編寫教案需要教師對所教內(nèi)容有深入的理解和把握。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合，確保符合國家的教育要求。請大家閱讀以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級的教學(xué)案例。
外研社三年級英語教案篇一
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
外研社三年級英語教案篇二
1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。
2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。
3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習(xí)語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
1單詞shout和cry的發(fā)音。
2.動詞和祈使句的使用。
3能大膽開口演唱，仿編歌曲。
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
1.教師出示卡片或做動作幫助學(xué)生理解詞義。
2.生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?BR> 3.生聽音用手指書上圖畫。
1.理解歌曲，回答問題。
2.學(xué)生演唱。
1、學(xué)生聽錄音，回答問題。
2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.
3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。
4、雙人活動，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。
今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
外研社三年級英語教案篇三
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。
外研社三年級英語教案篇四
在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，開展教學(xué)活動，整個活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。
外研社三年級英語教案篇五
三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和積極性，三（1）班上學(xué)期平均分89分，其中后進生較多，這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀(jì)律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三（2）班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學(xué)生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。
小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“abc”三個部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能學(xué)唱14首歌曲。
5、能完成對自己的自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、會話教學(xué)（let’stalk/let’splay）。
學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)、運用語言，是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁捊虒W(xué)中，融會話教學(xué)與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)（let’slearn/let’sdo）。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：
（1）、巧用實物、頭飾和卡片。（let’slearn）。
（2）、融詞匯與會話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實性。
（3）、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢，（let’sdo）并可以進行改編。
（4）、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)。
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：
1、在每節(jié)課中滲透。
2、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)。
本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
（1）對于理解好、記憶力強的學(xué)生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。
（2）對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。
（3）對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。
外研社三年級英語教案篇六
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
外研社三年級英語教案篇七
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
外研社三年級英語教案篇八
1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩oneandtwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
外研社三年級英語教案篇九
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在幾張大的紙上寫出１到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師：five。
學(xué)生：（指向5）。
2．讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個數(shù)字，讓他／她說出這個數(shù)字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫一個2）。
學(xué)生：three。
老師：n。
老師：（在學(xué)生背上寫一個5）。
學(xué)生：five。
老師：
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
活動1：聽音指圖。
1．在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：ten。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
老師：six。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
3．多做一些示范。
教學(xué)技巧：
1．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2：從一數(shù)到十。
1．在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2．在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3．讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說：“change?！?BR> 5．告訴學(xué)生，師將指向一個學(xué)生，他／她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生，他／她說：“tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。
補充活動：
1．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有１到10十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。
2．學(xué)生a說出一個數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書：
1．聽音指圖。
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字1一10）告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動，一個學(xué)生說出一個數(shù)字，另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2．聽錄音并舉起手指。
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）。
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。
外研社三年級英語教案篇十
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
（一）目標(biāo)：
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
（二）重點：
1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。
2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?BR> 3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
（三）難點：
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
（五）安排：
周次。
教學(xué)內(nèi)容：（略）。
外研社三年級英語教案篇十一
本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數(shù)字（1—10）日常用品（8個）。
語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù)不定冠詞a/an的用法。
三、復(fù)習(xí)措施。
（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2．過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好日常交際用語關(guān)。
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。
4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進行鞏固掌握。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的`興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
（五）精心設(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)安排表。
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。
外研社三年級英語教案篇十二
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認(rèn)識和鞏固記憶。
知識與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進行匹配。
2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
外研社三年級英語教案篇十三
本課教學(xué)緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，由淺入深，由易到難。課堂教學(xué)設(shè)計把句子教學(xué)融入到詞匯教學(xué)當(dāng)中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，以競猜、歌曲、競賽、游戲等靈活多變、活潑有趣的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到既緊張又有趣，增加了課堂的教學(xué)感染力，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。整個教學(xué)設(shè)計突出讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，在活動中不知不覺地掌握本課主要的單詞與句型的教學(xué)思路，教學(xué)方式和方法符合小學(xué)生的.年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。在語言的習(xí)得與運用中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計介紹熟悉的人或玩具的活動，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，活化了教學(xué)內(nèi)容，它不但給學(xué)生提供了使用語言、展示所學(xué)知識的平臺，使學(xué)生有了自主發(fā)展的時間和空間，而且提高他們綜合運用語言的能力，讓學(xué)生能使用英語做事情，體驗到用所學(xué)知識解決問題成功后的愉悅，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力，提高教學(xué)效果，取得了良好的教學(xué)反饋。教學(xué)設(shè)計還突顯了師生互動、生生互動多項交流的設(shè)計理念，為學(xué)生營造想說、樂說、敢評的氛圍。
在教學(xué)中，評價貫穿教學(xué)始終，有教師評價，生生互評，小組評價等，但在教學(xué)評價的實施過程中，由于設(shè)計小組間的競賽，低年級的孩子好動難于控制，因此需要教師靈活地引導(dǎo)和及時的調(diào)控，以免造成學(xué)生活躍有余，但認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心聆聽同學(xué)發(fā)言的態(tài)度不足的情況。
外研社三年級英語教案篇十四
這學(xué)期擔(dān)任五(1)教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)56人，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。大部分學(xué)生上課表現(xiàn)還是很不錯的?？偟膩碚f，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。
二、教材分析。
五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的.語法知識。
四、教學(xué)重難點。
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;。
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
外研社三年級英語教案篇十五
1．復(fù)習(xí)字母歌。
2．復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個學(xué)生，教師問：
t：what"syourname,please?
s：mynameis…。
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答：
s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)。
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。
7．布置作業(yè)。
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
外研社三年級英語教案篇十六
1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
老師:five。
學(xué)生:（指向5）。
2、讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。
老師:（在學(xué)生背上寫一個2）。
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:（在學(xué)生背上寫一個5）。
學(xué)生:five。
老師:yes.
3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
i.在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:。
老師:ten。
學(xué)生:（手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
老師:six。
學(xué)生:（手中拿著“i0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
3、多做一些示范。
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說:“change?！?BR> 5、告訴學(xué)生，師將指向一個學(xué)生，他/她必須說“one。”指向第二個學(xué)生，他/她說:“tw0,”這樣進行到十，然后重新開始。
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。
2、學(xué)生a說出一個數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
i.聽音指圖。
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字i一i0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動，一個學(xué)生說出一個數(shù)字，另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2、聽錄音并舉起手指。
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）。
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。
外研社三年級英語教案篇一
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
外研社三年級英語教案篇二
1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。
2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。
3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習(xí)語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
1單詞shout和cry的發(fā)音。
2.動詞和祈使句的使用。
3能大膽開口演唱，仿編歌曲。
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
1.教師出示卡片或做動作幫助學(xué)生理解詞義。
2.生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?BR> 3.生聽音用手指書上圖畫。
1.理解歌曲，回答問題。
2.學(xué)生演唱。
1、學(xué)生聽錄音，回答問題。
2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.
3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。
4、雙人活動，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。
今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
外研社三年級英語教案篇三
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。
外研社三年級英語教案篇四
在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，開展教學(xué)活動，整個活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。
外研社三年級英語教案篇五
三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和積極性，三（1）班上學(xué)期平均分89分，其中后進生較多，這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀(jì)律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三（2）班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學(xué)生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。
小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“abc”三個部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能學(xué)唱14首歌曲。
5、能完成對自己的自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、會話教學(xué)（let’stalk/let’splay）。
學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)、運用語言，是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁捊虒W(xué)中，融會話教學(xué)與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)（let’slearn/let’sdo）。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：
（1）、巧用實物、頭飾和卡片。（let’slearn）。
（2）、融詞匯與會話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實性。
（3）、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢，（let’sdo）并可以進行改編。
（4）、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)。
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：
1、在每節(jié)課中滲透。
2、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)。
本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
（1）對于理解好、記憶力強的學(xué)生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。
（2）對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。
（3）對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。
外研社三年級英語教案篇六
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
外研社三年級英語教案篇七
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
外研社三年級英語教案篇八
1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩oneandtwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
外研社三年級英語教案篇九
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在幾張大的紙上寫出１到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師：five。
學(xué)生：（指向5）。
2．讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個數(shù)字，讓他／她說出這個數(shù)字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫一個2）。
學(xué)生：three。
老師：n。
老師：（在學(xué)生背上寫一個5）。
學(xué)生：five。
老師：
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
活動1：聽音指圖。
1．在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：ten。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
老師：six。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
3．多做一些示范。
教學(xué)技巧：
1．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2：從一數(shù)到十。
1．在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2．在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3．讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說：“change?！?BR> 5．告訴學(xué)生，師將指向一個學(xué)生，他／她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生，他／她說：“tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。
補充活動：
1．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有１到10十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。
2．學(xué)生a說出一個數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書：
1．聽音指圖。
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字1一10）告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動，一個學(xué)生說出一個數(shù)字，另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2．聽錄音并舉起手指。
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）。
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。
外研社三年級英語教案篇十
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：
（一）目標(biāo)：
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
（二）重點：
1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。
2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?BR> 3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
（三）難點：
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
（五）安排：
周次。
教學(xué)內(nèi)容：（略）。
外研社三年級英語教案篇十一
本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數(shù)字（1—10）日常用品（8個）。
語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù)不定冠詞a/an的用法。
三、復(fù)習(xí)措施。
（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2．過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好日常交際用語關(guān)。
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。
4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進行鞏固掌握。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的`興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
（五）精心設(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)安排表。
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。
外研社三年級英語教案篇十二
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認(rèn)識和鞏固記憶。
知識與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進行匹配。
2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
外研社三年級英語教案篇十三
本課教學(xué)緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，由淺入深，由易到難。課堂教學(xué)設(shè)計把句子教學(xué)融入到詞匯教學(xué)當(dāng)中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，以競猜、歌曲、競賽、游戲等靈活多變、活潑有趣的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到既緊張又有趣，增加了課堂的教學(xué)感染力，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。整個教學(xué)設(shè)計突出讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，在活動中不知不覺地掌握本課主要的單詞與句型的教學(xué)思路，教學(xué)方式和方法符合小學(xué)生的.年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。在語言的習(xí)得與運用中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計介紹熟悉的人或玩具的活動，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，活化了教學(xué)內(nèi)容，它不但給學(xué)生提供了使用語言、展示所學(xué)知識的平臺，使學(xué)生有了自主發(fā)展的時間和空間，而且提高他們綜合運用語言的能力，讓學(xué)生能使用英語做事情，體驗到用所學(xué)知識解決問題成功后的愉悅，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力，提高教學(xué)效果，取得了良好的教學(xué)反饋。教學(xué)設(shè)計還突顯了師生互動、生生互動多項交流的設(shè)計理念，為學(xué)生營造想說、樂說、敢評的氛圍。
在教學(xué)中，評價貫穿教學(xué)始終，有教師評價，生生互評，小組評價等，但在教學(xué)評價的實施過程中，由于設(shè)計小組間的競賽，低年級的孩子好動難于控制，因此需要教師靈活地引導(dǎo)和及時的調(diào)控，以免造成學(xué)生活躍有余，但認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心聆聽同學(xué)發(fā)言的態(tài)度不足的情況。
外研社三年級英語教案篇十四
這學(xué)期擔(dān)任五(1)教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)56人，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。大部分學(xué)生上課表現(xiàn)還是很不錯的?？偟膩碚f，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。
二、教材分析。
五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的.語法知識。
四、教學(xué)重難點。
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;。
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
外研社三年級英語教案篇十五
1．復(fù)習(xí)字母歌。
2．復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個學(xué)生，教師問：
t：what"syourname,please?
s：mynameis…。
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答：
s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)。
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。
7．布置作業(yè)。
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
外研社三年級英語教案篇十六
1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
老師:five。
學(xué)生:（指向5）。
2、讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。
老師:（在學(xué)生背上寫一個2）。
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:（在學(xué)生背上寫一個5）。
學(xué)生:five。
老師:yes.
3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
i.在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:。
老師:ten。
學(xué)生:（手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
老師:six。
學(xué)生:（手中拿著“i0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。
3、多做一些示范。
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說:“change?！?BR> 5、告訴學(xué)生，師將指向一個學(xué)生，他/她必須說“one。”指向第二個學(xué)生，他/她說:“tw0,”這樣進行到十，然后重新開始。
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。
2、學(xué)生a說出一個數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
i.聽音指圖。
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字i一i0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動，一個學(xué)生說出一個數(shù)字，另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2、聽錄音并舉起手指。
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）。
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。