計(jì)劃是一種有目的和有步驟的安排，可以幫助我們合理管理時(shí)間和資源。制定計(jì)劃后，要及時(shí)執(zhí)行和監(jiān)控，不斷反饋和修正，確保計(jì)劃的順利實(shí)施。計(jì)劃是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或完成任務(wù)前所制定的一系列行動(dòng)步驟。它可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源，提高工作效率。我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇一
系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一種對(duì)某一系統(tǒng)或者某一項(xiàng)目的綜合評(píng)估方法，通過(guò)分析各個(gè)方面的數(shù)據(jù)和信息，對(duì)系統(tǒng)的效果、效益、成本、管理等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
在系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的第一天，講師首先介紹了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本概念和定義。我深刻地意識(shí)到，系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一個(gè)包容性的過(guò)程，需要綜合考慮各種因素。不僅要關(guān)注目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，還要評(píng)估過(guò)程中的質(zhì)量和效率。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程也需要運(yùn)用科學(xué)的方法和工具，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)有了更清晰的理解，也為我之后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過(guò)程的第二天，講師詳細(xì)介紹了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的步驟和方法。他強(qiáng)調(diào)了每一步驟的重要性，并且以案例和實(shí)例來(lái)說(shuō)明。我深深地感受到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和細(xì)致性。每一步都需要認(rèn)真思考和深入分析，不能有絲毫的馬虎和草率。同時(shí)，講師還教授了一些常用的評(píng)價(jià)方法，例如質(zhì)量分析、成本效益分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，幫助我擴(kuò)展了思路和知識(shí)面。
第三天的培訓(xùn)中，我們參觀了一家進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)。通過(guò)實(shí)地參觀和與從業(yè)人員的交流，我更加深入地了解了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐過(guò)程。我看到評(píng)價(jià)人員如何收集數(shù)據(jù)，如何分析和解讀數(shù)據(jù)，并提出具體的結(jié)論和建議。他們的工作時(shí)間很長(zhǎng)，需要經(jīng)常面對(duì)數(shù)據(jù)的處理和思考。但是，通過(guò)他們的努力，他們?yōu)楣芾碚咛峁┝擞辛Φ臎Q策依據(jù)。這一次參觀使我對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在最后一天的培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次實(shí)操演練。我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)一個(gè)虛擬項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)實(shí)操，我實(shí)際地應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)和技巧，也感受到了實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難。我們小組討論了各種評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)的選擇，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和分析。最后，我們總結(jié)出了項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)的建議。這次實(shí)操讓我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。
通過(guò)這次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，我不僅對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)有了更全面和深入的理解，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧。我知道，學(xué)習(xí)只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于實(shí)踐。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提升自己在系統(tǒng)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的能力。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的系統(tǒng)評(píng)價(jià)專業(yè)人員。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇二
本次實(shí)驗(yàn)所做的系統(tǒng)是醫(yī)院掛號(hào)系統(tǒng)，醫(yī)院掛號(hào)系統(tǒng)是指患者可以通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)站的方式來(lái)預(yù)約看病的系統(tǒng)。其意義在于方便患者就醫(yī)，提高醫(yī)院醫(yī)生資源的利用率，提高醫(yī)療服務(wù)水平等；他的使用將會(huì)給醫(yī)療界帶來(lái)新的革命。對(duì)所有醫(yī)院施行預(yù)約掛號(hào)系統(tǒng)服務(wù)后不僅患者進(jìn)行就醫(yī)咨詢變得很是方便，而且對(duì)意愿來(lái)講，能夠合理的分配醫(yī)院的醫(yī)生資源且不浪費(fèi)，從側(cè)面看，極大的提升了醫(yī)院的管理水平，還可以很大程度的提高醫(yī)生工作效率，解決看病問(wèn)題，便利民生問(wèn)題的同時(shí)還帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)自己不斷的努力以及老師同學(xué)的細(xì)心幫助我完成此次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多只是，通過(guò)對(duì)各種文獻(xiàn)資料的查閱，使我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)；醫(yī)院掛號(hào)系統(tǒng)的前端頁(yè)面完成過(guò)程是艱苦的，但是結(jié)果是令人欣慰的，在此過(guò)程中我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，比如bootstrap的使用，javascripts編程，以及表單驗(yàn)證的方式等。讓我成長(zhǎng)了很多。此次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)讓我總結(jié)出至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要及時(shí)的與老師同學(xué)進(jìn)行溝通交流，要互相團(tuán)結(jié)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，這次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)讓我有了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，很有利與我動(dòng)手能力的提高。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇三
有幸能夠來(lái)到函件實(shí)習(xí)，并且很神奇地三周都來(lái)到不同的部門，不同的辦公地點(diǎn)，從下橋到鴻福路，再到長(zhǎng)安鎮(zhèn)，吃不同的食堂，感受不同的地貌人文，領(lǐng)略不同的風(fēng)景，相逢不同的同事朋友，這樣走走停停，固定和變動(dòng)交替的生活仿佛神奇的旅行，沿途充滿驚喜，郵政系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告。但回歸工作本身而言，最重要的收獲是這些天的角度換變，換位思考，從辦公室文員，到一線營(yíng)銷，感受一單業(yè)務(wù)的發(fā)掘到制作交單的“前世今身”，體悟各個(gè)部門是如何各施其職，保證函件局這個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)精密有效運(yùn)轉(zhuǎn)。雖然還是有很多環(huán)節(jié)不甚明了，還是有很多業(yè)務(wù)不甚熟悉，但學(xué)習(xí)的步伐從未停止。
用日志回放的方式細(xì)致講述我三周以來(lái)的行動(dòng)軌跡，以及自己的一些心得感悟。
第一周被分配在辦公室。這是一個(gè)綜合統(tǒng)籌的部門，也讓我有機(jī)會(huì)在入門時(shí)能夠站在一個(gè)宏觀高度鳥瞰函件的全貌。在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)基本一窮二白的情況下，有幸得到了賀姐拎過(guò)來(lái)的一個(gè)禮品袋――里面全都是我們函件局自編的業(yè)務(wù)紅寶書，這些資料作為是函件人的“經(jīng)驗(yàn)匯編”，當(dāng)時(shí)花一天時(shí)間認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)，真正深入到一線時(shí)才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗地了解了大概，書里提到的基礎(chǔ)知識(shí)――比如信封分類，大小講究等并不熟悉，回過(guò)頭來(lái)再讀這些資料，能發(fā)現(xiàn)些不一樣的風(fēng)景和啟發(fā)點(diǎn)，一樣歷久彌新。另外，比其它新同事更幸運(yùn)的是，我有幸從賀姐那里的錄音筆里聽到了肖局的很多次會(huì)議講話，并且認(rèn)真地做好相關(guān)筆記，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話是了解我局業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)的最佳捷徑，領(lǐng)導(dǎo)的思維和高度就是不一樣，實(shí)習(xí)報(bào)告《郵政系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告》。學(xué)習(xí)的途徑還包括辦公室里的報(bào)刊欄，那里有很多我們郵政方面的專業(yè)資料，我比較看好《現(xiàn)代郵政》雜志，里面介紹了全國(guó)各地許多郵局的創(chuàng)新思維和營(yíng)銷理念，個(gè)人覺(jué)得非常有啟發(fā)意義。函件的很多業(yè)務(wù)具有地域可復(fù)制性，很多商函營(yíng)銷的新思維我局也可以嘗試運(yùn)作，但據(jù)我觀察，只在辦公室發(fā)現(xiàn)了這本雜志，而真正的“業(yè)務(wù)龍頭”市場(chǎng)部門卻沒(méi)有這本雜志，我在這里大力推薦一下。
另外，在第一周，我被安排整理數(shù)據(jù)報(bào)審中心的郵簡(jiǎn)樣板柜”。整整一大柜樣板，我要按照行業(yè)重新分類，以便于以后設(shè)計(jì)師或者營(yíng)銷人員方便尋找樣本。類似于“圖書分類員”的工作，搬上搬下，重新分類移位，非常簡(jiǎn)單重復(fù)無(wú)聊。但當(dāng)看到原先混亂的柜子被自己打點(diǎn)得有條有理，整齊漂亮的時(shí)候，心里真的是特別自豪。這雖是一件小事，但把一件小事做好了，做得漂亮迅速，無(wú)比挑剔，就不是一件容易事。并且后來(lái)我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，這件小事給后來(lái)帶來(lái)的好處多多：這些樣本是近兩年我們局做過(guò)的所有項(xiàng)目的樣本，也就意味著，我能從這里發(fā)現(xiàn)，我們做的商函業(yè)務(wù)客戶的主要行業(yè)分布，各種廣告類型，通過(guò)看各種各樣的樣本了解我們的如何幫不同行業(yè)客戶達(dá)到廣告效果，并且我們還可以利用函件推廣我們自己的業(yè)務(wù)，做調(diào)查問(wèn)卷，回函等各種創(chuàng)新形式，真是大開眼界，受益匪淺。又一個(gè)學(xué)習(xí)的快速通道。
還有幸在第一周里接受了賀姐交給我的另一項(xiàng)光榮任務(wù)，嘗試著寫一份我局下半年的宣傳計(jì)劃。以前是實(shí)習(xí)記者從媒體的角度寫企業(yè)的稿子，現(xiàn)在嘗試從企業(yè)的角度揣摩媒體的心意以及業(yè)務(wù)的傳播途徑，這種思維的轉(zhuǎn)變是一件非常有趣的事情，以前在學(xué)校里學(xué)得一些貌似無(wú)用的東西在無(wú)形中指導(dǎo)自己的思維。雖然計(jì)劃交給肖局沒(méi)有得到回應(yīng)，但我依然很開心，畢竟對(duì)業(yè)務(wù)還不了解，如何給我時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，我相信我可以做得更好。
1.郵政實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)。
2.實(shí)習(xí)生的自我評(píng)價(jià)。
3.實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
4.醫(yī)院實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
5.實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
6.護(hù)士實(shí)習(xí)生的自我評(píng)價(jià)。
7.郵政局實(shí)習(xí)員工自我評(píng)價(jià)。
8.郵政營(yíng)業(yè)員自我評(píng)價(jià)。
9.編輯實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
10.實(shí)習(xí)生工作自我評(píng)價(jià)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇四
國(guó)外的教學(xué)科研軟件與國(guó)內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國(guó)就建成了nsfnet(國(guó)家科學(xué)基金網(wǎng))，其課題的申報(bào)及課題的進(jìn)展情況匯報(bào)都在網(wǎng)上進(jìn)行。其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學(xué)生可以坐在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報(bào)名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。目前，國(guó)際上已具規(guī)模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國(guó)培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于internet的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個(gè)方面。
三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
課題主要內(nèi)容：
采用的開發(fā)語(yǔ)言是c#采用的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器為sqlserver。網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個(gè)項(xiàng)目其中的web、bussinesslayer和datalayer項(xiàng)目分別對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)模型的三個(gè)層次web項(xiàng)目的項(xiàng)目類型為“webapplication”其余兩個(gè)項(xiàng)目類型為“classlibrary”上一個(gè)層次要引用下個(gè)層次的命名空間從而達(dá)到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個(gè)用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項(xiàng)目common其項(xiàng)目類型為“classlibrary”目的是為了使得各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時(shí)具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中web項(xiàng)目中將定義多個(gè)用戶控件，分別用來(lái)實(shí)現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級(jí)管理、信息統(tǒng)計(jì)管理、學(xué)生班級(jí)管理等功能。通過(guò)用戶控件的動(dòng)態(tài)加載方法，中去處理，從而實(shí)現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問(wèn)效率，整個(gè)系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，即表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層。可以快速方便地部署三層體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺(tái)代碼文件。顯示層放在頁(yè)面中，數(shù)據(jù)庫(kù)操作和邏輯層用組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以方便的實(shí)現(xiàn)三層架構(gòu)。
(1)系統(tǒng)管理員。
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過(guò)此項(xiàng)功能可查詢、修改、增加學(xué)生教師信息等。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。開設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
(2)教師用戶。
顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電話，e-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過(guò)詳單靈活地查詢上課時(shí)間、班級(jí)和地點(diǎn)。給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績(jī)，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇五
隨著無(wú)紙化辦公的普遍實(shí)現(xiàn)，信息的自動(dòng)處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用。讓計(jì)算機(jī)來(lái)管理學(xué)生的信息是現(xiàn)在各個(gè)高校都在積極進(jìn)行的工作之一，也是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學(xué)生選課自主權(quán)。
學(xué)生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來(lái)越受到人民的重視，是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分,學(xué)生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設(shè)計(jì)的。學(xué)生選課系統(tǒng)的將使選課管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。
與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來(lái)了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個(gè)人電腦上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)選課，只要選課還沒(méi)有截止，學(xué)生能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過(guò)選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動(dòng)化，大大提高了學(xué)校的工作效率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對(duì)在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式(學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課)已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過(guò)紙上的方式選課，一方面浪費(fèi)了大量的人力、物力資源，另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及會(huì)在人為的統(tǒng)計(jì)匯總過(guò)程中出現(xiàn)可避免的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成教務(wù)部門原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。
二、文獻(xiàn)綜述(課題的應(yīng)用背景和前景)。
隨著校園數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生選課管理已由手工處理方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)管理方式，學(xué)生選課管理的信息化成為學(xué)校人力資源開發(fā)和管理的主要手段。傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)大部分采用asp、php、jsp、vbscript、javascript等編程技術(shù)，用這些編程技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)均在不同程度上存在著程序復(fù)用程度低、重復(fù)勞動(dòng)大、瀏覽速度慢、系統(tǒng)安全性差等缺陷和不足，嚴(yán)重制約了選課系統(tǒng)建設(shè)工程的發(fā)展。是微軟公司2月正式推出的新一代編程語(yǔ)言，與傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)相比，具有許多重要的優(yōu)點(diǎn)，如簡(jiǎn)易性、安全性、可管理性等，能夠大大加快開發(fā)效率，從而為網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和保障。
我國(guó)高校都實(shí)行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里，學(xué)生選課時(shí)的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助選課，即能實(shí)時(shí)地對(duì)大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時(shí)也避免了人工處理時(shí)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項(xiàng)十分復(fù)雜、棘手的工作。在排課過(guò)程中，除了滿足大量的制約條件以外，還必須解決許多沖突與矛盾，例如：兩位教師不能同一時(shí)間在同一班級(jí)上課、一位教師不能在同一時(shí)間上兩門課等等。利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇六
第一段（引入）。
最近，我參加了一期系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)課程，通過(guò)該課程我學(xué)到了很多關(guān)于系統(tǒng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，對(duì)于提高評(píng)價(jià)能力和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)有著重要意義。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第二段（主體）。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一種科學(xué)的、系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)方法，旨在全面評(píng)估某一事物或現(xiàn)象的價(jià)值、效益和影響，為相關(guān)決策提供科學(xué)依據(jù)。在課程中，我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本概念、步驟和方法，深入了解了問(wèn)題導(dǎo)向、范圍界定、評(píng)價(jià)模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集與分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際案例分析和小組討論，我了解到了不同領(lǐng)域、不同目的的系統(tǒng)評(píng)價(jià)所涉及的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我參與了一個(gè)小組項(xiàng)目，我們選擇了一個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。在小組合作中，我與隊(duì)友們一起分工合作，共同收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)工具，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的評(píng)價(jià)成果。同時(shí)，在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的過(guò)程中，我也提升了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第三段（觀點(diǎn)對(duì)比）。
在與其他參訓(xùn)人員的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于系統(tǒng)評(píng)價(jià)的看法有所不同。有些人認(rèn)為系統(tǒng)評(píng)價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中存在一些困難和障礙，需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。然而，也有人認(rèn)為只有通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)才能全面客觀地了解某一事物或現(xiàn)象，并且提供可靠的決策依據(jù)。我對(duì)這兩種觀點(diǎn)都持有一定的認(rèn)同。盡管系統(tǒng)評(píng)價(jià)存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只有通過(guò)不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評(píng)價(jià)能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段（反思）。
通過(guò)這次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，我對(duì)自己的專業(yè)能力和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能，如人文社會(huì)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)等。因此，我決定在今后的工作中進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。我也意識(shí)到，系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要精確的數(shù)據(jù)分析和合理的解釋，這對(duì)于我的數(shù)理統(tǒng)計(jì)能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。因此，我將加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。
第五段（總結(jié)）。
通過(guò)這次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。我深刻認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性和挑戰(zhàn)性，也理解到只有通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評(píng)價(jià)能力和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到未來(lái)的工作中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為解決實(shí)際問(wèn)題和促進(jìn)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇七
全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)試點(diǎn)工作在甘肅、上海、江蘇三省市進(jìn)行試點(diǎn)，本次數(shù)據(jù)采集時(shí)間緊、任務(wù)大，為保證教師管理信息系統(tǒng)試點(diǎn)工作中數(shù)據(jù)采集順利開展，我們?cè)谂嘤?xùn)、操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫了信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集操作指南，希望廣大教師對(duì)照指南，認(rèn)真細(xì)致地做好這一工作,確保按時(shí)上報(bào)。
條件基本要求請(qǐng)使用使用ie，火狐，谷歌瀏覽器。
流程操作流程首先登錄網(wǎng)址：/。
進(jìn)入主界面后單擊第二行：“全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)—教師自助子系統(tǒng)”，即可進(jìn)入信息錄入界面。
登陸登錄要求用戶名：個(gè)人身份證號(hào)碼。
密碼：初始密碼為系統(tǒng)自動(dòng)生成(生成的密碼已經(jīng)下發(fā)各部門,可采用“復(fù)制”、“粘貼”方式進(jìn)行錄入。(注：密碼最好是從電子版上直接復(fù)制粘貼，手動(dòng)輸入極易出錯(cuò)，出錯(cuò)后頁(yè)面會(huì)被系統(tǒng)鎖定，需等待10分鐘后再次重新輸入即可。)。
進(jìn)入系統(tǒng)后，需立即修改密碼(數(shù)字、字母、符號(hào)三種符號(hào)組合)，顯示密碼強(qiáng)度為“強(qiáng)”時(shí)才可進(jìn)行下一步操作。
一基本信息選擇頁(yè)面右上角“修改”(注：頁(yè)面上已有出現(xiàn)的信息，請(qǐng)不要更改)。
1、出生地，請(qǐng)選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
2、教職工來(lái)源：統(tǒng)一不填。
3、個(gè)人照片上傳要求：近期免冠半身照片，尺寸26(寬)*32mm(高)之內(nèi)，格式為jpg格式，分辨率150dpi以上(下載軟件isee軟件、光影魔術(shù)手或photoshop軟件可進(jìn)行編輯調(diào)整)，照片小于60kb.
4、籍貫：請(qǐng)選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
5、點(diǎn)擊頁(yè)面右上角“保存”。
二學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1、點(diǎn)擊“增加”(一個(gè)“綠色十字圖片”)。
2、從高中階段開始填寫(或等同于高中的階段)。
高中段：獲得學(xué)歷的院?；驒C(jī)構(gòu)填寫為：甘肅省××市××縣×中學(xué)，專業(yè)填寫“無(wú)”，在學(xué)單位類別選擇“全日制中學(xué)”，學(xué)習(xí)方式選擇“全脫產(chǎn)”。(注：每一階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷填好，點(diǎn)擊“保存”即可進(jìn)行下一步操作)。
3、大專、本科、研究生階段均需如實(shí)填寫。(操作方法同上面的相同。)。
三工作經(jīng)歷。
1、有原單位的，必須填寫在原單位工作起止時(shí)間。
來(lái)我校后的開始時(shí)間填寫與“一、基本信息”中的“進(jìn)本校時(shí)間”保持一致，結(jié)束時(shí)間不填寫。
2、任職崗位填寫：“管理/教學(xué)/教輔/工勤”
四崗位聘任1、崗位類別：以基本工資類別為準(zhǔn)。崗位等級(jí)對(duì)照表如下：
管理人員。
專業(yè)技術(shù)人員。
行政。
級(jí)別。
管理崗位級(jí)別。
各系列職稱級(jí)別。
專業(yè)技。
術(shù)崗位。
級(jí)別。
201一級(jí)。
正高（教授等）。
101一級(jí)。
202二級(jí)。
102二級(jí)。
正地。
203三級(jí)。
103三級(jí)。
副地。
204四級(jí)。
104四級(jí)。
正處。
205五級(jí)。
副高（副教授等）。
105五級(jí)。
副處。
206六級(jí)。
106六級(jí)。
正科。
207七級(jí)。
107七級(jí)。
副科。
208八級(jí)。
講師等。
108八級(jí)。
科員。
209九級(jí)。
109九級(jí)。
110十級(jí)。
助教等。
111十一級(jí)。
112十二級(jí)。
注：1.10月參加工作人員：管理崗為科員；專業(yè)技術(shù)崗人員填專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，選擇“無(wú)”。
2.人事科研群文件中“專技列表”中沒(méi)有出現(xiàn)的教師均為相對(duì)應(yīng)職稱中的最低級(jí)。
2、聘任開始年月一般為7月;如果在207月至今職務(wù)、職稱發(fā)生變化的，
從最近一次職務(wù)職稱聘用之月填起。
五專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任。
1、截止年7月職務(wù)職稱未發(fā)生變化的，聘任開始年月統(tǒng)一填寫為2011年7月，結(jié)束時(shí)間2016年7月;發(fā)生變化的，聘任開始年月填寫變化的時(shí)間，結(jié)束時(shí)間從變化起至5年后的前一個(gè)月結(jié)束(例如：2011年11月聘任為講師/科長(zhǎng)，結(jié)束時(shí)間寫成2016年10月)。
2、聘任單位名稱：天水師范學(xué)院。
例如：1)張某副教授。
助教：聘任起始時(shí)間7月，結(jié)束時(shí)間11月;。
講師：聘任起始時(shí)間月，結(jié)束時(shí)間10月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011月，結(jié)束時(shí)間2011年6月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011年7月，結(jié)束時(shí)間2016年7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
2)李某教授。
助教：聘任起始時(shí)間197月，結(jié)束時(shí)間年11月;。
講師：聘任起始時(shí)間2002年12月，結(jié)束時(shí)間年10月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2007年11月，結(jié)束時(shí)間2011年6月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011年7月，結(jié)束時(shí)間207月;。
歡迎關(guān)注官方宣講會(huì)微信公眾號(hào)。，
教授：聘任起始時(shí)間年8月，結(jié)束時(shí)間7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
六教育教學(xué)必填項(xiàng)。
1、要求從填起，20以前可填可不填。
2、沒(méi)有任課，“任課狀況”選擇“未任課”。
七教學(xué)科研成果要求從年填起，2013年以前可填可不填。
八教學(xué)科研獎(jiǎng)不限時(shí)間段，所獲獎(jiǎng)勵(lì)全部填寫?！氨救伺琶比舫鏊o123選項(xiàng)，請(qǐng)選擇“9-其他”。
九入選人才項(xiàng)目(略)。
十國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、海外研修(略)。
十一技能及證書(略)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇八
我國(guó)將于底建成全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部31日召開了新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)議期間，教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華透露，我國(guó)明年將建成統(tǒng)一的教師管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將于20投入使用。對(duì)于師德嚴(yán)重不良者，在晉級(jí)、提職等方面要實(shí)行一票否決。
一、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)明年啟用，嚴(yán)重違背師德情況將記錄在案。
我國(guó)將于20底建成全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于年全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
1、教師管理系統(tǒng)是怎樣的?
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華介紹，教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、學(xué)校層面分層管理，各自擁有不同權(quán)限，教師也可以對(duì)系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。
2、教師管理系統(tǒng)的意義何在?
他指出，該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作，提升對(duì)教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段，可通過(guò)這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況，有利于推動(dòng)縣域教師輪崗交流。
3、師德嚴(yán)重不良者，一票否決晉級(jí)、提職等。
據(jù)介紹，教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示，特別是教師的獲獎(jiǎng)情況、典型善舉等記錄。同時(shí)，違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示，對(duì)于師德嚴(yán)重不良者，在晉級(jí)、提職等方面要實(shí)行一票否決。
二、中期年教師成主體，各級(jí)各類學(xué)校專任教師達(dá)1539萬(wàn)人。
截至，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校共有專任教師1539萬(wàn)人，比增加28萬(wàn)余人，中小學(xué)、中職及高校專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到98%、90%、99%以上。中青年教師成為中小學(xué)和高校教師主體，高學(xué)歷教師比例增加。
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華介紹，在專任教師中，各階段教師人數(shù)分別為：學(xué)前教育205萬(wàn)人、義務(wù)教育階段918萬(wàn)人、高中階段(含中等職業(yè)教育)254萬(wàn)人，高等教育(含高等職業(yè)教育)157萬(wàn)人、特殊教育5萬(wàn)人。
此外，在教師隊(duì)伍總量增加、配置狀況總體改善的基礎(chǔ)上，教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善。在中小學(xué)教師中，40歲以下教師占56%，高校教師中45歲以下占71%。
三、教師資格終身制破除。
20，全國(guó)22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，年上半年共有90萬(wàn)人參加中小學(xué)教師資格筆試考試。定期注冊(cè)改革方面，年有178.8萬(wàn)名教師首次申請(qǐng)注冊(cè)，合格175.9萬(wàn)名，通過(guò)率為98.36%，暫緩注冊(cè)21539名，不予注冊(cè)1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)逐步鋪開，試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在不斷進(jìn)行著系統(tǒng)評(píng)價(jià)，以提升工作效率和質(zhì)量。我在參與一個(gè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目后，深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性及其對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響。下面我將分別從目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、建議改進(jìn)等五個(gè)方面，來(lái)談一談我的系統(tǒng)評(píng)價(jià)心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)明確是一個(gè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。在參與評(píng)價(jià)項(xiàng)目時(shí)，我們必須明確系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和意義，明確要達(dá)到的效果。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能有方向地進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。在我的評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是評(píng)估某個(gè)健康教育項(xiàng)目的效果和價(jià)值。通過(guò)在評(píng)價(jià)過(guò)程中明確目標(biāo)，我們可以更加準(zhǔn)確地區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，不會(huì)迷失在數(shù)據(jù)中，而是著眼于評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
其次，數(shù)據(jù)收集是進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)嚴(yán)格的數(shù)據(jù)收集，才能夠得到準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果。在我的項(xiàng)目中，我們采用了多種科學(xué)的數(shù)據(jù)收集方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談和觀察等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)的收集，我們能夠全面地了解到被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的相關(guān)情況，并準(zhǔn)確地反映出其效果和價(jià)值。同時(shí)，在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，我們也要時(shí)刻保持客觀和中立的態(tài)度，不受個(gè)人情感和偏見的干擾，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。
然后，在數(shù)據(jù)收集后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。數(shù)據(jù)分析是評(píng)價(jià)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，我們可以得到評(píng)價(jià)結(jié)果。在我的項(xiàng)目中，我們使用了統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，得出了相應(yīng)的分析結(jié)果。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們得到了關(guān)于被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，便于我們后續(xù)的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。
接下來(lái)，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中存在的問(wèn)題及其原因。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)是評(píng)價(jià)過(guò)程中的關(guān)鍵一步，只有找到問(wèn)題所在，我們才能有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。在我的項(xiàng)目中，我們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析和細(xì)致思考，發(fā)現(xiàn)了被評(píng)價(jià)項(xiàng)目存在的一些問(wèn)題，如教育內(nèi)容不夠精準(zhǔn)、教育方式不夠多樣等。通過(guò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目的改進(jìn)空間，也為下一步的改進(jìn)工作奠定了基礎(chǔ)。
最后，在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我們需要為被評(píng)價(jià)項(xiàng)目提出相應(yīng)的建議和改進(jìn)方案。在我的項(xiàng)目中，我們通過(guò)多次討論和溝通，制定了一份詳細(xì)的改進(jìn)方案，包括增加教育內(nèi)容的多樣性、制定明確的教育目標(biāo)和加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)等。通過(guò)這些具體的改進(jìn)措施，我們可以進(jìn)一步提高被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的效果和價(jià)值，并為相關(guān)決策提供參考。
綜上所述，系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程包括目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和建議改進(jìn)等環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的深入?yún)⑴c，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性和影響。只有系統(tǒng)評(píng)價(jià)不僅可以幫助我們?nèi)媪私獗辉u(píng)價(jià)項(xiàng)目的情況，還可以提供改進(jìn)的思路和方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，我相信系統(tǒng)評(píng)價(jià)會(huì)在更多的領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，提升各個(gè)方面的工作效率和質(zhì)量。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，是初中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級(jí)開始使用，每學(xué)期至少填寫一次。
學(xué)生操作步驟：
1.登錄電子平臺(tái)主頁(yè)：。選擇登錄身份(學(xué)生)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。用戶名為學(xué)籍號(hào)，密碼默認(rèn)為111111，請(qǐng)登錄后修改密碼，以防別人冒用身份登錄修改信息。如果忘記密碼，告知班主任，由班主任重置。
2.評(píng)價(jià)分為兩部分：“自我評(píng)價(jià)”和“評(píng)價(jià)同學(xué)”。
3.“自我評(píng)價(jià)”共有9個(gè)一級(jí)欄目，凡是標(biāo)記“*”的欄目都含有必填項(xiàng)，如：點(diǎn)開“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，展開二級(jí)欄目，其中“學(xué)期末的我”標(biāo)記為“*”，表明其為必填項(xiàng)，要在評(píng)價(jià)內(nèi)容欄填寫相關(guān)評(píng)價(jià)信息。
4.“評(píng)價(jià)同學(xué)”里僅一項(xiàng)“合作與交流”標(biāo)記為“*”，是必填項(xiàng)。選中要評(píng)價(jià)的學(xué)生姓名，在評(píng)價(jià)內(nèi)容里填寫相關(guān)評(píng)價(jià)信息。
5.評(píng)價(jià)完成后，可通過(guò)“查看評(píng)價(jià)”檢查是否所有必填項(xiàng)都已完成。
6.所有非必填項(xiàng)鼓勵(lì)填寫。
家長(zhǎng)操作步驟：
1.登錄電子平臺(tái)主頁(yè)：。選擇登錄身份(家長(zhǎng))、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。家長(zhǎng)用戶名為“學(xué)生學(xué)籍號(hào)_jz”(參考登錄頁(yè)面下方的詳細(xì)說(shuō)明)，密碼默認(rèn)為111111。
2.登陸后，單擊“評(píng)價(jià)孩子”，二級(jí)欄目下只有一個(gè)必填項(xiàng)“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”，其他欄目鼓勵(lì)填寫。
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系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十一
又一年了，今年由于在職各位積極努力、夜以繼日的工作，特別是在技術(shù)骨干改進(jìn)配方，降低了生產(chǎn)成本，我廠的產(chǎn)品信譽(yù)更好，銷路更暢，效益更佳，在業(yè)務(wù)上有較大的業(yè)績(jī)的提升，達(dá)到了去年同期的150%，達(dá)到了歷史最好水平?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唧w體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、安全工作抓得緊。
我和三位廠長(zhǎng)一年以來(lái)都一心撲在工作上，十分重視企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，特別是安全生產(chǎn)弦繃得緊，一把手親自掛帥抓，三位副廠長(zhǎng)和生產(chǎn)科長(zhǎng)都簽訂了生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)責(zé)任狀，確保不出重大安全問(wèn)題。在安徽阜陽(yáng)奶粉案發(fā)案時(shí)，我覺(jué)得有必要去看看，到底問(wèn)題出在哪?于是我就帶領(lǐng)導(dǎo)中層以上干部親赴阜陽(yáng)學(xué)習(xí)教訓(xùn)，回來(lái)以后召開職工大會(huì)，進(jìn)行了全面貫徹和落實(shí)，取得了良好的效果。
二、確保銷售渠道的暢通。
一個(gè)企業(yè)，產(chǎn)品的暢銷與否，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡。因此，今年改變了以往吃大鍋飯的分配形式，對(duì)銷售人員果斷采取利潤(rùn)分成，績(jī)效掛鉤的策略。這樣我們打破了過(guò)去靠批發(fā)商銷貨，看他們臉色行事的被動(dòng)局面，做到了全面撒網(wǎng)，四處開花，公司業(yè)績(jī)得以全面提升。
今年我們決定把這個(gè)方案在全體職工中全面展開，八仙過(guò)海各顯神通，只要你們有手段，有關(guān)系，發(fā)財(cái)不是很難的。
三、外交公關(guān)成績(jī)顯著。
我們的企業(yè)一直以來(lái)都被列為造假黑名單，每年都要被沒(méi)收財(cái)物，遭遇罰款，企業(yè)聲譽(yù)一直在低谷徘徊，產(chǎn)品銷量一直上不去，給我們的企業(yè)造成了巨大的損失。今年我大膽調(diào)整方向，決定從游擊戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛嚨貞?zhàn)，成效還是有目共睹的，從去年開始就們就不再東躲西藏過(guò)苦日子了。據(jù)內(nèi)部消息，我廠營(yíng)業(yè)執(zhí)照今年有可能批下來(lái)，這是我們最大的榮譽(yù)，我們要好好珍惜，我們不僅要做遵紀(jì)守法的模范，我們還要當(dāng)優(yōu)秀企業(yè)代表!這些工作我們付出了較大的成本，但這和過(guò)去造成的損失相比，和即將得到的榮譽(yù)相比，又值得什么呢?回顧這一年，工作成效是顯著的，但存在的問(wèn)題也不容忽視：
一、生產(chǎn)質(zhì)量還是有待改進(jìn)。
我們的口號(hào)是“不死人，不出大事”，但是今年的事故也差點(diǎn)發(fā)生了，個(gè)別工作人員不遵守操作規(guī)程，在勾兌酒時(shí)玩忽職守，隨意加大劑量!寧可少放不放，也不能多放!這是原則問(wèn)題，你少放些基酒，大不了當(dāng)自來(lái)水喝，你放多了就要死人的!你也難逃法網(wǎng)!這要旨起我們的高度重視，不再重犯。安?？埔恢笔俏覀児ぷ鞯能浝?，現(xiàn)在許多執(zhí)法人員，記者經(jīng)常冒充大戶買家到我們這里視察，了解情況，這個(gè)你們一定要把握三條原則：第一不是熟人引薦的絕對(duì)不能讓他進(jìn)來(lái)，第二沒(méi)有身份證及其他有效證件的可疑人員絕對(duì)不能讓他進(jìn)來(lái)，第三身上帶有不明錄音拍攝設(shè)備的絕對(duì)不能讓他進(jìn)來(lái)。現(xiàn)在電視里面天天放記者暗訪，你們要多看點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多懂點(diǎn)法律，不要做法盲。
三、最后我還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要遵紀(jì)守法，不要去打牌，去嫖娼，有錢你帶點(diǎn)女朋友，包個(gè)二奶我沒(méi)意見，我再說(shuō)一次啊，弄不好你們就上公安局了，這樣對(duì)我們企業(yè)不好，對(duì)我們大家都是損失，誰(shuí)要是讓我發(fā)現(xiàn)了，立即開除!
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十二
近年來(lái)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育領(lǐng)域逐漸得到廣泛應(yīng)用，不僅在學(xué)校教育中，也在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家庭教育中得到了重視。評(píng)價(jià)系統(tǒng)以其科學(xué)、客觀、公正的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、多角度的評(píng)估，給予學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確的反饋，對(duì)教育起到了積極的促進(jìn)作用。在使用評(píng)價(jià)系統(tǒng)的過(guò)程中，我有一些心得體會(huì)。
首先，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要堅(jiān)持客觀公正原則。教育是一項(xiàng)有著重大責(zé)任的事業(yè)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)的使用應(yīng)該注重客觀公正，杜絕主觀偏見。評(píng)價(jià)應(yīng)該基于學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，而不是主觀臆斷和主觀偏好。教師要客觀端正地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不受外界因素的影響，不偏袒某個(gè)學(xué)生或群體，保證評(píng)價(jià)的公平性和準(zhǔn)確性。只有如此，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。
其次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要注重綜合能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法通常著重考察學(xué)生的記憶與掌握能力，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造、分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方法，能夠充分考量學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過(guò)貼近實(shí)際的評(píng)價(jià)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的指導(dǎo)下，學(xué)生不再追求簡(jiǎn)單的記憶和填鴨式學(xué)習(xí)，而是更加關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要與教學(xué)內(nèi)容和方法相結(jié)合。不同的教學(xué)內(nèi)容和方法對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有所不同。評(píng)價(jià)系統(tǒng)不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要考慮到學(xué)生在課堂中的積極參與和思考能力的發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該與課程目標(biāo)和教學(xué)要求相一致，能夠充分衡量學(xué)生在課堂中的交互和參與情況。同時(shí)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)還可以通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
最后，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)和潛力，評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，在評(píng)價(jià)過(guò)程中給予個(gè)性化的引導(dǎo)和反饋。評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，充分展示自己的實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。
綜上所述，評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育中的應(yīng)用是一種重要的教育手段。評(píng)價(jià)系統(tǒng)要堅(jiān)持客觀公正原則，注重綜合能力培養(yǎng)，與教學(xué)內(nèi)容和方法相結(jié)合，與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育中的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的持續(xù)改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十三
在大雪紛揚(yáng)中，20xx即將落下帷幕，20xx年既像無(wú)數(shù)的年景一樣悄無(wú)聲息的走過(guò)，也發(fā)生了“”的勝利召開，朝鮮“銀河”火箭成功發(fā)射，奧巴馬成功連任這樣有歷史意義的大事，而我也在供電局度過(guò)了我入局的第二個(gè)年頭，這一年對(duì)我個(gè)人來(lái)講是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步充滿挑戰(zhàn)的一年。
從年初開始我先在高邑縣局經(jīng)歷了新員工輪崗實(shí)習(xí)，參觀了公司的各個(gè)部門，對(duì)公司的整體情況和電力系統(tǒng)有了進(jìn)一步的了解。之后的3月至7月期間，參加了國(guó)家電網(wǎng)公司在濟(jì)南組織的新員工培訓(xùn)。7月份轉(zhuǎn)正定崗，我成為了一名變電運(yùn)行工人，在高西站做值班員3個(gè)月左右因“三集五大”的工作原因有幸借調(diào)到市公司運(yùn)行工區(qū)成為了束棗運(yùn)維班的一員。這一年多的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)仍存在許多急待改正的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段日子的反思沉淀，我將一年的工作體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)政治理論，提高政治素養(yǎng)。
一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，在當(dāng)一名好團(tuán)員的基礎(chǔ)上積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員。在工作上，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終與黨中央在思想上、政治上保持高度一致，始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了信心，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了敬業(yè)愛(ài)崗的意識(shí)，思想上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。樹立了與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，不斷從各種知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)。堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到全心全意為人民服務(wù)，努力提高自身的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)電力行業(yè)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，使“人民電業(yè)為人民”的宗旨得到更好的落實(shí)和體現(xiàn)。牢固樹立熱愛(ài)祖國(guó)的觀念，堅(jiān)持祖國(guó)利益高于一切，自覺(jué)地把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化作建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的無(wú)窮力量。20xx年11月8日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重召開，這是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期的一次重要的大會(huì)。大會(huì)進(jìn)一步明確了今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，確立了“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，科學(xué)發(fā)展觀的根基是以人為本。報(bào)告著重強(qiáng)調(diào)民生，這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨一切從人民的利益出發(fā)，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果有人民共享。我們堅(jiān)信，在報(bào)告精神的指引下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“改善人民生活，增進(jìn)人民福祉”的目標(biāo)指日可待。
二、參加員工培訓(xùn)，拓展行業(yè)視野。
今年3月份，我們來(lái)到了位于泉城濟(jì)南的國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，參加為期四個(gè)月的新員工入職培訓(xùn)。這段時(shí)間里，我們與全國(guó)幾千名電網(wǎng)新員工一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。從全國(guó)各個(gè)公司的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們身上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)。培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目是軍訓(xùn)，這次的軍訓(xùn)是我第一次在冬日參加的軍訓(xùn)。在寒風(fēng)中站軍姿，練習(xí)齊步正步走，也有別樣的體會(huì)，軍訓(xùn)很辛苦，但是大家都堅(jiān)持下來(lái)了。在軍訓(xùn)中鍛煉了我們嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性及良好的生活習(xí)慣，為日后在工作中敢打硬仗奠定了基礎(chǔ)。之后的技能培訓(xùn)，我分到了位于山西的臨汾電校學(xué)習(xí)變電檢修專業(yè)，授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)的經(jīng)驗(yàn)豐富的技能專家，他們結(jié)合自身的工作實(shí)際，傳授給我們很多書本上很難找到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此，向各位老師致以崇高的敬意。培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了隔離開關(guān)、斷路器的檢修的知識(shí)，學(xué)習(xí)了gis設(shè)備的定性、定量檢漏，開關(guān)柜的維護(hù)與檢修以及電工基本技能、觸電急救和登桿等技能本領(lǐng)。學(xué)校為我們提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，使我們收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)電網(wǎng)設(shè)備及電力行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，為現(xiàn)在從事的變電運(yùn)行工作提供了很大的幫助。在學(xué)習(xí)工作之余，還通過(guò)在山西悠久的歷史底蘊(yùn)的熏陶，培養(yǎng)了更深一層的愛(ài)國(guó)情結(jié)和民族自豪感。
四、落實(shí)本職工作，見縫插針學(xué)習(xí)。
這一年里，我參與的主要工作有：
1、在供電所使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電費(fèi)的收繳電量核對(duì)以及線損分析工作。186系統(tǒng)對(duì)于我這個(gè)新人來(lái)說(shuō)非常陌生，剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí)候，一頭的霧水。功夫不負(fù)有心人，在慢慢的重復(fù)和熟練中，我逐漸的掌握了常用的功能，能夠獨(dú)立的成功的完成工作任務(wù)。
2、在國(guó)網(wǎng)培訓(xùn)期間極參加各種文體活動(dòng)，比如青年風(fēng)采大賽，羽毛球比賽，以及電力知識(shí)宣傳活動(dòng)，鍛煉了自身的同時(shí)，也為公司征得了榮譽(yù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、對(duì)高邑縣轄變電站內(nèi)設(shè)備的pms臺(tái)帳集中錄入工作。為順利對(duì)縣公司110kv變電站上劃工作的開展，切實(shí)把“三集五大”工作落到實(shí)處，在底工和蘇工等一批市局優(yōu)秀專責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大縣局同仁們?cè)谑仪f電校進(jìn)行了為期一個(gè)月的pms臺(tái)賬錄入工作。工作中大家不知疲倦，精益求精，對(duì)設(shè)備的各個(gè)指標(biāo)都扣得很細(xì)，在這樣的工作氛圍中更深刻的了解了我局站內(nèi)設(shè)備的詳細(xì)情況。工作期間底工言談中所表現(xiàn)的深厚理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深深折服。也為我今后的前進(jìn)道路指明了方向，提供了動(dòng)力。
4、協(xié)助市公司進(jìn)行對(duì)縣公司110kv變電站上劃驗(yàn)收工作。伴隨著“三集五大”工作的全面開展，為了加快完成公司的工作進(jìn)度，根據(jù)工區(qū)統(tǒng)一部署，從8月開始正式開始對(duì)縣公司變電站的上劃工作。驗(yàn)收上劃站期間，我主要進(jìn)行了定值單的打印，保護(hù)壓板的抄錄，站內(nèi)缺陷的記錄、輔助值班長(zhǎng)進(jìn)行站用的變切換試驗(yàn)等工作，通過(guò)全站的共同努力，順利完成了對(duì)所轄9座變電站的上劃驗(yàn)收工作，正式進(jìn)入管理“過(guò)渡期”。
5、期間對(duì)220kv棗營(yíng)變電站保電工作。為貫徹落實(shí)各級(jí)公司供電保障工作部署，確保保電萬(wàn)無(wú)一失，工區(qū)制定了供電保障運(yùn)維檢修方案。保電期間，輸變配電設(shè)備實(shí)行分級(jí)別、分時(shí)段保障。其中，設(shè)備級(jí)別分為一級(jí)保護(hù)設(shè)施和二級(jí)保護(hù)設(shè)施;保電時(shí)段分為一級(jí)保電時(shí)段和二級(jí)保電時(shí)段。我們束棗運(yùn)維班負(fù)責(zé)棗營(yíng)變電站的153棗牽線的保電工作。保電前，在站長(zhǎng)的安排下，開展了全面的隱患排查治理，對(duì)153棗牽線進(jìn)行了紅外測(cè)溫，對(duì) 棗營(yíng)變電站進(jìn)行了全面巡視和夜間巡視。保電期間克服了缺水的難題，每日8:00、12:00、16:00、20:00各巡視1次，填寫日常巡視記錄;每日16:00對(duì)保電設(shè)備進(jìn)行一次紅外測(cè)溫，填寫測(cè)溫記錄。圓滿完成了保電的政治任務(wù)。
在變電站的工作讓我發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)方面同要求存在很大差距。自己所會(huì)的知識(shí)主要都是從書本上得來(lái)的，比較系統(tǒng)，但不夠直觀。而且技術(shù)革新的速度日益加快，在學(xué)校學(xué)到的一些技術(shù)已經(jīng)遭到淘汰。所以在工作之余我經(jīng)常翻閱《安規(guī)》、《變電運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)答》等書籍，對(duì)于不明白的地方認(rèn)真向同事、老師們請(qǐng)教，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找答案。在一點(diǎn)一滴的工作學(xué)習(xí)中不斷豐富我的知識(shí)體系。
以上是我對(duì)這一年的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這一年我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足和需要提高的地方。更明確未來(lái)的努力方向。在未來(lái)一年的工作中，我會(huì)踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，知行合一，學(xué)以致用，努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，把自己的青春與熱血獻(xiàn)給國(guó)家的電網(wǎng)事業(yè)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十四
皖教師〔2016〕7號(hào)。
各市、省直管縣教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、人力資源社會(huì)保障局、財(cái)政局：
根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(皖政〔2013〕67號(hào))和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)的通知》(皖政辦〔2015〕62號(hào)),按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》有關(guān)要求，為培養(yǎng)一批適教樂(lè)教的本土化鄉(xiāng)村教師，形成“下得去、留得住、教得好”的良好格局，讓鄉(xiāng)村孩子能夠接受公平、有質(zhì)量的教育，現(xiàn)就開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作提出如下實(shí)施意見：
一、目標(biāo)任務(wù)。
從起，連續(xù)實(shí)施5年，每年計(jì)劃培養(yǎng)2500名左右全科型鄉(xiāng)村教師，其中初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃?小學(xué)教育)、高中起點(diǎn)本科層次教育500名(小學(xué)教育)，并結(jié)合鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)指標(biāo)。到2025年，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)1.2萬(wàn)名左右全科型教師，基本實(shí)現(xiàn)全省村小、教學(xué)點(diǎn)每校有1名全科型教師，進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化鄉(xiāng)村師資配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、招考計(jì)劃編制。
全科型鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，其中初中起點(diǎn)專科層次教育學(xué)制5年，高中起點(diǎn)本科層次教育學(xué)制4年，文理兼招。各縣(市、區(qū)，下同)教育局會(huì)同人社、編制、財(cái)政部門根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)需要，在中小學(xué)教職工編制空缺內(nèi)、結(jié)合鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺及自然減員等情況，原則上每年按照本地村小、教學(xué)點(diǎn)數(shù)的20%，提出本縣年度定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師需求計(jì)劃，經(jīng)縣級(jí)政府同意后報(bào)市級(jí)教育部門;市級(jí)教育部門會(huì)同編制、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門對(duì)各縣的需要計(jì)劃進(jìn)行審核匯總，報(bào)省教育廳;省教育廳會(huì)同編制、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門在年度定向招考計(jì)劃總額內(nèi)，根據(jù)各市鄉(xiāng)村教師和村小、教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量及偏遠(yuǎn)艱苦程度等情況，并適度向國(guó)家和省貧困縣予以傾斜，統(tǒng)籌編制年度初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃?、高中起點(diǎn)本科層次教育分市分縣招考計(jì)劃，分別納入全省當(dāng)年初中起點(diǎn)五年制高職高專招生、普通高考本科招生總計(jì)劃，編制招考院校當(dāng)年定向培養(yǎng)計(jì)劃，向社會(huì)公布。
三、報(bào)考對(duì)象及條件。
報(bào)考對(duì)象應(yīng)持有當(dāng)年公布的招考來(lái)源計(jì)劃所在縣戶籍，報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃秊閰⒓赢?dāng)年全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考生，報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育為參加當(dāng)年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考生，且符合以下條件：
(一)忠誠(chéng)黨和人民教育事業(yè)，熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育，自愿報(bào)考定向培養(yǎng)小學(xué)教育，且保證畢業(yè)后回報(bào)考戶籍所在縣的村小、教學(xué)點(diǎn)任教不少于6年。
(二)身體健康，符合《安徽省教師資格申請(qǐng)人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。
(三)報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃忌?，中考成績(jī)達(dá)到當(dāng)年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線;報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育考生，高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)年全省本科二批次招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
(四)截至招考當(dāng)年8月31日，報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃忌挲g應(yīng)不超過(guò)18周歲，報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育考生年齡應(yīng)不超過(guò)22周歲。
四、招考錄取及程序。
(一)填報(bào)志愿。在高考成績(jī)公布前，各市、縣教育行政主管部門會(huì)同人社、編制、財(cái)政部門完成對(duì)本地戶籍有報(bào)考定向計(jì)劃意向的考生進(jìn)行資格初審，對(duì)初審合格的考生結(jié)合考試成績(jī)組織考生填報(bào)定向計(jì)劃志愿。當(dāng)年中考(高考)成績(jī)達(dá)到規(guī)定的招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線考生，且戶籍所在縣當(dāng)年設(shè)有中考(高考)招考來(lái)源計(jì)劃，本著個(gè)人自愿的原則，須在中考(高考)提前錄取批次志愿欄中填報(bào)當(dāng)年省內(nèi)院校招生小學(xué)教育專業(yè)。填報(bào)志愿時(shí)間及要求，中考考生按照戶籍所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)、高考考生按照省教育招生考試院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。異地參加當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)一高考的考生，應(yīng)在填報(bào)志愿結(jié)束后的2天內(nèi)，將志愿填報(bào)情況書面報(bào)告戶籍所在縣(區(qū))教育局。
(二)參加面試。面試工作由當(dāng)年招聘來(lái)源計(jì)劃所在市、縣教育、人社、編制、財(cái)政部門和招生院校共同組織，面試時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及要求由當(dāng)年招生來(lái)源計(jì)劃所在市、縣教育局和招生院校聯(lián)合公布，并在本部門(單位)官網(wǎng)發(fā)布。填報(bào)了當(dāng)年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師志愿的考生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，應(yīng)持當(dāng)年中考(高考)成績(jī)單、報(bào)考提前批次志愿確認(rèn)單和招生來(lái)源計(jì)劃縣戶籍簿(身份證)參加面試。面試提前設(shè)置合格分?jǐn)?shù)線，并向社會(huì)公布。面試結(jié)論為“合格”或“不合格”，面試結(jié)果在面試結(jié)束一周后向社會(huì)公布，主動(dòng)接受公眾監(jiān)督。中考考生面試結(jié)果報(bào)招考來(lái)源計(jì)劃所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)備案，高考考生面試結(jié)論報(bào)省教育招生考試院備案。
(三)簽訂協(xié)議。市教育局統(tǒng)籌組織簽訂《安徽省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師協(xié)議書》(簡(jiǎn)稱《協(xié)議書》)工作，縣教育局會(huì)同同級(jí)人社、編制、財(cái)政部門具體負(fù)責(zé)組織本縣考生簽訂協(xié)議，培養(yǎng)院校協(xié)同參與。
1.確定簽訂協(xié)議建議名單?？h教育局會(huì)同同級(jí)人社、編制、財(cái)政部門在當(dāng)年面試合格且持本縣戶籍的中考(高考)考生中，根據(jù)本縣當(dāng)年中考(高考)招考來(lái)源計(jì)劃數(shù)，遵循提前錄取批次考生志愿錄取規(guī)則，按照考生當(dāng)年中考(高考)成績(jī)從高分到低分的原則，等額確定本縣簽訂協(xié)議考生建議名單。如有確定為簽訂協(xié)議考生中因個(gè)人自動(dòng)放棄等原因，其缺額按照上述辦法進(jìn)行等額遞補(bǔ)，確定建議名單報(bào)市教育、人社、編制、財(cái)政部門審核。
2.組織考生簽訂協(xié)議。經(jīng)市教育、人社、編制、財(cái)政部門審核并確定簽訂協(xié)議考生名單，由縣教育局公布當(dāng)年已確定簽訂協(xié)議考生名單和統(tǒng)一簽訂時(shí)間、地點(diǎn)，組織考生與縣人民政府簽訂《協(xié)議書》(一式4份)?？忌诤炗啞秴f(xié)議書》時(shí)如未滿18周歲，須由考生及其法定監(jiān)護(hù)人共同簽訂《協(xié)議書》?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)未簽訂《協(xié)議書》的，視為考生自動(dòng)放棄定向培養(yǎng)錄取資格?？忌c縣人民政府兩方簽訂《協(xié)議書》后，市教育局匯總所轄縣簽訂的《協(xié)議書》，并于提前錄取批次錄取前將《協(xié)議書》統(tǒng)一寄送達(dá)定向培養(yǎng)院校。
(四)招考錄取。從20起，中考錄取增設(shè)提前批次，各市按照省教育招生考試院要求，健全提前批次錄取制度，開發(fā)與之相匹配的招生與管理系統(tǒng)。實(shí)施事權(quán)不變的原則，初中起點(diǎn)專科層次教育招生錄取工作由市負(fù)責(zé)，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照中考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)，錄取結(jié)果報(bào)省教育招生考試院審批。高中起點(diǎn)本科層次教育招生錄取工作由省教育招生考試院統(tǒng)一組織，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照高考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)。
(五)資格復(fù)審。按照培養(yǎng)院校要求，錄取考生持錄取通知書等在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到招生院校報(bào)到。新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，培養(yǎng)院校組織對(duì)定向培養(yǎng)師范生進(jìn)行資格復(fù)審。資格復(fù)審合格者，培養(yǎng)院校在其《協(xié)議書》上簽字、蓋章，該《協(xié)議書》正式生效，并負(fù)責(zé)將《協(xié)議書》寄送達(dá)各協(xié)議方。對(duì)資格復(fù)審合格者，招生院校在學(xué)信平臺(tái)要標(biāo)注定向培養(yǎng)師范生錄取類型。資格復(fù)審不合格者，取消定向培養(yǎng)師范生資格，按國(guó)家有關(guān)招生規(guī)定處理。
五、人才培養(yǎng)。
(一)遴選培養(yǎng)院校。省教育廳會(huì)同省人社廳、省編辦、省財(cái)政廳公開遴選6所培養(yǎng)院校，其中4所培養(yǎng)院校承擔(dān)初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃ㄏ蚺囵B(yǎng)，2所院校承擔(dān)高中起點(diǎn)本科層次教育定向培養(yǎng)。省教育廳與遴選確定招生院校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，明確責(zé)任清單。
(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)。培養(yǎng)院校要不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，服務(wù)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索師范生定向培養(yǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)、一專多能、知識(shí)全面、技能嫻熟、德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高、具有實(shí)施素質(zhì)教育和一定教育教學(xué)研究及教育管理能力的全科型鄉(xiāng)村教師，充分了解招考來(lái)源計(jì)劃市、縣鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)需求，協(xié)同招考來(lái)源計(jì)劃市、縣教育部門和鄉(xiāng)村教學(xué)名師研制人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋小學(xué)學(xué)段所有學(xué)科。突出教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，原則上教育實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不少于1年，應(yīng)將教師資格考試作為教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的一門實(shí)踐課程，強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核。加強(qiáng)職業(yè)理想教育，強(qiáng)化師德養(yǎng)成，定向培養(yǎng)師范生在校學(xué)習(xí)期間，除不可抗拒原因外，不得申請(qǐng)校內(nèi)調(diào)整專業(yè)。
六、就業(yè)安排。
(一)就業(yè)派遣。按照定向培養(yǎng)協(xié)議書和當(dāng)年就業(yè)政策的要求，在定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)前2個(gè)月，培養(yǎng)院校與招考來(lái)源計(jì)劃縣教育局簽訂省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室指定的就業(yè)協(xié)議書，一次性派遣到招生來(lái)源計(jì)劃縣教育局，并寄送達(dá)定向培養(yǎng)師范生的學(xué)業(yè)檔案。
(二)工作安排。招考來(lái)源計(jì)劃縣教育局會(huì)同編辦、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等部門，依據(jù)當(dāng)年定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)人數(shù)，按照有編有崗、面向村小及教學(xué)點(diǎn)、兼顧就近方便的要求，合理安排定向培養(yǎng)師范生任教崗位，按照有關(guān)規(guī)定履行事業(yè)單位新進(jìn)人員報(bào)批手續(xù)，并將就業(yè)安排結(jié)果報(bào)市教育局備案。定向培養(yǎng)師范生到縣報(bào)到后，縣教育局要組織崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校安排好指導(dǎo)教師，落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)院校要跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)定向培養(yǎng)師范生專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)能力。
(三)履約管理。根據(jù)安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—20)的通知要求，通過(guò)定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級(jí)教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。定向培養(yǎng)師范生要自覺(jué)履行在培養(yǎng)前簽訂的協(xié)議要求，堅(jiān)守服務(wù)期合約，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村孩子健康成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。在服務(wù)期內(nèi)，?？飘厴I(yè)生不得申請(qǐng)普通或成人脫產(chǎn)專升本學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)通過(guò)自學(xué)考試或函授等途徑攻讀本科學(xué)歷;本科畢業(yè)生不得申請(qǐng)脫產(chǎn)攻讀研究生，鼓勵(lì)申請(qǐng)?jiān)诼毠プx教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位。
市、縣教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)定向培養(yǎng)師范生的履約管理，負(fù)責(zé)建立誠(chéng)信檔案，記載違約記錄。對(duì)未能履行協(xié)議規(guī)定的，除退還其所享受的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償費(fèi)用及繳納50%違約金外，取消其公辦教師身份，并記入個(gè)人誠(chéng)信檔案。
七、組織保障。
(一)健全支持制度。按國(guó)家和省有關(guān)享受獎(jiǎng)學(xué)金等資助政策，定向培養(yǎng)師范生與其他在校生享受同等待遇;定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。對(duì)于協(xié)議規(guī)定服務(wù)期滿重新?lián)駱I(yè)的，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用;報(bào)考碩士研究生的，同等條件下優(yōu)先錄用(錄取)。
(二)強(qiáng)化績(jī)效評(píng)估。各市、縣教育等部門和培養(yǎng)院校要嚴(yán)格按照實(shí)施意見的規(guī)定和要求，健全招聘錄取、人才培養(yǎng)、就業(yè)安排等配套制度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，規(guī)范操作。省教育廳委托第三方開展定向培養(yǎng)工作績(jī)效評(píng)估，強(qiáng)化政策落實(shí)。對(duì)未按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)的違規(guī)招生行為、就業(yè)安排和履約管理不到位的，視情核減直至取消該市、縣的招考計(jì)劃，并嚴(yán)肅追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。實(shí)施招生院校周期與年度評(píng)估，指導(dǎo)培養(yǎng)院校改進(jìn)人才培養(yǎng)策略，對(duì)培養(yǎng)績(jī)效較差的院校取消次年招生資格。
(三)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。各地各有關(guān)部門要高度重視，精心組織，密切配合，協(xié)同推進(jìn)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作落地。各培養(yǎng)院校要做好政策宣傳工作，引導(dǎo)和支持優(yōu)秀中考、高考畢業(yè)生報(bào)考定向培養(yǎng)師范生，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
安徽省教育廳安徽省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室。
安徽省人力資源和社會(huì)保障廳安徽省財(cái)政廳。
2016年5月12日。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷地尋求提高效率的方法和途徑。在這種背景下，系統(tǒng)評(píng)價(jià)作為一種評(píng)估和改進(jìn)工具，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的全面、客觀的評(píng)價(jià)和分析，可以為組織提供決策支持和改進(jìn)方案，提高整體績(jī)效。我個(gè)人有幸參與了一個(gè)以系統(tǒng)評(píng)價(jià)為主題的項(xiàng)目，并從中收獲了很多，在此與大家分享我對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的體會(huì)和心得。
首先，我深刻體會(huì)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和全面性。一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)需要考慮到多個(gè)因素，涉及各個(gè)層面的問(wèn)題。在項(xiàng)目中，我們需要關(guān)注系統(tǒng)的目標(biāo)，評(píng)估系統(tǒng)的任務(wù)完成情況；需要了解系統(tǒng)的輸入和輸出，分析系統(tǒng)的流程和效率；還需要評(píng)估系統(tǒng)的質(zhì)量和可持續(xù)性等。這些方面的評(píng)價(jià)需要我們對(duì)一個(gè)系統(tǒng)有全面深入的了解，而且需要我們掌握相關(guān)的知識(shí)和技能才能進(jìn)行有效評(píng)估。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我意識(shí)到了自己在這方面的不足之處，也意識(shí)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)所需要的廣泛的知識(shí)面和技能。
其次，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)據(jù)的重要性。作為一種客觀評(píng)價(jià)工具，系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要有充分的數(shù)據(jù)支持。在項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)的收集和處理是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我們需要通過(guò)各種方式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得出準(zhǔn)確、可靠的評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)，我們還需要能夠理解和運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)工具和方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和分析。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我鍛煉了自己的數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)也體會(huì)到數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性。
再次，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)合作的重視。一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往涉及到多個(gè)部門、多個(gè)角色的合作。在項(xiàng)目中，我們需要與項(xiàng)目組成員密切合作，共同制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。而且，在整個(gè)項(xiàng)目中，我們還需要與系統(tǒng)使用者和相關(guān)部門進(jìn)行溝通和合作，以獲取更多的信息和數(shù)據(jù)，獲得更全面客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我增強(qiáng)了自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力，學(xué)會(huì)了與不同人員合作的方法和技巧。
最后，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)的重要性。系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目的是為了提供決策支持和改進(jìn)方案，促進(jìn)系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。在項(xiàng)目中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，還需要提出具體的改進(jìn)措施和方案。這需要我們對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有全面的理解和把握，同時(shí)也需要我們具備一定的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估，更是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的改進(jìn)和優(yōu)化。
綜上所述，通過(guò)參與一個(gè)以系統(tǒng)評(píng)價(jià)為主題的項(xiàng)目，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和全面性，認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)的重要性和合作的重視，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)的重要性。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，并成為我在評(píng)價(jià)和改進(jìn)方面的寶貴財(cái)富。我相信，在不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)有更深入的理解和掌握，并能更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中，為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十六
作為一種用于評(píng)判、量化和反饋的工具，評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育、工作和社交等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，人們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，評(píng)價(jià)系統(tǒng)并非完美無(wú)缺，其運(yùn)用也存在一些問(wèn)題。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的心得體會(huì)。
首先，評(píng)價(jià)系統(tǒng)有助于明確目標(biāo)。當(dāng)我們面臨某個(gè)任務(wù)或者項(xiàng)目時(shí)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助我們?cè)O(shè)定明確的目標(biāo)。通過(guò)追蹤和評(píng)估我們的進(jìn)展，我們能夠及時(shí)了解自己是否朝著目標(biāo)前進(jìn)，從而適時(shí)調(diào)整自己的方向和努力。例如，在學(xué)術(shù)界，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助研究人員了解他們的研究水平和成果是否達(dá)到了學(xué)術(shù)界的標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助他們更好地規(guī)劃接下來(lái)的工作。
其次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以提供正面反饋，鼓勵(lì)個(gè)人繼續(xù)努力。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，適時(shí)的正面反饋對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和動(dòng)力非常重要。評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以將個(gè)人的成績(jī)公開展示，讓他們得到他人的認(rèn)可和贊賞。這種積極的反饋將激勵(lì)個(gè)人繼續(xù)努力，持續(xù)提升自己的能力和表現(xiàn)。正面反饋還可以幫助個(gè)人保持積極心態(tài)、增強(qiáng)自信心，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
然而，評(píng)價(jià)系統(tǒng)不可避免地存在一些問(wèn)題。首先，某些評(píng)價(jià)可能存在主觀性。評(píng)價(jià)系統(tǒng)往往依賴于評(píng)價(jià)者的主觀判斷，而這種主觀性可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公正。例如，在學(xué)校，某些老師可能對(duì)某些學(xué)生有偏見，或者過(guò)分注重學(xué)生的表面表現(xiàn)而忽視他們的潛力。這種不公正的評(píng)價(jià)可能影響學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在運(yùn)用評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該在保持客觀的基礎(chǔ)上，盡可能減少主觀因素的影響。
其次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可能過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視過(guò)程。在一些考試或評(píng)估中，評(píng)價(jià)系統(tǒng)往往只關(guān)注最終的結(jié)果，而忽視了個(gè)人在過(guò)程中的發(fā)展和努力。這種結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)價(jià)可能會(huì)使得個(gè)人過(guò)于追求成績(jī)和排名，而忽視了學(xué)習(xí)的真正目的和內(nèi)在動(dòng)力。因此，評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該更加注重過(guò)程中的成長(zhǎng)和反思，鼓勵(lì)個(gè)人通過(guò)實(shí)踐、探索和反思來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，評(píng)價(jià)系統(tǒng)需要與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。每個(gè)人的目標(biāo)和發(fā)展方向都是不同的，評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該能夠提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)了解個(gè)人的需求和興趣，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助個(gè)人更好地制定自己的發(fā)展計(jì)劃，并提供相應(yīng)的資源和支持。只有與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，評(píng)價(jià)系統(tǒng)才能真正發(fā)揮其價(jià)值和意義。
綜上所述，評(píng)價(jià)系統(tǒng)作為一種評(píng)判和反饋的工具，在促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展方面起著重要作用。它有助于明確目標(biāo)、提供正面反饋，但也存在主觀性、結(jié)果導(dǎo)向和缺乏個(gè)性化等問(wèn)題。在運(yùn)用評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該注意客觀性、注重過(guò)程和與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，從而更好地利用評(píng)價(jià)系統(tǒng)的價(jià)值。這樣，評(píng)價(jià)系統(tǒng)才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得更好的發(fā)展和成就。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十七
從教育部昨日召開的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,我國(guó)將于底建成全國(guó)教師管理信息系統(tǒng),開展精準(zhǔn)管理,該系統(tǒng)將于全面啟用,嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華介紹,教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、學(xué)校層面分層管理,各自擁有不同權(quán)限,教師也可以對(duì)系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。他指出,該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作,提升對(duì)教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段,可通過(guò)這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況,有利于推動(dòng)縣域教師輪崗交流。
據(jù)介紹,教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示,特別是教師的獲獎(jiǎng)情況、典型善舉等記錄。同時(shí),違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示,對(duì)于師德嚴(yán)重不良者,在晉級(jí)、提職等方面要實(shí)行一票否決。
關(guān)于做好全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作的通知。
各市、縣(市、區(qū))教育局，省屬各高等學(xué)校：
根據(jù)國(guó)家教育信息化工作總體部署，為建立完善國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，教育部決定在全國(guó)部署與啟用全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱教師系統(tǒng))。為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、目標(biāo)任務(wù)。
教師系統(tǒng)是國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的核心組成部分，具備教師基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理兩項(xiàng)基本功能，教師系統(tǒng)面向中央、省、市、縣、校等五級(jí)用戶，旨在為各地各校進(jìn)行教育決策提供信息服務(wù)，為推進(jìn)教師工作管理信息化提供支持，進(jìn)一步提升決策水平、優(yōu)化管理流程、提高管理效率，更好地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作。
教師系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的核心任務(wù)包括三項(xiàng)：一是采集全國(guó)各級(jí)各類教師基礎(chǔ)信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，為每一名教師建立電子檔案，確保教師“一人一號(hào)”;二是推動(dòng)教師信息動(dòng)態(tài)更新，確保信息準(zhǔn)確有效;三是推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)信息管理、業(yè)務(wù)管理與教師工作的深度融合。教師系統(tǒng)建成后將應(yīng)用于教師變動(dòng)管理、交流輪崗管理、培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))管理、教師基本待遇管理和教師資格定期注冊(cè)管理改革等工作。
二、組織管理。
教師系統(tǒng)部署與應(yīng)用工作涉及各級(jí)教育行政部門，覆蓋各級(jí)各類學(xué)校，工作專業(yè)性強(qiáng)、環(huán)節(jié)復(fù)雜、參與部門眾多，各地各校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確保工作部署有力、信息采集準(zhǔn)確全面、應(yīng)用不斷深化。要高度重視信息安全工作，建立安全制度，明確安全責(zé)任主體，做好應(yīng)對(duì)預(yù)案，強(qiáng)化管理保障和技術(shù)保障，確保系統(tǒng)運(yùn)行安全、確保教師信息安全。
(一)成立聯(lián)合工作組。各級(jí)教育行政部門要建立由人事、發(fā)展規(guī)劃、教師管理、財(cái)務(wù)、教育信息化等相關(guān)部門組成聯(lián)合工作組，相關(guān)負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，人事部門牽頭，發(fā)展規(guī)劃部門負(fù)責(zé)教師信息與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的銜接，教師管理部門負(fù)責(zé)中小學(xué)教師資格信息和教師國(guó)內(nèi)培訓(xùn)信息等審核，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，教育信息化部門負(fù)責(zé)技術(shù)支持和日常運(yùn)維。各高校要整合相關(guān)部門力量，成立聯(lián)合工作組。請(qǐng)于10月15日前將《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)聯(lián)合工作組名單》(見附件2)紙質(zhì)及電子版報(bào)送至省教育廳教師工作處。
(二)明確職責(zé)分工。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織開展本省教師信息采集和系統(tǒng)應(yīng)用工作，具體組織本省高職(?？?院校、本科院校教師信息采集工作。市、縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織本地教師信息采集和系統(tǒng)應(yīng)用工作，具體組織本地域內(nèi)所有幼兒園、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教師信息采集工作。
三、工作安排。
(一)制定工作方案。市、縣級(jí)教育行政部門和高校要按照《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作方案》(見附件1)要求，制定本地(校)工作方案，明確工作目標(biāo)與重點(diǎn)，確定系統(tǒng)部署、人員培訓(xùn)、信息采集、管理應(yīng)用等核心工作環(huán)節(jié)的具體安排，確保系統(tǒng)部署與啟用順利推進(jìn)。
(二)明確工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)。省級(jí)教育行政部門于月中旬完成市、縣級(jí)教育行政部門和高校相關(guān)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)工作;市、縣級(jí)教育行政部門應(yīng)于10月底完成學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，及時(shí)啟動(dòng)信息采集，做好指導(dǎo)督促工作。各級(jí)教育行政部門和高校要確保在年12月底前完成教師信息采集工作，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)信息定期更新和系統(tǒng)應(yīng)用工作。
(三)加大工作推進(jìn)力度。落實(shí)信息采集責(zé)任。實(shí)行“誰(shuí)填報(bào)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)審核誰(shuí)負(fù)責(zé)”，確保信息采集及時(shí)、全面、準(zhǔn)確。
強(qiáng)化督查通報(bào)。定期對(duì)各地各校工作進(jìn)行督查通報(bào)，確保工作進(jìn)度，按時(shí)完成教師系統(tǒng)部署與啟用各項(xiàng)工作。實(shí)行工作月報(bào)制度，從2016年11月開始，各市級(jí)教育行政部門和各高校要于每月1日將《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用月報(bào)表》(見附件3)報(bào)送至省教育廳教師處;于12月底前將總結(jié)報(bào)告報(bào)送省教育廳教師工作處。省教育廳將對(duì)各地各校工作進(jìn)展情況進(jìn)行通報(bào)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的領(lǐng)域開始采用系統(tǒng)評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估和改進(jìn)工作的效果和質(zhì)量。作為一種科學(xué)的方法，系統(tǒng)評(píng)價(jià)在政府機(jī)構(gòu)、教育領(lǐng)域、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了它在提高工作質(zhì)量和推動(dòng)改進(jìn)方面的重要作用，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，系統(tǒng)評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確地評(píng)估工作效果。在過(guò)去，我們往往依靠主觀感受來(lái)評(píng)估工作的效果，這種評(píng)估方法容易受到個(gè)人主觀意識(shí)和偏見的影響，結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確。而通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)，我們可以采集全面的數(shù)據(jù)和信息來(lái)評(píng)估工作的效果，并利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，提供客觀可靠的評(píng)估結(jié)果。這樣一來(lái)，我們可以了解到工作的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，我們?cè)谑褂孟到y(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)、平時(shí)作業(yè)的完成情況等指標(biāo)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種客觀和科學(xué)的評(píng)估方法能夠避免主觀因素的干擾，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力。
其次，系統(tǒng)評(píng)價(jià)可以提高工作質(zhì)量。通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)，我們可以了解到工作的問(wèn)題和不足之處，以便針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們可以對(duì)工作每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)估，找出問(wèn)題存在的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)不斷地反饋和監(jiān)測(cè)，我們可以看到工作改進(jìn)的效果，逐步提升工作質(zhì)量。例如，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，我們可以通過(guò)對(duì)患者的滿意度調(diào)查來(lái)評(píng)估醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)不滿意，我們可以從患者的角度出發(fā)，改善醫(yī)療環(huán)境、提高醫(yī)療技術(shù)水平等，以提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程使我們能夠在工作中不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而不斷提高工作的質(zhì)量和效果。
再次，系統(tǒng)評(píng)價(jià)有助于提升組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)工作的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，我們可以充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高我們的知識(shí)和技能。同時(shí)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)我們的自主學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們能夠不斷提升我們的能力，適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變化。例如，在教育領(lǐng)域中，我們可以通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估教育教學(xué)的質(zhì)量，并找出問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。系統(tǒng)評(píng)價(jià)不僅能夠幫助我們提高工作的效果和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要全員的參與和共同的努力。一個(gè)好的系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要全員的合作和共同的努力。在系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們需要各個(gè)部門和個(gè)人之間的協(xié)作配合，共同收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和制定改進(jìn)措施。而且，系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果也需要廣泛反饋和交流，以便全員了解工作的情況和改進(jìn)的方向，并共同努力推動(dòng)工作的改進(jìn)和發(fā)展。只有通過(guò)全員的共同參與和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和效果。因此，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)，積極參與到系統(tǒng)評(píng)價(jià)中來(lái)，共同推動(dòng)工作的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，系統(tǒng)評(píng)價(jià)在提高工作質(zhì)量和推動(dòng)改進(jìn)方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)準(zhǔn)確評(píng)估工作效果、提高工作質(zhì)量、提升組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及全員的參與與努力，我們可以不斷提升工作效果和質(zhì)量，適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變化。通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)在我們的工作中的重要性和必要性。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用和推廣系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法和理念，不斷提高工作的效果和質(zhì)量，為我們的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇一
系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一種對(duì)某一系統(tǒng)或者某一項(xiàng)目的綜合評(píng)估方法，通過(guò)分析各個(gè)方面的數(shù)據(jù)和信息，對(duì)系統(tǒng)的效果、效益、成本、管理等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
在系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的第一天，講師首先介紹了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本概念和定義。我深刻地意識(shí)到，系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一個(gè)包容性的過(guò)程，需要綜合考慮各種因素。不僅要關(guān)注目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，還要評(píng)估過(guò)程中的質(zhì)量和效率。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程也需要運(yùn)用科學(xué)的方法和工具，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)有了更清晰的理解，也為我之后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過(guò)程的第二天，講師詳細(xì)介紹了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的步驟和方法。他強(qiáng)調(diào)了每一步驟的重要性，并且以案例和實(shí)例來(lái)說(shuō)明。我深深地感受到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和細(xì)致性。每一步都需要認(rèn)真思考和深入分析，不能有絲毫的馬虎和草率。同時(shí)，講師還教授了一些常用的評(píng)價(jià)方法，例如質(zhì)量分析、成本效益分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，幫助我擴(kuò)展了思路和知識(shí)面。
第三天的培訓(xùn)中，我們參觀了一家進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)。通過(guò)實(shí)地參觀和與從業(yè)人員的交流，我更加深入地了解了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐過(guò)程。我看到評(píng)價(jià)人員如何收集數(shù)據(jù)，如何分析和解讀數(shù)據(jù)，并提出具體的結(jié)論和建議。他們的工作時(shí)間很長(zhǎng)，需要經(jīng)常面對(duì)數(shù)據(jù)的處理和思考。但是，通過(guò)他們的努力，他們?yōu)楣芾碚咛峁┝擞辛Φ臎Q策依據(jù)。這一次參觀使我對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在最后一天的培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次實(shí)操演練。我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)一個(gè)虛擬項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)實(shí)操，我實(shí)際地應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)和技巧，也感受到了實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難。我們小組討論了各種評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)的選擇，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和分析。最后，我們總結(jié)出了項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)的建議。這次實(shí)操讓我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。
通過(guò)這次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，我不僅對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)有了更全面和深入的理解，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧。我知道，學(xué)習(xí)只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于實(shí)踐。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提升自己在系統(tǒng)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的能力。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的系統(tǒng)評(píng)價(jià)專業(yè)人員。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇二
本次實(shí)驗(yàn)所做的系統(tǒng)是醫(yī)院掛號(hào)系統(tǒng)，醫(yī)院掛號(hào)系統(tǒng)是指患者可以通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)站的方式來(lái)預(yù)約看病的系統(tǒng)。其意義在于方便患者就醫(yī)，提高醫(yī)院醫(yī)生資源的利用率，提高醫(yī)療服務(wù)水平等；他的使用將會(huì)給醫(yī)療界帶來(lái)新的革命。對(duì)所有醫(yī)院施行預(yù)約掛號(hào)系統(tǒng)服務(wù)后不僅患者進(jìn)行就醫(yī)咨詢變得很是方便，而且對(duì)意愿來(lái)講，能夠合理的分配醫(yī)院的醫(yī)生資源且不浪費(fèi)，從側(cè)面看，極大的提升了醫(yī)院的管理水平，還可以很大程度的提高醫(yī)生工作效率，解決看病問(wèn)題，便利民生問(wèn)題的同時(shí)還帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)自己不斷的努力以及老師同學(xué)的細(xì)心幫助我完成此次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多只是，通過(guò)對(duì)各種文獻(xiàn)資料的查閱，使我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)；醫(yī)院掛號(hào)系統(tǒng)的前端頁(yè)面完成過(guò)程是艱苦的，但是結(jié)果是令人欣慰的，在此過(guò)程中我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，比如bootstrap的使用，javascripts編程，以及表單驗(yàn)證的方式等。讓我成長(zhǎng)了很多。此次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)讓我總結(jié)出至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要及時(shí)的與老師同學(xué)進(jìn)行溝通交流，要互相團(tuán)結(jié)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，這次課內(nèi)實(shí)驗(yàn)讓我有了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，很有利與我動(dòng)手能力的提高。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇三
有幸能夠來(lái)到函件實(shí)習(xí)，并且很神奇地三周都來(lái)到不同的部門，不同的辦公地點(diǎn)，從下橋到鴻福路，再到長(zhǎng)安鎮(zhèn)，吃不同的食堂，感受不同的地貌人文，領(lǐng)略不同的風(fēng)景，相逢不同的同事朋友，這樣走走停停，固定和變動(dòng)交替的生活仿佛神奇的旅行，沿途充滿驚喜，郵政系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告。但回歸工作本身而言，最重要的收獲是這些天的角度換變，換位思考，從辦公室文員，到一線營(yíng)銷，感受一單業(yè)務(wù)的發(fā)掘到制作交單的“前世今身”，體悟各個(gè)部門是如何各施其職，保證函件局這個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)精密有效運(yùn)轉(zhuǎn)。雖然還是有很多環(huán)節(jié)不甚明了，還是有很多業(yè)務(wù)不甚熟悉，但學(xué)習(xí)的步伐從未停止。
用日志回放的方式細(xì)致講述我三周以來(lái)的行動(dòng)軌跡，以及自己的一些心得感悟。
第一周被分配在辦公室。這是一個(gè)綜合統(tǒng)籌的部門，也讓我有機(jī)會(huì)在入門時(shí)能夠站在一個(gè)宏觀高度鳥瞰函件的全貌。在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)基本一窮二白的情況下，有幸得到了賀姐拎過(guò)來(lái)的一個(gè)禮品袋――里面全都是我們函件局自編的業(yè)務(wù)紅寶書，這些資料作為是函件人的“經(jīng)驗(yàn)匯編”，當(dāng)時(shí)花一天時(shí)間認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)，真正深入到一線時(shí)才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗地了解了大概，書里提到的基礎(chǔ)知識(shí)――比如信封分類，大小講究等并不熟悉，回過(guò)頭來(lái)再讀這些資料，能發(fā)現(xiàn)些不一樣的風(fēng)景和啟發(fā)點(diǎn)，一樣歷久彌新。另外，比其它新同事更幸運(yùn)的是，我有幸從賀姐那里的錄音筆里聽到了肖局的很多次會(huì)議講話，并且認(rèn)真地做好相關(guān)筆記，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話是了解我局業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)的最佳捷徑，領(lǐng)導(dǎo)的思維和高度就是不一樣，實(shí)習(xí)報(bào)告《郵政系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告》。學(xué)習(xí)的途徑還包括辦公室里的報(bào)刊欄，那里有很多我們郵政方面的專業(yè)資料，我比較看好《現(xiàn)代郵政》雜志，里面介紹了全國(guó)各地許多郵局的創(chuàng)新思維和營(yíng)銷理念，個(gè)人覺(jué)得非常有啟發(fā)意義。函件的很多業(yè)務(wù)具有地域可復(fù)制性，很多商函營(yíng)銷的新思維我局也可以嘗試運(yùn)作，但據(jù)我觀察，只在辦公室發(fā)現(xiàn)了這本雜志，而真正的“業(yè)務(wù)龍頭”市場(chǎng)部門卻沒(méi)有這本雜志，我在這里大力推薦一下。
另外，在第一周，我被安排整理數(shù)據(jù)報(bào)審中心的郵簡(jiǎn)樣板柜”。整整一大柜樣板，我要按照行業(yè)重新分類，以便于以后設(shè)計(jì)師或者營(yíng)銷人員方便尋找樣本。類似于“圖書分類員”的工作，搬上搬下，重新分類移位，非常簡(jiǎn)單重復(fù)無(wú)聊。但當(dāng)看到原先混亂的柜子被自己打點(diǎn)得有條有理，整齊漂亮的時(shí)候，心里真的是特別自豪。這雖是一件小事，但把一件小事做好了，做得漂亮迅速，無(wú)比挑剔，就不是一件容易事。并且后來(lái)我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，這件小事給后來(lái)帶來(lái)的好處多多：這些樣本是近兩年我們局做過(guò)的所有項(xiàng)目的樣本，也就意味著，我能從這里發(fā)現(xiàn)，我們做的商函業(yè)務(wù)客戶的主要行業(yè)分布，各種廣告類型，通過(guò)看各種各樣的樣本了解我們的如何幫不同行業(yè)客戶達(dá)到廣告效果，并且我們還可以利用函件推廣我們自己的業(yè)務(wù)，做調(diào)查問(wèn)卷，回函等各種創(chuàng)新形式，真是大開眼界，受益匪淺。又一個(gè)學(xué)習(xí)的快速通道。
還有幸在第一周里接受了賀姐交給我的另一項(xiàng)光榮任務(wù)，嘗試著寫一份我局下半年的宣傳計(jì)劃。以前是實(shí)習(xí)記者從媒體的角度寫企業(yè)的稿子，現(xiàn)在嘗試從企業(yè)的角度揣摩媒體的心意以及業(yè)務(wù)的傳播途徑，這種思維的轉(zhuǎn)變是一件非常有趣的事情，以前在學(xué)校里學(xué)得一些貌似無(wú)用的東西在無(wú)形中指導(dǎo)自己的思維。雖然計(jì)劃交給肖局沒(méi)有得到回應(yīng)，但我依然很開心，畢竟對(duì)業(yè)務(wù)還不了解，如何給我時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，我相信我可以做得更好。
1.郵政實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)。
2.實(shí)習(xí)生的自我評(píng)價(jià)。
3.實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
4.醫(yī)院實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
5.實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
6.護(hù)士實(shí)習(xí)生的自我評(píng)價(jià)。
7.郵政局實(shí)習(xí)員工自我評(píng)價(jià)。
8.郵政營(yíng)業(yè)員自我評(píng)價(jià)。
9.編輯實(shí)習(xí)生自我評(píng)價(jià)。
10.實(shí)習(xí)生工作自我評(píng)價(jià)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇四
國(guó)外的教學(xué)科研軟件與國(guó)內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國(guó)就建成了nsfnet(國(guó)家科學(xué)基金網(wǎng))，其課題的申報(bào)及課題的進(jìn)展情況匯報(bào)都在網(wǎng)上進(jìn)行。其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學(xué)生可以坐在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報(bào)名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。目前，國(guó)際上已具規(guī)模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國(guó)培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于internet的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個(gè)方面。
三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
課題主要內(nèi)容：
采用的開發(fā)語(yǔ)言是c#采用的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器為sqlserver。網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個(gè)項(xiàng)目其中的web、bussinesslayer和datalayer項(xiàng)目分別對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)模型的三個(gè)層次web項(xiàng)目的項(xiàng)目類型為“webapplication”其余兩個(gè)項(xiàng)目類型為“classlibrary”上一個(gè)層次要引用下個(gè)層次的命名空間從而達(dá)到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個(gè)用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項(xiàng)目common其項(xiàng)目類型為“classlibrary”目的是為了使得各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時(shí)具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中web項(xiàng)目中將定義多個(gè)用戶控件，分別用來(lái)實(shí)現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級(jí)管理、信息統(tǒng)計(jì)管理、學(xué)生班級(jí)管理等功能。通過(guò)用戶控件的動(dòng)態(tài)加載方法，中去處理，從而實(shí)現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問(wèn)效率，整個(gè)系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，即表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層。可以快速方便地部署三層體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺(tái)代碼文件。顯示層放在頁(yè)面中，數(shù)據(jù)庫(kù)操作和邏輯層用組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以方便的實(shí)現(xiàn)三層架構(gòu)。
(1)系統(tǒng)管理員。
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過(guò)此項(xiàng)功能可查詢、修改、增加學(xué)生教師信息等。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。開設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
(2)教師用戶。
顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電話，e-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過(guò)詳單靈活地查詢上課時(shí)間、班級(jí)和地點(diǎn)。給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績(jī)，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇五
隨著無(wú)紙化辦公的普遍實(shí)現(xiàn)，信息的自動(dòng)處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用。讓計(jì)算機(jī)來(lái)管理學(xué)生的信息是現(xiàn)在各個(gè)高校都在積極進(jìn)行的工作之一，也是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學(xué)生選課自主權(quán)。
學(xué)生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來(lái)越受到人民的重視，是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分,學(xué)生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設(shè)計(jì)的。學(xué)生選課系統(tǒng)的將使選課管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。
與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來(lái)了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個(gè)人電腦上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)選課，只要選課還沒(méi)有截止，學(xué)生能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過(guò)選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動(dòng)化，大大提高了學(xué)校的工作效率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對(duì)在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式(學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課)已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過(guò)紙上的方式選課，一方面浪費(fèi)了大量的人力、物力資源，另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及會(huì)在人為的統(tǒng)計(jì)匯總過(guò)程中出現(xiàn)可避免的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成教務(wù)部門原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。
二、文獻(xiàn)綜述(課題的應(yīng)用背景和前景)。
隨著校園數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生選課管理已由手工處理方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)管理方式，學(xué)生選課管理的信息化成為學(xué)校人力資源開發(fā)和管理的主要手段。傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)大部分采用asp、php、jsp、vbscript、javascript等編程技術(shù)，用這些編程技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)均在不同程度上存在著程序復(fù)用程度低、重復(fù)勞動(dòng)大、瀏覽速度慢、系統(tǒng)安全性差等缺陷和不足，嚴(yán)重制約了選課系統(tǒng)建設(shè)工程的發(fā)展。是微軟公司2月正式推出的新一代編程語(yǔ)言，與傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)相比，具有許多重要的優(yōu)點(diǎn)，如簡(jiǎn)易性、安全性、可管理性等，能夠大大加快開發(fā)效率，從而為網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和保障。
我國(guó)高校都實(shí)行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里，學(xué)生選課時(shí)的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助選課，即能實(shí)時(shí)地對(duì)大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時(shí)也避免了人工處理時(shí)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項(xiàng)十分復(fù)雜、棘手的工作。在排課過(guò)程中，除了滿足大量的制約條件以外，還必須解決許多沖突與矛盾，例如：兩位教師不能同一時(shí)間在同一班級(jí)上課、一位教師不能在同一時(shí)間上兩門課等等。利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇六
第一段（引入）。
最近，我參加了一期系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)課程，通過(guò)該課程我學(xué)到了很多關(guān)于系統(tǒng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，對(duì)于提高評(píng)價(jià)能力和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)有著重要意義。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第二段（主體）。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)是一種科學(xué)的、系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)方法，旨在全面評(píng)估某一事物或現(xiàn)象的價(jià)值、效益和影響，為相關(guān)決策提供科學(xué)依據(jù)。在課程中，我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本概念、步驟和方法，深入了解了問(wèn)題導(dǎo)向、范圍界定、評(píng)價(jià)模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集與分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)際案例分析和小組討論，我了解到了不同領(lǐng)域、不同目的的系統(tǒng)評(píng)價(jià)所涉及的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我參與了一個(gè)小組項(xiàng)目，我們選擇了一個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。在小組合作中，我與隊(duì)友們一起分工合作，共同收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)工具，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的評(píng)價(jià)成果。同時(shí)，在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的過(guò)程中，我也提升了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第三段（觀點(diǎn)對(duì)比）。
在與其他參訓(xùn)人員的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于系統(tǒng)評(píng)價(jià)的看法有所不同。有些人認(rèn)為系統(tǒng)評(píng)價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中存在一些困難和障礙，需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。然而，也有人認(rèn)為只有通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)才能全面客觀地了解某一事物或現(xiàn)象，并且提供可靠的決策依據(jù)。我對(duì)這兩種觀點(diǎn)都持有一定的認(rèn)同。盡管系統(tǒng)評(píng)價(jià)存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只有通過(guò)不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評(píng)價(jià)能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段（反思）。
通過(guò)這次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，我對(duì)自己的專業(yè)能力和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能，如人文社會(huì)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)等。因此，我決定在今后的工作中進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。我也意識(shí)到，系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要精確的數(shù)據(jù)分析和合理的解釋，這對(duì)于我的數(shù)理統(tǒng)計(jì)能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。因此，我將加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。
第五段（總結(jié)）。
通過(guò)這次系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。我深刻認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性和挑戰(zhàn)性，也理解到只有通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評(píng)價(jià)能力和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到未來(lái)的工作中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為解決實(shí)際問(wèn)題和促進(jìn)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇七
全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)試點(diǎn)工作在甘肅、上海、江蘇三省市進(jìn)行試點(diǎn)，本次數(shù)據(jù)采集時(shí)間緊、任務(wù)大，為保證教師管理信息系統(tǒng)試點(diǎn)工作中數(shù)據(jù)采集順利開展，我們?cè)谂嘤?xùn)、操作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫了信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集操作指南，希望廣大教師對(duì)照指南，認(rèn)真細(xì)致地做好這一工作,確保按時(shí)上報(bào)。
條件基本要求請(qǐng)使用使用ie，火狐，谷歌瀏覽器。
流程操作流程首先登錄網(wǎng)址：/。
進(jìn)入主界面后單擊第二行：“全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)—教師自助子系統(tǒng)”，即可進(jìn)入信息錄入界面。
登陸登錄要求用戶名：個(gè)人身份證號(hào)碼。
密碼：初始密碼為系統(tǒng)自動(dòng)生成(生成的密碼已經(jīng)下發(fā)各部門,可采用“復(fù)制”、“粘貼”方式進(jìn)行錄入。(注：密碼最好是從電子版上直接復(fù)制粘貼，手動(dòng)輸入極易出錯(cuò)，出錯(cuò)后頁(yè)面會(huì)被系統(tǒng)鎖定，需等待10分鐘后再次重新輸入即可。)。
進(jìn)入系統(tǒng)后，需立即修改密碼(數(shù)字、字母、符號(hào)三種符號(hào)組合)，顯示密碼強(qiáng)度為“強(qiáng)”時(shí)才可進(jìn)行下一步操作。
一基本信息選擇頁(yè)面右上角“修改”(注：頁(yè)面上已有出現(xiàn)的信息，請(qǐng)不要更改)。
1、出生地，請(qǐng)選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
2、教職工來(lái)源：統(tǒng)一不填。
3、個(gè)人照片上傳要求：近期免冠半身照片，尺寸26(寬)*32mm(高)之內(nèi)，格式為jpg格式，分辨率150dpi以上(下載軟件isee軟件、光影魔術(shù)手或photoshop軟件可進(jìn)行編輯調(diào)整)，照片小于60kb.
4、籍貫：請(qǐng)選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
5、點(diǎn)擊頁(yè)面右上角“保存”。
二學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1、點(diǎn)擊“增加”(一個(gè)“綠色十字圖片”)。
2、從高中階段開始填寫(或等同于高中的階段)。
高中段：獲得學(xué)歷的院?；驒C(jī)構(gòu)填寫為：甘肅省××市××縣×中學(xué)，專業(yè)填寫“無(wú)”，在學(xué)單位類別選擇“全日制中學(xué)”，學(xué)習(xí)方式選擇“全脫產(chǎn)”。(注：每一階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷填好，點(diǎn)擊“保存”即可進(jìn)行下一步操作)。
3、大專、本科、研究生階段均需如實(shí)填寫。(操作方法同上面的相同。)。
三工作經(jīng)歷。
1、有原單位的，必須填寫在原單位工作起止時(shí)間。
來(lái)我校后的開始時(shí)間填寫與“一、基本信息”中的“進(jìn)本校時(shí)間”保持一致，結(jié)束時(shí)間不填寫。
2、任職崗位填寫：“管理/教學(xué)/教輔/工勤”
四崗位聘任1、崗位類別：以基本工資類別為準(zhǔn)。崗位等級(jí)對(duì)照表如下：
管理人員。
專業(yè)技術(shù)人員。
行政。
級(jí)別。
管理崗位級(jí)別。
各系列職稱級(jí)別。
專業(yè)技。
術(shù)崗位。
級(jí)別。
201一級(jí)。
正高（教授等）。
101一級(jí)。
202二級(jí)。
102二級(jí)。
正地。
203三級(jí)。
103三級(jí)。
副地。
204四級(jí)。
104四級(jí)。
正處。
205五級(jí)。
副高（副教授等）。
105五級(jí)。
副處。
206六級(jí)。
106六級(jí)。
正科。
207七級(jí)。
107七級(jí)。
副科。
208八級(jí)。
講師等。
108八級(jí)。
科員。
209九級(jí)。
109九級(jí)。
110十級(jí)。
助教等。
111十一級(jí)。
112十二級(jí)。
注：1.10月參加工作人員：管理崗為科員；專業(yè)技術(shù)崗人員填專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，選擇“無(wú)”。
2.人事科研群文件中“專技列表”中沒(méi)有出現(xiàn)的教師均為相對(duì)應(yīng)職稱中的最低級(jí)。
2、聘任開始年月一般為7月;如果在207月至今職務(wù)、職稱發(fā)生變化的，
從最近一次職務(wù)職稱聘用之月填起。
五專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任。
1、截止年7月職務(wù)職稱未發(fā)生變化的，聘任開始年月統(tǒng)一填寫為2011年7月，結(jié)束時(shí)間2016年7月;發(fā)生變化的，聘任開始年月填寫變化的時(shí)間，結(jié)束時(shí)間從變化起至5年后的前一個(gè)月結(jié)束(例如：2011年11月聘任為講師/科長(zhǎng)，結(jié)束時(shí)間寫成2016年10月)。
2、聘任單位名稱：天水師范學(xué)院。
例如：1)張某副教授。
助教：聘任起始時(shí)間7月，結(jié)束時(shí)間11月;。
講師：聘任起始時(shí)間月，結(jié)束時(shí)間10月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011月，結(jié)束時(shí)間2011年6月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011年7月，結(jié)束時(shí)間2016年7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
2)李某教授。
助教：聘任起始時(shí)間197月，結(jié)束時(shí)間年11月;。
講師：聘任起始時(shí)間2002年12月，結(jié)束時(shí)間年10月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2007年11月，結(jié)束時(shí)間2011年6月;。
副教授：聘任起始時(shí)間2011年7月，結(jié)束時(shí)間207月;。
歡迎關(guān)注官方宣講會(huì)微信公眾號(hào)。，
教授：聘任起始時(shí)間年8月，結(jié)束時(shí)間7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
六教育教學(xué)必填項(xiàng)。
1、要求從填起，20以前可填可不填。
2、沒(méi)有任課，“任課狀況”選擇“未任課”。
七教學(xué)科研成果要求從年填起，2013年以前可填可不填。
八教學(xué)科研獎(jiǎng)不限時(shí)間段，所獲獎(jiǎng)勵(lì)全部填寫?！氨救伺琶比舫鏊o123選項(xiàng)，請(qǐng)選擇“9-其他”。
九入選人才項(xiàng)目(略)。
十國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、海外研修(略)。
十一技能及證書(略)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇八
我國(guó)將于底建成全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部31日召開了新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)議期間，教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華透露，我國(guó)明年將建成統(tǒng)一的教師管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將于20投入使用。對(duì)于師德嚴(yán)重不良者，在晉級(jí)、提職等方面要實(shí)行一票否決。
一、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)明年啟用，嚴(yán)重違背師德情況將記錄在案。
我國(guó)將于20底建成全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于年全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
1、教師管理系統(tǒng)是怎樣的?
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華介紹，教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、學(xué)校層面分層管理，各自擁有不同權(quán)限，教師也可以對(duì)系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。
2、教師管理系統(tǒng)的意義何在?
他指出，該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作，提升對(duì)教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段，可通過(guò)這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況，有利于推動(dòng)縣域教師輪崗交流。
3、師德嚴(yán)重不良者，一票否決晉級(jí)、提職等。
據(jù)介紹，教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示，特別是教師的獲獎(jiǎng)情況、典型善舉等記錄。同時(shí)，違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示，對(duì)于師德嚴(yán)重不良者，在晉級(jí)、提職等方面要實(shí)行一票否決。
二、中期年教師成主體，各級(jí)各類學(xué)校專任教師達(dá)1539萬(wàn)人。
截至，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校共有專任教師1539萬(wàn)人，比增加28萬(wàn)余人，中小學(xué)、中職及高校專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到98%、90%、99%以上。中青年教師成為中小學(xué)和高校教師主體，高學(xué)歷教師比例增加。
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華介紹，在專任教師中，各階段教師人數(shù)分別為：學(xué)前教育205萬(wàn)人、義務(wù)教育階段918萬(wàn)人、高中階段(含中等職業(yè)教育)254萬(wàn)人，高等教育(含高等職業(yè)教育)157萬(wàn)人、特殊教育5萬(wàn)人。
此外，在教師隊(duì)伍總量增加、配置狀況總體改善的基礎(chǔ)上，教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善。在中小學(xué)教師中，40歲以下教師占56%，高校教師中45歲以下占71%。
三、教師資格終身制破除。
20，全國(guó)22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，年上半年共有90萬(wàn)人參加中小學(xué)教師資格筆試考試。定期注冊(cè)改革方面，年有178.8萬(wàn)名教師首次申請(qǐng)注冊(cè)，合格175.9萬(wàn)名，通過(guò)率為98.36%，暫緩注冊(cè)21539名，不予注冊(cè)1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)逐步鋪開，試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在不斷進(jìn)行著系統(tǒng)評(píng)價(jià)，以提升工作效率和質(zhì)量。我在參與一個(gè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目后，深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性及其對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響。下面我將分別從目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、建議改進(jìn)等五個(gè)方面，來(lái)談一談我的系統(tǒng)評(píng)價(jià)心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)明確是一個(gè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。在參與評(píng)價(jià)項(xiàng)目時(shí)，我們必須明確系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和意義，明確要達(dá)到的效果。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能有方向地進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。在我的評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是評(píng)估某個(gè)健康教育項(xiàng)目的效果和價(jià)值。通過(guò)在評(píng)價(jià)過(guò)程中明確目標(biāo)，我們可以更加準(zhǔn)確地區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，不會(huì)迷失在數(shù)據(jù)中，而是著眼于評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
其次，數(shù)據(jù)收集是進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)嚴(yán)格的數(shù)據(jù)收集，才能夠得到準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果。在我的項(xiàng)目中，我們采用了多種科學(xué)的數(shù)據(jù)收集方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談和觀察等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)的收集，我們能夠全面地了解到被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的相關(guān)情況，并準(zhǔn)確地反映出其效果和價(jià)值。同時(shí)，在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，我們也要時(shí)刻保持客觀和中立的態(tài)度，不受個(gè)人情感和偏見的干擾，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。
然后，在數(shù)據(jù)收集后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。數(shù)據(jù)分析是評(píng)價(jià)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，我們可以得到評(píng)價(jià)結(jié)果。在我的項(xiàng)目中，我們使用了統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，得出了相應(yīng)的分析結(jié)果。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們得到了關(guān)于被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，便于我們后續(xù)的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。
接下來(lái)，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中存在的問(wèn)題及其原因。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)是評(píng)價(jià)過(guò)程中的關(guān)鍵一步，只有找到問(wèn)題所在，我們才能有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。在我的項(xiàng)目中，我們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析和細(xì)致思考，發(fā)現(xiàn)了被評(píng)價(jià)項(xiàng)目存在的一些問(wèn)題，如教育內(nèi)容不夠精準(zhǔn)、教育方式不夠多樣等。通過(guò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目的改進(jìn)空間，也為下一步的改進(jìn)工作奠定了基礎(chǔ)。
最后，在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我們需要為被評(píng)價(jià)項(xiàng)目提出相應(yīng)的建議和改進(jìn)方案。在我的項(xiàng)目中，我們通過(guò)多次討論和溝通，制定了一份詳細(xì)的改進(jìn)方案，包括增加教育內(nèi)容的多樣性、制定明確的教育目標(biāo)和加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)等。通過(guò)這些具體的改進(jìn)措施，我們可以進(jìn)一步提高被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的效果和價(jià)值，并為相關(guān)決策提供參考。
綜上所述，系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程包括目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和建議改進(jìn)等環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的深入?yún)⑴c，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性和影響。只有系統(tǒng)評(píng)價(jià)不僅可以幫助我們?nèi)媪私獗辉u(píng)價(jià)項(xiàng)目的情況，還可以提供改進(jìn)的思路和方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，我相信系統(tǒng)評(píng)價(jià)會(huì)在更多的領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，提升各個(gè)方面的工作效率和質(zhì)量。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，是初中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級(jí)開始使用，每學(xué)期至少填寫一次。
學(xué)生操作步驟：
1.登錄電子平臺(tái)主頁(yè)：。選擇登錄身份(學(xué)生)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。用戶名為學(xué)籍號(hào)，密碼默認(rèn)為111111，請(qǐng)登錄后修改密碼，以防別人冒用身份登錄修改信息。如果忘記密碼，告知班主任，由班主任重置。
2.評(píng)價(jià)分為兩部分：“自我評(píng)價(jià)”和“評(píng)價(jià)同學(xué)”。
3.“自我評(píng)價(jià)”共有9個(gè)一級(jí)欄目，凡是標(biāo)記“*”的欄目都含有必填項(xiàng)，如：點(diǎn)開“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，展開二級(jí)欄目，其中“學(xué)期末的我”標(biāo)記為“*”，表明其為必填項(xiàng)，要在評(píng)價(jià)內(nèi)容欄填寫相關(guān)評(píng)價(jià)信息。
4.“評(píng)價(jià)同學(xué)”里僅一項(xiàng)“合作與交流”標(biāo)記為“*”，是必填項(xiàng)。選中要評(píng)價(jià)的學(xué)生姓名，在評(píng)價(jià)內(nèi)容里填寫相關(guān)評(píng)價(jià)信息。
5.評(píng)價(jià)完成后，可通過(guò)“查看評(píng)價(jià)”檢查是否所有必填項(xiàng)都已完成。
6.所有非必填項(xiàng)鼓勵(lì)填寫。
家長(zhǎng)操作步驟：
1.登錄電子平臺(tái)主頁(yè)：。選擇登錄身份(家長(zhǎng))、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。家長(zhǎng)用戶名為“學(xué)生學(xué)籍號(hào)_jz”(參考登錄頁(yè)面下方的詳細(xì)說(shuō)明)，密碼默認(rèn)為111111。
2.登陸后，單擊“評(píng)價(jià)孩子”，二級(jí)欄目下只有一個(gè)必填項(xiàng)“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”，其他欄目鼓勵(lì)填寫。
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系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十一
又一年了，今年由于在職各位積極努力、夜以繼日的工作，特別是在技術(shù)骨干改進(jìn)配方，降低了生產(chǎn)成本，我廠的產(chǎn)品信譽(yù)更好，銷路更暢，效益更佳，在業(yè)務(wù)上有較大的業(yè)績(jī)的提升，達(dá)到了去年同期的150%，達(dá)到了歷史最好水平?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唧w體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、安全工作抓得緊。
我和三位廠長(zhǎng)一年以來(lái)都一心撲在工作上，十分重視企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，特別是安全生產(chǎn)弦繃得緊，一把手親自掛帥抓，三位副廠長(zhǎng)和生產(chǎn)科長(zhǎng)都簽訂了生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)責(zé)任狀，確保不出重大安全問(wèn)題。在安徽阜陽(yáng)奶粉案發(fā)案時(shí)，我覺(jué)得有必要去看看，到底問(wèn)題出在哪?于是我就帶領(lǐng)導(dǎo)中層以上干部親赴阜陽(yáng)學(xué)習(xí)教訓(xùn)，回來(lái)以后召開職工大會(huì)，進(jìn)行了全面貫徹和落實(shí)，取得了良好的效果。
二、確保銷售渠道的暢通。
一個(gè)企業(yè)，產(chǎn)品的暢銷與否，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡。因此，今年改變了以往吃大鍋飯的分配形式，對(duì)銷售人員果斷采取利潤(rùn)分成，績(jī)效掛鉤的策略。這樣我們打破了過(guò)去靠批發(fā)商銷貨，看他們臉色行事的被動(dòng)局面，做到了全面撒網(wǎng)，四處開花，公司業(yè)績(jī)得以全面提升。
今年我們決定把這個(gè)方案在全體職工中全面展開，八仙過(guò)海各顯神通，只要你們有手段，有關(guān)系，發(fā)財(cái)不是很難的。
三、外交公關(guān)成績(jī)顯著。
我們的企業(yè)一直以來(lái)都被列為造假黑名單，每年都要被沒(méi)收財(cái)物，遭遇罰款，企業(yè)聲譽(yù)一直在低谷徘徊，產(chǎn)品銷量一直上不去，給我們的企業(yè)造成了巨大的損失。今年我大膽調(diào)整方向，決定從游擊戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛嚨貞?zhàn)，成效還是有目共睹的，從去年開始就們就不再東躲西藏過(guò)苦日子了。據(jù)內(nèi)部消息，我廠營(yíng)業(yè)執(zhí)照今年有可能批下來(lái)，這是我們最大的榮譽(yù)，我們要好好珍惜，我們不僅要做遵紀(jì)守法的模范，我們還要當(dāng)優(yōu)秀企業(yè)代表!這些工作我們付出了較大的成本，但這和過(guò)去造成的損失相比，和即將得到的榮譽(yù)相比，又值得什么呢?回顧這一年，工作成效是顯著的，但存在的問(wèn)題也不容忽視：
一、生產(chǎn)質(zhì)量還是有待改進(jìn)。
我們的口號(hào)是“不死人，不出大事”，但是今年的事故也差點(diǎn)發(fā)生了，個(gè)別工作人員不遵守操作規(guī)程，在勾兌酒時(shí)玩忽職守，隨意加大劑量!寧可少放不放，也不能多放!這是原則問(wèn)題，你少放些基酒，大不了當(dāng)自來(lái)水喝，你放多了就要死人的!你也難逃法網(wǎng)!這要旨起我們的高度重視，不再重犯。安?？埔恢笔俏覀児ぷ鞯能浝?，現(xiàn)在許多執(zhí)法人員，記者經(jīng)常冒充大戶買家到我們這里視察，了解情況，這個(gè)你們一定要把握三條原則：第一不是熟人引薦的絕對(duì)不能讓他進(jìn)來(lái)，第二沒(méi)有身份證及其他有效證件的可疑人員絕對(duì)不能讓他進(jìn)來(lái)，第三身上帶有不明錄音拍攝設(shè)備的絕對(duì)不能讓他進(jìn)來(lái)。現(xiàn)在電視里面天天放記者暗訪，你們要多看點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多懂點(diǎn)法律，不要做法盲。
三、最后我還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要遵紀(jì)守法，不要去打牌，去嫖娼，有錢你帶點(diǎn)女朋友，包個(gè)二奶我沒(méi)意見，我再說(shuō)一次啊，弄不好你們就上公安局了，這樣對(duì)我們企業(yè)不好，對(duì)我們大家都是損失，誰(shuí)要是讓我發(fā)現(xiàn)了，立即開除!
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十二
近年來(lái)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育領(lǐng)域逐漸得到廣泛應(yīng)用，不僅在學(xué)校教育中，也在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家庭教育中得到了重視。評(píng)價(jià)系統(tǒng)以其科學(xué)、客觀、公正的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、多角度的評(píng)估，給予學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確的反饋，對(duì)教育起到了積極的促進(jìn)作用。在使用評(píng)價(jià)系統(tǒng)的過(guò)程中，我有一些心得體會(huì)。
首先，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要堅(jiān)持客觀公正原則。教育是一項(xiàng)有著重大責(zé)任的事業(yè)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)的使用應(yīng)該注重客觀公正，杜絕主觀偏見。評(píng)價(jià)應(yīng)該基于學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，而不是主觀臆斷和主觀偏好。教師要客觀端正地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不受外界因素的影響，不偏袒某個(gè)學(xué)生或群體，保證評(píng)價(jià)的公平性和準(zhǔn)確性。只有如此，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。
其次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要注重綜合能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法通常著重考察學(xué)生的記憶與掌握能力，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造、分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方法，能夠充分考量學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過(guò)貼近實(shí)際的評(píng)價(jià)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的指導(dǎo)下，學(xué)生不再追求簡(jiǎn)單的記憶和填鴨式學(xué)習(xí)，而是更加關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要與教學(xué)內(nèi)容和方法相結(jié)合。不同的教學(xué)內(nèi)容和方法對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有所不同。評(píng)價(jià)系統(tǒng)不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要考慮到學(xué)生在課堂中的積極參與和思考能力的發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該與課程目標(biāo)和教學(xué)要求相一致，能夠充分衡量學(xué)生在課堂中的交互和參與情況。同時(shí)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)還可以通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
最后，評(píng)價(jià)系統(tǒng)要與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)和潛力，評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，在評(píng)價(jià)過(guò)程中給予個(gè)性化的引導(dǎo)和反饋。評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，充分展示自己的實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。
綜上所述，評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育中的應(yīng)用是一種重要的教育手段。評(píng)價(jià)系統(tǒng)要堅(jiān)持客觀公正原則，注重綜合能力培養(yǎng)，與教學(xué)內(nèi)容和方法相結(jié)合，與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育中的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的持續(xù)改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十三
在大雪紛揚(yáng)中，20xx即將落下帷幕，20xx年既像無(wú)數(shù)的年景一樣悄無(wú)聲息的走過(guò)，也發(fā)生了“”的勝利召開，朝鮮“銀河”火箭成功發(fā)射，奧巴馬成功連任這樣有歷史意義的大事，而我也在供電局度過(guò)了我入局的第二個(gè)年頭，這一年對(duì)我個(gè)人來(lái)講是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步充滿挑戰(zhàn)的一年。
從年初開始我先在高邑縣局經(jīng)歷了新員工輪崗實(shí)習(xí)，參觀了公司的各個(gè)部門，對(duì)公司的整體情況和電力系統(tǒng)有了進(jìn)一步的了解。之后的3月至7月期間，參加了國(guó)家電網(wǎng)公司在濟(jì)南組織的新員工培訓(xùn)。7月份轉(zhuǎn)正定崗，我成為了一名變電運(yùn)行工人，在高西站做值班員3個(gè)月左右因“三集五大”的工作原因有幸借調(diào)到市公司運(yùn)行工區(qū)成為了束棗運(yùn)維班的一員。這一年多的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)仍存在許多急待改正的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段日子的反思沉淀，我將一年的工作體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)政治理論，提高政治素養(yǎng)。
一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，在當(dāng)一名好團(tuán)員的基礎(chǔ)上積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員。在工作上，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終與黨中央在思想上、政治上保持高度一致，始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了信心，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了敬業(yè)愛(ài)崗的意識(shí)，思想上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。樹立了與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，不斷從各種知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)。堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到全心全意為人民服務(wù)，努力提高自身的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)電力行業(yè)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，使“人民電業(yè)為人民”的宗旨得到更好的落實(shí)和體現(xiàn)。牢固樹立熱愛(ài)祖國(guó)的觀念，堅(jiān)持祖國(guó)利益高于一切，自覺(jué)地把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化作建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的無(wú)窮力量。20xx年11月8日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重召開，這是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期的一次重要的大會(huì)。大會(huì)進(jìn)一步明確了今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，確立了“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，科學(xué)發(fā)展觀的根基是以人為本。報(bào)告著重強(qiáng)調(diào)民生，這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨一切從人民的利益出發(fā)，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果有人民共享。我們堅(jiān)信，在報(bào)告精神的指引下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“改善人民生活，增進(jìn)人民福祉”的目標(biāo)指日可待。
二、參加員工培訓(xùn)，拓展行業(yè)視野。
今年3月份，我們來(lái)到了位于泉城濟(jì)南的國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，參加為期四個(gè)月的新員工入職培訓(xùn)。這段時(shí)間里，我們與全國(guó)幾千名電網(wǎng)新員工一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。從全國(guó)各個(gè)公司的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們身上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)。培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目是軍訓(xùn)，這次的軍訓(xùn)是我第一次在冬日參加的軍訓(xùn)。在寒風(fēng)中站軍姿，練習(xí)齊步正步走，也有別樣的體會(huì)，軍訓(xùn)很辛苦，但是大家都堅(jiān)持下來(lái)了。在軍訓(xùn)中鍛煉了我們嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性及良好的生活習(xí)慣，為日后在工作中敢打硬仗奠定了基礎(chǔ)。之后的技能培訓(xùn)，我分到了位于山西的臨汾電校學(xué)習(xí)變電檢修專業(yè)，授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)的經(jīng)驗(yàn)豐富的技能專家，他們結(jié)合自身的工作實(shí)際，傳授給我們很多書本上很難找到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此，向各位老師致以崇高的敬意。培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了隔離開關(guān)、斷路器的檢修的知識(shí)，學(xué)習(xí)了gis設(shè)備的定性、定量檢漏，開關(guān)柜的維護(hù)與檢修以及電工基本技能、觸電急救和登桿等技能本領(lǐng)。學(xué)校為我們提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，使我們收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)電網(wǎng)設(shè)備及電力行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，為現(xiàn)在從事的變電運(yùn)行工作提供了很大的幫助。在學(xué)習(xí)工作之余，還通過(guò)在山西悠久的歷史底蘊(yùn)的熏陶，培養(yǎng)了更深一層的愛(ài)國(guó)情結(jié)和民族自豪感。
四、落實(shí)本職工作，見縫插針學(xué)習(xí)。
這一年里，我參與的主要工作有：
1、在供電所使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電費(fèi)的收繳電量核對(duì)以及線損分析工作。186系統(tǒng)對(duì)于我這個(gè)新人來(lái)說(shuō)非常陌生，剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí)候，一頭的霧水。功夫不負(fù)有心人，在慢慢的重復(fù)和熟練中，我逐漸的掌握了常用的功能，能夠獨(dú)立的成功的完成工作任務(wù)。
2、在國(guó)網(wǎng)培訓(xùn)期間極參加各種文體活動(dòng)，比如青年風(fēng)采大賽，羽毛球比賽，以及電力知識(shí)宣傳活動(dòng)，鍛煉了自身的同時(shí)，也為公司征得了榮譽(yù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、對(duì)高邑縣轄變電站內(nèi)設(shè)備的pms臺(tái)帳集中錄入工作。為順利對(duì)縣公司110kv變電站上劃工作的開展，切實(shí)把“三集五大”工作落到實(shí)處，在底工和蘇工等一批市局優(yōu)秀專責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大縣局同仁們?cè)谑仪f電校進(jìn)行了為期一個(gè)月的pms臺(tái)賬錄入工作。工作中大家不知疲倦，精益求精，對(duì)設(shè)備的各個(gè)指標(biāo)都扣得很細(xì)，在這樣的工作氛圍中更深刻的了解了我局站內(nèi)設(shè)備的詳細(xì)情況。工作期間底工言談中所表現(xiàn)的深厚理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深深折服。也為我今后的前進(jìn)道路指明了方向，提供了動(dòng)力。
4、協(xié)助市公司進(jìn)行對(duì)縣公司110kv變電站上劃驗(yàn)收工作。伴隨著“三集五大”工作的全面開展，為了加快完成公司的工作進(jìn)度，根據(jù)工區(qū)統(tǒng)一部署，從8月開始正式開始對(duì)縣公司變電站的上劃工作。驗(yàn)收上劃站期間，我主要進(jìn)行了定值單的打印，保護(hù)壓板的抄錄，站內(nèi)缺陷的記錄、輔助值班長(zhǎng)進(jìn)行站用的變切換試驗(yàn)等工作，通過(guò)全站的共同努力，順利完成了對(duì)所轄9座變電站的上劃驗(yàn)收工作，正式進(jìn)入管理“過(guò)渡期”。
5、期間對(duì)220kv棗營(yíng)變電站保電工作。為貫徹落實(shí)各級(jí)公司供電保障工作部署，確保保電萬(wàn)無(wú)一失，工區(qū)制定了供電保障運(yùn)維檢修方案。保電期間，輸變配電設(shè)備實(shí)行分級(jí)別、分時(shí)段保障。其中，設(shè)備級(jí)別分為一級(jí)保護(hù)設(shè)施和二級(jí)保護(hù)設(shè)施;保電時(shí)段分為一級(jí)保電時(shí)段和二級(jí)保電時(shí)段。我們束棗運(yùn)維班負(fù)責(zé)棗營(yíng)變電站的153棗牽線的保電工作。保電前，在站長(zhǎng)的安排下，開展了全面的隱患排查治理，對(duì)153棗牽線進(jìn)行了紅外測(cè)溫，對(duì) 棗營(yíng)變電站進(jìn)行了全面巡視和夜間巡視。保電期間克服了缺水的難題，每日8:00、12:00、16:00、20:00各巡視1次，填寫日常巡視記錄;每日16:00對(duì)保電設(shè)備進(jìn)行一次紅外測(cè)溫，填寫測(cè)溫記錄。圓滿完成了保電的政治任務(wù)。
在變電站的工作讓我發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)方面同要求存在很大差距。自己所會(huì)的知識(shí)主要都是從書本上得來(lái)的，比較系統(tǒng)，但不夠直觀。而且技術(shù)革新的速度日益加快，在學(xué)校學(xué)到的一些技術(shù)已經(jīng)遭到淘汰。所以在工作之余我經(jīng)常翻閱《安規(guī)》、《變電運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)答》等書籍，對(duì)于不明白的地方認(rèn)真向同事、老師們請(qǐng)教，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找答案。在一點(diǎn)一滴的工作學(xué)習(xí)中不斷豐富我的知識(shí)體系。
以上是我對(duì)這一年的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這一年我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足和需要提高的地方。更明確未來(lái)的努力方向。在未來(lái)一年的工作中，我會(huì)踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，知行合一，學(xué)以致用，努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，把自己的青春與熱血獻(xiàn)給國(guó)家的電網(wǎng)事業(yè)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十四
皖教師〔2016〕7號(hào)。
各市、省直管縣教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、人力資源社會(huì)保障局、財(cái)政局：
根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(皖政〔2013〕67號(hào))和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)的通知》(皖政辦〔2015〕62號(hào)),按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》有關(guān)要求，為培養(yǎng)一批適教樂(lè)教的本土化鄉(xiāng)村教師，形成“下得去、留得住、教得好”的良好格局，讓鄉(xiāng)村孩子能夠接受公平、有質(zhì)量的教育，現(xiàn)就開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作提出如下實(shí)施意見：
一、目標(biāo)任務(wù)。
從起，連續(xù)實(shí)施5年，每年計(jì)劃培養(yǎng)2500名左右全科型鄉(xiāng)村教師，其中初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃?小學(xué)教育)、高中起點(diǎn)本科層次教育500名(小學(xué)教育)，并結(jié)合鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)指標(biāo)。到2025年，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)1.2萬(wàn)名左右全科型教師，基本實(shí)現(xiàn)全省村小、教學(xué)點(diǎn)每校有1名全科型教師，進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化鄉(xiāng)村師資配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、招考計(jì)劃編制。
全科型鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，其中初中起點(diǎn)專科層次教育學(xué)制5年，高中起點(diǎn)本科層次教育學(xué)制4年，文理兼招。各縣(市、區(qū)，下同)教育局會(huì)同人社、編制、財(cái)政部門根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)需要，在中小學(xué)教職工編制空缺內(nèi)、結(jié)合鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺及自然減員等情況，原則上每年按照本地村小、教學(xué)點(diǎn)數(shù)的20%，提出本縣年度定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師需求計(jì)劃，經(jīng)縣級(jí)政府同意后報(bào)市級(jí)教育部門;市級(jí)教育部門會(huì)同編制、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門對(duì)各縣的需要計(jì)劃進(jìn)行審核匯總，報(bào)省教育廳;省教育廳會(huì)同編制、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門在年度定向招考計(jì)劃總額內(nèi)，根據(jù)各市鄉(xiāng)村教師和村小、教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量及偏遠(yuǎn)艱苦程度等情況，并適度向國(guó)家和省貧困縣予以傾斜，統(tǒng)籌編制年度初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃?、高中起點(diǎn)本科層次教育分市分縣招考計(jì)劃，分別納入全省當(dāng)年初中起點(diǎn)五年制高職高專招生、普通高考本科招生總計(jì)劃，編制招考院校當(dāng)年定向培養(yǎng)計(jì)劃，向社會(huì)公布。
三、報(bào)考對(duì)象及條件。
報(bào)考對(duì)象應(yīng)持有當(dāng)年公布的招考來(lái)源計(jì)劃所在縣戶籍，報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃秊閰⒓赢?dāng)年全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考生，報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育為參加當(dāng)年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考生，且符合以下條件：
(一)忠誠(chéng)黨和人民教育事業(yè)，熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育，自愿報(bào)考定向培養(yǎng)小學(xué)教育，且保證畢業(yè)后回報(bào)考戶籍所在縣的村小、教學(xué)點(diǎn)任教不少于6年。
(二)身體健康，符合《安徽省教師資格申請(qǐng)人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。
(三)報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃忌?，中考成績(jī)達(dá)到當(dāng)年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線;報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育考生，高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)年全省本科二批次招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
(四)截至招考當(dāng)年8月31日，報(bào)考初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃忌挲g應(yīng)不超過(guò)18周歲，報(bào)考高中起點(diǎn)本科層次教育考生年齡應(yīng)不超過(guò)22周歲。
四、招考錄取及程序。
(一)填報(bào)志愿。在高考成績(jī)公布前，各市、縣教育行政主管部門會(huì)同人社、編制、財(cái)政部門完成對(duì)本地戶籍有報(bào)考定向計(jì)劃意向的考生進(jìn)行資格初審，對(duì)初審合格的考生結(jié)合考試成績(jī)組織考生填報(bào)定向計(jì)劃志愿。當(dāng)年中考(高考)成績(jī)達(dá)到規(guī)定的招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線考生，且戶籍所在縣當(dāng)年設(shè)有中考(高考)招考來(lái)源計(jì)劃，本著個(gè)人自愿的原則，須在中考(高考)提前錄取批次志愿欄中填報(bào)當(dāng)年省內(nèi)院校招生小學(xué)教育專業(yè)。填報(bào)志愿時(shí)間及要求，中考考生按照戶籍所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)、高考考生按照省教育招生考試院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。異地參加當(dāng)年全國(guó)統(tǒng)一高考的考生，應(yīng)在填報(bào)志愿結(jié)束后的2天內(nèi)，將志愿填報(bào)情況書面報(bào)告戶籍所在縣(區(qū))教育局。
(二)參加面試。面試工作由當(dāng)年招聘來(lái)源計(jì)劃所在市、縣教育、人社、編制、財(cái)政部門和招生院校共同組織，面試時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及要求由當(dāng)年招生來(lái)源計(jì)劃所在市、縣教育局和招生院校聯(lián)合公布，并在本部門(單位)官網(wǎng)發(fā)布。填報(bào)了當(dāng)年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師志愿的考生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，應(yīng)持當(dāng)年中考(高考)成績(jī)單、報(bào)考提前批次志愿確認(rèn)單和招生來(lái)源計(jì)劃縣戶籍簿(身份證)參加面試。面試提前設(shè)置合格分?jǐn)?shù)線，并向社會(huì)公布。面試結(jié)論為“合格”或“不合格”，面試結(jié)果在面試結(jié)束一周后向社會(huì)公布，主動(dòng)接受公眾監(jiān)督。中考考生面試結(jié)果報(bào)招考來(lái)源計(jì)劃所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)備案，高考考生面試結(jié)論報(bào)省教育招生考試院備案。
(三)簽訂協(xié)議。市教育局統(tǒng)籌組織簽訂《安徽省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師協(xié)議書》(簡(jiǎn)稱《協(xié)議書》)工作，縣教育局會(huì)同同級(jí)人社、編制、財(cái)政部門具體負(fù)責(zé)組織本縣考生簽訂協(xié)議，培養(yǎng)院校協(xié)同參與。
1.確定簽訂協(xié)議建議名單?？h教育局會(huì)同同級(jí)人社、編制、財(cái)政部門在當(dāng)年面試合格且持本縣戶籍的中考(高考)考生中，根據(jù)本縣當(dāng)年中考(高考)招考來(lái)源計(jì)劃數(shù)，遵循提前錄取批次考生志愿錄取規(guī)則，按照考生當(dāng)年中考(高考)成績(jī)從高分到低分的原則，等額確定本縣簽訂協(xié)議考生建議名單。如有確定為簽訂協(xié)議考生中因個(gè)人自動(dòng)放棄等原因，其缺額按照上述辦法進(jìn)行等額遞補(bǔ)，確定建議名單報(bào)市教育、人社、編制、財(cái)政部門審核。
2.組織考生簽訂協(xié)議。經(jīng)市教育、人社、編制、財(cái)政部門審核并確定簽訂協(xié)議考生名單，由縣教育局公布當(dāng)年已確定簽訂協(xié)議考生名單和統(tǒng)一簽訂時(shí)間、地點(diǎn)，組織考生與縣人民政府簽訂《協(xié)議書》(一式4份)?？忌诤炗啞秴f(xié)議書》時(shí)如未滿18周歲，須由考生及其法定監(jiān)護(hù)人共同簽訂《協(xié)議書》?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)未簽訂《協(xié)議書》的，視為考生自動(dòng)放棄定向培養(yǎng)錄取資格?？忌c縣人民政府兩方簽訂《協(xié)議書》后，市教育局匯總所轄縣簽訂的《協(xié)議書》，并于提前錄取批次錄取前將《協(xié)議書》統(tǒng)一寄送達(dá)定向培養(yǎng)院校。
(四)招考錄取。從20起，中考錄取增設(shè)提前批次，各市按照省教育招生考試院要求，健全提前批次錄取制度，開發(fā)與之相匹配的招生與管理系統(tǒng)。實(shí)施事權(quán)不變的原則，初中起點(diǎn)專科層次教育招生錄取工作由市負(fù)責(zé)，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照中考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)，錄取結(jié)果報(bào)省教育招生考試院審批。高中起點(diǎn)本科層次教育招生錄取工作由省教育招生考試院統(tǒng)一組織，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照高考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)。
(五)資格復(fù)審。按照培養(yǎng)院校要求，錄取考生持錄取通知書等在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到招生院校報(bào)到。新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，培養(yǎng)院校組織對(duì)定向培養(yǎng)師范生進(jìn)行資格復(fù)審。資格復(fù)審合格者，培養(yǎng)院校在其《協(xié)議書》上簽字、蓋章，該《協(xié)議書》正式生效，并負(fù)責(zé)將《協(xié)議書》寄送達(dá)各協(xié)議方。對(duì)資格復(fù)審合格者，招生院校在學(xué)信平臺(tái)要標(biāo)注定向培養(yǎng)師范生錄取類型。資格復(fù)審不合格者，取消定向培養(yǎng)師范生資格，按國(guó)家有關(guān)招生規(guī)定處理。
五、人才培養(yǎng)。
(一)遴選培養(yǎng)院校。省教育廳會(huì)同省人社廳、省編辦、省財(cái)政廳公開遴選6所培養(yǎng)院校，其中4所培養(yǎng)院校承擔(dān)初中起點(diǎn)?？茖哟谓逃ㄏ蚺囵B(yǎng)，2所院校承擔(dān)高中起點(diǎn)本科層次教育定向培養(yǎng)。省教育廳與遴選確定招生院校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，明確責(zé)任清單。
(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)。培養(yǎng)院校要不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，服務(wù)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索師范生定向培養(yǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)、一專多能、知識(shí)全面、技能嫻熟、德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高、具有實(shí)施素質(zhì)教育和一定教育教學(xué)研究及教育管理能力的全科型鄉(xiāng)村教師，充分了解招考來(lái)源計(jì)劃市、縣鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)需求，協(xié)同招考來(lái)源計(jì)劃市、縣教育部門和鄉(xiāng)村教學(xué)名師研制人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋小學(xué)學(xué)段所有學(xué)科。突出教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，原則上教育實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不少于1年，應(yīng)將教師資格考試作為教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的一門實(shí)踐課程，強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核。加強(qiáng)職業(yè)理想教育，強(qiáng)化師德養(yǎng)成，定向培養(yǎng)師范生在校學(xué)習(xí)期間，除不可抗拒原因外，不得申請(qǐng)校內(nèi)調(diào)整專業(yè)。
六、就業(yè)安排。
(一)就業(yè)派遣。按照定向培養(yǎng)協(xié)議書和當(dāng)年就業(yè)政策的要求，在定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)前2個(gè)月，培養(yǎng)院校與招考來(lái)源計(jì)劃縣教育局簽訂省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室指定的就業(yè)協(xié)議書，一次性派遣到招生來(lái)源計(jì)劃縣教育局，并寄送達(dá)定向培養(yǎng)師范生的學(xué)業(yè)檔案。
(二)工作安排。招考來(lái)源計(jì)劃縣教育局會(huì)同編辦、人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等部門，依據(jù)當(dāng)年定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)人數(shù)，按照有編有崗、面向村小及教學(xué)點(diǎn)、兼顧就近方便的要求，合理安排定向培養(yǎng)師范生任教崗位，按照有關(guān)規(guī)定履行事業(yè)單位新進(jìn)人員報(bào)批手續(xù)，并將就業(yè)安排結(jié)果報(bào)市教育局備案。定向培養(yǎng)師范生到縣報(bào)到后，縣教育局要組織崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校安排好指導(dǎo)教師，落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)院校要跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)定向培養(yǎng)師范生專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)能力。
(三)履約管理。根據(jù)安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—20)的通知要求，通過(guò)定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級(jí)教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。定向培養(yǎng)師范生要自覺(jué)履行在培養(yǎng)前簽訂的協(xié)議要求，堅(jiān)守服務(wù)期合約，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村孩子健康成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。在服務(wù)期內(nèi)，?？飘厴I(yè)生不得申請(qǐng)普通或成人脫產(chǎn)專升本學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)通過(guò)自學(xué)考試或函授等途徑攻讀本科學(xué)歷;本科畢業(yè)生不得申請(qǐng)脫產(chǎn)攻讀研究生，鼓勵(lì)申請(qǐng)?jiān)诼毠プx教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位。
市、縣教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)定向培養(yǎng)師范生的履約管理，負(fù)責(zé)建立誠(chéng)信檔案，記載違約記錄。對(duì)未能履行協(xié)議規(guī)定的，除退還其所享受的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償費(fèi)用及繳納50%違約金外，取消其公辦教師身份，并記入個(gè)人誠(chéng)信檔案。
七、組織保障。
(一)健全支持制度。按國(guó)家和省有關(guān)享受獎(jiǎng)學(xué)金等資助政策，定向培養(yǎng)師范生與其他在校生享受同等待遇;定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。對(duì)于協(xié)議規(guī)定服務(wù)期滿重新?lián)駱I(yè)的，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用;報(bào)考碩士研究生的，同等條件下優(yōu)先錄用(錄取)。
(二)強(qiáng)化績(jī)效評(píng)估。各市、縣教育等部門和培養(yǎng)院校要嚴(yán)格按照實(shí)施意見的規(guī)定和要求，健全招聘錄取、人才培養(yǎng)、就業(yè)安排等配套制度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，規(guī)范操作。省教育廳委托第三方開展定向培養(yǎng)工作績(jī)效評(píng)估，強(qiáng)化政策落實(shí)。對(duì)未按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)的違規(guī)招生行為、就業(yè)安排和履約管理不到位的，視情核減直至取消該市、縣的招考計(jì)劃，并嚴(yán)肅追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。實(shí)施招生院校周期與年度評(píng)估，指導(dǎo)培養(yǎng)院校改進(jìn)人才培養(yǎng)策略，對(duì)培養(yǎng)績(jī)效較差的院校取消次年招生資格。
(三)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。各地各有關(guān)部門要高度重視，精心組織，密切配合，協(xié)同推進(jìn)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作落地。各培養(yǎng)院校要做好政策宣傳工作，引導(dǎo)和支持優(yōu)秀中考、高考畢業(yè)生報(bào)考定向培養(yǎng)師范生，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
安徽省教育廳安徽省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室。
安徽省人力資源和社會(huì)保障廳安徽省財(cái)政廳。
2016年5月12日。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷地尋求提高效率的方法和途徑。在這種背景下，系統(tǒng)評(píng)價(jià)作為一種評(píng)估和改進(jìn)工具，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的全面、客觀的評(píng)價(jià)和分析，可以為組織提供決策支持和改進(jìn)方案，提高整體績(jī)效。我個(gè)人有幸參與了一個(gè)以系統(tǒng)評(píng)價(jià)為主題的項(xiàng)目，并從中收獲了很多，在此與大家分享我對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的體會(huì)和心得。
首先，我深刻體會(huì)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和全面性。一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)需要考慮到多個(gè)因素，涉及各個(gè)層面的問(wèn)題。在項(xiàng)目中，我們需要關(guān)注系統(tǒng)的目標(biāo)，評(píng)估系統(tǒng)的任務(wù)完成情況；需要了解系統(tǒng)的輸入和輸出，分析系統(tǒng)的流程和效率；還需要評(píng)估系統(tǒng)的質(zhì)量和可持續(xù)性等。這些方面的評(píng)價(jià)需要我們對(duì)一個(gè)系統(tǒng)有全面深入的了解，而且需要我們掌握相關(guān)的知識(shí)和技能才能進(jìn)行有效評(píng)估。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我意識(shí)到了自己在這方面的不足之處，也意識(shí)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)所需要的廣泛的知識(shí)面和技能。
其次，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)據(jù)的重要性。作為一種客觀評(píng)價(jià)工具，系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要有充分的數(shù)據(jù)支持。在項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)的收集和處理是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我們需要通過(guò)各種方式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得出準(zhǔn)確、可靠的評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)，我們還需要能夠理解和運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)工具和方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和分析。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我鍛煉了自己的數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)也體會(huì)到數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的重要性。
再次，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)合作的重視。一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往涉及到多個(gè)部門、多個(gè)角色的合作。在項(xiàng)目中，我們需要與項(xiàng)目組成員密切合作，共同制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。而且，在整個(gè)項(xiàng)目中，我們還需要與系統(tǒng)使用者和相關(guān)部門進(jìn)行溝通和合作，以獲取更多的信息和數(shù)據(jù)，獲得更全面客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我增強(qiáng)了自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力，學(xué)會(huì)了與不同人員合作的方法和技巧。
最后，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)的重要性。系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目的是為了提供決策支持和改進(jìn)方案，促進(jìn)系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。在項(xiàng)目中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，還需要提出具體的改進(jìn)措施和方案。這需要我們對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有全面的理解和把握，同時(shí)也需要我們具備一定的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估，更是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的改進(jìn)和優(yōu)化。
綜上所述，通過(guò)參與一個(gè)以系統(tǒng)評(píng)價(jià)為主題的項(xiàng)目，我深刻體會(huì)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和全面性，認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)的重要性和合作的重視，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)的重要性。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，并成為我在評(píng)價(jià)和改進(jìn)方面的寶貴財(cái)富。我相信，在不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)有更深入的理解和掌握，并能更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中，為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十六
作為一種用于評(píng)判、量化和反饋的工具，評(píng)價(jià)系統(tǒng)在教育、工作和社交等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，人們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，評(píng)價(jià)系統(tǒng)并非完美無(wú)缺，其運(yùn)用也存在一些問(wèn)題。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的心得體會(huì)。
首先，評(píng)價(jià)系統(tǒng)有助于明確目標(biāo)。當(dāng)我們面臨某個(gè)任務(wù)或者項(xiàng)目時(shí)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助我們?cè)O(shè)定明確的目標(biāo)。通過(guò)追蹤和評(píng)估我們的進(jìn)展，我們能夠及時(shí)了解自己是否朝著目標(biāo)前進(jìn)，從而適時(shí)調(diào)整自己的方向和努力。例如，在學(xué)術(shù)界，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助研究人員了解他們的研究水平和成果是否達(dá)到了學(xué)術(shù)界的標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助他們更好地規(guī)劃接下來(lái)的工作。
其次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以提供正面反饋，鼓勵(lì)個(gè)人繼續(xù)努力。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，適時(shí)的正面反饋對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和動(dòng)力非常重要。評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以將個(gè)人的成績(jī)公開展示，讓他們得到他人的認(rèn)可和贊賞。這種積極的反饋將激勵(lì)個(gè)人繼續(xù)努力，持續(xù)提升自己的能力和表現(xiàn)。正面反饋還可以幫助個(gè)人保持積極心態(tài)、增強(qiáng)自信心，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
然而，評(píng)價(jià)系統(tǒng)不可避免地存在一些問(wèn)題。首先，某些評(píng)價(jià)可能存在主觀性。評(píng)價(jià)系統(tǒng)往往依賴于評(píng)價(jià)者的主觀判斷，而這種主觀性可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公正。例如，在學(xué)校，某些老師可能對(duì)某些學(xué)生有偏見，或者過(guò)分注重學(xué)生的表面表現(xiàn)而忽視他們的潛力。這種不公正的評(píng)價(jià)可能影響學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在運(yùn)用評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該在保持客觀的基礎(chǔ)上，盡可能減少主觀因素的影響。
其次，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可能過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視過(guò)程。在一些考試或評(píng)估中，評(píng)價(jià)系統(tǒng)往往只關(guān)注最終的結(jié)果，而忽視了個(gè)人在過(guò)程中的發(fā)展和努力。這種結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)價(jià)可能會(huì)使得個(gè)人過(guò)于追求成績(jī)和排名，而忽視了學(xué)習(xí)的真正目的和內(nèi)在動(dòng)力。因此，評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該更加注重過(guò)程中的成長(zhǎng)和反思，鼓勵(lì)個(gè)人通過(guò)實(shí)踐、探索和反思來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，評(píng)價(jià)系統(tǒng)需要與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。每個(gè)人的目標(biāo)和發(fā)展方向都是不同的，評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該能夠提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)了解個(gè)人的需求和興趣，評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助個(gè)人更好地制定自己的發(fā)展計(jì)劃，并提供相應(yīng)的資源和支持。只有與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，評(píng)價(jià)系統(tǒng)才能真正發(fā)揮其價(jià)值和意義。
綜上所述，評(píng)價(jià)系統(tǒng)作為一種評(píng)判和反饋的工具，在促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展方面起著重要作用。它有助于明確目標(biāo)、提供正面反饋，但也存在主觀性、結(jié)果導(dǎo)向和缺乏個(gè)性化等問(wèn)題。在運(yùn)用評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)，我們應(yīng)該注意客觀性、注重過(guò)程和與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，從而更好地利用評(píng)價(jià)系統(tǒng)的價(jià)值。這樣，評(píng)價(jià)系統(tǒng)才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得更好的發(fā)展和成就。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十七
從教育部昨日召開的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,我國(guó)將于底建成全國(guó)教師管理信息系統(tǒng),開展精準(zhǔn)管理,該系統(tǒng)將于全面啟用,嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華介紹,教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、學(xué)校層面分層管理,各自擁有不同權(quán)限,教師也可以對(duì)系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。他指出,該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作,提升對(duì)教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段,可通過(guò)這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況,有利于推動(dòng)縣域教師輪崗交流。
據(jù)介紹,教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示,特別是教師的獲獎(jiǎng)情況、典型善舉等記錄。同時(shí),違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示,對(duì)于師德嚴(yán)重不良者,在晉級(jí)、提職等方面要實(shí)行一票否決。
關(guān)于做好全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作的通知。
各市、縣(市、區(qū))教育局，省屬各高等學(xué)校：
根據(jù)國(guó)家教育信息化工作總體部署，為建立完善國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，教育部決定在全國(guó)部署與啟用全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱教師系統(tǒng))。為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、目標(biāo)任務(wù)。
教師系統(tǒng)是國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的核心組成部分，具備教師基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理兩項(xiàng)基本功能，教師系統(tǒng)面向中央、省、市、縣、校等五級(jí)用戶，旨在為各地各校進(jìn)行教育決策提供信息服務(wù)，為推進(jìn)教師工作管理信息化提供支持，進(jìn)一步提升決策水平、優(yōu)化管理流程、提高管理效率，更好地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作。
教師系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的核心任務(wù)包括三項(xiàng)：一是采集全國(guó)各級(jí)各類教師基礎(chǔ)信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，為每一名教師建立電子檔案，確保教師“一人一號(hào)”;二是推動(dòng)教師信息動(dòng)態(tài)更新，確保信息準(zhǔn)確有效;三是推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)信息管理、業(yè)務(wù)管理與教師工作的深度融合。教師系統(tǒng)建成后將應(yīng)用于教師變動(dòng)管理、交流輪崗管理、培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))管理、教師基本待遇管理和教師資格定期注冊(cè)管理改革等工作。
二、組織管理。
教師系統(tǒng)部署與應(yīng)用工作涉及各級(jí)教育行政部門，覆蓋各級(jí)各類學(xué)校，工作專業(yè)性強(qiáng)、環(huán)節(jié)復(fù)雜、參與部門眾多，各地各校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確保工作部署有力、信息采集準(zhǔn)確全面、應(yīng)用不斷深化。要高度重視信息安全工作，建立安全制度，明確安全責(zé)任主體，做好應(yīng)對(duì)預(yù)案，強(qiáng)化管理保障和技術(shù)保障，確保系統(tǒng)運(yùn)行安全、確保教師信息安全。
(一)成立聯(lián)合工作組。各級(jí)教育行政部門要建立由人事、發(fā)展規(guī)劃、教師管理、財(cái)務(wù)、教育信息化等相關(guān)部門組成聯(lián)合工作組，相關(guān)負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，人事部門牽頭，發(fā)展規(guī)劃部門負(fù)責(zé)教師信息與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的銜接，教師管理部門負(fù)責(zé)中小學(xué)教師資格信息和教師國(guó)內(nèi)培訓(xùn)信息等審核，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，教育信息化部門負(fù)責(zé)技術(shù)支持和日常運(yùn)維。各高校要整合相關(guān)部門力量，成立聯(lián)合工作組。請(qǐng)于10月15日前將《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)聯(lián)合工作組名單》(見附件2)紙質(zhì)及電子版報(bào)送至省教育廳教師工作處。
(二)明確職責(zé)分工。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織開展本省教師信息采集和系統(tǒng)應(yīng)用工作，具體組織本省高職(?？?院校、本科院校教師信息采集工作。市、縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織本地教師信息采集和系統(tǒng)應(yīng)用工作，具體組織本地域內(nèi)所有幼兒園、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教師信息采集工作。
三、工作安排。
(一)制定工作方案。市、縣級(jí)教育行政部門和高校要按照《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作方案》(見附件1)要求，制定本地(校)工作方案，明確工作目標(biāo)與重點(diǎn)，確定系統(tǒng)部署、人員培訓(xùn)、信息采集、管理應(yīng)用等核心工作環(huán)節(jié)的具體安排，確保系統(tǒng)部署與啟用順利推進(jìn)。
(二)明確工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)。省級(jí)教育行政部門于月中旬完成市、縣級(jí)教育行政部門和高校相關(guān)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)工作;市、縣級(jí)教育行政部門應(yīng)于10月底完成學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，及時(shí)啟動(dòng)信息采集，做好指導(dǎo)督促工作。各級(jí)教育行政部門和高校要確保在年12月底前完成教師信息采集工作，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)信息定期更新和系統(tǒng)應(yīng)用工作。
(三)加大工作推進(jìn)力度。落實(shí)信息采集責(zé)任。實(shí)行“誰(shuí)填報(bào)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)審核誰(shuí)負(fù)責(zé)”，確保信息采集及時(shí)、全面、準(zhǔn)確。
強(qiáng)化督查通報(bào)。定期對(duì)各地各校工作進(jìn)行督查通報(bào)，確保工作進(jìn)度，按時(shí)完成教師系統(tǒng)部署與啟用各項(xiàng)工作。實(shí)行工作月報(bào)制度，從2016年11月開始，各市級(jí)教育行政部門和各高校要于每月1日將《全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用月報(bào)表》(見附件3)報(bào)送至省教育廳教師處;于12月底前將總結(jié)報(bào)告報(bào)送省教育廳教師工作處。省教育廳將對(duì)各地各校工作進(jìn)展情況進(jìn)行通報(bào)。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)計(jì)劃書篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的領(lǐng)域開始采用系統(tǒng)評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估和改進(jìn)工作的效果和質(zhì)量。作為一種科學(xué)的方法，系統(tǒng)評(píng)價(jià)在政府機(jī)構(gòu)、教育領(lǐng)域、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了它在提高工作質(zhì)量和推動(dòng)改進(jìn)方面的重要作用，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，系統(tǒng)評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確地評(píng)估工作效果。在過(guò)去，我們往往依靠主觀感受來(lái)評(píng)估工作的效果，這種評(píng)估方法容易受到個(gè)人主觀意識(shí)和偏見的影響，結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確。而通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)，我們可以采集全面的數(shù)據(jù)和信息來(lái)評(píng)估工作的效果，并利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，提供客觀可靠的評(píng)估結(jié)果。這樣一來(lái)，我們可以了解到工作的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，我們?cè)谑褂孟到y(tǒng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)、平時(shí)作業(yè)的完成情況等指標(biāo)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種客觀和科學(xué)的評(píng)估方法能夠避免主觀因素的干擾，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力。
其次，系統(tǒng)評(píng)價(jià)可以提高工作質(zhì)量。通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)，我們可以了解到工作的問(wèn)題和不足之處，以便針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們可以對(duì)工作每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評(píng)估，找出問(wèn)題存在的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)不斷地反饋和監(jiān)測(cè)，我們可以看到工作改進(jìn)的效果，逐步提升工作質(zhì)量。例如，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，我們可以通過(guò)對(duì)患者的滿意度調(diào)查來(lái)評(píng)估醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)不滿意，我們可以從患者的角度出發(fā)，改善醫(yī)療環(huán)境、提高醫(yī)療技術(shù)水平等，以提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程使我們能夠在工作中不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而不斷提高工作的質(zhì)量和效果。
再次，系統(tǒng)評(píng)價(jià)有助于提升組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)工作的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，我們可以充分利用評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高我們的知識(shí)和技能。同時(shí)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)我們的自主學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們能夠不斷提升我們的能力，適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變化。例如，在教育領(lǐng)域中，我們可以通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估教育教學(xué)的質(zhì)量，并找出問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。系統(tǒng)評(píng)價(jià)不僅能夠幫助我們提高工作的效果和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要全員的參與和共同的努力。一個(gè)好的系統(tǒng)評(píng)價(jià)需要全員的合作和共同的努力。在系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們需要各個(gè)部門和個(gè)人之間的協(xié)作配合，共同收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和制定改進(jìn)措施。而且，系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果也需要廣泛反饋和交流，以便全員了解工作的情況和改進(jìn)的方向，并共同努力推動(dòng)工作的改進(jìn)和發(fā)展。只有通過(guò)全員的共同參與和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和效果。因此，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)，積極參與到系統(tǒng)評(píng)價(jià)中來(lái)，共同推動(dòng)工作的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，系統(tǒng)評(píng)價(jià)在提高工作質(zhì)量和推動(dòng)改進(jìn)方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)準(zhǔn)確評(píng)估工作效果、提高工作質(zhì)量、提升組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及全員的參與與努力，我們可以不斷提升工作效果和質(zhì)量，適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變化。通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的過(guò)程，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了系統(tǒng)評(píng)價(jià)在我們的工作中的重要性和必要性。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用和推廣系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法和理念，不斷提高工作的效果和質(zhì)量，為我們的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。