總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程。在寫總結(jié)的過程中，應(yīng)該理清思路，邏輯清晰，避免主觀臆斷。小編為大家整理了一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 期末家訪總結(jié)篇一
今天，真的是豐富多彩的一天，拿孟老師的話來說，我們圓滿了，該經(jīng)歷的，該感受的，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了。今天的家訪路，印證了我對這個名字最初的期待。
七個小時的山路，我們是一步一個腳印走出來的，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過。從最初對陡坡的恐懼，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。
今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個多雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個嬌羞的女子隱藏在天地之間。
但其實(shí)我們并不知道，這每一場大雨，對于大山深處的人們來說都可能是一場災(zāi)難。尤其是狂風(fēng)暴雨的夜晚，他們不敢入睡，因?yàn)楹ε聲煌蝗欢鴣淼纳胶?、泥石流所掩蓋，然后永遠(yuǎn)無法看到明日的陽光。所以每當(dāng)這個時候，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地，靜靜的等待雨過天晴的到來。
走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走過孩子們曾經(jīng)無數(shù)次走過的山路，我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。
桃子(化名)說這段路是她每個月回家都必須經(jīng)歷一次的山路，即使有時可以做面包車或摩的，但她更愿意選擇走路，因?yàn)槭″X，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆贰Ｗ谔易蛹移婆f的房檐下，媽媽突然語重心長的說：“孩子，好好學(xué)。一家人都在等你帶著我們走出大山?！?BR> 那一刻，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈。希望明年高考時，桃子能夠不辜負(fù)媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷。
這一路，我們得到太多人的幫助。因?yàn)槭艿竭@群可愛人們的感染，在下山的路上，我微笑著面對經(jīng)過身邊的每一個人，熱情的與他們打招呼。看到山路上采野菜的老爺爺，我開心的用蹩腳的四川話說了句：“爺爺好，您辛苦了。慢點(diǎn)，注意安全?！比缓鬆敔斠不亓宋揖涫裁?。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興的說了句“爺爺再見”。其實(shí)，我并不確定爺爺是否聽懂我說什么，也根本沒有聽懂爺爺說了什么。但那一刻，語言已經(jīng)變得不再那么重要，只要一個微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學(xué)的路上，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次，我沒有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來。那一刻，在我眼里，身邊的每一個人都變得那么親切、友好。
我不知道這輩子是否還有機(jī)會再來北川，再見這群可愛的人們。但我一定會記住他們，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個真誠的微笑和問候，然后去面對我未來生命中出現(xiàn)的每一個人。我想，這個世界就應(yīng)該被愛與溫暖包圍。
期末家訪總結(jié)篇二
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時間老師們都在忙著家訪，由于我的配班老師因?yàn)檎埉a(chǎn)假，這個學(xué)期的家訪工作就落到了我一個人的肩上，深知責(zé)任的重大。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式。
二、家訪，每次要算好線路和時間。
由于在農(nóng)村，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替。
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂。
家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
20_年4月以來，我們在學(xué)校安排下，以班主任牽頭，認(rèn)真開展了家訪工作，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作，有如下小結(jié)：
(一)、勤家訪，架好主橋梁。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
(二)家訪談話要講究方法。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己。
的時間，也耗費(fèi)了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種.種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)要用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
(三)做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
(四)常聯(lián)系，設(shè)好交通崗。
現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，電話是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話通知學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。電話通知學(xué)生取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。十四年來，每一級學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十四年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一年，正值高三下半年，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾，父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對孩子是非常有害的。長達(dá)三個小時的交談，終于說服了家長，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時，夜已深，天已冷。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校，了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué)。十四年來，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門，而不能回家看看，拜訪一個個家長，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長認(rèn)為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門。當(dāng)我敲開門時，家長愣了好半天，才讓我進(jìn)門。無聲的行動使學(xué)生深受教育，從此在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變，最后以優(yōu)異的成績考入了公安院校。十四年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”。
長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個個成為了高等學(xué)府的學(xué)子，給家長?！皥?bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長是專制型，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”，對孩子管教過多、過嚴(yán)。孩子成績不好或者犯了錯誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個學(xué)生，就有這樣一個家長，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個典型的“雙差生”。一次，他犯了錯誤，又暫時找不到有說服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛家訪，非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢?那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，作出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。他激動地向我鞠了一個躬，并請我看他的行動。果然他變了。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
期末家訪總結(jié)篇三
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了“家訪活動月”活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動的收獲。
經(jīng)過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
經(jīng)過這次家訪，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：經(jīng)過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自我，對時間的把握更到位了。
3、經(jīng)過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自我的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足。
因教師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們“家訪”方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未到達(dá)。
家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
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期末家訪總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初二六個班的生物教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，有收獲也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式為突破口，使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需要，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
教材編寫的直接依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊相對應(yīng)的內(nèi)容涉及三個一級主題，分別如下：
“六、動物的運(yùn)動和行為”在教材中列為第五單元第一章和第二章?！鞍?、生物的多樣性”中，動物的類群、細(xì)菌、真菌及其與人類的關(guān)系，安排在第五單元；生物的分類和保護(hù)生物的多樣性重要意義等，安排在第六單元；“九、生物技術(shù)”“舉例說出發(fā)酵技術(shù)在視頻制作中的作用”、“說明食品的腐壞原因”和“運(yùn)用食品保鮮的一般方法”安排在第五單元第五章。
教材內(nèi)容的選擇是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，但是，這些內(nèi)容在本冊書中呈現(xiàn)出的體系，則與課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的排列順序有明顯差別。之所以這樣處理，主要是靠慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即力求“實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生的認(rèn)知邏輯的統(tǒng)一”
學(xué)生通過以前五個單元的學(xué)習(xí)，對生物界的概貌有了全面的了解，對生物的各個類群也有了感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上安排第六單元《生物多樣性及其保護(hù)》，具有承上啟下的作用：學(xué)生以了解了植物、動物以及細(xì)菌和真菌等主要類群的特征，這就是為學(xué)生學(xué)習(xí)生物分類打下了一定的基礎(chǔ)：學(xué)生對生物種類及環(huán)境的多樣性已經(jīng)有了不少感性的認(rèn)識，但對于生物多樣性的內(nèi)涵、重要意義即人類應(yīng)當(dāng)采取的對策，尚需進(jìn)一步抽象、概括和深入探討，因此，教材在第六單元的后兩章安排了認(rèn)識生物的多樣性和保護(hù)生物的多樣性等內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是通過生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵所在。在總結(jié)前兩冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度，并注意安排合理的梯度。
從數(shù)量和類型上看，八年級上冊共有探究活動41個；有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“實(shí)驗(yàn)”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“模型制作”、“制作”、“技能訓(xùn)練”、“角色扮演”、“課外實(shí)踐”等。
通過教材這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新的能力。
1.生物的多樣性的價(jià)值。
只有深入認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展觀點(diǎn)。
2.科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。
科學(xué)本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認(rèn)識論價(jià)值?？茖W(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)時簡直就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。
3．其他方面。
本冊對情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學(xué)習(xí)行為》一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；通過“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等等。
程。并不是所用的課程都要存在這幾種學(xué)習(xí)方式，也并不是對每一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要依靠這幾種學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是否在學(xué)習(xí)過程中突出了學(xué)生的主體地位。尤其是在學(xué)生的能力高低不等的情況下，需要教師對于這幾種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行。拿探究式學(xué)習(xí)來說，八年級上冊生物設(shè)置了探究活動給與學(xué)生更大的自主性，并且由淺入深地進(jìn)行。不少探究活動都是引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、作出假設(shè)、自主制定探究計(jì)劃。例如，關(guān)于魚鰭的作用的探究、不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究、生物的學(xué)習(xí)行為和通訊的探究等。完全依靠學(xué)生根據(jù)以前的探究學(xué)習(xí)獨(dú)立完成提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評估、交流等七個過程。使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸獨(dú)立起來，更有利于提高學(xué)生的思考能力和綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
期末家訪總結(jié)篇五
時間過得很快，眨眼間一個學(xué)期已過，此時正是我們總結(jié)過去、展望未來的最佳時刻。這一學(xué)期來，我們文藝部在學(xué)生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著，進(jìn)步很大，收獲也不校我們回顧過去，既是為了更好地汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更是為下半年的工作奠定更好的基矗這里就具體總結(jié)下活動：
在迎新工作中，我們部門和其他部門密切配合，迎接我們工程學(xué)院大一新生的到來，我們以飽滿的熱情去迎接新生，還和新生愉快交談，增進(jìn)了我們和大一新生之間的溝通。
在這次招新工作中，我們招到了一些很有潛力的大一新干事，之后召開了全體新干事的交流會，把文藝部的各項(xiàng)工作和學(xué)生會的紀(jì)律告訴了新干事。
在比賽前，我們做了許多準(zhǔn)備工作。積極去班上宣傳，挑選參賽人員再進(jìn)行篩選，然后帶領(lǐng)她們進(jìn)行了辛苦的排練，最終在比賽中取得了第六名的好成績。
舞蹈大賽幾乎是和健美操大賽同時排練的，我們各個部長分工協(xié)作，最終較出色的完成了比賽，獲得了優(yōu)秀獎。
在這次比賽中，我們積極督促選手排練，跟伴奏。我們部大一新干事也積極參加比賽。在大家共同努力下，共有兩人進(jìn)入決賽，并獲得了“校園十佳歌手”的稱號。
從挑選選手到最后參加比賽，我們都非常認(rèn)真對待，由于我們部和選手的共同努力，最終魔術(shù)獲得了三等獎，我們的努力并沒有白費(fèi)，這些值得我們欣慰。
一份耕耘，一份收獲。在這次比賽中，我們也取得了不錯的成績，獲得了同學(xué)們的好評。
這一學(xué)期就要結(jié)束了，靜下心來想想在文藝部工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里充滿了感動。總的來說，本學(xué)期我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計(jì)劃完成，并取得預(yù)期效果。我部的各成員的合作意識得到了加強(qiáng)，整個文藝部就像一個大家庭，充滿包容，充滿理解，充滿默契，使每一個身在文藝部中的人都感到莫大的驕傲和自豪?？吹匠煽兊耐瑫r我們也應(yīng)該認(rèn)識自己的不足。我們應(yīng)該認(rèn)真地分析和檢查自己，并積極改正，以爭取更大的進(jìn)步。
以上就是我對文藝部的工作總結(jié)，請多多批評指教。
期末家訪總結(jié)篇六
本次家訪的目的有兩個，一是了解孩子暑假的情況，二是告知開學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)，同時把幼兒園布置的一些任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。本次家訪，我們訪問了全班31名小朋友。其中薛美鳳小朋友因?yàn)榘职謰寢尩碾娫捦C(jī)聯(lián)系不上，家中也無人。本次家訪，一來我們與家長進(jìn)一步交流了上學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長有共識。二來每個孩子進(jìn)行了親密的交流，使孩子們能夠與老師建立良好的師生關(guān)系，使他們喜歡上幼兒園。同時了解幼兒暑假生活，對孩子們在暑假里學(xué)習(xí)了些什么進(jìn)行了了解。
通過與家長的交流，我們收集到以下的信息，總結(jié)一下，并對今后的工作有一個粗淺的思考：
一、家長對本學(xué)期的收費(fèi)比較關(guān)心，幾乎每個家長都是主動地提到了何時繳費(fèi)的問題。這種現(xiàn)象說明了家長對上幼兒園的關(guān)心和迫切。
二、家長們對于小朋友們在幼兒園的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心，主要是關(guān)心上了中班之后能夠?qū)W習(xí)一些特色的東西。在小班的時候還是以游戲?yàn)橹?，到了中大班具備了學(xué)習(xí)能力之后，他們認(rèn)為就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么內(nèi)容，以提高孩子的能力。擴(kuò)大知識面，提高素質(zhì)。我們給家長的反饋是，幼兒園的有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們都會及時通知家長，喜歡學(xué)習(xí)的，家長可以自愿報(bào)名來參加。需要其他內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建議家長帶孩子到社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加。同時在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時，最好考慮孩子的興趣愛好，盡量不要強(qiáng)迫孩子參加，否則會適得其反。在孩子喜歡的基礎(chǔ)上，可以學(xué)一些東西，這對提高孩子的素質(zhì)和能力都有好處。
三、本次家訪我們也看到許多家長在暑假時就已經(jīng)讓孩子參加了一些培訓(xùn)活動，內(nèi)容也比較多。對于孩子在外面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們在考慮，可以讓孩子把所學(xué)的內(nèi)容在幼兒園集體中進(jìn)行展示。正好結(jié)合我們的“小舞臺”表演活動，把孩子們的才藝進(jìn)行展示，以鍛煉展示者的能力，又活躍我們的班級文化。
四、在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們的獨(dú)立能力和自我服務(wù)的能力又有了很大的提高，在本學(xué)期，我們可以建議家長在家里讓孩子鍛煉做自己的事情。也有個別小朋友在家里還是有包辦的現(xiàn)象，對于這些小朋友我們還是要重點(diǎn)教育，多做家長工作，改變他們這一不良的習(xí)慣。
五、對幼兒園布置的有關(guān)保險(xiǎn)的問題，我們也進(jìn)行了調(diào)查，并登記了需要參加保險(xiǎn)的小朋友的名單。
六、對本次的親子活動進(jìn)行了安排，邀請家長參與家長會的育兒心得的交流，鼓勵更多的家長來撰寫育兒心得。
本次的家訪順利結(jié)束，有些有關(guān)于教育教學(xué)的整體的安排事項(xiàng)我們將在8月30日的家長會中進(jìn)行進(jìn)一步交流。
期末家訪總結(jié)篇七
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小小班期末家訪總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，只有五月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。
在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。
期末家訪總結(jié)篇八
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
利用開學(xué)前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進(jìn)行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來和家長進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
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期末家訪總結(jié)篇九
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在全體教師的大力協(xié)作下，本學(xué)期，本著以教科研為先導(dǎo)，以課改為核心，以課改為重點(diǎn)的原則，扎實(shí)推進(jìn)了校本教研工作，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長為組長，校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，中層為組員的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本教研網(wǎng)絡(luò)，并把校本教研與教師個人教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，從領(lǐng)導(dǎo)小組的組建、課程設(shè)計(jì)、師資培養(yǎng)、校本教研組織管理、校本教研活動及考評等方面，以及各項(xiàng)具體措施的落實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，有條不紊，有計(jì)劃地開展了校本教研工作，使教師教學(xué)水平和學(xué)校管理水平都得到明顯提升。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)的力度，突出抓好校本培訓(xùn)的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)的過程管理，做到培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做好培訓(xùn)的過程管理，努力提高教師參訓(xùn)的積極性，為教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺，開展校本培訓(xùn)的同時加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，努力做到在職教師參加繼續(xù)教育合格率達(dá)100%。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師的科研水平。
教導(dǎo)處要求教導(dǎo)處每人至少開好一次教研活動，做好一次教研記錄。通過開展校內(nèi)教研活動，使全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了課改精神，明確了課改目標(biāo)，提高了理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了科研意識和教學(xué)研究能力。學(xué)校教導(dǎo)處要求每個教研組每學(xué)期至少開一次教研活動，做到人人有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)。通過開展校內(nèi)教研，促進(jìn)了教師教育科研意識的提高，使全組教師在教育科研方面都得到了提高。
3、開展“課程改革”為核心的課堂教學(xué)改革。
課程改革，關(guān)系到學(xué)校的`生存與發(fā)展，因此，我校十分重視課程改革的實(shí)踐與研究，通過教育科研來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4)、以校本培訓(xùn)為切入口，以課題研究為突破口，以校本教研為突破口。
我校在教育科研工作中積極探索以“校本教研”為切入口，以課堂教學(xué)為切入口，以課題研究為切入口的校本教研模式，以“課改”為突破口，以校本研訓(xùn)為切入口的課改實(shí)踐為重點(diǎn)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新課程改革中的引領(lǐng)作用，切實(shí)做到校本培訓(xùn)有實(shí)效性。
5)、以“問題研究”為突破口，以校本研訓(xùn)為切入口，以教育科學(xué)研究為切入口，以學(xué)生的發(fā)展為切入口的學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)以校本研訓(xùn)為切入口的校本教研工作，以校本教研為突破口，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的校本教研工作，以教師的校本培訓(xùn)為抓手，以教育科研為突破口，以教師的校本培訓(xùn)為主體。校本教研的方法有自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以教師的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，帶頭實(shí)踐，以校為本，開展以“問題研究”為切入口的校本教研培訓(xùn)。
6)、以校本教研為突破口，以校本教研為抓手，以“問題”研究為切入口，以教學(xué)實(shí)踐為切入口的校本教研活動。
7)、圍繞新的課改理念，開展校本教研。
我校在教育科研工作中，始終把研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑，以開展校本教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
8)、開展各種教研活動，促進(jìn)教師自身學(xué)習(xí)，不斷提升。
學(xué)校在校本教研中以教案的設(shè)計(jì)、說課、聽課、評課為切入口，開展以“問題診斷”、“自我診斷”為切入口的校本教研活動。開展以校本教研為主體，以備課組為單位的校本教研，通過教師個人、小組集體、學(xué)生個體、教師集體的自主學(xué)習(xí)，教育科研水平的提升，促進(jìn)教師自身反思、自我成長。
9)、開展了以“優(yōu)秀案例評選、案例分析”、“課堂觀察”、“課后反思”、“教育科研成果評選”為切入口的教育科研成果評選活動，通過評選，促進(jìn)了教師的教育科研水平的提高。
10)、學(xué)校繼續(xù)。
期末家訪總結(jié)篇十
小班幼兒都是第一次走出家門，來到陌生的幼兒園。他們的年齡特點(diǎn)就決定了我們教師要做個細(xì)心的人，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗荷钭岳砟芰Σ畹暮⒆?。我們不僅要組織各種豐富多彩的活動，還要照顧孩子的吃、喝、拉、撒、睡，工作可謂十分瑣碎，不細(xì)心能行嗎？在照顧孩子生活的同時，我們還走進(jìn)他們的精神世界，捕捉孩子的一句話，一個眼神，一個細(xì)微的動作，耐心地和孩子交談，從而了解孩子的內(nèi)心世界。
小班的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，幫助幼兒建立一定 的自律意識。我們通過教師的行為示范和幼兒的榜樣示范來培養(yǎng)他們的這方面的能力。在生活自理方面，我們引導(dǎo)他們注意著裝整潔、手臉干凈，培養(yǎng)勤剪指甲等個人衛(wèi)生習(xí)慣；通過自己穿脫衣服、鞋子等，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好習(xí)慣，幫助他們掌握生活自理的方法。我們從培養(yǎng)孩子的自理能力入手，有條不紊、循序漸進(jìn)地提出一些常規(guī)要求?，F(xiàn)在，孩子們都適應(yīng)了幼兒園的生活。尤其是我班的徐鑫龍這方面進(jìn)步較明顯。徐鑫龍是個體弱型的孩子，由于幼時生過病，腿腳無力，和一般的孩子不能相提并論，剛開學(xué)那陣子，家長送他入園后，他就在那大聲哭鬧，用盡方法也不能使他轉(zhuǎn)移注意力。以致于使有些本來不哭鬧的孩子看到他這樣也跟著一起哭，給我們的工作帶來了許多麻煩，現(xiàn)在家長送來后，他偶爾也會哭上幾聲，但時間不長，注意力一下子轉(zhuǎn)移到小伙伴身上。雖然他的生活自理還很差，但我們覺得他在努力，他在進(jìn)步，看到這一切，我們覺得很欣慰。
為了使幼兒從小受到環(huán)境的保護(hù)的啟蒙教育，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識。我們多方面開展了一系列環(huán)境保護(hù)教育活動。為了讓“綠色進(jìn)入教室”，每個孩子都自己帶來種子、小植物等種在雪碧瓶里，孩子們栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自己美好的生活。開展的“環(huán)保小畫家”活動中，孩子們用小畫筆表現(xiàn)出了自然的美麗、家園的美麗，提高了孩子的動手能力，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識，其中有四幅作品還分獲一、二、三等獎。開辟的環(huán)保專欄“我們在綠色中成長”中，孩子們用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)出了新穎的衣服，相機(jī)記錄了孩子的行為，畫筆畫出了孩子眼中的世界……，通過各種活動，鞏固了孩子對環(huán)保知識的理解和接受，提高了孩子積極參與環(huán)境保護(hù)行動的興趣。
幼兒園的工作本質(zhì)是為家庭服務(wù)，同時也依賴家庭的支持和幫助。我們通過“家長園地”向家長介紹教育目的、教育內(nèi)容……，讓家長更好的了解幼兒園的工作，從而使家長在家也能夠更好的輔導(dǎo)孩子。我們利用家園聯(lián)系、家訪=召開家長會等形式讓家長了解孩子在園的情況，促進(jìn)幼兒園與家庭的相互理解、相互信任。
通過一學(xué)期的努力，孩子們都變得喜歡上幼兒園了，參加的比賽活動中也取得了好的成績。孩子們學(xué)到了好多環(huán)保，增強(qiáng)了環(huán)保意識，養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好習(xí)慣。我們的工作也得到了家長的肯定。
歲月匆匆，物換星移，我們的追求卻始終如一。
期末家訪總結(jié)篇十一
幼師期末家訪是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠讓幼兒園老師更深入地了解幼兒家庭的情況，進(jìn)而更好地開展工作。最近我也參與了幼師期末家訪，下面是我對此的一些心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行幼師期末家訪之前，我們需要充分做好準(zhǔn)備工作。首先要了解家長的日常工作時間和生活習(xí)慣，選擇一個合適的時間進(jìn)行家訪。其次要制定詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括家訪的目的、流程、注意事項(xiàng)等。最后，還要準(zhǔn)備好相關(guān)資料和工具，如筆記本、家訪記錄表、幼兒成長檔案等。
第三段：家訪過程。
實(shí)際進(jìn)行家訪時，我們需要主動與家長交流，建立良好的溝通關(guān)系。在詢問幼兒發(fā)展情況時，要讓家長盡可能詳細(xì)地描述幼兒的行為、語言、認(rèn)知、社交等各方面情況。同時，我們也可以通過觀察幼兒在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)來更好地了解幼兒的生活狀態(tài)。在進(jìn)行家訪時，我們還要注意保護(hù)家庭隱私，不得泄露家庭敏感信息。
通過這次幼師期末家訪，我更深刻地意識到，幼兒的成長離不開家庭的支持和配合。幼兒園與家庭應(yīng)該形成一種密切的協(xié)作關(guān)系，互相配合共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。此外，家訪也是幼兒園與家庭進(jìn)行情感紐帶的重要方式，能夠增強(qiáng)對家庭的了解和關(guān)注，進(jìn)而更好地關(guān)注和照顧幼兒。
第五段：結(jié)束語。
總之，幼師期末家訪是幼兒園與家庭溝通和協(xié)作的重要環(huán)節(jié)，需要我們認(rèn)真地去做。通過家訪，我們可以更好地了解幼兒和家庭情況，進(jìn)而更好地開展工作。希望我們幼兒園的老師們都能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒家訪工作，為幼兒的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
期末家訪總結(jié)篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作上，堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
本人作為一名三年級教師，在該學(xué)期中認(rèn)真繼續(xù)學(xué)大精神，學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實(shí)踐能力，增長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師，我主要做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：通覽教材，備課深入細(xì)致;認(rèn)真參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的.教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)檫@學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴(kuò)展學(xué)生的思維。
3、堅(jiān)持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實(shí)有效;認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況，督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。因?yàn)橛⒄Z是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達(dá)到良好的語言輸出。
5、積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達(dá)16節(jié)以上，認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗(yàn)及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價(jià)一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
作為一名一線教師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。
時光飛逝，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
期末家訪總結(jié)篇十三
幼兒園是兒童重要的成長環(huán)境之一，關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量與幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)是幼師工作的重要部分。為了更進(jìn)一步了解孩子們的成長情況，體驗(yàn)幼兒園的家長和孩子的呼聲，近年來使用家庭探訪的方式成為了幼師們了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r最為有效的方法之一。因此，家訪已成為了幼師們學(xué)習(xí)的必修課程之一，在幼師的專業(yè)能力提升中扮演著重要的角色。
在本次的家訪中，我拜訪了孩子小李及其家庭。家訪當(dāng)天，我提前與小李的家長取得聯(lián)系，確定了訪問時間。在家訪中，我一方面向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，另一方面與小李一起做游戲、聽故事、涂畫、唱歌等，以盡可能了解小李對于生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度和情緒，同時也讓家長更多了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)情況。
段落三：家訪促進(jìn)家庭、幼兒園與社會的溝通和合作。
在本次家訪中，從小李的家長處了解到，他們對于幼兒園的課程安排、注意力培養(yǎng)、互動交流等都非常關(guān)注，同時也提供了多種教育方式的建議，這些都是非常有價(jià)值的意見和建議。通過了解家長們對于幼兒園和孩子的需求和期待，我們可以更好地為孩子提供專業(yè)化的教育服務(wù)，也能更好地與家長進(jìn)行溝通與合作。
段落四：落實(shí)家訪信息，為孩子提供更好的教育服務(wù)。
家訪之后，我對于與小李的交流情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和總結(jié)，通過這次記錄，我們可以對于家長的需求和孩子的成長情況具有更為具體的了解，同時在后續(xù)幼兒教育中，能夠更加個性化地為他們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)，同時也對于幼師的專業(yè)知識和技能進(jìn)行了進(jìn)一步的提高和提升。
段落五：結(jié)語。
總的來說，在幼師的成長過程中，家訪對于幼師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提升來說是非常重要的。通過家訪，我們可以了解家長的需求與孩子的成長狀態(tài)，也可以促進(jìn)家庭、幼兒園和社會之間的溝通和合作。這不僅有助于幼兒園家庭、幼兒之間的健康發(fā)展，也能更好地提升幼師的專業(yè)能力和使命感。
期末家訪總結(jié)篇十四
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實(shí)她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、張作祥
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。
3、蔣立冬
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同 時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：
忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。
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今天，真的是豐富多彩的一天，拿孟老師的話來說，我們圓滿了，該經(jīng)歷的，該感受的，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了。今天的家訪路，印證了我對這個名字最初的期待。
七個小時的山路，我們是一步一個腳印走出來的，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過。從最初對陡坡的恐懼，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。
今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個多雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個嬌羞的女子隱藏在天地之間。
但其實(shí)我們并不知道，這每一場大雨，對于大山深處的人們來說都可能是一場災(zāi)難。尤其是狂風(fēng)暴雨的夜晚，他們不敢入睡，因?yàn)楹ε聲煌蝗欢鴣淼纳胶?、泥石流所掩蓋，然后永遠(yuǎn)無法看到明日的陽光。所以每當(dāng)這個時候，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地，靜靜的等待雨過天晴的到來。
走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走過孩子們曾經(jīng)無數(shù)次走過的山路，我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。
桃子(化名)說這段路是她每個月回家都必須經(jīng)歷一次的山路，即使有時可以做面包車或摩的，但她更愿意選擇走路，因?yàn)槭″X，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆贰Ｗ谔易蛹移婆f的房檐下，媽媽突然語重心長的說：“孩子，好好學(xué)。一家人都在等你帶著我們走出大山?！?BR> 那一刻，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈。希望明年高考時，桃子能夠不辜負(fù)媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷。
這一路，我們得到太多人的幫助。因?yàn)槭艿竭@群可愛人們的感染，在下山的路上，我微笑著面對經(jīng)過身邊的每一個人，熱情的與他們打招呼。看到山路上采野菜的老爺爺，我開心的用蹩腳的四川話說了句：“爺爺好，您辛苦了。慢點(diǎn)，注意安全?！比缓鬆敔斠不亓宋揖涫裁?。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興的說了句“爺爺再見”。其實(shí)，我并不確定爺爺是否聽懂我說什么，也根本沒有聽懂爺爺說了什么。但那一刻，語言已經(jīng)變得不再那么重要，只要一個微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學(xué)的路上，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次，我沒有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來。那一刻，在我眼里，身邊的每一個人都變得那么親切、友好。
我不知道這輩子是否還有機(jī)會再來北川，再見這群可愛的人們。但我一定會記住他們，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個真誠的微笑和問候，然后去面對我未來生命中出現(xiàn)的每一個人。我想，這個世界就應(yīng)該被愛與溫暖包圍。
期末家訪總結(jié)篇二
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時間老師們都在忙著家訪，由于我的配班老師因?yàn)檎埉a(chǎn)假，這個學(xué)期的家訪工作就落到了我一個人的肩上，深知責(zé)任的重大。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式。
二、家訪，每次要算好線路和時間。
由于在農(nóng)村，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替。
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂。
家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
20_年4月以來，我們在學(xué)校安排下，以班主任牽頭，認(rèn)真開展了家訪工作，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作，有如下小結(jié)：
(一)、勤家訪，架好主橋梁。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
(二)家訪談話要講究方法。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己。
的時間，也耗費(fèi)了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種.種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)要用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
(三)做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
(四)常聯(lián)系，設(shè)好交通崗。
現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，電話是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話通知學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。電話通知學(xué)生取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。十四年來，每一級學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十四年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一年，正值高三下半年，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾，父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對孩子是非常有害的。長達(dá)三個小時的交談，終于說服了家長，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時，夜已深，天已冷。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校，了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué)。十四年來，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門，而不能回家看看，拜訪一個個家長，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長認(rèn)為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門。當(dāng)我敲開門時，家長愣了好半天，才讓我進(jìn)門。無聲的行動使學(xué)生深受教育，從此在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變，最后以優(yōu)異的成績考入了公安院校。十四年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”。
長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個個成為了高等學(xué)府的學(xué)子，給家長?！皥?bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長是專制型，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”，對孩子管教過多、過嚴(yán)。孩子成績不好或者犯了錯誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個學(xué)生，就有這樣一個家長，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個典型的“雙差生”。一次，他犯了錯誤，又暫時找不到有說服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛家訪，非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢?那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，作出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。他激動地向我鞠了一個躬，并請我看他的行動。果然他變了。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
期末家訪總結(jié)篇三
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了“家訪活動月”活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動的收獲。
經(jīng)過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
經(jīng)過這次家訪，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：經(jīng)過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自我，對時間的把握更到位了。
3、經(jīng)過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自我的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足。
因教師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們“家訪”方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未到達(dá)。
家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
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期末家訪總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初二六個班的生物教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，有收獲也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式為突破口，使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需要，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
教材編寫的直接依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊相對應(yīng)的內(nèi)容涉及三個一級主題，分別如下：
“六、動物的運(yùn)動和行為”在教材中列為第五單元第一章和第二章?！鞍?、生物的多樣性”中，動物的類群、細(xì)菌、真菌及其與人類的關(guān)系，安排在第五單元；生物的分類和保護(hù)生物的多樣性重要意義等，安排在第六單元；“九、生物技術(shù)”“舉例說出發(fā)酵技術(shù)在視頻制作中的作用”、“說明食品的腐壞原因”和“運(yùn)用食品保鮮的一般方法”安排在第五單元第五章。
教材內(nèi)容的選擇是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，但是，這些內(nèi)容在本冊書中呈現(xiàn)出的體系，則與課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的排列順序有明顯差別。之所以這樣處理，主要是靠慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即力求“實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生的認(rèn)知邏輯的統(tǒng)一”
學(xué)生通過以前五個單元的學(xué)習(xí)，對生物界的概貌有了全面的了解，對生物的各個類群也有了感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上安排第六單元《生物多樣性及其保護(hù)》，具有承上啟下的作用：學(xué)生以了解了植物、動物以及細(xì)菌和真菌等主要類群的特征，這就是為學(xué)生學(xué)習(xí)生物分類打下了一定的基礎(chǔ)：學(xué)生對生物種類及環(huán)境的多樣性已經(jīng)有了不少感性的認(rèn)識，但對于生物多樣性的內(nèi)涵、重要意義即人類應(yīng)當(dāng)采取的對策，尚需進(jìn)一步抽象、概括和深入探討，因此，教材在第六單元的后兩章安排了認(rèn)識生物的多樣性和保護(hù)生物的多樣性等內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是通過生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵所在。在總結(jié)前兩冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度，并注意安排合理的梯度。
從數(shù)量和類型上看，八年級上冊共有探究活動41個；有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“實(shí)驗(yàn)”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“模型制作”、“制作”、“技能訓(xùn)練”、“角色扮演”、“課外實(shí)踐”等。
通過教材這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新的能力。
1.生物的多樣性的價(jià)值。
只有深入認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展觀點(diǎn)。
2.科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。
科學(xué)本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認(rèn)識論價(jià)值?？茖W(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)時簡直就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。
3．其他方面。
本冊對情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學(xué)習(xí)行為》一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；通過“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等等。
程。并不是所用的課程都要存在這幾種學(xué)習(xí)方式，也并不是對每一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要依靠這幾種學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是否在學(xué)習(xí)過程中突出了學(xué)生的主體地位。尤其是在學(xué)生的能力高低不等的情況下，需要教師對于這幾種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行。拿探究式學(xué)習(xí)來說，八年級上冊生物設(shè)置了探究活動給與學(xué)生更大的自主性，并且由淺入深地進(jìn)行。不少探究活動都是引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、作出假設(shè)、自主制定探究計(jì)劃。例如，關(guān)于魚鰭的作用的探究、不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究、生物的學(xué)習(xí)行為和通訊的探究等。完全依靠學(xué)生根據(jù)以前的探究學(xué)習(xí)獨(dú)立完成提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評估、交流等七個過程。使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸獨(dú)立起來，更有利于提高學(xué)生的思考能力和綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
期末家訪總結(jié)篇五
時間過得很快，眨眼間一個學(xué)期已過，此時正是我們總結(jié)過去、展望未來的最佳時刻。這一學(xué)期來，我們文藝部在學(xué)生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著，進(jìn)步很大，收獲也不校我們回顧過去，既是為了更好地汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更是為下半年的工作奠定更好的基矗這里就具體總結(jié)下活動：
在迎新工作中，我們部門和其他部門密切配合，迎接我們工程學(xué)院大一新生的到來，我們以飽滿的熱情去迎接新生，還和新生愉快交談，增進(jìn)了我們和大一新生之間的溝通。
在這次招新工作中，我們招到了一些很有潛力的大一新干事，之后召開了全體新干事的交流會，把文藝部的各項(xiàng)工作和學(xué)生會的紀(jì)律告訴了新干事。
在比賽前，我們做了許多準(zhǔn)備工作。積極去班上宣傳，挑選參賽人員再進(jìn)行篩選，然后帶領(lǐng)她們進(jìn)行了辛苦的排練，最終在比賽中取得了第六名的好成績。
舞蹈大賽幾乎是和健美操大賽同時排練的，我們各個部長分工協(xié)作，最終較出色的完成了比賽，獲得了優(yōu)秀獎。
在這次比賽中，我們積極督促選手排練，跟伴奏。我們部大一新干事也積極參加比賽。在大家共同努力下，共有兩人進(jìn)入決賽，并獲得了“校園十佳歌手”的稱號。
從挑選選手到最后參加比賽，我們都非常認(rèn)真對待，由于我們部和選手的共同努力，最終魔術(shù)獲得了三等獎，我們的努力并沒有白費(fèi)，這些值得我們欣慰。
一份耕耘，一份收獲。在這次比賽中，我們也取得了不錯的成績，獲得了同學(xué)們的好評。
這一學(xué)期就要結(jié)束了，靜下心來想想在文藝部工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里充滿了感動。總的來說，本學(xué)期我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計(jì)劃完成，并取得預(yù)期效果。我部的各成員的合作意識得到了加強(qiáng)，整個文藝部就像一個大家庭，充滿包容，充滿理解，充滿默契，使每一個身在文藝部中的人都感到莫大的驕傲和自豪?？吹匠煽兊耐瑫r我們也應(yīng)該認(rèn)識自己的不足。我們應(yīng)該認(rèn)真地分析和檢查自己，并積極改正，以爭取更大的進(jìn)步。
以上就是我對文藝部的工作總結(jié)，請多多批評指教。
期末家訪總結(jié)篇六
本次家訪的目的有兩個，一是了解孩子暑假的情況，二是告知開學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)，同時把幼兒園布置的一些任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。本次家訪，我們訪問了全班31名小朋友。其中薛美鳳小朋友因?yàn)榘职謰寢尩碾娫捦C(jī)聯(lián)系不上，家中也無人。本次家訪，一來我們與家長進(jìn)一步交流了上學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長有共識。二來每個孩子進(jìn)行了親密的交流，使孩子們能夠與老師建立良好的師生關(guān)系，使他們喜歡上幼兒園。同時了解幼兒暑假生活，對孩子們在暑假里學(xué)習(xí)了些什么進(jìn)行了了解。
通過與家長的交流，我們收集到以下的信息，總結(jié)一下，并對今后的工作有一個粗淺的思考：
一、家長對本學(xué)期的收費(fèi)比較關(guān)心，幾乎每個家長都是主動地提到了何時繳費(fèi)的問題。這種現(xiàn)象說明了家長對上幼兒園的關(guān)心和迫切。
二、家長們對于小朋友們在幼兒園的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心，主要是關(guān)心上了中班之后能夠?qū)W習(xí)一些特色的東西。在小班的時候還是以游戲?yàn)橹?，到了中大班具備了學(xué)習(xí)能力之后，他們認(rèn)為就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么內(nèi)容，以提高孩子的能力。擴(kuò)大知識面，提高素質(zhì)。我們給家長的反饋是，幼兒園的有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們都會及時通知家長，喜歡學(xué)習(xí)的，家長可以自愿報(bào)名來參加。需要其他內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建議家長帶孩子到社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加。同時在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時，最好考慮孩子的興趣愛好，盡量不要強(qiáng)迫孩子參加，否則會適得其反。在孩子喜歡的基礎(chǔ)上，可以學(xué)一些東西，這對提高孩子的素質(zhì)和能力都有好處。
三、本次家訪我們也看到許多家長在暑假時就已經(jīng)讓孩子參加了一些培訓(xùn)活動，內(nèi)容也比較多。對于孩子在外面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們在考慮，可以讓孩子把所學(xué)的內(nèi)容在幼兒園集體中進(jìn)行展示。正好結(jié)合我們的“小舞臺”表演活動，把孩子們的才藝進(jìn)行展示，以鍛煉展示者的能力，又活躍我們的班級文化。
四、在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們的獨(dú)立能力和自我服務(wù)的能力又有了很大的提高，在本學(xué)期，我們可以建議家長在家里讓孩子鍛煉做自己的事情。也有個別小朋友在家里還是有包辦的現(xiàn)象，對于這些小朋友我們還是要重點(diǎn)教育，多做家長工作，改變他們這一不良的習(xí)慣。
五、對幼兒園布置的有關(guān)保險(xiǎn)的問題，我們也進(jìn)行了調(diào)查，并登記了需要參加保險(xiǎn)的小朋友的名單。
六、對本次的親子活動進(jìn)行了安排，邀請家長參與家長會的育兒心得的交流，鼓勵更多的家長來撰寫育兒心得。
本次的家訪順利結(jié)束，有些有關(guān)于教育教學(xué)的整體的安排事項(xiàng)我們將在8月30日的家長會中進(jìn)行進(jìn)一步交流。
期末家訪總結(jié)篇七
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小小班期末家訪總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，只有五月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。
在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。
期末家訪總結(jié)篇八
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
利用開學(xué)前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進(jìn)行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來和家長進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
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期末家訪總結(jié)篇九
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在全體教師的大力協(xié)作下，本學(xué)期，本著以教科研為先導(dǎo)，以課改為核心，以課改為重點(diǎn)的原則，扎實(shí)推進(jìn)了校本教研工作，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長為組長，校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，中層為組員的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本教研網(wǎng)絡(luò)，并把校本教研與教師個人教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，從領(lǐng)導(dǎo)小組的組建、課程設(shè)計(jì)、師資培養(yǎng)、校本教研組織管理、校本教研活動及考評等方面，以及各項(xiàng)具體措施的落實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，有條不紊，有計(jì)劃地開展了校本教研工作，使教師教學(xué)水平和學(xué)校管理水平都得到明顯提升。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)的力度，突出抓好校本培訓(xùn)的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)的過程管理，做到培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做好培訓(xùn)的過程管理，努力提高教師參訓(xùn)的積極性，為教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺，開展校本培訓(xùn)的同時加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，努力做到在職教師參加繼續(xù)教育合格率達(dá)100%。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師的科研水平。
教導(dǎo)處要求教導(dǎo)處每人至少開好一次教研活動，做好一次教研記錄。通過開展校內(nèi)教研活動，使全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了課改精神，明確了課改目標(biāo)，提高了理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了科研意識和教學(xué)研究能力。學(xué)校教導(dǎo)處要求每個教研組每學(xué)期至少開一次教研活動，做到人人有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)。通過開展校內(nèi)教研，促進(jìn)了教師教育科研意識的提高，使全組教師在教育科研方面都得到了提高。
3、開展“課程改革”為核心的課堂教學(xué)改革。
課程改革，關(guān)系到學(xué)校的`生存與發(fā)展，因此，我校十分重視課程改革的實(shí)踐與研究，通過教育科研來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4)、以校本培訓(xùn)為切入口，以課題研究為突破口，以校本教研為突破口。
我校在教育科研工作中積極探索以“校本教研”為切入口，以課堂教學(xué)為切入口，以課題研究為切入口的校本教研模式，以“課改”為突破口，以校本研訓(xùn)為切入口的課改實(shí)踐為重點(diǎn)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新課程改革中的引領(lǐng)作用，切實(shí)做到校本培訓(xùn)有實(shí)效性。
5)、以“問題研究”為突破口，以校本研訓(xùn)為切入口，以教育科學(xué)研究為切入口，以學(xué)生的發(fā)展為切入口的學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)以校本研訓(xùn)為切入口的校本教研工作，以校本教研為突破口，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的校本教研工作，以教師的校本培訓(xùn)為抓手，以教育科研為突破口，以教師的校本培訓(xùn)為主體。校本教研的方法有自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以教師的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，帶頭實(shí)踐，以校為本，開展以“問題研究”為切入口的校本教研培訓(xùn)。
6)、以校本教研為突破口，以校本教研為抓手，以“問題”研究為切入口，以教學(xué)實(shí)踐為切入口的校本教研活動。
7)、圍繞新的課改理念，開展校本教研。
我校在教育科研工作中，始終把研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑，以開展校本教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
8)、開展各種教研活動，促進(jìn)教師自身學(xué)習(xí)，不斷提升。
學(xué)校在校本教研中以教案的設(shè)計(jì)、說課、聽課、評課為切入口，開展以“問題診斷”、“自我診斷”為切入口的校本教研活動。開展以校本教研為主體，以備課組為單位的校本教研，通過教師個人、小組集體、學(xué)生個體、教師集體的自主學(xué)習(xí)，教育科研水平的提升，促進(jìn)教師自身反思、自我成長。
9)、開展了以“優(yōu)秀案例評選、案例分析”、“課堂觀察”、“課后反思”、“教育科研成果評選”為切入口的教育科研成果評選活動，通過評選，促進(jìn)了教師的教育科研水平的提高。
10)、學(xué)校繼續(xù)。
期末家訪總結(jié)篇十
小班幼兒都是第一次走出家門，來到陌生的幼兒園。他們的年齡特點(diǎn)就決定了我們教師要做個細(xì)心的人，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗荷钭岳砟芰Σ畹暮⒆?。我們不僅要組織各種豐富多彩的活動，還要照顧孩子的吃、喝、拉、撒、睡，工作可謂十分瑣碎，不細(xì)心能行嗎？在照顧孩子生活的同時，我們還走進(jìn)他們的精神世界，捕捉孩子的一句話，一個眼神，一個細(xì)微的動作，耐心地和孩子交談，從而了解孩子的內(nèi)心世界。
小班的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，幫助幼兒建立一定 的自律意識。我們通過教師的行為示范和幼兒的榜樣示范來培養(yǎng)他們的這方面的能力。在生活自理方面，我們引導(dǎo)他們注意著裝整潔、手臉干凈，培養(yǎng)勤剪指甲等個人衛(wèi)生習(xí)慣；通過自己穿脫衣服、鞋子等，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好習(xí)慣，幫助他們掌握生活自理的方法。我們從培養(yǎng)孩子的自理能力入手，有條不紊、循序漸進(jìn)地提出一些常規(guī)要求?，F(xiàn)在，孩子們都適應(yīng)了幼兒園的生活。尤其是我班的徐鑫龍這方面進(jìn)步較明顯。徐鑫龍是個體弱型的孩子，由于幼時生過病，腿腳無力，和一般的孩子不能相提并論，剛開學(xué)那陣子，家長送他入園后，他就在那大聲哭鬧，用盡方法也不能使他轉(zhuǎn)移注意力。以致于使有些本來不哭鬧的孩子看到他這樣也跟著一起哭，給我們的工作帶來了許多麻煩，現(xiàn)在家長送來后，他偶爾也會哭上幾聲，但時間不長，注意力一下子轉(zhuǎn)移到小伙伴身上。雖然他的生活自理還很差，但我們覺得他在努力，他在進(jìn)步，看到這一切，我們覺得很欣慰。
為了使幼兒從小受到環(huán)境的保護(hù)的啟蒙教育，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識。我們多方面開展了一系列環(huán)境保護(hù)教育活動。為了讓“綠色進(jìn)入教室”，每個孩子都自己帶來種子、小植物等種在雪碧瓶里，孩子們栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自己美好的生活。開展的“環(huán)保小畫家”活動中，孩子們用小畫筆表現(xiàn)出了自然的美麗、家園的美麗，提高了孩子的動手能力，增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識，其中有四幅作品還分獲一、二、三等獎。開辟的環(huán)保專欄“我們在綠色中成長”中，孩子們用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)出了新穎的衣服，相機(jī)記錄了孩子的行為，畫筆畫出了孩子眼中的世界……，通過各種活動，鞏固了孩子對環(huán)保知識的理解和接受，提高了孩子積極參與環(huán)境保護(hù)行動的興趣。
幼兒園的工作本質(zhì)是為家庭服務(wù)，同時也依賴家庭的支持和幫助。我們通過“家長園地”向家長介紹教育目的、教育內(nèi)容……，讓家長更好的了解幼兒園的工作，從而使家長在家也能夠更好的輔導(dǎo)孩子。我們利用家園聯(lián)系、家訪=召開家長會等形式讓家長了解孩子在園的情況，促進(jìn)幼兒園與家庭的相互理解、相互信任。
通過一學(xué)期的努力，孩子們都變得喜歡上幼兒園了，參加的比賽活動中也取得了好的成績。孩子們學(xué)到了好多環(huán)保，增強(qiáng)了環(huán)保意識，養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好習(xí)慣。我們的工作也得到了家長的肯定。
歲月匆匆，物換星移，我們的追求卻始終如一。
期末家訪總結(jié)篇十一
幼師期末家訪是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠讓幼兒園老師更深入地了解幼兒家庭的情況，進(jìn)而更好地開展工作。最近我也參與了幼師期末家訪，下面是我對此的一些心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行幼師期末家訪之前，我們需要充分做好準(zhǔn)備工作。首先要了解家長的日常工作時間和生活習(xí)慣，選擇一個合適的時間進(jìn)行家訪。其次要制定詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括家訪的目的、流程、注意事項(xiàng)等。最后，還要準(zhǔn)備好相關(guān)資料和工具，如筆記本、家訪記錄表、幼兒成長檔案等。
第三段：家訪過程。
實(shí)際進(jìn)行家訪時，我們需要主動與家長交流，建立良好的溝通關(guān)系。在詢問幼兒發(fā)展情況時，要讓家長盡可能詳細(xì)地描述幼兒的行為、語言、認(rèn)知、社交等各方面情況。同時，我們也可以通過觀察幼兒在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)來更好地了解幼兒的生活狀態(tài)。在進(jìn)行家訪時，我們還要注意保護(hù)家庭隱私，不得泄露家庭敏感信息。
通過這次幼師期末家訪，我更深刻地意識到，幼兒的成長離不開家庭的支持和配合。幼兒園與家庭應(yīng)該形成一種密切的協(xié)作關(guān)系，互相配合共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。此外，家訪也是幼兒園與家庭進(jìn)行情感紐帶的重要方式，能夠增強(qiáng)對家庭的了解和關(guān)注，進(jìn)而更好地關(guān)注和照顧幼兒。
第五段：結(jié)束語。
總之，幼師期末家訪是幼兒園與家庭溝通和協(xié)作的重要環(huán)節(jié)，需要我們認(rèn)真地去做。通過家訪，我們可以更好地了解幼兒和家庭情況，進(jìn)而更好地開展工作。希望我們幼兒園的老師們都能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒家訪工作，為幼兒的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
期末家訪總結(jié)篇十二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作上，堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
本人作為一名三年級教師，在該學(xué)期中認(rèn)真繼續(xù)學(xué)大精神，學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實(shí)踐能力，增長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師，我主要做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：通覽教材，備課深入細(xì)致;認(rèn)真參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的.教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)檫@學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴(kuò)展學(xué)生的思維。
3、堅(jiān)持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實(shí)有效;認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況，督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。因?yàn)橛⒄Z是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達(dá)到良好的語言輸出。
5、積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達(dá)16節(jié)以上，認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗(yàn)及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價(jià)一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。
作為一名一線教師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。
時光飛逝，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
期末家訪總結(jié)篇十三
幼兒園是兒童重要的成長環(huán)境之一，關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量與幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)是幼師工作的重要部分。為了更進(jìn)一步了解孩子們的成長情況，體驗(yàn)幼兒園的家長和孩子的呼聲，近年來使用家庭探訪的方式成為了幼師們了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r最為有效的方法之一。因此，家訪已成為了幼師們學(xué)習(xí)的必修課程之一，在幼師的專業(yè)能力提升中扮演著重要的角色。
在本次的家訪中，我拜訪了孩子小李及其家庭。家訪當(dāng)天，我提前與小李的家長取得聯(lián)系，確定了訪問時間。在家訪中，我一方面向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，另一方面與小李一起做游戲、聽故事、涂畫、唱歌等，以盡可能了解小李對于生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度和情緒，同時也讓家長更多了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)情況。
段落三：家訪促進(jìn)家庭、幼兒園與社會的溝通和合作。
在本次家訪中，從小李的家長處了解到，他們對于幼兒園的課程安排、注意力培養(yǎng)、互動交流等都非常關(guān)注，同時也提供了多種教育方式的建議，這些都是非常有價(jià)值的意見和建議。通過了解家長們對于幼兒園和孩子的需求和期待，我們可以更好地為孩子提供專業(yè)化的教育服務(wù)，也能更好地與家長進(jìn)行溝通與合作。
段落四：落實(shí)家訪信息，為孩子提供更好的教育服務(wù)。
家訪之后，我對于與小李的交流情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和總結(jié)，通過這次記錄，我們可以對于家長的需求和孩子的成長情況具有更為具體的了解，同時在后續(xù)幼兒教育中，能夠更加個性化地為他們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)，同時也對于幼師的專業(yè)知識和技能進(jìn)行了進(jìn)一步的提高和提升。
段落五：結(jié)語。
總的來說，在幼師的成長過程中，家訪對于幼師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提升來說是非常重要的。通過家訪，我們可以了解家長的需求與孩子的成長狀態(tài)，也可以促進(jìn)家庭、幼兒園和社會之間的溝通和合作。這不僅有助于幼兒園家庭、幼兒之間的健康發(fā)展，也能更好地提升幼師的專業(yè)能力和使命感。
期末家訪總結(jié)篇十四
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實(shí)她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、張作祥
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。
3、蔣立冬
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同 時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：
忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。
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