2023年幼兒親子閱讀的心得體會(huì)(通用19篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)自己過(guò)去行為和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)行動(dòng)的指導(dǎo)。心得體會(huì)要真實(shí)客觀,不應(yīng)該夸大事實(shí)或者虛構(gòu)情節(jié)。以下是小編整理的一些心得體會(huì),希望能讓大家在寫作心得體會(huì)時(shí)有更多的思路和方法。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇一
    隨著孩子越來(lái)越大,有著他們自己的思維想法,很多孩子都很怕和父母溝通;由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地,女兒在老家由爺爺奶奶帶著,我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡,我總是希望她不只是把我當(dāng)成媽媽當(dāng)成長(zhǎng)輩,我甚至不希望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上,威嚴(yán)不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友,那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
    前不久我給女兒買了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍,從那以后女兒每次打電話就會(huì)跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情,我很是好奇這書(shū)到底寫了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內(nèi)容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事,終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫作宗旨是“要把快樂(lè)還給孩子,希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年”。雖然作者把馬小跳描寫成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生,但是他善良,有愛(ài)心、對(duì)一切都充滿了好奇。
    這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看,在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀什么是平等、獨(dú)立、快樂(lè)、相互尊重人與人之間的交流,作者強(qiáng)調(diào)要把孩子當(dāng)成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題,不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠(chéng)的探討問(wèn)題,要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
    很多家長(zhǎng)都是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題和犯錯(cuò)的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對(duì)的,我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終,讓孩子在違心下向父母投降;女兒每次考試完都會(huì)如實(shí)的向我通報(bào)她的成績(jī),有時(shí)她的成績(jī)還不錯(cuò)的時(shí)候我總是不吝嗇對(duì)她的夸獎(jiǎng)你很棒,但是你還可以更棒,這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì)更努力的媽媽;如果她那次考砸了,我也不會(huì)亂加批評(píng)原本女兒難過(guò)自責(zé)的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎?我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力,這時(shí)女兒心里的壓力會(huì)減少很多;其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂,一下可以讀很多本,這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感,從而也增強(qiáng)了他們的閱讀能力;楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師,正是她有著有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專注和設(shè)身處地,她筆下的“馬小跳”才寫得如此充滿童趣,輕松活潑,詼諧幽默,讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡甚至著迷。
    其次在孩子們的眼中,馬小跳是一個(gè)充滿兒童天性、快樂(lè)、陽(yáng)光的形象;作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫入書(shū)中讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話問(wèn)我:媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)好還是快樂(lè)好那個(gè)更重要,要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的糾結(jié),要如實(shí)的回答這句話其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑,請(qǐng)問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美,樣樣都好,就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀,很多父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,如果連自己都不快樂(lè)了,怎么可能把學(xué)習(xí)弄好?”這是女兒的原話,這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法,后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟。
    其實(shí)健康、快樂(lè)對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導(dǎo)我正確的人生觀、價(jià)值觀教會(huì)我的為人處事與人相處和睦友善,讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)平等溝通是多么的重要。
    我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)擁有自己的思想、擁有自己的空間,讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福!
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇二
    **鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū),共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
    書(shū)籍,是通向宏觀世界的七彩橋梁;
    書(shū)籍,是漫步微觀世界的通幽小徑;
    書(shū)籍,可以帶我們遨游千萬(wàn)里,直上重霄;
    書(shū)籍,可以帶我們縱橫億萬(wàn)載,穿梭古今。
    書(shū)籍,如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”,給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
    讀書(shū),往往是外在與內(nèi)在,強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句,在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,孩子模仿的能力突顯,加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng),動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇,根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū),比如恐龍系列。
    書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門,張開(kāi)帶著光芒的翅膀,飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó),孩子是王國(guó)的締造者,為你講述發(fā)生的故事,語(yǔ)言流暢,條理清晰,妙詞頻現(xiàn),佳句迭出,神采飛揚(yáng),自編自導(dǎo)自演,自主自信自強(qiáng)。
    閱讀的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),這就是閱讀的魅力,閱讀的收獲。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇三
    __鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū),共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
    書(shū)籍,可以帶我們縱橫億萬(wàn)載,穿梭古今。書(shū)籍,如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”,給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
    讀書(shū),往往是外在與內(nèi)在,強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句,在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,孩子模仿的能力突顯,加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng),動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇,根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū),比如恐龍系列。書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門,張開(kāi)帶著光芒的翅膀,飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó),孩子是王國(guó)的締造者,為你講述發(fā)生的故事,語(yǔ)言流暢,條理清晰,妙詞頻現(xiàn),佳句迭出,神采飛揚(yáng),自編自導(dǎo)自演,自主自信自強(qiáng)。書(shū)籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜歡的書(shū),并且在看書(shū)買書(shū)的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較,在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書(shū)架處閱讀,等待……閱讀的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),這就是閱讀的魅力,閱讀的收獲。
    閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇四
    xx是洪運(yùn)幼兒園小一班的一名小朋友。因?yàn)樽约汉軔?ài)看書(shū),所以在悅悅小時(shí)候就注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從最初的識(shí)物卡片、兒歌集到繪本,悅悅一直有著濃厚的興趣,在她看來(lái),聽(tīng)媽媽讀故事書(shū),比動(dòng)畫(huà)片要有趣的多。在引導(dǎo)xx讀書(shū)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    因?yàn)楹⒆幽挲g偏小,對(duì)圖書(shū)的選擇還缺少辨識(shí)能力,基本上都是我來(lái)買書(shū)。在書(shū)籍的選擇上,我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫(huà)面精美,連續(xù)的畫(huà)面和故事情節(jié)又給孩子帶來(lái)極大的想象空間,激發(fā)閱讀興趣。每晚到閱讀時(shí)間,都會(huì)讓她自己在書(shū)架上挑選一兩本想讀的書(shū),給孩子小小的自主權(quán),讓她學(xué)會(huì)去選擇,又能使她興趣盎然。
    在親子閱讀中,有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心,書(shū)面語(yǔ)孩子會(huì)聽(tīng)不懂,刻意把它翻譯成生活中的口語(yǔ),其實(shí)這大可不必,孩子就像一張白紙,對(duì)他來(lái)說(shuō)接收的信息都是一樣的。并且我認(rèn)為書(shū)面語(yǔ)更能讓她感受到語(yǔ)言的優(yōu)美,豐富她的語(yǔ)言詞匯,對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感很有幫助。在xx剛開(kāi)始接觸繪本的時(shí)候,爸爸總是愛(ài)和她“講”故事,把故事整體口語(yǔ)化,后來(lái),我們家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通調(diào)整,約定只準(zhǔn)“讀”不準(zhǔn)“講”。這樣,同一個(gè)故事,無(wú)論是爸爸還是媽媽,讀出來(lái)的內(nèi)容都是一樣的,沒(méi)過(guò)多久,xx也學(xué)會(huì)了復(fù)述。長(zhǎng)此以往,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)增強(qiáng)很多,不僅會(huì)講聽(tīng)過(guò)的故事,還會(huì)自己編些小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    孩子在一段時(shí)間內(nèi),會(huì)對(duì)某個(gè)故事“百聽(tīng)不厭”,要求重復(fù)閱讀,對(duì)此我們不應(yīng)拒絕,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。最近,我購(gòu)買了一套《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書(shū)》,這套書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的故事講解了“被忽視,感覺(jué)受到冷落”“被誤解,感覺(jué)到委屈”“犯了錯(cuò)誤,不知所措”等逆境故事,孩子們個(gè)個(gè)都是家中的寶貝,但在學(xué)校和社會(huì)中,他就失去了這種中心地位,面對(duì)逆境,孩子們?cè)趺疵鎸?duì),我覺(jué)得這樣的圖書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助。在閱讀過(guò)程中,悅悅會(huì)對(duì)其中的很多情節(jié)有疑問(wèn),故事讀完總有十萬(wàn)個(gè)為什么,有時(shí)甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個(gè)故事。通過(guò)一遍遍的重復(fù)閱讀和講解,過(guò)了兩天,我看見(jiàn)她自己捧著一本繪本,給身邊的'小娃娃講起來(lái)。這時(shí),我往往會(huì)鼓勵(lì)她,有時(shí)在閱讀時(shí)和她同時(shí)講,先是我講兩句她講一句,后是一人一句共同講完一個(gè)故事。親子閱讀還需要親子互動(dòng),孩子喜歡家長(zhǎng)參與到她的活動(dòng)中來(lái),一起講完一個(gè)故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是件很開(kāi)心的事。
    在親子閱讀中,讓我感觸最深的就是貴在堅(jiān)持。在xx很小的時(shí)候,家里就買了很多書(shū),心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但往往不能持之以恒。xx對(duì)閱讀的興趣很大,一本接一本的讀故事給她聽(tīng),有時(shí)往往能讀個(gè)把小時(shí),說(shuō)的口干舌燥,讓人感到很疲憊,讀書(shū)也成為了一種負(fù)擔(dān)?,F(xiàn)在,我和悅悅約定,每晚睡覺(jué)前讀一至兩本繪本,這樣,親子閱讀有了固定時(shí)間,基本保持15—20分鐘左右,更容易讓我堅(jiān)持下去。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇五
    古人云:好讀書(shū),不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書(shū),讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣,感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū),在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
    一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)。
    現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū),作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍,如十萬(wàn)個(gè)為什么,太空館,兵器知識(shí),恐龍等等,我就多給他買這樣一些書(shū)籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū),讓他開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書(shū),包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū),給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
    二、親子閱讀首要的是持之以恒。
    我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
    三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,讓讓孩子愛(ài)上閱讀。。
    讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
    四、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望。
    孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
    五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
    孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū),圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
    親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。
    讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長(zhǎng)吧!
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇六
    親子閱讀是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng),它不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的情感交流,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言能力。我與我的孩子一起參與了一年級(jí)的親子閱讀活動(dòng),從中獲益匪淺。本次文章將從三個(gè)方面,即親子閱讀的重要性、親子閱讀的技巧以及親子閱讀對(duì)孩子的影響,來(lái)談?wù)勎业挠H子閱讀心得體會(huì)。
    首先,親子閱讀對(duì)于家庭的重要性不言而喻。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中,很多家庭成員都有各自的事務(wù)需要處理,忽略了家庭與親子間的溝通和交流。而親子閱讀可以為家庭成員提供一個(gè)共同的話題和活動(dòng),使家庭關(guān)系更加緊密。我和孩子一起坐在沙發(fā)上,分享著書(shū)中的美妙故事,相互溝通和交流,增進(jìn)了我們之間的理解和感情。
    其次,親子閱讀需要一些技巧。首先,我們要選擇適合孩子閱讀的圖書(shū),這包括選取內(nèi)容豐富、容易理解的書(shū)籍,以及根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇不同種類的圖書(shū)。其次,我們需要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,比如創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境,定期閱讀等。最重要的是,我們要把親子閱讀當(dāng)作一種愉快的活動(dòng)來(lái)對(duì)待,不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績(jī),而是注重與孩子的互動(dòng)和交流。
    最后,親子閱讀對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。首先,親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。當(dāng)孩子在早期就與父母一起分享書(shū)中的快樂(lè)時(shí),他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)去閱讀更多的書(shū)籍。其次,親子閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言能力。在親子閱讀中,孩子不僅會(huì)接觸到豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu),還能通過(guò)與父母的交流提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。最重要的是,親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀故事書(shū)的過(guò)程中,孩子可以想象自己成為故事中的主人公,參與到故事情節(jié)中去,培養(yǎng)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。
    通過(guò)一年級(jí)的親子閱讀活動(dòng),我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性和價(jià)值。它不僅促進(jìn)了家庭成員之間的情感交流,還養(yǎng)成了孩子良好的閱讀習(xí)慣,并且對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和想象力有著積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信,只要我們能夠堅(jiān)持下去,親子閱讀一定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的積極影響。因此,我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)和孩子一起參與親子閱讀活動(dòng),創(chuàng)造更加溫馨和諧的家庭氛圍。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇七
    段落1:引言(200字)。
    親子閱讀是父母與孩子分享美好時(shí)光,培養(yǎng)孩子閱讀興趣的一種方式。筆者最近與自己的孩子進(jìn)行了一段時(shí)間的親子閱讀,在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體驗(yàn)到了親子閱讀的重要性以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。本文將從親子閱讀的選擇,孩子閱讀興趣的培養(yǎng),親子間的情感交流,以及家庭閱讀環(huán)境的改善等方面,對(duì)與讀心得和體會(huì)進(jìn)行分享。
    段落2:選擇適合孩子的書(shū)籍(200字)。
    在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候,選擇合適的書(shū)籍非常重要。首先要考慮孩子的年齡和興趣愛(ài)好,選擇符合孩子認(rèn)知水平的書(shū)籍。其次,要注重書(shū)籍的質(zhì)量,挑選那些內(nèi)容豐富、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的書(shū)籍。最后,要根據(jù)孩子的性格和發(fā)展需求,選擇不同種類的書(shū)籍,如故事書(shū)、繪本、百科知識(shí)等。在與孩子一起閱讀時(shí),我發(fā)現(xiàn)選擇適合孩子的書(shū)籍,能夠有效激發(fā)他們的閱讀興趣,提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    段落3:培養(yǎng)孩子的閱讀興趣(300字)。
    親子閱讀不僅僅是為了孩子閱讀的時(shí)長(zhǎng)和速度,更重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣的培養(yǎng)需要父母的引導(dǎo)和激發(fā)。在親子閱讀的過(guò)程中,父母可以提問(wèn),讓孩子思考和表達(dá)自己的想法。父母還可以利用聲音、表情和肢體語(yǔ)言等方式,為孩子樹(shù)立一個(gè)美好的閱讀榜樣。此外,還可以通過(guò)閱讀活動(dòng)、讀后分享等形式來(lái)增加孩子的閱讀樂(lè)趣。在與孩子的親子閱讀中,我嘗試著多種方法去培養(yǎng)他的閱讀興趣,我發(fā)現(xiàn),他逐漸喜歡上閱讀,并主動(dòng)提出與我分享他的閱讀心得。
    段落4:親子間的情感交流(300字)。
    親子閱讀既是孩子獲取知識(shí)和興趣的方式,也是家庭成員間的情感交流。在親子閱讀的過(guò)程中,父母可以與孩子共同探討書(shū)中的問(wèn)題,分享彼此的感受和理解。這不僅幫助孩子拓展思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能增進(jìn)親子間的感情。有時(shí),父母還可以通過(guò)親子閱讀來(lái)傳遞價(jià)值觀和人生觀。在我與孩子的親子閱讀中,我們經(jīng)常談?wù)摃?shū)中的人物和故事情節(jié),這讓我們更加貼近,也更容易理解對(duì)方的想法和感受。
    段落5:改善家庭閱讀環(huán)境(200字)。
    最后,改善家庭閱讀環(huán)境對(duì)于孩子的親子閱讀有著積極的影響。家庭閱讀環(huán)境包括有足夠的閱讀時(shí)間和空間,以及良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)可以在家中營(yíng)造一個(gè)安靜、溫馨的閱讀角落,為孩子提供舒適的閱讀環(huán)境。同時(shí),家長(zhǎng)也要給予孩子充足的閱讀時(shí)間,讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行親子閱讀。在家庭閱讀環(huán)境的改善下,我發(fā)現(xiàn)孩子能夠更專注于閱讀,也對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。
    總結(jié)(100字)。
    通過(guò)與孩子的親子閱讀,我深切體會(huì)到親子閱讀的重要性。選擇適合孩子的書(shū)籍,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,親子間的情感交流以及改善家庭閱讀環(huán)境,對(duì)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都有著積極的影響。親子閱讀既豐富了我們的家庭生活,也促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇八
    其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子,只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀,花了一些時(shí)間,多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流,可以說(shuō),閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的,通過(guò)親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái),老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀,他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了,回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,效果可以事半功倍。
    佳星未滿一周歲時(shí),我給他買過(guò)一些布書(shū)、認(rèn)知啟蒙書(shū)、卡片,比如水果、顏色、交通工具、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí),墻上掛滿了識(shí)物、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫(huà),這些東西,準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片,也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后,他自己來(lái)回翻,翻到哪我跟著讀到哪,什么“大象大象,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),翹得高高,要勾月亮”,“小蜜蜂,飛得忙,采花蜜,做蜜糖”,語(yǔ)言很簡(jiǎn)短,但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡,咿咿呀呀的。
    現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海,隨便拿幾本就結(jié)賬可不成,萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選,肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū),買回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān)。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,內(nèi)容要貼近孩子的生活,跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后,我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》,其中很多故事就說(shuō)幼兒園的,佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買過(guò)一些《幼兒巧手剪》,佳星很喜歡,邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,真是一舉兩得了。
    為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店,孩子隨便免費(fèi)閱讀,最后買幾本喜歡的,比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書(shū)店,由于聲音嘈雜,哭鬧著要走人,說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū)。講故事時(shí)不要放音樂(lè),不要給孩子其他玩具,讀書(shū)就要安安靜靜,就留下大人、孩子和書(shū)這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,讓他自己挑書(shū),挑自己感興趣的,不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū),一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具,舍得讓他“蹂躪”,我給佳星講完故事,故事書(shū)總是看完放在枕頭邊,就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣,陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
    同時(shí),親子閱讀要注意方法,細(xì)節(jié)決定成敗。1.孩子選書(shū)不要毫無(wú)節(jié)制,提倡一次只讀一本書(shū)。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書(shū),孩子讀膩之后才換本新書(shū),這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì),我不認(rèn)可,但是書(shū)多了容易造成孩子注意力難以集中。2.要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)?,F(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn),_說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),我每講一個(gè)故事,心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。3.重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。4.先觀察,后講述,讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,比如:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道,蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣,然后再展開(kāi)能加深故事的理解。
    最后要提一下,人要有童心,陪孩子閱讀要找回童心,我還行,如果有本小人書(shū),還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),孩子耳濡目染,自然而然喜愛(ài)閱讀。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇九
    古人云:好讀書(shū),不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)童話故事,為孩子大聲朗讀,和孩子一起讀書(shū),讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣,感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    于是,在xx還是小嬰兒的時(shí)候,我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的,發(fā)現(xiàn)故事講多了,她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來(lái)。等她再長(zhǎng)大一些,我給她買了許多有意思的繪本,聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽(tīng),她每每聽(tīng)得津津有味,不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書(shū)中的故事她都早已爛熟于心,每個(gè)故事重復(fù)了許多遍,可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書(shū)纏著我們給她講故事,或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候,一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽(tīng)。更有趣的是,她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前,自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì)。這種潛移默化的成效,只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
    在共同閱讀過(guò)程中,我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉,與大家共勉。
    首先,我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她感興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次,選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書(shū)。可以在閱讀時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,以及如何待人接物的處事之道,這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的'道理。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,孩子成人要比成才重要得多。
    我們每天要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無(wú)論我們每天多忙,也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的開(kāi)始,讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
    讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍,家人在家一起讀書(shū),營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍,用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí),盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí),在講完故事后,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣一來(lái),孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
    親子閱讀,不是形式,需要我們家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐。孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信每一次我們父母言傳身教地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感受到親子閱讀的魅力!
    子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十
    xxx的繪本閱讀始于一歲半,開(kāi)始的時(shí)候,基本就是大人講,孩子聽(tīng),每晚講3-4本,但是認(rèn)真聽(tīng)的大概就1本。大概到3歲的時(shí)候,慢慢會(huì)自己翻著看繪本了,給她一本繪本,可以翻上幾分鐘。
    讀幼兒園后,閱讀習(xí)慣繼續(xù),小朋友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的濃厚興趣,閱讀能力和認(rèn)識(shí)能力均有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)在能獨(dú)立講一般的繪本故事,另外有很強(qiáng)的編故事能力,簡(jiǎn)單一幅畫(huà)就能說(shuō)一個(gè)故事,并且邏輯清晰。為了滿足孩子閱讀的需要,我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)角,讓她隨時(shí)可以坐下來(lái)與書(shū)中的人物對(duì)話。
    閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛(ài),享受愛(ài)的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,在輕松愉快的'親密氛圍中共同閱讀一本書(shū),既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,也是讓孩子享受到父母的愛(ài),讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。作為家長(zhǎng),也在與小孩一起的閱讀做游戲過(guò)程中,深化了認(rèn)識(shí),對(duì)閱讀活動(dòng)在小朋友健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性有了更深入的理解。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十一
    xx鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū),共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
    書(shū)籍,是通向宏觀世界的七彩橋梁;
    書(shū)籍,是漫步微觀世界的通幽小徑;
    書(shū)籍,可以帶我們遨游千萬(wàn)里,直上重霄;
    書(shū)籍,可以帶我們縱橫億萬(wàn)載,穿梭古今。
    書(shū)籍,如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”,給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
    讀書(shū),往往是外在與內(nèi)在,強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句,在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,孩子模仿的能力突顯,加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng),動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇,根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū),比如恐龍系列。
    書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門,張開(kāi)帶著光芒的翅膀,飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó),孩子是王國(guó)的締造者,為你講述發(fā)生的故事,語(yǔ)言流暢,條理清晰,妙詞頻現(xiàn),佳句迭出,神采飛揚(yáng),自編自導(dǎo)自演,自主自信自強(qiáng)。
    閱讀的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),這就是閱讀的魅力,閱讀的收獲。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十二
    讀書(shū),往往是外在與內(nèi)在,強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句,在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,孩子模仿的`能力突顯,加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng),動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇,根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū),比如恐龍系列。
    書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門,張開(kāi)帶著光芒的翅膀,飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó),孩子是王國(guó)的締造者,為你講述發(fā)生的故事,語(yǔ)言流暢,條理清晰,妙詞頻現(xiàn),佳句迭出,神采飛揚(yáng),自編自導(dǎo)自演,自主自信自強(qiáng)。
    閱讀的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),這就是閱讀的魅力,閱讀的收獲。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十三
    今天是xx幼兒園首次舉辦以”書(shū)香潤(rùn)童心,好書(shū)伴成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)月。作為家長(zhǎng)的我,雖然平時(shí)忙于工作,但是有時(shí)候也會(huì)買點(diǎn)書(shū)籍或者繪本給孩子看,只是陪伴她閱讀的次數(shù)或者時(shí)間并不是很多。這次就剛好借著這個(gè)機(jī)會(huì),周末帶孩子逛逛書(shū)店,晚上在睡覺(jué)前給孩子說(shuō)說(shuō)故事。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中,我覺(jué)得:
    第一,我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的書(shū)籍,和孩子一起閱讀,慢慢地使孩子的知識(shí)面變得開(kāi)闊起來(lái),在閱讀的過(guò)程中,聽(tīng)到最多的就是那句“為什么”,那么就更能激發(fā)孩子將來(lái)閱讀的欲望。作為家長(zhǎng)的我們,應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子共同閱讀,這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法,從而才能在閱讀的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。
    通過(guò)親子閱讀,孩子的閱讀興趣變得濃厚了,讓我與孩子之間有了更深的溝通和交流,也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的發(fā)展,這次還要感謝學(xué)校和老師們,用心良苦地開(kāi)展這次“親子閱讀”活動(dòng),你們不僅給予了孩子們的關(guān)愛(ài),也使到我們?cè)诮逃⒆臃矫娉砷L(zhǎng)了不少。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十四
    時(shí)間過(guò)得真快xx上幼兒園已快一年了,在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書(shū),特別是看書(shū),在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
    說(shuō)起看書(shū)可是xx一大愛(ài)好,記得xx還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著圖畫(huà)書(shū)看個(gè)不停,嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的,xx看的第一本書(shū)是朋友給的《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》,自從有了這本書(shū)后,當(dāng)xx哭鬧的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)一念,他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的.大眼睛盯著書(shū)看。于是我在xx還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》,從此書(shū)就成了他最好的朋友,在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候,只要有一本書(shū)在他跟前他就特別安靜,不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書(shū)給他聽(tīng),xx講話比院子里同齡小朋友要早,而且也比較聽(tīng)話,不聽(tīng)話的時(shí)候只要我提到書(shū)中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
    雖然xx看書(shū)比較早,但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn),每次給他講故事只是照本宣讀,念完了事,從來(lái)不跟他解釋為什么,也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書(shū)的學(xué)問(wèn)可大了:思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣,在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下,不斷地深入探索,并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣,提高孩子閱讀技能,通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用,使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法,逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)xx主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步,會(huì)自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題,遇到不會(huì)的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底,閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望,因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)xx將來(lái)的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十五
    孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,讀書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的_。探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前,兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū),指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái),好給他講故事。在橘黃的燈光下,有時(shí)是他依偎著我,有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書(shū)中的故事,他津津有味的聽(tīng)著,開(kāi)始的時(shí)候,孩子不識(shí)字,只看圖,他就是連圖也看得情趣盎然,每天與兒子一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音,我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書(shū)來(lái)讀,一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆,于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽(tīng),時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定,讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng),有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象,這樣子循序漸進(jìn),他的成就感更是油然而生,對(duì)書(shū)籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間,我經(jīng)常帶他去逛超市。書(shū)店,每次買到喜歡的.書(shū)回家后,他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū),表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
    不積跬步無(wú)以至千里,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)??磿?shū),父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話:〝潛移默化,自然似之。〞閱讀也是這樣,通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀,拓寬了知識(shí)面,我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠(yuǎn),和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧!
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十六
    同樣作為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
    親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
    親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦之類的'書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否那么會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以區(qū)分。當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書(shū),那就買下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化裝品,多給孩子買幾本好書(shū),買的書(shū)多了,可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的??傊?,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也根本上能背下開(kāi)了。
    希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面開(kāi)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十七
    古人云:好讀書(shū),不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書(shū),讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣,感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在孩子很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū),在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì),與大家共勉。
    書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長(zhǎng)。我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍,如十萬(wàn)個(gè)為什么,太空館,兵器知識(shí),恐龍等等,我就多給他買這樣一些書(shū)籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū),讓他開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖書(shū),包括認(rèn)識(shí)水果、動(dòng)物、交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
    在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓這十五分鐘成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前、周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
    讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系,同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的'閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
    孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū),圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
    讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長(zhǎng)吧!
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十八
    從孩子幼兒園算起,我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?,F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候,他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
    一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍,讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
    在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
    一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。
    二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
    三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然,現(xiàn)在孩子大了,更多的是和孩子一起看書(shū),好的段落,好的句子互相交流。
    四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書(shū)藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書(shū),就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
    培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),通過(guò)陪孩子讀書(shū),讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊,什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任,懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,兒子親了親我,趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō):“媽媽,今天是你的節(jié)日,祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
    和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上,樂(lè)于學(xué)習(xí),與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
    幼兒親子閱讀的心得體會(huì)篇十九
    這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng),我作為xx的母親,參加了這次活動(dòng),我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊,與他們一起去閱讀,然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。
    在這個(gè)過(guò)程中,我感受到了合作的樂(lè)趣,更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng),因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難,但是想要最快速的答復(fù)上來(lái),需要配合,我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),然后在去尋找答案,這樣有趣的活動(dòng),我感覺(jué)很有意義,通過(guò)閱讀,孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中,學(xué)到很多的知識(shí),也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣,這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。
    一開(kāi)始我接到幼兒園通知,每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng),心中還是有些排斥的,我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與,老師主持就行了,但這次恰好有時(shí)間,又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求,我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng),一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處,第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴,這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。
    幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣,更是意義重大,這次的活動(dòng),我不但在與孩子配合中,感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng),也拉近了我們母子的關(guān)系,在家中我家的孩子一直都很淘氣,經(jīng)常給我們夫妻找麻煩,而我們管的也比較嚴(yán)厲,導(dǎo)致他在家中很少與我們交流,每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木,或者看動(dòng)畫(huà)片,心中也是挺著急的。
    這次活動(dòng),我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多,不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子,知道與我商量,也愿意與我溝通,這樣的改變才是我最大的收獲,對(duì)于這樣的收獲我非常滿意,至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái),我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng),承受了邀請(qǐng),不然非懊悔不可。
    看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同,顯得非常孤單,在此次互動(dòng)都不積極,這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們,他們一直都需要我們關(guān)注,而且還小,很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易,我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。
    這次活動(dòng)的目的我也了解了,其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊,給他們一些關(guān)心,多一些互動(dòng)罷了,畢竟他們還小需要呵護(hù),作為父母更是有這個(gè)責(zé)任,我以前無(wú)視了,但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn),我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
    作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。
    同樣作為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。
    親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
    親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
    親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否那么會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以區(qū)分。當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書(shū),那就買下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化裝品,多給孩子買幾本好書(shū),買的書(shū)多了,可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?,F(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也根本上能背下開(kāi)了。
    希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面開(kāi)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
    這一次親子閱讀活動(dòng)給我很大的啟發(fā),雖說(shuō)對(duì)于孩子不能過(guò)于干預(yù),但是作為父母的我還是很擔(dān)憂孩子的成長(zhǎng),這一次親子閱讀活動(dòng)中,我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識(shí)到,原來(lái)對(duì)于教育而言,我們不能局限于外表,我們必須依靠于詳細(xì)的實(shí)踐,這樣我們才能真正的去了解自己的孩子,更好的給他愛(ài)和帶著。以前我很少有和孩子在一起的時(shí)間,這次幸虧與學(xué)校的這一次活動(dòng),讓我和孩子有了一次長(zhǎng)時(shí)間的相處。這次閱讀活動(dòng)中,很多家長(zhǎng)都參與了,而我也積極的和孩子一同參與了這次活動(dòng),雖說(shuō)自己平時(shí)比較忙,但是對(duì)孩子的關(guān)注我還是不會(huì)少的。這次我特意請(qǐng)了個(gè)假,陪孩子一起閱讀,一起享受這次活動(dòng)的樂(lè)趣。
    在這次活動(dòng)當(dāng)中,我看到了孩子身上我從未看到過(guò)的一些特質(zhì)。在家里我不知道他是這么喜歡看書(shū)的一個(gè)人,這次活動(dòng)中,他看書(shū)的時(shí)候非常認(rèn)真,又好幾次我去叫他,他都沒(méi)有聽(tīng)到,甚至是到了該吃飯的時(shí)候他都沒(méi)有一點(diǎn)反響。我過(guò)去問(wèn)他,看書(shū)這么專注也應(yīng)該先吃完飯不。沒(méi)有想到他竟然跟我說(shuō),把這本書(shū)看完了,吃飯才會(huì)更香。那一刻,我突然覺(jué)得自己比孩子還要沒(méi)有耐心,看書(shū)這件事情專注度一段,那么效果是會(huì)差一些。而我也總是在做一件事情上沒(méi)有太大的專注度,導(dǎo)致孩子在家里也處于一個(gè)不太舒適的環(huán)境中。
    我后來(lái)問(wèn)孩子為什么在家里沒(méi)有這么認(rèn)真的看書(shū),結(jié)果他說(shuō)了這樣一句話,他說(shuō)因?yàn)樵诩依镂铱偸窍矚g去打攪他,問(wèn)他各種問(wèn)題,他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時(shí)候別人去打攪他。他知道我這是好意,在關(guān)心他,愛(ài)他,所以他也從來(lái)沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)這些。那一刻我確實(shí)羞紅了臉。
    以前我總覺(jué)得他不夠懂事,現(xiàn)在看來(lái),其實(shí)不懂事的是我自己。我作為他的母親,沒(méi)有照顧到他的感受,也沒(méi)有找到一種更好的教育方法,反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多,也終于知道自己的缺陷,更是愿意從這一刻開(kāi)始,努力的去改正自己,做一個(gè)更好的媽媽。這一次閱讀活動(dòng),讓我更加的了解了自己的孩子,我也會(huì)多加去改正自己的一些教育方式,讓孩子更好的學(xué)習(xí),更好的進(jìn)步和成長(zhǎng)。