)孩子身心健康的全面關(guān)注，作為一名從事學(xué)前教育的教師，我深深認(rèn)識到高質(zhì)量學(xué)前教育的意義和價值，下文將對我的學(xué)習(xí)和體驗進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：理念和方法。
教育方式和方法是學(xué)前教育的重要體現(xiàn)之一，高質(zhì)量的學(xué)前教育不僅要注重兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是為孩子提供一個積極、有趣、自主參與和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱情是學(xué)前教育的重要任務(wù)，采用參與式、互動式、體驗式的教學(xué)方法，不僅能夠增強孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，我意識到，學(xué)前教育的目標(biāo)不是追求短期的成果，更為重要的是通過培養(yǎng)兒童的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，為他們塑造長期的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：教學(xué)實踐。
教學(xué)實踐是高質(zhì)量學(xué)前教育的重要體現(xiàn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在我的教學(xué)實踐中，我始終遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重調(diào)動孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣和積極參與，通過游戲、活動、討論等多元化的形式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使孩子在愉悅學(xué)習(xí)中提高語言溝通、社交技能和認(rèn)知能力等多方面的素養(yǎng)。同時，我也不斷提升自己的教育技能和教育素養(yǎng)，注重勞逸結(jié)合和終身學(xué)習(xí)，通過不斷反思和探索，為學(xué)前教育貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：家庭教育。
高質(zhì)量學(xué)前教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是家庭和社會的共同責(zé)任。與此同時，家庭教育對于孩子的成長和發(fā)展也具有更為直接的影響。在我的教學(xué)實踐中，我積極與家長溝通，從家長的角度出發(fā)，為他們提供更為全面的指導(dǎo)和建議。同時，也注重在教學(xué)中積極引導(dǎo)家庭教育，號召家長關(guān)注孩子的心理健康、情感體驗和閱讀興趣等多方面的問題，為孩子提供更為豐富多彩的成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
高質(zhì)量學(xué)前教育是社會關(guān)注的熱點問題之一，作為從事學(xué)前教育的教師，我們應(yīng)該深入理解教育的本質(zhì)和意義，注重自身的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升，從思想到行動，從教育方式到實際效果，必須全面重視和推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，不斷優(yōu)化和完善我們的教育環(huán)境和教育體系，為兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境，為促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇三
在農(nóng)場要求深入開展“解放思想推動高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動中，我們積極參與此次活動，在思想上得到了進(jìn)一步解放，在觀念上得到了大的更新，進(jìn)一步弘揚改革創(chuàng)新精神，在工作作風(fēng)建設(shè)上得到了提高，推動高質(zhì)量發(fā)展的舉措和思路得到了進(jìn)一步提升。通過開展此次大討論活動，使我們在如何開展項目精準(zhǔn)對接，如何提高產(chǎn)業(yè)項目的高質(zhì)量發(fā)展，如何拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道有了新的思路和理念，在今后的工作中查擺問題，補足短板，為推動產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展而努力。通過此次活動和社會實踐，結(jié)合自己的工作，體會不少，感觸頗多。
作為一名招商局的基層工作人員，查擺日常的工作中，存在思想解放程度不夠，工作方式方法不夠創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作力度不夠。在今后的工作中，我們要擼起袖子加油干，以農(nóng)場的多方優(yōu)勢為基礎(chǔ)，以推動農(nóng)場產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，切實樹立創(chuàng)新思維，積極地與央企、大中型企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，積極推介農(nóng)場，爭取引進(jìn)更多的高質(zhì)量的項目企業(yè)在農(nóng)場落地建廠。
作為一名基層工作人員，我要從基礎(chǔ)工作做起，勇于創(chuàng)新，有針對性的進(jìn)行項目對接。主要做好以下幾方面工作：
三是依托平臺開展“走出去”招商。利用好共青團(tuán)組織、青年協(xié)會組織等傳統(tǒng)平臺資源基礎(chǔ)，借助中介力量，整合項目資源和市場資源，開展聯(lián)合招商、以商引商、項目信息推廣。兼顧省內(nèi)、省外兩個方向開展“走出去”招商。小微企業(yè)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)孵化以省內(nèi)為主，省外主要以進(jìn)企業(yè)、訪協(xié)會和商會為主，計劃分別赴北京、天津、河南、廣東、山東、浙江等省市開展“走出去”招商對接活動。
四是通過此次社會實踐活動，借助招商推介平臺，采取線上線下推廣“北共青”系列農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)合農(nóng)場打造“北共青”品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，配合做好農(nóng)場農(nóng)產(chǎn)品銷售的各項工作。
在今后的工作中，要結(jié)合本部門實際，解放思想，創(chuàng)新工作方法，繼續(xù)發(fā)揚北大荒精神，立足本職崗位，為推進(jìn)農(nóng)場產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展而努力。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇四
學(xué)前教育是孩子人生中非常重要的一個階段，對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。因此，我們必須關(guān)注學(xué)前教育的質(zhì)量，確保孩子得到高質(zhì)量的學(xué)前教育。本文將從我的親身體會出發(fā)，探討高質(zhì)量學(xué)前教育的重要性以及如何實現(xiàn)它。
高質(zhì)量的學(xué)前教育對孩子的發(fā)展有著重要的影響，可以幫助孩子發(fā)展他們的認(rèn)知能力、語言能力，以及社交技能。這些技能的發(fā)展，對孩子今后的學(xué)習(xí)、生活以及職業(yè)發(fā)展都非常重要。此外，高質(zhì)量的學(xué)前教育也有助于培養(yǎng)孩子的情感和人格，使其成為具有健康心理和高道德標(biāo)準(zhǔn)的成年人，為社會做出貢獻(xiàn)。
實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育需要各方面的合作。政府、學(xué)校、教師、家庭以及社會都需要發(fā)揮重要的作用。政府需要投資充足的預(yù)算，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、提供優(yōu)秀的教師隊伍和增加兒童的福利補貼等。學(xué)校和教師需要通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，提供多樣化、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗，幫助孩子掌握多方面的技能和知識。家庭需要提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和充分的關(guān)注和支持，鼓勵孩子探索世界，發(fā)展自我，并提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。社會則需要將學(xué)前教育納入其全民教育體系中，提供各種有價值的學(xué)習(xí)資源和支持。
除了以上的需要各方合作之外，也有許多實際的方法來提高學(xué)前教育的質(zhì)量。例如，教師可以通過改進(jìn)課程內(nèi)容、加強教學(xué)技能、建立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)等來提高教學(xué)質(zhì)量。家庭可以提供多樣化的學(xué)習(xí)空間、鼓勵孩子參與文化活動、閱讀和討論等來增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗。政府和社會可以增加兒童福利、建立公共教育資源和設(shè)施等來為學(xué)前教育建立更良好的基礎(chǔ)。
總之，高質(zhì)量的學(xué)前教育對孩子成長發(fā)展有著重要的影響，可以幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府、學(xué)校、教師、家庭和社會都需要齊心協(xié)力，合作提供優(yōu)秀的學(xué)前教育環(huán)境，為孩子提供全面、多樣化、有趣的成長體驗。我們必須認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性、采取切實可行的措施提高學(xué)前教育質(zhì)量，從而幫助孩子更好地成長和成為對社會有貢獻(xiàn)的成年人。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇五
當(dāng)前職業(yè)問題成為熱門話題，大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力十分巨大，特別是我們這種未經(jīng)世事的大學(xué)生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)發(fā)展設(shè)計。當(dāng)今社會是一會個經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃能為我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時代的大學(xué)生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。通過學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育課，我收獲良多。
在課堂上老師幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)在的就業(yè)情況。因為每一個老師上課前都很充分的查找資料和備課。有針對性的對我們的專業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行了比較全面的了解與分析。從而，讓我們更好的了解我們的專業(yè)，不會對自己的專業(yè)感到茫然。
首先培養(yǎng)我們的職業(yè)素質(zhì)。幫我們分析如今的企業(yè)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)。將來出社會進(jìn)企業(yè)才不會不知所措。還要求我們鍛煉個性的特質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣和吃苦耐勞的精神。
其次讓我了解了職前需要做出哪些準(zhǔn)備。要有一個平常的就業(yè)心態(tài)。先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)是為了生存，后擇業(yè)是為了求發(fā)展。
最后還分析了現(xiàn)在的行業(yè)現(xiàn)狀，熱點與未來的趨勢。從而，更好的清楚現(xiàn)在的就業(yè)形勢。清楚公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。為將來更好的發(fā)展自己的專長，找到更好、自己感興趣的企業(yè)行業(yè)。學(xué)習(xí)這門課，是我對人生又有了新的認(rèn)識。
首先我學(xué)到了選擇比努力更重要。其實從一生來講失敗的人和成功的人努力差不多，我們發(fā)現(xiàn)很多在職業(yè)發(fā)展上并不順利的人非常努力，反而一些人順風(fēng)順?biāo)?，仿佛很輕易的就得到了別人眼中的成功。成功的人努力幾年就很輕松了，頂多智力上開發(fā)的多一些；而失敗的人也很努力，因為一旦他不努力就沒有飯吃。
職場生涯是很現(xiàn)實的，這也是為什么那么多的生涯規(guī)劃理論對我們沒有實質(zhì)性的意義，要立足于現(xiàn)實積極思考，并且充分利用機(jī)會，一步一步的改善自己的職業(yè)狀況。職業(yè)生涯揚帆與選擇。在職業(yè)生涯發(fā)展的過程中，選擇是一個連續(xù)的過程，你很難一下子就作出完全正確的選擇，但要學(xué)會選擇正確的方向。在生涯之初或者遭遇職業(yè)困境的時候，我們的個人選擇余地非常的狹小，并不能完全自主地做出決定，但是有志者事竟成，無論如何，我們總是會有一定的選擇余地，如何把握有效的選擇權(quán)，使我們的職業(yè)路徑逐漸導(dǎo)向一個正確的方向是非常重要的，只有這樣，在職業(yè)發(fā)展的長征路上，我們的路才會越走越寬，你在職場的選在余地也才會越來越大并最終達(dá)到真正的職業(yè)自由。
選擇的最深層次的依據(jù)是我們的價值觀，選擇的表面依據(jù)是我們的職業(yè)目標(biāo)，當(dāng)然對于沒有目標(biāo)的人選擇的依據(jù)就是他個人所理解的利益。主動選擇要考慮的要點主要包括地域、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)。或者說一個非常清晰的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該描述為多少年后我希望在某地、某個行業(yè)、某個企業(yè)從事某職業(yè)等。我們的人生價值觀決定了我們的生活態(tài)度，從而決定了我們的職業(yè)取向并導(dǎo)致了我們做出各種的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了我們的職業(yè)狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最后決定了我們的人生幸福感。
職業(yè)發(fā)展不能用掙錢的多少來判斷，那不應(yīng)該成為我們職業(yè)上的目標(biāo)。我們看到的真正成功的職業(yè)人士，即使在他們職業(yè)生涯的早期，也沒有單純的考慮金錢而是更多的追求自己的夢想，按照自己的價值觀去發(fā)展，應(yīng)該說，這樣的人反而會成功，金錢是職業(yè)發(fā)展所帶來的副產(chǎn)品。當(dāng)你按照自己的夢想去追求而后成功，所有美好的東西都會朝你擁來，包括金錢。
大多數(shù)人的職業(yè)困惑是不知道自己想要的到底是什么？職場中很多這樣的人，覺得工作很乏味，甚至質(zhì)疑自己入錯了行，如果不是迫于生計的壓力，說不定早就不干了，總之他們覺得工作不開心，甚至是一種疼苦，至少他們享受不到工作的樂趣。我們中太多的人跟著生活的慣性去安排職業(yè)，包括不少很優(yōu)秀的人。大學(xué)畢業(yè)如果僅僅按照自己所學(xué)的專業(yè)選擇工作，茫茫碌碌恰恰忘了問自己一句自己想要的到底是什么？不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才發(fā)現(xiàn)那并不是你想要的。看看那些高考的學(xué)子，哪個不在忙忙碌碌，因為他們有一個非?，F(xiàn)實的目標(biāo)，那就是考入自己理想中的大學(xué)。但是這個目標(biāo)畢竟不是自然而然樹立的，而是家長或者說社會為他們樹立的目標(biāo)。很多的人考上大學(xué)之后，沒有意識到要樹立新的目標(biāo)，竟然不知道大學(xué)應(yīng)該怎么過。那些說工作沒意思的人是因為沒有自己的職業(yè)目標(biāo)，而那些有自己職業(yè)目標(biāo)的人正圍繞著自己的目標(biāo)一點點的添磚加瓦，每向自己的目標(biāo)靠近一步就有一種內(nèi)在的喜悅，怎么會覺得工作沒有沒勁呢。
事業(yè)不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事業(yè)不是可有可無的應(yīng)酬，而是矢志不移的奮斗。當(dāng)心甘情愿為一件事獻(xiàn)出自己的畢生精力時，當(dāng)能夠從這件事中獲得最大的滿足和愉悅時，你已經(jīng)在從事一項真正的事業(yè)了?？梢哉f，不對你所從事的工作懷有非常濃厚的興趣，是很難達(dá)到事業(yè)這樣境界的，在職業(yè)的發(fā)展上自然也難有大的發(fā)展。確立自己的事業(yè)目標(biāo)不是勞動競賽，不要去和別人比，而要立足于自己的現(xiàn)狀一點點進(jìn)步，只要今天的你勝過昨天的你，只要在正確的方向上進(jìn)步，你就能一步步逼近自己的目標(biāo)。這個世界上永遠(yuǎn)有人比你更優(yōu)秀，普通人眼中的千萬富翁去和李嘉誠比也只會越比越沮喪。目標(biāo)是自己的，別人的成功并不能否定你的幸福，和別人比很容易把心態(tài)搞壞，所以能勝過昨天的自己就是成功的。
三百六十行，行行出狀元。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領(lǐng)域確實學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個領(lǐng)域的知識成就一番事業(yè)。事實上，除了極少數(shù)確實和民生關(guān)系不大的專業(yè)，沒有永遠(yuǎn)的熱門也不會有永遠(yuǎn)的冷門，就如同海爾所言“沒有疲軟的市場，只有疲軟的產(chǎn)品。”尤其是經(jīng)歷過職業(yè)長跑以后，原來所學(xué)的專業(yè)熱門也好冷門也罷，都會遭到一定程度的稀釋。
在人生前進(jìn)的道路上，我們需要一個發(fā)展的平臺，同時需要一種指引。如今的我們已不在是以前那樣大學(xué)生國家統(tǒng)一分配工作，而是市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的日趨深入，自主地選擇職業(yè)類型、選擇就業(yè)地區(qū)成為了一種必然趨勢。那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢？這成為了我們思考的問題，面對這一趨勢我校大學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂正式面向同學(xué)開放，內(nèi)容包括職業(yè)測評，職業(yè)導(dǎo)航與網(wǎng)絡(luò)課程等,并開展大學(xué)生職前教育講座。
通過學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育我深刻的感受到：大學(xué)只是我們對未來的準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)生即將面臨著一個身份和環(huán)境的轉(zhuǎn)換。作為大學(xué)生的我們一當(dāng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生這門課的學(xué)習(xí)讓我們更清晰的認(rèn)識到了我們現(xiàn)在所存在的問題，所面臨的問題，也更懂的了我們該怎么做。
第一，我們要好好的總結(jié)自己大學(xué)來的得失，對自己做一個深刻反思與認(rèn)識，對自身的優(yōu)勢與弱點都要加以深入細(xì)致的剖析。
第二，給自己一個奮斗目標(biāo)，一個理想。做出一種愿望定位、心理預(yù)期和取向?qū)徱?。第三，定位好自己，我自己最適合做什么呢？對自身的素質(zhì)、潛能和實力進(jìn)行全面的測試和把握。
第四，充分利用身邊的資源，對自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握。
第五，我們應(yīng)該堅信：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！如今競爭在不斷的激烈，我們不應(yīng)該退縮，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。
現(xiàn)實與理想是有差距的，理想的實現(xiàn)是需要一個過程的。做好自己的準(zhǔn)備，我們應(yīng)當(dāng)對自己進(jìn)行一次就業(yè)觀念的大改變：先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)！剛進(jìn)大學(xué)時，我們都對未來充滿了憧憬和想象，如今我們更應(yīng)該面對的是現(xiàn)實。真正一畢業(yè)就找到很好的工作的學(xué)生畢竟是很少的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們首先一種適合自己的生存生活方式，不斷的積累資本，為今后的創(chuàng)業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的我們，不是在等畢業(yè)，我們是在準(zhǔn)備畢業(yè)！我們是在工作前不斷的武裝自己；同時我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們不應(yīng)該過一天算一天，而是：每一天都成長一點，每一步都進(jìn)步一點！為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個計劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。修訂人生目標(biāo)，變更我的計劃與措施，以此來達(dá)到最好的人生狀態(tài)。
我們要把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，才能有一個美好的將來。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇六
人類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史，從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識成就毫無進(jìn)步。
人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。
美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3—5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢？家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象，幼兒園大班心得體會。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主，家長和老師對孩子的游戲活動很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對學(xué)習(xí)活動，這時的家長和老師就變得嚴(yán)厲起來，因為他們此時強調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的；該做什么，不要做什么。因為有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的胡思亂想，乖乖地向著成人們想要的答案思考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎勵。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。
游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，是需要家長的啟發(fā)引導(dǎo)的。
通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法。因為音樂會促進(jìn)右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個時候，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強孩子的創(chuàng)造性思維。因此，家長應(yīng)該鼓勵孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的.空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。
通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時家長應(yīng)該多和孩子進(jìn)行對話，多給孩子講故事。在與孩子說話時，要因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使孩子啟動思維，即興表述生動的語言。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇七
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克(s·kirk)提出了學(xué)習(xí)障礙(learndisability)的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙(如感官損傷，智能不足，或情緒困擾)同時存在，或是由于環(huán)境(如文化差異，教育方法問題，處境不良)的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?BR> 學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認(rèn)的：
(1)差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的`差異，如盡管智力正常或接近正常，但實際學(xué)習(xí)成績卻遠(yuǎn)低于其年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績。
(2)缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
(3)集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
(4)排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
(2)兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
(3)特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實際水平。
(4)發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。
(5)品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇八
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的`知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇九
高質(zhì)量教育是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要條件。而作為教育的核心，教師扮演著至關(guān)重要的角色。高質(zhì)量教育可以培育出優(yōu)秀的人才，為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深刻理解了高質(zhì)量教育對我們國家的重要性，同時也認(rèn)識到自身在教學(xué)工作中的重要性。在這篇文章中，我分享一下自己在高質(zhì)量教育中達(dá)到的心得和體會。
第二段：追求教學(xué)質(zhì)量。
高質(zhì)量的教育是建立在教學(xué)質(zhì)量上的，教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教師自身的不斷努力。我認(rèn)為，教師應(yīng)該追求卓越的教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自身的教學(xué)水平。作為一名語文教師，我不僅要教授學(xué)生語文知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。在教學(xué)中，我注重自己的教學(xué)效果，積極反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式和手段。
第三段：多元化教學(xué)。
隨著時代的變化和教育的發(fā)展，我們的教學(xué)方式也需要不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生對知識的獲取方式與過去有了很大的不同，我們作為教師要用多種教學(xué)方法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，比如說，板書、PPT、視頻、故事等多種方式，從而達(dá)到讓學(xué)生更好的接受知識的效果。我深刻認(rèn)識到，多元化的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以幫助他們更好地掌握知識。
第四段：關(guān)注學(xué)生特點。
每個學(xué)生都有自己的特點，只有將這些特點發(fā)揮出來，才能讓他們在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。作為教師，我們必須關(guān)注學(xué)生的特點，因材施教。在我的教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭情況等方面，結(jié)合這些來制定教學(xué)計劃和措施。例如，我發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生是個音樂天才，他對音樂的特別敏感，于是我就用講述故事的方式教授語文知識，他因為對音樂節(jié)奏敏感，從而順利掌握了所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他的自信心。
第五段：結(jié)尾。
總之，作為一名教師，我深知高質(zhì)量教育的重要性，并通過不斷的努力和實踐，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，嘗試多元化的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的特點，讓每個學(xué)生都能得到他們所需要的教學(xué)。我相信，只有每名教育工作者在實踐中不斷探索和提高自己的教育水平，才能最終為社會培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十
高質(zhì)量的教育環(huán)境是學(xué)生成長的重要保障，在這個環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，能夠更加全面地發(fā)展自身的潛力。作為一名在學(xué)校環(huán)境中生活了多年的學(xué)生，我深深地感受到了教育環(huán)境對于學(xué)生的重要性，也進(jìn)一步認(rèn)識到了如何在高質(zhì)量教育環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。
第二段：優(yōu)質(zhì)師資。
教育環(huán)境的重要組成部分是一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。優(yōu)秀的老師擁有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗，能夠在課堂上傳遞知識，也能夠在課外以各種形式輔助學(xué)生理解和鞏固學(xué)習(xí)成果。在高質(zhì)量教育環(huán)境中，老師注重學(xué)生的個性化需求，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：優(yōu)良校園文化。
高質(zhì)量教育環(huán)境也需要一個健康、積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的靈魂和文化沉淀，它是學(xué)校的精神支柱。在高質(zhì)量的校園文化下，學(xué)生獲得了更多的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等人文社科知識，人性教育也得到了更好的關(guān)注。此外，健康的校園文化也能夠為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示自己的才華和個性。
第四段：良好的教育設(shè)施。
良好的教育設(shè)施也是高質(zhì)量教育環(huán)境的重要標(biāo)志。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，完善的教育設(shè)施，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲。例如，配備新一代的電子白板等先進(jìn)的教育設(shè)施，則可以讓學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，更好地獲得知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：結(jié)語。
總之，高質(zhì)量的教育環(huán)境不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也能夠讓學(xué)生受益終身。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個環(huán)境，好好利用學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)揮自身潛力，努力成為更好的自己，同時也應(yīng)該學(xué)會珍惜教育資源，為構(gòu)建更加健康、積極、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境盡自己的一份力。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十一
父母就是孩子最好的老師，父母就應(yīng)注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳就是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的.獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其就是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭就是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則就是孩子的影響，就是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便就是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只就是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的就是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果就是我們父母自己遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，就是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的潛力與知識。
上述這些只就是我平時教育孩子的一些心得，此刻就是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十二
父母是孩子的第一任老師。大多數(shù)家長都希望自己的孩子能夠接受高質(zhì)量的教育，成為未來的棟梁。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是父母的責(zé)任。在這篇文章中，我想要分享的是我在給孩子提供高質(zhì)量教育方面的體驗和體會。
第二段：為孩子選擇優(yōu)質(zhì)資源。
對于家長來說，優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇范圍非常廣泛。除了基礎(chǔ)的學(xué)校教育，還可以選擇豐富多彩的課外活動和教育資源，比如補習(xí)班、興趣班、參加競賽活動等。在這些資源的選擇上，我認(rèn)為需要根據(jù)孩子的興趣愛好、特長和優(yōu)勢進(jìn)行有針對性的選擇。同時，我也注意到資源的質(zhì)量要求，并在評估時進(jìn)行了認(rèn)真的考慮和權(quán)衡。
第三段：教育方式的改變和創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足孩子的學(xué)習(xí)需要。在給孩子提供高質(zhì)量教育時，父母需要思考如何更好地創(chuàng)新和改變教育方式。例如，采用個性化的教育方式、啟發(fā)式的教育方式或者是利用科技的教育手段等。這些方式可以幫助孩子更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而更加自信和快樂地學(xué)習(xí)。
第四段：注重家庭教育。
除了尋找優(yōu)質(zhì)的教育資源和創(chuàng)新教育方式外，優(yōu)質(zhì)的家庭教育同樣也至關(guān)重要。作為父母，我們需要為孩子提供安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境，給予他們足夠的信任和尊重。我們還需要關(guān)注孩子的情感和心理健康，保持良好的溝通和交流，增強家庭凝聚力和親密感。
第五段：結(jié)論。
總之，父母在給孩子提供高質(zhì)量教育時要明確目標(biāo)，選擇好的教育資源和方式，關(guān)注家庭教育，為孩子的全面發(fā)展做出努力。同時，我們也需要認(rèn)識到教育是一個長期的過程，需要持續(xù)關(guān)注和投資。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造更好的明天，成為孩子健康成長道路上不可或缺的伙伴和引路人。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
高質(zhì)量教育是一個國家繁榮與進(jìn)步的基石，也是每個學(xué)生追求美好未來的關(guān)鍵。作為教育工作者，我有幸親身參與并見證了辦高質(zhì)量教育的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對辦高質(zhì)量教育的理解和經(jīng)驗。
第二段：重視教師素質(zhì)（250字）。
辦高質(zhì)量教育的第一步是重視教師素質(zhì)。教師是教育的中心，素質(zhì)的提升對于提供高質(zhì)量的教育至關(guān)重要。為了保證教師素質(zhì)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供良好的培訓(xùn)機(jī)會，幫助教師不斷提高自己的學(xué)科知識和教學(xué)能力。同時，教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該建立良好的激勵機(jī)制，激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力，讓他們能夠全心全意地投入到教育工作中。
第三段：注重課程設(shè)計（250字）。
辦高質(zhì)量教育的第二步是注重課程設(shè)計。優(yōu)秀的課程設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在課程設(shè)計中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)他們的特點和需求來設(shè)計不同的教學(xué)活動，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。此外，課程設(shè)計還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是僅僅關(guān)注知識的傳授。
第四段：提供良好的教學(xué)環(huán)境（250字）。
辦高質(zhì)量教育的第三步是提供良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。首先，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供安全、衛(wèi)生的校園環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會。最后，教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。
第五段：重視評價和反饋（200字）。
辦高質(zhì)量教育的最后一步是重視評價和反饋。評價是教育的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整教學(xué)策略。在評價過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神，而不僅僅關(guān)注他們的考試成績。此外，及時的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我調(diào)整能力也至關(guān)重要，教師應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生及時的鼓勵和指導(dǎo)，并與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
總結(jié)：致力于辦高質(zhì)量教育是我們的責(zé)任和使命。通過重視教師素質(zhì)、注重課程設(shè)計、提供良好的教學(xué)環(huán)境和重視評價和反饋，我們能夠為學(xué)生提供更好的教育體驗，幫助他們成為有價值觀、有創(chuàng)造力的未來人才。讓我們共同努力，為實現(xiàn)高質(zhì)量教育的目標(biāo)而不懈奮斗。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十四
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進(jìn)了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學(xué)不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。
但最終還是堅定了信念：學(xué)!只要肯學(xué)，就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的平臺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報如下：
在開學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設(shè)計的學(xué)員手冊細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學(xué)前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的管理經(jīng)驗詳細(xì)地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的`教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗、實踐機(jī)會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后我每天一定抽出時間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學(xué)習(xí)心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學(xué)中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念，更多的教育教學(xué)新方法，更多的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn)，讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論知識和實際技能。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十五
持續(xù)十天的'初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。
我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，教師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，達(dá)到資源共享。
遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。
當(dāng)然，任何事物都具體其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會浪費很多時間去注意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點，浪費時間又浪費精力，結(jié)果還沒有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，我們一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。
通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等?！碑?dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。
我通過這次培訓(xùn)，受益很多，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。