幼兒園小班公開課抱抱教案大全(20篇)

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    教案的編寫要遵循科學(xué)、規(guī)范、靈活和實(shí)用的原則,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)反思和評(píng)估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇一
    2.能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
    同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
    一、啟發(fā)談話,引出五官。
    小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
    二、游戲“找五官”
    1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
    張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
    2.貼五官。
    三、說說五官的作用。
    1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
    2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
    3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
    4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
    四、看圖說話。
    師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
    五、保護(hù)五官。
    五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
    不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
    六、教幼兒念兒歌。
    這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
    這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;
    這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;
    這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇二
    1.能根據(jù)音樂的變化做律動(dòng),體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。
    2.在游戲中,能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。
    3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
    4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    能隨音樂變換做律動(dòng)
    用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圈
    幼兒知道光頭強(qiáng)是誰
    一、開始部分
    1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
    師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說今天光頭強(qiáng)又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
    二、基本部分
    1.播放第一遍音樂,幼兒傾聽,教師示范律動(dòng)動(dòng)作并提問。
    師:“我剛才都做了什么動(dòng)作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)
    “最后我做了什么動(dòng)作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
    2.再次播放音樂,幼兒模仿教師一起做律動(dòng)。
    1)做勝利的動(dòng)作,感受勝利的心情:
    “勝利了是什么感覺?!?BR>    2)請(qǐng)幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)
    3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說說自己剛才是用什么動(dòng)作偽裝的。
    師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)
    3.幼兒跟音樂進(jìn)行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。
    1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動(dòng)作。
    師:你們選好偽裝的方法了嗎?
    2)教師扮演光頭強(qiáng),幼兒為鼠小弟,進(jìn)行互動(dòng)表演。
    3)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行梳理
    “怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動(dòng)、不能發(fā)出聲音)
    4)發(fā)道具,集體進(jìn)行情景表演
    “每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強(qiáng)抓到哦”
    三.結(jié)束部分
    教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇三
    1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
    3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
    2.大公雞頭飾若干。
    一.復(fù)習(xí)部分。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
    2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
    二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
    1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
    2.教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來?
    1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
    2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
    3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。
    4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇四
    體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
    能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.故事《想要抱抱的小豬》。
    2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
    1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
    提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。
    2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
    教師有感情地講述故事。
    提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
    3.討論:抱抱的感覺。
    你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
    抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
    4.游戲:大家來抱抱。
    幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
    建議:
    幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
    1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
    2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
    評(píng)價(jià):
    樂意和老師、同伴擁抱。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇五
    目標(biāo):
    1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
    2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。
    活動(dòng)過程:
    一、出示兔子,引出故事。
    1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?
    2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?
    二、觀察線索,幫助尋找。
    1、線索一:圓。
    師:信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?
    將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
    小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    信紙上還有東西,打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?
    2、線索二:紅色的圓。
    小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    3、線索三:紅色的圓在天上。
    小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
    師:小兔子,這些是你要的東西嗎?
    4、線索四:發(fā)光。
    小結(jié):小灰兔要找的是太陽。原來,太陽是圓圓的,太陽是紅紅的,太陽在天上,太陽會(huì)發(fā)光。
    5、幼兒完整欣賞故事。
    三、找太陽。
    師:為什么小灰兔要找太陽?還有誰在找太陽?
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇六
    1、積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂趣。
    2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)的益處。
    3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
    “我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
    2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
    3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。
    4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
    5、小紙條(小尾巴)。
    一、參觀活動(dòng)區(qū)。
    1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”
    2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
    3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”
    4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
    5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),你們真棒!”
    二、欣賞故事。
    1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們。”
    2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。
    3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
    4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
    5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”
    三、學(xué)念兒歌。
    1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
    2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。”然后,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。
    3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
    4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
    5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
    6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    四、戶外活動(dòng)。
    先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,知道鍛煉身體的好處。
    五、放松活動(dòng)。
    帶動(dòng)幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
    該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動(dòng)的目的。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇七
    1、了解幾種常見水果的生長(zhǎng)環(huán)境,區(qū)分長(zhǎng)在樹上和地里的水果。
    2、樂意操作,敢于表述自己的想法。
    1、水果樂園背景圖;
    2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
    3、幼兒操作材料。
    1、圖片導(dǎo)入。
    (1)(出示水果樂園背景圖)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?
    (2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
    小結(jié):蘋果、橘子長(zhǎng)在樹上,草莓長(zhǎng)在地里。
    2、探索操作。
    (1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長(zhǎng)在地里的,哪些水果是長(zhǎng)在樹上的?
    (2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
    要求:把長(zhǎng)在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
    (3)交流分享。
    引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
    3、拓展延伸。
    (1)師:水果除了長(zhǎng)在地里和樹上,長(zhǎng)在別的地方有沒有?
    (2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
    (3)師:番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
    1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。
    2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
    2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
    3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
    1、筆
    2、電光紙的小魚
    3、池塘掛圖
    4、光滑的物體(瓶子)
    一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚"
    1、"謎語"導(dǎo)入:
    師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
    師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
    2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
    幼兒:――
    二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
    3、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
    (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!
    師:你們想不想試試看?
    4、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
    三、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。(在過程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別)教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時(shí)候小魚兒就容易吸引上來,當(dāng)我們用小小的力氣的時(shí)候小魚兒就不太容易吸引上來。
    三、靜電的其他現(xiàn)象
    1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系:摩擦的大小和摩擦的表面對(duì)于吸引小魚的區(qū)別。
    4、穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
    5、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下6、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
    這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
    3、延伸活動(dòng):防靜電
    1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電
    2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇九
    1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。
    2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。
    游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備
    (一)引起興趣
    1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?
    (游戲小手哪里去了)?
    2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?
    3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡(jiǎn)單的方位詞)
    (二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指
    1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。
    2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)
    4、大拇指和小拇指,我們還會(huì)念他們的兒歌呢?(回憶兒歌――大拇指,小拇指)
    (三)學(xué)習(xí)歌表演――大拇指和小拇指
    1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?
    2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
    3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。
    4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。
    5、幼兒自己大膽的表演。
    6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作,我來給你們拍張照片!
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十
    1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
    2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
    難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
    1、毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。
    2、紙制衣服人手一件。
    3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
    4、棉簽每人三根。
    一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,引入:
    1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來)。
    2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
    3、毛毛蟲跟老師說了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
    4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
    5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)。
    6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。
    二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
    1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
    2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。
    3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
    4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
    5、我們來橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:
    "上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍!
    6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
    三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):
    1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    四、結(jié)束:
    小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十一
    1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
    2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
    3.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本課件。
    一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題。
    師:今天誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。
    小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘??啵啵好?BR>    這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
    師:忽然它高興地叫道:抱抱!
    啵??吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
    啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
    師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”
    它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
    師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
    這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
    師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!
    獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
    師:啵啵又往前走,啵??吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。
    它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
    趴在媽媽的背上是什么感覺呢?
    (師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)。
    師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。
    它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
    師:看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”
    那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽,它會(huì)怎么喊?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿??它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的`懷抱真溫暖呀!
    啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“媽媽,我愛你!”
    二、播放課件,并完整講述故事。
    師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們?cè)俜_一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
    師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
    三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
    1.請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛,愛要說出來。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十二
    2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)。
    3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
    1、大巨人與小矮人的音樂。
    2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)。
    3、小矮人圖譜。
    (一)故事導(dǎo)入。
    1、師:小朋友們,今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽?!霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳?huì)魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動(dòng),快樂的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽,小矮人唱著歌出發(fā)了。
    2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。
    3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi)酰覀兙徒兴皾u弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。
    (二)欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱。
    2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒:魔法的咒語是怎么說的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師:那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
    3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著,我們?cè)俾犚宦犘“擞质窃鯓映?。教師播放:“我變變····變成小矮人”?BR>    4、教師:小矮人這次的咒語又是怎么說的?師:咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語,此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
    5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。
    6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽音樂。師:咒語師怎么說的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)。
    7、師:小朋友們,咒語我們會(huì)說了,那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)。
    8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來了一些樂器,我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。
    9、師:下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。
    (三)活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖姲?
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
    藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
    活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱,加深幼兒對(duì)音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
    最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美?;顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十三
    1、了解夏季的特征。
    2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個(gè)健康、快樂的夏天。
    了解夏季的特征。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個(gè)健康、快樂的夏天。
    夏天的圖片若干。
    在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場(chǎng)景。
    一、體驗(yàn)夏季特征。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng),感受夏天的陽光,尋找合適的地方避暑。
    小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請(qǐng)小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!
    2、幼兒在幼兒園里尋找夏天
    3、鼓勵(lì)幼兒說己尋找時(shí)的感受。
    4、幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。
    二、討論、表述夏季特征。
    1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。
    你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說說夏天在哪里?
    2、幼兒相互交流
    3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。
    教師:夏天的太陽曬在身上火辣辣的,地上的草長(zhǎng)高了,樹長(zhǎng)的很茂盛,樹葉綠綠的、許多花都開了,聽到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來,因?yàn)樘鞖鉄?,人們穿了短袖、短褲、涼鞋,這樣會(huì)涼爽舒服一些。
    三、討論如何健康度過夏天。
    1、夏天天氣這么熱,我們?cè)撛趺炊冗^呢?
    2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?
    3、夏天到了小朋友出門時(shí)要注意什么呢?
    教師:夏天我們要保護(hù)好自己,多喝溫開水,適當(dāng)吃冷飲;注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時(shí)要清洗干凈。因?yàn)橄奶鞜?,容易出汗,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍,可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開到適當(dāng)?shù)臏囟?,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析:
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十四
    1.區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
    2.培養(yǎng)觀察、比較的能力。
    每人一只塑料袋,綠葉和枯葉,小石臼,塑料碟。
    一、觀察枯葉和綠葉的`區(qū)別。
    1.觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。
    2.捏一捏枯葉和綠葉,看看有什么不同。
    二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別。
    1.用手撕一撕枯葉和綠葉,看看有什么不同。
    2.用小石臼捶一捶枯葉和綠葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。)。
    3.帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子,第二天再來觀察樹葉的變化。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十五
    1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。
    2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂。
    3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    4、感受作品的美感。
    1、前期經(jīng)驗(yàn):觀察過雨天的情景。
    2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻(下雨的聲音)。
    1、播放ppt1,聽,嗚嗚嗚,是誰在哭呀?(圣誕樹)。
    2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭,烏云姐姐問圣誕樹:“你為什么哭呀?”圣誕樹說:“因?yàn)槲覜]有水喝,我口渴?!笔フQ樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀?(死掉、枯萎)。
    4、所以啊,烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜,她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢?(下雨)。
    5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2,你們聽,下雨的聲音是怎么樣的呢?(滴答滴答、嘩嘩嘩)那小雨滴是什么樣子的?(短短的、直直的)。
    小結(jié):圣誕樹喜歡小雨滴,他們喝了小雨滴,可以長(zhǎng)的更大。
    2、教師示范畫雨滴:下雨啦,小雨滴從高高的天上掉下來,一滴、兩滴、三滴,小雨滴要分開,不能連在一起,一滴、兩滴、三滴,小雨滴直直的掉下來,不能斜掉哦,一滴、兩滴、三滴,快快親親圣誕樹!
    4、誰也來試一試,來請(qǐng)小雨滴出來。
    5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水,我們一起去幫幫它們吧!
    小結(jié):記住哦,滴答滴答下雨時(shí),小雨滴是短短的直線,直直地掉下來。
    6、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。
    指導(dǎo)重點(diǎn):
    (1)引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來。
    (2)讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。
    (3)小雨滴短短地、直直地掉下來,不能斜掉。
    1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心,喝到的雨滴最多?
    2、欣賞同伴作品。
    小結(jié):滴答滴答下雨啦,圣誕樹喝到水,長(zhǎng)得更大更好,我們回去也多喝水,讓我們的身體變得更健康。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
    活動(dòng)過程:
    1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。
    2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
    3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
    4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過親身體驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性,懂得要節(jié)約用水。
    2.通過討論面對(duì)的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng),或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。
    2.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。
    活動(dòng)過程。
    1.要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí),讓幼兒體會(huì)沒有水給我們帶來的不便,進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。
    2.洗手后,與幼兒討論如果沒有水會(huì)怎樣,會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。
    3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途,老師總結(jié):水對(duì)我們?nèi)粘I詈苤匾?,沒有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
    4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法,例如:
    如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?
    如果沒有水洗衣服怎么辦?
    如果沒有水澆花怎么辦?
    5.引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.能說出水的用途與重要性。
    2.愿意想辦法解決問題。
    活動(dòng)建議。
    由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
    與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十七
    3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
    鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
    幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
    本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng),適合3—4歲年齡段。
    師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?
    幼:我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
    師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。
    師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?
    幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……。
    師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請(qǐng)幼兒模仿。
    請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?
    1、幼兒聽錄音帶。
    (1)雷聲和風(fēng)聲。
    (2)小溪流水和海浪聲。
    (3)小羊叫和青蛙叫。
    (4)火車?guó)Q和汽車?guó)Q。
    帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?
    2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。
    3、和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。
    (第一次音樂)請(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。
    (第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí),舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí),舉黃色塑料片。
    師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候,只要注意聽,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十八
    活動(dòng)目的:1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見的工具,并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、通過在操作過程中目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。
    準(zhǔn)備材料:
    1、各種食物:黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
    2、各種工具:剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子
    指導(dǎo)過程:
    (一)開始部分:
    1、認(rèn)識(shí)各種食物。
    師:你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來,逐個(gè)給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征,讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
    2、變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣
    師:“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
    3、師:我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來??梢阅贸鎏O果試著放進(jìn)瓶子里,讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去,個(gè)別孩子在教師的幫助下說出:“瓶子太小,東西太大。”
    4、提問:“請(qǐng)小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)
    教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子,拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開,然后再剝開。
    (二)基礎(chǔ)部分:
    1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
    師:“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西,我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當(dāng)小魔術(shù)師,我們一起來變魔術(shù),看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里,好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
    師:“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里?!?BR>    (1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
    師:“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦,他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里,小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
    3、師幼共同探討。
    1》問題一:你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小,用什么工具變小舉例說明,例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
    2》問題二:刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會(huì)切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同,并告訴孩子們幼兒園尚可提供的`刀是安全的,但是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的,不能玩。
    (三)結(jié)束部分:
    1、自然結(jié)束
    師:“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù),那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”
    師;小朋友看看桌子上很亂,我們一起來清理干凈好嗎?
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇十九
    1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。
    2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)禮貌用語”對(duì)不起”。
    皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。
    教學(xué)過程。
    一、故事導(dǎo)入。
    xx教師講故事《毛毛的故事》。
    xx師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
    xx師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?
    xx教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說”謝謝”,碰到了人要說”對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說”請(qǐng)”。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、情景模擬。
    xx(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?
    xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
    xx師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?
    xx教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的`禮貌用語。
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    xx教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。
    xx教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
    xx師:兒歌中的我跟誰玩皮球?
    xx師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?
    xx師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)。
    xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
    xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
    3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
    xx師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起?
    xx教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說對(duì)不起。
    幼兒園小班公開課抱抱教案篇二十
    前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫,學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色,并能合理的分布樹葉,通過實(shí)際操作,感受成功的喜悅。
    活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語言發(fā)展的平臺(tái),在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語言的發(fā)展。
    (1)知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。
    (2)能大膽布置畫面,有初步合作的能力。
    (3)能感受秋天樹葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    (4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    (5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    (1)flash制作《樹葉飄》
    (2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙
    (3)六張畫有樹和草地的背景圖
    1、能為樹葉均勻涂色。
    2、畫出不同顏色的樹葉。
    [欣賞感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸尋找]
    (一)看樹葉飄
    觀看動(dòng)畫
    第一場(chǎng)景:
    提問:
    1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
    2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。
    第二場(chǎng)景:
    提問:
    1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹葉)
    2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?
    討論:秋天到了,什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會(huì)離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長(zhǎng)在樹枝上,黃樹葉在樹上飄落下來,而紅樹葉隨處可有。)
    (二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣
    1、觀察草地上的樹與我們平時(shí)見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。
    3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)
    (三)分6組各自打扮樹媽媽,體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣
    1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉,說說是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)
    2、幼兒分組貼樹葉,并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。
    3、幼兒欣賞成果,感受畫面中樹葉的美麗。
    (四)播放音樂《秋天》,幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈
    (五)延伸活動(dòng)
    鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉,并學(xué)著畫下來。
    《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
    對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。
    除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。