教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問題。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要想編寫一份優(yōu)秀的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇一
從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，通過表演、歌唱、打擊樂等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏模仿火車的聲響，用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車的形象，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。
1、錄音機(jī)，《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。
2、打擊樂器若干。
3、火車道具或圖片，火車司機(jī)帽子一頂。
師：今天北京玉紅小學(xué)的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀，F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。
1）用聲音模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
2）用聲音、動(dòng)作模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。
3）師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
創(chuàng)設(shè)情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：
小a、x----|x----||。
小b、x-x-|x-x-||。
小c、xxxx|xxxx||。
小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。
1）有節(jié)奏的模仿火車的聲音。
2）運(yùn)用身體語言進(jìn)行火車的節(jié)奏練習(xí)。
3）進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
師：我們坐上火車真快樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。
1）聽歌曲，感受快樂的情緒。
2）通過聽音樂和老師學(xué)歌曲。
3）和老師一塊進(jìn)行歌表演。（鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力）。
4）以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
小朋友開車時(shí)步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有靈活的頭腦。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇二
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
1．幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
1．討論如何制作水果沙拉。
提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
2．制作水果沙拉。
選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請(qǐng)家人品嘗。
1．親自動(dòng)手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇三
1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3．愿意參加活動(dòng)，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1．我們的襪子。
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們?cè)敢鈳兔幔?BR> （2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰愿意試一試？
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。
師：為什么把它們晾在這里？
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。
（3）幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。
（4）幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3．收手套。
（1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對(duì)。
4．結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇四
1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。
2．感受與熊一同游戲的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見的動(dòng)物已有些初淺的了解。
2．材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
音樂三段：音樂1--力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
一、故事引入--看見什么。
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）。
二、情景想象--它變大了。
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過程）。
三、感受表現(xiàn)--它是誰。
引導(dǎo)觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"。
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）。
四、情感交流--大熊醒來吧。
出現(xiàn)"熊"，鼓勵(lì)幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復(fù)進(jìn)行。
音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇五
小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”
3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)。
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎？”請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng)：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇六
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
故事圖片、角色頭飾、雨傘。
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣。
小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)。
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))。
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么?
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，要給予幫助等。
我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇七
經(jīng)過一個(gè)月，幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境和各項(xiàng)活動(dòng)已從陌生到了解和熟悉。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了一些簡單的自理、動(dòng)手及動(dòng)腦的本領(lǐng)，并逐步感受到集體活動(dòng)給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，在培養(yǎng)孩子樂于與同伴交往的同時(shí)，讓他們體驗(yàn)著自己和他人的情感，感受集體活動(dòng)的快樂，愿意與他人分享快樂。
隨著活動(dòng)內(nèi)容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點(diǎn)和缺乏交往技能等因素，使他們?cè)诮煌袠O易與同伴產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。怎樣和別人一起玩？怎樣學(xué)本領(lǐng)才開心？等成為小班幼兒在參與集體活動(dòng)中要面對(duì)的一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點(diǎn)開展我的幼兒園的主題活動(dòng)，我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動(dòng)的快樂，同時(shí)知道要遵守一些簡單的集體規(guī)則。
樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規(guī)則。
1、在家提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自己整理玩具，送玩具回家。
2、利用雙休日和孩子一起做游戲，在過程中幫助孩子了解一些簡單的游戲規(guī)則，積累游戲經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇八
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對(duì)棉簽畫興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇九
1感受音樂中的快和慢變化。
2培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
1音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
1放ppt情景引入：生日會(huì)上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2教師分別用快速和慢速的說話方式，請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動(dòng)問題：小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
1欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
3再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
2引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。
3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂快慢的感受。
1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。
2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
2.自拍錄像小片段。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當(dāng)音樂。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒。
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十一
一、好的方面。
1、活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班幼兒的學(xué)習(xí)和理解，故事情節(jié)簡單，語言簡潔；目標(biāo)的制定還是比較科學(xué)合理。
2、整個(gè)活動(dòng)過程還是比較清晰、流暢的；環(huán)節(jié)的設(shè)置，做到了動(dòng)靜交替，幼兒人人參與，使每個(gè)孩子自始至終，都沉浸在一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中。
3、利用創(chuàng)編讓內(nèi)容得到了提升，使幼兒思維進(jìn)行擴(kuò)散訓(xùn)練，增強(qiáng)了思維的變通性。
4、在教具的制作上，我拋棄了以往一張張大圖片的形式，選擇了根據(jù)故事情節(jié)而繪制的一本“自制繪本故事書”的形式，感覺較有新意。平時(shí)，我們比較注重幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，很多時(shí)候我們與孩子一起邊看書邊講故事，孩子們也養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。
5、選擇的音樂還是比較切合活動(dòng)的內(nèi)容。
二、存在的不足：
1、在活動(dòng)過程中太注重于孩子的個(gè)別交流，很少進(jìn)行集體的`練習(xí)，所以一開始孩子們對(duì)短語不能很好的掌握。
2、教師的語言不夠簡練有效，在引發(fā)幼兒的提問中，鎖碎的語言有點(diǎn)過多；在教學(xué)過程中，語言表達(dá)還不夠童趣，故事的講述應(yīng)該再要有些抑揚(yáng)頓挫。
3、對(duì)于幼兒的回答，沒能很好的進(jìn)行回應(yīng)，當(dāng)孩子一開始說出“一個(gè)綠樹葉”時(shí)我每能馬上予以糾正，而想通過其他幼兒來糾正，但當(dāng)叫了很多個(gè)孩子沒能說對(duì)時(shí)，我才稍微強(qiáng)調(diào)了是“一片樹葉”，所以在最后游戲時(shí)孩子也沒能形成“一片樹葉”的正確概念；評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的語言顯得過于單調(diào)。
4、隨機(jī)性不夠。
（1）在游戲前回憶故事情節(jié)時(shí)，很多孩子看見后面布置好的背景就開始興奮的說了，可我還是讓孩子看這書回憶，孩子肯定不能專注了，所以當(dāng)我說請(qǐng)毛毛蟲們一起爬出去玩時(shí)，有幾個(gè)孩子爬的快的孩子看見蘋果樹、香蕉、小樹的時(shí)候，就已經(jīng)沖在那里東碰碰、西摸摸，使得游戲表演、故事回顧與鞏固短句的目標(biāo)，沒能得到很好的體現(xiàn)。
（2）在試教過的一個(gè)班級(jí)中對(duì)短句掌握教好時(shí)，感覺這個(gè)短句過于簡單，所以我想再挖掘一些形容詞來深入；可今天在孩子們還沒有很好掌握短語的基礎(chǔ)上我還是在注重孩子說出的形容詞，而忽略了掌握這句短語的基本目標(biāo)，有些本末倒置了，缺乏了對(duì)教案隨時(shí)修改的能力。
5、感覺各個(gè)環(huán)節(jié)還不夠緊湊。
還有很多不足，我自我感覺這個(gè)活動(dòng)不是成功，但我們的同事和姐妹園的同事在給我評(píng)課時(shí)給了我很多肯定，我覺得非常感動(dòng)，給了我很多鼓勵(lì)。同時(shí)也給我指出不足的地方，讓我的思路豁然開朗起來，讓我在今后的工作中得到進(jìn)一步改進(jìn)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過程：
一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入。
讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同。
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動(dòng)結(jié)束：
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十三
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十四
1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動(dòng)的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒在水中活動(dòng)時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.樂于參加體育活動(dòng)，感受助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運(yùn)用工具玩過水的游戲。對(duì)水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機(jī)一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。
讓幼兒玩水，應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樗母×δ芴峁┙o幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會(huì)變得放松和愉快。另外水中活動(dòng)，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)量發(fā)展也起著一個(gè)良好的促進(jìn)作用。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動(dòng)是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。
扮演角色活動(dòng)身體-提供材料幼兒探索-游戲結(jié)束放松身體。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
(1)教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會(huì)水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動(dòng)操。
(3)交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)走下去，找一個(gè)空位置站好，等小朋友們?nèi)聛砹?，再玩?BR> 2.提供材料，幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走，體驗(yàn)玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號(hào)，在水中扮演各種動(dòng)物角色進(jìn)行活動(dòng)。
"小鳥，小鳥快快地飛"，
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請(qǐng)你們從水中走過來"，
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發(fā)："現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進(jìn)池內(nèi)，幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。
3.游戲結(jié)束，放松身體。
游戲結(jié)束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，積極的探索什么東西會(huì)使水變成但是，由于引導(dǎo)不夠，幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)。對(duì)于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十五
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí)，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前，老師先對(duì)場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置，營造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng)，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解，動(dòng)員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下，再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十六
3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十七
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。
2、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)蘿卜蓋住。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
兔媽媽：”蘿卜地很遠(yuǎn)，寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳)。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。
2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)按蘿卜的小分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。
“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙、有的蘿卜小)。
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個(gè)蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?BR> 4、鞏固認(rèn)識(shí)小標(biāo)記。
“媽媽這里有一個(gè)籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。
5、按蘿卜的小分類。
“請(qǐng)寶寶們把蘿卜送到有標(biāo)記的籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。
6、體驗(yàn)成功的喜悅。
“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作。”
四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。
“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。
五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。
“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個(gè)x蘿卜，和旁邊的寶寶說說。
3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面小分類)。
六、情感體驗(yàn)，放松活動(dòng)。
1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”
2、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十八
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護(hù)它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
日常散步時(shí)觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會(huì)用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇一
從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，通過表演、歌唱、打擊樂等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏模仿火車的聲響，用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車的形象，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。
1、錄音機(jī)，《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。
2、打擊樂器若干。
3、火車道具或圖片，火車司機(jī)帽子一頂。
師：今天北京玉紅小學(xué)的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀，F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。
1）用聲音模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
2）用聲音、動(dòng)作模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。
3）師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
創(chuàng)設(shè)情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：
小a、x----|x----||。
小b、x-x-|x-x-||。
小c、xxxx|xxxx||。
小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。
1）有節(jié)奏的模仿火車的聲音。
2）運(yùn)用身體語言進(jìn)行火車的節(jié)奏練習(xí)。
3）進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
師：我們坐上火車真快樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。
1）聽歌曲，感受快樂的情緒。
2）通過聽音樂和老師學(xué)歌曲。
3）和老師一塊進(jìn)行歌表演。（鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力）。
4）以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
小朋友開車時(shí)步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有靈活的頭腦。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇二
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
1．幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
1．討論如何制作水果沙拉。
提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
2．制作水果沙拉。
選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請(qǐng)家人品嘗。
1．親自動(dòng)手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇三
1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3．愿意參加活動(dòng)，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1．我們的襪子。
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們?cè)敢鈳兔幔?BR> （2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰愿意試一試？
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。
師：為什么把它們晾在這里？
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。
（3）幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。
（4）幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3．收手套。
（1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！
（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對(duì)。
4．結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇四
1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。
2．感受與熊一同游戲的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
主題背景："熊的故事"。對(duì)部分較常見的動(dòng)物已有些初淺的了解。
2．材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
音樂三段：音樂1--力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
一、故事引入--看見什么。
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）。
二、情景想象--它變大了。
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過程）。
三、感受表現(xiàn)--它是誰。
引導(dǎo)觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"。
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）。
四、情感交流--大熊醒來吧。
出現(xiàn)"熊"，鼓勵(lì)幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復(fù)進(jìn)行。
音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇五
小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”
3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)。
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎？”請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的??好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng)：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇六
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
故事圖片、角色頭飾、雨傘。
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣。
小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)。
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))。
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么?
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，要給予幫助等。
我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇七
經(jīng)過一個(gè)月，幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境和各項(xiàng)活動(dòng)已從陌生到了解和熟悉。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了一些簡單的自理、動(dòng)手及動(dòng)腦的本領(lǐng)，并逐步感受到集體活動(dòng)給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，在培養(yǎng)孩子樂于與同伴交往的同時(shí)，讓他們體驗(yàn)著自己和他人的情感，感受集體活動(dòng)的快樂，愿意與他人分享快樂。
隨著活動(dòng)內(nèi)容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點(diǎn)和缺乏交往技能等因素，使他們?cè)诮煌袠O易與同伴產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。怎樣和別人一起玩？怎樣學(xué)本領(lǐng)才開心？等成為小班幼兒在參與集體活動(dòng)中要面對(duì)的一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點(diǎn)開展我的幼兒園的主題活動(dòng)，我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動(dòng)的快樂，同時(shí)知道要遵守一些簡單的集體規(guī)則。
樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規(guī)則。
1、在家提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自己整理玩具，送玩具回家。
2、利用雙休日和孩子一起做游戲，在過程中幫助孩子了解一些簡單的游戲規(guī)則，積累游戲經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇八
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對(duì)棉簽畫興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇九
1感受音樂中的快和慢變化。
2培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
1音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
1放ppt情景引入：生日會(huì)上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2教師分別用快速和慢速的說話方式，請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動(dòng)問題：小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
1欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
3再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
2引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。
3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂快慢的感受。
1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。
2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
2.自拍錄像小片段。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當(dāng)音樂。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒。
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十一
一、好的方面。
1、活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班幼兒的學(xué)習(xí)和理解，故事情節(jié)簡單，語言簡潔；目標(biāo)的制定還是比較科學(xué)合理。
2、整個(gè)活動(dòng)過程還是比較清晰、流暢的；環(huán)節(jié)的設(shè)置，做到了動(dòng)靜交替，幼兒人人參與，使每個(gè)孩子自始至終，都沉浸在一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中。
3、利用創(chuàng)編讓內(nèi)容得到了提升，使幼兒思維進(jìn)行擴(kuò)散訓(xùn)練，增強(qiáng)了思維的變通性。
4、在教具的制作上，我拋棄了以往一張張大圖片的形式，選擇了根據(jù)故事情節(jié)而繪制的一本“自制繪本故事書”的形式，感覺較有新意。平時(shí)，我們比較注重幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，很多時(shí)候我們與孩子一起邊看書邊講故事，孩子們也養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。
5、選擇的音樂還是比較切合活動(dòng)的內(nèi)容。
二、存在的不足：
1、在活動(dòng)過程中太注重于孩子的個(gè)別交流，很少進(jìn)行集體的`練習(xí)，所以一開始孩子們對(duì)短語不能很好的掌握。
2、教師的語言不夠簡練有效，在引發(fā)幼兒的提問中，鎖碎的語言有點(diǎn)過多；在教學(xué)過程中，語言表達(dá)還不夠童趣，故事的講述應(yīng)該再要有些抑揚(yáng)頓挫。
3、對(duì)于幼兒的回答，沒能很好的進(jìn)行回應(yīng)，當(dāng)孩子一開始說出“一個(gè)綠樹葉”時(shí)我每能馬上予以糾正，而想通過其他幼兒來糾正，但當(dāng)叫了很多個(gè)孩子沒能說對(duì)時(shí)，我才稍微強(qiáng)調(diào)了是“一片樹葉”，所以在最后游戲時(shí)孩子也沒能形成“一片樹葉”的正確概念；評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的語言顯得過于單調(diào)。
4、隨機(jī)性不夠。
（1）在游戲前回憶故事情節(jié)時(shí)，很多孩子看見后面布置好的背景就開始興奮的說了，可我還是讓孩子看這書回憶，孩子肯定不能專注了，所以當(dāng)我說請(qǐng)毛毛蟲們一起爬出去玩時(shí)，有幾個(gè)孩子爬的快的孩子看見蘋果樹、香蕉、小樹的時(shí)候，就已經(jīng)沖在那里東碰碰、西摸摸，使得游戲表演、故事回顧與鞏固短句的目標(biāo)，沒能得到很好的體現(xiàn)。
（2）在試教過的一個(gè)班級(jí)中對(duì)短句掌握教好時(shí)，感覺這個(gè)短句過于簡單，所以我想再挖掘一些形容詞來深入；可今天在孩子們還沒有很好掌握短語的基礎(chǔ)上我還是在注重孩子說出的形容詞，而忽略了掌握這句短語的基本目標(biāo)，有些本末倒置了，缺乏了對(duì)教案隨時(shí)修改的能力。
5、感覺各個(gè)環(huán)節(jié)還不夠緊湊。
還有很多不足，我自我感覺這個(gè)活動(dòng)不是成功，但我們的同事和姐妹園的同事在給我評(píng)課時(shí)給了我很多肯定，我覺得非常感動(dòng)，給了我很多鼓勵(lì)。同時(shí)也給我指出不足的地方，讓我的思路豁然開朗起來，讓我在今后的工作中得到進(jìn)一步改進(jìn)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過程：
一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入。
讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同。
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動(dòng)結(jié)束：
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十三
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十四
1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動(dòng)的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒在水中活動(dòng)時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.樂于參加體育活動(dòng)，感受助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運(yùn)用工具玩過水的游戲。對(duì)水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機(jī)一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。
讓幼兒玩水，應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樗母×δ芴峁┙o幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會(huì)變得放松和愉快。另外水中活動(dòng)，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)量發(fā)展也起著一個(gè)良好的促進(jìn)作用。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動(dòng)是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。
扮演角色活動(dòng)身體-提供材料幼兒探索-游戲結(jié)束放松身體。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
(1)教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會(huì)水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動(dòng)操。
(3)交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)走下去，找一個(gè)空位置站好，等小朋友們?nèi)聛砹?，再玩?BR> 2.提供材料，幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走，體驗(yàn)玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號(hào)，在水中扮演各種動(dòng)物角色進(jìn)行活動(dòng)。
"小鳥，小鳥快快地飛"，
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請(qǐng)你們從水中走過來"，
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發(fā)："現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進(jìn)池內(nèi)，幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。
3.游戲結(jié)束，放松身體。
游戲結(jié)束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，積極的探索什么東西會(huì)使水變成但是，由于引導(dǎo)不夠，幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)。對(duì)于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十五
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí)，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前，老師先對(duì)場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置，營造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng)，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解，動(dòng)員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下，再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十六
3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十七
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。
2、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)蘿卜蓋住。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
兔媽媽：”蘿卜地很遠(yuǎn)，寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳)。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。
2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)按蘿卜的小分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。
“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙、有的蘿卜小)。
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個(gè)蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?BR> 4、鞏固認(rèn)識(shí)小標(biāo)記。
“媽媽這里有一個(gè)籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。
5、按蘿卜的小分類。
“請(qǐng)寶寶們把蘿卜送到有標(biāo)記的籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。
6、體驗(yàn)成功的喜悅。
“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作。”
四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。
“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。
五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。
“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個(gè)x蘿卜，和旁邊的寶寶說說。
3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面小分類)。
六、情感體驗(yàn)，放松活動(dòng)。
1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”
2、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小班活動(dòng)教案秋葉飄教案附教學(xué)反思篇十八
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護(hù)它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
日常散步時(shí)觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花，會(huì)用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。