編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源需要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相匹配。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇一
1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
一、組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂）。
師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生：聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二、導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）。
師：先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
師：我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂）。
生：表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師：評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。
師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周，我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢？告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）。
生：舉手發(fā)言。
師：你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》）。
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問(wèn)題）。
生：回答問(wèn)題——小雞、小鴨、青蛙。
師：它們是怎樣說(shuō)話樂嗎？它們說(shuō)的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。
師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生：再次感受作品。
二、學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。
1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。
生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2、合作學(xué)習(xí)。
師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）。
生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）。
師：小雞說(shuō)話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。
生：自主表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師：生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進(jìn)行創(chuàng)編。
三、展示活動(dòng)（階段目標(biāo)：展示自己的創(chuàng)作成果）。
師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺(tái)展示。
師：給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（或拍照片給大家看）。
四、教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查教學(xué)效果）。
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
課堂小結(jié)：
師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？
生：愛護(hù)小動(dòng)物。
師：人與動(dòng)物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇二
教學(xué)目的：
1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?
2、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸，尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
師：聽森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇三
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歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
師:先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評(píng)價(jià)學(xué)生的`作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))
生:舉手發(fā)言
師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問(wèn)題)
生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說(shuō)話樂嗎?它們說(shuō)的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手
生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)
師:小雞說(shuō)話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞
師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng)編歌詞
師:生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編
三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺(tái)展示
師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行
課堂小結(jié):
師:動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?
生:愛護(hù)小動(dòng)物
師:人與動(dòng)物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來(lái)充分感受這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！生：好（播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂）。
生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動(dòng)物。
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，好嗎？生：好！
師：請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！2、學(xué)生剪紙，背景音樂《動(dòng)物說(shuō)話》師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)。
師：哇，好多可愛的小動(dòng)物?。∏?，它們動(dòng)起來(lái)了！你最喜愛的小動(dòng)物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動(dòng)作是怎樣的？
生：學(xué)唱新歌：
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)。
師：小朋友們，小雞說(shuō)話生：嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話生：嘎嘎嘎。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇五
在《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇六
一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)。
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。
師:先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂)。
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。
生:舉手發(fā)??
師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)。
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽清老師的問(wèn)題)。
生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙。
師:它們是怎樣說(shuō)話樂嗎?它們說(shuō)的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。
師:大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手。
生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)。
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)。
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)。
師:小雞說(shuō)話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞。
5.完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6.分組創(chuàng)編歌詞。
師:生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編。
三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺(tái)展示。
師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)。
四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
課堂小結(jié):。
師:動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?
生:愛護(hù)小動(dòng)物。
師:人與動(dòng)物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇七
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇八
師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？
教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上。
游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇九
1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、能用歡快的情緒，準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能邊做動(dòng)作邊表演，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情并明白要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
3、能用不同的方法準(zhǔn)確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
能用歡快的情緒，準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能邊做動(dòng)作邊表演，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情并明白要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂書。
一、聆聽《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
2、揭題。
師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來(lái)有一種轉(zhuǎn)圈的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴，轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽，用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽：讓我們用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂的小狗吧！
二、歌曲。
2、復(fù)聽：一會(huì)我們聽到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動(dòng)物說(shuō)話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎？
師：這個(gè)節(jié)奏除了用手拍，還可以怎么表現(xiàn)？生：跺腳、拍肩……。
5、展書：翻開書，找到書中的這個(gè)節(jié)奏，看看書上是怎么敲的？你也來(lái)試。
6、復(fù)聽：聽歌曲拍節(jié)奏。
師：聽歌曲敲擊節(jié)奏，同時(shí)看歌詞，有沒有不認(rèn)識(shí)的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱，學(xué)生小聲唱。
8、教師大聲唱，學(xué)生大聲唱，找問(wèn)題。
9、編創(chuàng)動(dòng)作部分：書上有編創(chuàng)動(dòng)作的地方，我們可以加入什么動(dòng)作？
10、加入情緒：小動(dòng)物們唱著歌參加音樂會(huì)，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創(chuàng)的動(dòng)作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動(dòng)物，其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：森林里還有許多其他的小動(dòng)物。
師：請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物也邀請(qǐng)到音樂會(huì)中，想想它們可以表演什么？
四、愛護(hù)小動(dòng)物。
師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？
生：愛護(hù)小動(dòng)物。
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們?cè)趺醋觯?BR> 生：我們要阻止這種不文明行為。
師：對(duì)，將愛護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)堅(jiān)持到底！今天音樂課就上到這，下課！
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽，誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂耳朵”，以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗(yàn)快樂。《動(dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲，也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
本課教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話，運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲，并在間奏處做出表演動(dòng)作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。
3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
多媒體鋼琴打擊樂器。
一、圖片導(dǎo)入。
1.模仿動(dòng)物叫聲。
師：今天呀，我們來(lái)到了動(dòng)物園，大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎？
生：能。
（展示圖片）。
【小羊】。
生：咩咩咩。
【小貓】。
生：喵喵喵。
【小狗】。
生：汪汪汪。
【青蛙】。
生：呱呱呱。
【小雞】。
生：嘰嘰嘰。
【小鴨】。
生：嘎嘎嘎。
師：看來(lái)大家都很細(xì)心，知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的！下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）。
2.師生接龍小游戲。
師：小羊說(shuō)話。
生：咩咩咩。
師：小貓說(shuō)話。
生：喵喵喵。
師：小狗說(shuō)話。
生：汪汪汪。
師：青蛙說(shuō)話。
生：呱呱呱。
師：小雞說(shuō)話。
生：嘰嘰嘰。
師：小鴨說(shuō)話。
生：嘎嘎嘎。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片，模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授。
（一）整體感知。
1.初聽歌曲，感受情緒。
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲，今天我們就一起來(lái)聽這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）。
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
（1）教師示范。
生：沒有歌詞的地方。
（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來(lái)，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動(dòng)嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說(shuō)話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
師：小雞說(shuō)話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：小鴨說(shuō)話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
師：小鴨說(shuō)話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作，了解間奏的`含義。
歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲，創(chuàng)編歌詞。
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話，還唱到了小鴨說(shuō)話，那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編！請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話，填在方格里唱一唱吧！
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)。
師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》，希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們?cè)僖姡。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂，營(yíng)造良好的音樂氛圍，學(xué)生離開課堂。）。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放音樂《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）。
師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請(qǐng)來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）。
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來(lái)模仿演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過(guò)程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作。
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲。
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）。
3、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢(shì)來(lái)感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示。
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2、（音樂劇）師激動(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過(guò)的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過(guò)程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男?dòng)物”歌曲，走出教室）。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十二
1 、 通過(guò)聆聽，培養(yǎng)同學(xué)分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛和友好之情。
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
（ 1 ） 初聽后讓同學(xué)說(shuō)出聽到了什么聲音。
（ 2 ） 讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。
（ 4 ） 讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。
4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》
（ 1 ） 聽范唱，說(shuō)一說(shuō)聽到了什么聲音。
（ 2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。
（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。
（ 5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） 讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。
（ 8 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì)唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） 全體一起唱。
（ 10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 扮演
（ 1 ） 讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。
（ 4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。
（ 5 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
3、通過(guò)各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
1、教材選自第一冊(cè)第四課《可愛的動(dòng)物》。
2、電子琴、圖片、課件。
（一）組織教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
談話：同學(xué)們，今天老師的心情真好啊！老師決定帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。
二、初步感受音樂。
談話：同學(xué)們，我們剛走進(jìn)大森林，就來(lái)了三位動(dòng)物小伙伴，它們告訴我，一年級(jí)一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動(dòng)物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學(xué)生學(xué)著動(dòng)物的聲音給老師問(wèn)好。
嘰、嘰、嘰老師好！
嘎、嘎、嘎老師好！
呱、呱、呱老師好！
三、探索思考，學(xué)唱歌曲。
談話：動(dòng)物小伙伴邀請(qǐng)我們參加它們一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》吧！
1、用琴教唱。
2、講解間奏并做節(jié)奏游戲（學(xué)生到公園玩）引出節(jié)奏：xxxxx。
3、引導(dǎo)學(xué)生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。
4、邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演三種小動(dòng)物，并合音樂進(jìn)行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。
1、老師和學(xué)生討論，如何將自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)我們的歌曲中，并討論怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)它們。
2、將小狗、小貓分別請(qǐng)進(jìn)第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。
3、表演展示：學(xué)生隨音樂盡情展現(xiàn)自我。
（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象用自己的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物）。
教師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十四
幼兒的特性是愛玩、好動(dòng)，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因?yàn)樵谟螒蛑杏變撼浞址e極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動(dòng)物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”。
樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶，小動(dòng)物頭飾。
1“小朋友，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽，誰(shuí)來(lái)了。”
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰(shuí)來(lái)了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋?lái)表演吧！
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見！
不足之處：
1、材料準(zhǔn)備不夠充分，我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動(dòng)物頭飾，要是多準(zhǔn)備些別的小動(dòng)物，在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來(lái)暗示(如：出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、樂意說(shuō)是我今后所值得深思的問(wèn)題所在。
成功之處：
1.我請(qǐng)四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前，我先做動(dòng)作，讓他們猜猜他是誰(shuí)？(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來(lái)唱，從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用對(duì)話式，引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲，形成了一種自然學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中，有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作，在自?shī)首詷贰＿@時(shí)我說(shuō)：“不好了，狐貍來(lái)了，動(dòng)物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十五
這是我的一堂節(jié)奏課。上課時(shí)，我在屏幕上出示小鴨子的圖片，問(wèn)：“誰(shuí)知道小鴨的叫聲？我們一起來(lái)扮演小鴨子好嗎？”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，“嘎！嘎！”聲連續(xù)不斷，然后我又拿出一張畫有“××”（嘎！嘎?。┕?jié)奏型卡片，放在小鴨圖片下面，告訴小朋友這就是小鴨的`節(jié)奏，并要求他們邊叫邊擊拍?！案拢「?！嘎！嘎！”隨著他們的叫聲我彈起了《動(dòng)物說(shuō)話》，教室里響遍了“嘎！嘎！”聲，孩子們?cè)谝魳酚螒蛑休p松地學(xué)會(huì)了“××”這一節(jié)奏。
隨后，我又在屏幕上出示小雞，孩子們的思想馬上集中在這一張圖片上，并齊聲叫了起來(lái)：“這是小雞，這是小雞！”還沒等我發(fā)話，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”大家已七嘴八舌地叫了起來(lái)。這時(shí)我把節(jié)奏型卡片“×××”貼在小雞圖片下，學(xué)生很快就用擊拍的方式拍出了節(jié)奏。
樂器是孩子們最喜愛的，為了進(jìn)一步激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我用打擊樂器讓學(xué)生敲擊小鴨、小雞的節(jié)奏進(jìn)行鞏固教學(xué)，與此同時(shí)我彈起了歡樂、活潑的樂曲，一節(jié)課就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深切體會(huì)到對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)必須從他們所熟悉的生活出發(fā)，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，按他們的年齡特點(diǎn)，比較形象地來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)較枯燥的知識(shí)，并在訓(xùn)練中注意以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而受到良好的教學(xué)效果。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十六
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的'基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法，尤其是在聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來(lái)表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用這種節(jié)奏曲夸獎(jiǎng)孩子，這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。教學(xué)中讓孩子們自己創(chuàng)編歌詞，并模仿動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
不足之處時(shí)間把握的不是很好，孩子們展示創(chuàng)編的時(shí)間有點(diǎn)少，以后對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要更細(xì)致，多預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣教學(xué)過(guò)程會(huì)更順利，教學(xué)效果也會(huì)更好。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
1、音樂會(huì)背景圖一張，各種小動(dòng)物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
（一）幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動(dòng)物）在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對(duì)了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來(lái)了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的`，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的，下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠……小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進(jìn)喜歡做什么？）教師兩次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對(duì)唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問(wèn)句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）教師兩次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ)，大家一起猜、接唱。
（四）結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來(lái)慶祝一下，你們?cè)敢鈫幔浚犚魳芳w跳套圈舞。）。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇一
1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
一、組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂）。
師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生：聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二、導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）。
師：先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
師：我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂）。
生：表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師：評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。
師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周，我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢？告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）。
生：舉手發(fā)言。
師：你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》）。
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問(wèn)題）。
生：回答問(wèn)題——小雞、小鴨、青蛙。
師：它們是怎樣說(shuō)話樂嗎？它們說(shuō)的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。
師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生：再次感受作品。
二、學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。
1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。
生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2、合作學(xué)習(xí)。
師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）。
生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）。
師：小雞說(shuō)話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。
生：自主表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師：生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進(jìn)行創(chuàng)編。
三、展示活動(dòng)（階段目標(biāo)：展示自己的創(chuàng)作成果）。
師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺(tái)展示。
師：給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（或拍照片給大家看）。
四、教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查教學(xué)效果）。
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
課堂小結(jié)：
師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？
生：愛護(hù)小動(dòng)物。
師：人與動(dòng)物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇二
教學(xué)目的：
1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?
2、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸，尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
師：聽森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇三
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歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
師:先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評(píng)價(jià)學(xué)生的`作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))
生:舉手發(fā)言
師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問(wèn)題)
生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說(shuō)話樂嗎?它們說(shuō)的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手
生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)
師:小雞說(shuō)話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞
師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng)編歌詞
師:生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編
三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺(tái)展示
師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行
課堂小結(jié):
師:動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?
生:愛護(hù)小動(dòng)物
師:人與動(dòng)物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來(lái)充分感受這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！生：好（播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂）。
生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動(dòng)物。
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，好嗎？生：好！
師：請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！2、學(xué)生剪紙，背景音樂《動(dòng)物說(shuō)話》師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)。
師：哇，好多可愛的小動(dòng)物?。∏?，它們動(dòng)起來(lái)了！你最喜愛的小動(dòng)物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動(dòng)作是怎樣的？
生：學(xué)唱新歌：
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)。
師：小朋友們，小雞說(shuō)話生：嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話生：嘎嘎嘎。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇五
在《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇六
一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)。
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。
師:先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂)。
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。
生:舉手發(fā)??
師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)。
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽清老師的問(wèn)題)。
生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙。
師:它們是怎樣說(shuō)話樂嗎?它們說(shuō)的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。
師:大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手。
生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)。
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)。
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)。
師:小雞說(shuō)話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞。
5.完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6.分組創(chuàng)編歌詞。
師:生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編。
三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺(tái)展示。
師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)。
四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
課堂小結(jié):。
師:動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?
生:愛護(hù)小動(dòng)物。
師:人與動(dòng)物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇七
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇八
師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？
教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上。
游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇九
1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、能用歡快的情緒，準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能邊做動(dòng)作邊表演，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情并明白要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
3、能用不同的方法準(zhǔn)確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
能用歡快的情緒，準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能邊做動(dòng)作邊表演，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情并明白要愛護(hù)動(dòng)物的道理。
學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂書。
一、聆聽《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
2、揭題。
師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來(lái)有一種轉(zhuǎn)圈的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴，轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽，用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽：讓我們用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂的小狗吧！
二、歌曲。
2、復(fù)聽：一會(huì)我們聽到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動(dòng)物說(shuō)話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎？
師：這個(gè)節(jié)奏除了用手拍，還可以怎么表現(xiàn)？生：跺腳、拍肩……。
5、展書：翻開書，找到書中的這個(gè)節(jié)奏，看看書上是怎么敲的？你也來(lái)試。
6、復(fù)聽：聽歌曲拍節(jié)奏。
師：聽歌曲敲擊節(jié)奏，同時(shí)看歌詞，有沒有不認(rèn)識(shí)的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱，學(xué)生小聲唱。
8、教師大聲唱，學(xué)生大聲唱，找問(wèn)題。
9、編創(chuàng)動(dòng)作部分：書上有編創(chuàng)動(dòng)作的地方，我們可以加入什么動(dòng)作？
10、加入情緒：小動(dòng)物們唱著歌參加音樂會(huì)，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創(chuàng)的動(dòng)作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動(dòng)物，其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：森林里還有許多其他的小動(dòng)物。
師：請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物也邀請(qǐng)到音樂會(huì)中，想想它們可以表演什么？
四、愛護(hù)小動(dòng)物。
師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？
生：愛護(hù)小動(dòng)物。
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們?cè)趺醋觯?BR> 生：我們要阻止這種不文明行為。
師：對(duì)，將愛護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)堅(jiān)持到底！今天音樂課就上到這，下課！
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽，誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂耳朵”，以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗(yàn)快樂。《動(dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲，也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
本課教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話，運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲，并在間奏處做出表演動(dòng)作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。
3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
多媒體鋼琴打擊樂器。
一、圖片導(dǎo)入。
1.模仿動(dòng)物叫聲。
師：今天呀，我們來(lái)到了動(dòng)物園，大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎？
生：能。
（展示圖片）。
【小羊】。
生：咩咩咩。
【小貓】。
生：喵喵喵。
【小狗】。
生：汪汪汪。
【青蛙】。
生：呱呱呱。
【小雞】。
生：嘰嘰嘰。
【小鴨】。
生：嘎嘎嘎。
師：看來(lái)大家都很細(xì)心，知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的！下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）。
2.師生接龍小游戲。
師：小羊說(shuō)話。
生：咩咩咩。
師：小貓說(shuō)話。
生：喵喵喵。
師：小狗說(shuō)話。
生：汪汪汪。
師：青蛙說(shuō)話。
生：呱呱呱。
師：小雞說(shuō)話。
生：嘰嘰嘰。
師：小鴨說(shuō)話。
生：嘎嘎嘎。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片，模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授。
（一）整體感知。
1.初聽歌曲，感受情緒。
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲，今天我們就一起來(lái)聽這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）。
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
（1）教師示范。
生：沒有歌詞的地方。
（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來(lái)，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動(dòng)嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說(shuō)話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
師：小雞說(shuō)話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：小鴨說(shuō)話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
師：小鴨說(shuō)話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作，了解間奏的`含義。
歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲，創(chuàng)編歌詞。
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話，還唱到了小鴨說(shuō)話，那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編！請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話，填在方格里唱一唱吧！
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)。
師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》，希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們?cè)僖姡。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂，營(yíng)造良好的音樂氛圍，學(xué)生離開課堂。）。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放音樂《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）。
師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請(qǐng)來(lái)了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）。
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂器來(lái)模仿演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過(guò)程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作。
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲。
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）。
3、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢(shì)來(lái)感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示。
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2、（音樂劇）師激動(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過(guò)的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過(guò)程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男?dòng)物”歌曲，走出教室）。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十二
1 、 通過(guò)聆聽，培養(yǎng)同學(xué)分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛和友好之情。
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
（ 1 ） 初聽后讓同學(xué)說(shuō)出聽到了什么聲音。
（ 2 ） 讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。
（ 4 ） 讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。
4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》
（ 1 ） 聽范唱，說(shuō)一說(shuō)聽到了什么聲音。
（ 2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。
（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。
（ 5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） 讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。
（ 8 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì)唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） 全體一起唱。
（ 10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 扮演
（ 1 ） 讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。
（ 4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。
（ 5 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
3、通過(guò)各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
1、教材選自第一冊(cè)第四課《可愛的動(dòng)物》。
2、電子琴、圖片、課件。
（一）組織教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
談話：同學(xué)們，今天老師的心情真好啊！老師決定帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。
二、初步感受音樂。
談話：同學(xué)們，我們剛走進(jìn)大森林，就來(lái)了三位動(dòng)物小伙伴，它們告訴我，一年級(jí)一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動(dòng)物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學(xué)生學(xué)著動(dòng)物的聲音給老師問(wèn)好。
嘰、嘰、嘰老師好！
嘎、嘎、嘎老師好！
呱、呱、呱老師好！
三、探索思考，學(xué)唱歌曲。
談話：動(dòng)物小伙伴邀請(qǐng)我們參加它們一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》吧！
1、用琴教唱。
2、講解間奏并做節(jié)奏游戲（學(xué)生到公園玩）引出節(jié)奏：xxxxx。
3、引導(dǎo)學(xué)生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。
4、邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演三種小動(dòng)物，并合音樂進(jìn)行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。
1、老師和學(xué)生討論，如何將自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)我們的歌曲中，并討論怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)它們。
2、將小狗、小貓分別請(qǐng)進(jìn)第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。
3、表演展示：學(xué)生隨音樂盡情展現(xiàn)自我。
（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象用自己的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物）。
教師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十四
幼兒的特性是愛玩、好動(dòng)，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因?yàn)樵谟螒蛑杏變撼浞址e極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動(dòng)物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”。
樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
磁帶，小動(dòng)物頭飾。
1“小朋友，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽，誰(shuí)來(lái)了。”
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰(shuí)來(lái)了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋?lái)表演吧！
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見！
不足之處：
1、材料準(zhǔn)備不夠充分，我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動(dòng)物頭飾，要是多準(zhǔn)備些別的小動(dòng)物，在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來(lái)暗示(如：出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、樂意說(shuō)是我今后所值得深思的問(wèn)題所在。
成功之處：
1.我請(qǐng)四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動(dòng)物的'動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前，我先做動(dòng)作，讓他們猜猜他是誰(shuí)？(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來(lái)唱，從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用對(duì)話式，引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲，形成了一種自然學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4.在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中，有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作，在自?shī)首詷贰＿@時(shí)我說(shuō)：“不好了，狐貍來(lái)了，動(dòng)物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十五
這是我的一堂節(jié)奏課。上課時(shí)，我在屏幕上出示小鴨子的圖片，問(wèn)：“誰(shuí)知道小鴨的叫聲？我們一起來(lái)扮演小鴨子好嗎？”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，“嘎！嘎！”聲連續(xù)不斷，然后我又拿出一張畫有“××”（嘎！嘎?。┕?jié)奏型卡片，放在小鴨圖片下面，告訴小朋友這就是小鴨的`節(jié)奏，并要求他們邊叫邊擊拍?！案拢「?！嘎！嘎！”隨著他們的叫聲我彈起了《動(dòng)物說(shuō)話》，教室里響遍了“嘎！嘎！”聲，孩子們?cè)谝魳酚螒蛑休p松地學(xué)會(huì)了“××”這一節(jié)奏。
隨后，我又在屏幕上出示小雞，孩子們的思想馬上集中在這一張圖片上，并齊聲叫了起來(lái)：“這是小雞，這是小雞！”還沒等我發(fā)話，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”大家已七嘴八舌地叫了起來(lái)。這時(shí)我把節(jié)奏型卡片“×××”貼在小雞圖片下，學(xué)生很快就用擊拍的方式拍出了節(jié)奏。
樂器是孩子們最喜愛的，為了進(jìn)一步激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我用打擊樂器讓學(xué)生敲擊小鴨、小雞的節(jié)奏進(jìn)行鞏固教學(xué)，與此同時(shí)我彈起了歡樂、活潑的樂曲，一節(jié)課就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深切體會(huì)到對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)必須從他們所熟悉的生活出發(fā)，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，按他們的年齡特點(diǎn)，比較形象地來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)較枯燥的知識(shí)，并在訓(xùn)練中注意以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而受到良好的教學(xué)效果。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十六
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的'基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法，尤其是在聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來(lái)表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用這種節(jié)奏曲夸獎(jiǎng)孩子，這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。教學(xué)中讓孩子們自己創(chuàng)編歌詞，并模仿動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
不足之處時(shí)間把握的不是很好，孩子們展示創(chuàng)編的時(shí)間有點(diǎn)少，以后對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要更細(xì)致，多預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣教學(xué)過(guò)程會(huì)更順利，教學(xué)效果也會(huì)更好。
動(dòng)物說(shuō)話音樂教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
1、音樂會(huì)背景圖一張，各種小動(dòng)物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
（一）幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動(dòng)物）在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對(duì)了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來(lái)了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的`，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的，下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠……小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進(jìn)喜歡做什么？）教師兩次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對(duì)唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問(wèn)句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）教師兩次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ)，大家一起猜、接唱。
（四）結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來(lái)慶祝一下，你們?cè)敢鈫幔浚犚魳芳w跳套圈舞。）。