教案的編寫需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的發(fā)展需求和個(gè)體差異,注重因材施教和差異化教學(xué)。教案的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多元化,既注重定量評(píng)價(jià),也重視定性評(píng)價(jià),全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇一
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了,"門"自動(dòng)打開等。
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的`小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇二
門牌號(hào)碼是幼兒生活中常見的東西,有些比較重視,善于結(jié)合實(shí)際生活對(duì)孩子進(jìn)行教育的家長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子了解自己家的門牌號(hào)碼,甚至是門牌號(hào)的意義,但也有些家長(zhǎng)可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲,同時(shí)也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力,建立門牌號(hào)與房間的一一對(duì)應(yīng)的概念,提升幼兒的思維水平,設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)《動(dòng)物找家》的課。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力。
2.提升幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)知能力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號(hào)找家,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
四張房子圖,記號(hào)筆,在地上貼兩個(gè)三層每層三間的房子。
小動(dòng)物卡片和門牌號(hào),幼兒人手一個(gè)。
掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
重點(diǎn):理解門牌號(hào)表示的意義。
難點(diǎn):根據(jù)門牌號(hào)找家。
1.聯(lián)系生活,引起興趣。
師:“小朋友,你們知道自己家住在幾零幾嗎?”
幼兒1:“我家住在40l。”
幼兒2:“我家住在303。”
(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號(hào))
師:“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”
(大部分幼兒很茫然,有幾名幼兒回答說不知道)
師:“今天我們就來了解有關(guān)門牌號(hào)的秘密?!?BR> 分析:從幼兒的生活入手,通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題了解了幼兒對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。
2.讀讀認(rèn)認(rèn),初步感知門.牌號(hào)。
師:(出示三層三間的樓房圖)
“你們看,這是大王給小動(dòng)物們?cè)斓男聵欠?。每個(gè)房間上面還有門牌號(hào)碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lol、201、301……)。”
幼兒讀得不是很順。
分析:由于幼兒平時(shí)對(duì)門牌號(hào)關(guān)注得比較少,所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)、感知門牌號(hào)。
3.觀察比較,發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)的意義。
師:“讀了這么多門牌號(hào)碼之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒1:“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個(gè)l?!?BR> 師:“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個(gè)門牌號(hào)碼,你們看是不是像他說的那樣?為什么這個(gè)是l,這個(gè)是2,這個(gè)是37這個(gè)l、2、3分別表示什么意思?”
幼兒2:“我不知道?!?BR> 幼兒3:“這里的l表示第一層?!?BR> 師:“對(duì)了,這些門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字都是l,表示第一層,也就是一樓。那201、202、203這三門牌號(hào)都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”
幼兒4:“都有數(shù)字2,表示二樓?!?BR> 師:“小朋友,你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?
(請(qǐng)三個(gè)小朋友說一說)原來門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層或幾樓。
(師指著一樓的第一個(gè)房間)
師:“這是一樓的第幾個(gè)房間?”
幼兒1:“第一個(gè)房間。”
師:“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓,那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”
幼兒2:(大部分幼兒若有所悟)“是第一個(gè)房間。102的2表示第二個(gè)房間,103是第三個(gè)房間。”
師:“你們知道門牌號(hào)最后面一個(gè)數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個(gè)房間是從哪里開始數(shù)的?”
幼兒3:“門牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字表示第幾間?!?BR> 師:“302表示什么意思?303表示什么意思?”
(總是那些接受能力強(qiáng)的幼兒搶著回答,其他一部分幼兒還是一知半解)……
分析:這一部分,通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號(hào)的相同之處,從而歸納、總結(jié)得出門牌號(hào)前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層和最后面一個(gè)數(shù)字表示第幾間。
4.送小動(dòng)物回家,加深對(duì)門牌號(hào)的理解。
師:“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號(hào)的秘密,幫旁邊桌上的小動(dòng)物找家。找的時(shí)候要先根據(jù)門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字找到幾樓,再根據(jù)后面一個(gè)數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個(gè)位置,每人到盤子里拿一個(gè)動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物頭頂?shù)拈T牌號(hào)碼,把小動(dòng)物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動(dòng)物是住在幾樓的第幾個(gè)房間?!?BR> 幼兒分組操作,教師巡視并注意個(gè)別指導(dǎo)。
集體交流:你送的'哪只小動(dòng)物?你是怎樣找到這個(gè)小動(dòng)物的家的?
分析:幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用,設(shè)計(jì)這個(gè)幫小動(dòng)物找家的練習(xí),可以讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)門牌號(hào)意義的認(rèn)識(shí)。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對(duì)一些還不太會(huì)的幼兒,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們掌握。同時(shí)語(yǔ)言是思維的外殼,教師要求先做完的孩子把門牌號(hào)的意義和找家的方法和同伴交流,可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡,便于教師了解幼兒的思維水平。
這節(jié)課是通過讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號(hào)的意義及根據(jù)門牌號(hào)的意義找家這些活動(dòng)去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對(duì)門牌號(hào)與房間一一對(duì)應(yīng)的能力。
從教學(xué)的策略來看:
1.在動(dòng)手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。
這節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)找家的活動(dòng)供幼兒操作練習(xí),幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號(hào)的意義,再把對(duì)門牌號(hào)的意義認(rèn)識(shí)、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),再去利用這些新經(jīng)驗(yàn)給小動(dòng)物找家。
2.利用游戲活動(dòng)提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。
這個(gè)游戲讓幼兒既兼顧別人的思維,又融入自己的思維,鍛煉了思維的批判性,也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理,同時(shí)也體驗(yàn)了合作的快樂。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇三
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了,"門"自動(dòng)打開等。
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
1、新授游戲。
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的`小鴨呷呷呷",
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇四
小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?!缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.能找到空的位置,不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片,
教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?BR> 教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵?!?BR> 小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰?!?BR> 小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷。”
小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?
教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳?!?BR> 小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師:小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇五
1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征,在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
ppt課件、操作材料。
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
2、鍛煉身體:在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)。
3、數(shù)一數(shù):森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎,那我們要過幾座山?(5),跳過幾條小河?(6),轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))。
提問:你是怎么數(shù)的?
小結(jié):我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法,就能正確數(shù)出總數(shù)。
過渡:終于來到森林王國(guó)???,小動(dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們想想辦法吧。
二、情景數(shù)數(shù),探索方法。
(一)引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)山洞的`洞口都有一扇門,每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)。
(二)打開山洞:
1、解鎖第一道門(圓點(diǎn)1個(gè)紅色、5個(gè)黃點(diǎn))。
提問:門上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)。
小結(jié):當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí),可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門,(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰(shuí)呀?(小兔)。
2、解鎖第二道門(愛心1大6?。?。
提問:門上有幾個(gè)愛心?顏色一樣的愛心,我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?
小結(jié):當(dāng)愛心圍成圓圈時(shí),先以一個(gè)大的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門,(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰(shuí)呀?(小猴)。
3、解鎖第三道門(8個(gè)星星,顏色大小一樣)。
幼兒第一次操作(數(shù)星星):
操作要求:
(1)每人拿一份,仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?
(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來。
(3)等會(huì)兒請(qǐng)你說說,你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
交流:你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣大小和顏色的,怎樣記住開始數(shù)的地方?
小結(jié):當(dāng)數(shù)大小、顏色一樣的物品時(shí),我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法,記住開始數(shù)的起點(diǎn),再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門,(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰(shuí)呀?(小狗)。
(三)給小動(dòng)物喂食:
1、引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,我們來喂食物給它們吃吧!這些小動(dòng)物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)。
2、第二次操作(給小動(dòng)物喂食)。
(1)這里有三只小動(dòng)物,他們面前有三個(gè)食物盤,數(shù)一數(shù)盤上有幾個(gè)食物。
(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動(dòng)物連線,不要連錯(cuò)哦。
(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。
3、交流驗(yàn)證:你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對(duì)了嗎?
三、結(jié)束語(yǔ)。
在大家的幫助下,小動(dòng)物們得救了,我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的,小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng),找找簡(jiǎn)單又方便的好方法,下次我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?BR> 小班游戲教案小動(dòng)物找家篇六
1、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。
2、能進(jìn)行6―8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn):6―8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、6―8的數(shù)字卡片,6―8的點(diǎn)卡。
2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片。
一、故事導(dǎo)入
冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。
二、活動(dòng)過程
1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。
教師:這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)
教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長(zhǎng)頸鹿、6只小羊……)
教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)
教師:請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)
教師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)
教師:房間住滿了嗎?(沒有)
教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)
教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)
教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)
2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。
教師:請(qǐng)你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?
教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的`數(shù)量一樣多嗎?
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)
3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。
三、幼兒操作
有許多小動(dòng)物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇七
2、能找到空位置,不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇八
1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的`小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列?。ò唇M站好)。
3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。
二、基本部分。
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天,小動(dòng)物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰(shuí)來了?你知道xx是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!
2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢(shì)或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里)。
(2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物走路,找到小動(dòng)物家后告訴老師。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?。
教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。
5、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、教師:火車開走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。
教師:我們開著火車回去嘍!效果分析:
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇九
設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。動(dòng)物找家是主題《可愛的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合,以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境,讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。2.能夠積極思考,大膽講述,參與給小動(dòng)物找家的活動(dòng)。
3.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
2.操作材料:動(dòng)物找家(4份)。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動(dòng)過程:
一、演示課件,通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1.出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
今天有小動(dòng)物要來做客,我們看看是誰(shuí)呀?它們喜歡干什么?它們生活在哪里?我們一起和它們跳舞做游戲吧。
師:玩了一會(huì),小動(dòng)物們累了,想回家了,請(qǐng)小朋友來把它們送回家,好嗎?(出示背景圖)。
1.介紹操作方法。
(每組三張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。)。
2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。
問:你怎么知道小魚的家在水里?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性,他們是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們生活的地方。
1.教師講述游戲方法。
師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。
師:請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3.游戲第二次,教師扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇十
1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天,小動(dòng)物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰(shuí)來了?你知道xx是怎么走路的'嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!
2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢(shì)或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里)。
(2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物走路,找到小動(dòng)物家后告訴老師。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?BR> 教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。
5、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師:火車開走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。
教師:我們開著火車回去嘍!
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇十一
1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇十二
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)。
二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣。
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
4、請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)。
5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們?cè)囈辉嚕?、抱、躺、坐等)?BR> 三、游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇一
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了,"門"自動(dòng)打開等。
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的`小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇二
門牌號(hào)碼是幼兒生活中常見的東西,有些比較重視,善于結(jié)合實(shí)際生活對(duì)孩子進(jìn)行教育的家長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子了解自己家的門牌號(hào)碼,甚至是門牌號(hào)的意義,但也有些家長(zhǎng)可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲,同時(shí)也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力,建立門牌號(hào)與房間的一一對(duì)應(yīng)的概念,提升幼兒的思維水平,設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)《動(dòng)物找家》的課。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力。
2.提升幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)知能力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號(hào)找家,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
四張房子圖,記號(hào)筆,在地上貼兩個(gè)三層每層三間的房子。
小動(dòng)物卡片和門牌號(hào),幼兒人手一個(gè)。
掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
重點(diǎn):理解門牌號(hào)表示的意義。
難點(diǎn):根據(jù)門牌號(hào)找家。
1.聯(lián)系生活,引起興趣。
師:“小朋友,你們知道自己家住在幾零幾嗎?”
幼兒1:“我家住在40l。”
幼兒2:“我家住在303。”
(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號(hào))
師:“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”
(大部分幼兒很茫然,有幾名幼兒回答說不知道)
師:“今天我們就來了解有關(guān)門牌號(hào)的秘密?!?BR> 分析:從幼兒的生活入手,通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題了解了幼兒對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。
2.讀讀認(rèn)認(rèn),初步感知門.牌號(hào)。
師:(出示三層三間的樓房圖)
“你們看,這是大王給小動(dòng)物們?cè)斓男聵欠?。每個(gè)房間上面還有門牌號(hào)碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lol、201、301……)。”
幼兒讀得不是很順。
分析:由于幼兒平時(shí)對(duì)門牌號(hào)關(guān)注得比較少,所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)、感知門牌號(hào)。
3.觀察比較,發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)的意義。
師:“讀了這么多門牌號(hào)碼之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒1:“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個(gè)l?!?BR> 師:“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個(gè)門牌號(hào)碼,你們看是不是像他說的那樣?為什么這個(gè)是l,這個(gè)是2,這個(gè)是37這個(gè)l、2、3分別表示什么意思?”
幼兒2:“我不知道?!?BR> 幼兒3:“這里的l表示第一層?!?BR> 師:“對(duì)了,這些門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字都是l,表示第一層,也就是一樓。那201、202、203這三門牌號(hào)都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”
幼兒4:“都有數(shù)字2,表示二樓?!?BR> 師:“小朋友,你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?
(請(qǐng)三個(gè)小朋友說一說)原來門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層或幾樓。
(師指著一樓的第一個(gè)房間)
師:“這是一樓的第幾個(gè)房間?”
幼兒1:“第一個(gè)房間。”
師:“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓,那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”
幼兒2:(大部分幼兒若有所悟)“是第一個(gè)房間。102的2表示第二個(gè)房間,103是第三個(gè)房間。”
師:“你們知道門牌號(hào)最后面一個(gè)數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個(gè)房間是從哪里開始數(shù)的?”
幼兒3:“門牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字表示第幾間?!?BR> 師:“302表示什么意思?303表示什么意思?”
(總是那些接受能力強(qiáng)的幼兒搶著回答,其他一部分幼兒還是一知半解)……
分析:這一部分,通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號(hào)的相同之處,從而歸納、總結(jié)得出門牌號(hào)前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層和最后面一個(gè)數(shù)字表示第幾間。
4.送小動(dòng)物回家,加深對(duì)門牌號(hào)的理解。
師:“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號(hào)的秘密,幫旁邊桌上的小動(dòng)物找家。找的時(shí)候要先根據(jù)門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字找到幾樓,再根據(jù)后面一個(gè)數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個(gè)位置,每人到盤子里拿一個(gè)動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物頭頂?shù)拈T牌號(hào)碼,把小動(dòng)物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動(dòng)物是住在幾樓的第幾個(gè)房間?!?BR> 幼兒分組操作,教師巡視并注意個(gè)別指導(dǎo)。
集體交流:你送的'哪只小動(dòng)物?你是怎樣找到這個(gè)小動(dòng)物的家的?
分析:幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用,設(shè)計(jì)這個(gè)幫小動(dòng)物找家的練習(xí),可以讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)門牌號(hào)意義的認(rèn)識(shí)。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對(duì)一些還不太會(huì)的幼兒,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們掌握。同時(shí)語(yǔ)言是思維的外殼,教師要求先做完的孩子把門牌號(hào)的意義和找家的方法和同伴交流,可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡,便于教師了解幼兒的思維水平。
這節(jié)課是通過讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號(hào)的意義及根據(jù)門牌號(hào)的意義找家這些活動(dòng)去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對(duì)門牌號(hào)與房間一一對(duì)應(yīng)的能力。
從教學(xué)的策略來看:
1.在動(dòng)手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。
這節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)找家的活動(dòng)供幼兒操作練習(xí),幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號(hào)的意義,再把對(duì)門牌號(hào)的意義認(rèn)識(shí)、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),再去利用這些新經(jīng)驗(yàn)給小動(dòng)物找家。
2.利用游戲活動(dòng)提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。
這個(gè)游戲讓幼兒既兼顧別人的思維,又融入自己的思維,鍛煉了思維的批判性,也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理,同時(shí)也體驗(yàn)了合作的快樂。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇三
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了,"門"自動(dòng)打開等。
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
1、新授游戲。
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的`小鴨呷呷呷",
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇四
小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?!缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.能找到空的位置,不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片,
教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?BR> 教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵?!?BR> 小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰?!?BR> 小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷。”
小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?
教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳?!?BR> 小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師:小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇五
1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征,在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
ppt課件、操作材料。
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
2、鍛煉身體:在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)。
3、數(shù)一數(shù):森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎,那我們要過幾座山?(5),跳過幾條小河?(6),轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))。
提問:你是怎么數(shù)的?
小結(jié):我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法,就能正確數(shù)出總數(shù)。
過渡:終于來到森林王國(guó)???,小動(dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們想想辦法吧。
二、情景數(shù)數(shù),探索方法。
(一)引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)山洞的`洞口都有一扇門,每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)。
(二)打開山洞:
1、解鎖第一道門(圓點(diǎn)1個(gè)紅色、5個(gè)黃點(diǎn))。
提問:門上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)。
小結(jié):當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí),可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門,(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰(shuí)呀?(小兔)。
2、解鎖第二道門(愛心1大6?。?。
提問:門上有幾個(gè)愛心?顏色一樣的愛心,我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?
小結(jié):當(dāng)愛心圍成圓圈時(shí),先以一個(gè)大的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門,(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰(shuí)呀?(小猴)。
3、解鎖第三道門(8個(gè)星星,顏色大小一樣)。
幼兒第一次操作(數(shù)星星):
操作要求:
(1)每人拿一份,仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?
(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來。
(3)等會(huì)兒請(qǐng)你說說,你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
交流:你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣大小和顏色的,怎樣記住開始數(shù)的地方?
小結(jié):當(dāng)數(shù)大小、顏色一樣的物品時(shí),我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法,記住開始數(shù)的起點(diǎn),再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門,(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰(shuí)呀?(小狗)。
(三)給小動(dòng)物喂食:
1、引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,我們來喂食物給它們吃吧!這些小動(dòng)物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)。
2、第二次操作(給小動(dòng)物喂食)。
(1)這里有三只小動(dòng)物,他們面前有三個(gè)食物盤,數(shù)一數(shù)盤上有幾個(gè)食物。
(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動(dòng)物連線,不要連錯(cuò)哦。
(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。
3、交流驗(yàn)證:你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對(duì)了嗎?
三、結(jié)束語(yǔ)。
在大家的幫助下,小動(dòng)物們得救了,我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的,小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng),找找簡(jiǎn)單又方便的好方法,下次我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?BR> 小班游戲教案小動(dòng)物找家篇六
1、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。
2、能進(jìn)行6―8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn):6―8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、6―8的數(shù)字卡片,6―8的點(diǎn)卡。
2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片。
一、故事導(dǎo)入
冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。
二、活動(dòng)過程
1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。
教師:這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)
教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長(zhǎng)頸鹿、6只小羊……)
教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)
教師:請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)
教師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)
教師:房間住滿了嗎?(沒有)
教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)
教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)
教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)
2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。
教師:請(qǐng)你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?
教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的`數(shù)量一樣多嗎?
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)
3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。
三、幼兒操作
有許多小動(dòng)物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇七
2、能找到空位置,不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇八
1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的`小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列?。ò唇M站好)。
3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。
二、基本部分。
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天,小動(dòng)物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰(shuí)來了?你知道xx是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!
2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢(shì)或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里)。
(2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物走路,找到小動(dòng)物家后告訴老師。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?。
教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。
5、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、教師:火車開走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。
教師:我們開著火車回去嘍!效果分析:
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇九
設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。動(dòng)物找家是主題《可愛的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合,以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境,讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。2.能夠積極思考,大膽講述,參與給小動(dòng)物找家的活動(dòng)。
3.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
2.操作材料:動(dòng)物找家(4份)。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動(dòng)過程:
一、演示課件,通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1.出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
今天有小動(dòng)物要來做客,我們看看是誰(shuí)呀?它們喜歡干什么?它們生活在哪里?我們一起和它們跳舞做游戲吧。
師:玩了一會(huì),小動(dòng)物們累了,想回家了,請(qǐng)小朋友來把它們送回家,好嗎?(出示背景圖)。
1.介紹操作方法。
(每組三張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。)。
2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。
問:你怎么知道小魚的家在水里?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性,他們是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們生活的地方。
1.教師講述游戲方法。
師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。
師:請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3.游戲第二次,教師扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇十
1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天,小動(dòng)物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰(shuí)來了?你知道xx是怎么走路的'嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!
2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢(shì)或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里)。
(2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物走路,找到小動(dòng)物家后告訴老師。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?BR> 教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)。
5、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師:火車開走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。
教師:我們開著火車回去嘍!
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇十一
1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班游戲教案小動(dòng)物找家篇十二
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)。
二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣。
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
4、請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)。
5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們?cè)囈辉嚕?、抱、躺、坐等)?BR> 三、游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。