使我們能夠更好地評(píng)估自己的進(jìn)步和發(fā)展。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意言之有物，言簡(jiǎn)意賅，不啰嗦。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇一
星期二，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，文中的小作者是多么珍惜時(shí)間呀！他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑；有時(shí)和西北風(fēng)比賽；有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就做完，還常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每次比賽勝過(guò)時(shí)間，他都快樂(lè)得無(wú)法形容了。
回想自己，聯(lián)想課文中的小作者，如此黑白分明，令我慚愧萬(wàn)分。以前，我一個(gè)暑假的作業(yè)開(kāi)學(xué)第一天早上才寫(xiě)完。早上和中午去學(xué)校早早的，路上磨蹭，去了學(xué)校不是晨讀也不描字帖，把美好的時(shí)光浪費(fèi)了。
想想多懊悔呀！時(shí)間多么寶貴啊！卻有不顧正業(yè)的人有意無(wú)意地浪費(fèi)它。讀一讀《和時(shí)間賽跑》吧！相信你一定會(huì)有所收獲的。
珍惜光陰，在年紀(jì)小的時(shí)候多干些實(shí)事，長(zhǎng)大就會(huì)成就輝煌，一生受用。珍惜時(shí)間，刻不容緩！只要努力抓緊時(shí)間干正事，即使光陰的花兒謝了，成功的果子也會(huì)在光明里結(jié)實(shí)。
我們應(yīng)該把珍惜時(shí)間的明言深深地“印”在心中，鼓勵(lì)自己珍惜寶貴的時(shí)間，光陰箭呀！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的時(shí)間，是你的客人，呆幾分鐘，就匆匆離去。
吃飯、寫(xiě)作業(yè)、玩耍，用的時(shí)間少一些，節(jié)省下的時(shí)間，讀書(shū)，成就大業(yè)！
浪費(fèi)一天，是向墳?zāi)棺呓徊健?BR> 和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣作者林清玄關(guān)于時(shí)間的一篇散文《和時(shí)間賽跑》。
在作者讀小學(xué)的時(shí)候，他的外祖母去世了，因?yàn)橥庾婺干白钐蹛?ài)他，所以作者無(wú)法排除自己的憂愁，每天都感到悲傷不已。最后爸爸媽媽安慰他，說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。而且還告訴他要珍惜所有時(shí)間里的事物，每個(gè)人都會(huì)隨著時(shí)間慢慢地長(zhǎng)大，衰老，死亡。從那時(shí)起，作者懂得了飛逝的時(shí)間，任何人都挽留不住，一定要珍惜時(shí)間。于是他開(kāi)始和時(shí)間賽跑，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)賽跑，每一次勝過(guò)時(shí)間，他都快樂(lè)的不知所措，到后來(lái)的二十年里，他受益無(wú)窮。
讀完這篇散文，我和作者一樣，也有些擔(dān)驚受怕?；叵胱约合词值臅r(shí)候，慢慢騰騰，許多時(shí)間就從面盆里偷偷地溜走了；吃飯的時(shí)候，磨磨蹭蹭，慢吞吞，許多時(shí)間又從飯碗里飛走了；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有效率，又有許多時(shí)間從作業(yè)本里逃跑了；上課時(shí)，做小動(dòng)作，許多時(shí)間課堂里消失了……唉！太令人傷感了，一下子就浪費(fèi)了那么多的時(shí)間，我可不想早早的`衰老，死亡。
“天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！睆默F(xiàn)在起，我一定要抓緊時(shí)間，每一天的時(shí)間都不能白白的浪費(fèi)，也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇三
自從烏龜和兔子賽跑之后，兔子覺(jué)得臉上無(wú)光，決定在和烏龜比一場(chǎng)。
第二天，他召集動(dòng)物們宣布了這個(gè)決定，烏龜也答應(yīng)了。動(dòng)物們很有興致看這場(chǎng)比賽，于是他們決定讓老虎當(dāng)裁判，比賽定在三天之后。
兔子宣布了決定之后，回家就開(kāi)始馬不停蹄地鍛煉，而烏龜則是一身輕，無(wú)所事事。
三天很快就過(guò)去了。兔子和烏龜很早就來(lái)到了起跑線上。一聲槍響，他們都跑了出去，誰(shuí)也沒(méi)松懈，跑了一段，兔子已沒(méi)有了蹤影。烏龜來(lái)到一片樹(shù)林，開(kāi)出了一輛跑車，嗖的一聲開(kāi)著車也沒(méi)了蹤影。
這邊，兔子拼命地跑著，已是滿頭大汗，突然他感覺(jué)一陣風(fēng)吹過(guò)。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏龜早已經(jīng)到了終點(diǎn)。再看看那輛車，兔子恍然大悟。
最終，烏龜贏了，而這次兔子輸?shù)男姆诜?BR> 烏龜最終獲得了成功，很多人認(rèn)為這是烏龜?shù)暮阈淖屗@得了成功，但是，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于信心。試想一下如果烏龜沒(méi)有信心的話，那么他可能不會(huì)成功，更有可能不來(lái)參加這次比賽。其實(shí)很多時(shí)候我們離成功很近，但是站在成功的大門前我們往往看一下便走了。因?yàn)樘啻蔚氖∽屛覀儗?duì)自己產(chǎn)生了懷疑，讓我們懷疑自己到底是自信還是錯(cuò)覺(jué)。就好像我在上次月考中的數(shù)學(xué)卷一樣，有好幾道題都因我的不自信而做錯(cuò)了，這樣的錯(cuò)誤是我對(duì)自己沒(méi)有信心的買單。讓自己學(xué)會(huì)試著相信自己，試著讓自己充滿信心，這樣也許你最終會(huì)獲得成功。因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵。
通過(guò)《龜兔賽跑》的'故事，讓我明白成功=態(tài)度+恒心+信心。相信我們?nèi)绻@樣做了，最后一定會(huì)獲得成功。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇四
這篇文章講述的是，作者小時(shí)候因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝３n傷。后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行中，他明白了珍惜時(shí)間的重要性，并從此和時(shí)間賽跑，從而贏得了許多時(shí)間，做了大量的工作，并獲得了成功。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起來(lái)一位著名作家的名言：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留給他串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們的是一頭白發(fā)，兩手空空”。他在告訴我們：勤奮就是和時(shí)間賽跑，勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣的。古今中外一切有成就的人，都是爭(zhēng)分奪秒，勤奮工作學(xué)習(xí)的人，都是走在時(shí)間前面的人。
不珍惜時(shí)間，就會(huì)遠(yuǎn)離成功，浪費(fèi)生命。就像我每個(gè)假期一樣，天天玩耍卻不做作業(yè)，總想著還有明天。知道要開(kāi)學(xué)了，我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因?yàn)闀r(shí)間不夠，字跡潦草，錯(cuò)誤也很多，收到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！薄吧賶巡慌Γ洗笸奖瘋?。”少年時(shí)代是學(xué)習(xí)和積累的最佳時(shí)期，我一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，和時(shí)間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇五
“花有重開(kāi)日，人無(wú)在少年?！标P(guān)漢卿的珍惜時(shí)間的名言說(shuō)的太好啦！今天，我讀了一篇文章，名字叫《和時(shí)間賽跑》，這篇文章主要講述了作者在上小學(xué)的時(shí)候，最疼愛(ài)她的外祖母過(guò)世了，他覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，她奮發(fā)起來(lái)，決定與太陽(yáng)賽跑，她每天放學(xué)都和太陽(yáng)都和時(shí)間賽跑，正因?yàn)檫@樣，作者在而是幾年后，才有所作為，成了國(guó)家的有用人才的事。
“不會(huì)生活的熱消磨時(shí)光，懂得生活的人利用時(shí)光”。德國(guó)作家叔本華先生的名言寫(xiě)得多好??！告訴人們珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，是啊，每一個(gè)人都知道時(shí)間一去不復(fù)返??！光陰似箭，離了弦的箭，還能回來(lái)嗎？時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不等人！
“以后，我常常做那樣的游戲，有時(shí)，我和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)跑過(guò)西北風(fēng)的'追趕，有時(shí)我一個(gè)暑假才能寫(xiě)完的作業(yè)，我一天就作完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥讀過(guò)的書(shū)拿來(lái)讀?！笨梢?jiàn)，作者擠出來(lái)的時(shí)間是為了讀書(shū)，可見(jiàn)作者把時(shí)間看的多么重?。」と苏f(shuō)：“時(shí)間就是產(chǎn)品?！鞭r(nóng)民說(shuō)：“時(shí)間就是糧食?！避娙苏f(shuō)：“時(shí)間就是勝利?！苯處熣f(shuō)：“時(shí)間就是人才?！贬t(yī)生說(shuō)：“時(shí)間就是生命?！碧貐^(qū)人民說(shuō)：“時(shí)間就是金錢。”學(xué)生說(shuō)：“時(shí)間就是知識(shí)?！备餍懈鳂I(yè)都把時(shí)間看的那么重??！那我們又為何不去珍惜時(shí)間，珍愛(ài)每一分，每一秒呢？愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?！?BR> 今后，我一定要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間一去不復(fù)返，我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇六
暑假，我讀了一本書(shū)，叫《和時(shí)間賽跑》，這本書(shū)講了一個(gè)小女孩救同伴的故事。
這本書(shū)的主人公杰茜是一個(gè)善良勇敢的小女孩，她與她的家人住在印第安納州克里夫頓邊疆村，但杰茜卻不知道，這不是一個(gè)普通的村子，而是一個(gè)歷史保護(hù)區(qū)，外面的世界是1996年，而這個(gè)村子里卻是1840年。這里的大人們共同約定好到孩子們成年后再告訴他們。
有一天，這個(gè)村子里爆發(fā)了一種叫做白喉的傳染病，在1840年這種病是致命的，許多孩子得病了，杰茜的媽媽是一名責(zé)任心很強(qiáng)的醫(yī)生，可是她卻無(wú)能為力，孩子們危在旦夕。為了救他們，杰茜的媽媽只好提前告訴了她事情的真相，希望杰茜能到外面求助。為了救她的伙伴們，杰茜毫不猶豫的換上了1996年的衣服，通過(guò)檢修孔逃了出去，成功來(lái)到了1996年。來(lái)到1996年，杰茜對(duì)周圍的一切都感到十分好奇，但她一刻也沒(méi)有耽誤，立刻按她媽媽說(shuō)的給尼利先生打電話，但卻沒(méi)想到尼利先生是個(gè)壞人，當(dāng)他打算殺死杰茜時(shí)，杰茜機(jī)智勇敢的逃了出來(lái)，她很無(wú)助，因?yàn)樗恢涝撛趺崔k，正在萬(wàn)分焦急時(shí)，她遇到了好心的丁道爾夫人，丁道爾夫人告訴了杰茜如何查尋電話，并告訴了她如何舉辦新聞發(fā)布會(huì)，最后，杰茜通過(guò)新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)出了事情的真相，終于救出了她的伙伴們。
讀完這本書(shū)，我的心久久不能平靜，因?yàn)樗攀龤q，就能勇敢的.獨(dú)自一個(gè)人去外面的世界，在危機(jī)重重的情況下，她機(jī)智勇敢、爭(zhēng)分奪秒的救出了她的伙伙們。我只比她小兩歲，但我想如果換作我，也許沒(méi)有她這種勇氣。我十分佩服杰茜的舍已為人，當(dāng)她媽媽讓她去外界求助時(shí)，她明明知道會(huì)有生命危險(xiǎn)，但卻一刻都沒(méi)猶豫，杰茜的精神值得我們學(xué)習(xí)！
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇七
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)自讀自悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)?。
教學(xué)目標(biāo)?。
1.學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！钡染渥拥囊馑?。
教學(xué)準(zhǔn)備。
詞卡、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程?。
一、錄音導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
播放配樂(lè)朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2.談話導(dǎo)入??。
二、初讀課文，整體感知。
1.看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2.自由讀課文。
（1）畫(huà)出課文中生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)自學(xué)。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3.教師利用詞卡、cai課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書(shū)寫(xiě)生字。
5.指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6.想想課文講了哪些事？作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）。
7.聽(tīng)錄音，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)。
1.默讀1—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。
2.指名讀一、二兩節(jié)。
（1）這部分主要講了什么事？
（2）這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?BR> （3）你想用什么方漢學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來(lái)自讀自悟）。
（4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。（5）從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）。
（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。
3.齊讀一、二兩節(jié)。
4.默讀三、四兩節(jié)。
（1）畫(huà)出你最難理解的句子。
（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。）。
（2）先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？
（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
（5）有感情地朗讀這句話。
（6）讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過(guò)這種感受嗎？
（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5.自讀第五節(jié)。
（1）說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語(yǔ)的意思。
（2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)？全班交流。
（3）“我有一種說(shuō)不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對(duì)時(shí)光流逝的感傷）。
6.說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？
四、布置作業(yè)?。
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。
3.收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事等。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇八
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而略帶憂傷情緒的散文。敘述了“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然想象，明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
這篇課文出現(xiàn)在三年級(jí)的教材中，讓我覺(jué)得很為難，因?yàn)槲沂窃谥袑r(shí)才接觸到這篇課文的，現(xiàn)在要一個(gè)三年級(jí)的孩子去感受珍惜時(shí)間的意義，確實(shí)是一件很棘手的事。為了解決這些難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
一、以教師的人生經(jīng)歷引入學(xué)習(xí)：
在教學(xué)開(kāi)始我出示了自己從幼兒園到工作的幾張照片，以自己的經(jīng)歷，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)什么是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”。并以問(wèn)題：“這些圖片和我的經(jīng)歷讓你想起了什么?”激起學(xué)生的思考，讓孩子們回想自己過(guò)去的時(shí)光，從自己的身上進(jìn)一步感受“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的意思，并發(fā)表自己的想法。
二、在讀與做中去體會(huì)爸爸的話帶給我的那種“說(shuō)不出的滋味”。
讀，即讓孩子們讀一讀課文的1—5自然段，在讀中去體會(huì)“我”的心情和“我”心里的想法。在體會(huì)“可怕”一詞時(shí)，孩子們說(shuō)出了這些感受：“他知道自己也會(huì)外祖母一樣老去，最后死去，所以他覺(jué)得很可怕?！薄八惺艿搅藭r(shí)間比金錢還要寶貴，因?yàn)闀r(shí)間可以?shī)Z走一個(gè)人的生命?！弊?，即讓孩子們靜下心來(lái)聆聽(tīng)時(shí)鐘滴答的響聲，伸手去抓一抓。(問(wèn)：你能抓住時(shí)間嗎?)伸手之后，有的孩子發(fā)出了聲聲嘆息;有的孩子無(wú)助地?fù)u頭……最后他們體會(huì)到了這種“說(shuō)不出的滋味”是面對(duì)時(shí)間的流逝，“我”心中的無(wú)助、憂傷、難受。
三、抓住重點(diǎn)句，引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
在教學(xué)中我出示了這樣幾個(gè)句子，在引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際去感受這些句子的含義：
句子一：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。(感受：時(shí)間在一天天流逝。)。
句子二：明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。(感受：雖然老人終究會(huì)成為過(guò)去時(shí)間里的事物，但新的生命又會(huì)誕生。)。
句子三：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。(感受：雖然我們跑不過(guò)時(shí)間，但我們應(yīng)該更加努力;如果你不珍惜時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你;你現(xiàn)在還能和時(shí)間賽跑，就要更加發(fā)揮自己的實(shí)力;要想戰(zhàn)勝時(shí)間，先要戰(zhàn)勝自己)在學(xué)習(xí)中我問(wèn)到：“我”知道自己跑不贏時(shí)間，但“我”依然那么高興，是因?yàn)槲遗苴A了誰(shuí)呢?生：跑贏了自己。(感受：人應(yīng)該在一生中珍惜時(shí)間;人的一生可以分成兩個(gè)階段來(lái)珍惜時(shí)間，一個(gè)是小的時(shí)候，要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，一個(gè)是成年后，要珍惜時(shí)間，努力工作，發(fā)揮自己的實(shí)力，你的事業(yè)才能取得成功。)。
在讀了“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。”這句話，有孩子舉出了這樣的例子：(李承景)就像一口鍋，經(jīng)常有人去炒菜，它就一直都是新的，但如果久了不用就會(huì)生銹;(王佳琳)就像一間房子，經(jīng)常打掃就會(huì)很干凈，如果久了不掃，就有灰塵;(羅子林)就像我們的頭腦一樣，不動(dòng)腦筋就會(huì)“生銹”。來(lái)證明只要我們?cè)诓煌５刈?、學(xué)，我們就會(huì)跑贏時(shí)間，取得成功。
句子四：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。(感受：珍惜時(shí)間很重要。同時(shí)還說(shuō)了說(shuō)自己以前和時(shí)間賽跑的故事，以后要怎么和時(shí)間賽跑的打算。)。
四、利用習(xí)作延伸課文，讓孩子從自己的文字中來(lái)體會(huì)時(shí)間的重要和應(yīng)該怎么去珍惜時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇九
時(shí)間，猶如流水般匆匆而過(guò)，時(shí)光的腳步總是絲毫不為人所知的。而我們，作為其中的一員，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與時(shí)間賽跑。時(shí)間既是嚴(yán)苛的裁判，又是果斷的見(jiàn)證，對(duì)于每個(gè)人而言，都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在與時(shí)間的角逐中，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)盡的感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。
時(shí)間就像沙漏中的細(xì)沙，不容忽視。回頭望去，我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)揮霍的時(shí)光無(wú)法再重來(lái)，錯(cuò)失的機(jī)會(huì)無(wú)法再追回，悔恨油然而生。因此，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜變得尤為重要。只有正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，我們才能更加充實(shí)地度過(guò)每一個(gè)時(shí)刻。時(shí)間是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原料，是奮斗的朋友，與時(shí)間賽跑迫在眉睫。
第二段：制定合理的計(jì)劃。
與時(shí)間賽跑需要有明確的目標(biāo)，并制定合理的計(jì)劃。做到計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可行性，使時(shí)間的使用合理高效。通過(guò)確定優(yōu)先級(jí)、合理分配時(shí)間等方式，我可以更好地安排每一天的事務(wù)。有計(jì)劃地利用時(shí)間，我將會(huì)事半功倍，將一天的時(shí)間發(fā)揮到最大的價(jià)值。
第三段：時(shí)刻注意調(diào)節(jié)狀態(tài)。
與時(shí)間賽跑，不僅需要科學(xué)合理的計(jì)劃，還需要時(shí)刻注意自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)。人的精力是有限的，不能讓進(jìn)度大于體力，否則容易造成身心的過(guò)度消耗。在白天密集工作的同時(shí)，要注意合理安排午休和間歇休息時(shí)間，恢復(fù)體力的同時(shí)，也能使精神煥發(fā)，更好地投入到工作中。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中，時(shí)刻調(diào)整狀態(tài)，確保自己保持最佳狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)。
第四段：養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
時(shí)間管理習(xí)慣對(duì)于與時(shí)間賽跑至關(guān)重要。養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于提高工作效率，讓時(shí)間得到更好的利用?？梢酝ㄟ^(guò)制定每日計(jì)劃、番茄工作法等方式來(lái)提高時(shí)間管理效果。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可以采取分解任務(wù)、利用碎片時(shí)間等方法來(lái)充分利用時(shí)間。而在生活中，可以根據(jù)自己的日常規(guī)律，合理規(guī)劃時(shí)間，確保能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。良好的時(shí)間管理習(xí)慣是與時(shí)間賽跑的基礎(chǔ)，更是事業(yè)和生活的助力。
第五段：珍惜當(dāng)下，不留遺憾。
時(shí)間像流水般匆匆而過(guò)，眨眼之間，一天又一天，一年又一年。在與時(shí)間的賽跑中，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，不留遺憾。無(wú)論是工作上還是生活中，我們都不能被繁忙所遮蔽，而忽略了生活的美好和工作的意義。及時(shí)放下手中的工作，與家人共度美好時(shí)光；及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，保持心靈的寧?kù)o。只有這樣，我們才能在與時(shí)間賽跑中，保持平衡，做到心無(wú)旁騖，不留遺憾。
與時(shí)間賽跑，是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)旅程中，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定合理的計(jì)劃，不斷調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。更重要的是，我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下，不留遺憾。時(shí)間，雖然無(wú)法掌控，但我們可以通過(guò)正確的方式與時(shí)間和諧相處，與時(shí)間賽跑，在不斷努力中獲得屬于自己的成功和幸福。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)"憂傷、哀痛、受益無(wú)窮、假若"等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的意義有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受珍惜時(shí)間的意義。
教具準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程二次備課。
第一課時(shí)。
一、談話引入：
(生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上)。
師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢?
(生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。)。
二、初讀課文，整體感知。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
(生讀書(shū)，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)。
師：(檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況)誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容?
師：剛才讀了課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?
(生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)。
三、再次讀書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難。
師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢?要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書(shū)呀。
(生再次認(rèn)真讀書(shū)，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo))。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題?你覺(jué)得哪寫(xiě)句子不好理解呢?
(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)。
四、三讀課文，重點(diǎn)探究。
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好，正是老師想提出的問(wèn)題呢。那這些問(wèn)題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書(shū)。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問(wèn)題。
(生讀書(shū)，教師與學(xué)生個(gè)別交談)。
(學(xué)生讀書(shū)，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)。
五、總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。)。
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
(學(xué)生暢所欲言)。
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢?
(把生字詞寫(xiě)在練習(xí)本上)。
二、學(xué)生選擇，深入探究。
師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎?
(生讀書(shū)，畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)上自己的看法。)。
師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。
(小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"，"所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了"，"假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功"，展開(kāi)討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。)。
三、延伸，深化中心。
師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得本文的作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢?珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示幻燈)最后，讓我們也來(lái)寫(xiě)名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫(xiě)下來(lái)吧。(生寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)，寫(xiě)完的先念)。
師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功!
四、作業(yè)。
寫(xiě)讀后感或者寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十一
時(shí)間如同一匹飛馳而過(guò)的馬，它與我們的生活息息相關(guān)，日以繼夜地走動(dòng)著。然而，與時(shí)間賽跑是每個(gè)人面臨的挑戰(zhàn)，我們需要敏銳地捕捉時(shí)間的腳步，才能不被時(shí)間遺忘。我曾一度與時(shí)間擦肩而過(guò)，但通過(guò)不斷的努力與思考，我逐漸在與時(shí)間賽跑的征程中領(lǐng)悟了一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到時(shí)間的重要性。在與時(shí)間賽跑中，我們往往因?yàn)楝嵤录娂姅_擾而失去了重要的時(shí)間。當(dāng)我深入思考時(shí)間為我?guī)?lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，我明白了時(shí)間是無(wú)法回購(gòu)的珍貴資源。它像一顆珍珠般，在我們的手中溜走，無(wú)論我們?nèi)绾巫汾s，都無(wú)法再回到過(guò)去。因此，我們必須珍惜時(shí)間，善待時(shí)間，充分利用時(shí)間。把握當(dāng)下，才能不讓時(shí)間從指縫中溜走。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。時(shí)間有限，而我們擁有的任務(wù)和目標(biāo)卻往往數(shù)不勝數(shù)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量任務(wù)，使自己事半功倍，需要我們進(jìn)行合理的時(shí)間規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有效的時(shí)間規(guī)劃有利于提高效率和減少時(shí)間浪費(fèi)，從而贏得與時(shí)間賽跑的勝利。因此，我學(xué)會(huì)了根據(jù)任務(wù)的重要性和緊迫性制定時(shí)間表，合理安排每一天的工作，分配好時(shí)間和精力的投入。只有這樣，我才能盡量避免時(shí)間的浪費(fèi)，將時(shí)間用于有意義的事情上。
第三，集中注意力是與時(shí)間賽跑的必備技能。時(shí)間賽跑就像一場(chǎng)馬拉松比賽，需要將注意力集中在終點(diǎn)上。然而，現(xiàn)代社會(huì)的信息爆炸常常會(huì)分散我們的注意力，使我們無(wú)法專注于一件事情。為了在與時(shí)間的較量中獲勝，我明白了集中注意力的重要性。我學(xué)會(huì)屏蔽外界噪音，將注意力聚焦在手頭的任務(wù)上，以高度的專注度投入其中。這種集中注意力的訓(xùn)練不僅能夠提高效率，還能培養(yǎng)耐心和意志力，讓我在與時(shí)間的競(jìng)賽中有更大的優(yōu)勢(shì)。
第四，靈活應(yīng)變是與時(shí)間賽跑中的絕活。時(shí)間無(wú)關(guān)乎你的計(jì)劃，它會(huì)帶來(lái)各種不可預(yù)測(cè)的變數(shù)。因此，不僅要有一個(gè)完善的計(jì)劃，還需要具備靈活應(yīng)變的能力。如何能夠及時(shí)地調(diào)整計(jì)劃，對(duì)突發(fā)事件做出反應(yīng)，并通過(guò)靈活應(yīng)對(duì)來(lái)解決問(wèn)題，是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了在計(jì)劃中留下一定的彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的情況。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了不把焦點(diǎn)過(guò)度放在遇到問(wèn)題上，而是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。這樣，我才能在與時(shí)間的競(jìng)賽中立于不敗之地。
最后，與時(shí)間賽跑的過(guò)程是一種自我成長(zhǎng)和自我超越的過(guò)程。我們通過(guò)與時(shí)間的較量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。每一次戰(zhàn)勝時(shí)間，都是一次重新定義自己的機(jī)會(huì)。我感受到了在時(shí)間的洪流中不斷前進(jìn)的樂(lè)趣和成就感，這種成長(zhǎng)是與時(shí)間賽跑帶來(lái)的最寶貴的財(cái)富。我們之所以與時(shí)間賽跑，就是為了突破自我，成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷激發(fā)內(nèi)心的激情和動(dòng)力，不斷超越自我，成為更加堅(jiān)韌和有能力的人。
與時(shí)間賽跑，是一個(gè)不容小覷的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)充滿樂(lè)趣和成長(zhǎng)的征程。通過(guò)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃，集中注意力，靈活應(yīng)變，以及自我成長(zhǎng)和超越，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了與時(shí)間賽跑的重要性和意義。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我能夠不斷突破自我，成為與時(shí)間賽跑的冠軍。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十二
時(shí)間閱讀是指通過(guò)規(guī)劃合理的閱讀時(shí)間，有效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的一種方式。近年來(lái)，人們對(duì)時(shí)間的利用要求越來(lái)越高，利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀已逐漸成為一種流行的閱讀方式。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，時(shí)間閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：合理規(guī)劃時(shí)間。
要想進(jìn)行時(shí)間閱讀，首先要做到合理規(guī)劃。我們每天都有很多碎片時(shí)間，例如在公交車上、排隊(duì)等待時(shí)等。這些時(shí)間如果利用得當(dāng)，完全可以用來(lái)閱讀。為了合理規(guī)劃時(shí)間，我通常會(huì)在日程表上明確閱讀計(jì)劃，列出每天的閱讀任務(wù)。這樣一來(lái)，我就能更好地安排自己的時(shí)間，保證在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行閱讀，提高讀書(shū)效率。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
時(shí)間閱讀對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天都要閱讀的習(xí)慣。而且，在時(shí)間閱讀過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀方式，逐漸形成適合自己的閱讀節(jié)奏。這樣，不僅可以提高閱讀的效率，還能夠使閱讀成為一種享受和樂(lè)趣。通過(guò)時(shí)間閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的書(shū)籍，增加了自己的閱讀廣度和深度。
第四段：提高思辨能力。
時(shí)間閱讀也幫助我提高了思辨能力。在碎片時(shí)間閱讀中，我常常會(huì)對(duì)閱讀材料進(jìn)行思考，并形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)與他人的交流和討論，我能夠進(jìn)一步完善我的觀點(diǎn)，不斷提高自己的思考和分析能力。時(shí)間閱讀也經(jīng)常讓我接觸到不同的作者和思想，拓寬了我的視野，讓我能夠更全面、客觀地看待問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。
第五段：鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)。
時(shí)間閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終生的過(guò)程。利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，我不再抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，而是意識(shí)到每天都有機(jī)會(huì)提升自己的知識(shí)和技能。時(shí)間閱讀讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)時(shí)間閱讀，我積極主動(dòng)地尋找各類知識(shí)書(shū)籍，不斷拓展自己的知識(shí)面。時(shí)間閱讀的理念也激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)時(shí)間閱讀，我意識(shí)到時(shí)間的合理規(guī)劃和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。在利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，我不僅提高了自己的思辨能力，還鼓勵(lì)了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。時(shí)間閱讀不僅讓我享受閱讀的樂(lè)趣，還讓我深入思考和反思。相信通過(guò)時(shí)間閱讀這一方式，每個(gè)人都可以在忙碌的生活中找到屬于自己的閱讀時(shí)間，提升自己的知識(shí)和能力。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十三
第一段：引言（200字）。
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，不管人們?nèi)绾闻?，都無(wú)法改變時(shí)間的流逝。與時(shí)間賽跑，成為了每個(gè)人生活中的一種常態(tài)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們都想要有效地利用時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的成功。然而，與時(shí)間賽跑并非易事。我也有著自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)總結(jié)，我明白了如何與時(shí)間抗衡并取得勝利的重要方法。
第二段：選擇和規(guī)劃（200字）。
成功的人們普遍擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們會(huì)事先計(jì)劃并合理安排自己的時(shí)間。選擇和規(guī)劃是與時(shí)間賽跑的前提。首先，我們需要懂得區(qū)分優(yōu)先次序，將重要而緊急的任務(wù)放在優(yōu)先處理的位置。其次，明確目標(biāo)和設(shè)定截止日期有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間。最重要的是，我們必須學(xué)會(huì)有效地安排時(shí)間，充分利用時(shí)間的碎片，防止時(shí)間被浪費(fèi)。
第三段：集中注意力（200字）。
隨著科技的不斷進(jìn)步，周圍的干擾越來(lái)越多，這使得我們更加難以保持專注。而專注力的缺乏會(huì)極大地影響我們的工作效率。因此，集中注意力是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。為了提高專注力，我們需要減少外界干擾，避免多任務(wù)，專注于一項(xiàng)任務(wù)直至完成。此外，我們可以嘗試通過(guò)冥想、放松身心以及培養(yǎng)興趣等方式來(lái)提高專注力。
第四段：克服拖延（200字）。
拖延是與時(shí)間賽跑的最大敵人之一。我們常常被情緒和懶惰所驅(qū)使，而把重要的事情推遲到最后。然而，拖延只會(huì)導(dǎo)致工作量的增加和壓力的增加?？朔涎拥年P(guān)鍵在于行動(dòng)。我們需要學(xué)會(huì)尋找內(nèi)在動(dòng)力，時(shí)刻提醒自己目標(biāo)的重要性。此外，分解任務(wù)，設(shè)定小目標(biāo)，并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也有助于克服拖延。
第五段：適當(dāng)休息（200字）。
盡管與時(shí)間賽跑，但適當(dāng)?shù)男菹⒉豢苫蛉?。不良的時(shí)間管理將導(dǎo)致壓力的積累和健康問(wèn)題的出現(xiàn)。為了保持體力和精力的充沛，我們需要合理的安排休息時(shí)間。短暫的休息有助于恢復(fù)注意力和提高效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和良好的作息習(xí)慣也能為我們的工作提供更多的能量。
結(jié)論（200字）。
時(shí)間是公平的，每個(gè)人都只有24小時(shí)。與時(shí)間賽跑離不開(kāi)選擇和規(guī)劃，集中注意力，克服拖延，并適當(dāng)休息。通過(guò)合理安排時(shí)間和調(diào)整時(shí)間觀念，我們能更好地利用時(shí)間，更高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)，我們也要享受與時(shí)間的賽跑過(guò)程，不斷提升自己的能力，成為時(shí)間的主人，而不是被時(shí)間所主宰。只有如此，我們才能真正與時(shí)間賽跑，與之和諧共處。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十四
1、知識(shí)能力：
聯(lián)系上下文理解“滋味”、“受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)在文中的含義。
有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程方法：
通過(guò)多層次的“讀”讓學(xué)生在讀中感悟、思考，以“讀”體會(huì)作者情感隨時(shí)間流逝而發(fā)生的變化。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間的道理。
能聯(lián)系生活經(jīng)歷理解珍惜時(shí)間的重要。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、初讀，整體感知課文。
由“賽跑”二字導(dǎo)入：
喜歡賽跑嗎？（喜歡）。
這么喜歡，咱們一起把它寫(xiě)下來(lái)吧。（師生共同寫(xiě)“賽”字）。
平時(shí)都和哪些人賽跑過(guò)?（學(xué)生說(shuō)）。
今天，咱們就帶著賽跑的體驗(yàn)學(xué)習(xí)一篇新的課文：和時(shí)間賽跑（板書(shū)：和時(shí)間）。
讀課題：和時(shí)間賽跑（指導(dǎo)讀出自信、不服輸?shù)挠職猓?BR> 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀讀課文，看看課文告訴了我們什么？
老師巡視，了解學(xué)生讀書(shū)情況。
剛才，大家讀得很投入，一定有什么感受?，F(xiàn)在，你最想講一句什么話？
（請(qǐng)學(xué)生談自己的想法，老師走進(jìn)學(xué)生中間，以語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)不同學(xué)生給予相應(yīng)評(píng)價(jià)）。
二、選讀，加深對(duì)課文感悟。
才讀了一遍課文，就有這么多感受，真不簡(jiǎn)單。相信大家深入學(xué)習(xí)后，會(huì)有更深刻的體會(huì)。我們捧起書(shū)來(lái)，再讀，把自己喜歡的段落、句子放聲讀出來(lái)。
（老師巡視，了解學(xué)生都喜歡哪些段落）。
三、精讀，感受爸爸的話。
學(xué)生匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，學(xué)習(xí)相應(yīng)段落、語(yǔ)句，幻燈片出示相應(yīng)段落、語(yǔ)句）。
所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
學(xué)生默讀。
爸爸的話很有感情，你最想讀哪一句？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。
（根據(jù)學(xué)生的朗讀加以評(píng)價(jià)）。
是??！時(shí)間帶走了疼愛(ài)我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會(huì)帶走我。
學(xué)生齊讀。（再次感悟爸爸的話）。
可是，我聽(tīng)了爸爸的話，是怎樣的感覺(jué)呢？（是個(gè)謎；可怕；說(shuō)不出的滋味）。
會(huì)有哪些滋味呢？（學(xué)生自由說(shuō)：著急、可怕、悲傷、害怕、擔(dān)心……）。
根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，板書(shū)：著急、悲傷。
好，我們一起來(lái)看看，我是怎樣解開(kāi)這個(gè)謎的。
四、合作讀，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。
（四人小組合作讀書(shū)，一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎。）。
老師巡視，了解小組讀書(shū)情況。
剛才大家讀得很好，看看為了解開(kāi)這個(gè)謎，我都經(jīng)歷了什么事情。
在小組交流基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，出示幻燈片：
雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
學(xué)生默讀。
（明天，永遠(yuǎn)；還會(huì)有，不會(huì)有；新的，今天的變色顯示）。
學(xué)生再默讀。
讀了后有什么想說(shuō)的？用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)我看到太陽(yáng)一寸一寸地落下山頭，鳥(niǎo)兒一只一只地飛走的時(shí)候，我的心情怎樣？
（學(xué)生：著急、悲傷）。
為什么著急？為什么悲傷？（學(xué)生說(shuō)）。
五、齊讀，感受快樂(lè)心情。
（學(xué)生：有）。
好！我們一起讀出來(lái)。（學(xué)生齊讀第八段內(nèi)容）。
現(xiàn)在，我還著急嗎？（不著急）我還悲傷嗎？（不悲傷）。
現(xiàn)在的我，又（學(xué)生說(shuō)：高興），又(學(xué)生說(shuō)：快樂(lè))，又（……學(xué)生補(bǔ)充）（板書(shū)：快樂(lè)、高興）。
再齊讀。
你為什么這么高興？（學(xué)生說(shuō)）。
你為什么這么快樂(lè)？（學(xué)生說(shuō)）。
你為什么這么（……）（學(xué)生說(shuō)）。
是??！在同樣的時(shí)間里，我做了更多的事情，我跑在了時(shí)間的前面。
就這樣，我一直和時(shí)間賽跑，在以后的二十年里，我“受益無(wú)窮”。
這就是中國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄，至今已經(jīng)出版了100多種著作。（幻燈片：作家林清玄像）。
在我們身邊，比如就在我們班，就有著和時(shí)間賽跑的人。
是??！在我們的生活中，在我們社會(huì)，許許多多的人，一直在和時(shí)間賽跑。他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出了偉大的成?jī)，是我們永遠(yuǎn)的榜樣（出示幻燈片：各行各業(yè)和時(shí)間賽跑的人）。
七、升華，激發(fā)情感。
同學(xué)們，作者通過(guò)自己的行動(dòng)，已經(jīng)把爸爸說(shuō)的謎底揭開(kāi)了，你們解開(kāi)了嗎？（學(xué)生說(shuō)，幻燈片出示：）。
（反復(fù)讀：三名學(xué)生賽讀，男女生賽讀）。
下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。用轉(zhuǎn)述的口氣，把這個(gè)謎底告訴我們的學(xué)習(xí)伙伴們。（老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，示范轉(zhuǎn)述）。
同桌、小組互相轉(zhuǎn)述。
齊讀該句。
此時(shí)此刻，你們一定想了很多，拿起你的筆，寫(xiě)下你想對(duì)自己、伙伴、朋友說(shuō)的時(shí)間格言吧。（學(xué)生自己寫(xiě)格言，并以小組成員依次匯報(bào)的方式呈現(xiàn)）。
（幻燈片：我設(shè)計(jì)的時(shí)間格言，配音樂(lè)）。
誰(shuí)愿意把自己的格言和大家分享？（學(xué)生說(shuō)自己寫(xiě)的時(shí)間格言）。
九、小結(jié)，結(jié)合板書(shū)進(jìn)行。
就像同學(xué)們的時(shí)間格言所寫(xiě)，時(shí)間不等人。是啊，只要我們不放棄，一直和時(shí)間賽跑，不管遇到什么困難，即使著急、悲傷，總有一天，你會(huì)快樂(lè)起來(lái)，你會(huì)獲得成功！
十、留白，引發(fā)思考。
同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，人真的能跑過(guò)時(shí)間嗎？
（人是跑不過(guò)時(shí)間的，其實(shí)我們是在和自己賽跑，人超越了自我，就等于跑贏了時(shí)間，讓我們學(xué)會(huì)超越自我吧。）。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇一
星期二，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，文中的小作者是多么珍惜時(shí)間呀！他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑；有時(shí)和西北風(fēng)比賽；有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就做完，還常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每次比賽勝過(guò)時(shí)間，他都快樂(lè)得無(wú)法形容了。
回想自己，聯(lián)想課文中的小作者，如此黑白分明，令我慚愧萬(wàn)分。以前，我一個(gè)暑假的作業(yè)開(kāi)學(xué)第一天早上才寫(xiě)完。早上和中午去學(xué)校早早的，路上磨蹭，去了學(xué)校不是晨讀也不描字帖，把美好的時(shí)光浪費(fèi)了。
想想多懊悔呀！時(shí)間多么寶貴啊！卻有不顧正業(yè)的人有意無(wú)意地浪費(fèi)它。讀一讀《和時(shí)間賽跑》吧！相信你一定會(huì)有所收獲的。
珍惜光陰，在年紀(jì)小的時(shí)候多干些實(shí)事，長(zhǎng)大就會(huì)成就輝煌，一生受用。珍惜時(shí)間，刻不容緩！只要努力抓緊時(shí)間干正事，即使光陰的花兒謝了，成功的果子也會(huì)在光明里結(jié)實(shí)。
我們應(yīng)該把珍惜時(shí)間的明言深深地“印”在心中，鼓勵(lì)自己珍惜寶貴的時(shí)間，光陰箭呀！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的時(shí)間，是你的客人，呆幾分鐘，就匆匆離去。
吃飯、寫(xiě)作業(yè)、玩耍，用的時(shí)間少一些，節(jié)省下的時(shí)間，讀書(shū)，成就大業(yè)！
浪費(fèi)一天，是向墳?zāi)棺呓徊健?BR> 和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣作者林清玄關(guān)于時(shí)間的一篇散文《和時(shí)間賽跑》。
在作者讀小學(xué)的時(shí)候，他的外祖母去世了，因?yàn)橥庾婺干白钐蹛?ài)他，所以作者無(wú)法排除自己的憂愁，每天都感到悲傷不已。最后爸爸媽媽安慰他，說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。而且還告訴他要珍惜所有時(shí)間里的事物，每個(gè)人都會(huì)隨著時(shí)間慢慢地長(zhǎng)大，衰老，死亡。從那時(shí)起，作者懂得了飛逝的時(shí)間，任何人都挽留不住，一定要珍惜時(shí)間。于是他開(kāi)始和時(shí)間賽跑，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)賽跑，每一次勝過(guò)時(shí)間，他都快樂(lè)的不知所措，到后來(lái)的二十年里，他受益無(wú)窮。
讀完這篇散文，我和作者一樣，也有些擔(dān)驚受怕?；叵胱约合词值臅r(shí)候，慢慢騰騰，許多時(shí)間就從面盆里偷偷地溜走了；吃飯的時(shí)候，磨磨蹭蹭，慢吞吞，許多時(shí)間又從飯碗里飛走了；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有效率，又有許多時(shí)間從作業(yè)本里逃跑了；上課時(shí)，做小動(dòng)作，許多時(shí)間課堂里消失了……唉！太令人傷感了，一下子就浪費(fèi)了那么多的時(shí)間，我可不想早早的`衰老，死亡。
“天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！睆默F(xiàn)在起，我一定要抓緊時(shí)間，每一天的時(shí)間都不能白白的浪費(fèi)，也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇三
自從烏龜和兔子賽跑之后，兔子覺(jué)得臉上無(wú)光，決定在和烏龜比一場(chǎng)。
第二天，他召集動(dòng)物們宣布了這個(gè)決定，烏龜也答應(yīng)了。動(dòng)物們很有興致看這場(chǎng)比賽，于是他們決定讓老虎當(dāng)裁判，比賽定在三天之后。
兔子宣布了決定之后，回家就開(kāi)始馬不停蹄地鍛煉，而烏龜則是一身輕，無(wú)所事事。
三天很快就過(guò)去了。兔子和烏龜很早就來(lái)到了起跑線上。一聲槍響，他們都跑了出去，誰(shuí)也沒(méi)松懈，跑了一段，兔子已沒(méi)有了蹤影。烏龜來(lái)到一片樹(shù)林，開(kāi)出了一輛跑車，嗖的一聲開(kāi)著車也沒(méi)了蹤影。
這邊，兔子拼命地跑著，已是滿頭大汗，突然他感覺(jué)一陣風(fēng)吹過(guò)。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏龜早已經(jīng)到了終點(diǎn)。再看看那輛車，兔子恍然大悟。
最終，烏龜贏了，而這次兔子輸?shù)男姆诜?BR> 烏龜最終獲得了成功，很多人認(rèn)為這是烏龜?shù)暮阈淖屗@得了成功，但是，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于信心。試想一下如果烏龜沒(méi)有信心的話，那么他可能不會(huì)成功，更有可能不來(lái)參加這次比賽。其實(shí)很多時(shí)候我們離成功很近，但是站在成功的大門前我們往往看一下便走了。因?yàn)樘啻蔚氖∽屛覀儗?duì)自己產(chǎn)生了懷疑，讓我們懷疑自己到底是自信還是錯(cuò)覺(jué)。就好像我在上次月考中的數(shù)學(xué)卷一樣，有好幾道題都因我的不自信而做錯(cuò)了，這樣的錯(cuò)誤是我對(duì)自己沒(méi)有信心的買單。讓自己學(xué)會(huì)試著相信自己，試著讓自己充滿信心，這樣也許你最終會(huì)獲得成功。因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵。
通過(guò)《龜兔賽跑》的'故事，讓我明白成功=態(tài)度+恒心+信心。相信我們?nèi)绻@樣做了，最后一定會(huì)獲得成功。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇四
這篇文章講述的是，作者小時(shí)候因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝３n傷。后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行中，他明白了珍惜時(shí)間的重要性，并從此和時(shí)間賽跑，從而贏得了許多時(shí)間，做了大量的工作，并獲得了成功。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起來(lái)一位著名作家的名言：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留給他串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們的是一頭白發(fā)，兩手空空”。他在告訴我們：勤奮就是和時(shí)間賽跑，勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣的。古今中外一切有成就的人，都是爭(zhēng)分奪秒，勤奮工作學(xué)習(xí)的人，都是走在時(shí)間前面的人。
不珍惜時(shí)間，就會(huì)遠(yuǎn)離成功，浪費(fèi)生命。就像我每個(gè)假期一樣，天天玩耍卻不做作業(yè)，總想著還有明天。知道要開(kāi)學(xué)了，我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因?yàn)闀r(shí)間不夠，字跡潦草，錯(cuò)誤也很多，收到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！薄吧賶巡慌Γ洗笸奖瘋?。”少年時(shí)代是學(xué)習(xí)和積累的最佳時(shí)期，我一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，和時(shí)間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇五
“花有重開(kāi)日，人無(wú)在少年?！标P(guān)漢卿的珍惜時(shí)間的名言說(shuō)的太好啦！今天，我讀了一篇文章，名字叫《和時(shí)間賽跑》，這篇文章主要講述了作者在上小學(xué)的時(shí)候，最疼愛(ài)她的外祖母過(guò)世了，他覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，她奮發(fā)起來(lái)，決定與太陽(yáng)賽跑，她每天放學(xué)都和太陽(yáng)都和時(shí)間賽跑，正因?yàn)檫@樣，作者在而是幾年后，才有所作為，成了國(guó)家的有用人才的事。
“不會(huì)生活的熱消磨時(shí)光，懂得生活的人利用時(shí)光”。德國(guó)作家叔本華先生的名言寫(xiě)得多好??！告訴人們珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，是啊，每一個(gè)人都知道時(shí)間一去不復(fù)返??！光陰似箭，離了弦的箭，還能回來(lái)嗎？時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不等人！
“以后，我常常做那樣的游戲，有時(shí)，我和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)跑過(guò)西北風(fēng)的'追趕，有時(shí)我一個(gè)暑假才能寫(xiě)完的作業(yè)，我一天就作完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥讀過(guò)的書(shū)拿來(lái)讀?！笨梢?jiàn)，作者擠出來(lái)的時(shí)間是為了讀書(shū)，可見(jiàn)作者把時(shí)間看的多么重?。」と苏f(shuō)：“時(shí)間就是產(chǎn)品?！鞭r(nóng)民說(shuō)：“時(shí)間就是糧食?！避娙苏f(shuō)：“時(shí)間就是勝利?！苯處熣f(shuō)：“時(shí)間就是人才?！贬t(yī)生說(shuō)：“時(shí)間就是生命?！碧貐^(qū)人民說(shuō)：“時(shí)間就是金錢。”學(xué)生說(shuō)：“時(shí)間就是知識(shí)?！备餍懈鳂I(yè)都把時(shí)間看的那么重??！那我們又為何不去珍惜時(shí)間，珍愛(ài)每一分，每一秒呢？愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?！?BR> 今后，我一定要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間一去不復(fù)返，我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇六
暑假，我讀了一本書(shū)，叫《和時(shí)間賽跑》，這本書(shū)講了一個(gè)小女孩救同伴的故事。
這本書(shū)的主人公杰茜是一個(gè)善良勇敢的小女孩，她與她的家人住在印第安納州克里夫頓邊疆村，但杰茜卻不知道，這不是一個(gè)普通的村子，而是一個(gè)歷史保護(hù)區(qū)，外面的世界是1996年，而這個(gè)村子里卻是1840年。這里的大人們共同約定好到孩子們成年后再告訴他們。
有一天，這個(gè)村子里爆發(fā)了一種叫做白喉的傳染病，在1840年這種病是致命的，許多孩子得病了，杰茜的媽媽是一名責(zé)任心很強(qiáng)的醫(yī)生，可是她卻無(wú)能為力，孩子們危在旦夕。為了救他們，杰茜的媽媽只好提前告訴了她事情的真相，希望杰茜能到外面求助。為了救她的伙伴們，杰茜毫不猶豫的換上了1996年的衣服，通過(guò)檢修孔逃了出去，成功來(lái)到了1996年。來(lái)到1996年，杰茜對(duì)周圍的一切都感到十分好奇，但她一刻也沒(méi)有耽誤，立刻按她媽媽說(shuō)的給尼利先生打電話，但卻沒(méi)想到尼利先生是個(gè)壞人，當(dāng)他打算殺死杰茜時(shí)，杰茜機(jī)智勇敢的逃了出來(lái)，她很無(wú)助，因?yàn)樗恢涝撛趺崔k，正在萬(wàn)分焦急時(shí)，她遇到了好心的丁道爾夫人，丁道爾夫人告訴了杰茜如何查尋電話，并告訴了她如何舉辦新聞發(fā)布會(huì)，最后，杰茜通過(guò)新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)出了事情的真相，終于救出了她的伙伴們。
讀完這本書(shū)，我的心久久不能平靜，因?yàn)樗攀龤q，就能勇敢的.獨(dú)自一個(gè)人去外面的世界，在危機(jī)重重的情況下，她機(jī)智勇敢、爭(zhēng)分奪秒的救出了她的伙伙們。我只比她小兩歲，但我想如果換作我，也許沒(méi)有她這種勇氣。我十分佩服杰茜的舍已為人，當(dāng)她媽媽讓她去外界求助時(shí)，她明明知道會(huì)有生命危險(xiǎn)，但卻一刻都沒(méi)猶豫，杰茜的精神值得我們學(xué)習(xí)！
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇七
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)自讀自悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)?。
教學(xué)目標(biāo)?。
1.學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！钡染渥拥囊馑?。
教學(xué)準(zhǔn)備。
詞卡、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程?。
一、錄音導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
播放配樂(lè)朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2.談話導(dǎo)入??。
二、初讀課文，整體感知。
1.看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2.自由讀課文。
（1）畫(huà)出課文中生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)自學(xué)。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3.教師利用詞卡、cai課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書(shū)寫(xiě)生字。
5.指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6.想想課文講了哪些事？作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）。
7.聽(tīng)錄音，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)。
1.默讀1—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。
2.指名讀一、二兩節(jié)。
（1）這部分主要講了什么事？
（2）這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?BR> （3）你想用什么方漢學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來(lái)自讀自悟）。
（4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。（5）從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）。
（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。
3.齊讀一、二兩節(jié)。
4.默讀三、四兩節(jié)。
（1）畫(huà)出你最難理解的句子。
（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。）。
（2）先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？
（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
（5）有感情地朗讀這句話。
（6）讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過(guò)這種感受嗎？
（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5.自讀第五節(jié)。
（1）說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語(yǔ)的意思。
（2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)？全班交流。
（3）“我有一種說(shuō)不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對(duì)時(shí)光流逝的感傷）。
6.說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？
四、布置作業(yè)?。
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。
3.收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事等。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇八
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而略帶憂傷情緒的散文。敘述了“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然想象，明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
這篇課文出現(xiàn)在三年級(jí)的教材中，讓我覺(jué)得很為難，因?yàn)槲沂窃谥袑r(shí)才接觸到這篇課文的，現(xiàn)在要一個(gè)三年級(jí)的孩子去感受珍惜時(shí)間的意義，確實(shí)是一件很棘手的事。為了解決這些難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
一、以教師的人生經(jīng)歷引入學(xué)習(xí)：
在教學(xué)開(kāi)始我出示了自己從幼兒園到工作的幾張照片，以自己的經(jīng)歷，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)什么是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”。并以問(wèn)題：“這些圖片和我的經(jīng)歷讓你想起了什么?”激起學(xué)生的思考，讓孩子們回想自己過(guò)去的時(shí)光，從自己的身上進(jìn)一步感受“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的意思，并發(fā)表自己的想法。
二、在讀與做中去體會(huì)爸爸的話帶給我的那種“說(shuō)不出的滋味”。
讀，即讓孩子們讀一讀課文的1—5自然段，在讀中去體會(huì)“我”的心情和“我”心里的想法。在體會(huì)“可怕”一詞時(shí)，孩子們說(shuō)出了這些感受：“他知道自己也會(huì)外祖母一樣老去，最后死去，所以他覺(jué)得很可怕?！薄八惺艿搅藭r(shí)間比金錢還要寶貴，因?yàn)闀r(shí)間可以?shī)Z走一個(gè)人的生命?！弊?，即讓孩子們靜下心來(lái)聆聽(tīng)時(shí)鐘滴答的響聲，伸手去抓一抓。(問(wèn)：你能抓住時(shí)間嗎?)伸手之后，有的孩子發(fā)出了聲聲嘆息;有的孩子無(wú)助地?fù)u頭……最后他們體會(huì)到了這種“說(shuō)不出的滋味”是面對(duì)時(shí)間的流逝，“我”心中的無(wú)助、憂傷、難受。
三、抓住重點(diǎn)句，引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
在教學(xué)中我出示了這樣幾個(gè)句子，在引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際去感受這些句子的含義：
句子一：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。(感受：時(shí)間在一天天流逝。)。
句子二：明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。(感受：雖然老人終究會(huì)成為過(guò)去時(shí)間里的事物，但新的生命又會(huì)誕生。)。
句子三：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。(感受：雖然我們跑不過(guò)時(shí)間，但我們應(yīng)該更加努力;如果你不珍惜時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你;你現(xiàn)在還能和時(shí)間賽跑，就要更加發(fā)揮自己的實(shí)力;要想戰(zhàn)勝時(shí)間，先要戰(zhàn)勝自己)在學(xué)習(xí)中我問(wèn)到：“我”知道自己跑不贏時(shí)間，但“我”依然那么高興，是因?yàn)槲遗苴A了誰(shuí)呢?生：跑贏了自己。(感受：人應(yīng)該在一生中珍惜時(shí)間;人的一生可以分成兩個(gè)階段來(lái)珍惜時(shí)間，一個(gè)是小的時(shí)候，要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，一個(gè)是成年后，要珍惜時(shí)間，努力工作，發(fā)揮自己的實(shí)力，你的事業(yè)才能取得成功。)。
在讀了“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。”這句話，有孩子舉出了這樣的例子：(李承景)就像一口鍋，經(jīng)常有人去炒菜，它就一直都是新的，但如果久了不用就會(huì)生銹;(王佳琳)就像一間房子，經(jīng)常打掃就會(huì)很干凈，如果久了不掃，就有灰塵;(羅子林)就像我們的頭腦一樣，不動(dòng)腦筋就會(huì)“生銹”。來(lái)證明只要我們?cè)诓煌５刈?、學(xué)，我們就會(huì)跑贏時(shí)間，取得成功。
句子四：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。(感受：珍惜時(shí)間很重要。同時(shí)還說(shuō)了說(shuō)自己以前和時(shí)間賽跑的故事，以后要怎么和時(shí)間賽跑的打算。)。
四、利用習(xí)作延伸課文，讓孩子從自己的文字中來(lái)體會(huì)時(shí)間的重要和應(yīng)該怎么去珍惜時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇九
時(shí)間，猶如流水般匆匆而過(guò)，時(shí)光的腳步總是絲毫不為人所知的。而我們，作為其中的一員，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與時(shí)間賽跑。時(shí)間既是嚴(yán)苛的裁判，又是果斷的見(jiàn)證，對(duì)于每個(gè)人而言，都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在與時(shí)間的角逐中，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)盡的感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。
時(shí)間就像沙漏中的細(xì)沙，不容忽視。回頭望去，我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)揮霍的時(shí)光無(wú)法再重來(lái)，錯(cuò)失的機(jī)會(huì)無(wú)法再追回，悔恨油然而生。因此，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜變得尤為重要。只有正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，我們才能更加充實(shí)地度過(guò)每一個(gè)時(shí)刻。時(shí)間是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原料，是奮斗的朋友，與時(shí)間賽跑迫在眉睫。
第二段：制定合理的計(jì)劃。
與時(shí)間賽跑需要有明確的目標(biāo)，并制定合理的計(jì)劃。做到計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可行性，使時(shí)間的使用合理高效。通過(guò)確定優(yōu)先級(jí)、合理分配時(shí)間等方式，我可以更好地安排每一天的事務(wù)。有計(jì)劃地利用時(shí)間，我將會(huì)事半功倍，將一天的時(shí)間發(fā)揮到最大的價(jià)值。
第三段：時(shí)刻注意調(diào)節(jié)狀態(tài)。
與時(shí)間賽跑，不僅需要科學(xué)合理的計(jì)劃，還需要時(shí)刻注意自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)。人的精力是有限的，不能讓進(jìn)度大于體力，否則容易造成身心的過(guò)度消耗。在白天密集工作的同時(shí)，要注意合理安排午休和間歇休息時(shí)間，恢復(fù)體力的同時(shí)，也能使精神煥發(fā)，更好地投入到工作中。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中，時(shí)刻調(diào)整狀態(tài)，確保自己保持最佳狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)。
第四段：養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
時(shí)間管理習(xí)慣對(duì)于與時(shí)間賽跑至關(guān)重要。養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于提高工作效率，讓時(shí)間得到更好的利用?？梢酝ㄟ^(guò)制定每日計(jì)劃、番茄工作法等方式來(lái)提高時(shí)間管理效果。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可以采取分解任務(wù)、利用碎片時(shí)間等方法來(lái)充分利用時(shí)間。而在生活中，可以根據(jù)自己的日常規(guī)律，合理規(guī)劃時(shí)間，確保能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。良好的時(shí)間管理習(xí)慣是與時(shí)間賽跑的基礎(chǔ)，更是事業(yè)和生活的助力。
第五段：珍惜當(dāng)下，不留遺憾。
時(shí)間像流水般匆匆而過(guò)，眨眼之間，一天又一天，一年又一年。在與時(shí)間的賽跑中，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，不留遺憾。無(wú)論是工作上還是生活中，我們都不能被繁忙所遮蔽，而忽略了生活的美好和工作的意義。及時(shí)放下手中的工作，與家人共度美好時(shí)光；及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，保持心靈的寧?kù)o。只有這樣，我們才能在與時(shí)間賽跑中，保持平衡，做到心無(wú)旁騖，不留遺憾。
與時(shí)間賽跑，是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)旅程中，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定合理的計(jì)劃，不斷調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。更重要的是，我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下，不留遺憾。時(shí)間，雖然無(wú)法掌控，但我們可以通過(guò)正確的方式與時(shí)間和諧相處，與時(shí)間賽跑，在不斷努力中獲得屬于自己的成功和幸福。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)"憂傷、哀痛、受益無(wú)窮、假若"等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的意義有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受珍惜時(shí)間的意義。
教具準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程二次備課。
第一課時(shí)。
一、談話引入：
(生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上)。
師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢?
(生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。)。
二、初讀課文，整體感知。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
(生讀書(shū)，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)。
師：(檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況)誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容?
師：剛才讀了課文，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?
(生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)。
三、再次讀書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難。
師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢?要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書(shū)呀。
(生再次認(rèn)真讀書(shū)，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo))。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題?你覺(jué)得哪寫(xiě)句子不好理解呢?
(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)。
四、三讀課文，重點(diǎn)探究。
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好，正是老師想提出的問(wèn)題呢。那這些問(wèn)題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書(shū)。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問(wèn)題。
(生讀書(shū)，教師與學(xué)生個(gè)別交談)。
(學(xué)生讀書(shū)，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)。
五、總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。)。
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
(學(xué)生暢所欲言)。
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢?
(把生字詞寫(xiě)在練習(xí)本上)。
二、學(xué)生選擇，深入探究。
師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎?
(生讀書(shū)，畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)上自己的看法。)。
師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。
(小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"，"所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了"，"假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功"，展開(kāi)討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。)。
三、延伸，深化中心。
師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得本文的作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢?珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示幻燈)最后，讓我們也來(lái)寫(xiě)名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫(xiě)下來(lái)吧。(生寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)，寫(xiě)完的先念)。
師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功!
四、作業(yè)。
寫(xiě)讀后感或者寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十一
時(shí)間如同一匹飛馳而過(guò)的馬，它與我們的生活息息相關(guān)，日以繼夜地走動(dòng)著。然而，與時(shí)間賽跑是每個(gè)人面臨的挑戰(zhàn)，我們需要敏銳地捕捉時(shí)間的腳步，才能不被時(shí)間遺忘。我曾一度與時(shí)間擦肩而過(guò)，但通過(guò)不斷的努力與思考，我逐漸在與時(shí)間賽跑的征程中領(lǐng)悟了一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到時(shí)間的重要性。在與時(shí)間賽跑中，我們往往因?yàn)楝嵤录娂姅_擾而失去了重要的時(shí)間。當(dāng)我深入思考時(shí)間為我?guī)?lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，我明白了時(shí)間是無(wú)法回購(gòu)的珍貴資源。它像一顆珍珠般，在我們的手中溜走，無(wú)論我們?nèi)绾巫汾s，都無(wú)法再回到過(guò)去。因此，我們必須珍惜時(shí)間，善待時(shí)間，充分利用時(shí)間。把握當(dāng)下，才能不讓時(shí)間從指縫中溜走。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。時(shí)間有限，而我們擁有的任務(wù)和目標(biāo)卻往往數(shù)不勝數(shù)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量任務(wù)，使自己事半功倍，需要我們進(jìn)行合理的時(shí)間規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有效的時(shí)間規(guī)劃有利于提高效率和減少時(shí)間浪費(fèi)，從而贏得與時(shí)間賽跑的勝利。因此，我學(xué)會(huì)了根據(jù)任務(wù)的重要性和緊迫性制定時(shí)間表，合理安排每一天的工作，分配好時(shí)間和精力的投入。只有這樣，我才能盡量避免時(shí)間的浪費(fèi)，將時(shí)間用于有意義的事情上。
第三，集中注意力是與時(shí)間賽跑的必備技能。時(shí)間賽跑就像一場(chǎng)馬拉松比賽，需要將注意力集中在終點(diǎn)上。然而，現(xiàn)代社會(huì)的信息爆炸常常會(huì)分散我們的注意力，使我們無(wú)法專注于一件事情。為了在與時(shí)間的較量中獲勝，我明白了集中注意力的重要性。我學(xué)會(huì)屏蔽外界噪音，將注意力聚焦在手頭的任務(wù)上，以高度的專注度投入其中。這種集中注意力的訓(xùn)練不僅能夠提高效率，還能培養(yǎng)耐心和意志力，讓我在與時(shí)間的競(jìng)賽中有更大的優(yōu)勢(shì)。
第四，靈活應(yīng)變是與時(shí)間賽跑中的絕活。時(shí)間無(wú)關(guān)乎你的計(jì)劃，它會(huì)帶來(lái)各種不可預(yù)測(cè)的變數(shù)。因此，不僅要有一個(gè)完善的計(jì)劃，還需要具備靈活應(yīng)變的能力。如何能夠及時(shí)地調(diào)整計(jì)劃，對(duì)突發(fā)事件做出反應(yīng)，并通過(guò)靈活應(yīng)對(duì)來(lái)解決問(wèn)題，是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了在計(jì)劃中留下一定的彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的情況。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了不把焦點(diǎn)過(guò)度放在遇到問(wèn)題上，而是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。這樣，我才能在與時(shí)間的競(jìng)賽中立于不敗之地。
最后，與時(shí)間賽跑的過(guò)程是一種自我成長(zhǎng)和自我超越的過(guò)程。我們通過(guò)與時(shí)間的較量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。每一次戰(zhàn)勝時(shí)間，都是一次重新定義自己的機(jī)會(huì)。我感受到了在時(shí)間的洪流中不斷前進(jìn)的樂(lè)趣和成就感，這種成長(zhǎng)是與時(shí)間賽跑帶來(lái)的最寶貴的財(cái)富。我們之所以與時(shí)間賽跑，就是為了突破自我，成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷激發(fā)內(nèi)心的激情和動(dòng)力，不斷超越自我，成為更加堅(jiān)韌和有能力的人。
與時(shí)間賽跑，是一個(gè)不容小覷的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)充滿樂(lè)趣和成長(zhǎng)的征程。通過(guò)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃，集中注意力，靈活應(yīng)變，以及自我成長(zhǎng)和超越，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了與時(shí)間賽跑的重要性和意義。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我能夠不斷突破自我，成為與時(shí)間賽跑的冠軍。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十二
時(shí)間閱讀是指通過(guò)規(guī)劃合理的閱讀時(shí)間，有效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的一種方式。近年來(lái)，人們對(duì)時(shí)間的利用要求越來(lái)越高，利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀已逐漸成為一種流行的閱讀方式。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，時(shí)間閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：合理規(guī)劃時(shí)間。
要想進(jìn)行時(shí)間閱讀，首先要做到合理規(guī)劃。我們每天都有很多碎片時(shí)間，例如在公交車上、排隊(duì)等待時(shí)等。這些時(shí)間如果利用得當(dāng)，完全可以用來(lái)閱讀。為了合理規(guī)劃時(shí)間，我通常會(huì)在日程表上明確閱讀計(jì)劃，列出每天的閱讀任務(wù)。這樣一來(lái)，我就能更好地安排自己的時(shí)間，保證在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行閱讀，提高讀書(shū)效率。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
時(shí)間閱讀對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天都要閱讀的習(xí)慣。而且，在時(shí)間閱讀過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀方式，逐漸形成適合自己的閱讀節(jié)奏。這樣，不僅可以提高閱讀的效率，還能夠使閱讀成為一種享受和樂(lè)趣。通過(guò)時(shí)間閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的書(shū)籍，增加了自己的閱讀廣度和深度。
第四段：提高思辨能力。
時(shí)間閱讀也幫助我提高了思辨能力。在碎片時(shí)間閱讀中，我常常會(huì)對(duì)閱讀材料進(jìn)行思考，并形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)與他人的交流和討論，我能夠進(jìn)一步完善我的觀點(diǎn)，不斷提高自己的思考和分析能力。時(shí)間閱讀也經(jīng)常讓我接觸到不同的作者和思想，拓寬了我的視野，讓我能夠更全面、客觀地看待問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。
第五段：鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)。
時(shí)間閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終生的過(guò)程。利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，我不再抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，而是意識(shí)到每天都有機(jī)會(huì)提升自己的知識(shí)和技能。時(shí)間閱讀讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)時(shí)間閱讀，我積極主動(dòng)地尋找各類知識(shí)書(shū)籍，不斷拓展自己的知識(shí)面。時(shí)間閱讀的理念也激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)時(shí)間閱讀，我意識(shí)到時(shí)間的合理規(guī)劃和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。在利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，我不僅提高了自己的思辨能力，還鼓勵(lì)了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。時(shí)間閱讀不僅讓我享受閱讀的樂(lè)趣，還讓我深入思考和反思。相信通過(guò)時(shí)間閱讀這一方式，每個(gè)人都可以在忙碌的生活中找到屬于自己的閱讀時(shí)間，提升自己的知識(shí)和能力。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十三
第一段：引言（200字）。
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，不管人們?nèi)绾闻?，都無(wú)法改變時(shí)間的流逝。與時(shí)間賽跑，成為了每個(gè)人生活中的一種常態(tài)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們都想要有效地利用時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的成功。然而，與時(shí)間賽跑并非易事。我也有著自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)總結(jié)，我明白了如何與時(shí)間抗衡并取得勝利的重要方法。
第二段：選擇和規(guī)劃（200字）。
成功的人們普遍擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們會(huì)事先計(jì)劃并合理安排自己的時(shí)間。選擇和規(guī)劃是與時(shí)間賽跑的前提。首先，我們需要懂得區(qū)分優(yōu)先次序，將重要而緊急的任務(wù)放在優(yōu)先處理的位置。其次，明確目標(biāo)和設(shè)定截止日期有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間。最重要的是，我們必須學(xué)會(huì)有效地安排時(shí)間，充分利用時(shí)間的碎片，防止時(shí)間被浪費(fèi)。
第三段：集中注意力（200字）。
隨著科技的不斷進(jìn)步，周圍的干擾越來(lái)越多，這使得我們更加難以保持專注。而專注力的缺乏會(huì)極大地影響我們的工作效率。因此，集中注意力是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。為了提高專注力，我們需要減少外界干擾，避免多任務(wù)，專注于一項(xiàng)任務(wù)直至完成。此外，我們可以嘗試通過(guò)冥想、放松身心以及培養(yǎng)興趣等方式來(lái)提高專注力。
第四段：克服拖延（200字）。
拖延是與時(shí)間賽跑的最大敵人之一。我們常常被情緒和懶惰所驅(qū)使，而把重要的事情推遲到最后。然而，拖延只會(huì)導(dǎo)致工作量的增加和壓力的增加?？朔涎拥年P(guān)鍵在于行動(dòng)。我們需要學(xué)會(huì)尋找內(nèi)在動(dòng)力，時(shí)刻提醒自己目標(biāo)的重要性。此外，分解任務(wù)，設(shè)定小目標(biāo)，并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也有助于克服拖延。
第五段：適當(dāng)休息（200字）。
盡管與時(shí)間賽跑，但適當(dāng)?shù)男菹⒉豢苫蛉?。不良的時(shí)間管理將導(dǎo)致壓力的積累和健康問(wèn)題的出現(xiàn)。為了保持體力和精力的充沛，我們需要合理的安排休息時(shí)間。短暫的休息有助于恢復(fù)注意力和提高效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和良好的作息習(xí)慣也能為我們的工作提供更多的能量。
結(jié)論（200字）。
時(shí)間是公平的，每個(gè)人都只有24小時(shí)。與時(shí)間賽跑離不開(kāi)選擇和規(guī)劃，集中注意力，克服拖延，并適當(dāng)休息。通過(guò)合理安排時(shí)間和調(diào)整時(shí)間觀念，我們能更好地利用時(shí)間，更高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)，我們也要享受與時(shí)間的賽跑過(guò)程，不斷提升自己的能力，成為時(shí)間的主人，而不是被時(shí)間所主宰。只有如此，我們才能真正與時(shí)間賽跑，與之和諧共處。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十四
1、知識(shí)能力：
聯(lián)系上下文理解“滋味”、“受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)在文中的含義。
有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程方法：
通過(guò)多層次的“讀”讓學(xué)生在讀中感悟、思考，以“讀”體會(huì)作者情感隨時(shí)間流逝而發(fā)生的變化。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間的道理。
能聯(lián)系生活經(jīng)歷理解珍惜時(shí)間的重要。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、初讀，整體感知課文。
由“賽跑”二字導(dǎo)入：
喜歡賽跑嗎？（喜歡）。
這么喜歡，咱們一起把它寫(xiě)下來(lái)吧。（師生共同寫(xiě)“賽”字）。
平時(shí)都和哪些人賽跑過(guò)?（學(xué)生說(shuō)）。
今天，咱們就帶著賽跑的體驗(yàn)學(xué)習(xí)一篇新的課文：和時(shí)間賽跑（板書(shū)：和時(shí)間）。
讀課題：和時(shí)間賽跑（指導(dǎo)讀出自信、不服輸?shù)挠職猓?BR> 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀讀課文，看看課文告訴了我們什么？
老師巡視，了解學(xué)生讀書(shū)情況。
剛才，大家讀得很投入，一定有什么感受?，F(xiàn)在，你最想講一句什么話？
（請(qǐng)學(xué)生談自己的想法，老師走進(jìn)學(xué)生中間，以語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)不同學(xué)生給予相應(yīng)評(píng)價(jià)）。
二、選讀，加深對(duì)課文感悟。
才讀了一遍課文，就有這么多感受，真不簡(jiǎn)單。相信大家深入學(xué)習(xí)后，會(huì)有更深刻的體會(huì)。我們捧起書(shū)來(lái)，再讀，把自己喜歡的段落、句子放聲讀出來(lái)。
（老師巡視，了解學(xué)生都喜歡哪些段落）。
三、精讀，感受爸爸的話。
學(xué)生匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，學(xué)習(xí)相應(yīng)段落、語(yǔ)句，幻燈片出示相應(yīng)段落、語(yǔ)句）。
所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
學(xué)生默讀。
爸爸的話很有感情，你最想讀哪一句？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。
（根據(jù)學(xué)生的朗讀加以評(píng)價(jià)）。
是??！時(shí)間帶走了疼愛(ài)我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會(huì)帶走我。
學(xué)生齊讀。（再次感悟爸爸的話）。
可是，我聽(tīng)了爸爸的話，是怎樣的感覺(jué)呢？（是個(gè)謎；可怕；說(shuō)不出的滋味）。
會(huì)有哪些滋味呢？（學(xué)生自由說(shuō)：著急、可怕、悲傷、害怕、擔(dān)心……）。
根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，板書(shū)：著急、悲傷。
好，我們一起來(lái)看看，我是怎樣解開(kāi)這個(gè)謎的。
四、合作讀，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。
（四人小組合作讀書(shū)，一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎。）。
老師巡視，了解小組讀書(shū)情況。
剛才大家讀得很好，看看為了解開(kāi)這個(gè)謎，我都經(jīng)歷了什么事情。
在小組交流基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，出示幻燈片：
雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
學(xué)生默讀。
（明天，永遠(yuǎn)；還會(huì)有，不會(huì)有；新的，今天的變色顯示）。
學(xué)生再默讀。
讀了后有什么想說(shuō)的？用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)我看到太陽(yáng)一寸一寸地落下山頭，鳥(niǎo)兒一只一只地飛走的時(shí)候，我的心情怎樣？
（學(xué)生：著急、悲傷）。
為什么著急？為什么悲傷？（學(xué)生說(shuō)）。
五、齊讀，感受快樂(lè)心情。
（學(xué)生：有）。
好！我們一起讀出來(lái)。（學(xué)生齊讀第八段內(nèi)容）。
現(xiàn)在，我還著急嗎？（不著急）我還悲傷嗎？（不悲傷）。
現(xiàn)在的我，又（學(xué)生說(shuō)：高興），又(學(xué)生說(shuō)：快樂(lè))，又（……學(xué)生補(bǔ)充）（板書(shū)：快樂(lè)、高興）。
再齊讀。
你為什么這么高興？（學(xué)生說(shuō)）。
你為什么這么快樂(lè)？（學(xué)生說(shuō)）。
你為什么這么（……）（學(xué)生說(shuō)）。
是??！在同樣的時(shí)間里，我做了更多的事情，我跑在了時(shí)間的前面。
就這樣，我一直和時(shí)間賽跑，在以后的二十年里，我“受益無(wú)窮”。
這就是中國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄，至今已經(jīng)出版了100多種著作。（幻燈片：作家林清玄像）。
在我們身邊，比如就在我們班，就有著和時(shí)間賽跑的人。
是??！在我們的生活中，在我們社會(huì)，許許多多的人，一直在和時(shí)間賽跑。他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出了偉大的成?jī)，是我們永遠(yuǎn)的榜樣（出示幻燈片：各行各業(yè)和時(shí)間賽跑的人）。
七、升華，激發(fā)情感。
同學(xué)們，作者通過(guò)自己的行動(dòng)，已經(jīng)把爸爸說(shuō)的謎底揭開(kāi)了，你們解開(kāi)了嗎？（學(xué)生說(shuō)，幻燈片出示：）。
（反復(fù)讀：三名學(xué)生賽讀，男女生賽讀）。
下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。用轉(zhuǎn)述的口氣，把這個(gè)謎底告訴我們的學(xué)習(xí)伙伴們。（老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，示范轉(zhuǎn)述）。
同桌、小組互相轉(zhuǎn)述。
齊讀該句。
此時(shí)此刻，你們一定想了很多，拿起你的筆，寫(xiě)下你想對(duì)自己、伙伴、朋友說(shuō)的時(shí)間格言吧。（學(xué)生自己寫(xiě)格言，并以小組成員依次匯報(bào)的方式呈現(xiàn)）。
（幻燈片：我設(shè)計(jì)的時(shí)間格言，配音樂(lè)）。
誰(shuí)愿意把自己的格言和大家分享？（學(xué)生說(shuō)自己寫(xiě)的時(shí)間格言）。
九、小結(jié)，結(jié)合板書(shū)進(jìn)行。
就像同學(xué)們的時(shí)間格言所寫(xiě)，時(shí)間不等人。是啊，只要我們不放棄，一直和時(shí)間賽跑，不管遇到什么困難，即使著急、悲傷，總有一天，你會(huì)快樂(lè)起來(lái)，你會(huì)獲得成功！
十、留白，引發(fā)思考。
同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，人真的能跑過(guò)時(shí)間嗎？
（人是跑不過(guò)時(shí)間的，其實(shí)我們是在和自己賽跑，人超越了自我，就等于跑贏了時(shí)間，讓我們學(xué)會(huì)超越自我吧。）。