教案是教師進行課堂教學的重要參考工具,有助于提高教學效果。教案應(yīng)當根據(jù)學生的學習特點和需求,設(shè)計合適的教學活動和任務(wù)。精心編寫教案可以使教學過程更加有序和高效。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇一
《大?!肥且皇妆硎緹o邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào),它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體,讓同學欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅鏁r,在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表示。
1、學會歌曲,并能基本掌握力度“f”,和漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、通過歌曲對比,讓同學領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。
3、通過學唱歌曲《大?!罚瑢W能感悟詞曲中蘊含的“美”。
1、力度“f”,和漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、對同學進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。
二年級同學。
環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
一、組織教學。
音樂《大?!?。
錄音機/。
多媒體。
環(huán)境安排——大海;放音樂(《大?!罚?。
聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”
有序布置,
穩(wěn)定情緒。
二、新課導入。
聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)。
錄音機/。
多媒體。
播放內(nèi)容。
聆聽。
表述內(nèi)容,
融入角色。
三、新課開展。
畫海浪。
黑板。
音樂播放(《大?!罚?;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
作畫。
音美結(jié)合,
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?!眻D畫(或聽《大?!蜂浺簦?,進行歌曲學習。
錄音機/多媒體。
聆聽。
感受旋律,
體驗音樂。
錄音機/多媒體。
教師(聽旋律)范唱。
同學用m、la音哼唱旋律。
哼唱旋律,
熟悉情感。
力度“f”、漸強、漸弱歌曲處置。
黑板、力度記號。
突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
擺放力度記號。
突出難點,
便于掌握。
創(chuàng)編動作——海浪。
錄音機/多媒體、打擊樂器。
示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
創(chuàng)編動作。
自由發(fā)揮,
氣氛高漲。
四、知識拓展。
錄音機/多媒體。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊,我的故鄉(xiāng)》。
對比歌曲,表達不同(動作扮演)。
發(fā)展思維,
拓展空間。
發(fā)揮能動,
歡樂課堂。
五、小結(jié)。
競賽結(jié)果。
(船上有多少魚)。
船上貼的魚數(shù)。
褒揚結(jié)果情況。
齊數(shù)結(jié)果。
一起參與,
樂在其中。
評價歌曲學習情況。
突出力度記號。
鞏固知識。
六、結(jié)束課時。
音樂《大?!?。
錄音機。
放音樂(《大海》)。
邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室。
鞏固歌曲,
回味旋律。
《大?!肥且皇坠?jié)奏很舒緩,旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子,為了讓學生感受與體驗三拍子的節(jié)奏,我運用了圖形譜,模擬了浪花,讓學生感知拍數(shù)與強弱規(guī)律。在識記歌詞方面,我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點,學生很快形象的記住了歌詞。為了使學生把大海的美表現(xiàn)出來,本節(jié)課,我著重于關(guān)注學生的發(fā)聲,使聲音變得連貫優(yōu)美,學生完成的效果也較好。
課后在溫老師,以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導下,我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,如:語言組織的不夠精煉,交代問題還可以精準,更有指向性;在學生的回答中,我未捕捉到他們快正確的答案,并迅速引導;歌曲完整演唱的太少了,聽的太多,實踐讓學生檢驗會不會唱了,還可以增多;圖形譜的設(shè)計還可以再思考如何更美更形象一點;讓學生用“w”來進行哼唱的時候,應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,感知準確的音準;此曲的旋律太多,可以減少唱重點樂句的旋律片段;在對學生進行聲音調(diào)控時候,語言不夠好,可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,大套。
通過本節(jié)課下來,我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),在大家的幫助下,我又有了新的思考,以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學中,還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇二
《紙風箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩歌,詩歌內(nèi)容通俗易懂,節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風箏,富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩歌,懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。
1.學會朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。
2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風箏的特征和詩歌的.趣味性。
3.懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
ppt、紙偶等。
一、出示紙風箏導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。提問:這是誰?紙風箏有什么本領(lǐng)?
二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌前后情緒的變化。
1.教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?
請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作,重點模仿“腦袋搖,尾巴翹”。
2.引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理,模仿小風箏說的話。
3.談話體驗兒歌前后情緒的變化。
三、出示ppt,引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
1.邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。
2.運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
小結(jié):這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活,學習游戲中,當自己取得了一些成績或是有所進步時,可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意,否則離失敗就不遠了。
將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。
紙風箏。
紙風箏,天空飄,腦袋搖,尾巴翹。
“風兒沒我跑得快,燕子沒我飛得高?!憋L兒聽了手一松,風箏落下掛樹梢。
在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學習情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇三
新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會收到許多禮物,家長會給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里,節(jié)日里的大人們會給自己買許多的禮物,而孩子們不會去關(guān)心父母,更不會給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,讓孩子知道禮物是一份心意,最重要的是要有一顆真誠的,關(guān)愛他人的心,那是送給別人的最好的禮物,最誠摯的祝福。
1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開始。
2、發(fā)展幼兒的語言能力、動手能力、社會能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛他人,同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、重點:如何創(chuàng)造新穎的賀卡,并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。
2、難點:如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動引入:
新年到了,我們都會收到許多的禮物,小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動過程:
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請幼兒拿出自己準備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設(shè)計好可以把對折的盒子一面掏空,另一面畫上畫等。也可以創(chuàng)造小動物,各種植物,或卡通形像等。開動小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對制作好的賀卡進行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,在賀卡上寫上新年快樂等。
3、展示活動:
請幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說說制作的意義,為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等,
4、活動延伸:
請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,注意觀察爸爸媽媽的表情,下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們評價很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、孩子們的動手操作能力還欠缺,比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機器人,缺乏生動。
2、常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時,桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇四
通過欣賞《大海》,使學生初步了解西方近代音樂的風格特點。
賞析《大?!?,感受、體驗其音樂風格。
領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風格特點。
1、交響素描《大海》是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷,它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?!返牡诙住逗@说逆覒颉贰?BR> 2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,有時安靜沉著,有時又令人感到困惑。而這第二幅,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中,在色彩斑潤的和聲對置下,洶涌的波濤和騰越的浪花,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。
1、用錄音機放《大海》,同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解。
(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?
(二)學生初聽《海浪的嬉戲》。
(三)老師引導學生回答思考題。
印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末,它是受象征主義文學和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),采用印象主義的創(chuàng)作手法,渲染神秘朦朧,若隱若現(xiàn),虛無緣渺的氣氛和色彩,主張捕捉自然界的瞬間印象。
展示思考題:
1.這個片斷是由什么樂器演奏的?
2.這個片斷描繪了大海怎樣的景象?
教師歸納:這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。
作者簡介:
德彪西是十九世紀末,二十世紀初法國杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家,印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》,以及《云》、《節(jié)日》、《大海》等作品。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的:“這是一個“偉大的夢境畫家。”
分析歸納印象派的特點:
1.旋律方面:不易歌唱,瞬息萬變,輪廓朦朧模糊,但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中,特別是民族樂派的旋律,尤其易于歌唱。
2.節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音。在作品中,音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié)。
3.和聲方面:追求模糊的混合色彩,具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì)。德彪西強調(diào)音程八、五度的平行進行,而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲,如二度進行及九和弦等:這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。
4.調(diào)式方面:由于更多地運用上述手法,使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上,而在二者之間搖擺,在各種調(diào)的邊緣徘徊,創(chuàng)造出難以捉摸的效果,就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。
5.在曲式結(jié)構(gòu)上:傾向于小型作品,用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。
再聽《海浪的嬉戲》:(一)要求學生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。(二)展示學生的文字描述或繪畫。
(用德彪西的一段話)我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂,我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),是室外的藝術(shù),像自然那樣無邊無際,像風,像天空,像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,成為學院派的藝術(shù)。
總之,印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓,朦朧的色彩,不易分辨的色調(diào)變化,不連貫的短小動機的瞬息飄浮,都是印象派音樂明顯的標志。它反映了時代變化的初步跡象,是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。
1、創(chuàng)設(shè)情境,靈活自如。
《音樂課堂標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特點,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學階形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我為學生創(chuàng)設(shè)了情境,我讓學生閉上眼睛,欣賞配樂朗誦,當學生慢慢地睜開眼睛時,學生已經(jīng)到了美麗的海底世界,這種導入,為整節(jié)課的愉快教學打下了良好的基礎(chǔ),。緊接著用大海畫面引入,把學生帶進美麗的詩境。后通過欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅妫瑢W生表演,模仿各種不同情境的大海所發(fā)出的聲音等環(huán)節(jié),學生不僅復(fù)習了樂器——小提琴,了解了“獨奏”這一形式,還進行了發(fā)生練習,并很快掌握了歌曲的旋律,這些都是在潛移默化中進行的,學生饒有趣味的參與其中,靈活自如,避免了枯燥的技術(shù)訓練。
2、異彩紛呈,視野開闊。
“才藝三分鐘”既為學生施展才華、彰顯個性提供了舞臺,也為老師靈活自如地駕馭課堂提供了鍛煉的契機。如這節(jié)音樂課我讓學生大膽地去表演,先把學生分成兩組,結(jié)合歌詞的大意,創(chuàng)編一些舞蹈動作、律動、節(jié)奏型、圖畫等活動,增強歌曲的感染力,這種做法,大大地激發(fā)了學生的興趣和情緒,極大地調(diào)動了學生的學習積極性。通過以上的活動,讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面,在充滿海的品味的音樂聲中去認識美、尋找美、感受美、表現(xiàn)美及鑒賞美。
新課程的實施以來,我深深地感觸到:自己在困惑中逐漸有意識地實踐新課程所倡導的“自主合作探究”的理念,努力追尋“審美與情感共鳴”,讓師生、生生之間相互學習,彼此分享,體驗成功,共同提高。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇五
《綱要》細則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導幼兒……學會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進幼兒大膽表達,能使其在表達中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計了這一教學活動。
1、引導幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2、感受仿編詩歌的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
(一)重點:按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。
(二)難點:理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。
(一)知識經(jīng)驗準備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
(二)物質(zhì)材料準備:反映詩歌內(nèi)容的flash。
(一)學習并理解詩歌。
1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎?有什么感覺?
船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?
重點:理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3、學習詩歌,引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。
(二)分析詩歌句式,為仿編做準備。
提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
(三)仿編詩歌。
1、想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"?
2、這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?
3、幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。
5、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:
引導幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。
活動延伸:
(一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
(二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇六
設(shè)計意圖:
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。(數(shù)數(shù)歌)山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習,快樂的表達,體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點:
活動重點:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的.字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
活動難點:
1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準備:
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程:
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a:出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個。
b:請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。
c:讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
a:有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?
b:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?
c:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌,重點念準幾個動物的名字。
a:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點兒難?
b:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1―2遍,讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。
a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。
教學反思:
一、新穎、有趣的取材。
二、清晰、合理的目標。
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點,且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學的難點。
但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破,我認為最直接的方法還是需要不斷練習,由慢到快、由個別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時長。
三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)。
1、擬人化的游戲?qū)搿?BR> 2、抽離式的圖譜教學。
3、輕松明快的樂器配合。
雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令,但同時也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進地加快,或者先延長節(jié)奏的時值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點睛的拓展延伸。
活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個教學起到了點題的作用,但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些,點到為止即可,主要可作為課后的延伸,希望今后可以學習和實踐更多優(yōu)秀的教學資源。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇七
活動目標:
1、學習使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。
3、能細致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個,背景音樂。
活動過程:
一、音樂導入。
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字,讓幼兒讀出來,并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿出自己的書,自由閱讀,教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后,教師提問:你最喜歡哪一幅圖,猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一起來看看吧。
三、播放多媒體課件,教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事,之后教師進行講述。
2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會說什么?
3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么說怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻,心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因為他還想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7——10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測:熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”
8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊會對爸爸說什么?
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié):文衛(wèi)他還不想睡覺,想跟爸爸玩一會兒,爸爸也很了解孩子,在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件,教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
五、分角色朗誦故事。
教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演,一組扮演熊爸爸,一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾,咱們一起到操場上接著表演吧。
活動反思:
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識。我一定會繼續(xù)努力,努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇八
1、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸,感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸,在閱讀中積累語言。
活動準備:ppt、各種動物圖片若干。
活動過稱:
一、談話導入。
小結(jié):寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事。
1、教師:今天老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看?(出示ppt)。
2、教師:這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)這是你爸爸嗎?這是誰的`爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)。
3、教師:告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師:可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看。提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)。
7、教師:再看看,哇!他還會走高空繩索,這個繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會掉下來。往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
8、教師:在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了個第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事。
四、學會感恩,學會愛。
2、教師:我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
(提問:爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。)。
3、教師:接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師:接下來請你們來說:這是什么?加上動作說,爸爸像大猩猩強壯。
五、學會愛。
小結(jié):其實我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥,仍然覺得他勇敢,真的很棒,除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結(jié)。
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂成長,所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里,說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
(播放輕音樂,師幼放松)下課。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇九
1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個。
理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。
能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
一、導入。
t:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)。
t:是誰呀?(小白兔)。
t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的。
二、理解故事。
t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動。
t:老山羊把桃花的花瓣當成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?
t:小貓愛漂亮他會把花瓣當成什么?
t:小松鼠會把花瓣當成什么?
t:小螞蟻又把花瓣當成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。
三、遷移經(jīng)驗。
t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
t:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”
首先我的目標定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的,要加以改正。
其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導,然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十
活動目標:
1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要動腦筋。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《取皮球》。
活動過程:
(一)看圖說話:
1、出示圖畫一:
——“草地上,小朋友們在玩什么游戲?”“發(fā)生了什么事情?”
2、出示圖畫二:
——“哎呀呀,不好啦,皮球滾到哪里去了?”“可以用什么辦法取皮球?”“看看他們用什么辦法取皮球?”“用什么辦法能很快的取出皮球?”
3、幼兒說說每張圖畫的主要內(nèi)容。
4、教師在講解圖片的過程中,讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
(二)理解體驗:
兒歌:
大皮球。
大皮球,圓又圓,
拍的輕,跳的低,
拍的重,跳的高。
嵫......皮球漏氣了,
哎喲喲,皮球爆掉啦,
嘭——。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十一
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象創(chuàng)作帥氣的爸爸。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
首先我讓孩子們看看我的爸爸,在觀看示范中,讓孩子們了解作畫步驟,為下面的作畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。
在孩子操作的過程中,我重點指導孩子們根據(jù)人物特征,以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。
在評價時,我讓孩子們互相介紹,由于時間關(guān)系,也沒有做一個和好的集體評價,所以我個人覺得,評價這一塊是本次美術(shù)活動中的一大敗筆。
俗話說:“緩進緩?fù)耍贿M則退。”在本次活動中,自己覺得還有許多不成熟的地方,與自己期待還有很大距離,是自己沒有注重平時的學習,在以后的教學中,我應(yīng)該在以下幾方面進行突破和提高:
1、幼兒美術(shù)技能上應(yīng)有大幅度的進步,不能停留在原地。
2、采用教學研討與自主學習相結(jié)合,逐步提高美術(shù)課堂中的有效評價。
3、自身的教學語言要精煉、準確,與幼兒平等相處。
4、注重平時上課的習慣養(yǎng)成和經(jīng)驗積累,做好每一個細節(jié),力求把每一節(jié)課都上到完美。
我相信,在我的努力下,在以后的教育活動中,自己的教學技能應(yīng)該有進一步的提高。
繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動,我結(jié)合父親節(jié),選擇適合幼兒有感情體驗的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(爸爸),設(shè)計了大班美術(shù)活動《帥氣的爸爸》。通過活動,讓孩子們知道父親節(jié),感受爸爸的愛,了解爸爸的辛苦,懂得關(guān)心爸爸,培養(yǎng)愛爸爸的情感;同時能根據(jù)爸爸的特征,以簡單的線條來勾畫爸爸的五官,體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十二
活動意圖:
孩子們非常喜歡動物,但對動物的了解只是表面的、零星的,缺乏對動物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動物的興趣,設(shè)計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
活動目標:
1、了解常見動物的特征和習性。
2、增進喜愛動物的情感。
3、發(fā)展幼兒的'語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片:
1)風箏飛到樹上,
2)球掉河里,
3)走鋼絲。
活動過程:
一、導入主題。
這里的動物不光讓人看,還往外借呢。
二、欣賞課件。
(1)第一部分,動物園為什么要給老爺爺送猴子?
(2)第二部分,他要借什么動物?為什么?猜一猜。
(3)第三部分,動物園會給她送什么動物呢?為什么?
老師小結(jié):不同的動物可以幫助人們解決不同的事情,。
(4)完整欣賞故事。
三、觀察圖片。
(1)出示3張圖片。
動物園又接到4個電話,看看誰遇到了困難?如何解決?
(2)幼兒想象操作。
(3)匯總幼兒操作結(jié)果,個別交流。
你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?
活動延伸:
你想借什么動物?為什么?
活動反思:
本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié),孩子們能夠運用已有對動物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見,在借動物的情境中,孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。
不足之處:
第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動物來幫忙,花費的時間比較長,建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十三
活動目標:
1、學習用“一邊…一邊…”的句式說話。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力,提高運用詞匯的能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。
2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶,圖片一幅。
3、聯(lián)歡會會場布置。
活動過程:
1、導入活動,激起興趣。
師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問:我們大家剛才同時做了兩件事情,是哪兩件事情呢?引導幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。
2、幼兒自選材料排練節(jié)目,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。
今天,森林里要舉行聯(lián)歡會,大家想?yún)⒓訂??我們一起來排練?jié)目!
3、幼兒表演。
(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。
(2)分組表演。游戲:你做我說。
幼兒兩人一組,一人做動作,另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。
(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
4、觀看“動物表演”(影碟)。
提問:動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。
5、觀看圖片,升華主題。
告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,如:一邊吃飯一邊看電視。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞,結(jié)束活動。
活動反思:
幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學中。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十四
1、學習用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
幼兒已會《爸爸長胡子啦》的`兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
一、欣賞爸爸胡子的圖片,談話導入:
今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察胡子)
二、學畫胡子。
1、教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?
a、食指蘸一下,再到紙上點一點,點出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)
b、食指蘸一下,再到紙上點一點,拖一下,點出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈)
2、個別幼兒操作。(我們請xx來給爸爸長胡子)
三、集體操作,教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
四、展示作品,評價爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
一開始幼兒就被吸引住了,說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容,但是到后面教師講美術(shù)活動最關(guān)鍵的地方時幼兒開始開小差,很大部分原因是教師導致的,教師教幼兒畫爸爸的胡子時語言很長很羅嗦,幼兒根本就聽不進去了,沒有抓住小班幼兒的年齡特點,他們最喜愛兒歌的形式來學習。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十五
2、遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動重點。
會看圖講述動物的主要特征和生活習性。
活動難點。
用一句話歸納表述。
活動準備。
動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)。
動物小圖片。
活動方法。
提供一張動物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述,猜出圖片上的動物名字。
一、初次游戲,了解玩法。
1、第一次游戲(出示動物:大公雞)。
說說大公雞是長什么樣的?
那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的.話,你能猜出來嗎?我們來試一試。
2、第二次游戲,加以鞏固。
(出示圖片——兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。
師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的事。
(當幼兒說出后,教師給予歸納梳理)。
3、揭曉答案。
我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點,也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂??纯凑l提供的信息很準確。
二、集體游戲:兩兩競猜。
1、講解玩法:請兩個小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。
(引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性)。
2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動物。
3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準。
三、自主游戲:你說我猜。
1、講解玩法。
老師在桌子上還準備了很多動物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動物的樣子,動物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。
2、交流分享:
你們是說的?又是怎么猜出來的?
四、加深難度,游戲延伸。
1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動物?
(說一動物的謎面,讓孩子猜)。
2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十六
1、理解故事內(nèi)容,了解樹的外形特征,區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】。
1、前期經(jīng)驗準備:樹有什么用;
2、大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】。
一、導入活動。
1、春天來了,天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1)聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像”。
3)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的'“腳”。)。
5)引導孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié):每棵樹都有樹干、樹枝、樹根,還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1)過渡:春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
2)動作模仿小動物:我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去,學學小松鼠竄上、竄下等等。
3)嘩啦啦,下雨了,小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,小動物躲在大樹底下。)。
小結(jié):有這么多的動物喜歡大樹,大樹的朋友真多,朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡:現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問:寶寶們,你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié):大樹的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關(guān)鍵提問:樹有這么多的用處,我們可以為大樹做些什么?
總結(jié):幼兒園里有許多大樹,我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹,做大樹的好朋友。
附故事:小熊畫大樹。
小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像?!贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳?!?BR> 大樹的朋友真多。瞧,小鳥在樹上筑窩,松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹就像一把大雨傘,小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說:“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
【活動延伸】。
大樹還可以做成什么?對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十七
一、活動目標:
1、觀察細節(jié),理解圖書中所表達的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
二、活動準備:
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》。
三、活動過程:
一、導入:
每個人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。
二、閱讀理解繪本。
1、看封面。
今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?
小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞故事;
提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?
(家里到處都是煙霧,小火龍經(jīng)??人裕?。
小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?
(幼兒表演,鼓勵創(chuàng)編動作和說話的語氣)。
教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?
幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒:我給爸爸講故事,不讓他想抽煙。
幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。
教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的.好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。
四、活動延伸:
火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?
幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個聽話的孩子。
幼兒:有好吃的留點給爸爸媽媽。
幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。
教師小結(jié):如果家庭中每個人都能為家做一些事,這個家庭一定是個幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》。
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇一
《大?!肥且皇妆硎緹o邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào),它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體,讓同學欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅鏁r,在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表示。
1、學會歌曲,并能基本掌握力度“f”,和漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、通過歌曲對比,讓同學領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。
3、通過學唱歌曲《大?!罚瑢W能感悟詞曲中蘊含的“美”。
1、力度“f”,和漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、對同學進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。
二年級同學。
環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
一、組織教學。
音樂《大?!?。
錄音機/。
多媒體。
環(huán)境安排——大海;放音樂(《大?!罚?。
聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”
有序布置,
穩(wěn)定情緒。
二、新課導入。
聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)。
錄音機/。
多媒體。
播放內(nèi)容。
聆聽。
表述內(nèi)容,
融入角色。
三、新課開展。
畫海浪。
黑板。
音樂播放(《大?!罚?;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
作畫。
音美結(jié)合,
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?!眻D畫(或聽《大?!蜂浺簦?,進行歌曲學習。
錄音機/多媒體。
聆聽。
感受旋律,
體驗音樂。
錄音機/多媒體。
教師(聽旋律)范唱。
同學用m、la音哼唱旋律。
哼唱旋律,
熟悉情感。
力度“f”、漸強、漸弱歌曲處置。
黑板、力度記號。
突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
擺放力度記號。
突出難點,
便于掌握。
創(chuàng)編動作——海浪。
錄音機/多媒體、打擊樂器。
示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
創(chuàng)編動作。
自由發(fā)揮,
氣氛高漲。
四、知識拓展。
錄音機/多媒體。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊,我的故鄉(xiāng)》。
對比歌曲,表達不同(動作扮演)。
發(fā)展思維,
拓展空間。
發(fā)揮能動,
歡樂課堂。
五、小結(jié)。
競賽結(jié)果。
(船上有多少魚)。
船上貼的魚數(shù)。
褒揚結(jié)果情況。
齊數(shù)結(jié)果。
一起參與,
樂在其中。
評價歌曲學習情況。
突出力度記號。
鞏固知識。
六、結(jié)束課時。
音樂《大?!?。
錄音機。
放音樂(《大海》)。
邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室。
鞏固歌曲,
回味旋律。
《大?!肥且皇坠?jié)奏很舒緩,旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子,為了讓學生感受與體驗三拍子的節(jié)奏,我運用了圖形譜,模擬了浪花,讓學生感知拍數(shù)與強弱規(guī)律。在識記歌詞方面,我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點,學生很快形象的記住了歌詞。為了使學生把大海的美表現(xiàn)出來,本節(jié)課,我著重于關(guān)注學生的發(fā)聲,使聲音變得連貫優(yōu)美,學生完成的效果也較好。
課后在溫老師,以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導下,我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,如:語言組織的不夠精煉,交代問題還可以精準,更有指向性;在學生的回答中,我未捕捉到他們快正確的答案,并迅速引導;歌曲完整演唱的太少了,聽的太多,實踐讓學生檢驗會不會唱了,還可以增多;圖形譜的設(shè)計還可以再思考如何更美更形象一點;讓學生用“w”來進行哼唱的時候,應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,感知準確的音準;此曲的旋律太多,可以減少唱重點樂句的旋律片段;在對學生進行聲音調(diào)控時候,語言不夠好,可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,大套。
通過本節(jié)課下來,我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),在大家的幫助下,我又有了新的思考,以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學中,還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇二
《紙風箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩歌,詩歌內(nèi)容通俗易懂,節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風箏,富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩歌,懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。
1.學會朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。
2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風箏的特征和詩歌的.趣味性。
3.懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
ppt、紙偶等。
一、出示紙風箏導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。提問:這是誰?紙風箏有什么本領(lǐng)?
二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌前后情緒的變化。
1.教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?
請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作,重點模仿“腦袋搖,尾巴翹”。
2.引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理,模仿小風箏說的話。
3.談話體驗兒歌前后情緒的變化。
三、出示ppt,引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
1.邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。
2.運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
小結(jié):這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活,學習游戲中,當自己取得了一些成績或是有所進步時,可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意,否則離失敗就不遠了。
將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。
紙風箏。
紙風箏,天空飄,腦袋搖,尾巴翹。
“風兒沒我跑得快,燕子沒我飛得高?!憋L兒聽了手一松,風箏落下掛樹梢。
在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學習情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇三
新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會收到許多禮物,家長會給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里,節(jié)日里的大人們會給自己買許多的禮物,而孩子們不會去關(guān)心父母,更不會給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,讓孩子知道禮物是一份心意,最重要的是要有一顆真誠的,關(guān)愛他人的心,那是送給別人的最好的禮物,最誠摯的祝福。
1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開始。
2、發(fā)展幼兒的語言能力、動手能力、社會能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛他人,同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、重點:如何創(chuàng)造新穎的賀卡,并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。
2、難點:如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動引入:
新年到了,我們都會收到許多的禮物,小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動過程:
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請幼兒拿出自己準備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設(shè)計好可以把對折的盒子一面掏空,另一面畫上畫等。也可以創(chuàng)造小動物,各種植物,或卡通形像等。開動小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對制作好的賀卡進行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,在賀卡上寫上新年快樂等。
3、展示活動:
請幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說說制作的意義,為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等,
4、活動延伸:
請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,注意觀察爸爸媽媽的表情,下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們評價很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、孩子們的動手操作能力還欠缺,比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機器人,缺乏生動。
2、常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時,桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇四
通過欣賞《大海》,使學生初步了解西方近代音樂的風格特點。
賞析《大?!?,感受、體驗其音樂風格。
領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風格特點。
1、交響素描《大海》是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷,它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?!返牡诙住逗@说逆覒颉贰?BR> 2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,有時安靜沉著,有時又令人感到困惑。而這第二幅,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中,在色彩斑潤的和聲對置下,洶涌的波濤和騰越的浪花,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。
1、用錄音機放《大海》,同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解。
(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?
(二)學生初聽《海浪的嬉戲》。
(三)老師引導學生回答思考題。
印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末,它是受象征主義文學和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),采用印象主義的創(chuàng)作手法,渲染神秘朦朧,若隱若現(xiàn),虛無緣渺的氣氛和色彩,主張捕捉自然界的瞬間印象。
展示思考題:
1.這個片斷是由什么樂器演奏的?
2.這個片斷描繪了大海怎樣的景象?
教師歸納:這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。
作者簡介:
德彪西是十九世紀末,二十世紀初法國杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家,印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》,以及《云》、《節(jié)日》、《大海》等作品。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的:“這是一個“偉大的夢境畫家。”
分析歸納印象派的特點:
1.旋律方面:不易歌唱,瞬息萬變,輪廓朦朧模糊,但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中,特別是民族樂派的旋律,尤其易于歌唱。
2.節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音。在作品中,音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié)。
3.和聲方面:追求模糊的混合色彩,具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì)。德彪西強調(diào)音程八、五度的平行進行,而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲,如二度進行及九和弦等:這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。
4.調(diào)式方面:由于更多地運用上述手法,使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上,而在二者之間搖擺,在各種調(diào)的邊緣徘徊,創(chuàng)造出難以捉摸的效果,就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。
5.在曲式結(jié)構(gòu)上:傾向于小型作品,用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。
再聽《海浪的嬉戲》:(一)要求學生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。(二)展示學生的文字描述或繪畫。
(用德彪西的一段話)我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂,我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),是室外的藝術(shù),像自然那樣無邊無際,像風,像天空,像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,成為學院派的藝術(shù)。
總之,印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓,朦朧的色彩,不易分辨的色調(diào)變化,不連貫的短小動機的瞬息飄浮,都是印象派音樂明顯的標志。它反映了時代變化的初步跡象,是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。
1、創(chuàng)設(shè)情境,靈活自如。
《音樂課堂標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特點,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學階形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我為學生創(chuàng)設(shè)了情境,我讓學生閉上眼睛,欣賞配樂朗誦,當學生慢慢地睜開眼睛時,學生已經(jīng)到了美麗的海底世界,這種導入,為整節(jié)課的愉快教學打下了良好的基礎(chǔ),。緊接著用大海畫面引入,把學生帶進美麗的詩境。后通過欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅妫瑢W生表演,模仿各種不同情境的大海所發(fā)出的聲音等環(huán)節(jié),學生不僅復(fù)習了樂器——小提琴,了解了“獨奏”這一形式,還進行了發(fā)生練習,并很快掌握了歌曲的旋律,這些都是在潛移默化中進行的,學生饒有趣味的參與其中,靈活自如,避免了枯燥的技術(shù)訓練。
2、異彩紛呈,視野開闊。
“才藝三分鐘”既為學生施展才華、彰顯個性提供了舞臺,也為老師靈活自如地駕馭課堂提供了鍛煉的契機。如這節(jié)音樂課我讓學生大膽地去表演,先把學生分成兩組,結(jié)合歌詞的大意,創(chuàng)編一些舞蹈動作、律動、節(jié)奏型、圖畫等活動,增強歌曲的感染力,這種做法,大大地激發(fā)了學生的興趣和情緒,極大地調(diào)動了學生的學習積極性。通過以上的活動,讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面,在充滿海的品味的音樂聲中去認識美、尋找美、感受美、表現(xiàn)美及鑒賞美。
新課程的實施以來,我深深地感觸到:自己在困惑中逐漸有意識地實踐新課程所倡導的“自主合作探究”的理念,努力追尋“審美與情感共鳴”,讓師生、生生之間相互學習,彼此分享,體驗成功,共同提高。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇五
《綱要》細則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導幼兒……學會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進幼兒大膽表達,能使其在表達中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計了這一教學活動。
1、引導幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2、感受仿編詩歌的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
(一)重點:按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。
(二)難點:理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。
(一)知識經(jīng)驗準備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
(二)物質(zhì)材料準備:反映詩歌內(nèi)容的flash。
(一)學習并理解詩歌。
1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎?有什么感覺?
船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?
重點:理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3、學習詩歌,引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。
(二)分析詩歌句式,為仿編做準備。
提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
(三)仿編詩歌。
1、想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"?
2、這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?
3、幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。
5、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:
引導幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。
活動延伸:
(一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
(二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇六
設(shè)計意圖:
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。(數(shù)數(shù)歌)山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習,快樂的表達,體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點:
活動重點:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的.字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
活動難點:
1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準備:
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程:
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a:出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個。
b:請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。
c:讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
a:有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?
b:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?
c:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌,重點念準幾個動物的名字。
a:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點兒難?
b:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1―2遍,讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。
a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。
教學反思:
一、新穎、有趣的取材。
二、清晰、合理的目標。
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點,且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學的難點。
但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破,我認為最直接的方法還是需要不斷練習,由慢到快、由個別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時長。
三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)。
1、擬人化的游戲?qū)搿?BR> 2、抽離式的圖譜教學。
3、輕松明快的樂器配合。
雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令,但同時也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進地加快,或者先延長節(jié)奏的時值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點睛的拓展延伸。
活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個教學起到了點題的作用,但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些,點到為止即可,主要可作為課后的延伸,希望今后可以學習和實踐更多優(yōu)秀的教學資源。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇七
活動目標:
1、學習使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。
3、能細致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個,背景音樂。
活動過程:
一、音樂導入。
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字,讓幼兒讀出來,并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿出自己的書,自由閱讀,教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后,教師提問:你最喜歡哪一幅圖,猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一起來看看吧。
三、播放多媒體課件,教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事,之后教師進行講述。
2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會說什么?
3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么說怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻,心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因為他還想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7——10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測:熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”
8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊會對爸爸說什么?
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié):文衛(wèi)他還不想睡覺,想跟爸爸玩一會兒,爸爸也很了解孩子,在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件,教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
五、分角色朗誦故事。
教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演,一組扮演熊爸爸,一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾,咱們一起到操場上接著表演吧。
活動反思:
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識。我一定會繼續(xù)努力,努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇八
1、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸,感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸,在閱讀中積累語言。
活動準備:ppt、各種動物圖片若干。
活動過稱:
一、談話導入。
小結(jié):寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事。
1、教師:今天老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看?(出示ppt)。
2、教師:這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)這是你爸爸嗎?這是誰的`爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)。
3、教師:告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師:可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看。提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)。
7、教師:再看看,哇!他還會走高空繩索,這個繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會掉下來。往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
8、教師:在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了個第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事。
四、學會感恩,學會愛。
2、教師:我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
(提問:爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。)。
3、教師:接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師:接下來請你們來說:這是什么?加上動作說,爸爸像大猩猩強壯。
五、學會愛。
小結(jié):其實我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥,仍然覺得他勇敢,真的很棒,除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結(jié)。
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂成長,所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里,說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
(播放輕音樂,師幼放松)下課。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇九
1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個。
理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。
能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
一、導入。
t:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)。
t:是誰呀?(小白兔)。
t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的。
二、理解故事。
t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動。
t:老山羊把桃花的花瓣當成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?
t:小貓愛漂亮他會把花瓣當成什么?
t:小松鼠會把花瓣當成什么?
t:小螞蟻又把花瓣當成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。
三、遷移經(jīng)驗。
t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
t:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”
首先我的目標定位有問題,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的,要加以改正。
其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導,然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十
活動目標:
1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要動腦筋。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《取皮球》。
活動過程:
(一)看圖說話:
1、出示圖畫一:
——“草地上,小朋友們在玩什么游戲?”“發(fā)生了什么事情?”
2、出示圖畫二:
——“哎呀呀,不好啦,皮球滾到哪里去了?”“可以用什么辦法取皮球?”“看看他們用什么辦法取皮球?”“用什么辦法能很快的取出皮球?”
3、幼兒說說每張圖畫的主要內(nèi)容。
4、教師在講解圖片的過程中,讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
(二)理解體驗:
兒歌:
大皮球。
大皮球,圓又圓,
拍的輕,跳的低,
拍的重,跳的高。
嵫......皮球漏氣了,
哎喲喲,皮球爆掉啦,
嘭——。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十一
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象創(chuàng)作帥氣的爸爸。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
首先我讓孩子們看看我的爸爸,在觀看示范中,讓孩子們了解作畫步驟,為下面的作畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。
在孩子操作的過程中,我重點指導孩子們根據(jù)人物特征,以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。
在評價時,我讓孩子們互相介紹,由于時間關(guān)系,也沒有做一個和好的集體評價,所以我個人覺得,評價這一塊是本次美術(shù)活動中的一大敗筆。
俗話說:“緩進緩?fù)耍贿M則退。”在本次活動中,自己覺得還有許多不成熟的地方,與自己期待還有很大距離,是自己沒有注重平時的學習,在以后的教學中,我應(yīng)該在以下幾方面進行突破和提高:
1、幼兒美術(shù)技能上應(yīng)有大幅度的進步,不能停留在原地。
2、采用教學研討與自主學習相結(jié)合,逐步提高美術(shù)課堂中的有效評價。
3、自身的教學語言要精煉、準確,與幼兒平等相處。
4、注重平時上課的習慣養(yǎng)成和經(jīng)驗積累,做好每一個細節(jié),力求把每一節(jié)課都上到完美。
我相信,在我的努力下,在以后的教育活動中,自己的教學技能應(yīng)該有進一步的提高。
繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動,我結(jié)合父親節(jié),選擇適合幼兒有感情體驗的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(爸爸),設(shè)計了大班美術(shù)活動《帥氣的爸爸》。通過活動,讓孩子們知道父親節(jié),感受爸爸的愛,了解爸爸的辛苦,懂得關(guān)心爸爸,培養(yǎng)愛爸爸的情感;同時能根據(jù)爸爸的特征,以簡單的線條來勾畫爸爸的五官,體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十二
活動意圖:
孩子們非常喜歡動物,但對動物的了解只是表面的、零星的,缺乏對動物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動物的興趣,設(shè)計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
活動目標:
1、了解常見動物的特征和習性。
2、增進喜愛動物的情感。
3、發(fā)展幼兒的'語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片:
1)風箏飛到樹上,
2)球掉河里,
3)走鋼絲。
活動過程:
一、導入主題。
這里的動物不光讓人看,還往外借呢。
二、欣賞課件。
(1)第一部分,動物園為什么要給老爺爺送猴子?
(2)第二部分,他要借什么動物?為什么?猜一猜。
(3)第三部分,動物園會給她送什么動物呢?為什么?
老師小結(jié):不同的動物可以幫助人們解決不同的事情,。
(4)完整欣賞故事。
三、觀察圖片。
(1)出示3張圖片。
動物園又接到4個電話,看看誰遇到了困難?如何解決?
(2)幼兒想象操作。
(3)匯總幼兒操作結(jié)果,個別交流。
你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?
活動延伸:
你想借什么動物?為什么?
活動反思:
本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié),孩子們能夠運用已有對動物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見,在借動物的情境中,孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。
不足之處:
第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動物來幫忙,花費的時間比較長,建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十三
活動目標:
1、學習用“一邊…一邊…”的句式說話。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力,提高運用詞匯的能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。
2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶,圖片一幅。
3、聯(lián)歡會會場布置。
活動過程:
1、導入活動,激起興趣。
師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問:我們大家剛才同時做了兩件事情,是哪兩件事情呢?引導幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。
2、幼兒自選材料排練節(jié)目,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。
今天,森林里要舉行聯(lián)歡會,大家想?yún)⒓訂??我們一起來排練?jié)目!
3、幼兒表演。
(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。
(2)分組表演。游戲:你做我說。
幼兒兩人一組,一人做動作,另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。
(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
4、觀看“動物表演”(影碟)。
提問:動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。
5、觀看圖片,升華主題。
告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,如:一邊吃飯一邊看電視。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞,結(jié)束活動。
活動反思:
幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學中。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十四
1、學習用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
幼兒已會《爸爸長胡子啦》的`兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
一、欣賞爸爸胡子的圖片,談話導入:
今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察胡子)
二、學畫胡子。
1、教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?
a、食指蘸一下,再到紙上點一點,點出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)
b、食指蘸一下,再到紙上點一點,拖一下,點出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈)
2、個別幼兒操作。(我們請xx來給爸爸長胡子)
三、集體操作,教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
四、展示作品,評價爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
一開始幼兒就被吸引住了,說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容,但是到后面教師講美術(shù)活動最關(guān)鍵的地方時幼兒開始開小差,很大部分原因是教師導致的,教師教幼兒畫爸爸的胡子時語言很長很羅嗦,幼兒根本就聽不進去了,沒有抓住小班幼兒的年齡特點,他們最喜愛兒歌的形式來學習。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十五
2、遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動重點。
會看圖講述動物的主要特征和生活習性。
活動難點。
用一句話歸納表述。
活動準備。
動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)。
動物小圖片。
活動方法。
提供一張動物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述,猜出圖片上的動物名字。
一、初次游戲,了解玩法。
1、第一次游戲(出示動物:大公雞)。
說說大公雞是長什么樣的?
那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的.話,你能猜出來嗎?我們來試一試。
2、第二次游戲,加以鞏固。
(出示圖片——兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。
師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的事。
(當幼兒說出后,教師給予歸納梳理)。
3、揭曉答案。
我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點,也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂??纯凑l提供的信息很準確。
二、集體游戲:兩兩競猜。
1、講解玩法:請兩個小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。
(引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性)。
2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動物。
3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準。
三、自主游戲:你說我猜。
1、講解玩法。
老師在桌子上還準備了很多動物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動物的樣子,動物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。
2、交流分享:
你們是說的?又是怎么猜出來的?
四、加深難度,游戲延伸。
1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動物?
(說一動物的謎面,讓孩子猜)。
2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十六
1、理解故事內(nèi)容,了解樹的外形特征,區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】。
1、前期經(jīng)驗準備:樹有什么用;
2、大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】。
一、導入活動。
1、春天來了,天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1)聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像”。
3)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的'“腳”。)。
5)引導孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié):每棵樹都有樹干、樹枝、樹根,還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1)過渡:春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
2)動作模仿小動物:我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去,學學小松鼠竄上、竄下等等。
3)嘩啦啦,下雨了,小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,小動物躲在大樹底下。)。
小結(jié):有這么多的動物喜歡大樹,大樹的朋友真多,朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡:現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問:寶寶們,你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié):大樹的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關(guān)鍵提問:樹有這么多的用處,我們可以為大樹做些什么?
總結(jié):幼兒園里有許多大樹,我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹,做大樹的好朋友。
附故事:小熊畫大樹。
小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像?!贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳?!?BR> 大樹的朋友真多。瞧,小鳥在樹上筑窩,松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹就像一把大雨傘,小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說:“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
【活動延伸】。
大樹還可以做成什么?對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!
幼兒園中班語言教案給爸爸的吻附反思篇十七
一、活動目標:
1、觀察細節(jié),理解圖書中所表達的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
二、活動準備:
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》。
三、活動過程:
一、導入:
每個人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。
二、閱讀理解繪本。
1、看封面。
今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?
小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞故事;
提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?
(家里到處都是煙霧,小火龍經(jīng)??人裕?。
小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?
(幼兒表演,鼓勵創(chuàng)編動作和說話的語氣)。
教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?
幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒:我給爸爸講故事,不讓他想抽煙。
幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。
教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的.好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。
四、活動延伸:
火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?
幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個聽話的孩子。
幼兒:有好吃的留點給爸爸媽媽。
幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。
教師小結(jié):如果家庭中每個人都能為家做一些事,這個家庭一定是個幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》。
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。