小班數(shù)學(xué)教案上和下范文(18篇)

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    編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性,適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看吧,相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇一
    在一次戶外活動(dòng)時(shí),我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮。看著孩子們對(duì)泡泡如此感興趣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說(shuō)出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
    2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話:“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
    活動(dòng)難點(diǎn):能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
    電動(dòng)泡泡槍。
    多媒體課件。
    小魚(yú)吹泡泡的粘貼材料。
    (一)開(kāi)始部分:玩一玩,師幼互動(dòng)一起和泡泡做游戲。
    1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。
    2、師:“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”
    經(jīng)驗(yàn)提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái),落下的泡泡不見(jiàn)了。
    (二)基本部分。
    1、說(shuō)一說(shuō):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)除了泡泡是圓圓的,還看到過(guò)哪些東西是圓圓的。
    2、認(rèn)一認(rèn)。
    師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”
    (1)出示圖片,讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。
    (2)能說(shuō)出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
    (三)結(jié)束部分。
    操作活動(dòng):幫助小魚(yú)找泡泡。小魚(yú)的泡泡不見(jiàn)了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚(yú)找泡泡。(在音樂(lè)聲中粘貼泡泡)。
    (四)活動(dòng)延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)。
    1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī),增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。
    2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
    3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
    4、在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇二
    1.幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體。
    2.體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
    1.各種實(shí)物:如雪花片大、小,皮球大小等,大小筐各一只。
    1.逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè)。
    提問(wèn):這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
    2.再出示大小籃子各一只。
    請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
    請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽(tīng)教師的口令舉雪花片。
    如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
    1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。
    小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。
    念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,
    撿到皮球后說(shuō),“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?!?BR>    2.出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
    家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂(lè)《郊游》)原路返回。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇三
    復(fù)習(xí)“1”和“許多”,鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”,許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”。
    1、掛圖一幅:草地上一只母雞帶著一群小雞,其中有一只是小黑雞,其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。
    2、“電影票”(小卡片,印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張,小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。
    3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干,貼絨“小蟲(chóng)”若干。
    4、兩個(gè)拱形門,門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
    一、開(kāi)始部分。
    告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。
    二、基本部分。
    1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”,上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
    2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電影院”門口,引導(dǎo)幼兒觀察:有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。
    3、來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座:找與自己票面一樣的椅子。
    4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察:今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。
    5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲(chóng)子”。問(wèn):剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲(chóng)?(1條蟲(chóng))請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞。問(wèn):現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲(chóng)?(喂了許多條蟲(chóng))師小結(jié):一個(gè)小朋友喂1條蟲(chóng),許多個(gè)小朋友喂許多條蟲(chóng)。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。
    三、操作活動(dòng):做“電影票”。
    2、介紹材料:印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等,提出制票要求:材料、顏色自選,但要能進(jìn)入電影院,必須是與電影院門上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。
    3、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
    四、延伸活動(dòng):
    將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,并說(shuō)出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。
    個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的小進(jìn)行排列,并學(xué)說(shuō)從小到,從到小。
    2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料人手一份
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)引出課題
    1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)
    2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
    3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。
    (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    2、助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇五
    1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
    2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
    3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
    2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
    3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
    1、導(dǎo)入。
    “今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”
    2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?BR>    1、出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”
    (大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。?BR>    “請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
    (加上動(dòng)作)
    2、出示小娃娃。
    “這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”
    (小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。?BR>    “請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”
    3、游戲:
    給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”
    (不一樣。一把大、一把?。?BR>    “我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”
    小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
    4、幼兒送禮物要求:
    幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
    (1) 教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
    1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
    2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
    3、從許多同類的東西中(每類3―4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
    (2) 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
    (3) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇六
    1、感知“1”和“許多”,能用短句表達(dá)“1個(gè)xx”、“許多個(gè)xx”。
    2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。
    1、幼兒自備1個(gè)水果,并知道其名稱。
    2、切好的水果3~4盤,紅、黃簍子各一只(紅簍子里有1個(gè)水果,黃簍子里有許多個(gè)水果)。水果(色彩鮮艷、品種多樣)與幼兒人數(shù)相等。
    1、感知1個(gè)物體。
    介紹自己的水果――水果寶寶真可愛(ài)啊,你帶的是什么水果?。繋Э蓭讉€(gè)?
    幼兒介紹自己帶來(lái)的碩果后,將水果放在桌上。
    說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)――教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):這里有許多種水果,有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、,有不同顏色。
    2、猜猜說(shuō)說(shuō),區(qū)別“1”和“許多”
    說(shuō)一說(shuō)――紅簍子里面有什么?有幾個(gè)?黃簍子呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:1個(gè)xx,許多個(gè)xx。)
    3、送水果,感知“1”和“許多”的關(guān)系。
    實(shí)踐操作――紅簍子里只有1個(gè)水果,怎么辦?
    幼兒想辦法往簍子里送水果,邊送水果邊說(shuō):我送了1個(gè)xx……
    自由交流。
    教師:紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)水果,現(xiàn)在有多少呢?
    簍子里有許多水果,引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系:1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。
    活動(dòng)延伸:嘗請(qǐng)幼兒在水果盤中自主的選擇一塊(片)水果嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)所嘗的水果是什么味道的。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇七
    1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
    2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
    3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
    2、兔媽媽胸飾。
    1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
    教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”
    教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
    游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。
    2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
    教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
    3、幼兒“修路”,辨知圖形。
    教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
    3、嘗試組合圖形。
    啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
    4、游戲“踩石頭”。
    5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇八
    通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
    小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
    1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹(shù)上有許多桃子。"。
    2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
    3、小猴子們每人舉起手中的`桃子,大聲說(shuō)出:"許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇九
    每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說(shuō):“我只有一個(gè)了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。
    1、區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):
    用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
    1、大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
    2、猴子頭飾若干。
    1、游戲:猴子摘桃。
    (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)。
    (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)、、、、、、小頭飾?!弊層變焊處熣f(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)、、、、、、”
    (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。
    2、交流活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
    本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十
    1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。
    2、能邊操作并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
    布娃娃、水果若干。
    (一)節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》
    (二)布娃娃做客
    1、師:今天,可愛(ài)的娃娃們來(lái)我們小三班做客,小朋友向娃娃問(wèn)好。
    2、數(shù)一數(shù),來(lái)了幾個(gè)布娃娃。
    教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)布娃娃,手口一致點(diǎn)數(shù)3。
    (三)給娃娃送水果
    1、一一對(duì)應(yīng)給娃娃送蘋果。
    教師拿出3個(gè)蘋果,請(qǐng)幼兒給每個(gè)娃娃送一個(gè)蘋果。
    2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。
    娃娃和蘋果哪個(gè)多?哪個(gè)少?
    3、給娃娃送香蕉
    教師拿出2個(gè)香蕉,給娃娃送。提問(wèn):每個(gè)娃娃都有香蕉嗎?娃娃和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十一
    1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
    2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
    1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
    2、難點(diǎn):理解物體大小的相對(duì)性。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
    一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小。
    1、教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹(shù)媽媽。”
    3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。
    二、給大樹(shù)和小草找鄰居。
    1、師:“今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”
    2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和草叢邊,邊放邊說(shuō):“大xx是大樹(shù)的鄰居,或小xx是小草的鄰居?!崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。
    三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。
    1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”
    2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
    四、玩“揀皮球”游戲。
    1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫???BR>    2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿到了一個(gè)大(小)皮球?!?游戲2—3次)。
    延伸活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十二
    集中教學(xué)---主題活動(dòng)
    【活動(dòng)名稱】我喜歡吃?????
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
    2、主動(dòng)和同伴交流。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?喜歡不喜歡》
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、談一談
    (一)教師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。
    引導(dǎo)語(yǔ):幼兒園準(zhǔn)備開(kāi)一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經(jīng)理派我來(lái)當(dāng)調(diào)查員,調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
    (二)鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
    二、做一做。
    (一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
    (二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
    (三)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的飲食習(xí)慣。
    三、說(shuō)一說(shuō)。
    (一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
    (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習(xí)慣嗎?會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊懀俊?BR>    (三)小結(jié):食物營(yíng)養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體健康不好。
    【活動(dòng)延伸】
    在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。 已批閱
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十三
    1.讓幼兒感知圖形圓形。
    2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象本事,發(fā)展幼兒觀察本事,激發(fā)幼兒探索的欲望。
    小圓片、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入。
    師:教師今日帶了一個(gè)好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)。
    它是什么樣貌的?
    圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
    請(qǐng)跟我一齊說(shuō)一說(shuō),圓形。
    二、新授。
    1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣貌的。
    它是光滑的,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
    小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?
    2、師:教師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一齊來(lái)看一看吧!
    (出示ppt)。
    依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
    三、游戲。
    組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十四
    1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
    2、能在集體面前大膽講述,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)分享。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    音樂(lè)《辦家家》、《新年好》。
    小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
    實(shí)物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。
    (一)、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_(kāi)了。
    (二)、瞧:爸爸出來(lái)了。(出示爸爸的圖片),音樂(lè)《辦家家》,幼兒跟老師律動(dòng)。
    看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。
    原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西,做綠綠的湯。
    教師示范(拿只小碗,邊找邊說(shuō):找呀找,找呀找,找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái),放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)。
    再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。
    提問(wèn):爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里?
    幼兒交流:找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃……。
    那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。
    總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說(shuō))。
    過(guò)渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了??晌宀蕼€沒(méi)好呢?怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?
    (三)、引出媽媽。(圖片)音樂(lè)、律動(dòng)。
    猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記。
    紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓。
    媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀?(2個(gè))。
    幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西,邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。
    總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說(shuō))。
    過(guò)渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢,怎么辦?誰(shuí)來(lái)做?
    (四)、引出寶寶。(圖片)音樂(lè)、律動(dòng)。
    猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的。
    黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西?
    幼兒自己找,邊找邊說(shuō)。
    總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么?
    師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
    五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。
    五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。
    ……。
    (師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)。
    攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)。
    請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。
    (五)、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。
    美美的五彩湯,一個(gè)人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧!
    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十五
    1.認(rèn)識(shí)三角形的特征,明白三角形由3條邊,三個(gè)角。
    2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。
    3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。
    一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不一樣的小棒,雪糕棒等【活動(dòng)過(guò)程】。
    一.導(dǎo)入:手指游戲:歡樂(lè)的小魚(yú)二.學(xué)習(xí)三角形特征。
    1、認(rèn)識(shí)三角形。
    (1)出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線,我今日把他帶來(lái)了,讓我們一齊把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。
    (ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn):它是什么顏色的?
    (3)第二次變化(孩子們一齊喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)。
    (4)觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。
    (5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不一樣,但他們都是三角形。
    2、鞏固三角形特征。
    (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
    (2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)。
    (3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。
    3、教師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最終一張ppt)今日你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不一樣形狀,不一樣大?。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。
    三.復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
    小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十六
    《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味”。數(shù)字來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對(duì)1、2有了認(rèn)識(shí)并能理解其意義。所以,這節(jié)課我設(shè)計(jì)了:《小小食品店》。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,經(jīng)過(guò)豐富多彩的游戲貫穿全部過(guò)程。
    《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。所以,我制定了以下。
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,感知其意義。
    2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,喜歡我們的班級(jí)。
    3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級(jí)常規(guī)。
    由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼兒來(lái)當(dāng)顧客,我經(jīng)過(guò)操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”所以,在活動(dòng)準(zhǔn)備的材料中,我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見(jiàn)且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等貼合安全和衛(wèi)生要求的。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過(guò)渡。
    (一)、開(kāi)始部分:
    《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了開(kāi)食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?!疤炀€寶寶開(kāi)的是什么店?”然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶的店里面有什么東西。
    (二)、基本部分:
    這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過(guò)程,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。其次,研究到小班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的特點(diǎn),不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字,減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時(shí)經(jīng)過(guò)指認(rèn)的形式幫忙幼兒認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)1、2、3的理解和認(rèn)識(shí)。在理解1、2、3時(shí),依照小班幼兒的思維特點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。
    在“吃食品”的活動(dòng)中,要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請(qǐng)幼兒講一講你買的是什么?有的幼兒說(shuō)“是2顆葡萄干”,有的說(shuō)“是2粒紅色的糖”、還有的'說(shuō)“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上,教師小結(jié),肯定幼兒從顏色、形狀的表述,同時(shí)鼓勵(lì)一個(gè)幼兒能夠從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個(gè)過(guò)程中,教師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽(tīng),能夠?qū)⑹称饭餐窒怼a槍?duì)“買食品”的要求,做了不一樣層次的安排,讓每個(gè)幼兒分別按不一樣的要求去參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。
    (三)、結(jié)束部分:
    活動(dòng)的最終為“圖卡操作”,這一游戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,在粘貼的過(guò)程中加深幼兒對(duì)數(shù)字意義的理解。是團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái),為幼兒供給更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,要物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以上是我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,教師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展供給更充分更有利的空間。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十七
    1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
    2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
    1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
    2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
    1、經(jīng)過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
    (1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
    (2)桌子上頭放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
    (3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
    (4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
    2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
    (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
    (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
    (3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
    在計(jì)算角內(nèi)供給許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。
    小班數(shù)學(xué)教案上和下篇十八
    《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片很受孩子們的喜愛(ài),不管是大孩還是小小孩,大家都是無(wú)所不知,家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí),孩子們都非常高興,一起跟著音樂(lè)哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。
    1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形,并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。
    2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn))喜羊羊和美羊羊的音樂(lè);生日歌flash。
    (看課件)小朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳?,他要?qǐng)我們到它家去做客,你們?cè)敢鈫??他還想請(qǐng)其他朋友也一起去,看一看他想請(qǐng)誰(shuí)?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請(qǐng)好不好。走,讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。
    (操作ppt1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?
    師提問(wèn):
    1、你找到了誰(shuí)?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形)。
    2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎?(要求:學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng))。
    1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續(xù)操作ppt。
    游戲:
    (1)躲在三角形。
    (2)躲在圓形。
    2、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他?
    1、好了,客人已經(jīng)請(qǐng)好了,我們到喜羊羊家里去了?。?tīng)音樂(lè)出發(fā)?。?BR>    2、不好,是誰(shuí)來(lái)了?(灰太狼)灰太狼要來(lái)抓我們了,灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎?灰太狼說(shuō):“好的好的,不過(guò),你們要聽(tīng)我的話,如果做得對(duì),我就不抓你們?!?BR>    3、游戲:踩圖形(進(jìn)一步鞏固圓形和三角形)。
    玩法:聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作,音樂(lè)停,任意踩一圖形,灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。
    灰太狼說(shuō),你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。
    1、喜羊羊家到了,生日派對(duì)開(kāi)始了!請(qǐng)坐請(qǐng)坐,我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。
    2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西,請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。