一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案（匯總18篇）

    教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。編寫教案時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。以下是一些編寫教案的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇一
    1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
    2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
    3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。
    二、過(guò)程與方法。
    1、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。
    2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。
    三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
    《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，學(xué)生喜歡讀，通過(guò)各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
    1、認(rèn)識(shí)筆畫、偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。
    2、字形的教學(xué)。
    2課時(shí)。
    初讀課文，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
    一、直接導(dǎo)入。
    1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書：竹排）。
    （如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）。
    2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
    3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）。
    二、初讀課文。
    1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它？（提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。）師巡視檢查。
    2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。
    3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。
    三、認(rèn)讀生字詞。
    1、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。
    2、同桌互讀并交流記字詞的方法。
    3、全班交流。
    4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）。
    5、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。
    順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。
    樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。
    江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。
    四、學(xué)習(xí)寫字。
    1、比一比：口—日—中。
    2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
    3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
    4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。
    5、描紅、書寫。
    五、擴(kuò)展運(yùn)用。
    在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。
    1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
    2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
    一、復(fù)習(xí)舊知。
    1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。
    2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）。
    二、讀中感悟。
    1、觀察畫面，情感體驗(yàn)。
    （課件出示課文插圖：江南風(fēng)光）提問(wèn)：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。
    2、討論交流。
    江南風(fēng)景美在哪里？為什么說(shuō)江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說(shuō)小竹排在畫中游？
    （小組為單位展開(kāi)討論交流，推選代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。）。
    3、帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛(ài)的感情，齊讀課文。
    三、背誦課文。
    指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。
    四、擴(kuò)展延伸。
    1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
    2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
    3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
    《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，它主要通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。
    在學(xué)習(xí)“竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)時(shí)，我先讓學(xué)生自己勾畫出帶生字的詞語(yǔ)，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字詞語(yǔ)的，用什么方法記住的。然后全班交流。由于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，收到了良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生感情朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，全班賽讀、賽背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了。而且很輕松，效果非常好。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇二
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)
    一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料
    1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
    二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。
    請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來(lái)畫一幅你喜歡的畫。
    三、教師小結(jié)
    通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
    第二課時(shí)
    1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入
    對(duì)比欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫冊(cè)有什么變化呢？生：剪過(guò)后，小畫冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
    2、了解折法、探究質(zhì)疑
    （1）提出問(wèn)題：你認(rèn)為神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？
    （2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
    （3）運(yùn)用媒體直觀了解折法。
    3、解決問(wèn)題、教師示范
    （1）師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
    （2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫冊(cè)的步驟呢？
    4、分組比賽、思維發(fā)散
    （1）思維發(fā)散。師：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
    （2）進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂(lè)一停，各組添畫結(jié)束。
    （4）欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊(cè)，不過(guò)他們的小畫冊(cè)都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。
    生1：構(gòu)圖不飽滿。
    生2：畫冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。
    生3：畫冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。
    師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊(cè)上下頁(yè)銜接好，添畫小畫冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。
    5、教師知道、自主表現(xiàn)
    （1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。
    （3）同桌互相交換畫冊(cè)進(jìn)行添畫。
    6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
    第3課：涂涂畫畫
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；
    2、培養(yǎng)繪畫的興趣；
    3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
    4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
    2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    教學(xué)工具：多媒體課件
    教學(xué)過(guò)程：
    一、介紹工具：
    出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?！?BR>    二、新授
    1、欣賞
    圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。
    提問(wèn)：畫面上用了哪些顏色？
    學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）
    師：畫面上有具體的圖形嗎？
    學(xué)生思考。
    圖（2）學(xué)生作業(yè)
    師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
    學(xué)生分析。
    2、引導(dǎo)繪畫
    （1）出示白紙，剪成各種形狀。
    師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
    （2）老師示范畫
    a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
    b、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
    c、添加不同形狀或花紋。
    （3）學(xué)生動(dòng)手繪畫
    三、學(xué)生討論。
    展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。
    四、小結(jié)
    涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇三
    1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
    2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
    能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
    能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
    鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。
    1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣
    師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?BR>    師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問(wèn)）
    師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么?。窟€少些什么？
    2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣
    師：瞧！這是什么呀？
    師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
    師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
    3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）
    師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
    師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的'圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）
    師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
    教師總結(jié)：
    鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
    （教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）
    4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系
    5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
    選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
    6、學(xué)生互相欣賞作品。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇四
    第一課大家一起畫（1）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
    2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
    教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。
    難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
    教學(xué)具準(zhǔn)備：
    各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
    課時(shí)：40分鐘。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)。
    準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?BR>    2、揭示課題。
    三、欣賞感知。
    1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
    1）你看到了什么？是什么顏色的？
    2）他們畫了什么？象什么？
    3）他用了什么彩筆？
    4）猜猜是怎么畫的？
    5）你覺(jué)得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
    2、看看他們的用紙，有什么不同？
    1）教師出示各種。
    質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
    2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
    3）嘗試練習(xí)：
    合作小組一起畫一畫。
    3、交流體會(huì)，相互欣賞。
    四、學(xué)生作業(yè)。
    以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
    五、教師巡回指導(dǎo)。
    1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
    2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
    3、室外注意安全。
    六、課堂小結(jié)。
    1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。
    2、說(shuō)說(shuō)繪畫的樂(lè)趣。
    3、相互評(píng)價(jià)。
    4、教師總結(jié)。
    七、教學(xué)反思。
    第二課繞繞涂涂（1）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
    2、大膽用線涂出物體的形狀。
    3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
    難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
    教學(xué)具準(zhǔn)備：
    各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
    課時(shí)：40分鐘。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)。
    規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。
    你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
    教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?BR>    1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
    2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
    3）生活中的運(yùn)用；
    4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
    2、揭示課題。
    三、欣賞感知。
    1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
    1）看看是什么形狀的？
    2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
    3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？
    4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
    主要練一練水果。
    2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
    1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
    2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。
    3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
    主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
    3、游戲：
    教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）。
    四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
    五、教師巡回輔導(dǎo)。
    1、及時(shí)反饋、糾正。
    2、幫助有困難的學(xué)生。
    3、參與其中。
    六、課堂小結(jié)。
    1、作品展示。
    2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。
    七、教學(xué)反思。
    第三課我的太陽(yáng)（2）教學(xué)目標(biāo)：
    1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
    難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    教學(xué)具的準(zhǔn)備：
    范畫圖片，繪畫用紙。
    課時(shí)：80分鐘。
    第一課時(shí)。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇五
    一、指導(dǎo)思想：
    以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操縱學(xué)習(xí)方式。
    二、教材分析：
    這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：《家鄉(xiāng)美》、《逛大街》、《聰明的、機(jī)器人》、《歡樂(lè)陶吧》、《同一幅畫》、《星光燦爛》、《團(tuán)扇》、《大地飛虹》、《編花籃》、《生命的甘露》、《飛天暢想》、《我們往旅行》等內(nèi)容。
    三、學(xué)生情況分析：
    五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和練習(xí)，已把握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別妍媸的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待進(jìn)步。
    四、教學(xué)目標(biāo):。
    １、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
    ２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
    ３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
    五、教學(xué)措施：
    1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。
    2、做好課前預(yù)備，精心制作教具。
    3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫愛(ài)好。
    4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
    六、活動(dòng)安排。
    周次。
    內(nèi)容。
    教時(shí)。
    家鄉(xiāng)美。
    家鄉(xiāng)美。
    逛大街。
    聰明的機(jī)器人。
    歡樂(lè)陶吧。
    同一幅畫。
    團(tuán)扇。
    星光燦爛。
    大地飛虹。
    編花籃。
    生命的甘露。
    飛天暢想。
    我們?nèi)ヂ眯小?BR>    第1課。
    家鄉(xiāng)美。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
    2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。
    4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
    教學(xué)程序。
    一、交流。
    1、課前信息收集：
    2、交流感受：
    a、欣賞家鄉(xiāng)的片段。
    b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?
    c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?
    3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。
    二、學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。
    a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)。
    b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)。
    c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)。
    2、師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：
    三、創(chuàng)。
    作
    a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫實(shí)。
    b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。
    c、繪畫工具不限。
    四、評(píng)價(jià)。
    選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來(lái)。
    教師巡回指導(dǎo)。
    表?yè)P(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。
    五、拓展。
    欣賞《家鄉(xiāng)好》。
    課后通過(guò)書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳。
    說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。
    第1課。
    家鄉(xiāng)美(活動(dòng)二)。
    教學(xué)程序：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示課題：
    《歡迎來(lái)家鄉(xiāng)做客》。
    2、(學(xué)生自由回答后，賞風(fēng)景——品特產(chǎn))。
    二、設(shè)計(jì)制作。
    1、選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。
    2、景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富。
    各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字——突出特色。
    3、品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。
    4、感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動(dòng)。
    5、了解家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品。
    7、制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。
    8、步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。
    a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。
    b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。
    c、標(biāo)題文字要美觀醒目。
    9、小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。
    三、交流互動(dòng)。
    各小組在教室四周展示作品：
    1、派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。
    a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。
    b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢。
    四、深入調(diào)查。
    拓展思考。
    1、查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。
    2、參觀、采訪愛(ài)國(guó)主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。
    這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。
    第2課。
    逛大街。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。
    2、能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。
    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。
    第2課。
    逛大街(活動(dòng)一)。
    教學(xué)程序：
    一、引入。
    1、教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。
    (1)立式廣告牌的幾何形。
    (2)平面的立式廣告牌。
    (3)立體的立式廣告牌。
    (4)添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
    2、讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。
    師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。
    二、欣賞、發(fā)。
    現(xiàn)與交流。
    1、分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。
    2、說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里?
    3、學(xué)生互相交流，再師生交流。
    學(xué)生作業(yè)。
    教師巡回。
    輔導(dǎo)。
    1、提出作業(yè)要求。
    (1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?BR>    (2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。
    三、評(píng)議作業(yè)。
    小節(jié)全課。
    用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。
    (1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。
    (2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。
    第2課。
    逛大街(活動(dòng)二)。
    教學(xué)程序。
    一、聲音導(dǎo)入。
    1、聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)。
    2、提問(wèn)：
    (1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)。
    (2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)。
    (3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多，非常熱鬧)。
    (4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)。
    二、圖片欣賞。
    1、欣賞圖片。
    (1)街頭小設(shè)施。
    (2)建筑物。
    (3)人物。
    (4)街市圖片。
    2、總結(jié)：街頭小設(shè)施。
    街市：建筑物、人物。
    介紹相。
    關(guān)知識(shí)。
    1、認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型。
    2、透視知識(shí)。
    (1)近大遠(yuǎn)小。
    (2)近清楚遠(yuǎn)模糊。
    (3)遮擋關(guān)系。
    三、畫法指導(dǎo)。
    1、確定內(nèi)容：突出重點(diǎn)。
    2、定好構(gòu)圖：靈活、新穎。
    3、大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的。近處的畫大一些。遠(yuǎn)處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。
    四、欣賞作品。
    1、欣賞學(xué)生作品。
    2、談感受。
    五、學(xué)生作業(yè)。
    1、提出作業(yè)要求。
    2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
    3、講評(píng)作業(yè)。
    4、總結(jié)、拓展。
    3課。
    聰明的機(jī)器人。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
    2、透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
    3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
    第3課。
    聰明的機(jī)器人(活動(dòng)一)。
    教學(xué)程序。
    一、動(dòng)畫欣賞。
    課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫片斷。
    1、欣賞機(jī)器人動(dòng)畫片斷。
    2、引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。
    3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。
    板書課題：聰明的機(jī)器人。
    二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    嘗試訓(xùn)練。
    機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。
    2、認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。
    3、自主嘗試機(jī)械形體畫法。
    看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
    學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。
    三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
    1、機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
    2、提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像、用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。
    3、學(xué)生作業(yè)。
    展示創(chuàng)意。
    學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。
    第3課。
    聰明的機(jī)器人(活動(dòng)二)。
    教學(xué)程序。
    一、欣賞感受，認(rèn)知造型特征。
    1、欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。
    引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢?
    學(xué)生自由交流。
    2、欣賞機(jī)器人模型。
    出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。
    二、范式分析，獲得方法。
    1、拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。
    分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。
    引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法?
    學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
    小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。
    運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。
    2、材料選擇。
    分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。
    這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的?
    自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。
    小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。
    3、方法的訓(xùn)練。
    對(duì)剛才了解的方法、嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。
    4、小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。
    學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分組方式。
    三、分工制作，小組組裝。
    1、提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。
    2、小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。
    小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。
    3、學(xué)生作業(yè)。
    4、教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。
    5、小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。
    四、作品評(píng)價(jià)。
    小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。
    第4課。
    歡樂(lè)陶吧。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。
    2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。
    3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。
    教學(xué)程序：
    一、說(shuō)陶。
    1、了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
    2、學(xué)生講述知道的陶文化。
    二、賞陶。
    1、欣賞彩陶文化：
    (1)半坡型。
    (2)廟底溝型。
    (3)馬家窯型。
    (4)半山型、馬廠型。
    2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
    3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
    4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
    三、玩陶。
    1、提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
    2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。
    3、a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
    b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
    c、盤條法又是怎樣做呢?
    4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
    5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
    6、拍泥板應(yīng)該注意什么?
    7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
    8、欣賞學(xué)生作品。
    四、用陶：老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
    第4課。
    歡樂(lè)陶吧(活動(dòng)二)。
    教學(xué)程序：
    一、對(duì)比導(dǎo)入。
    1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?
    2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
    二、探究方法。
    1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
    2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
    3、同桌或小組間交流。
    三、驗(yàn)證方法。
    1、師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
    2、歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
    (1)拍泥板——泥板厚度適宜；
    (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
    (3)裝飾——方法不限；
    (4)燒制。
    四、教材賞析，嘗試制作。
    1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
    2、欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。
    1、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    五、作業(yè)展評(píng)。
    1、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
    第5課。
    同一幅畫。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
    2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
    3、表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
    教學(xué)程序。
    一、欣賞討論。
    1、欣賞《向日葵》。
    2、引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫嗎。
    對(duì)同一幅畫你們的感受有什么相同和不同。
    學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語(yǔ)言、色彩是相同的。
    3、導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。
    二、探索體驗(yàn)。
    1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色。
    (1)。
    觀察與識(shí)色。
    (2)。
    提問(wèn)。
    2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢。
    學(xué)生討論，自由發(fā)言。
    體驗(yàn)。
    l
    為什么。
    小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。
    體驗(yàn)。
    ：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化。
    小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。
    體驗(yàn)。
    ：任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近。
    學(xué)生自由交流。
    體驗(yàn)。
    ：從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格。
    (g5)，這一格是由。
    個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。
    三、師生合作，共同探討。
    分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。
    1、畫格。
    2、選擇與分工。將橫排。
    a
    —
    j
    與豎排。
    l
    一
    交叉組成編號(hào)，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。
    3、臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格、相同的顏色可以一次涂完。
    4、提出要求，巡視指導(dǎo)。
    四、組合展示。
    1、讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。
    2、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。
    第6課。
    團(tuán)
    扇
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
    2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。
    3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。
    4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
    教學(xué)程序。
    一、設(shè)置情境，感。
    受中華民族古。
    老的扇文化。
    1、教師演示課件。
    2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。
    3、教師板書課題。
    二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
    1、提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。
    2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。
    3、繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
    三、討論分析，感受扇面畫的形式美感。
    1、繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：
    (1)。
    分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。
    (2)。
    從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。
    2、學(xué)生分組討論，教師參與。
    3、每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。
    4、教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。
    四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。
    1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。
    2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美。
    為什么。
    3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
    4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
    3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
    4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
    五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸。
    1、展示作品，自由欣賞，自由交流。
    2、自評(píng)、互評(píng)。
    3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。
    第7課。
    星光燦爛——制作紙浮雕星星。
    教學(xué)目的：
    1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。
    2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。
    3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
    教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。
    教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、欣賞導(dǎo)入新課。
    （出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。）。
    種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）。
    二、授新課。
    1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    你們知道老師是運(yùn)用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？
    是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的折線向下凹。
    運(yùn)用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會(huì)制作，首先要學(xué)會(huì)看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍(lán)色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細(xì)觀察下告訴我。
    紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。
    2、繪制示意圖。
    師：學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來(lái)看一下如何繪制的。（課件展示）。
    3、學(xué)生試做。
    學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來(lái)看一下如何繪制的。
    現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手試做一個(gè)浮雕星，按照這個(gè)示意圖制作，把在制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題或者好的辦法記錄下來(lái)，等下一起來(lái)討論?？勺约邯?dú)立試做也可按組合做。
    4、拓展。
    三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實(shí)物）。
    三、學(xué)生制作。
    （播放音樂(lè)）。
    看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？
    讓我們動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。
    四、展示學(xué)生作品。
    制作好的星星粘貼到展板上。
    五、課堂小結(jié)及延伸。
    通過(guò)剛才同學(xué)們的精心制作，這片天空有了繁星的點(diǎn)綴，更加美麗了。紙浮。
    雕除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下并結(jié)束這堂課。（課件展示）。
    第8課。
    大地彩虹。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。
    2、運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
    3、激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
    （第l課時(shí))。
    教學(xué)程序：
    一、立交橋欣賞。
    1、欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。
    2、揭示課題：立交橋。
    二、立交橋分析。
    1、提問(wèn)：
    (1)。
    你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎。
    (2)。
    你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎。
    2、圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。
    3、欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎。
    了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)1、我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段……。
    2、你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎。
    1、你們能嘗試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎。
    2、教師巡視指導(dǎo)。
    三、設(shè)計(jì)立交橋。
    第8課。
    大地飛虹。
    （第2課時(shí))。
    教學(xué)程序：
    一、確立方案。
    完善欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。
    方法指導(dǎo)。
    教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本方法指導(dǎo)過(guò)程和方法：
    (1)。
    根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。
    (2)。
    根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。
    (3)。
    根據(jù)方案和實(shí)際情況，對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。
    二、制作立交橋。
    學(xué)生們動(dòng)手制作立交橋，教作品評(píng)析。
    師巡視指導(dǎo)。
    1、將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦。
    —
    位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。
    2、提問(wèn)：你最喜歡哪一座立交橋。
    說(shuō)說(shuō)你的理由。
    如果存在問(wèn)題，你能想辦法解決嗎。
    9課。
    編花籃。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。
    2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
    3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    第9。
    課
    編花籃。
    （活動(dòng)一)。
    教學(xué)程序。
    一、回憶導(dǎo)入。
    1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。
    2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。
    二、欣賞。
    1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。
    2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。
    3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。
    三、對(duì)比激趣。
    1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織。
    （按書中步驟圖)的錄像。
    2、從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么。
    兩種編織的效果有何不同。
    為什么會(huì)有這樣的差異。
    學(xué)生討論交流。
    二、設(shè)計(jì)制作。
    1、開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始。
    （底面)。
    各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法。
    它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎。
    試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。
    2、升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用。
    分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎。
    如何才能讓側(cè)面豎立。
    教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。
    筐你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐。
    怎樣更好利用。
    師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。
    4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢。
    作業(yè)。
    要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集。
    體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。
    三、學(xué)生組內(nèi)制作。
    四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
    展示各組成果，學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的花籃。
    祝賀通關(guān)成功!
    升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!
    通過(guò)共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì)多美呢!
    下一節(jié)課我們就來(lái)為花籃添上更美的插花裝飾!
    第9課。
    編花籃。
    （活動(dòng)二)。
    教學(xué)程序。
    一、交流信息。
    主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    1、課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。
    二、命名游戲。
    1、欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中：
    (1)。
    比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。
    (2)。
    比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。
    (3)。
    了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。
    2、學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。
    三、演示觀摩。
    1、出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。
    (1)。
    花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。
    (2)。
    請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。
    (3)。
    試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。
    教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。
    2、出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。
    (1)。
    用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。
    (2)。
    用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。
    (3)。
    先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問(wèn)：“還有其他方法嗎。
    ”
    教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。
    3、小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材。
    四、自主表現(xiàn)。
    1、提出作業(yè)要求：
    (1)。
    選擇合適的花材，制作。
    —
    個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。
    (2)。
    固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來(lái)，影響整體的美感。
    2、小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。
    3、教師巡視指導(dǎo)。
    五、師生共評(píng)。
    展示個(gè)性。
    1、請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。
    2、師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。
    第10課。
    生命的甘露。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。
    2、學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫。
    3、養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。
    三、教學(xué)思路。
    第10課。
    生命的甘露(活動(dòng)一)。
    教學(xué)程序。
    一、情境導(dǎo)人。
    1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)。
    2、看下雨的影像。
    3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。
    二、深人理解。
    1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)。
    2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)。
    3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)。
    學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。
    有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。
    教師：怎樣畫雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫雨的小訓(xùn)練)。
    四、方法指導(dǎo)。
    1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
    2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：
    (1)先畫好雨中的人物、景物；
    (2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；
    (3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
    作業(yè)觀摩。
    1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
    2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。
    五、自由表現(xiàn)。
    1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。
    2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。
    3、教師巡視、協(xié)助、提示。
    提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
    六、總結(jié)。
    1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
    2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
    第10課。
    生命的甘露(活動(dòng)二)。
    教學(xué)程序。
    一、討論主題。
    1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。
    3、讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開(kāi)展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。
    4、小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護(hù)和愛(ài)惜水是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛(ài)惜和節(jié)約水，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫)。
    二、探究方法。
    1、要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有：
    (1)廣告語(yǔ)：(板書)簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。
    (2)畫面：(板書)色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。
    2、欣賞各種招貼畫，對(duì)照要素進(jìn)行分析。
    3、步驟與方法學(xué)習(xí)。
    第一步：構(gòu)思好了開(kāi)始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)。(老師可在黑板上畫示意圖)要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解)如：《請(qǐng)珍惜一點(diǎn)一滴》中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說(shuō)明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。
    第二步：草圖定好了開(kāi)始繪制?？捎盟?、水彩筆、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計(jì)算機(jī)制作。今天我們就以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作?？蛇\(yùn)用windows中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn)用金山畫王繪制；還可運(yùn)用photoshop制作。
    第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)。
    三、自主作業(yè)。
    1、將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開(kāi)交流討論。允許學(xué)生交談。
    2、學(xué)生作業(yè)：直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。
    3、教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題。
    4、教師可隨時(shí)調(diào)出不錯(cuò)的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。
    四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    1、學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學(xué)生互相欣賞。
    2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。
    第11課。
    飛天暢想。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。
    2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。
    3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、引入。
    1、課件或掛圖、錄象展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空。
    1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。
    (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。
    (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)。
    a、坐上各種飛行器。
    b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)。
    (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))。
    a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。
    b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)。
    c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。
    d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
    2、乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
    (1)乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)。
    (3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)。
    3、畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
    (1)課件展示多幅學(xué)生作品。
    (2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。
    三、創(chuàng)作。
    大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)。
    表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。
    五、拓展。
    了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。
    12課。
    我們?nèi)ヂ眯小?BR>    教學(xué)目標(biāo)。
    1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
    2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
    3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
    4、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
    5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
    第12課我們?nèi)ヂ眯?一)。
    教學(xué)程序。
    一、激發(fā)興趣。
    1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
    2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
    3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
    二、觀賞背包。
    1、出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
    (1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
    (2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
    2、了解背包的結(jié)構(gòu)。
    (1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
    (2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
    (3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
    (4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
    三、繪畫指導(dǎo)。
    1、教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
    2、小結(jié)表現(xiàn)方法：
    (1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。
    (2)從不同角度觀察背包。
    (3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
    (4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
    四、作品欣賞。
    1、欣賞學(xué)生作品。
    2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
    (1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
    (2)線條流暢，有疏有密。
    (3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
    (4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
    五、學(xué)生作業(yè)。
    1、學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。
    2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。
    六、評(píng)析交流。
    1、學(xué)生作業(yè)展示。
    2、學(xué)生自主介紹自己的作品。
    3、教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。
    第12課我們?nèi)ヂ眯?二)。
    教學(xué)程序。
    一、欣賞感受。
    1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。
    2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。
    3、提問(wèn)：你最喜歡什么地方呢?
    二、了解制作。
    集錦本的步驟、方法。
    1、集錦本欣賞。
    2、思考集錦本由哪幾個(gè)部分組成?(封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄)。
    3、封面有什么?(封面必須有標(biāo)題。)。
    4、內(nèi)頁(yè)有些什么?
    (內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。)。
    5、留言欄用來(lái)干什么?
    (向觀眾推介作品，同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評(píng)價(jià)欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)。
    6、集錦本的特點(diǎn)是什么?
    (吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識(shí)，激發(fā)情感。)。
    三、了解版式設(shè)計(jì)法則。
    1、版式設(shè)計(jì)游戲通過(guò)課件讓學(xué)生互動(dòng)練習(xí)，進(jìn)行版式。
    設(shè)計(jì)。
    2、展示版式設(shè)計(jì)法則：
    (1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。
    (2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。
    (3)版式設(shè)計(jì)。
    (通過(guò)圖例說(shuō)明問(wèn)題)。
    a、視覺(jué)反差。
    b、對(duì)稱及不對(duì)稱平衡。
    c、視覺(jué)節(jié)奏。
    d、深度。
    e、隱含空間。
    3、色彩搭配練習(xí)。
    小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目。
    四、招貼欣賞。
    學(xué)生欣賞廣告招貼。
    五、學(xué)生作業(yè)。
    學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡(jiǎn)潔明快，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。
    六、評(píng)析拓展。
    1、你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么?
    2、你覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方?
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇六
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    造型表現(xiàn)。
    教材簡(jiǎn)析：
    本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
    教學(xué)目標(biāo)：
    １、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
    ２、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
    ３、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    １、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
    ２、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。
    學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
    教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
    活動(dòng)一：
    引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類。
    活動(dòng)二：
    教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫要求。
    活動(dòng)三：
    各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
    利用多媒體來(lái)表演“切蛋糕”及切開(kāi)后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象力。
    活動(dòng)四：
    分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
    做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
    活動(dòng)五：
    請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
    課后拓展：
    啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
    教學(xué)評(píng)價(jià)：
    １、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
    ２、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
    ３、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
    札記：
    一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻，對(duì)外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇七
    1、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
    2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
    3、能從角度或局部形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表示。
    1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。
    2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。 教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。
    第一課時(shí)
    一、課件引入
    通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
    二、了解常識(shí)
    和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。
    三、師生討論
    一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼腵創(chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
    四、繪畫步驟 構(gòu)思，打輪廓，涂色
    教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。
    五、欣賞評(píng)價(jià)
    繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評(píng)。
    第二課時(shí)
    一、看書自學(xué)
    上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。
    二、欣賞評(píng)價(jià)
    對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。
    三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求
    以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲
    畫在合適的位置上。 五、欣賞評(píng)價(jià)
    作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié) 六、課后延伸
    同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自身的評(píng)價(jià)。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇八
    1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
    2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
    2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
    一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段：
    2、發(fā)展階段：
    師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。
    師說(shuō)：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）
    你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
    你能模仿魚兒游一下嗎？
    讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
    我們來(lái)看一下魚究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
    哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。
    魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）
    老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）
    我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）
    五、作業(yè)展示
    六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇九
    我們行走要用到我們的兩只大腳丫，我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對(duì)讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。
    本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來(lái)制作、裝飾鞋子或鞋墊，需要給學(xué)生提供這方面的素材，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，再動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
    2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究。
    1、兒歌導(dǎo)入。
    教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?BR>    2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？
    師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
    師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）。
    3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）。
    師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
    師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）。
    師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：
    鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
    （教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）。
    4、學(xué)生創(chuàng)作。
    學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。
    5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）。
    6、學(xué)生互相欣賞作品。
    （三）課后提升。
    回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。
    第二課剪刀添畫。
    兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
    2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究看一看：
    （1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。
    教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。2想一想：
    （1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？（2）賞析書中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。
    （3）說(shuō)一說(shuō)添畫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
    教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3添一添：
    （1）提出添畫要求：
    巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。賞一賞：
    （1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。
    教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
    （三）課后提升。
    想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來(lái)之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！
    第三課小老虎。
    本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
    制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
    2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究聽(tīng)歌曲導(dǎo)入。
    用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。2創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
    看課本第7頁(yè)，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5合作探究。
    小組合作，研究制作老虎的具體步驟。
    根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。7欣賞評(píng)價(jià)。
    將做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。
    （三）課后提升。
    回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
    第四課動(dòng)物聚會(huì)。
    本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動(dòng)物形象，有真實(shí)的照片、有動(dòng)物拔河的簡(jiǎn)筆畫形象、也有中國(guó)畫作品，還有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動(dòng)物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動(dòng)物特點(diǎn)后，抓住它的基本特征來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場(chǎng)景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色彩分配能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。
    二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來(lái)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    圖片，課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入。
    師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。
    （1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭。
    型）。
    （2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說(shuō)話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的外形特征4作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。
    （1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競(jìng)技的熱鬧場(chǎng)面的畫。（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動(dòng)物。
    （3）教師知道怎么能把場(chǎng)景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。）。
    （三）課后提升。
    小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來(lái)一副怎樣的場(chǎng)景？
    第五課左鄰右舍。
    我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關(guān)系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。
    本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過(guò)打開(kāi)窗戶看到?jīng)]好的風(fēng)景跟鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然和鄰里友好相處。透過(guò)窗戶可以觀察到一個(gè)豐富多彩的世界。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
    2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    左鄰右舍房屋的布局要合理。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究視頻導(dǎo)入。
    播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。2學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？（2）有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？3欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。
    （3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）4組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素（1）觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。（2）示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。（3）深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）5學(xué)習(xí)要求：
    （1）寫生窗外的景色。
    （2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。6分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
    （三）課后提升。
    課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。
    第六課六面怪臉。
    本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過(guò)剪、折、貼等方法來(lái)表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)臉譜藝術(shù)的熱情。
    本課以怪臉舞會(huì)貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制作六面怪臉形狀的過(guò)程中，讓學(xué)生嘗試拆開(kāi)、拼合，在探索研究中學(xué)習(xí)六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過(guò)程中遇到了困難，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，再提供制作步驟圖進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們掌握制作基本形這個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中采取學(xué)生集體探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞，打開(kāi)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在本課的教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有的魅力，利用多媒體教學(xué)手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂(lè)和各種活動(dòng)的實(shí)踐參與，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上增強(qiáng)學(xué)生審美感受，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
    2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    想象大膽，奇特。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究。
    1導(dǎo)入。
    教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡11。
    （1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。
    （2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
    （1）欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。
    小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。
    （2）接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。
    （3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。（4）對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：
    a五官突出b夸張變形c色彩鮮艷。
    （5）說(shuō)一說(shuō)：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。
    你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？創(chuàng)作表現(xiàn)。
    （1）要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
    （2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）7交流評(píng)價(jià)。
    說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？8游戲。
    每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）。
    （三）課后提升。
    除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來(lái)？課后試著動(dòng)手做一做吧！
    第七課快樂(lè)的舞蹈。
    舞蹈是學(xué)生常見(jiàn)并樂(lè)于參與的藝術(shù)活動(dòng)?？鞓?lè)的舞蹈人們?cè)谖璧笗r(shí)身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行美的運(yùn)動(dòng)，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。
    本課快樂(lè)的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂(lè)情緒。快樂(lè)的舞蹈在表現(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂(lè)舞蹈者的姿態(tài)，對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過(guò)高的要求。
    教材快樂(lè)的舞蹈為學(xué)生提供了素材，豐富了學(xué)生的記憶表象，從而啟發(fā)學(xué)生從不同角度、用不同的手法進(jìn)行有個(gè)性的表現(xiàn)。
    本課的學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生極大的身心愉悅。
    二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究第一課時(shí)欣賞感受。
    幾個(gè)動(dòng)作？
    （生表演）。
    師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六”一”節(jié)排了什么節(jié)目？
    生：想！
    生：好！
    小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
    師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？（生表演舞蹈）3綜合體驗(yàn)。
    （1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！
    師：大家想不想一起跳？生：想！
    師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
    （2）播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
    （3）（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
    （生觀察、記憶）。
    （4）師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）。
    （5）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。
    生：能！5生作畫。
    第二課時(shí)賞析評(píng)述。
    生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！……。
    師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)??？！
    生：能！播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫。3交流評(píng)析。
    （1）師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫得好的，給他貼上小貼片。
    （2）生互相欣賞，貼上貼片。（3）共同欣賞得票多的作品。
    師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！
    （三）課后提升。
    試著用速寫的形式完成一幅歡樂(lè)的作品。
    第八課彩點(diǎn)點(diǎn)。
    源于19世紀(jì)80年代興起的新印象派（也稱點(diǎn)彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，點(diǎn)彩派把印象派的設(shè)色方法進(jìn)一步推向科學(xué)分析的道路，他們用三原色（及其中間色）加上白色作畫，把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上，讓人眼的視覺(jué)作用去混合，達(dá)到自然調(diào)和。
    《彩點(diǎn)點(diǎn)》為學(xué)生開(kāi)啟色彩教學(xué)的新課程。它是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對(duì)比與分割所產(chǎn)生的光色效果。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)從彩點(diǎn)點(diǎn)入手,啟蒙學(xué)生認(rèn)知,感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力,并嘗試用彩點(diǎn)點(diǎn)組成有趣的圖畫,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域?！恫庶c(diǎn)點(diǎn)》一課則是打破常規(guī)，在了解點(diǎn)彩畫的基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用色彩并置的方法調(diào)配顏色，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩并置的技法進(jìn)行點(diǎn)彩表現(xiàn)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面的形。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    彩點(diǎn)的組合搭配。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、范圖、實(shí)物、顏料等。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究第一課時(shí)導(dǎo)入。
    上課，同學(xué)們好！
    （1）在黑板上張貼三只不同形狀的“魚”。請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)色的顏料在“魚”肚子里填滿色點(diǎn)。比一比，哪個(gè)人最快。
    （2）教師在黃色“魚”里點(diǎn)上藍(lán)色。“瞇起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化?”
    看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫了畫，請(qǐng)大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。
    這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小……（2）點(diǎn)成面。
    繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”
    加上成片的點(diǎn)以后，這條魚的色彩就更醒目了。4欣賞大師作品，分析。
    彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害！許多大畫家都來(lái)請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)幫忙。
    讓我們一起來(lái)欣賞書上這幅——《大碗島的星期日下午》吧。
    這幅畫是法國(guó)畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們?cè)跇?shù)林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。
    我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。
    第二課時(shí)學(xué)生創(chuàng)作。
    （1）確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大?。?）用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密。
    （3）用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配2作品展示與講評(píng)。
    通過(guò)大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點(diǎn)彩畫，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
    （三）課后提升。
    第九課動(dòng)漫亮相。
    動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛(ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。
    欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫形象。本課與學(xué)生的興趣想吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫形象的鑒賞能力。2了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的繪制過(guò)程。3激發(fā)學(xué)生想要表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)漫形象的欲望。4提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法并能大膽的表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)漫形象。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    讓學(xué)生嘗試講述自己畫的動(dòng)漫形象的故事。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究組織教學(xué)。
    學(xué)生自由發(fā)言。
    師述：動(dòng)畫片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。
    課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象，請(qǐng)學(xué)生欣賞。揭示課題：動(dòng)漫亮相2啟發(fā)認(rèn)識(shí)。
    （1）教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
    （2）生共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。4自我實(shí)踐。
    學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。教師巡視指導(dǎo)。
    （1）各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
    （2）被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
    （3）教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    （三）課后提升。
    根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個(gè)小故事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    第十課民間玩具。
    中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。民間玩具種類繁多，本課主要讓學(xué)生了解不同種類的民間玩具并能讓學(xué)生簡(jiǎn)單的講解出來(lái)，從而更加深刻地了解中國(guó)民間玩具豐富的文化內(nèi)涵。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
    2、過(guò)程與方法：在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述民間玩具的小故事。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件，實(shí)物玩具。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
    （1）打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
    “大阿福”造型樸拙、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。
    “彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
    “一囗敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可以用于觀賞的精美工藝品。
    “面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。
    “布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
    了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。3民間玩具美在哪里？為什么？
    （2）民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。作業(yè)要求：
    選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。
    （三）課后提升。
    回家在家長(zhǎng)的幫助下可以試著制作一個(gè)簡(jiǎn)單的民間玩具。
    第十一課小蝸牛慢慢爬。
    蝸牛的整個(gè)軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    掌握小蝸牛的制作方法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    小蝸牛的制作過(guò)程。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件，手工實(shí)物展示。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究猜謎導(dǎo)入。
    師：誰(shuí)知道蝸牛有什么特點(diǎn)？
    想不想自己動(dòng)手制作一只可愛(ài)的小蝸牛？4生討論制作方法。
    師總結(jié)：
    制作蝸牛的背部----頭部和底部----粘貼。
    同學(xué)們想不想試一試呢？6生合作制作蝸牛7展示優(yōu)秀作品。
    （三）課后提升。
    畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。
    第十二課打扮相框。
    本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個(gè)小相框，既在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀(jì)念意義，學(xué)生一定十分樂(lè)意。所以，本節(jié)課學(xué)生通過(guò)操作練習(xí)，不僅提高了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的作品。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。
    2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、收集美麗的相框，在班級(jí)中開(kāi)展覽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
    2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品。
    3、彩色卡紙、瓦楞紙。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究音樂(lè)導(dǎo)入。
    （1）欣賞老師制作的相框。
    （2）說(shuō)說(shuō)老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。
    （有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的……）。
    （3）出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來(lái)的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
    （4）介紹材料（分成4組）。
    （1）把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。（2）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖與材料。
    （三）課后提升。
    給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。
    第十三課雜技高手。
    本課在于讓學(xué)生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“雜伎”。指柔術(shù)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節(jié)目，又稱雜技表演。
    中國(guó)雜技藝術(shù)保留著歷史最悠久的傳統(tǒng)節(jié)目，以無(wú)與倫比的精湛技藝，絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)目，獨(dú)特鮮明的民族風(fēng)格，博得了國(guó)內(nèi)外廣大觀眾的贊賞和喜愛(ài)，我們可以從中看到中國(guó)人不斷追求超越自身和客觀束縛的藝術(shù)成就。本課讓學(xué)生在欣賞雜技表演的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)我們的民族文化，提高自己的文化內(nèi)涵及修養(yǎng)，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉(zhuǎn)化成兒童的方式表現(xiàn)出來(lái)。
    了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的動(dòng)作姿勢(shì)并描繪出來(lái)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    雜技演員的動(dòng)作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡(jiǎn)化。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究觀看錄像，激發(fā)興趣。
    （1）觀看圖片，猜猜他們?cè)诳词裁矗浚銈儾聦?duì)了沒(méi)有呢？原來(lái)真的是在看雜技表演呢？）。
    （2）播放一段錄像。
    師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來(lái)過(guò)過(guò)癮，看一段精彩的雜技表演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！
    （3）小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。
    師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺(jué)得精彩在哪里？學(xué)生回答。
    生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等2自由選擇，嘗試表現(xiàn)。（1）簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。
    師：大家對(duì)雜技知識(shí)的了解還是很豐富的，下面請(qǐng)大家自由選擇一項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把它簡(jiǎn)單地畫下來(lái)，要求畫得大一些。
    （2）展評(píng)。（實(shí)物投影作比較，引導(dǎo)動(dòng)作變化、大小安排）。
    師：你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？3參與表演，加強(qiáng)感受。
    （1）圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。
    （2）（出示各種雜技項(xiàng)目）與自己創(chuàng)作的作品作比較。
    師：這么多精彩的雜技項(xiàng)目，你覺(jué)得剛才自己畫得時(shí)候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來(lái)？
    生：衣服要美一點(diǎn)；動(dòng)作夸張；項(xiàng)目多一點(diǎn)……。
    （3）指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說(shuō)的真好，老師看好多同學(xué)都想來(lái)演一演了呢！
    （4）把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動(dòng)作。4布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
    （1）展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，找作品優(yōu)點(diǎn)。
    （2）師總結(jié)：看來(lái)我們今天的收獲還真不小啊?？?，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的雜技演員動(dòng)作優(yōu)美驚險(xiǎn)，而且他們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來(lái)了精彩也帶來(lái)了更多的歡樂(lè)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬(wàn)萬(wàn)倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)該有這樣的毅力。
    （三）課后提升。
    動(dòng)手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰(shuí)的動(dòng)作更優(yōu)美。
    第十四課男生女生。
    二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究第一課時(shí)活動(dòng)一。
    活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大。
    活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。
    活動(dòng)過(guò)程：
    （1）教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)師：吹哨。
    生：好。
    師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快。
    還是女同學(xué)快。
    師：吹哨。生：排隊(duì)。
    （2）男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處。
    師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開(kāi)始。
    師：
    一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。
    師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？生：一齊回答。
    師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
    生：貼圖片。
    （2）觀察、描述、介紹、分析圖片。
    師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。
    生：任意選擇。
    師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：這是誰(shuí)選的。生：我。
    師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？生：喜歡。
    師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？生：好。
    個(gè)別生：不喜歡。師：你說(shuō)說(shuō)理由。
    師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。
    第二課時(shí)活動(dòng)三。
    活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好。
    活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。活動(dòng)過(guò)程：
    （1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。
    生:回答。
    （老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）。
    生：不能。
    出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。
    （2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。（選四名同學(xué)到展板前）。
    師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）。
    師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。（3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）。
    師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答）師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）。
    師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。
    一男生：老師我也穿過(guò)裙子。
    師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。
    師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）。
    在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。2活動(dòng)四。
    活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫的或制作的生動(dòng)有趣。
    活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：（1）激趣創(chuàng)作。
    通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。
    生：回答。
    師：這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）。
    師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。
    （2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
    學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。（3）展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
    教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
    （4）集思廣益，引出課題。
    師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。
    （5）談話總結(jié)，提出希望。
    這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，共同進(jìn)步。
    （三）課后提升。
    下課男生女生合作完成一幅作品。
    第十五課四格畫。
    四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱讀。
    本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生思路。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來(lái)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    故事要求有連續(xù)性。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究。
    導(dǎo)入。
    課件播放四格畫，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四35。
    格畫的話，你想選取什么題材？講解四格畫的創(chuàng)作過(guò)程。
    （三）課后提升。
    展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
    第十六課信封娃娃。
    信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng)過(guò)學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛(ài)，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    本課通過(guò)剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說(shuō)說(shuō)紙偶的制作過(guò)程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。
    3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    信封、彩紙、剪刀、膠棒。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究。
    導(dǎo)入【出示信封娃娃】。
    師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。
    師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是嗎？
    生：……。
    2、觀察，思考：
    師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。
    3．學(xué)習(xí)制作方法：
    d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話嗎。4表演添趣，欣賞展評(píng)(1)創(chuàng)作故事：
    故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見(jiàn)面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！
    （2）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。
    師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！（教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
    （三）課后提升。
    想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！
    第十七課影子大王。
    本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過(guò)影子大王對(duì)自己身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。
    本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
    2過(guò)程與方法：組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）；開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
    3情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究。
    1課題導(dǎo)入。
    （1）課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”
    （2）板書課題：《影子大王》。
    捉影游戲（1）室外操場(chǎng)。
    觀察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？（2）學(xué)習(xí)捉影方法。
    你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
    （3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。3影子探秘。
    （1）觀察影子的變化。(變化多端)（2）多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
    （1）學(xué)生展示作品。（2）學(xué)生互評(píng)。（3）教師點(diǎn)評(píng)。7當(dāng)堂作業(yè)。
    學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
    （三）課后提升。
    試著做一些有趣的影子，課后交流討論。
    第十八課聽(tīng)聽(tīng)畫畫。
    本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程）聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
    二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
    情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫下來(lái)，并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    聽(tīng)歌曲把自己的感受畫下來(lái)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    音樂(lè)、課件。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究引導(dǎo)階段：
    來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。
    播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考：
    剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫）導(dǎo)入新課：
    好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫畫。4講授新課。
    （1）聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來(lái)畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。
    （2）第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車開(kāi)了》：
    a、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的）。
    b、聽(tīng)火車開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？
    c、火車寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？
    （3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫一畫。
    （2）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
    （3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。
    （4）小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！
    （三）課后提升。
    創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂(lè)。
    第十九課蹦蹦跳跳。
    本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。
    教材主體部分的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設(shè)的情境，一群活潑可愛(ài)、蹦蹦跳跳的小朋友、小動(dòng)物開(kāi)開(kāi)心心地在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，他們那生動(dòng)的表情、動(dòng)作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。
    教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來(lái)制作身體的其他部位，如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對(duì)紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。
    由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開(kāi)動(dòng)腦筋。教材對(duì)所呈現(xiàn)的學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開(kāi)盒子它就會(huì)彈出來(lái)，非常有趣。
    本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂(lè)充分地融為一體，無(wú)論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。
    二、教學(xué)目標(biāo)掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    如何制作紙彈簧玩具。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個(gè)，紙彈簧玩具７個(gè)，制作小丑的零部件，課件。
    學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）課前延伸。
    預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
    （二）課內(nèi)探究激趣導(dǎo)入。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十
    本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
    劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
    本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
    掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
    養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
    本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
    教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。
    本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
    教學(xué)中，教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
    教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
    作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會(huì)和想法。
    作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
    教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來(lái)組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
    印制時(shí)，涂色不能太濕，以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
    教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十一
    利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
    激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。
    利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
    學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
    教師、學(xué)生活動(dòng)。
    學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
    (1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
    (2)師生交流，引出新知;
    (3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;
    (5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
    (6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
    (7)本節(jié)小結(jié)。
    一、主題激趣，設(shè)置懸念
    1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)
    {從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}
    (對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)
    2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
    學(xué)生：……
    教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
    二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互
    (一)插入圖片
    學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
    教師：演示制作過(guò)程。
    學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
    菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。
    (給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)
    教師：剪貼畫同理。
    (二)自選圖形
    教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
    教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)
    教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。
    三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新
    教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。
    學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
    各小組制作過(guò)程
    各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播
    學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
    學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。
    (這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)
    四、小結(jié)收獲
    教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
    附：板書設(shè)計(jì)(貼)
    動(dòng)物王國(guó)
    (同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十二
    1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
    能大膽想象，大膽表現(xiàn)。
    讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂(lè)。
    教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè)：種太陽(yáng)等
    1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫過(guò)太陽(yáng)呢！
    2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你心中的太陽(yáng)。
    3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫。
    1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
    2、 學(xué)生畫出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
    3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
    4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
    我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十三
    教學(xué)目的：
    1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
    2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
    教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
    教學(xué)設(shè)計(jì)：
    教學(xué)程序
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    教學(xué)意圖
    一、組織
    語(yǔ)言組織教學(xué)
    穩(wěn)定學(xué)生情緒
    二、引入新課：
    幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽
    引出課題
    三、講授新課
    1、 欣賞分析
    放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚
    總結(jié)魚的形象特征
    著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
    “你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）
    “畫中畫了些什么？”
    “與自然界中的`魚有什么不同？”
    “這兒多魚你覺(jué)得哪條魚最大，怎么看出的？”
    讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案
    通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法
    小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
    學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚
    比較大小
    直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
    讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
    培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
    2、比較大小
    出示魚的教具
    比出大小
    加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解
    3、展示小朋友的畫
    引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法
    啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。
    4、繪畫步驟
    〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
    學(xué)生參與討論步驟
    讓學(xué)生了解繪畫步驟
    5、教師輔導(dǎo)
    了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題
    讓學(xué)生完成作業(yè)
    培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧
    6、展示講評(píng)作業(yè)
    師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）
    學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處
    學(xué)生互評(píng)：魚畫得多大、漂亮嗎？
    四、總結(jié)
    共同保護(hù)海洋環(huán)境
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十四
    教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
    鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。
    在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
    作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
    尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十五
    鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具，本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來(lái)裝飾鉛筆，制作一個(gè)有趣，生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    1、知識(shí)與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
    2、過(guò)程與方法：嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑?、裝飾學(xué)具，能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。
    3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生愛(ài)惜文具，培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。
    創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中，并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。
    激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，美化裝飾學(xué)具，造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。
    橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。
    1、導(dǎo)入。
    （1）引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界：師：你們和文具是朋友？
    （2）教師提問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
    （3）利用文具引出鉛筆，把文具進(jìn)行美化裝飾。
    2、對(duì)比。
    （1）用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的鉛筆進(jìn)行對(duì)比。
    3、展示課件。
    （1）教師展示課件，提問(wèn)：我們仔細(xì)的來(lái)看一下這幅圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
    （2）學(xué)生回答：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。
    （3）欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都做了些什么。
    （4）教師小結(jié)：欣賞感受一些作品，拓展同學(xué)們的視野，開(kāi)拓同學(xué)們的想象力。
    4、方法探究。
    （1）教師引導(dǎo)，用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
    （2）教師：同學(xué)們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？引發(fā)學(xué)生想象。
    5、作業(yè)。
    發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l(shuí)做的生動(dòng)又有趣。
    6、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
    7、展示評(píng)價(jià)。
    （1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹并展示自己的作品。
    （2）學(xué)生之間相互欣賞評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十六
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
    大膽用線涂出物體的形狀。
    體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    大膽用線涂出物體的形狀。
    體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
    三、教學(xué)用具：
    課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情境導(dǎo)入。
    師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！
    二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
    指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？
    生：??
    生：??
    師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
    師畫，生猜。
    生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?BR>    生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）。
    師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？
    生：??
    師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。
    時(shí)間到!
    師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、欣賞范作。
    師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。
    師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開(kāi)始!
    二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
    三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
    師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
    可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
    師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
    四、小結(jié)。
    師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？
    生：??
    師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
    第3課田野的色彩。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
    3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)顏色。
    2、用各種顏色涂畫出一片田野。
    三、教學(xué)難點(diǎn)。
    1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
    2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
    第1課時(shí)。
    一、線線交織，構(gòu)成田野。
    1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
    2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
    二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
    有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？
    1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
    2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。
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    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十七
    《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
    1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
    2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情
    ：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
    如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）
    范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
    （1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)？請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)
    （2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）
    它的四周還有什么？（光芒）
    （3）兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么
    （4）揭題、板書課題。（見(jiàn)板書）
    （1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
    請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
    書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）
    老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹(shù)葉：紅、黃、綠）綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)？（秋季）
    課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）
    老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
    老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。
    （1）把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
    （2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
    （3）還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。
    老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
    （1）抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
    作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
    （2）學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。
    放《七色光》音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。
    學(xué)生欣賞同伴作品。
    （1）自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望
    （2）師生評(píng)述方式。
    今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
    畫我的月亮。
    結(jié)束：放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。
    一年級(jí)美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十八
    1、通過(guò)欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
    2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
    3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。
    通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
    能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
    獅子圖片、師范作品。
    誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征。
    1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。
    4、圖片欣賞——有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
    5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
    7、學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色,學(xué)生開(kāi)始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。