最新趙州橋教學(xué)設(shè)計教案(六篇)

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    作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
    趙州橋教學(xué)設(shè)計教案篇一
    1、認(rèn)識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫詞語。
    2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。
    3、了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
    4、在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。
    讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點,體會作者的表達(dá)方法。
    幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。
    1、認(rèn)識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫詞語。
    2、有感情地朗讀課文。
    生字的記憶和理解,能正確流利朗讀課文。
    給課文分段。
    一、談話引入課題
    1、你們看見過哪些橋?
    2、今天我們就來了解一座一千三百年前的橋。教師板書:趙州橋
    3、師:通過預(yù)習(xí)你知道了什么?你還想知道什么?(樣子、地方、什么時間、設(shè)計者、材料)
    二、自讀課文
    1、帶著問題讀課文。
    (1)讀準(zhǔn)字音、句子。
    (2)了解課文大意。
    2、學(xué)生自學(xué),教師巡堂
    3、檢查自學(xué)情況
    (1)開火車讀生字。
    (2)指名讀新詞。
    三、初讀課文,理清文章層次
    1、指名分段讀課文,指名評價。
    2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?
    每個自然段各講了什么內(nèi)容?可以怎樣分段?
    3、學(xué)生可同桌交流。
    4、課文中有哪些詞語不理解?同桌交流,指名匯報。
    四、指名讀第一段,說說自己知道了什么?
    五、指導(dǎo)書寫
    1、觀察,說說要注意什么?
    2、師范些,生練寫。
    1、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。
    2、了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
    3、在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。
    讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點,體會作者的表達(dá)方法。
    幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、認(rèn)讀生字、新詞,你知道哪些詞語的意思?
    2、課文講了什么?分哪幾個方面講?
    二、學(xué)習(xí)課文
    1、學(xué)習(xí)第二段:
    (1)趙州橋為什么世界聞名呢?請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,一邊看書上的插圖,弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。
    學(xué)生默讀、勾畫。
    (2)出示趙州橋圖,特別的地方是什么呢?
    a、這座橋沒有橋墩,只有拱形的大橋洞。指名讀。
    b、大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。
    c、師:為什么說這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉?
    (以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞,趙州橋卻有了,并能減輕沖擊力,節(jié)省石料。)
    結(jié)合練習(xí):用既又.造句
    教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    (3)趙州橋還有什么特點?指名讀第3段。
    a、第一句話好在哪里?
    既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固,又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,這是一個過渡句。
    b、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?
    找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。
    仿照課文寫句子。
    借助圖片,讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。
    c、師:這段話中有兩個分號,表示連接的三個句子間的并列關(guān)系,并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明,這種寫作手法是先分后總。
    如果把最后一句調(diào)到前面去,請同學(xué)讀一讀是否可以?這里的寫作手法是先總后分。
    三、結(jié)尾升華
    1、師:一個普普通通的石匠,他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,舉世聞名,課文是怎樣夸它的?指名讀。
    你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,贊揚(yáng)了我國古代的勞動人民。)
    2、帶著這種感受自由再讀課文。
    四、指導(dǎo)背誦
    你喜歡那一段?能試著背一背嗎?
    五、課后拓展
    除了趙州橋外,你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑?我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑?
    19
    趙州橋
    世界聞名
    雄偉、堅固、美觀
    智慧
    才干
    歷史遺產(chǎn)
    近期以來一直在練習(xí)分段,學(xué)生的能力大有提高,對于這一類較簡單的段落結(jié)構(gòu)能正確判斷。有了分段的基礎(chǔ),學(xué)生理解起來就容易了許多,過渡句是可以找出來的,但是很多孩子還是沒有掌握它的作用,又進(jìn)行了指導(dǎo)。仿寫有的——有的——還有的——這樣的句子,學(xué)生的思維還是不夠活躍,寫得較簡單,但是結(jié)構(gòu)基本正確.
    趙州橋教學(xué)設(shè)計教案篇二
    1、學(xué)會本課11個生字,能正確讀寫并理解13個新詞語。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”,了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。
    3、能正確理解每個自然段主要意思,能找出重點詞句。
    4、能流利地朗讀課文,可以選擇一段背誦,有各自的感受。
    5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計和建造是建橋史上一個創(chuàng)舉。
    *6、結(jié)合紹興的“橋文化”,激發(fā)對具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣,培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的`熱愛之情。
    趙州橋簡圖一人一張
    一、師生對話,激發(fā)興趣
    我國有許多世界聞名的古代建筑,同學(xué)們知道哪些?老師知道哪些?比比誰說得多。
    (長城、故宮、布達(dá)拉宮……)
    趙州橋也是我國著名古代建筑(寫課題),它是怎樣一座橋呢?
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
    1、根據(jù)注音讀通課文
    2、自學(xué)生字,要求能讀會字
    3、把課文中不理解的詞畫出來
    4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋,你打算說哪一句?
    三、組織交流,字詞點拔
    1、聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫
    2、交流不理解的詞,教師巧作點拔,讓學(xué)生相互幫助解決問題。
    3、你準(zhǔn)備了哪一句話介紹趙州橋?為什么?
    ——由“重點句”導(dǎo)入“重點詞”
    4、學(xué)習(xí)單元提示,初步了解“重點詞”的概念。
    四、再讀課文,找重點詞
    1、逐段讀,逐段找;充分讀,細(xì)心找,說出理由,意見不強(qiáng)求一致,同學(xué)們聽后想一想,選你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€畫出來。
    2、統(tǒng)計畫下的詞,支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。
    世界聞名
    創(chuàng)舉
    美觀
    寶貴
    五、精選練習(xí),鞏固字詞
    1、練寫生字,自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。
    2、選擇一個自然段熟讀成誦。
    3、收集趙州橋的相關(guān)資料,預(yù)備交流。
    六、研讀課文,自由感悟
    1、分發(fā)簡圖,說明要求
    各自學(xué)習(xí)課文,根據(jù)課文內(nèi)容填寫。
    建造年代:
    設(shè)計師:
    建筑特色:
    設(shè)計亮點:
    歷史意義:
    你的評價:
    2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示,一邊請學(xué)生自己上臺講解,交流。
    3、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展示,學(xué)生收集的資料交流。
    六、綜合實踐
    播放紹興橋文化相關(guān)資源,選紹興的一座橋,制作圖文并茂的卡片以備展示。
    七、聽寫詞語,選擇造句
    八、再讀課文,背誦片斷
    九、交流卡片,展示評優(yōu)
    十、作業(yè)指導(dǎo),完成習(xí)題
    重點:關(guān)聯(lián)詞:不但……而且……
    十一、質(zhì)疑:
    初讀課文時不理解的詞,現(xiàn)在仍不懂的,請?zhí)岢鰜怼?BR>    趙州橋教學(xué)設(shè)計教案篇三
    ①認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。
    ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    ③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
    ①多媒體課件。
    ②生字生詞卡片。
    ③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
    ①播放課件:昔日的洨河風(fēng)光。
    ②談話導(dǎo)入。
    洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎?讀讀課文就清楚了。
    ③板書課題。齊讀課題。
    ①學(xué)生自訊課文,畫出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。
    ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
    ③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。
    ①用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的?
    ②匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。
    a.畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
    b.以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
    c.朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。
    ③引導(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?
    ④播放課件:趙州橋今日風(fēng)貌。
    ①用生字卡片抽讀生字。
    ②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。
    ③指導(dǎo)寫字。
    a.分類指導(dǎo),教師范寫并提示。
    左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)
    上下結(jié)構(gòu):參、堅、案、貴獨體字:爪
    b.學(xué)生寫字。
    c.學(xué)生寫完后,選取有代表性的展示、評議。
    ①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
    ②搜集橋的圖片和文字資料。
    ①聽寫詞語。聽寫后,同座互相批改。
    ②用自己的話說說趙州橋的特點。
    ①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。
    ②試著背誦自己喜歡的部分。
    ③抄寫自己喜歡的語句。
    展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。
    有興趣的,可完成課件選做題。
    趙州橋教學(xué)設(shè)計教案篇四
    ①認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。
    ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    ③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
    ①多媒體課件。
    ②生字生詞卡片。
    ③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
    趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天,就讓我們一起走近趙州橋,揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。
    ①開展讀書“闖關(guān)”活動。
    a.“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則,共設(shè)三關(guān):字音關(guān)(讀準(zhǔn)字音)、句子關(guān)(讀通句子)、感情關(guān)(有感情地朗讀課文)。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。
    b.學(xué)生自主讀書,做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。(遇到生字新詞,通過查閱工具書自行解決)
    c.同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
    ②開展讀書“展示會”活動。
    a.“我會認(rèn)”??ㄆ樽x生字詞:橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。
    b.“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,相機(jī)糾正字音。
    c.“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。(側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段)
    ①“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”,幫助大家明確寫每個字的注意點。
    ②“寫”字?!靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。
    ③“查”字。同座互相查寫的字。
    聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。
    ①緊扣主線,研讀課文。讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座( )的橋。
    ②交流匯報,感悟課文。
    a.歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。
    b.雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。
    c.非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字,可以讀一讀,演一演,還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。
    ③上下聯(lián)系,整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點,用“不但……而且……”連起來說一說。
    ④課件展示:趙州橋今日的風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    ⑤熟讀成誦,內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
    ①交流有關(guān)橋梁的資料。
    ②有興趣的,可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。
    ①說說開展了哪些活動,了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。
    ②提醒學(xué)生注意整理資料,商量商量怎樣展示成果。
    抄寫第三自然段。
    趙州橋教學(xué)設(shè)計教案篇五
    1、認(rèn)識縣、濟(jì)、匠等10個生字。會寫縣、設(shè)等14個字。能正確讀寫設(shè)計、參加、雄偉等23個詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
    1、多媒體課件。
    2、生字生詞卡片。
    3、搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
    1、播放課件:昔日的洨河風(fēng)光。
    2、談話導(dǎo)入:
    洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎?讀讀課文就清楚了。
    3、板書課題,齊讀課題。
    1、學(xué)生自訊課文,畫出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。
    2、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
    3、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。
    1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的?
    2、匯報交流:
    學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。
    ⑴ 畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
    ⑵ 以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
    ⑶ 朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。
    3、引導(dǎo)小結(jié):
    通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?
    4、播放課件:趙州橋今日風(fēng)貌。
    1、用生字卡片抽讀生字。
    2、給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。
    3、指導(dǎo)寫字:
    ⑴ 分類指導(dǎo),教師范寫并提示。
    左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)
    上下結(jié)構(gòu):參、堅、案、貴
    獨體字:爪
    ⑵ 學(xué)生寫字。
    ⑶ 學(xué)生寫完后,選取有代表性的展示、評議。
    1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
    2、搜集橋的圖片和文字資料。
    1、聽寫詞語:
    聽寫后,同座互相批改。
    2、用自己的話說說趙州橋的特點。
    1、有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。
    2、試著背誦自己喜歡的部分。
    3、抄寫自己喜歡的語句。
    展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。
    有興趣的,可完成課件選做題。
    趙州橋教學(xué)設(shè)計教案篇六
    1.認(rèn)識10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落,積淀語感,積累語言。
    3.感受趙州橋的神奇美麗,感受古代勞動人民的智慧和才干,激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。
    4.在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。
    感受趙州橋的神奇美麗,體會作者表達(dá)方法。
    理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
    兩課時
    (課前布置預(yù)習(xí))
    第一課時:
    學(xué)習(xí)生字詞,正確流利有感情地朗讀課文,感受趙州橋的神奇美麗,夸趙州橋。
    第二課時:
    正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作方法。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,走近趙州橋。
    1.今天,老師給你們帶來了一首河北民歌,請聽(課件播放)這首歌里唱的是一座橋,它的名字叫趙州橋。
    2.板書:趙州橋(提醒學(xué)生注意州字三點的寫法)。
    3.齊讀課題。
    二、檢查預(yù)習(xí),初知趙州橋。
    1.認(rèn)讀生字詞語。
    ①自由匯報在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞。
    ②學(xué)生相互提醒讀音,交流識字辦法。
    ③教師相機(jī)點撥。
    ④去掉拼音,全班齊讀詞語。
    ⑤選詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋?
    2.自由試讀課文,要求做到:①正確(不添、不漏、不改);②流利。
    3.檢查朗讀。(出示句子,學(xué)生朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo))
    三、朗讀感悟,品悟趙州橋。
    1.(播放趙州橋錄像,屏幕定格神橋畫面)人們稱趙州橋是一座神橋,它究竟神在哪兒呢?請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。
    2.學(xué)生自由讀文,圈點勾畫。
    3.交流讀書體會,感受趙州橋的神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢?(此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗,交流匯報隨機(jī)展開)
    重點感悟:
    ▲歷史悠久。
    ①學(xué)生讀勾畫的句子。
    ②指導(dǎo)朗讀:它像一位1300多歲的老爺爺,見到它你心情怎樣?(板書:古老)
    ▲設(shè)計奇特。匯報第二自然段學(xué)習(xí)體會時,著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固,從而感受它的神。
    ①隨機(jī)出示:這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。
    ②自由讀一讀,說說趙州橋神在哪兒?
    ③學(xué)生交流,品詞析句,指導(dǎo)朗讀。重點抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,體會趙州橋的雄偉、堅固。
    a指名試讀。b評價促讀。c師生合作朗讀。
    ▲圖案美觀。
    匯報第三自然段的學(xué)習(xí)體會時,著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點。
    ①文中描寫了哪些精美的圖案?
    ②從所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣這句話入手,啟迪學(xué)生思考:從哪些字詞中感受到龍活了?(纏繞、抵、望、戲)
    ③教師范讀,學(xué)生閉眼想象畫面。
    ④指導(dǎo)個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案?把它讀出來。(在評讀中加深學(xué)生的獨特體驗)
    ⑤引導(dǎo)想象:如果你是設(shè)計師,你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢?
    四、回歸整體,夸夸趙州橋。
    趙州橋以其獨特的建筑風(fēng)格聞名中外,它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒,你想怎么夸夸趙州橋呢?
    五、布置作業(yè),宣布下課。
    1.想一想這座橋不但堅固,而且美觀這句話這樣寫,好在哪兒呢?
    2.把自己喜歡的部分背下來。
    3.搜集趙州橋的其它資料。
    一、復(fù)習(xí)詞語。
    1.屏幕出示詞語。
    2.男女生賽讀。
    3.抄寫詞語。
    ①你覺得哪些字比較難寫?
    ②教師范寫。
    ③選擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。
    ④展示、賞析、評議。
    二、復(fù)述課文,發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。
    (引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法,不要求全面,尊重學(xué)生個人的感悟)。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的?
    (一)認(rèn)識過渡句。
    1.?dāng)?shù)一數(shù)。這句話共有幾個字?引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔,但表達(dá)清楚。
    2.比一比。如果把這句話換成另外一句話,你覺得好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生體會過渡句的妙用。
    a這座橋不但堅固,而且美觀。
    b這座橋不但美觀,而且堅固。
    3.讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。
    (二)學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話的方法。
    1.讀第二段,想想這一段圍繞哪一句話來寫的?
    2.圍繞這句話,作者從哪幾個方面來寫?
    3.訓(xùn)練遷移。(選擇其中的一句話,把它寫具體)
    ①操場上真熱鬧??!
    ____________________________。
    ②公園真美!
    ____________________________。
    ③非常:
    ____________________________。
    三、積累語言,背誦喜歡的內(nèi)容。
    1.你喜歡什么內(nèi)容?(內(nèi)化課文內(nèi)容和語言)
    2.你想怎樣把它更快地背下來?(交流背誦方法)
    3.小組比賽背誦。
    四、作業(yè)。
    尋訪家鄉(xiāng)的古建筑,了解它的歷史價值,并把它寫下來。
    趙州橋
    雄偉
    古老堅固
    美觀