寫心得體會是一個成長的過程，我們可以通過反思和總結來不斷提高自己的能力和素質(zhì)。學習總結是一種重要的學習方法，通過對學習過程和學習成果進行總結，可以幫助我們更好地理解和掌握所學知識，從而提高學習效果。寫學習總結的時候，要注意邏輯清晰、語言簡練，同時要結合自己的實際情況和體會，做到有的放矢、不斷改進。這些心得體會范文包含了對學習、工作、生活等方面的深刻思考和總結。
別擠啦讀書心得體會篇一
“不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應有的地位，給每一件好事以恰當?shù)墓膭?讓每一天都成為一項嚴峻的記錄;面對著它，你應當問心無愧;給別人生的權利，活的余地。”
今天上午的第一節(jié)語文課上，趙老師領著我們學習了著名作家狄更斯的一首小詩：《別擠啦》。其中以上這段文字給我留下了及其深刻的印象?！安灰话颜嫔泼啦划斪鲆换厥拢瑓s把假惡丑當做寶貝似的讓它在心里生根發(fā)芽，要給你的道德在心里留下一個重要的位置;不論是誰做了好事，都要給予他鼓勵并向別人學習;讓每一天都成為一套習題，認真地對待他，完成他。讓每一分、每一秒都有意義，有價值，不做任何虧心事。這樣，你面對他才能問心無愧?！?BR> 老師講到這里，我想起一些事，不由得心虛地把頭埋進了胳臂肘里。
那是上個星期六，只相隔一兩天的功夫。表姐來我家玩。星期天的下午，我們一起出去逛街，在學校門口的小賣部里溜達了很長時間。接著，她便提出了要到我教室里看看的打算。我想了想，答應了，“去就去唄，教室里又沒有老虎!”想著，我往學校走去。在大門口，門衛(wèi)卻擋住了去路?！案陕?”“我的水彩筆忘在學校了，得進去拿一下?！蔽遗R時想出來了一個借口。門衛(wèi)把門打開了。為了讓門衛(wèi)相信我是真的把東西忘在學校，我拉著姐姐如脫弦的箭直射教學樓。
我熟練的左拐右拐，帶著姐姐來到四樓，拐個小彎，把她領進了六·六班的門。教室里一片狼藉。不知是哪個在學校上活動課(我們學校的星期六、星期日有活動課)的調(diào)皮孩子闖進我們班(我們班的門整天不鎖，也不知道“門神”都跑哪兒去了)一陣亂翻，把一位同學的卷子扯了一地，水彩筆也在地上躺著。我憤憤的嚷嚷著：“這些遭天譴的!”快步走過去把東西重新放好。這時候，姐姐發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西：“快來看!”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)身一望，之間姐姐手里拿著兩本《阿衰》?！班?，這是那個誰……哦，對，姚思旭放這兒的!”
不知姐姐從哪兒扯來一個小袋子，把兩本漫畫往袋子里一裝，然后又從姚思旭的桌兜里掏出來三盒“太空泥”。這是一種像橡皮泥一樣的玩具，不過比橡皮泥有韌性，只要不開蓋就不會干，比橡皮泥要濕一些。最近美術老師要求要帶太空泥做手工，所以很多同學都買了，姚思旭一下買了五六盒。姐姐掏出來一盒白的，一盒黃的和一盒黑的，然后把它們又都裝進了袋子里。我愣了一下，指著袋子問：“你要干嘛啊?”姐姐詭異的一笑，點了點自己的腦袋：“笨啊，當然是要帶走咯!”“帶走?你這叫偷啊!”“你不懂!拿別人的東西被發(fā)現(xiàn)叫偷，沒被發(fā)現(xiàn)的叫借!只不過是一借不還而已?！?BR> 嘿!她偷了東西還振振有詞呢!我拍了拍這袋子：“不行，反正你不能帶走?！苯憬憧磩e不過我，只好把那兩本漫畫掏了出來：“這下總行了吧?”看姐姐那一臉堅持的樣子，我也知道再怎么逼勸都沒用，只好作罷。姐姐想三盒太空泥分我一盒，我連連擺手：“算了!”心里說：我才不和你一起“分贓”呢!星期一，姚思旭發(fā)現(xiàn)六盒太空泥只剩三盒了，特別生氣，一個勁兒的罵小偷。我聽著這些謾罵，老覺得這事由我的一份責任，心里便忐忑不安，老怕學校會調(diào)教室里的監(jiān)控看一看，查出來是我“偷”的這些東西。
唉，人做了壞事，心里就是太難受!真是應了這句古話：不做虧心事，不怕鬼敲門啊!這幾天真是連覺也睡不好了?！白屆恳惶於汲蔀橐豁棁谰挠涗?，面對著他，你應當問心無愧?！弊屆恳惶於甲兂梢惶琢曨}，讓我們每個人都朝著一百分努力!
別擠啦讀書心得體會篇二
一提起讀書，我就想起了很多關于讀書的名言。“書讀百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！薄皶凶杂悬S金屋?！薄皶侨祟愡M步的階梯。”……可見，讀書對人的生活是多么的重要。讀書，可以使窮人擺脫貧困，可以使煩惱的人忘掉憂愁。書籍是孤獨者的朋友，是憂郁者的興趣，是對失望者的安慰和鼓舞。
古往今來，但凡有識之士，杰出人物都是憑著大量的閱讀和深入的研究，才練就了“秀才不出門，便知天下事”的本領。更有人上人者從書中獲悉一切，上知天文，下知地理，中曉人事；明陰陽，懂八卦；曉奇門，知遁甲。運籌帷幄之中，決勝千里之外。抱膝委坐，自比管仲、樂毅之資；笑傲風雨，未出茅廬便知三分天下。
讀書是一件快樂的事情，讀書的興趣有很多，就拿四大名著來說吧。
《三國演義》中，一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個又一個精彩的故事。體會古代英雄的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣。
孫悟空七十二般變化的神通令人神往，豬八戒的貪吃又顯憨態(tài)可掬，沙僧的老實厚道讓人難以忘懷。這是讀《西游記》的樂趣。
一百零八將個個勇猛無比，豪氣沖天，讓人看后不禁連聲叫好。這是讀《水滸傳》的樂趣。
鳳姐姐的潑辣，林黛玉的柔情，薛寶釵的智慧，讓我們品讀人生百味。這是讀《紅樓夢》的樂趣。
如果說課堂上讀書是讓我學習，讓我思考。那么課外讀書就是讓我了解，讓我感悟。而品讀人世的大書，則是讓我成長，讓我成熟。
別擠啦讀書心得體會篇三
第一次讀它，似懂非懂，只是覺得它是一部很傷感的作品；第二次第三次，我有想哭的感覺，但是卻找不到它的力量，能使我們傷心的力量所在；第四次第五次，有點感觸，就是下面的東西了。
小王子和他的花沖突是他的命運的轉(zhuǎn)折，因為這次轉(zhuǎn)折，小王子開始了他的追求，追求自己也說不清楚的東西，而當自己發(fā)現(xiàn)自己真正的歸宿應該還是那個自己的星球的時候，小王子，已經(jīng)會不去了。他，輕輕地倒下。
小王子在自己的遍歷世界的過程中了解到了原來自己從未知道的世界，但是，他卻遺失了自己的最美。當他發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)來不及。每個人都是一樣，當我們開始尋找，就已經(jīng)失去，而人們卻沒有珍惜當下，沒有珍惜尋找中的每一個現(xiàn)在。
作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就是我們的每天的生活，就是我們的人生。我們都無法從小王子的定勢中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個傷感的角色結合，就會讓我們更深刻地體會道作者傳達出的情感。我們就是小王子。
或許這，就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
我們不知道自己的命運，我們不斷的追求。我們都在尋找“遺失的美好”，而忘記了，會成為美好的“現(xiàn)在”。
失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來都是美好的。但是，怎么可能呢？我們不能留住時間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。
別擠啦讀書心得體會篇四
面對著一個個鮮活的生命，面對著一張張渴求知識的眼睛，為人師的我，在深深地思考：我能給孩子們什么？我不能在日復一日、年復一年中“糟?；钪纳?，所以我惟有力求讓我的課堂“活”起來！經(jīng)過《別擠啦》這一課的教學，我更加理解了讓課堂“活”起來的真正內(nèi)涵。
在進行《別擠啦》這節(jié)課的教學設計時，我給自己找了三個定位：
二、不能把語文課上成思想品德課，所以在朗讀上就要下功夫。學生在聯(lián)系生活談自己感受、收獲，都是在充分讀的基礎上進行的。而朗讀的梯度是先是“正確、流利”，在細讀基礎上，把握住作者的情感和在自己理解基礎上，再讀出語氣、讀出感情。也就是體現(xiàn)了語文課的“讀中感悟”。
三、給學生積極的評價。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”課堂上，教師把學生看作心上的朋友，學生將視教師為眼中的親人。從老師的積極的評價中讓學生感受到自己是對的，讓學生感覺到老師是欣賞我的。老師也只有把學生放在與自己平等的地位上，用心與孩子們對話，傾聽孩子們的看法，用學生的眼光去看世界，用欣賞的眼神去捕捉孩子們的真實，分享他們學習的快樂與煩惱，才能真正走進學生心里，才能真正創(chuàng)設一種平等、和諧、民主的教學氛圍。學生也只有在這種氛圍中才能把自己的思想打開，才敢把自己想說的說出來。孩子們想說了、敢說了，也就達到了教學內(nèi)容的自主生成，也就是充分挖掘了學生資源。
反思《別擠啦》這一課的課堂教學，我感觸最深的有兩點：
第一，教學過程充滿了多元性、不可預測性和不確定性。在新課程理念下，要想上一堂實在的有收獲的公開課，千萬不能“演課”。老師們在進行教學設計時，也不能把教學內(nèi)容定得太窄、太死，不能用老師的思維代替學生的思維，包辦學生的學習內(nèi)容。要給自己的教學設計留出“空白”供學生自主、合作和探究。學生對于這些“空白”的補充，最能體現(xiàn)學生的“自主、合作與探究”，其結果也是不可預測和不確定的，它只靠學生在教師組織下的自主生成。這個“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng)造出來的生成的“教學資源”。
讓課堂“活”起來，是一種觀念，是一種理想，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂觀向上的氣質(zhì)；需要教師具有自尊、自信的精神；需要教師具有一種關心人、關心社會、關心自然的情懷；需要教師具有一種求實致遠、質(zhì)樸高雅的品位；需要教師具有一種“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格。
別擠啦讀書心得體會篇五
暑假里我讀了美國作家馬克·吐溫的一本名著叫《湯姆·索亞歷險記》，書中為我們展現(xiàn)了一個調(diào)皮而善良的主人公，湯姆。索亞。他的父母早年就去世了。
只有姨媽養(yǎng)了他，在姨媽眼淚，湯姆是一個搗蛋鬼，但是他又情不自禁地喜歡這個孩子。在他身上我看見了聰明、勇敢、正直、樂觀的影子。在童年的時代。湯姆有些叛逆，他想當“西班牙海上黑衣大盜?！薄把帜?，”“海上霸主。”
湯姆所做的一切遠超過了一個普通的兒童在他身上，我們看見了許多孩子童年幻想，而給他生命的是馬克·吐溫的行動告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢可以成真。終于有一天，我們的天性可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于我們自己的一片夢幻天空。
湯姆是個很頑皮的男孩，但他也很聰明、勇敢、正直、樂觀。去墓地探險，他目睹了一起案件，在無辜者即將遇難時，湯姆勇敢地站出來指證兇手，成了一個小英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴，還找到了真正屬于自己的寶藏。
一個多元性格的男孩，一段勇敢浪漫的冒險經(jīng)歷，讓我感受到了生活的多彩和美麗。
書中主人公湯姆·索亞是大人眼中的頑皮孩子，他不愛好好地背誦《圣經(jīng)》，他上課時常有些小搗蛋的行為，他總是不按照常規(guī)辦事。他的衣服會因為種種原因弄臟，他常常挨家人、師長的批評和指責。
別擠啦讀書心得體會篇六
我亂了頭緒，不知道寫哪本書籍的讀后感?？墒钱斘曳竭@本書時,又一次被它吸引了,它就是《在風吹麥浪里輕舞飄揚》。以前只是翻翻這本書，覺得沒什么用，偶爾有幾篇認真閱讀。但是現(xiàn)在，我完全被沉迷在了這本書里，所以寫下了這篇讀后感。
在這本書里,有春的夢幻,夏的斑斕,秋的純凈,冬的柔情……這一切的一切,無不令人凝神思考,無不吸引著人們?nèi)ヌ綄に募尽⑿蕾p四季、享受四季。
此書分為“春之散章”、“夏日意象”、“秋韻”、“冬殤”四個主題。然而我讀到了書中不僅描寫自然的四季，也感悟人生的四季。通過對自然界四季的描寫，也表達出對人生的思考和對人生的贊美。
而且，每一篇文章都有細細注解，講出其中的、我們不能發(fā)現(xiàn)的深刻含義，還有很多精美的講評。
細細讀完這本書，我被那詩一般的語言，畫一般的美景和文章中那些啟迪人們心靈的哲理所佩服。從春到夏，秋到冬，每一篇文章都像四季的小精靈，帶給我們歡樂與知識。每一篇文章都飽含了四季的風采。
一株綠草、一滴細雨、一片落葉、一朵雪花、一顆愛心，在書中顯得多么美妙??！讓我們感悟四季，感悟這本優(yōu)美動人的書吧！在此，我向你們推薦這本書，希望你們能夠品嘗一下這本書的味道。
在風吹麥浪里輕舞飄揚……。
別擠啦讀書心得體會篇七
前幾天，我們學了一篇課文《別擠啦!》。學完后，我感受頗深。
這篇文章是狄更斯寫的。他告訴我們：擠不僅是指身體上的碰撞，還指一些不道德的形為。希望大家要有一顆寬容之心，一再呼吁大家不要擠了。
我最喜歡那句：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。每一個人都渴望自由，是呀!有誰不喜歡自由呢!但是，有許多人為了自己的開心，而去傷害別人，這樣太自私了。比如說有些人對我，我小時候總?cè)ヒ伦齑剑Y果下嘴唇咬破了，一看上去，像有兩張嘴巴，為此有許多人笑我四張嘴，弄得我一到冬天總是捂嘴巴。我真的好討厭他們，從來不顧我有多難受。
你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人受到壓抑。這句話我真要送給某個朋友，她曾說過誰我都不在乎，只是那個人，我不允許她的成績比我好。我沒有的他也不能擁有。聽了她的一翻話，我嚇得差點不敢和她做朋友了。
怎么她會有這種想法呢?我為自己慶幸和她不是一個班的。因為她嫉妒心太強，唉!別人還一定得讓著她呀。全班第一應靠自己的努力去爭取，不是叫別人成績落后來爭當?shù)谝坏?，千萬不要因為榮譽的誘惑而把友誼和善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡悄悄潛入你的心底。應該給別人生的權利，活的余地。
沒錯，讓每一天成為一項嚴峻的記錄。一、二年級時的我，不知道拾到東西應該交公，撿到一支筆就自己拿去用了?，F(xiàn)在想起來，真想打自己幾下子，我真壞，如果自己丟了東西，肯定急得跳起來，相信別人也一定會是這樣，可我卻沒有給回失主。爸爸媽媽知道后教訓了我一番，此后我再也不那么做了?？匆妱e人找回東西后燦爛的笑臉，自己也是格外幸福。
讀了《別擠啦》，我的心更開闊了。人生如此美妙!我們要把善良永存心底，不做虧心事，不讓丑惡盤距我們心底、玷污了我們純潔的靈魂!
我們共同生活在一個美麗的藍色星球——地球上。雖然人與人可能遠隔萬水千山，但我們互相以存，誰也離不開誰，各國人民應該像一個大家庭的成員一樣，互相愛護，互相尊重。這是我學習了第七單元后的感悟。
《別擠啦》生動有趣的詩句，批判了社會上一切不道德的事情，世界那么大我們都沒有權利“擠”他人。我得到了團結、和諧、平等、友愛。
地球是一個大家庭，我們雖然語言不同、膚色不同、文化不同、歷史也不同，但是我們應當和平共處。盡量保持平等，不要存在歧視，讓世界沒有分歧。
《別擠啦》里面提到了“問心無愧”，可能很少人可以做到，我們需要約束自己，不讓他人感到壓抑。想要和諧，必須自己帶動他人，多做一件好事，多露一縷微笑，世界就能更加美好!
“給別人生的權利，活的余地”這句話描寫得淋漓盡致，令我刻骨銘心。我們要尊重他人的權利，寬容他人的余地。
《別擠啦》是一篇寫道德的詩歌，是英國著名作家狄更斯的杰作。這篇詩歌體現(xiàn)出人世間的真善美，表明了人與人之間因和諧相處。
這里的“擠”是指只顧自己不顧別人的不道德行為?！皵D”還具有廣義上的含義，即思想上的“擠”行動上的“擠”和心靈上的“擠”。這篇詩雖然短小，卻給人以道德教育，使讀者受到感染，心靈上得到凈化。
讀了這篇詩歌，知道文中表現(xiàn)出做人要寬容，善良，真誠，也表現(xiàn)出作者向往和追求人間美好的理想。文章最后作者又呼吁了大家“不要擠，千萬不要擠!”我們共同生活在一個地球上，整個世界就是一個大家庭，大家應該禮讓，應該和平共處。
詩中的每一句話，都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象。例如“它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地?！弊屛衣?lián)想到那些鼠頭鼠腦的小偷，做的見不得人的事，最后被捕后悔有來不及了。其實，小偷也可以靠自己的本事來換取錢財。誰也不笨也不懶，只要你敢于去追求，想做的事就可一實現(xiàn)。
學了這篇詩歌，我懂得了人世的真善美，懂得了寬容，懂得了善良，懂得了真誠。在這，我也想大聲的說：“不要擠，千萬不要擠!”
別擠啦讀書心得體會篇八
假期里，我閱讀了一本書，就叫做《繁星·春水》。這本書的作者是現(xiàn)代著名的女作家冰心奶奶，冰心奶奶的原名叫做謝婉瑩，是福州長樂人。冰心奶奶學富五車，《繁星·春水》是她將平時寫的詩聚集在一齊而編成的詩集。
冰心奶奶的詩主要以母愛、童真以及自然著稱，資料雖然簡單精煉，但是字字千金;語言雖然樸實無華，但是好處深刻。從《繁星》中：
“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”
可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想：
“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！?BR> 更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。
不久后，冰心奶奶背井離鄉(xiāng)，來到遙遠的國外留學，她一去就是多年：
“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎樣一滴滴的敲我的盤石，此刻也怎樣一滴滴的敲我的心弦?！?BR> 等很多的詩中都能讓我們感受到冰心奶奶思念家鄉(xiāng)迫切期望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家的思想感情。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。幾句這么短的詩句，卻能夠出讓我們體會出冰心奶奶寫詩時的思想。
在《繁星·春水》中的三百四十六首詩中，我最喜歡的莫過于這首詩了：
“母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！?BR> 寥寥幾句，卻贊揚了最崇高、最無私的母愛，冰心奶奶熱誠贊美母愛，對母親表示了由衷的感激之情。
別擠啦讀書心得體會篇九
《別擠了》是英國著名作家狄更斯所作的一首給人以心靈教化的詩歌。這首詩歌表達了作者向往人間的美好，追求真善美，倡導人與人之間和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活的思想感情。教學之時，我在深深地思考：我能教給孩子們什么？怎樣引導學生既理解了詩歌、使學生從中受到教育，又能體現(xiàn)語文味。在教學后，我做以下反思：
1、聯(lián)系實際說說“擠”。在學生自讀課文時，我引導學生把詩中的每一句話與生活中的現(xiàn)象結合起來，談出自己的閱讀感受。比如“人間最好的一切”指什么，我們曾經(jīng)有哪些行為讓別人“受到壓抑”，有哪些“丑惡偷偷潛入你的心里”等與詩歌內(nèi)容相對應的問題，學生在聯(lián)系實現(xiàn)中懂得了作者表達的思想感情，也從中受到了思想教育。
2、在朗讀上下功夫。這樣聯(lián)系生活實際理解了課文內(nèi)容之后，再在理解的基礎上朗誦，要求學生讀出語氣，讀出感情，以體現(xiàn)語文課上的“讀中感悟”這一理念。
3、角色互換走進詩。在課堂上，讓學生用“我”代替“你”，如，“我將問心無愧”，這不僅使學生深入詩歌之中，切身體會作者表達的感情，也是對自己心靈的洗禮。
4、合作探究得啟示。學習了課文，我讓學生討論：為什么作者一再呼吁“別擠啦”？作者的呼吁給我們什么樣的啟示？一百多年過去了，再讀這首詩有何現(xiàn)實意義？學生在探究、交流中受到了啟示，加深了理解。
在這首詩的教學中，如果我能突出精讀這一環(huán)節(jié)，充分利用課堂生成資源，多一點等一等的耐心，課堂教學就會更有效。
別擠啦讀書心得體會篇十
高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”，這句話道明了書對于人們的重要性。
最喜歡的時候怕是手捧一杯青茗，滿卷書香，悠然愜意地度過一個午后。
看過各種各樣的書，有那些質(zhì)樸的，如同清晨朝露；有些熱烈的吧，就像正午烈陽；還有那些晦澀的，就好比詭譎云霞……相信總有一些東西，容顏比不過，時間抹不掉，終究會使你成為獨一無二的存在，那便是你讀過的書，走過的路。
“腹有詩書氣自華”這句話是一點兒也沒錯的，一個愛好讀書學習和幾乎不怎么看書閱讀的人是很不同的。同時讀書就要讀好書，就要讀有價值有意義的書，一個愛好古典文學的人和愛好言情小說的在氣質(zhì)、談吐上差別不言而喻。
隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，一大波電子書蜂擁而至，但看起來不僅是那份書卷墨香沒了，就連看書時那份愜意的舒適感也消失了，取而代之的是刺眼的手機或者電腦屏，看得眼睛直疼。
朋友們，若得半日閑暇，便去閱讀吧，去看看書中的世界，細細感受作者的細膩情感，這該比一百部韓劇有意義的多些。
別擠啦讀書心得體會篇十一
我讀了《小英雄雨來》這一課，我最喜歡文中的雨來，因為他機智勇敢。
有一次，他掩護李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說，鬼子便生氣 的走了。
后來，雨來又上夜校，看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ，說鬼子又要到我們村了。
第二天，媽媽去買菜了，家里只有雨來一個人，鬼子來到他家找一個人，鬼子把雨來家翻的亂七八槽的，也沒有找到，鬼子看到雨來手里拿著一本書，鬼子把雨來揪過來，把他的書撕了。鬼子問雨來說：你看見一個人過來嗎?雨來說：“沒有”。鬼子打了雨來幾個巴掌，見雨來還是沒有說，鬼子說把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時候雨來趁機跳到河里了。
鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來，大家看到遠處露出一個小腦袋，過去一看原來雨來沒有死，所以我們一定要貢獻祖國。
別擠啦讀書心得體會篇十二
徑路窄處，留一步與人行；滋味濃的，減三分讓人嘗；此是涉世一極安樂法。大意：在狹窄的路上行走時，要留一點余地給別人走；遇到美味可口的好菜時，要留出三分讓給別人吃；這就是一個人立身處世最安全的。
這段話引申一下，不難發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)核是告誡我們要心里有他人，多想著其他人，不要有我無人，不要心里只裝著自己。當我們那塊因自己不會耕種而荒蕪成沙漠的心田，留出一分給其他人進行耕耘的時候，沙漠中逐漸的就會出現(xiàn)一片綠洲，當更多的人被我們請進這塊心田進行耕耘的時候，沙漠逐漸就消失了，森林慢慢的就形成了。
仍然是我們敬重的昊天法印老師，老師在課上幾次都跟我們強調(diào)，是學員們成就了老師的修行，學員們都是老師的菩薩，甚至有些學員被老師微信備注為某某菩薩。每次聽到老師這樣的分享時，我都不會去思維內(nèi)在的法理是什么（雖然思維評判推理是我的慣性），而是內(nèi)心覺得特別有意思，隱隱的感覺是一件既有趣又有意義的事情。直到有一天我也開始依葫蘆畫瓢了，突然驚喜的發(fā)現(xiàn)，我的瓢不僅慢慢的初具外在的形狀，一些淡淡的神韻也開始出現(xiàn)了。
幾位被我備注的菩薩都是我現(xiàn)在的同事，這些菩薩啊，就好比一面面鏡子，而且是多彩多樣、活靈活現(xiàn)、多維立體、360度無死角的寶鏡，幾乎每天白天都時時刻刻、兢兢業(yè)業(yè)的出現(xiàn)在自己的面前，直到照鏡子的人累了，需要下班休息了，鏡子才離開。
有一位鏡子菩薩，跟我年紀相仿，待人接物方方面面特別周全、落落大方，組織大的活動內(nèi)心不慌亂，始終都是思維清晰、考慮周到、情緒起伏不大、和顏悅色。我們是在同一個辦公室辦公的，所以幾乎每次看到她在與人進行溝通的時候，對于我來說都是一次很好的學習機會，然后隨時會進行、吸收與消化。
另一位鏡子菩薩，是一個讓我覺得比較不舒服的小男孩，充滿著好奇心、表現(xiàn)欲極其強烈。按照他自己的原話來說，“喜歡鎂光燈打在身上的感覺，每次重要的會議上輪到他發(fā)表意見時內(nèi)心非常的high、熱血沸騰”?，F(xiàn)在每次跟他進行接觸時，我都會觀照自己心念的變化，每當升起一個不好的念頭的時候，立刻覺知。所謂不怕念起就怕覺遲，念起即覺，覺之即無。
還有一位鏡子菩薩，是我學生時代的嫡系師妹，也是我的貴人摯友，她會在工作中直言不諱的指出我做得不對的地方。我們之間關系特別鐵，又是相對的利益共同體，在工作中有這么一位好同事，我自己都覺得特別有福氣。
一天之內(nèi)，小時候我們大部分時間是跟家人在一起，上學了大部分時間是跟同學在一起，工作了大部分時間是跟同事在一起。我們要成長，就絕對離不開這三個環(huán)境；我們要自我提高、要修行，他們是最好的陪練對象。我們切不可舍近求遠，那樣就是舍本逐末了，到頭來竹籃子打水一場空、皓首匹夫空悲嘆，悔之晚矣。畢竟光陰如梭，盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人啊。
如果小時候不到位，上學時候又被應試教育荼毒了，剩下的就只有工作的這個環(huán)境可以利用試煉了。
現(xiàn)在，試煉場所的結界已經(jīng)打開了，大家趕快進去提升自己的修為境界吧！
別擠啦讀書心得體會篇十三
暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了在孤單一人在孤島上生存下來，并成為航海家的愿望。
魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性!
在風暴海嘯中，全船除魯濱孫無一幸免，但真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起!
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
別擠啦讀書心得體會篇十四
作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。
孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說："班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通，我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
教育過程中，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源"，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。
讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。"的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
別擠啦讀書心得體會篇十五
用了兩周時間讀完了謝利·卡根教授的《死亡哲學》。和讀其他哲學類書籍一樣——當然了，我也確實沒讀過幾本哲學書籍）——我再一次被繞暈。
簡單梳理一下本書的脈絡。
本書前半部分以證偽的方式否定了二元論關于靈魂存在的論證（最佳解釋推論和笛卡爾的思維實驗），應該說，其證偽的方式有不可知論及雙重標準之嫌。進而引出柏拉圖的靈魂不朽理論，并從邏輯思辨角度予以否定。
后半部分是關于死亡本質(zhì)的探討。卡根教授引入個人同一性的三種理論，即靈魂論、肉體論和人格論，為“什么是死亡”以及死亡本質(zhì)的闡述做鋪墊。繼而用剝奪解釋理論分析了死亡帶來的壞處，即死亡剝奪了人生命中的美好事物，但同樣反駁了永生不朽意味著永遠美好的觀點。而后，闡明關于面對死亡的態(tài)度，應是感激而非恐懼。最后部分是關于自殺理性和道德層面的論述。
簡單說兩點思考。
關于人固有一死。人們都或多或少、或深或淺地思考過死亡這件事，但潛意識中，人是“不相信我將會死去”的。因為死亡時間的不確定性，人們對死亡的必然性是諱莫如深、細思極恐的?；蛟S只有在某個突發(fā)事件面前，我們才會確切明白生命的脆弱、死亡的真實，停駐一下，思考一番，而后在生活既定的軌跡中繼續(xù)前行。
別擠啦讀書心得體會篇十六
我一直認為閱讀是我們成長過程中最重要的一環(huán)，它能夠讓我們開闊眼界，增長知識，也會給我們帶來很多的啟示和感悟。在我的讀書歷程中，我也積累了一些心得體會，下面我就來談談我對于閱讀的看法。
第一段：突破自我，不斷學習。
閱讀是自我突破的最佳途徑，它能夠帶給我們新的認知和視野，引發(fā)我們對于生活的思考和感慨。在我看來，讀書是人類歷史長河中的一個奇跡，因為它讓我們能夠跨越時間和空間，接觸到前人留給我們的智慧和文化遺產(chǎn)。閱讀讓我們不斷充實自己，也是我們成長的必修課。
第二段：借助閱讀，創(chuàng)造更美好的自我。
我們每個人都有自己的境遇和經(jīng)歷，但是閱讀卻有創(chuàng)造美好新世界的能力。選讀好書能夠讓我們從中汲取積極向上的精神力量，雖然我們不能改變環(huán)境和他人，但是我們可以提高自己的素質(zhì)和水平，從而為他人樹立示范和榜樣。我曾經(jīng)通過讀書走出了自卑和消極的情緒，重獲自信和動力，這也讓我堅信閱讀不僅是一項好習慣，更是讓我們變得更好的最佳方式。
第三段：閱讀讓我們不再孤單。
閱讀的另外一個價值就是陪伴，它能夠帶給我們無盡的快樂和愉悅，也會同我們一同承受悲傷和不幸。在疫情期間，通勤時間減少，朋友少見，我感到有些孤單和無助，但是好的書籍卻讓我重新獲得了愛和關懷，尤其是那些貼近生活的故事和感人至深的情感描寫。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己不再孤單，因為感動永遠是世界上最好的聯(lián)結。
第四段：閱讀決定了我們的人生。
閱讀不只是一種娛樂和消遣，更是我們生命中不可或缺的組成部分，它能夠改變我們的思維和人生觀，讓我們擺脫普通、突顯優(yōu)秀，最終成為一個有價值的人。當我們善于閱讀，甚至會發(fā)現(xiàn)讀書中存在的啟示和“經(jīng)驗”，這些縮短了自己的人生路程，也能夠提示我們需要走出的道路和一些不爭的道理。閱讀不僅可以開拓視野，還可以改變我們的生命觀，也成為了我追尋自我的不二選擇。
第五段：結語。
閱讀是生活中非常重要的事情，因為它讓我們在成長的過程中不斷學習和提高，無論是個人還是社會都離不開好的讀書習慣。希望你能夠利用好時間來閱讀好書，不斷提高自己的素養(yǎng)和境界，把握讀書帶來的閃光點和感動，內(nèi)容豐盈的人生將會有無限不盡的可能性。
別擠啦讀書心得體會篇十七
讀書是一個人終身的事業(yè)，通過閱讀可以擴展知識和見識，深入理解世界和人生。隨著時間的推移，我也體驗到了讀書的快樂和價值，對此我深感慶幸。
第二段：如何選擇好書。
讀書的效果和閱讀的內(nèi)容有很大的關系，如果讀的書是亂七八糟的，其所得到的價值也是有限的。因此，如何選擇好書顯得尤為重要。首先，可以從加入社交媒體和書評網(wǎng)站入手，從中尋找適合自己的書單。其次，還可以通過參加分享會和參觀專業(yè)的書店來了解新的書籍。
第三段：閱讀給予的受益。
閱讀是人的一種主觀體驗，也是一種主觀的思維和情感過程。閱讀不僅可以擴展一個人的知識面和思維深度，還能夠培養(yǎng)一個好的習慣和思維方式。閱讀可以提高口頭和書面表達能力，對于學習和工作，具有不可估量的幫助。
第四段：如何拓展閱讀的層次。
閱讀到一定的程度之后，我們需要拓展我們的閱讀層次，不局限于某類書籍?？梢赃x擇一些經(jīng)典和名著作為閱讀的目標，從中可以學到豐富的歷史和哲學思想。同時，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡資源來了解世界的最新動態(tài)和學者的研究成果。
第五段：閱讀心得。
在閱讀過程中，要仔細思考，不僅要理解文字表面的意思，還要挖掘背后的思想和感情。每當讀到一句格言或者警句時，不妨停下來反思一下。閱讀心得的體現(xiàn)不止是在紙上，更重要的是在生活中隨時反思，有所收獲、有所成長。
結語：
讀書是人生的一項必修課，通過閱讀可以獲得知識和智慧、提高生活的質(zhì)量和深度，對于每個人來說，都是一件有益的事情。希望每個人都能堅持去讀書，去探索和向世界學習，從中尋找到自己的成長和價值。（1200字）。
別擠啦讀書心得體會篇十八
無聊的暑假里，我花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
當你獨自一人處理某件事情時，很孤獨時，你會發(fā)現(xiàn)你的身邊也有愛。只是不在某個情況下，你沒有那副善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛，一般時，你的眼睛對于身邊的愛是處于忽略不計時。
這時候你就會少觀察到很多你平時觀察不到的愛，讓我們努力發(fā)現(xiàn)愛，用書籍來開闊我們的“視力”。
別擠啦讀書心得體會篇十九
通讀《有效教學》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目標的一切行為，從本質(zhì)上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調(diào)簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權，使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質(zhì)教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把化學學得有興趣，有成效呢？下面我結合《有效教學》一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)驗談談自己的一點想法。
一、要真正落實集體備課制度，實現(xiàn)學科智力資源共享集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學重難點、商量確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全年級學生共同使用，實行教學資源共享。教材是教師設計教學的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設計課時教學案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組教師的備課效率。
二、要充分利用現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學的實效性新課改提倡在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了學生的自主學習。它不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。
三、要全面建激勵性評價機制，提升學生學習的成就感課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學生的同時也應該還評價權給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。
四、對學生的學習及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學習情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學習中成就感。四、要關注教學感悟反思，在反思中促進有效教學有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。教師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性，用充滿個性的教學風格去引導學生在參與討論、合作學習過程中，掌握科學知識形成過程，領悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關系。在教學實踐中要反思自己的教學態(tài)度是否認真，教五、要全力提高學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)快速成長要提高課堂教學的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，從有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，真正達到讓學生“自求得之”的目的，以此提高學習效率。
五、因此，我們只有學會自主學習，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。
別擠啦讀書心得體會篇一
“不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應有的地位，給每一件好事以恰當?shù)墓膭?讓每一天都成為一項嚴峻的記錄;面對著它，你應當問心無愧;給別人生的權利，活的余地。”
今天上午的第一節(jié)語文課上，趙老師領著我們學習了著名作家狄更斯的一首小詩：《別擠啦》。其中以上這段文字給我留下了及其深刻的印象?！安灰话颜嫔泼啦划斪鲆换厥拢瑓s把假惡丑當做寶貝似的讓它在心里生根發(fā)芽，要給你的道德在心里留下一個重要的位置;不論是誰做了好事，都要給予他鼓勵并向別人學習;讓每一天都成為一套習題，認真地對待他，完成他。讓每一分、每一秒都有意義，有價值，不做任何虧心事。這樣，你面對他才能問心無愧?！?BR> 老師講到這里，我想起一些事，不由得心虛地把頭埋進了胳臂肘里。
那是上個星期六，只相隔一兩天的功夫。表姐來我家玩。星期天的下午，我們一起出去逛街，在學校門口的小賣部里溜達了很長時間。接著，她便提出了要到我教室里看看的打算。我想了想，答應了，“去就去唄，教室里又沒有老虎!”想著，我往學校走去。在大門口，門衛(wèi)卻擋住了去路?！案陕?”“我的水彩筆忘在學校了，得進去拿一下?！蔽遗R時想出來了一個借口。門衛(wèi)把門打開了。為了讓門衛(wèi)相信我是真的把東西忘在學校，我拉著姐姐如脫弦的箭直射教學樓。
我熟練的左拐右拐，帶著姐姐來到四樓，拐個小彎，把她領進了六·六班的門。教室里一片狼藉。不知是哪個在學校上活動課(我們學校的星期六、星期日有活動課)的調(diào)皮孩子闖進我們班(我們班的門整天不鎖，也不知道“門神”都跑哪兒去了)一陣亂翻，把一位同學的卷子扯了一地，水彩筆也在地上躺著。我憤憤的嚷嚷著：“這些遭天譴的!”快步走過去把東西重新放好。這時候，姐姐發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西：“快來看!”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)身一望，之間姐姐手里拿著兩本《阿衰》?！班?，這是那個誰……哦，對，姚思旭放這兒的!”
不知姐姐從哪兒扯來一個小袋子，把兩本漫畫往袋子里一裝，然后又從姚思旭的桌兜里掏出來三盒“太空泥”。這是一種像橡皮泥一樣的玩具，不過比橡皮泥有韌性，只要不開蓋就不會干，比橡皮泥要濕一些。最近美術老師要求要帶太空泥做手工，所以很多同學都買了，姚思旭一下買了五六盒。姐姐掏出來一盒白的，一盒黃的和一盒黑的，然后把它們又都裝進了袋子里。我愣了一下，指著袋子問：“你要干嘛啊?”姐姐詭異的一笑，點了點自己的腦袋：“笨啊，當然是要帶走咯!”“帶走?你這叫偷啊!”“你不懂!拿別人的東西被發(fā)現(xiàn)叫偷，沒被發(fā)現(xiàn)的叫借!只不過是一借不還而已?！?BR> 嘿!她偷了東西還振振有詞呢!我拍了拍這袋子：“不行，反正你不能帶走?！苯憬憧磩e不過我，只好把那兩本漫畫掏了出來：“這下總行了吧?”看姐姐那一臉堅持的樣子，我也知道再怎么逼勸都沒用，只好作罷。姐姐想三盒太空泥分我一盒，我連連擺手：“算了!”心里說：我才不和你一起“分贓”呢!星期一，姚思旭發(fā)現(xiàn)六盒太空泥只剩三盒了，特別生氣，一個勁兒的罵小偷。我聽著這些謾罵，老覺得這事由我的一份責任，心里便忐忑不安，老怕學校會調(diào)教室里的監(jiān)控看一看，查出來是我“偷”的這些東西。
唉，人做了壞事，心里就是太難受!真是應了這句古話：不做虧心事，不怕鬼敲門啊!這幾天真是連覺也睡不好了?！白屆恳惶於汲蔀橐豁棁谰挠涗?，面對著他，你應當問心無愧?！弊屆恳惶於甲兂梢惶琢曨}，讓我們每個人都朝著一百分努力!
別擠啦讀書心得體會篇二
一提起讀書，我就想起了很多關于讀書的名言。“書讀百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！薄皶凶杂悬S金屋?！薄皶侨祟愡M步的階梯。”……可見，讀書對人的生活是多么的重要。讀書，可以使窮人擺脫貧困，可以使煩惱的人忘掉憂愁。書籍是孤獨者的朋友，是憂郁者的興趣，是對失望者的安慰和鼓舞。
古往今來，但凡有識之士，杰出人物都是憑著大量的閱讀和深入的研究，才練就了“秀才不出門，便知天下事”的本領。更有人上人者從書中獲悉一切，上知天文，下知地理，中曉人事；明陰陽，懂八卦；曉奇門，知遁甲。運籌帷幄之中，決勝千里之外。抱膝委坐，自比管仲、樂毅之資；笑傲風雨，未出茅廬便知三分天下。
讀書是一件快樂的事情，讀書的興趣有很多，就拿四大名著來說吧。
《三國演義》中，一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個又一個精彩的故事。體會古代英雄的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣。
孫悟空七十二般變化的神通令人神往，豬八戒的貪吃又顯憨態(tài)可掬，沙僧的老實厚道讓人難以忘懷。這是讀《西游記》的樂趣。
一百零八將個個勇猛無比，豪氣沖天，讓人看后不禁連聲叫好。這是讀《水滸傳》的樂趣。
鳳姐姐的潑辣，林黛玉的柔情，薛寶釵的智慧，讓我們品讀人生百味。這是讀《紅樓夢》的樂趣。
如果說課堂上讀書是讓我學習，讓我思考。那么課外讀書就是讓我了解，讓我感悟。而品讀人世的大書，則是讓我成長，讓我成熟。
別擠啦讀書心得體會篇三
第一次讀它，似懂非懂，只是覺得它是一部很傷感的作品；第二次第三次，我有想哭的感覺，但是卻找不到它的力量，能使我們傷心的力量所在；第四次第五次，有點感觸，就是下面的東西了。
小王子和他的花沖突是他的命運的轉(zhuǎn)折，因為這次轉(zhuǎn)折，小王子開始了他的追求，追求自己也說不清楚的東西，而當自己發(fā)現(xiàn)自己真正的歸宿應該還是那個自己的星球的時候，小王子，已經(jīng)會不去了。他，輕輕地倒下。
小王子在自己的遍歷世界的過程中了解到了原來自己從未知道的世界，但是，他卻遺失了自己的最美。當他發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)來不及。每個人都是一樣，當我們開始尋找，就已經(jīng)失去，而人們卻沒有珍惜當下，沒有珍惜尋找中的每一個現(xiàn)在。
作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就是我們的每天的生活，就是我們的人生。我們都無法從小王子的定勢中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個傷感的角色結合，就會讓我們更深刻地體會道作者傳達出的情感。我們就是小王子。
或許這，就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
我們不知道自己的命運，我們不斷的追求。我們都在尋找“遺失的美好”，而忘記了，會成為美好的“現(xiàn)在”。
失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來都是美好的。但是，怎么可能呢？我們不能留住時間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。
別擠啦讀書心得體會篇四
面對著一個個鮮活的生命，面對著一張張渴求知識的眼睛，為人師的我，在深深地思考：我能給孩子們什么？我不能在日復一日、年復一年中“糟?；钪纳?，所以我惟有力求讓我的課堂“活”起來！經(jīng)過《別擠啦》這一課的教學，我更加理解了讓課堂“活”起來的真正內(nèi)涵。
在進行《別擠啦》這節(jié)課的教學設計時，我給自己找了三個定位：
二、不能把語文課上成思想品德課，所以在朗讀上就要下功夫。學生在聯(lián)系生活談自己感受、收獲，都是在充分讀的基礎上進行的。而朗讀的梯度是先是“正確、流利”，在細讀基礎上，把握住作者的情感和在自己理解基礎上，再讀出語氣、讀出感情。也就是體現(xiàn)了語文課的“讀中感悟”。
三、給學生積極的評價。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”課堂上，教師把學生看作心上的朋友，學生將視教師為眼中的親人。從老師的積極的評價中讓學生感受到自己是對的，讓學生感覺到老師是欣賞我的。老師也只有把學生放在與自己平等的地位上，用心與孩子們對話，傾聽孩子們的看法，用學生的眼光去看世界，用欣賞的眼神去捕捉孩子們的真實，分享他們學習的快樂與煩惱，才能真正走進學生心里，才能真正創(chuàng)設一種平等、和諧、民主的教學氛圍。學生也只有在這種氛圍中才能把自己的思想打開，才敢把自己想說的說出來。孩子們想說了、敢說了，也就達到了教學內(nèi)容的自主生成，也就是充分挖掘了學生資源。
反思《別擠啦》這一課的課堂教學，我感觸最深的有兩點：
第一，教學過程充滿了多元性、不可預測性和不確定性。在新課程理念下，要想上一堂實在的有收獲的公開課，千萬不能“演課”。老師們在進行教學設計時，也不能把教學內(nèi)容定得太窄、太死，不能用老師的思維代替學生的思維，包辦學生的學習內(nèi)容。要給自己的教學設計留出“空白”供學生自主、合作和探究。學生對于這些“空白”的補充，最能體現(xiàn)學生的“自主、合作與探究”，其結果也是不可預測和不確定的，它只靠學生在教師組織下的自主生成。這個“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng)造出來的生成的“教學資源”。
讓課堂“活”起來，是一種觀念，是一種理想，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂觀向上的氣質(zhì)；需要教師具有自尊、自信的精神；需要教師具有一種關心人、關心社會、關心自然的情懷；需要教師具有一種求實致遠、質(zhì)樸高雅的品位；需要教師具有一種“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格。
別擠啦讀書心得體會篇五
暑假里我讀了美國作家馬克·吐溫的一本名著叫《湯姆·索亞歷險記》，書中為我們展現(xiàn)了一個調(diào)皮而善良的主人公，湯姆。索亞。他的父母早年就去世了。
只有姨媽養(yǎng)了他，在姨媽眼淚，湯姆是一個搗蛋鬼，但是他又情不自禁地喜歡這個孩子。在他身上我看見了聰明、勇敢、正直、樂觀的影子。在童年的時代。湯姆有些叛逆，他想當“西班牙海上黑衣大盜?！薄把帜?，”“海上霸主。”
湯姆所做的一切遠超過了一個普通的兒童在他身上，我們看見了許多孩子童年幻想，而給他生命的是馬克·吐溫的行動告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢可以成真。終于有一天，我們的天性可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于我們自己的一片夢幻天空。
湯姆是個很頑皮的男孩，但他也很聰明、勇敢、正直、樂觀。去墓地探險，他目睹了一起案件，在無辜者即將遇難時，湯姆勇敢地站出來指證兇手，成了一個小英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴，還找到了真正屬于自己的寶藏。
一個多元性格的男孩，一段勇敢浪漫的冒險經(jīng)歷，讓我感受到了生活的多彩和美麗。
書中主人公湯姆·索亞是大人眼中的頑皮孩子，他不愛好好地背誦《圣經(jīng)》，他上課時常有些小搗蛋的行為，他總是不按照常規(guī)辦事。他的衣服會因為種種原因弄臟，他常常挨家人、師長的批評和指責。
別擠啦讀書心得體會篇六
我亂了頭緒，不知道寫哪本書籍的讀后感?？墒钱斘曳竭@本書時,又一次被它吸引了,它就是《在風吹麥浪里輕舞飄揚》。以前只是翻翻這本書，覺得沒什么用，偶爾有幾篇認真閱讀。但是現(xiàn)在，我完全被沉迷在了這本書里，所以寫下了這篇讀后感。
在這本書里,有春的夢幻,夏的斑斕,秋的純凈,冬的柔情……這一切的一切,無不令人凝神思考,無不吸引著人們?nèi)ヌ綄に募尽⑿蕾p四季、享受四季。
此書分為“春之散章”、“夏日意象”、“秋韻”、“冬殤”四個主題。然而我讀到了書中不僅描寫自然的四季，也感悟人生的四季。通過對自然界四季的描寫，也表達出對人生的思考和對人生的贊美。
而且，每一篇文章都有細細注解，講出其中的、我們不能發(fā)現(xiàn)的深刻含義，還有很多精美的講評。
細細讀完這本書，我被那詩一般的語言，畫一般的美景和文章中那些啟迪人們心靈的哲理所佩服。從春到夏，秋到冬，每一篇文章都像四季的小精靈，帶給我們歡樂與知識。每一篇文章都飽含了四季的風采。
一株綠草、一滴細雨、一片落葉、一朵雪花、一顆愛心，在書中顯得多么美妙??！讓我們感悟四季，感悟這本優(yōu)美動人的書吧！在此，我向你們推薦這本書，希望你們能夠品嘗一下這本書的味道。
在風吹麥浪里輕舞飄揚……。
別擠啦讀書心得體會篇七
前幾天，我們學了一篇課文《別擠啦!》。學完后，我感受頗深。
這篇文章是狄更斯寫的。他告訴我們：擠不僅是指身體上的碰撞，還指一些不道德的形為。希望大家要有一顆寬容之心，一再呼吁大家不要擠了。
我最喜歡那句：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。每一個人都渴望自由，是呀!有誰不喜歡自由呢!但是，有許多人為了自己的開心，而去傷害別人，這樣太自私了。比如說有些人對我，我小時候總?cè)ヒ伦齑剑Y果下嘴唇咬破了，一看上去，像有兩張嘴巴，為此有許多人笑我四張嘴，弄得我一到冬天總是捂嘴巴。我真的好討厭他們，從來不顧我有多難受。
你可以盡情的追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人受到壓抑。這句話我真要送給某個朋友，她曾說過誰我都不在乎，只是那個人，我不允許她的成績比我好。我沒有的他也不能擁有。聽了她的一翻話，我嚇得差點不敢和她做朋友了。
怎么她會有這種想法呢?我為自己慶幸和她不是一個班的。因為她嫉妒心太強，唉!別人還一定得讓著她呀。全班第一應靠自己的努力去爭取，不是叫別人成績落后來爭當?shù)谝坏?，千萬不要因為榮譽的誘惑而把友誼和善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡悄悄潛入你的心底。應該給別人生的權利，活的余地。
沒錯，讓每一天成為一項嚴峻的記錄。一、二年級時的我，不知道拾到東西應該交公，撿到一支筆就自己拿去用了?，F(xiàn)在想起來，真想打自己幾下子，我真壞，如果自己丟了東西，肯定急得跳起來，相信別人也一定會是這樣，可我卻沒有給回失主。爸爸媽媽知道后教訓了我一番，此后我再也不那么做了?？匆妱e人找回東西后燦爛的笑臉，自己也是格外幸福。
讀了《別擠啦》，我的心更開闊了。人生如此美妙!我們要把善良永存心底，不做虧心事，不讓丑惡盤距我們心底、玷污了我們純潔的靈魂!
我們共同生活在一個美麗的藍色星球——地球上。雖然人與人可能遠隔萬水千山，但我們互相以存，誰也離不開誰，各國人民應該像一個大家庭的成員一樣，互相愛護，互相尊重。這是我學習了第七單元后的感悟。
《別擠啦》生動有趣的詩句，批判了社會上一切不道德的事情，世界那么大我們都沒有權利“擠”他人。我得到了團結、和諧、平等、友愛。
地球是一個大家庭，我們雖然語言不同、膚色不同、文化不同、歷史也不同，但是我們應當和平共處。盡量保持平等，不要存在歧視，讓世界沒有分歧。
《別擠啦》里面提到了“問心無愧”，可能很少人可以做到，我們需要約束自己，不讓他人感到壓抑。想要和諧，必須自己帶動他人，多做一件好事，多露一縷微笑，世界就能更加美好!
“給別人生的權利，活的余地”這句話描寫得淋漓盡致，令我刻骨銘心。我們要尊重他人的權利，寬容他人的余地。
《別擠啦》是一篇寫道德的詩歌，是英國著名作家狄更斯的杰作。這篇詩歌體現(xiàn)出人世間的真善美，表明了人與人之間因和諧相處。
這里的“擠”是指只顧自己不顧別人的不道德行為?！皵D”還具有廣義上的含義，即思想上的“擠”行動上的“擠”和心靈上的“擠”。這篇詩雖然短小，卻給人以道德教育，使讀者受到感染，心靈上得到凈化。
讀了這篇詩歌，知道文中表現(xiàn)出做人要寬容，善良，真誠，也表現(xiàn)出作者向往和追求人間美好的理想。文章最后作者又呼吁了大家“不要擠，千萬不要擠!”我們共同生活在一個地球上，整個世界就是一個大家庭，大家應該禮讓，應該和平共處。
詩中的每一句話，都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象。例如“它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地?！弊屛衣?lián)想到那些鼠頭鼠腦的小偷，做的見不得人的事，最后被捕后悔有來不及了。其實，小偷也可以靠自己的本事來換取錢財。誰也不笨也不懶，只要你敢于去追求，想做的事就可一實現(xiàn)。
學了這篇詩歌，我懂得了人世的真善美，懂得了寬容，懂得了善良，懂得了真誠。在這，我也想大聲的說：“不要擠，千萬不要擠!”
別擠啦讀書心得體會篇八
假期里，我閱讀了一本書，就叫做《繁星·春水》。這本書的作者是現(xiàn)代著名的女作家冰心奶奶，冰心奶奶的原名叫做謝婉瑩，是福州長樂人。冰心奶奶學富五車，《繁星·春水》是她將平時寫的詩聚集在一齊而編成的詩集。
冰心奶奶的詩主要以母愛、童真以及自然著稱，資料雖然簡單精煉，但是字字千金;語言雖然樸實無華，但是好處深刻。從《繁星》中：
“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”
可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想：
“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！?BR> 更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。
不久后，冰心奶奶背井離鄉(xiāng)，來到遙遠的國外留學，她一去就是多年：
“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎樣一滴滴的敲我的盤石，此刻也怎樣一滴滴的敲我的心弦?！?BR> 等很多的詩中都能讓我們感受到冰心奶奶思念家鄉(xiāng)迫切期望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家的思想感情。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。幾句這么短的詩句，卻能夠出讓我們體會出冰心奶奶寫詩時的思想。
在《繁星·春水》中的三百四十六首詩中，我最喜歡的莫過于這首詩了：
“母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！?BR> 寥寥幾句，卻贊揚了最崇高、最無私的母愛，冰心奶奶熱誠贊美母愛，對母親表示了由衷的感激之情。
別擠啦讀書心得體會篇九
《別擠了》是英國著名作家狄更斯所作的一首給人以心靈教化的詩歌。這首詩歌表達了作者向往人間的美好，追求真善美，倡導人與人之間和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活的思想感情。教學之時，我在深深地思考：我能教給孩子們什么？怎樣引導學生既理解了詩歌、使學生從中受到教育，又能體現(xiàn)語文味。在教學后，我做以下反思：
1、聯(lián)系實際說說“擠”。在學生自讀課文時，我引導學生把詩中的每一句話與生活中的現(xiàn)象結合起來，談出自己的閱讀感受。比如“人間最好的一切”指什么，我們曾經(jīng)有哪些行為讓別人“受到壓抑”，有哪些“丑惡偷偷潛入你的心里”等與詩歌內(nèi)容相對應的問題，學生在聯(lián)系實現(xiàn)中懂得了作者表達的思想感情，也從中受到了思想教育。
2、在朗讀上下功夫。這樣聯(lián)系生活實際理解了課文內(nèi)容之后，再在理解的基礎上朗誦，要求學生讀出語氣，讀出感情，以體現(xiàn)語文課上的“讀中感悟”這一理念。
3、角色互換走進詩。在課堂上，讓學生用“我”代替“你”，如，“我將問心無愧”，這不僅使學生深入詩歌之中，切身體會作者表達的感情，也是對自己心靈的洗禮。
4、合作探究得啟示。學習了課文，我讓學生討論：為什么作者一再呼吁“別擠啦”？作者的呼吁給我們什么樣的啟示？一百多年過去了，再讀這首詩有何現(xiàn)實意義？學生在探究、交流中受到了啟示，加深了理解。
在這首詩的教學中，如果我能突出精讀這一環(huán)節(jié)，充分利用課堂生成資源，多一點等一等的耐心，課堂教學就會更有效。
別擠啦讀書心得體會篇十
高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”，這句話道明了書對于人們的重要性。
最喜歡的時候怕是手捧一杯青茗，滿卷書香，悠然愜意地度過一個午后。
看過各種各樣的書，有那些質(zhì)樸的，如同清晨朝露；有些熱烈的吧，就像正午烈陽；還有那些晦澀的，就好比詭譎云霞……相信總有一些東西，容顏比不過，時間抹不掉，終究會使你成為獨一無二的存在，那便是你讀過的書，走過的路。
“腹有詩書氣自華”這句話是一點兒也沒錯的，一個愛好讀書學習和幾乎不怎么看書閱讀的人是很不同的。同時讀書就要讀好書，就要讀有價值有意義的書，一個愛好古典文學的人和愛好言情小說的在氣質(zhì)、談吐上差別不言而喻。
隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，一大波電子書蜂擁而至，但看起來不僅是那份書卷墨香沒了，就連看書時那份愜意的舒適感也消失了，取而代之的是刺眼的手機或者電腦屏，看得眼睛直疼。
朋友們，若得半日閑暇，便去閱讀吧，去看看書中的世界，細細感受作者的細膩情感，這該比一百部韓劇有意義的多些。
別擠啦讀書心得體會篇十一
我讀了《小英雄雨來》這一課，我最喜歡文中的雨來，因為他機智勇敢。
有一次，他掩護李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說，鬼子便生氣 的走了。
后來，雨來又上夜校，看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ，說鬼子又要到我們村了。
第二天，媽媽去買菜了，家里只有雨來一個人，鬼子來到他家找一個人，鬼子把雨來家翻的亂七八槽的，也沒有找到，鬼子看到雨來手里拿著一本書，鬼子把雨來揪過來，把他的書撕了。鬼子問雨來說：你看見一個人過來嗎?雨來說：“沒有”。鬼子打了雨來幾個巴掌，見雨來還是沒有說，鬼子說把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時候雨來趁機跳到河里了。
鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來，大家看到遠處露出一個小腦袋，過去一看原來雨來沒有死，所以我們一定要貢獻祖國。
別擠啦讀書心得體會篇十二
徑路窄處，留一步與人行；滋味濃的，減三分讓人嘗；此是涉世一極安樂法。大意：在狹窄的路上行走時，要留一點余地給別人走；遇到美味可口的好菜時，要留出三分讓給別人吃；這就是一個人立身處世最安全的。
這段話引申一下，不難發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)核是告誡我們要心里有他人，多想著其他人，不要有我無人，不要心里只裝著自己。當我們那塊因自己不會耕種而荒蕪成沙漠的心田，留出一分給其他人進行耕耘的時候，沙漠中逐漸的就會出現(xiàn)一片綠洲，當更多的人被我們請進這塊心田進行耕耘的時候，沙漠逐漸就消失了，森林慢慢的就形成了。
仍然是我們敬重的昊天法印老師，老師在課上幾次都跟我們強調(diào)，是學員們成就了老師的修行，學員們都是老師的菩薩，甚至有些學員被老師微信備注為某某菩薩。每次聽到老師這樣的分享時，我都不會去思維內(nèi)在的法理是什么（雖然思維評判推理是我的慣性），而是內(nèi)心覺得特別有意思，隱隱的感覺是一件既有趣又有意義的事情。直到有一天我也開始依葫蘆畫瓢了，突然驚喜的發(fā)現(xiàn)，我的瓢不僅慢慢的初具外在的形狀，一些淡淡的神韻也開始出現(xiàn)了。
幾位被我備注的菩薩都是我現(xiàn)在的同事，這些菩薩啊，就好比一面面鏡子，而且是多彩多樣、活靈活現(xiàn)、多維立體、360度無死角的寶鏡，幾乎每天白天都時時刻刻、兢兢業(yè)業(yè)的出現(xiàn)在自己的面前，直到照鏡子的人累了，需要下班休息了，鏡子才離開。
有一位鏡子菩薩，跟我年紀相仿，待人接物方方面面特別周全、落落大方，組織大的活動內(nèi)心不慌亂，始終都是思維清晰、考慮周到、情緒起伏不大、和顏悅色。我們是在同一個辦公室辦公的，所以幾乎每次看到她在與人進行溝通的時候，對于我來說都是一次很好的學習機會，然后隨時會進行、吸收與消化。
另一位鏡子菩薩，是一個讓我覺得比較不舒服的小男孩，充滿著好奇心、表現(xiàn)欲極其強烈。按照他自己的原話來說，“喜歡鎂光燈打在身上的感覺，每次重要的會議上輪到他發(fā)表意見時內(nèi)心非常的high、熱血沸騰”?，F(xiàn)在每次跟他進行接觸時，我都會觀照自己心念的變化，每當升起一個不好的念頭的時候，立刻覺知。所謂不怕念起就怕覺遲，念起即覺，覺之即無。
還有一位鏡子菩薩，是我學生時代的嫡系師妹，也是我的貴人摯友，她會在工作中直言不諱的指出我做得不對的地方。我們之間關系特別鐵，又是相對的利益共同體，在工作中有這么一位好同事，我自己都覺得特別有福氣。
一天之內(nèi)，小時候我們大部分時間是跟家人在一起，上學了大部分時間是跟同學在一起，工作了大部分時間是跟同事在一起。我們要成長，就絕對離不開這三個環(huán)境；我們要自我提高、要修行，他們是最好的陪練對象。我們切不可舍近求遠，那樣就是舍本逐末了，到頭來竹籃子打水一場空、皓首匹夫空悲嘆，悔之晚矣。畢竟光陰如梭，盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人啊。
如果小時候不到位，上學時候又被應試教育荼毒了，剩下的就只有工作的這個環(huán)境可以利用試煉了。
現(xiàn)在，試煉場所的結界已經(jīng)打開了，大家趕快進去提升自己的修為境界吧！
別擠啦讀書心得體會篇十三
暑假讀了《魯濱孫漂流記》這本小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家——魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了在孤單一人在孤島上生存下來，并成為航海家的愿望。
魯濱遜放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性!
在風暴海嘯中，全船除魯濱孫無一幸免，但真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起!
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
別擠啦讀書心得體會篇十四
作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。
孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說："班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通，我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
教育過程中，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源"，懲罰的結果讓學習吃力的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。
讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。"的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
別擠啦讀書心得體會篇十五
用了兩周時間讀完了謝利·卡根教授的《死亡哲學》。和讀其他哲學類書籍一樣——當然了，我也確實沒讀過幾本哲學書籍）——我再一次被繞暈。
簡單梳理一下本書的脈絡。
本書前半部分以證偽的方式否定了二元論關于靈魂存在的論證（最佳解釋推論和笛卡爾的思維實驗），應該說，其證偽的方式有不可知論及雙重標準之嫌。進而引出柏拉圖的靈魂不朽理論，并從邏輯思辨角度予以否定。
后半部分是關于死亡本質(zhì)的探討。卡根教授引入個人同一性的三種理論，即靈魂論、肉體論和人格論，為“什么是死亡”以及死亡本質(zhì)的闡述做鋪墊。繼而用剝奪解釋理論分析了死亡帶來的壞處，即死亡剝奪了人生命中的美好事物，但同樣反駁了永生不朽意味著永遠美好的觀點。而后，闡明關于面對死亡的態(tài)度，應是感激而非恐懼。最后部分是關于自殺理性和道德層面的論述。
簡單說兩點思考。
關于人固有一死。人們都或多或少、或深或淺地思考過死亡這件事，但潛意識中，人是“不相信我將會死去”的。因為死亡時間的不確定性，人們對死亡的必然性是諱莫如深、細思極恐的?；蛟S只有在某個突發(fā)事件面前，我們才會確切明白生命的脆弱、死亡的真實，停駐一下，思考一番，而后在生活既定的軌跡中繼續(xù)前行。
別擠啦讀書心得體會篇十六
我一直認為閱讀是我們成長過程中最重要的一環(huán)，它能夠讓我們開闊眼界，增長知識，也會給我們帶來很多的啟示和感悟。在我的讀書歷程中，我也積累了一些心得體會，下面我就來談談我對于閱讀的看法。
第一段：突破自我，不斷學習。
閱讀是自我突破的最佳途徑，它能夠帶給我們新的認知和視野，引發(fā)我們對于生活的思考和感慨。在我看來，讀書是人類歷史長河中的一個奇跡，因為它讓我們能夠跨越時間和空間，接觸到前人留給我們的智慧和文化遺產(chǎn)。閱讀讓我們不斷充實自己，也是我們成長的必修課。
第二段：借助閱讀，創(chuàng)造更美好的自我。
我們每個人都有自己的境遇和經(jīng)歷，但是閱讀卻有創(chuàng)造美好新世界的能力。選讀好書能夠讓我們從中汲取積極向上的精神力量，雖然我們不能改變環(huán)境和他人，但是我們可以提高自己的素質(zhì)和水平，從而為他人樹立示范和榜樣。我曾經(jīng)通過讀書走出了自卑和消極的情緒，重獲自信和動力，這也讓我堅信閱讀不僅是一項好習慣，更是讓我們變得更好的最佳方式。
第三段：閱讀讓我們不再孤單。
閱讀的另外一個價值就是陪伴，它能夠帶給我們無盡的快樂和愉悅，也會同我們一同承受悲傷和不幸。在疫情期間，通勤時間減少，朋友少見，我感到有些孤單和無助，但是好的書籍卻讓我重新獲得了愛和關懷，尤其是那些貼近生活的故事和感人至深的情感描寫。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己不再孤單，因為感動永遠是世界上最好的聯(lián)結。
第四段：閱讀決定了我們的人生。
閱讀不只是一種娛樂和消遣，更是我們生命中不可或缺的組成部分，它能夠改變我們的思維和人生觀，讓我們擺脫普通、突顯優(yōu)秀，最終成為一個有價值的人。當我們善于閱讀，甚至會發(fā)現(xiàn)讀書中存在的啟示和“經(jīng)驗”，這些縮短了自己的人生路程，也能夠提示我們需要走出的道路和一些不爭的道理。閱讀不僅可以開拓視野，還可以改變我們的生命觀，也成為了我追尋自我的不二選擇。
第五段：結語。
閱讀是生活中非常重要的事情，因為它讓我們在成長的過程中不斷學習和提高，無論是個人還是社會都離不開好的讀書習慣。希望你能夠利用好時間來閱讀好書，不斷提高自己的素養(yǎng)和境界，把握讀書帶來的閃光點和感動，內(nèi)容豐盈的人生將會有無限不盡的可能性。
別擠啦讀書心得體會篇十七
讀書是一個人終身的事業(yè)，通過閱讀可以擴展知識和見識，深入理解世界和人生。隨著時間的推移，我也體驗到了讀書的快樂和價值，對此我深感慶幸。
第二段：如何選擇好書。
讀書的效果和閱讀的內(nèi)容有很大的關系，如果讀的書是亂七八糟的，其所得到的價值也是有限的。因此，如何選擇好書顯得尤為重要。首先，可以從加入社交媒體和書評網(wǎng)站入手，從中尋找適合自己的書單。其次，還可以通過參加分享會和參觀專業(yè)的書店來了解新的書籍。
第三段：閱讀給予的受益。
閱讀是人的一種主觀體驗，也是一種主觀的思維和情感過程。閱讀不僅可以擴展一個人的知識面和思維深度，還能夠培養(yǎng)一個好的習慣和思維方式。閱讀可以提高口頭和書面表達能力，對于學習和工作，具有不可估量的幫助。
第四段：如何拓展閱讀的層次。
閱讀到一定的程度之后，我們需要拓展我們的閱讀層次，不局限于某類書籍?？梢赃x擇一些經(jīng)典和名著作為閱讀的目標，從中可以學到豐富的歷史和哲學思想。同時，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡資源來了解世界的最新動態(tài)和學者的研究成果。
第五段：閱讀心得。
在閱讀過程中，要仔細思考，不僅要理解文字表面的意思，還要挖掘背后的思想和感情。每當讀到一句格言或者警句時，不妨停下來反思一下。閱讀心得的體現(xiàn)不止是在紙上，更重要的是在生活中隨時反思，有所收獲、有所成長。
結語：
讀書是人生的一項必修課，通過閱讀可以獲得知識和智慧、提高生活的質(zhì)量和深度，對于每個人來說，都是一件有益的事情。希望每個人都能堅持去讀書，去探索和向世界學習，從中尋找到自己的成長和價值。（1200字）。
別擠啦讀書心得體會篇十八
無聊的暑假里，我花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
當你獨自一人處理某件事情時，很孤獨時，你會發(fā)現(xiàn)你的身邊也有愛。只是不在某個情況下，你沒有那副善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛，一般時，你的眼睛對于身邊的愛是處于忽略不計時。
這時候你就會少觀察到很多你平時觀察不到的愛，讓我們努力發(fā)現(xiàn)愛，用書籍來開闊我們的“視力”。
別擠啦讀書心得體會篇十九
通讀《有效教學》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目標的一切行為，從本質(zhì)上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調(diào)簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權，使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質(zhì)教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把化學學得有興趣，有成效呢？下面我結合《有效教學》一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)驗談談自己的一點想法。
一、要真正落實集體備課制度，實現(xiàn)學科智力資源共享集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學重難點、商量確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全年級學生共同使用，實行教學資源共享。教材是教師設計教學的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設計課時教學案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組教師的備課效率。
二、要充分利用現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學的實效性新課改提倡在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了學生的自主學習。它不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。
三、要全面建激勵性評價機制，提升學生學習的成就感課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學生的同時也應該還評價權給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。
四、對學生的學習及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學習情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學習中成就感。四、要關注教學感悟反思，在反思中促進有效教學有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。教師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性，用充滿個性的教學風格去引導學生在參與討論、合作學習過程中，掌握科學知識形成過程，領悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關系。在教學實踐中要反思自己的教學態(tài)度是否認真，教五、要全力提高學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)快速成長要提高課堂教學的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，從有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，真正達到讓學生“自求得之”的目的，以此提高學習效率。
五、因此，我們只有學會自主學習，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。