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經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇一
利用自行設(shè)計的“初中物理新課程實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，從新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學方式、學生學習方式、科學探究、課程評價制度五個方面對初中物理新課程實施情況進行了調(diào)查，分析了新課程實施以來這五方面發(fā)生的轉(zhuǎn)變及存在的問題，并提出了相應的改進建議。
關(guān)鍵詞：新課程；實施情況；問題；建議。
初中物理新課程的主要目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，基本理念是：注重全體學生發(fā)展，改變學科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關(guān)心科技前沿；構(gòu)建新的評價體系。［1］如何將這些先進的理念滲透到教學實踐當中，是課程改革計劃變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文旨在全面了解、客觀分析初中物理新課程實施情況，為進一步調(diào)整、修訂新課程改革方案提供理論依據(jù)，同時，為工作在第一線的教師提供具體的指導。
一、調(diào)查對象與方法。
本次調(diào)查采取分層整群抽樣的方法，在山西省南部、中部、北部各取一個市，每一個市隨機抽取參與課改的初中物理教師30人（男15人、女15人）、學生100人（男50人、女50人）。
調(diào)查問卷分教師問卷和學生問卷，內(nèi)容主要從初中物理新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學方式、學生學習方式、科學探究、課程評價制度五個方面入手編制，采用單項選擇題、開放性選擇題和開放性問答題的形式呈現(xiàn)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）初中物理新課程實施的保障系統(tǒng)。
1.初中物理新課程實施環(huán)境。
學校對物理課改的重視程度是順利推行物理新課程的根本保障。本次調(diào)查中85%以上的教師認為學校重視此次物理課改，其余教師認為不重視或持不清楚的態(tài)度。教師是課程改革的執(zhí)行者，他們對物理課程改革的適應情況是課改順利推行的一個重要條件。目前大部分教師已經(jīng)適應了本次課改，近30%的教師還不太適應。為了搞清楚物理課改的影響因素和教師存在的問題，我們做了進一步的調(diào)查，結(jié)果如圖1所示：在此次物理課程改革當中，教師面臨的最大困難來自兩個方面，一是教學資源缺乏，二是傳統(tǒng)思想對教師的束縛。這兩個問題在很大程度上威脅著新課程改革順利實施，如果這兩個問題不能合理解決，物理課程改革很可能流于形式，無法順利推行。教師在遇到困難的時候，9.72%的教師選擇獨立解決，84.72%的教師選擇與同事商量解決，只有2.78%的教師向教研組長反映，1.39%的教師向校領(lǐng)導反映，1.39%教師選擇不采取任何行動的消極態(tài)度?？梢?，絕大部分教師遇到困難并不向上級反映，造成上級并不清楚教師存在哪些困難。如何建立良好的管理體制，解決課程資源匱乏問題，建立與課程改革相適應的考評制度，是物理新課程改革能否順利進行的關(guān)鍵。
圖1教師在物理課改中遇到的困難。
2.課程資源的開發(fā)和利用。
課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要觀念，是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。按照課程資源空間分布的不同，大致可以分為校內(nèi)和校外課程資源。［2］（211―213）以校內(nèi)資源為主、校外資源為輔是本次課改的指導思想。調(diào)查顯示：在教學中，教師除使用黑板、粉筆等常規(guī)的教具外，73.61%的教師表示常使用模型、模具演示，61.11%的教師常使用幻燈機，51.39%的教師常使用掛圖，41.67%的教師常使用多媒體計算機，12.50%的教師常使用錄音機，8.33%的教師常使用錄像機，6.94%的教師常使用一些其他的教具。此外，可利用的校外課程資源見圖2所示。
從圖2可以看出，可利用的校外課程資源集中在圖書資料和電子資源。但在實際教學過程中僅19.44%的教師去學校圖書館、資料室查閱資料，8.33%的教師去校外圖書館收集資料；在對學生的調(diào)查中也得出一致的結(jié)果，僅有28.33%的學生認為學校圖書館有些方面能夠滿足自己學習的需要，其余學生認為校圖書館不能滿足自己物理學習的需要?？梢姡D書資料更新慢、數(shù)量不足、與教學內(nèi)容脫節(jié)等局限性，使得校圖書資料不能滿足師生的需求。此外46.48%的教師認為學生從來不去校外圖書館等地去學習。校內(nèi)圖書館有待進一步擴充更新以滿足廣大師生的需求。校外圖書館雖然便利，但并沒有被廣大師生所重視和利用。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗條件差會直接影響物理新課程的實施效果，在本次調(diào)查中，66.67%的教師認為實驗條件差，該現(xiàn)象是物理課程資源缺乏的最主要原因。但是教師在教學中并沒有因為條件差而放棄實驗，28.23%的學生認為物理老師經(jīng)常使用日常簡易器材（如易拉罐、火柴、手電筒等）做實驗，36.73%的學生認為老師有時這樣做，21.09%的學生認為老師偶爾會這樣，10.54%的學生認為老師從不這樣做?？梢?，大部分物理教師在努力挖掘身邊的可利用資源，利用日常生活的簡易器材進行實驗教學，以此彌補學校實驗器材不足的問題。
（二）教師的教學方式。
1.教學觀念。
成相互幫助、相互學習的氣氛；19.44%的教師采取個別指導的辦法促進學生學習，其余教師采用與家長合作等辦法來幫助學生進步。由此可見，物理教師在關(guān)注每一個學生身心發(fā)展的同時，也承認學生的個別差異，為了讓不同學生在物理學習中得到不同的發(fā)展，物理教師創(chuàng)建相互學習、相互幫助的良好氣氛來促進學生自主發(fā)展。
由于受到考評制度的影響，93.06%的教師重視學生學習能力的提高，55.56%的教師重視學生全面的發(fā)展，31.94%的教師重視學生特長的培養(yǎng)。教師是學生成長的引導者，教師如何定位物理教育目的，對物理新課程改革起著主導作用。從本次調(diào)查中可以看到，幾乎所有的物理教師都非常重視學生學習能力的提高，使學生獲得可持續(xù)發(fā)展的基本能力，但在培養(yǎng)學生特長方面并沒有給予足夠重視。
2.教學行為。
38.89%的物理教師采用包辦的方式為學生詳細解答，直到學生滿意為止，58.34%的教師鼓勵學生自行探究學習，建議學生到圖書館查資料或與同學討論解決，僅有極少數(shù)的教師采用消極的態(tài)度和行為，告訴學生所提問題超出了教學要求，不必再考慮。
此次新課程改革，期望以教師教學方式的改變來帶動學生學習方式的改變。教師教學方式的轉(zhuǎn)變是新課程實施的關(guān)鍵，此次調(diào)查中63.89%的物理教師從學生的實際考慮教學方法的選擇，9.72%的物理教師從教材的實際考慮，6.94%的物理教師從教學條件考慮，19.44%的教師綜合以上方面考慮教學方法的選擇。在教學過程中，大多教師常常將物理知識和日常生活實際相聯(lián)系進行教學，他們還特別重視學生學習方法的掌握。調(diào)查顯示：51.36%的學生認為物理教師在課堂上經(jīng)常進行學習方法的講授，35.37%的學生認為有時進行，13.26%的學生認為物理教師很少進行或根本不講授學習方法。
教師教學輔助方式的選擇與應用也是物理課改的關(guān)鍵所在，調(diào)查結(jié)果如圖3所示：
決問題的能力，讓學生了解科技前沿知識；還可以采用成立課外興趣小組、實地考察等方法培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
（三）學生學習方式。
傳統(tǒng)的學習方式是單一、被動和陳舊的學習方式?，F(xiàn)代的學習方式是以弘揚人的主體性為宗旨、以促進人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，由許多具體方式構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)。［2］（130―134）課標指出：學生是學習的主人，學生是發(fā)展的人、是獨特的人、是具有獨立意義的人。教師要引導學生從傳統(tǒng)的學習方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學習方式。
1.學習興趣。
現(xiàn)代學習方式與傳統(tǒng)學習方式相比，主要區(qū)別是學習興趣。學生有了學習興趣，學習活動就不再是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，有興趣的學習事半功倍。在本次調(diào)查中，49.66%的學生對學習物理非常感興趣，43.88%的學生有一定的興趣，其余學生興趣極低或不感興趣。在整個物理學習過程中，34.69%的學生認為自己的興趣、愛好、特長得到了充分的發(fā)展。79.93%的學生表示在以后的物理學習中，將更加努力地學習物理。以往有研究表明，物理課程是學生最不感興趣的課程之一。該結(jié)果與本次調(diào)查結(jié)果不同，主要原因是課改以來，教師采用多種教學方式帶動學生探究、實驗等，學生由被動學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，其學習興趣得以發(fā)展。
2.與他人的交往。
與他人的交往、互動是學生學習的一種重要方式，雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中與他人分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)物理知識的理解和應用，成功完成科學探究過程，掌握科學方法，了解sts，樹立科學世界觀。在本次調(diào)查中，我們著重了解師生之間以及學生之間的交流互動，結(jié)果顯示：68.06%的物理教師認為課堂教學中與學生互動充分，其余教師認為不充分，學生更多是被動聽課。從學生角度來講：37.41%認為經(jīng)常與老師交流，59.52%經(jīng)常與同學交流。當物理學習中遇到困難時，35.71%的學生認為自己能夠得到老師及時的幫助，35.03%能夠得到同學的及時幫助。我們可以看到：雖然教師認為和學生互動充分，但大多學生認為與教師交流互動不多，在遇到困難的時候也得不到教師的及時幫助，更多的轉(zhuǎn)向同伴求助。為了順利推行物理新課程，教師可以創(chuàng)造更多的與學生交流的機會，以便及時了解學生學習遇到的困難，并給予及時的幫助。
3.自主學習。
1.71%的不屬于上述情況。在觀察實驗中的物理現(xiàn)象時，42.18%的學生按課本的要求觀察，47.96%的按老師的要求觀察，5.44%的按照自己的觀察方法進行觀察，其余學生沒有形成正確的觀察方法。從中可以看出學生自覺主動地學習物理的習慣尚未養(yǎng)成，在小組實驗中大多學生依照老師的安排和書本的提示進行實驗和觀察，還沒有形成自主探究的習慣。
總的來講，70.83%的物理教師認為學生的學習方法多樣，已經(jīng)不存在死記硬背的學習；46.94%的學生認為物理學習負擔不重，輕松愉快，有時間做自己喜歡的事情?？梢妼W生自主探究的習慣雖未全面養(yǎng)成，但其學習方式正向主動的、多元的、新型的學習方式悄然變化。
（四）科學探究。
科學探究既是學生的學習目標，也是重要的教學方式，將科學探究列入課程標準，旨在將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力、實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。成功的科學教育要使學生既能學到科學概念又能發(fā)展科學思維能力。物理學習的主要目的是讓學生通過學習物理知識，學會學習，學會探究，養(yǎng)成正確的價值觀。學生在探究性學習中不僅能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而且還能感受到自己的失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。富有探索性的物理學習實踐是發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象背后意義的關(guān)鍵，也是科學素養(yǎng)形成的過程。
在物理教學過程中，師生如何正確看待并實踐科學探究，了解學生在科學探究中的薄弱環(huán)節(jié)，是此次調(diào)查中我們關(guān)注的問題。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇二
9月1日，我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調(diào)查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調(diào)查的結(jié)果。
一。談?wù)動⒄Z教與學的一些看法。
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎(chǔ)沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎(chǔ)掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調(diào)查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內(nèi)容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調(diào)節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。
2.從學生的角度來談一下英語學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關(guān)鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產(chǎn)生煩躁的心理。
調(diào)查中，學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我們?nèi)绾慰创蠋熤魂P(guān)注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇三
寧夏理工學院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)評選辦法。
為了提高學院學生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，學院決定每年進行一次優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選活動，具體實施辦法如下：
一、參評對象和比例。
應屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(論文)。評選比例不超過應屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(論文)總數(shù)的10%，評選工作應本著寧缺毋濫的原則從嚴進行。
二、評選程序。
2．各系評選。系評選小組按照優(yōu)秀設(shè)計(論文)評選標準進行初步評審，寫出評審意見；
4．實踐中心組織專家組進行評審，選出院級優(yōu)秀設(shè)計(論文)；
5．經(jīng)主管院長審核批準后正式公布“院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)”名單，并將評選出的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)匯編成冊。
三、評選標準。
1．選題科學，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求和社會經(jīng)濟發(fā)展的要求；
2．能較好地提出論文論證方案，具有分析整理各類信息并從中獲取新知識的'能力；
3．論文撰寫結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語規(guī)范，符合規(guī)范化要求。
4．對所述問題有獨到見解，論文的觀點和方法具有創(chuàng)新性，答辯表現(xiàn)出色。
四、獎勵辦法。
1．學院向獲獎學生頒發(fā)院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)證書；
2．向院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導教師頒發(fā)獎金。
實踐中心。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇四
通過對試卷的分析，雖然七年級9、10、11班的生物成績還可以，但是學生對知識掌握和靈活運用方面有欠缺，可能是學生們的學習方法有欠缺，就這個問題，我對學生就生物課學習方法的狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初一的學習生物的學習方法有所了解，希望我能幫他們找到更好的學習方法。
二、調(diào)查的具體目標和方法。
（一）具體目標。
1、學生在課前與課后預習復習情況；
2、學生上課情況；
調(diào)查問卷的方式，對初一年級大約150名學生進行了這次調(diào)查，使調(diào)查結(jié)果比較符合實際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容包括課前、課上、課后這三個時候?qū)W生的學習方法。
三、調(diào)查結(jié)果。
對學生問卷調(diào)查結(jié)果分析，許多學生在學習方法上存在著問題。
（一）課前預習情況。
1、上課的預習情況。
調(diào)查顯示，大部分學生不預習新課，但是少數(shù)大約有百分之五的學生則是在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的了解；而百分之十的學生是想起來就預習。
2、預習方法。
學生們主要是以課時練，為主要的預習材料，有少部分學生只是盲目的翻一番課本，并沒有找到這節(jié)課的重難點。
（二）上課情況。
調(diào)查顯示，少部分學生覺得生物并沒有樂趣而且是小科，甚至不認真學習。
（三）課后復習情況。
大部分學生都能按時完成作業(yè)，但是有十分之一的學生不按時完成完成作業(yè)。而且學生又不會的題就已略過，也不翻課本找答案，也不問老師。在復習時沒有計劃，只是盲目的復習，當時記住了過一陣就忘了。
（四）學生對生物的看法及建議。
在調(diào)查中，百分之八十的.學生認為只要認真聽講、討論及時復習就能學好；有少數(shù)的學生認為只要感興趣就能學好；有一些極端想法的學生認為多做一些習題就能學好，只要死記硬背就能學好；有幾個學生認為生物比較難學，他們認為生物比較難學所以他們都不喜歡生物。學生建議多做實驗，可以讓學生自己多動手，鍛煉他們的動手能力。
通過這次調(diào)查，我們要根據(jù)學生的真實情況情況設(shè)計教學，不要以傳統(tǒng)觀念教學，在教學過程中要以學生為主體，這樣學生們就愛學習生物了，而且生物是與生活實際息息相關(guān)的，我們可以多穿差一些課外知識。在課堂總結(jié)的時候，我們可以學生小組為單位進行檢測，并對話回答正確的小組進行肯定，對于回答錯誤的小組進行鼓勵。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇五
自我們實習以來，學校開始遵行135互動課堂教學模式，平時，聽見老師和學生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學模式的看法”做了相應的調(diào)查。
一、學生的看法。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調(diào)動了我們的積極性，但是學到手的知識卻不多，例如，導學卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學的同學都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內(nèi)容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。
然而，老師也有不同的看法。
二、老師的看法。
優(yōu)點：1.學生基礎(chǔ)薄弱，在課堂教學中，適當降低教學難度符合學生學習實際。
2.教師參與面大，既體現(xiàn)學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。
3.教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。
缺點：1、實施135互動課堂教學模式以來，常常出現(xiàn)學習目標不能按時完成的問題。
2.探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學任務(wù)，要么收的太緊又變成了一言堂。
3.一些不善于表達的學生在小組交流中不但得不到同組學生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學生就越膽怯。
4.學生自主學習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。
5.導學卡上的知識不全面，知識多了完不成教學任務(wù)，知識少了學生學不到重點知識，除了基礎(chǔ)知識外，很難提高。
不過，老師和學生一致表示，一定會盡快適應135互動課堂模式，并做到最好。
總之，以上就是我們在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇六
學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據(jù)學生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調(diào)查。
一、調(diào)查目的。
1.了解學生目前的學習狀況。2.分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因。3.找出改善這種差異的方法。
二、調(diào)查對象及其方式。
本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。
三、調(diào)查結(jié)果。
(一)預習情況、方法。
眾所周知，預習是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學生自學能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中老師要求預習和想起來就預習的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預習任務(wù)，以上結(jié)果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。
(二)聽課情況、方法。
聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
(三)課堂筆記情況。
調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面?；趶纳蠈W生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。
(四)作業(yè)情況及其方法。
由調(diào)查結(jié)果顯示，學生采用先做后看書的比率較高，而先看書后做的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看先看書后做的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇七
20xx年9月1日，我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調(diào)查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調(diào)查的結(jié)果。
一、談?wù)動⒄Z教與學的一些看法。
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎(chǔ)沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎(chǔ)掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調(diào)查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內(nèi)容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調(diào)節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。
二、從學生的角度來談一下英語學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處。現(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關(guān)鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產(chǎn)生煩躁的心理。
調(diào)查中，學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我們?nèi)绾慰创蠋熤魂P(guān)注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇八
調(diào)查時間/地點：20xx年9月—10月丹棱中學。
調(diào)查人：丹棱中學信息技術(shù)實習生。
一、調(diào)查方法與步驟：
我于20xx年9月—10月被分到眉山市丹棱中學進行教育實習。在此期間，我在積極做好專業(yè)實習和班主任實習的同時，我還對丹棱中學的重點班作了一番調(diào)查。之所以選擇重點班這個群體進行這個調(diào)查，主要是緣于此重點班是屬成都七中的遠程網(wǎng)絡(luò)教學班。此番調(diào)查主要是針對現(xiàn)代教育新型模式中的遠程教育形式展開。
教學模式的現(xiàn)代化，使得中學教育的形式有了新的突破。因此，我在調(diào)查期間，虛心請教不同的老師，與各學習層次的學生溝通，查取網(wǎng)絡(luò)遠程教學的詳細資料，從而了解情況，并且以我實習班主任工作的高二（xx）班為主，以跨年級、跨班級調(diào)查為輔，通過在班上發(fā)放調(diào)查問卷、單獨向個別學生了解交流的方法，從網(wǎng)班學生的接受情況、成績情況和平時的學習安排情況等各個方面，進而反映出現(xiàn)代遠程教育這種新型教育方式所帶來的優(yōu)勢及弊端，并簡單談?wù)勛约旱臏\見。
這個調(diào)查，也是我實習階段對所謂的遠程教育真正意義上的感受而不僅僅是以前的理論認識，也是我收獲的寶貴經(jīng)驗。最后，要在此特地感謝對此調(diào)查給予我大力支持的班主任老師、年級組長、科任老師，以及我所有的實習學生！
首先，我先介紹一下自己的調(diào)查情況。由于我的專業(yè)實習科目的高一年級的信息技術(shù)課，所有授課都安排于微機室，所以在調(diào)查網(wǎng)班教學情況時，除了課外的各項調(diào)查外，我的調(diào)查是在我實習班主任的高二（xx）班進行的。而我在我們班，主要是進行了語文科目的聽課記錄。所以，鑒于實際的客觀聽課感受，我對遠程教育的調(diào)查更多是傾向于學生對于遠程教育的接受認知情況，而非遠程教育中的“教”.也可能在談到具體的感受時稍有偏向語文科目，但我想，畢竟語文是主科目，由此展開的調(diào)查和考究，從而反映出學生對于遠程教育的接受情況，由此意義上的擴展總結(jié)還是有章可循的。
而關(guān)于我這個遠程教育班的基本情況是：依據(jù)升學時的成績水平分出的一部分優(yōu)質(zhì)生組成了本網(wǎng)教班，且本班學生相對同級另一個網(wǎng)班來講，城里的學生偏少。因此也就造成了我班的更為踏實的學習氛圍。但也是由于這個因素，我班的活躍程度不夠；而且我班的英語成績稍顯落后。但就學習態(tài)度來講，我班表現(xiàn)出了重點班該有的姿態(tài)。而我校雖屬縣級高中，但由于其規(guī)模較小，升學量并不高。因此，雖然我班為重點班，但升學指標上也有一定比例。所以，盡管同屬重點班的學生，但當把成績一立出來，再把能升學的線一劃，班上的同學的心態(tài)肯定還是不一樣的。
再來，我介紹一下我們遠程教學的情況。從七中的老師或班上的科任老師的角度來講（我就從聽過課的語文科目入手），老師的講法自然是很好的，它符合教學的實際情況。每堂課的課時安排、內(nèi)容計劃以及行課進度等，從學生理論上的接受程度和反映程度來說都應該是非常合理的。七中的老師講解，結(jié)合了新課內(nèi)容，貫穿了生活中各類事例進行講授課，語言詼諧，講解時語言生動，語調(diào)抑揚頓挫，而總結(jié)知識的時候，涵蓋了對舊知識各種程度各種方面的總結(jié)，在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、情感上、思想上綜合性的延展做得非常到位；又引進了新課知識?？梢哉f是做足了功夫用以調(diào)動學生的思維能力、想象力，并注意提升學生記憶力和整體把握的意識。就老師的角色而言，七中的老師的教學水平是無可爭議的，所謂修行在個人，那么，將學生的水平分流的，大半原因就是個人的學習情況了。這便是個體差異。
而講到個體差異，我想還是得反應一下整體情況。遠程授課時，就我觀察班上的普遍情況來講，新課內(nèi)容是得到普遍接受的。學生基本能把握每堂課的知識點且跟上進度。作業(yè)完成也還不錯。雖說課堂反應不如七中的學生明顯，但經(jīng)點拔還是都能掌握的很不錯。當然，我們也不必在這種點上大肆傷神，本來學校不同學生就存在一定差異，自然是不能一概而論。
整體情況反應的自然是整體水平，而要講學習效果那還是得因人而且異了。整一個班，同一水平線是每天習以為常的教學，而能讓學生走成不同成績線的則是個人的學習習慣了。老師提供了所有人都能攝取到知識的平臺，那么，每個人拿到同樣一塊奶油，要做成什么樣的蛋糕還得全看自已手藝。比如說，我聽班上的語文課時，感受到的一個最明顯的現(xiàn)象就是關(guān)于新課后，同學們的自我探究意識和自我總結(jié)意識太差。甚至于授課完畢或習題講解完畢之后教師進行的總結(jié)，大部分同學并沒有緩過神來。大則以為講授完畢，新課學到了，講解的答案知道了，就是屬于思維過渡的階段，一度停下休息了。殊不知，此時所謂的“過渡”才是講解中的精華！可是，當老師提煉精華的時候，大部分同學在休息！！這便好比一塊奶油交給了你，老師再演示一下要怎么做，最后學生就可以交出一份“演示型”作品；可是，如果老師并不動手，只為學生講解制作方法，那么最后學生的手里仍是那塊奶油！
另一問題便是學生的自我總結(jié)意識不夠。這個問題我直接用奶油蛋糕的例子來形容?，F(xiàn)在，每個同學手里有了一塊奶油，各自制作完成了一個作品。最后同學們擁有了不同花式的蛋糕，老師看到了所有的不同的作品，并對所有的蛋糕進行了點評?，F(xiàn)在，同學們在心底都有了認識：誰的蛋糕好看，誰的蛋糕不好看，誰的蛋糕比我的好看，誰的蛋糕沒有我的好看，誰的蛋糕做的和我差不多……現(xiàn)在問題出現(xiàn)了，大家看是看得差不多了，品是品得馬馬虎虎了，可是，少有人記錄下來：比我好看的蛋糕有哪幾種花式，這些同學是如何制作出來的，這幾種花式分別是什么樣的，我為何沒有想到做這種花式呢？我如果用別一種方法做，是否會使制作蛋糕的過程更簡單并且效果更好呢……這便是我講的影響學習成績最重要的一個因素——自我總結(jié)意識。
總的說來，整個實習期間，我所以解到的班上的行課情況并不止于我講到的這些，但由時間和各種因素的關(guān)系，且就我個人的觀點來講，我自認這幾點——自我探究學習方法的意識、自我反思意思和自我總結(jié)意識是應該提出并值得重視的。學校引進優(yōu)師的資源泉自然應該充分利用起來，這畢竟是施行遠程教育的一大目的。而學生的機械性學習、自我探究總結(jié)能力欠缺，可能在遠程班上都會有所表現(xiàn)，但我更相信這一現(xiàn)象肯定出現(xiàn)于任何一個班級，無論網(wǎng)班，或是平行班。
所以，從學生的角度來講，我想簡略談下關(guān)于自我學習的情況。對于網(wǎng)班的學生，學習態(tài)度那自然是勿需重點強調(diào)的，而關(guān)鍵的關(guān)鍵是在于方法。就自我探究或自我總結(jié)來講，學生不是不會，而是缺乏這一種意識，缺乏主動性。本身遠程教學自身就具調(diào)動學生課堂氣氛這一方面有所不足，因而更需要學生的自主意識?？赡艽蠖鄶?shù)老師會著重于學生主動員性的培養(yǎng)。這是非常好的現(xiàn)象。但我想強調(diào)的是，無論是學習的興趣、學習的主動性，始終是要靠學生們自己，這才是最切實際的途徑和方法。老師的作用，僅只在于為學生牽扯引一段開始的陌生的路，讓學生盡快的適應腳下的路途和路邊的風景，最終以使學生學會一個人更好的走向后面的路途。學生只有明白了這些，才能在方法、意識上“主動”起來。
最后，在報告完成期間，幫助我的教師前輩、所有學生們，謝謝你們！我如此的經(jīng)驗離不開你們的鼎力相助。真誠表示感謝，謝謝你們讓我獲益匪淺！
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇九
1、了解大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。
(二)調(diào)查方法。
1、問卷調(diào)查。
問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。
2、網(wǎng)上調(diào)查。
大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。
1、對所學專業(yè)的認識。
調(diào)查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。
2、身體素質(zhì)。
調(diào)查結(jié)果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動。這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數(shù)占相當份額。同時，調(diào)查還不喜歡運動的學生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。
3、個人能力。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結(jié)果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。
4、行為舉止。
在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。
5、價值觀念。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。
6、對他人的態(tài)度及團隊合作。
通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守。
規(guī)章制度。
與團隊成員共同完成工作同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好樂于幫助他人且積極聽取別人意見但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂以及幫助他人的樂趣。
其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色;。
最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力;品行高潔、才學逸群的吸引力;沉著果斷、瀟灑自如的感召力;寬以待人、嚴于律己的親和力;舉止得體、言談機智的感染力;勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。
未來，大學生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)。
目前，全球氣候變曖，自然災害頻繁發(fā)生，這都和人類自身不保護環(huán)境、浪費資源、破壞生態(tài)有關(guān)，倡導低碳聯(lián)盟，環(huán)保生活已經(jīng)迫在眉睫了。我對我家的日常生活做了一次調(diào)查和統(tǒng)計。如下：
(一)衣：四季衣服購置，基本無浪費，相對來講比較環(huán)保，因為我媽媽通常將我不夠穿的衣服鞋祙都送人，不存在浪費。
(二)食：早餐搭配牛奶;午餐：湯、米飯、菜和豬肉;晚餐：湯、米飯、菜和魚肉，晚餐偶爾有點浪費，是因為媽媽說：“隔夜的菜不能吃，因為有損健康，所以晚上吃剩的飯菜媽媽都不要。
(三)住：
(1)家里的電燈除部份用節(jié)能燈外，沒有其它節(jié)能設(shè)施，夏天最熱時用空調(diào)，溫度控制在26度，平時主要用電扇，冬天用電曖氣取曖。通過使用發(fā)現(xiàn)，大功率的電器長時間開啟的耗電量高，應注意控制，合理使用。
(2)家里的燃氣熱水器使用頻繁，特別是冬天時洗澡時間過長，浪費了大量的氣和水資源，應當引起重視。
(3)電燈用的時間過長、電腦每日使用的時間都超過了10小時，用完了又沒有馬上關(guān)機，造成的浪費，全家一起要動員起來養(yǎng)成良好的生活、學習習慣抓緊時間早睡早起，盡量利用白天完成學習、工作。
(四)行：目前家里的主要交通工具是汽車、自行車，盡量使用自行車或用公交車代步，減少浪費。
(五)其它：全家使用環(huán)保袋，家里的垃圾袋采用可降解塑料袋，在外用餐有時使用一次性餐具，有時是自帶餐具。
冰箱溫度設(shè)為7度。除假期外，電視使用率較低，每日用電飯鍋煮飯，都較為合理，家里的餐巾紙和衛(wèi)生紙用量太大，平時都是隨手扯來許多擦桌子，擦地。沒有養(yǎng)成節(jié)約的習慣，應當引起注意，家里養(yǎng)了一些植物，但沒有參加過植樹活動，以后要注意這方面的信息，積極參加。
通過這次對家里生活習慣的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們家在節(jié)約能源方面還做得不夠好，全家都認識到節(jié)約用電、用水、用氣養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅可以節(jié)約開支，節(jié)約能源，還可以節(jié)約廢氣排放，減少污染，造福子孫后代。所以，我們?nèi)叶家獔詻Q支持“低碳聯(lián)盟，環(huán)保生活”為了美化環(huán)境盡一份力量。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十
水是地球生命之源，水污染的環(huán)境問題是社會的一大關(guān)注熱點。地球上的每一天都有人因為缺水而致死，愛護水資源是我們的職責所在。本文是關(guān)于水污染的調(diào)查報告，讓污染到此為止吧。
俗有東方威尼斯美譽的蘇州河，五十年代淘米洗菜，六十年代水質(zhì)變壞，七十年代魚蝦絕代，八十年代洗不凈馬桶蓋。水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續(xù)下去。水資源的`污染及短缺是當今社會面臨的一個重大問題。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，并與每個市民都息息相關(guān)。為此，我對我市水污染進行調(diào)查。
1、查閱書籍、閱讀報刊、上網(wǎng)瀏覽。
2、實地勘察水污染問題。
3、通過各種渠道詢問。
1、通過深入細致的調(diào)查研究，更好地了解水污染情況。
2、喚醒人們的環(huán)保意識，增強治理污染的緊迫感和危機感從而使人們更好地了解家鄉(xiāng)，熱愛美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源水。
3、提出相關(guān)的應對策略。
1、x年11月1日報道：自2001年以來，重慶市合川龍市鎮(zhèn)飛龍村僅有500號人的6、7兩個村民小組，癌癥病人突然增多，3年中共查出癌癥病人17個，其中14人已經(jīng)死亡。癌癥病人當中，患肝癌7人、白血病4人、食道癌4人、肺癌1人、直腸癌1人。而居住較遠的飛龍村其他的村民小組卻沒有這種情況。2001年至今，7組有7人是患癌癥去世，另有2人患腦血栓、1人癱瘓去世，全部是非正常死亡。兩個小組3年中有17人患癌癥14人死亡，另有3人非正常死亡。村里未受工業(yè)污染，有村民懷疑與1992年后開始吃地下水有關(guān)。截止記者發(fā)稿前，致病原因仍未查明。
2、x年1月6日報道：因取水點被污染導致水廠停止供水，重慶綦江古南街道橋河片區(qū)近3萬居民，從3日起已連續(xù)兩天沒自來水喝，綦江齒輪廠也因此暫停生產(chǎn)。經(jīng)衛(wèi)生和環(huán)保部門勘測，河水是被綦河上游重慶華強化肥有限公司排出的廢水所污染。事發(fā)當天，綦江縣有關(guān)部門在綦河水域的橋河段上游和下游開閘放水，加速稀釋受污染水體，責成華強化肥有限公司硫酸廠停止生產(chǎn)并整改。同時，抽調(diào)5臺供水車輛，為綦江齒輪廠及周邊群眾提供必需的生活用水。目前，綦河水質(zhì)、水色已恢復正常。該縣有關(guān)部門正在對此事件作進一步的調(diào)查。
3、x年07月11日報道：x年7月1日至5日，賀江賀街至合面獅水域陸續(xù)出現(xiàn)死魚現(xiàn)象。經(jīng)廣西環(huán)保廳檢測，在賀州市與廣東省交界斷面扶隆監(jiān)測點水質(zhì)鎘超標1.9倍，鉈超標2.14倍。導致西江水質(zhì)受到威脅，下游賀州市信都鎮(zhèn)、廣東肇慶等地存在飲用水安全隱患。此次賀江被污染河段約110公里，從上游的賀江馬尾河段到與封開縣交界處，不同斷面污染物濃度超標從1倍到5.6倍不等。
1、衛(wèi)星湖水清澈碧綠，有桃花島。島上花草樹木繁多，景致優(yōu)美，尤以桃花島最佳。每當桃花盛開，湖水瀲滟，人面桃花到映，水天山色相襯，非丹青妙手所能描繪。當我在湖畔道路上漫步徐行至文理學院星湖校區(qū)排污口時，發(fā)現(xiàn)沒有經(jīng)過處理的污水直接排放至美麗的星湖里。排污口附近還漂浮著一些不知何物的污穢，一股惡臭撲面而來。
2、重慶嘉陵江上游某金屬表面處理廠，平時把工廠的廢水(廢水中含有硫酸和大量鐵離子)儲存起來，待到江里漲大水時，直接排放到嘉陵江里。廠里工人說：漲大水時把那些廢水排入河里沒人管，沒事這么大一河水可以把它稀釋不會照成污染得。同樣，旁邊的干洗也是直接排放污水進入嘉陵江。
造成水污染的原因有自然的和人為的兩方面因素，我們一般所說的水污染是指人為污染。它包括生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)田排水未經(jīng)處理而大量排入水體所造成的污染。
1、工業(yè)廢水。
工業(yè)廢水是水體主要污染源，它面廣、量大、含污染物質(zhì)多、組成復雜，有的毒性大，處理困難。像造紙、紡織、印染、食品加工等輕工業(yè)部門，再生長過程中常排出大量廢水。而且這些廢水中的有機質(zhì)，在降解時消耗大量溶解氧，易引起水質(zhì)發(fā)黑變臭等現(xiàn)象。此外還常含有大量懸浮物、硫化物、重金屬等。
2、生活污水。
生活污水的總特點是有機物含量高，易造成腐敗。此外，因在厭氧細菌條件下，易產(chǎn)生惡臭物質(zhì)，如硫化氫、硫醇等。生活污水中含合成洗滌劑量大時，對人體有害。家庭污水一般很渾濁，生化需氧量為100~700mg/l。
3、農(nóng)業(yè)污染源。
農(nóng)業(yè)污染源是指由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而產(chǎn)生的水污染源。如降水所形成的徑流和滲流把土壤中的氮、磷和農(nóng)藥帶入水體;由牧場、養(yǎng)殖場、農(nóng)副產(chǎn)品加工廠的有機廢物排入水體，他們都可使水體的水質(zhì)惡化，造成河流、水庫、.湖泊等水體污染。
(1)減少和消除污染物排放的廢水量。首先可采用改革工藝，減少甚至不排廢水，或者降低有毒廢水的毒性。其次重復利用廢水。盡量采用重復用水及循環(huán)用水系統(tǒng)，使廢水排放減至最少或?qū)⑸a(chǎn)廢水經(jīng)適當處理后循環(huán)利用。如電鍍廢水閉路循環(huán)，高爐煤氣洗滌廢水經(jīng)沉淀、冷卻后再用于洗滌。第三控制廢水中污染物濃度，回收有用產(chǎn)品。盡量使流失在廢水中的原料和產(chǎn)品與水分離，就地回收，這樣既可減少上產(chǎn)成本，又可降低廢水濃度。第四處理好城市垃圾與工業(yè)廢渣，避免因降水或徑流的沖刷、溶解而污染水體。
(2)全面規(guī)劃，合理布局，進行區(qū)域性綜合治理。第一在制定區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)規(guī)劃、工業(yè)區(qū)規(guī)劃時都要考慮水體污染問題，對可能出現(xiàn)的水體污染，要采取預防措施。第二對水體污染源進行全面規(guī)劃和綜合治理。第三杜絕工業(yè)廢水和城市污水任意排放，規(guī)定標準。第四同行業(yè)廢水應集中處理，以減少污染源的數(shù)目，便于管理。最后有計劃治理已被污染的水體。
(3)加強監(jiān)測管理，制定法律和控制標準。第一設(shè)立國家級、地方級的環(huán)境保護管理機構(gòu)，執(zhí)行有關(guān)環(huán)保法律和控制標準，協(xié)調(diào)和監(jiān)督各部門和工廠保護環(huán)境、保護水源。第二頒布有關(guān)法規(guī)、制定保護水體、控制和管理水體污染的具體條例。
七、總結(jié)：
大家都應該好好保護我國的江河，并且隨時進行環(huán)保宣傳，讓從都行動起來，讓它更加風采迷人!加大宣傳、教育力度，提高國民保護河水，杜絕污染的自覺性，加強城市污水處理以及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)進一步完善城市水資源環(huán)保的相關(guān)法律、法規(guī)，加大環(huán)保力度，提高我市水資源的質(zhì)量，為國家防治水污染貢獻自己的一份力量!
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十一
1、春天的溪，叮咚輕響，夏天的河，歡快流淌，秋天的湖，清澈見底，冬天的海，依舊起浪，3月22日世界水日，節(jié)約用水，保護水資源，留住這溫情的水世界。
2、世界水日心中記，“四榮四恥”來堅持。以節(jié)約用水為榮，以浪費用水為恥；以凈化水質(zhì)為榮，以污染水質(zhì)為恥；以保護水源為榮，以破壞水源為恥；以飲水思源為榮，以不管不顧為恥。世界水日，記得節(jié)約用水哦。
3、淡水用完--南北極取，冰山用完--過濾海水，海水用完--？!!!3.22世界水日希望大家：每天節(jié)約一滴水，難時擁有太平洋。愛護水資源，勢在必行，馬上行動吧！
4、春天的雨水，無聲卻滋潤萬物。夏日的雨水，急切而熱烈如熱戀的男女。秋日的雨水，圓潤豐滿道出收獲的喜悅。冬日的雨水，厚重深沉蘊藏著莫大的能量。世界水資源日，祝你的生活如春雨，滋滋潤潤。祝你的愛情，如夏雨熱熱烈烈。祝你的事業(yè)，如秋雨圓圓滿滿。祝你的未來，如冬雨厚積薄發(fā)！
5、三月二十二世界水日來，祝君運氣水漲船高，快樂水落石出，氣質(zhì)水木清華，煩惱水來土掩，幸福水到渠成，一切如魚得水。
6、一滴水，救助幼苗顆顆，一滴水，滋潤沃土片片，一滴水，養(yǎng)育兒女個個，一滴水，生態(tài)平衡年年！世界水日，與行動賽跑，與互動競標，愛護水源，人人有責！
7、懶洋洋說：幸福的日子，就是吃飽了撐著去睡覺的日子；熱戀中的情侶說：幸福的日子，就是和你在一起的日子；我說：幸福并不只是豐衣足食，我們還要碧水藍天。3月22日世界水日，保護水資源，愿您幸福每一天。
8、魚兒跳躍，鴨鵝嬉鬧，蛙聲不斷，流水潺潺。，3月22日世界水日，為了還世界一份恬淡與自然，讓我們從隨手關(guān)緊水龍頭開始，節(jié)約用水、合理用水、保護水資源，讓我們的家園永遠有碧水藍天！
9、3.22世界水日，讓幸福之水從頭潑下，讓歡笑之水盡情潑灑，讓生活之水瀟瀟灑灑，讓好運之水嘩嘩淋下，讓健康之水在身上漾起水花。珍惜水資源，開心永遠！
10、失去的東西，總是彌足珍貴，水是我們的生命之源，為了綠色的植物，為了我們自己，世界節(jié)水日，請節(jié)約身邊的`每一滴水。
11、當我們憂愁的時候想起了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；當我們依依不舍送別友人的時候想起了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；當我們迷茫著急的時候想起了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。3月22日，世界水日，祝您一切都順風順水。
12、瞥見山清水秀，精神振奮；看到綠水長流，心情舒暢；行船順風順水，事業(yè)興旺；生活柔情似水，愛情甜美；3.22世界水日，保持水清如鏡，祝生活更美好。
13、人生如水，有舒展也有曲折，有順流也有逆流，有奔騰也有平靜，但總會流入成功的大海。三月二十二日世界水日，愿你生活如水般從容堅持，拍打出美麗的浪花！
14、3月22日世界水日，你我行動節(jié)約用水，愛心宣傳短信傳遞，愛水護水家園更美，健康快樂幸福伴隨，事業(yè)順利如魚得水，吉祥如意順風順水。
15、3.22世界愛水日到，我的祝福少不了：一祝家居依山傍水，二祝生活如魚得水，三祝工作行云流水，四祝事業(yè)水到渠成。愛水日快樂！
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十二
時間：
20xx年3月8號。
地點：
小區(qū)。
調(diào)查人：
毛俞文。
指導老師：
無
近幾年，各種自然災害頻頻發(fā)生，如：洪澇災害、酷暑、地震、暴雪等災情，環(huán)境污染也越來越嚴重。
在我們小區(qū)里，垃圾桶沒有設(shè)置可回收垃圾和不可回收垃圾。居民們每天都把這些垃圾混在一起直接扔進垃圾桶內(nèi)。如果小區(qū)的物管能多增加幾只有識別標志的垃圾桶的話，對我們的生活環(huán)境可以大大的提高，還可以廢物利用，更利于環(huán)保。
環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，我們大家應從小事做起：不亂扔垃圾；盡量少用一次性物品；廢棄電池和塑料袋要處理好；不污染水源。保護環(huán)境，是我們大家的責任。
為了我們生存的地球，讓我們一起行動吧！建立更美好的家園，讓我們從小事做起，從點滴做起！
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經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十三
很多的同學們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難”。我們深入到商家企業(yè)、社區(qū)、家庭等，進行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料并進行分析總結(jié)如下：
一、我們的社會調(diào)查：
1、我們在一個垃圾箱口統(tǒng)計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數(shù)字。
2、我們在一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個?！?BR> 3、我們?nèi)チ诵氯A書店，學校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。
4、我們?nèi)チ谁h(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的叔叔告訴我們，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。
5、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò)進行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。
二、什么是“白色污染”?“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢?經(jīng)過查找資料，理解了：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。
四、“白色污染”的危害：(一)視覺危害：散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。(二)調(diào)查后得出了它的潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
2、我們學校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時要及時提醒和制止。
6、要愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。
年底的氣候大會中“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。
目前的主流看法是，導致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。筆者以為，對占主流、有共識的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。如以中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可再簡化為“勤、儉”二字。
“低碳生活”這一理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和大量碳排放為標志的工業(yè)化過程讓發(fā)達國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。當然也正是這一工業(yè)化過程使發(fā)達國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，也令它們的生產(chǎn)與生活方式長期以來習慣于“高碳”模式，并形成了全球的“樣板”，最終導致其自身和全世界被“高碳”所綁架。在首次石油危機、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達國家對高耗能的生產(chǎn)消費模式和“低碳生活”理念才幡然覺悟，有了新認識。盡管仍有學者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。
世界被氣候問題所困擾，但世界是由不同地理環(huán)境、不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成，我們必須各自做出努力在這一理念上達成共識，共同行動。在目前階段，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟與整體經(jīng)濟利益的博弈與調(diào)整，國家意志與社團利益的對立統(tǒng)一，發(fā)達國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此足見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，會帶來怎樣的挑戰(zhàn)。
“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，它要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費理念，特別是那種消費至上的消費文化?，F(xiàn)有世界流行的主流經(jīng)濟理論基本建立在消費至上、消費者至上、競爭優(yōu)先的基礎(chǔ)上，它提高了社會生產(chǎn)的高效率，卻也一度導致了生產(chǎn)與消費領(lǐng)域不受控制的高碳排放。雖然消費至上看起來是美好的目標，但以“低碳生活”理念看來，它卻是犧牲人類長遠利益和整體利益的短視行為。所以，選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準備相應的行動手段來審視我們的消費習慣。
“低碳生活”向人類提出的是前所未有的問題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、理論與選擇模式，我們唯一的選擇就是創(chuàng)新，創(chuàng)新我們的生活模式，以保護地球家園、為人類未來造福為宗旨。
大學生。
今年寒假，村里又有好幾戶農(nóng)民建立起了新瓦房，這對世代"土房子，石桌子，籬笆墻"的山村來說可是件新鮮事，于是，今年暑假對村里經(jīng)濟進行了一番實踐調(diào)查。安家莊村位于沂蒙山區(qū)北部，南靠群山，北臨彌河，交通不便，長期閉塞，使當?shù)赜忻母F山村。自改革開放，特別是進入90年代山村有了變化，尤其最近幾年發(fā)展迅速。98年春，村里通過全民選舉選出了自己的領(lǐng)導班子，他們也不負眾望使山村在幾年里便換新顏。首先，利用村里山地多的特點搞了果樹種植：山下葡萄，山腰蘋果，山頂種山楂。又組織村里的女勞力搞起了桑蠶養(yǎng)殖，其成本低，見效快，很快就調(diào)動起了大家的積極性。桑樹種植面積猛增，村黨委的領(lǐng)導便專門到縣里請來了桑蠶技術(shù)員指導大家科學養(yǎng)殖。同時與縣繭站建立。
合同。
做起了蠶種的養(yǎng)殖為全縣提供部分蠶種這一次收入又增加不少。前年蠶繭不景氣絲綢出口下降村黨委便與縣外貿(mào)聯(lián)系在山村建大棚搞肉雞養(yǎng)殖肉雞產(chǎn)量增加而需求不穩(wěn)黨支部一班人發(fā)動群眾通過各種渠道籌措資金建立了村的冷凍冷藏廠。自從冷藏廠建立后養(yǎng)殖業(yè)得到了迅速的發(fā)展：鴨、魚、蝦都有了養(yǎng)殖戶。2019年春黨委與鄰近村莊聯(lián)合辦起了"生豬養(yǎng)殖基地"計劃年出生豬一萬頭;蘆筍種植基地"蘆筍是一種高營養(yǎng)蔬菜充分利用其抗旱、喜光的特點在山坡上大面積種植。新的村黨委班子建立四年來山村人均收入從原來不足500元到現(xiàn)在的1500元建立各式大棚150多間果樹種植200多畝。2019年中秋共養(yǎng)蠶233張其中蠶種213張。經(jīng)調(diào)查分析：在山村脫貧種黨委的領(lǐng)導班子起了重要作用。第一、想群眾之所想急群眾之所急真心真意為人民辦事。黨委開會常說的一句話是："大家伙選上咱們在就應對得起村里的老少爺們。"山上果樹澆水難就從外地請來鉆井隊大了一口150米深的機井。村里的彌河污染嚴重村里水無法喝便貸款為村里安上自來水。有些老果園的果樹品種落后了就從縣科技站請來技術(shù)員嫁接新品種。作為一名黨員就應該為人民服務(wù)這是最簡單也是最使用的道理這是村黨支部幾年工作的總結(jié)。第二、有發(fā)展的眼光領(lǐng)導群眾走先進的路子。針對近年來人們生活水平不斷提高對花卉需求量不斷增加的現(xiàn)狀從99年起村黨委便鼓勵大家高大棚花卉。2019年青州萬紅花卉市場建立后村即便很快于之建立了產(chǎn)銷關(guān)系這使得山村花卉生產(chǎn)走在了山區(qū)的前列.支書說時代在發(fā)展黨員不能落后,這樣才能領(lǐng)著大家向前走.第三、調(diào)動群眾的積極性。只要群眾的積極性調(diào)動起來什么事情都可以做到。黨委一建立就實施了一整套文明戶評定標準。每到年底就舉辦一次文民戶頒獎大會文明戶發(fā)獎品、獎狀可風光了。山村里迷信活動多"拜神敬鬼"勞民傷財村黨委便組織起了村里的呂劇團逢年過節(jié)就在村里唱上一臺這樣一來村里的風氣也好了。閑著沒事幾個人聚一起拉個二胡唱兩句自娛自樂改變了山村迷信的風氣。自從主席三個代表提出后村支部對自己的行為有了新的要求就是努力實踐三個代表過去做的是也有了新的理論依據(jù)一個山村黨支部為群眾辦實事。小山村便脫貧;每個黨員都去實踐三個代表便可富民強國。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十四
年底的氣候大會中“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。
目前的主流看法是，導致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。筆者以為，對占主流、有共識的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。如以中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可再簡化為“勤、儉”二字。
“低碳生活”這一理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和大量碳排放為標志的工業(yè)化過程讓發(fā)達國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。當然也正是這一工業(yè)化過程使發(fā)達國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，也令它們的生產(chǎn)與生活方式長期以來習慣于“高碳”模式，并形成了全球的“樣板”，最終導致其自身和全世界被“高碳”所綁架。在首次石油危機、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達國家對高耗能的生產(chǎn)消費模式和“低碳生活”理念才幡然覺悟，有了新認識。盡管仍有學者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。
世界被氣候問題所困擾，但世界是由不同地理環(huán)境、不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成，我們必須各自做出努力在這一理念上達成共識，共同行動。在目前階段，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟與整體經(jīng)濟利益的博弈與調(diào)整，國家意志與社團利益的對立統(tǒng)一，發(fā)達國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此足見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，會帶來怎樣的挑戰(zhàn)。
“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，它要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費理念，特別是那種消費至上的消費文化?，F(xiàn)有世界流行的主流經(jīng)濟理論基本建立在消費至上、消費者至上、競爭優(yōu)先的基礎(chǔ)上，它提高了社會生產(chǎn)的高效率，卻也一度導致了生產(chǎn)與消費領(lǐng)域不受控制的高碳排放。雖然消費至上看起來是美好的目標，但以“低碳生活”理念看來，它卻是犧牲人類長遠利益和整體利益的短視行為。所以，選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準備相應的行動手段來審視我們的消費習慣。
“低碳生活”向人類提出的是前所未有的問題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、理論與選擇模式，我們唯一的選擇就是創(chuàng)新，創(chuàng)新我們的生活模式，以保護地球家園、為人類未來造福為宗旨。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十五
貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們必須以人為本，關(guān)注民生。黨的十七大報告，把重視和解決民生問題提到了前所未有的重要位置，這對于全國各族人民特別是弱勢群體來說，宛如一股巨大的暖流，溫暖了我們的心。解決民生問題，更加關(guān)注弱勢群體，使廣大人民群眾共享改革開放、社會經(jīng)濟發(fā)展成果，是構(gòu)建和諧社會的基石。作為從事青年工作的一級組織，我們深深體會到，青少年是一個特殊的社會群體，由于其心智發(fā)育不成熟，不具備完全自立能力，易受外部環(huán)境影響和干擾。特別是其中的一部分青少年由于經(jīng)濟的貧困性、生活質(zhì)量的低層次性、承受力的脆弱性等原因而處于弱勢狀態(tài)。青少年弱勢群體的存在，不僅影響到青少年自身的成長與進步，而且會影響到社會的穩(wěn)定與發(fā)展，成為影響社會和諧發(fā)展的重要問題之一。做好對青少年弱勢群體的教育、服務(wù)和管理，對于優(yōu)化社會管理，完善公共服務(wù)體系，促進和諧社區(qū)、和諧社會建設(shè)具有重要的意義。
街道流動人口多，導致青少年違法犯罪行為頻發(fā)，弱勢青少年群體復雜，是全區(qū)各類弱勢青少年群體的綜合反映。為了進一步做好對弱勢青少年群體的幫扶幫教，我們以街道為試點，決定在全區(qū)實施“幫扶幫教弱勢青少年群體、預防青少年違法犯罪計劃”。由點及面，全面鋪開。自3月17日開始，我們利用一周左右的時間，對街道書院、前十、后十12個社區(qū)和小官路、前欽宿2個村居進行了走訪，我們制定了詳實的調(diào)研方案，在調(diào)研過程中，采取發(fā)放調(diào)查問卷和座談的方式。通過走訪社區(qū)、村居，進行認真的分析研究，提出了加強關(guān)心、關(guān)注弱勢青少年群體的意見和建議。
通過調(diào)研，街道14個社區(qū)(村居)的弱勢青少年群體主要有以下幾類：
一是單親家庭青少年，約有11人;二是貧困家庭青少年，約有18人;三是父母服刊的青少年，約有2人;四是殘疾青少年，約有8人;五是網(wǎng)癮青少年，約有4人;六是觸犯法律的青少年，約有2人;七是留守兒童約有3人。
通過抽樣調(diào)查、分析，我們認為青少年弱勢群體最主要有兩個方面的需求：
一是需要“幫扶”的。因家庭經(jīng)濟困難造成輟學、因身體殘疾造成學習不便的。我們應充分發(fā)揮自身職能，積極研究協(xié)調(diào)解決其學習生活上的難題。弱勢青少年群體其合法權(quán)益往往不能夠得到保障，為他們提供全方位、多層次的保護和服務(wù)，是我們的職責所在。二是需要“幫教”的。處于弱勢的青少年往往在思想、心理等方面處于弱勢，這對于完美人格的塑造，價值理念的形成，道德規(guī)范的養(yǎng)成等方面造成很大的影響，需要我們運用各種社會資源對其進行教育，解決其思想問題。部分青少年因為缺乏技能而無法通過誠實勞動改善自己的生活，我們應樹立服務(wù)理念，為青少年提供培訓機會，教授他們從業(yè)技能，創(chuàng)造就業(yè)條件，解決其后顧之憂。
無論是從青少年自身發(fā)展著眼，還是從社會的穩(wěn)定與發(fā)展考慮，都需要給青少年弱勢群體更多的政策支持和社會支持。切實保障青少年弱勢群體的身心健康權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)、發(fā)展權(quán)和其他方面的基本權(quán)利。結(jié)合城區(qū)共青團工作的特點，針對弱勢青少年特殊情況，我們著力從四個方面加大對弱勢青少年群體的“幫扶幫教”力度，為建設(shè)和諧貢獻力量。
1.打造四位一體的工作格局，為青少年營造良好的生存環(huán)境。
立足于教育、保護和預防，建立“社區(qū)、學校、家庭、學生”四位一體的教育工作格局。以社區(qū)為依托，充分發(fā)揮社區(qū)青少年法律學校和外來務(wù)工人員培訓站點等陣地的作用，舉辦多種培訓講座，開展豐富多彩的“幫教”活動。以學生為主體，配合當前素質(zhì)教育的實施，落實青少年寒暑假向社區(qū)報到制度，充分發(fā)揮社區(qū)五老隊伍的作用，開展“街道社區(qū)寒暑假學生輔導、書畫比賽”等活動。以學校為主陣地，不斷深化和完善中小學校法制課教育，做到“課時、教材、教師、教案”四落實。同時，與教育、婦聯(lián)等部門聯(lián)合，加大家長學校建設(shè)，幫助家長提高教育水平和監(jiān)護能力。
2.發(fā)揮青年中心的作用，為社區(qū)青少年提供有效服務(wù)。
青年中心是促進各類青年群體和諧相處的平臺，加強青年中心建設(shè)有利于不同職業(yè)、不同領(lǐng)域、不同利益需求的青年之間的交流與合作，促進他們在共同的活動中相互理解、相互幫助。我們將依托青年中心，一方面發(fā)揮其社會扶助功能。多渠道吸納社會捐助，扶貧濟困。另一方面發(fā)揮其服務(wù)功能。根據(jù)青少年需求，突出教育培訓、文化娛樂、維權(quán)服務(wù)三大功能，開發(fā)項目，為青少年提供多樣化的服務(wù)。
3.加強社區(qū)志愿者隊伍建設(shè)，增強青少年社會工作力量。
我們將加大青年志愿者隊伍建設(shè)，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，使更多的志愿者投身到弱勢青少年幫扶中來。一方面要充實志愿者隊伍。另一方面加強管理，形成良好的志愿者工作運行機制。把貼近社情民生，幫扶弱勢群體，促進青少年健康成長作為社區(qū)志愿服務(wù)的根本任務(wù)，實現(xiàn)社區(qū)志愿服務(wù)的日?；⑿⌒突?、平民化運行。同時注重項目建設(shè)，整合社會資源，形成供給有效的志愿服務(wù)項目。
4.不斷完善幫扶機制，夯實服務(wù)弱勢青少年的扶助基礎(chǔ)。
建立長效預警機制，完善對閑散青少年、社區(qū)矯正對象、特困家庭青少年、服刑人員未成年子女等重點青少年群體的建檔管理工作;鞏固協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，加強街道、社區(qū)與預防成員單位的溝通與聯(lián)系，形成合作共建聯(lián)動機制;建立長期“1+1”幫教機制，在社區(qū)成立“心理咨詢站”、“青少年知法守法義務(wù)輔導隊”，與閑散、獨居、單親青少年等重點人群結(jié)對子;建立愛心助學機制，多渠道爭取和募集資金，逐步加大助學款發(fā)放力度;建立職業(yè)培訓機制，充分發(fā)揮職高、技校等職業(yè)院校的作用，組織有需求的青少年進行學習培訓，提高其知識和職業(yè)技能水平。
我們相信，通過生活上扶貧、身體上扶康、精神上扶志、智力上扶學、就業(yè)上扶技，青少年弱勢群體問題可以得到較好的解決，公平正義得到進一步實現(xiàn)，社會機體更加健康，社區(qū)建設(shè)更加和諧。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇一
利用自行設(shè)計的“初中物理新課程實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，從新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學方式、學生學習方式、科學探究、課程評價制度五個方面對初中物理新課程實施情況進行了調(diào)查，分析了新課程實施以來這五方面發(fā)生的轉(zhuǎn)變及存在的問題，并提出了相應的改進建議。
關(guān)鍵詞：新課程；實施情況；問題；建議。
初中物理新課程的主要目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，基本理念是：注重全體學生發(fā)展，改變學科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關(guān)心科技前沿；構(gòu)建新的評價體系。［1］如何將這些先進的理念滲透到教學實踐當中，是課程改革計劃變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文旨在全面了解、客觀分析初中物理新課程實施情況，為進一步調(diào)整、修訂新課程改革方案提供理論依據(jù)，同時，為工作在第一線的教師提供具體的指導。
一、調(diào)查對象與方法。
本次調(diào)查采取分層整群抽樣的方法，在山西省南部、中部、北部各取一個市，每一個市隨機抽取參與課改的初中物理教師30人（男15人、女15人）、學生100人（男50人、女50人）。
調(diào)查問卷分教師問卷和學生問卷，內(nèi)容主要從初中物理新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學方式、學生學習方式、科學探究、課程評價制度五個方面入手編制，采用單項選擇題、開放性選擇題和開放性問答題的形式呈現(xiàn)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）初中物理新課程實施的保障系統(tǒng)。
1.初中物理新課程實施環(huán)境。
學校對物理課改的重視程度是順利推行物理新課程的根本保障。本次調(diào)查中85%以上的教師認為學校重視此次物理課改，其余教師認為不重視或持不清楚的態(tài)度。教師是課程改革的執(zhí)行者，他們對物理課程改革的適應情況是課改順利推行的一個重要條件。目前大部分教師已經(jīng)適應了本次課改，近30%的教師還不太適應。為了搞清楚物理課改的影響因素和教師存在的問題，我們做了進一步的調(diào)查，結(jié)果如圖1所示：在此次物理課程改革當中，教師面臨的最大困難來自兩個方面，一是教學資源缺乏，二是傳統(tǒng)思想對教師的束縛。這兩個問題在很大程度上威脅著新課程改革順利實施，如果這兩個問題不能合理解決，物理課程改革很可能流于形式，無法順利推行。教師在遇到困難的時候，9.72%的教師選擇獨立解決，84.72%的教師選擇與同事商量解決，只有2.78%的教師向教研組長反映，1.39%的教師向校領(lǐng)導反映，1.39%教師選擇不采取任何行動的消極態(tài)度?？梢?，絕大部分教師遇到困難并不向上級反映，造成上級并不清楚教師存在哪些困難。如何建立良好的管理體制，解決課程資源匱乏問題，建立與課程改革相適應的考評制度，是物理新課程改革能否順利進行的關(guān)鍵。
圖1教師在物理課改中遇到的困難。
2.課程資源的開發(fā)和利用。
課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要觀念，是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。按照課程資源空間分布的不同，大致可以分為校內(nèi)和校外課程資源。［2］（211―213）以校內(nèi)資源為主、校外資源為輔是本次課改的指導思想。調(diào)查顯示：在教學中，教師除使用黑板、粉筆等常規(guī)的教具外，73.61%的教師表示常使用模型、模具演示，61.11%的教師常使用幻燈機，51.39%的教師常使用掛圖，41.67%的教師常使用多媒體計算機，12.50%的教師常使用錄音機，8.33%的教師常使用錄像機，6.94%的教師常使用一些其他的教具。此外，可利用的校外課程資源見圖2所示。
從圖2可以看出，可利用的校外課程資源集中在圖書資料和電子資源。但在實際教學過程中僅19.44%的教師去學校圖書館、資料室查閱資料，8.33%的教師去校外圖書館收集資料；在對學生的調(diào)查中也得出一致的結(jié)果，僅有28.33%的學生認為學校圖書館有些方面能夠滿足自己學習的需要，其余學生認為校圖書館不能滿足自己物理學習的需要?？梢姡D書資料更新慢、數(shù)量不足、與教學內(nèi)容脫節(jié)等局限性，使得校圖書資料不能滿足師生的需求。此外46.48%的教師認為學生從來不去校外圖書館等地去學習。校內(nèi)圖書館有待進一步擴充更新以滿足廣大師生的需求。校外圖書館雖然便利，但并沒有被廣大師生所重視和利用。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗條件差會直接影響物理新課程的實施效果，在本次調(diào)查中，66.67%的教師認為實驗條件差，該現(xiàn)象是物理課程資源缺乏的最主要原因。但是教師在教學中并沒有因為條件差而放棄實驗，28.23%的學生認為物理老師經(jīng)常使用日常簡易器材（如易拉罐、火柴、手電筒等）做實驗，36.73%的學生認為老師有時這樣做，21.09%的學生認為老師偶爾會這樣，10.54%的學生認為老師從不這樣做?？梢?，大部分物理教師在努力挖掘身邊的可利用資源，利用日常生活的簡易器材進行實驗教學，以此彌補學校實驗器材不足的問題。
（二）教師的教學方式。
1.教學觀念。
成相互幫助、相互學習的氣氛；19.44%的教師采取個別指導的辦法促進學生學習，其余教師采用與家長合作等辦法來幫助學生進步。由此可見，物理教師在關(guān)注每一個學生身心發(fā)展的同時，也承認學生的個別差異，為了讓不同學生在物理學習中得到不同的發(fā)展，物理教師創(chuàng)建相互學習、相互幫助的良好氣氛來促進學生自主發(fā)展。
由于受到考評制度的影響，93.06%的教師重視學生學習能力的提高，55.56%的教師重視學生全面的發(fā)展，31.94%的教師重視學生特長的培養(yǎng)。教師是學生成長的引導者，教師如何定位物理教育目的，對物理新課程改革起著主導作用。從本次調(diào)查中可以看到，幾乎所有的物理教師都非常重視學生學習能力的提高，使學生獲得可持續(xù)發(fā)展的基本能力，但在培養(yǎng)學生特長方面并沒有給予足夠重視。
2.教學行為。
38.89%的物理教師采用包辦的方式為學生詳細解答，直到學生滿意為止，58.34%的教師鼓勵學生自行探究學習，建議學生到圖書館查資料或與同學討論解決，僅有極少數(shù)的教師采用消極的態(tài)度和行為，告訴學生所提問題超出了教學要求，不必再考慮。
此次新課程改革，期望以教師教學方式的改變來帶動學生學習方式的改變。教師教學方式的轉(zhuǎn)變是新課程實施的關(guān)鍵，此次調(diào)查中63.89%的物理教師從學生的實際考慮教學方法的選擇，9.72%的物理教師從教材的實際考慮，6.94%的物理教師從教學條件考慮，19.44%的教師綜合以上方面考慮教學方法的選擇。在教學過程中，大多教師常常將物理知識和日常生活實際相聯(lián)系進行教學，他們還特別重視學生學習方法的掌握。調(diào)查顯示：51.36%的學生認為物理教師在課堂上經(jīng)常進行學習方法的講授，35.37%的學生認為有時進行，13.26%的學生認為物理教師很少進行或根本不講授學習方法。
教師教學輔助方式的選擇與應用也是物理課改的關(guān)鍵所在，調(diào)查結(jié)果如圖3所示：
決問題的能力，讓學生了解科技前沿知識；還可以采用成立課外興趣小組、實地考察等方法培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
（三）學生學習方式。
傳統(tǒng)的學習方式是單一、被動和陳舊的學習方式?，F(xiàn)代的學習方式是以弘揚人的主體性為宗旨、以促進人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，由許多具體方式構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)。［2］（130―134）課標指出：學生是學習的主人，學生是發(fā)展的人、是獨特的人、是具有獨立意義的人。教師要引導學生從傳統(tǒng)的學習方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學習方式。
1.學習興趣。
現(xiàn)代學習方式與傳統(tǒng)學習方式相比，主要區(qū)別是學習興趣。學生有了學習興趣，學習活動就不再是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，有興趣的學習事半功倍。在本次調(diào)查中，49.66%的學生對學習物理非常感興趣，43.88%的學生有一定的興趣，其余學生興趣極低或不感興趣。在整個物理學習過程中，34.69%的學生認為自己的興趣、愛好、特長得到了充分的發(fā)展。79.93%的學生表示在以后的物理學習中，將更加努力地學習物理。以往有研究表明，物理課程是學生最不感興趣的課程之一。該結(jié)果與本次調(diào)查結(jié)果不同，主要原因是課改以來，教師采用多種教學方式帶動學生探究、實驗等，學生由被動學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，其學習興趣得以發(fā)展。
2.與他人的交往。
與他人的交往、互動是學生學習的一種重要方式，雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中與他人分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)物理知識的理解和應用，成功完成科學探究過程，掌握科學方法，了解sts，樹立科學世界觀。在本次調(diào)查中，我們著重了解師生之間以及學生之間的交流互動，結(jié)果顯示：68.06%的物理教師認為課堂教學中與學生互動充分，其余教師認為不充分，學生更多是被動聽課。從學生角度來講：37.41%認為經(jīng)常與老師交流，59.52%經(jīng)常與同學交流。當物理學習中遇到困難時，35.71%的學生認為自己能夠得到老師及時的幫助，35.03%能夠得到同學的及時幫助。我們可以看到：雖然教師認為和學生互動充分，但大多學生認為與教師交流互動不多，在遇到困難的時候也得不到教師的及時幫助，更多的轉(zhuǎn)向同伴求助。為了順利推行物理新課程，教師可以創(chuàng)造更多的與學生交流的機會，以便及時了解學生學習遇到的困難，并給予及時的幫助。
3.自主學習。
1.71%的不屬于上述情況。在觀察實驗中的物理現(xiàn)象時，42.18%的學生按課本的要求觀察，47.96%的按老師的要求觀察，5.44%的按照自己的觀察方法進行觀察，其余學生沒有形成正確的觀察方法。從中可以看出學生自覺主動地學習物理的習慣尚未養(yǎng)成，在小組實驗中大多學生依照老師的安排和書本的提示進行實驗和觀察，還沒有形成自主探究的習慣。
總的來講，70.83%的物理教師認為學生的學習方法多樣，已經(jīng)不存在死記硬背的學習；46.94%的學生認為物理學習負擔不重，輕松愉快，有時間做自己喜歡的事情?？梢妼W生自主探究的習慣雖未全面養(yǎng)成，但其學習方式正向主動的、多元的、新型的學習方式悄然變化。
（四）科學探究。
科學探究既是學生的學習目標，也是重要的教學方式，將科學探究列入課程標準，旨在將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力、實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。成功的科學教育要使學生既能學到科學概念又能發(fā)展科學思維能力。物理學習的主要目的是讓學生通過學習物理知識，學會學習，學會探究，養(yǎng)成正確的價值觀。學生在探究性學習中不僅能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而且還能感受到自己的失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。富有探索性的物理學習實踐是發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象背后意義的關(guān)鍵，也是科學素養(yǎng)形成的過程。
在物理教學過程中，師生如何正確看待并實踐科學探究，了解學生在科學探究中的薄弱環(huán)節(jié)，是此次調(diào)查中我們關(guān)注的問題。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇二
9月1日，我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調(diào)查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調(diào)查的結(jié)果。
一。談?wù)動⒄Z教與學的一些看法。
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎(chǔ)沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎(chǔ)掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調(diào)查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內(nèi)容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調(diào)節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。
2.從學生的角度來談一下英語學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關(guān)鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產(chǎn)生煩躁的心理。
調(diào)查中，學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我們?nèi)绾慰创蠋熤魂P(guān)注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇三
寧夏理工學院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)評選辦法。
為了提高學院學生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，學院決定每年進行一次優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選活動，具體實施辦法如下：
一、參評對象和比例。
應屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(論文)。評選比例不超過應屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(論文)總數(shù)的10%，評選工作應本著寧缺毋濫的原則從嚴進行。
二、評選程序。
2．各系評選。系評選小組按照優(yōu)秀設(shè)計(論文)評選標準進行初步評審，寫出評審意見；
4．實踐中心組織專家組進行評審，選出院級優(yōu)秀設(shè)計(論文)；
5．經(jīng)主管院長審核批準后正式公布“院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)”名單，并將評選出的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)匯編成冊。
三、評選標準。
1．選題科學，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標要求和社會經(jīng)濟發(fā)展的要求；
2．能較好地提出論文論證方案，具有分析整理各類信息并從中獲取新知識的'能力；
3．論文撰寫結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語規(guī)范，符合規(guī)范化要求。
4．對所述問題有獨到見解，論文的觀點和方法具有創(chuàng)新性，答辯表現(xiàn)出色。
四、獎勵辦法。
1．學院向獲獎學生頒發(fā)院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)證書；
2．向院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導教師頒發(fā)獎金。
實踐中心。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇四
通過對試卷的分析，雖然七年級9、10、11班的生物成績還可以，但是學生對知識掌握和靈活運用方面有欠缺，可能是學生們的學習方法有欠缺，就這個問題，我對學生就生物課學習方法的狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初一的學習生物的學習方法有所了解，希望我能幫他們找到更好的學習方法。
二、調(diào)查的具體目標和方法。
（一）具體目標。
1、學生在課前與課后預習復習情況；
2、學生上課情況；
調(diào)查問卷的方式，對初一年級大約150名學生進行了這次調(diào)查，使調(diào)查結(jié)果比較符合實際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容包括課前、課上、課后這三個時候?qū)W生的學習方法。
三、調(diào)查結(jié)果。
對學生問卷調(diào)查結(jié)果分析，許多學生在學習方法上存在著問題。
（一）課前預習情況。
1、上課的預習情況。
調(diào)查顯示，大部分學生不預習新課，但是少數(shù)大約有百分之五的學生則是在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的了解；而百分之十的學生是想起來就預習。
2、預習方法。
學生們主要是以課時練，為主要的預習材料，有少部分學生只是盲目的翻一番課本，并沒有找到這節(jié)課的重難點。
（二）上課情況。
調(diào)查顯示，少部分學生覺得生物并沒有樂趣而且是小科，甚至不認真學習。
（三）課后復習情況。
大部分學生都能按時完成作業(yè)，但是有十分之一的學生不按時完成完成作業(yè)。而且學生又不會的題就已略過，也不翻課本找答案，也不問老師。在復習時沒有計劃，只是盲目的復習，當時記住了過一陣就忘了。
（四）學生對生物的看法及建議。
在調(diào)查中，百分之八十的.學生認為只要認真聽講、討論及時復習就能學好；有少數(shù)的學生認為只要感興趣就能學好；有一些極端想法的學生認為多做一些習題就能學好，只要死記硬背就能學好；有幾個學生認為生物比較難學，他們認為生物比較難學所以他們都不喜歡生物。學生建議多做實驗，可以讓學生自己多動手，鍛煉他們的動手能力。
通過這次調(diào)查，我們要根據(jù)學生的真實情況情況設(shè)計教學，不要以傳統(tǒng)觀念教學，在教學過程中要以學生為主體，這樣學生們就愛學習生物了，而且生物是與生活實際息息相關(guān)的，我們可以多穿差一些課外知識。在課堂總結(jié)的時候，我們可以學生小組為單位進行檢測，并對話回答正確的小組進行肯定，對于回答錯誤的小組進行鼓勵。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇五
自我們實習以來，學校開始遵行135互動課堂教學模式，平時，聽見老師和學生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學模式的看法”做了相應的調(diào)查。
一、學生的看法。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調(diào)動了我們的積極性，但是學到手的知識卻不多，例如，導學卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學的同學都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內(nèi)容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。
然而，老師也有不同的看法。
二、老師的看法。
優(yōu)點：1.學生基礎(chǔ)薄弱，在課堂教學中，適當降低教學難度符合學生學習實際。
2.教師參與面大，既體現(xiàn)學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。
3.教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。
缺點：1、實施135互動課堂教學模式以來，常常出現(xiàn)學習目標不能按時完成的問題。
2.探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學任務(wù)，要么收的太緊又變成了一言堂。
3.一些不善于表達的學生在小組交流中不但得不到同組學生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學生就越膽怯。
4.學生自主學習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。
5.導學卡上的知識不全面，知識多了完不成教學任務(wù)，知識少了學生學不到重點知識，除了基礎(chǔ)知識外，很難提高。
不過，老師和學生一致表示，一定會盡快適應135互動課堂模式，并做到最好。
總之，以上就是我們在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇六
學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據(jù)學生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調(diào)查。
一、調(diào)查目的。
1.了解學生目前的學習狀況。2.分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因。3.找出改善這種差異的方法。
二、調(diào)查對象及其方式。
本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。
三、調(diào)查結(jié)果。
(一)預習情況、方法。
眾所周知，預習是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學生自學能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中老師要求預習和想起來就預習的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預習任務(wù)，以上結(jié)果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。
(二)聽課情況、方法。
聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
(三)課堂筆記情況。
調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面?；趶纳蠈W生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。
(四)作業(yè)情況及其方法。
由調(diào)查結(jié)果顯示，學生采用先做后看書的比率較高，而先看書后做的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看先看書后做的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇七
20xx年9月1日，我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調(diào)查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調(diào)查的結(jié)果。
一、談?wù)動⒄Z教與學的一些看法。
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎(chǔ)沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎(chǔ)掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調(diào)查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內(nèi)容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調(diào)節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。
二、從學生的角度來談一下英語學的情況。
在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處。現(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關(guān)鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產(chǎn)生煩躁的心理。
調(diào)查中，學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我們?nèi)绾慰创蠋熤魂P(guān)注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇八
調(diào)查時間/地點：20xx年9月—10月丹棱中學。
調(diào)查人：丹棱中學信息技術(shù)實習生。
一、調(diào)查方法與步驟：
我于20xx年9月—10月被分到眉山市丹棱中學進行教育實習。在此期間，我在積極做好專業(yè)實習和班主任實習的同時，我還對丹棱中學的重點班作了一番調(diào)查。之所以選擇重點班這個群體進行這個調(diào)查，主要是緣于此重點班是屬成都七中的遠程網(wǎng)絡(luò)教學班。此番調(diào)查主要是針對現(xiàn)代教育新型模式中的遠程教育形式展開。
教學模式的現(xiàn)代化，使得中學教育的形式有了新的突破。因此，我在調(diào)查期間，虛心請教不同的老師，與各學習層次的學生溝通，查取網(wǎng)絡(luò)遠程教學的詳細資料，從而了解情況，并且以我實習班主任工作的高二（xx）班為主，以跨年級、跨班級調(diào)查為輔，通過在班上發(fā)放調(diào)查問卷、單獨向個別學生了解交流的方法，從網(wǎng)班學生的接受情況、成績情況和平時的學習安排情況等各個方面，進而反映出現(xiàn)代遠程教育這種新型教育方式所帶來的優(yōu)勢及弊端，并簡單談?wù)勛约旱臏\見。
這個調(diào)查，也是我實習階段對所謂的遠程教育真正意義上的感受而不僅僅是以前的理論認識，也是我收獲的寶貴經(jīng)驗。最后，要在此特地感謝對此調(diào)查給予我大力支持的班主任老師、年級組長、科任老師，以及我所有的實習學生！
首先，我先介紹一下自己的調(diào)查情況。由于我的專業(yè)實習科目的高一年級的信息技術(shù)課，所有授課都安排于微機室，所以在調(diào)查網(wǎng)班教學情況時，除了課外的各項調(diào)查外，我的調(diào)查是在我實習班主任的高二（xx）班進行的。而我在我們班，主要是進行了語文科目的聽課記錄。所以，鑒于實際的客觀聽課感受，我對遠程教育的調(diào)查更多是傾向于學生對于遠程教育的接受認知情況，而非遠程教育中的“教”.也可能在談到具體的感受時稍有偏向語文科目，但我想，畢竟語文是主科目，由此展開的調(diào)查和考究，從而反映出學生對于遠程教育的接受情況，由此意義上的擴展總結(jié)還是有章可循的。
而關(guān)于我這個遠程教育班的基本情況是：依據(jù)升學時的成績水平分出的一部分優(yōu)質(zhì)生組成了本網(wǎng)教班，且本班學生相對同級另一個網(wǎng)班來講，城里的學生偏少。因此也就造成了我班的更為踏實的學習氛圍。但也是由于這個因素，我班的活躍程度不夠；而且我班的英語成績稍顯落后。但就學習態(tài)度來講，我班表現(xiàn)出了重點班該有的姿態(tài)。而我校雖屬縣級高中，但由于其規(guī)模較小，升學量并不高。因此，雖然我班為重點班，但升學指標上也有一定比例。所以，盡管同屬重點班的學生，但當把成績一立出來，再把能升學的線一劃，班上的同學的心態(tài)肯定還是不一樣的。
再來，我介紹一下我們遠程教學的情況。從七中的老師或班上的科任老師的角度來講（我就從聽過課的語文科目入手），老師的講法自然是很好的，它符合教學的實際情況。每堂課的課時安排、內(nèi)容計劃以及行課進度等，從學生理論上的接受程度和反映程度來說都應該是非常合理的。七中的老師講解，結(jié)合了新課內(nèi)容，貫穿了生活中各類事例進行講授課，語言詼諧，講解時語言生動，語調(diào)抑揚頓挫，而總結(jié)知識的時候，涵蓋了對舊知識各種程度各種方面的總結(jié)，在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、情感上、思想上綜合性的延展做得非常到位；又引進了新課知識?？梢哉f是做足了功夫用以調(diào)動學生的思維能力、想象力，并注意提升學生記憶力和整體把握的意識。就老師的角色而言，七中的老師的教學水平是無可爭議的，所謂修行在個人，那么，將學生的水平分流的，大半原因就是個人的學習情況了。這便是個體差異。
而講到個體差異，我想還是得反應一下整體情況。遠程授課時，就我觀察班上的普遍情況來講，新課內(nèi)容是得到普遍接受的。學生基本能把握每堂課的知識點且跟上進度。作業(yè)完成也還不錯。雖說課堂反應不如七中的學生明顯，但經(jīng)點拔還是都能掌握的很不錯。當然，我們也不必在這種點上大肆傷神，本來學校不同學生就存在一定差異，自然是不能一概而論。
整體情況反應的自然是整體水平，而要講學習效果那還是得因人而且異了。整一個班，同一水平線是每天習以為常的教學，而能讓學生走成不同成績線的則是個人的學習習慣了。老師提供了所有人都能攝取到知識的平臺，那么，每個人拿到同樣一塊奶油，要做成什么樣的蛋糕還得全看自已手藝。比如說，我聽班上的語文課時，感受到的一個最明顯的現(xiàn)象就是關(guān)于新課后，同學們的自我探究意識和自我總結(jié)意識太差。甚至于授課完畢或習題講解完畢之后教師進行的總結(jié)，大部分同學并沒有緩過神來。大則以為講授完畢，新課學到了，講解的答案知道了，就是屬于思維過渡的階段，一度停下休息了。殊不知，此時所謂的“過渡”才是講解中的精華！可是，當老師提煉精華的時候，大部分同學在休息！！這便好比一塊奶油交給了你，老師再演示一下要怎么做，最后學生就可以交出一份“演示型”作品；可是，如果老師并不動手，只為學生講解制作方法，那么最后學生的手里仍是那塊奶油！
另一問題便是學生的自我總結(jié)意識不夠。這個問題我直接用奶油蛋糕的例子來形容?，F(xiàn)在，每個同學手里有了一塊奶油，各自制作完成了一個作品。最后同學們擁有了不同花式的蛋糕，老師看到了所有的不同的作品，并對所有的蛋糕進行了點評?，F(xiàn)在，同學們在心底都有了認識：誰的蛋糕好看，誰的蛋糕不好看，誰的蛋糕比我的好看，誰的蛋糕沒有我的好看，誰的蛋糕做的和我差不多……現(xiàn)在問題出現(xiàn)了，大家看是看得差不多了，品是品得馬馬虎虎了，可是，少有人記錄下來：比我好看的蛋糕有哪幾種花式，這些同學是如何制作出來的，這幾種花式分別是什么樣的，我為何沒有想到做這種花式呢？我如果用別一種方法做，是否會使制作蛋糕的過程更簡單并且效果更好呢……這便是我講的影響學習成績最重要的一個因素——自我總結(jié)意識。
總的說來，整個實習期間，我所以解到的班上的行課情況并不止于我講到的這些，但由時間和各種因素的關(guān)系，且就我個人的觀點來講，我自認這幾點——自我探究學習方法的意識、自我反思意思和自我總結(jié)意識是應該提出并值得重視的。學校引進優(yōu)師的資源泉自然應該充分利用起來，這畢竟是施行遠程教育的一大目的。而學生的機械性學習、自我探究總結(jié)能力欠缺，可能在遠程班上都會有所表現(xiàn)，但我更相信這一現(xiàn)象肯定出現(xiàn)于任何一個班級，無論網(wǎng)班，或是平行班。
所以，從學生的角度來講，我想簡略談下關(guān)于自我學習的情況。對于網(wǎng)班的學生，學習態(tài)度那自然是勿需重點強調(diào)的，而關(guān)鍵的關(guān)鍵是在于方法。就自我探究或自我總結(jié)來講，學生不是不會，而是缺乏這一種意識，缺乏主動性。本身遠程教學自身就具調(diào)動學生課堂氣氛這一方面有所不足，因而更需要學生的自主意識?？赡艽蠖鄶?shù)老師會著重于學生主動員性的培養(yǎng)。這是非常好的現(xiàn)象。但我想強調(diào)的是，無論是學習的興趣、學習的主動性，始終是要靠學生們自己，這才是最切實際的途徑和方法。老師的作用，僅只在于為學生牽扯引一段開始的陌生的路，讓學生盡快的適應腳下的路途和路邊的風景，最終以使學生學會一個人更好的走向后面的路途。學生只有明白了這些，才能在方法、意識上“主動”起來。
最后，在報告完成期間，幫助我的教師前輩、所有學生們，謝謝你們！我如此的經(jīng)驗離不開你們的鼎力相助。真誠表示感謝，謝謝你們讓我獲益匪淺！
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇九
1、了解大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。
(二)調(diào)查方法。
1、問卷調(diào)查。
問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。
2、網(wǎng)上調(diào)查。
大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。
1、對所學專業(yè)的認識。
調(diào)查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。
2、身體素質(zhì)。
調(diào)查結(jié)果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動。這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數(shù)占相當份額。同時，調(diào)查還不喜歡運動的學生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。
3、個人能力。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結(jié)果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。
4、行為舉止。
在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。
5、價值觀念。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。
6、對他人的態(tài)度及團隊合作。
通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守。
規(guī)章制度。
與團隊成員共同完成工作同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好樂于幫助他人且積極聽取別人意見但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂以及幫助他人的樂趣。
其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色;。
最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力;品行高潔、才學逸群的吸引力;沉著果斷、瀟灑自如的感召力;寬以待人、嚴于律己的親和力;舉止得體、言談機智的感染力;勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。
未來，大學生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)。
目前，全球氣候變曖，自然災害頻繁發(fā)生，這都和人類自身不保護環(huán)境、浪費資源、破壞生態(tài)有關(guān)，倡導低碳聯(lián)盟，環(huán)保生活已經(jīng)迫在眉睫了。我對我家的日常生活做了一次調(diào)查和統(tǒng)計。如下：
(一)衣：四季衣服購置，基本無浪費，相對來講比較環(huán)保，因為我媽媽通常將我不夠穿的衣服鞋祙都送人，不存在浪費。
(二)食：早餐搭配牛奶;午餐：湯、米飯、菜和豬肉;晚餐：湯、米飯、菜和魚肉，晚餐偶爾有點浪費，是因為媽媽說：“隔夜的菜不能吃，因為有損健康，所以晚上吃剩的飯菜媽媽都不要。
(三)住：
(1)家里的電燈除部份用節(jié)能燈外，沒有其它節(jié)能設(shè)施，夏天最熱時用空調(diào)，溫度控制在26度，平時主要用電扇，冬天用電曖氣取曖。通過使用發(fā)現(xiàn)，大功率的電器長時間開啟的耗電量高，應注意控制，合理使用。
(2)家里的燃氣熱水器使用頻繁，特別是冬天時洗澡時間過長，浪費了大量的氣和水資源，應當引起重視。
(3)電燈用的時間過長、電腦每日使用的時間都超過了10小時，用完了又沒有馬上關(guān)機，造成的浪費，全家一起要動員起來養(yǎng)成良好的生活、學習習慣抓緊時間早睡早起，盡量利用白天完成學習、工作。
(四)行：目前家里的主要交通工具是汽車、自行車，盡量使用自行車或用公交車代步，減少浪費。
(五)其它：全家使用環(huán)保袋，家里的垃圾袋采用可降解塑料袋，在外用餐有時使用一次性餐具，有時是自帶餐具。
冰箱溫度設(shè)為7度。除假期外，電視使用率較低，每日用電飯鍋煮飯，都較為合理，家里的餐巾紙和衛(wèi)生紙用量太大，平時都是隨手扯來許多擦桌子，擦地。沒有養(yǎng)成節(jié)約的習慣，應當引起注意，家里養(yǎng)了一些植物，但沒有參加過植樹活動，以后要注意這方面的信息，積極參加。
通過這次對家里生活習慣的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們家在節(jié)約能源方面還做得不夠好，全家都認識到節(jié)約用電、用水、用氣養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅可以節(jié)約開支，節(jié)約能源，還可以節(jié)約廢氣排放，減少污染，造福子孫后代。所以，我們?nèi)叶家獔詻Q支持“低碳聯(lián)盟，環(huán)保生活”為了美化環(huán)境盡一份力量。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十
水是地球生命之源，水污染的環(huán)境問題是社會的一大關(guān)注熱點。地球上的每一天都有人因為缺水而致死，愛護水資源是我們的職責所在。本文是關(guān)于水污染的調(diào)查報告，讓污染到此為止吧。
俗有東方威尼斯美譽的蘇州河，五十年代淘米洗菜，六十年代水質(zhì)變壞，七十年代魚蝦絕代，八十年代洗不凈馬桶蓋。水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續(xù)下去。水資源的`污染及短缺是當今社會面臨的一個重大問題。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，并與每個市民都息息相關(guān)。為此，我對我市水污染進行調(diào)查。
1、查閱書籍、閱讀報刊、上網(wǎng)瀏覽。
2、實地勘察水污染問題。
3、通過各種渠道詢問。
1、通過深入細致的調(diào)查研究，更好地了解水污染情況。
2、喚醒人們的環(huán)保意識，增強治理污染的緊迫感和危機感從而使人們更好地了解家鄉(xiāng)，熱愛美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源水。
3、提出相關(guān)的應對策略。
1、x年11月1日報道：自2001年以來，重慶市合川龍市鎮(zhèn)飛龍村僅有500號人的6、7兩個村民小組，癌癥病人突然增多，3年中共查出癌癥病人17個，其中14人已經(jīng)死亡。癌癥病人當中，患肝癌7人、白血病4人、食道癌4人、肺癌1人、直腸癌1人。而居住較遠的飛龍村其他的村民小組卻沒有這種情況。2001年至今，7組有7人是患癌癥去世，另有2人患腦血栓、1人癱瘓去世，全部是非正常死亡。兩個小組3年中有17人患癌癥14人死亡，另有3人非正常死亡。村里未受工業(yè)污染，有村民懷疑與1992年后開始吃地下水有關(guān)。截止記者發(fā)稿前，致病原因仍未查明。
2、x年1月6日報道：因取水點被污染導致水廠停止供水，重慶綦江古南街道橋河片區(qū)近3萬居民，從3日起已連續(xù)兩天沒自來水喝，綦江齒輪廠也因此暫停生產(chǎn)。經(jīng)衛(wèi)生和環(huán)保部門勘測，河水是被綦河上游重慶華強化肥有限公司排出的廢水所污染。事發(fā)當天，綦江縣有關(guān)部門在綦河水域的橋河段上游和下游開閘放水，加速稀釋受污染水體，責成華強化肥有限公司硫酸廠停止生產(chǎn)并整改。同時，抽調(diào)5臺供水車輛，為綦江齒輪廠及周邊群眾提供必需的生活用水。目前，綦河水質(zhì)、水色已恢復正常。該縣有關(guān)部門正在對此事件作進一步的調(diào)查。
3、x年07月11日報道：x年7月1日至5日，賀江賀街至合面獅水域陸續(xù)出現(xiàn)死魚現(xiàn)象。經(jīng)廣西環(huán)保廳檢測，在賀州市與廣東省交界斷面扶隆監(jiān)測點水質(zhì)鎘超標1.9倍，鉈超標2.14倍。導致西江水質(zhì)受到威脅，下游賀州市信都鎮(zhèn)、廣東肇慶等地存在飲用水安全隱患。此次賀江被污染河段約110公里，從上游的賀江馬尾河段到與封開縣交界處，不同斷面污染物濃度超標從1倍到5.6倍不等。
1、衛(wèi)星湖水清澈碧綠，有桃花島。島上花草樹木繁多，景致優(yōu)美，尤以桃花島最佳。每當桃花盛開，湖水瀲滟，人面桃花到映，水天山色相襯，非丹青妙手所能描繪。當我在湖畔道路上漫步徐行至文理學院星湖校區(qū)排污口時，發(fā)現(xiàn)沒有經(jīng)過處理的污水直接排放至美麗的星湖里。排污口附近還漂浮著一些不知何物的污穢，一股惡臭撲面而來。
2、重慶嘉陵江上游某金屬表面處理廠，平時把工廠的廢水(廢水中含有硫酸和大量鐵離子)儲存起來，待到江里漲大水時，直接排放到嘉陵江里。廠里工人說：漲大水時把那些廢水排入河里沒人管，沒事這么大一河水可以把它稀釋不會照成污染得。同樣，旁邊的干洗也是直接排放污水進入嘉陵江。
造成水污染的原因有自然的和人為的兩方面因素，我們一般所說的水污染是指人為污染。它包括生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)田排水未經(jīng)處理而大量排入水體所造成的污染。
1、工業(yè)廢水。
工業(yè)廢水是水體主要污染源，它面廣、量大、含污染物質(zhì)多、組成復雜，有的毒性大，處理困難。像造紙、紡織、印染、食品加工等輕工業(yè)部門，再生長過程中常排出大量廢水。而且這些廢水中的有機質(zhì)，在降解時消耗大量溶解氧，易引起水質(zhì)發(fā)黑變臭等現(xiàn)象。此外還常含有大量懸浮物、硫化物、重金屬等。
2、生活污水。
生活污水的總特點是有機物含量高，易造成腐敗。此外，因在厭氧細菌條件下，易產(chǎn)生惡臭物質(zhì)，如硫化氫、硫醇等。生活污水中含合成洗滌劑量大時，對人體有害。家庭污水一般很渾濁，生化需氧量為100~700mg/l。
3、農(nóng)業(yè)污染源。
農(nóng)業(yè)污染源是指由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而產(chǎn)生的水污染源。如降水所形成的徑流和滲流把土壤中的氮、磷和農(nóng)藥帶入水體;由牧場、養(yǎng)殖場、農(nóng)副產(chǎn)品加工廠的有機廢物排入水體，他們都可使水體的水質(zhì)惡化，造成河流、水庫、.湖泊等水體污染。
(1)減少和消除污染物排放的廢水量。首先可采用改革工藝，減少甚至不排廢水，或者降低有毒廢水的毒性。其次重復利用廢水。盡量采用重復用水及循環(huán)用水系統(tǒng)，使廢水排放減至最少或?qū)⑸a(chǎn)廢水經(jīng)適當處理后循環(huán)利用。如電鍍廢水閉路循環(huán)，高爐煤氣洗滌廢水經(jīng)沉淀、冷卻后再用于洗滌。第三控制廢水中污染物濃度，回收有用產(chǎn)品。盡量使流失在廢水中的原料和產(chǎn)品與水分離，就地回收，這樣既可減少上產(chǎn)成本，又可降低廢水濃度。第四處理好城市垃圾與工業(yè)廢渣，避免因降水或徑流的沖刷、溶解而污染水體。
(2)全面規(guī)劃，合理布局，進行區(qū)域性綜合治理。第一在制定區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)規(guī)劃、工業(yè)區(qū)規(guī)劃時都要考慮水體污染問題，對可能出現(xiàn)的水體污染，要采取預防措施。第二對水體污染源進行全面規(guī)劃和綜合治理。第三杜絕工業(yè)廢水和城市污水任意排放，規(guī)定標準。第四同行業(yè)廢水應集中處理，以減少污染源的數(shù)目，便于管理。最后有計劃治理已被污染的水體。
(3)加強監(jiān)測管理，制定法律和控制標準。第一設(shè)立國家級、地方級的環(huán)境保護管理機構(gòu)，執(zhí)行有關(guān)環(huán)保法律和控制標準，協(xié)調(diào)和監(jiān)督各部門和工廠保護環(huán)境、保護水源。第二頒布有關(guān)法規(guī)、制定保護水體、控制和管理水體污染的具體條例。
七、總結(jié)：
大家都應該好好保護我國的江河，并且隨時進行環(huán)保宣傳，讓從都行動起來，讓它更加風采迷人!加大宣傳、教育力度，提高國民保護河水，杜絕污染的自覺性，加強城市污水處理以及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)進一步完善城市水資源環(huán)保的相關(guān)法律、法規(guī)，加大環(huán)保力度，提高我市水資源的質(zhì)量，為國家防治水污染貢獻自己的一份力量!
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十一
1、春天的溪，叮咚輕響，夏天的河，歡快流淌，秋天的湖，清澈見底，冬天的海，依舊起浪，3月22日世界水日，節(jié)約用水，保護水資源，留住這溫情的水世界。
2、世界水日心中記，“四榮四恥”來堅持。以節(jié)約用水為榮，以浪費用水為恥；以凈化水質(zhì)為榮，以污染水質(zhì)為恥；以保護水源為榮，以破壞水源為恥；以飲水思源為榮，以不管不顧為恥。世界水日，記得節(jié)約用水哦。
3、淡水用完--南北極取，冰山用完--過濾海水，海水用完--？!!!3.22世界水日希望大家：每天節(jié)約一滴水，難時擁有太平洋。愛護水資源，勢在必行，馬上行動吧！
4、春天的雨水，無聲卻滋潤萬物。夏日的雨水，急切而熱烈如熱戀的男女。秋日的雨水，圓潤豐滿道出收獲的喜悅。冬日的雨水，厚重深沉蘊藏著莫大的能量。世界水資源日，祝你的生活如春雨，滋滋潤潤。祝你的愛情，如夏雨熱熱烈烈。祝你的事業(yè)，如秋雨圓圓滿滿。祝你的未來，如冬雨厚積薄發(fā)！
5、三月二十二世界水日來，祝君運氣水漲船高，快樂水落石出，氣質(zhì)水木清華，煩惱水來土掩，幸福水到渠成，一切如魚得水。
6、一滴水，救助幼苗顆顆，一滴水，滋潤沃土片片，一滴水，養(yǎng)育兒女個個，一滴水，生態(tài)平衡年年！世界水日，與行動賽跑，與互動競標，愛護水源，人人有責！
7、懶洋洋說：幸福的日子，就是吃飽了撐著去睡覺的日子；熱戀中的情侶說：幸福的日子，就是和你在一起的日子；我說：幸福并不只是豐衣足食，我們還要碧水藍天。3月22日世界水日，保護水資源，愿您幸福每一天。
8、魚兒跳躍，鴨鵝嬉鬧，蛙聲不斷，流水潺潺。，3月22日世界水日，為了還世界一份恬淡與自然，讓我們從隨手關(guān)緊水龍頭開始，節(jié)約用水、合理用水、保護水資源，讓我們的家園永遠有碧水藍天！
9、3.22世界水日，讓幸福之水從頭潑下，讓歡笑之水盡情潑灑，讓生活之水瀟瀟灑灑，讓好運之水嘩嘩淋下，讓健康之水在身上漾起水花。珍惜水資源，開心永遠！
10、失去的東西，總是彌足珍貴，水是我們的生命之源，為了綠色的植物，為了我們自己，世界節(jié)水日，請節(jié)約身邊的`每一滴水。
11、當我們憂愁的時候想起了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；當我們依依不舍送別友人的時候想起了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；當我們迷茫著急的時候想起了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。3月22日，世界水日，祝您一切都順風順水。
12、瞥見山清水秀，精神振奮；看到綠水長流，心情舒暢；行船順風順水，事業(yè)興旺；生活柔情似水，愛情甜美；3.22世界水日，保持水清如鏡，祝生活更美好。
13、人生如水，有舒展也有曲折，有順流也有逆流，有奔騰也有平靜，但總會流入成功的大海。三月二十二日世界水日，愿你生活如水般從容堅持，拍打出美麗的浪花！
14、3月22日世界水日，你我行動節(jié)約用水，愛心宣傳短信傳遞，愛水護水家園更美，健康快樂幸福伴隨，事業(yè)順利如魚得水，吉祥如意順風順水。
15、3.22世界愛水日到，我的祝福少不了：一祝家居依山傍水，二祝生活如魚得水，三祝工作行云流水，四祝事業(yè)水到渠成。愛水日快樂！
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十二
時間：
20xx年3月8號。
地點：
小區(qū)。
調(diào)查人：
毛俞文。
指導老師：
無
近幾年，各種自然災害頻頻發(fā)生，如：洪澇災害、酷暑、地震、暴雪等災情，環(huán)境污染也越來越嚴重。
在我們小區(qū)里，垃圾桶沒有設(shè)置可回收垃圾和不可回收垃圾。居民們每天都把這些垃圾混在一起直接扔進垃圾桶內(nèi)。如果小區(qū)的物管能多增加幾只有識別標志的垃圾桶的話，對我們的生活環(huán)境可以大大的提高，還可以廢物利用，更利于環(huán)保。
環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，我們大家應從小事做起：不亂扔垃圾；盡量少用一次性物品；廢棄電池和塑料袋要處理好；不污染水源。保護環(huán)境，是我們大家的責任。
為了我們生存的地球，讓我們一起行動吧！建立更美好的家園，讓我們從小事做起，從點滴做起！
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經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十三
很多的同學們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難”。我們深入到商家企業(yè)、社區(qū)、家庭等，進行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料并進行分析總結(jié)如下：
一、我們的社會調(diào)查：
1、我們在一個垃圾箱口統(tǒng)計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數(shù)字。
2、我們在一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個?！?BR> 3、我們?nèi)チ诵氯A書店，學校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。
4、我們?nèi)チ谁h(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的叔叔告訴我們，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。
5、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò)進行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。
二、什么是“白色污染”?“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢?經(jīng)過查找資料，理解了：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。
四、“白色污染”的危害：(一)視覺危害：散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。(二)調(diào)查后得出了它的潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
2、我們學校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時要及時提醒和制止。
6、要愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。
年底的氣候大會中“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。
目前的主流看法是，導致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。筆者以為，對占主流、有共識的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。如以中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可再簡化為“勤、儉”二字。
“低碳生活”這一理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和大量碳排放為標志的工業(yè)化過程讓發(fā)達國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。當然也正是這一工業(yè)化過程使發(fā)達國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，也令它們的生產(chǎn)與生活方式長期以來習慣于“高碳”模式，并形成了全球的“樣板”，最終導致其自身和全世界被“高碳”所綁架。在首次石油危機、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達國家對高耗能的生產(chǎn)消費模式和“低碳生活”理念才幡然覺悟，有了新認識。盡管仍有學者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。
世界被氣候問題所困擾，但世界是由不同地理環(huán)境、不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成，我們必須各自做出努力在這一理念上達成共識，共同行動。在目前階段，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟與整體經(jīng)濟利益的博弈與調(diào)整，國家意志與社團利益的對立統(tǒng)一，發(fā)達國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此足見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，會帶來怎樣的挑戰(zhàn)。
“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，它要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費理念，特別是那種消費至上的消費文化?，F(xiàn)有世界流行的主流經(jīng)濟理論基本建立在消費至上、消費者至上、競爭優(yōu)先的基礎(chǔ)上，它提高了社會生產(chǎn)的高效率，卻也一度導致了生產(chǎn)與消費領(lǐng)域不受控制的高碳排放。雖然消費至上看起來是美好的目標，但以“低碳生活”理念看來，它卻是犧牲人類長遠利益和整體利益的短視行為。所以，選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準備相應的行動手段來審視我們的消費習慣。
“低碳生活”向人類提出的是前所未有的問題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、理論與選擇模式，我們唯一的選擇就是創(chuàng)新，創(chuàng)新我們的生活模式，以保護地球家園、為人類未來造福為宗旨。
大學生。
今年寒假，村里又有好幾戶農(nóng)民建立起了新瓦房，這對世代"土房子，石桌子，籬笆墻"的山村來說可是件新鮮事，于是，今年暑假對村里經(jīng)濟進行了一番實踐調(diào)查。安家莊村位于沂蒙山區(qū)北部，南靠群山，北臨彌河，交通不便，長期閉塞，使當?shù)赜忻母F山村。自改革開放，特別是進入90年代山村有了變化，尤其最近幾年發(fā)展迅速。98年春，村里通過全民選舉選出了自己的領(lǐng)導班子，他們也不負眾望使山村在幾年里便換新顏。首先，利用村里山地多的特點搞了果樹種植：山下葡萄，山腰蘋果，山頂種山楂。又組織村里的女勞力搞起了桑蠶養(yǎng)殖，其成本低，見效快，很快就調(diào)動起了大家的積極性。桑樹種植面積猛增，村黨委的領(lǐng)導便專門到縣里請來了桑蠶技術(shù)員指導大家科學養(yǎng)殖。同時與縣繭站建立。
合同。
做起了蠶種的養(yǎng)殖為全縣提供部分蠶種這一次收入又增加不少。前年蠶繭不景氣絲綢出口下降村黨委便與縣外貿(mào)聯(lián)系在山村建大棚搞肉雞養(yǎng)殖肉雞產(chǎn)量增加而需求不穩(wěn)黨支部一班人發(fā)動群眾通過各種渠道籌措資金建立了村的冷凍冷藏廠。自從冷藏廠建立后養(yǎng)殖業(yè)得到了迅速的發(fā)展：鴨、魚、蝦都有了養(yǎng)殖戶。2019年春黨委與鄰近村莊聯(lián)合辦起了"生豬養(yǎng)殖基地"計劃年出生豬一萬頭;蘆筍種植基地"蘆筍是一種高營養(yǎng)蔬菜充分利用其抗旱、喜光的特點在山坡上大面積種植。新的村黨委班子建立四年來山村人均收入從原來不足500元到現(xiàn)在的1500元建立各式大棚150多間果樹種植200多畝。2019年中秋共養(yǎng)蠶233張其中蠶種213張。經(jīng)調(diào)查分析：在山村脫貧種黨委的領(lǐng)導班子起了重要作用。第一、想群眾之所想急群眾之所急真心真意為人民辦事。黨委開會常說的一句話是："大家伙選上咱們在就應對得起村里的老少爺們。"山上果樹澆水難就從外地請來鉆井隊大了一口150米深的機井。村里的彌河污染嚴重村里水無法喝便貸款為村里安上自來水。有些老果園的果樹品種落后了就從縣科技站請來技術(shù)員嫁接新品種。作為一名黨員就應該為人民服務(wù)這是最簡單也是最使用的道理這是村黨支部幾年工作的總結(jié)。第二、有發(fā)展的眼光領(lǐng)導群眾走先進的路子。針對近年來人們生活水平不斷提高對花卉需求量不斷增加的現(xiàn)狀從99年起村黨委便鼓勵大家高大棚花卉。2019年青州萬紅花卉市場建立后村即便很快于之建立了產(chǎn)銷關(guān)系這使得山村花卉生產(chǎn)走在了山區(qū)的前列.支書說時代在發(fā)展黨員不能落后,這樣才能領(lǐng)著大家向前走.第三、調(diào)動群眾的積極性。只要群眾的積極性調(diào)動起來什么事情都可以做到。黨委一建立就實施了一整套文明戶評定標準。每到年底就舉辦一次文民戶頒獎大會文明戶發(fā)獎品、獎狀可風光了。山村里迷信活動多"拜神敬鬼"勞民傷財村黨委便組織起了村里的呂劇團逢年過節(jié)就在村里唱上一臺這樣一來村里的風氣也好了。閑著沒事幾個人聚一起拉個二胡唱兩句自娛自樂改變了山村迷信的風氣。自從主席三個代表提出后村支部對自己的行為有了新的要求就是努力實踐三個代表過去做的是也有了新的理論依據(jù)一個山村黨支部為群眾辦實事。小山村便脫貧;每個黨員都去實踐三個代表便可富民強國。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十四
年底的氣候大會中“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。
目前的主流看法是，導致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。筆者以為，對占主流、有共識的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。如以中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可再簡化為“勤、儉”二字。
“低碳生活”這一理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和大量碳排放為標志的工業(yè)化過程讓發(fā)達國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。當然也正是這一工業(yè)化過程使發(fā)達國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，也令它們的生產(chǎn)與生活方式長期以來習慣于“高碳”模式，并形成了全球的“樣板”，最終導致其自身和全世界被“高碳”所綁架。在首次石油危機、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達國家對高耗能的生產(chǎn)消費模式和“低碳生活”理念才幡然覺悟，有了新認識。盡管仍有學者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。
世界被氣候問題所困擾，但世界是由不同地理環(huán)境、不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成，我們必須各自做出努力在這一理念上達成共識，共同行動。在目前階段，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟與整體經(jīng)濟利益的博弈與調(diào)整，國家意志與社團利益的對立統(tǒng)一，發(fā)達國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此足見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，會帶來怎樣的挑戰(zhàn)。
“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，它要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費理念，特別是那種消費至上的消費文化?，F(xiàn)有世界流行的主流經(jīng)濟理論基本建立在消費至上、消費者至上、競爭優(yōu)先的基礎(chǔ)上，它提高了社會生產(chǎn)的高效率，卻也一度導致了生產(chǎn)與消費領(lǐng)域不受控制的高碳排放。雖然消費至上看起來是美好的目標，但以“低碳生活”理念看來，它卻是犧牲人類長遠利益和整體利益的短視行為。所以，選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準備相應的行動手段來審視我們的消費習慣。
“低碳生活”向人類提出的是前所未有的問題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、理論與選擇模式，我們唯一的選擇就是創(chuàng)新，創(chuàng)新我們的生活模式，以保護地球家園、為人類未來造福為宗旨。
經(jīng)典畢業(yè)設(shè)計調(diào)查報告篇十五
貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們必須以人為本，關(guān)注民生。黨的十七大報告，把重視和解決民生問題提到了前所未有的重要位置，這對于全國各族人民特別是弱勢群體來說，宛如一股巨大的暖流，溫暖了我們的心。解決民生問題，更加關(guān)注弱勢群體，使廣大人民群眾共享改革開放、社會經(jīng)濟發(fā)展成果，是構(gòu)建和諧社會的基石。作為從事青年工作的一級組織，我們深深體會到，青少年是一個特殊的社會群體，由于其心智發(fā)育不成熟，不具備完全自立能力，易受外部環(huán)境影響和干擾。特別是其中的一部分青少年由于經(jīng)濟的貧困性、生活質(zhì)量的低層次性、承受力的脆弱性等原因而處于弱勢狀態(tài)。青少年弱勢群體的存在，不僅影響到青少年自身的成長與進步，而且會影響到社會的穩(wěn)定與發(fā)展，成為影響社會和諧發(fā)展的重要問題之一。做好對青少年弱勢群體的教育、服務(wù)和管理，對于優(yōu)化社會管理，完善公共服務(wù)體系，促進和諧社區(qū)、和諧社會建設(shè)具有重要的意義。
街道流動人口多，導致青少年違法犯罪行為頻發(fā)，弱勢青少年群體復雜，是全區(qū)各類弱勢青少年群體的綜合反映。為了進一步做好對弱勢青少年群體的幫扶幫教，我們以街道為試點，決定在全區(qū)實施“幫扶幫教弱勢青少年群體、預防青少年違法犯罪計劃”。由點及面，全面鋪開。自3月17日開始，我們利用一周左右的時間，對街道書院、前十、后十12個社區(qū)和小官路、前欽宿2個村居進行了走訪，我們制定了詳實的調(diào)研方案，在調(diào)研過程中，采取發(fā)放調(diào)查問卷和座談的方式。通過走訪社區(qū)、村居，進行認真的分析研究，提出了加強關(guān)心、關(guān)注弱勢青少年群體的意見和建議。
通過調(diào)研，街道14個社區(qū)(村居)的弱勢青少年群體主要有以下幾類：
一是單親家庭青少年，約有11人;二是貧困家庭青少年，約有18人;三是父母服刊的青少年，約有2人;四是殘疾青少年，約有8人;五是網(wǎng)癮青少年，約有4人;六是觸犯法律的青少年，約有2人;七是留守兒童約有3人。
通過抽樣調(diào)查、分析，我們認為青少年弱勢群體最主要有兩個方面的需求：
一是需要“幫扶”的。因家庭經(jīng)濟困難造成輟學、因身體殘疾造成學習不便的。我們應充分發(fā)揮自身職能，積極研究協(xié)調(diào)解決其學習生活上的難題。弱勢青少年群體其合法權(quán)益往往不能夠得到保障，為他們提供全方位、多層次的保護和服務(wù)，是我們的職責所在。二是需要“幫教”的。處于弱勢的青少年往往在思想、心理等方面處于弱勢，這對于完美人格的塑造，價值理念的形成，道德規(guī)范的養(yǎng)成等方面造成很大的影響，需要我們運用各種社會資源對其進行教育，解決其思想問題。部分青少年因為缺乏技能而無法通過誠實勞動改善自己的生活，我們應樹立服務(wù)理念，為青少年提供培訓機會，教授他們從業(yè)技能，創(chuàng)造就業(yè)條件，解決其后顧之憂。
無論是從青少年自身發(fā)展著眼，還是從社會的穩(wěn)定與發(fā)展考慮，都需要給青少年弱勢群體更多的政策支持和社會支持。切實保障青少年弱勢群體的身心健康權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)、發(fā)展權(quán)和其他方面的基本權(quán)利。結(jié)合城區(qū)共青團工作的特點，針對弱勢青少年特殊情況，我們著力從四個方面加大對弱勢青少年群體的“幫扶幫教”力度，為建設(shè)和諧貢獻力量。
1.打造四位一體的工作格局，為青少年營造良好的生存環(huán)境。
立足于教育、保護和預防，建立“社區(qū)、學校、家庭、學生”四位一體的教育工作格局。以社區(qū)為依托，充分發(fā)揮社區(qū)青少年法律學校和外來務(wù)工人員培訓站點等陣地的作用，舉辦多種培訓講座，開展豐富多彩的“幫教”活動。以學生為主體，配合當前素質(zhì)教育的實施，落實青少年寒暑假向社區(qū)報到制度，充分發(fā)揮社區(qū)五老隊伍的作用，開展“街道社區(qū)寒暑假學生輔導、書畫比賽”等活動。以學校為主陣地，不斷深化和完善中小學校法制課教育，做到“課時、教材、教師、教案”四落實。同時，與教育、婦聯(lián)等部門聯(lián)合，加大家長學校建設(shè)，幫助家長提高教育水平和監(jiān)護能力。
2.發(fā)揮青年中心的作用，為社區(qū)青少年提供有效服務(wù)。
青年中心是促進各類青年群體和諧相處的平臺，加強青年中心建設(shè)有利于不同職業(yè)、不同領(lǐng)域、不同利益需求的青年之間的交流與合作，促進他們在共同的活動中相互理解、相互幫助。我們將依托青年中心，一方面發(fā)揮其社會扶助功能。多渠道吸納社會捐助，扶貧濟困。另一方面發(fā)揮其服務(wù)功能。根據(jù)青少年需求，突出教育培訓、文化娛樂、維權(quán)服務(wù)三大功能，開發(fā)項目，為青少年提供多樣化的服務(wù)。
3.加強社區(qū)志愿者隊伍建設(shè)，增強青少年社會工作力量。
我們將加大青年志愿者隊伍建設(shè)，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，使更多的志愿者投身到弱勢青少年幫扶中來。一方面要充實志愿者隊伍。另一方面加強管理，形成良好的志愿者工作運行機制。把貼近社情民生，幫扶弱勢群體，促進青少年健康成長作為社區(qū)志愿服務(wù)的根本任務(wù)，實現(xiàn)社區(qū)志愿服務(wù)的日?；⑿⌒突?、平民化運行。同時注重項目建設(shè)，整合社會資源，形成供給有效的志愿服務(wù)項目。
4.不斷完善幫扶機制，夯實服務(wù)弱勢青少年的扶助基礎(chǔ)。
建立長效預警機制，完善對閑散青少年、社區(qū)矯正對象、特困家庭青少年、服刑人員未成年子女等重點青少年群體的建檔管理工作;鞏固協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，加強街道、社區(qū)與預防成員單位的溝通與聯(lián)系，形成合作共建聯(lián)動機制;建立長期“1+1”幫教機制，在社區(qū)成立“心理咨詢站”、“青少年知法守法義務(wù)輔導隊”，與閑散、獨居、單親青少年等重點人群結(jié)對子;建立愛心助學機制，多渠道爭取和募集資金，逐步加大助學款發(fā)放力度;建立職業(yè)培訓機制，充分發(fā)揮職高、技校等職業(yè)院校的作用，組織有需求的青少年進行學習培訓，提高其知識和職業(yè)技能水平。
我們相信，通過生活上扶貧、身體上扶康、精神上扶志、智力上扶學、就業(yè)上扶技，青少年弱勢群體問題可以得到較好的解決，公平正義得到進一步實現(xiàn)，社會機體更加健康，社區(qū)建設(shè)更加和諧。