教案編寫是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)要求，合理安排教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性，注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)資源的充分利用，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。編寫教案后，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。下面是小編整理的一些教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園中班教案小花與大樹篇一
中班下冊(cè)科學(xué)說課稿我愛大樹和小花含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法，欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班下冊(cè)科學(xué)說課稿我愛大樹和小花含反思教案吧。
一、說教材。
今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》。《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感)三、說教法與學(xué)法《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)中準(zhǔn)備：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫(例如：樹木被破壞、花朵被摘……)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)六、說活動(dòng)過程整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
(二)基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)。
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)。
3.逐一出示花草樹木被破壞的`照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)。
(三)游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：
3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
教學(xué)反思：
1.我從教學(xué)目標(biāo)上有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2.活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來教學(xué)。
3.通過游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
幼兒園中班教案小花與大樹篇二
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
幼兒園中班教案小花與大樹篇三
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》，《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感)。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)。
(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)。
六、說活動(dòng)過程。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
(二)基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的.重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)。
(三)游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
(四)延伸活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草。
更多精彩的幼兒園說課稿請(qǐng)參考：
幼兒園說課稿《不開燈的晚上》。
幼兒園說課稿范文《認(rèn)識(shí)圓柱體》。
幼兒園說課稿《和美麗的動(dòng)物結(jié)一次婚》。
幼兒園中班教案小花與大樹篇四
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。
2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣
咦！這是什么地方？你看到了什么呢？
原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？
這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？
老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕。可別把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！
四、展示作品，說說自己喜歡的作品
活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
幼兒園中班教案小花與大樹篇五
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
圖片。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句）
教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
討論：還有誰和誰也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園中班教案小花與大樹篇六
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2、場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR> 師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
幼兒園中班教案小花與大樹篇七
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》?！缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1.目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2.目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3.目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
（目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感）。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的.事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。（主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力）。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。（提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。）。
六、說活動(dòng)過程。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng)；基本活動(dòng)；游戲活動(dòng)；延伸活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：（問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。）。
（二）基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。）。
3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。）。
（三）游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：
1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
2、教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。）。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：
我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。（幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。）。
（四）延伸活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……。
幼兒園中班教案小花與大樹篇八
1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？
幼兒園中班教案小花與大樹篇九
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》。目的在于培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)。
六、說活動(dòng)過程。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
(二)基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
(三)游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
2、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
(四)延伸活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十
1.產(chǎn)生愛花和數(shù)的情感。
2.積極參與討論，注意傾聽同伴的發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1.我愛大樹和小花每位小朋友都有自己的樹朋友，你喜愛你的樹朋友嗎?為什么?
你為樹朋友做了一些什么事?
2.怎樣愛大樹和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛樹和花草的情感。
教師扮演大樹和花，說說自己的快樂事。
我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木。
1.我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的.。
2.活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來教學(xué)。
3.通過游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十一
結(jié)合“大樹和小花”主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答）。
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答）。
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí)，教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，這次組織的語言活動(dòng)只是語言教育的一種途徑，今后需要在日?；顒?dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十二
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己就會(huì)感到快樂。
2、能模仿故事中的語言回答問題。
3、能分角色表演故事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小花子籽、風(fēng)姑娘、太陽、小鳥、小蜜蜂、青蛙圖片;ppt課件。
一、導(dǎo)課：
大家自由討論教師：大家說的很好。那你們想不想聽聽別人的快樂呢?今天，老師帶來一個(gè)朋友?？?，他是小花籽。(第二張幻燈片)。我們和小花籽打聲招呼?，F(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去尋找快樂的故事。
二、新授部分：
1、幼兒看幻燈片，聽教師講故事。
教師小結(jié)：原來他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡他們，所以他快樂。
3、小朋友想的辦法很好，我們一起來聽聽小花籽用什么辦法找到自己的快樂。
小花籽請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙(第十張幻燈片)風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過大河、飄過草原、(第十一張幻燈片飄到雪山上(第十二張幻燈片)小花籽決定留在雪山上(第十三張幻燈片)春天到了，小花籽變成了一朵美麗的大紅花(第十四張幻燈片)花的香味傳的很遠(yuǎn)，引來動(dòng)物和人們圍著紅花唱呀、跳呀。小花籽高興地說："我給大家?guī)砜鞓?，大家喜歡我，所以我也快樂"。(第十五張幻燈片)。
討論：1、小花籽請(qǐng)誰來幫忙，他們飄過哪些地方?(第十六張幻燈片)。
2、小花籽最后留在了哪，為什么?(第十七張幻燈片)。
3、小花籽為什么快樂?(第十八張幻燈片)。
小結(jié)：當(dāng)小花籽為大家做好事，給大家?guī)砜鞓窌r(shí)，大家都喜歡他，所以自己也感到快樂。
討論：請(qǐng)小朋友說說生活中你感到快樂的事情。
4、分角色表演故事第一組：個(gè)別幼兒表演(第十九張幻燈片)第二組：全體幼兒表演(第十九張幻燈片)三、結(jié)束部分：
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十三
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
故事ppt圖片、配樂《夜曲》。
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。
(一)教師一邊展示ppt圖片，一邊講述故事。
(三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。
(四)提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?
(五)教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。
三、情景表演。
(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
延伸活動(dòng)。
(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
活動(dòng)反思：
今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時(shí)間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的“推門聽課”今天輪到我了，早上李老師說等會(huì)要來聽我的課，緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法：“準(zhǔn)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了。”
活動(dòng)開始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)《藍(lán)色小花》，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。
2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，希望能在原來的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，如果變成：學(xué)說故事中角色間的對(duì)話，感受幫助、關(guān)心別人的情感，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的能力。
我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對(duì)話沒有特別拿出來學(xué)說，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花?過渡到聽錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的'啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡筆畫記錄孩子們想要幫助的`，結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大，因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí)，興趣也不大，我想如果是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說故事中角色的對(duì)話，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
對(duì)于我們這樣的青年教師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十四
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十五
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，幫助別人才是真正快樂的道理。對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語言表達(dá)不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.理解并欣賞作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2.能大膽地用語言與別人交流。
3.懂得為大家做事自己也會(huì)得到快樂的道理。
2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干；
3.大河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
1.師：小朋友，你們好！我是儲(chǔ)老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎？下面，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變！
師帶花籽頭飾：請(qǐng)小朋友睜開眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請(qǐng)你們做我的好朋友。
2.師：我是誰呀？
幼：你是一顆小花籽。
幼兒充分回答，教師及時(shí)鼓勵(lì)、有針對(duì)性評(píng)價(jià)。
（一）理解故事前半部分。
1.在游玩情境中，學(xué)說小花籽和太陽的對(duì)話。
師：啊，郊外的空氣真好啊！看！太陽出來了，我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問：太陽公公，你快樂嗎？
配班老師給太陽公公配音：快樂，快樂！我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。
師：小朋友，剛才誰聽到太陽公公說話了？太陽公公是怎么說的呀？請(qǐng)幼兒充分回答，教師及時(shí)糾正、表揚(yáng)。
師：我們一起來學(xué)學(xué)太陽公公好不好？
請(qǐng)幼兒集體說這句話。
2.師：小花籽在找快樂的路上還會(huì)碰到誰，它們會(huì)怎么說？會(huì)怎么幫助別人呢？
幼兒充分回答，教師及時(shí)、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
3.依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。（鼓勵(lì)幼兒自己提問，加動(dòng)作模仿表演）通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)，促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4.通過理解故事，師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實(shí)是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂的原因。
5.師幼談話，討論快樂的原因。
師：我們玩得可真開心呀！快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話：
（1）小花籽去干什么了？（幼兒充分回答，指導(dǎo)幼兒把話說完整。）。
（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？
師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎？他們?yōu)槭裁从X得快樂？
通過幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為大家做事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
（二）理解故事后半部分。
2.幼兒討論并積極表達(dá)，師指導(dǎo)幼兒把話說完整，并及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
3.師：你們可真聰明！給我想出了好辦法！通過小朋友的啟發(fā)，我也有了一個(gè)好主意，一起來聽一聽吧！
師出示圖片描述故事：我請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒，就留了下來，把這兒當(dāng)作自己的家，要在這兒開朵花。春天來了，我真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都來了。我已經(jīng)是大紅花了。我給大家?guī)砻利惡头枷?，大家喜歡我，我真快樂！
師：小花籽找到快樂了嗎？(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的？（在雪山上開出一朵大紅花）。
師：小花籽為什么感到快樂呢？
幼：我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的大紅花，讓大家聞到了芳香，看到了美麗，大家喜歡我，所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣，都喜歡幫助別人，為別人帶來快樂。
在教師引導(dǎo)下，幼兒最后得出結(jié)論：小花籽知道了，只有用自己的本領(lǐng)為大家做事，贏得大家的喜歡，才能感到快樂。
師：謝謝小朋友幫小花籽找到了快樂，我要回雪山去了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變?。◣熣艋ㄗ杨^飾）小花籽走了，給我們留下了一個(gè)好聽的故事。我們一起來看一看，講一講吧！（師幼看課件一起講故事）。
1.想一想,說一說。
師：你們平時(shí)在幼兒園和家里有沒有幫助過別人，為別人帶來快樂呢？誰來愿意分享一下你幫助別人的快樂。
幼兒講述身邊的快樂（配上輕緩的音樂），師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
2.教師總結(jié)，跳《快樂舞》結(jié)束。
師：大家說的可真好！我們來鼓勵(lì)一下自己吧！今天我們幫小花籽找到了快樂，還懂得了為大家做事自己也會(huì)得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎？快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧！
在實(shí)際教學(xué)中，我主要會(huì)采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計(jì)了四個(gè)主要問題。如：講完故事的第一部分，我采用了啟發(fā)式提問：“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢？”這一問題需要幼兒的認(rèn)真思考，發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。第二個(gè)提問：“小花籽在找快樂的路上還會(huì)碰到誰，它們會(huì)怎么說的，它們是怎么幫助別人的？”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力，也是對(duì)故事的進(jìn)一步理解。第三個(gè)問題：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂，你們能幫助小花籽想想辦法，讓它也找到快樂嗎？”讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，推測故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后，我又引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎？這些具有啟發(fā)性和開放性的問題，對(duì)理解作品起到引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幾個(gè)關(guān)鍵性問題的設(shè)計(jì)與拋出，會(huì)讓孩子們各抒己見，在思維的碰撞中，充分理解“快樂”的含義，升華故事的主題。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，將幼兒推在主體的地位上，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語言氛圍，圍繞語言教學(xué)的總目標(biāo)，盡可能讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒思維，提高幼兒語言表達(dá)力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在幼兒心靈播下愛的種子。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十六
1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。
教師：小花鴨為什么哭?它怎么會(huì)迷路找不到家的?怎么辦?
2、教師設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。
教師：小朋友出去玩，有時(shí)不小心也會(huì)迷路的。你們看：
3、設(shè)置想象活動(dòng)：迷路的危險(xiǎn)。
教師：迷路了，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?
教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。
4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例，引起幼兒的重視。
5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。
重點(diǎn)：知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育。
難點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案小花與大樹篇十七
《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的'名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感)。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)。
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十八
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。
2、大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解"快樂"的含義。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
（二）材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導(dǎo)語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個(gè)它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）教師有感情講述故事前半部分。
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
（三）小結(jié)：因?yàn)樘枴⑿▲B、蜜蜂、青蛙都是用自己的.本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷（一）第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話和相關(guān)肢體動(dòng)作。
（二）第二次游戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話和體驗(yàn)愉快的情感。
（三）引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；小花籽有什么本領(lǐng)？它能找到快樂嗎？
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
（二）提問：小花籽做了什么事？給大家?guī)チ耸裁纯鞓罚?BR> （三）小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升主題。
（一）完整講述故事《小花籽找快樂》。
（二）討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂？
（三）小結(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì)很喜歡我們，我們也會(huì)越來越快樂。
游戲活動(dòng)：
1、在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2、在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十九
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”。）。
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事：小熊畫大樹。
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
【活動(dòng)延伸】。
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班教案小花與大樹篇一
中班下冊(cè)科學(xué)說課稿我愛大樹和小花含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法，欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班下冊(cè)科學(xué)說課稿我愛大樹和小花含反思教案吧。
一、說教材。
今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》。《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感)三、說教法與學(xué)法《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)中準(zhǔn)備：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫(例如：樹木被破壞、花朵被摘……)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)六、說活動(dòng)過程整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
(二)基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)。
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)。
3.逐一出示花草樹木被破壞的`照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)。
(三)游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：
3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
教學(xué)反思：
1.我從教學(xué)目標(biāo)上有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2.活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來教學(xué)。
3.通過游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
幼兒園中班教案小花與大樹篇二
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
幼兒園中班教案小花與大樹篇三
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》，《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感)。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)。
(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)。
六、說活動(dòng)過程。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
(二)基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的.重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)。
(三)游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
(四)延伸活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草。
更多精彩的幼兒園說課稿請(qǐng)參考：
幼兒園說課稿《不開燈的晚上》。
幼兒園說課稿范文《認(rèn)識(shí)圓柱體》。
幼兒園說課稿《和美麗的動(dòng)物結(jié)一次婚》。
幼兒園中班教案小花與大樹篇四
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。
2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣
咦！這是什么地方？你看到了什么呢？
原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？
這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？
老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕。可別把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！
四、展示作品，說說自己喜歡的作品
活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
幼兒園中班教案小花與大樹篇五
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
圖片。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句）
教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
討論：還有誰和誰也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們?cè)谥w語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園中班教案小花與大樹篇六
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2、場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR> 師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
幼兒園中班教案小花與大樹篇七
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》?！缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1.目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2.目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3.目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
（目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感）。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的.事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。（主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力）。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。（提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。）。
六、說活動(dòng)過程。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng)；基本活動(dòng)；游戲活動(dòng)；延伸活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：（問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。）。
（二）基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。）。
3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。）。
（三）游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：
1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
2、教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。）。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：
我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。（幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。）。
（四）延伸活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……。
幼兒園中班教案小花與大樹篇八
1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？
幼兒園中班教案小花與大樹篇九
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛大樹和小花》。目的在于培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)。
六、說活動(dòng)過程。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
(二)基本活動(dòng)：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
(三)游戲活動(dòng)：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。
2、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
(四)延伸活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十
1.產(chǎn)生愛花和數(shù)的情感。
2.積極參與討論，注意傾聽同伴的發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1.我愛大樹和小花每位小朋友都有自己的樹朋友，你喜愛你的樹朋友嗎?為什么?
你為樹朋友做了一些什么事?
2.怎樣愛大樹和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛樹和花草的情感。
教師扮演大樹和花，說說自己的快樂事。
我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木。
1.我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的.。
2.活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來教學(xué)。
3.通過游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十一
結(jié)合“大樹和小花”主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答）。
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答）。
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí)，教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，這次組織的語言活動(dòng)只是語言教育的一種途徑，今后需要在日?；顒?dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十二
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己就會(huì)感到快樂。
2、能模仿故事中的語言回答問題。
3、能分角色表演故事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小花子籽、風(fēng)姑娘、太陽、小鳥、小蜜蜂、青蛙圖片;ppt課件。
一、導(dǎo)課：
大家自由討論教師：大家說的很好。那你們想不想聽聽別人的快樂呢?今天，老師帶來一個(gè)朋友?？?，他是小花籽。(第二張幻燈片)。我們和小花籽打聲招呼?，F(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去尋找快樂的故事。
二、新授部分：
1、幼兒看幻燈片，聽教師講故事。
教師小結(jié)：原來他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡他們，所以他快樂。
3、小朋友想的辦法很好，我們一起來聽聽小花籽用什么辦法找到自己的快樂。
小花籽請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙(第十張幻燈片)風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過大河、飄過草原、(第十一張幻燈片飄到雪山上(第十二張幻燈片)小花籽決定留在雪山上(第十三張幻燈片)春天到了，小花籽變成了一朵美麗的大紅花(第十四張幻燈片)花的香味傳的很遠(yuǎn)，引來動(dòng)物和人們圍著紅花唱呀、跳呀。小花籽高興地說："我給大家?guī)砜鞓?，大家喜歡我，所以我也快樂"。(第十五張幻燈片)。
討論：1、小花籽請(qǐng)誰來幫忙，他們飄過哪些地方?(第十六張幻燈片)。
2、小花籽最后留在了哪，為什么?(第十七張幻燈片)。
3、小花籽為什么快樂?(第十八張幻燈片)。
小結(jié)：當(dāng)小花籽為大家做好事，給大家?guī)砜鞓窌r(shí)，大家都喜歡他，所以自己也感到快樂。
討論：請(qǐng)小朋友說說生活中你感到快樂的事情。
4、分角色表演故事第一組：個(gè)別幼兒表演(第十九張幻燈片)第二組：全體幼兒表演(第十九張幻燈片)三、結(jié)束部分：
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十三
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
故事ppt圖片、配樂《夜曲》。
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。
(一)教師一邊展示ppt圖片，一邊講述故事。
(三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。
(四)提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?
(五)教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。
三、情景表演。
(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
延伸活動(dòng)。
(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
活動(dòng)反思：
今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時(shí)間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的“推門聽課”今天輪到我了，早上李老師說等會(huì)要來聽我的課，緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法：“準(zhǔn)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了。”
活動(dòng)開始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)《藍(lán)色小花》，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。
2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，希望能在原來的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，如果變成：學(xué)說故事中角色間的對(duì)話，感受幫助、關(guān)心別人的情感，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的能力。
我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對(duì)話沒有特別拿出來學(xué)說，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花?過渡到聽錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的'啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡筆畫記錄孩子們想要幫助的`，結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大，因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí)，興趣也不大，我想如果是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說故事中角色的對(duì)話，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
對(duì)于我們這樣的青年教師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十四
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十五
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，幫助別人才是真正快樂的道理。對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語言表達(dá)不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.理解并欣賞作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2.能大膽地用語言與別人交流。
3.懂得為大家做事自己也會(huì)得到快樂的道理。
2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干；
3.大河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
1.師：小朋友，你們好！我是儲(chǔ)老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎？下面，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變！
師帶花籽頭飾：請(qǐng)小朋友睜開眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請(qǐng)你們做我的好朋友。
2.師：我是誰呀？
幼：你是一顆小花籽。
幼兒充分回答，教師及時(shí)鼓勵(lì)、有針對(duì)性評(píng)價(jià)。
（一）理解故事前半部分。
1.在游玩情境中，學(xué)說小花籽和太陽的對(duì)話。
師：啊，郊外的空氣真好啊！看！太陽出來了，我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問：太陽公公，你快樂嗎？
配班老師給太陽公公配音：快樂，快樂！我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。
師：小朋友，剛才誰聽到太陽公公說話了？太陽公公是怎么說的呀？請(qǐng)幼兒充分回答，教師及時(shí)糾正、表揚(yáng)。
師：我們一起來學(xué)學(xué)太陽公公好不好？
請(qǐng)幼兒集體說這句話。
2.師：小花籽在找快樂的路上還會(huì)碰到誰，它們會(huì)怎么說？會(huì)怎么幫助別人呢？
幼兒充分回答，教師及時(shí)、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
3.依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。（鼓勵(lì)幼兒自己提問，加動(dòng)作模仿表演）通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)，促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4.通過理解故事，師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實(shí)是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂的原因。
5.師幼談話，討論快樂的原因。
師：我們玩得可真開心呀！快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話：
（1）小花籽去干什么了？（幼兒充分回答，指導(dǎo)幼兒把話說完整。）。
（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？
師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎？他們?yōu)槭裁从X得快樂？
通過幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為大家做事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
（二）理解故事后半部分。
2.幼兒討論并積極表達(dá)，師指導(dǎo)幼兒把話說完整，并及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
3.師：你們可真聰明！給我想出了好辦法！通過小朋友的啟發(fā)，我也有了一個(gè)好主意，一起來聽一聽吧！
師出示圖片描述故事：我請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒，就留了下來，把這兒當(dāng)作自己的家，要在這兒開朵花。春天來了，我真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都來了。我已經(jīng)是大紅花了。我給大家?guī)砻利惡头枷?，大家喜歡我，我真快樂！
師：小花籽找到快樂了嗎？(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的？（在雪山上開出一朵大紅花）。
師：小花籽為什么感到快樂呢？
幼：我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的大紅花，讓大家聞到了芳香，看到了美麗，大家喜歡我，所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣，都喜歡幫助別人，為別人帶來快樂。
在教師引導(dǎo)下，幼兒最后得出結(jié)論：小花籽知道了，只有用自己的本領(lǐng)為大家做事，贏得大家的喜歡，才能感到快樂。
師：謝謝小朋友幫小花籽找到了快樂，我要回雪山去了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變?。◣熣艋ㄗ杨^飾）小花籽走了，給我們留下了一個(gè)好聽的故事。我們一起來看一看，講一講吧！（師幼看課件一起講故事）。
1.想一想,說一說。
師：你們平時(shí)在幼兒園和家里有沒有幫助過別人，為別人帶來快樂呢？誰來愿意分享一下你幫助別人的快樂。
幼兒講述身邊的快樂（配上輕緩的音樂），師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
2.教師總結(jié)，跳《快樂舞》結(jié)束。
師：大家說的可真好！我們來鼓勵(lì)一下自己吧！今天我們幫小花籽找到了快樂，還懂得了為大家做事自己也會(huì)得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎？快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧！
在實(shí)際教學(xué)中，我主要會(huì)采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計(jì)了四個(gè)主要問題。如：講完故事的第一部分，我采用了啟發(fā)式提問：“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢？”這一問題需要幼兒的認(rèn)真思考，發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。第二個(gè)提問：“小花籽在找快樂的路上還會(huì)碰到誰，它們會(huì)怎么說的，它們是怎么幫助別人的？”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力，也是對(duì)故事的進(jìn)一步理解。第三個(gè)問題：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂，你們能幫助小花籽想想辦法，讓它也找到快樂嗎？”讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，推測故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后，我又引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎？這些具有啟發(fā)性和開放性的問題，對(duì)理解作品起到引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幾個(gè)關(guān)鍵性問題的設(shè)計(jì)與拋出，會(huì)讓孩子們各抒己見，在思維的碰撞中，充分理解“快樂”的含義，升華故事的主題。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，將幼兒推在主體的地位上，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語言氛圍，圍繞語言教學(xué)的總目標(biāo)，盡可能讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒思維，提高幼兒語言表達(dá)力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在幼兒心靈播下愛的種子。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十六
1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。
教師：小花鴨為什么哭?它怎么會(huì)迷路找不到家的?怎么辦?
2、教師設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。
教師：小朋友出去玩，有時(shí)不小心也會(huì)迷路的。你們看：
3、設(shè)置想象活動(dòng)：迷路的危險(xiǎn)。
教師：迷路了，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?
教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。
4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例，引起幼兒的重視。
5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。
重點(diǎn)：知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育。
難點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問題的能力。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案小花與大樹篇十七
《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。
1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對(duì)人類的作用。
2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出幾種花草樹木的'名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對(duì)人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感)。
《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。(提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。)。
整個(gè)活動(dòng)分為四大部分：導(dǎo)入活動(dòng);基本活動(dòng);游戲活動(dòng);延伸活動(dòng)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動(dòng)。)。
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。
教師：1.請(qǐng)小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對(duì)圖片的了解有多少)2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗(yàn)到愛護(hù)花草樹木的重要性。)。
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
教師示范：3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼淠镜目鞓泛碗y過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點(diǎn)，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動(dòng)。)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標(biāo)簽。
2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十八
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。
2、大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解"快樂"的含義。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
（二）材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導(dǎo)語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個(gè)它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）教師有感情講述故事前半部分。
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
（三）小結(jié)：因?yàn)樘枴⑿▲B、蜜蜂、青蛙都是用自己的.本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷（一）第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話和相關(guān)肢體動(dòng)作。
（二）第二次游戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話和體驗(yàn)愉快的情感。
（三）引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；小花籽有什么本領(lǐng)？它能找到快樂嗎？
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
（二）提問：小花籽做了什么事？給大家?guī)チ耸裁纯鞓罚?BR> （三）小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升主題。
（一）完整講述故事《小花籽找快樂》。
（二）討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂？
（三）小結(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì)很喜歡我們，我們也會(huì)越來越快樂。
游戲活動(dòng)：
1、在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2、在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
幼兒園中班教案小花與大樹篇十九
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”。）。
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事：小熊畫大樹。
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
【活動(dòng)延伸】。
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！