總結(jié)不僅是對工作的評估，還是對個(gè)人成長的總結(jié)和反思。寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)注重客觀、真實(shí)地記錄自己的表現(xiàn)和經(jīng)歷，不夸大也不縮小。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇一
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。
小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。
對于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本"拷貝"不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的`字說不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字"包"起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
總之，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂"冰凍三尺非一日之寒"即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙"xx"，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇二
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在五年級學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
開學(xué)初，這個(gè)班有占全班三分之一強(qiáng)的學(xué)生寫的字筆畫都看不清楚，有時(shí)讓他們再寫幾遍，仍然是原樣，真把他們沒辦法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花很多的時(shí)間。這樣對各科的學(xué)習(xí)都有一定的影響。
二、主要成績。
本學(xué)期，我接任這個(gè)班的寫字課后，我針對學(xué)生的實(shí)際，從一年級的握筆姿式、字的筆順、字的間架結(jié)構(gòu)等抓起，再每天布置寫字任務(wù)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，全班同學(xué)的寫字都有了很大的進(jìn)步。
三、具體作法。
本學(xué)期寫字教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
2、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
3、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
四、存在的問題。
本學(xué)期，全班同學(xué)經(jīng)過努力是取得了一定的成績，但是，也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題。
五、改進(jìn)的措施。
1、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字基礎(chǔ);2、讓學(xué)生多寫多練;3、每天布置一點(diǎn)寫字任務(wù)4;對個(gè)別差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo);5、把寫字要求貫穿所有的作業(yè)中去，力爭在下學(xué)期讓大多數(shù)的學(xué)生寫一手好字。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，教學(xué)中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在大家的齊心努力之下，本學(xué)期不但在字的質(zhì)量上有所成果，在雙姿上出現(xiàn)了空所未有的成績，以后還要在此基礎(chǔ)上更上一層樓。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。
小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。
一、善觀察、會(huì)分析。
對于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會(huì)比較、善總結(jié)。
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的'；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
總之，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“xx”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
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五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，本班共有學(xué)生56人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令老師很著急。
二、成績經(jīng)驗(yàn)。
1、明確了寫字教學(xué)的要求。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
2、充分認(rèn)識了寫字教學(xué)的目的和意義。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能。
3、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供了必要條件。
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。
寫字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。
5、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
6、開展多種活動(dòng)，優(yōu)化了寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。
三、存在問題。
1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、補(bǔ)救措施。
1、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
2、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇七
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的校本教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正校本教學(xué)工作態(tài)度。
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固寫字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)：作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比，有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度，比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢不正確，會(huì)影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時(shí)，我們還將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫字姿勢，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正興趣。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時(shí)采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫字演示以及評價(jià)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
四、營造書寫氛圍，感受傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國學(xué)，彰顯校本魅力。
寫字是一項(xiàng)功夫，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行國學(xué)精華，是我們學(xué)校的一大特色。為推進(jìn)我校國學(xué)、寫字教學(xué)課題的深入開展，抒發(fā)我校師生對書香大慶、書香校園的贊美，展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進(jìn)一步培養(yǎng)師生的寫字興趣和審美能力，肯定師生的藝術(shù)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識，養(yǎng)成動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范和提筆就是練字時(shí)的良好習(xí)慣，我校還開展以國學(xué)為主題的漢字聽寫大賽以及書法作品的展等活動(dòng)。師生們熱情高漲，積極參與，上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強(qiáng)。為給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，感悟書法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺在校園和教室不但懸掛中外名家字畫，還開辟了寫字評比專欄和寫字作品園地，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書寫活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
五、家校結(jié)合，攜手共進(jìn)。
對于孩子的寫字指導(dǎo)，不是一朝一夕可以完成的,也不是靠一個(gè)人來完成的,它需要教師和家長的共同努力與配合。因此，學(xué)校在自身重視寫字外，還加大了對寫字訓(xùn)練的宣傳力度，利用學(xué)校廣播召開家長會(huì)，向?qū)W生家長宣傳寫好字的重要意義，讓他們自覺地配合學(xué)校督促子女寫好字，教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的寫字姿勢和習(xí)慣。
在老師們的不懈引領(lǐng)下，書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過一首首可愛的歌謠，化難為易，深?yuàn)W空靈的書法被演繹成一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小片段，像天空飄浮的云朵般自由自在，像天馬一樣任想象自由馳騁。春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇八
1、掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的.書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：峰、喂、初、敘。
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
二、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)：
峰、喂。
〈1〉要點(diǎn)：左短須高。
〈2〉老師寫：峰、喂。
〈3〉生試寫：峰、喂。
2、指導(dǎo)：初、敘。
〈1〉要點(diǎn)：右短宜低。
〈2〉老師寫：初、敘。
〈3〉生試寫：初、敘三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十
“屈指西風(fēng)幾時(shí)來，只恐流年暗中換！”不知不覺中，一學(xué)期的時(shí)光一晃而過；新的一年，踏著輕快的腳步悄然而至。驀然回首，逝去的日子里，有喜有憂，有笑有淚，有成功亦有失落，雖談不上“精彩紛呈”，勉強(qiáng)也能算“風(fēng)景這邊獨(dú)好”吧！
這學(xué)期，除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我們還共同完成以下幾項(xiàng)工作：第一周，輪流值周一星期；第二周，訂立班規(guī)，選定班干部；第四周，成立“班級基金”；六至八周，“七彩小舞臺”籌備、排練；第九周，“七彩小舞臺”表演；十至十三周，參加學(xué)校廣播體操比賽、拔河比賽、踩高蹺比賽、男女接力賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十五、十六周，參加體檢以及上英語公開課兩節(jié)、語文公開課三節(jié)；十七至二十周，期末復(fù)習(xí)、期末考試和期末評優(yōu)工作。
還有，每天公布一次的“班級考核”，每周頒發(fā)一次的“班級考核”獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次的三科檢測，一直在堅(jiān)持在寫的日記……這一切都說明，這個(gè)學(xué)期，孩子們過得不輕松，都很累，但他們都堅(jiān)持下來了。
（對于我個(gè)人來說，這學(xué)期任了備課組長，多了很多有關(guān)備課組的工作；除了比其他老師多的額外作業(yè)——日記之外，我還利用周末時(shí)間，去了部分孩子家里家訪。另外，我自己還得抽空學(xué)駕照、考駕照，因?yàn)槲覉?bào)名后一直沒有時(shí)間去學(xué)，都快過期了，只好前前后后花了兩個(gè)月多月的時(shí)間在上面?？梢哉f，這也是我從教多年以來，最累的一個(gè)學(xué)期，比我以前帶畢業(yè)班還累。）。
（一）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部。
開學(xué)初，通過民主選舉，班上共選出班主任助理、值日班長、課代表等班隊(duì)干部近四十人。這些班干部共分為男、女兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們輪流管班，互相競爭，工作極其負(fù)責(zé)。一學(xué)期下來，班級涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班干部，如吳海雋、寧達(dá)、陳家鑫、龔翊蘊(yùn)、金瀚森、吳璇等。他們嚴(yán)于律己、寬以待人，不僅成為了同學(xué)們的表率、老師的左臂右膀，還使得自己的管理能力和水平有了很大的提高。
（二）形成了良好的班風(fēng)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)班級要想形成優(yōu)良的班風(fēng)，就必須要有科學(xué)規(guī)范的管理制度，因此，開學(xué)后的第一周，班級就討論制定了詳細(xì)而具體的“班級考核辦法”（班規(guī)）。這個(gè)“辦法”涉及面廣，學(xué)生的上課、課間、就餐、就寢、路隊(duì)、作業(yè)、考試，包括思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、文明禮儀等都囊括在內(nèi)，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，為形成良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，班級還成立了班級基金，這個(gè)基金的資金來自學(xué)生和老師的捐款，本著“取之于生，用之于生”的原則，由大家選出的財(cái)政部長、會(huì)計(jì)和出納共同管理基金運(yùn)作情況。這個(gè)“基金”和“班級考核辦法”有機(jī)結(jié)合在一起，相輔相成，賞罰分明，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還有助于學(xué)生形成正確的是非觀、價(jià)值觀。讓他們明白了什么“一分耕耘，一分收獲”；讓他們懂得什么是“責(zé)任”，什么是“擔(dān)當(dāng)”。
有了規(guī)范的“班級考核辦法”，有了合理的獎(jiǎng)懲制度，在“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的原則下，在一大批責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的班干部的共同努力下，良好的班風(fēng)逐漸形成。如今，無論是上課、課間、路隊(duì)，還是就餐、就寢，孩子們都能自覺地遵紀(jì)守規(guī)，獲得了任課老師、生活老師的一致好評。更可喜的是，“自我管理”的理念已經(jīng)深入每一個(gè)孩子的心里，孩子們正逐漸由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變：因?yàn)楦鞣N原因，這學(xué)期我前前后后差不多有一個(gè)星期的時(shí)間不在學(xué)校，但無論是我在外一兩節(jié)課還是一兩天，班上的一切都井然有序、有條不紊，基本上做到了“老師在與不在一個(gè)樣”。當(dāng)然，這離真正的“自我管理”還有很長的一段路路要走，而這正是我們下一學(xué)期努力的目標(biāo)。
（三）濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成。
良好的班風(fēng)是濃厚學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保證，正是由于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了我們班學(xué)風(fēng)的逐漸轉(zhuǎn)變。
開學(xué)初，班上有一大批欠作業(yè)、漏作業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)特別嚴(yán)重的學(xué)生幾乎從來不交作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，樹立了不好的“榜樣”，造成了整個(gè)班級欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我知道，只有保證了作業(yè)的質(zhì)量，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才能促使良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，想了很多辦法，也吃了很多的苦。記得那一段時(shí)間，我?guī)缀趺恳惶於家诎嗌蠄?jiān)持到傍晚六點(diǎn)四十才離開教室，有時(shí)要熬到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)，甚至連周末的時(shí)間都貼進(jìn)去了……在家長和科任老師的支持與配合之下，慢慢的，學(xué)生欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越少，到現(xiàn)在，幾乎沒有學(xué)生再欠作業(yè)了。當(dāng)然，他們的成績也慢慢地提高了。
另外，為了杜絕學(xué)生考試時(shí)“不勞而獲”的行為——舞弊，為了讓他們明白，自己考試時(shí)得的每一分都應(yīng)該是自己付出努力的結(jié)果，我嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，對于舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸！我還要求學(xué)生考試時(shí)把座位的距離盡量拉開，前后左右的座位都必須靠墻壁，就連他們的課桌都必須反過來，背對著自己。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班級的考風(fēng)已有了很大的轉(zhuǎn)變，可以說，學(xué)生成績的每一分都是真實(shí)的，代表著他們真正的水平。
另外，我還通過樹榜樣、定目標(biāo)和高獎(jiǎng)勵(lì)等方式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的各科成績。如今，“比學(xué)趕幫超”的熱潮正在掀起，濃厚的學(xué)風(fēng)逐漸形成。在這次期末考試中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色，取得了不俗的成績：三科年級前三十名，我們班占了三分之一；年級前六十名，我們班占了二十二名，而年級的后一百名，我們班只有不到五個(gè)名額。
（四）在各項(xiàng)競賽中取得得了優(yōu)異的成績。
因?yàn)楹芏嗟莫?jiǎng)項(xiàng)，在十一月份的博客已經(jīng)公布，這里不再累述。值得補(bǔ)充的是，吳海雋、吳鎮(zhèn)汭、劉卓嬈、寧達(dá)在“國際英語大賽——文化交流大使選拔賽廣東賽區(qū)城市決賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，劉泰然榮獲二等獎(jiǎng)，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參加廣東省總決賽的資格；在接下來的廣東省總決賽中，吳海雋獲一等獎(jiǎng)，吳鎮(zhèn)汭、寧達(dá)獲二等獎(jiǎng)，劉卓嬈、劉泰然獲三等獎(jiǎng)。
另外，這個(gè)學(xué)期班級每一個(gè)月都被評為文明班級，期末被評為衛(wèi)生表揚(yáng)班、晨檢先進(jìn)班。最難得的是，期末班級被評為“先進(jìn)班”，這在全校也只有十三個(gè)班獲此殊榮，是所有獲獎(jiǎng)中“含金量”最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是班級整體實(shí)力的最好證明，更是代表著學(xué)校對我們班級所取得的成績的充分肯定！
盡管這個(gè)學(xué)期很忙，但忙得充實(shí)；盡管這個(gè)學(xué)期很累，但累得開心；在各位家長的鼎力支持和幫助之下，在全體師生共同的努力之下，五一班有了很大的進(jìn)步，取得了可喜的成績！在此，作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長、各位任課老師、各位班干部、以及五一班的全體同學(xué)！你們都辛苦了！
現(xiàn)在，因?yàn)橛辛烁叩钠瘘c(diǎn)，相信五一班明天會(huì)飛得更高！但是，我們也要清楚地看到，其他的班級正在奮起直追，而隨著年級的升高，隨著全宿班逐漸進(jìn)入狀態(tài)，我們的優(yōu)勢會(huì)越來越小，如果我們夜郎自大或掉以輕心，我們不僅不能保住今天的成果，更有可能會(huì)一敗涂地！因此，我衷心的希望我們每一個(gè)同學(xué)都能持之以恒地努力！希望我們每一位家長都能更加用心地關(guān)注孩子的成長，能一如既往地支持我們老師的工作！
讓我們共同努力，打造五一班更美好的明天！
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十一
1.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，五年級下冊寫字教學(xué)計(jì)劃。
2.提高學(xué)生寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。
3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到"三個(gè)一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個(gè)字":頭正、身直、臂開、足平。
2.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。
3.要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字，評價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分學(xué)生寫字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平都能有所進(jìn)步。
1.掌握漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2.進(jìn)行筆法訓(xùn)練，即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
3.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
4.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
6.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
4.強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
5.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
1.每周上好寫字課，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
2.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
4.把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)給學(xué)生以感召和潛移默化。
6.開展"遠(yuǎn)離訂正液、改正紙"的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。
8.班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
9.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平，工作計(jì)劃《五年級下冊寫字教學(xué)計(jì)劃》。
第一周·回顧并練習(xí)書寫上學(xué)期所學(xué)筆畫。
第二周·學(xué)習(xí)筆畫"橫鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第三周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折"及相關(guān)漢字的寫法。
第四周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第五周·學(xué)習(xí)筆畫"橫撇"及相關(guān)漢字的寫法。
第六周·學(xué)習(xí)筆畫"撇折"及相關(guān)漢字的寫法。
第七周·學(xué)習(xí)筆畫"撇點(diǎn)"及相關(guān)漢字的寫法。
第八周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第九周·學(xué)習(xí)筆畫"豎折"及相關(guān)漢字的寫法。
第十周·學(xué)習(xí)筆畫"豎折折鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第十一周學(xué)習(xí)筆畫"橫折提"及相關(guān)漢字的寫法。
第十二周學(xué)習(xí)筆畫"橫折折撇"及相關(guān)漢字的寫法。
第十三周學(xué)習(xí)筆畫"橫撇彎鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第十四周學(xué)習(xí)筆畫"橫折折折鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第十五周學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎"及相關(guān)漢字的寫法。
第十六周學(xué)習(xí)筆畫"豎折撇"及相關(guān)漢字的寫法。
第十七周復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)。
第十八周練習(xí)書寫書法作品。
第十九周練習(xí)書寫書法作品、上交書法作品。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十二
五年級共有學(xué)生55人,其中女生21人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣;。
4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力;。
6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、教學(xué)措施。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展““遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十三
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。
漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整。
5、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識。
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十四
時(shí)間飛逝，忙碌而又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我反思、彌補(bǔ)不足，精益求精?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，本人堅(jiān)持將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)等教育。一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身思想道德修養(yǎng)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：
1、為了上好每一堂課我認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣，課堂上講練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、堅(jiān)持反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
此項(xiàng)不足之處是側(cè)重了思想品德、情感的教育及音樂興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在以后的音樂教學(xué)上我將努力將三者合一進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到更全面的音樂知識。
總而言之，本學(xué)期圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，但仍然存在不足和問題，本人將繼續(xù)努力，在今后的工作中取長補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏，不斷的完善自己，充實(shí)自己，力爭使自己的教學(xué)水平有明顯的提高。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在教學(xué)中，只有學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十六
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準(zhǔn)確、優(yōu)美、嚴(yán)密、豐富，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，它是中華民族智慧的結(jié)晶，創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物，凝聚著中華民族的風(fēng)格、習(xí)慣，積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質(zhì)。它同祖國遼闊的領(lǐng)土一樣，是祖國存在的標(biāo)志。一個(gè)人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現(xiàn)，是維護(hù)民族尊嚴(yán)、民族情感的表現(xiàn)。
1、“認(rèn)識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，中華民族長期走在世界的前列，領(lǐng)導(dǎo)著時(shí)代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發(fā)明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、藝術(shù)、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠(yuǎn)流長的中華文化之中，使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。
2、民族化的體現(xiàn)。
“在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！?BR> 3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣，但太深?yuàn)W、太死板的知識非常無趣，所以每節(jié)課在上課之前，我都會(huì)查找相關(guān)的資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，采取非常有趣而生動(dòng)的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體視頻，讓學(xué)生在課上感受我國古代文化內(nèi)涵，并且學(xué)會(huì)互相傾聽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、結(jié)合學(xué)校的廣播和本班墻報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行文化的宣傳，讓學(xué)生感受文化的美感，營造學(xué)文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。
5、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因?yàn)閷W(xué)生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節(jié)課我都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到相關(guān)的圖片，錄像等資源，讓學(xué)生在形象的感受同時(shí)，利用自己的實(shí)踐，把課堂所學(xué)真正內(nèi)化。這樣教學(xué)輕松了不少，而且學(xué)生看得認(rèn)真，學(xué)得很開心，知識在不知不覺中被學(xué)生吸收了。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十七
一、本學(xué)期完成教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：
通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。
（2）智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。
（3）思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
二、工作中的`不足。
本學(xué)期以提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識出發(fā)，通過教學(xué)活動(dòng)反思，總結(jié)出以下兩點(diǎn)情況：
1、學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力不強(qiáng)，不能將所學(xué)各種知識進(jìn)行活學(xué)活用。
2、通過分析學(xué)生試卷的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)，各年段的學(xué)生對美術(shù)中所學(xué)知識的類型有所不同，并有所長。但對美術(shù)知識的靈活運(yùn)用仍難以達(dá)到要求。
三、下學(xué)期的總體打算。
下學(xué)期我計(jì)劃在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理安排，歸類。加大鄉(xiāng)土教材的學(xué)習(xí)課時(shí)。
2、繼續(xù)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
3、加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)的考核工作，增加學(xué)生的約束意識，提高學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識。
一個(gè)發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完美人格的塑造離不開藝術(shù)，如果人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當(dāng)前教育狀況，藝術(shù)課課程改革勢在必行，這是當(dāng)今教育發(fā)展的一種趨勢，本人今年教學(xué)三年級美術(shù)，參加了今年的美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)，從這簡短的十幾課中讓我感覺課改的成功性。
一、本教材的價(jià)值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機(jī)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價(jià)值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值，文化傳承價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"為核心，以激發(fā)"學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制"等嶄新的美術(shù)教育理念。
二、本人能抓住一個(gè)重要理念，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)。
本人以"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"為教育理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動(dòng)自主地探討，學(xué)習(xí)、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種知識的整合，如"泥巴真聽話""在關(guān)心""大家一起畫"等幾課，作業(yè)效果比較好。
三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，而在新教材教學(xué)中。
四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。
眾所周知，對于教育的改革，評價(jià)成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價(jià)，讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分，這個(gè)問題太重大了。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十八
忙碌的人總覺得時(shí)間勿勿而過，空閑的人總覺得時(shí)間走得很慢，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：
每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成六個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如為了提高學(xué)生的口算能力，形成口算的技巧，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前3分鐘口算搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。如我們講授畫角時(shí)，讓他們親自動(dòng)手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項(xiàng)，靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，按學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。
存在的問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
今后努力方向：
1、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀、班班通，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十九
從一名后勤陪宿教師到一名五年級數(shù)學(xué)教師，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會(huì)馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)。我讓學(xué)生先試著思考把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份，隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法，并且對書上的表達(dá)方法更加感興趣了，在理解書上內(nèi)容時(shí)更加深入透徹，印象更深，這種認(rèn)識會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動(dòng)力。
2.開展競爭，以小組為單位，回答問題給小組加分，最后給與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的開展競爭更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化、形象化，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的知識掌握。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇一
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。
小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。
對于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本"拷貝"不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的`字說不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字"包"起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
總之，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂"冰凍三尺非一日之寒"即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙"xx"，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇二
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在五年級學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
開學(xué)初，這個(gè)班有占全班三分之一強(qiáng)的學(xué)生寫的字筆畫都看不清楚，有時(shí)讓他們再寫幾遍，仍然是原樣，真把他們沒辦法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花很多的時(shí)間。這樣對各科的學(xué)習(xí)都有一定的影響。
二、主要成績。
本學(xué)期，我接任這個(gè)班的寫字課后，我針對學(xué)生的實(shí)際，從一年級的握筆姿式、字的筆順、字的間架結(jié)構(gòu)等抓起，再每天布置寫字任務(wù)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，全班同學(xué)的寫字都有了很大的進(jìn)步。
三、具體作法。
本學(xué)期寫字教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
2、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
3、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
四、存在的問題。
本學(xué)期，全班同學(xué)經(jīng)過努力是取得了一定的成績，但是，也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題。
五、改進(jìn)的措施。
1、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字基礎(chǔ);2、讓學(xué)生多寫多練;3、每天布置一點(diǎn)寫字任務(wù)4;對個(gè)別差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo);5、把寫字要求貫穿所有的作業(yè)中去，力爭在下學(xué)期讓大多數(shù)的學(xué)生寫一手好字。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，教學(xué)中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在大家的齊心努力之下，本學(xué)期不但在字的質(zhì)量上有所成果，在雙姿上出現(xiàn)了空所未有的成績，以后還要在此基礎(chǔ)上更上一層樓。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。
小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。
一、善觀察、會(huì)分析。
對于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、會(huì)比較、善總結(jié)。
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的'；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
總之，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“xx”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
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五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，本班共有學(xué)生56人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令老師很著急。
二、成績經(jīng)驗(yàn)。
1、明確了寫字教學(xué)的要求。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
2、充分認(rèn)識了寫字教學(xué)的目的和意義。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能。
3、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供了必要條件。
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。
寫字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。
5、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
6、開展多種活動(dòng)，優(yōu)化了寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。
三、存在問題。
1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、補(bǔ)救措施。
1、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
2、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇七
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的校本教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正校本教學(xué)工作態(tài)度。
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固寫字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)：作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比，有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度，比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢不正確，會(huì)影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時(shí)，我們還將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫字姿勢，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正興趣。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時(shí)采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫字演示以及評價(jià)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
四、營造書寫氛圍，感受傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國學(xué)，彰顯校本魅力。
寫字是一項(xiàng)功夫，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行國學(xué)精華，是我們學(xué)校的一大特色。為推進(jìn)我校國學(xué)、寫字教學(xué)課題的深入開展，抒發(fā)我校師生對書香大慶、書香校園的贊美，展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進(jìn)一步培養(yǎng)師生的寫字興趣和審美能力，肯定師生的藝術(shù)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識，養(yǎng)成動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范和提筆就是練字時(shí)的良好習(xí)慣，我校還開展以國學(xué)為主題的漢字聽寫大賽以及書法作品的展等活動(dòng)。師生們熱情高漲，積極參與，上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強(qiáng)。為給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，感悟書法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺在校園和教室不但懸掛中外名家字畫，還開辟了寫字評比專欄和寫字作品園地，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書寫活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
五、家校結(jié)合，攜手共進(jìn)。
對于孩子的寫字指導(dǎo)，不是一朝一夕可以完成的,也不是靠一個(gè)人來完成的,它需要教師和家長的共同努力與配合。因此，學(xué)校在自身重視寫字外，還加大了對寫字訓(xùn)練的宣傳力度，利用學(xué)校廣播召開家長會(huì)，向?qū)W生家長宣傳寫好字的重要意義，讓他們自覺地配合學(xué)校督促子女寫好字，教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的寫字姿勢和習(xí)慣。
在老師們的不懈引領(lǐng)下，書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過一首首可愛的歌謠，化難為易，深?yuàn)W空靈的書法被演繹成一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小片段，像天空飄浮的云朵般自由自在，像天馬一樣任想象自由馳騁。春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇八
1、掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的.書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：峰、喂、初、敘。
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
二、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)：
峰、喂。
〈1〉要點(diǎn)：左短須高。
〈2〉老師寫：峰、喂。
〈3〉生試寫：峰、喂。
2、指導(dǎo)：初、敘。
〈1〉要點(diǎn)：右短宜低。
〈2〉老師寫：初、敘。
〈3〉生試寫：初、敘三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十
“屈指西風(fēng)幾時(shí)來，只恐流年暗中換！”不知不覺中，一學(xué)期的時(shí)光一晃而過；新的一年，踏著輕快的腳步悄然而至。驀然回首，逝去的日子里，有喜有憂，有笑有淚，有成功亦有失落，雖談不上“精彩紛呈”，勉強(qiáng)也能算“風(fēng)景這邊獨(dú)好”吧！
這學(xué)期，除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我們還共同完成以下幾項(xiàng)工作：第一周，輪流值周一星期；第二周，訂立班規(guī)，選定班干部；第四周，成立“班級基金”；六至八周，“七彩小舞臺”籌備、排練；第九周，“七彩小舞臺”表演；十至十三周，參加學(xué)校廣播體操比賽、拔河比賽、踩高蹺比賽、男女接力賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十五、十六周，參加體檢以及上英語公開課兩節(jié)、語文公開課三節(jié)；十七至二十周，期末復(fù)習(xí)、期末考試和期末評優(yōu)工作。
還有，每天公布一次的“班級考核”，每周頒發(fā)一次的“班級考核”獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次的三科檢測，一直在堅(jiān)持在寫的日記……這一切都說明，這個(gè)學(xué)期，孩子們過得不輕松，都很累，但他們都堅(jiān)持下來了。
（對于我個(gè)人來說，這學(xué)期任了備課組長，多了很多有關(guān)備課組的工作；除了比其他老師多的額外作業(yè)——日記之外，我還利用周末時(shí)間，去了部分孩子家里家訪。另外，我自己還得抽空學(xué)駕照、考駕照，因?yàn)槲覉?bào)名后一直沒有時(shí)間去學(xué)，都快過期了，只好前前后后花了兩個(gè)月多月的時(shí)間在上面?？梢哉f，這也是我從教多年以來，最累的一個(gè)學(xué)期，比我以前帶畢業(yè)班還累。）。
（一）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部。
開學(xué)初，通過民主選舉，班上共選出班主任助理、值日班長、課代表等班隊(duì)干部近四十人。這些班干部共分為男、女兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們輪流管班，互相競爭，工作極其負(fù)責(zé)。一學(xué)期下來，班級涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班干部，如吳海雋、寧達(dá)、陳家鑫、龔翊蘊(yùn)、金瀚森、吳璇等。他們嚴(yán)于律己、寬以待人，不僅成為了同學(xué)們的表率、老師的左臂右膀，還使得自己的管理能力和水平有了很大的提高。
（二）形成了良好的班風(fēng)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)班級要想形成優(yōu)良的班風(fēng)，就必須要有科學(xué)規(guī)范的管理制度，因此，開學(xué)后的第一周，班級就討論制定了詳細(xì)而具體的“班級考核辦法”（班規(guī)）。這個(gè)“辦法”涉及面廣，學(xué)生的上課、課間、就餐、就寢、路隊(duì)、作業(yè)、考試，包括思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、文明禮儀等都囊括在內(nèi)，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，為形成良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，班級還成立了班級基金，這個(gè)基金的資金來自學(xué)生和老師的捐款，本著“取之于生，用之于生”的原則，由大家選出的財(cái)政部長、會(huì)計(jì)和出納共同管理基金運(yùn)作情況。這個(gè)“基金”和“班級考核辦法”有機(jī)結(jié)合在一起，相輔相成，賞罰分明，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還有助于學(xué)生形成正確的是非觀、價(jià)值觀。讓他們明白了什么“一分耕耘，一分收獲”；讓他們懂得什么是“責(zé)任”，什么是“擔(dān)當(dāng)”。
有了規(guī)范的“班級考核辦法”，有了合理的獎(jiǎng)懲制度，在“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的原則下，在一大批責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的班干部的共同努力下，良好的班風(fēng)逐漸形成。如今，無論是上課、課間、路隊(duì)，還是就餐、就寢，孩子們都能自覺地遵紀(jì)守規(guī)，獲得了任課老師、生活老師的一致好評。更可喜的是，“自我管理”的理念已經(jīng)深入每一個(gè)孩子的心里，孩子們正逐漸由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變：因?yàn)楦鞣N原因，這學(xué)期我前前后后差不多有一個(gè)星期的時(shí)間不在學(xué)校，但無論是我在外一兩節(jié)課還是一兩天，班上的一切都井然有序、有條不紊，基本上做到了“老師在與不在一個(gè)樣”。當(dāng)然，這離真正的“自我管理”還有很長的一段路路要走，而這正是我們下一學(xué)期努力的目標(biāo)。
（三）濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成。
良好的班風(fēng)是濃厚學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保證，正是由于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了我們班學(xué)風(fēng)的逐漸轉(zhuǎn)變。
開學(xué)初，班上有一大批欠作業(yè)、漏作業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)特別嚴(yán)重的學(xué)生幾乎從來不交作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，樹立了不好的“榜樣”，造成了整個(gè)班級欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我知道，只有保證了作業(yè)的質(zhì)量，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才能促使良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，想了很多辦法，也吃了很多的苦。記得那一段時(shí)間，我?guī)缀趺恳惶於家诎嗌蠄?jiān)持到傍晚六點(diǎn)四十才離開教室，有時(shí)要熬到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)，甚至連周末的時(shí)間都貼進(jìn)去了……在家長和科任老師的支持與配合之下，慢慢的，學(xué)生欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越少，到現(xiàn)在，幾乎沒有學(xué)生再欠作業(yè)了。當(dāng)然，他們的成績也慢慢地提高了。
另外，為了杜絕學(xué)生考試時(shí)“不勞而獲”的行為——舞弊，為了讓他們明白，自己考試時(shí)得的每一分都應(yīng)該是自己付出努力的結(jié)果，我嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，對于舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸！我還要求學(xué)生考試時(shí)把座位的距離盡量拉開，前后左右的座位都必須靠墻壁，就連他們的課桌都必須反過來，背對著自己。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班級的考風(fēng)已有了很大的轉(zhuǎn)變，可以說，學(xué)生成績的每一分都是真實(shí)的，代表著他們真正的水平。
另外，我還通過樹榜樣、定目標(biāo)和高獎(jiǎng)勵(lì)等方式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的各科成績。如今，“比學(xué)趕幫超”的熱潮正在掀起，濃厚的學(xué)風(fēng)逐漸形成。在這次期末考試中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色，取得了不俗的成績：三科年級前三十名，我們班占了三分之一；年級前六十名，我們班占了二十二名，而年級的后一百名，我們班只有不到五個(gè)名額。
（四）在各項(xiàng)競賽中取得得了優(yōu)異的成績。
因?yàn)楹芏嗟莫?jiǎng)項(xiàng)，在十一月份的博客已經(jīng)公布，這里不再累述。值得補(bǔ)充的是，吳海雋、吳鎮(zhèn)汭、劉卓嬈、寧達(dá)在“國際英語大賽——文化交流大使選拔賽廣東賽區(qū)城市決賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，劉泰然榮獲二等獎(jiǎng)，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參加廣東省總決賽的資格；在接下來的廣東省總決賽中，吳海雋獲一等獎(jiǎng)，吳鎮(zhèn)汭、寧達(dá)獲二等獎(jiǎng)，劉卓嬈、劉泰然獲三等獎(jiǎng)。
另外，這個(gè)學(xué)期班級每一個(gè)月都被評為文明班級，期末被評為衛(wèi)生表揚(yáng)班、晨檢先進(jìn)班。最難得的是，期末班級被評為“先進(jìn)班”，這在全校也只有十三個(gè)班獲此殊榮，是所有獲獎(jiǎng)中“含金量”最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是班級整體實(shí)力的最好證明，更是代表著學(xué)校對我們班級所取得的成績的充分肯定！
盡管這個(gè)學(xué)期很忙，但忙得充實(shí)；盡管這個(gè)學(xué)期很累，但累得開心；在各位家長的鼎力支持和幫助之下，在全體師生共同的努力之下，五一班有了很大的進(jìn)步，取得了可喜的成績！在此，作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長、各位任課老師、各位班干部、以及五一班的全體同學(xué)！你們都辛苦了！
現(xiàn)在，因?yàn)橛辛烁叩钠瘘c(diǎn)，相信五一班明天會(huì)飛得更高！但是，我們也要清楚地看到，其他的班級正在奮起直追，而隨著年級的升高，隨著全宿班逐漸進(jìn)入狀態(tài)，我們的優(yōu)勢會(huì)越來越小，如果我們夜郎自大或掉以輕心，我們不僅不能保住今天的成果，更有可能會(huì)一敗涂地！因此，我衷心的希望我們每一個(gè)同學(xué)都能持之以恒地努力！希望我們每一位家長都能更加用心地關(guān)注孩子的成長，能一如既往地支持我們老師的工作！
讓我們共同努力，打造五一班更美好的明天！
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十一
1.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，五年級下冊寫字教學(xué)計(jì)劃。
2.提高學(xué)生寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。
3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到"三個(gè)一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個(gè)字":頭正、身直、臂開、足平。
2.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。
3.要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字，評價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分學(xué)生寫字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平都能有所進(jìn)步。
1.掌握漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2.進(jìn)行筆法訓(xùn)練，即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
3.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
4.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
6.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
4.強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
5.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
1.每周上好寫字課，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
2.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
4.把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)給學(xué)生以感召和潛移默化。
6.開展"遠(yuǎn)離訂正液、改正紙"的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。
8.班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
9.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平，工作計(jì)劃《五年級下冊寫字教學(xué)計(jì)劃》。
第一周·回顧并練習(xí)書寫上學(xué)期所學(xué)筆畫。
第二周·學(xué)習(xí)筆畫"橫鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第三周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折"及相關(guān)漢字的寫法。
第四周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第五周·學(xué)習(xí)筆畫"橫撇"及相關(guān)漢字的寫法。
第六周·學(xué)習(xí)筆畫"撇折"及相關(guān)漢字的寫法。
第七周·學(xué)習(xí)筆畫"撇點(diǎn)"及相關(guān)漢字的寫法。
第八周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第九周·學(xué)習(xí)筆畫"豎折"及相關(guān)漢字的寫法。
第十周·學(xué)習(xí)筆畫"豎折折鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第十一周學(xué)習(xí)筆畫"橫折提"及相關(guān)漢字的寫法。
第十二周學(xué)習(xí)筆畫"橫折折撇"及相關(guān)漢字的寫法。
第十三周學(xué)習(xí)筆畫"橫撇彎鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第十四周學(xué)習(xí)筆畫"橫折折折鉤"及相關(guān)漢字的寫法。
第十五周學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎"及相關(guān)漢字的寫法。
第十六周學(xué)習(xí)筆畫"豎折撇"及相關(guān)漢字的寫法。
第十七周復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)。
第十八周練習(xí)書寫書法作品。
第十九周練習(xí)書寫書法作品、上交書法作品。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十二
五年級共有學(xué)生55人,其中女生21人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣;。
4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力;。
6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、教學(xué)措施。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展““遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十三
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。
漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整。
5、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識。
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十四
時(shí)間飛逝，忙碌而又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我反思、彌補(bǔ)不足，精益求精?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，本人堅(jiān)持將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)等教育。一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身思想道德修養(yǎng)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：
1、為了上好每一堂課我認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣，課堂上講練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、堅(jiān)持反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
此項(xiàng)不足之處是側(cè)重了思想品德、情感的教育及音樂興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在以后的音樂教學(xué)上我將努力將三者合一進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到更全面的音樂知識。
總而言之，本學(xué)期圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，但仍然存在不足和問題，本人將繼續(xù)努力，在今后的工作中取長補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏，不斷的完善自己，充實(shí)自己，力爭使自己的教學(xué)水平有明顯的提高。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在教學(xué)中，只有學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十六
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準(zhǔn)確、優(yōu)美、嚴(yán)密、豐富，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，它是中華民族智慧的結(jié)晶，創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物，凝聚著中華民族的風(fēng)格、習(xí)慣，積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質(zhì)。它同祖國遼闊的領(lǐng)土一樣，是祖國存在的標(biāo)志。一個(gè)人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現(xiàn)，是維護(hù)民族尊嚴(yán)、民族情感的表現(xiàn)。
1、“認(rèn)識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，中華民族長期走在世界的前列，領(lǐng)導(dǎo)著時(shí)代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發(fā)明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、藝術(shù)、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠(yuǎn)流長的中華文化之中，使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。
2、民族化的體現(xiàn)。
“在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！?BR> 3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣，但太深?yuàn)W、太死板的知識非常無趣，所以每節(jié)課在上課之前，我都會(huì)查找相關(guān)的資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，采取非常有趣而生動(dòng)的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體視頻，讓學(xué)生在課上感受我國古代文化內(nèi)涵，并且學(xué)會(huì)互相傾聽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、結(jié)合學(xué)校的廣播和本班墻報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行文化的宣傳，讓學(xué)生感受文化的美感，營造學(xué)文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。
5、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因?yàn)閷W(xué)生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節(jié)課我都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到相關(guān)的圖片，錄像等資源，讓學(xué)生在形象的感受同時(shí)，利用自己的實(shí)踐，把課堂所學(xué)真正內(nèi)化。這樣教學(xué)輕松了不少，而且學(xué)生看得認(rèn)真，學(xué)得很開心，知識在不知不覺中被學(xué)生吸收了。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十七
一、本學(xué)期完成教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：
通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。
（2）智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。
（3）思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
二、工作中的`不足。
本學(xué)期以提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識出發(fā)，通過教學(xué)活動(dòng)反思，總結(jié)出以下兩點(diǎn)情況：
1、學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力不強(qiáng)，不能將所學(xué)各種知識進(jìn)行活學(xué)活用。
2、通過分析學(xué)生試卷的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)，各年段的學(xué)生對美術(shù)中所學(xué)知識的類型有所不同，并有所長。但對美術(shù)知識的靈活運(yùn)用仍難以達(dá)到要求。
三、下學(xué)期的總體打算。
下學(xué)期我計(jì)劃在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理安排，歸類。加大鄉(xiāng)土教材的學(xué)習(xí)課時(shí)。
2、繼續(xù)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
3、加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)的考核工作，增加學(xué)生的約束意識，提高學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識。
一個(gè)發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完美人格的塑造離不開藝術(shù)，如果人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當(dāng)前教育狀況，藝術(shù)課課程改革勢在必行，這是當(dāng)今教育發(fā)展的一種趨勢，本人今年教學(xué)三年級美術(shù)，參加了今年的美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)，從這簡短的十幾課中讓我感覺課改的成功性。
一、本教材的價(jià)值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機(jī)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價(jià)值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值，文化傳承價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"為核心，以激發(fā)"學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制"等嶄新的美術(shù)教育理念。
二、本人能抓住一個(gè)重要理念，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)。
本人以"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"為教育理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動(dòng)自主地探討，學(xué)習(xí)、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種知識的整合，如"泥巴真聽話""在關(guān)心""大家一起畫"等幾課，作業(yè)效果比較好。
三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，而在新教材教學(xué)中。
四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。
眾所周知，對于教育的改革，評價(jià)成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價(jià)，讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分，這個(gè)問題太重大了。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十八
忙碌的人總覺得時(shí)間勿勿而過，空閑的人總覺得時(shí)間走得很慢，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：
每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成六個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如為了提高學(xué)生的口算能力，形成口算的技巧，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前3分鐘口算搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。如我們講授畫角時(shí)，讓他們親自動(dòng)手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項(xiàng)，靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，按學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。
存在的問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
今后努力方向：
1、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀、班班通，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。
五年級寫字教學(xué)總結(jié)篇十九
從一名后勤陪宿教師到一名五年級數(shù)學(xué)教師，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會(huì)馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)。我讓學(xué)生先試著思考把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份，隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法，并且對書上的表達(dá)方法更加感興趣了，在理解書上內(nèi)容時(shí)更加深入透徹，印象更深，這種認(rèn)識會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動(dòng)力。
2.開展競爭，以小組為單位，回答問題給小組加分，最后給與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的開展競爭更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化、形象化，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的知識掌握。