愛情是美好的，讓人陶醉于其中，但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)痛苦和無(wú)奈。想要寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和要求?？偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧，值得我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇一
一，流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評(píng)委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運(yùn)，環(huán)境保護(hù)，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過(guò)后，由國(guó)貿(mào)的同學(xué)演唱一首英語(yǔ)歌曲《bigbigworld》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗(yàn)選手的應(yīng)變能力和英語(yǔ)的語(yǔ)言功底。演講結(jié)束后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，主持人讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答有關(guān)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞，并送出了我們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評(píng)委為選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。外籍教師在為選手頒獎(jiǎng)后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二，活動(dòng)心得：本次比賽雖然時(shí)間比較倉(cāng)促，但在老師及學(xué)生會(huì)成員的大力支持與幫助下，我們?cè)谌斓臅r(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。
三，活動(dòng)意義：本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號(hào)召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對(duì)開口講英語(yǔ)的恐懼感，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛英語(yǔ)，為北京奧運(yùn)講英語(yǔ)。
四，存在問題：在比賽過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評(píng)委準(zhǔn)備筆時(shí)，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因?yàn)橐恢ЧP而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細(xì)致，一些細(xì)節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評(píng)委手中拿評(píng)分表，不得不讓我部部長(zhǎng)去擔(dān)任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節(jié)時(shí)，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應(yīng)該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過(guò)人的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，展示其英語(yǔ)功底。所以，我們會(huì)吸取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中，注重細(xì)節(jié)，考慮周全，爭(zhēng)取將工作做的更好!
五，改進(jìn)意見：就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對(duì)于比賽現(xiàn)場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對(duì)策。雖然本次活動(dòng)在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì)在這方面多加注意。
我們會(huì)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多加注意，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會(huì)開展更多更加有意義的活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂!
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇二
考博英語(yǔ)是報(bào)考博士必考的一個(gè)科目，我們需要認(rèn)真對(duì)待。這里小編為大家分享一些考博英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，希望可以幫助大家！
首先，在英語(yǔ)備考中完全沒有復(fù)習(xí)，但是這是我給英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，有英語(yǔ)專業(yè)背景考生的第一個(gè)建議。英語(yǔ)考試是水平考試，語(yǔ)言水平通常是恒定的，不會(huì)忽高忽低。如果對(duì)英語(yǔ)有自信的考生只需提前看一下報(bào)考學(xué)校的題型，或者做一兩套樣題便足已。余出的時(shí)間可以更好地復(fù)習(xí)專業(yè)課知識(shí)。
第二，英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。建議大家提前復(fù)習(xí)的時(shí)間為半年。也就是說(shuō)，如果考試在3月份左右，那么從前一年的暑假開始較好。時(shí)間太長(zhǎng)容易進(jìn)入疲憊期，太短則沒有明顯進(jìn)步。暑期較長(zhǎng)，可以將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)中比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行惡補(bǔ)，比如系統(tǒng)語(yǔ)法或某一題型。很多人認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)考試比較忽視語(yǔ)法，這其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤的概念。語(yǔ)法是一個(gè)語(yǔ)言的框架，語(yǔ)法無(wú)處不在，無(wú)處不用，語(yǔ)法知識(shí)不牢固，似是而非，最后對(duì)語(yǔ)言的掌握就是稀里糊涂。假如沒有時(shí)間對(duì)每一個(gè)部分的語(yǔ)法進(jìn)行復(fù)習(xí)，至少應(yīng)該保證對(duì)句子結(jié)構(gòu)是清楚的。比如在一個(gè)句子中，時(shí)態(tài)問題，非謂語(yǔ)，并列關(guān)系的分句和主從關(guān)系的分句，這些都是除詞匯以外理解或翻譯一個(gè)句子的關(guān)鍵。
第三，詞匯的復(fù)習(xí)。詞匯是語(yǔ)義的載體，詞匯量對(duì)閱讀理解，翻譯等都有至關(guān)重要的`作用，就好比是建房子，語(yǔ)法是框架是大梁，詞匯就是一塊一塊的小磚頭。沒有詞匯，語(yǔ)言的房子就搭不起來(lái)。很多人悶著頭背單詞，卻發(fā)現(xiàn)背了很久沒記住多少，記住的也不一定會(huì)用。于是抱怨自己的記憶力差，或者沒有語(yǔ)言天賦。作為一個(gè)記憶力超差而單詞量湊合的人，我認(rèn)為死記硬背，天天抱著詞匯書看是最笨的方法，即枯燥效果又差。
首先，應(yīng)該根據(jù)構(gòu)詞法，掌握常用前綴、后綴、詞根。這能夠加速記憶單詞。
其次，單詞要放在一定的語(yǔ)境中記憶，也就是說(shuō)一邊看一段文章，一邊記住其中不會(huì)的單詞。在一個(gè)語(yǔ)境中很難忘記某個(gè)單詞，而且會(huì)了解具體的用法。
再次，記一個(gè)新單詞的時(shí)候一定要讀出聲來(lái)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，聽說(shuō)領(lǐng)先。根據(jù)研究，聽覺的記憶是最長(zhǎng)久的，而人小時(shí)候的語(yǔ)言能力的習(xí)得都始于聽。所以記單詞讀出聲可以讓自己聽到，刺激大腦的記憶。經(jīng)常會(huì)有一個(gè)單詞你可能意思已經(jīng)忘記了，但是卻能夠脫口而出，可見語(yǔ)音記憶更為持久。另外很多博士生英語(yǔ)水平很高，但是都學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，無(wú)法開口交流，原因就是嘴巴太懶，只閱讀不出聲。最終盡管可以讀懂艱澀的英語(yǔ)文獻(xiàn)，卻無(wú)法與人口頭交流。畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，平日里從單詞開始就應(yīng)該聽說(shuō)領(lǐng)先，不停地在嘴巴上重復(fù)，以刺激大腦記憶。嘴上能夠正確發(fā)音，根據(jù)大概的拼寫規(guī)律，可以不用刻意記憶拼寫。
另外一點(diǎn)，就是把同義詞、近義詞、反義詞、同一詞根不同詞性的詞和形近詞放在一起記，有助于辨析。
第四，考試題型應(yīng)對(duì)。綜合全國(guó)各高校的考博英語(yǔ)試題來(lái)看，基本題型有聽力閱讀、詞匯、完形、翻譯（英漢，漢英）、改錯(cuò)、寫作等。每所學(xué)校試題題型略有不同，可能很多學(xué)校沒有改錯(cuò)題，有的學(xué)校沒有聽力題或完形題。閱讀、詞匯、翻譯、寫作則較為常見，其中分值較高的閱讀一般占分值的20%--45%,寫作15%--25%,翻譯20%--40%不等。由于考博英語(yǔ)近年來(lái)難度大，題量大的特點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般想要沖刺的考生，抓住關(guān)鍵題型，易得分題型就顯得尤為重要。閱讀理解的做題基礎(chǔ)是詞匯和句子結(jié)構(gòu)。大量做真題閱讀理解是最為有效的方式。最快的提高方式就是背佳作，不求將難的題目寫得高深，而是將常見的簡(jiǎn)單題目準(zhǔn)備充分，條理清楚，盡量減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。國(guó)外的一些英語(yǔ)水平測(cè)試寫作題型往往期待作文有獨(dú)特的見解，有較強(qiáng)的邏輯分析能力和思辨能力。國(guó)內(nèi)教育體制下的英語(yǔ)水平考試，作文更注重詞匯使用的準(zhǔn)確性，語(yǔ)法的正確性和整篇作文的調(diào)理性。翻譯題英譯漢對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，漢譯英則要求有較強(qiáng)的功底，詞匯和語(yǔ)法都要求比較扎實(shí)。
如果考生感覺題量大，時(shí)間緊，考前一定要充分了解報(bào)考學(xué)校的所有題型，然后選擇從最容易得分最有把握的題型開始著手。比如除聽力外，先做寫作和翻譯，可以把分值高的題做完。如果后面時(shí)間緊迫，有些把握不大的選擇題可以做的粗略些。比如在備考中，完形題和改錯(cuò)題通常提高很慢，基本是靠多年的積累。因此平時(shí)可以更多地練習(xí)閱讀題和詞匯題。當(dāng)然每人的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)不同，需要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。但是多做真題是王道。臨陣磨槍，不快也光。
考博英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線常常把很多專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生擋在門外，使之失去繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，只能來(lái)年再戰(zhàn)。其實(shí)只要心理上不畏縮，有必勝的信心，悉心準(zhǔn)備，把握題型，吃透真題，巧妙應(yīng)對(duì)，英語(yǔ)考試不會(huì)成為大家考博路上的攔路虎。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)功夫在平時(shí)，真正有功底的人面對(duì)考試的時(shí)候自然擁有一份自信和從容。所以也奉勸各位考生平日里多用英語(yǔ)，看看英語(yǔ)書或英語(yǔ)電影都很有幫助。以上是我多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考博經(jīng)歷相結(jié)合的一點(diǎn)感想，并不一定適用于每個(gè)人。僅希望與備考之人分享，愿少走彎路，多些勇氣。加油！
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇三
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是大學(xué)教學(xué)課程體系中的核心課程，近年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)完成了對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式的改革并取得了很大的成效。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)考試后的總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
一，流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評(píng)委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運(yùn)，環(huán)境保護(hù)，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過(guò)后，由國(guó)貿(mào)的同學(xué)演唱一首英語(yǔ)歌曲《bigbigworld》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗(yàn)選手的應(yīng)變能力和英語(yǔ)的語(yǔ)言功底。演講結(jié)束后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，主持人讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答有關(guān)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞，并送出了我們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評(píng)委為選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。外籍教師在為選手頒獎(jiǎng)后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二，活動(dòng)心得：本次比賽雖然時(shí)間比較倉(cāng)促，但在老師及學(xué)生會(huì)成員的大力支持與幫助下，我們?cè)谌斓臅r(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。
三，活動(dòng)意義：本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號(hào)召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對(duì)開口講英語(yǔ)的恐懼感，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛英語(yǔ)，為北京奧運(yùn)講英語(yǔ)。
四，存在問題：在比賽過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評(píng)委準(zhǔn)備筆時(shí)，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因?yàn)橐恢ЧP而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細(xì)致，一些細(xì)節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評(píng)委手中拿評(píng)分表，不得不讓我部部長(zhǎng)去擔(dān)任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節(jié)時(shí)，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應(yīng)該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過(guò)人的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，展示其英語(yǔ)功底。所以，我們會(huì)吸取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中，注重細(xì)節(jié)，考慮周全，爭(zhēng)取將工作做的更好!
五，改進(jìn)意見：就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對(duì)于比賽現(xiàn)場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對(duì)策。雖然本次活動(dòng)在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì)在這方面多加注意。
我們會(huì)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多加注意，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會(huì)開展更多更加有意義的活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂!
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的。
教案。
充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學(xué)期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。
三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)。
英語(yǔ)組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇四
勤學(xué)的人，總是感到時(shí)間過(guò)得太快;懶惰的人，卻總是埋怨時(shí)間跑得太慢。
人心只一拳，別把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。很多人每天忙忙碌碌，一事無(wú)成，那就是對(duì)細(xì)枝末節(jié)的瑣碎關(guān)注得太多。米可果腹，沙可蓋屋，但二者摻到一起，價(jià)值全無(wú)。做人純粹點(diǎn)，做事才能痛快點(diǎn)。
只要努力，你就能成為你想成為的人。
沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
雨是云的夢(mèng)，云是雨的前世。
成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
不寬恕眾生，不原諒眾生，是苦了你自己。
付出就要贏得回報(bào)，這是永恒的真理，自古以來(lái)很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報(bào)，那么他一定會(huì)得到得更多。
人生的道路上，無(wú)論如何都回避不了現(xiàn)實(shí)的重重困難，事業(yè)、愛情沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，家庭、學(xué)業(yè)沒有真正的心想事成。但是，只要你不去推諉，不膽怯，保持信心滿滿，保持良好的心態(tài)和旺盛的精力，努力的奮進(jìn)，你就一定會(huì)知道“發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光?！?BR> 逆境磨練人、逆境是老師、逆境之苦可變甜。
囂張冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼;堅(jiān)強(qiáng)充實(shí)自由奮斗進(jìn)取與悲觀的人無(wú)緣。
即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
當(dāng)下的奮進(jìn)與墮落，皆是一種積淀，它們會(huì)默默為你鋪路，奮進(jìn)讓你漸入平坦，墮落引你誤入歧途。
不可辜負(fù)的美食#孤獨(dú)是無(wú)處不在的，年少時(shí)的懵懂，老邁時(shí)的回望，達(dá)觀還是拘謹(jǐn)，高貴抑或卑微，孤獨(dú)猶如不離不棄的影子，糾纏在盛開的生命里，縈繞在落寞的情懷中。獨(dú)處的時(shí)候，孤獨(dú)包裹著一顆心;群聚的時(shí)候，孤獨(dú)籠罩著一群人。我們就這樣在孤獨(dú)中療傷，在孤獨(dú)中奮進(jìn)，在孤獨(dú)中靜觀。
我怕時(shí)間太快，但青春依在!十八歲標(biāo)志著成年!這生命中如此重要的一年，我定要好好把握，我不甘心中的夢(mèng)想到最后僅成幻想，所以從現(xiàn)在起只有不斷拼搏、向目標(biāo)奮進(jìn)，勇往直前，方能讓那些沒發(fā)生過(guò)的夢(mèng)都做完，才能夠不為自己留遺憾!!!
人生如河流，總會(huì)遇到險(xiǎn)灘，惡石，但也是他們，才能讓河流激起美麗的浪花!早晨!
誠(chéng)信總會(huì)給你帶來(lái)成功，但可能是下一站。
有無(wú)目標(biāo)是成功者與平庸者的根本差別。
世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
不怕客戶來(lái)揭短，就怕自己砸飯碗。
想起看到過(guò)的一個(gè)大開的腦洞、時(shí)間是連貫靜止的，我們都是在時(shí)間隧道里蠕動(dòng)前進(jìn)的。矮油一大堆肉嘟嘟努力奮進(jìn)互相時(shí)不時(shí)啃架的蟲子。
當(dāng)偉人真正站在你面前，你會(huì)覺得他比你矮。
推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動(dòng)你!
趁我們都還年輕，多走幾步路，多欣賞下沿途的風(fēng)景，不要急于抵達(dá)目的地而錯(cuò)過(guò)了流年里溫暖的人和物;趁我們都還年輕，多說(shuō)些浪漫的話語(yǔ)，多做些幼稚的事情，不要嫌人笑話錯(cuò)過(guò)了生命中最美好的片段和場(chǎng)合;趁我們都還年輕，多做我們想要做的任何事。
他曾經(jīng)的無(wú)為讓我難過(guò)，他現(xiàn)在的奮進(jìn)值得我高興，他還在等我讓我痛心疾首。我的人生一塌糊涂。我訂婚了，身邊有個(gè)對(duì)我很好的未婚夫，但心里想的卻是他。
人生的路無(wú)需苛求。只要你邁步，路就在你的腳下延伸。只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來(lái)風(fēng)。啟程了，人的生命才真正開始。啟程了，人的智慧才得以發(fā)揮。只有不息的奮進(jìn)，才能證明生命的存在。是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功，處人以真誠(chéng)為品格。
一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
事實(shí)上，正確的寒暄務(wù)必在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康強(qiáng)壯富裕和幸福，將那些貧困疾病恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣。拋棄它們吧!盡量避開和遠(yuǎn)離那些對(duì)生活失去希望的人。
以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展，不怕客戶來(lái)揭短，就怕自己砸飯碗!
每個(gè)活著的人，都會(huì)批評(píng)其他和自己一起生活的人，往往長(zhǎng)達(dá)幾十年。我們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成了法官，每個(gè)人都是。
莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)。
千萬(wàn)不好正因別人的眼光而改變了自我的摯愛，莫要活在別人的眼光里而失去了自我!感情不能貪心，也不是夢(mèng)想。因此，咱們就應(yīng)用心來(lái)守候?qū)儆谧晕业?，并不驚天動(dòng)地的感情。沒有一份愛是完美的，也沒有一份感情是毫無(wú)瑕疵的;感情與愛人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只愛你!
貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。
莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)。
好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于不受壞習(xí)慣的誘惑。
現(xiàn)在年輕人太相信聰明，相信取巧和走捷徑，不太相信毅力;喜歡把大道理留給別人，把小道理留給自己。如果你能反過(guò)來(lái)，把大道理留給自己，把小道理留給別人，試試看，你一定了不起。大道理是經(jīng)過(guò)幾千年論證的，你以為你是個(gè)例外，這種可能性微乎其微。腳踏實(shí)地，仰望星空，前行奮進(jìn)!
堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持是通往成功的必經(jīng)之路。堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持是通往勝利的橋梁!堅(jiān)持是通往成功的必經(jīng)之路。
長(zhǎng)得漂亮是優(yōu)勢(shì)，活得漂亮是本事。
漫天飛舞的輕盈可愛的蒲公英種子，左右搖擺隨風(fēng)起伏，在湛藍(lán)的天穹下舞蹈，它們看似隨波逐流，渺小瘦弱，實(shí)則理想堅(jiān)定，為自己的未來(lái)而奮進(jìn)、奮斗如火，潛力點(diǎn)燃;奮斗如舵，指引方向;奮斗如光，沖破黑暗……我們?cè)趯W(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，奮斗如一把槍，拿起手中的槍，去戰(zhàn)斗吧!
初生牛犢，盡顯神威，當(dāng)仁不讓，舍我其誰(shuí)，挑戰(zhàn)極限，身先神顯，風(fēng)光正茂，出類擾萃!
耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，總有一天，你所受的磨難會(huì)有助于你。
配件雖小作用大，謹(jǐn)慎小心沒誤差。
每一個(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光。那一段時(shí)光，是付出了很多努力，忍受孤獨(dú)和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說(shuō)起時(shí)，連自己都能被感動(dòng)的日子。
人生，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一條陌生路。一個(gè)人的命運(yùn)，通常不是由意料之中的事件構(gòu)成，而是由出乎意料的事件構(gòu)成。最后嫁給你的，不一定是你原來(lái)想往的那個(gè)人。絆倒你的，并不是你日夜提防的那個(gè)人。當(dāng)我們?nèi)諠u成熟，才發(fā)現(xiàn)所有的意料之外都該在意料之中，只是那時(shí)自己太年輕。
那些我們?cè)跒槔硐攵鴬^進(jìn)的過(guò)程，其意義遠(yuǎn)是大于未知的結(jié)果。
勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇五
現(xiàn)特意邀請(qǐng)了金華一中高級(jí)教師、高三英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)萬(wàn)蒙芳來(lái)支招。老師最關(guān)注的還是學(xué)生的詞匯量。
“我們所說(shuō)的詞匯量不單單指?jìng)€(gè)體詞匯，還包括詞匯之間的相互搭配，比如英語(yǔ)中約定俗成的俚語(yǔ)、俗語(yǔ)和諺語(yǔ)等?！比f(wàn)老師說(shuō)，課程改革后，考綱要求掌握的詞匯無(wú)論是長(zhǎng)度還是難度都有所增加，單就金華一中學(xué)生而言，在高二暑假時(shí)就人手一本詞匯表，詞匯量在4700到4800個(gè)之間，學(xué)生最起碼也要掌握2800個(gè)單詞。
問：如何能在提高寫作速度的同時(shí)又保證作文的質(zhì)量？
答：寫作是積累后的爆發(fā)，作文字?jǐn)?shù)要求達(dá)到120個(gè)，學(xué)生要是積累了豐富的詞匯，寫作前只要考慮什么樣的單詞適合這篇作文就行。
針對(duì)寫作中運(yùn)用的詞匯和好詞好句，我們?cè)趶?fù)習(xí)后期最好能回歸課本，課本知識(shí)老師和學(xué)生都十分熟悉，學(xué)生引用課本內(nèi)容，能避免出差錯(cuò)，老師改卷時(shí)也能印象深刻，給出相對(duì)高的分?jǐn)?shù)。
拿高分的技巧在于，一是書寫要工整，字不要求漂亮但一定要清楚，字母與字母之間要舒展開來(lái)，切忌涂改，二要學(xué)會(huì)“裝模作樣”，盡量填滿大卷紙上12條橫線，還要有分段意識(shí)，學(xué)會(huì)擺“pose”，這樣一來(lái)即使出錯(cuò)，同情分還是有的。
問：如何在閱讀理解題中拿高分？
答：其實(shí)，現(xiàn)在的高考，閱讀理解考的是智商也是情商。英語(yǔ)高考卷中閱讀理解為25題，共50分，在整份卷子分值最高，是最為關(guān)鍵的部分。要想在短時(shí)間內(nèi)突擊式地提高學(xué)生閱讀理解能力是行不通的，目前能做的就是補(bǔ)救式學(xué)習(xí)，盡量去分析人物的性格。
現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏對(duì)生活的了解，平時(shí)閱讀量少。做題時(shí)都是逐字逐詞摳著讀，通篇是讀下來(lái)了，卻不能理解文本中作者的情感態(tài)度。所以，平時(shí)學(xué)生一定要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這也是給其他年級(jí)學(xué)生的一個(gè)忠告。
高考閱讀理解中的題干會(huì)有很多提問技巧，比如推斷題會(huì)讓考生推斷一句文章中出現(xiàn)過(guò)的話，而很多考生就會(huì)把原話做為正確選項(xiàng)作答，很容易就失分了，所以千萬(wàn)看清題目，別走入誤區(qū)。
問：完形填空難理解，不容易得分怎么辦？
答：完形填空其實(shí)和閱讀理解有些相通，從本質(zhì)上說(shuō)，它屬于“殘缺性”閱讀理解，一般都以?shī)A敘夾議形式出現(xiàn)，最后一段文字更會(huì)上升到人生哲理的高度。
即使文章中沒有生詞，學(xué)生也了解了大概的意思，要真不能理解作者的言下之意或是缺少對(duì)深層含義的挖掘，那也是做不好題目的。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇六
一、學(xué)習(xí)方法：
1.收聽英語(yǔ)氣象報(bào)告;2.善用錄音帶鍛煉聽說(shuō)能力3.聽正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽力的進(jìn)步4.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)5.和朋友表演影片情節(jié);6.唱歌學(xué)英語(yǔ)特別注意英文沒有的發(fā)音7.背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái);8.用英語(yǔ)繞口令克服發(fā)音的缺點(diǎn)9.多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用10.聽英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦11.練習(xí)朗讀，好處多多12.練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演13.朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓14.為了興趣而閱讀;15.精讀和泛讀并行;16.閱讀英文報(bào)刊雜志17.暫時(shí)忘掉字典;18.查字典之前，要猜猜看;19.查字典不要只看詞義20.多查幾本字典，互相印證，互為補(bǔ)充;21.讀的出，才能記得牢;22.字典查過(guò)之后，暫時(shí)別合起來(lái);23.要培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，請(qǐng)用英英字典;24.利用前綴和后綴擴(kuò)充詞匯25.留心英文的詞匯搭配;26.把被動(dòng)詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯;27.用自由聯(lián)想法復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞.28.利用生活中的小插曲或社會(huì)上的偶發(fā)事件學(xué)習(xí)英文.29.累積實(shí)用的佳句，整理制作成卡片.30.把當(dāng)天發(fā)生的事情，用英語(yǔ)寫成日記.31.用英文寫閱讀摘要.32.把生活體驗(yàn)寫成英文作文，或做口頭發(fā)表.33.隨時(shí)用英文思考，用英文記錄.34.不必對(duì)自己苛求完美.35.發(fā)揮創(chuàng)意，多做嘗試.
家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。不懂的單詞全部記下來(lái)。
2、聽力：聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。所以還是絕對(duì)值得的。
3、閱讀：閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說(shuō)，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。把題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。
三、其他：1.外籍教師說(shuō)：每天聽半小時(shí)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感(注意，是無(wú)意識(shí)地聽)，我們小時(shí)候也是這樣才學(xué)會(huì)說(shuō)話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時(shí)!2.抄得多自然熟，知識(shí)點(diǎn)抄抄抄。3.設(shè)立錯(cuò)題本(非常有效)，把錯(cuò)的答案，為什么錯(cuò)，列出來(lái)4.要對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，細(xì)細(xì)體味英語(yǔ)中的詞語(yǔ)表達(dá)精妙之處。5.我跟你說(shuō)!你每天要看以兩段文字，如果沒有時(shí)間，那就考試前一個(gè)星期每天看兩篇!這樣可以保持考試的閱讀速度!6.抄的單詞本你們要復(fù)習(xí)啊!7.找一個(gè)外國(guó)歌手做你的偶像，把他(她)的歌聽完全.8.多看中英對(duì)照文章，這樣對(duì)你的翻譯語(yǔ)感非常有幫助.
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇七
聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽力水平較好，拿16—18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voastandenglish，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒系統(tǒng)聽過(guò)歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16—18分。
最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4—5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽standenglish。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽起來(lái)象天書，然后就想：我的水平還是不行啊……不過(guò)沒關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒察覺到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽寫special覺得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會(huì)覺得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。
這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽一些歷年四六級(jí)考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽力比較自負(fù)，所以沒怎么聽過(guò)，結(jié)果聽力總是拿不到滿分。
2、單詞。
這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。
基礎(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。
大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30—40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的.詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。
對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)橄窳?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
3、閱讀。
閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”（高中水平）一類的改編小說(shuō)，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看chinadaily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1—2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。
4、作文。
作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒摸過(guò)語(yǔ)文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。
自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
寫到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。
最后：要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇八
首先先進(jìn)行分模塊內(nèi)容復(fù)習(xí)，同時(shí)每周1次的整卷模擬考試訓(xùn)練。
要準(zhǔn)備時(shí)間最長(zhǎng)的莫過(guò)于聽力。如果想在短時(shí)間之內(nèi)(在此指1個(gè)月)提高四級(jí)聽力，要去聽什么voa,bbc似乎沒什么太大幫助，還不如專心每天都好好聽一套真題版的聽力，既可以鍛煉聽力，了解聽力的常見場(chǎng)景，又可以培養(yǎng)那種考試的感覺。開始訓(xùn)練時(shí)，先到網(wǎng)上去下載前一年或者本年度“四級(jí)聽力高頻詞”類似字眼的文章，自己把里面的高頻詞讀一遍，有個(gè)印象。在下去的聽力訓(xùn)練中，留意高頻詞的出現(xiàn)，因?yàn)樗赡軙?huì)成為答案的關(guān)鍵。接下來(lái)這樣做:第一遍聽時(shí)限定30分鐘，大概瀏覽了聽力內(nèi)容后，進(jìn)行聽力考試。聽完之后，再播放一次錄音，不限時(shí)間不看答案，再好好仔細(xì)聽一遍或兩遍，直到你自己覺得已經(jīng)聽出了60%、70%左右的內(nèi)容為止。然后在對(duì)照答案，一段對(duì)話一段對(duì)話地看著聽?？纯醋约呵懊鎺状问遣皇锹牫隽诉@些內(nèi)容。這樣每天一次的訓(xùn)練堅(jiān)持一個(gè)月，考試就會(huì)感覺熟悉了，不怕了。
2閱讀復(fù)習(xí)。
閱讀也是占據(jù)分?jǐn)?shù)比較重的一項(xiàng)，所以有人說(shuō)“做好聽力和閱讀，就不怕不通過(guò)了”。那么閱讀又如何在短時(shí)間內(nèi)提高呢?其實(shí)閱讀出現(xiàn)的詞匯量比較大，有高頻詞，有生詞。所以如果你的詞匯量本來(lái)就很好的話，提高就比較快，如果你詞匯量積累得不多，那又怎么辦呢?首先，你應(yīng)該多去看看真題卷贈(zèng)送的一本“高頻詞匯”，每天記下一些高頻詞，上面的許多高頻詞都是試卷中比較經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。無(wú)論對(duì)于你的文章理解和問題回答都是有用的，你一邊適當(dāng)記下這些高頻詞，一面每天進(jìn)行真題閱讀訓(xùn)練。每天把一卷的幾篇閱讀訓(xùn)練一下，先看問題，然后根據(jù)問題在文章找到答案。做完后，自己批改總結(jié)，特別要把剛剛妨礙你理解文章意思的詞給找出來(lái)查查它們的意思，標(biāo)上音標(biāo)和備注解釋，這樣你記得更深，下次碰到該詞就容易理解意思。如此反復(fù)，那么你會(huì)得心應(yīng)手的。
3文復(fù)習(xí)。
作文也是比較讓人麻煩的一項(xiàng)。但是，要寫好作文首先必須知道出題人要答卷者寫什么內(nèi)容?所以理解題目是最重要的?？墒乾F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，有些作文題目的一些詞大家并不熟悉，所以往往不懂題目什么意思，無(wú)從下手。所以上面第二步說(shuō)的“應(yīng)該多去看看真題卷贈(zèng)送的一本‘高頻詞匯’，每天記下一些高頻詞”是非常重要的。有好詞積累很不錯(cuò)，但是還要學(xué)會(huì)一些精彩句型，所以還要到網(wǎng)上去搜搜萬(wàn)能句型。自己每天反復(fù)讀2-3篇真題作文范文，自己每?jī)扇煲矂?dòng)手寫一篇以前真題的作文，然后巧妙運(yùn)用自己積累的句型和詞匯寫出自己能力范圍的好作文來(lái)。
4翻譯復(fù)習(xí)。
段落漢譯英，翻譯也是大家頭疼的一項(xiàng)，但是如果你作文稍微好一點(diǎn)，翻譯也應(yīng)該可以。怎么應(yīng)對(duì)翻譯呢?翻譯除了要譯得連貫外，還要懂得句型運(yùn)用。所以翻譯里面也考查了不少固定句型和固定搭配。因此，在訓(xùn)練的時(shí)候，自己可以把歷年本題型的參考答案中的固定句型和固定搭配自己記下，然后再開始訓(xùn)練翻譯就會(huì)更容易提高。
5模擬測(cè)試。
除了以上每天的各大模塊訓(xùn)練外，每周要進(jìn)行一次模擬考試，最好安排在周末，自己拿出一套真題或者沒做過(guò)的模擬題進(jìn)行考試，按照考試時(shí)間限制，嚴(yán)格要求，考查自己整個(gè)考試過(guò)程中的問題和復(fù)習(xí)效果。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇九
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學(xué)期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。
積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)。
英語(yǔ)組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十
1、快速泛讀（fastextensivereading）。
平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣，這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如每天讀20頁(yè)，一個(gè)學(xué)期以18周計(jì)算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁(yè))。
2、計(jì)時(shí)閱讀(timedreading)。
課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(startingtime)，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”(finishingtime)，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定收到明顯效果。
3、略讀(skimming)。
略讀又稱跳讀(readingandskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(bird’seyeview)地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí)，如果沒有充分時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，就可以運(yùn)用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時(shí)理解水平可以很低，而是說(shuō)略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%。略讀時(shí)，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。
a、略讀有下列四個(gè)特點(diǎn)：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據(jù)文章的難易程度和達(dá)到的目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。
b、略讀可以運(yùn)用下列技巧：
備考資料。
預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。
(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語(yǔ)氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度。
(4)注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however,moreover,inaddition等；序列詞firstly,secondly等。
(5)若無(wú)需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。
4、尋讀(scanning)。
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說(shuō)，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過(guò)目。視線在印刷材料上掠過(guò)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準(zhǔn)確無(wú)誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。
尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號(hào)碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找jackson的電話時(shí)，就可以利用書頁(yè)上方的標(biāo)識(shí)詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁(yè)，從而找到j(luò)ackson名下的電話頁(yè)碼。為了有效地進(jìn)行尋讀，讀者應(yīng)運(yùn)用下列技巧。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號(hào)碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時(shí)間排列的。歷史資料是按年代排列的，報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來(lái)源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時(shí)發(fā)生的，要查日期；某事是誰(shuí)做的，要查人名等。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十一
以下是關(guān)于如何攻克單詞，如何快速牢固的記住單詞的小技巧，以及如何準(zhǔn)確而快速的理解句子意思，如何將閱讀速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合的小技巧，小編1建議大家可以根據(jù)自己的情況，擇善而從。
一般職稱英語(yǔ)閱讀中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應(yīng)考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語(yǔ)的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對(duì)這一部分考生，你們一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在應(yīng)試時(shí)很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。對(duì)此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計(jì)劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補(bǔ)充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時(shí)記憶單詞，另外如果時(shí)間允許的話，可以到國(guó)外英文網(wǎng)站上看看，對(duì)閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會(huì)更新一些相關(guān)資料供大家選讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)片面理解。職稱英語(yǔ)閱讀中有的'題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題。考生應(yīng)對(duì)一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時(shí)，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來(lái)分析解剖句子結(jié)構(gòu)。環(huán)球網(wǎng)校職稱英語(yǔ)頻道每天都會(huì)更新復(fù)習(xí)資料、模擬練習(xí)供大家參考。
閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會(huì)影響考分?？忌谇趭^練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果?？焖匍喿x最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對(duì)文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。
總之，考生平時(shí)多看、多讀、多聽、多說(shuō)、多寫，多接觸英文(much exposure to english)再運(yùn)用一些閱讀技巧，拿下考試中的閱讀部分并非一件難事。
只要大家積極備考，知識(shí)上做好充分的準(zhǔn)備，再加上一些經(jīng)驗(yàn)技巧的靈活運(yùn)用，相信一定會(huì)受到事半功倍的成效，順利通過(guò)職稱英語(yǔ)考試不是夢(mèng)，在此233網(wǎng)校預(yù)祝大家取得好成績(jī)。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十二
解讀英國(guó)大學(xué)考試的模式。不知道是不是因?yàn)閸u國(guó)的原因，每年都要等過(guò)了復(fù)活節(jié)假期，倫敦才逐漸有了一點(diǎn)春意。樹綠了，天明顯長(zhǎng)了，巷子里的穿堂風(fēng)也不再冷不丁地讓人打哆嗦了。這種慢半拍的氣候特點(diǎn)常常讓留學(xué)生很怨念：終于迎來(lái)了好天氣，可是期末考試馬上就要開始了。郊游是罪，會(huì)友是罪，復(fù)習(xí)功課才是正經(jīng)事。哎！
不過(guò)學(xué)生才沒有那么傻，陽(yáng)光充足的時(shí)候，大學(xué)集中的布魯姆茨伯里區(qū)所有的草坪，比如羅素廣場(chǎng)、麥克倫伯府廣場(chǎng)、戈登廣場(chǎng)，總會(huì)聚集大量學(xué)生。簡(jiǎn)單的裝備是幾本書，或一個(gè)筆記夾。明顯打算長(zhǎng)期享受室外時(shí)光的，會(huì)拿上書包、鋪開大野餐巾。不怕冷的女生會(huì)穿出比基尼，一邊看著分子生物學(xué)，一邊企圖在天然日曬妝上也要先人一步。市中心來(lái)來(lái)往往各色的游客，此時(shí)只是學(xué)習(xí)大軍的點(diǎn)綴罷了。
有趣的是，即便已是臨時(shí)抱佛腳，拿小卡片背知識(shí)點(diǎn)的人很少，你會(huì)看到很多學(xué)生仍端著厚厚的大部頭，或者對(duì)一張繁復(fù)的分支圖愣半天。這大概和英國(guó)流行的`考試形式有關(guān)。比如絕大部分文科及部分理科考試，選擇填空基本看不到，一般試卷就是一頁(yè)紙，10來(lái)個(gè)論述題，自選2至3個(gè)在兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行回答，貌似簡(jiǎn)單，但每一道題都要密密麻麻地闡述六七頁(yè)答題紙才能通過(guò)呢。
這種側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)一領(lǐng)域提綱挈領(lǐng)掌握的考試方式即便在歐美也是上世紀(jì)60年代以來(lái)才逐步形成的，其源自認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，即基構(gòu)理論。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是人對(duì)外物的認(rèn)知不是通過(guò)一磚一瓦式的累積，而是通過(guò)一個(gè)或多個(gè)熟悉的基本（思維）框架，把現(xiàn)實(shí)世界的信息編織在一起掌握理解的。這個(gè)理論后因英國(guó)心理學(xué)家巴特萊特爵士的進(jìn)一步研究推廣到教育界。
有個(gè)學(xué)者做了這么個(gè)比喻：數(shù)字7是短期記憶的門檻，新手和專家（或?qū)W生和老師）的區(qū)別就在于，新手解決問題只能運(yùn)籌7個(gè)數(shù)據(jù)，而專家不僅善于利用思維框架，并且可能同時(shí)駕馭幾個(gè)框架模式，則可以運(yùn)籌7組數(shù)據(jù)。這樣說(shuō)起來(lái)，教育的目的當(dāng)然不是給知識(shí)點(diǎn)，而是訓(xùn)練建立信息關(guān)聯(lián)的本事。所以學(xué)生都知道，考試論述題如果六七頁(yè)紙能把某一個(gè)問題講清楚，那一定是個(gè)b。想拿高分，至少要聯(lián)系這個(gè)問題和所在章節(jié)的內(nèi)容。而a只會(huì)給不僅把問題說(shuō)清楚，還能明確指出其與課程上相關(guān)兩三個(gè)章節(jié)的相互關(guān)系的。
又到一年考試時(shí)，如果面對(duì)各科巨大的信息量，大腦感到超負(fù)荷的話，也許還有個(gè)信息能讓大家有些許欣慰：其實(shí)基構(gòu)理論起源于對(duì)健忘綜合癥患者的研究，即便在考場(chǎng)上忽然記憶一片空白，沒事，仍然可以依據(jù)思維框架順藤摸瓜。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十三
說(shuō)的是有這樣一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，死于何年？最遠(yuǎn)征服到何地？同樣的題材在美國(guó)的歷史考試中是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果不死，歐洲會(huì)發(fā)生什么樣的變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等幾個(gè)方面分析解答。再看看老是跟我糾纏不清的鄰邦的日本的一道歷史題吧：日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清（甲午）戰(zhàn)爭(zhēng)，20世紀(jì)打了日中（抗日）戰(zhàn)爭(zhēng)，21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)交戰(zhàn)，你猜會(huì)是在什么時(shí)候？可能的原因是什么？假如我國(guó)打了勝仗，勝在什么地方上？輸又輸在什么上？請(qǐng)分析。從以上的考試出題不難看出，撇開政治層面的東西不談，我們的教育是在考學(xué)生的原始記憶力，考知識(shí)的識(shí)記與再現(xiàn)，考的是死的東西。而人家考的是創(chuàng)新，是知識(shí)的再加工，是思維的發(fā)散，是活的東西。我們給學(xué)生灌輸知識(shí)，人家卻注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
20多年來(lái)，我國(guó)一直在今進(jìn)行教育改革的道路上曲折前進(jìn)，教育制度不斷革新，教育理念不斷更新，在借鑒前蘇聯(lián)的教育模式后，又汲取了美國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，近幾年又實(shí)施了普及新課標(biāo)的教改運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)奠定了教育網(wǎng)絡(luò)的基本框架并取得了一定的成效。但是，作為具體操作方面的考試模式卻沒有得到相應(yīng)的“松綁”，特別是基礎(chǔ)教育方面，現(xiàn)有的考試模式明顯不能適應(yīng)新課標(biāo)所提倡的教育目標(biāo)和要求，“穿新鞋，走舊路”成為考試模式與教育方向關(guān)系的真實(shí)寫照。它雖然也關(guān)注學(xué)生的思維，但是核心不在提高思維素質(zhì)，卻在于搭建適應(yīng)考試模式的被動(dòng)的思維定勢(shì)。這樣訓(xùn)練出來(lái)的被動(dòng)的思維方式，長(zhǎng)時(shí)間地消蝕著學(xué)生正在生長(zhǎng)著的好奇心、求知欲、自信心和創(chuàng)造力，嚴(yán)重地阻礙了人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。把學(xué)生引導(dǎo)并束縛到被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)思考的軌道上，造成了教什么就學(xué)什么，學(xué)什么就考什么，考得怎么樣就獲得怎么樣的評(píng)價(jià)的劃一呆板的局面。而學(xué)生的現(xiàn)階段的思維狀況如何，將來(lái)的思維會(huì)如何，他們的思維素質(zhì)將對(duì)他們的人生產(chǎn)生什么樣的影響，這些在教育重中之中的核心環(huán)節(jié)，反而成了我們熟視無(wú)睹的問題。這種狀況，如果得不到根本的改變，那么素質(zhì)教育就不可能得以真正實(shí)施。長(zhǎng)此以往，素質(zhì)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)”全面的根本目標(biāo)。
教育的.改革與教育目的是緊密相連的。我們要培養(yǎng)什么樣的人才，就應(yīng)進(jìn)行什么樣的教育，具體在考試上就應(yīng)協(xié)調(diào)教育作出與之相宜的調(diào)整。盡管我們對(duì)教育的改革與發(fā)展做了巨大的努力，但不得不承認(rèn)考試模式仍滯后落伍。教育的分割細(xì)化，使教育的終極目的是知識(shí)性強(qiáng)而人本性欠缺，學(xué)生接受的是各種門類繁多的知識(shí)點(diǎn)，并未能在價(jià)值觀念及行為上進(jìn)行自我改變。忽視了作為教育最高目標(biāo)的人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。也就是說(shuō)，這樣的考試，嚴(yán)重的制約著學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及個(gè)性的自由發(fā)展，脫離了教育的人本主旨。
課改的施行須有相應(yīng)的考試改革支撐，當(dāng)前要求我們對(duì)考試應(yīng)樹立從唯升學(xué)論到發(fā)展論的前瞻意識(shí)觀念，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀；適當(dāng)增加與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密的題目，關(guān)注對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)；要非常重視學(xué)生解決問題而得出結(jié)論的過(guò)程，以檢驗(yàn)學(xué)生的思維方式與思維能力；題型上適當(dāng)減少甚至消滅客觀題，增加主觀題的考查力度、深度、廣度；改革現(xiàn)行的單一的文化閉卷考試方法，建立起全方位多角度的科學(xué)的教育評(píng)價(jià)制度，實(shí)行德育、智育、體育不同方面的綜合考核，試行優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級(jí)評(píng)價(jià)制度。
當(dāng)然，素質(zhì)教育也不能光靠考試尤其是筆試來(lái)衡量，但至少在目前考試還是一種重要的形式與途徑，關(guān)鍵是把握和導(dǎo)向的問題。總之，考試應(yīng)當(dāng)著眼于把學(xué)生引向到考量其思維能力、鍛煉創(chuàng)新能力以至初步研究能力，全面提高素質(zhì)中來(lái)，才真正發(fā)揮作用，更具生命力。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十四
所占比重：15%。
題量：20。
問題類型：個(gè)人陳述（2分鐘準(zhǔn)備，2分鐘陳述），與其他3名同學(xué)分組討論（2分鐘準(zhǔn)備，10分鐘討論）。
小貼士：準(zhǔn)備考試的時(shí)候，和家人或朋友用英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)交流水平。在口語(yǔ)的討論部分，通過(guò)提問讓討論繼續(xù)下去。一定要讓考官聽到你對(duì)談話的貢獻(xiàn)，所以說(shuō)話要清晰、大聲；不要讓你組里的其他人搶了你的“風(fēng)頭”。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十五
所占比重：?30%。
題量：2道題。
題目類型：從一段簡(jiǎn)短的文本中解讀信息，以及一個(gè)給定主題的寫作任務(wù)。寫作文本可能是完成一份報(bào)告或一封信。
提示：先完成任務(wù)2，因?yàn)榉种蹈?。不要做“盲目”的陳述；用事?shí)來(lái)支持你寫的每件事。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十六
背單詞和知曉句子結(jié)構(gòu)有什么高效的技巧么?下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的在職稱英語(yǔ)考試中攻克單詞句子結(jié)構(gòu)的技巧，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一般職稱英語(yǔ)閱讀中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應(yīng)考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語(yǔ)的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對(duì)這一部分考生，你們一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在應(yīng)試時(shí)很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。對(duì)此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計(jì)劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補(bǔ)充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時(shí)記憶單詞，另外如果時(shí)間允許的`話，可以到國(guó)外英文網(wǎng)站上看看，對(duì)閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會(huì)更新一些相關(guān)資料供大家選讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)片面理解。職稱英語(yǔ)閱讀中有的題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題?？忌鷳?yīng)對(duì)一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時(shí)，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來(lái)分析解剖句子結(jié)構(gòu)。
閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會(huì)影響考分?？忌谇趭^練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果?？焖匍喿x最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對(duì)文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。
總之，考生平時(shí)多看、多讀、多聽、多說(shuō)、多寫，多接觸英文(much exposure to english)再運(yùn)用一些閱讀技巧，拿下考試中的閱讀部分并非一件難事。只要大家積極備考，知識(shí)上做好充分的準(zhǔn)備，再加上一些經(jīng)驗(yàn)技巧的靈活運(yùn)用，相信一定會(huì)受到事半功倍的成效，順利通過(guò)職稱英語(yǔ)考試不是夢(mèng)。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十七
翻譯句子是考試中分量很重的部分,翻譯的'好壞也是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn)和體現(xiàn).要做好翻譯,除了要打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、掌握翻譯理論和技巧并多做練習(xí)外,了解英漢差異更重視,因?yàn)檫@是前提.英漢最大的差異是英語(yǔ)重形合而漢語(yǔ)重意合.有了解了這個(gè)差異,才能保證翻譯的準(zhǔn)確性.
作者：于麗麗作者單位：濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)教研室,山東,濟(jì)南,250013刊名：職業(yè)圈英文刊名：occupationalcircle年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：h315關(guān)鍵詞：翻譯英漢差異形合意合
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇一
一，流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評(píng)委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運(yùn)，環(huán)境保護(hù)，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過(guò)后，由國(guó)貿(mào)的同學(xué)演唱一首英語(yǔ)歌曲《bigbigworld》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗(yàn)選手的應(yīng)變能力和英語(yǔ)的語(yǔ)言功底。演講結(jié)束后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，主持人讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答有關(guān)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞，并送出了我們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評(píng)委為選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。外籍教師在為選手頒獎(jiǎng)后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二，活動(dòng)心得：本次比賽雖然時(shí)間比較倉(cāng)促，但在老師及學(xué)生會(huì)成員的大力支持與幫助下，我們?cè)谌斓臅r(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。
三，活動(dòng)意義：本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號(hào)召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對(duì)開口講英語(yǔ)的恐懼感，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛英語(yǔ)，為北京奧運(yùn)講英語(yǔ)。
四，存在問題：在比賽過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評(píng)委準(zhǔn)備筆時(shí)，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因?yàn)橐恢ЧP而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細(xì)致，一些細(xì)節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評(píng)委手中拿評(píng)分表，不得不讓我部部長(zhǎng)去擔(dān)任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節(jié)時(shí)，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應(yīng)該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過(guò)人的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，展示其英語(yǔ)功底。所以，我們會(huì)吸取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中，注重細(xì)節(jié)，考慮周全，爭(zhēng)取將工作做的更好!
五，改進(jìn)意見：就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對(duì)于比賽現(xiàn)場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對(duì)策。雖然本次活動(dòng)在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì)在這方面多加注意。
我們會(huì)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多加注意，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會(huì)開展更多更加有意義的活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂!
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇二
考博英語(yǔ)是報(bào)考博士必考的一個(gè)科目，我們需要認(rèn)真對(duì)待。這里小編為大家分享一些考博英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，希望可以幫助大家！
首先，在英語(yǔ)備考中完全沒有復(fù)習(xí)，但是這是我給英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，有英語(yǔ)專業(yè)背景考生的第一個(gè)建議。英語(yǔ)考試是水平考試，語(yǔ)言水平通常是恒定的，不會(huì)忽高忽低。如果對(duì)英語(yǔ)有自信的考生只需提前看一下報(bào)考學(xué)校的題型，或者做一兩套樣題便足已。余出的時(shí)間可以更好地復(fù)習(xí)專業(yè)課知識(shí)。
第二，英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。建議大家提前復(fù)習(xí)的時(shí)間為半年。也就是說(shuō)，如果考試在3月份左右，那么從前一年的暑假開始較好。時(shí)間太長(zhǎng)容易進(jìn)入疲憊期，太短則沒有明顯進(jìn)步。暑期較長(zhǎng)，可以將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)中比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行惡補(bǔ)，比如系統(tǒng)語(yǔ)法或某一題型。很多人認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)考試比較忽視語(yǔ)法，這其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤的概念。語(yǔ)法是一個(gè)語(yǔ)言的框架，語(yǔ)法無(wú)處不在，無(wú)處不用，語(yǔ)法知識(shí)不牢固，似是而非，最后對(duì)語(yǔ)言的掌握就是稀里糊涂。假如沒有時(shí)間對(duì)每一個(gè)部分的語(yǔ)法進(jìn)行復(fù)習(xí)，至少應(yīng)該保證對(duì)句子結(jié)構(gòu)是清楚的。比如在一個(gè)句子中，時(shí)態(tài)問題，非謂語(yǔ)，并列關(guān)系的分句和主從關(guān)系的分句，這些都是除詞匯以外理解或翻譯一個(gè)句子的關(guān)鍵。
第三，詞匯的復(fù)習(xí)。詞匯是語(yǔ)義的載體，詞匯量對(duì)閱讀理解，翻譯等都有至關(guān)重要的`作用，就好比是建房子，語(yǔ)法是框架是大梁，詞匯就是一塊一塊的小磚頭。沒有詞匯，語(yǔ)言的房子就搭不起來(lái)。很多人悶著頭背單詞，卻發(fā)現(xiàn)背了很久沒記住多少，記住的也不一定會(huì)用。于是抱怨自己的記憶力差，或者沒有語(yǔ)言天賦。作為一個(gè)記憶力超差而單詞量湊合的人，我認(rèn)為死記硬背，天天抱著詞匯書看是最笨的方法，即枯燥效果又差。
首先，應(yīng)該根據(jù)構(gòu)詞法，掌握常用前綴、后綴、詞根。這能夠加速記憶單詞。
其次，單詞要放在一定的語(yǔ)境中記憶，也就是說(shuō)一邊看一段文章，一邊記住其中不會(huì)的單詞。在一個(gè)語(yǔ)境中很難忘記某個(gè)單詞，而且會(huì)了解具體的用法。
再次，記一個(gè)新單詞的時(shí)候一定要讀出聲來(lái)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，聽說(shuō)領(lǐng)先。根據(jù)研究，聽覺的記憶是最長(zhǎng)久的，而人小時(shí)候的語(yǔ)言能力的習(xí)得都始于聽。所以記單詞讀出聲可以讓自己聽到，刺激大腦的記憶。經(jīng)常會(huì)有一個(gè)單詞你可能意思已經(jīng)忘記了，但是卻能夠脫口而出，可見語(yǔ)音記憶更為持久。另外很多博士生英語(yǔ)水平很高，但是都學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，無(wú)法開口交流，原因就是嘴巴太懶，只閱讀不出聲。最終盡管可以讀懂艱澀的英語(yǔ)文獻(xiàn)，卻無(wú)法與人口頭交流。畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，平日里從單詞開始就應(yīng)該聽說(shuō)領(lǐng)先，不停地在嘴巴上重復(fù)，以刺激大腦記憶。嘴上能夠正確發(fā)音，根據(jù)大概的拼寫規(guī)律，可以不用刻意記憶拼寫。
另外一點(diǎn)，就是把同義詞、近義詞、反義詞、同一詞根不同詞性的詞和形近詞放在一起記，有助于辨析。
第四，考試題型應(yīng)對(duì)。綜合全國(guó)各高校的考博英語(yǔ)試題來(lái)看，基本題型有聽力閱讀、詞匯、完形、翻譯（英漢，漢英）、改錯(cuò)、寫作等。每所學(xué)校試題題型略有不同，可能很多學(xué)校沒有改錯(cuò)題，有的學(xué)校沒有聽力題或完形題。閱讀、詞匯、翻譯、寫作則較為常見，其中分值較高的閱讀一般占分值的20%--45%,寫作15%--25%,翻譯20%--40%不等。由于考博英語(yǔ)近年來(lái)難度大，題量大的特點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般想要沖刺的考生，抓住關(guān)鍵題型，易得分題型就顯得尤為重要。閱讀理解的做題基礎(chǔ)是詞匯和句子結(jié)構(gòu)。大量做真題閱讀理解是最為有效的方式。最快的提高方式就是背佳作，不求將難的題目寫得高深，而是將常見的簡(jiǎn)單題目準(zhǔn)備充分，條理清楚，盡量減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。國(guó)外的一些英語(yǔ)水平測(cè)試寫作題型往往期待作文有獨(dú)特的見解，有較強(qiáng)的邏輯分析能力和思辨能力。國(guó)內(nèi)教育體制下的英語(yǔ)水平考試，作文更注重詞匯使用的準(zhǔn)確性，語(yǔ)法的正確性和整篇作文的調(diào)理性。翻譯題英譯漢對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，漢譯英則要求有較強(qiáng)的功底，詞匯和語(yǔ)法都要求比較扎實(shí)。
如果考生感覺題量大，時(shí)間緊，考前一定要充分了解報(bào)考學(xué)校的所有題型，然后選擇從最容易得分最有把握的題型開始著手。比如除聽力外，先做寫作和翻譯，可以把分值高的題做完。如果后面時(shí)間緊迫，有些把握不大的選擇題可以做的粗略些。比如在備考中，完形題和改錯(cuò)題通常提高很慢，基本是靠多年的積累。因此平時(shí)可以更多地練習(xí)閱讀題和詞匯題。當(dāng)然每人的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)不同，需要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。但是多做真題是王道。臨陣磨槍，不快也光。
考博英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線常常把很多專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生擋在門外，使之失去繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，只能來(lái)年再戰(zhàn)。其實(shí)只要心理上不畏縮，有必勝的信心，悉心準(zhǔn)備，把握題型，吃透真題，巧妙應(yīng)對(duì)，英語(yǔ)考試不會(huì)成為大家考博路上的攔路虎。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)功夫在平時(shí)，真正有功底的人面對(duì)考試的時(shí)候自然擁有一份自信和從容。所以也奉勸各位考生平日里多用英語(yǔ)，看看英語(yǔ)書或英語(yǔ)電影都很有幫助。以上是我多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考博經(jīng)歷相結(jié)合的一點(diǎn)感想，并不一定適用于每個(gè)人。僅希望與備考之人分享，愿少走彎路，多些勇氣。加油！
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇三
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是大學(xué)教學(xué)課程體系中的核心課程，近年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)完成了對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式的改革并取得了很大的成效。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)考試后的總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
一，流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評(píng)委及嘉賓。進(jìn)入比賽第一關(guān)，選手按順序進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運(yùn)，環(huán)境保護(hù)，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過(guò)后，由國(guó)貿(mào)的同學(xué)演唱一首英語(yǔ)歌曲《bigbigworld》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。然后進(jìn)入第二關(guān)：即興演講。選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗(yàn)選手的應(yīng)變能力和英語(yǔ)的語(yǔ)言功底。演講結(jié)束后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，主持人讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答有關(guān)奧運(yùn)體育項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞，并送出了我們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評(píng)委為選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。外籍教師在為選手頒獎(jiǎng)后做了精彩演講。本次比賽進(jìn)行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學(xué)們的課余生活，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二，活動(dòng)心得：本次比賽雖然時(shí)間比較倉(cāng)促，但在老師及學(xué)生會(huì)成員的大力支持與幫助下，我們?cè)谌斓臅r(shí)間內(nèi)將比賽準(zhǔn)備好，從選手報(bào)名到通知選手相關(guān)事宜，從布置賽場(chǎng)和安排人員座位，每一項(xiàng)工作我們都盡力做好。我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作之前，都想好了這項(xiàng)工作應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認(rèn)真用心，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能把事情做好。
三，活動(dòng)意義：本次比賽，積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號(hào)召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對(duì)開口講英語(yǔ)的恐懼感，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，考察并提高了選手對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熱愛英語(yǔ)，為北京奧運(yùn)講英語(yǔ)。
四，存在問題：在比賽過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評(píng)委準(zhǔn)備筆時(shí)，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因?yàn)橐恢ЧP而不能正常進(jìn)行。從中，反映了我們的工作的不細(xì)致，一些細(xì)節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評(píng)委手中拿評(píng)分表，不得不讓我部部長(zhǎng)去擔(dān)任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進(jìn)行到即興演講環(huán)節(jié)時(shí)，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進(jìn)行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應(yīng)該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時(shí)間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過(guò)人的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，展示其英語(yǔ)功底。所以，我們會(huì)吸取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中，注重細(xì)節(jié)，考慮周全，爭(zhēng)取將工作做的更好!
五，改進(jìn)意見：就活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)及不足予以改正，用心考慮好每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對(duì)于比賽現(xiàn)場(chǎng)有可能發(fā)生的事情，提前想好對(duì)策。雖然本次活動(dòng)在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動(dòng)的同時(shí)仍然會(huì)在這方面多加注意。
我們會(huì)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)缺點(diǎn)與不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在不足之處，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中多加注意，爭(zhēng)取將缺點(diǎn)一一改正。此外，在這學(xué)期之內(nèi)，我們部會(huì)開展更多更加有意義的活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)的課余生活，從活動(dòng)中感受快樂!
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的。
教案。
充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學(xué)期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。
三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)。
英語(yǔ)組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇四
勤學(xué)的人，總是感到時(shí)間過(guò)得太快;懶惰的人，卻總是埋怨時(shí)間跑得太慢。
人心只一拳，別把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。很多人每天忙忙碌碌，一事無(wú)成，那就是對(duì)細(xì)枝末節(jié)的瑣碎關(guān)注得太多。米可果腹，沙可蓋屋，但二者摻到一起，價(jià)值全無(wú)。做人純粹點(diǎn)，做事才能痛快點(diǎn)。
只要努力，你就能成為你想成為的人。
沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
雨是云的夢(mèng)，云是雨的前世。
成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
不寬恕眾生，不原諒眾生，是苦了你自己。
付出就要贏得回報(bào)，這是永恒的真理，自古以來(lái)很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報(bào)，那么他一定會(huì)得到得更多。
人生的道路上，無(wú)論如何都回避不了現(xiàn)實(shí)的重重困難，事業(yè)、愛情沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，家庭、學(xué)業(yè)沒有真正的心想事成。但是，只要你不去推諉，不膽怯，保持信心滿滿，保持良好的心態(tài)和旺盛的精力，努力的奮進(jìn)，你就一定會(huì)知道“發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光?！?BR> 逆境磨練人、逆境是老師、逆境之苦可變甜。
囂張冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼;堅(jiān)強(qiáng)充實(shí)自由奮斗進(jìn)取與悲觀的人無(wú)緣。
即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
當(dāng)下的奮進(jìn)與墮落，皆是一種積淀，它們會(huì)默默為你鋪路，奮進(jìn)讓你漸入平坦，墮落引你誤入歧途。
不可辜負(fù)的美食#孤獨(dú)是無(wú)處不在的，年少時(shí)的懵懂，老邁時(shí)的回望，達(dá)觀還是拘謹(jǐn)，高貴抑或卑微，孤獨(dú)猶如不離不棄的影子，糾纏在盛開的生命里，縈繞在落寞的情懷中。獨(dú)處的時(shí)候，孤獨(dú)包裹著一顆心;群聚的時(shí)候，孤獨(dú)籠罩著一群人。我們就這樣在孤獨(dú)中療傷，在孤獨(dú)中奮進(jìn)，在孤獨(dú)中靜觀。
我怕時(shí)間太快，但青春依在!十八歲標(biāo)志著成年!這生命中如此重要的一年，我定要好好把握，我不甘心中的夢(mèng)想到最后僅成幻想，所以從現(xiàn)在起只有不斷拼搏、向目標(biāo)奮進(jìn)，勇往直前，方能讓那些沒發(fā)生過(guò)的夢(mèng)都做完，才能夠不為自己留遺憾!!!
人生如河流，總會(huì)遇到險(xiǎn)灘，惡石，但也是他們，才能讓河流激起美麗的浪花!早晨!
誠(chéng)信總會(huì)給你帶來(lái)成功，但可能是下一站。
有無(wú)目標(biāo)是成功者與平庸者的根本差別。
世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
不怕客戶來(lái)揭短，就怕自己砸飯碗。
想起看到過(guò)的一個(gè)大開的腦洞、時(shí)間是連貫靜止的，我們都是在時(shí)間隧道里蠕動(dòng)前進(jìn)的。矮油一大堆肉嘟嘟努力奮進(jìn)互相時(shí)不時(shí)啃架的蟲子。
當(dāng)偉人真正站在你面前，你會(huì)覺得他比你矮。
推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動(dòng)你!
趁我們都還年輕，多走幾步路，多欣賞下沿途的風(fēng)景，不要急于抵達(dá)目的地而錯(cuò)過(guò)了流年里溫暖的人和物;趁我們都還年輕，多說(shuō)些浪漫的話語(yǔ)，多做些幼稚的事情，不要嫌人笑話錯(cuò)過(guò)了生命中最美好的片段和場(chǎng)合;趁我們都還年輕，多做我們想要做的任何事。
他曾經(jīng)的無(wú)為讓我難過(guò)，他現(xiàn)在的奮進(jìn)值得我高興，他還在等我讓我痛心疾首。我的人生一塌糊涂。我訂婚了，身邊有個(gè)對(duì)我很好的未婚夫，但心里想的卻是他。
人生的路無(wú)需苛求。只要你邁步，路就在你的腳下延伸。只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來(lái)風(fēng)。啟程了，人的生命才真正開始。啟程了，人的智慧才得以發(fā)揮。只有不息的奮進(jìn)，才能證明生命的存在。是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功，處人以真誠(chéng)為品格。
一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
事實(shí)上，正確的寒暄務(wù)必在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康強(qiáng)壯富裕和幸福，將那些貧困疾病恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣。拋棄它們吧!盡量避開和遠(yuǎn)離那些對(duì)生活失去希望的人。
以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展，不怕客戶來(lái)揭短，就怕自己砸飯碗!
每個(gè)活著的人，都會(huì)批評(píng)其他和自己一起生活的人，往往長(zhǎng)達(dá)幾十年。我們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成了法官，每個(gè)人都是。
莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)。
千萬(wàn)不好正因別人的眼光而改變了自我的摯愛，莫要活在別人的眼光里而失去了自我!感情不能貪心，也不是夢(mèng)想。因此，咱們就應(yīng)用心來(lái)守候?qū)儆谧晕业?，并不驚天動(dòng)地的感情。沒有一份愛是完美的，也沒有一份感情是毫無(wú)瑕疵的;感情與愛人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只愛你!
貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。
莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)。
好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于不受壞習(xí)慣的誘惑。
現(xiàn)在年輕人太相信聰明，相信取巧和走捷徑，不太相信毅力;喜歡把大道理留給別人，把小道理留給自己。如果你能反過(guò)來(lái)，把大道理留給自己，把小道理留給別人，試試看，你一定了不起。大道理是經(jīng)過(guò)幾千年論證的，你以為你是個(gè)例外，這種可能性微乎其微。腳踏實(shí)地，仰望星空，前行奮進(jìn)!
堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持是通往成功的必經(jīng)之路。堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持是通往勝利的橋梁!堅(jiān)持是通往成功的必經(jīng)之路。
長(zhǎng)得漂亮是優(yōu)勢(shì)，活得漂亮是本事。
漫天飛舞的輕盈可愛的蒲公英種子，左右搖擺隨風(fēng)起伏，在湛藍(lán)的天穹下舞蹈，它們看似隨波逐流，渺小瘦弱，實(shí)則理想堅(jiān)定，為自己的未來(lái)而奮進(jìn)、奮斗如火，潛力點(diǎn)燃;奮斗如舵，指引方向;奮斗如光，沖破黑暗……我們?cè)趯W(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，奮斗如一把槍，拿起手中的槍，去戰(zhàn)斗吧!
初生牛犢，盡顯神威，當(dāng)仁不讓，舍我其誰(shuí)，挑戰(zhàn)極限，身先神顯，風(fēng)光正茂，出類擾萃!
耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，總有一天，你所受的磨難會(huì)有助于你。
配件雖小作用大，謹(jǐn)慎小心沒誤差。
每一個(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光。那一段時(shí)光，是付出了很多努力，忍受孤獨(dú)和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說(shuō)起時(shí)，連自己都能被感動(dòng)的日子。
人生，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一條陌生路。一個(gè)人的命運(yùn)，通常不是由意料之中的事件構(gòu)成，而是由出乎意料的事件構(gòu)成。最后嫁給你的，不一定是你原來(lái)想往的那個(gè)人。絆倒你的，并不是你日夜提防的那個(gè)人。當(dāng)我們?nèi)諠u成熟，才發(fā)現(xiàn)所有的意料之外都該在意料之中，只是那時(shí)自己太年輕。
那些我們?cè)跒槔硐攵鴬^進(jìn)的過(guò)程，其意義遠(yuǎn)是大于未知的結(jié)果。
勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇五
現(xiàn)特意邀請(qǐng)了金華一中高級(jí)教師、高三英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)萬(wàn)蒙芳來(lái)支招。老師最關(guān)注的還是學(xué)生的詞匯量。
“我們所說(shuō)的詞匯量不單單指?jìng)€(gè)體詞匯，還包括詞匯之間的相互搭配，比如英語(yǔ)中約定俗成的俚語(yǔ)、俗語(yǔ)和諺語(yǔ)等?！比f(wàn)老師說(shuō)，課程改革后，考綱要求掌握的詞匯無(wú)論是長(zhǎng)度還是難度都有所增加，單就金華一中學(xué)生而言，在高二暑假時(shí)就人手一本詞匯表，詞匯量在4700到4800個(gè)之間，學(xué)生最起碼也要掌握2800個(gè)單詞。
問：如何能在提高寫作速度的同時(shí)又保證作文的質(zhì)量？
答：寫作是積累后的爆發(fā)，作文字?jǐn)?shù)要求達(dá)到120個(gè)，學(xué)生要是積累了豐富的詞匯，寫作前只要考慮什么樣的單詞適合這篇作文就行。
針對(duì)寫作中運(yùn)用的詞匯和好詞好句，我們?cè)趶?fù)習(xí)后期最好能回歸課本，課本知識(shí)老師和學(xué)生都十分熟悉，學(xué)生引用課本內(nèi)容，能避免出差錯(cuò)，老師改卷時(shí)也能印象深刻，給出相對(duì)高的分?jǐn)?shù)。
拿高分的技巧在于，一是書寫要工整，字不要求漂亮但一定要清楚，字母與字母之間要舒展開來(lái)，切忌涂改，二要學(xué)會(huì)“裝模作樣”，盡量填滿大卷紙上12條橫線，還要有分段意識(shí)，學(xué)會(huì)擺“pose”，這樣一來(lái)即使出錯(cuò)，同情分還是有的。
問：如何在閱讀理解題中拿高分？
答：其實(shí)，現(xiàn)在的高考，閱讀理解考的是智商也是情商。英語(yǔ)高考卷中閱讀理解為25題，共50分，在整份卷子分值最高，是最為關(guān)鍵的部分。要想在短時(shí)間內(nèi)突擊式地提高學(xué)生閱讀理解能力是行不通的，目前能做的就是補(bǔ)救式學(xué)習(xí)，盡量去分析人物的性格。
現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏對(duì)生活的了解，平時(shí)閱讀量少。做題時(shí)都是逐字逐詞摳著讀，通篇是讀下來(lái)了，卻不能理解文本中作者的情感態(tài)度。所以，平時(shí)學(xué)生一定要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這也是給其他年級(jí)學(xué)生的一個(gè)忠告。
高考閱讀理解中的題干會(huì)有很多提問技巧，比如推斷題會(huì)讓考生推斷一句文章中出現(xiàn)過(guò)的話，而很多考生就會(huì)把原話做為正確選項(xiàng)作答，很容易就失分了，所以千萬(wàn)看清題目，別走入誤區(qū)。
問：完形填空難理解，不容易得分怎么辦？
答：完形填空其實(shí)和閱讀理解有些相通，從本質(zhì)上說(shuō)，它屬于“殘缺性”閱讀理解，一般都以?shī)A敘夾議形式出現(xiàn)，最后一段文字更會(huì)上升到人生哲理的高度。
即使文章中沒有生詞，學(xué)生也了解了大概的意思，要真不能理解作者的言下之意或是缺少對(duì)深層含義的挖掘，那也是做不好題目的。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇六
一、學(xué)習(xí)方法：
1.收聽英語(yǔ)氣象報(bào)告;2.善用錄音帶鍛煉聽說(shuō)能力3.聽正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽力的進(jìn)步4.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)5.和朋友表演影片情節(jié);6.唱歌學(xué)英語(yǔ)特別注意英文沒有的發(fā)音7.背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái);8.用英語(yǔ)繞口令克服發(fā)音的缺點(diǎn)9.多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用10.聽英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦11.練習(xí)朗讀，好處多多12.練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演13.朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓14.為了興趣而閱讀;15.精讀和泛讀并行;16.閱讀英文報(bào)刊雜志17.暫時(shí)忘掉字典;18.查字典之前，要猜猜看;19.查字典不要只看詞義20.多查幾本字典，互相印證，互為補(bǔ)充;21.讀的出，才能記得牢;22.字典查過(guò)之后，暫時(shí)別合起來(lái);23.要培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，請(qǐng)用英英字典;24.利用前綴和后綴擴(kuò)充詞匯25.留心英文的詞匯搭配;26.把被動(dòng)詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯;27.用自由聯(lián)想法復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞.28.利用生活中的小插曲或社會(huì)上的偶發(fā)事件學(xué)習(xí)英文.29.累積實(shí)用的佳句，整理制作成卡片.30.把當(dāng)天發(fā)生的事情，用英語(yǔ)寫成日記.31.用英文寫閱讀摘要.32.把生活體驗(yàn)寫成英文作文，或做口頭發(fā)表.33.隨時(shí)用英文思考，用英文記錄.34.不必對(duì)自己苛求完美.35.發(fā)揮創(chuàng)意，多做嘗試.
家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。不懂的單詞全部記下來(lái)。
2、聽力：聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。所以還是絕對(duì)值得的。
3、閱讀：閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說(shuō)，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。把題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。
三、其他：1.外籍教師說(shuō)：每天聽半小時(shí)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感(注意，是無(wú)意識(shí)地聽)，我們小時(shí)候也是這樣才學(xué)會(huì)說(shuō)話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時(shí)!2.抄得多自然熟，知識(shí)點(diǎn)抄抄抄。3.設(shè)立錯(cuò)題本(非常有效)，把錯(cuò)的答案，為什么錯(cuò)，列出來(lái)4.要對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，細(xì)細(xì)體味英語(yǔ)中的詞語(yǔ)表達(dá)精妙之處。5.我跟你說(shuō)!你每天要看以兩段文字，如果沒有時(shí)間，那就考試前一個(gè)星期每天看兩篇!這樣可以保持考試的閱讀速度!6.抄的單詞本你們要復(fù)習(xí)啊!7.找一個(gè)外國(guó)歌手做你的偶像，把他(她)的歌聽完全.8.多看中英對(duì)照文章，這樣對(duì)你的翻譯語(yǔ)感非常有幫助.
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇七
聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽力水平較好，拿16—18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voastandenglish，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒系統(tǒng)聽過(guò)歷年考試的題目，但是考試估分，聽力都是16—18分。
最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4—5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽standenglish。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽起來(lái)象天書，然后就想：我的水平還是不行啊……不過(guò)沒關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒察覺到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽寫special覺得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會(huì)覺得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。
這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽一些歷年四六級(jí)考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽力比較自負(fù)，所以沒怎么聽過(guò)，結(jié)果聽力總是拿不到滿分。
2、單詞。
這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。
基礎(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。
大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30—40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的.詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。
對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)橄窳?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
3、閱讀。
閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”（高中水平）一類的改編小說(shuō)，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看chinadaily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1—2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。
4、作文。
作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒摸過(guò)語(yǔ)文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。
自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
寫到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。
最后：要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇八
首先先進(jìn)行分模塊內(nèi)容復(fù)習(xí)，同時(shí)每周1次的整卷模擬考試訓(xùn)練。
要準(zhǔn)備時(shí)間最長(zhǎng)的莫過(guò)于聽力。如果想在短時(shí)間之內(nèi)(在此指1個(gè)月)提高四級(jí)聽力，要去聽什么voa,bbc似乎沒什么太大幫助，還不如專心每天都好好聽一套真題版的聽力，既可以鍛煉聽力，了解聽力的常見場(chǎng)景，又可以培養(yǎng)那種考試的感覺。開始訓(xùn)練時(shí)，先到網(wǎng)上去下載前一年或者本年度“四級(jí)聽力高頻詞”類似字眼的文章，自己把里面的高頻詞讀一遍，有個(gè)印象。在下去的聽力訓(xùn)練中，留意高頻詞的出現(xiàn)，因?yàn)樗赡軙?huì)成為答案的關(guān)鍵。接下來(lái)這樣做:第一遍聽時(shí)限定30分鐘，大概瀏覽了聽力內(nèi)容后，進(jìn)行聽力考試。聽完之后，再播放一次錄音，不限時(shí)間不看答案，再好好仔細(xì)聽一遍或兩遍，直到你自己覺得已經(jīng)聽出了60%、70%左右的內(nèi)容為止。然后在對(duì)照答案，一段對(duì)話一段對(duì)話地看著聽?？纯醋约呵懊鎺状问遣皇锹牫隽诉@些內(nèi)容。這樣每天一次的訓(xùn)練堅(jiān)持一個(gè)月，考試就會(huì)感覺熟悉了，不怕了。
2閱讀復(fù)習(xí)。
閱讀也是占據(jù)分?jǐn)?shù)比較重的一項(xiàng)，所以有人說(shuō)“做好聽力和閱讀，就不怕不通過(guò)了”。那么閱讀又如何在短時(shí)間內(nèi)提高呢?其實(shí)閱讀出現(xiàn)的詞匯量比較大，有高頻詞，有生詞。所以如果你的詞匯量本來(lái)就很好的話，提高就比較快，如果你詞匯量積累得不多，那又怎么辦呢?首先，你應(yīng)該多去看看真題卷贈(zèng)送的一本“高頻詞匯”，每天記下一些高頻詞，上面的許多高頻詞都是試卷中比較經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。無(wú)論對(duì)于你的文章理解和問題回答都是有用的，你一邊適當(dāng)記下這些高頻詞，一面每天進(jìn)行真題閱讀訓(xùn)練。每天把一卷的幾篇閱讀訓(xùn)練一下，先看問題，然后根據(jù)問題在文章找到答案。做完后，自己批改總結(jié)，特別要把剛剛妨礙你理解文章意思的詞給找出來(lái)查查它們的意思，標(biāo)上音標(biāo)和備注解釋，這樣你記得更深，下次碰到該詞就容易理解意思。如此反復(fù)，那么你會(huì)得心應(yīng)手的。
3文復(fù)習(xí)。
作文也是比較讓人麻煩的一項(xiàng)。但是，要寫好作文首先必須知道出題人要答卷者寫什么內(nèi)容?所以理解題目是最重要的?？墒乾F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，有些作文題目的一些詞大家并不熟悉，所以往往不懂題目什么意思，無(wú)從下手。所以上面第二步說(shuō)的“應(yīng)該多去看看真題卷贈(zèng)送的一本‘高頻詞匯’，每天記下一些高頻詞”是非常重要的。有好詞積累很不錯(cuò)，但是還要學(xué)會(huì)一些精彩句型，所以還要到網(wǎng)上去搜搜萬(wàn)能句型。自己每天反復(fù)讀2-3篇真題作文范文，自己每?jī)扇煲矂?dòng)手寫一篇以前真題的作文，然后巧妙運(yùn)用自己積累的句型和詞匯寫出自己能力范圍的好作文來(lái)。
4翻譯復(fù)習(xí)。
段落漢譯英，翻譯也是大家頭疼的一項(xiàng)，但是如果你作文稍微好一點(diǎn)，翻譯也應(yīng)該可以。怎么應(yīng)對(duì)翻譯呢?翻譯除了要譯得連貫外，還要懂得句型運(yùn)用。所以翻譯里面也考查了不少固定句型和固定搭配。因此，在訓(xùn)練的時(shí)候，自己可以把歷年本題型的參考答案中的固定句型和固定搭配自己記下，然后再開始訓(xùn)練翻譯就會(huì)更容易提高。
5模擬測(cè)試。
除了以上每天的各大模塊訓(xùn)練外，每周要進(jìn)行一次模擬考試，最好安排在周末，自己拿出一套真題或者沒做過(guò)的模擬題進(jìn)行考試，按照考試時(shí)間限制，嚴(yán)格要求，考查自己整個(gè)考試過(guò)程中的問題和復(fù)習(xí)效果。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇九
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學(xué)期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。
積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)。
英語(yǔ)組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十
1、快速泛讀（fastextensivereading）。
平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣，這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如每天讀20頁(yè)，一個(gè)學(xué)期以18周計(jì)算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁(yè))。
2、計(jì)時(shí)閱讀(timedreading)。
課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(startingtime)，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”(finishingtime)，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定收到明顯效果。
3、略讀(skimming)。
略讀又稱跳讀(readingandskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(bird’seyeview)地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí)，如果沒有充分時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，就可以運(yùn)用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時(shí)理解水平可以很低，而是說(shuō)略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%。略讀時(shí)，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。
a、略讀有下列四個(gè)特點(diǎn)：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據(jù)文章的難易程度和達(dá)到的目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。
b、略讀可以運(yùn)用下列技巧：
備考資料。
預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。
(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語(yǔ)氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度。
(4)注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however,moreover,inaddition等；序列詞firstly,secondly等。
(5)若無(wú)需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。
4、尋讀(scanning)。
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說(shuō)，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過(guò)目。視線在印刷材料上掠過(guò)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準(zhǔn)確無(wú)誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。
尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號(hào)碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找jackson的電話時(shí)，就可以利用書頁(yè)上方的標(biāo)識(shí)詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁(yè)，從而找到j(luò)ackson名下的電話頁(yè)碼。為了有效地進(jìn)行尋讀，讀者應(yīng)運(yùn)用下列技巧。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號(hào)碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時(shí)間排列的。歷史資料是按年代排列的，報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來(lái)源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時(shí)發(fā)生的，要查日期；某事是誰(shuí)做的，要查人名等。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十一
以下是關(guān)于如何攻克單詞，如何快速牢固的記住單詞的小技巧，以及如何準(zhǔn)確而快速的理解句子意思，如何將閱讀速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合的小技巧，小編1建議大家可以根據(jù)自己的情況，擇善而從。
一般職稱英語(yǔ)閱讀中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應(yīng)考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語(yǔ)的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對(duì)這一部分考生，你們一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在應(yīng)試時(shí)很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。對(duì)此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計(jì)劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補(bǔ)充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時(shí)記憶單詞，另外如果時(shí)間允許的話，可以到國(guó)外英文網(wǎng)站上看看，對(duì)閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會(huì)更新一些相關(guān)資料供大家選讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)片面理解。職稱英語(yǔ)閱讀中有的'題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題。考生應(yīng)對(duì)一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時(shí)，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來(lái)分析解剖句子結(jié)構(gòu)。環(huán)球網(wǎng)校職稱英語(yǔ)頻道每天都會(huì)更新復(fù)習(xí)資料、模擬練習(xí)供大家參考。
閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會(huì)影響考分?？忌谇趭^練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果?？焖匍喿x最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對(duì)文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。
總之，考生平時(shí)多看、多讀、多聽、多說(shuō)、多寫，多接觸英文(much exposure to english)再運(yùn)用一些閱讀技巧，拿下考試中的閱讀部分并非一件難事。
只要大家積極備考，知識(shí)上做好充分的準(zhǔn)備，再加上一些經(jīng)驗(yàn)技巧的靈活運(yùn)用，相信一定會(huì)受到事半功倍的成效，順利通過(guò)職稱英語(yǔ)考試不是夢(mèng)，在此233網(wǎng)校預(yù)祝大家取得好成績(jī)。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十二
解讀英國(guó)大學(xué)考試的模式。不知道是不是因?yàn)閸u國(guó)的原因，每年都要等過(guò)了復(fù)活節(jié)假期，倫敦才逐漸有了一點(diǎn)春意。樹綠了，天明顯長(zhǎng)了，巷子里的穿堂風(fēng)也不再冷不丁地讓人打哆嗦了。這種慢半拍的氣候特點(diǎn)常常讓留學(xué)生很怨念：終于迎來(lái)了好天氣，可是期末考試馬上就要開始了。郊游是罪，會(huì)友是罪，復(fù)習(xí)功課才是正經(jīng)事。哎！
不過(guò)學(xué)生才沒有那么傻，陽(yáng)光充足的時(shí)候，大學(xué)集中的布魯姆茨伯里區(qū)所有的草坪，比如羅素廣場(chǎng)、麥克倫伯府廣場(chǎng)、戈登廣場(chǎng)，總會(huì)聚集大量學(xué)生。簡(jiǎn)單的裝備是幾本書，或一個(gè)筆記夾。明顯打算長(zhǎng)期享受室外時(shí)光的，會(huì)拿上書包、鋪開大野餐巾。不怕冷的女生會(huì)穿出比基尼，一邊看著分子生物學(xué)，一邊企圖在天然日曬妝上也要先人一步。市中心來(lái)來(lái)往往各色的游客，此時(shí)只是學(xué)習(xí)大軍的點(diǎn)綴罷了。
有趣的是，即便已是臨時(shí)抱佛腳，拿小卡片背知識(shí)點(diǎn)的人很少，你會(huì)看到很多學(xué)生仍端著厚厚的大部頭，或者對(duì)一張繁復(fù)的分支圖愣半天。這大概和英國(guó)流行的`考試形式有關(guān)。比如絕大部分文科及部分理科考試，選擇填空基本看不到，一般試卷就是一頁(yè)紙，10來(lái)個(gè)論述題，自選2至3個(gè)在兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行回答，貌似簡(jiǎn)單，但每一道題都要密密麻麻地闡述六七頁(yè)答題紙才能通過(guò)呢。
這種側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)一領(lǐng)域提綱挈領(lǐng)掌握的考試方式即便在歐美也是上世紀(jì)60年代以來(lái)才逐步形成的，其源自認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，即基構(gòu)理論。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是人對(duì)外物的認(rèn)知不是通過(guò)一磚一瓦式的累積，而是通過(guò)一個(gè)或多個(gè)熟悉的基本（思維）框架，把現(xiàn)實(shí)世界的信息編織在一起掌握理解的。這個(gè)理論后因英國(guó)心理學(xué)家巴特萊特爵士的進(jìn)一步研究推廣到教育界。
有個(gè)學(xué)者做了這么個(gè)比喻：數(shù)字7是短期記憶的門檻，新手和專家（或?qū)W生和老師）的區(qū)別就在于，新手解決問題只能運(yùn)籌7個(gè)數(shù)據(jù)，而專家不僅善于利用思維框架，并且可能同時(shí)駕馭幾個(gè)框架模式，則可以運(yùn)籌7組數(shù)據(jù)。這樣說(shuō)起來(lái)，教育的目的當(dāng)然不是給知識(shí)點(diǎn)，而是訓(xùn)練建立信息關(guān)聯(lián)的本事。所以學(xué)生都知道，考試論述題如果六七頁(yè)紙能把某一個(gè)問題講清楚，那一定是個(gè)b。想拿高分，至少要聯(lián)系這個(gè)問題和所在章節(jié)的內(nèi)容。而a只會(huì)給不僅把問題說(shuō)清楚，還能明確指出其與課程上相關(guān)兩三個(gè)章節(jié)的相互關(guān)系的。
又到一年考試時(shí)，如果面對(duì)各科巨大的信息量，大腦感到超負(fù)荷的話，也許還有個(gè)信息能讓大家有些許欣慰：其實(shí)基構(gòu)理論起源于對(duì)健忘綜合癥患者的研究，即便在考場(chǎng)上忽然記憶一片空白，沒事，仍然可以依據(jù)思維框架順藤摸瓜。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十三
說(shuō)的是有這樣一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，死于何年？最遠(yuǎn)征服到何地？同樣的題材在美國(guó)的歷史考試中是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果不死，歐洲會(huì)發(fā)生什么樣的變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等幾個(gè)方面分析解答。再看看老是跟我糾纏不清的鄰邦的日本的一道歷史題吧：日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清（甲午）戰(zhàn)爭(zhēng)，20世紀(jì)打了日中（抗日）戰(zhàn)爭(zhēng)，21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)交戰(zhàn)，你猜會(huì)是在什么時(shí)候？可能的原因是什么？假如我國(guó)打了勝仗，勝在什么地方上？輸又輸在什么上？請(qǐng)分析。從以上的考試出題不難看出，撇開政治層面的東西不談，我們的教育是在考學(xué)生的原始記憶力，考知識(shí)的識(shí)記與再現(xiàn)，考的是死的東西。而人家考的是創(chuàng)新，是知識(shí)的再加工，是思維的發(fā)散，是活的東西。我們給學(xué)生灌輸知識(shí)，人家卻注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
20多年來(lái)，我國(guó)一直在今進(jìn)行教育改革的道路上曲折前進(jìn)，教育制度不斷革新，教育理念不斷更新，在借鑒前蘇聯(lián)的教育模式后，又汲取了美國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，近幾年又實(shí)施了普及新課標(biāo)的教改運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)奠定了教育網(wǎng)絡(luò)的基本框架并取得了一定的成效。但是，作為具體操作方面的考試模式卻沒有得到相應(yīng)的“松綁”，特別是基礎(chǔ)教育方面，現(xiàn)有的考試模式明顯不能適應(yīng)新課標(biāo)所提倡的教育目標(biāo)和要求，“穿新鞋，走舊路”成為考試模式與教育方向關(guān)系的真實(shí)寫照。它雖然也關(guān)注學(xué)生的思維，但是核心不在提高思維素質(zhì)，卻在于搭建適應(yīng)考試模式的被動(dòng)的思維定勢(shì)。這樣訓(xùn)練出來(lái)的被動(dòng)的思維方式，長(zhǎng)時(shí)間地消蝕著學(xué)生正在生長(zhǎng)著的好奇心、求知欲、自信心和創(chuàng)造力，嚴(yán)重地阻礙了人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。把學(xué)生引導(dǎo)并束縛到被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)思考的軌道上，造成了教什么就學(xué)什么，學(xué)什么就考什么，考得怎么樣就獲得怎么樣的評(píng)價(jià)的劃一呆板的局面。而學(xué)生的現(xiàn)階段的思維狀況如何，將來(lái)的思維會(huì)如何，他們的思維素質(zhì)將對(duì)他們的人生產(chǎn)生什么樣的影響，這些在教育重中之中的核心環(huán)節(jié)，反而成了我們熟視無(wú)睹的問題。這種狀況，如果得不到根本的改變，那么素質(zhì)教育就不可能得以真正實(shí)施。長(zhǎng)此以往，素質(zhì)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)”全面的根本目標(biāo)。
教育的.改革與教育目的是緊密相連的。我們要培養(yǎng)什么樣的人才，就應(yīng)進(jìn)行什么樣的教育，具體在考試上就應(yīng)協(xié)調(diào)教育作出與之相宜的調(diào)整。盡管我們對(duì)教育的改革與發(fā)展做了巨大的努力，但不得不承認(rèn)考試模式仍滯后落伍。教育的分割細(xì)化，使教育的終極目的是知識(shí)性強(qiáng)而人本性欠缺，學(xué)生接受的是各種門類繁多的知識(shí)點(diǎn)，并未能在價(jià)值觀念及行為上進(jìn)行自我改變。忽視了作為教育最高目標(biāo)的人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。也就是說(shuō)，這樣的考試，嚴(yán)重的制約著學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及個(gè)性的自由發(fā)展，脫離了教育的人本主旨。
課改的施行須有相應(yīng)的考試改革支撐，當(dāng)前要求我們對(duì)考試應(yīng)樹立從唯升學(xué)論到發(fā)展論的前瞻意識(shí)觀念，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀；適當(dāng)增加與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密的題目，關(guān)注對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)；要非常重視學(xué)生解決問題而得出結(jié)論的過(guò)程，以檢驗(yàn)學(xué)生的思維方式與思維能力；題型上適當(dāng)減少甚至消滅客觀題，增加主觀題的考查力度、深度、廣度；改革現(xiàn)行的單一的文化閉卷考試方法，建立起全方位多角度的科學(xué)的教育評(píng)價(jià)制度，實(shí)行德育、智育、體育不同方面的綜合考核，試行優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級(jí)評(píng)價(jià)制度。
當(dāng)然，素質(zhì)教育也不能光靠考試尤其是筆試來(lái)衡量，但至少在目前考試還是一種重要的形式與途徑，關(guān)鍵是把握和導(dǎo)向的問題。總之，考試應(yīng)當(dāng)著眼于把學(xué)生引向到考量其思維能力、鍛煉創(chuàng)新能力以至初步研究能力，全面提高素質(zhì)中來(lái)，才真正發(fā)揮作用，更具生命力。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十四
所占比重：15%。
題量：20。
問題類型：個(gè)人陳述（2分鐘準(zhǔn)備，2分鐘陳述），與其他3名同學(xué)分組討論（2分鐘準(zhǔn)備，10分鐘討論）。
小貼士：準(zhǔn)備考試的時(shí)候，和家人或朋友用英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)交流水平。在口語(yǔ)的討論部分，通過(guò)提問讓討論繼續(xù)下去。一定要讓考官聽到你對(duì)談話的貢獻(xiàn)，所以說(shuō)話要清晰、大聲；不要讓你組里的其他人搶了你的“風(fēng)頭”。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十五
所占比重：?30%。
題量：2道題。
題目類型：從一段簡(jiǎn)短的文本中解讀信息，以及一個(gè)給定主題的寫作任務(wù)。寫作文本可能是完成一份報(bào)告或一封信。
提示：先完成任務(wù)2，因?yàn)榉种蹈?。不要做“盲目”的陳述；用事?shí)來(lái)支持你寫的每件事。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十六
背單詞和知曉句子結(jié)構(gòu)有什么高效的技巧么?下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的在職稱英語(yǔ)考試中攻克單詞句子結(jié)構(gòu)的技巧，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
一般職稱英語(yǔ)閱讀中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應(yīng)考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語(yǔ)的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對(duì)這一部分考生，你們一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在應(yīng)試時(shí)很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。對(duì)此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計(jì)劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補(bǔ)充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時(shí)記憶單詞，另外如果時(shí)間允許的`話，可以到國(guó)外英文網(wǎng)站上看看，對(duì)閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會(huì)更新一些相關(guān)資料供大家選讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)片面理解。職稱英語(yǔ)閱讀中有的題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題?？忌鷳?yīng)對(duì)一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時(shí)，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來(lái)分析解剖句子結(jié)構(gòu)。
閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會(huì)影響考分?？忌谇趭^練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果?？焖匍喿x最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對(duì)文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。
總之，考生平時(shí)多看、多讀、多聽、多說(shuō)、多寫，多接觸英文(much exposure to english)再運(yùn)用一些閱讀技巧，拿下考試中的閱讀部分并非一件難事。只要大家積極備考，知識(shí)上做好充分的準(zhǔn)備，再加上一些經(jīng)驗(yàn)技巧的靈活運(yùn)用，相信一定會(huì)受到事半功倍的成效，順利通過(guò)職稱英語(yǔ)考試不是夢(mèng)。
大學(xué)英語(yǔ)考試句子篇十七
翻譯句子是考試中分量很重的部分,翻譯的'好壞也是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要標(biāo)準(zhǔn)和體現(xiàn).要做好翻譯,除了要打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、掌握翻譯理論和技巧并多做練習(xí)外,了解英漢差異更重視,因?yàn)檫@是前提.英漢最大的差異是英語(yǔ)重形合而漢語(yǔ)重意合.有了解了這個(gè)差異,才能保證翻譯的準(zhǔn)確性.
作者：于麗麗作者單位：濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)教研室,山東,濟(jì)南,250013刊名：職業(yè)圈英文刊名：occupationalcircle年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：h315關(guān)鍵詞：翻譯英漢差異形合意合