最新大班語言教案春風(fēng)(優(yōu)秀15篇)

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    教案的編寫要注重教學(xué)過程的規(guī)范,促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教案的設(shè)計要體現(xiàn)層次性和循序漸進(jìn)的原則,幫助學(xué)生逐步掌握知識和技能。編寫教案時,可以結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
    大班語言教案春風(fēng)篇一
    1、學(xué)會生字“春、吹、綠、桃”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會正確書寫。
    2、理解“春風(fēng)、桃花”,有感情地朗讀第一節(jié)。
    3、初步感受春天的變化。
    學(xué)會4個生字。
    有感情地朗讀第一節(jié)課文。
    說話:你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
    激情:冬去春回,春風(fēng)吹得大地逐漸變暖,春天是個美麗的季節(jié),播種的季節(jié),我們來聽一聽春姑娘的聲音。
    1、投影出示欣賞:看著春天的畫面,聽著音樂,你有什么感受嗎?句式說話:“我看到了?!?BR>    2、是啊,春風(fēng)一吹,大自然的確變了,揭示課題:春風(fēng)吹。
    (1).拼讀音節(jié):chun春chui吹(讀準(zhǔn)翹舌音)。
    (2).識記字形,請小老師說說識記的方法。
    讀課題:你能讀出“柔緩”的語氣嗎?
    投影出示:春風(fēng)一吹,植物有什么變化?
    結(jié)合畫面,自學(xué)第一節(jié),要求:
    框出生字,讀準(zhǔn)字音,自己識記字形。
    讀讀句子,想想句子寫了什么。
    指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字:
    練習(xí)朗讀:
    自由讀,指名讀。
    指導(dǎo):春風(fēng)一吹,景色怎么樣?用美麗的語調(diào)讀一讀。
    師生對讀:
    師:春風(fēng)吹,春風(fēng)吹——。
    生:吹綠了柳樹,吹紅了桃花。
    嘗試背誦:看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦。
    春天到了,植物還有哪些變化?
    春風(fēng)吹,_______________。
    2,你想說:春天真___________________。
    卡片認(rèn)讀生字,口頭組詞。
    仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,說說關(guān)鍵筆畫的寫法。
    老師范寫。
    學(xué)生練習(xí)。
    編兒歌:
    春風(fēng)一吹,大自然還有哪些變化?你能學(xué)著課文的樣子編幾句兒歌嗎?
    大班語言教案春風(fēng)篇二
    一、活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識春天的特征。
    2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物。
    二、活動準(zhǔn)備:
    根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片。
    三、活動重難點(diǎn):
    重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兒歌,說準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動詞。
    難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物。
    四、活動過程:
    1、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
    啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,小草長出來了,花兒開放了,蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述,結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識。
    (2)教師朗誦詩歌,在朗誦的同時按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。
    (3)幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”,“吹紅”,“吹來”,“吹醒”等詞的'含義。春天為什么能吹綠了柳樹?春天為什么能吹紅了桃花?(春天到了,天氣變暖了,各種樹木開始發(fā)芽生長了。)吹醒了青蛙是什么意思?(春天到了,天氣變暖,動物們從冬眠中醒來了,開始了它們的活動了。)。
    (4)幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌,初步學(xué)會有感情有節(jié)奏地朗誦,采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
    2、仿編兒歌。
    (1)春天真美,春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹,還吹紅了什么?幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    (2)將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦,對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
    3、活動小結(jié)。
    “小朋友們,春天這么美,一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧。結(jié)束本次活動。
    活動反思:
    1、小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)從具體的實(shí)實(shí)在在的只管形象出發(fā),啟發(fā)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)字、詞、短句。在本次活動中,我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖,活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論,講述。接著,圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序,引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風(fēng)一吹會出現(xiàn)的事物。
    “吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?”
    幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷,想象力豐富。
    例如吹醒了小魚……邊說邊做動作,努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中,這種整合有利于幼兒主動、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語言信息,更有利于幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表述,從而促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。
    2、幼兒對任何事物的認(rèn)識都是從具體到抽象,再形成概念,我們有春游活動做基礎(chǔ),首先對春天趕興趣,有話可說,有話可講。
    大班語言教案春風(fēng)篇三
    1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識春天的特征。
    2、初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞。
    課件、電腦、投影屏。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    初步掌握兒歌內(nèi)容,愿意大膽的參與到語言活動中來。
    教學(xué)方法與手段:
    設(shè)問導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)。
    教師活動,幼兒活動,設(shè)計意圖。
    1、師:春天到了,景色非常的漂亮,一起來看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢?
    2、出示大的背景圖,引導(dǎo)幼兒自由說說。
    3、小結(jié):春天有漂亮的東西,小朋友們說到了桃花、柳樹、蝴蝶等等,今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽的兒歌呢!觀看教師播放的多媒體課件,嘗試了解本次活動的主要內(nèi)容。通過觀看教師的課件,知道本次活動與春天有關(guān),萌發(fā)不斷探索的興趣,激發(fā)他們參與活動的興趣,為接下來的活動做鋪墊。
    1、教師:這首兒歌有一個好聽的名字叫春風(fēng),請小朋友們一起來聽聽老師的兒歌里都念到了些什么。
    2、教師念兒歌,幼兒傾聽。
    3、組織個別幼兒說說聽到的內(nèi)容。
    4、小結(jié):小朋友們聽到了兒歌里有吹綠了柳樹、吹紅了桃花。在教師的帶領(lǐng)之下學(xué)習(xí)念兒歌,初步掌握兒歌。通過設(shè)問導(dǎo)答法,讓幼兒在愉快輕松的活動氛圍中逐漸掌握兒歌的內(nèi)容,從而喜歡上春天的一景一色。
    1、提問:
    (1)小朋友們覺得這首兒歌好聽嗎?
    (2)那我們應(yīng)該怎么念,才會更好聽呢?
    2、組織個別幼兒講述。
    3、教師:對了,我們念的時候要有感情,那我們再來有感情的念一遍。
    4、教師和幼兒一起有感情的念兒歌。
    5、提問:
    (1)春天真美,春風(fēng)吹綠了柳樹,還能吹綠什么呢?
    (2)吹紅了桃花,還能吹紅什么呢?根據(jù)教師的問題說說自己的想法。通過教師問題的引導(dǎo),讓環(huán)節(jié)層層深入,使得幼兒大膽的說出自己的答案,一邊說一邊嘗試掌握兒歌的內(nèi)容。
    師:剛才小朋友說了好多春天的顏色,那么春天還可以是什么樣子的呢?我們一起走到教室外面看一看,你們說好嗎?在教師的帶領(lǐng)下一起到戶外的感受春天的景色。
    大班語言教案春風(fēng)篇四
    有感情地朗誦短文《春風(fēng)娃娃》。
    識字:“紅花、樹葉、小河、大山?!?BR>    了解反義詞“大——小”。
    了解輕聲讀法:“娃娃畫畫”
    可移動的春天掛圖、字卡、板書、教材。
    1、引導(dǎo)。
    春天來了,小朋友知道動物、植物有哪些變化嗎?用完整話講給大家聽,好嗎?(調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)歷)。
    2、出示春天掛圖。
    請幼兒用完整話說一說圖中有什么?(教師指導(dǎo)幼兒有序觀察畫面,并引導(dǎo)孩子用形容詞描述,使語言更生動。)。
    3、出示短文。
    《春風(fēng)娃娃》,讓幼兒找一找短文中認(rèn)識的字,用不同顏色的圖形標(biāo)注。(復(fù)習(xí)顏色、圖形,找認(rèn)識的字,激發(fā)識字興趣。)。
    4、聽教師范讀短文。
    幼兒結(jié)合掛圖理解短文描述的畫面。(幫助幼兒形象記憶短文內(nèi)容)。
    5、游戲。
    “唱反調(diào)”,隨師讀短文,熟悉短文內(nèi)容。
    6、配樂短文朗誦《春風(fēng)娃娃》。
    7、游戲連一連,畫一畫。
    (教師取下掛圖中的綠樹葉、小紅花、小河、大山、風(fēng)箏、娃娃)請幼兒邊讀短文,邊動手貼回圖片,復(fù)原畫面。(幫助幼兒理解、記憶。)。
    8、游戲。
    “奪紅旗”,將幼兒分成兩組,每組選送幼兒進(jìn)行美文美讀,看誰讀得動聽,先奪到紅旗的組勝利。
    9、知識點(diǎn)解析。
    找一找短文中的.反義詞:大——??;給“娃娃、畫畫”注音,強(qiáng)調(diào)第二個字讀輕音,了解拼音的標(biāo)法。
    10、游戲。
    11、朗讀教材。
    有感情地朗讀教材中的短文《春風(fēng)娃娃》。(培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和手指點(diǎn)讀能力。)。
    小朋友了解了春天的變化,回家畫一幅春天的圖畫,為春天做一張賀卡。
    大班語言教案春風(fēng)篇五
    1、知識目標(biāo):
    1)比較北國的春風(fēng)與南國春風(fēng)的不同,體會對比手法及欲揚(yáng)先抑的寫法在文中的作用。
    2)揣摩、賞析精彩的詞句,體會本文擬聲詞的表達(dá)效果。
    3)理解文章的主題,領(lǐng)略作者的情感。
    4)掌握如何準(zhǔn)確形象描述景物的方法。
    2、能力目標(biāo):
    1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
    2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、欣賞散文的能力,遷移到提高學(xué)生的寫作能力。
    3、情感、態(tài)度、價值觀:
    1)為了追求美好的未來,應(yīng)該做一個勇于挑戰(zhàn)困難、挫折的人。
    2)要做一個熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的人。
    目標(biāo)1、2。
    誦讀、合作探究等。
    目標(biāo)2、3。
    多媒體。
    1課時。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入。
    直接導(dǎo)入。
    二、新授:
    1)教師范讀課文。
    2)作者是如何描繪江南春天的?
    (學(xué)生讀書)。
    (學(xué)生回答完問題后,在欣賞江南春景圖片)。
    3)江南春天具有什么特點(diǎn)?
    4)作者是如何描繪江南春風(fēng)的?
    (《絕句》志南)。
    5)江南春風(fēng)具有什么特點(diǎn)?
    6)北京人認(rèn)為“春脖子短”,對于北京的春天,還有其他看法嗎?
    7)作者喜歡的是南國的春風(fēng)還是北國春風(fēng)?(劃出文章中作者情感變化的語句。)。
    9)為什么作者一開始不寫自己喜歡北國之春?這樣寫有什么好處?
    11)你認(rèn)為北國的春風(fēng)賦予了我們北方人怎樣的性格特點(diǎn)?
    12)你喜歡北國的春風(fēng)還是南國的春風(fēng)?為什么?
    13)總結(jié)準(zhǔn)確形象描寫景物的方法。
    14)作業(yè):小練筆。
    15)課堂小測。
    大班語言教案春風(fēng)篇六
    1.學(xué)會8個生字,掌握“春風(fēng)、青蛙、春雨、大家”等詞語。認(rèn)識“燕、醒”2個字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌;背誦詩歌。
    3.初步認(rèn)識春天的特征,了解春天是種樹、種花的好季節(jié),要行動起來種樹種花,綠化祖國,美化家園。
    這篇課文是一首描寫春天的詩歌。全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬物復(fù)蘇的景象;第二節(jié)講春天是種植的好季節(jié),小朋友應(yīng)該趕快行動起來種樹種花,綠化、美化家園,為祖國作貢獻(xiàn)。
    本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,初步認(rèn)識春天的特征,有感情地朗讀和背誦課文。
    (一)課前準(zhǔn)備。
    生字卡片,描繪春天美麗景色和小朋友參加種植的投影片,朗讀錄音磁帶。
    有條件的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。
    (二)識字、寫字教學(xué)。
    1.識字教學(xué)。
    本課生字中,“綠”的聲母是邊音,“樹”的聲母是翹舌音,“紅”“輕”和“醒”的韻母是后鼻音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。字形方面,要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個生字。
    綠:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。
    輕:要提醒學(xué)生注意,右上是“”,不是“又”,右下是“工”,不是“土”。
    家:上邊是寶蓋(宀),要與“”區(qū)別,下邊的筆順是:豕豕豕豕豕豕豕。
    “蛙、細(xì)、樹”三個字,可以啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的熟字和偏旁來分析識記。
    2.寫字教學(xué)。
    綠:左窄右寬,筆畫較多,要寫緊湊些?!啊辈荒軐懗伞八薄?BR>    家:上半部的“宀”要蓋住下面的“豕”,上下要緊湊。
    細(xì):左高右低,絞絲旁要寫得瘦長,第三筆是提,“田”要寫得方正。
    樹:筆畫較多,要寫緊湊些,不要寫得太寬,中間的“”,第二筆是點(diǎn),不是捺。
    (三)詞句教學(xué)。
    學(xué)習(xí)詩的第一節(jié),可先讓學(xué)生自己朗讀課文,再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物,從哪些詞語中知道的,然后結(jié)合詩句和觀看投影片,指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來、醒”的意思。“綠”是指柳樹發(fā)芽,長出了綠葉?!凹t”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵?!皝怼笔钦f燕子在南方度過了冬天,又飛回來了。“醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系春游中看到的事物,說說在春天里還有哪些變化,以加深學(xué)生對春天的認(rèn)識。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹,大家快來種花”,其中的“快”,表明春天是種植的大好時機(jī),時不待人,應(yīng)當(dāng)趕快行動起來??梢龑?dǎo)學(xué)生觀看小朋友參加種植活動的投影片,使他們認(rèn)識到只有春天種得及時,秋天才能有收獲,教育學(xué)生珍惜春光。
    第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同;“春雨下”和“春雨細(xì)細(xì)地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的,并且和冬天的風(fēng),夏天的雨進(jìn)行比較,使學(xué)生體會到春風(fēng)輕柔,春雨細(xì)微的特點(diǎn)。
    (四)朗讀指導(dǎo)。
    這首詩押“a”韻,朗讀時要讀出韻律來,還要指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音和速度。示例如下。
    春風(fēng)/吹,
    春風(fēng)/吹,
    吹綠了/柳樹,
    吹紅了/桃花,
    吹來了/燕子,
    吹醒了/青蛙。
    春風(fēng)/輕輕地吹,
    春雨/細(xì)細(xì)地下。
    大家/快來種樹,
    大家/快來種花。
    在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生先一句一句地練習(xí)背誦,再把每句詩聯(lián)系起來,背誦全詩。
    (五)練習(xí)提示。
    課后練習(xí)第三題是用生字組詞語,可啟發(fā)學(xué)生多說一些,如“家”可組成“國家”“大家”“家庭”“家長”“人家”等;“快”可組成“飛快”“趕快”“快樂”“愉快”等;“樹”可組成“樹木”“樹林”“樹枝”“樹葉”“桃樹”“梨樹”等。
    1.學(xué)完本課后,可根據(jù)實(shí)際情況開展種樹種花的活動。
    2.發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)寫春天的詩歌,舉辦“我愛春天”詩歌朗誦會。
    (七)課時安排。
    教學(xué)本課可用2課時。
    (一)聯(lián)系口語交際《找春天》,引入新課。自讀課文,自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)生字的音,讀通課文。
    (二)交流:1.你喜歡春風(fēng)嗎?為什么?2.你讀懂了哪些句子。學(xué)生自由發(fā)言,如:“吹綠了柳樹”,就是春風(fēng)一吹,柳樹長出綠的葉子了;“吹來了燕子”就是春風(fēng)一吹,燕子從南方飛回來了。對學(xué)生的好的發(fā)言加以鼓勵,理解不妥當(dāng)?shù)淖们橹笇?dǎo)。
    (三)再讀課文,提出不懂的問題,如為什么說“吹醒了青蛙”?師生共同討論。
    (四)指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。鼓勵學(xué)生自編動作,配上動作背誦全文。
    (五)復(fù)習(xí)生字詞,讓學(xué)生自由說說用什么方法記住生字的字形。
    (六)練習(xí)書寫,完成課后作業(yè)題。
    大班語言教案春風(fēng)篇七
    2、嘗試創(chuàng)編動作,能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動重點(diǎn):較清楚地朗誦兒歌。
    一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣。
    今天老師給小朋友帶來了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌,我們一起來聽一聽吧。
    二、初步欣賞兒歌。
    1、教師朗誦兒歌并提問:兒歌的名字叫什么?
    春風(fēng)是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?春風(fēng)都去了什么地方?做了什么事?
    2、教師分段朗誦兒歌,提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    3、多種形式朗誦兒歌。
    三、再次欣賞兒歌,嘗試創(chuàng)編動作。
    你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮?我們請他來當(dāng)小老師教教我們吧。
    四、表演兒歌。
    3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的,給他配上好看的動作。
    4、幼兒自由創(chuàng)編動作。
    5、反饋。
    五、兒歌表演。
    讓我們一起變成兒歌中的一員吧。
    教師邀請集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。
    六、延伸。
    春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化?我們一起到外面去找一找吧?
    春風(fēng)。
    春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)樹林,輕輕一吹,樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”。
    大班語言教案春風(fēng)篇八
    1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
    2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
    1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。
    2.掛圖,故事磁帶。
    1.欣賞故事。
    ――完整欣賞故事一遍。
    ――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
    ――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
    2.理解故事內(nèi)容。
    ――出示掛圖,講述故事。
    ――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)
    ――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)
    ――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)
    ――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)
    ――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)
    ――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
    3.討論光和人們生活的關(guān)系。
    ――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
    ――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
    ――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。
    4.想像、續(xù)編故事。
    ――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
    ――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
    1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個活動,能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。
    2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想像,大膽表達(dá)自己的看法。
    太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
    他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。
    七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
    七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
    大班語言教案春風(fēng)篇九
    1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。
    2、初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)智。
    3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
    4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    1、大圖書和人手一本配套小書。
    2、配套字卡
    一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!
    二、師幼共讀
    1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。
    3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
    4. 觀看小圖書第 8 頁。
    小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識動 詞:飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。
    5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
    三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。
    討論:三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
    教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機(jī)智。
    四、拓展經(jīng)驗:
    對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
    大班語言教案春風(fēng)篇十
    1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。
    2、積極參與講述活動,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
    1、金色小樹葉一片。
    2、音樂磁帶。
    一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
    看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
    二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
    1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
    師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了,怎么做的?
    2、可憐的丫丫得不到朋友的助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
    3、助丫丫
    師:你們想助它嗎?怎么樣助它呢?(商量)
    誰來告訴丫丫,你想怎樣它?
    4、繼續(xù)聽故事。
    聽聽故事里是誰助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)
    小象怎樣助丫丫的,連起來說,邊說邊做動作。
    你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
    以后,小象常來看……跳動
    問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?
    5、再次完整聽第二段故事。
    問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)
    6、繼續(xù)聽故事
    “那么,丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?!?BR>    問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
    三、完整聽故事
    這個故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。
    四、情感教育
    故事聽完了,你想對故事里的小動物說點(diǎn)什么?
    你曾經(jīng)助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?
    還有助過朋友的小朋友嗎?助別人是件很快樂的事。
    活動延伸:
    出示故事中小動物的圖片,把故事完整地講出來。
    活動思:
    我在講述故事以及助幼兒理解故事內(nèi)容時,對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒,在一定程度上助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
    讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
    大班語言教案春風(fēng)篇十一
    2,欣賞故事《鳥與樹》,感受鳥與樹的.友情,懂得朋友之間要互守承諾。
    一:以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥。師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽?,我們該怎么辦呢?幼:"……”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來。
    二:欣賞故事鳥與樹
    請幼兒欣賞第三遍故事,結(jié)合圖片,教師邊講邊提問,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
    提問:聽了這個故事,你有什么感覺,你是怎么想的?
    三:表演故事, 加深對故事的理解
    幼兒扮小鳥,在準(zhǔn)備好的場景中動情的表演??梢苑殖蓭捉M來表演。
    四:結(jié)束部分,讓我們一起飛到南方去吧。
    大班語言教案春風(fēng)篇十二
    1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,理解故事內(nèi)容。
    2、知道聲音太大會影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
    故事磁帶,掛圖第6號
    畫一個禁止大嗓門標(biāo)志:在張大嘴巴上打個“×”
    一、產(chǎn)生懸念
    1、今天我們有個新朋友來了,猜猜是誰?
    出示圖一
    大恐龍在干什么?人們有什么樣的感受?(捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍)
    師:你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時肯定)。
    2、在一座城市里有一只愛唱歌的,請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。請幼兒仔細(xì)傾聽。
    二、欣賞故事
    教師結(jié)合圖片,分段講述故事。
    1、出示掛圖一
    (1)在樓房的最頂層住著誰?
    (2)人們喜歡它嗎?
    (3)為什么人人都討厭這只大恐龍?講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。
    (4)我們小朋友來想想辦法,讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音?(幼兒想出各種辦法)
    (5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。
    2、出示掛圖二
    (1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?
    (2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。
    (3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌,有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。
    3、出示掛圖三,講故事“大家又準(zhǔn)備了一個......‘啊... 噢...’”:
    (1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
    (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?
    4、出示掛圖四
    (1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?
    (2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?
    (3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?講故事“這時候......結(jié)束”。
    5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧!
    三、說說大嗓門的壞處。
    1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?
    2、請幼兒聽一段吵鬧聲,引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會吵得別人誰不著覺,大嗓門會嚇人一跳,大嗓門的聲音會讓人心煩,等等。
    3、看,老師這里有一個標(biāo)記,它想告訴我們什么事情?
    4、這個標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時候不能大聲說話呢?(如: 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候)
    5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi),時刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
    大班語言教案春風(fēng)篇十三
    1、初步感受笑的社會價值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
    2、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗快樂。
    一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》
    一、導(dǎo)入:今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大三班,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下,原來是一幅畫,畫的是小蝸牛,上面寫著什么呢?親愛的小朋友們:當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂的時候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑!那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢?這還得從森林里的動物們說起呢:
    二、幼兒欣賞故事
    1、師:“森林里的動物們都是好朋友,他們可喜歡為朋友做事情了,小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信,能為朋友做事情他們心里可高興了,只有小蝸牛很不開心,為什么呢?因為他只會在地上慢慢地爬,別的什么也不會做,小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么,心里可著急了,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述)
    三、微笑的意義
    提問:你喜歡小蝸牛的微笑嗎?微笑能帶給別人什么呢?
    (1)、幼兒看圖片,說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑c、運(yùn)動員的微笑d、解放軍的微笑………)
    (2)你覺得還有哪些人需要微笑?
    (3)那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢?
    四、制作微笑卡片,給災(zāi)區(qū)小朋友祝福
    大班語言教案春風(fēng)篇十四
    2、繼續(xù)建立按順時針、逆時針走的方向感,掌握并遵守游戲規(guī)則。
    3、體驗與更多家庭成員同“逛公園”的快樂
    (一)、聽音樂,幫助幼兒了解歌詞大意。
    1、小朋友,我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
    2、歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。)
    3、那我們再來聽一遍歌曲,聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。
    4、師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。
    (二)、學(xué)唱歌曲。
    1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)
    2、加入動作表演唱。
    (三)、游戲“逛公園”。
    1、請全體幼兒圍成一個大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂開始時幼兒邊拍手唱歌,邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后,“爸爸”從圈上請一個女孩出來當(dāng)“媽媽”,兩個人同時邊拍手邊走。
    第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說:“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠?!闭f完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。
    2、指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中,應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊形。
    (四)、活動結(jié)束。
    邀請其他老師一起玩。
    大班語言教案春風(fēng)篇十五
    1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
    2、根據(jù)母鴨的美好夢想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
    3、感受母鴨的美好夢想,體驗閱讀的快樂。
    學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
    根據(jù)母鴨的美好夢想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
    1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺。
    2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
    1、出示幼兒用書,引起幼兒閱讀的興趣。
    2、幼兒自由閱讀圖書。
    3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面,同時,聽教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    4、通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢想。
    (1)母鴨有什么愿望?
    (2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?
    (3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢想成真嗎?
    (4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?
    教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。
    5、嘗試涂色活動,啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
    6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。
    7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。