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計算機人員個人簡歷篇一
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簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
172cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
數(shù)據(jù)錄入員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
工學(xué)學(xué)士。
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
獨立工作能力強，資料搜集能力強。
詳細(xì)個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
計算機人員個人簡歷篇二
“計算機硬件組裝與維護(hù)”是一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中，需要通過各種實訓(xùn)來加深對硬件知識的理解和掌握，并能進(jìn)行計算機系統(tǒng)維護(hù)和處理各種軟硬件故障，從而達(dá)到真正具有計算機系統(tǒng)維護(hù)方面的技能。由于計算機硬件和軟件的更新速度較快，目前各高校采用以下幾種方式應(yīng)對該課程的實訓(xùn)教學(xué)。
(1)專業(yè)實訓(xùn)室，有條件的學(xué)校建立專業(yè)的“計算機硬件組裝與維護(hù)”一體化實訓(xùn)室，學(xué)生和老師可以在非常方便的環(huán)境下實訓(xùn)實習(xí)。當(dāng)然專業(yè)實訓(xùn)室也會出現(xiàn)兩方面的問題：首先，一體化專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備更新速度較快，建設(shè)成本高，損耗比較大。其次，實訓(xùn)室管理難度大，由于系統(tǒng)維護(hù)實訓(xùn)中很多是“傷筋動骨”的操作，如coms設(shè)置、硬盤分區(qū)及格式化、操作系統(tǒng)安裝、注冊表修改和系統(tǒng)備份等，都會對計算機系統(tǒng)造成一定的破壞，導(dǎo)致計算機無法正常使用或?qū)嵱?xùn)中斷等情況。這都將給實訓(xùn)室的管理帶來很大的負(fù)擔(dān)，也會降低實訓(xùn)課的開出率。
(2)廢舊實訓(xùn)室，有些學(xué)校利用其他實訓(xùn)室已經(jīng)淘汰的計算機建立計算機組裝實訓(xùn)室，學(xué)生可以做系統(tǒng)維護(hù)方面的實訓(xùn)，但是由于設(shè)備陳舊、不完整等因素，所以實訓(xùn)效果并不好。
(3)虛擬機，有許多學(xué)校利用現(xiàn)有的機房，安裝vmware虛擬機實現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)實訓(xùn)操作，既不影響其他課程的教學(xué)，也能讓學(xué)生真正地實現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)操作，效果顯著。
1虛擬機簡介。
虛擬機就是用軟件去模擬具有完整硬件功能的計算機系統(tǒng)，核心思想就是在一臺計算機上將內(nèi)存、外存(硬盤)等設(shè)備的一部分資源拿出來虛擬若干臺計算機，該虛擬機具有自己獨立的cpu、硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)卡和bios等設(shè)備。
1.1常用的虛擬機軟件。
目前常用的虛擬機軟件主要有vmware，virtualpc和bochs3種。
通過比較，vmware軟件有較大的優(yōu)越性，本文是通過vmware軟件構(gòu)建的虛擬機，介紹虛擬機在硬件維護(hù)實訓(xùn)課程中的應(yīng)用。
1.2vmware虛擬機特點。
vmware作為目前最常被使用的虛擬機軟件，主要有以下特點：
(1)同時運行多個操作系統(tǒng)。
(2)各操作系統(tǒng)相對獨立，完全隔離并且保護(hù)不同os的操作環(huán)境以及所有安裝在os上面的應(yīng)用軟件和資料。
(3)不同的os之間還能互動操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊、文件分享以及復(fù)制粘貼功能。
(4)窗口模式下運行客戶機，也可以在全屏模式下運行客戶機。
(5)能夠設(shè)定并且隨時修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內(nèi)存、磁盤、周邊設(shè)備等。
(6)熱遷移，高可用性。
1.3vmware虛擬機構(gòu)建。
利用虛擬機模擬實訓(xùn)之前首先要構(gòu)建vmware虛擬機。首先打開vmware軟件，主界面，選擇“新建虛擬機”;在新建虛擬機的窗口，選擇可定制性更強的“自定義”類型的配置;根據(jù)需要選擇虛擬機的兼容性類型;為虛擬機選擇操作系統(tǒng)iso鏡像文件位置;擇鏡像對應(yīng)的操作系統(tǒng)類型;為虛擬機取個名字，選擇好保存位置，保存位置要有足夠的硬盤空間;最后點擊“完成”，即可打開新建的虛擬機電源開始安裝操作系統(tǒng)了。
2vmware在硬件維護(hù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
2.1硬件方面的實訓(xùn)應(yīng)用。
2.1.1cmos參數(shù)的虛擬設(shè)置。
啟動虛擬機，然后點右邊的start按鈕即開始運行該虛擬的“電腦”，和通常安裝系統(tǒng)一樣，要首先將該機器設(shè)為光驅(qū)啟動，在虛擬機一開始運行的時候，按delete鍵進(jìn)入cmos設(shè)置。在這里學(xué)生可以對該虛擬機的cmos各種硬件參數(shù)、控制參數(shù)和系統(tǒng)參數(shù)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和實訓(xùn)設(shè)置。
2.1.2磁盤分區(qū)格式化。
在虛擬機系統(tǒng)中可以對虛擬硬盤或磁盤分區(qū)進(jìn)行操作、文件操作等。
首先打開虛擬硬盤(或磁盤映像)文件，點擊“硬盤-打開虛擬硬盤文件”菜單項。選擇要打開的虛擬硬盤(或磁盤映像)文件后，程序會加載這個文件。虛擬硬盤打開后，就可以像操作普通硬盤一樣操作虛擬硬盤了。常用功能都適用，包括分區(qū)的建立、刪除、格式化、文件復(fù)制、文件恢復(fù)、分區(qū)恢復(fù)、分區(qū)復(fù)制、硬盤復(fù)制等操作。
2.1.3虛擬光驅(qū)應(yīng)用。
虛擬系統(tǒng)可以實現(xiàn)虛擬的光驅(qū)，以免每次讀寫實體光驅(qū)。先新建一個os的虛擬機，然后再以虛擬機的設(shè)置里面選擇光驅(qū)，當(dāng)中選擇使用鏡像，然后把路徑指向你的os鏡像就可以了，最后啟動虛擬機，在虛擬機里面設(shè)置從光盤(也就是你的os鏡像)啟動，這樣就可以進(jìn)入相應(yīng)os的安裝界面了。
2.2軟件方面的實訓(xùn)應(yīng)用。
2.2.1安裝操作系統(tǒng)。
實用虛擬機裝一個系統(tǒng)和原來的系統(tǒng)沒有關(guān)系，打個比方，就像你電腦里又放了一個電腦一樣，但是你的系統(tǒng)不存在了，虛擬機也就不存在了?？梢詠砘厍袚Q，在做軟件的時候，怕電腦有病毒，就弄一個虛擬機來上網(wǎng)，很方便。如果裝兩個系統(tǒng)不能達(dá)到同樣的結(jié)果，雙系統(tǒng)是兩個完全分離的系統(tǒng)，也就是一個系統(tǒng)癱瘓了，另一個系統(tǒng)還可以運行，誰都不依靠誰，在硬盤里面的分區(qū)都不一樣。安裝步驟：(1)創(chuàng)建一臺vmware虛擬機;(2)vmware中將windows7安裝鏡像載入虛擬機光驅(qū);(3)開機設(shè)置虛擬機啟動設(shè)備為光驅(qū);(4)開始安裝windows7，這里安裝與真機安裝os系統(tǒng)方法一樣。
2.2.2系統(tǒng)維護(hù)應(yīng)用。
(1)備份與還原。ghost軟件在計算機系統(tǒng)維護(hù)中應(yīng)用十分廣泛，當(dāng)計算機無法正常啟動，其他方法也無法解決時，通常會采用ghost軟件恢復(fù)系統(tǒng)。當(dāng)然在系統(tǒng)出錯前必須做一個備份文件。進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)時將把備份的系統(tǒng)恢復(fù)到c分區(qū)替代損壞的系統(tǒng)文件。在vmware虛擬機運行g(shù)host軟件，即使學(xué)生在備份和還原時出現(xiàn)故障，也不會對計算機原有系統(tǒng)造成任何影響。
(2)修改注冊表參數(shù)。注冊表是windows系統(tǒng)的核心文件，修改注冊表的某些參數(shù)可以控制和維護(hù)計算機。在虛擬機中修改注冊表，不必?fù)?dān)心注冊表的修改錯誤或是系統(tǒng)崩潰，一旦損壞，重新加載虛擬系統(tǒng)文件即可。
(3)工具軟件實訓(xùn)。工具軟件是具體特定功能的實用軟件，常見的工具軟件有通信類的(如qq、飛信、微信等)、安全類(如殺毒軟件、安全衛(wèi)生等)、維護(hù)類(ghost、優(yōu)盤啟動制作工具等)、工具類(磁盤工具、驅(qū)動精靈、超級魔法等)等。由于高校實訓(xùn)室計算機多安裝還原卡，重啟后系統(tǒng)還原，無法正常完成教學(xué)實訓(xùn)。虛擬機恰好可以彌補這些不足，工具軟件方面的實訓(xùn)利用虛擬機實現(xiàn)可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3結(jié)語。
本文通過虛擬機技術(shù)在維護(hù)實訓(xùn)課程中應(yīng)用，虛擬機的構(gòu)建使用完全可以滿足學(xué)生的各類實訓(xùn)需求，大大提高了學(xué)生的動手能力，虛擬機的實訓(xùn)可以利用少量設(shè)備構(gòu)建復(fù)雜的實訓(xùn)環(huán)境，提高了設(shè)備的使用率，避免了實訓(xùn)過程中的設(shè)備癱瘓或損壞，也減少實訓(xùn)室的管理難度。
計算機人員個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
156。
體重：
48。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
漢語言文學(xué)教育。
畢業(yè)學(xué)校：
華中師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理洞察能力強!(以心理事業(yè)為終生事業(yè))。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
自我評價。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的`心理洞若觀火。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構(gòu),心理學(xué)網(wǎng)站,管理咨詢培訓(xùn)機構(gòu),綜合型心理服務(wù)機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
其他要求：
綜合各方面因素，考慮到最好能2011年5月取得心理咨詢師二級證以后再從業(yè)。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
湖北省荊州市高等師范?？茖W(xué)校。
中文新聞類專業(yè)。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
湖北省武漢市華中師范大學(xué)。
中文新聞類專業(yè)。
199月-6月。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
一般。
工作經(jīng)驗。
207月-6月：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
初中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任初中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，因文筆好，屢次為學(xué)校寫宣傳性材料發(fā)表于黨報；并接受領(lǐng)導(dǎo)安排代表校方寫報告上交地方政府，尋求財力資源獲批近二十萬元。）。
離職原因：
與相守五年的男友合資買房結(jié)婚,調(diào)動到離住處較近的學(xué)校。
207月-11月：廣州市番禺區(qū)石基中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
高中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任高中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇習(xí)作。）。
（因執(zhí)教中學(xué)語文十年，對初高中生年齡階段的心理了解透徹，深刻體會心理對于一個人的行為影響力之重大，由此對心理事業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，有志以此為終生事業(yè)。）。
離職原因：
另作發(fā)展,使個人自我價值最大化。
技能專長。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的心理洞若觀火。
聯(lián)系方式。
計算機人員個人簡歷篇四
隨著科技的快速發(fā)展，《計算機組裝與維護(hù)》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項目教學(xué)法在《計算機組裝與維護(hù)》教學(xué)中具有自己獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實效性提高。
《計算機組裝與維護(hù)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進(jìn)行零部件的介紹，然后再講組裝、維護(hù)等知識，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進(jìn)行項目化，每一個項目都有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個項目的實施都會使學(xué)生充分運用所學(xué)到的理論知識，在項目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計算機組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項目任務(wù)使學(xué)生的理論知識得到應(yīng)用，學(xué)生要對項目任務(wù)進(jìn)行思考，歸納出與項目任務(wù)相關(guān)的知識和原理，再通過實踐來完成項目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強了學(xué)生的理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計算機組裝與維護(hù)》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動手實踐，著重培養(yǎng)實操能力。
項目教學(xué)法最大的特點是“在實踐中學(xué)習(xí)”，而《計算機組裝與維護(hù)》課程注重的是實踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實踐層面上具有契合性，這就使得在《計算機組裝與維護(hù)》課程中要加強項目教學(xué)法的應(yīng)用。項目教學(xué)法可以將《計算機組裝與維護(hù)》課程的理論知識劃分為一個個具有實踐操作性的項目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識和加強的動手能力，才能較好的完成實驗項目，在就使學(xué)生在實踐中掌握了課程的重點和難點。
傳統(tǒng)的計算機組裝與維護(hù)課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識，但是缺乏實際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計算機組裝與維護(hù)課程中運用項目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實際操作能力，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。計算機組裝與維護(hù)課程中運用項目教學(xué)法要做好以下幾點：
2.1項目設(shè)計。
計算機組裝與維護(hù)課程運用項目教學(xué)法的前提是做好項目設(shè)計，不但要引入新的知識和技能，還要對學(xué)生已有的知識和技能做好項目設(shè)計。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時還能更好的達(dá)到教學(xué)目的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要把項目作為整個課程的主線，對計算機組裝與維護(hù)做好整體知識布局，通過項目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計算機組裝與維護(hù)課程的具體項目可分為：拆裝主機、購機方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項目實施。
計算機項目設(shè)計需要依靠項目實施來完成，項目實施對教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計算機組裝與維護(hù)課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計好課堂上的各種項目活動，準(zhǔn)備好相關(guān)知識，并在學(xué)生進(jìn)行項目活動中給予積極的指導(dǎo)。有些項目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識、技能無法獨立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識進(jìn)行遷移和融合，從而完成項目。在項目實施階段，教師要對項目的實施步驟有充分的了解，把控好項目的進(jìn)度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中做好檢查并及時歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項目的進(jìn)行情況適時對學(xué)生進(jìn)行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項目，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。這里需要注意的一點是，在計算機組裝與維護(hù)課程中運用項目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因為學(xué)生才是知識的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項目教學(xué)法的有效實施，從而提高計算機組裝與維護(hù)課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項目實施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項目要求、制定行動計劃、確定工作步驟等。這樣在項目教學(xué)中融入團(tuán)隊協(xié)作模式，可以使每個學(xué)生發(fā)揮自身的知識和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，使學(xué)生得到情感教育和價值觀教育。
2.3項目評價。
項目實施結(jié)束之后要進(jìn)行項目評價，評價方式主要包括自評和總評兩個方面。自評主要是指項目完成之后，由各組長匯報本小組的項目完成情況和小組合作情況，然后再由每個學(xué)生匯報自己在項目實施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進(jìn)行綜合評價。總評是項目評價的關(guān)鍵，它主要包括對項目設(shè)計的科學(xué)性、項目實施過程和個人表現(xiàn)三方面的評價。項目評價要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項目的正確的評價可以促進(jìn)后面項目更好的實施。在評價時，教師要從項目實施的過程和結(jié)果兩個方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項目實施提供經(jīng)驗。
綜上所述，項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項目教學(xué)法應(yīng)用到《計算機組裝與維護(hù)》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從而成長為社會所需的技能型人才。
計算機人員個人簡歷篇五
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運。
公司性質(zhì)：政府機關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進(jìn)行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識的能力，英語閱讀能力強，有專業(yè)英語能力。
計算機人員個人簡歷篇六
[摘要]隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。作為職業(yè)教育，是直接為社會經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動者和各種實用人才。而高職學(xué)生畢業(yè)后將是社會建設(shè)的主力軍，所以各職業(yè)院校都開設(shè)了計算機組裝與維護(hù)這門課程。在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化教室，在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體更有利于課程發(fā)展。
計算機組裝與維護(hù)一體化教室從職業(yè)教育角度來講就是在教學(xué)過程中形成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個環(huán)境中教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識與技能相結(jié)合，用真實的環(huán)境進(jìn)行項目教學(xué)。教學(xué)過程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計算機、安裝軟件、進(jìn)行bios設(shè)置、維護(hù)計算機的運行并檢測和處理計算機的故障。這樣加深學(xué)生對計算機組裝與維護(hù)基本知識的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。
1.這是崗位群中實際工作的需求。
目前，計算機是各個行業(yè)中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護(hù)計算機就會對實際工作產(chǎn)生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還需要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，計算機組裝與維護(hù)技術(shù)就是在各個行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實際工作的需要。
計算機組裝與維護(hù)是一門實踐性很強的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識針對計算機運行的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。在計算機組裝與維護(hù)一體化教室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實踐，采用項目教學(xué)的方式，用實際的組裝與維護(hù)環(huán)境，將計算機組裝與維護(hù)的授課內(nèi)容進(jìn)行有效地組織。因此，計算機組裝與維護(hù)課程的實踐教學(xué)需要一體化教室。
3.這是計算機類似課程培養(yǎng)人才的最有效的手段。
職業(yè)院校培養(yǎng)的計算機都屬于應(yīng)用型人才，主要是計算機技術(shù)的相應(yīng)的應(yīng)用，作為各類工作人員，在做好本專業(yè)的工作時，要有豐富的實踐工作經(jīng)驗，適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化教室就能滿足計算機組裝與維護(hù)這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計算機組裝與維護(hù)方面的人才。
建設(shè)一體化教室的目的就是讓在整個教學(xué)過程中實現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，在練中精，實現(xiàn)理論和實踐的一體。這里蘊涵著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們?nèi)ゾ唧w解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問題，主要包括以下幾個方面。
1.對這門課程的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后應(yīng)實現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好的教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動向期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)學(xué)策略對學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。計算機組裝與維護(hù)這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動者對在相應(yīng)的職業(yè)工作中對計算機能力的需求，計算機已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計算機的過程中會出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好的使用計算機已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項不可或缺的工作。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識，由于抽象的理論知識缺乏與工作的更直接的關(guān)系，對學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們設(shè)計科學(xué)合理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時獲得關(guān)鍵的技能，讓理論與實踐聯(lián)系更緊密。
3.對于這門課程的教學(xué)情境的設(shè)計。
教學(xué)情境是教師教學(xué)過程中設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，一體化的教室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實的現(xiàn)場環(huán)境，讓學(xué)生有機會完成與真實工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓同學(xué)在真實的環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場中掌握計算機中每一部分。為了充分與目前計算機市場接軌我們可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生再模擬當(dāng)前的配置，根據(jù)自己的需求，應(yīng)該如何選擇。對計算機病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的殺毒軟件進(jìn)行有的放矢的對學(xué)生訓(xùn)練，同時通過多媒體教學(xué)講解計算機病毒的基本知識。最后一部分內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們在一體化教室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過實踐活動讓學(xué)生真正處理計算機運行過程中的具體問題。
通過以上教學(xué)情境的分析，我們在實際教學(xué)過程中一體化教室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺各品牌各型號的計算機配件，同時為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。
4.對這門課程教學(xué)方法的設(shè)計。
計算機組裝維護(hù)這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，這門課程的性質(zhì)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)才能收到良好了的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先設(shè)置教學(xué)情境，然后老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對學(xué)習(xí)的整個過程進(jìn)行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合項目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法、角色扮演法。
實施教學(xué)做一體化的教學(xué)場所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮的因素，為學(xué)生設(shè)計一個盡量真實的，在這個環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實習(xí)實驗設(shè)備，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得相應(yīng)的專業(yè)技能，獲得一定的工作經(jīng)驗。在計算機組裝與維護(hù)一體化教室應(yīng)該需要如下幾個區(qū)間:第一，部件展示、模擬交易區(qū);第二，硬軟件組裝、維護(hù)區(qū);第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū);最終實現(xiàn)職業(yè)教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)的目標(biāo)。
計算機人員個人簡歷篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護(hù)人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護(hù)技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會具有更強的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識的幼兒教師，計算機組裝與維護(hù)就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計算機組裝與維護(hù)課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進(jìn)行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計算機組裝與維護(hù)課程是國內(nèi)?？圃盒＠砉た茖I(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計算機組裝與維護(hù)教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計算機組裝與維護(hù)課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計算機應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實踐。計算機組裝與維護(hù)是一門強調(diào)實踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機、可拆卸計算機等，因此實際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機房利用ppt展示或拿實物進(jìn)行示范，如展示計算機硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計算機面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺上通過實物操作的方式，而自己獲得實際動手的機會比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒專科學(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動手能力方面普遍遠(yuǎn)不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時，每個自然班級的學(xué)生達(dá)到50多名，每個班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計算機的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機會接觸到計算機，基本上對計算機不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識，如計算機的工作原理、計算機的歷史等，知識內(nèi)容點非常分散，沒有將內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識在實習(xí)的時候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計算機硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。
二、對策。
基于上述幾個問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進(jìn)行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計算機組裝與維護(hù)方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個課程內(nèi)容整合為計算機采購、計算機組裝、辦公必備計算機外設(shè)采購和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護(hù)六大項目，并根據(jù)項目的不同特點，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進(jìn)清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺，該平臺以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺的運用，教師將本課程的主要知識點進(jìn)行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進(jìn)行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行自學(xué)，有任何問題可以在平臺上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺的論壇上進(jìn)行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，針對每個項目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項目的解決要點；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開一個合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計算機組裝與維護(hù)課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進(jìn)行了大膽的改革――以采用項目化的考核方式對學(xué)生進(jìn)行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個項目的教學(xué)后，都會立即對內(nèi)容進(jìn)行一次項目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。而到期末，會將整個課程體系有機地整合起來，采用小組與個人相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，同時將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進(jìn)行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實的環(huán)境下考查出學(xué)生真實的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實踐操作能力，同時為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時間對計算機組裝與維護(hù)課程進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達(dá)到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻(xiàn)】。
計算機人員個人簡歷篇八
首先非常榮幸能在這個學(xué)期在既有良好專業(yè)技能又能循循善誘,寓教于樂的老師的辛勤帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)計算機組裝與維修的相關(guān)知識.在老師的帶領(lǐng)下，我也刻苦的學(xué)習(xí)，如今我雖不是計算機領(lǐng)域里的老鳥，但我不再是現(xiàn)代必備產(chǎn)品計算機領(lǐng)域里的盲人了。隨著計算機技術(shù)的普及以及大眾對計算機進(jìn)行商務(wù)、學(xué)習(xí)、工作等需求的增長計算機早已經(jīng)不再是以前大眾只聞其名未見其形的東西了,它已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)不可缺少的高科技產(chǎn)品之一。現(xiàn)在計算機已經(jīng)進(jìn)入實用階段，越來越多的人擁有了自己的計算機，同時希望掌握計算機組裝和維修技術(shù)。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得受益頗多，每次上完課后我都要回來實踐一把。下面來談?wù)勎覍τ嬎銠C組裝與維護(hù)方面的認(rèn)識。
老師的課程安排由淺入深，循序漸進(jìn)，更是切合了實用信息，使得許多原本復(fù)雜的問題一下子變得清晰明了，就拿給我們詳細(xì)的介紹了世界計算機的品牌這節(jié)內(nèi)容來說，通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)使我們對世界幾大計算機生產(chǎn)廠商有了一定的了解，對我們以后選擇計算機提供了很大的幫助。
i2/i3/i5/i7)等幾種類型。歷經(jīng)了從4位到8位、16位、32位到64位的發(fā)展過程。知道這些?；蛟S也還單單只是學(xué)習(xí)上的。但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不躁的作風(fēng)，更是我在這門課程的學(xué)習(xí)中認(rèn)為獲得的最大的收獲。老師的淵博的知識本已讓我高山仰止但是老師對專業(yè)的執(zhí)著追求對學(xué)生的悉心指導(dǎo)更是讓我佩服的五體投地。這不僅使我有了一個疑問，難道學(xué)習(xí)計算機的人都是這么低調(diào)和實在么。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我想，計算機不僅是一個可以大大提高工作效率的設(shè)備，學(xué)習(xí)計算機本身就是一個陶冶人性情的過程，讓人回味，讓人懷想和讓人快樂。
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計算機組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計算機方面的知識，也是是我堅定了自學(xué)計算機的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計算機方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課后也會為同學(xué)們解答這些問題。
計算機人員個人簡歷篇九
計算機組裝與維護(hù)課程的開展是順應(yīng)市場變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計算機應(yīng)用在我國家庭及企業(yè)中的普及，對懂得電腦專業(yè)維護(hù)、保養(yǎng)及組裝的專業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國整體的教學(xué)實際來看，學(xué)生對于該課程重要性的認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)的過程中存在鉆研不深和主動性不強等問題。
課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計算機主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類和選購的基礎(chǔ)上保證計算機使用性能和組裝維護(hù)的有效性，而該課程的主要特點是基礎(chǔ)性、實踐性、理論性相統(tǒng)一，入門容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識和豐富的技能經(jīng)驗。其次，了解現(xiàn)狀。
目前，我國中職學(xué)校對該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)過程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實際問題的時候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對于該課程未來的市場應(yīng)用前景和對自身能力提升的作用認(rèn)識不夠，往往認(rèn)為維護(hù)師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對自己未來的就業(yè)前景不樂觀，從而導(dǎo)致對該主干課程重視度和積極性下降。運用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實踐的脫節(jié)和對實際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹立實踐創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新的措施。
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實習(xí)教學(xué)，是一種專門針對技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點是將學(xué)生的活動范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計劃和思考問題，徹底實行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動手能力。其基本原則是在課堂中實施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動制定學(xué)習(xí)計劃和跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識來源和查找相關(guān)問題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問題和引導(dǎo)。具體的實施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問題、指導(dǎo)制定詳細(xì)的書面工作計劃、探討如何實施工作計劃和尋找解決問題的答案、跟進(jìn)計劃的完成進(jìn)度和質(zhì)量、根據(jù)計劃的完成情況進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)驗總結(jié)和不足之處的評定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實例如表1所示。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)和獨立解決實際任務(wù)中的互動式教學(xué)，同時還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進(jìn)行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式。
該教學(xué)模式的主要特點包括：(1)教學(xué)設(shè)計符合技能培訓(xùn)的實踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過程中以實際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會工作之間的距離，通過對任務(wù)的詳細(xì)劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨立性。(2)對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，同時，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識進(jìn)行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點進(jìn)行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動下積極完成計算機各模塊、硬件及組成的知識學(xué)習(xí)和掌握，加強記憶的有效性和長久性。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的具體實施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評價等幾部分。對于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗和知識實際出發(fā)，提出一個既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動所學(xué)知識和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來的實際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計算機的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動等。對于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立進(jìn)行任務(wù)的細(xì)分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。
任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨立實踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實踐過程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動方式的護(hù)改，安裝完成后的硬盤分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動的處理等。任務(wù)結(jié)果的評價是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的評價，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過程中還可以通過間接的表達(dá)和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點，改進(jìn)自身的不足。通過上文對計算機組裝與維護(hù)課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡單分析，不僅加深了我們對該課程重要性的理解，同時也使我們更加深刻地認(rèn)識到，想要從根本上引起學(xué)生對這門課程的重視，就要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計算機組裝與維護(hù)課程變得更加實用。
計算機人員個人簡歷篇十
國籍：中國。
民族：漢族。
身材：175cm55kg。
年齡：22歲。
目前所在地：天河區(qū)。
戶口所在地：梅州。
婚姻狀況：未婚。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用：計算機、客服及技術(shù)支持、計算機硬件：電子。
工作年限：
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：—3500。
希望工作地區(qū)：廣州深圳。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：售后服務(wù)技術(shù)員。
離職原因：薪資拖欠，出差費用拖欠。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：兼職網(wǎng)絡(luò)編輯。
工作描述：
離職原因：對方網(wǎng)站已成型，不需要再聘用兼職。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：網(wǎng)管，售后技術(shù)支持。
離職原因：回學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)及畢業(yè)設(shè)計，而學(xué)校太遠(yuǎn)。
教育背景。
畢業(yè)院校：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：—07—01
所學(xué)專業(yè)一：計算機網(wǎng)絡(luò)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
—092009—07荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)圖形圖像處理（ps）。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
一年工作經(jīng)驗，熟練能獨立電腦硬件故障的排查和維修，熟悉網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，熟練使用windows2000，/xp系統(tǒng)、linux系統(tǒng)，以及虛擬機的使用，熟練使用各種辦公軟件、熟悉路由器、交換機的配置、熟悉vb、html、span+css語言、sqlserver數(shù)據(jù)庫，dreamweaver軟件的使用，圖形圖像的處理（photoshop）、制作過小型mis系統(tǒng)（vb+sql）的開發(fā)，并有小車c1駕照。
詳細(xì)個人自傳。
積極參與校內(nèi)外的各種活動，參加無償獻(xiàn)血活動，青年志愿者活動，傳遞圣火志愿者等，學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)工作各環(huán)節(jié)，獲得過優(yōu)秀青年志愿者稱號。
思想積極進(jìn)步，
吃苦耐勞，知曉工作的艱辛。
生活勤儉節(jié)約，樸素。
真誠、專注、勤奮、做事塌實、優(yōu)秀的溝通和學(xué)習(xí)能力、良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。
能吃苦耐勞，團(tuán)隊合作精神強，環(huán)境適應(yīng)能力強，能很好應(yīng)對突發(fā)事件。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
計算機人員個人簡歷篇十一
籍貫：湖南。
目前所在地：廣州市黃埔區(qū)。
民族：漢。
戶口所在地：湖南衡陽。
身高：1.60(米)。
婚姻狀況：未婚。
年齡：21。
求職意向及工作經(jīng)歷。
類型：普通求職。
應(yīng)聘職位。
文秘/文員:文秘行政專員/助理員其它類/銷售文員。
求職類型：辦公室文員。
可到職：隨時。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)驗。
公司名稱：富士康科技集團(tuán)。
公司性質(zhì)：外資企業(yè)。
工作描述。
1.負(fù)責(zé)公司文件的編制與打印，處理內(nèi)務(wù)事宜，完成上級下達(dá)的各項事務(wù)。2.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。3.負(fù)責(zé)員工人事檔案材料,建立、完善員工人事檔案的管理，負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作.
離職原因：辭職回家。
工作經(jīng)驗。
公司名稱：廣州市黃埔區(qū)大沙地大嘴酒店。
公司性質(zhì)。
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)行業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：前臺文員。
工作描述。
負(fù)責(zé)旅業(yè)的人員的登記及網(wǎng)上的上傳，落實客人的住宿情況。
離職原因：公司搬遷。
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省衡陽市致公專修學(xué)院。
外語水平：一般。
國語水平：精通。
最高學(xué)歷：中專。
所學(xué)專業(yè)：計算機應(yīng)用。
專業(yè)描述：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能,熟練office軟件word、excel、、等基本操作，計算機圖像處理pohoshop、coreldraw各種文字處理、多媒體、flash動畫及網(wǎng)頁的制作等!
工作能力及其他專長。
會流利的國語、熟練電腦操作、有獨立工作能力，能承受壓力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊合作精神精，對工作有自信心。
個人評語。
本人做事踏實、責(zé)任心強，有較強的協(xié)調(diào)能力，在工作中注重團(tuán)隊精神及各方面的溝通合作，能承受工作上的壓力。期望在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力創(chuàng)造價值，與企業(yè)共同成長。
計算機人員個人簡歷篇十二
學(xué)歷：中專/技校。
工作年限：3-5年。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-海珠-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強學(xué)習(xí)能力強善于創(chuàng)新陽光開朗責(zé)任心強。
工作經(jīng)驗(工作了1年2個月，做了1份工作)。
廣州科政數(shù)碼科技有限公司。
工作時間：10月至12月[1年2個月]。
職位名稱：技術(shù)支持工程師。
教育經(jīng)歷。
年7月畢業(yè)廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用。
自我描述。
計算機人員個人簡歷篇十三
學(xué)歷：本科。
期望工資：面議。
工作年限：3-5年。
工作區(qū)域：廣東-廣州-天河-天河周邊。
工作經(jīng)歷：
我的名字是，來自於臺灣，目前人已經(jīng)在廣州了，我出生於1990/03/04，26歲，具備溫柔而富於直覺、敏感而觀察入微等特質(zhì)的我，很懂得運用自己的優(yōu)點來彌補缺點擁有善解人意、具有想像力等特質(zhì)。
我在06月畢業(yè)於桃園創(chuàng)新科技大學(xué)的資訊工程系。
在校期間，我對於資訊工程學(xué)類的相關(guān)課程特別感興趣，所以就花了不少功夫用心研讀。除了功課之外，我也參加過很多不同類型的社團(tuán)。
我曾在遠(yuǎn)東寬頻公司擔(dān)任網(wǎng)路工程師，服務(wù)3年之久，負(fù)責(zé)網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修、路由器設(shè)置、機房線路配置、拉電話線和網(wǎng)路線、電話機安裝維修、switch和hub安裝設(shè)置，這些經(jīng)驗讓我學(xué)習(xí)好多網(wǎng)路專業(yè)知識，讓我對於電信服務(wù)的.產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗有了相當(dāng)豐富的心得，相信未來還是能在這番領(lǐng)域中有好的發(fā)揮。
我還在臺灣山葉yamaha擔(dān)任電腦工程師，服務(wù)約有2年8個月之久，負(fù)責(zé)電腦系統(tǒng)維護(hù)、電腦硬件安裝維修、pos機維修、網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修排除、與店家維繫良好關(guān)係，在這2年8個月的工作經(jīng)驗，已經(jīng)讓我全盤的熟稔等事務(wù)。
所以，我希望能夠轉(zhuǎn)換不同環(huán)境，讓自己挑戰(zhàn)新事物，充實自己的內(nèi)在。
我很擅長運用office辦公軟件、windows系統(tǒng)，我還考了tqc中文輸入證照、乙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、丙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、photoshop美工軟件證照，對未來就業(yè)很有幫助，我便參加相關(guān)研習(xí)課程，取得專業(yè)證照。
教育經(jīng)歷：
桃園創(chuàng)新科技大學(xué)-資訊工程系。
自我介紹：
求職者暫時沒有填寫自我介紹。
打電話給我時，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
更多。
計算機人員個人簡歷篇十四
2.在這個平臺上建立的簡歷要完善;。
3.投遞之前要對目標(biāo)公司及崗位做一些簡單的了解;。
7.簡歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡歷對求職非常重要;。
8.不是一個渠道就能解決所有問題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡歷的同時，給用人單位打電話咨詢，增加求職成功的`機率。
另外把簡歷投出后，求職者只能聽天由命了嗎?錯!
第一，記錄下投遞的公司名稱，應(yīng)聘職位，以及職位對應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話時，個人就能有“跡”可尋，而不是一問三不知。
第二，簡歷投出后，你可以了解一下這個職位的競爭程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。
第三，如果你很渴望獲得面試機會，可以在投出簡歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢。當(dāng)然，對方在招聘啟事中明確說明“謝絕來電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡歷后沒有獲得面試機會，那再向其他公司投遞前，請同步更新一下簡歷內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計算機人員個人簡歷篇十五
簡歷是有針對性的。
自我介紹。
的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的計算機專業(yè)。
希望大家喜歡!
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：19xx年7月14日。
證件號碼：
婚姻狀況：已婚。
身高：160cm體重：42kg。
戶籍：廣東湛江。
現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：興寧職業(yè)高級中學(xué)。
畢業(yè)年份：20xx年。
工作年限：五年以上。
職稱：中級職稱。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：行政/后勤-其它職位。
職位名稱：辦公室文員;跟單文員;前臺文員。
工作地區(qū)：湛江市霞山區(qū)。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷：
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生。
4.做好會議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時工作。
離職原因：所在公司：廣州喜盈雅景喜盈店湘盈樓。
時間范圍：20xx年5月-20xx年10月。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：倉管文員。
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理交待的事務(wù)處理。
4.做好會議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時工作。
8、負(fù)責(zé)整個公司員工的考勤、工資表、整理采購單據(jù)、進(jìn)貨入單、出貨入單。
9、盤點貨與單據(jù)的一對一對數(shù)。
離職原因：
所在公司：廣州豪光電子科技有限公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位：跟單文員。
工作描述：
離職原因：其他信息。
自我介紹：本人組織能力強，在職工作時善于組建團(tuán)隊,組織培訓(xùn),制定計劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強的獨立性.有較強的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強的實戰(zhàn)經(jīng)驗和實際操作能力,工作中能夠獨當(dāng)一面。
性格樂觀開朗，做人本分，原則性較強，戒驕戒躁，有比較沉穩(wěn)的性格.對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評!發(fā)展方向：本人上進(jìn)心強，朝更上層的方向去發(fā)展。
意向崗位：文員,文秘,助理,文檔管理,其他文職。
其他要求：待遇要求：1500元。
其他要求：國家假日。
尋求職位：辦公室文員、行政文員、前臺文員、倉管文員。
姓名：國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湖北身材：170cm55kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
人才類型：普通求職。
工作年限：1職稱：中級。
求職類型：全職可到職-一個星期。
月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：廣州花都深圳。
個人工作經(jīng)歷：20xx.9--20xx.1武漢新藍(lán)電腦公司,銷售代表:負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在武漢地區(qū)的銷售,制定季度銷售計劃,拓展客戶群并保持良好合作關(guān)系,跟蹤銷售情況,完成預(yù)計銷售目標(biāo)。
20xx年曾在武漢省圖書館和烽火科技園參觀實習(xí)，了解和認(rèn)識了許多儀器和以及開關(guān)柜，并觀看了武漢圖書館計算機監(jiān)控保護(hù)系統(tǒng)的過程。參觀了烽火科技個生產(chǎn)車間及動模實驗室，認(rèn)識了系統(tǒng)工作原理。
畢業(yè)院校：武漢華中科技大學(xué)文華學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：計算機及應(yīng)用所學(xué)專業(yè)二：市場營銷。
計算機人員個人簡歷篇十六
姓名：xxx。
性別：男。
民族：壯族。
最終學(xué)歷：本科畢業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校：西南民族大學(xué)。
出生年月：1986年10月7日。
畢業(yè)時間：秋。
學(xué)院：計算機學(xué)院。
專業(yè)：計算機應(yīng)用。
政治面貌：黨員。
身高：175cm。
健康狀況：良好。
生源地：廣東。
固定電話：
移動電話：
聯(lián)系地址：xxxxx。
郵政編碼：
email：
英語等級：熟練其它外語及掌握程度：
程序開發(fā)經(jīng)驗;。
4.熟悉軟件工程思想，了解網(wǎng)絡(luò)原理知識并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip協(xié)議;。
5.對計算機硬件有相當(dāng)?shù)牧私?可以獨立完成機子的裝拆和維修,及系統(tǒng)的安裝;能解決一般的軟件、硬件問題.
個人愛好：體育運動、文藝活動等.
特殊技能：
獲獎及成果：第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎。
擴展閱讀：簡歷寫作的一些小技巧。
(1)team工作能力。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數(shù)的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時候經(jīng)常會聽到我們的同學(xué)們說“我一個人將整個項目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事!!!就是是你一個人做的，你最多把自己說成是這個項目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因為說老實話，雖然每年我們科大的畢業(yè)生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因為外企最注重的是你的team工作能力，他們尤其對有組織能力的人會著力培養(yǎng)，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業(yè)不需要你為了某個工程沒日沒夜地干，企業(yè)需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現(xiàn)出你在惡劣環(huán)境中良好運用各種資源的能力，我相信是會讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學(xué)畢業(yè)生給人的感覺是技術(shù)好的工程師，但是一個優(yōu)秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預(yù)算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現(xiàn)出對全局的洞察能力吧!
(4)社會交際能力。
it行業(yè)的社會交際能力比你想象的需求大得多，因為就算你是一個技術(shù)工程師，你在完成一個項目的時候，往往需要公司內(nèi)外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當(dāng)?shù)臅r機說出適當(dāng)?shù)脑捴惖膯栴}在it這個需要人和人交流特別頻繁的行業(yè)越來越重要了。
計算機人員個人簡歷篇十七
姓名：
性別：
民族：
學(xué)歷：
學(xué)制：
身體狀況：
政治面貌：
外語水平：
招生類別：
籍貫：
畢業(yè)學(xué)校：
專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
畢業(yè)時間：
聯(lián)系方式：
郵編：
電子郵箱：
曾任職務(wù)：院學(xué)生會成員。
獲獎情況：英語四級獎學(xué)金。
20xx至20xx學(xué)年個人單項獎。
特長愛好：看書、計算機、體育。
性格品質(zhì)：細(xì)致沉穩(wěn)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，真誠坦率，樂觀向上。
能力結(jié)構(gòu)：熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟悉數(shù)種語言的編程，熟練掌握網(wǎng)頁制作技術(shù)、交換機、路由器的配置。
就業(yè)意向：公司網(wǎng)管，網(wǎng)絡(luò)工程師，應(yīng)用程序開發(fā)。
專業(yè)基礎(chǔ)課：java語言，c語言程序設(shè)計，vb程序設(shè)計，，算法設(shè)計，web測試，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)，操作系統(tǒng)，網(wǎng)頁制作，計算機制圖autocad，微機原理與接口技術(shù)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，匯編語言程序設(shè)計，多媒體技術(shù)，internet技術(shù)，微機組裝與維護(hù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)。
公修課程：大學(xué)英語，體育，大學(xué)生心理健康，法律基礎(chǔ)，大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，毛澤東思想概論，模擬電路，數(shù)字電路。
輔修課程：藝術(shù)欣賞，古代文學(xué)欣賞，美術(shù)欣賞，演講藝術(shù)。
自學(xué)課程：sql語言，網(wǎng)絡(luò)工程師。
計算機人員個人簡歷篇一
計算機軟件個人簡歷模板在求職中您知道要怎樣寫嗎？如果你不會寫那么看看大學(xué)生為您提供的.計算機應(yīng)用專業(yè)求職簡歷模版為參考，www.y推薦一份計算機軟件簡歷表格為寫簡歷時參照，那么在求職時個人簡歷與求職信又是怎樣寫的呢，請望下看看這篇計算機軟件專業(yè)簡歷為模板。大學(xué)生特別提示，一切請按自己的真實情況填寫求職簡歷。
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
172cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
數(shù)據(jù)錄入員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
工學(xué)學(xué)士。
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
獨立工作能力強，資料搜集能力強。
詳細(xì)個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
計算機人員個人簡歷篇二
“計算機硬件組裝與維護(hù)”是一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中，需要通過各種實訓(xùn)來加深對硬件知識的理解和掌握，并能進(jìn)行計算機系統(tǒng)維護(hù)和處理各種軟硬件故障，從而達(dá)到真正具有計算機系統(tǒng)維護(hù)方面的技能。由于計算機硬件和軟件的更新速度較快，目前各高校采用以下幾種方式應(yīng)對該課程的實訓(xùn)教學(xué)。
(1)專業(yè)實訓(xùn)室，有條件的學(xué)校建立專業(yè)的“計算機硬件組裝與維護(hù)”一體化實訓(xùn)室，學(xué)生和老師可以在非常方便的環(huán)境下實訓(xùn)實習(xí)。當(dāng)然專業(yè)實訓(xùn)室也會出現(xiàn)兩方面的問題：首先，一體化專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備更新速度較快，建設(shè)成本高，損耗比較大。其次，實訓(xùn)室管理難度大，由于系統(tǒng)維護(hù)實訓(xùn)中很多是“傷筋動骨”的操作，如coms設(shè)置、硬盤分區(qū)及格式化、操作系統(tǒng)安裝、注冊表修改和系統(tǒng)備份等，都會對計算機系統(tǒng)造成一定的破壞，導(dǎo)致計算機無法正常使用或?qū)嵱?xùn)中斷等情況。這都將給實訓(xùn)室的管理帶來很大的負(fù)擔(dān)，也會降低實訓(xùn)課的開出率。
(2)廢舊實訓(xùn)室，有些學(xué)校利用其他實訓(xùn)室已經(jīng)淘汰的計算機建立計算機組裝實訓(xùn)室，學(xué)生可以做系統(tǒng)維護(hù)方面的實訓(xùn)，但是由于設(shè)備陳舊、不完整等因素，所以實訓(xùn)效果并不好。
(3)虛擬機，有許多學(xué)校利用現(xiàn)有的機房，安裝vmware虛擬機實現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)實訓(xùn)操作，既不影響其他課程的教學(xué)，也能讓學(xué)生真正地實現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)操作，效果顯著。
1虛擬機簡介。
虛擬機就是用軟件去模擬具有完整硬件功能的計算機系統(tǒng)，核心思想就是在一臺計算機上將內(nèi)存、外存(硬盤)等設(shè)備的一部分資源拿出來虛擬若干臺計算機，該虛擬機具有自己獨立的cpu、硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)卡和bios等設(shè)備。
1.1常用的虛擬機軟件。
目前常用的虛擬機軟件主要有vmware，virtualpc和bochs3種。
通過比較，vmware軟件有較大的優(yōu)越性，本文是通過vmware軟件構(gòu)建的虛擬機，介紹虛擬機在硬件維護(hù)實訓(xùn)課程中的應(yīng)用。
1.2vmware虛擬機特點。
vmware作為目前最常被使用的虛擬機軟件，主要有以下特點：
(1)同時運行多個操作系統(tǒng)。
(2)各操作系統(tǒng)相對獨立，完全隔離并且保護(hù)不同os的操作環(huán)境以及所有安裝在os上面的應(yīng)用軟件和資料。
(3)不同的os之間還能互動操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊、文件分享以及復(fù)制粘貼功能。
(4)窗口模式下運行客戶機，也可以在全屏模式下運行客戶機。
(5)能夠設(shè)定并且隨時修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內(nèi)存、磁盤、周邊設(shè)備等。
(6)熱遷移，高可用性。
1.3vmware虛擬機構(gòu)建。
利用虛擬機模擬實訓(xùn)之前首先要構(gòu)建vmware虛擬機。首先打開vmware軟件，主界面，選擇“新建虛擬機”;在新建虛擬機的窗口，選擇可定制性更強的“自定義”類型的配置;根據(jù)需要選擇虛擬機的兼容性類型;為虛擬機選擇操作系統(tǒng)iso鏡像文件位置;擇鏡像對應(yīng)的操作系統(tǒng)類型;為虛擬機取個名字，選擇好保存位置，保存位置要有足夠的硬盤空間;最后點擊“完成”，即可打開新建的虛擬機電源開始安裝操作系統(tǒng)了。
2vmware在硬件維護(hù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
2.1硬件方面的實訓(xùn)應(yīng)用。
2.1.1cmos參數(shù)的虛擬設(shè)置。
啟動虛擬機，然后點右邊的start按鈕即開始運行該虛擬的“電腦”，和通常安裝系統(tǒng)一樣，要首先將該機器設(shè)為光驅(qū)啟動，在虛擬機一開始運行的時候，按delete鍵進(jìn)入cmos設(shè)置。在這里學(xué)生可以對該虛擬機的cmos各種硬件參數(shù)、控制參數(shù)和系統(tǒng)參數(shù)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和實訓(xùn)設(shè)置。
2.1.2磁盤分區(qū)格式化。
在虛擬機系統(tǒng)中可以對虛擬硬盤或磁盤分區(qū)進(jìn)行操作、文件操作等。
首先打開虛擬硬盤(或磁盤映像)文件，點擊“硬盤-打開虛擬硬盤文件”菜單項。選擇要打開的虛擬硬盤(或磁盤映像)文件后，程序會加載這個文件。虛擬硬盤打開后，就可以像操作普通硬盤一樣操作虛擬硬盤了。常用功能都適用，包括分區(qū)的建立、刪除、格式化、文件復(fù)制、文件恢復(fù)、分區(qū)恢復(fù)、分區(qū)復(fù)制、硬盤復(fù)制等操作。
2.1.3虛擬光驅(qū)應(yīng)用。
虛擬系統(tǒng)可以實現(xiàn)虛擬的光驅(qū)，以免每次讀寫實體光驅(qū)。先新建一個os的虛擬機，然后再以虛擬機的設(shè)置里面選擇光驅(qū)，當(dāng)中選擇使用鏡像，然后把路徑指向你的os鏡像就可以了，最后啟動虛擬機，在虛擬機里面設(shè)置從光盤(也就是你的os鏡像)啟動，這樣就可以進(jìn)入相應(yīng)os的安裝界面了。
2.2軟件方面的實訓(xùn)應(yīng)用。
2.2.1安裝操作系統(tǒng)。
實用虛擬機裝一個系統(tǒng)和原來的系統(tǒng)沒有關(guān)系，打個比方，就像你電腦里又放了一個電腦一樣，但是你的系統(tǒng)不存在了，虛擬機也就不存在了?？梢詠砘厍袚Q，在做軟件的時候，怕電腦有病毒，就弄一個虛擬機來上網(wǎng)，很方便。如果裝兩個系統(tǒng)不能達(dá)到同樣的結(jié)果，雙系統(tǒng)是兩個完全分離的系統(tǒng)，也就是一個系統(tǒng)癱瘓了，另一個系統(tǒng)還可以運行，誰都不依靠誰，在硬盤里面的分區(qū)都不一樣。安裝步驟：(1)創(chuàng)建一臺vmware虛擬機;(2)vmware中將windows7安裝鏡像載入虛擬機光驅(qū);(3)開機設(shè)置虛擬機啟動設(shè)備為光驅(qū);(4)開始安裝windows7，這里安裝與真機安裝os系統(tǒng)方法一樣。
2.2.2系統(tǒng)維護(hù)應(yīng)用。
(1)備份與還原。ghost軟件在計算機系統(tǒng)維護(hù)中應(yīng)用十分廣泛，當(dāng)計算機無法正常啟動，其他方法也無法解決時，通常會采用ghost軟件恢復(fù)系統(tǒng)。當(dāng)然在系統(tǒng)出錯前必須做一個備份文件。進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)時將把備份的系統(tǒng)恢復(fù)到c分區(qū)替代損壞的系統(tǒng)文件。在vmware虛擬機運行g(shù)host軟件，即使學(xué)生在備份和還原時出現(xiàn)故障，也不會對計算機原有系統(tǒng)造成任何影響。
(2)修改注冊表參數(shù)。注冊表是windows系統(tǒng)的核心文件，修改注冊表的某些參數(shù)可以控制和維護(hù)計算機。在虛擬機中修改注冊表，不必?fù)?dān)心注冊表的修改錯誤或是系統(tǒng)崩潰，一旦損壞，重新加載虛擬系統(tǒng)文件即可。
(3)工具軟件實訓(xùn)。工具軟件是具體特定功能的實用軟件，常見的工具軟件有通信類的(如qq、飛信、微信等)、安全類(如殺毒軟件、安全衛(wèi)生等)、維護(hù)類(ghost、優(yōu)盤啟動制作工具等)、工具類(磁盤工具、驅(qū)動精靈、超級魔法等)等。由于高校實訓(xùn)室計算機多安裝還原卡，重啟后系統(tǒng)還原，無法正常完成教學(xué)實訓(xùn)。虛擬機恰好可以彌補這些不足，工具軟件方面的實訓(xùn)利用虛擬機實現(xiàn)可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3結(jié)語。
本文通過虛擬機技術(shù)在維護(hù)實訓(xùn)課程中應(yīng)用，虛擬機的構(gòu)建使用完全可以滿足學(xué)生的各類實訓(xùn)需求，大大提高了學(xué)生的動手能力，虛擬機的實訓(xùn)可以利用少量設(shè)備構(gòu)建復(fù)雜的實訓(xùn)環(huán)境，提高了設(shè)備的使用率，避免了實訓(xùn)過程中的設(shè)備癱瘓或損壞，也減少實訓(xùn)室的管理難度。
計算機人員個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
156。
體重：
48。
最高學(xué)歷：
大學(xué)本科。
所學(xué)專業(yè)：
漢語言文學(xué)教育。
畢業(yè)學(xué)校：
華中師范大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理洞察能力強!(以心理事業(yè)為終生事業(yè))。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
自我評價。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的`心理洞若觀火。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構(gòu),心理學(xué)網(wǎng)站,管理咨詢培訓(xùn)機構(gòu),綜合型心理服務(wù)機構(gòu),中小學(xué)校。
工作地區(qū)：
其他要求：
綜合各方面因素，考慮到最好能2011年5月取得心理咨詢師二級證以后再從業(yè)。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
湖北省荊州市高等師范?？茖W(xué)校。
中文新聞類專業(yè)。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
湖北省武漢市華中師范大學(xué)。
中文新聞類專業(yè)。
199月-6月。
專業(yè)具體名稱;漢語言文學(xué)教育。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
一般。
工作經(jīng)驗。
207月-6月：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
初中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任初中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，因文筆好，屢次為學(xué)校寫宣傳性材料發(fā)表于黨報；并接受領(lǐng)導(dǎo)安排代表校方寫報告上交地方政府，尋求財力資源獲批近二十萬元。）。
離職原因：
與相守五年的男友合資買房結(jié)婚,調(diào)動到離住處較近的學(xué)校。
207月-11月：廣州市番禺區(qū)石基中學(xué)。
公司性質(zhì)：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
高中部。
擔(dān)任職務(wù)：
中學(xué)語文教師。
工作描述：
做一個教學(xué)班的班主任，擔(dān)任高中語文兩個教學(xué)班的日常教學(xué)工作。
（在校任職期間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇習(xí)作。）。
（因執(zhí)教中學(xué)語文十年，對初高中生年齡階段的心理了解透徹，深刻體會心理對于一個人的行為影響力之重大，由此對心理事業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，有志以此為終生事業(yè)。）。
離職原因：
另作發(fā)展,使個人自我價值最大化。
技能專長。
1、有敏銳的心理洞察能力，思維靈活。
2、具有國家職業(yè)心理咨詢師（三級）從業(yè)資格、韋氏智力測驗施測資格，并掌握意象對話初級心理咨詢技術(shù)。
3、口頭及書面語言表達(dá)能力強。
4、普通話水平達(dá)國家一級。
5、能熟練運用粵語。
6、熟練操作各種辦公應(yīng)用軟件，五筆輸入速度極快,達(dá)每分鐘80字以上。
7、口頭表達(dá)、合作能力、社交能力及自控能力、應(yīng)變能力強。
8、做事風(fēng)格周全嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致入微，顧大局也善處理細(xì)節(jié)。
9、擅長毛筆字。
10、對幼兒及青少年兒童的心理洞若觀火。
聯(lián)系方式。
計算機人員個人簡歷篇四
隨著科技的快速發(fā)展，《計算機組裝與維護(hù)》課程越來越受到學(xué)生的關(guān)注與重視，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求。項目教學(xué)法的應(yīng)用不但可以極大的激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以提高該課程的教學(xué)效果。
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項目教學(xué)法在《計算機組裝與維護(hù)》教學(xué)中具有自己獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實效性提高。
《計算機組裝與維護(hù)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進(jìn)行零部件的介紹，然后再講組裝、維護(hù)等知識，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進(jìn)行項目化，每一個項目都有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個項目的實施都會使學(xué)生充分運用所學(xué)到的理論知識，在項目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計算機組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項目任務(wù)使學(xué)生的理論知識得到應(yīng)用，學(xué)生要對項目任務(wù)進(jìn)行思考，歸納出與項目任務(wù)相關(guān)的知識和原理，再通過實踐來完成項目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強了學(xué)生的理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在《計算機組裝與維護(hù)》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動手實踐，著重培養(yǎng)實操能力。
項目教學(xué)法最大的特點是“在實踐中學(xué)習(xí)”，而《計算機組裝與維護(hù)》課程注重的是實踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實踐層面上具有契合性，這就使得在《計算機組裝與維護(hù)》課程中要加強項目教學(xué)法的應(yīng)用。項目教學(xué)法可以將《計算機組裝與維護(hù)》課程的理論知識劃分為一個個具有實踐操作性的項目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識和加強的動手能力，才能較好的完成實驗項目，在就使學(xué)生在實踐中掌握了課程的重點和難點。
傳統(tǒng)的計算機組裝與維護(hù)課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識，但是缺乏實際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計算機組裝與維護(hù)課程中運用項目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實際操作能力，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。計算機組裝與維護(hù)課程中運用項目教學(xué)法要做好以下幾點：
2.1項目設(shè)計。
計算機組裝與維護(hù)課程運用項目教學(xué)法的前提是做好項目設(shè)計，不但要引入新的知識和技能，還要對學(xué)生已有的知識和技能做好項目設(shè)計。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項目制定過程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時還能更好的達(dá)到教學(xué)目的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要把項目作為整個課程的主線，對計算機組裝與維護(hù)做好整體知識布局，通過項目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計算機組裝與維護(hù)課程的具體項目可分為：拆裝主機、購機方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項目實施。
計算機項目設(shè)計需要依靠項目實施來完成，項目實施對教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計算機組裝與維護(hù)課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)場操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計好課堂上的各種項目活動，準(zhǔn)備好相關(guān)知識，并在學(xué)生進(jìn)行項目活動中給予積極的指導(dǎo)。有些項目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識、技能無法獨立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對所學(xué)知識進(jìn)行遷移和融合，從而完成項目。在項目實施階段，教師要對項目的實施步驟有充分的了解，把控好項目的進(jìn)度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中做好檢查并及時歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項目的進(jìn)行情況適時對學(xué)生進(jìn)行階段性評估，保證學(xué)生順利完成項目，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。這里需要注意的一點是，在計算機組裝與維護(hù)課程中運用項目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因為學(xué)生才是知識的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項目教學(xué)法的有效實施，從而提高計算機組裝與維護(hù)課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項目實施過程中要引導(dǎo)各小組正確分析項目要求、制定行動計劃、確定工作步驟等。這樣在項目教學(xué)中融入團(tuán)隊協(xié)作模式，可以使每個學(xué)生發(fā)揮自身的知識和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，使學(xué)生得到情感教育和價值觀教育。
2.3項目評價。
項目實施結(jié)束之后要進(jìn)行項目評價，評價方式主要包括自評和總評兩個方面。自評主要是指項目完成之后，由各組長匯報本小組的項目完成情況和小組合作情況，然后再由每個學(xué)生匯報自己在項目實施過程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會與大家一起分享?？傇u是指在自評完成的基礎(chǔ)上，教師、組長、學(xué)生再進(jìn)行綜合評價。總評是項目評價的關(guān)鍵，它主要包括對項目設(shè)計的科學(xué)性、項目實施過程和個人表現(xiàn)三方面的評價。項目評價要注重科學(xué)性，對當(dāng)前項目的正確的評價可以促進(jìn)后面項目更好的實施。在評價時，教師要從項目實施的過程和結(jié)果兩個方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項目實施提供經(jīng)驗。
綜上所述，項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項目教學(xué)法應(yīng)用到《計算機組裝與維護(hù)》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢，它有助于學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從而成長為社會所需的技能型人才。
計算機人員個人簡歷篇五
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
年齡：21。
婚姻狀況：未婚。
戶口所在：廣州。
目前所在：番禺區(qū)。
身高：168cm。
體重：55kg。
電話：×××××××××××。
e-mail：×××@。
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
亞運。
公司性質(zhì)：政府機關(guān)。
擔(dān)任職位：翻譯。
工作描述：給外國人做語言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期：-06
所學(xué)專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
可以進(jìn)行普通軟件功能的'編寫，有學(xué)習(xí)新知識的能力，英語閱讀能力強，有專業(yè)英語能力。
計算機人員個人簡歷篇六
[摘要]隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。作為職業(yè)教育，是直接為社會經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動者和各種實用人才。而高職學(xué)生畢業(yè)后將是社會建設(shè)的主力軍，所以各職業(yè)院校都開設(shè)了計算機組裝與維護(hù)這門課程。在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化教室，在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體更有利于課程發(fā)展。
計算機組裝與維護(hù)一體化教室從職業(yè)教育角度來講就是在教學(xué)過程中形成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個環(huán)境中教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識與技能相結(jié)合，用真實的環(huán)境進(jìn)行項目教學(xué)。教學(xué)過程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計算機、安裝軟件、進(jìn)行bios設(shè)置、維護(hù)計算機的運行并檢測和處理計算機的故障。這樣加深學(xué)生對計算機組裝與維護(hù)基本知識的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。
1.這是崗位群中實際工作的需求。
目前，計算機是各個行業(yè)中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護(hù)計算機就會對實際工作產(chǎn)生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還需要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)，計算機組裝與維護(hù)技術(shù)就是在各個行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實際工作的需要。
計算機組裝與維護(hù)是一門實踐性很強的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實踐結(jié)合不夠緊密，學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識針對計算機運行的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。在計算機組裝與維護(hù)一體化教室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實踐，采用項目教學(xué)的方式，用實際的組裝與維護(hù)環(huán)境，將計算機組裝與維護(hù)的授課內(nèi)容進(jìn)行有效地組織。因此，計算機組裝與維護(hù)課程的實踐教學(xué)需要一體化教室。
3.這是計算機類似課程培養(yǎng)人才的最有效的手段。
職業(yè)院校培養(yǎng)的計算機都屬于應(yīng)用型人才，主要是計算機技術(shù)的相應(yīng)的應(yīng)用，作為各類工作人員，在做好本專業(yè)的工作時，要有豐富的實踐工作經(jīng)驗，適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化教室就能滿足計算機組裝與維護(hù)這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，有效地培養(yǎng)計算機組裝與維護(hù)方面的人才。
建設(shè)一體化教室的目的就是讓在整個教學(xué)過程中實現(xiàn)在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，在練中精，實現(xiàn)理論和實踐的一體。這里蘊涵著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們?nèi)ゾ唧w解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問題，主要包括以下幾個方面。
1.對這門課程的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后應(yīng)實現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好的教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動向期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)學(xué)策略對學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。計算機組裝與維護(hù)這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動者對在相應(yīng)的職業(yè)工作中對計算機能力的需求，計算機已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計算機的過程中會出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好的使用計算機已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項不可或缺的工作。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識，由于抽象的理論知識缺乏與工作的更直接的關(guān)系，對學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們設(shè)計科學(xué)合理教學(xué)任務(wù)。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時獲得關(guān)鍵的技能，讓理論與實踐聯(lián)系更緊密。
3.對于這門課程的教學(xué)情境的設(shè)計。
教學(xué)情境是教師教學(xué)過程中設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，一體化的教室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實的現(xiàn)場環(huán)境，讓學(xué)生有機會完成與真實工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓同學(xué)在真實的環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場中掌握計算機中每一部分。為了充分與目前計算機市場接軌我們可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生再模擬當(dāng)前的配置，根據(jù)自己的需求，應(yīng)該如何選擇。對計算機病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的殺毒軟件進(jìn)行有的放矢的對學(xué)生訓(xùn)練，同時通過多媒體教學(xué)講解計算機病毒的基本知識。最后一部分內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們在一體化教室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過實踐活動讓學(xué)生真正處理計算機運行過程中的具體問題。
通過以上教學(xué)情境的分析，我們在實際教學(xué)過程中一體化教室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺各品牌各型號的計算機配件，同時為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。
4.對這門課程教學(xué)方法的設(shè)計。
計算機組裝維護(hù)這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，這門課程的性質(zhì)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)才能收到良好了的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先設(shè)置教學(xué)情境，然后老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對學(xué)習(xí)的整個過程進(jìn)行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合項目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法、角色扮演法。
實施教學(xué)做一體化的教學(xué)場所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮的因素，為學(xué)生設(shè)計一個盡量真實的，在這個環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實習(xí)實驗設(shè)備，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得相應(yīng)的專業(yè)技能，獲得一定的工作經(jīng)驗。在計算機組裝與維護(hù)一體化教室應(yīng)該需要如下幾個區(qū)間:第一，部件展示、模擬交易區(qū);第二，硬軟件組裝、維護(hù)區(qū);第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū);最終實現(xiàn)職業(yè)教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)的目標(biāo)。
計算機人員個人簡歷篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術(shù)維護(hù)人員。因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護(hù)技術(shù)，在未來的就業(yè)中將會具有更強的競爭力。
廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗中，根據(jù)幼兒園的需求，專門開設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識的幼兒教師，計算機組裝與維護(hù)就是該專業(yè)的一門課程。如何提高計算機組裝與維護(hù)課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進(jìn)行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。
一、課程存在的問題。
計算機組裝與維護(hù)課程是國內(nèi)?？圃盒＠砉た茖I(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，國內(nèi)不少學(xué)者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計算機組裝與維護(hù)教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對課程的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行改革等。盡管國內(nèi)許多學(xué)者在計算機組裝與維護(hù)課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統(tǒng)工科專業(yè)學(xué)生，或者理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的改革，與這些理工科專業(yè)學(xué)生相比，在計算機應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時，學(xué)前教育行業(yè)對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。
（一）課程重理論、輕實踐。計算機組裝與維護(hù)是一門強調(diào)實踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實訓(xùn)室相對不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機、可拆卸計算機等，因此實際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機房利用ppt展示或拿實物進(jìn)行示范，如展示計算機硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學(xué)生只能在計算機面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺上通過實物操作的方式，而自己獲得實際動手的機會比較少，無法真正參與到課程的教學(xué)過程。
（二）學(xué)生普遍動手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒專科學(xué)校，學(xué)校的專業(yè)基本上是以師范類教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動手能力方面普遍遠(yuǎn)不如其他理工科類的職業(yè)院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時，每個自然班級的學(xué)生達(dá)到50多名，每個班級都有學(xué)生很早就接觸電腦，對計算機的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒有太多的機會接觸到計算機，基本上對計算機不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。
（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識，如計算機的工作原理、計算機的歷史等，知識內(nèi)容點非常分散，沒有將內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)。同時教材缺乏專業(yè)特色，缺少針對學(xué)前教育方面的教材，而且實際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識在實習(xí)的時候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運用到工作中。
（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學(xué)生實際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無法確保學(xué)生能夠真正掌握計算機硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。
二、對策。
基于上述幾個問題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對該門課程的教學(xué)進(jìn)行改革。
（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對其應(yīng)用的技術(shù)他們在計算機組裝與維護(hù)方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。
改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對性不強（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個課程內(nèi)容整合為計算機采購、計算機組裝、辦公必備計算機外設(shè)采購和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護(hù)六大項目，并根據(jù)項目的不同特點，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。
（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進(jìn)清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺，該平臺以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過平臺的運用，教師將本課程的主要知識點進(jìn)行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進(jìn)行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行自學(xué)，有任何問題可以在平臺上提出。該門課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺的論壇上進(jìn)行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，針對每個項目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項目的解決要點；接著，要求學(xué)生開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力。
（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開一個合理的考核方式。相對于傳統(tǒng)計算機組裝與維護(hù)課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進(jìn)行了大膽的改革――以采用項目化的考核方式對學(xué)生進(jìn)行考核。
教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來的崗位需求，在完成每個項目的教學(xué)后，都會立即對內(nèi)容進(jìn)行一次項目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項目，通過情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來解決各種問題，以此來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。而到期末，會將整個課程體系有機地整合起來，采用小組與個人相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，同時將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來進(jìn)行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實的環(huán)境下考查出學(xué)生真實的水平，加深學(xué)生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實踐操作能力，同時為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
課題組經(jīng)過1年的時間對計算機組裝與維護(hù)課程進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，達(dá)到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。
【參考文獻(xiàn)】。
計算機人員個人簡歷篇八
首先非常榮幸能在這個學(xué)期在既有良好專業(yè)技能又能循循善誘,寓教于樂的老師的辛勤帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)計算機組裝與維修的相關(guān)知識.在老師的帶領(lǐng)下，我也刻苦的學(xué)習(xí)，如今我雖不是計算機領(lǐng)域里的老鳥，但我不再是現(xiàn)代必備產(chǎn)品計算機領(lǐng)域里的盲人了。隨著計算機技術(shù)的普及以及大眾對計算機進(jìn)行商務(wù)、學(xué)習(xí)、工作等需求的增長計算機早已經(jīng)不再是以前大眾只聞其名未見其形的東西了,它已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)不可缺少的高科技產(chǎn)品之一。現(xiàn)在計算機已經(jīng)進(jìn)入實用階段，越來越多的人擁有了自己的計算機，同時希望掌握計算機組裝和維修技術(shù)。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得受益頗多，每次上完課后我都要回來實踐一把。下面來談?wù)勎覍τ嬎銠C組裝與維護(hù)方面的認(rèn)識。
老師的課程安排由淺入深，循序漸進(jìn)，更是切合了實用信息，使得許多原本復(fù)雜的問題一下子變得清晰明了，就拿給我們詳細(xì)的介紹了世界計算機的品牌這節(jié)內(nèi)容來說，通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)使我們對世界幾大計算機生產(chǎn)廠商有了一定的了解，對我們以后選擇計算機提供了很大的幫助。
i2/i3/i5/i7)等幾種類型。歷經(jīng)了從4位到8位、16位、32位到64位的發(fā)展過程。知道這些?；蛟S也還單單只是學(xué)習(xí)上的。但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不躁的作風(fēng)，更是我在這門課程的學(xué)習(xí)中認(rèn)為獲得的最大的收獲。老師的淵博的知識本已讓我高山仰止但是老師對專業(yè)的執(zhí)著追求對學(xué)生的悉心指導(dǎo)更是讓我佩服的五體投地。這不僅使我有了一個疑問，難道學(xué)習(xí)計算機的人都是這么低調(diào)和實在么。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我想，計算機不僅是一個可以大大提高工作效率的設(shè)備，學(xué)習(xí)計算機本身就是一個陶冶人性情的過程，讓人回味，讓人懷想和讓人快樂。
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計算機組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計算機方面的知識，也是是我堅定了自學(xué)計算機的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計算機方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課后也會為同學(xué)們解答這些問題。
計算機人員個人簡歷篇九
計算機組裝與維護(hù)課程的開展是順應(yīng)市場變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計算機應(yīng)用在我國家庭及企業(yè)中的普及，對懂得電腦專業(yè)維護(hù)、保養(yǎng)及組裝的專業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國整體的教學(xué)實際來看，學(xué)生對于該課程重要性的認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)的過程中存在鉆研不深和主動性不強等問題。
課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計算機主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類和選購的基礎(chǔ)上保證計算機使用性能和組裝維護(hù)的有效性，而該課程的主要特點是基礎(chǔ)性、實踐性、理論性相統(tǒng)一，入門容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識和豐富的技能經(jīng)驗。其次，了解現(xiàn)狀。
目前，我國中職學(xué)校對該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)過程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實際問題的時候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對于該課程未來的市場應(yīng)用前景和對自身能力提升的作用認(rèn)識不夠，往往認(rèn)為維護(hù)師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對自己未來的就業(yè)前景不樂觀，從而導(dǎo)致對該主干課程重視度和積極性下降。運用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實踐的脫節(jié)和對實際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹立實踐創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)新的措施。
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實習(xí)教學(xué)，是一種專門針對技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點是將學(xué)生的活動范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計劃和思考問題，徹底實行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動手能力。其基本原則是在課堂中實施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動制定學(xué)習(xí)計劃和跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識來源和查找相關(guān)問題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問題和引導(dǎo)。具體的實施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問題、指導(dǎo)制定詳細(xì)的書面工作計劃、探討如何實施工作計劃和尋找解決問題的答案、跟進(jìn)計劃的完成進(jìn)度和質(zhì)量、根據(jù)計劃的完成情況進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)驗總結(jié)和不足之處的評定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實例如表1所示。
(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)和獨立解決實際任務(wù)中的互動式教學(xué)，同時還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進(jìn)行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式。
該教學(xué)模式的主要特點包括：(1)教學(xué)設(shè)計符合技能培訓(xùn)的實踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過程中以實際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會工作之間的距離，通過對任務(wù)的詳細(xì)劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨立性。(2)對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，同時，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識進(jìn)行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點進(jìn)行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動下積極完成計算機各模塊、硬件及組成的知識學(xué)習(xí)和掌握，加強記憶的有效性和長久性。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的具體實施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評價等幾部分。對于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗和知識實際出發(fā)，提出一個既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動所學(xué)知識和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來的實際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計算機的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動等。對于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立進(jìn)行任務(wù)的細(xì)分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。
任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨立實踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實踐過程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動方式的護(hù)改，安裝完成后的硬盤分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動的處理等。任務(wù)結(jié)果的評價是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的評價，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過程中還可以通過間接的表達(dá)和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點，改進(jìn)自身的不足。通過上文對計算機組裝與維護(hù)課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡單分析，不僅加深了我們對該課程重要性的理解，同時也使我們更加深刻地認(rèn)識到，想要從根本上引起學(xué)生對這門課程的重視，就要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計算機組裝與維護(hù)課程變得更加實用。
計算機人員個人簡歷篇十
國籍：中國。
民族：漢族。
身材：175cm55kg。
年齡：22歲。
目前所在地：天河區(qū)。
戶口所在地：梅州。
婚姻狀況：未婚。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用：計算機、客服及技術(shù)支持、計算機硬件：電子。
工作年限：
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：—3500。
希望工作地區(qū)：廣州深圳。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：售后服務(wù)技術(shù)員。
離職原因：薪資拖欠，出差費用拖欠。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職務(wù)：兼職網(wǎng)絡(luò)編輯。
工作描述：
離職原因：對方網(wǎng)站已成型，不需要再聘用兼職。
公司名稱：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：網(wǎng)管，售后技術(shù)支持。
離職原因：回學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)及畢業(yè)設(shè)計，而學(xué)校太遠(yuǎn)。
教育背景。
畢業(yè)院校：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：—07—01
所學(xué)專業(yè)一：計算機網(wǎng)絡(luò)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
—092009—07荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)圖形圖像處理（ps）。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
一年工作經(jīng)驗，熟練能獨立電腦硬件故障的排查和維修，熟悉網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，熟練使用windows2000，/xp系統(tǒng)、linux系統(tǒng)，以及虛擬機的使用，熟練使用各種辦公軟件、熟悉路由器、交換機的配置、熟悉vb、html、span+css語言、sqlserver數(shù)據(jù)庫，dreamweaver軟件的使用，圖形圖像的處理（photoshop）、制作過小型mis系統(tǒng)（vb+sql）的開發(fā)，并有小車c1駕照。
詳細(xì)個人自傳。
積極參與校內(nèi)外的各種活動，參加無償獻(xiàn)血活動，青年志愿者活動，傳遞圣火志愿者等，學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)工作各環(huán)節(jié)，獲得過優(yōu)秀青年志愿者稱號。
思想積極進(jìn)步，
吃苦耐勞，知曉工作的艱辛。
生活勤儉節(jié)約，樸素。
真誠、專注、勤奮、做事塌實、優(yōu)秀的溝通和學(xué)習(xí)能力、良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。
能吃苦耐勞，團(tuán)隊合作精神強，環(huán)境適應(yīng)能力強，能很好應(yīng)對突發(fā)事件。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
計算機人員個人簡歷篇十一
籍貫：湖南。
目前所在地：廣州市黃埔區(qū)。
民族：漢。
戶口所在地：湖南衡陽。
身高：1.60(米)。
婚姻狀況：未婚。
年齡：21。
求職意向及工作經(jīng)歷。
類型：普通求職。
應(yīng)聘職位。
文秘/文員:文秘行政專員/助理員其它類/銷售文員。
求職類型：辦公室文員。
可到職：隨時。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)驗。
公司名稱：富士康科技集團(tuán)。
公司性質(zhì)：外資企業(yè)。
工作描述。
1.負(fù)責(zé)公司文件的編制與打印，處理內(nèi)務(wù)事宜，完成上級下達(dá)的各項事務(wù)。2.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。3.負(fù)責(zé)員工人事檔案材料,建立、完善員工人事檔案的管理，負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作.
離職原因：辭職回家。
工作經(jīng)驗。
公司名稱：廣州市黃埔區(qū)大沙地大嘴酒店。
公司性質(zhì)。
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)行業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：前臺文員。
工作描述。
負(fù)責(zé)旅業(yè)的人員的登記及網(wǎng)上的上傳，落實客人的住宿情況。
離職原因：公司搬遷。
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省衡陽市致公專修學(xué)院。
外語水平：一般。
國語水平：精通。
最高學(xué)歷：中專。
所學(xué)專業(yè)：計算機應(yīng)用。
專業(yè)描述：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能,熟練office軟件word、excel、、等基本操作，計算機圖像處理pohoshop、coreldraw各種文字處理、多媒體、flash動畫及網(wǎng)頁的制作等!
工作能力及其他專長。
會流利的國語、熟練電腦操作、有獨立工作能力，能承受壓力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊合作精神精，對工作有自信心。
個人評語。
本人做事踏實、責(zé)任心強，有較強的協(xié)調(diào)能力，在工作中注重團(tuán)隊精神及各方面的溝通合作，能承受工作上的壓力。期望在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力創(chuàng)造價值，與企業(yè)共同成長。
計算機人員個人簡歷篇十二
學(xué)歷：中專/技校。
工作年限：3-5年。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-海珠-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強學(xué)習(xí)能力強善于創(chuàng)新陽光開朗責(zé)任心強。
工作經(jīng)驗(工作了1年2個月，做了1份工作)。
廣州科政數(shù)碼科技有限公司。
工作時間：10月至12月[1年2個月]。
職位名稱：技術(shù)支持工程師。
教育經(jīng)歷。
年7月畢業(yè)廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用。
自我描述。
計算機人員個人簡歷篇十三
學(xué)歷：本科。
期望工資：面議。
工作年限：3-5年。
工作區(qū)域：廣東-廣州-天河-天河周邊。
工作經(jīng)歷：
我的名字是，來自於臺灣，目前人已經(jīng)在廣州了，我出生於1990/03/04，26歲，具備溫柔而富於直覺、敏感而觀察入微等特質(zhì)的我，很懂得運用自己的優(yōu)點來彌補缺點擁有善解人意、具有想像力等特質(zhì)。
我在06月畢業(yè)於桃園創(chuàng)新科技大學(xué)的資訊工程系。
在校期間，我對於資訊工程學(xué)類的相關(guān)課程特別感興趣，所以就花了不少功夫用心研讀。除了功課之外，我也參加過很多不同類型的社團(tuán)。
我曾在遠(yuǎn)東寬頻公司擔(dān)任網(wǎng)路工程師，服務(wù)3年之久，負(fù)責(zé)網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修、路由器設(shè)置、機房線路配置、拉電話線和網(wǎng)路線、電話機安裝維修、switch和hub安裝設(shè)置，這些經(jīng)驗讓我學(xué)習(xí)好多網(wǎng)路專業(yè)知識，讓我對於電信服務(wù)的.產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗有了相當(dāng)豐富的心得，相信未來還是能在這番領(lǐng)域中有好的發(fā)揮。
我還在臺灣山葉yamaha擔(dān)任電腦工程師，服務(wù)約有2年8個月之久，負(fù)責(zé)電腦系統(tǒng)維護(hù)、電腦硬件安裝維修、pos機維修、網(wǎng)路安裝、網(wǎng)路維修排除、與店家維繫良好關(guān)係，在這2年8個月的工作經(jīng)驗，已經(jīng)讓我全盤的熟稔等事務(wù)。
所以，我希望能夠轉(zhuǎn)換不同環(huán)境，讓自己挑戰(zhàn)新事物，充實自己的內(nèi)在。
我很擅長運用office辦公軟件、windows系統(tǒng)，我還考了tqc中文輸入證照、乙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、丙級電腦硬體裝修技術(shù)士證照、photoshop美工軟件證照，對未來就業(yè)很有幫助，我便參加相關(guān)研習(xí)課程，取得專業(yè)證照。
教育經(jīng)歷：
桃園創(chuàng)新科技大學(xué)-資訊工程系。
自我介紹：
求職者暫時沒有填寫自我介紹。
打電話給我時，請一定說明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!
更多。
計算機人員個人簡歷篇十四
2.在這個平臺上建立的簡歷要完善;。
3.投遞之前要對目標(biāo)公司及崗位做一些簡單的了解;。
7.簡歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡歷對求職非常重要;。
8.不是一個渠道就能解決所有問題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡歷的同時，給用人單位打電話咨詢，增加求職成功的`機率。
另外把簡歷投出后，求職者只能聽天由命了嗎?錯!
第一，記錄下投遞的公司名稱，應(yīng)聘職位，以及職位對應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話時，個人就能有“跡”可尋，而不是一問三不知。
第二，簡歷投出后，你可以了解一下這個職位的競爭程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。
第三，如果你很渴望獲得面試機會，可以在投出簡歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢。當(dāng)然，對方在招聘啟事中明確說明“謝絕來電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡歷后沒有獲得面試機會，那再向其他公司投遞前，請同步更新一下簡歷內(nèi)容。
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計算機人員個人簡歷篇十五
簡歷是有針對性的。
自我介紹。
的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的計算機專業(yè)。
希望大家喜歡!
姓名：
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：19xx年7月14日。
證件號碼：
婚姻狀況：已婚。
身高：160cm體重：42kg。
戶籍：廣東湛江。
現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：興寧職業(yè)高級中學(xué)。
畢業(yè)年份：20xx年。
工作年限：五年以上。
職稱：中級職稱。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：行政/后勤-其它職位。
職位名稱：辦公室文員;跟單文員;前臺文員。
工作地區(qū)：湛江市霞山區(qū)。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷：
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生。
4.做好會議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時工作。
離職原因：所在公司：廣州喜盈雅景喜盈店湘盈樓。
時間范圍：20xx年5月-20xx年10月。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：倉管文員。
1.接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2.負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3.負(fù)責(zé)總經(jīng)理交待的事務(wù)處理。
4.做好會議紀(jì)要。
5.負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。
6.負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.接受其他臨時工作。
8、負(fù)責(zé)整個公司員工的考勤、工資表、整理采購單據(jù)、進(jìn)貨入單、出貨入單。
9、盤點貨與單據(jù)的一對一對數(shù)。
離職原因：
所在公司：廣州豪光電子科技有限公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位：跟單文員。
工作描述：
離職原因：其他信息。
自我介紹：本人組織能力強，在職工作時善于組建團(tuán)隊,組織培訓(xùn),制定計劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強的獨立性.有較強的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強的實戰(zhàn)經(jīng)驗和實際操作能力,工作中能夠獨當(dāng)一面。
性格樂觀開朗，做人本分，原則性較強，戒驕戒躁，有比較沉穩(wěn)的性格.對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的好評!發(fā)展方向：本人上進(jìn)心強，朝更上層的方向去發(fā)展。
意向崗位：文員,文秘,助理,文檔管理,其他文職。
其他要求：待遇要求：1500元。
其他要求：國家假日。
尋求職位：辦公室文員、行政文員、前臺文員、倉管文員。
姓名：國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：湖北身材：170cm55kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：
人才類型：普通求職。
工作年限：1職稱：中級。
求職類型：全職可到職-一個星期。
月薪要求：1500--20xx希望工作地區(qū)：廣州花都深圳。
個人工作經(jīng)歷：20xx.9--20xx.1武漢新藍(lán)電腦公司,銷售代表:負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在武漢地區(qū)的銷售,制定季度銷售計劃,拓展客戶群并保持良好合作關(guān)系,跟蹤銷售情況,完成預(yù)計銷售目標(biāo)。
20xx年曾在武漢省圖書館和烽火科技園參觀實習(xí)，了解和認(rèn)識了許多儀器和以及開關(guān)柜，并觀看了武漢圖書館計算機監(jiān)控保護(hù)系統(tǒng)的過程。參觀了烽火科技個生產(chǎn)車間及動模實驗室，認(rèn)識了系統(tǒng)工作原理。
畢業(yè)院校：武漢華中科技大學(xué)文華學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：計算機及應(yīng)用所學(xué)專業(yè)二：市場營銷。
計算機人員個人簡歷篇十六
姓名：xxx。
性別：男。
民族：壯族。
最終學(xué)歷：本科畢業(yè)。
畢業(yè)學(xué)校：西南民族大學(xué)。
出生年月：1986年10月7日。
畢業(yè)時間：秋。
學(xué)院：計算機學(xué)院。
專業(yè)：計算機應(yīng)用。
政治面貌：黨員。
身高：175cm。
健康狀況：良好。
生源地：廣東。
固定電話：
移動電話：
聯(lián)系地址：xxxxx。
郵政編碼：
email：
英語等級：熟練其它外語及掌握程度：
程序開發(fā)經(jīng)驗;。
4.熟悉軟件工程思想，了解網(wǎng)絡(luò)原理知識并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip協(xié)議;。
5.對計算機硬件有相當(dāng)?shù)牧私?可以獨立完成機子的裝拆和維修,及系統(tǒng)的安裝;能解決一般的軟件、硬件問題.
個人愛好：體育運動、文藝活動等.
特殊技能：
獲獎及成果：第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎。
擴展閱讀：簡歷寫作的一些小技巧。
(1)team工作能力。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數(shù)的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時候經(jīng)常會聽到我們的同學(xué)們說“我一個人將整個項目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事!!!就是是你一個人做的，你最多把自己說成是這個項目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因為說老實話，雖然每年我們科大的畢業(yè)生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因為外企最注重的是你的team工作能力，他們尤其對有組織能力的人會著力培養(yǎng)，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業(yè)不需要你為了某個工程沒日沒夜地干，企業(yè)需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現(xiàn)出你在惡劣環(huán)境中良好運用各種資源的能力，我相信是會讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學(xué)畢業(yè)生給人的感覺是技術(shù)好的工程師，但是一個優(yōu)秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預(yù)算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現(xiàn)出對全局的洞察能力吧!
(4)社會交際能力。
it行業(yè)的社會交際能力比你想象的需求大得多，因為就算你是一個技術(shù)工程師，你在完成一個項目的時候，往往需要公司內(nèi)外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當(dāng)?shù)臅r機說出適當(dāng)?shù)脑捴惖膯栴}在it這個需要人和人交流特別頻繁的行業(yè)越來越重要了。
計算機人員個人簡歷篇十七
姓名：
性別：
民族：
學(xué)歷：
學(xué)制：
身體狀況：
政治面貌：
外語水平：
招生類別：
籍貫：
畢業(yè)學(xué)校：
專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)。
畢業(yè)時間：
聯(lián)系方式：
郵編：
電子郵箱：
曾任職務(wù)：院學(xué)生會成員。
獲獎情況：英語四級獎學(xué)金。
20xx至20xx學(xué)年個人單項獎。
特長愛好：看書、計算機、體育。
性格品質(zhì)：細(xì)致沉穩(wěn)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，真誠坦率，樂觀向上。
能力結(jié)構(gòu)：熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟悉數(shù)種語言的編程，熟練掌握網(wǎng)頁制作技術(shù)、交換機、路由器的配置。
就業(yè)意向：公司網(wǎng)管，網(wǎng)絡(luò)工程師，應(yīng)用程序開發(fā)。
專業(yè)基礎(chǔ)課：java語言，c語言程序設(shè)計，vb程序設(shè)計，，算法設(shè)計，web測試，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)，操作系統(tǒng)，網(wǎng)頁制作，計算機制圖autocad，微機原理與接口技術(shù)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，匯編語言程序設(shè)計，多媒體技術(shù)，internet技術(shù)，微機組裝與維護(hù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)。
公修課程：大學(xué)英語，體育，大學(xué)生心理健康，法律基礎(chǔ)，大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，毛澤東思想概論，模擬電路，數(shù)字電路。
輔修課程：藝術(shù)欣賞，古代文學(xué)欣賞，美術(shù)欣賞，演講藝術(shù)。
自學(xué)課程：sql語言，網(wǎng)絡(luò)工程師。