最新認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案(實(shí)用20篇)

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    教案是教師為進(jìn)行教學(xué)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期效果。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段,拓展了教學(xué)的邊界。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇一
    1、知道秋天有蘿卜,并認(rèn)識(shí)蘿卜的基本形狀。
    2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
    3、在手工陶藝制作過(guò)程中,感受陶泥帶來(lái)的'樂(lè)趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長(zhǎng)周期。
    一、感知與體驗(yàn)。
    1、欣賞實(shí)物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這些蘿卜,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?蘿卜是什么形狀的呢?
    小結(jié):有些蘿卜是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有些蘿卜又是水滴形狀的。
    二、探索與發(fā)現(xiàn)。
    1、集體探索制作方法。
    師:蘿卜這么可愛(ài),我們?cè)撛趺磥?lái)制作蘿卜呢?首先我們可以取用一團(tuán)泥巴放在掌心底部用力地搓一搓,你會(huì)發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀,蘿卜基本的形狀都可以用這個(gè)辦法制作出來(lái)。做完了蘿卜的形狀,接下來(lái)可以做些什么呢?是的,葉子,蘿卜上有許多的葉子呢。或許我們還能為蘿卜準(zhǔn)備一個(gè)大大的盤(pán)子,用來(lái)陳列各種蘿卜。
    三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
    1、幼兒分小組合作制作蘿卜。
    2、鼓勵(lì)并幫助能力較弱的孩子。
    四、欣賞與評(píng)價(jià)。
    1、作品欣賞。
    2、評(píng)選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇二
    1、觀察胡蘿卜、白蘿卜,學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官進(jìn)行的比較,找出其不同點(diǎn)。
    2、懂得不挑食,應(yīng)多吃蔬菜。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    胡蘿卜、白蘿卜若干,大籮筐一個(gè),兩個(gè)分類(lèi)盆,切成小片的三盤(pán)蘿卜及牙簽,小白兔和小黃兔頭飾,大圖卡。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
    (師帶領(lǐng)幼兒唱跳《小白兔》進(jìn)場(chǎng),坐下。)。
    師:孩子們,媽媽有一個(gè)好朋友,就是黃兔阿姨(貼出黃兔)她昨天電話打來(lái)告訴我她種的蘿卜大豐收了,我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。(出示白蘿卜問(wèn):這是什么蘿卜?出示胡蘿卜問(wèn):還種了什么蘿卜?)。
    師:黃兔阿姨電話里還說(shuō)今天要給我們送蘿卜,誒怎么還沒(méi)來(lái)呢?
    黃兔:(按門(mén)鈴)孩子們阿姨知道你們最?lèi)?ài)吃蘿卜,今天就給你們帶來(lái)好多蘿卜,希望你們吃了阿姨種的蘿卜長(zhǎng)得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜,還沒(méi)洗過(guò)不能吃哦。(幼兒每人分一個(gè)蘿卜,胡蘿卜和白蘿卜交叉分。)。
    2、觀察比較,發(fā)現(xiàn)異同。
    (1)視覺(jué)比較顏色??匆豢窗滋}卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎?分別是什么顏色?(貼圖示)。
    (2)感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
    (3)師:我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺(jué),接下來(lái)我們請(qǐng)黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗,做給你們吃,那先請(qǐng)小兔子們把兩種蘿卜分別放到對(duì)應(yīng)的盆里。(幼兒分類(lèi)放)。
    (4)師:老師這里有兩個(gè)洗好的蘿卜,剛才我們已經(jīng)觀察過(guò)白蘿卜是白色的',胡蘿卜是橘黃色的,那你們來(lái)猜猜白蘿卜切開(kāi)是什么顏色呢?胡蘿卜切開(kāi)會(huì)是什么顏色呢?(幼兒猜猜)。
    (5)教師切開(kāi)驗(yàn)證幼兒猜測(cè)。(貼圖示)。
    教師小結(jié)。
    白蘿卜里外都是白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的,皮比較光滑,胡蘿卜里外都是橘黃色的長(zhǎng)長(zhǎng)的一頭有點(diǎn)尖。
    (出示ppt)觀看各種蘿卜做成的菜引發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
    2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備:ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)。
    重難點(diǎn):
    了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
    區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
    師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?
    二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
    師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
    師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
    師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
    師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
    三、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
    師:看一看,書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么?
    四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
    師:看看你們猜對(duì)了么,找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么!
    活動(dòng)反思:
    幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的`動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了,幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí),因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
    小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    知道肥皂的名稱(chēng),了解其主要的特征和用途。
    能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)肥皂的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集不同種類(lèi)的肥皂:透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
    2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
    3、歌曲洗手帕吹泡。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣,知道肥皂的`名稱(chēng)。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。
    師問(wèn):小朋友,我們用什么可以把手絹洗干凈?
    二、了解肥皂的主要特征。
    (3)幼兒討論后教師總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。
    三、了解肥皂的用途:
    1、操作活動(dòng):洗手。
    (1)討論肥皂的用途。
    (2)教師小結(jié)肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。
    (3)教師帶幼兒用正確的方法洗手。
    說(shuō)兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法,搓一搓后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)。
    (打開(kāi)水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖,小手洗得真干凈。)。
    2、游戲吹泡泡。
    (2)幼兒回答教師小結(jié):肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈,還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲,使小朋友變得開(kāi)心快樂(lè)。
    (3)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
    (4)播放音樂(lè)《吹泡泡》在輕松的音樂(lè)聲中,幼兒嘗試吹泡泡,教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
    2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。
    3、幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:信號(hào)音樂(lè);小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2―3件。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
    3、對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。
    4、空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激發(fā)興趣(情境:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)。
    1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來(lái)的`喜訊。
    2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。
    1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
    2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢?
    3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。
    4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
    三、操作分類(lèi)(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。
    1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。
    2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺(jué)糾正,并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。
    3、評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送到小兔家。
    四、游戲體驗(yàn)(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng))。
    1、商量討論:蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢?
    2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。
    3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣,用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
    五、品嘗交流(情節(jié):小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品)。
    1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養(yǎng))。
    2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
    六、活動(dòng)延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇六
    1.通過(guò)活動(dòng)感受觀察蘿卜的多樣性,知道有各種各樣的蘿卜,了解蘿卜的主要特點(diǎn)。
    2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行形容和表述,樂(lè)于參與游戲的快樂(lè)。
    各種各樣的蘿卜若干。
    一、引題(神秘禮物)。
    師:今天呀,有一位好朋友給我們小四班小朋友送了一份神秘的大禮物,小朋友們猜猜會(huì)是什么呢?(教師掀開(kāi)布)。
    師:別著急,這些蘿卜是老爺爺送給我們小班所有小朋友的,等會(huì)小朋友們每人上來(lái)拿一個(gè)自己最喜歡的蘿卜,然后到位置上坐好。
    二、觀察實(shí)物,了解蘿卜的特點(diǎn)。
    1.摸一摸,玩一玩。
    師:老師給小朋友們一分鐘的時(shí)間,大家來(lái)摸一摸玩一玩蘿卜,然后告訴老師有什么感覺(jué)?
    時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友們把蘿卜放在腿上,讓蘿卜休息一下,我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō),蘿卜摸起來(lái)什么感覺(jué)。
    小結(jié):我們的小朋友發(fā)現(xiàn)蘿卜是滑滑的,涼涼的,硬硬的。
    2.比一比,看一看。
    摸過(guò)蘿卜之后,我們一起來(lái)和旁邊的小朋友一起來(lái)比一比自己的蘿卜有什么不一樣,老師還會(huì)給小朋友半分鐘的時(shí)間,小朋友發(fā)現(xiàn)了之后把秘密藏在心里,等會(huì)舉手一個(gè)一個(gè)告訴老師(教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)“我的蘿卜是紅紅的”)。
    3知識(shí)拓展,介紹蘿卜的名稱(chēng)。
    師:通過(guò)觀察,我們的蘿卜大小不一樣(有大的,有小的),形狀不一樣(有長(zhǎng)長(zhǎng)的,有圓圓的),他們的顏色也不一樣,有白色的,紅色的,綠色的,不一樣顏色的蘿卜,有不一樣的名字.......
    三、觀察實(shí)物蘿卜的切面和味道。
    剛才我們看到的是蘿卜表面的樣子,那蘿卜里面是什么樣子的'呢?(教師切開(kāi)蘿卜)。
    我們來(lái)嘗嘗蘿卜的味道,老師請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)聞一聞蘿卜的味道。
    師:小朋友的鼻子可真靈,聞出了蘿卜的味道是香香的。
    四、游戲(找一個(gè)朋友抱一抱)。
    今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的蘿卜,并且摸了蘿卜也聞了蘿卜,那下面我們一起和蘿卜玩?zhèn)€小游戲,《蘿卜蹲》游戲規(guī)則:教師說(shuō)到紅色蘿卜,那紅蘿卜的小朋友就可以蹲,說(shuō)到白蘿卜那就白蘿卜小朋友蹲,毛衣說(shuō)到顏色的小朋友就不能蹲。
    師:游戲結(jié)束后,我們一起吧蘿卜送回框里去,讓蘿卜寶寶休息一下。明天讓廚房阿姨給我們做美味的蘿卜大餐。蘿卜寶寶有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體好。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
    2.通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
    學(xué)具:洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤(pán)子、調(diào)羹。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1今天,兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫洋花蘿卜。
    3你們和它打個(gè)招呼吧!(小朋友們好!幼兒:洋花蘿卜好!)。
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、師:請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?(想)。
    每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。
    (顏色,形狀,味道,)。
    1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的2可能有味道、
    2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)。
    (綠綠的)。
    (追問(wèn):葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長(zhǎng)長(zhǎng)的,有很多)。
    洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有很多小的毛毛)。
    其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
    5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
    師:洋花蘿卜的皮是紅顏色的,摸起來(lái)滑滑的,長(zhǎng)著扁圓的.身體,它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
    1、師:
    1)誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2)幼兒猜測(cè)。
    師:1)你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    2)教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    圖片。
    2、教師小結(jié):原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    四、品嘗蘿卜。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    師:1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    3)幼兒品嘗。
    4)誰(shuí)來(lái)告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
    (如果幼兒說(shuō)有,追問(wèn):什么菜?好吃嗎?)。
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    1)其實(shí)呀,兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜,你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    2)幼兒品嘗。
    3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
    師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快,味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)蘿卜,初步了解其外形特點(diǎn)。
    2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜品種。
    3、初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
    電腦。
    (一)導(dǎo)入:
    2、今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“小紅鞋,泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺?!?BR>    2、猜一種蔬菜。
    1、小朋友真能干,一下子就猜出來(lái)了,看這是什么?(白蘿卜)。
    請(qǐng)小朋友看看白蘿卜長(zhǎng)的是什么樣的?它的身體是怎樣的`,葉子又是怎么樣的?
    2、下面請(qǐng)小朋友看看,這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)。
    3、那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)。
    它長(zhǎng)的是怎么樣的?
    (三)蘿卜的食用方法:
    1、小朋友在家里吃過(guò)蘿卜嗎?
    2、你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇九
    1、讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類(lèi)多。
    2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。
    1、各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。
    2、每桌一盤(pán)切好的各色蘿卜塊。
    3、蘿卜雕刻的造型若干。
    了解蘿卜的特征。
    能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
    2、感受蘿卜造型的美。
    1、出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    (1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)。
    (2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。
    (3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:
    師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。
    (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
    師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?
    小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。
    3、討論:你知道蘿卜有什么用嗎?
    小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。
    請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說(shuō)一說(shuō),吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的)。
    5、總結(jié):蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。
    帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。
    對(duì)于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
    有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來(lái)豐富幼兒的想象。
    按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
    形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
    打破思維定勢(shì)?!把垡?jiàn)的才是真實(shí)的,不能想當(dāng)然?!?BR>    切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
    小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十
    教師:
    1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
    2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。
    3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
    二、會(huì)議關(guān)閘。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
    提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"。
    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
    3、分角色表演故事。
    三、小結(jié),講評(píng)。
    活動(dòng)延伸與建議:
    在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十一
    1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
    2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
    3、樂(lè)于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    教具:洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
    學(xué)具:洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤(pán)子、調(diào)羹。
    1今天,兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫洋花蘿卜。
    3你們和它打個(gè)招呼吧?。ㄐ∨笥褌兒?!幼兒:洋花蘿卜好?。?。
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、師:請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?(想)。
    每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3—4名幼兒回答)。
    (顏色,形狀,味道,)。
    1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的2可能有味道、、、、
    2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)。
    3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
    2)誰(shuí)能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
    (綠綠的)。
    (追問(wèn):葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長(zhǎng)長(zhǎng)的,有很多)。
    4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
    洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有很多小的毛毛)。
    其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
    5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
    師:洋花蘿卜的皮是紅顏色的,摸起來(lái)滑滑的,長(zhǎng)著扁圓的身體,它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
    1、師:
    1)誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2)幼兒猜測(cè)。
    師:1)你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    2)教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    圖片。
    2、教師小結(jié):原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    師:1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的'呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    3)幼兒品嘗。
    4)誰(shuí)來(lái)告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
    5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?
    (如果幼兒說(shuō)有,追問(wèn):什么菜?好吃嗎?)。
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    1)其實(shí)呀,兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜,你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    2)幼兒品嘗。
    3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
    師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快,味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!
    本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候,面對(duì)形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜?。 蓖ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí),孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō):“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高??赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜??蓯?ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點(diǎn)辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中,在相互品嘗的過(guò)程中,又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認(rèn)識(shí)到:蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十二
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
    教師:這么多人,人多的力量是不是很大?。?BR>    (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。
    (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。
    教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
    教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)???蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊?
    將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽(tīng)故事,了解故事的主要情節(jié)。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”
    3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
    2、各角色的掛飾各一張。
    二、播放課件,分兩段欣賞故事、
    1、帶著問(wèn)題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?”播放故事開(kāi)頭至"拔牙拔,可是他拔不動(dòng)"請(qǐng)幼兒回答剛才的問(wèn)題。
    2、蘿卜拔不動(dòng)怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?
    3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?
    繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
    三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問(wèn)。
    幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動(dòng)作。
    6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)?是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀?他們高不高興呀?
    7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢?
    四、表演故事。
    請(qǐng)小朋友表演故事。請(qǐng)一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
    一、目標(biāo)反思針對(duì)我的三條目標(biāo),我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
    目標(biāo)1:傾聽(tīng)故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)(二)中體現(xiàn),由于故事較長(zhǎng),我采用分兩段欣賞。
    目標(biāo)2:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn),我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動(dòng)感的,可以拉起來(lái)的蘿卜,孩子們看到蘿卜動(dòng)了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)(三)中作為重點(diǎn)理解。
    目標(biāo)3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴間相互合作的快樂(lè)。這一目標(biāo),我在環(huán)節(jié)(三)的結(jié)尾通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測(cè)道理,又通過(guò)游戲,更深刻的感受了樂(lè)趣??梢哉f(shuō),三個(gè)目標(biāo)全部完成。
    三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果來(lái)看,孩子是快樂(lè)的,活動(dòng)氣氛也比較輕松,但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來(lái),所以請(qǐng)全班孩子來(lái)表演游戲,感覺(jué)不是很成功。第一:孩子沒(méi)有用故事中的語(yǔ)言對(duì)話來(lái)進(jìn)行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時(shí)候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂(lè)情緒。有待提高。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。
    2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:“xxx快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”
    3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。
    2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?,?lái)我們一起坐上火車(chē)出發(fā)吧?!?BR>    1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。
    教師:小朋友我們現(xiàn)在來(lái)到了誰(shuí)的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)?
    2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說(shuō):“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的甜吶!”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的大??!”蘿卜越長(zhǎng)越大。
    3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。
    3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。
    二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。
    1、老師隨音樂(lè)有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)了解故事內(nèi)容。
    2、提問(wèn)引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”
    “故事里有誰(shuí)?”
    “老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說(shuō)了些什么?”
    三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
    1、出示圖片:“老爺爺請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?那我們一起來(lái)請(qǐng)老婆婆吧”。
    2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
    四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
    1、提問(wèn):“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?”
    “他們是怎樣拔的呢?”
    2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎?”
    3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來(lái)事情才會(huì)做得又快又好。
    五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。
    六、隨音樂(lè)幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類(lèi)。
    2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:蘿卜地。
    材料準(zhǔn)備:點(diǎn)卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標(biāo)記的盤(pán)子、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入,按點(diǎn)拔蘿卜。
    1、今天,天氣真好,兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎?
    2、瞧!媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,我們來(lái)看看籃子上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)卡)。
    3、那你們等會(huì)兒就按照籃子上的點(diǎn)卡數(shù)量來(lái)拔蘿卜。
    二、看特征分類(lèi),送蘿卜。
    1、寶貝們,時(shí)間不早了,我們?cè)撊ネ媚棠碳伊恕?BR>    兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來(lái)將蘿卜分好再送進(jìn)去吧。
    三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征,二次分類(lèi)。
    1、兔奶奶:好多的蘿卜,我們一起分享吧。
    2、兔奶奶家的碗好神奇,上面有什么呀?
    3、引導(dǎo)幼兒觀察碗上的標(biāo)記,并分類(lèi)。
    4、寶貝們,吃飽了嗎,那我們?cè)摶丶伊恕?BR>    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十五
    1、品嘗蘿卜的不同味道,了解蘿卜制品的加工過(guò)程。
    2、萌發(fā)對(duì)蘿卜的好感,愿意嘗試吃蘿卜。
    重點(diǎn):喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。
    難點(diǎn):大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。
    準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜食品,如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等,知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。
    娃娃家游戲材料。
    幼兒用書(shū)第5冊(cè)第5頁(yè)。
    品嘗蘿卜食品,交流品嘗體驗(yàn)。
    —一你吃的是什么?味道怎么樣?
    一你最喜歡吃哪一種蘿卜,為什么?
    觀看視頻(或者現(xiàn)場(chǎng)減示),用白蘿卜和肉背頭做食材,了解蘿下。
    骨頭湯的做法。
    一含天,我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯,看香。
    蘿卜骨頭湯是怎么做出來(lái)的。
    觀察烹任過(guò)程中蘿卜發(fā)生的'變化,如軟硬度、顏色和味道等。
    一我們發(fā)現(xiàn)蘿卜有變化:從白的變成了半透明的、從硬的變成。
    了軟的、從辣甜的變成了成香的。
    說(shuō)說(shuō)自己的各種想法。
    ——假如你是能干的小廚師,你想用蘿卜燒出什么菜?
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十六
    (1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》。
    (2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
    “撲通”一聲。“哎喲,是誰(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
    “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
    看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。
    純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
    活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士:
    告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
    2.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
    地鼠國(guó)為好吃懶做,沒(méi)有糧食過(guò)冬,差點(diǎn)沒(méi)被餓死。俗說(shuō):吃一回苦,學(xué)一回乖。現(xiàn)在他懂得了要自己勞動(dòng)才有飯吃。春天到了,地鼠爬出洞來(lái)種地了。種點(diǎn)什么呢?地鼠是喜歡吃蘿卜的,他就把地翻了一遍,撒上了蘿卜籽。過(guò)了好多天,地里冒出了一絲一絲的小芽,又過(guò)了好多天,長(zhǎng)出了幾片小葉子。"這要等到什么時(shí)候才長(zhǎng)出蘿卜來(lái)呢?"地鼠等待得有些不耐煩了。一天,地鼠走過(guò)白兔的田里,看到綠油油的一大片,便問(wèn)道:"兔哥哥,你種的是什么莊稼,長(zhǎng)得這么好呀?""這是小白菜。你看,一棵總有一斤重哩!"白兔回答說(shuō)。地鼠聽(tīng)了不覺(jué)后悔起來(lái):"真不該種蘿卜,要是種白菜多合算呀!"于是,他急急忙忙回到自己地里,把蘿卜苗都鋤了,重新種上了白菜。過(guò)了好多天,地里冒出了一絲一絲的小芽;又過(guò)了好多天,長(zhǎng)出了幾片小葉子。白菜雖然長(zhǎng)得比蘿卜快些,地鼠還是不滿意。一天,地鼠走過(guò)猴子的田里,看到一排又高又大的莊稼,便問(wèn)道:"猴子伯伯,這是什么呀?""這是玉米。你看,一棵上結(jié)了多少呀,今年的玉米該吃不完了!"猴子興奮地回答說(shuō)。地鼠聽(tīng)后又后悔起來(lái)了:"倒霉,要是種玉米多合算呀!"于是,他又急急忙忙回到自己地里,把白菜都鋤了,重新種上了玉米。可是,地鼠播下了玉米種子不久,冷風(fēng)就從北方吹來(lái)了,寒霜從天空降下了,大地上的綠葉漸漸枯萎了。地鼠種的玉米,剛抽出幾要嫩芽就凍僵在地里了。地鼠忙了一年,結(jié)果什么也沒(méi)有收到,他只是又躲進(jìn)地洞,癟著肚子挨餓。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些??傊还?jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來(lái)活動(dòng)效果會(huì)更好的。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.能夠理解兒歌的內(nèi)容,會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
    3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
    4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.教師用手偶和小朋友打招呼提問(wèn):
    1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"2)"老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看"2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程,是一個(gè)比較完整的過(guò)程,給孩子一個(gè)完整性,便于幼兒理解。
    3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的`記憶4.學(xué)習(xí)兒歌,因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
    6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,7.結(jié)束評(píng)價(jià)。
    9、小班語(yǔ)言小兔的蘿卜屋教案反思。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.樂(lè)意參加語(yǔ)言游戲,學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。
    2.會(huì)用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
    3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子,已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。
    2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
    3.布置小兔家的場(chǎng)景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.通過(guò)看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。
    1.場(chǎng)景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
    2.提問(wèn):
    1)這是誰(shuí)的家?我們應(yīng)該對(duì)它說(shuō)什么?(小兔,你好!)。
    2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
    二.關(guān)心小兔。
    1.通過(guò)送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
    2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。
    3.通過(guò)動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運(yùn)用。
    4.提問(wèn):
    1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
    2)它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?
    活動(dòng)反思:
    在這個(gè)環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮,在動(dòng)腦,在表達(dá),并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛(ài)心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,開(kāi)啟了思維的閘門(mén)。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來(lái)源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí),然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。
    缺點(diǎn)也是有的,孩子語(yǔ)言的表達(dá)不夠完整,雖然我做了規(guī)范。尋找原因,我感覺(jué)講故事時(shí),語(yǔ)言渲染的不夠,首先我應(yīng)在語(yǔ)氣上加強(qiáng)渲染,還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ)。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛,沒(méi)有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具,孩子會(huì)更投入,對(duì)小白兔的愛(ài)會(huì)更濃厚,話語(yǔ)會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”
    細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。
    興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發(fā),思維開(kāi)啟,語(yǔ)言流淌,在玩中學(xué),玩中樂(lè)。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十七
    1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。
    3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。
    4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
    2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。
    蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
    (一)準(zhǔn)備部分
    1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。
    2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?,今天天氣真好,媽媽帶你們到?shù)林里去鍛煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)
    小兔操
    點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭, 左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。
    抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。
    蹲一蹲,蹲一蹲。
    左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    搖搖尾巴,跳一跳。
    (二)活動(dòng)過(guò)程
    1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨?,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩?BR>    小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
    2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
    兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜,你們想和媽媽一起去嗎?
    幼兒:想。
    (兔媽媽示范動(dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)
    3、幼兒游戲: 兔媽媽?zhuān)盒⊥脗?,我們一起去拔蘿卜吧。
    (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來(lái)。)
    4、結(jié)束部分
    兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛斆鳎瑤蛬寢尠瘟诉@么多蘿卜,我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)拓印的技巧,用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。
    2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并愿意和同伴分享快樂(lè)。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
    用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。
    拓印時(shí)均勻用力,少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    提問(wèn):今天,老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ),看看哪個(gè)寶寶最聰明!仔細(xì)聽(tīng)好咯,猜猜它是誰(shuí)?
    紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,這是誰(shuí)呀?
    小結(jié):哇,原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧?。ㄓ祝盒“淄媚愫茫?。
    二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)。
    1、情景過(guò)渡。
    師:今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。(播放ppt)。
    提問(wèn):我們看看小白兔在干嘛?(幼:吃蘿卜)。
    小結(jié):小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜了,看它吃得可香啦!這天啊,小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜,因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。
    提問(wèn):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么?(播放ppt)。
    (小白兔:小貓咪請(qǐng),吃胡蘿卜)。
    提問(wèn):小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜。可是小貓說(shuō)了些什么呀?(播放ppt)。
    追問(wèn):小貓不要吃胡蘿卜,那該怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法?你們來(lái)幫小白兔想想辦法。
    幼兒互動(dòng)討論。
    (師幼互動(dòng),學(xué)小魚(yú)游)。
    2、出示池塘背景圖。
    3、示范講解、添畫(huà)。
    (1)教師示范拓印胡蘿卜。
    師:我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞,是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊,不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞,小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,把胡蘿卜蘸一蘸,有顏料怎么辦?(幼:刮一刮、舔一舔)。
    師:恩,刮一刮,我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎?按一按,另一只小手來(lái)幫忙。
    小結(jié):胡蘿卜寶寶按好了,也要送到盤(pán)子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上,嗯~臟臟的,嗯~胡蘿卜要生氣的。
    (2)幼兒書(shū)空,個(gè)別幼兒拓印。
    師:現(xiàn)在老師需要你們的幫忙,哪個(gè)寶寶會(huì)啦?我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意?我們幫他一起說(shuō),小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,刮一刮,另一只手手來(lái)幫忙。
    師:嗯,真厲害。
    (3)教師添畫(huà)。
    提問(wèn):現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了,把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦!現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙?(棉簽寶寶。)。
    小結(jié):小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼,畫(huà)一個(gè)大大的眼睛,小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn),短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái),魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖,像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線的小尾巴。
    提問(wèn):好,現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了,我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(幼兒:小毛巾)。
    師:小毛巾來(lái)幫忙,小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手,寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣?(幼兒:送回家)。
    三、集體拓印添畫(huà),教師巡視。
    (要求:幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,自由選擇顏色,三人合作繪畫(huà)一張)。
    (播放背景音樂(lè))。
    注意:在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫(huà)的兒歌,提醒幼兒注意擦毛巾。
    四、展示作品。
    分享小組幼兒繪畫(huà)作品。
    小班幼兒對(duì)顏料繪畫(huà)充滿興趣,上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣,所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧,讓孩子們?cè)陬伭侠L畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫(huà)的技巧,同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
    在試教的時(shí)候,我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚,所以我利用ppt著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位,因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了,加上示范拓印的時(shí)候,我示范了三條魚(yú),孩子們操作的時(shí)間就緊張了。
    因此,在試教之后我修改了教案,把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備,讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體,對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解,通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條,省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多,大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō),孩子們的回應(yīng)也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié),讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇十九
    1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
    2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
    《蘿卜屋》ppt、大書(shū)、真實(shí)物蘿卜。
    用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫(huà)面后對(duì)故事情節(jié)的理解。
    理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起是不夠的。
    一、游戲變變變引入活動(dòng)。
    ——今天我?guī)?lái)了一樣好東西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來(lái)好嗎?
    ——原來(lái)是個(gè)大蘿卜。
    ——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
    ——你們看蘿卜變成什么了?
    二、通過(guò)觀看ppt,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。
    1.重點(diǎn):感受有家真好。
    ——哦,大蘿卜上有扇門(mén),有扇窗,原來(lái)是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢?
    ——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門(mén)口干什么呢?
    ——小兔在家彈琴又唱歌真快樂(lè)。小兔真喜歡自己的家。
    ——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?
    ——有家真好。
    2.重點(diǎn):有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起還是不夠的。
    ——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門(mén)去拔蘿卜了。
    ——可等它回來(lái)的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見(jiàn)了?
    ——小兔心愛(ài)的蘿卜屋沒(méi)有了,小兔怎么樣?
    ——小兔的'蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。
    ——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
    ——小豬該怎么辦呢?
    ——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說(shuō)什么呢?(出示ppt小豬道歉)。
    ——小豬對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。
    ——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?
    ——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?
    ——我們一起來(lái)打掃吧。
    3.說(shuō)說(shuō)小豬和小兔間的對(duì)話,小豬是怎么幫助小兔的。
    ——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
    ——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!
    三、共同閱讀。
    ——你們喜歡小豬嗎?
    ——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說(shuō)對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。
    ——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?
    認(rèn)識(shí)蘿卜小班教案篇二十
    1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
    2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
    一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
    師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。
    聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。
    二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
    教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧?。?tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
    三、熟悉音樂(lè)
    1、欣賞音樂(lè)
    師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!
    2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
    拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)
    四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
    1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
    (1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
    (2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
    (3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
    (4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
    2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
    提出表演要求:
    (1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”
    (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲教
    師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
    五、表演游戲。
    師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?(分配角色,分發(fā)胸飾)
    師指導(dǎo)幼兒表演:
    1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
    2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
    演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
    看情況表演2—3組。
    六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
    小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
    師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!
    幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
    《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。