計劃可以提高我們的工作和學習效率,使我們更容易達到預期的成果。在執(zhí)行計劃的過程中,要不斷反饋和調(diào)整,確保計劃能夠順利實施。制定計劃是實現(xiàn)目標的重要步驟,下面的計劃范文能夠幫助你更好地理解和應用。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇一
在本學期本人擔任四年級的班主任工作,本班45名學生,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,現(xiàn)就這半學期工作總結如下:
我班有20名學生在校住宿,學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們的點滴進步,我都要在班內(nèi)進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效的班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!币虼耍以诮虒W中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二
20xx年5月23日和25日兩天,我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習,聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?BR> 這次培訓,讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑,而我,愈發(fā)感覺作為一線教師的自己,在教科研能力方面的不足。工作之余,雖然內(nèi)心有一些想法,卻很少敢貿(mào)然動筆,又或者雖然想動筆,卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺,不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓,我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中,省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后,王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
1、教學任務重,沒時間搞科研;
2、作為一線教師,缺乏理論無法搞研究;
3、我想搞科研,但別人不重視,學校沒有氛圍;
4、我們想研究,但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點,引起了在坐一線教師的共鳴。
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學校教育科研?
3、學校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中,他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為:因追逐功利而脫離學校實際;強調(diào)精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后,他指出,走向教師本位的學校教育研究,目標是“解決教育教學中的實際問題,促進教學質(zhì)量的提高”;途徑是“在實踐中研究,在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術引領、專業(yè)提升”。
一、提高教師的教科研能力和水平,不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的,我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),平時要注重積累,要多加強教育教學理論方面的學習和研究,在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思,要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的,絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究,而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究,從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念,拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平,不能有一時興起的觀念。暫時的研究,絕大部分人都能做到,難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站,給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇三
根據(jù)《浙江省教育廳關于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神,按照區(qū)教師進修學校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓?,F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓,目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學習《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓,了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識,通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關系。并能通過本課程的學習,設計符合所任班級學生實際情況的教學預案,開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》,幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡資源進行學習,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊,定期開展學習與討論,觀摩課堂教學,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲,進一步促進學習型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織,加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學校的領導下,成立由校長及分管教學的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的'九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領導小組,由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領導小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀,全面開展校本培訓,落實每個培訓任務。
2、強化責任,落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學分、具體落實任務,組織培訓、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學研究能力。讓?“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關注過程,強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》專題培訓實施方案,開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓,提高培訓質(zhì)量,學校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查,注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓績效。
培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔,教研組培訓由教師任教學科的教研組(或所在完小)在學校教導處指導下組織開展。
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔,力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合,切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓,又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此,我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,進一步轉變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學。
學科教學專題研修》。
xx年年4月《新課程教學設計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學科教學評價》。
xx年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。
1、準備階段(xx年1月——xx年2月)。主要工作:
(1)調(diào)研摸底,并在此基礎上,確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式,擬定培訓計劃。
(3)根據(jù)學校的總的培訓計劃,結合各教研組實際,制定教研組培訓計劃,明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員,制定相應的考核辦法,并報本??蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段(xx年2月——xx年年8月)。主要工作:
(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。
(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時,科研室、教導處將圍繞學習的重點,組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討,促進學習型團隊的形成。
(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽,以賽促訓,考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組”,并確定分管領導,組織校本培訓,定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導,進一步規(guī)范校本培訓工作,提高校本培訓質(zhì)量。
為確保培訓質(zhì)量,按照區(qū)教師進修學校的安排,每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核?,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核),成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后,凡獲得培訓結業(yè)證書者,登記144學時的學分。
學校將加強管理,嚴肅培訓和考試紀律,真正把培訓工作落到實處,保證培訓質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學校。
xx年2月13日。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇四
周末有幸參加此次培訓,我是第一次聽方舟老師的講座,懷著激動的心情來到九小報告廳,讓我明白孩子是家庭的希望,社會的未來。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結果往往事與愿違,我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足,搖頭嘆息。于是,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長,我也同樣遭遇了這道難題,媽媽和婆婆有時說:“我那時一個人帶三、四個孩子,你們才不過一個,就忙得人仰馬翻的”。
到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”,還是現(xiàn)代父母“難為”?當我聽了縣張局長關于家庭教育的講座后,忽然使我眼前豁然開朗了,他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內(nèi)心觸動很大,也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了:
終將步入大社會,接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野,大人采取隔離手法是行不通的,因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實,問題既有正面的,也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,敏感性強,而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎,做為家長應利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎上,發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力,過濾社會信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點,抓住具體的日?,嵤?,幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非,讓他們具體地感受到真善美光明的一面,也體會到丑惡的卑鄙,可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感,從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會,安定國家功在千秋。
首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令約束孩子,不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由發(fā)展,盡情揮灑他們的天性,展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長,開開心心地生活,感到生命的快樂。
其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自己。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候,而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們在玩耍時擔心責罵。
首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進他們的心靈深處,了解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權利,創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自己,充分享受童年的快樂時光,給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次,在活動中多給孩子自己選擇的機會。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇五
根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》精神,我校在上級部門組織、領導下,于20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓。為切實抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓工作,不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
通過培訓,幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求,深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德,從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
我鎮(zhèn)所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓,但須參加校本培訓,并發(fā)揮引領作用)。
1、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。
2、《教師職業(yè)道德》。
3、《教師職業(yè)道德案例庫》。
4、《教師心理素質(zhì)教育》。
5、《師德啟示錄》。
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。
集中培訓時間為一天,由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織,全員參與,嚴格考勤,努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,不斷提高學習效率,要以教師的教育實踐為基礎,強調(diào)教師的自主學習,重視教師的實踐反思,精心組織各具特色的.校本培訓活動,讓教師在活動中感悟,從感悟到領悟,從領悟到行動上的追求,逐步形成新的教育觀念和教育行為。
(一)準備階段(20xx年8月——20xx年1月)。
3、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》,結合學校實際,制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃,并在20xx年2月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
4、推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名,并在20xx年1月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
(二)實施階段(20xx年1月——20xx年4月)。
1、輔導員培訓。20xx年1月23日,《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員赴奉化參加培訓,聽省教師培訓中心專家輔導講座。
2、組織集中培訓。
(1)時間:上午八點。
(2)地點:駱駝中心學校報告廳。
(3)培訓對象:九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完小)所有在職的小學教師。
(4)主講:師德培訓講師團成員。
(5)要求:認真做好聽課記錄。
(6)組織者:教師進修學校。
3、組織校本培訓。
從20xx年2‘月至4月,認真實施學校《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃,至少精心組織6次校本培訓活動,重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學習,聯(lián)系自身實際進行交流研討,挖掘典型案例進行深入研究,有針對性的選擇主題開展師德討論,并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合,重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上,并按要求上交培訓考核表。
(三)考評階段(20xx年4月底——20xx年5月)。
1、書面考試。
4月底組織閉卷統(tǒng)考,主要考查教師對課程理論知識的掌握情況,由省統(tǒng)一命題,區(qū)進修學校組織考試、閱卷??荚嚥缓细瘢?0分以下)的教師允許有補考機會,但補考前必須重修??荚囎?877nn弊的教師本課程總評不合格,并記錄在案。
2、過程考核。
主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄,給予培訓過程恰當?shù)木C合性評價。在4月底,完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
3、學分登記。
過程考核和書面考核合格后,由進修學校發(fā)給單科合格證書,并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應學分,《師德與教師職業(yè)》計36學分。如考核不合格,則不能登記繼續(xù)教育學分。
4、總結評價。
20xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業(yè)等資料),同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇六
昨天的培訓,我們學習了馮家茂副校長主講的“基于目標第二學段《數(shù)與代數(shù)》課例”解讀,以及陳雪輝老師主講的《圖形的運動》課例解讀。這次培訓學習,促使我的教育觀念進一步得到更新,受益匪淺,以下是我對自己參加培訓學習的兩點心得體會:
在小學數(shù)學四個學習領域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學習領域約占50%,可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座,圍繞三大目標,結合數(shù)學教材的三個課例實例,分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時,以同分母分數(shù)加減法為例,引領我們?nèi)绾问煜ばW數(shù)學科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求,明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的,又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念,不能只參考教案“見書教書”,應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
《小學數(shù)學課程標準》中指出:“教師應激發(fā)學生的學習積極性,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”??墒情L期以來,以知識傳授為主的應試教育方式,嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此,有效激發(fā)學生的.學習興趣,讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座,以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入,分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎,站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動,充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學,學生的學習成績就是得不到提高,通過這次培訓學習,今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗,以學生的現(xiàn)實為組織教學依據(jù),靈活地運用教材實施數(shù)學課堂教學,這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識,在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時,教師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福。
總之,這次培訓學習留給我很多思考,讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內(nèi)容的關系,也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習,努力提升自己的專業(yè)知識與教學能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇七
上周末, 我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓,聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多,受益匪淺,使我充分認識到教育科研的真正價值,認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用,認識到教師開展教育科研絕不是空話,它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中,從教育中的問題入手,運用理論指導實踐,達到提高教育教學水平的目的。
下面,我想從三個方面談談我的感受。
一、通過培訓,使我理解了教育科研方法與選題 ,即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位,是做好選題的一個非常關鍵的問題。也懂得了中學教科研主要是指:由中學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中學教科研是指教師立足職場,在反思和實踐的基礎上,研究解決教育教學問題,改進教育教學行為,提高教育教學效能,從而促進學生的身心發(fā)展,實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事,一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,學生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》,
認識到什么是英語教學的高效課堂,也認識到只有從組織教學活動入手,大量的進行語言實踐, 才能有效的培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向,力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點,使課堂教學效果更上一層樓。
三、也認識到就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是自然平等的。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的,使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。
總之,通過這次學習,我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性,也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解,我會繼續(xù)努力學習研究,不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇八
根據(jù)《浙江省教育廳關于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神,按照區(qū)教師進修學校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓,目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學習《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓,了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識,通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的.相應關系。并能通過本課程的學習,設計符合所任班級學生實際情況的教學預案,開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》,幫助教師了解e—環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡資源進行學習,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊,定期開展學習與討論,觀摩課堂教學,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲,進一步促進學習型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織,加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學校的領導下,成立由校長及分管教學的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領導小組,由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領導小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀,全面開展校本培訓,落實每個培訓任務。
2、強化責任,落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學分、具體落實任務,組織培訓、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關注過程,強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》專題培訓實施方案,開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓,提高培訓質(zhì)量,學校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查,注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓績效。
培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔,教研組培訓由教師任教學科的教研組(或所在完?。┰趯W校教導處指導下組織開展。
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔,力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合,切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓,又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此,我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,進一步轉變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學。
學科教學專題研修》。
xx年年4月《新課程教學設計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學科教學評價》。
xx年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。
1、準備階段(xx年1月——xx年2月)。主要工作:
(1)調(diào)研摸底,并在此基礎上,確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式,擬定培訓計劃。
(2)召開素質(zhì)提升培訓工作會議,明確分工,落實任務。
(3)根據(jù)學校的總的培訓計劃,結合各教研組實際,制定教研組培訓計劃,明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員,制定相應的考核辦法,并報本??蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段(xx年2月——xx年年8月)。主要工作:
(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導?!皫煹屡c教師職業(yè)、e—環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。
(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時,科研室、教導處將圍繞學習的重點,組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討,促進學習型團隊的形成。
(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽,以賽促訓,考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組”,并確定分管領導,組織校本培訓,定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導,進一步規(guī)范校本培訓工作,提高校本培訓質(zhì)量。
為確保培訓質(zhì)量,按照區(qū)教師進修學校的安排,每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核),成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后,凡獲得培訓結業(yè)證書者,登記144學時的學分。
學校將加強管理,嚴肅培訓和考試紀律,真正把培訓工作落到實處,保證培訓質(zhì)量。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇九
教學的核心就是以學生為本,促進學生積極、主動地發(fā)展。課堂教學質(zhì)量是否得到提高的核心指標就是學習結果。李教授提到了語文課堂教學普遍存在的問題,就是“把課文教腫了”。語文教學一定要刪繁就簡,要返璞歸真,簡單實用。提倡“簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展”。這是王飛專家倡導的語文教學宗旨。我想這簡簡單單的語文教學并不是草率,也不是省事,更需要教師有扎實的教學基本功,讓學生有“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W。學生接受老師的教學方式,樂于學習語文,那么語文課堂教學質(zhì)量就會自然而然得到提高。
下面我就王飛和曾蕊兩位專家的講座和自己的一些實際做法談談如何提高語文課堂教學質(zhì)量。
閱讀教學效率的提高能從整體上提升學生的素質(zhì)。閱讀教學在語文教學中的地位十分重要,因為學生只有學會閱讀,才能觸類旁通,舉一反三,才能更好地將所學的知識運用于表達中。而如何提高閱讀教學效率就成為廣大語文教師的重中之重。
作為一名教師,我們應該正確認識和把握語文階段目標,這是提高語文教學效率的重要問題。各個階段的目標呈現(xiàn)由低向高螺旋上升的序列,體現(xiàn)循序漸進的閱讀能力培養(yǎng)。教師要深度開發(fā)課本,要做到熟悉教材,理解編者的意圖,而且要根據(jù)文體的不同,確立不同的教學目的,采取不同的教法,才能提高教學效率。因此,在教學之前,要對本課的教學內(nèi)容、方法、要求等做到心中有數(shù),這是教閱讀課的基礎。
托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!睆娏业拈喿x興趣是促使閱讀活動深入開展的內(nèi)驅(qū)力,是構成閱讀能力的最為活躍的因素,要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力,首先是需要;其次是滿足;第三是入迷。一個人對某種事物感興趣,就會產(chǎn)生接近這種事物的傾向,并積極參加有關活動,表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。作為一名語文教師,我在閱讀教學中盡量激發(fā)學生的閱讀興趣。首先,從自身做起,讓學生能親其師,信其道;然后,讓學生帶著問題去閱讀,在討論中獲得成功,產(chǎn)生滿足感;其次,要關注每一個學生,尤其是要針對不同的學生,設計不同的問題,由易到難,使他們在閱讀和解決問題的過程中獲得成就感,滿足感,以產(chǎn)生閱讀興趣。經(jīng)過多次練習后,同學們的閱讀興趣自然而然的就提高了。當學生的閱讀興趣,或者說求知欲被調(diào)動起來時,就會讓學生產(chǎn)生求知的內(nèi)在動力,有了學習語文的內(nèi)在動力,便會從內(nèi)心產(chǎn)生學好語文的自我要求,就會有強烈的求知欲望,并自覺地去提高語文能力,提升語文修養(yǎng)。
在閱讀教學中,教師要通過自己的理解感悟,教給學生閱讀的方法,技巧。要提高閱讀教學效率,就必須讓學生參與其中?!墩Z文課程標準》特別指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要讓學生在閱讀教學中有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,能作出自己的評價,說出自己的體驗,能通過自己的思考制定自己的閱讀計劃?!惫试诮虒W中應堅決摒棄繁瑣的分析和抽象的說教。教師在其中應扮演引導者的角色。我在教堂過程中常常鼓勵學生提出問題,在課堂上就學生感興趣的問題組織討論及敢于表演,使之氣氛活躍。
教師可經(jīng)常組織有針對性的討論,允許學生仁者見仁、智者見智,參與提問、思考、發(fā)言、歸納的全過程。學生參與學習的積極性就會增強,經(jīng)過長期的鍛煉,學生閱讀的自主習慣就會自然形成。
我們知道,學生所學文章無一不是取之于生活,是對社會生活的濃縮,其主題無一不是反映社會生活、抒發(fā)作者情感的。而新的課程標準就從作者的情感、態(tài)度、價值觀來再現(xiàn)文本。因此我們在教學中一定要吃透文本,然后聯(lián)系生活實際,讓學生明白,文本與生活是緊密相聯(lián)系的。只有這樣,才能更進一步地讓學生感受生活的真諦,讓他們明白做人的道理。
閱讀教學,歷來是語文教學中的重中之重。而如何提高閱讀教學效率,每個教師都有自己獨特的體會。只要能準確把握教學目標,抓住語言的聯(lián)系點,讓學生掌握一定的閱讀方法、技巧,“常態(tài)”下的小學語文課堂教學質(zhì)量就會提高。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十
以科學發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞市“十一五”教育發(fā)展總體目標和教育現(xiàn)代化建設的總體要求,以發(fā)展為根本,以科研為導向,以閱讀與課題為兩翼,以實踐為基礎,落實《銅山縣“教師閱讀促進工程”實施意見》,推進教師專業(yè)化發(fā)展。樹立科學發(fā)展觀,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以打造學??蒲形幕癁榉较颍J真扎實地組織教師讀書、研究,努力造就科研型學校、科研型教師,為深化教育教學改革作出積極貢獻。特制訂我校教師培訓工作計劃。
二、培訓目標。
通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職工作適應新課改的需要。使全體教師都具有一定的教育家意識,創(chuàng)新精神和改革意識;教育科學研究的意識和能力,健康的心理素質(zhì);獲取和處理信息的能力;運用現(xiàn)代教育技術的技能;樂業(yè)敬業(yè)和積極奉獻的專業(yè)精神,崇高的師德;熟練的教育教學技能及鮮明的人格影響力。
三、培訓主要內(nèi)容。
1、更新教育思想和教育理念。
2、提高教育科研意識和能力。
3、提高師德水平,專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。
4、做好個人小課題的申報、研究等工作。
四、培訓形式。
在校長室領導下,教科室聯(lián)合教導處,通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則,保證學習的質(zhì)量和實效性。
1、通過多媒體網(wǎng)絡舉辦專題講座。
2、運用多媒體網(wǎng)絡收聽收看國內(nèi)外專家學者的有關講座、專題報告。
3、定期召開教育、教學經(jīng)驗交流會,互相學習,取長補短,共同進步。
4、開展以“三維目標”的青年教師觀摩課比賽活動,“案例評析”、定期完成“反思教學筆記”、上課比賽,提高教師的知識素養(yǎng)和業(yè)務能力。
五、培訓要求。
1、參加培訓的教師必須按時參加培訓,認真學習學科教學技能和查閱有關的科研論文和相關資料,為培訓工作的順利開展做好充分準備。
2、參加培訓的教師必須做好培訓筆記,認真學習,積極思考,培訓結束時上交培訓學習心得。
3、評價考核。學習過程中,對教師聽課、研討、出勤等方面進行綜合考核,與業(yè)務考核掛鉤。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十一
牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞全市“三區(qū)三城”建設總目標,依據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》等法律法規(guī)規(guī)定,創(chuàng)新安全生產(chǎn)培訓方法,提高安全生產(chǎn)培訓質(zhì)量,進一步推進企業(yè)主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員等三項崗位人員持證上崗培訓(復訓)率,不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的.安全素質(zhì),為實現(xiàn)全市安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉提供基礎保障。
1、全年培訓各類從業(yè)人員不低于11萬人次;
2、重點監(jiān)管企業(yè)負責人、安全監(jiān)管人員復訓率達100%;
3、全年法定培訓人員相關數(shù)據(jù)錄入率達100%;
4、建立企業(yè)負責人安全培訓實訓聯(lián)系點不少于30家;
5、考核人員持證上崗率達80%以上。
(一)加強培訓統(tǒng)計,全面掌握安全生產(chǎn)培訓情況。
1、認真做好生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓信息采集編錄入工作。根據(jù)省安委辦《關于做好生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓信息采集統(tǒng)計編錄工作的通知》要求,今年要對全市高危行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓情況進行統(tǒng)計上報,統(tǒng)計重點是危化、非煤礦山、煙花爆竹企業(yè)從業(yè)人員安全培訓情況,各地要提高認識,高度重視,成立相應領導小組,組建工作網(wǎng)絡,明確專人負責,高標準地按時完成所在行政區(qū)域的數(shù)據(jù)錄入,并于20xx年7月30日前將數(shù)據(jù)上報蘇州市安監(jiān)局。(時間:7月完成。)。
2.切實加強年度法定培訓人員數(shù)據(jù)錄入。根據(jù)省安監(jiān)局有關要求,凡經(jīng)培訓的企業(yè)主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員培訓信息,必須在當年度全部錄入《江蘇省安全生產(chǎn)培訓信息管理系統(tǒng)》。(時間:全年。)。
3.統(tǒng)一規(guī)范安全培訓上報口徑。今年起,各市(區(qū))應統(tǒng)一各類培訓領域相關工作數(shù)據(jù)。凡各市(區(qū))安監(jiān)局業(yè)務科室上報蘇州市安監(jiān)局的各類培訓工作數(shù)據(jù)應與負責安全培訓的科室上報數(shù)據(jù)相一致,避免出現(xiàn)多口徑上報帶來的培訓數(shù)據(jù)不準現(xiàn)象。
(二)加強業(yè)務培訓,提高安全監(jiān)管及培訓人員業(yè)務水平。
1.堅持機關“大講堂”學習,開展安監(jiān)機關執(zhí)法人員的業(yè)務培訓。各市、區(qū)安監(jiān)部門要把機關政治理論學習與業(yè)務知識培訓、集中學習與周期培訓相結合,科學制定計劃,合理安排時間,每半月保證一次機關內(nèi)部業(yè)務學習與交流。
2.結合各地監(jiān)管實際,繼續(xù)加強對基層安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法人員的業(yè)務培訓,進一步提升安監(jiān)系統(tǒng)隊伍整體素質(zhì)和安全監(jiān)管水平。蘇州市安監(jiān)局擬組織舉辦1期安全監(jiān)察員領證培訓班。(時間:5月。)。
3.落實教考分離原則,開展安全培訓監(jiān)考人員業(yè)務培訓。根據(jù)省安監(jiān)局年度培訓計劃,今年將有計劃的對全市各考核小組成員及監(jiān)考老師送省安監(jiān)局進行持證上崗培訓,力爭全年80%以上的監(jiān)考人員持證上崗。(時間:全年。)。
(三)突出培訓重點,強化企業(yè)各類從業(yè)人員安全素質(zhì)。
1.舉辦“企業(yè)高級管理人員安全知識培訓班”。針對外資企業(yè)和重點監(jiān)管企業(yè)安全管理特點,依照國家有關安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求,蘇州市安監(jiān)局將舉辦一期“企業(yè)高級管理人員安全知識培訓班”。(時間:6月。)。
2.全面開展職業(yè)危害重點監(jiān)管企業(yè)負責人職業(yè)健康管理業(yè)務培訓。各地安監(jiān)部門要根據(jù)國家安監(jiān)總局23號令有關對存在職業(yè)危害企業(yè)負責人進行專項培訓要求,全面開展對存在職業(yè)危害的企業(yè)負責人進行職業(yè)健康管理業(yè)務專項培訓。4月份,蘇州市安監(jiān)局擬舉辦80家市屬職業(yè)危害重點監(jiān)管企業(yè)培訓班。(時間:全年。)。
3.狠抓企業(yè)“三項”崗位人員繼續(xù)教育。企業(yè)主要負責人和管理人員每年接受安全知識再教育是法定要求,各地要在繼續(xù)鞏固企業(yè)“三項”崗位人員安全資格培訓工作基礎上,重點抓好高危企業(yè)、重點監(jiān)管企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員的繼續(xù)教育工作。今年所有?;髽I(yè)、納入各地重點監(jiān)管的企業(yè)及煙花爆竹經(jīng)營企業(yè)主要負責人和安全管理人員復訓率要達100%,一般企業(yè)復訓率不低于70%。(時間:全年。)。
4.繼續(xù)推進企業(yè)農(nóng)民工安全培訓。根據(jù)農(nóng)民工文化素質(zhì)低、工作環(huán)境條件惡劣的特點,各市、區(qū)安監(jiān)部門在配合有關部門搞好農(nóng)民工培訓的同時,加強執(zhí)法檢查,指導、督促生產(chǎn)經(jīng)營單位做好農(nóng)民工安全培訓。要重點指導?;?、職業(yè)危害、礦山、冶金等重點企業(yè)加強對農(nóng)民工的安全生產(chǎn)技能培訓與日常教育,落實企業(yè)安全生產(chǎn)“三級教育”責任,將農(nóng)民工安全培訓工作落到實處。(時間:全年。)。
(四)創(chuàng)新培訓形式,切實提高安全培訓復訓質(zhì)量。
1.探索建立安全生產(chǎn)培訓(復訓)實訓聯(lián)系點。為提高對生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員培訓的針對性和有效性,各地要充分利用我市外資企業(yè)、特別是跨國公司較多的有利因素,結合開展企業(yè)安全生產(chǎn)體系建設活動,挑選在各自行業(yè)中安全管理較好的的企業(yè),作為開展企業(yè)主要負責人和安全管理人員的安全生產(chǎn)培訓實訓聯(lián)系點。今年五市要建立分別不少于5家企業(yè)的實訓聯(lián)系點,吳中、相城、高新區(qū)要建立分別不少于3家實訓聯(lián)系點,古城區(qū)域也要推薦若干安全生產(chǎn)管理水平較高的中小企業(yè)作為實訓聯(lián)系點。各地建立的實訓聯(lián)系點應至少包括?;飞a(chǎn)、存在職業(yè)危害、冶金等三個以上不同行業(yè)的實訓聯(lián)系點。(時間:8月份完成。)。
2.探索企業(yè)主要負責人和安全管理人員復訓新方法。各培訓機構要探索行之有效的教學模式,力爭在培訓內(nèi)容和形式上有所突破。今年,高危企業(yè)安全生產(chǎn)主要負責人和管理人員復訓要增加實操課時,組織復訓人員到安全培訓實訓聯(lián)系點進行參觀學習;市安監(jiān)局將適時舉辦“企業(yè)管理人員復訓示范班”,組織各地有關人員進行教學觀摩。(時間:全年。)。
3.探索安全培訓形式的創(chuàng)新與提高。要加強對授課教員的教學指導,實行復訓教案備案制度。所有從事復訓授課任務的教師應在授課當日將教案送培訓機構書面?zhèn)浒福瑫r要將各級最新法律法規(guī)、事故案例和當?shù)匕脖O(jiān)部門的最新工作要求等列入授課內(nèi)容;要繼續(xù)加強對授課質(zhì)量的考核考評,各培訓機構對教師的授課情況,應用書面形式向?qū)W員征求意見,并及時反饋相關教師;要提倡采用電腦演示、課堂互動等先進教學手段與形式,增加安全培訓的有效性。
20xx年,各市、區(qū)安監(jiān)部門要根據(jù)全市安全生產(chǎn)工作會議精神和市委、市政府領導有關加強安全文化宣傳教育的指示要求,進一步加大安全培訓宣傳、組織和日常執(zhí)法檢查力度,不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營單位各類人員依法參加安全培訓的主動性和自覺性,著力推進安全培訓工作的日?;?、規(guī)范化、制度化,全面完成全年安全培訓工作任務。
1.進一步強化責任落實,推動培訓工作的深入開展。
各市、區(qū)安監(jiān)部門要切實把安全培訓工作納入重要議事日程,把安全培訓工作同安全監(jiān)管工作統(tǒng)一部署,根據(jù)年度安全培訓任務和自身實際,加強對安全培訓工作的組織領導,制定切實可行的年度安全培訓目標責任制,進一步建立健全轄地培訓組織網(wǎng)絡,落實專人負責,明確責任,集中精力開展安全培訓工作。同時各地要積極完善培訓工作獎懲機制,充分調(diào)動基層培訓工作人員的主觀能動性,切實增強培訓工作的推動力。
2.進一步強化宣傳力度,不斷提高依法參訓的意識。
各市、區(qū)安監(jiān)部門要借助新聞媒體的輿論導向作用,結合開展“安全生產(chǎn)月”、“安康杯”活動和向企業(yè)發(fā)放有關安全培訓法規(guī)宣傳手冊等形式,大力宣傳國家法律法規(guī)有關企業(yè)安全培訓的規(guī)定,努力增強生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員依法參加安全培訓的意識。今年,蘇州市安監(jiān)局將組織有關人員編制《企業(yè)安全培訓指南》,免費發(fā)放企業(yè)。
3.進一步強化培訓質(zhì)量,務求培訓工作取得實效。
各市、區(qū)安監(jiān)部門和培訓機構,要從實際出發(fā),講實效、重質(zhì)量,因地制宜、因人施教,進一步增強培訓工作的針對性和有效性,使參訓人員學有所獲,學有所用,真正發(fā)揮安全培訓在減少和預防事故傷害上的保障作用。
二要嚴格按照國家培訓大綱要求進行培訓,不隨意刪減課程內(nèi)容、培訓時間;
四是各地安監(jiān)機構要加強對培訓機構培訓質(zhì)量情況的隨機抽查,督促培訓機構進一步注重培訓質(zhì)量。
4.進一步強化執(zhí)法檢查,努力營造良好的法制環(huán)境。
各市、區(qū)安監(jiān)部門要認真落實省、市安監(jiān)局企業(yè)監(jiān)督檢查有關規(guī)定,加強對企業(yè)安全培訓情況的執(zhí)法檢查力度,努力為安全培訓工作營造一個良好的法制環(huán)境。
三是強化監(jiān)管手段。要通過安全培訓工作與各類專項整治相結合,與企業(yè)“三同時”審查驗收相結合,與安全生產(chǎn)許可證管理相結合,與事故查處相結合,推動安全培訓工作的廣泛開展,確保完成全年培訓任務;四是各地要加大對境內(nèi)非法機構開展安全生產(chǎn)法定培訓的檢查與打擊力度。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十二
在20xx年12月12日至3月13日期間,我參加了大足縣教師進修校舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中,我聆聽了專家的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下:
當我聽了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》、肖興英老師的《小學語文新課標解讀及說課》、王祥述老師的《小學數(shù)學新課標解讀及說課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術基礎及操作》,還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識培訓》的專題報告后,心中不由地涌起了“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,劉曉白老師帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近,促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設計案例研究,能以實際的案例直觀展現(xiàn),教學與實踐相結合的教學,體現(xiàn)新課改指導下角色的轉變;教會了我們設計、研究的方法,展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。伍主任的校園安全知識與日常教育教學的關系和重要性的闡述,使我們強化了安全責任意識。作為一名教師,我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
以前我們說課和評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課、評課》的講座,如用一堂生動的課展示說課、評課的方法及要點,使我在說課、評課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?!扒‘敯盐战虒W生成,切實提高教學實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座,深深的感染了我。他那活到老、學到老的敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)地工作,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到學習的魅力所在;在聆聽他強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展,如何讓課堂教學回歸原生態(tài)的報告后;在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓學習中途期間,龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級語文《淺水洼里的小魚》、三年級數(shù)學《用有余數(shù)的除法解決問題的練習》、四年級的科學《血液是怎樣循環(huán)的》教學觀摩課;在培訓學習后期,龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語文作文寫作和數(shù)學《24時計時法》的示范課,為村小老師的小班教學提供了展示平臺。他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。使我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。12月22日,我代表學員上了學習匯報課:三年級數(shù)學《統(tǒng)計》,得到了專家的肯定,同時也給我提了有價值的教學建議,這對我在今后日常教學中起到了積極的促進作用。
通過這次培訓,也使我深深認識到:教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象,引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十三
7月27日上午,我在縣__高中參加了__年__縣小學教師全員能力提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等,切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題,我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因,小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色,做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點,準確把握語文課程的性質(zhì),才能使語文課堂教學返璞歸真,實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
1、立足文本,明確目標,方顯本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇,離不開聽、說、讀、寫,離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課,需要師生共同關注文本,讓學生和文本零距離接觸,通過閱讀去感受語言文字的魅力,通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化,通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情,深入地理解文本,從而促進言語能力的提高。
因此,把握好語文教學固有的本色,展現(xiàn)真實、有效的課堂,教什么,怎么教,學什么,怎么學,都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來,緊扣文本這個重點確定教學目標,以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教,給學生充分的識、寫、讀、背的時間,讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色,實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
2、以讀為主,讀中感悟,盡現(xiàn)本色。
《語文課程標準》明確指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”這個“對話”的主體是學生,讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié),是語文課堂教學的“本”,應該占有課堂教學的主要板塊。因而,語文教學應該重視朗讀,讓朗朗書聲回歸課堂,回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀,用心吟誦,讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀,要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法,“書讀百遍,其義自見”,只有反復朗讀,才加深理解與體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪??梢哉f,朗讀是語文課堂教學的首要任務,也是還語文課堂教學的本色,提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。也許,有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書,可也沒見成效。那么我們是否該反思一下,這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書,有齊讀,小組讀,開火車讀,分男女讀等等,形式多樣,五花八門,課堂上可謂是書聲瑯瑯,余音繞梁??擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求,學生沒有明確讀書的目的,那么像這樣沒有明確目的的朗讀,豈不是一種“走過場”的形式?因此,語文課堂教學中,讀是關鍵,但不可盲目地讀,教師要對學生進行有針對性的讀書訓練,既要從教材特點出發(fā),又學生的實際出發(fā)安排學生讀書,努力做到:首先有明確的目標。讀書的方法很多,什么時候該用哪種,教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟,培養(yǎng)語感,受到熏陶;在讀中積累語言,即“初讀感知——精度領悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下,時間和效率是成正比的,課堂上安排學生讀書時間的多少,往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量,所以課堂上要給學生充分讀書的時間,切忌“走過場”。
3、加強語言文字的訓練,突現(xiàn)本色。
語文課就是教師引導學生學習語文的課,是學生學習理解和運用祖國語言文字的課,是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課,是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光,同時使學生能力的得到提高。例如:練習說文章的主要內(nèi)容,這個能力不是與生俱來的,而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力,訓練的方式多樣,教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中,應努力讓訓練成為課堂主旋律,讓學生在字里行間去尋覓去探索,使我們的課堂真正成為學生的“學堂”,還語文課堂教學的本色。
4、運用真實有效的評價語言,更現(xiàn)本色。
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價,更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等,以此給學生激勵和贊許,激發(fā)學生強烈的學習欲望,保持旺盛的學習精神,提高自我發(fā)展的信心。
“教學有法,教無定法”,隨著新課程改革的進程,我們在教學過程中,既要注重新方法新思維的運用,還要不忘語文學科的自身特點,把握好語文課程的性質(zhì),還原語問味兒,回歸語文本色,返璞歸真,簡簡單單,扎扎實實,才能切實有效提高語文課堂教學。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十四
我有幸參加小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓班。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學理論,接受了心理健康指導,從理論上學習了教育科研方法,對我來說是受益匪淺的。
理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的`課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十五
圍繞學校工作計劃,有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術的培訓,努力提高教師現(xiàn)代教育技術水平,開展現(xiàn)代教育技術研究,大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用,深入研究信息技術課堂教學,不斷提高電教工作管理水平,推進我校教育現(xiàn)代化邁上一個新臺階。
1、發(fā)動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。
2、組織校級現(xiàn)代教育技術的培訓,提高教師現(xiàn)代教育技術應用水平。
3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵,提升校園網(wǎng)的作用。
4、開展現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學的電教教研活動。
5、努力做好各種電教設備的使用、紀錄、維護工作。
(一)加強設備建設,滿足教育教學需要。
1、加強日常巡查,保證各項設備能正常運轉。
2、讓教師能積極參與各項電教活動,從而提升教師的信息技術素養(yǎng)。
3、增加電教軟件的投入,充分發(fā)揮電教設備的作用。
(二)組織校本現(xiàn)代教育技術的培訓,提高教師電教水平。
結合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位,通過培訓,使教師熟練應用word、ppt等多媒體課件,能夠利用多媒體教學平臺制作課件,不斷豐富教育資源。
(三)豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵,發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。
學校建立網(wǎng)站,教師要完善校園網(wǎng)的建設,充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動各部門各教研組和各備課組參與校園網(wǎng)建設,使校園網(wǎng)在學校管理、教師業(yè)務提高、學生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
(四)積極進行信息技術課的教學研究。
1、教師要充分認識信息技術課是一門工具學科,學生的信息技術素質(zhì)將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術與其它課程整合是當前教改的一個熱點。
2、組織教師認真學習全國中小學信息技術考試綱要,努力上好信息技術課,提高學生信息技術素質(zhì)。
1、二月:制定學期電教工作計劃。
2、三月:每個電教組成員完成一篇電教論文。
3、四月:每個電教組成員上一節(jié)公開課。
5、六月:舉行電教組會議,總結本學期的學習經(jīng)驗,成員撰寫教學心得。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十六
每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學經(jīng)驗后,都會深感自己的無知與不足。教育是一門藝術,一門大學問,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓,11位老師結合實際經(jīng)歷進行了有關高效課堂教學及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對待學生都是無比用心、對工作的充滿熱情,他們的個人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!
基于幾位老師的`經(jīng)驗分享,我有如下感悟與對自己的要求:
花齡的青少年可愛且聰明,作為老師要保持真誠,關心愛護學生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學生,讓學生始終覺得老師是愛他們的,這樣學生才會信任老師。家長是教育工作開展的重要保障,尊重家長,保持與家長的聯(lián)系,實現(xiàn)家校合力共育學生的目的。
提高自身的專業(yè)知識水平的同時,還要學習教育學、心理學、課程理念等和廣博的文化知識,多思所學,將前人的經(jīng)驗理論融入自己的精神中,在處理問題時才能游刃有余地及時應變。此外還要多聽有經(jīng)驗老師的課,掌握最直接的經(jīng)驗。
學生最需要的還應該是在課堂中有所收獲,才會對老師產(chǎn)生敬佩,對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過程中首先我要吃透教材,教參,課標,并根據(jù)學生的知識水平,制定恰當?shù)慕虒W計劃及生成預設以便有效把控課堂。
經(jīng)驗+反思=成長。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學方法教育學心理學規(guī)律是否運用得當,課堂中有哪些靈感?與學生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應變?nèi)绾??板書是否合理,學生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進行如此總結,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法。
世上無難事只怕有心人,對待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛,做一個會思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自己,使自己迅速成長起來,逐漸形成自己的教學風格,在教學中享受快樂,享受幸福!
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十七
全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業(yè)已結果?;仡檸滋斓那樾?,不論是學習,還是文娛樂活動,都使我受益匪淺、回味無窮、現(xiàn)作以下小結。
本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠矚,從國外的教育現(xiàn)狀淡到我市的教育發(fā)展,再到本次開展培訓班的目的,充分體現(xiàn)出市局對本次教學技能培訓的重視,把它作為培養(yǎng)教師良好的學習、鍛煉意識、提高綜合素質(zhì)和技能水平,應對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質(zhì)量的一項重大措施、我們聞三激動不已。
舉辦本次培訓,是適應我市教育發(fā)展的需要,教育大業(yè)人才為本;科技興國,關鍵在人。我們作為一支培養(yǎng)人才隊伍、就是政治上靠得住。綜合素質(zhì)高、業(yè)務上能力強。我們培訓的目的,就是要提高自己的業(yè)務能力,綜合素質(zhì)高。努力提高教育教學創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。再者這次培訓、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會。讓我們充分認識到,在知識更新日益加快的今天。如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢,形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識、更新知識結構、拓展知識視野。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能,通過集中學習,考試,幫助我們養(yǎng)成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電、交流提升的機會,促使我們不斷加強學習,培養(yǎng)終身學習的習慣。
本次培訓班的學習,主要學習年級的教材分析、如何評課、學習有效的教學方法和提高說課能力。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課。他們學識廣博、思想睿智、語句生動。精湛的教學藝術,融入他們生動。精彩的講課中,深深地感染著我們每個聽課教師,使我們更明白每冊的教材內(nèi)容熟悉每類教師,為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。
總之,本次培訓班的舉辦,不僅使我們在教學技能上有了提高,更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風,使我們在今后的教育教學有了更大的幫助。培訓班的舉辦,讓我們苦中有樂,樂中長智,日子雖然短暫,但我們過得充實,愿這樣的培訓班年年舉行,我們將無限欣慰。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十八
為了更好的推進學校建設,更新教師的教育教學理念和教學知識,20xx年2月28號,學校請廣州市番禺職業(yè)技術學院的楊教授來我學校做講座,我很高興參加了這次培訓,學到了很多新的理念和知識,獲益匪淺。
我對職業(yè)教育教學設計有了進一步的理解,了解了學生是用戶,課程是產(chǎn)品,專業(yè)是品牌。要想學校發(fā)展好,學校必須重視精品課程建設,跟上時代發(fā)展的步伐,要不然就落后。
1、教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題,確定教學目標。首先要進行學習者分析,學情分析的要點主要包括學生已知、未知、能知、想知、怎么知等方面。教師的角色是導演、師傅、榜樣、同伴、心理師;學習者的定位是準崗位、自主學習、實踐探索、團隊協(xié)作和自我評價。第二是教學目標設計。教學目標是三維的,包括知識與技能目標、過程與方法目標、態(tài)度與價值觀目標。描述不同的目標是要注意表達方法,比如主語的一致性等。第三是教學方法的設計,教學方法的設計主要有四類:以語言傳遞信息為主;以直接感知為主;以實際訓練為主;欣賞活動為主。第四是教學流程設計,教學流程設計,第一是指導入,導入方法有多種,比如任務導入、展示導入、懸念導入、問題導入、情景導入等,第二是指過程,過程有內(nèi)容要充實,要人人關注得到,任務重點難點,考慮差異性。第三是課尾,要依托重點,提煉精華。教學流程要避免過于瑣碎,避免過于形式。
2、職業(yè)教育教學要以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,滿足企業(yè)需求的教學理念,要建立校企合作,工學結合的教學模式,教學模式的改革在企業(yè),改革不是簡單的照搬,而是經(jīng)過教學加工的典型的工作任務,教學內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問題,教學方法的改革是解決怎么教的問題,教無定法,內(nèi)容決定形式,關于現(xiàn)代教學方法的理論研究有角色扮演法、案例教學法、模擬教學法、項目教學法等,教學技術的.改革是指信息技術與教改的深度融合,現(xiàn)代教學技術向多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化方面發(fā)展,這就要求教師要掌握一定的信息技術。
3、通過培訓了解了在以后的工作中注意和學生的溝通交流的技巧。教師、家長和學生之間的溝通要注意以禮待人,應該做到坦誠相待,熱情,面帶微笑,講究說話的藝術性,以情動人。尊重是教師與家長、學生溝通的前提。傾聽是教師與家長、學生溝通的藝術。教師要以德服人,平時都要文明禮貌,用愛心、耐心感染學生,關心愛護每一個學生,公正公平地對待學生,就會贏得學生對老師的尊重。
4、學校要有名氣,就要有明確的目標和更大動力。要以專業(yè)建設為主線,全面提升教學質(zhì)量。學校要以“為每位學生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學理念,努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有特長、升學有希望、發(fā)展有潛力”的能適應未來工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才、并把這些作為學校建設的主要目標。
作為一名教師要不斷地學習,不斷地成長,不斷地接受新知識,才有可能保持與時代同步跟上職教的步伐,提高自己的綜合素質(zhì),為社會培養(yǎng)合格的技能人才。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十九
我參加了這次培訓活動,在培訓學習中,我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我感受到思想火花的沖擊,進一步提升我的教育教學水平,促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西,真是受益匪淺。下面談談我的培訓體會:
課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下,調(diào)動她們的積極性、主動性,激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn),不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優(yōu)。另外,課下還應及時收集反饋信息,并及時結合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標。
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質(zhì)量,取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念、要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓,我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。“在原地打轉,走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二十
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育關于象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完備,才能更好的履行教育這神圣的職責。"做一個現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的知識,學會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并且以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人,"我們做教師的人,必需天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。教師要不斷的更新教育觀念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現(xiàn)代教育技術,應用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,"我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭導致學生,這是我們應有的責任。
一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密接合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師"只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的'、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的"實驗室、"試驗田,并且投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積淀豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡學習在確定確立教學風格,形成教學思路,預計教學問題的進程中不斷豐富自己的認識和能力,積淀有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中,根據(jù)已有經(jīng)驗關于各種可能性進行猜想和假設,教學情境準備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學中引起學生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有經(jīng)過教師不斷的學習,才能展現(xiàn)自身智慧行動能力,表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,鼓勵著教師們長期精心耕耘,終身學習,在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
一位教育家曾經(jīng)說過:"好的師風師德就是一本教科書,關于學生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做"人之楷模。師德不僅是關于教師個人行為的規(guī)矩要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二十一
假期中有幸參加了黔東南州20xx年義務教育階段教師素質(zhì)提升培訓,這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓,讓我感觸勝深,現(xiàn)就談談自己的心得:
我聆聽了專家的報告,他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深,眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法,使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
聽了老師們的課,受益匪淺,他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題,讓我明白在教學實際中如何應對這些問題。特別深的有《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學數(shù)學教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學教材解讀》、《數(shù)學反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學重難點教學》、《初中數(shù)學教學檢測與試卷講評》、《新課程理念如何轉化為課堂教學行為》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!?BR> 入到教學工作中;感受到要先做人,再教書,做人要有一個好心態(tài),一個好心情,心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,合理宣泄、調(diào)整認知等方面靠近,作為教師應當轉變觀念,學會改善師生的關系;上課時不要總是板著臉,睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情,應把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學生交流,才做到師生相融,達到教書育人的目的。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,通過學習,讓我清醒地認識到,要教好書,就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
總之,培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
20xx年8月12日。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二十二
11月起至xx月中旬,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動。經(jīng)過此次學習培訓,我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農(nóng)村教師的關愛,給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下:
幾年的教學歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管,卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,在教學過程中,要優(yōu)化學生的學習氛圍,給學生更多的時間和空間,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉變教育思想,改變教學模式,實施主體性教學,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處,無可厚非,在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導學生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的.風采值得我們自我反思。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學生的學習熱情,貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。
總之,雖然此次的培訓才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學習,不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇一
在本學期本人擔任四年級的班主任工作,本班45名學生,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,現(xiàn)就這半學期工作總結如下:
我班有20名學生在校住宿,學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們的點滴進步,我都要在班內(nèi)進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效的班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!币虼耍以诮虒W中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二
20xx年5月23日和25日兩天,我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習,聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?BR> 這次培訓,讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑,而我,愈發(fā)感覺作為一線教師的自己,在教科研能力方面的不足。工作之余,雖然內(nèi)心有一些想法,卻很少敢貿(mào)然動筆,又或者雖然想動筆,卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺,不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓,我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中,省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后,王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。
1、教學任務重,沒時間搞科研;
2、作為一線教師,缺乏理論無法搞研究;
3、我想搞科研,但別人不重視,學校沒有氛圍;
4、我們想研究,但怕寫論文。對于王所長所提出的這些觀點,引起了在坐一線教師的共鳴。
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學校教育科研?
3、學校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進行研究?并且一一進行了闡釋。
其中,他指出了當前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為:因追逐功利而脫離學校實際;強調(diào)精英行為而外化于教學實踐;注重科學范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實踐行為的改進。
最后,他指出,走向教師本位的學校教育研究,目標是“解決教育教學中的實際問題,促進教學質(zhì)量的提高”;途徑是“在實踐中研究,在研究中實踐”;方法是“事件反思、學術引領、專業(yè)提升”。
一、提高教師的教科研能力和水平,不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的,我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),平時要注重積累,要多加強教育教學理論方面的學習和研究,在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思,要勇于對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的,絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究,而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究,從而提升自己的教學實踐水平。
三、轉變觀念,拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平,不能有一時興起的觀念。暫時的研究,絕大部分人都能做到,難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閱讀有關教育教學理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站,給自己帶來教育教學最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學;堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇三
根據(jù)《浙江省教育廳關于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神,按照區(qū)教師進修學校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓?,F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓,目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學習《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓,了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識,通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關系。并能通過本課程的學習,設計符合所任班級學生實際情況的教學預案,開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》,幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡資源進行學習,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊,定期開展學習與討論,觀摩課堂教學,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲,進一步促進學習型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織,加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學校的領導下,成立由校長及分管教學的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的'九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領導小組,由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領導小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀,全面開展校本培訓,落實每個培訓任務。
2、強化責任,落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學分、具體落實任務,組織培訓、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學研究能力。讓?“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關注過程,強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》專題培訓實施方案,開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓,提高培訓質(zhì)量,學校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查,注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓績效。
培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔,教研組培訓由教師任教學科的教研組(或所在完小)在學校教導處指導下組織開展。
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔,力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合,切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓,又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此,我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,進一步轉變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學。
學科教學專題研修》。
xx年年4月《新課程教學設計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學科教學評價》。
xx年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。
1、準備階段(xx年1月——xx年2月)。主要工作:
(1)調(diào)研摸底,并在此基礎上,確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式,擬定培訓計劃。
(3)根據(jù)學校的總的培訓計劃,結合各教研組實際,制定教研組培訓計劃,明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員,制定相應的考核辦法,并報本??蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段(xx年2月——xx年年8月)。主要工作:
(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。
(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時,科研室、教導處將圍繞學習的重點,組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討,促進學習型團隊的形成。
(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽,以賽促訓,考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組”,并確定分管領導,組織校本培訓,定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導,進一步規(guī)范校本培訓工作,提高校本培訓質(zhì)量。
為確保培訓質(zhì)量,按照區(qū)教師進修學校的安排,每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核?,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核),成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后,凡獲得培訓結業(yè)證書者,登記144學時的學分。
學校將加強管理,嚴肅培訓和考試紀律,真正把培訓工作落到實處,保證培訓質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學校。
xx年2月13日。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇四
周末有幸參加此次培訓,我是第一次聽方舟老師的講座,懷著激動的心情來到九小報告廳,讓我明白孩子是家庭的希望,社會的未來。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結果往往事與愿違,我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足,搖頭嘆息。于是,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長,我也同樣遭遇了這道難題,媽媽和婆婆有時說:“我那時一個人帶三、四個孩子,你們才不過一個,就忙得人仰馬翻的”。
到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”,還是現(xiàn)代父母“難為”?當我聽了縣張局長關于家庭教育的講座后,忽然使我眼前豁然開朗了,他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內(nèi)心觸動很大,也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了:
終將步入大社會,接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野,大人采取隔離手法是行不通的,因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實,問題既有正面的,也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,敏感性強,而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎,做為家長應利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎上,發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力,過濾社會信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點,抓住具體的日?,嵤?,幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非,讓他們具體地感受到真善美光明的一面,也體會到丑惡的卑鄙,可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感,從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會,安定國家功在千秋。
首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令約束孩子,不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由發(fā)展,盡情揮灑他們的天性,展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長,開開心心地生活,感到生命的快樂。
其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自己。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候,而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們在玩耍時擔心責罵。
首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進他們的心靈深處,了解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權利,創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自己,充分享受童年的快樂時光,給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次,在活動中多給孩子自己選擇的機會。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇五
根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》精神,我校在上級部門組織、領導下,于20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓。為切實抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓工作,不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
通過培訓,幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求,深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德,從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
我鎮(zhèn)所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓,但須參加校本培訓,并發(fā)揮引領作用)。
1、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。
2、《教師職業(yè)道德》。
3、《教師職業(yè)道德案例庫》。
4、《教師心理素質(zhì)教育》。
5、《師德啟示錄》。
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。
集中培訓時間為一天,由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織,全員參與,嚴格考勤,努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,不斷提高學習效率,要以教師的教育實踐為基礎,強調(diào)教師的自主學習,重視教師的實踐反思,精心組織各具特色的.校本培訓活動,讓教師在活動中感悟,從感悟到領悟,從領悟到行動上的追求,逐步形成新的教育觀念和教育行為。
(一)準備階段(20xx年8月——20xx年1月)。
3、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》,結合學校實際,制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃,并在20xx年2月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
4、推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名,并在20xx年1月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認。
(二)實施階段(20xx年1月——20xx年4月)。
1、輔導員培訓。20xx年1月23日,《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員赴奉化參加培訓,聽省教師培訓中心專家輔導講座。
2、組織集中培訓。
(1)時間:上午八點。
(2)地點:駱駝中心學校報告廳。
(3)培訓對象:九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完小)所有在職的小學教師。
(4)主講:師德培訓講師團成員。
(5)要求:認真做好聽課記錄。
(6)組織者:教師進修學校。
3、組織校本培訓。
從20xx年2‘月至4月,認真實施學校《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃,至少精心組織6次校本培訓活動,重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學習,聯(lián)系自身實際進行交流研討,挖掘典型案例進行深入研究,有針對性的選擇主題開展師德討論,并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合,重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上,并按要求上交培訓考核表。
(三)考評階段(20xx年4月底——20xx年5月)。
1、書面考試。
4月底組織閉卷統(tǒng)考,主要考查教師對課程理論知識的掌握情況,由省統(tǒng)一命題,區(qū)進修學校組織考試、閱卷??荚嚥缓细瘢?0分以下)的教師允許有補考機會,但補考前必須重修??荚囎?877nn弊的教師本課程總評不合格,并記錄在案。
2、過程考核。
主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄,給予培訓過程恰當?shù)木C合性評價。在4月底,完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
3、學分登記。
過程考核和書面考核合格后,由進修學校發(fā)給單科合格證書,并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應學分,《師德與教師職業(yè)》計36學分。如考核不合格,則不能登記繼續(xù)教育學分。
4、總結評價。
20xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業(yè)等資料),同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇六
昨天的培訓,我們學習了馮家茂副校長主講的“基于目標第二學段《數(shù)與代數(shù)》課例”解讀,以及陳雪輝老師主講的《圖形的運動》課例解讀。這次培訓學習,促使我的教育觀念進一步得到更新,受益匪淺,以下是我對自己參加培訓學習的兩點心得體會:
在小學數(shù)學四個學習領域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學習領域約占50%,可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座,圍繞三大目標,結合數(shù)學教材的三個課例實例,分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時,以同分母分數(shù)加減法為例,引領我們?nèi)绾问煜ばW數(shù)學科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求,明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的,又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念,不能只參考教案“見書教書”,應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
《小學數(shù)學課程標準》中指出:“教師應激發(fā)學生的學習積極性,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”??墒情L期以來,以知識傳授為主的應試教育方式,嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此,有效激發(fā)學生的.學習興趣,讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座,以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入,分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎,站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動,充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學,學生的學習成績就是得不到提高,通過這次培訓學習,今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗,以學生的現(xiàn)實為組織教學依據(jù),靈活地運用教材實施數(shù)學課堂教學,這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識,在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時,教師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福。
總之,這次培訓學習留給我很多思考,讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內(nèi)容的關系,也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習,努力提升自己的專業(yè)知識與教學能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇七
上周末, 我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓,聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多,受益匪淺,使我充分認識到教育科研的真正價值,認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用,認識到教師開展教育科研絕不是空話,它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中,從教育中的問題入手,運用理論指導實踐,達到提高教育教學水平的目的。
下面,我想從三個方面談談我的感受。
一、通過培訓,使我理解了教育科研方法與選題 ,即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位,是做好選題的一個非常關鍵的問題。也懂得了中學教科研主要是指:由中學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中學教科研是指教師立足職場,在反思和實踐的基礎上,研究解決教育教學問題,改進教育教學行為,提高教育教學效能,從而促進學生的身心發(fā)展,實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事,一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,學生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》,
認識到什么是英語教學的高效課堂,也認識到只有從組織教學活動入手,大量的進行語言實踐, 才能有效的培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向,力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點,使課堂教學效果更上一層樓。
三、也認識到就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是自然平等的。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的,使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。
總之,通過這次學習,我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性,也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解,我會繼續(xù)努力學習研究,不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇八
根據(jù)《浙江省教育廳關于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神,按照區(qū)教師進修學校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓,目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學習《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓,了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識,通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的.相應關系。并能通過本課程的學習,設計符合所任班級學生實際情況的教學預案,開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》,幫助教師了解e—環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡資源進行學習,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊,定期開展學習與討論,觀摩課堂教學,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲,進一步促進學習型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織,加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學校的領導下,成立由校長及分管教學的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領導小組,由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領導小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀,全面開展校本培訓,落實每個培訓任務。
2、強化責任,落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學分、具體落實任務,組織培訓、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關注過程,強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學學科教學專題研修》專題培訓實施方案,開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓,提高培訓質(zhì)量,學校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查,注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓績效。
培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔,教研組培訓由教師任教學科的教研組(或所在完?。┰趯W校教導處指導下組織開展。
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔,力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合,切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓,又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此,我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,進一步轉變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學。
學科教學專題研修》。
xx年年4月《新課程教學設計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學科教學評價》。
xx年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。
1、準備階段(xx年1月——xx年2月)。主要工作:
(1)調(diào)研摸底,并在此基礎上,確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式,擬定培訓計劃。
(2)召開素質(zhì)提升培訓工作會議,明確分工,落實任務。
(3)根據(jù)學校的總的培訓計劃,結合各教研組實際,制定教研組培訓計劃,明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員,制定相應的考核辦法,并報本??蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段(xx年2月——xx年年8月)。主要工作:
(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導?!皫煹屡c教師職業(yè)、e—環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。
(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時,科研室、教導處將圍繞學習的重點,組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討,促進學習型團隊的形成。
(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽,以賽促訓,考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組”,并確定分管領導,組織校本培訓,定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導,進一步規(guī)范校本培訓工作,提高校本培訓質(zhì)量。
為確保培訓質(zhì)量,按照區(qū)教師進修學校的安排,每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核),成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后,凡獲得培訓結業(yè)證書者,登記144學時的學分。
學校將加強管理,嚴肅培訓和考試紀律,真正把培訓工作落到實處,保證培訓質(zhì)量。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇九
教學的核心就是以學生為本,促進學生積極、主動地發(fā)展。課堂教學質(zhì)量是否得到提高的核心指標就是學習結果。李教授提到了語文課堂教學普遍存在的問題,就是“把課文教腫了”。語文教學一定要刪繁就簡,要返璞歸真,簡單實用。提倡“簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展”。這是王飛專家倡導的語文教學宗旨。我想這簡簡單單的語文教學并不是草率,也不是省事,更需要教師有扎實的教學基本功,讓學生有“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W。學生接受老師的教學方式,樂于學習語文,那么語文課堂教學質(zhì)量就會自然而然得到提高。
下面我就王飛和曾蕊兩位專家的講座和自己的一些實際做法談談如何提高語文課堂教學質(zhì)量。
閱讀教學效率的提高能從整體上提升學生的素質(zhì)。閱讀教學在語文教學中的地位十分重要,因為學生只有學會閱讀,才能觸類旁通,舉一反三,才能更好地將所學的知識運用于表達中。而如何提高閱讀教學效率就成為廣大語文教師的重中之重。
作為一名教師,我們應該正確認識和把握語文階段目標,這是提高語文教學效率的重要問題。各個階段的目標呈現(xiàn)由低向高螺旋上升的序列,體現(xiàn)循序漸進的閱讀能力培養(yǎng)。教師要深度開發(fā)課本,要做到熟悉教材,理解編者的意圖,而且要根據(jù)文體的不同,確立不同的教學目的,采取不同的教法,才能提高教學效率。因此,在教學之前,要對本課的教學內(nèi)容、方法、要求等做到心中有數(shù),這是教閱讀課的基礎。
托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!睆娏业拈喿x興趣是促使閱讀活動深入開展的內(nèi)驅(qū)力,是構成閱讀能力的最為活躍的因素,要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力,首先是需要;其次是滿足;第三是入迷。一個人對某種事物感興趣,就會產(chǎn)生接近這種事物的傾向,并積極參加有關活動,表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。作為一名語文教師,我在閱讀教學中盡量激發(fā)學生的閱讀興趣。首先,從自身做起,讓學生能親其師,信其道;然后,讓學生帶著問題去閱讀,在討論中獲得成功,產(chǎn)生滿足感;其次,要關注每一個學生,尤其是要針對不同的學生,設計不同的問題,由易到難,使他們在閱讀和解決問題的過程中獲得成就感,滿足感,以產(chǎn)生閱讀興趣。經(jīng)過多次練習后,同學們的閱讀興趣自然而然的就提高了。當學生的閱讀興趣,或者說求知欲被調(diào)動起來時,就會讓學生產(chǎn)生求知的內(nèi)在動力,有了學習語文的內(nèi)在動力,便會從內(nèi)心產(chǎn)生學好語文的自我要求,就會有強烈的求知欲望,并自覺地去提高語文能力,提升語文修養(yǎng)。
在閱讀教學中,教師要通過自己的理解感悟,教給學生閱讀的方法,技巧。要提高閱讀教學效率,就必須讓學生參與其中?!墩Z文課程標準》特別指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要讓學生在閱讀教學中有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,能作出自己的評價,說出自己的體驗,能通過自己的思考制定自己的閱讀計劃?!惫试诮虒W中應堅決摒棄繁瑣的分析和抽象的說教。教師在其中應扮演引導者的角色。我在教堂過程中常常鼓勵學生提出問題,在課堂上就學生感興趣的問題組織討論及敢于表演,使之氣氛活躍。
教師可經(jīng)常組織有針對性的討論,允許學生仁者見仁、智者見智,參與提問、思考、發(fā)言、歸納的全過程。學生參與學習的積極性就會增強,經(jīng)過長期的鍛煉,學生閱讀的自主習慣就會自然形成。
我們知道,學生所學文章無一不是取之于生活,是對社會生活的濃縮,其主題無一不是反映社會生活、抒發(fā)作者情感的。而新的課程標準就從作者的情感、態(tài)度、價值觀來再現(xiàn)文本。因此我們在教學中一定要吃透文本,然后聯(lián)系生活實際,讓學生明白,文本與生活是緊密相聯(lián)系的。只有這樣,才能更進一步地讓學生感受生活的真諦,讓他們明白做人的道理。
閱讀教學,歷來是語文教學中的重中之重。而如何提高閱讀教學效率,每個教師都有自己獨特的體會。只要能準確把握教學目標,抓住語言的聯(lián)系點,讓學生掌握一定的閱讀方法、技巧,“常態(tài)”下的小學語文課堂教學質(zhì)量就會提高。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十
以科學發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞市“十一五”教育發(fā)展總體目標和教育現(xiàn)代化建設的總體要求,以發(fā)展為根本,以科研為導向,以閱讀與課題為兩翼,以實踐為基礎,落實《銅山縣“教師閱讀促進工程”實施意見》,推進教師專業(yè)化發(fā)展。樹立科學發(fā)展觀,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以打造學??蒲形幕癁榉较颍J真扎實地組織教師讀書、研究,努力造就科研型學校、科研型教師,為深化教育教學改革作出積極貢獻。特制訂我校教師培訓工作計劃。
二、培訓目標。
通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職工作適應新課改的需要。使全體教師都具有一定的教育家意識,創(chuàng)新精神和改革意識;教育科學研究的意識和能力,健康的心理素質(zhì);獲取和處理信息的能力;運用現(xiàn)代教育技術的技能;樂業(yè)敬業(yè)和積極奉獻的專業(yè)精神,崇高的師德;熟練的教育教學技能及鮮明的人格影響力。
三、培訓主要內(nèi)容。
1、更新教育思想和教育理念。
2、提高教育科研意識和能力。
3、提高師德水平,專業(yè)知識水平和業(yè)務能力。
4、做好個人小課題的申報、研究等工作。
四、培訓形式。
在校長室領導下,教科室聯(lián)合教導處,通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則,保證學習的質(zhì)量和實效性。
1、通過多媒體網(wǎng)絡舉辦專題講座。
2、運用多媒體網(wǎng)絡收聽收看國內(nèi)外專家學者的有關講座、專題報告。
3、定期召開教育、教學經(jīng)驗交流會,互相學習,取長補短,共同進步。
4、開展以“三維目標”的青年教師觀摩課比賽活動,“案例評析”、定期完成“反思教學筆記”、上課比賽,提高教師的知識素養(yǎng)和業(yè)務能力。
五、培訓要求。
1、參加培訓的教師必須按時參加培訓,認真學習學科教學技能和查閱有關的科研論文和相關資料,為培訓工作的順利開展做好充分準備。
2、參加培訓的教師必須做好培訓筆記,認真學習,積極思考,培訓結束時上交培訓學習心得。
3、評價考核。學習過程中,對教師聽課、研討、出勤等方面進行綜合考核,與業(yè)務考核掛鉤。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十一
牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞全市“三區(qū)三城”建設總目標,依據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》等法律法規(guī)規(guī)定,創(chuàng)新安全生產(chǎn)培訓方法,提高安全生產(chǎn)培訓質(zhì)量,進一步推進企業(yè)主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員等三項崗位人員持證上崗培訓(復訓)率,不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的.安全素質(zhì),為實現(xiàn)全市安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉提供基礎保障。
1、全年培訓各類從業(yè)人員不低于11萬人次;
2、重點監(jiān)管企業(yè)負責人、安全監(jiān)管人員復訓率達100%;
3、全年法定培訓人員相關數(shù)據(jù)錄入率達100%;
4、建立企業(yè)負責人安全培訓實訓聯(lián)系點不少于30家;
5、考核人員持證上崗率達80%以上。
(一)加強培訓統(tǒng)計,全面掌握安全生產(chǎn)培訓情況。
1、認真做好生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓信息采集編錄入工作。根據(jù)省安委辦《關于做好生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓信息采集統(tǒng)計編錄工作的通知》要求,今年要對全市高危行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓情況進行統(tǒng)計上報,統(tǒng)計重點是危化、非煤礦山、煙花爆竹企業(yè)從業(yè)人員安全培訓情況,各地要提高認識,高度重視,成立相應領導小組,組建工作網(wǎng)絡,明確專人負責,高標準地按時完成所在行政區(qū)域的數(shù)據(jù)錄入,并于20xx年7月30日前將數(shù)據(jù)上報蘇州市安監(jiān)局。(時間:7月完成。)。
2.切實加強年度法定培訓人員數(shù)據(jù)錄入。根據(jù)省安監(jiān)局有關要求,凡經(jīng)培訓的企業(yè)主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員培訓信息,必須在當年度全部錄入《江蘇省安全生產(chǎn)培訓信息管理系統(tǒng)》。(時間:全年。)。
3.統(tǒng)一規(guī)范安全培訓上報口徑。今年起,各市(區(qū))應統(tǒng)一各類培訓領域相關工作數(shù)據(jù)。凡各市(區(qū))安監(jiān)局業(yè)務科室上報蘇州市安監(jiān)局的各類培訓工作數(shù)據(jù)應與負責安全培訓的科室上報數(shù)據(jù)相一致,避免出現(xiàn)多口徑上報帶來的培訓數(shù)據(jù)不準現(xiàn)象。
(二)加強業(yè)務培訓,提高安全監(jiān)管及培訓人員業(yè)務水平。
1.堅持機關“大講堂”學習,開展安監(jiān)機關執(zhí)法人員的業(yè)務培訓。各市、區(qū)安監(jiān)部門要把機關政治理論學習與業(yè)務知識培訓、集中學習與周期培訓相結合,科學制定計劃,合理安排時間,每半月保證一次機關內(nèi)部業(yè)務學習與交流。
2.結合各地監(jiān)管實際,繼續(xù)加強對基層安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法人員的業(yè)務培訓,進一步提升安監(jiān)系統(tǒng)隊伍整體素質(zhì)和安全監(jiān)管水平。蘇州市安監(jiān)局擬組織舉辦1期安全監(jiān)察員領證培訓班。(時間:5月。)。
3.落實教考分離原則,開展安全培訓監(jiān)考人員業(yè)務培訓。根據(jù)省安監(jiān)局年度培訓計劃,今年將有計劃的對全市各考核小組成員及監(jiān)考老師送省安監(jiān)局進行持證上崗培訓,力爭全年80%以上的監(jiān)考人員持證上崗。(時間:全年。)。
(三)突出培訓重點,強化企業(yè)各類從業(yè)人員安全素質(zhì)。
1.舉辦“企業(yè)高級管理人員安全知識培訓班”。針對外資企業(yè)和重點監(jiān)管企業(yè)安全管理特點,依照國家有關安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求,蘇州市安監(jiān)局將舉辦一期“企業(yè)高級管理人員安全知識培訓班”。(時間:6月。)。
2.全面開展職業(yè)危害重點監(jiān)管企業(yè)負責人職業(yè)健康管理業(yè)務培訓。各地安監(jiān)部門要根據(jù)國家安監(jiān)總局23號令有關對存在職業(yè)危害企業(yè)負責人進行專項培訓要求,全面開展對存在職業(yè)危害的企業(yè)負責人進行職業(yè)健康管理業(yè)務專項培訓。4月份,蘇州市安監(jiān)局擬舉辦80家市屬職業(yè)危害重點監(jiān)管企業(yè)培訓班。(時間:全年。)。
3.狠抓企業(yè)“三項”崗位人員繼續(xù)教育。企業(yè)主要負責人和管理人員每年接受安全知識再教育是法定要求,各地要在繼續(xù)鞏固企業(yè)“三項”崗位人員安全資格培訓工作基礎上,重點抓好高危企業(yè)、重點監(jiān)管企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員的繼續(xù)教育工作。今年所有?;髽I(yè)、納入各地重點監(jiān)管的企業(yè)及煙花爆竹經(jīng)營企業(yè)主要負責人和安全管理人員復訓率要達100%,一般企業(yè)復訓率不低于70%。(時間:全年。)。
4.繼續(xù)推進企業(yè)農(nóng)民工安全培訓。根據(jù)農(nóng)民工文化素質(zhì)低、工作環(huán)境條件惡劣的特點,各市、區(qū)安監(jiān)部門在配合有關部門搞好農(nóng)民工培訓的同時,加強執(zhí)法檢查,指導、督促生產(chǎn)經(jīng)營單位做好農(nóng)民工安全培訓。要重點指導?;?、職業(yè)危害、礦山、冶金等重點企業(yè)加強對農(nóng)民工的安全生產(chǎn)技能培訓與日常教育,落實企業(yè)安全生產(chǎn)“三級教育”責任,將農(nóng)民工安全培訓工作落到實處。(時間:全年。)。
(四)創(chuàng)新培訓形式,切實提高安全培訓復訓質(zhì)量。
1.探索建立安全生產(chǎn)培訓(復訓)實訓聯(lián)系點。為提高對生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全管理人員培訓的針對性和有效性,各地要充分利用我市外資企業(yè)、特別是跨國公司較多的有利因素,結合開展企業(yè)安全生產(chǎn)體系建設活動,挑選在各自行業(yè)中安全管理較好的的企業(yè),作為開展企業(yè)主要負責人和安全管理人員的安全生產(chǎn)培訓實訓聯(lián)系點。今年五市要建立分別不少于5家企業(yè)的實訓聯(lián)系點,吳中、相城、高新區(qū)要建立分別不少于3家實訓聯(lián)系點,古城區(qū)域也要推薦若干安全生產(chǎn)管理水平較高的中小企業(yè)作為實訓聯(lián)系點。各地建立的實訓聯(lián)系點應至少包括?;飞a(chǎn)、存在職業(yè)危害、冶金等三個以上不同行業(yè)的實訓聯(lián)系點。(時間:8月份完成。)。
2.探索企業(yè)主要負責人和安全管理人員復訓新方法。各培訓機構要探索行之有效的教學模式,力爭在培訓內(nèi)容和形式上有所突破。今年,高危企業(yè)安全生產(chǎn)主要負責人和管理人員復訓要增加實操課時,組織復訓人員到安全培訓實訓聯(lián)系點進行參觀學習;市安監(jiān)局將適時舉辦“企業(yè)管理人員復訓示范班”,組織各地有關人員進行教學觀摩。(時間:全年。)。
3.探索安全培訓形式的創(chuàng)新與提高。要加強對授課教員的教學指導,實行復訓教案備案制度。所有從事復訓授課任務的教師應在授課當日將教案送培訓機構書面?zhèn)浒福瑫r要將各級最新法律法規(guī)、事故案例和當?shù)匕脖O(jiān)部門的最新工作要求等列入授課內(nèi)容;要繼續(xù)加強對授課質(zhì)量的考核考評,各培訓機構對教師的授課情況,應用書面形式向?qū)W員征求意見,并及時反饋相關教師;要提倡采用電腦演示、課堂互動等先進教學手段與形式,增加安全培訓的有效性。
20xx年,各市、區(qū)安監(jiān)部門要根據(jù)全市安全生產(chǎn)工作會議精神和市委、市政府領導有關加強安全文化宣傳教育的指示要求,進一步加大安全培訓宣傳、組織和日常執(zhí)法檢查力度,不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營單位各類人員依法參加安全培訓的主動性和自覺性,著力推進安全培訓工作的日?;?、規(guī)范化、制度化,全面完成全年安全培訓工作任務。
1.進一步強化責任落實,推動培訓工作的深入開展。
各市、區(qū)安監(jiān)部門要切實把安全培訓工作納入重要議事日程,把安全培訓工作同安全監(jiān)管工作統(tǒng)一部署,根據(jù)年度安全培訓任務和自身實際,加強對安全培訓工作的組織領導,制定切實可行的年度安全培訓目標責任制,進一步建立健全轄地培訓組織網(wǎng)絡,落實專人負責,明確責任,集中精力開展安全培訓工作。同時各地要積極完善培訓工作獎懲機制,充分調(diào)動基層培訓工作人員的主觀能動性,切實增強培訓工作的推動力。
2.進一步強化宣傳力度,不斷提高依法參訓的意識。
各市、區(qū)安監(jiān)部門要借助新聞媒體的輿論導向作用,結合開展“安全生產(chǎn)月”、“安康杯”活動和向企業(yè)發(fā)放有關安全培訓法規(guī)宣傳手冊等形式,大力宣傳國家法律法規(guī)有關企業(yè)安全培訓的規(guī)定,努力增強生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員依法參加安全培訓的意識。今年,蘇州市安監(jiān)局將組織有關人員編制《企業(yè)安全培訓指南》,免費發(fā)放企業(yè)。
3.進一步強化培訓質(zhì)量,務求培訓工作取得實效。
各市、區(qū)安監(jiān)部門和培訓機構,要從實際出發(fā),講實效、重質(zhì)量,因地制宜、因人施教,進一步增強培訓工作的針對性和有效性,使參訓人員學有所獲,學有所用,真正發(fā)揮安全培訓在減少和預防事故傷害上的保障作用。
二要嚴格按照國家培訓大綱要求進行培訓,不隨意刪減課程內(nèi)容、培訓時間;
四是各地安監(jiān)機構要加強對培訓機構培訓質(zhì)量情況的隨機抽查,督促培訓機構進一步注重培訓質(zhì)量。
4.進一步強化執(zhí)法檢查,努力營造良好的法制環(huán)境。
各市、區(qū)安監(jiān)部門要認真落實省、市安監(jiān)局企業(yè)監(jiān)督檢查有關規(guī)定,加強對企業(yè)安全培訓情況的執(zhí)法檢查力度,努力為安全培訓工作營造一個良好的法制環(huán)境。
三是強化監(jiān)管手段。要通過安全培訓工作與各類專項整治相結合,與企業(yè)“三同時”審查驗收相結合,與安全生產(chǎn)許可證管理相結合,與事故查處相結合,推動安全培訓工作的廣泛開展,確保完成全年培訓任務;四是各地要加大對境內(nèi)非法機構開展安全生產(chǎn)法定培訓的檢查與打擊力度。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十二
在20xx年12月12日至3月13日期間,我參加了大足縣教師進修校舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中,我聆聽了專家的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下:
當我聽了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》、肖興英老師的《小學語文新課標解讀及說課》、王祥述老師的《小學數(shù)學新課標解讀及說課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術基礎及操作》,還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識培訓》的專題報告后,心中不由地涌起了“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,劉曉白老師帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近,促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設計案例研究,能以實際的案例直觀展現(xiàn),教學與實踐相結合的教學,體現(xiàn)新課改指導下角色的轉變;教會了我們設計、研究的方法,展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。伍主任的校園安全知識與日常教育教學的關系和重要性的闡述,使我們強化了安全責任意識。作為一名教師,我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
以前我們說課和評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課、評課》的講座,如用一堂生動的課展示說課、評課的方法及要點,使我在說課、評課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?!扒‘敯盐战虒W生成,切實提高教學實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座,深深的感染了我。他那活到老、學到老的敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)地工作,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到學習的魅力所在;在聆聽他強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展,如何讓課堂教學回歸原生態(tài)的報告后;在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓學習中途期間,龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級語文《淺水洼里的小魚》、三年級數(shù)學《用有余數(shù)的除法解決問題的練習》、四年級的科學《血液是怎樣循環(huán)的》教學觀摩課;在培訓學習后期,龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語文作文寫作和數(shù)學《24時計時法》的示范課,為村小老師的小班教學提供了展示平臺。他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。使我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。12月22日,我代表學員上了學習匯報課:三年級數(shù)學《統(tǒng)計》,得到了專家的肯定,同時也給我提了有價值的教學建議,這對我在今后日常教學中起到了積極的促進作用。
通過這次培訓,也使我深深認識到:教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象,引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十三
7月27日上午,我在縣__高中參加了__年__縣小學教師全員能力提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等,切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題,我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因,小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色,做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點,準確把握語文課程的性質(zhì),才能使語文課堂教學返璞歸真,實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
1、立足文本,明確目標,方顯本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇,離不開聽、說、讀、寫,離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課,需要師生共同關注文本,讓學生和文本零距離接觸,通過閱讀去感受語言文字的魅力,通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化,通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情,深入地理解文本,從而促進言語能力的提高。
因此,把握好語文教學固有的本色,展現(xiàn)真實、有效的課堂,教什么,怎么教,學什么,怎么學,都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來,緊扣文本這個重點確定教學目標,以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教,給學生充分的識、寫、讀、背的時間,讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色,實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
2、以讀為主,讀中感悟,盡現(xiàn)本色。
《語文課程標準》明確指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”這個“對話”的主體是學生,讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié),是語文課堂教學的“本”,應該占有課堂教學的主要板塊。因而,語文教學應該重視朗讀,讓朗朗書聲回歸課堂,回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀,用心吟誦,讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀,要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法,“書讀百遍,其義自見”,只有反復朗讀,才加深理解與體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪??梢哉f,朗讀是語文課堂教學的首要任務,也是還語文課堂教學的本色,提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。也許,有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書,可也沒見成效。那么我們是否該反思一下,這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書,有齊讀,小組讀,開火車讀,分男女讀等等,形式多樣,五花八門,課堂上可謂是書聲瑯瑯,余音繞梁??擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求,學生沒有明確讀書的目的,那么像這樣沒有明確目的的朗讀,豈不是一種“走過場”的形式?因此,語文課堂教學中,讀是關鍵,但不可盲目地讀,教師要對學生進行有針對性的讀書訓練,既要從教材特點出發(fā),又學生的實際出發(fā)安排學生讀書,努力做到:首先有明確的目標。讀書的方法很多,什么時候該用哪種,教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟,培養(yǎng)語感,受到熏陶;在讀中積累語言,即“初讀感知——精度領悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下,時間和效率是成正比的,課堂上安排學生讀書時間的多少,往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量,所以課堂上要給學生充分讀書的時間,切忌“走過場”。
3、加強語言文字的訓練,突現(xiàn)本色。
語文課就是教師引導學生學習語文的課,是學生學習理解和運用祖國語言文字的課,是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課,是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光,同時使學生能力的得到提高。例如:練習說文章的主要內(nèi)容,這個能力不是與生俱來的,而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力,訓練的方式多樣,教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中,應努力讓訓練成為課堂主旋律,讓學生在字里行間去尋覓去探索,使我們的課堂真正成為學生的“學堂”,還語文課堂教學的本色。
4、運用真實有效的評價語言,更現(xiàn)本色。
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價,更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等,以此給學生激勵和贊許,激發(fā)學生強烈的學習欲望,保持旺盛的學習精神,提高自我發(fā)展的信心。
“教學有法,教無定法”,隨著新課程改革的進程,我們在教學過程中,既要注重新方法新思維的運用,還要不忘語文學科的自身特點,把握好語文課程的性質(zhì),還原語問味兒,回歸語文本色,返璞歸真,簡簡單單,扎扎實實,才能切實有效提高語文課堂教學。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十四
我有幸參加小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓班。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學理論,接受了心理健康指導,從理論上學習了教育科研方法,對我來說是受益匪淺的。
理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的`課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十五
圍繞學校工作計劃,有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術的培訓,努力提高教師現(xiàn)代教育技術水平,開展現(xiàn)代教育技術研究,大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用,深入研究信息技術課堂教學,不斷提高電教工作管理水平,推進我校教育現(xiàn)代化邁上一個新臺階。
1、發(fā)動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。
2、組織校級現(xiàn)代教育技術的培訓,提高教師現(xiàn)代教育技術應用水平。
3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵,提升校園網(wǎng)的作用。
4、開展現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學的電教教研活動。
5、努力做好各種電教設備的使用、紀錄、維護工作。
(一)加強設備建設,滿足教育教學需要。
1、加強日常巡查,保證各項設備能正常運轉。
2、讓教師能積極參與各項電教活動,從而提升教師的信息技術素養(yǎng)。
3、增加電教軟件的投入,充分發(fā)揮電教設備的作用。
(二)組織校本現(xiàn)代教育技術的培訓,提高教師電教水平。
結合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位,通過培訓,使教師熟練應用word、ppt等多媒體課件,能夠利用多媒體教學平臺制作課件,不斷豐富教育資源。
(三)豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵,發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。
學校建立網(wǎng)站,教師要完善校園網(wǎng)的建設,充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動各部門各教研組和各備課組參與校園網(wǎng)建設,使校園網(wǎng)在學校管理、教師業(yè)務提高、學生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
(四)積極進行信息技術課的教學研究。
1、教師要充分認識信息技術課是一門工具學科,學生的信息技術素質(zhì)將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術與其它課程整合是當前教改的一個熱點。
2、組織教師認真學習全國中小學信息技術考試綱要,努力上好信息技術課,提高學生信息技術素質(zhì)。
1、二月:制定學期電教工作計劃。
2、三月:每個電教組成員完成一篇電教論文。
3、四月:每個電教組成員上一節(jié)公開課。
5、六月:舉行電教組會議,總結本學期的學習經(jīng)驗,成員撰寫教學心得。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十六
每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學經(jīng)驗后,都會深感自己的無知與不足。教育是一門藝術,一門大學問,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓,11位老師結合實際經(jīng)歷進行了有關高效課堂教學及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對待學生都是無比用心、對工作的充滿熱情,他們的個人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!
基于幾位老師的`經(jīng)驗分享,我有如下感悟與對自己的要求:
花齡的青少年可愛且聰明,作為老師要保持真誠,關心愛護學生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學生,讓學生始終覺得老師是愛他們的,這樣學生才會信任老師。家長是教育工作開展的重要保障,尊重家長,保持與家長的聯(lián)系,實現(xiàn)家校合力共育學生的目的。
提高自身的專業(yè)知識水平的同時,還要學習教育學、心理學、課程理念等和廣博的文化知識,多思所學,將前人的經(jīng)驗理論融入自己的精神中,在處理問題時才能游刃有余地及時應變。此外還要多聽有經(jīng)驗老師的課,掌握最直接的經(jīng)驗。
學生最需要的還應該是在課堂中有所收獲,才會對老師產(chǎn)生敬佩,對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過程中首先我要吃透教材,教參,課標,并根據(jù)學生的知識水平,制定恰當?shù)慕虒W計劃及生成預設以便有效把控課堂。
經(jīng)驗+反思=成長。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學方法教育學心理學規(guī)律是否運用得當,課堂中有哪些靈感?與學生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應變?nèi)绾??板書是否合理,學生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進行如此總結,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法。
世上無難事只怕有心人,對待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛,做一個會思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自己,使自己迅速成長起來,逐漸形成自己的教學風格,在教學中享受快樂,享受幸福!
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十七
全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業(yè)已結果?;仡檸滋斓那樾?,不論是學習,還是文娛樂活動,都使我受益匪淺、回味無窮、現(xiàn)作以下小結。
本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠矚,從國外的教育現(xiàn)狀淡到我市的教育發(fā)展,再到本次開展培訓班的目的,充分體現(xiàn)出市局對本次教學技能培訓的重視,把它作為培養(yǎng)教師良好的學習、鍛煉意識、提高綜合素質(zhì)和技能水平,應對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質(zhì)量的一項重大措施、我們聞三激動不已。
舉辦本次培訓,是適應我市教育發(fā)展的需要,教育大業(yè)人才為本;科技興國,關鍵在人。我們作為一支培養(yǎng)人才隊伍、就是政治上靠得住。綜合素質(zhì)高、業(yè)務上能力強。我們培訓的目的,就是要提高自己的業(yè)務能力,綜合素質(zhì)高。努力提高教育教學創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。再者這次培訓、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會。讓我們充分認識到,在知識更新日益加快的今天。如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢,形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識、更新知識結構、拓展知識視野。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能,通過集中學習,考試,幫助我們養(yǎng)成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電、交流提升的機會,促使我們不斷加強學習,培養(yǎng)終身學習的習慣。
本次培訓班的學習,主要學習年級的教材分析、如何評課、學習有效的教學方法和提高說課能力。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課。他們學識廣博、思想睿智、語句生動。精湛的教學藝術,融入他們生動。精彩的講課中,深深地感染著我們每個聽課教師,使我們更明白每冊的教材內(nèi)容熟悉每類教師,為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。
總之,本次培訓班的舉辦,不僅使我們在教學技能上有了提高,更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風,使我們在今后的教育教學有了更大的幫助。培訓班的舉辦,讓我們苦中有樂,樂中長智,日子雖然短暫,但我們過得充實,愿這樣的培訓班年年舉行,我們將無限欣慰。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十八
為了更好的推進學校建設,更新教師的教育教學理念和教學知識,20xx年2月28號,學校請廣州市番禺職業(yè)技術學院的楊教授來我學校做講座,我很高興參加了這次培訓,學到了很多新的理念和知識,獲益匪淺。
我對職業(yè)教育教學設計有了進一步的理解,了解了學生是用戶,課程是產(chǎn)品,專業(yè)是品牌。要想學校發(fā)展好,學校必須重視精品課程建設,跟上時代發(fā)展的步伐,要不然就落后。
1、教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題,確定教學目標。首先要進行學習者分析,學情分析的要點主要包括學生已知、未知、能知、想知、怎么知等方面。教師的角色是導演、師傅、榜樣、同伴、心理師;學習者的定位是準崗位、自主學習、實踐探索、團隊協(xié)作和自我評價。第二是教學目標設計。教學目標是三維的,包括知識與技能目標、過程與方法目標、態(tài)度與價值觀目標。描述不同的目標是要注意表達方法,比如主語的一致性等。第三是教學方法的設計,教學方法的設計主要有四類:以語言傳遞信息為主;以直接感知為主;以實際訓練為主;欣賞活動為主。第四是教學流程設計,教學流程設計,第一是指導入,導入方法有多種,比如任務導入、展示導入、懸念導入、問題導入、情景導入等,第二是指過程,過程有內(nèi)容要充實,要人人關注得到,任務重點難點,考慮差異性。第三是課尾,要依托重點,提煉精華。教學流程要避免過于瑣碎,避免過于形式。
2、職業(yè)教育教學要以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,滿足企業(yè)需求的教學理念,要建立校企合作,工學結合的教學模式,教學模式的改革在企業(yè),改革不是簡單的照搬,而是經(jīng)過教學加工的典型的工作任務,教學內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問題,教學方法的改革是解決怎么教的問題,教無定法,內(nèi)容決定形式,關于現(xiàn)代教學方法的理論研究有角色扮演法、案例教學法、模擬教學法、項目教學法等,教學技術的.改革是指信息技術與教改的深度融合,現(xiàn)代教學技術向多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化方面發(fā)展,這就要求教師要掌握一定的信息技術。
3、通過培訓了解了在以后的工作中注意和學生的溝通交流的技巧。教師、家長和學生之間的溝通要注意以禮待人,應該做到坦誠相待,熱情,面帶微笑,講究說話的藝術性,以情動人。尊重是教師與家長、學生溝通的前提。傾聽是教師與家長、學生溝通的藝術。教師要以德服人,平時都要文明禮貌,用愛心、耐心感染學生,關心愛護每一個學生,公正公平地對待學生,就會贏得學生對老師的尊重。
4、學校要有名氣,就要有明確的目標和更大動力。要以專業(yè)建設為主線,全面提升教學質(zhì)量。學校要以“為每位學生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學理念,努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有特長、升學有希望、發(fā)展有潛力”的能適應未來工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才、并把這些作為學校建設的主要目標。
作為一名教師要不斷地學習,不斷地成長,不斷地接受新知識,才有可能保持與時代同步跟上職教的步伐,提高自己的綜合素質(zhì),為社會培養(yǎng)合格的技能人才。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇十九
我參加了這次培訓活動,在培訓學習中,我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我感受到思想火花的沖擊,進一步提升我的教育教學水平,促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西,真是受益匪淺。下面談談我的培訓體會:
課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下,調(diào)動她們的積極性、主動性,激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn),不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優(yōu)。另外,課下還應及時收集反饋信息,并及時結合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標。
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質(zhì)量,取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念、要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓,我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。“在原地打轉,走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二十
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育關于象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完備,才能更好的履行教育這神圣的職責。"做一個現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的知識,學會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并且以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人,"我們做教師的人,必需天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。教師要不斷的更新教育觀念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現(xiàn)代教育技術,應用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,"我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭導致學生,這是我們應有的責任。
一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密接合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師"只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的'、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的"實驗室、"試驗田,并且投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積淀豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡學習在確定確立教學風格,形成教學思路,預計教學問題的進程中不斷豐富自己的認識和能力,積淀有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中,根據(jù)已有經(jīng)驗關于各種可能性進行猜想和假設,教學情境準備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學中引起學生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有經(jīng)過教師不斷的學習,才能展現(xiàn)自身智慧行動能力,表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,鼓勵著教師們長期精心耕耘,終身學習,在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
一位教育家曾經(jīng)說過:"好的師風師德就是一本教科書,關于學生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做"人之楷模。師德不僅是關于教師個人行為的規(guī)矩要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二十一
假期中有幸參加了黔東南州20xx年義務教育階段教師素質(zhì)提升培訓,這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓,讓我感觸勝深,現(xiàn)就談談自己的心得:
我聆聽了專家的報告,他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深,眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法,使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
聽了老師們的課,受益匪淺,他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題,讓我明白在教學實際中如何應對這些問題。特別深的有《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學數(shù)學教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學教材解讀》、《數(shù)學反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學重難點教學》、《初中數(shù)學教學檢測與試卷講評》、《新課程理念如何轉化為課堂教學行為》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!?BR> 入到教學工作中;感受到要先做人,再教書,做人要有一個好心態(tài),一個好心情,心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,合理宣泄、調(diào)整認知等方面靠近,作為教師應當轉變觀念,學會改善師生的關系;上課時不要總是板著臉,睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情,應把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學生交流,才做到師生相融,達到教書育人的目的。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,通過學習,讓我清醒地認識到,要教好書,就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
總之,培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
20xx年8月12日。
全員教師的提升計劃的培訓心得篇二十二
11月起至xx月中旬,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動。經(jīng)過此次學習培訓,我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農(nóng)村教師的關愛,給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下:
幾年的教學歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管,卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,在教學過程中,要優(yōu)化學生的學習氛圍,給學生更多的時間和空間,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉變教育思想,改變教學模式,實施主體性教學,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處,無可厚非,在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導學生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的.風采值得我們自我反思。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學生的學習熱情,貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。
總之,雖然此次的培訓才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學習,不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。