教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教師進(jìn)行備課的必備工具之一。教案的編寫要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高了教學(xué)的效果。
托班活動(dòng)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：動(dòng)物聲音。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎?
誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢?
二、展開(kāi)。
ppt課件演示。
1、圖片——鴨子。
(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了?
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎。
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好?
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞。
(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了?
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲。
我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的?
大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧!
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。
3、圖片——豬。
(1)好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
(2)點(diǎn)擊聲音：豬。
小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了?
奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。
4、圖片——牛。
(1)瞧!能干的老黃牛也來(lái)了?老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽(tīng)嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：牛。
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀!
我們幫幫老黃牛吧!
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?
三、結(jié)束。
小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧!
托班活動(dòng)教案篇二
父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)：知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
一、環(huán)境設(shè)置。
1、布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開(kāi)辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
二、家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)填寫問(wèn)卷調(diào)查表。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。
3、家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的，特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。
4、家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
5、家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的，適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。
三、語(yǔ)言區(qū)。
1、故事欣賞：《不愿長(zhǎng)大的小猴》。
2、提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)。
1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。
2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。
五、科學(xué)區(qū)。
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區(qū)。
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心。
七、生活區(qū)。
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)。
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色區(qū)。
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。
篇二。
托班活動(dòng)教案篇三
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的.？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）。
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。
（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---。
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)。
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙。
超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）——捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球??？誰(shuí)的球大？
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶?，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
托班活動(dòng)教案篇四
一、穿越“沼澤地”
游戲目的：
1.通過(guò)游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)樂(lè)趣。
2.借助室內(nèi)游戲活動(dòng)，熟悉班級(jí)教室。
游戲準(zhǔn)備：
1.制作布網(wǎng)。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網(wǎng)兜的打結(jié)方式編成網(wǎng)格狀，可系上鈴鐺，并用彩條稍作裝飾。
2.將做好的布網(wǎng)系在四張小椅子腳上，布置好場(chǎng)地。
游戲玩法：
家長(zhǎng)懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出布網(wǎng)，過(guò)程中以不碰響鈴鐺為佳。
二、寶貝投籃賽游戲目的：
1.嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
2.借助親子游戲活動(dòng)的開(kāi)展，淡化幼兒的環(huán)境陌生感。
游戲準(zhǔn)備：
塑料方簍、彩色塑料球多個(gè)。
游戲玩法：
家長(zhǎng)手持方簍，與幼兒保持一定距離，幼兒取球向方簍方向擲、扔;以球入簍為佳，動(dòng)作不限;家長(zhǎng)幼兒可交換進(jìn)行游戲。
托班活動(dòng)教案篇五
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
托班活動(dòng)教案篇六
一、主題說(shuō)明：
家是一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。
幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)回關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
二、主題要求：
1、知道家庭成員及稱謂，初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2、觀察并能說(shuō)一說(shuō)爸爸、嗎及長(zhǎng)輩如何關(guān)心自己，如何愛(ài)護(hù)自己，體會(huì)到成人對(duì)他們的愛(ài)。
3、通過(guò)兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩，在家愿意幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的小事。
4、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地使用禮貌用語(yǔ)。
5、集體中能用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。
6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。
7、根據(jù)指令慢走和快走。
8、隨意玩泥。
9、喜歡粘貼活動(dòng)，初步形成規(guī)則。
10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個(gè)。
11、認(rèn)識(shí)“1”、“2”，數(shù)數(shù)“1”、“2”。
12、鞏固聽(tīng)信號(hào)自然地進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置一棵沒(méi)有樹(shù)葉的親情樹(shù)。進(jìn)行完“親情樹(shù)”活動(dòng)后，幼兒制作的親情樹(shù)葉來(lái)裝飾這棵情樹(shù)。
2、收集爸爸的領(lǐng)帶，把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊(cè)。將這些畫冊(cè)放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育：
1、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通與交流，了解孩子的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立相互信賴的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問(wèn)題。
3、建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪友時(shí)或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹(shù)立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好面對(duì)客人。
4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
5、與孩子一起畫爸爸的半身自畫像，為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”作準(zhǔn)備。
6、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長(zhǎng)可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說(shuō)成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂(lè)于參與時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的肯定、鼓勵(lì);當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己收拾。這樣，孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。
五、區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：
1、提供彩色卡紙，在畫好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫上五官并沿邊剪下，作為面具，也可為爸爸媽媽做面具，共同游戲。2、將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品，代替家具，讓幼兒按自己的意愿擺設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)“溫馨的家”。
閱覽室。
1、提供相關(guān)的閱讀材料，知道幼兒閱讀。
2、提供有關(guān)親子游戲的圖書，指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開(kāi)展類似游戲。
角色區(qū)。
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動(dòng)，與同伴友好游戲。
2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤子等餐具，把紙盒裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽，用小勺舀東西喂娃娃。
3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽，給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。
建筑區(qū)。
提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。
托班活動(dòng)教案篇七
1、有興趣的傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽(tīng)故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂(lè)樂(lè)表演雜技的優(yōu)美意境。
1、故事畫冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
(2)再聽(tīng)一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
(1)師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”
(2)在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁?，它們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
建議：提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團(tuán)。
“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團(tuán)來(lái)了!雜技團(tuán)來(lái)了!”
小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!”在“六·一”慶祝會(huì)上，精彩的表演開(kāi)始了。
托班活動(dòng)教案篇八
一次在朋友家，我看見(jiàn)一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊，他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計(jì)了寶寶班體育活動(dòng)(《好玩的靠墊》。在這次活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者，引導(dǎo)幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作。
首先是準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)寶寶做一些簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊，對(duì)靠墊產(chǎn)生興趣；其三，引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動(dòng)作；其四，鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動(dòng)作；最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。
這個(gè)活動(dòng)使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是，教師要注意在活動(dòng)中寶寶之間出現(xiàn)互相爭(zhēng)搶靠墊或其他危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時(shí)制止，以免發(fā)生意外。
1．通過(guò)玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。
2．愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。
3．能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
1．各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2．音樂(lè)碟、播放機(jī)。
3．字卡“靠墊”。
在音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。
老師：今天天氣可真好啊!我們來(lái)鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)肩，胳膊動(dòng)動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。
引導(dǎo)幼兒爬一爬，發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問(wèn)幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。
2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見(jiàn)幼兒在推靠墊就問(wèn)：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。
爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(zhǎng)啊!
推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車開(kāi)到哪里去?
結(jié)束：幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤，開(kāi)著汽車在音樂(lè)聲中離開(kāi)場(chǎng)地。
托班活動(dòng)教案篇九
設(shè)計(jì)思路：我們的孩子都喜歡到小房間去玩，我覺(jué)得很好奇。于是，我也跟著進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小房間暗暗的。孩子們躲在里面也許他們就喜歡那黑暗的感覺(jué)吧。一次偶然張?chǎng)尉S帶來(lái)一個(gè)手電筒，這下她們象發(fā)現(xiàn)了新大陸都擠到小房間去，東照照，西照照。于是，我覺(jué)得為孩子們開(kāi)展亮閃閃的活動(dòng)。為孩子們提供探索的機(jī)會(huì)。激發(fā)他們的'探索欲望。
亮閃閃。
1、會(huì)尋找物體，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。
2、知道手電筒在黑暗中有亮光。
3、知道小貓會(huì)捉老鼠。
1、人手一個(gè)手電筒。
2、大紙盒里面全部涂黑，貼上大大小小的老鼠，盒子開(kāi)一些小洞。
3、大貓和小貓的頭像。
1、談話：小貓的本領(lǐng)。
2、引導(dǎo)幼兒用手電筒去尋找暗盒子里的老鼠感受黑暗中的光亮。
3、愿意說(shuō)說(shuō)看到了什么？
4、一起幫小貓抓老鼠，說(shuō)說(shuō)老鼠的顏色。
托班活動(dòng)教案篇十
1、喜歡曬太陽(yáng)，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。
3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。
教師準(zhǔn)備：頭飾一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
幼兒準(zhǔn)備：已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
一、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽"，幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
三、提問(wèn)：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。
四、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。
附：曬太陽(yáng)。
太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)。
寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)。
曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下)。
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)。
太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)。
寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)。
曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背后兩下)。
曬得pigu暖洋洋。(雙手繞后拍pigu四下)。
太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)。
寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)。
躺著曬，滾著曬。(原地平躺或翻滾)。
曬曬太陽(yáng)真健康。(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開(kāi)。)。
托班活動(dòng)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉?lè)趣。
1、遙控汽車一輛。
1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車，讓汽車倒開(kāi)，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
3、請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
4、鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
托班活動(dòng)教案篇十二
一次戶外散步時(shí)，依依和征征突然停下腳步，蹲在草叢旁邊議論著什么。沒(méi)過(guò)多久，孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過(guò)來(lái)。嬌嬌說(shuō)：“這只小蟲喜歡在草叢里爬?！币酪勒f(shuō)：“我在我家的花盆里看見(jiàn)過(guò)小蟲?！倍涠湔f(shuō)：“我還見(jiàn)過(guò)天上飛的小蟲子?！薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了一次關(guān)于小蟲的辯論會(huì)?！饵c(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動(dòng)物，也是幼兒日常生活中常見(jiàn)的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌展開(kāi)活動(dòng)。
1.喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)并流暢表述兒歌。
3.掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過(guò)替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)來(lái)創(chuàng)編童謠。
1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)游戲”情境。
2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。
3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)同步”情境。
4.利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂(lè)趣。
對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。
一、利用“快樂(lè)游戲”情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂(lè)趣
師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)
游戲玩法：教師和幼兒一起說(shuō)：“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就點(diǎn)你?！北稽c(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。
二、利用“魔法體驗(yàn)”情境，感受兒歌的趣味性
1.出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。
2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。
三、利用“視聽(tīng)同步”情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)
1.教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。
3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂(lè)趣。
1.教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。
附：
點(diǎn)點(diǎn)蟲
點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會(huì)爬，
點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，
點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，
點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會(huì)飛，
飛到樹(shù)林回家去。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始我利用“快樂(lè)游戲”的情境，請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來(lái)做“狗跑”的動(dòng)作，小毅急得站起來(lái)說(shuō)：“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí)，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。
在“視聽(tīng)同步”的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說(shuō)：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片?！币酪勒f(shuō)：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片?！薄變和ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。
托班活動(dòng)教案篇十三
1、在活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2、愿意參與到活動(dòng)中，讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3、在活動(dòng)中感到快樂(lè)。
一只鼓，一只圓舞板，錄好的磁帶。
一、動(dòng)動(dòng)手
1、請(qǐng)小朋友們一起來(lái)唱《小燕子》
2、教師引導(dǎo)：今天圓舞板要來(lái)給大家長(zhǎng)唱一首歌。
3、教師操作圓舞板，并請(qǐng)小朋友來(lái)拍手。
4、請(qǐng)小朋友跟著圓舞板來(lái)動(dòng)動(dòng)手。
二、動(dòng)動(dòng)腳
1、請(qǐng)小朋友一起跟著大鼓跳一跳。
2、跟著大鼓跳個(gè)舞。
三、大家一起來(lái)跳舞
教師播放錄好的磁帶，請(qǐng)小朋友跟著磁帶一起來(lái)跳舞。
托班活動(dòng)教案篇十四
老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家?！?BR> 二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)：小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)。”幼兒安靜聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
托班活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事。
孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片）。
今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了！喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚，高興地吃起來(lái)?！巴敉敉?，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)：
二、教師提問(wèn)：
1.小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。
2.小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
3.小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
4.小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物。
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃。
五、分享快樂(lè)。
1.師：小熊也給你們帶來(lái)了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭?lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）。
托班活動(dòng)教案篇十六
目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)“我摸到了……”的句式
材料：
百寶箱內(nèi)裝有玩具動(dòng)物、水果、蔬菜等
過(guò)程：
1.老師把手伸進(jìn)百寶箱中，讓寶寶猜“老師摸到了x x”。
2.示范說(shuō)：“我摸到了x x。”
3.請(qǐng)寶寶自己摸一摸，說(shuō)說(shuō)“我拿到了x x”。
4.寶寶互相猜一猜“我拿到了x x”。
5.將小物品送回百寶箱。
提示：
1.游戲開(kāi)始時(shí)，可以放一些幼兒常見(jiàn)的物品，以后逐漸增加一些不認(rèn)識(shí)的物品。
2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。
托班活動(dòng)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：動(dòng)物聲音。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎?
誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢?
二、展開(kāi)。
ppt課件演示。
1、圖片——鴨子。
(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了?
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎。
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好?
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞。
(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了?
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲。
我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的?
大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧!
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。
3、圖片——豬。
(1)好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
(2)點(diǎn)擊聲音：豬。
小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了?
奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。
4、圖片——牛。
(1)瞧!能干的老黃牛也來(lái)了?老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽(tīng)嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：牛。
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀!
我們幫幫老黃牛吧!
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?
三、結(jié)束。
小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧!
托班活動(dòng)教案篇二
父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)：知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
一、環(huán)境設(shè)置。
1、布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開(kāi)辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
二、家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)填寫問(wèn)卷調(diào)查表。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。
3、家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的，特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。
4、家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
5、家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的，適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。
三、語(yǔ)言區(qū)。
1、故事欣賞：《不愿長(zhǎng)大的小猴》。
2、提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)。
1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。
2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。
五、科學(xué)區(qū)。
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區(qū)。
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心。
七、生活區(qū)。
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)。
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色區(qū)。
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。
篇二。
托班活動(dòng)教案篇三
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的.？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）。
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。
（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---。
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)。
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙。
超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）——捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球??？誰(shuí)的球大？
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶?，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
托班活動(dòng)教案篇四
一、穿越“沼澤地”
游戲目的：
1.通過(guò)游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)樂(lè)趣。
2.借助室內(nèi)游戲活動(dòng)，熟悉班級(jí)教室。
游戲準(zhǔn)備：
1.制作布網(wǎng)。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網(wǎng)兜的打結(jié)方式編成網(wǎng)格狀，可系上鈴鐺，并用彩條稍作裝飾。
2.將做好的布網(wǎng)系在四張小椅子腳上，布置好場(chǎng)地。
游戲玩法：
家長(zhǎng)懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出布網(wǎng)，過(guò)程中以不碰響鈴鐺為佳。
二、寶貝投籃賽游戲目的：
1.嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
2.借助親子游戲活動(dòng)的開(kāi)展，淡化幼兒的環(huán)境陌生感。
游戲準(zhǔn)備：
塑料方簍、彩色塑料球多個(gè)。
游戲玩法：
家長(zhǎng)手持方簍，與幼兒保持一定距離，幼兒取球向方簍方向擲、扔;以球入簍為佳，動(dòng)作不限;家長(zhǎng)幼兒可交換進(jìn)行游戲。
托班活動(dòng)教案篇五
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
托班活動(dòng)教案篇六
一、主題說(shuō)明：
家是一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。
幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)回關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
二、主題要求：
1、知道家庭成員及稱謂，初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2、觀察并能說(shuō)一說(shuō)爸爸、嗎及長(zhǎng)輩如何關(guān)心自己，如何愛(ài)護(hù)自己，體會(huì)到成人對(duì)他們的愛(ài)。
3、通過(guò)兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩，在家愿意幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的小事。
4、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地使用禮貌用語(yǔ)。
5、集體中能用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。
6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。
7、根據(jù)指令慢走和快走。
8、隨意玩泥。
9、喜歡粘貼活動(dòng)，初步形成規(guī)則。
10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個(gè)。
11、認(rèn)識(shí)“1”、“2”，數(shù)數(shù)“1”、“2”。
12、鞏固聽(tīng)信號(hào)自然地進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置一棵沒(méi)有樹(shù)葉的親情樹(shù)。進(jìn)行完“親情樹(shù)”活動(dòng)后，幼兒制作的親情樹(shù)葉來(lái)裝飾這棵情樹(shù)。
2、收集爸爸的領(lǐng)帶，把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊(cè)。將這些畫冊(cè)放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育：
1、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通與交流，了解孩子的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立相互信賴的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問(wèn)題。
3、建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪友時(shí)或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹(shù)立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好面對(duì)客人。
4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
5、與孩子一起畫爸爸的半身自畫像，為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”作準(zhǔn)備。
6、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長(zhǎng)可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說(shuō)成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂(lè)于參與時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的肯定、鼓勵(lì);當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己收拾。這樣，孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。
五、區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：
1、提供彩色卡紙，在畫好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫上五官并沿邊剪下，作為面具，也可為爸爸媽媽做面具，共同游戲。2、將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品，代替家具，讓幼兒按自己的意愿擺設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)“溫馨的家”。
閱覽室。
1、提供相關(guān)的閱讀材料，知道幼兒閱讀。
2、提供有關(guān)親子游戲的圖書，指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開(kāi)展類似游戲。
角色區(qū)。
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動(dòng)，與同伴友好游戲。
2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤子等餐具，把紙盒裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽，用小勺舀東西喂娃娃。
3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽，給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。
建筑區(qū)。
提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。
托班活動(dòng)教案篇七
1、有興趣的傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽(tīng)故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂(lè)樂(lè)表演雜技的優(yōu)美意境。
1、故事畫冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
(2)再聽(tīng)一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
(1)師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”
(2)在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁?，它們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
建議：提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團(tuán)。
“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團(tuán)來(lái)了!雜技團(tuán)來(lái)了!”
小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!”在“六·一”慶祝會(huì)上，精彩的表演開(kāi)始了。
托班活動(dòng)教案篇八
一次在朋友家，我看見(jiàn)一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊，他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計(jì)了寶寶班體育活動(dòng)(《好玩的靠墊》。在這次活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者，引導(dǎo)幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作。
首先是準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)寶寶做一些簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊，對(duì)靠墊產(chǎn)生興趣；其三，引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動(dòng)作；其四，鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動(dòng)作；最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。
這個(gè)活動(dòng)使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是，教師要注意在活動(dòng)中寶寶之間出現(xiàn)互相爭(zhēng)搶靠墊或其他危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時(shí)制止，以免發(fā)生意外。
1．通過(guò)玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。
2．愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。
3．能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
1．各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2．音樂(lè)碟、播放機(jī)。
3．字卡“靠墊”。
在音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。
老師：今天天氣可真好啊!我們來(lái)鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)肩，胳膊動(dòng)動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。
引導(dǎo)幼兒爬一爬，發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問(wèn)幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。
2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見(jiàn)幼兒在推靠墊就問(wèn)：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。
爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(zhǎng)啊!
推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車開(kāi)到哪里去?
結(jié)束：幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤，開(kāi)著汽車在音樂(lè)聲中離開(kāi)場(chǎng)地。
托班活動(dòng)教案篇九
設(shè)計(jì)思路：我們的孩子都喜歡到小房間去玩，我覺(jué)得很好奇。于是，我也跟著進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小房間暗暗的。孩子們躲在里面也許他們就喜歡那黑暗的感覺(jué)吧。一次偶然張?chǎng)尉S帶來(lái)一個(gè)手電筒，這下她們象發(fā)現(xiàn)了新大陸都擠到小房間去，東照照，西照照。于是，我覺(jué)得為孩子們開(kāi)展亮閃閃的活動(dòng)。為孩子們提供探索的機(jī)會(huì)。激發(fā)他們的'探索欲望。
亮閃閃。
1、會(huì)尋找物體，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。
2、知道手電筒在黑暗中有亮光。
3、知道小貓會(huì)捉老鼠。
1、人手一個(gè)手電筒。
2、大紙盒里面全部涂黑，貼上大大小小的老鼠，盒子開(kāi)一些小洞。
3、大貓和小貓的頭像。
1、談話：小貓的本領(lǐng)。
2、引導(dǎo)幼兒用手電筒去尋找暗盒子里的老鼠感受黑暗中的光亮。
3、愿意說(shuō)說(shuō)看到了什么？
4、一起幫小貓抓老鼠，說(shuō)說(shuō)老鼠的顏色。
托班活動(dòng)教案篇十
1、喜歡曬太陽(yáng)，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。
3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。
教師準(zhǔn)備：頭飾一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
幼兒準(zhǔn)備：已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
一、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽"，幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
三、提問(wèn)：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。
四、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。
附：曬太陽(yáng)。
太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)。
寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)。
曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下)。
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)。
太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)。
寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)。
曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背后兩下)。
曬得pigu暖洋洋。(雙手繞后拍pigu四下)。
太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)。
寶寶一起曬太陽(yáng)。(雙手張開(kāi)拍肚子)。
躺著曬，滾著曬。(原地平躺或翻滾)。
曬曬太陽(yáng)真健康。(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開(kāi)。)。
托班活動(dòng)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉?lè)趣。
1、遙控汽車一輛。
1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車，讓汽車倒開(kāi)，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
3、請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
4、鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
托班活動(dòng)教案篇十二
一次戶外散步時(shí)，依依和征征突然停下腳步，蹲在草叢旁邊議論著什么。沒(méi)過(guò)多久，孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過(guò)來(lái)。嬌嬌說(shuō)：“這只小蟲喜歡在草叢里爬?！币酪勒f(shuō)：“我在我家的花盆里看見(jiàn)過(guò)小蟲?！倍涠湔f(shuō)：“我還見(jiàn)過(guò)天上飛的小蟲子?！薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了一次關(guān)于小蟲的辯論會(huì)?！饵c(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動(dòng)物，也是幼兒日常生活中常見(jiàn)的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌展開(kāi)活動(dòng)。
1.喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)并流暢表述兒歌。
3.掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過(guò)替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)來(lái)創(chuàng)編童謠。
1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)游戲”情境。
2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。
3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)同步”情境。
4.利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂(lè)趣。
對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。
一、利用“快樂(lè)游戲”情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂(lè)趣
師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)
游戲玩法：教師和幼兒一起說(shuō)：“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就點(diǎn)你?！北稽c(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。
二、利用“魔法體驗(yàn)”情境，感受兒歌的趣味性
1.出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。
2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。
三、利用“視聽(tīng)同步”情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)
1.教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。
3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂(lè)趣。
1.教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。
附：
點(diǎn)點(diǎn)蟲
點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會(huì)爬，
點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，
點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，
點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會(huì)飛，
飛到樹(shù)林回家去。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始我利用“快樂(lè)游戲”的情境，請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來(lái)做“狗跑”的動(dòng)作，小毅急得站起來(lái)說(shuō)：“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí)，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。
在“視聽(tīng)同步”的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說(shuō)：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片?！币酪勒f(shuō)：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片?！薄變和ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。
托班活動(dòng)教案篇十三
1、在活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2、愿意參與到活動(dòng)中，讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3、在活動(dòng)中感到快樂(lè)。
一只鼓，一只圓舞板，錄好的磁帶。
一、動(dòng)動(dòng)手
1、請(qǐng)小朋友們一起來(lái)唱《小燕子》
2、教師引導(dǎo)：今天圓舞板要來(lái)給大家長(zhǎng)唱一首歌。
3、教師操作圓舞板，并請(qǐng)小朋友來(lái)拍手。
4、請(qǐng)小朋友跟著圓舞板來(lái)動(dòng)動(dòng)手。
二、動(dòng)動(dòng)腳
1、請(qǐng)小朋友一起跟著大鼓跳一跳。
2、跟著大鼓跳個(gè)舞。
三、大家一起來(lái)跳舞
教師播放錄好的磁帶，請(qǐng)小朋友跟著磁帶一起來(lái)跳舞。
托班活動(dòng)教案篇十四
老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家?！?BR> 二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)：小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)。”幼兒安靜聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
托班活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事。
孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片）。
今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了！喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚，高興地吃起來(lái)?！巴敉敉?，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)：
二、教師提問(wèn)：
1.小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。
2.小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
3.小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
4.小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物。
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃。
五、分享快樂(lè)。
1.師：小熊也給你們帶來(lái)了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭?lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）。
托班活動(dòng)教案篇十六
目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)“我摸到了……”的句式
材料：
百寶箱內(nèi)裝有玩具動(dòng)物、水果、蔬菜等
過(guò)程：
1.老師把手伸進(jìn)百寶箱中，讓寶寶猜“老師摸到了x x”。
2.示范說(shuō)：“我摸到了x x。”
3.請(qǐng)寶寶自己摸一摸，說(shuō)說(shuō)“我拿到了x x”。
4.寶寶互相猜一猜“我拿到了x x”。
5.將小物品送回百寶箱。
提示：
1.游戲開(kāi)始時(shí)，可以放一些幼兒常見(jiàn)的物品，以后逐漸增加一些不認(rèn)識(shí)的物品。
2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。