教案是教學(xué)設(shè)計的具體實施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案要注意綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
小班美術(shù)教案手指點畫篇一
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：
1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的.語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
花兒好看我不摘！
可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。證明。
小班美術(shù)教案手指點畫篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動以后上本課時。
2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看，它們長的是什么樣子?請能干的`娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評價，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》。
幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
教學(xué)反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小班美術(shù)教案手指點畫篇三
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
2.能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3.愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2.這是什么顏色？
2.教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3.幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀？
4.將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1.可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2.在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
小班美術(shù)教案手指點畫篇四
藝術(shù)來源于生活，隨著冬季的到來，梅花傲立的開放。設(shè)計本節(jié)活動為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅毅傲骨的品質(zhì)，體驗點畫活動的快樂及成功感。
4.鼓勵幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
一、開始部分。
1、圖片導(dǎo)入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長什么樣子嗎?那我們一起來看一看!
出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分。
1、欣賞范畫。
師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點畫出來的，猜猜是哪里?(手指)。
2、示范手指點梅花，講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。
師：請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點梅花的，我是用哪根手指的那個部位?(食指指腹)指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地點上去，如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了!一朵梅花我要點了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點一下)。
師：我點在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意：不要到處點，保持畫面干凈;先從上端樹梢點，再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)。
師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開始吧!
(三)結(jié)束部分。
小組作品展示，請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
小班美術(shù)教案手指點畫篇五
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班美術(shù)教案手指點畫篇六
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
“看，蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵幼兒想辦法)老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請兩個朋友來忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”
(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
小班美術(shù)教案手指點畫篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點：學(xué)習(xí)用手指點畫出小、疏密不同的蘋果
難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
活動過程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請兩個朋友來忙變蘋果，一個是它?！?隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料?！?出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?！?邊說邊用實物示意。
(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的，你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)
小班美術(shù)教案手指點畫篇八
1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
2、每組一盤黑顏料、抹布。
3、畫有青蛙媽媽的大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?；顒舆^程：
（一）出示實物蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
師：（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）。
（2）看看，這群小蝌蚪長的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）。
（二）師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”。
尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）。
師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）。
（三）幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂）。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。
（四）欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴，在水里游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
小班美術(shù)教案手指點畫篇九
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
小班美術(shù)教案手指點畫篇十
小班幼兒對各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的興趣。
1.能運用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。
2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作成功帶來的樂趣。
1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。
2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3.背景音樂《辦家家》。
1.播放音樂《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。
2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫材料，感知色彩。
師：看看有些什么材料？這是什么？它是什么樣的？它是什么顏色的？(分別出示藕、青椒、紅椒)。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：今天我們來做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢？先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢？一個紅一個綠一個紅一個綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)。
4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性。
師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢？
5.幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：好,現(xiàn)在就請我們的`爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評價。
師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰燒的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？
7.結(jié)束活動。
師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子，唱“辦家家”)。
反思：
本次活動以“辦家家”的情境貫穿其中，對于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個活動中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時候，以學(xué)炒菜的形式更加生動和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動中辣椒的規(guī)律性壓印是一個難點，雖然在活動中運用了ppt的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。
小班美術(shù)教案手指點畫篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指點畫和添畫的方式，膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進(jìn)行觀察。
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
（2）再用抹布將手擦干凈。
（3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的.操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
小班美術(shù)教案手指點畫篇十二
能對點.線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會用點線面進(jìn)行造型設(shè)計來表達(dá)自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對一年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。
通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識和技能目標(biāo)：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點.線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
用點.線.面進(jìn)行造型設(shè)計，感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會用點.線.面來設(shè)計出精美的圖片。
對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
放映關(guān)于點.線.面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物，并請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作。
通過對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運用點線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。
多媒體課件.相關(guān)圖片
圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點.線.面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。
（25分鐘）
１：通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現(xiàn)在我們都認(rèn)識點線面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點線面的存在。師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結(jié)合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請同學(xué)們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學(xué)生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點線面。
5；欣賞學(xué)生作品
你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點線面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點線面巧妙地結(jié)合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書設(shè)計）
一、認(rèn)識點.線.面的特點
1.點――復(fù)雜.3.線――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點線面在生活中的應(yīng)用
小班美術(shù)教案手指點畫篇一
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：
1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的.語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
花兒好看我不摘！
可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。證明。
小班美術(shù)教案手指點畫篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動以后上本課時。
2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看，它們長的是什么樣子?請能干的`娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評價，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》。
幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
教學(xué)反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小班美術(shù)教案手指點畫篇三
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
2.能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3.愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2.這是什么顏色？
2.教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3.幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀？
4.將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1.可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2.在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
小班美術(shù)教案手指點畫篇四
藝術(shù)來源于生活，隨著冬季的到來，梅花傲立的開放。設(shè)計本節(jié)活動為了讓幼兒感受梅花的美麗，和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅毅傲骨的品質(zhì)，體驗點畫活動的快樂及成功感。
4.鼓勵幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
一、開始部分。
1、圖片導(dǎo)入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長什么樣子嗎?那我們一起來看一看!
出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長的?(圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分。
1、欣賞范畫。
師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點畫出來的，猜猜是哪里?(手指)。
2、示范手指點梅花，講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。
師：請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點梅花的，我是用哪根手指的那個部位?(食指指腹)指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地點上去，如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了!一朵梅花我要點了幾下?看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點一下)。
師：我點在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意：不要到處點，保持畫面干凈;先從上端樹梢點，再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)。
師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友們開始吧!
(三)結(jié)束部分。
小組作品展示，請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
小班美術(shù)教案手指點畫篇五
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班美術(shù)教案手指點畫篇六
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
“看，蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵幼兒想辦法)老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請兩個朋友來忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”
(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
小班美術(shù)教案手指點畫篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點：學(xué)習(xí)用手指點畫出小、疏密不同的蘋果
難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
活動過程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)
(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請兩個朋友來忙變蘋果，一個是它?！?隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料?！?出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。
教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?！?邊說邊用實物示意。
(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的，你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)
小班美術(shù)教案手指點畫篇八
1、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
2、每組一盤黑顏料、抹布。
3、畫有青蛙媽媽的大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?；顒舆^程：
（一）出示實物蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
師：（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）。
（2）看看，這群小蝌蚪長的怎么樣？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴）。
（二）師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”。
尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的'蝌蚪。
師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手臟了用抹布擦擦）。
師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪里呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）。
（三）幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂）。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。
（四）欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴，在水里游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
小班美術(shù)教案手指點畫篇九
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
小班美術(shù)教案手指點畫篇十
小班幼兒對各種鮮艷的色彩特別感興趣，他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗，于是我想到用藕作為繪畫工具，再配以紅色及綠色的辣椒，讓幼兒開展玩色游戲，使幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的興趣。
1.能運用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。
2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作成功帶來的樂趣。
1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。
2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3.背景音樂《辦家家》。
1.播放音樂《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。
2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫材料，感知色彩。
師：看看有些什么材料？這是什么？它是什么樣的？它是什么顏色的？(分別出示藕、青椒、紅椒)。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：今天我們來做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢？先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢？一個紅一個綠一個紅一個綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)。
4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性。
師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢？
5.幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：好,現(xiàn)在就請我們的`爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評價。
師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰燒的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？
7.結(jié)束活動。
師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子，唱“辦家家”)。
反思：
本次活動以“辦家家”的情境貫穿其中，對于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個活動中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時候，以學(xué)炒菜的形式更加生動和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動中辣椒的規(guī)律性壓印是一個難點，雖然在活動中運用了ppt的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。
小班美術(shù)教案手指點畫篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指點畫和添畫的方式，膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
2、對手指點畫感興趣，并膽地作畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進(jìn)行觀察。
1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
（2）再用抹布將手擦干凈。
（3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
7、音樂活動：《小蝌蚪》
教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的.操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。
小班美術(shù)教案手指點畫篇十二
能對點.線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會用點線面進(jìn)行造型設(shè)計來表達(dá)自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對一年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。
通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識和技能目標(biāo)：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點.線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
用點.線.面進(jìn)行造型設(shè)計，感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會用點.線.面來設(shè)計出精美的圖片。
對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
放映關(guān)于點.線.面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物，并請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作。
通過對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運用點線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。
多媒體課件.相關(guān)圖片
圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點.線.面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。
（25分鐘）
１：通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現(xiàn)在我們都認(rèn)識點線面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點線面的存在。師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結(jié)合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請同學(xué)們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學(xué)生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點線面。
5；欣賞學(xué)生作品
你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點線面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點線面巧妙地結(jié)合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書設(shè)計）
一、認(rèn)識點.線.面的特點
1.點――復(fù)雜.3.線――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點線面在生活中的應(yīng)用