通過總結(jié)，我們可以更清晰地看到自己的成長軌跡，并為未來的發(fā)展規(guī)劃提供參考。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇一
在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項(xiàng)：
20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個(gè)，其中省級重點(diǎn)課題2個(gè)，鄭州一般課題xx個(gè)。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎(jiǎng)。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會(huì)，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。
鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。
3、兩個(gè)鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一致性研究》進(jìn)展順利，按要求分別召開了開題報(bào)告，按既定時(shí)間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進(jìn)行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個(gè)班級，涉及教師近30名，學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進(jìn)行，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。
20xx年學(xué)科競賽：
1、我校報(bào)名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎(jiǎng)，占二分之一多。獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。其中獲省級獎(jiǎng)44人，鄭州市級獎(jiǎng)5人，新密市級8人。合計(jì)56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎(jiǎng)41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎(jiǎng)全市3人，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎(jiǎng)全市7人，我校4人；三等獎(jiǎng)全市xx人，我校4人；總計(jì)獲獎(jiǎng)9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競賽中，我校獲得初中組一等獎(jiǎng)，高中組一等獎(jiǎng)。
5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)。有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會(huì)高度的評價(jià)。
1、 修訂制定教科研制度8個(gè)，其中為保證課題效果，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會(huì)制，制訂了《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化深入研究階段。
2、 對名師課題進(jìn)行了積極管理，以期達(dá)到因名師的帶動(dòng)，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗(yàn)，缺深究。一說起具體的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動(dòng)。
20xx-20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機(jī)的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇二
一學(xué)期以來，我校教科室工作當(dāng)真遵循黌舍“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特點(diǎn)強(qiáng)?！钡某砷L思路和教科室本能機(jī)能工作目標(biāo)，當(dāng)真貫徹落實(shí)《云南省裁減中小門生課余負(fù)擔(dān)加強(qiáng)青少年體質(zhì)的法則》，及省、市、區(qū)相干減負(fù)文件精神，連續(xù)以課程改革為中間，講堂傳授改革為重點(diǎn)，展開以校為本的教誨科研活動(dòng)，增進(jìn)教師專業(yè)化成長和門生畢生成長，竭力進(jìn)步新局勢下我校教科研工作程度。回顧一學(xué)期來的工作，我校全部教師滿腔熱忱，眾擎易舉，以立異的思路，猛烈的競爭意識，結(jié)壯的工作風(fēng)格，深切展開各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教誨科研工作小結(jié)以下：
本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中間黌舍教科研工作籌劃，展開了結(jié)壯而富裕結(jié)果的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到籌劃詳細(xì)、目標(biāo)明了、責(zé)任落實(shí)，年級教研組展開活動(dòng)均勻達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)展開達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。
2、連續(xù)堅(jiān)定了教師果然課軌制。
根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)候由每個(gè)教師開出一節(jié)果然課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，經(jīng)過議定長期堅(jiān)定，我校在優(yōu)化講堂傳授，引領(lǐng)青年教師，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量方面產(chǎn)生了自動(dòng)的效用。
1、課題探討。
本學(xué)期以來，我校各年級組入手下手進(jìn)行課題探討初步摸索工作，緊張環(huán)繞本年級組傳授中產(chǎn)生的題目而定，各個(gè)年級組均已訂定了課題，如《如何進(jìn)步小門生數(shù)學(xué)進(jìn)修樂趣》、《如何進(jìn)步說話第二課時(shí)的傳授效果》等，并展開了探討工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。
2、連續(xù)加強(qiáng)區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。
根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校連續(xù)遴派了xx、xx、xx、xx共xx名優(yōu)秀教師參加了xx區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的進(jìn)修。在“xx區(qū)20xx年第一期教研組長培訓(xùn)”中，我校的xx、xx、xx、xx位年級組長參加了培訓(xùn)，經(jīng)過議定進(jìn)修培訓(xùn)將進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師資氣力和教研氣力。到如今為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學(xué)科領(lǐng)祖先xx名，教壇新秀xx名，來歲在數(shù)量上還將連續(xù)增加。
3、自動(dòng)展開主題教研活動(dòng)。
為加強(qiáng)黌舍教研文化構(gòu)筑，鞭策校本教研工作的健康、可連續(xù)成長，我校聯(lián)合教科中間的“教研員下校聽課”工作，于xx月xx日展開了以“存眷講堂傳授活動(dòng)進(jìn)步講堂傳授效果”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中供給講堂傳授案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過議定“伙伴互助”式的打磨后，講堂傳授質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)還聘請到盤龍區(qū)名師工作室的xx教授，她不但為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)高雅的語文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣講義，有效計(jì)劃”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師遭到了極大的開導(dǎo)和教誨。
4、鼓勵(lì)青年教師參加傳授大獎(jiǎng)賽。
在本學(xué)期xx區(qū)構(gòu)造的“教壇新秀”評比活動(dòng)中，我校有兩位教授報(bào)名參賽，均獲得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學(xué)科領(lǐng)祖先骨干教師評比活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績其實(shí)不必定是最緊張的，經(jīng)過議定這些比賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和熬煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、自動(dòng)摸索收集視頻教研活動(dòng)。
為進(jìn)一步摸索在收集前提下如何進(jìn)步黌舍教研活動(dòng)的效益，更便利、更快捷的增進(jìn)差別地區(qū)、差別黌舍之間傳授探討與交換，在xx區(qū)教科所的安排和主持下，xx月xx日上午，xx中間黌舍數(shù)學(xué)教研組與xx中間黌舍數(shù)學(xué)教研組展開了一次收集視頻教研活動(dòng)。兩位教授均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)供給了高雅的案例。在評課的關(guān)鍵中，兩校均采取了大漁中間黌舍的“七色花”評課模式，使每一名參加活動(dòng)的教師都到達(dá)了有所思、有所想、有所獲的教研目標(biāo)。
1、重組教研組，把本來的七個(gè)教研組歸并成四個(gè)教研組，建立了教研組長為傳授探討的第一責(zé)任人軌制。
2、連續(xù)幫忙教務(wù)處做好傳授考核工作，為救助教師調(diào)整和改革傳授以及評價(jià)教師工作供給了最根本的根據(jù)。
3、教科室當(dāng)真訂定每學(xué)期的教科研籌劃，各年級組根據(jù)教科室工作籌劃，再聯(lián)合本年級組環(huán)境訂定出分籌劃，并根據(jù)籌劃展開教研活動(dòng)。
4、典范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組聯(lián)合利用由xx區(qū)教科中間聯(lián)合訂定的教研活動(dòng)記錄表和課題探討記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)當(dāng)真人，要求每次記錄均要及時(shí)、真正、完好的進(jìn)行填寫。
1、教研組活動(dòng)平?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的結(jié)束工作任務(wù)。
2、教師教誨傳授程度漸漸進(jìn)步，理念、方法獲得較大更新。
3、各校點(diǎn)切當(dāng)作好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教誨傳授秩序平常，無傳授變亂產(chǎn)生。
4、黌舍傳授質(zhì)量明顯進(jìn)步，在兩學(xué)期的聯(lián)合片區(qū)期末考核中均勻分家聯(lián)合片學(xué)區(qū)中間黌舍第一名。
5、課題探討工作初步展開。
1、建立課題探討中間組，做到課題由專人當(dāng)真，經(jīng)過議定課題實(shí)在立，引領(lǐng)我校今后一段期間的教研活動(dòng)方向，增進(jìn)我校教研程度的進(jìn)一步進(jìn)步。
2、加強(qiáng)對收集視頻教研活動(dòng)的摸索，利用收集視頻進(jìn)行聽、評課，集體務(wù)課等，有效進(jìn)步教研活動(dòng)的效果。
3、自動(dòng)展開各種門生進(jìn)修比賽活動(dòng)。在今后的傳授中，我校將當(dāng)令的展開一些以分?；蚰昙墳閱挝坏拈T生進(jìn)修比賽活動(dòng)，如：作文集體比賽、利用題解答比賽、口算、謀劃比賽、聽寫比賽等，以此來增進(jìn)傳授質(zhì)量的進(jìn)步。
4、自動(dòng)展開教師傳授比賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件建造比賽、青年教師傳授大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案計(jì)劃比賽等。
總之，一個(gè)學(xué)期以來，我校帶領(lǐng)對黌舍的教研工作高度珍視，在抓好老例工作的同時(shí)，加強(qiáng)對青年骨干氣力的培養(yǎng)，并獲得了明顯的結(jié)果，但是也存在著教研式樣大略，課題探討難以展開等一些題目，今后，我校教科室將加強(qiáng)構(gòu)造和教導(dǎo)，增進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步成長和進(jìn)步。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇三
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立科研興校意識，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為引領(lǐng)，以優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，探索多樣化的科研工作形式，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲校瑫r(shí)為教師科研成果的評獎(jiǎng)與發(fā)表搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)校辦學(xué)新飛躍作出努力。
1．繼續(xù)營造濃厚科研氛圍，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲校诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．協(xié)助校長室完成xx小學(xué)共同體課題《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》深入研究，完成共同體研究項(xiàng)目的中期總結(jié)，推進(jìn)研究工作，繼續(xù)推進(jìn)校級龍頭課題《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》、校級小課題的研究，多層次的課題齊頭并進(jìn)，全方位促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
3．借助區(qū)教科研的力量，促進(jìn)教師提高科研能力。
三、具體工作及措施。
1.做好課堂觀察成果的推廣。
市級規(guī)劃課題《基于二期課改的課堂教學(xué)觀察工具的開發(fā)和應(yīng)用》已經(jīng)結(jié)題，在課題研究的過程中，我們?nèi)〉昧搜芯砍晒?，也有很多的收獲。本學(xué)年重點(diǎn)是推廣本課題的研究成果，在課堂教學(xué)中運(yùn)用已開發(fā)的觀察量表，運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)，然后再運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐……在此過程中螺旋上升，穩(wěn)扎穩(wěn)打，推動(dòng)校本研修走向深入、走向?qū)I(yè)。
2.推進(jìn)共同體課題的中期總結(jié)——《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》。
（1）協(xié)助校長室完成子課題（《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》）資料的收集、整理，明確研究的進(jìn)度、取得的成績和存在的問題，制定以后的推進(jìn)計(jì)劃。
（2）開展五校共同體課題的中期總結(jié)，推進(jìn)共同體校本研修的專業(yè)化、科學(xué)化。
（3）推進(jìn)5個(gè)工作室和8個(gè)中心組的工作，促進(jìn)校本研修扎實(shí)有效地開展，逐漸形成良好的輻射、影響、帶動(dòng)的作用。
3.做好科研常規(guī)管理。
本學(xué)期加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)教師課題研究。對我校教師的市、區(qū)級課題實(shí)施過程管理，及時(shí)了解情況，交流反饋，對存在的問題及時(shí)糾正，及時(shí)為教師課題研究提供各方面的支持。
區(qū)級課題。本學(xué)年包心怡、王磊老師申請的區(qū)級課題，進(jìn)入最后結(jié)題階段，組織好研究資料的收集和整理，為順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。康婷婷老師申請的區(qū)級課題已經(jīng)立項(xiàng)，組織好開題活動(dòng)以及以后的研究工作。
校級課題。本學(xué)期繼續(xù)組織教師申報(bào)個(gè)人小課題，并對小課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
愉快教育推進(jìn)項(xiàng)目。本學(xué)年五年級語文、三年級英語、一年級數(shù)學(xué)參加愉快教育“班級授課制條件下，基于精準(zhǔn)學(xué)情分析的支架式教學(xué)的實(shí)踐研究”的`推進(jìn)項(xiàng)目，分別由趙紅偉、何靜雯、馮瑞丹牽頭，這些課題要按照愉快教育研究所的有關(guān)精神和要求，深入開展研究。
4.組織豐富多彩的科研活動(dòng)。
（1）收集兩篇主題案例。
本次案例收集工作分兩次進(jìn)行，一次在期中考察前后，一次在期末考試前后。案例的主題主要有：集智研修、支架式教學(xué)、課堂轉(zhuǎn)型、研修模式等，也可結(jié)合個(gè)人小課題或其它課堂實(shí)踐來寫。力爭一文多用，實(shí)現(xiàn)研究效益的最大化。
（2）共讀一本好書活動(dòng)。
本學(xué)期推薦廣大教師閱讀一本教育著作，開展相關(guān)的讀書交流活動(dòng)。
（3）組織讀書交流活動(dòng)。
組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動(dòng)，在讀書中交流，在交流中分享，在分享中提高。
（4）組織科研講座。
根據(jù)教師的實(shí)際需要，邀請市區(qū)科研專家，為教師開設(shè)講座，提高教師的科研素養(yǎng)。
（5）組織科研沙龍。
組織骨干教師及青年教師組織一次科研沙龍，提高教師的科研意識，掌握科研方法，增強(qiáng)科研能力。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇四
進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的.動(dòng)力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。
3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
總結(jié)。
5、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強(qiáng)了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
相關(guān)專題：科研工作總結(jié)第二學(xué)期科研工作總結(jié)中學(xué)科研工作總結(jié)中學(xué)第二學(xué)期科研工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇五
中學(xué)科研處是學(xué)?；镜慕虒W(xué)科研單位。學(xué)?？蒲刑帒?yīng)當(dāng)為學(xué)校推動(dòng)教育教學(xué)深化改革和不斷提高教育教學(xué)水平提供科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)意見，并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下努力付諸實(shí)踐和逐步取得成果。在深化教育改革向縱深發(fā)展的今天，對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展水平、存在的問題和解決的辦法，對如何提高各個(gè)學(xué)科和每位教師的教學(xué)教育水平，以及對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、身心狀況、接受教育的狀況，從行為中反映出來的家庭和社會(huì)對他們的影響，學(xué)生思維走向和教育成果的發(fā)展趨勢等等問題的研究，就顯得特別的重要，而這種研究是學(xué)?？蒲刑帒?yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)。下面從四個(gè)方面對本學(xué)期科研處的工作進(jìn)行總結(jié)。
1.組織安排各學(xué)科教師的校級公開課達(dá)79節(jié)，通過校級公開課,增加教師之間的交流，及時(shí)了解我校目前教育教學(xué)的特色和不足。
2.配合我校教師參加市、省級優(yōu)質(zhì)課評比，為參賽教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面及各項(xiàng)服務(wù)提供保障，使教師切身感受到我校教育教學(xué)研究的氛圍。
3.組織教師參加了各級別有關(guān)教育教學(xué)的研討會(huì)，拓展了教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
4.四月份組織了以“九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比大賽活動(dòng)”為主題的開放周活動(dòng),促進(jìn)課堂效率的提升。
5.為推進(jìn)九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特開展“九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)過程跟蹤調(diào)研”活動(dòng)。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期由呂江花副校長具體負(fù)責(zé)的課題《中學(xué)師生關(guān)系與師生心理健康相關(guān)》獲省級優(yōu)秀課題，激勵(lì)了教師，起到了很好的帶頭作用。
2.科研管理規(guī)范化。為了使學(xué)校的科研工作順暢有序的開展，學(xué)?？蒲刑幗⒘朔止苄ｉL、科研處、教研組長（年級組長）和教師全員參與的科研管理機(jī)制，形成“分管校長科研處教研組長（年級組長）教師全員”四級組織網(wǎng)絡(luò)。
科學(xué)的管理離不開科學(xué)的制度?？蒲刑幷诮∪屯晟平逃蒲兄贫龋@包括課題立項(xiàng)制度、課題培訓(xùn)制度、課題匯報(bào)制度、課題檢查指導(dǎo)制度、課題評估制度、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、科研成果推廣制度、課題檔案管理制度、課題經(jīng)費(fèi)管理制度、科研設(shè)備管理制度。這些制度將對課題研究質(zhì)量、科研成果的評定起到保障和促進(jìn)作用。
3.對各學(xué)科教研組20xx年度進(jìn)行量化考核評估，促進(jìn)了各學(xué)科教研組的競爭意識，規(guī)范教研組工作的管理。
1.本學(xué)期科研處組織了教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本維護(hù)，為今后學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)打下的基礎(chǔ)。
2.本學(xué)期科研處組織骨干教師參加了江西省“英特爾未來教育”優(yōu)秀應(yīng)用團(tuán)隊(duì)及個(gè)人評比，并獲得了優(yōu)秀團(tuán)體和兩個(gè)個(gè)人一等獎(jiǎng)，激勵(lì)了教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，更新了教師的教育教學(xué)理念。
1.利用《世紀(jì)通20xx校園網(wǎng)管理軟件》，對我校各辦公室、各年級組及各教研組的各模塊進(jìn)行了更加規(guī)范的管理，加快了我校對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
2.利用文星電教管理軟件對我校現(xiàn)有軟件進(jìn)行了統(tǒng)一的管理，利用校園網(wǎng)服務(wù)器以方便教師查找和使用，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)35歲以下教師建立個(gè)人網(wǎng)頁。
3.利用校園電視臺，定期在每周二下午進(jìn)行德育、科教、心理輔導(dǎo)工作。
4、組織電教人員參加省級和市級的電教“三優(yōu)”評比，并取得了良好的成績，樹立了教師的信心，帶動(dòng)了現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立科研興校意識，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為引領(lǐng)，以優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，探索多樣化的科研工作形式，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲?，同時(shí)為教師科研成果的評獎(jiǎng)與發(fā)表搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)校辦學(xué)新飛躍作出努力。
1．繼續(xù)營造濃厚科研氛圍，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲?，在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．協(xié)助校長室完成xx小學(xué)共同體課題《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》深入研究，完成共同體研究項(xiàng)目的中期總結(jié)，推進(jìn)研究工作，繼續(xù)推進(jìn)校級龍頭課題《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》、校級小課題的研究，多層次的課題齊頭并進(jìn)，全方位促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
3．借助區(qū)教科研的力量，促進(jìn)教師提高科研能力。
三、具體工作及措施。
1.做好課堂觀察成果的推廣。
市級規(guī)劃課題《基于二期課改的課堂教學(xué)觀察工具的開發(fā)和應(yīng)用》已經(jīng)結(jié)題，在課題研究的過程中，我們?nèi)〉昧搜芯砍晒?，也有很多的收獲。本學(xué)年重點(diǎn)是推廣本課題的研究成果，在課堂教學(xué)中運(yùn)用已開發(fā)的觀察量表，運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)，然后再運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐……在此過程中螺旋上升，穩(wěn)扎穩(wěn)打，推動(dòng)校本研修走向深入、走向?qū)I(yè)。
2.推進(jìn)共同體課題的中期總結(jié)――《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》。
（1）協(xié)助校長室完成子課題（《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》）資料的收集、整理，明確研究的進(jìn)度、取得的成績和存在的問題，制定以后的推進(jìn)計(jì)劃。
（2）開展五校共同體課題的中期總結(jié)，推進(jìn)共同體校本研修的專業(yè)化、科學(xué)化。
（3）推進(jìn)5個(gè)工作室和8個(gè)中心組的工作，促進(jìn)校本研修扎實(shí)有效地開展，逐漸形成良好的輻射、影響、帶動(dòng)的作用。
3.做好科研常規(guī)管理。
本學(xué)期加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)教師課題研究。對我校教師的市、區(qū)級課題實(shí)施過程管理，及時(shí)了解情況，交流反饋，對存在的問題及時(shí)糾正，及時(shí)為教師課題研究提供各方面的支持。
區(qū)級課題。本學(xué)年包心怡、王磊老師申請的區(qū)級課題，進(jìn)入最后結(jié)題階段，組織好研究資料的收集和整理，為順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。康婷婷老師申請的區(qū)級課題已經(jīng)立項(xiàng)，組織好開題活動(dòng)以及以后的研究工作。
校級課題。本學(xué)期繼續(xù)組織教師申報(bào)個(gè)人小課題，并對小課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
愉快教育推進(jìn)項(xiàng)目。本學(xué)年五年級語文、三年級英語、一年級數(shù)學(xué)參加愉快教育“班級授課制條件下，基于精準(zhǔn)學(xué)情分析的支架式教學(xué)的實(shí)踐研究”的推進(jìn)項(xiàng)目，分別由趙紅偉、何靜雯、馮瑞丹牽頭，這些課題要按照愉快教育研究所的有關(guān)精神和要求，深入開展研究。
4.組織豐富多彩的科研活動(dòng)。
（1）收集兩篇主題案例。
本次案例收集工作分兩次進(jìn)行，一次在期中考察前后，一次在期末考試前后。案例的主題主要有：集智研修、支架式教學(xué)、課堂轉(zhuǎn)型、研修模式等，也可結(jié)合個(gè)人小課題或其它課堂實(shí)踐來寫。力爭一文多用，實(shí)現(xiàn)研究效益的最大化。
（2）共讀一本好書活動(dòng)。
本學(xué)期推薦廣大教師閱讀一本教育著作，開展相關(guān)的讀書交流活動(dòng)。
（3）組織讀書交流活動(dòng)。
組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動(dòng)，在讀書中交流，在交流中分享，在分享中提高。
（4）組織科研講座。
根據(jù)教師的實(shí)際需要，邀請市區(qū)科研專家，為教師開設(shè)講座，提高教師的科研素養(yǎng)。
（5）組織科研沙龍。
組織骨干教師及青年教師組織一次科研沙龍，提高教師的科研意識，掌握科研方法，增強(qiáng)科研能力。
第3周。
2.商定小課題研究形式的變化。
現(xiàn)場研討。
姜麗萍。
吳曉蓉。
張革張玉莉。
第4周。
1.區(qū)級課題開題研討。
2.語文校本研修。
個(gè)別指導(dǎo)。
康婷婷。
張革。
姜麗萍。
第5周。
1.愉快教育第三屆學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)案例評選研討活動(dòng)。
2.小草文學(xué)報(bào)研討。
個(gè)別指導(dǎo)。
吳曉蓉趙紅偉張芹黃莎莎姜麗萍。
第7周。
1.教師小課題指導(dǎo)。
2.區(qū)師生關(guān)系課題推進(jìn)研討。
現(xiàn)場研討。
吳曉蓉張革張玉莉夏茂進(jìn)。
姜麗萍。
第8周。
1.指導(dǎo)共同體子課題。
《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》。
現(xiàn)場研討。
夏茂進(jìn)、姜麗萍。
第9周。
1.五年級語文組支架式教學(xué)研究活動(dòng)。
2.指導(dǎo)小課題研究。
現(xiàn)場研討。
趙紅偉張芹。
姜麗萍。
第10周。
1.數(shù)學(xué)組支架式教學(xué)研究活動(dòng)。
2.區(qū)課題交流研討。
現(xiàn)場研討。
馮瑞丹張革。
康婷婷姜麗萍。
第11周。
五年級英語組支架式教學(xué)研究活動(dòng)。
現(xiàn)場研討。
張玉莉。
姜麗萍。
第12周。
1.參與語文教研。
2.論文、案例輔導(dǎo)。
吳曉蓉趙艷。
林霞張芹。
濮天琴。
趙紅偉。
姜麗萍。
第13周。
1.論文、案例輔導(dǎo)。
2.編寫xx小學(xué)優(yōu)秀論文、案例選。
第15周。
機(jī)動(dòng)。
第16周。
機(jī)動(dòng)。
第20周。
科研沙龍。
沙龍。
骨干教師。
青年教師。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇七
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。本學(xué)期，房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級相關(guān)文件的精神和要求，立足實(shí)際，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，開展了一系列的活動(dòng)，逐步提高了教育科研水平。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
建立和完善教科研工作機(jī)構(gòu)，是科研工作高效運(yùn)作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學(xué)校教科室主任和各處小學(xué)校長組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導(dǎo)小組，形成了校辦領(lǐng)導(dǎo)小組—校辦教科室工作小組—學(xué)科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)和有效。
為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，也為了更好地調(diào)動(dòng)廣大教干教師參與教科研的積極性，提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教干教師的專業(yè)水平，校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎(jiǎng)懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上，增加了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。凡是在市級以上（含縣級）教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科基本功、理論知識競賽、課題（已結(jié)題）、教科研成果等比賽項(xiàng)目中獲得二等獎(jiǎng)以上給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1. 對結(jié)題課題進(jìn)行了規(guī)范化的整理和上報(bào)
對今年申報(bào)結(jié)題的課題，鎮(zhèn)教科室重點(diǎn)提供了各項(xiàng)材料的規(guī)范性整理的指導(dǎo)，并進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)。對于結(jié)題報(bào)告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結(jié)題報(bào)告書寫的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；對于上報(bào)的附件，教科室給予了范例指導(dǎo)，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報(bào)材料的整理，教科室統(tǒng)一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。
教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真制定了一系列的教師培訓(xùn)計(jì)劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長的平臺。在今年，鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項(xiàng)課題結(jié)題工作開展的時(shí)機(jī)，連續(xù)進(jìn)行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓(xùn)，主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報(bào)告》和《教科研課題開題報(bào)告的格式和寫法》。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師認(rèn)真閱讀文本，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告指明了方向、途徑和心理準(zhǔn)備。通過這一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師們的科研理論水平。
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。
本學(xué)期，教科室在工作中也存在著相當(dāng)多的問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1. 管理不夠規(guī)范，從學(xué)校層面對教育科研的管理制度尚不健全，對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，各學(xué)校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。
2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學(xué)實(shí)踐的促進(jìn)作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認(rèn)同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個(gè)方面為教師參與教學(xué)科研創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項(xiàng)目，教師承擔(dān)的課題研究普遍淺層化、泛化，流于形式的研究居多，真正有實(shí)效的太少；另外，不少單位有非常有創(chuàng)意和實(shí)效的做法，但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗(yàn)的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度，為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實(shí)用性的進(jìn)行課題研究提供幫助。
3. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性，從論文撰寫和課題研究入手，逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇八
本學(xué)期，我們英語教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)英語教學(xué)教研工作新思路、新方法，依照計(jì)劃，順利開展各項(xiàng)工作，逐步提高我校英語教學(xué)教研的整體水平?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：
1、本學(xué)期各位英語老師在常規(guī)方面，都能做到期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，期末認(rèn)真回顧、反思、總結(jié)。在備課中，認(rèn)真研究教材，提高備課質(zhì)量。備課不僅認(rèn)真?zhèn)渲R點(diǎn)、教法、學(xué)法，還能考慮學(xué)生的情感，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中的情感變化，創(chuàng)新性的處理教材。如低中年級根據(jù)學(xué)生的年齡特征，重點(diǎn)抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；不僅對書、練習(xí)冊的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置，教師還提前先做，再針對出現(xiàn)的有爭議的問題，共同商討解決。 2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，做好“幫、領(lǐng)、帶”工作，關(guān)心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師。新老教師之間互相幫助，取長補(bǔ)短，相互協(xié)作，共同提高。
1、在新課改中，每位教師將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。各位教師在平時(shí)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立全新的課程理念，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，尋找相應(yīng)的解決策略，在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。
2、組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動(dòng)，努力提高教師的說課、聽課和評課能力。課后執(zhí)教者都能進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖和課后反思發(fā)言，每一位聽課老師都能圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握、課堂生成的處理等積極參與評課，做好相應(yīng)的記錄。通過聽課、評課、研課活動(dòng)，以協(xié)作研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流提高，深化我校教研之風(fēng)。
在本校全體英語教師的共同努力下，這學(xué)期取得了一定的成績，但我們也要立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時(shí)，更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、今后要更好的發(fā)揮師徒、教研組的作用，真正落實(shí)、提高每一節(jié)校級研討課的水平，進(jìn)而提高老師的業(yè)務(wù)水平。
2、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，扎實(shí)提高科研能力。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇九
本學(xué)期，我區(qū)中小學(xué)教育科研工作，遵循、貫徹連山區(qū)中小學(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃中的“服務(wù)理念、求是理念、人本理念”，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足用全新的理念與方法開展教育科研工作，在開展教育科研工作中立足一個(gè)實(shí)字，使我區(qū)教育科研工作的總體目標(biāo)正在逐步得以實(shí)現(xiàn)。
1、為使各中小學(xué)對我區(qū)本學(xué)期教育科研工作的重點(diǎn)，作好工作，三月伊始，我們通過網(wǎng)絡(luò)形式及時(shí)下發(fā)了我部學(xué)期教育科研工作計(jì)劃。
2、做好課題檢查指導(dǎo)工作。
為使各校承擔(dān)的“十一五”課題得以順利健康地進(jìn)行研究，本學(xué)期我部深入到開發(fā)區(qū)一中、開發(fā)區(qū)二小、六中、煉化一中、煉油一小、二小、高橋中小學(xué)、鋼屯等十多學(xué)校，對他們承擔(dān)的各級課題進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并召開課題研究教師座談會(huì)幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的辦法。本學(xué)期我們重點(diǎn)對《學(xué)科教學(xué)方式新探索》課題進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，這一課題范圍較大，他們在研究過程中不知道該怎么進(jìn)行，抓不住重點(diǎn)，檢查后，我們建議他們將課范圍縮小或?qū)⒄n題分成幾個(gè)子課題進(jìn)行研究?？傊?，全區(qū)課題研究以課堂為陣地，以信息技術(shù)為手段，以“研究、實(shí)踐、服務(wù)”為形式，實(shí)現(xiàn)教師與課程同步發(fā)展、教師與學(xué)生共同發(fā)展、三維課程目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校的面上課題通過“問題分解、問題整合”形成課題群，使每個(gè)教師都有研究課題。
3、為了實(shí)現(xiàn)我區(qū)“十一五”教育科研目標(biāo)與“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”新的科研理念，同時(shí)也是集多種研究思路，拓寬視野，各課題在開展研究上取長補(bǔ)短，我部于七月初在鋼屯中學(xué)成功地召開了《學(xué)科教學(xué)方式新探索》課題研討會(huì)，有12所承擔(dān)此課題學(xué)校的主持人或者是科研主任參加了會(huì)議，會(huì)上首先由鋼屯中學(xué)的王連升、化工中學(xué)的吳素環(huán)二位老師上了課題研究成果示范課，接著由鋼屯中學(xué)、勝利小學(xué)、曙光小學(xué)的四位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了課題研究情況的交流，其中鋼屯中學(xué)作到以課題研究為載體，培育特色，提升校本教研品位，采用行動(dòng)研究方法，把研究融入教師的'備課、說課、上課、聽課、評課的全過程，而且將教師的科研情況納入到教師個(gè)人的量化化考核之中，并且每個(gè)子課題分別研究出了學(xué)科課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中運(yùn)用模式，且取得了一定的效果；勝利小學(xué)的課題研究則從課堂教學(xué)入手，讓課題研究逐步走向深入，初步構(gòu)建了教學(xué)流程的“兩線”即教師的指導(dǎo)線、學(xué)生的學(xué)法線，“八重”策略，即“重情趣、重參與、重感悟、重合作、重差異、重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重評價(jià)。曙光小學(xué)提出課題研究要“三立足”、“五結(jié)合”的原則；緊緊把握一個(gè)“新”字立足于學(xué)校實(shí)際去探索；結(jié)合課題研究，開展豐富多彩的教學(xué)研討和競賽活動(dòng)，推進(jìn)課題研究的不斷深入。然后邢學(xué)政同志做了《新課程改革中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化》的專題講座，講座中著重談了五個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，即：（一）應(yīng)由傳授知識向引導(dǎo)發(fā)展轉(zhuǎn)化；（二）應(yīng)由組織教學(xué)向探究教學(xué)轉(zhuǎn)化；（三）應(yīng)由教學(xué)權(quán)威向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)化；（四）應(yīng)由傳統(tǒng)教學(xué)法向現(xiàn)代教學(xué)法轉(zhuǎn)化；（五）應(yīng)由依賴教材向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。最后，李校長、市教育科研所吳所長分別做了講話，兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們這次研討會(huì)的效果及將起到的作用進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)對下一階段的研究提出了具體要求。這次會(huì)議的召開受到了與會(huì)同志的歡迎，他們受益非淺，有地地促進(jìn)了全區(qū)課題研究向縱深發(fā)展。
為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化了農(nóng)村中小學(xué)的教育科研工作，解決部分農(nóng)村學(xué)校對教育科研工作三大不正確的認(rèn)識：一是教育科研高不可攀；二是教育科研與已無關(guān)；三是追求教育科研急功近利的錯(cuò)誤傾向。本學(xué)期我們把工作的重點(diǎn)放在了指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校教育科研工作上，如我們把課題研討會(huì)放在農(nóng)村學(xué)校召開，側(cè)重對農(nóng)村學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)；另外我們選擇城內(nèi)研究較好的課題到農(nóng)村上研究成果展示課，交流研討，即開展“送教育科研”下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分地發(fā)揮了教育科研工作的輻射作用。
三、其他工作。
1、我部參加了教育局一年一度對各校的量化考核。工作中認(rèn)真檢查各種材料，認(rèn)真聽課，公平、公正地為各學(xué)校賦分。
3、本學(xué)期組織了我區(qū)相關(guān)學(xué)校課題主持人參加了市教育科研所召開的課題研討會(huì)。
四、獲獎(jiǎng)、發(fā)表文章情況。
1、本學(xué)期，我區(qū)被遼寧省婦聯(lián)、遼寧省教育廳、遼寧省精神文明辦公室評為“家庭教育先進(jìn)單位”。
2、邢學(xué)政撰寫的《中小學(xué)教育科研工作淺見》一文被發(fā)表在人民教育出版社汪永珍主編的《新形式下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》上（744頁）。
五、存在的問題。
我區(qū)教育科研在取得較大成績的同時(shí)，也明顯存在著一些問題和不足，具體表現(xiàn)主要在以下兩個(gè)方面：一是全區(qū)教育科研工作發(fā)展仍然不平衡，教育科研的整體水平有待進(jìn)一步提高；二是少數(shù)學(xué)校對教育科研存在急功近利的行為，這是今后應(yīng)加以解決的問題。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標(biāo)的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動(dòng)學(xué)校課題研究項(xiàng)目進(jìn)展提供條件；進(jìn)一步深化主題式教科研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺；繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，力爭使學(xué)?？蒲泄ぷ饔行碌陌l(fā)展、新的突破。
二、工作目標(biāo)：
1、有效開展課題研究，把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學(xué)為載體，以校本培訓(xùn)為主要形式，有效地推進(jìn)我校的教育科研工作，使學(xué)校的立項(xiàng)課題研究取得階段性成果。
2、以區(qū)級重點(diǎn)課題《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學(xué)工作，在實(shí)踐活動(dòng)中開展研究活動(dòng)。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動(dòng)青年教師進(jìn)行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強(qiáng)教研、備課組的課題建設(shè)，認(rèn)真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。
5、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育特色，分年級有效實(shí)施校本課程《好習(xí)慣?好生活》，進(jìn)行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實(shí)施。
三、具體工作：
（一）提高教師認(rèn)識，強(qiáng)化科研意識。
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導(dǎo)教師圍繞教科研熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，以清晰的行動(dòng)過程和關(guān)鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。
（二）規(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵。
1、重點(diǎn)課題。
繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的.研究，通過對學(xué)生道德習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
2、規(guī)劃課題。
繼續(xù)進(jìn)行市家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習(xí)慣銀行”的實(shí)踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓(xùn)練；好習(xí)慣評價(jià)方式等研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性。
（三）借助新一輪課題申報(bào)，搭建教師展示平臺。
抓好教研組課題建設(shè)，認(rèn)真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)確定課題研究方向。學(xué)校為教師的課題申報(bào)做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
（四）重在課題實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，確立“凝煉教學(xué)智慧建構(gòu)智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓(xùn)。注重校本教研的針對性和實(shí)效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師科研成長。
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教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十一
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。
4．堅(jiān)持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實(shí)效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十二
整個(gè)活動(dòng)過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪，為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素質(zhì)。
為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級培訓(xùn)制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長步伐。
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動(dòng)，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并扎實(shí)召開了調(diào)研小結(jié)會(huì)議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動(dòng)。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個(gè)，精品說課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。
4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實(shí)際開展了07系列中考活動(dòng)，先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議，又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”，5月份舉行“07中考面對面”活動(dòng)，邀請全國著名勵(lì)志演說家王國權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
如今，我校的.教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問題：
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十三
20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié)新密中學(xué)在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項(xiàng)：20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個(gè)，其中省級重點(diǎn)課題2個(gè)，鄭州一般課題10個(gè)。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎(jiǎng)。
鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會(huì)，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。
3、兩個(gè)鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一致性研究》進(jìn)展順利，按要求分別召開了開題報(bào)告，按既定時(shí)間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進(jìn)行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個(gè)班級，涉及教師近30名，學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進(jìn)行，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。
20xx年學(xué)科競賽：
1、我校報(bào)名參賽人數(shù)110多人，有56人獲獎(jiǎng)，占二分之一多。獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。其中獲省級獎(jiǎng)44人，鄭州市級獎(jiǎng)5人，新密市級8人。合計(jì)56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎(jiǎng)41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎(jiǎng)全市3人，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎(jiǎng)全市7人，我校4人；三等獎(jiǎng)全市10人，我校4人；總計(jì)獲獎(jiǎng)9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競賽中，我校獲得初中組一等獎(jiǎng)，高中組一等獎(jiǎng)。
5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)。有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會(huì)高度的評價(jià)。
1、修訂制定教科研制度8個(gè)，其中為保證課題效果，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會(huì)制，制訂了《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化深入研究階段。
2、對名師課題進(jìn)行了積極管理，以期達(dá)到因名師的帶動(dòng)，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗(yàn)，缺深究。一說起具體的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動(dòng)。
20xx--20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機(jī)的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十四
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步，我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。
教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)。十二五期間，我校已承擔(dān)市級集體課題兩個(gè)，縣級集體課題一個(gè)，市級個(gè)人課題三個(gè)，自課題開題以來，科研室組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)模式；學(xué)校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。課題研究工作有條不紊的研究之中。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎(jiǎng)的有二人，省市級論文一等獎(jiǎng)的有二十人。
持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖谥蛔憷纾阂皇遣粔蛲晟?，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向科研所及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點(diǎn)很低，問題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì)將科研進(jìn)行到底。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十五
教科研是學(xué)校上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點(diǎn)，堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說上評”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報(bào)告會(huì)，紹興市教育教學(xué)研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問并出席本次活動(dòng)。會(huì)后，全校教師積極申請要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報(bào)告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價(jià)。
07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢及初一、二學(xué)年評估成績喜人。
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng)，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。
今年上半年，我們就計(jì)劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報(bào)成功紹興市級課題，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行?；顒?dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽課、評課活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校還安排專人，負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像。活動(dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過程中，首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學(xué)過程中存在的問題與不足進(jìn)行集體會(huì)診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體?；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi)；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績效考評中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn)，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價(jià)值的選題?；顒?dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動(dòng)。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評，為提高市級獲獎(jiǎng)率，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進(jìn)行了初評，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報(bào)。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報(bào)工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學(xué)會(huì)案例評選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！痹u選等活動(dòng)，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學(xué)期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級培訓(xùn)。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報(bào)評審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。
3、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認(rèn)真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十七
以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊(duì)伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。
我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級中學(xué)教科研工作管理制度》對教科室職責(zé)、工作思路、教科研課題立項(xiàng)管理辦法、課題組長職責(zé)、課題立項(xiàng)常規(guī)檢查項(xiàng)目做了詳細(xì)的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。落實(shí)新密市教體局“四個(gè)一”工程。
學(xué)校將教科研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作單列在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識認(rèn)真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評優(yōu)評先一票否決。
（二）學(xué)校全力支持，為教師開展研究提供便利。
學(xué)校為教師免費(fèi)安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校免費(fèi)提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。
（三）以課題立項(xiàng)為突破口全面引領(lǐng)教科研工作。
由于課題立項(xiàng)周期較長，評審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)，我全程參加了鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)《我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究》。同時(shí)經(jīng)學(xué)校研究對參與課題立項(xiàng)的同志給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。獲得鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)的學(xué)校提供適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持并對參與教師在量化考核積分中給予獎(jiǎng)勵(lì)。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點(diǎn)課題、一般課題、校級課題組成的梯級課題網(wǎng)絡(luò)。20xx年立鄭州市重點(diǎn)課題一篇《我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究》，一般課題一篇《中學(xué)語文新課標(biāo)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)》；校級課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題研究》、《開放思維模式培養(yǎng)創(chuàng)新意識》、《淺談養(yǎng)成教育中的`禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐研究》。20xx年又新立課題6篇，其中鄭州市重點(diǎn)課題兩篇《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》、《提升教師新課程實(shí)施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對策》、《學(xué)生厭學(xué)問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對策的研究》。
（四）重視過程管理。
不僅重視課題立項(xiàng)的過程管理，做好各項(xiàng)課題立項(xiàng)的匯報(bào)檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學(xué)期評出10名教科研先進(jìn)個(gè)人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時(shí)整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。
（一）缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)。
教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決。教師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開展。
學(xué)校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農(nóng)村薄弱學(xué)校，與其他兄弟學(xué)校及相關(guān)專家交流的次數(shù)很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論知識并沒有達(dá)標(biāo)，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重?fù)?dān)為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。
（三）所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。
教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強(qiáng)，與當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，對我校教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大而沒有推廣價(jià)值。
（四）課題管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
教師所立的鄭州市一般課題、校級課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)管理，由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師課題立項(xiàng)有應(yīng)付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學(xué)校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇一
在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項(xiàng)：
20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個(gè)，其中省級重點(diǎn)課題2個(gè)，鄭州一般課題xx個(gè)。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎(jiǎng)。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會(huì)，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。
鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。
3、兩個(gè)鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一致性研究》進(jìn)展順利，按要求分別召開了開題報(bào)告，按既定時(shí)間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進(jìn)行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個(gè)班級，涉及教師近30名，學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進(jìn)行，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。
20xx年學(xué)科競賽：
1、我校報(bào)名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎(jiǎng)，占二分之一多。獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。其中獲省級獎(jiǎng)44人，鄭州市級獎(jiǎng)5人，新密市級8人。合計(jì)56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎(jiǎng)41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎(jiǎng)全市3人，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎(jiǎng)全市7人，我校4人；三等獎(jiǎng)全市xx人，我校4人；總計(jì)獲獎(jiǎng)9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競賽中，我校獲得初中組一等獎(jiǎng)，高中組一等獎(jiǎng)。
5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)。有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會(huì)高度的評價(jià)。
1、 修訂制定教科研制度8個(gè)，其中為保證課題效果，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會(huì)制，制訂了《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化深入研究階段。
2、 對名師課題進(jìn)行了積極管理，以期達(dá)到因名師的帶動(dòng)，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗(yàn)，缺深究。一說起具體的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動(dòng)。
20xx-20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機(jī)的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇二
一學(xué)期以來，我校教科室工作當(dāng)真遵循黌舍“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特點(diǎn)強(qiáng)?！钡某砷L思路和教科室本能機(jī)能工作目標(biāo)，當(dāng)真貫徹落實(shí)《云南省裁減中小門生課余負(fù)擔(dān)加強(qiáng)青少年體質(zhì)的法則》，及省、市、區(qū)相干減負(fù)文件精神，連續(xù)以課程改革為中間，講堂傳授改革為重點(diǎn)，展開以校為本的教誨科研活動(dòng)，增進(jìn)教師專業(yè)化成長和門生畢生成長，竭力進(jìn)步新局勢下我校教科研工作程度。回顧一學(xué)期來的工作，我校全部教師滿腔熱忱，眾擎易舉，以立異的思路，猛烈的競爭意識，結(jié)壯的工作風(fēng)格，深切展開各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教誨科研工作小結(jié)以下：
本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中間黌舍教科研工作籌劃，展開了結(jié)壯而富裕結(jié)果的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到籌劃詳細(xì)、目標(biāo)明了、責(zé)任落實(shí)，年級教研組展開活動(dòng)均勻達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)展開達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。
2、連續(xù)堅(jiān)定了教師果然課軌制。
根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)候由每個(gè)教師開出一節(jié)果然課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，經(jīng)過議定長期堅(jiān)定，我校在優(yōu)化講堂傳授，引領(lǐng)青年教師，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量方面產(chǎn)生了自動(dòng)的效用。
1、課題探討。
本學(xué)期以來，我校各年級組入手下手進(jìn)行課題探討初步摸索工作，緊張環(huán)繞本年級組傳授中產(chǎn)生的題目而定，各個(gè)年級組均已訂定了課題，如《如何進(jìn)步小門生數(shù)學(xué)進(jìn)修樂趣》、《如何進(jìn)步說話第二課時(shí)的傳授效果》等，并展開了探討工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。
2、連續(xù)加強(qiáng)區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。
根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校連續(xù)遴派了xx、xx、xx、xx共xx名優(yōu)秀教師參加了xx區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的進(jìn)修。在“xx區(qū)20xx年第一期教研組長培訓(xùn)”中，我校的xx、xx、xx、xx位年級組長參加了培訓(xùn)，經(jīng)過議定進(jìn)修培訓(xùn)將進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師資氣力和教研氣力。到如今為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學(xué)科領(lǐng)祖先xx名，教壇新秀xx名，來歲在數(shù)量上還將連續(xù)增加。
3、自動(dòng)展開主題教研活動(dòng)。
為加強(qiáng)黌舍教研文化構(gòu)筑，鞭策校本教研工作的健康、可連續(xù)成長，我校聯(lián)合教科中間的“教研員下校聽課”工作，于xx月xx日展開了以“存眷講堂傳授活動(dòng)進(jìn)步講堂傳授效果”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中供給講堂傳授案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過議定“伙伴互助”式的打磨后，講堂傳授質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)還聘請到盤龍區(qū)名師工作室的xx教授，她不但為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)高雅的語文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣講義，有效計(jì)劃”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師遭到了極大的開導(dǎo)和教誨。
4、鼓勵(lì)青年教師參加傳授大獎(jiǎng)賽。
在本學(xué)期xx區(qū)構(gòu)造的“教壇新秀”評比活動(dòng)中，我校有兩位教授報(bào)名參賽，均獲得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學(xué)科領(lǐng)祖先骨干教師評比活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績其實(shí)不必定是最緊張的，經(jīng)過議定這些比賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和熬煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、自動(dòng)摸索收集視頻教研活動(dòng)。
為進(jìn)一步摸索在收集前提下如何進(jìn)步黌舍教研活動(dòng)的效益，更便利、更快捷的增進(jìn)差別地區(qū)、差別黌舍之間傳授探討與交換，在xx區(qū)教科所的安排和主持下，xx月xx日上午，xx中間黌舍數(shù)學(xué)教研組與xx中間黌舍數(shù)學(xué)教研組展開了一次收集視頻教研活動(dòng)。兩位教授均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)供給了高雅的案例。在評課的關(guān)鍵中，兩校均采取了大漁中間黌舍的“七色花”評課模式，使每一名參加活動(dòng)的教師都到達(dá)了有所思、有所想、有所獲的教研目標(biāo)。
1、重組教研組，把本來的七個(gè)教研組歸并成四個(gè)教研組，建立了教研組長為傳授探討的第一責(zé)任人軌制。
2、連續(xù)幫忙教務(wù)處做好傳授考核工作，為救助教師調(diào)整和改革傳授以及評價(jià)教師工作供給了最根本的根據(jù)。
3、教科室當(dāng)真訂定每學(xué)期的教科研籌劃，各年級組根據(jù)教科室工作籌劃，再聯(lián)合本年級組環(huán)境訂定出分籌劃，并根據(jù)籌劃展開教研活動(dòng)。
4、典范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組聯(lián)合利用由xx區(qū)教科中間聯(lián)合訂定的教研活動(dòng)記錄表和課題探討記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)當(dāng)真人，要求每次記錄均要及時(shí)、真正、完好的進(jìn)行填寫。
1、教研組活動(dòng)平?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的結(jié)束工作任務(wù)。
2、教師教誨傳授程度漸漸進(jìn)步，理念、方法獲得較大更新。
3、各校點(diǎn)切當(dāng)作好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教誨傳授秩序平常，無傳授變亂產(chǎn)生。
4、黌舍傳授質(zhì)量明顯進(jìn)步，在兩學(xué)期的聯(lián)合片區(qū)期末考核中均勻分家聯(lián)合片學(xué)區(qū)中間黌舍第一名。
5、課題探討工作初步展開。
1、建立課題探討中間組，做到課題由專人當(dāng)真，經(jīng)過議定課題實(shí)在立，引領(lǐng)我校今后一段期間的教研活動(dòng)方向，增進(jìn)我校教研程度的進(jìn)一步進(jìn)步。
2、加強(qiáng)對收集視頻教研活動(dòng)的摸索，利用收集視頻進(jìn)行聽、評課，集體務(wù)課等，有效進(jìn)步教研活動(dòng)的效果。
3、自動(dòng)展開各種門生進(jìn)修比賽活動(dòng)。在今后的傳授中，我校將當(dāng)令的展開一些以分?；蚰昙墳閱挝坏拈T生進(jìn)修比賽活動(dòng)，如：作文集體比賽、利用題解答比賽、口算、謀劃比賽、聽寫比賽等，以此來增進(jìn)傳授質(zhì)量的進(jìn)步。
4、自動(dòng)展開教師傳授比賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件建造比賽、青年教師傳授大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案計(jì)劃比賽等。
總之，一個(gè)學(xué)期以來，我校帶領(lǐng)對黌舍的教研工作高度珍視，在抓好老例工作的同時(shí)，加強(qiáng)對青年骨干氣力的培養(yǎng)，并獲得了明顯的結(jié)果，但是也存在著教研式樣大略，課題探討難以展開等一些題目，今后，我校教科室將加強(qiáng)構(gòu)造和教導(dǎo)，增進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步成長和進(jìn)步。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇三
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立科研興校意識，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為引領(lǐng)，以優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，探索多樣化的科研工作形式，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲校瑫r(shí)為教師科研成果的評獎(jiǎng)與發(fā)表搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)校辦學(xué)新飛躍作出努力。
1．繼續(xù)營造濃厚科研氛圍，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲校诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．協(xié)助校長室完成xx小學(xué)共同體課題《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》深入研究，完成共同體研究項(xiàng)目的中期總結(jié)，推進(jìn)研究工作，繼續(xù)推進(jìn)校級龍頭課題《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》、校級小課題的研究，多層次的課題齊頭并進(jìn)，全方位促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
3．借助區(qū)教科研的力量，促進(jìn)教師提高科研能力。
三、具體工作及措施。
1.做好課堂觀察成果的推廣。
市級規(guī)劃課題《基于二期課改的課堂教學(xué)觀察工具的開發(fā)和應(yīng)用》已經(jīng)結(jié)題，在課題研究的過程中，我們?nèi)〉昧搜芯砍晒?，也有很多的收獲。本學(xué)年重點(diǎn)是推廣本課題的研究成果，在課堂教學(xué)中運(yùn)用已開發(fā)的觀察量表，運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)，然后再運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐……在此過程中螺旋上升，穩(wěn)扎穩(wěn)打，推動(dòng)校本研修走向深入、走向?qū)I(yè)。
2.推進(jìn)共同體課題的中期總結(jié)——《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》。
（1）協(xié)助校長室完成子課題（《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》）資料的收集、整理，明確研究的進(jìn)度、取得的成績和存在的問題，制定以后的推進(jìn)計(jì)劃。
（2）開展五校共同體課題的中期總結(jié)，推進(jìn)共同體校本研修的專業(yè)化、科學(xué)化。
（3）推進(jìn)5個(gè)工作室和8個(gè)中心組的工作，促進(jìn)校本研修扎實(shí)有效地開展，逐漸形成良好的輻射、影響、帶動(dòng)的作用。
3.做好科研常規(guī)管理。
本學(xué)期加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)教師課題研究。對我校教師的市、區(qū)級課題實(shí)施過程管理，及時(shí)了解情況，交流反饋，對存在的問題及時(shí)糾正，及時(shí)為教師課題研究提供各方面的支持。
區(qū)級課題。本學(xué)年包心怡、王磊老師申請的區(qū)級課題，進(jìn)入最后結(jié)題階段，組織好研究資料的收集和整理，為順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。康婷婷老師申請的區(qū)級課題已經(jīng)立項(xiàng)，組織好開題活動(dòng)以及以后的研究工作。
校級課題。本學(xué)期繼續(xù)組織教師申報(bào)個(gè)人小課題，并對小課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
愉快教育推進(jìn)項(xiàng)目。本學(xué)年五年級語文、三年級英語、一年級數(shù)學(xué)參加愉快教育“班級授課制條件下，基于精準(zhǔn)學(xué)情分析的支架式教學(xué)的實(shí)踐研究”的`推進(jìn)項(xiàng)目，分別由趙紅偉、何靜雯、馮瑞丹牽頭，這些課題要按照愉快教育研究所的有關(guān)精神和要求，深入開展研究。
4.組織豐富多彩的科研活動(dòng)。
（1）收集兩篇主題案例。
本次案例收集工作分兩次進(jìn)行，一次在期中考察前后，一次在期末考試前后。案例的主題主要有：集智研修、支架式教學(xué)、課堂轉(zhuǎn)型、研修模式等，也可結(jié)合個(gè)人小課題或其它課堂實(shí)踐來寫。力爭一文多用，實(shí)現(xiàn)研究效益的最大化。
（2）共讀一本好書活動(dòng)。
本學(xué)期推薦廣大教師閱讀一本教育著作，開展相關(guān)的讀書交流活動(dòng)。
（3）組織讀書交流活動(dòng)。
組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動(dòng)，在讀書中交流，在交流中分享，在分享中提高。
（4）組織科研講座。
根據(jù)教師的實(shí)際需要，邀請市區(qū)科研專家，為教師開設(shè)講座，提高教師的科研素養(yǎng)。
（5）組織科研沙龍。
組織骨干教師及青年教師組織一次科研沙龍，提高教師的科研意識，掌握科研方法，增強(qiáng)科研能力。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇四
進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的.動(dòng)力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。
3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
總結(jié)。
5、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強(qiáng)了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
相關(guān)專題：科研工作總結(jié)第二學(xué)期科研工作總結(jié)中學(xué)科研工作總結(jié)中學(xué)第二學(xué)期科研工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇五
中學(xué)科研處是學(xué)?；镜慕虒W(xué)科研單位。學(xué)?？蒲刑帒?yīng)當(dāng)為學(xué)校推動(dòng)教育教學(xué)深化改革和不斷提高教育教學(xué)水平提供科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)意見，并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下努力付諸實(shí)踐和逐步取得成果。在深化教育改革向縱深發(fā)展的今天，對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展水平、存在的問題和解決的辦法，對如何提高各個(gè)學(xué)科和每位教師的教學(xué)教育水平，以及對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、身心狀況、接受教育的狀況，從行為中反映出來的家庭和社會(huì)對他們的影響，學(xué)生思維走向和教育成果的發(fā)展趨勢等等問題的研究，就顯得特別的重要，而這種研究是學(xué)?？蒲刑帒?yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)。下面從四個(gè)方面對本學(xué)期科研處的工作進(jìn)行總結(jié)。
1.組織安排各學(xué)科教師的校級公開課達(dá)79節(jié)，通過校級公開課,增加教師之間的交流，及時(shí)了解我校目前教育教學(xué)的特色和不足。
2.配合我校教師參加市、省級優(yōu)質(zhì)課評比，為參賽教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面及各項(xiàng)服務(wù)提供保障，使教師切身感受到我校教育教學(xué)研究的氛圍。
3.組織教師參加了各級別有關(guān)教育教學(xué)的研討會(huì)，拓展了教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
4.四月份組織了以“九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比大賽活動(dòng)”為主題的開放周活動(dòng),促進(jìn)課堂效率的提升。
5.為推進(jìn)九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特開展“九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)過程跟蹤調(diào)研”活動(dòng)。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期由呂江花副校長具體負(fù)責(zé)的課題《中學(xué)師生關(guān)系與師生心理健康相關(guān)》獲省級優(yōu)秀課題，激勵(lì)了教師，起到了很好的帶頭作用。
2.科研管理規(guī)范化。為了使學(xué)校的科研工作順暢有序的開展，學(xué)?？蒲刑幗⒘朔止苄ｉL、科研處、教研組長（年級組長）和教師全員參與的科研管理機(jī)制，形成“分管校長科研處教研組長（年級組長）教師全員”四級組織網(wǎng)絡(luò)。
科學(xué)的管理離不開科學(xué)的制度?？蒲刑幷诮∪屯晟平逃蒲兄贫龋@包括課題立項(xiàng)制度、課題培訓(xùn)制度、課題匯報(bào)制度、課題檢查指導(dǎo)制度、課題評估制度、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、科研成果推廣制度、課題檔案管理制度、課題經(jīng)費(fèi)管理制度、科研設(shè)備管理制度。這些制度將對課題研究質(zhì)量、科研成果的評定起到保障和促進(jìn)作用。
3.對各學(xué)科教研組20xx年度進(jìn)行量化考核評估，促進(jìn)了各學(xué)科教研組的競爭意識，規(guī)范教研組工作的管理。
1.本學(xué)期科研處組織了教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本維護(hù)，為今后學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)打下的基礎(chǔ)。
2.本學(xué)期科研處組織骨干教師參加了江西省“英特爾未來教育”優(yōu)秀應(yīng)用團(tuán)隊(duì)及個(gè)人評比，并獲得了優(yōu)秀團(tuán)體和兩個(gè)個(gè)人一等獎(jiǎng)，激勵(lì)了教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，更新了教師的教育教學(xué)理念。
1.利用《世紀(jì)通20xx校園網(wǎng)管理軟件》，對我校各辦公室、各年級組及各教研組的各模塊進(jìn)行了更加規(guī)范的管理，加快了我校對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
2.利用文星電教管理軟件對我校現(xiàn)有軟件進(jìn)行了統(tǒng)一的管理，利用校園網(wǎng)服務(wù)器以方便教師查找和使用，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)35歲以下教師建立個(gè)人網(wǎng)頁。
3.利用校園電視臺，定期在每周二下午進(jìn)行德育、科教、心理輔導(dǎo)工作。
4、組織電教人員參加省級和市級的電教“三優(yōu)”評比，并取得了良好的成績，樹立了教師的信心，帶動(dòng)了現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立科研興校意識，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為引領(lǐng)，以優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，探索多樣化的科研工作形式，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲?，同時(shí)為教師科研成果的評獎(jiǎng)與發(fā)表搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)校辦學(xué)新飛躍作出努力。
1．繼續(xù)營造濃厚科研氛圍，實(shí)現(xiàn)“家?；笨蒲?，在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．協(xié)助校長室完成xx小學(xué)共同體課題《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》深入研究，完成共同體研究項(xiàng)目的中期總結(jié)，推進(jìn)研究工作，繼續(xù)推進(jìn)校級龍頭課題《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》、校級小課題的研究，多層次的課題齊頭并進(jìn)，全方位促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
3．借助區(qū)教科研的力量，促進(jìn)教師提高科研能力。
三、具體工作及措施。
1.做好課堂觀察成果的推廣。
市級規(guī)劃課題《基于二期課改的課堂教學(xué)觀察工具的開發(fā)和應(yīng)用》已經(jīng)結(jié)題，在課題研究的過程中，我們?nèi)〉昧搜芯砍晒?，也有很多的收獲。本學(xué)年重點(diǎn)是推廣本課題的研究成果，在課堂教學(xué)中運(yùn)用已開發(fā)的觀察量表，運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)，然后再運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐……在此過程中螺旋上升，穩(wěn)扎穩(wěn)打，推動(dòng)校本研修走向深入、走向?qū)I(yè)。
2.推進(jìn)共同體課題的中期總結(jié)――《以集智研修促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的行動(dòng)研究》。
（1）協(xié)助校長室完成子課題（《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》）資料的收集、整理，明確研究的進(jìn)度、取得的成績和存在的問題，制定以后的推進(jìn)計(jì)劃。
（2）開展五校共同體課題的中期總結(jié)，推進(jìn)共同體校本研修的專業(yè)化、科學(xué)化。
（3）推進(jìn)5個(gè)工作室和8個(gè)中心組的工作，促進(jìn)校本研修扎實(shí)有效地開展，逐漸形成良好的輻射、影響、帶動(dòng)的作用。
3.做好科研常規(guī)管理。
本學(xué)期加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)教師課題研究。對我校教師的市、區(qū)級課題實(shí)施過程管理，及時(shí)了解情況，交流反饋，對存在的問題及時(shí)糾正，及時(shí)為教師課題研究提供各方面的支持。
區(qū)級課題。本學(xué)年包心怡、王磊老師申請的區(qū)級課題，進(jìn)入最后結(jié)題階段，組織好研究資料的收集和整理，為順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。康婷婷老師申請的區(qū)級課題已經(jīng)立項(xiàng)，組織好開題活動(dòng)以及以后的研究工作。
校級課題。本學(xué)期繼續(xù)組織教師申報(bào)個(gè)人小課題，并對小課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
愉快教育推進(jìn)項(xiàng)目。本學(xué)年五年級語文、三年級英語、一年級數(shù)學(xué)參加愉快教育“班級授課制條件下，基于精準(zhǔn)學(xué)情分析的支架式教學(xué)的實(shí)踐研究”的推進(jìn)項(xiàng)目，分別由趙紅偉、何靜雯、馮瑞丹牽頭，這些課題要按照愉快教育研究所的有關(guān)精神和要求，深入開展研究。
4.組織豐富多彩的科研活動(dòng)。
（1）收集兩篇主題案例。
本次案例收集工作分兩次進(jìn)行，一次在期中考察前后，一次在期末考試前后。案例的主題主要有：集智研修、支架式教學(xué)、課堂轉(zhuǎn)型、研修模式等，也可結(jié)合個(gè)人小課題或其它課堂實(shí)踐來寫。力爭一文多用，實(shí)現(xiàn)研究效益的最大化。
（2）共讀一本好書活動(dòng)。
本學(xué)期推薦廣大教師閱讀一本教育著作，開展相關(guān)的讀書交流活動(dòng)。
（3）組織讀書交流活動(dòng)。
組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動(dòng)，在讀書中交流，在交流中分享，在分享中提高。
（4）組織科研講座。
根據(jù)教師的實(shí)際需要，邀請市區(qū)科研專家，為教師開設(shè)講座，提高教師的科研素養(yǎng)。
（5）組織科研沙龍。
組織骨干教師及青年教師組織一次科研沙龍，提高教師的科研意識，掌握科研方法，增強(qiáng)科研能力。
第3周。
2.商定小課題研究形式的變化。
現(xiàn)場研討。
姜麗萍。
吳曉蓉。
張革張玉莉。
第4周。
1.區(qū)級課題開題研討。
2.語文校本研修。
個(gè)別指導(dǎo)。
康婷婷。
張革。
姜麗萍。
第5周。
1.愉快教育第三屆學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)案例評選研討活動(dòng)。
2.小草文學(xué)報(bào)研討。
個(gè)別指導(dǎo)。
吳曉蓉趙紅偉張芹黃莎莎姜麗萍。
第7周。
1.教師小課題指導(dǎo)。
2.區(qū)師生關(guān)系課題推進(jìn)研討。
現(xiàn)場研討。
吳曉蓉張革張玉莉夏茂進(jìn)。
姜麗萍。
第8周。
1.指導(dǎo)共同體子課題。
《基于課堂觀察，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究》。
現(xiàn)場研討。
夏茂進(jìn)、姜麗萍。
第9周。
1.五年級語文組支架式教學(xué)研究活動(dòng)。
2.指導(dǎo)小課題研究。
現(xiàn)場研討。
趙紅偉張芹。
姜麗萍。
第10周。
1.數(shù)學(xué)組支架式教學(xué)研究活動(dòng)。
2.區(qū)課題交流研討。
現(xiàn)場研討。
馮瑞丹張革。
康婷婷姜麗萍。
第11周。
五年級英語組支架式教學(xué)研究活動(dòng)。
現(xiàn)場研討。
張玉莉。
姜麗萍。
第12周。
1.參與語文教研。
2.論文、案例輔導(dǎo)。
吳曉蓉趙艷。
林霞張芹。
濮天琴。
趙紅偉。
姜麗萍。
第13周。
1.論文、案例輔導(dǎo)。
2.編寫xx小學(xué)優(yōu)秀論文、案例選。
第15周。
機(jī)動(dòng)。
第16周。
機(jī)動(dòng)。
第20周。
科研沙龍。
沙龍。
骨干教師。
青年教師。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇七
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。本學(xué)期，房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級相關(guān)文件的精神和要求，立足實(shí)際，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，開展了一系列的活動(dòng)，逐步提高了教育科研水平。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
建立和完善教科研工作機(jī)構(gòu)，是科研工作高效運(yùn)作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學(xué)校教科室主任和各處小學(xué)校長組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導(dǎo)小組，形成了校辦領(lǐng)導(dǎo)小組—校辦教科室工作小組—學(xué)科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)和有效。
為了加強(qiáng)科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，也為了更好地調(diào)動(dòng)廣大教干教師參與教科研的積極性，提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教干教師的專業(yè)水平，校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎(jiǎng)懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上，增加了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。凡是在市級以上（含縣級）教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科基本功、理論知識競賽、課題（已結(jié)題）、教科研成果等比賽項(xiàng)目中獲得二等獎(jiǎng)以上給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1. 對結(jié)題課題進(jìn)行了規(guī)范化的整理和上報(bào)
對今年申報(bào)結(jié)題的課題，鎮(zhèn)教科室重點(diǎn)提供了各項(xiàng)材料的規(guī)范性整理的指導(dǎo)，并進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)。對于結(jié)題報(bào)告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結(jié)題報(bào)告書寫的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；對于上報(bào)的附件，教科室給予了范例指導(dǎo)，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報(bào)材料的整理，教科室統(tǒng)一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。
教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真制定了一系列的教師培訓(xùn)計(jì)劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長的平臺。在今年，鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項(xiàng)課題結(jié)題工作開展的時(shí)機(jī)，連續(xù)進(jìn)行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓(xùn)，主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報(bào)告》和《教科研課題開題報(bào)告的格式和寫法》。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師認(rèn)真閱讀文本，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告指明了方向、途徑和心理準(zhǔn)備。通過這一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師們的科研理論水平。
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。
本學(xué)期，教科室在工作中也存在著相當(dāng)多的問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1. 管理不夠規(guī)范，從學(xué)校層面對教育科研的管理制度尚不健全，對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，各學(xué)校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。
2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學(xué)實(shí)踐的促進(jìn)作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認(rèn)同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個(gè)方面為教師參與教學(xué)科研創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項(xiàng)目，教師承擔(dān)的課題研究普遍淺層化、泛化，流于形式的研究居多，真正有實(shí)效的太少；另外，不少單位有非常有創(chuàng)意和實(shí)效的做法，但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗(yàn)的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度，為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實(shí)用性的進(jìn)行課題研究提供幫助。
3. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性，從論文撰寫和課題研究入手，逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇八
本學(xué)期，我們英語教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)英語教學(xué)教研工作新思路、新方法，依照計(jì)劃，順利開展各項(xiàng)工作，逐步提高我校英語教學(xué)教研的整體水平?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：
1、本學(xué)期各位英語老師在常規(guī)方面，都能做到期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，期末認(rèn)真回顧、反思、總結(jié)。在備課中，認(rèn)真研究教材，提高備課質(zhì)量。備課不僅認(rèn)真?zhèn)渲R點(diǎn)、教法、學(xué)法，還能考慮學(xué)生的情感，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中的情感變化，創(chuàng)新性的處理教材。如低中年級根據(jù)學(xué)生的年齡特征，重點(diǎn)抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；不僅對書、練習(xí)冊的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置，教師還提前先做，再針對出現(xiàn)的有爭議的問題，共同商討解決。 2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，做好“幫、領(lǐng)、帶”工作，關(guān)心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師。新老教師之間互相幫助，取長補(bǔ)短，相互協(xié)作，共同提高。
1、在新課改中，每位教師將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。各位教師在平時(shí)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立全新的課程理念，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，尋找相應(yīng)的解決策略，在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。
2、組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動(dòng)，努力提高教師的說課、聽課和評課能力。課后執(zhí)教者都能進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖和課后反思發(fā)言，每一位聽課老師都能圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握、課堂生成的處理等積極參與評課，做好相應(yīng)的記錄。通過聽課、評課、研課活動(dòng)，以協(xié)作研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流提高，深化我校教研之風(fēng)。
在本校全體英語教師的共同努力下，這學(xué)期取得了一定的成績，但我們也要立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時(shí)，更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、今后要更好的發(fā)揮師徒、教研組的作用，真正落實(shí)、提高每一節(jié)校級研討課的水平，進(jìn)而提高老師的業(yè)務(wù)水平。
2、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，扎實(shí)提高科研能力。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇九
本學(xué)期，我區(qū)中小學(xué)教育科研工作，遵循、貫徹連山區(qū)中小學(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃中的“服務(wù)理念、求是理念、人本理念”，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足用全新的理念與方法開展教育科研工作，在開展教育科研工作中立足一個(gè)實(shí)字，使我區(qū)教育科研工作的總體目標(biāo)正在逐步得以實(shí)現(xiàn)。
1、為使各中小學(xué)對我區(qū)本學(xué)期教育科研工作的重點(diǎn)，作好工作，三月伊始，我們通過網(wǎng)絡(luò)形式及時(shí)下發(fā)了我部學(xué)期教育科研工作計(jì)劃。
2、做好課題檢查指導(dǎo)工作。
為使各校承擔(dān)的“十一五”課題得以順利健康地進(jìn)行研究，本學(xué)期我部深入到開發(fā)區(qū)一中、開發(fā)區(qū)二小、六中、煉化一中、煉油一小、二小、高橋中小學(xué)、鋼屯等十多學(xué)校，對他們承擔(dān)的各級課題進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并召開課題研究教師座談會(huì)幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的辦法。本學(xué)期我們重點(diǎn)對《學(xué)科教學(xué)方式新探索》課題進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，這一課題范圍較大，他們在研究過程中不知道該怎么進(jìn)行，抓不住重點(diǎn)，檢查后，我們建議他們將課范圍縮小或?qū)⒄n題分成幾個(gè)子課題進(jìn)行研究?？傊?，全區(qū)課題研究以課堂為陣地，以信息技術(shù)為手段，以“研究、實(shí)踐、服務(wù)”為形式，實(shí)現(xiàn)教師與課程同步發(fā)展、教師與學(xué)生共同發(fā)展、三維課程目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校的面上課題通過“問題分解、問題整合”形成課題群，使每個(gè)教師都有研究課題。
3、為了實(shí)現(xiàn)我區(qū)“十一五”教育科研目標(biāo)與“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”新的科研理念，同時(shí)也是集多種研究思路，拓寬視野，各課題在開展研究上取長補(bǔ)短，我部于七月初在鋼屯中學(xué)成功地召開了《學(xué)科教學(xué)方式新探索》課題研討會(huì)，有12所承擔(dān)此課題學(xué)校的主持人或者是科研主任參加了會(huì)議，會(huì)上首先由鋼屯中學(xué)的王連升、化工中學(xué)的吳素環(huán)二位老師上了課題研究成果示范課，接著由鋼屯中學(xué)、勝利小學(xué)、曙光小學(xué)的四位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了課題研究情況的交流，其中鋼屯中學(xué)作到以課題研究為載體，培育特色，提升校本教研品位，采用行動(dòng)研究方法，把研究融入教師的'備課、說課、上課、聽課、評課的全過程，而且將教師的科研情況納入到教師個(gè)人的量化化考核之中，并且每個(gè)子課題分別研究出了學(xué)科課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中運(yùn)用模式，且取得了一定的效果；勝利小學(xué)的課題研究則從課堂教學(xué)入手，讓課題研究逐步走向深入，初步構(gòu)建了教學(xué)流程的“兩線”即教師的指導(dǎo)線、學(xué)生的學(xué)法線，“八重”策略，即“重情趣、重參與、重感悟、重合作、重差異、重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重評價(jià)。曙光小學(xué)提出課題研究要“三立足”、“五結(jié)合”的原則；緊緊把握一個(gè)“新”字立足于學(xué)校實(shí)際去探索；結(jié)合課題研究，開展豐富多彩的教學(xué)研討和競賽活動(dòng)，推進(jìn)課題研究的不斷深入。然后邢學(xué)政同志做了《新課程改革中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化》的專題講座，講座中著重談了五個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，即：（一）應(yīng)由傳授知識向引導(dǎo)發(fā)展轉(zhuǎn)化；（二）應(yīng)由組織教學(xué)向探究教學(xué)轉(zhuǎn)化；（三）應(yīng)由教學(xué)權(quán)威向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)化；（四）應(yīng)由傳統(tǒng)教學(xué)法向現(xiàn)代教學(xué)法轉(zhuǎn)化；（五）應(yīng)由依賴教材向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。最后，李校長、市教育科研所吳所長分別做了講話，兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們這次研討會(huì)的效果及將起到的作用進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)對下一階段的研究提出了具體要求。這次會(huì)議的召開受到了與會(huì)同志的歡迎，他們受益非淺，有地地促進(jìn)了全區(qū)課題研究向縱深發(fā)展。
為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化了農(nóng)村中小學(xué)的教育科研工作，解決部分農(nóng)村學(xué)校對教育科研工作三大不正確的認(rèn)識：一是教育科研高不可攀；二是教育科研與已無關(guān)；三是追求教育科研急功近利的錯(cuò)誤傾向。本學(xué)期我們把工作的重點(diǎn)放在了指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校教育科研工作上，如我們把課題研討會(huì)放在農(nóng)村學(xué)校召開，側(cè)重對農(nóng)村學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)；另外我們選擇城內(nèi)研究較好的課題到農(nóng)村上研究成果展示課，交流研討，即開展“送教育科研”下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分地發(fā)揮了教育科研工作的輻射作用。
三、其他工作。
1、我部參加了教育局一年一度對各校的量化考核。工作中認(rèn)真檢查各種材料，認(rèn)真聽課，公平、公正地為各學(xué)校賦分。
3、本學(xué)期組織了我區(qū)相關(guān)學(xué)校課題主持人參加了市教育科研所召開的課題研討會(huì)。
四、獲獎(jiǎng)、發(fā)表文章情況。
1、本學(xué)期，我區(qū)被遼寧省婦聯(lián)、遼寧省教育廳、遼寧省精神文明辦公室評為“家庭教育先進(jìn)單位”。
2、邢學(xué)政撰寫的《中小學(xué)教育科研工作淺見》一文被發(fā)表在人民教育出版社汪永珍主編的《新形式下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》上（744頁）。
五、存在的問題。
我區(qū)教育科研在取得較大成績的同時(shí)，也明顯存在著一些問題和不足，具體表現(xiàn)主要在以下兩個(gè)方面：一是全區(qū)教育科研工作發(fā)展仍然不平衡，教育科研的整體水平有待進(jìn)一步提高；二是少數(shù)學(xué)校對教育科研存在急功近利的行為，這是今后應(yīng)加以解決的問題。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標(biāo)的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動(dòng)學(xué)校課題研究項(xiàng)目進(jìn)展提供條件；進(jìn)一步深化主題式教科研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺；繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，力爭使學(xué)?？蒲泄ぷ饔行碌陌l(fā)展、新的突破。
二、工作目標(biāo)：
1、有效開展課題研究，把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學(xué)為載體，以校本培訓(xùn)為主要形式，有效地推進(jìn)我校的教育科研工作，使學(xué)校的立項(xiàng)課題研究取得階段性成果。
2、以區(qū)級重點(diǎn)課題《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學(xué)工作，在實(shí)踐活動(dòng)中開展研究活動(dòng)。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動(dòng)青年教師進(jìn)行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強(qiáng)教研、備課組的課題建設(shè)，認(rèn)真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。
5、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育特色，分年級有效實(shí)施校本課程《好習(xí)慣?好生活》，進(jìn)行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實(shí)施。
三、具體工作：
（一）提高教師認(rèn)識，強(qiáng)化科研意識。
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導(dǎo)教師圍繞教科研熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，以清晰的行動(dòng)過程和關(guān)鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。
（二）規(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵。
1、重點(diǎn)課題。
繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的.研究，通過對學(xué)生道德習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
2、規(guī)劃課題。
繼續(xù)進(jìn)行市家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習(xí)慣銀行”的實(shí)踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓(xùn)練；好習(xí)慣評價(jià)方式等研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性。
（三）借助新一輪課題申報(bào)，搭建教師展示平臺。
抓好教研組課題建設(shè)，認(rèn)真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)確定課題研究方向。學(xué)校為教師的課題申報(bào)做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
（四）重在課題實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，確立“凝煉教學(xué)智慧建構(gòu)智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓(xùn)。注重校本教研的針對性和實(shí)效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師科研成長。
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教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十一
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。
4．堅(jiān)持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實(shí)效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十二
整個(gè)活動(dòng)過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪，為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素質(zhì)。
為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級培訓(xùn)制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長步伐。
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動(dòng)，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并扎實(shí)召開了調(diào)研小結(jié)會(huì)議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動(dòng)。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個(gè)，精品說課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。
4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實(shí)際開展了07系列中考活動(dòng)，先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議，又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”，5月份舉行“07中考面對面”活動(dòng)，邀請全國著名勵(lì)志演說家王國權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
如今，我校的.教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問題：
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十三
20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié)新密中學(xué)在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項(xiàng)：20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個(gè)，其中省級重點(diǎn)課題2個(gè)，鄭州一般課題10個(gè)。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎(jiǎng)。
鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會(huì)，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。
3、兩個(gè)鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一致性研究》進(jìn)展順利，按要求分別召開了開題報(bào)告，按既定時(shí)間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進(jìn)行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個(gè)班級，涉及教師近30名，學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進(jìn)行，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。
20xx年學(xué)科競賽：
1、我校報(bào)名參賽人數(shù)110多人，有56人獲獎(jiǎng)，占二分之一多。獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。其中獲省級獎(jiǎng)44人，鄭州市級獎(jiǎng)5人，新密市級8人。合計(jì)56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎(jiǎng)41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎(jiǎng)全市3人，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎(jiǎng)全市7人，我校4人；三等獎(jiǎng)全市10人，我校4人；總計(jì)獲獎(jiǎng)9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競賽中，我校獲得初中組一等獎(jiǎng)，高中組一等獎(jiǎng)。
5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)。有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會(huì)高度的評價(jià)。
1、修訂制定教科研制度8個(gè)，其中為保證課題效果，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會(huì)制，制訂了《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化深入研究階段。
2、對名師課題進(jìn)行了積極管理，以期達(dá)到因名師的帶動(dòng)，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗(yàn)，缺深究。一說起具體的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動(dòng)。
20xx--20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機(jī)的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十四
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步，我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。
教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)。十二五期間，我校已承擔(dān)市級集體課題兩個(gè)，縣級集體課題一個(gè)，市級個(gè)人課題三個(gè)，自課題開題以來，科研室組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)模式；學(xué)校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。課題研究工作有條不紊的研究之中。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎(jiǎng)的有二人，省市級論文一等獎(jiǎng)的有二十人。
持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖谥蛔憷纾阂皇遣粔蛲晟?，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向科研所及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點(diǎn)很低，問題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì)將科研進(jìn)行到底。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十五
教科研是學(xué)校上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點(diǎn)，堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說上評”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報(bào)告會(huì)，紹興市教育教學(xué)研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問并出席本次活動(dòng)。會(huì)后，全校教師積極申請要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報(bào)告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價(jià)。
07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢及初一、二學(xué)年評估成績喜人。
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng)，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。
今年上半年，我們就計(jì)劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報(bào)成功紹興市級課題，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行?；顒?dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽課、評課活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校還安排專人，負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像。活動(dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過程中，首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學(xué)過程中存在的問題與不足進(jìn)行集體會(huì)診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體?；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi)；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績效考評中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn)，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價(jià)值的選題?；顒?dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動(dòng)。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評，為提高市級獲獎(jiǎng)率，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進(jìn)行了初評，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報(bào)。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報(bào)工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學(xué)會(huì)案例評選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！痹u選等活動(dòng)，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學(xué)期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級培訓(xùn)。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報(bào)評審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。
3、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認(rèn)真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
教科研工作學(xué)期總結(jié)篇十七
以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊(duì)伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。
我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級中學(xué)教科研工作管理制度》對教科室職責(zé)、工作思路、教科研課題立項(xiàng)管理辦法、課題組長職責(zé)、課題立項(xiàng)常規(guī)檢查項(xiàng)目做了詳細(xì)的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。落實(shí)新密市教體局“四個(gè)一”工程。
學(xué)校將教科研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作單列在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識認(rèn)真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評優(yōu)評先一票否決。
（二）學(xué)校全力支持，為教師開展研究提供便利。
學(xué)校為教師免費(fèi)安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校免費(fèi)提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。
（三）以課題立項(xiàng)為突破口全面引領(lǐng)教科研工作。
由于課題立項(xiàng)周期較長，評審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)，我全程參加了鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)《我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究》。同時(shí)經(jīng)學(xué)校研究對參與課題立項(xiàng)的同志給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。獲得鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)的學(xué)校提供適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持并對參與教師在量化考核積分中給予獎(jiǎng)勵(lì)。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點(diǎn)課題、一般課題、校級課題組成的梯級課題網(wǎng)絡(luò)。20xx年立鄭州市重點(diǎn)課題一篇《我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究》，一般課題一篇《中學(xué)語文新課標(biāo)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)》；校級課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題研究》、《開放思維模式培養(yǎng)創(chuàng)新意識》、《淺談養(yǎng)成教育中的`禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐研究》。20xx年又新立課題6篇，其中鄭州市重點(diǎn)課題兩篇《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》、《提升教師新課程實(shí)施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對策》、《學(xué)生厭學(xué)問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對策的研究》。
（四）重視過程管理。
不僅重視課題立項(xiàng)的過程管理，做好各項(xiàng)課題立項(xiàng)的匯報(bào)檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學(xué)期評出10名教科研先進(jìn)個(gè)人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時(shí)整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。
（一）缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)。
教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決。教師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開展。
學(xué)校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農(nóng)村薄弱學(xué)校，與其他兄弟學(xué)校及相關(guān)專家交流的次數(shù)很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論知識并沒有達(dá)標(biāo)，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重?fù)?dān)為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。
（三）所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。
教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強(qiáng)，與當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，對我校教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大而沒有推廣價(jià)值。
（四）課題管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
教師所立的鄭州市一般課題、校級課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)管理，由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師課題立項(xiàng)有應(yīng)付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學(xué)校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)。