健康是人類最重要的財(cái)富，它關(guān)乎每個(gè)人的生活品質(zhì)和幸福感。學(xué)會(huì)借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品，可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的寫作水平。以下是文化名人對(duì)于傳統(tǒng)文化的推崇和保護(hù)，讓我們共同傳承文明。
發(fā)試卷小學(xué)篇一
今天發(fā)了數(shù)學(xué)模擬考試卷，全班的心繃的緊緊的（除了一些只考20到60分的根本不在乎）?！暗谝幻赧?，100分”“杜凱和喬志華99分……”
分一點(diǎn)點(diǎn)的往下降，“97、96、95、93、91、90”眼看要下90了，就在千鈞一發(fā)時(shí)終于報(bào)到了我的名字，正好90分，我長(zhǎng)舒了一口氣。
當(dāng)我看完錯(cuò)題后，正好聽見了最后一名“李靳，3分！”“哇！”全班炸開了鍋，“停。”老師大喊到。又哭笑不得的看著李靳說(shuō)：“誰(shuí)知道李靳三分怎么得來(lái)得？”全班拖聲拖氣的說(shuō)：“不知道！”“前兩分是他不會(huì)判斷題，就全打?qū)Γ瑢?duì)了兩題，還有一分是選擇題全選1得了一分！”全班暈倒。老師又說(shuō)：“我上次說(shuō)了這辦法是氣話，你還把它當(dāng)真？也不用腦子想一想！”全班又一次哄堂大笑。別的班來(lái)看了好幾次。
今天的事真又趣呀！
發(fā)試卷小學(xué)篇二
一、總體情況：
本次試題主要有這些類型的題目：判斷、選擇、填圖、觀察實(shí)驗(yàn)及簡(jiǎn)答題。所出題型含概了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，坡度平緩，無(wú)偏題怪題。
二、基本情況。
本年級(jí)參加考試人數(shù)190人合格學(xué)生190人，合格率190人，合格率達(dá)100%；優(yōu)秀學(xué)生159人，優(yōu)秀率達(dá)83%。最高分100分?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。
三、具體情況分析：
全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，5和7小題有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是小數(shù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽，所一對(duì)一些常識(shí)性的題不知對(duì)錯(cuò)，概念混淆，導(dǎo)致失分。
比如：水果可以代替蔬菜。錯(cuò)誤！學(xué)生只是人真聽了水果和蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，但沒有認(rèn)真聽老師講，水果為什么不可以代替蔬菜。所以這個(gè)題就做錯(cuò)了。
（2）選擇題：本題共24分，每空2分。
該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少主要集中在5題，不少學(xué)生沒有填寫正確答案，這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)沒有掌握。其原因一是學(xué)生沒有理解，二是教師強(qiáng)調(diào)不夠。學(xué)生做題時(shí)，不仔細(xì)看提，看到所學(xué)的就直接去選，不分析問題。這些內(nèi)容都是我在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，可還是有學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明有學(xué)生在上課時(shí)沒有注意，這就提醒我在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生有意注意的培養(yǎng)。
在孔明燈的時(shí)候，由于學(xué)生沒有認(rèn)真聽，就不會(huì)知道孔明燈和熱氣球的制作原理，理所當(dāng)然這道題就做錯(cuò)了。
（3）填圖題：本題共13分，每空1分。
本題分為兩個(gè)小題都是書上原內(nèi)容。第2小題的錯(cuò)誤教多，并且有錯(cuò)別字現(xiàn)象。說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)說(shuō)學(xué)知識(shí)掌握不牢固。
學(xué)生在課下不復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)于聲音在耳朵里的傳播途徑這個(gè)題時(shí)，前后順序有所顛倒。
（4）觀察實(shí)驗(yàn)題：本題共24分，分兩小題。
在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。部分學(xué)生在做題時(shí)沒有認(rèn)真讀題，審題不夠，導(dǎo)致對(duì)題意有錯(cuò)誤理解，出現(xiàn)答非所問現(xiàn)象。
第2小題，要求畫出設(shè)計(jì)圖，有的學(xué)生只能寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但畫出的設(shè)計(jì)圖卻不能讓人明白，說(shuō)明他的理解還不夠。
（5）簡(jiǎn)答題：本題共19分，分兩小題。
簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本中的.文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因?yàn)樽舟E書寫不夠工整出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字外，回答不完整有失分現(xiàn)象。
學(xué)生對(duì)于問題要求的理解還不夠，會(huì)出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
四。對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、重視知識(shí)的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
本次科學(xué)試卷共有六大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。共有11人參加考試，最高分93分，最低分85分，優(yōu)秀率100%，及格率100%。從總體情況看，學(xué)生對(duì)本期知識(shí)掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：
一、試題分析。
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為判斷、選擇、簡(jiǎn)答、連線、畫圖、既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；判斷、簡(jiǎn)答是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學(xué)生，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。
二、試卷分析。
本份試卷錯(cuò)題較多的是第四大題連線題。學(xué)生對(duì)“復(fù)合運(yùn)動(dòng)”不理解造成了嚴(yán)重的失分。判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。但因內(nèi)容簡(jiǎn)單，得分率較高為82左右。
三、今后改進(jìn)措施：
1.自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
2.在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
3、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
發(fā)試卷小學(xué)篇三
本試卷共分為兩部分，第一部分是理論題，第二局部是實(shí)踐題。
一、試卷命題特點(diǎn)。
試卷中能充沛體現(xiàn)考查同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)了各年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)技能的掌握情況。
二、試卷的分析。
同學(xué)卷面書寫較為工整，同學(xué)對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。
（一）成果概況。
試卷偏重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。
（二）理論部分。
同學(xué)對(duì)理論知識(shí)掌握較好，扣分情況很少。
（三）實(shí)踐局部。
實(shí)踐部分主要考查同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的應(yīng)用，現(xiàn)分述如下：低年級(jí)的同學(xué)能按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，畫面富有變化，能夠體現(xiàn)各自的創(chuàng)意，色彩運(yùn)用得較豐富，富有感染力，個(gè)別同學(xué)造型不準(zhǔn)確。中年級(jí)同學(xué)有高的造型能力，能準(zhǔn)確的表示生活中的事物，三年級(jí)的同學(xué)能較好的使用水粉畫工具，個(gè)別同學(xué)對(duì)繪畫技能掌握不好。高年級(jí)同學(xué)有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，但個(gè)別同學(xué)考試態(tài)度不認(rèn)真，卷面簡(jiǎn)單潦草。
三、今后教學(xué)打算。
1、平時(shí)加強(qiáng)同學(xué)多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授同學(xué)掌握基本技能和方法。2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓同學(xué)學(xué)活。3.多鼓勵(lì)多褒揚(yáng)，培養(yǎng)同學(xué)自信心。4.狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別同學(xué)成級(jí)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，協(xié)助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體同學(xué)得到全面提高。
發(fā)試卷小學(xué)篇四
本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。
《師恩難忘》。
1、《師恩難忘》作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。
2、我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
3、“十年樹木，百年樹人”：前一個(gè)“樹”的意思是栽種、栽培，后一個(gè)“樹”的意思是培育、培養(yǎng)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：樹木成材需要十年，而培育人才卻要上百年。說(shuō)明培養(yǎng)人才不容易，是長(zhǎng)久之計(jì)。
4、贊美老師的名言：
（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、根據(jù)提示寫成語(yǔ)。
形容口才好的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座、口若懸河、滔滔不絕。
八字成語(yǔ)：十年樹木，百年樹人；生于憂患，死于安樂；螳螂捕蟬，黃雀在后；
不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智；千里之行，始于足下；攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。
6、關(guān)于讀書的名人名言。
（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》。
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向。
（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋朱熹《觀書有感》。
《陶校長(zhǎng)的演講》。
1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。
3、陶行知的名言。
（1）捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
（2）千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
（3）我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。
《古詩(shī)三首》。
1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。詩(shī)歌記述了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情。
2、《所見》是清朝詩(shī)人袁枚的作品，詩(shī)人向我們描繪了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因?yàn)樗耙庥而Q蟬”。我們還從詩(shī)中“捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時(shí)是夏季。
3、搜集描寫兒童生活的古詩(shī)。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）小兒垂釣（胡令能）。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰。側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶，路人借問遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶。飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。
4、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。樾：樹陰。林樾：林中成陰的地方。意欲：心里想要?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：因?yàn)槟镣睦锵胍蹲侥侵徽邙Q叫著的蟬，所以突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）。
《練習(xí)一》。
1、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)：
《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）。
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。
2、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
發(fā)試卷小學(xué)篇五
一、試題及檢測(cè)成績(jī)分析：
本次科學(xué)測(cè)試試題共設(shè)計(jì)填空、選擇、連線、實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)答、拓展延伸六種類型，內(nèi)容涵蓋了四年級(jí)上冊(cè)教材中的基本知識(shí)和基本技能，集中體現(xiàn)了“關(guān)注科學(xué)概念、貼近學(xué)生生活、突出科學(xué)能力、體驗(yàn)探究過程、導(dǎo)向課堂教學(xué)”的基本精神。試題力圖貼近時(shí)代、貼近學(xué)生生活實(shí)際，采用文字、圖表等多種方式呈現(xiàn)，重視了基礎(chǔ)知識(shí)，尤其突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，同時(shí)借用改錯(cuò)或填表形式關(guān)注了科學(xué)思想方法和動(dòng)手實(shí)踐能力的考查。本套試題比較客觀全面地檢查了不同層面學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)探究的能力水平。從各班抽樣的試卷分析來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較準(zhǔn)確，科學(xué)概念的理解比較到位，但實(shí)驗(yàn)操作和簡(jiǎn)答部分問題比較多，反映出學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力差，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還比較薄弱，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。
二、試卷答題情況分析：
第一大類為填空題，設(shè)計(jì)了大約15小題，均為15分，學(xué)生基本得分在10分左右，主要考查的是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對(duì)學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度比較好。部分四年級(jí)學(xué)生把涉及到的“熱脹冷縮”與“壓縮空氣”的填空題沒有答對(duì)。
第二大類為選擇題，為8個(gè)小題，滿分8分，學(xué)生基本得分在6分左右。選擇題失分的主要原因是教學(xué)中缺少科學(xué)的類比和推理思維訓(xùn)練，加之對(duì)自然現(xiàn)象的分析不夠，基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用不到位，學(xué)生盲目作出判斷的較多。
第三大類為簡(jiǎn)答題，分值在8分，共兩個(gè)小題，相當(dāng)一部分學(xué)生只得了幾分，甚至有些學(xué)生得了零分。分析造成的原因主要有：學(xué)生審題不當(dāng)，缺乏審題能力；教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活的思維訓(xùn)練和有效的語(yǔ)言描述與交流；學(xué)生缺乏思維訓(xùn)練，解題時(shí)思維混亂，前后不一，自相矛盾。
第四大類為連線題，分值在5分，學(xué)生得分基本在5分左右，失分很少。主要考查了學(xué)生對(duì)基本概念的掌握情況。
第五大類為實(shí)驗(yàn)題，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果的分析，實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系判斷，實(shí)驗(yàn)及其科學(xué)設(shè)計(jì)的水平和能力，由于試題設(shè)計(jì)具有一定的靈活性和相應(yīng)的難度，學(xué)生得分都不高。說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中許多實(shí)驗(yàn)教師只是講一講或者演示一下，沒有按照教材的設(shè)計(jì)要求組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教材的功能價(jià)值沒有得到有效的發(fā)揮，造成學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確、全面。這就要求教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組織好學(xué)生觀察操作分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生親力親為實(shí)驗(yàn)操作過程。此外，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師還要關(guān)注實(shí)驗(yàn)的方法，更要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的態(tài)度和習(xí)慣。
第六類為拓展延伸題，分值是5分。由于學(xué)生沒有接觸過這種類型的試題，所以得分很低，很大一部分學(xué)生是零分。
綜合分析來(lái)看，本次測(cè)試較好地反映了四年級(jí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際，體現(xiàn)了任課教師專業(yè)素質(zhì)的不平衡、實(shí)驗(yàn)條件的差異、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等主客觀因素對(duì)科學(xué)教學(xué)的影響。
三、加強(qiáng)科學(xué)課教學(xué)的措施及建議：
1.潛心研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要吃透課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要吃透教材，準(zhǔn)確把握教材中的每一個(gè)活動(dòng)，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，突出教與學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
2.要十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是要重視科學(xué)概念的教學(xué)。本次考試難度有所提高，但還是以基礎(chǔ)題為主。從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生還存在著基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問題，對(duì)一些科學(xué)概念、科學(xué)原理不能理解、不能把握，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意重視科學(xué)概念的教學(xué)，明確把握科學(xué)概念的形成過程。
3.努力探索課堂有效教學(xué)的策略。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，不是簡(jiǎn)單地通過教師的講解、講授或者讓學(xué)生“讀”、“聽”、“記”、“看”就可以實(shí)現(xiàn)的。也許對(duì)于事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)的學(xué)習(xí)，用這樣的方法還是比較有效的。但是對(duì)于規(guī)律性知識(shí)、方法性知識(shí)、解決實(shí)際問題往往需要通過學(xué)生在參與科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟。因此，在課堂上，教師的教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在教學(xué)過程中要安排各種相關(guān)的情景與有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注科學(xué)學(xué)習(xí)水平，也要關(guān)注在科學(xué)探究活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。使學(xué)生在獲得對(duì)科學(xué)概念理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到健康的發(fā)展。使課堂真正成為學(xué)生探究知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、增強(qiáng)才干、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的重要途徑。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。因此，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。從本次考試結(jié)果分析，學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究能力以及解決簡(jiǎn)單問題等能力還是比較弱的。從學(xué)生答題情況可以看出，學(xué)生對(duì)于要求通過實(shí)際操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課后觀察、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析解決實(shí)際問題的題目，得分率都不高。所以，要求教師在教學(xué)中，一方面要重視實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范的教學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，以形成良好的理性思維品質(zhì)。我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手、樂于探索的良好習(xí)慣，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能和思維能力。
5.要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與描述的訓(xùn)練。從本次檢測(cè)考試學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程中的現(xiàn)象描述前后不一，思維混亂，表述不清。由此，在平時(shí)的教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表述與交流的訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。
發(fā)試卷小學(xué)篇六
一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
班級(jí)實(shí)有人數(shù)實(shí)考人數(shù)總分平均分優(yōu)秀及格30分以下。
人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%。
二、卷面分析。
（一）試卷質(zhì)量分析：本次試卷知識(shí)覆蓋面全，涵蓋了本冊(cè)教材中的各部分知識(shí)點(diǎn)。能從多方面考查學(xué)生所知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。從卷面上看，試題大致可以分為三部分。第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，有66分。包括填空、口算、筆算、脫式計(jì)算、列式計(jì)算、判斷、選擇者幾種題型。其中填空題20分，計(jì)算題36分，判斷5分，選擇5分。第二部分是綜合應(yīng)用。包括動(dòng)手操作和解決問題兩種題型，共計(jì)34分。第三部分是附加題，占20分。從試卷中試題來(lái)看，試題難度適中，題目比較靈活，學(xué)生對(duì)題目的理解能力和對(duì)體的把握能力不強(qiáng)。所以，從總體看，學(xué)生做的不太好，優(yōu)秀率僅為1.37%，及格率僅為58.90%。
（三）學(xué)生答卷中存在的問題：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好，做題粗心，無(wú)法保證計(jì)算的正確率，計(jì)算能力有待提高。脫式計(jì)算中有一部分學(xué)生不知道運(yùn)算順序，列式計(jì)算中有部分學(xué)生不會(huì)列綜合算式活著有的學(xué)生列出綜合算式，卻不寫脫式計(jì)算過程而失去了很多分值。從人行道畫垂線一題中可以看出學(xué)生對(duì)空間和圖形知識(shí)的靈活運(yùn)用能力差。在解決問題中，學(xué)生對(duì)試題的理解能力有限，不能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。例如，知道長(zhǎng)方形的面積公式，卻不能夠理解題意，不能靈活地運(yùn)用長(zhǎng)方形面積公式來(lái)解題。
（二）學(xué)生答卷情況從這次的答卷情況來(lái)看，與開學(xué)時(shí)的摸底考試相比有了很大的進(jìn)步。填空題這部分知識(shí)，多部分同學(xué)發(fā)揮正常，比以前有了明顯的進(jìn)步。但是有些題目學(xué)生不能深入理解，失分較多。例如，6、7、8、10。計(jì)算題中，口算、筆算的正確率相對(duì)較高，只有部分同學(xué)粗心做錯(cuò)。但是脫式計(jì)算、列式計(jì)算錯(cuò)誤較多。主要是學(xué)生不能夠準(zhǔn)確計(jì)算，平時(shí)訓(xùn)練的少導(dǎo)致而成。動(dòng)手操作中，過馬路如何走路線最短，這道題失分也很多。說(shuō)明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。在應(yīng)用題中，第4、5小題失分最多，學(xué)生歸納不能夠正確分析理解題意。
改進(jìn)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，答題后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
2、重視課前口算的訓(xùn)練，加強(qiáng)口算、筆算能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠靈活地利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4、在以后的中多問、多學(xué)，避免教學(xué)中出現(xiàn)的遺漏或失誤。
5、學(xué)生合作互助，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難。
發(fā)試卷小學(xué)篇七
一、試卷分析：
本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性。作圖題，標(biāo)出太陽(yáng)系中的八大行星，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。
二、學(xué)生答卷總體情況：
通過本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。
三、具體分析：
第一題，我會(huì)填空。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)主要是在第2小題：共同構(gòu)成生命世界。
第二題，我會(huì)判斷。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，全班有一半的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說(shuō)過，尤其是第3小題：假設(shè)不一定非得有依據(jù)；第6小題：蠟燭燃燒是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，我覺得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三題我會(huì)選擇。有4人出錯(cuò)，在第1小題：太陽(yáng)系中最大的行星是，概念弄混了，其實(shí)還是上課時(shí)聽講不注意造成的。
第四題，簡(jiǎn)答題。考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個(gè)別學(xué)生失分，主要是錯(cuò)別字，看來(lái)這也是今后應(yīng)該注意的地方。
第五題，填圖題。地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，有倆人出錯(cuò)，一人是有錯(cuò)別字，另一人是寫了兩個(gè)地核，屬于不細(xì)心所致。
四、今后教學(xué)工作的思考：
1、在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。
2、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。
3、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
發(fā)試卷小學(xué)篇八
既是教育的結(jié)果又是進(jìn)一步教育的依據(jù);既是考查學(xué)生品德行為的方式又是向?qū)W生進(jìn)行教育的手段。你想知道小學(xué)生試卷評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的小學(xué)生試卷評(píng)語(yǔ)吧!
1.你是個(gè)靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜?huì)贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。
2.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
3.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步。
4.你是一個(gè)十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時(shí)更注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
5.即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。
6.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
7.在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。
8.你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜，有主見，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克服困難，勇往直前!
9.你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂;努力讓人進(jìn)步，給人智慧!
10.你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法，這很好?？粗愕某煽?jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!
11.你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!
12.你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己?jiǎn)?希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
13.你是個(gè)聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
14.你待人友善，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
15.你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請(qǐng)教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!!!
16.尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。
17.你待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!
18.踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功，老師深深地祝福你。
19.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!
20.對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無(wú)須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。
1.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
2.你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動(dòng)。希望今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠(chéng)地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
4.在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待同學(xué)你很熱情、真誠(chéng)。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。
5.你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記?。簩W(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
6.健誠(chéng)是一個(gè)讓老師印象很深刻的同學(xué)，你很容易就犯錯(cuò)，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個(gè)能主動(dòng)向別人講sorry的人，這一點(diǎn)很重要，希望你在平時(shí)的為人處事當(dāng)中學(xué)會(huì)換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成績(jī)能更上一層樓。
7.你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
9.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的!
10.你是個(gè)樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
11.李斌給老師一個(gè)最深的印象是獨(dú)立、自理、懂事、聽話，但作為班中的值日班干部，未能形成積極的管理意識(shí)，李斌要相信自己，堅(jiān)信自己長(zhǎng)大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人，你有這個(gè)能力!請(qǐng)你積極地投入管理班集體的活動(dòng)中，多想辦法，多作嘗試，過程雖然很有可能很累也很困難，但老師相信，這會(huì)讓你終生受益。
12.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
13.你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。
14.你為人誠(chéng)實(shí)，是一個(gè)活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開動(dòng)腦筋，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你!
15.你聽說(shuō)過這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
1.你是個(gè)懂事有禮貌的孩子，在學(xué)校里，你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級(jí)做好事。希望你在今后的學(xué)習(xí)中專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
2.你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
3.老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無(wú)能的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那么從現(xiàn)在開始你就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律。
5.女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個(gè)班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個(gè)大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓?，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個(gè)健健康康的好孩子!
6.大大的眼睛充滿智慧，你對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，可遇到寫。
作文。
你總是緊鎖眉頭，無(wú)從下筆。老師希望你博覽群書，這樣下筆如神。記?。呵уN成利器，百煉變純鋼。
7.老師真想對(duì)你說(shuō)：“你進(jìn)步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時(shí)地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時(shí)，你感到孤獨(dú)，什么也不會(huì)，小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會(huì)成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。
8.你是個(gè)聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
9.你小小的年紀(jì)，矮矮的個(gè)子，卻頭腦聰明，知識(shí)豐富，你一定是讀書迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同學(xué)們講講故事，談?wù)勀愕囊娊?，大膽地向同學(xué)展示你的才華吧!
10.勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠(chéng)實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。
11.不同。更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了。總之，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個(gè)角落，是我們班第一個(gè)獲得“曙光之星”稱號(hào)的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!
12.學(xué)業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，紀(jì)律對(duì)你來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無(wú)所謂，不過是自己欺偏自己的借口。以后每當(dāng)你懶惰或困惑時(shí)，都想想老師說(shuō)的話和你的保證吧!
13.剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸欤憔惋@現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信聰明好學(xué)善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽(yáng)光笑臉。最后老師再給你提個(gè)小小的建議，作業(yè)再做的整潔干凈些，好嗎?相信你一定能!
14.你為人大方，誠(chéng)實(shí)謙虛，待人真誠(chéng)熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取，給老師們留下了深刻印象;你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)突出，每次你的作業(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生;但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理較脆弱，不太自信，頂不住壓力，以至成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。在這里我要送你一句話：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會(huì)做得更好!
15.你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。
發(fā)試卷小學(xué)篇九
1、60毫米=（）厘米4000米=（）千米。
千克=（）噸5分米=（）厘米。
70分米=（）米8分=（）秒。
2、長(zhǎng)方形有（）條邊，（）相等，有（）個(gè)角，都是（）角。
3、有兩個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米，如果把它們拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。
4、在里填上或=。
2噸1000千克4米40厘米3時(shí)300分。
5000千克5噸60毫米7厘米8分米18厘米。
5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
一個(gè)蘋果重200（）；一塊玻璃厚50（）；
一只大象高3（）；粉筆長(zhǎng)75（）；
二、判斷題。4分。
1、0和任何數(shù)相乘都是0。（）。
2、南京到徐州的鐵路長(zhǎng)346米。()。
3、6036除以6的商是106。（）。
4、筆算除法時(shí)，從被除數(shù)的'高位除起。（）。
三、計(jì)算。37分。
1、直接寫出得數(shù)。4分。
690÷3=5400÷9=54+27=8+8÷2=。
2、用短除法計(jì)算。8分。
75÷584÷498÷778÷6。
3、求未知數(shù)x。6分。
x+48=101540-x=540x-85=215。
4、用豎式計(jì)算（最后一條要驗(yàn)算）。7分。
5、用遞等式計(jì)算。12分。
1337÷7+450×3（128+1945）×4。
四、先用尺量一量，再算出它們的周長(zhǎng)分別是多少？6分。
（）厘米。
周長(zhǎng)：
（）厘米。
×××（）厘米。
周長(zhǎng)：
（）厘米。
五、文字題。6分。
1、一個(gè)數(shù)減去848等于1576，這個(gè)數(shù)是多少？
2、8除2484，商是多少？余數(shù)是多少？
3、457的8倍是多少？
六、應(yīng)用題。25分。
2、同學(xué)們做了40朵紅花，還做了4束黃花，每束2朵，紅花的朵數(shù)是黃花的多少倍？
3、操場(chǎng)上有26人在跳高，跑步的人數(shù)比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？
5、一段鐵絲長(zhǎng)90厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？
發(fā)試卷小學(xué)篇十
我四年級(jí)上學(xué)期的期末考試的成績(jī)是：語(yǔ)文考了92．5分；數(shù)學(xué)考了97分；英語(yǔ)考了98分?？赐暝嚲砗?，我認(rèn)為語(yǔ)文試卷中的第一題“看拼音，寫詞語(yǔ)”中的“侍候”，居然寫成了“事后”，這是很不應(yīng)該錯(cuò)的。中間有一題要改寫句子，但意思卻不能改變其中的意思。其實(shí)，只要改成反問句就行了，我卻改錯(cuò)了。還有一道要照樣子寫詞語(yǔ)，這樣的練習(xí)以前好象做過，可我還是錯(cuò)了。對(duì)了，作文中的分?jǐn)?shù)也太多了。而爸爸聽我說(shuō)過試卷后，說(shuō)我大部分地方都不該錯(cuò)。認(rèn)真一點(diǎn)兒的話，完全可以考95分以上。
還有數(shù)學(xué)呀，有一題要做一條直線的垂直線。我不知怎么的，竟畫歪了！父母都說(shuō)仔細(xì)一點(diǎn)就好了。
英語(yǔ)聽力錯(cuò)了一題，因?yàn)槟且惶帥]有學(xué)扎實(shí)。媽媽說(shuō)我上那么多年的劍橋英語(yǔ)白上了。
這就是我的成績(jī)和對(duì)我成績(jī)的分析。我認(rèn)為總體來(lái)說(shuō)沒有考好，還得努力！
發(fā)試卷小學(xué)篇十一
本次月考采用的是青龍縣教育局小學(xué)科學(xué)試題庫(kù)中的第一單元測(cè)試卷?？傮w來(lái)看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。
三、學(xué)生答題情況分析。
本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個(gè)別題答題情況整體上不是很好。現(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析：
第二題，眾里尋它我能行（判斷題），滿分18分，學(xué)生一般得分在7---10分左右，究其原因，一是在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中沒有涉及到多項(xiàng)選擇題，所以幾乎所有學(xué)生將本題當(dāng)成了單選題來(lái)做，因而造成失分。二是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)似是而非，在考試時(shí)只能亂選一氣。當(dāng)然也有一小部分學(xué)生由于馬虎大意，從而造成了明顯的失誤。如第5小題的“土壤滲水能力排列”，“土壤滲水能力”是分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)三種土壤的滲水能力知道得很清楚，但就是沒有充分讀題，忽略了“由低到高”，因而造成錯(cuò)選。
只要學(xué)生稍加注意就能做出正確的判斷。這說(shuō)明學(xué)生的靈活應(yīng)用能力應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，第10小題的答錯(cuò)率也較高?！白匀唤缰灰袆?dòng)物和植物，人類就能繁衍生息”，本題涉及的是微生物的作用，正確答案應(yīng)該為“錯(cuò)誤”，但相當(dāng)多的學(xué)生卻判斷為“正確”，同樣說(shuō)明學(xué)生的應(yīng)變能力欠缺。
第三題，火眼金睛判對(duì)錯(cuò)，（選擇題）。本題滿分為20分，大部分學(xué)生得分在14分以上，差錯(cuò)主要出在第5小題上，此外第3、第6小題也有部分學(xué)生答錯(cuò)。第5小題“土豆、蘿卜都吃它們的根”應(yīng)該是錯(cuò)的，因?yàn)橥炼箤儆谇o，而這在《根和莖》一課中已經(jīng)說(shuō)得很詳細(xì)，但學(xué)生卻將它忽略了，因而造成誤判。第3小題“半夏是一種喜陰植物”課本上沒有，老師對(duì)這方面知識(shí)也知之不詳，所以造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。第6小題“肉食動(dòng)物在十分饑餓時(shí)，也會(huì)吃植物，如香甜的水果”應(yīng)該是正確的，在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的食物》一課時(shí)也曾引導(dǎo)學(xué)生做過討論，但還是有一部分學(xué)生答錯(cuò)了。
第四題，連一連，找朋友，（簡(jiǎn)答題）。本題總分12分，學(xué)生答題情況較好，沒有出現(xiàn)太大的問題。
四、教學(xué)建議。
1、抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。
3、知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固。
4、對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們?cè)诖痤}時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平。
發(fā)試卷小學(xué)篇十二
去英語(yǔ)補(bǔ)課班最怕什么？考試？不。成績(jī)不好？no。那是什么？那當(dāng)然就是――發(fā)卷！
發(fā)卷又有什么可怕的呢？考好了，歡天喜地；考不好，頂多也就挨一頓板子啦！但是，我們的董老師從不會(huì)直接告訴你的成績(jī)，而是會(huì)把你的成績(jī)先說(shuō)成壞的，再驚喜地告訴你是滿分，讓你猝不及防，并把你弄得疑神疑鬼，讓你不敢相信自己是否考了滿分。
終于，老師念出了我的名字：“王霄，100分。”不錯(cuò)！我聽得清清楚楚。“1一0一0”這三個(gè)平平常常的數(shù)字，此時(shí)卻成了我快樂的源泉。
接著，老師又好像發(fā)現(xiàn)了新大陸：“唉，王霄，我判錯(cuò)了?！甭牭竭@句話，我的心情由山頂?shù)搅松焦??！昂?，騙你的?！崩蠋燁B皮地笑了。
哦，這頑皮的老師，讓我體驗(yàn)了漫長(zhǎng)的緊張不說(shuō)，還差點(diǎn)把我嚇暈。
發(fā)試卷小學(xué)篇十三
今天發(fā)了數(shù)學(xué)模擬考試卷，全班的心繃的'緊緊的（除了一些只考２０到６０分的根本不在乎）?！暗谝幻赧?，１００分”“杜凱和喬志華９９分……”
分一點(diǎn)點(diǎn)的往下降，“９７、９６、９５、９３、９１、９０”眼看要下９０了，就在千鈞一發(fā)時(shí)終于報(bào)到了我的名字，正好９０分，我長(zhǎng)舒了一口氣。
當(dāng)我看完錯(cuò)題后，正好聽見了最后一名“李靳，３分！”“哇！”全班炸開了鍋，“停。”老師大喊到。又哭笑不得的看著李靳說(shuō)：“誰(shuí)知道李靳三分怎么得來(lái)得？”全班拖聲拖氣的說(shuō)：“不知道！”“前兩分是他不會(huì)判斷題，就全打?qū)?，?duì)了兩題，還有一分是選擇題全選１得了一分！”全班暈倒。老師又說(shuō)：“我上次說(shuō)了這辦法是氣話，你還把它當(dāng)真？也不用腦子想一想！”全班又一次哄堂大笑。別的班來(lái)看了好幾次。
今天的事真又趣呀！
發(fā)試卷小學(xué)篇十四
每當(dāng)老師在講臺(tái)上評(píng)講時(shí)，我都會(huì)緊張，心砰砰直跳，因?yàn)槔蠇岆m然不會(huì)責(zé)怪我，但我知道，老媽的眼神中充滿了期盼，她希望我成才。
今天又發(fā)試卷了。老師在講臺(tái)上評(píng)講時(shí)，我已經(jīng)渾身顫抖。同桌問：“你怎么了？”我說(shuō)：“沒事兒，就是有點(diǎn)兒緊張，發(fā)了試卷就不會(huì)了。”老師在講臺(tái)上評(píng)講著，而我則在底下心不在焉地聽著。心里總在想：這次能考幾分，啊，這題做錯(cuò)了，肯定八十多，唉，好慘。每當(dāng)老師說(shuō)：“這次全班考得很差，只有幾個(gè)九十多分。”時(shí)，我的`心就跳得更厲害了。當(dāng)組長(zhǎng)把試卷發(fā)下來(lái)后，我會(huì)用手遮住分?jǐn)?shù)。然后再慢慢移開，我一看，啊98分，我很驚訝。我明明覺得我寫錯(cuò)了呀，怎么會(huì)。我在一陣驚喜中，漸漸安靜了，畢竟驕傲使人退步。這時(shí)后，我就迫不及待地想拿給媽媽看。媽媽看了之后，也會(huì)興高采烈地說(shuō)：“太棒了，寶貝兒，老媽獎(jiǎng)歷你?！蔽业男睦锞蜁?huì)向吃了蜜似的甜，會(huì)有一種自豪感。
雖然這次考好了，但還有下次，下次一定要努力，考100分。
發(fā)試卷小學(xué)篇十五
考試后的一天，一上數(shù)學(xué)課，我坐得比誰(shuí)都直，心里比誰(shuí)都高興，好像一百分的卷子已穩(wěn)拿在手。不一會(huì)，老師果然公布了分?jǐn)?shù)，其中最低的分?jǐn)?shù)也在七十分以上，就是沒公布我的分?jǐn)?shù)。我想：過一會(huì)兒，大概老師專門表?yè)P(yáng)我吧。于是，我坐得更好了。不一會(huì)兒，老師果然說(shuō)起我來(lái)了：“吳振華這一次是全班最……最……”我聽老師說(shuō)到這兒，心想：也許老師因高興說(shuō)不出來(lái)了吧，不用說(shuō)是“最好的”。但我看見老師的臉時(shí)，我猛然吃了一驚：老師怎么眉頭緊鎖，面不笑意？這是咋回事？正當(dāng)我丈二和尚――摸不著頭時(shí)，老師說(shuō)“他是最后一名。”這聲音不大，但我聽起來(lái)，卻像炸雷，我震懵了。我的心突然地一跳，似乎涌到嗓子眼。老師也沒念我的分?jǐn)?shù)，也沒批評(píng)我。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的卷子上寫著“背后有題”幾個(gè)大字，還打了一個(gè)大“！”號(hào)。背后就是我掉五十分的題，你可以想象，我那時(shí)的心情是什么味兒……沒想，萬(wàn)萬(wàn)沒想到，考五十分的竟是我！
粗心大意是學(xué)習(xí)的大敵。我失敗了，但我并沒用放下槍……。
發(fā)試卷小學(xué)篇十六
今天，終于發(fā)數(shù)學(xué)試卷了。
今天，在第二節(jié)課的時(shí)候，老師帶著甜甜的微笑走進(jìn)了教室。她說(shuō)：“現(xiàn)在我公布一下上星期的考試試卷成績(jī)”話音剛落，老師就開始念起了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)由低到高，到80分以上的時(shí)候，我的心里像有一只小兔一樣砰砰砰的亂跳，弄得我十分忐忑不安。分?jǐn)?shù)到90分的時(shí)候，我只好一直念觀音菩薩保佑我，土地公公保佑我，玉皇大帝保佑我……我還沒反應(yīng)過來(lái)，老師就念到我的名字：姚琪琦98分。同桌推了我一下，我就準(zhǔn)備去打他，但是看見老師在喊我的名字，我聽了這話不再忐忑不安了，我頓時(shí)覺得解脫了，操著輕快地步伐上前去領(lǐng)卷子。
我拿卷子下來(lái)，看看錯(cuò)了什么地方。不看不知道，看了我真想撞墻啊!我居然把69寫成99了，太不細(xì)心了?？粗@鮮紅的98分，我覺得格外耀眼。頓時(shí)這次考試讓我明白，做任何事都要認(rèn)真的做。
哎，今天的試卷真不細(xì)心啊!
發(fā)試卷小學(xué)篇十七
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師抱著試卷走來(lái)了‘我看著老師手里的試卷心里“怦？怦？怦”的跳個(gè)不停，七上八下？忐忑不安。
老師開始念名字了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地上去領(lǐng)卷子，他們有的興高采烈，眉飛色舞，有的愁眉苦臉，垂頭喪氣，我焦急地等待著?！皸類偱唷崩蠋熃K于叫我了！我趕快跑上去，本來(lái)這條路這么短，可我這一跑起來(lái)怎么這么長(zhǎng)呀！我接過試卷，看著分?jǐn)?shù)，我的分?jǐn)?shù)太低了，可能我看錯(cuò)了吧！我擦了擦眼睛再看，怎么還是這個(gè)分?jǐn)?shù)呀？我垂頭喪氣地下來(lái)，我緊緊地蒙住我的分?jǐn)?shù)，回到了位上，同桌問我考了多少分？我也不理他，這時(shí)我仿佛看見爸爸媽媽生氣的面孔，我不想辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的心意，老師走過來(lái)，撫摸著我的頭說(shuō)：“不要灰心，只要好好努力，你一定能行?！边@句話好似一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心里，照亮了我的心靈。
我坐在座位上仔細(xì)的分析試卷，找到了原因，原來(lái)是我平時(shí)的課外書讀的太少，課外知識(shí)太不豐富了，以后我還要多多的閱讀課外書來(lái)掌握更多的知識(shí)。
發(fā)試卷小學(xué)篇十八
20xx年9月25日晚，我班全體學(xué)生參加了《學(xué)生手冊(cè)》考試，家都積極備考，認(rèn)真答題。考試內(nèi)容包括大學(xué)生行為規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)、學(xué)分綜合測(cè)評(píng)辦法、獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施辦法等在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本知識(shí)。進(jìn)行《學(xué)生手冊(cè)》考試的目的是為了促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，另外，通過考試也能夠促使大家遵守學(xué)校的規(guī)章制度，明確自身的權(quán)利及義務(wù)?，F(xiàn)將本次考試具體情況總結(jié)如下：
一．考前工作：
1.為確?？荚図樌M(jìn)行，班委積極組織考前準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，
2.組織全班學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》。
二．考試成效：
本次考試圓滿結(jié)束，通過閱卷結(jié)果可知，90分以上者占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%左右，80分到90分的學(xué)生只占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%左右，無(wú)不合格學(xué)生?？傊?，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)。通過考試，使我班學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為以后學(xué)習(xí)生活步入正軌起到了很好的指引作用。
發(fā)試卷小學(xué)篇十九
在考試卷上得到的啟示記得一次考試，老師發(fā)了大家期待已久的語(yǔ)文試卷。當(dāng)我看到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，高興的當(dāng)場(chǎng)一蹦三尺高，因?yàn)槲业?考卷上寫著紅艷艷的幾個(gè)數(shù)字——100。這幾個(gè)數(shù)字讓我不禁沾沾自喜，驕傲了起來(lái)，好像我是最厲害似的?？粗瑢W(xué)們投來(lái)羨慕的眼光，我的心里不禁美滋滋的。在老師分析試卷的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)句子劃錯(cuò)了。
原來(lái)快樂的表情馬上變成了懊悔的表情?！叭绻?dāng)初再仔細(xì)點(diǎn)就好了，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)了！”我喃喃自語(yǔ)道。為了我的良心，只好把我的滿分的卷子給了老師修改。原本全是勾的卷子加上了一個(gè)紅紅的大叉。
到手的鴨子卻飛了，我的心都快碎了?；氐郊遥职纸虒?dǎo)我說(shuō)：“疏忽是不可避免的，但可以減少；還有，以后不可以驕傲，凡是都要謙虛?！?BR>
發(fā)試卷小學(xué)篇一
今天發(fā)了數(shù)學(xué)模擬考試卷，全班的心繃的緊緊的（除了一些只考20到60分的根本不在乎）?！暗谝幻赧?，100分”“杜凱和喬志華99分……”
分一點(diǎn)點(diǎn)的往下降，“97、96、95、93、91、90”眼看要下90了，就在千鈞一發(fā)時(shí)終于報(bào)到了我的名字，正好90分，我長(zhǎng)舒了一口氣。
當(dāng)我看完錯(cuò)題后，正好聽見了最后一名“李靳，3分！”“哇！”全班炸開了鍋，“停。”老師大喊到。又哭笑不得的看著李靳說(shuō)：“誰(shuí)知道李靳三分怎么得來(lái)得？”全班拖聲拖氣的說(shuō)：“不知道！”“前兩分是他不會(huì)判斷題，就全打?qū)Γ瑢?duì)了兩題，還有一分是選擇題全選1得了一分！”全班暈倒。老師又說(shuō)：“我上次說(shuō)了這辦法是氣話，你還把它當(dāng)真？也不用腦子想一想！”全班又一次哄堂大笑。別的班來(lái)看了好幾次。
今天的事真又趣呀！
發(fā)試卷小學(xué)篇二
一、總體情況：
本次試題主要有這些類型的題目：判斷、選擇、填圖、觀察實(shí)驗(yàn)及簡(jiǎn)答題。所出題型含概了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，坡度平緩，無(wú)偏題怪題。
二、基本情況。
本年級(jí)參加考試人數(shù)190人合格學(xué)生190人，合格率190人，合格率達(dá)100%；優(yōu)秀學(xué)生159人，優(yōu)秀率達(dá)83%。最高分100分?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。
三、具體情況分析：
全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，5和7小題有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是小數(shù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽，所一對(duì)一些常識(shí)性的題不知對(duì)錯(cuò)，概念混淆，導(dǎo)致失分。
比如：水果可以代替蔬菜。錯(cuò)誤！學(xué)生只是人真聽了水果和蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，但沒有認(rèn)真聽老師講，水果為什么不可以代替蔬菜。所以這個(gè)題就做錯(cuò)了。
（2）選擇題：本題共24分，每空2分。
該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少主要集中在5題，不少學(xué)生沒有填寫正確答案，這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)沒有掌握。其原因一是學(xué)生沒有理解，二是教師強(qiáng)調(diào)不夠。學(xué)生做題時(shí)，不仔細(xì)看提，看到所學(xué)的就直接去選，不分析問題。這些內(nèi)容都是我在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，可還是有學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明有學(xué)生在上課時(shí)沒有注意，這就提醒我在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生有意注意的培養(yǎng)。
在孔明燈的時(shí)候，由于學(xué)生沒有認(rèn)真聽，就不會(huì)知道孔明燈和熱氣球的制作原理，理所當(dāng)然這道題就做錯(cuò)了。
（3）填圖題：本題共13分，每空1分。
本題分為兩個(gè)小題都是書上原內(nèi)容。第2小題的錯(cuò)誤教多，并且有錯(cuò)別字現(xiàn)象。說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)說(shuō)學(xué)知識(shí)掌握不牢固。
學(xué)生在課下不復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)于聲音在耳朵里的傳播途徑這個(gè)題時(shí)，前后順序有所顛倒。
（4）觀察實(shí)驗(yàn)題：本題共24分，分兩小題。
在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。部分學(xué)生在做題時(shí)沒有認(rèn)真讀題，審題不夠，導(dǎo)致對(duì)題意有錯(cuò)誤理解，出現(xiàn)答非所問現(xiàn)象。
第2小題，要求畫出設(shè)計(jì)圖，有的學(xué)生只能寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但畫出的設(shè)計(jì)圖卻不能讓人明白，說(shuō)明他的理解還不夠。
（5）簡(jiǎn)答題：本題共19分，分兩小題。
簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本中的.文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因?yàn)樽舟E書寫不夠工整出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字外，回答不完整有失分現(xiàn)象。
學(xué)生對(duì)于問題要求的理解還不夠，會(huì)出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
四。對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、重視知識(shí)的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
本次科學(xué)試卷共有六大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。共有11人參加考試，最高分93分，最低分85分，優(yōu)秀率100%，及格率100%。從總體情況看，學(xué)生對(duì)本期知識(shí)掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：
一、試題分析。
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為判斷、選擇、簡(jiǎn)答、連線、畫圖、既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；判斷、簡(jiǎn)答是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學(xué)生，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。
二、試卷分析。
本份試卷錯(cuò)題較多的是第四大題連線題。學(xué)生對(duì)“復(fù)合運(yùn)動(dòng)”不理解造成了嚴(yán)重的失分。判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。但因內(nèi)容簡(jiǎn)單，得分率較高為82左右。
三、今后改進(jìn)措施：
1.自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
2.在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
3、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
發(fā)試卷小學(xué)篇三
本試卷共分為兩部分，第一部分是理論題，第二局部是實(shí)踐題。
一、試卷命題特點(diǎn)。
試卷中能充沛體現(xiàn)考查同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)了各年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)技能的掌握情況。
二、試卷的分析。
同學(xué)卷面書寫較為工整，同學(xué)對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。
（一）成果概況。
試卷偏重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。
（二）理論部分。
同學(xué)對(duì)理論知識(shí)掌握較好，扣分情況很少。
（三）實(shí)踐局部。
實(shí)踐部分主要考查同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的應(yīng)用，現(xiàn)分述如下：低年級(jí)的同學(xué)能按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，畫面富有變化，能夠體現(xiàn)各自的創(chuàng)意，色彩運(yùn)用得較豐富，富有感染力，個(gè)別同學(xué)造型不準(zhǔn)確。中年級(jí)同學(xué)有高的造型能力，能準(zhǔn)確的表示生活中的事物，三年級(jí)的同學(xué)能較好的使用水粉畫工具，個(gè)別同學(xué)對(duì)繪畫技能掌握不好。高年級(jí)同學(xué)有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，但個(gè)別同學(xué)考試態(tài)度不認(rèn)真，卷面簡(jiǎn)單潦草。
三、今后教學(xué)打算。
1、平時(shí)加強(qiáng)同學(xué)多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授同學(xué)掌握基本技能和方法。2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓同學(xué)學(xué)活。3.多鼓勵(lì)多褒揚(yáng)，培養(yǎng)同學(xué)自信心。4.狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別同學(xué)成級(jí)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，協(xié)助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體同學(xué)得到全面提高。
發(fā)試卷小學(xué)篇四
本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。
《師恩難忘》。
1、《師恩難忘》作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。
2、我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
3、“十年樹木，百年樹人”：前一個(gè)“樹”的意思是栽種、栽培，后一個(gè)“樹”的意思是培育、培養(yǎng)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：樹木成材需要十年，而培育人才卻要上百年。說(shuō)明培養(yǎng)人才不容易，是長(zhǎng)久之計(jì)。
4、贊美老師的名言：
（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、根據(jù)提示寫成語(yǔ)。
形容口才好的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座、口若懸河、滔滔不絕。
八字成語(yǔ)：十年樹木，百年樹人；生于憂患，死于安樂；螳螂捕蟬，黃雀在后；
不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智；千里之行，始于足下；攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。
6、關(guān)于讀書的名人名言。
（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》。
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向。
（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋朱熹《觀書有感》。
《陶校長(zhǎng)的演講》。
1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。
3、陶行知的名言。
（1）捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
（2）千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
（3）我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。
《古詩(shī)三首》。
1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。詩(shī)歌記述了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情。
2、《所見》是清朝詩(shī)人袁枚的作品，詩(shī)人向我們描繪了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因?yàn)樗耙庥而Q蟬”。我們還從詩(shī)中“捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時(shí)是夏季。
3、搜集描寫兒童生活的古詩(shī)。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）小兒垂釣（胡令能）。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰。側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶，路人借問遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶。飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。
4、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。樾：樹陰。林樾：林中成陰的地方。意欲：心里想要?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：因?yàn)槟镣睦锵胍蹲侥侵徽邙Q叫著的蟬，所以突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）。
《練習(xí)一》。
1、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)：
《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）。
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。
2、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
發(fā)試卷小學(xué)篇五
一、試題及檢測(cè)成績(jī)分析：
本次科學(xué)測(cè)試試題共設(shè)計(jì)填空、選擇、連線、實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)答、拓展延伸六種類型，內(nèi)容涵蓋了四年級(jí)上冊(cè)教材中的基本知識(shí)和基本技能，集中體現(xiàn)了“關(guān)注科學(xué)概念、貼近學(xué)生生活、突出科學(xué)能力、體驗(yàn)探究過程、導(dǎo)向課堂教學(xué)”的基本精神。試題力圖貼近時(shí)代、貼近學(xué)生生活實(shí)際，采用文字、圖表等多種方式呈現(xiàn)，重視了基礎(chǔ)知識(shí)，尤其突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，同時(shí)借用改錯(cuò)或填表形式關(guān)注了科學(xué)思想方法和動(dòng)手實(shí)踐能力的考查。本套試題比較客觀全面地檢查了不同層面學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)探究的能力水平。從各班抽樣的試卷分析來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較準(zhǔn)確，科學(xué)概念的理解比較到位，但實(shí)驗(yàn)操作和簡(jiǎn)答部分問題比較多，反映出學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力差，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還比較薄弱，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。
二、試卷答題情況分析：
第一大類為填空題，設(shè)計(jì)了大約15小題，均為15分，學(xué)生基本得分在10分左右，主要考查的是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對(duì)學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度比較好。部分四年級(jí)學(xué)生把涉及到的“熱脹冷縮”與“壓縮空氣”的填空題沒有答對(duì)。
第二大類為選擇題，為8個(gè)小題，滿分8分，學(xué)生基本得分在6分左右。選擇題失分的主要原因是教學(xué)中缺少科學(xué)的類比和推理思維訓(xùn)練，加之對(duì)自然現(xiàn)象的分析不夠，基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用不到位，學(xué)生盲目作出判斷的較多。
第三大類為簡(jiǎn)答題，分值在8分，共兩個(gè)小題，相當(dāng)一部分學(xué)生只得了幾分，甚至有些學(xué)生得了零分。分析造成的原因主要有：學(xué)生審題不當(dāng)，缺乏審題能力；教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活的思維訓(xùn)練和有效的語(yǔ)言描述與交流；學(xué)生缺乏思維訓(xùn)練，解題時(shí)思維混亂，前后不一，自相矛盾。
第四大類為連線題，分值在5分，學(xué)生得分基本在5分左右，失分很少。主要考查了學(xué)生對(duì)基本概念的掌握情況。
第五大類為實(shí)驗(yàn)題，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果的分析，實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系判斷，實(shí)驗(yàn)及其科學(xué)設(shè)計(jì)的水平和能力，由于試題設(shè)計(jì)具有一定的靈活性和相應(yīng)的難度，學(xué)生得分都不高。說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中許多實(shí)驗(yàn)教師只是講一講或者演示一下，沒有按照教材的設(shè)計(jì)要求組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教材的功能價(jià)值沒有得到有效的發(fā)揮，造成學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確、全面。這就要求教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組織好學(xué)生觀察操作分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生親力親為實(shí)驗(yàn)操作過程。此外，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師還要關(guān)注實(shí)驗(yàn)的方法，更要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的態(tài)度和習(xí)慣。
第六類為拓展延伸題，分值是5分。由于學(xué)生沒有接觸過這種類型的試題，所以得分很低，很大一部分學(xué)生是零分。
綜合分析來(lái)看，本次測(cè)試較好地反映了四年級(jí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際，體現(xiàn)了任課教師專業(yè)素質(zhì)的不平衡、實(shí)驗(yàn)條件的差異、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等主客觀因素對(duì)科學(xué)教學(xué)的影響。
三、加強(qiáng)科學(xué)課教學(xué)的措施及建議：
1.潛心研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要吃透課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要吃透教材，準(zhǔn)確把握教材中的每一個(gè)活動(dòng)，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，突出教與學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
2.要十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是要重視科學(xué)概念的教學(xué)。本次考試難度有所提高，但還是以基礎(chǔ)題為主。從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生還存在著基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問題，對(duì)一些科學(xué)概念、科學(xué)原理不能理解、不能把握，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意重視科學(xué)概念的教學(xué)，明確把握科學(xué)概念的形成過程。
3.努力探索課堂有效教學(xué)的策略。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，不是簡(jiǎn)單地通過教師的講解、講授或者讓學(xué)生“讀”、“聽”、“記”、“看”就可以實(shí)現(xiàn)的。也許對(duì)于事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)的學(xué)習(xí)，用這樣的方法還是比較有效的。但是對(duì)于規(guī)律性知識(shí)、方法性知識(shí)、解決實(shí)際問題往往需要通過學(xué)生在參與科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟。因此，在課堂上，教師的教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在教學(xué)過程中要安排各種相關(guān)的情景與有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注科學(xué)學(xué)習(xí)水平，也要關(guān)注在科學(xué)探究活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。使學(xué)生在獲得對(duì)科學(xué)概念理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到健康的發(fā)展。使課堂真正成為學(xué)生探究知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、增強(qiáng)才干、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的重要途徑。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。因此，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。從本次考試結(jié)果分析，學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究能力以及解決簡(jiǎn)單問題等能力還是比較弱的。從學(xué)生答題情況可以看出，學(xué)生對(duì)于要求通過實(shí)際操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課后觀察、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析解決實(shí)際問題的題目，得分率都不高。所以，要求教師在教學(xué)中，一方面要重視實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范的教學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，以形成良好的理性思維品質(zhì)。我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手、樂于探索的良好習(xí)慣，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能和思維能力。
5.要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與描述的訓(xùn)練。從本次檢測(cè)考試學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程中的現(xiàn)象描述前后不一，思維混亂，表述不清。由此，在平時(shí)的教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表述與交流的訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。
發(fā)試卷小學(xué)篇六
一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
班級(jí)實(shí)有人數(shù)實(shí)考人數(shù)總分平均分優(yōu)秀及格30分以下。
人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%。
二、卷面分析。
（一）試卷質(zhì)量分析：本次試卷知識(shí)覆蓋面全，涵蓋了本冊(cè)教材中的各部分知識(shí)點(diǎn)。能從多方面考查學(xué)生所知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。從卷面上看，試題大致可以分為三部分。第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，有66分。包括填空、口算、筆算、脫式計(jì)算、列式計(jì)算、判斷、選擇者幾種題型。其中填空題20分，計(jì)算題36分，判斷5分，選擇5分。第二部分是綜合應(yīng)用。包括動(dòng)手操作和解決問題兩種題型，共計(jì)34分。第三部分是附加題，占20分。從試卷中試題來(lái)看，試題難度適中，題目比較靈活，學(xué)生對(duì)題目的理解能力和對(duì)體的把握能力不強(qiáng)。所以，從總體看，學(xué)生做的不太好，優(yōu)秀率僅為1.37%，及格率僅為58.90%。
（三）學(xué)生答卷中存在的問題：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好，做題粗心，無(wú)法保證計(jì)算的正確率，計(jì)算能力有待提高。脫式計(jì)算中有一部分學(xué)生不知道運(yùn)算順序，列式計(jì)算中有部分學(xué)生不會(huì)列綜合算式活著有的學(xué)生列出綜合算式，卻不寫脫式計(jì)算過程而失去了很多分值。從人行道畫垂線一題中可以看出學(xué)生對(duì)空間和圖形知識(shí)的靈活運(yùn)用能力差。在解決問題中，學(xué)生對(duì)試題的理解能力有限，不能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。例如，知道長(zhǎng)方形的面積公式，卻不能夠理解題意，不能靈活地運(yùn)用長(zhǎng)方形面積公式來(lái)解題。
（二）學(xué)生答卷情況從這次的答卷情況來(lái)看，與開學(xué)時(shí)的摸底考試相比有了很大的進(jìn)步。填空題這部分知識(shí)，多部分同學(xué)發(fā)揮正常，比以前有了明顯的進(jìn)步。但是有些題目學(xué)生不能深入理解，失分較多。例如，6、7、8、10。計(jì)算題中，口算、筆算的正確率相對(duì)較高，只有部分同學(xué)粗心做錯(cuò)。但是脫式計(jì)算、列式計(jì)算錯(cuò)誤較多。主要是學(xué)生不能夠準(zhǔn)確計(jì)算，平時(shí)訓(xùn)練的少導(dǎo)致而成。動(dòng)手操作中，過馬路如何走路線最短，這道題失分也很多。說(shuō)明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。在應(yīng)用題中，第4、5小題失分最多，學(xué)生歸納不能夠正確分析理解題意。
改進(jìn)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，答題后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
2、重視課前口算的訓(xùn)練，加強(qiáng)口算、筆算能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠靈活地利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4、在以后的中多問、多學(xué)，避免教學(xué)中出現(xiàn)的遺漏或失誤。
5、學(xué)生合作互助，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難。
發(fā)試卷小學(xué)篇七
一、試卷分析：
本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性。作圖題，標(biāo)出太陽(yáng)系中的八大行星，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。
二、學(xué)生答卷總體情況：
通過本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。
三、具體分析：
第一題，我會(huì)填空。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)主要是在第2小題：共同構(gòu)成生命世界。
第二題，我會(huì)判斷。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，全班有一半的學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說(shuō)過，尤其是第3小題：假設(shè)不一定非得有依據(jù)；第6小題：蠟燭燃燒是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，我覺得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三題我會(huì)選擇。有4人出錯(cuò)，在第1小題：太陽(yáng)系中最大的行星是，概念弄混了，其實(shí)還是上課時(shí)聽講不注意造成的。
第四題，簡(jiǎn)答題。考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個(gè)別學(xué)生失分，主要是錯(cuò)別字，看來(lái)這也是今后應(yīng)該注意的地方。
第五題，填圖題。地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，有倆人出錯(cuò)，一人是有錯(cuò)別字，另一人是寫了兩個(gè)地核，屬于不細(xì)心所致。
四、今后教學(xué)工作的思考：
1、在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。
2、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。
3、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
發(fā)試卷小學(xué)篇八
既是教育的結(jié)果又是進(jìn)一步教育的依據(jù);既是考查學(xué)生品德行為的方式又是向?qū)W生進(jìn)行教育的手段。你想知道小學(xué)生試卷評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的小學(xué)生試卷評(píng)語(yǔ)吧!
1.你是個(gè)靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜?huì)贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。
2.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
3.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步。
4.你是一個(gè)十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時(shí)更注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
5.即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。
6.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
7.在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。
8.你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜，有主見，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克服困難，勇往直前!
9.你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂;努力讓人進(jìn)步，給人智慧!
10.你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法，這很好?？粗愕某煽?jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!
11.你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!
12.你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己?jiǎn)?希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
13.你是個(gè)聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
14.你待人友善，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
15.你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請(qǐng)教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!!!
16.尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。
17.你待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!
18.踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功，老師深深地祝福你。
19.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!
20.對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無(wú)須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。
1.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
2.你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動(dòng)。希望今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠(chéng)地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
4.在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待同學(xué)你很熱情、真誠(chéng)。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。
5.你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記?。簩W(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
6.健誠(chéng)是一個(gè)讓老師印象很深刻的同學(xué)，你很容易就犯錯(cuò)，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個(gè)能主動(dòng)向別人講sorry的人，這一點(diǎn)很重要，希望你在平時(shí)的為人處事當(dāng)中學(xué)會(huì)換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成績(jī)能更上一層樓。
7.你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
9.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的!
10.你是個(gè)樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
11.李斌給老師一個(gè)最深的印象是獨(dú)立、自理、懂事、聽話，但作為班中的值日班干部，未能形成積極的管理意識(shí)，李斌要相信自己，堅(jiān)信自己長(zhǎng)大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人，你有這個(gè)能力!請(qǐng)你積極地投入管理班集體的活動(dòng)中，多想辦法，多作嘗試，過程雖然很有可能很累也很困難，但老師相信，這會(huì)讓你終生受益。
12.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
13.你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。
14.你為人誠(chéng)實(shí)，是一個(gè)活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開動(dòng)腦筋，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你!
15.你聽說(shuō)過這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
1.你是個(gè)懂事有禮貌的孩子，在學(xué)校里，你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級(jí)做好事。希望你在今后的學(xué)習(xí)中專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
2.你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
3.老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無(wú)能的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那么從現(xiàn)在開始你就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律。
5.女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個(gè)班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個(gè)大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓?，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個(gè)健健康康的好孩子!
6.大大的眼睛充滿智慧，你對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，可遇到寫。
作文。
你總是緊鎖眉頭，無(wú)從下筆。老師希望你博覽群書，這樣下筆如神。記?。呵уN成利器，百煉變純鋼。
7.老師真想對(duì)你說(shuō)：“你進(jìn)步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時(shí)地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時(shí)，你感到孤獨(dú)，什么也不會(huì)，小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會(huì)成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。
8.你是個(gè)聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
9.你小小的年紀(jì)，矮矮的個(gè)子，卻頭腦聰明，知識(shí)豐富，你一定是讀書迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同學(xué)們講講故事，談?wù)勀愕囊娊?，大膽地向同學(xué)展示你的才華吧!
10.勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠(chéng)實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。
11.不同。更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了。總之，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個(gè)角落，是我們班第一個(gè)獲得“曙光之星”稱號(hào)的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!
12.學(xué)業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，紀(jì)律對(duì)你來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無(wú)所謂，不過是自己欺偏自己的借口。以后每當(dāng)你懶惰或困惑時(shí)，都想想老師說(shuō)的話和你的保證吧!
13.剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸欤憔惋@現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信聰明好學(xué)善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽(yáng)光笑臉。最后老師再給你提個(gè)小小的建議，作業(yè)再做的整潔干凈些，好嗎?相信你一定能!
14.你為人大方，誠(chéng)實(shí)謙虛，待人真誠(chéng)熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取，給老師們留下了深刻印象;你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)突出，每次你的作業(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生;但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理較脆弱，不太自信，頂不住壓力，以至成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。在這里我要送你一句話：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會(huì)做得更好!
15.你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。
發(fā)試卷小學(xué)篇九
1、60毫米=（）厘米4000米=（）千米。
千克=（）噸5分米=（）厘米。
70分米=（）米8分=（）秒。
2、長(zhǎng)方形有（）條邊，（）相等，有（）個(gè)角，都是（）角。
3、有兩個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米，如果把它們拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。
4、在里填上或=。
2噸1000千克4米40厘米3時(shí)300分。
5000千克5噸60毫米7厘米8分米18厘米。
5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
一個(gè)蘋果重200（）；一塊玻璃厚50（）；
一只大象高3（）；粉筆長(zhǎng)75（）；
二、判斷題。4分。
1、0和任何數(shù)相乘都是0。（）。
2、南京到徐州的鐵路長(zhǎng)346米。()。
3、6036除以6的商是106。（）。
4、筆算除法時(shí)，從被除數(shù)的'高位除起。（）。
三、計(jì)算。37分。
1、直接寫出得數(shù)。4分。
690÷3=5400÷9=54+27=8+8÷2=。
2、用短除法計(jì)算。8分。
75÷584÷498÷778÷6。
3、求未知數(shù)x。6分。
x+48=101540-x=540x-85=215。
4、用豎式計(jì)算（最后一條要驗(yàn)算）。7分。
5、用遞等式計(jì)算。12分。
1337÷7+450×3（128+1945）×4。
四、先用尺量一量，再算出它們的周長(zhǎng)分別是多少？6分。
（）厘米。
周長(zhǎng)：
（）厘米。
×××（）厘米。
周長(zhǎng)：
（）厘米。
五、文字題。6分。
1、一個(gè)數(shù)減去848等于1576，這個(gè)數(shù)是多少？
2、8除2484，商是多少？余數(shù)是多少？
3、457的8倍是多少？
六、應(yīng)用題。25分。
2、同學(xué)們做了40朵紅花，還做了4束黃花，每束2朵，紅花的朵數(shù)是黃花的多少倍？
3、操場(chǎng)上有26人在跳高，跑步的人數(shù)比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？
5、一段鐵絲長(zhǎng)90厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？
發(fā)試卷小學(xué)篇十
我四年級(jí)上學(xué)期的期末考試的成績(jī)是：語(yǔ)文考了92．5分；數(shù)學(xué)考了97分；英語(yǔ)考了98分?？赐暝嚲砗?，我認(rèn)為語(yǔ)文試卷中的第一題“看拼音，寫詞語(yǔ)”中的“侍候”，居然寫成了“事后”，這是很不應(yīng)該錯(cuò)的。中間有一題要改寫句子，但意思卻不能改變其中的意思。其實(shí)，只要改成反問句就行了，我卻改錯(cuò)了。還有一道要照樣子寫詞語(yǔ)，這樣的練習(xí)以前好象做過，可我還是錯(cuò)了。對(duì)了，作文中的分?jǐn)?shù)也太多了。而爸爸聽我說(shuō)過試卷后，說(shuō)我大部分地方都不該錯(cuò)。認(rèn)真一點(diǎn)兒的話，完全可以考95分以上。
還有數(shù)學(xué)呀，有一題要做一條直線的垂直線。我不知怎么的，竟畫歪了！父母都說(shuō)仔細(xì)一點(diǎn)就好了。
英語(yǔ)聽力錯(cuò)了一題，因?yàn)槟且惶帥]有學(xué)扎實(shí)。媽媽說(shuō)我上那么多年的劍橋英語(yǔ)白上了。
這就是我的成績(jī)和對(duì)我成績(jī)的分析。我認(rèn)為總體來(lái)說(shuō)沒有考好，還得努力！
發(fā)試卷小學(xué)篇十一
本次月考采用的是青龍縣教育局小學(xué)科學(xué)試題庫(kù)中的第一單元測(cè)試卷?？傮w來(lái)看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。
三、學(xué)生答題情況分析。
本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個(gè)別題答題情況整體上不是很好。現(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析：
第二題，眾里尋它我能行（判斷題），滿分18分，學(xué)生一般得分在7---10分左右，究其原因，一是在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中沒有涉及到多項(xiàng)選擇題，所以幾乎所有學(xué)生將本題當(dāng)成了單選題來(lái)做，因而造成失分。二是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)似是而非，在考試時(shí)只能亂選一氣。當(dāng)然也有一小部分學(xué)生由于馬虎大意，從而造成了明顯的失誤。如第5小題的“土壤滲水能力排列”，“土壤滲水能力”是分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)三種土壤的滲水能力知道得很清楚，但就是沒有充分讀題，忽略了“由低到高”，因而造成錯(cuò)選。
只要學(xué)生稍加注意就能做出正確的判斷。這說(shuō)明學(xué)生的靈活應(yīng)用能力應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，第10小題的答錯(cuò)率也較高?！白匀唤缰灰袆?dòng)物和植物，人類就能繁衍生息”，本題涉及的是微生物的作用，正確答案應(yīng)該為“錯(cuò)誤”，但相當(dāng)多的學(xué)生卻判斷為“正確”，同樣說(shuō)明學(xué)生的應(yīng)變能力欠缺。
第三題，火眼金睛判對(duì)錯(cuò)，（選擇題）。本題滿分為20分，大部分學(xué)生得分在14分以上，差錯(cuò)主要出在第5小題上，此外第3、第6小題也有部分學(xué)生答錯(cuò)。第5小題“土豆、蘿卜都吃它們的根”應(yīng)該是錯(cuò)的，因?yàn)橥炼箤儆谇o，而這在《根和莖》一課中已經(jīng)說(shuō)得很詳細(xì)，但學(xué)生卻將它忽略了，因而造成誤判。第3小題“半夏是一種喜陰植物”課本上沒有，老師對(duì)這方面知識(shí)也知之不詳，所以造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。第6小題“肉食動(dòng)物在十分饑餓時(shí)，也會(huì)吃植物，如香甜的水果”應(yīng)該是正確的，在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的食物》一課時(shí)也曾引導(dǎo)學(xué)生做過討論，但還是有一部分學(xué)生答錯(cuò)了。
第四題，連一連，找朋友，（簡(jiǎn)答題）。本題總分12分，學(xué)生答題情況較好，沒有出現(xiàn)太大的問題。
四、教學(xué)建議。
1、抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。
3、知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固。
4、對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們?cè)诖痤}時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平。
發(fā)試卷小學(xué)篇十二
去英語(yǔ)補(bǔ)課班最怕什么？考試？不。成績(jī)不好？no。那是什么？那當(dāng)然就是――發(fā)卷！
發(fā)卷又有什么可怕的呢？考好了，歡天喜地；考不好，頂多也就挨一頓板子啦！但是，我們的董老師從不會(huì)直接告訴你的成績(jī)，而是會(huì)把你的成績(jī)先說(shuō)成壞的，再驚喜地告訴你是滿分，讓你猝不及防，并把你弄得疑神疑鬼，讓你不敢相信自己是否考了滿分。
終于，老師念出了我的名字：“王霄，100分。”不錯(cuò)！我聽得清清楚楚。“1一0一0”這三個(gè)平平常常的數(shù)字，此時(shí)卻成了我快樂的源泉。
接著，老師又好像發(fā)現(xiàn)了新大陸：“唉，王霄，我判錯(cuò)了?！甭牭竭@句話，我的心情由山頂?shù)搅松焦??！昂?，騙你的?！崩蠋燁B皮地笑了。
哦，這頑皮的老師，讓我體驗(yàn)了漫長(zhǎng)的緊張不說(shuō)，還差點(diǎn)把我嚇暈。
發(fā)試卷小學(xué)篇十三
今天發(fā)了數(shù)學(xué)模擬考試卷，全班的心繃的'緊緊的（除了一些只考２０到６０分的根本不在乎）?！暗谝幻赧?，１００分”“杜凱和喬志華９９分……”
分一點(diǎn)點(diǎn)的往下降，“９７、９６、９５、９３、９１、９０”眼看要下９０了，就在千鈞一發(fā)時(shí)終于報(bào)到了我的名字，正好９０分，我長(zhǎng)舒了一口氣。
當(dāng)我看完錯(cuò)題后，正好聽見了最后一名“李靳，３分！”“哇！”全班炸開了鍋，“停。”老師大喊到。又哭笑不得的看著李靳說(shuō)：“誰(shuí)知道李靳三分怎么得來(lái)得？”全班拖聲拖氣的說(shuō)：“不知道！”“前兩分是他不會(huì)判斷題，就全打?qū)?，?duì)了兩題，還有一分是選擇題全選１得了一分！”全班暈倒。老師又說(shuō)：“我上次說(shuō)了這辦法是氣話，你還把它當(dāng)真？也不用腦子想一想！”全班又一次哄堂大笑。別的班來(lái)看了好幾次。
今天的事真又趣呀！
發(fā)試卷小學(xué)篇十四
每當(dāng)老師在講臺(tái)上評(píng)講時(shí)，我都會(huì)緊張，心砰砰直跳，因?yàn)槔蠇岆m然不會(huì)責(zé)怪我，但我知道，老媽的眼神中充滿了期盼，她希望我成才。
今天又發(fā)試卷了。老師在講臺(tái)上評(píng)講時(shí)，我已經(jīng)渾身顫抖。同桌問：“你怎么了？”我說(shuō)：“沒事兒，就是有點(diǎn)兒緊張，發(fā)了試卷就不會(huì)了。”老師在講臺(tái)上評(píng)講著，而我則在底下心不在焉地聽著。心里總在想：這次能考幾分，啊，這題做錯(cuò)了，肯定八十多，唉，好慘。每當(dāng)老師說(shuō)：“這次全班考得很差，只有幾個(gè)九十多分。”時(shí)，我的`心就跳得更厲害了。當(dāng)組長(zhǎng)把試卷發(fā)下來(lái)后，我會(huì)用手遮住分?jǐn)?shù)。然后再慢慢移開，我一看，啊98分，我很驚訝。我明明覺得我寫錯(cuò)了呀，怎么會(huì)。我在一陣驚喜中，漸漸安靜了，畢竟驕傲使人退步。這時(shí)后，我就迫不及待地想拿給媽媽看。媽媽看了之后，也會(huì)興高采烈地說(shuō)：“太棒了，寶貝兒，老媽獎(jiǎng)歷你?！蔽业男睦锞蜁?huì)向吃了蜜似的甜，會(huì)有一種自豪感。
雖然這次考好了，但還有下次，下次一定要努力，考100分。
發(fā)試卷小學(xué)篇十五
考試后的一天，一上數(shù)學(xué)課，我坐得比誰(shuí)都直，心里比誰(shuí)都高興，好像一百分的卷子已穩(wěn)拿在手。不一會(huì)，老師果然公布了分?jǐn)?shù)，其中最低的分?jǐn)?shù)也在七十分以上，就是沒公布我的分?jǐn)?shù)。我想：過一會(huì)兒，大概老師專門表?yè)P(yáng)我吧。于是，我坐得更好了。不一會(huì)兒，老師果然說(shuō)起我來(lái)了：“吳振華這一次是全班最……最……”我聽老師說(shuō)到這兒，心想：也許老師因高興說(shuō)不出來(lái)了吧，不用說(shuō)是“最好的”。但我看見老師的臉時(shí)，我猛然吃了一驚：老師怎么眉頭緊鎖，面不笑意？這是咋回事？正當(dāng)我丈二和尚――摸不著頭時(shí)，老師說(shuō)“他是最后一名。”這聲音不大，但我聽起來(lái)，卻像炸雷，我震懵了。我的心突然地一跳，似乎涌到嗓子眼。老師也沒念我的分?jǐn)?shù)，也沒批評(píng)我。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的卷子上寫著“背后有題”幾個(gè)大字，還打了一個(gè)大“！”號(hào)。背后就是我掉五十分的題，你可以想象，我那時(shí)的心情是什么味兒……沒想，萬(wàn)萬(wàn)沒想到，考五十分的竟是我！
粗心大意是學(xué)習(xí)的大敵。我失敗了，但我并沒用放下槍……。
發(fā)試卷小學(xué)篇十六
今天，終于發(fā)數(shù)學(xué)試卷了。
今天，在第二節(jié)課的時(shí)候，老師帶著甜甜的微笑走進(jìn)了教室。她說(shuō)：“現(xiàn)在我公布一下上星期的考試試卷成績(jī)”話音剛落，老師就開始念起了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)由低到高，到80分以上的時(shí)候，我的心里像有一只小兔一樣砰砰砰的亂跳，弄得我十分忐忑不安。分?jǐn)?shù)到90分的時(shí)候，我只好一直念觀音菩薩保佑我，土地公公保佑我，玉皇大帝保佑我……我還沒反應(yīng)過來(lái)，老師就念到我的名字：姚琪琦98分。同桌推了我一下，我就準(zhǔn)備去打他，但是看見老師在喊我的名字，我聽了這話不再忐忑不安了，我頓時(shí)覺得解脫了，操著輕快地步伐上前去領(lǐng)卷子。
我拿卷子下來(lái)，看看錯(cuò)了什么地方。不看不知道，看了我真想撞墻啊!我居然把69寫成99了，太不細(xì)心了?？粗@鮮紅的98分，我覺得格外耀眼。頓時(shí)這次考試讓我明白，做任何事都要認(rèn)真的做。
哎，今天的試卷真不細(xì)心啊!
發(fā)試卷小學(xué)篇十七
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師抱著試卷走來(lái)了‘我看著老師手里的試卷心里“怦？怦？怦”的跳個(gè)不停，七上八下？忐忑不安。
老師開始念名字了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地上去領(lǐng)卷子，他們有的興高采烈，眉飛色舞，有的愁眉苦臉，垂頭喪氣，我焦急地等待著?！皸類偱唷崩蠋熃K于叫我了！我趕快跑上去，本來(lái)這條路這么短，可我這一跑起來(lái)怎么這么長(zhǎng)呀！我接過試卷，看著分?jǐn)?shù)，我的分?jǐn)?shù)太低了，可能我看錯(cuò)了吧！我擦了擦眼睛再看，怎么還是這個(gè)分?jǐn)?shù)呀？我垂頭喪氣地下來(lái)，我緊緊地蒙住我的分?jǐn)?shù)，回到了位上，同桌問我考了多少分？我也不理他，這時(shí)我仿佛看見爸爸媽媽生氣的面孔，我不想辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的心意，老師走過來(lái)，撫摸著我的頭說(shuō)：“不要灰心，只要好好努力，你一定能行?！边@句話好似一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心里，照亮了我的心靈。
我坐在座位上仔細(xì)的分析試卷，找到了原因，原來(lái)是我平時(shí)的課外書讀的太少，課外知識(shí)太不豐富了，以后我還要多多的閱讀課外書來(lái)掌握更多的知識(shí)。
發(fā)試卷小學(xué)篇十八
20xx年9月25日晚，我班全體學(xué)生參加了《學(xué)生手冊(cè)》考試，家都積極備考，認(rèn)真答題。考試內(nèi)容包括大學(xué)生行為規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)、學(xué)分綜合測(cè)評(píng)辦法、獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施辦法等在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本知識(shí)。進(jìn)行《學(xué)生手冊(cè)》考試的目的是為了促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，另外，通過考試也能夠促使大家遵守學(xué)校的規(guī)章制度，明確自身的權(quán)利及義務(wù)?，F(xiàn)將本次考試具體情況總結(jié)如下：
一．考前工作：
1.為確?？荚図樌M(jìn)行，班委積極組織考前準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，
2.組織全班學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》。
二．考試成效：
本次考試圓滿結(jié)束，通過閱卷結(jié)果可知，90分以上者占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%左右，80分到90分的學(xué)生只占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%左右，無(wú)不合格學(xué)生?？傊?，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)。通過考試，使我班學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為以后學(xué)習(xí)生活步入正軌起到了很好的指引作用。
發(fā)試卷小學(xué)篇十九
在考試卷上得到的啟示記得一次考試，老師發(fā)了大家期待已久的語(yǔ)文試卷。當(dāng)我看到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，高興的當(dāng)場(chǎng)一蹦三尺高，因?yàn)槲业?考卷上寫著紅艷艷的幾個(gè)數(shù)字——100。這幾個(gè)數(shù)字讓我不禁沾沾自喜，驕傲了起來(lái)，好像我是最厲害似的?？粗瑢W(xué)們投來(lái)羨慕的眼光，我的心里不禁美滋滋的。在老師分析試卷的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)句子劃錯(cuò)了。
原來(lái)快樂的表情馬上變成了懊悔的表情?！叭绻?dāng)初再仔細(xì)點(diǎn)就好了，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)了！”我喃喃自語(yǔ)道。為了我的良心，只好把我的滿分的卷子給了老師修改。原本全是勾的卷子加上了一個(gè)紅紅的大叉。
到手的鴨子卻飛了，我的心都快碎了?；氐郊遥职纸虒?dǎo)我說(shuō)：“疏忽是不可避免的，但可以減少；還有，以后不可以驕傲，凡是都要謙虛?！?BR>