計劃的制定可以幫助我們更好地組織思維，條理清晰地解決問題。及時調(diào)整和修訂計劃，根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活變通。計劃是對未來一段時間內(nèi)要完成的任務(wù)、目標(biāo)或安排進(jìn)行有意識的安排和規(guī)劃。在制定計劃之前，我們需要明確自己的目標(biāo)，明確想要達(dá)到的結(jié)果。下面是小編為大家收集的計劃范文，希望對大家的計劃制定有所啟發(fā)。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇一
該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
（一）重點：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的`招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。
（二）難點：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。
4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。
將初中美術(shù)學(xué)科理論知識明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。
第一課請到綠色商店來3課時。
第二課城市靈光2課時。
第三課俯瞰山川2課時。
第四課畫壇巨匠2課時。
第五課音樂會2課時。
第六課瓶花與水果2課時。
第七課兵馬俑2課時。
第八課光影變幻2課時。
第九課走向明天3課時。
第十課小園藝師2課時。
第十一課給文章配畫2課時。
總結(jié)測試2課時。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇二
該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的`初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
（一）重點：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。
（二）難點：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。
4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。
將初中美術(shù)學(xué)科理論知識明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。
第一課請到綠色商店來3課時。
第二課城市靈光2課時。
第三課俯瞰山川2課時。
第四課畫壇巨匠2課時。
第五課音樂會2課時。
第六課瓶花與水果2課時。
第七課兵馬俑2課時。
第八課光影變幻2課時。
第九課走向明天3課時。
第十課小園藝師2課時。
第十一課給文章配畫2課時。
總結(jié)測試2課時。
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六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇三
小學(xué)下學(xué)期六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃(湘教版)
本期擔(dān)任六年級二個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的.冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計的一般方法與步驟。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價。
對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇四
1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的`方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
1、3、4月舉行手工作品展。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇五
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型。表現(xiàn)”、“設(shè)計。應(yīng)用”、“欣賞。評述”、“綜合。探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
1、注重對學(xué)生造型。表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的`實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇六
一、中年級學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：中年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
四、完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、做好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇七
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村完小，學(xué)生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔(dān)，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會相對降低。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的'特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意。
識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇八
1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點：
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三、教學(xué)情況分析：
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
四、存在的問題：
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
五、措施：
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行砂紙畫（現(xiàn)場作畫）比賽。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇九
一、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或團(tuán)體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)資料還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生團(tuán)體合作的機(jī)會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自我對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操，提高審美。
本事，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人進(jìn)取學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事。教師進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自我獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
課時安排：
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本年級共有學(xué)生184人，上學(xué)期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的.提高。
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。
本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
本冊美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
目標(biāo)：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報設(shè)計（一）第十六周*版報設(shè)計（二）。
第十七周第十八周第十九周。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
一、基本情況。
本學(xué)期擔(dān)任六年級的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析。
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計的一般方法與步驟。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價。
六、學(xué)生輔導(dǎo)。
對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
七、課時安排。
二0一二年二月。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)生情況分析。
六年級對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
三、教材分析。
我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型？表現(xiàn)”、“設(shè)計？應(yīng)用”、“欣賞？評述”、“綜合？探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)措施。
1、注重對學(xué)生造型？表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
五、教學(xué)安排。
課序課題課時周次。
1請到綠色商店來22—3。
2城市靈光24—5。
3俯瞰山川26—7。
4畫壇巨匠18。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十四
我校采用的教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著一定的興趣。本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學(xué)標(biāo)。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
1、注重對學(xué)生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇一
該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
（一）重點：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的`招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。
（二）難點：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。
4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。
將初中美術(shù)學(xué)科理論知識明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。
第一課請到綠色商店來3課時。
第二課城市靈光2課時。
第三課俯瞰山川2課時。
第四課畫壇巨匠2課時。
第五課音樂會2課時。
第六課瓶花與水果2課時。
第七課兵馬俑2課時。
第八課光影變幻2課時。
第九課走向明天3課時。
第十課小園藝師2課時。
第十一課給文章配畫2課時。
總結(jié)測試2課時。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇二
該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的`初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
（一）重點：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。
（二）難點：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。
4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。
將初中美術(shù)學(xué)科理論知識明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。
第一課請到綠色商店來3課時。
第二課城市靈光2課時。
第三課俯瞰山川2課時。
第四課畫壇巨匠2課時。
第五課音樂會2課時。
第六課瓶花與水果2課時。
第七課兵馬俑2課時。
第八課光影變幻2課時。
第九課走向明天3課時。
第十課小園藝師2課時。
第十一課給文章配畫2課時。
總結(jié)測試2課時。
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六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇三
小學(xué)下學(xué)期六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃(湘教版)
本期擔(dān)任六年級二個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的.冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計的一般方法與步驟。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價。
對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇四
1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的`方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
1、3、4月舉行手工作品展。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇五
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型。表現(xiàn)”、“設(shè)計。應(yīng)用”、“欣賞。評述”、“綜合。探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
1、注重對學(xué)生造型。表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的`實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇六
一、中年級學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：中年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
四、完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、做好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇七
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村完小，學(xué)生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔(dān)，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會相對降低。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的'特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意。
識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇八
1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點：
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三、教學(xué)情況分析：
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
四、存在的問題：
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
五、措施：
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行砂紙畫（現(xiàn)場作畫）比賽。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇九
一、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或團(tuán)體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)資料還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生團(tuán)體合作的機(jī)會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自我對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操，提高審美。
本事，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人進(jìn)取學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事。教師進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自我獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
課時安排：
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本年級共有學(xué)生184人，上學(xué)期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的.提高。
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。
本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
本冊美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
目標(biāo)：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報設(shè)計（一）第十六周*版報設(shè)計（二）。
第十七周第十八周第十九周。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
一、基本情況。
本學(xué)期擔(dān)任六年級的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析。
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計的一般方法與步驟。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價。
六、學(xué)生輔導(dǎo)。
對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
七、課時安排。
二0一二年二月。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)生情況分析。
六年級對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
三、教材分析。
我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型？表現(xiàn)”、“設(shè)計？應(yīng)用”、“欣賞？評述”、“綜合？探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)措施。
1、注重對學(xué)生造型？表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
五、教學(xué)安排。
課序課題課時周次。
1請到綠色商店來22—3。
2城市靈光24—5。
3俯瞰山川26—7。
4畫壇巨匠18。
六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十四
我校采用的教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著一定的興趣。本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學(xué)標(biāo)。
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
1、注重對學(xué)生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。