教案可以提供教學(xué)過(guò)程中的參考和支持，幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)，以便提高教師教學(xué)水平。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
小班教案養(yǎng)成教育篇一
大班。
30分鐘（分一次活動(dòng)）。
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí)，有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì)解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng)，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的`教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言，社會(huì)，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。
2、大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述。
理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
課件《小刺猬的麻煩》。
水果圖片。
談話活動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)。
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩。
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情。
閱讀活動(dòng)。
引出故事名稱。
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容。
（1）播放故事第一部分。
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
（2）播放故事第二部分。
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分。
播放課件8——誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法。
（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。
教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
1、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。
小班教案養(yǎng)成教育篇二
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的'姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂(lè)。
“小猴子”玩具一個(gè)。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?
(同時(shí)小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧!
4、過(guò)渡：我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動(dòng)游戲：說(shuō)說(shuō)自己的名字。
1、游戲一：開(kāi)門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開(kāi)門、關(guān)門。(舉手表示開(kāi)門，放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
-請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說(shuō)得真清楚，我這下都記住了。
過(guò)渡：小猴子說(shuō)：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友?！蹦銈冋J(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?你能說(shuō)出他們的名字嗎?我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰(shuí)嗎?
-你有幾個(gè)好朋友?他們是誰(shuí)?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開(kāi)心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過(guò)渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿?
三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開(kāi)心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。
小班教案養(yǎng)成教育篇三
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美，意境美。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
1、《彩色的村莊》背景圖一張。
2、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美意境美。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
1、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實(shí)物，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué)。
師：小朋友吃過(guò)這些蔬菜嗎？說(shuō)一說(shuō)，這是什么蔬菜？它們是什么顏色的？蔬菜們長(zhǎng)得五顏六色的，真漂亮。它們?cè)谝粋€(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎？我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：黃瓜要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：結(jié)子要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：白菜要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的。？
提問(wèn)：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（美滋滋的）長(zhǎng)得4怎么樣？（開(kāi)花結(jié)果成長(zhǎng)水靈靈）。
4、幼兒完整地欣賞故事。
5、結(jié)束部分。
小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長(zhǎng)！
本活動(dòng)通過(guò)實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對(duì)蔬菜有了認(rèn)識(shí)，并通過(guò)色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對(duì)話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，在老師操作棒偶的時(shí)候也請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班教案養(yǎng)成教育篇四
1、明白在團(tuán)體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、經(jīng)過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，明白在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序。
3、愿意在團(tuán)體面前大膽發(fā)表自我的看法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
杯子小玩具圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今日教師帶來(lái)一個(gè)趣味的杯子要和小朋友一齊來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)。
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
你們遇到什么困難了為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)。
3、討論解決辦法：怎樣能夠很快的取出玩具。
4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)之后一個(gè)拿。
根據(jù)教師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片。
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友為什么。
小朋友喝水。
小朋友洗手。
上公共汽車。
排隊(duì)買票。
2、請(qǐng)一組小朋友上來(lái)排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
師：他們是怎樣排隊(duì)的為什么要這樣排隊(duì)。
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)需要排隊(duì)。
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)當(dāng)有秩序的一個(gè)之后一個(gè)的排隊(duì)。
4、師：此刻我要請(qǐng)所有的小朋友一齊排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一齊排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班教案養(yǎng)成教育篇五
教學(xué)內(nèi)容：
（一）養(yǎng)成教育影響孩子的一生。
（二）養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容。
（三）家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
教學(xué)目的：
（一）通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，并掌握如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、宣傳資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、養(yǎng)成教育影響孩子的一生（培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性）。
1、導(dǎo)入課題。
出示多媒體課件：
（1）生動(dòng)鮮活的案例，闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。
（2）“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”（著名教育專家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)的話）。
養(yǎng)成教育是提高孩子修養(yǎng)、完善人格不可缺少的教育。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)與慣好的孩子；學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好（當(dāng)然學(xué)習(xí)不好的孩子也有智力或其他原因）。事實(shí)說(shuō)明，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身，而養(yǎng)成不良習(xí)慣，卻貽害無(wú)窮。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)，要以嚴(yán)為主。
（1）良好的行為習(xí)慣不但有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福?？梢哉f(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)與家庭幸福有直接關(guān)系。從目前我們對(duì)孩子的一些行為要求看，有不少內(nèi)容與家庭幸福也有直接關(guān)系。
（2）建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子如下習(xí)慣：
（出示課件）。
孝敬父母，知道父母的疾苦；會(huì)照顧服侍老人，體諒父母困難，不提不合理的要求；理解父母的心情，會(huì)從精神上安慰勸解父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果。如果孩子能做到這些，家長(zhǎng)會(huì)得到精神上的享受，有個(gè)懂事的孩子是家庭的一大幸福。
穿著得體、大方，生活上不提過(guò)分要求，不和別人比吃比穿，不亂花錢，注意節(jié)約。孩子能做到這些，就可減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果孩子在生活上鋪張浪費(fèi)，和別人攀比，不僅會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)增加家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)。
早晚刷牙，飯后漱口，飯前、便后洗手，講衛(wèi)生。這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)也是非常重要的，孩子不講衛(wèi)生，總生病，就會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和煩惱。
有事外出和家長(zhǎng)打招呼，不隨便跟不認(rèn)識(shí)的人走。如果孩子外出不回家，家長(zhǎng)也不知道孩子到什么地方去了，怎能不著急。特別是現(xiàn)在壞人拐騙甚至傷害孩子的.事屢屢發(fā)生，這條就更重要。
遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不在馬路、鐵道上玩耍和追跑打鬧。孩子如果做不到這一條，就可能被車碰撞，造成家庭悲劇?？梢?jiàn)這條要求與家庭幸福直接相關(guān)。
（3）為了家庭和睦，為了家庭的幸福，為了老人有幸福的晚年，為了孩子健康成長(zhǎng)，我們必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
我們現(xiàn)在的孩子，十年后絕大多數(shù)都要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到我們的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，我們必須抓緊養(yǎng)成教育，使我們的孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容。
1、給家長(zhǎng)發(fā)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳資料。
（1）尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
（2）尊老愛(ài)幼，友愛(ài)同學(xué)，平等待人。主動(dòng)幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習(xí)慣。
（3）尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱，不直呼姓名。
（4）孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)幫助父母做事，聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，外出或回到家要打招呼。
（5）待人有禮貌。說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。不要打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打架，不罵人。
（6）對(duì)外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。
（7）誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。答應(yīng)別人的事要努力做到。不隨便拿別人東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要?dú)w還失主或交公。
（8）愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。
（9）穿戴整潔。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
（10）按時(shí)作息。上學(xué)不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事不能到校要請(qǐng)假。放學(xué)后按時(shí)回家。
（11）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做有益的游戲。
（12）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)做作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成?？荚嚥蛔鞅?。
（13）積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認(rèn)真做廣播操和眼保健操，讀寫姿勢(shì)正確。
（14）積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。
（15）自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動(dòng)。
（16）遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不違章騎車。不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
（17）乘公共車、船時(shí)主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘讓座。遵守公共場(chǎng)所秩序，出入時(shí)不擁擠，觀看演出時(shí)不隨便走動(dòng)，保持安靜，演出結(jié)束時(shí)鼓掌致謝。
（18）愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和莊稼，保護(hù)有益動(dòng)物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。
（19）注意安全，不玩火，不做有危險(xiǎn)的游戲。
（20）要看有益的圖書、報(bào)刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告，敢于斗爭(zhēng)。
2、回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的實(shí)踐中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么？
1、家長(zhǎng)討論、交流。
2、小結(jié)：
（出示課件）。
（1）樹(shù)立為國(guó)教子思想，自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。
（2）重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（3）關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。
（4）培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。
（5）引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。
（6）愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。
（7）要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女作榜樣。
（8）保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。
（9）學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。
（10）要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。
四、總結(jié)：
習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。當(dāng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表?yè)P(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。
（出示課件）：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，愿通過(guò)家校雙方的努力，使孩逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來(lái)能有一個(gè)美好的未來(lái)。
小班教案養(yǎng)成教育篇六
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
一、詩(shī)歌導(dǎo)入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗(yàn)。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的'變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
小班教案養(yǎng)成教育篇七
一、活動(dòng)主題
時(shí)間的重要性
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。
四、活動(dòng)手段：
1、借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的`事例。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都十分深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對(duì)我們的成長(zhǎng)很有意義。下面就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說(shuō)出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量――魯迅”
“時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。――夸美紐斯”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅”
“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì)放棄他。――莎士比亞”
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。――陶淵明”
“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺(jué)失時(shí)的痛苦。――但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……――居里夫人”
主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的認(rèn)識(shí)，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗(yàn)交流
主持人：通過(guò)剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來(lái)，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。
主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。
小班教案養(yǎng)成教育篇八
大班。
30分鐘（分一次活動(dòng)）。
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí)，有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì)解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng)，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言，社會(huì)，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。
大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述。
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
課件《小刺猬的麻煩》。
水果圖片。
談話活動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)。
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩。
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情。
閱讀活動(dòng)。
引出故事名稱。
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容。
（1）播放故事第一部分。
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
（2）播放故事第二部分。
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分。
播放課件8——誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法。
（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。
教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
1、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。
在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。
小班教案養(yǎng)成教育篇九
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問(wèn)好：“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”
2、精細(xì)活動(dòng)“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個(gè)筐。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答。
(1)出示香蕉，并將兒歌穿插其中。
我們和香蕉娃娃打個(gè)招呼吧：你好，香蕉娃娃。
香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?
請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的?！?BR> 教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答。
(2)兒歌《西瓜和香蕉》。
a教師和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問(wèn)，寶寶答，也可相反。
c教師、家長(zhǎng)和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念和問(wèn)答。
涂色：《西瓜和香蕉》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色。
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。
準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)。
過(guò)程：
(1)引出活動(dòng)。
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢。
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?
(2)教師示范。
(3)寶寶進(jìn)行操作。
游戲：摘水果。
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作。
2、在跳跳跑跑中鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)及大小的分辨。
準(zhǔn)備：
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只。
過(guò)程：
(1)看，有這么多的水果，想不想把它摘下來(lái)?
可水果這么高，我們?cè)趺崔k呢?
(2)組織寶寶游戲。
把水果摘下來(lái)。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
小班教案養(yǎng)成教育篇十
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題。
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸。
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
小班教案養(yǎng)成教育篇十一
和拖拉說(shuō)再見(jiàn)!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產(chǎn)生的后果。
2、懂得珍惜時(shí)間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事圖片四張，ppt;。
2、自制魔箱，幼兒人手一支記號(hào)筆，卡紙各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)“拖拉”。
1、孩子們，今日我要介紹一個(gè)朋友給大家認(rèn)識(shí)，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來(lái)了他的一天，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問(wèn)：
(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。
(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說(shuō)的結(jié)果怎樣。
——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并講述。
教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費(fèi)別人的時(shí)間，所以我們做事不能拖拉。
二、說(shuō)說(shuō)“拖拉”
1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會(huì)發(fā)生什么一齊來(lái)看看吧!
2、教師點(diǎn)擊課件并提問(wèn)：
(1)看，發(fā)生了什么(火災(zāi))，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過(guò)去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒(méi)來(lái)，后果會(huì)怎樣所以消防員叔叔說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是勝利。
(2)聽(tīng)，這是什么聲音(120救護(hù)車)可能發(fā)生了什么如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會(huì)怎樣(失去生命)所以醫(yī)生說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是生命。
(3)春天到了，農(nóng)民伯伯在干什么如果不及時(shí)播種會(huì)怎樣所以農(nóng)民伯伯說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是豐收。
(4)再來(lái)看看他們是誰(shuí)做什么工作如果拖拉會(huì)怎樣樣請(qǐng)你選一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴(yán)重的，我們做事絕對(duì)不能拖拉。
三、畫畫“拖拉”
1、陳教師想來(lái)問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你們有做事拖拉的時(shí)候嗎。
——幼兒說(shuō)說(shuō)自我拖拉的事情。
2、此刻請(qǐng)你把自我拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時(shí)間，畫好了立刻回到中間的位置上，椅子不動(dòng)，計(jì)時(shí)開(kāi)始!
——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自我拖拉的事，請(qǐng)你來(lái)!此刻把你的拖拉放進(jìn)我的魔盒，和你的拖拉說(shuō)再見(jiàn)!
——教師小結(jié)：孩子們，拖拉行為會(huì)產(chǎn)生不好的后果，期望你們從此刻開(kāi)始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
小班教案養(yǎng)成教育篇十二
通過(guò)比較，分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
幼兒睡覺(jué)的各種姿勢(shì)圖片。
小床一張。
幼兒圍坐成半圓形。
一、教師提問(wèn)，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
2、誰(shuí)是大人陪著睡的？誰(shuí)是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺(jué)有點(diǎn)害怕怎么辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，這些好辦法都會(huì)幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
二、教師提出問(wèn)題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點(diǎn)起床的？昨晚你是幾點(diǎn)睡的？為什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺(jué)得誰(shuí)做得好？為什么？
小結(jié)：早睡早起精神好，對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
三、出示圖片教師平時(shí)給幼兒拍的睡覺(jué)的姿勢(shì)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題
1、這是誰(shuí)？你睡覺(jué)是像他的樣子嗎？
2、你平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
3、小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好？誰(shuí)的'姿勢(shì)不好？為什么？
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請(qǐng)一幼兒上前來(lái)，根據(jù)老師的要求來(lái)做一做睡覺(jué)的各種姿勢(shì)。組織幼兒說(shuō)說(shuō)他的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲：
誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)不對(duì)？
教師出示各種睡覺(jué)的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺(jué)的姿勢(shì)拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，老師用手指任何一張圖片時(shí)，請(qǐng)你們想一想，看一看，認(rèn)為對(duì)的就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，認(rèn)為錯(cuò)的就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
小班教案養(yǎng)成教育篇十三
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)?！?BR> （2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺?lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒?lè)樂(lè)按媽媽的話做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?BR> 提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
（1）、師示范畫沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點(diǎn)畫沙子。
（4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。
小班教案養(yǎng)成教育篇十四
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對(duì)周圍事物充滿好奇。
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)周圍事物充滿好奇。
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請(qǐng)幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。
小班教案養(yǎng)成教育篇十五
1、通過(guò)童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
語(yǔ)言、科學(xué)
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽(tīng)故事。
1）看幻燈片，聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽(tīng)第二段故事，提問(wèn)：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
小班教案養(yǎng)成教育篇十六
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂(lè)完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動(dòng)：抱小狗。
目的：訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍哪芰Α?BR> 準(zhǔn)備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。
玩法：游戲開(kāi)始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動(dòng)作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭。”然后站在圈外做敲門動(dòng)作，并與外婆對(duì)話。
盥洗、吃午飯：
引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。
其他教案－半日活動(dòng)。
小班教案養(yǎng)成教育篇十七
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測(cè)并表達(dá)想法
仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？
三現(xiàn)場(chǎng)切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開(kāi)的水果像什么？
你最喜歡哪個(gè)水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎？
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個(gè)主題、然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健，水果的生長(zhǎng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè)的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
小班教案養(yǎng)成教育篇十八
1、能分辨安全和不安全的事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱附點(diǎn)音符和連音。
1、音樂(lè)磁帶。
2、在小圖片上畫若干“微笑的臉”和“悲傷的臉”。
3、從雜志或畫報(bào)上剪下一些圖片，活動(dòng)前粘貼在墻面，供幼兒討論。
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并討論：他們安全嗎？為什么？
2、請(qǐng)你們將“微笑的臉”貼在你認(rèn)為安全的圖片上，將“悲傷的臉”貼在不安全、不小心的圖片上。
3、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)小心呢？老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首“學(xué)會(huì)小心”的歌。
1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了什么。
2、跟著歌曲旋律拍手，一拍一下，也可試著拍出附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
3、跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的念歌詞，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
4、反復(fù)聽(tīng)旋律演唱歌曲。
5、邊拍手邊唱歌曲。
1、幼兒創(chuàng)編歌詞，并配上旋律演唱，如：我騎在自行車上，學(xué)會(huì)戴上頭盔；看見(jiàn)紅燈亮了，我停；看見(jiàn)綠燈亮了，我走；等等。
2、教師或幼兒領(lǐng)唱和齊唱。
小班教案養(yǎng)成教育篇十九
1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
1、活動(dòng)課件、音樂(lè)磁帶。
2、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
3、彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
放《月亮船》音樂(lè)，領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么？
1、出示星空背景圖，引出故事。
（放課件）晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？（幼兒展開(kāi)想象）一群小動(dòng)物們正在院子里乘涼，看到了月亮，它們也開(kāi)始議論起來(lái)。
2、教師有感情地講述故事《月亮》，拓展幼兒思路。
教師講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想象，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的空間。
3、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象。
講完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼兒各抒己見(jiàn)，教師及時(shí)給與肯定鼓勵(lì)）。
4、出示小兔的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。
師：小兔的想法和其它小動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
將其他小動(dòng)物與小兔的想法進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義！
二、畫奇特的月亮。
1、拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想。
如果我們坐著飛船到月亮上，一打開(kāi)艙門，你想看到月亮上有什么？（幼兒大膽想象，教師及時(shí)給予肯定）。
2、幼兒畫，教師巡視指導(dǎo)。
月亮上會(huì)有什么呢？相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，然后把你的想象的事物大膽的畫出來(lái)。（提出繪畫要求）。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。
三、作品展覽，引導(dǎo)講評(píng)。
將作品張貼在星空背景圖上，請(qǐng)部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。
請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品發(fā)表意見(jiàn)。
（讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。）。
教師根據(jù)幼兒講述情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
四、教師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。
師：剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物，給月球勾畫出了一幅美麗的畫面，月球上到底是什么樣呢？（放課件）小朋友想不想知道？大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密，小朋友可繼續(xù)看書或和家長(zhǎng)上網(wǎng)查閱了解，但還有更多的奧秘等待人類去探索，你們想長(zhǎng)大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎？那么請(qǐng)你們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握更多科學(xué)知識(shí)，老師相信你們長(zhǎng)大后一定有人能坐上自己設(shè)計(jì)的飛船，帶著自己的夢(mèng)想飛向月球、飛到更遠(yuǎn)的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整個(gè)太空遨游。
五、活動(dòng)延伸。
1、活動(dòng)后對(duì)未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識(shí)。
小班教案養(yǎng)成教育篇二十
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
習(xí)慣決定命運(yùn)。
目的：通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)。
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！
六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。
小班教案養(yǎng)成教育篇一
大班。
30分鐘（分一次活動(dòng)）。
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí)，有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì)解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng)，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的`教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言，社會(huì)，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。
2、大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述。
理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
課件《小刺猬的麻煩》。
水果圖片。
談話活動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)。
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩。
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情。
閱讀活動(dòng)。
引出故事名稱。
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容。
（1）播放故事第一部分。
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
（2）播放故事第二部分。
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分。
播放課件8——誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法。
（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。
教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
1、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。
小班教案養(yǎng)成教育篇二
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的'姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂(lè)。
“小猴子”玩具一個(gè)。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?
(同時(shí)小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧!
4、過(guò)渡：我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動(dòng)游戲：說(shuō)說(shuō)自己的名字。
1、游戲一：開(kāi)門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開(kāi)門、關(guān)門。(舉手表示開(kāi)門，放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
-請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說(shuō)得真清楚，我這下都記住了。
過(guò)渡：小猴子說(shuō)：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友?！蹦銈冋J(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?你能說(shuō)出他們的名字嗎?我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰(shuí)嗎?
-你有幾個(gè)好朋友?他們是誰(shuí)?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開(kāi)心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過(guò)渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿?
三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開(kāi)心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。
小班教案養(yǎng)成教育篇三
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美，意境美。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
1、《彩色的村莊》背景圖一張。
2、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美意境美。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
1、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實(shí)物，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué)。
師：小朋友吃過(guò)這些蔬菜嗎？說(shuō)一說(shuō)，這是什么蔬菜？它們是什么顏色的？蔬菜們長(zhǎng)得五顏六色的，真漂亮。它們?cè)谝粋€(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎？我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：黃瓜要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：結(jié)子要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：白菜要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的。？
提問(wèn)：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（美滋滋的）長(zhǎng)得4怎么樣？（開(kāi)花結(jié)果成長(zhǎng)水靈靈）。
4、幼兒完整地欣賞故事。
5、結(jié)束部分。
小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長(zhǎng)！
本活動(dòng)通過(guò)實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對(duì)蔬菜有了認(rèn)識(shí)，并通過(guò)色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對(duì)話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，在老師操作棒偶的時(shí)候也請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班教案養(yǎng)成教育篇四
1、明白在團(tuán)體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、經(jīng)過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，明白在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序。
3、愿意在團(tuán)體面前大膽發(fā)表自我的看法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
杯子小玩具圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今日教師帶來(lái)一個(gè)趣味的杯子要和小朋友一齊來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)。
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
你們遇到什么困難了為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)。
3、討論解決辦法：怎樣能夠很快的取出玩具。
4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)之后一個(gè)拿。
根據(jù)教師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片。
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友為什么。
小朋友喝水。
小朋友洗手。
上公共汽車。
排隊(duì)買票。
2、請(qǐng)一組小朋友上來(lái)排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
師：他們是怎樣排隊(duì)的為什么要這樣排隊(duì)。
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)需要排隊(duì)。
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)當(dāng)有秩序的一個(gè)之后一個(gè)的排隊(duì)。
4、師：此刻我要請(qǐng)所有的小朋友一齊排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一齊排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班教案養(yǎng)成教育篇五
教學(xué)內(nèi)容：
（一）養(yǎng)成教育影響孩子的一生。
（二）養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容。
（三）家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
教學(xué)目的：
（一）通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，并掌握如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、宣傳資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、養(yǎng)成教育影響孩子的一生（培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性）。
1、導(dǎo)入課題。
出示多媒體課件：
（1）生動(dòng)鮮活的案例，闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。
（2）“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”（著名教育專家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)的話）。
養(yǎng)成教育是提高孩子修養(yǎng)、完善人格不可缺少的教育。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)與慣好的孩子；學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好（當(dāng)然學(xué)習(xí)不好的孩子也有智力或其他原因）。事實(shí)說(shuō)明，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身，而養(yǎng)成不良習(xí)慣，卻貽害無(wú)窮。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)，要以嚴(yán)為主。
（1）良好的行為習(xí)慣不但有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福?？梢哉f(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)與家庭幸福有直接關(guān)系。從目前我們對(duì)孩子的一些行為要求看，有不少內(nèi)容與家庭幸福也有直接關(guān)系。
（2）建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子如下習(xí)慣：
（出示課件）。
孝敬父母，知道父母的疾苦；會(huì)照顧服侍老人，體諒父母困難，不提不合理的要求；理解父母的心情，會(huì)從精神上安慰勸解父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果。如果孩子能做到這些，家長(zhǎng)會(huì)得到精神上的享受，有個(gè)懂事的孩子是家庭的一大幸福。
穿著得體、大方，生活上不提過(guò)分要求，不和別人比吃比穿，不亂花錢，注意節(jié)約。孩子能做到這些，就可減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果孩子在生活上鋪張浪費(fèi)，和別人攀比，不僅會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)增加家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)。
早晚刷牙，飯后漱口，飯前、便后洗手，講衛(wèi)生。這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)也是非常重要的，孩子不講衛(wèi)生，總生病，就會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和煩惱。
有事外出和家長(zhǎng)打招呼，不隨便跟不認(rèn)識(shí)的人走。如果孩子外出不回家，家長(zhǎng)也不知道孩子到什么地方去了，怎能不著急。特別是現(xiàn)在壞人拐騙甚至傷害孩子的.事屢屢發(fā)生，這條就更重要。
遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不在馬路、鐵道上玩耍和追跑打鬧。孩子如果做不到這一條，就可能被車碰撞，造成家庭悲劇?？梢?jiàn)這條要求與家庭幸福直接相關(guān)。
（3）為了家庭和睦，為了家庭的幸福，為了老人有幸福的晚年，為了孩子健康成長(zhǎng)，我們必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
我們現(xiàn)在的孩子，十年后絕大多數(shù)都要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到我們的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，我們必須抓緊養(yǎng)成教育，使我們的孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容。
1、給家長(zhǎng)發(fā)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳資料。
（1）尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
（2）尊老愛(ài)幼，友愛(ài)同學(xué)，平等待人。主動(dòng)幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習(xí)慣。
（3）尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱，不直呼姓名。
（4）孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)幫助父母做事，聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，外出或回到家要打招呼。
（5）待人有禮貌。說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。不要打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打架，不罵人。
（6）對(duì)外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。
（7）誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。答應(yīng)別人的事要努力做到。不隨便拿別人東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要?dú)w還失主或交公。
（8）愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。
（9）穿戴整潔。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
（10）按時(shí)作息。上學(xué)不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事不能到校要請(qǐng)假。放學(xué)后按時(shí)回家。
（11）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做有益的游戲。
（12）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)做作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成?？荚嚥蛔鞅?。
（13）積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認(rèn)真做廣播操和眼保健操，讀寫姿勢(shì)正確。
（14）積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。
（15）自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動(dòng)。
（16）遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不違章騎車。不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
（17）乘公共車、船時(shí)主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘讓座。遵守公共場(chǎng)所秩序，出入時(shí)不擁擠，觀看演出時(shí)不隨便走動(dòng)，保持安靜，演出結(jié)束時(shí)鼓掌致謝。
（18）愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和莊稼，保護(hù)有益動(dòng)物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。
（19）注意安全，不玩火，不做有危險(xiǎn)的游戲。
（20）要看有益的圖書、報(bào)刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告，敢于斗爭(zhēng)。
2、回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的實(shí)踐中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么？
1、家長(zhǎng)討論、交流。
2、小結(jié)：
（出示課件）。
（1）樹(shù)立為國(guó)教子思想，自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。
（2）重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（3）關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。
（4）培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。
（5）引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。
（6）愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。
（7）要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女作榜樣。
（8）保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。
（9）學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。
（10）要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。
四、總結(jié)：
習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。當(dāng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表?yè)P(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。
（出示課件）：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，愿通過(guò)家校雙方的努力，使孩逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來(lái)能有一個(gè)美好的未來(lái)。
小班教案養(yǎng)成教育篇六
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
一、詩(shī)歌導(dǎo)入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗(yàn)。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的'變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
小班教案養(yǎng)成教育篇七
一、活動(dòng)主題
時(shí)間的重要性
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。
四、活動(dòng)手段：
1、借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的`事例。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都十分深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對(duì)我們的成長(zhǎng)很有意義。下面就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說(shuō)出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量――魯迅”
“時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。――夸美紐斯”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅”
“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì)放棄他。――莎士比亞”
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。――陶淵明”
“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺(jué)失時(shí)的痛苦。――但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……――居里夫人”
主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的認(rèn)識(shí)，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗(yàn)交流
主持人：通過(guò)剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來(lái)，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。
主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。
小班教案養(yǎng)成教育篇八
大班。
30分鐘（分一次活動(dòng)）。
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí)，有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì)解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng)，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言，社會(huì)，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。
大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述。
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
課件《小刺猬的麻煩》。
水果圖片。
談話活動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)。
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩。
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情。
閱讀活動(dòng)。
引出故事名稱。
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容。
（1）播放故事第一部分。
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
（2）播放故事第二部分。
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分。
播放課件8——誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法。
（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。
教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
1、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。
在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。
小班教案養(yǎng)成教育篇九
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問(wèn)好：“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”
2、精細(xì)活動(dòng)“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個(gè)筐。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答。
(1)出示香蕉，并將兒歌穿插其中。
我們和香蕉娃娃打個(gè)招呼吧：你好，香蕉娃娃。
香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?
請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的?！?BR> 教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答。
(2)兒歌《西瓜和香蕉》。
a教師和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問(wèn)，寶寶答，也可相反。
c教師、家長(zhǎng)和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念和問(wèn)答。
涂色：《西瓜和香蕉》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色。
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。
準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)。
過(guò)程：
(1)引出活動(dòng)。
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢。
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?
(2)教師示范。
(3)寶寶進(jìn)行操作。
游戲：摘水果。
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作。
2、在跳跳跑跑中鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)及大小的分辨。
準(zhǔn)備：
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只。
過(guò)程：
(1)看，有這么多的水果，想不想把它摘下來(lái)?
可水果這么高，我們?cè)趺崔k呢?
(2)組織寶寶游戲。
把水果摘下來(lái)。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
小班教案養(yǎng)成教育篇十
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題。
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸。
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
小班教案養(yǎng)成教育篇十一
和拖拉說(shuō)再見(jiàn)!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產(chǎn)生的后果。
2、懂得珍惜時(shí)間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事圖片四張，ppt;。
2、自制魔箱，幼兒人手一支記號(hào)筆，卡紙各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)“拖拉”。
1、孩子們，今日我要介紹一個(gè)朋友給大家認(rèn)識(shí)，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來(lái)了他的一天，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問(wèn)：
(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。
(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說(shuō)的結(jié)果怎樣。
——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并講述。
教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費(fèi)別人的時(shí)間，所以我們做事不能拖拉。
二、說(shuō)說(shuō)“拖拉”
1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會(huì)發(fā)生什么一齊來(lái)看看吧!
2、教師點(diǎn)擊課件并提問(wèn)：
(1)看，發(fā)生了什么(火災(zāi))，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過(guò)去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒(méi)來(lái)，后果會(huì)怎樣所以消防員叔叔說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是勝利。
(2)聽(tīng)，這是什么聲音(120救護(hù)車)可能發(fā)生了什么如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會(huì)怎樣(失去生命)所以醫(yī)生說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是生命。
(3)春天到了，農(nóng)民伯伯在干什么如果不及時(shí)播種會(huì)怎樣所以農(nóng)民伯伯說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是豐收。
(4)再來(lái)看看他們是誰(shuí)做什么工作如果拖拉會(huì)怎樣樣請(qǐng)你選一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴(yán)重的，我們做事絕對(duì)不能拖拉。
三、畫畫“拖拉”
1、陳教師想來(lái)問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你們有做事拖拉的時(shí)候嗎。
——幼兒說(shuō)說(shuō)自我拖拉的事情。
2、此刻請(qǐng)你把自我拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時(shí)間，畫好了立刻回到中間的位置上，椅子不動(dòng)，計(jì)時(shí)開(kāi)始!
——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自我拖拉的事，請(qǐng)你來(lái)!此刻把你的拖拉放進(jìn)我的魔盒，和你的拖拉說(shuō)再見(jiàn)!
——教師小結(jié)：孩子們，拖拉行為會(huì)產(chǎn)生不好的后果，期望你們從此刻開(kāi)始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
小班教案養(yǎng)成教育篇十二
通過(guò)比較，分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
幼兒睡覺(jué)的各種姿勢(shì)圖片。
小床一張。
幼兒圍坐成半圓形。
一、教師提問(wèn)，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
2、誰(shuí)是大人陪著睡的？誰(shuí)是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺(jué)有點(diǎn)害怕怎么辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，這些好辦法都會(huì)幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
二、教師提出問(wèn)題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點(diǎn)起床的？昨晚你是幾點(diǎn)睡的？為什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺(jué)得誰(shuí)做得好？為什么？
小結(jié)：早睡早起精神好，對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
三、出示圖片教師平時(shí)給幼兒拍的睡覺(jué)的姿勢(shì)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題
1、這是誰(shuí)？你睡覺(jué)是像他的樣子嗎？
2、你平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
3、小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好？誰(shuí)的'姿勢(shì)不好？為什么？
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請(qǐng)一幼兒上前來(lái)，根據(jù)老師的要求來(lái)做一做睡覺(jué)的各種姿勢(shì)。組織幼兒說(shuō)說(shuō)他的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲：
誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)不對(duì)？
教師出示各種睡覺(jué)的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺(jué)的姿勢(shì)拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，老師用手指任何一張圖片時(shí)，請(qǐng)你們想一想，看一看，認(rèn)為對(duì)的就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，認(rèn)為錯(cuò)的就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
小班教案養(yǎng)成教育篇十三
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)?！?BR> （2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺?lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒?lè)樂(lè)按媽媽的話做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?BR> 提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
（1）、師示范畫沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點(diǎn)畫沙子。
（4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。
小班教案養(yǎng)成教育篇十四
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對(duì)周圍事物充滿好奇。
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)周圍事物充滿好奇。
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請(qǐng)幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。
小班教案養(yǎng)成教育篇十五
1、通過(guò)童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
語(yǔ)言、科學(xué)
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽(tīng)故事。
1）看幻燈片，聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽(tīng)第二段故事，提問(wèn)：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
小班教案養(yǎng)成教育篇十六
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂(lè)完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動(dòng)：抱小狗。
目的：訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍哪芰Α?BR> 準(zhǔn)備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。
玩法：游戲開(kāi)始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動(dòng)作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭。”然后站在圈外做敲門動(dòng)作，并與外婆對(duì)話。
盥洗、吃午飯：
引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。
其他教案－半日活動(dòng)。
小班教案養(yǎng)成教育篇十七
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測(cè)并表達(dá)想法
仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？
三現(xiàn)場(chǎng)切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開(kāi)的水果像什么？
你最喜歡哪個(gè)水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎？
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個(gè)主題、然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健，水果的生長(zhǎng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè)的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
小班教案養(yǎng)成教育篇十八
1、能分辨安全和不安全的事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱附點(diǎn)音符和連音。
1、音樂(lè)磁帶。
2、在小圖片上畫若干“微笑的臉”和“悲傷的臉”。
3、從雜志或畫報(bào)上剪下一些圖片，活動(dòng)前粘貼在墻面，供幼兒討論。
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并討論：他們安全嗎？為什么？
2、請(qǐng)你們將“微笑的臉”貼在你認(rèn)為安全的圖片上，將“悲傷的臉”貼在不安全、不小心的圖片上。
3、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)小心呢？老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首“學(xué)會(huì)小心”的歌。
1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了什么。
2、跟著歌曲旋律拍手，一拍一下，也可試著拍出附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
3、跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的念歌詞，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
4、反復(fù)聽(tīng)旋律演唱歌曲。
5、邊拍手邊唱歌曲。
1、幼兒創(chuàng)編歌詞，并配上旋律演唱，如：我騎在自行車上，學(xué)會(huì)戴上頭盔；看見(jiàn)紅燈亮了，我停；看見(jiàn)綠燈亮了，我走；等等。
2、教師或幼兒領(lǐng)唱和齊唱。
小班教案養(yǎng)成教育篇十九
1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
1、活動(dòng)課件、音樂(lè)磁帶。
2、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
3、彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
放《月亮船》音樂(lè)，領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么？
1、出示星空背景圖，引出故事。
（放課件）晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？（幼兒展開(kāi)想象）一群小動(dòng)物們正在院子里乘涼，看到了月亮，它們也開(kāi)始議論起來(lái)。
2、教師有感情地講述故事《月亮》，拓展幼兒思路。
教師講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想象，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的空間。
3、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象。
講完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼兒各抒己見(jiàn)，教師及時(shí)給與肯定鼓勵(lì)）。
4、出示小兔的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。
師：小兔的想法和其它小動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
將其他小動(dòng)物與小兔的想法進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義！
二、畫奇特的月亮。
1、拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想。
如果我們坐著飛船到月亮上，一打開(kāi)艙門，你想看到月亮上有什么？（幼兒大膽想象，教師及時(shí)給予肯定）。
2、幼兒畫，教師巡視指導(dǎo)。
月亮上會(huì)有什么呢？相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，然后把你的想象的事物大膽的畫出來(lái)。（提出繪畫要求）。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。
三、作品展覽，引導(dǎo)講評(píng)。
將作品張貼在星空背景圖上，請(qǐng)部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。
請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品發(fā)表意見(jiàn)。
（讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。）。
教師根據(jù)幼兒講述情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
四、教師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。
師：剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物，給月球勾畫出了一幅美麗的畫面，月球上到底是什么樣呢？（放課件）小朋友想不想知道？大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密，小朋友可繼續(xù)看書或和家長(zhǎng)上網(wǎng)查閱了解，但還有更多的奧秘等待人類去探索，你們想長(zhǎng)大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎？那么請(qǐng)你們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握更多科學(xué)知識(shí)，老師相信你們長(zhǎng)大后一定有人能坐上自己設(shè)計(jì)的飛船，帶著自己的夢(mèng)想飛向月球、飛到更遠(yuǎn)的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整個(gè)太空遨游。
五、活動(dòng)延伸。
1、活動(dòng)后對(duì)未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識(shí)。
小班教案養(yǎng)成教育篇二十
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
習(xí)慣決定命運(yùn)。
目的：通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)。
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！
六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。