教案是教學(xué)活動中對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計和安排的一種文件。教案應(yīng)加強教學(xué)評價和反饋機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)策略。下面是一些優(yōu)秀教案的案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇一
1、在體驗各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
2、欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3、在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
1、各種味道的食品及相關(guān)圖片。
3、各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
一、品嘗美食，表達(dá)感受。
1、品嘗美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音？
小結(jié)：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢？這些食品又是什么味道的呢？讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2、看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎？你能用一個表情把你品嘗到的.味道告訴大家嗎？
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣。
1、欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化？
2、欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢？你是從哪里看出來的？
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲。
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗證。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇二
1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
2、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。
3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
1、貼有燈謎的花燈若干。
2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段。
3、謎語若干。
1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)。
師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!
2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的花燈。
今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)。
花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)。
3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來猜，并有小禮品派送。
4、游戲：比一比。
出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。
1、請幼兒將學(xué)會的`謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結(jié)及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗的積極性,效果極好!
1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
3、通過禮物來對顏色感興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
干米粉、小盤子、大盤子。
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動。
共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道？
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動（嘗一嘗）。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇三
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。
2、欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
3、講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。
歸納、整理經(jīng)驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學(xué)會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇四
1、根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。
2、體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
1、印有“xx”圖形黑影的作業(yè)紙若干。（每張紙上黑影的位置、角度可不同。）。
2、用黑色卡紙剪出一個“xx”，后面貼上小磁鐵。
3、繪畫材料人手一份，音樂一段。
一、出示黑精靈“xx”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎？我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ?，你們看看我像什么？猜猜我能變成什么呢？（教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。）。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……。
1、教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：
2、教師畫出幼兒想象的.造型，激發(fā)幼兒想象：
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇五
一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。
師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）。
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。
組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）。
三、教師講解制作花燈的步驟。
教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四、交代要求。
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）。
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六、幼兒互相欣賞、評價，結(jié)束。
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評價，結(jié)束。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇六
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達(dá)成每一個教學(xué)目標(biāo)。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇七
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇八
1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和"蝴蝶飛"的音樂。
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我。(蝴蝶)。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)。
2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的`?(細(xì)細(xì)長長的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?同時，出示"大花園"。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在"蝴蝶飛"的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇九
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。
2.嘗試用自己的方式大膽添畫，畫出小雨滴的各種動態(tài)。
3.學(xué)習(xí)小組合作，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
準(zhǔn)備：
大張鉛畫紙每組一張，音樂，作畫工具等。
過程：
1.引題激趣。
讓這根線條跟著動聽的音樂跳一段美麗的舞蹈吧。
2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。
（1）教師聽著音樂畫線條，邊畫邊用語言表述，表現(xiàn)出曲線、弧線等。
（2）幼兒空手練習(xí)。
3.嘗試添畫小雨點的各種動態(tài)。
（1）引導(dǎo)觀察：仔細(xì)看看這些線條里藏著什么？
（2）引導(dǎo)添畫：你在什么地方找到了小雨滴，然后添畫上小雨滴的各種動態(tài)。
4.幼兒操作，體驗創(chuàng)作樂趣。
（1）提出創(chuàng)作要求：4個小朋友一組，合作完成一幅作品。
（2）線條轉(zhuǎn)圈時有大有小，還可以和同伴的線條交叉。
（3）仔細(xì)觀察，小雨滴躲在哪里，然后大膽畫出小雨滴的多種動態(tài)。
5.欣賞、評價幼兒作品。
（1）你最喜歡那幅畫，為什么？
（2）找一找，還有哪些小雨滴沒有找出來。
6.活動延伸：
原來小雨滴會跳這么漂亮的舞蹈，讓我們也學(xué)著一起來跳個舞吧。
課后反思：
對中班幼兒來說，畫小雨滴的形狀相對來說顯得有點簡單，所以，我把這個活動的目標(biāo)定位在運用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀，然后通過想象，添畫，畫出小雨滴的各種動態(tài)。這種形式的教學(xué)活動在平時組織的相對來說少一點，加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫，也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動的形式，所以整個活動中，孩子們的.興致還是很高漲的，整體效果也比較好。但是在活動的組織過程中，也存在著一些問題：
問題一：教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位，導(dǎo)致在示范時教師的范畫，也就是線條畫得套小，所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點，這樣添畫上雨滴的動態(tài)也就更大氣了。
問題二：教師的提問。教案中的提問是“線條里藏著什么？”而活動中變成了“線條像什么？”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說明教師對預(yù)設(shè)的活動心中還是沒有底，還不夠扎實。
問題三：教師的語速還可以放慢一點，音調(diào)還可以再輕一點，特別是在個別輔導(dǎo)的時候。
最后，由于時間關(guān)系，沒有進(jìn)行活動的評價，在評價中，可以從兩個方面考慮：
1.從多人合作方面，以正面鼓勵和肯定為主。
2.從雜亂無章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛的小雨滴，引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜，主要用心去發(fā)現(xiàn)，可以看到更多美好的東西。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十
――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。
――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美。
1、出示組圖“花燈展―花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展―花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展―花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣。
1、激發(fā)幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒從花燈的'造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十一
一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。
二、讓幼兒賞燈。
（1）老師提出觀燈的要求。
要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。
（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。
（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領(lǐng)。
三、請幼兒講燈。
（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
（2）請。
幼兒說說自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈。
在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。
五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十二
2、創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪。
3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感。
1、在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的`幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實地觀察桃花。
2、《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）。
3、油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁。
小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象?。?BR> 2、開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。
（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣。
（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。
3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動過程。
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）。
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十四
目標(biāo)：
1、愿意用動作模仿線條，感受線條的特點。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受。
3、知道各種線條的名稱。
準(zhǔn)備：物質(zhì)：ppt、音樂、油畫棒。
知識：感受不同的音樂。
過程：
一、故事感受：
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個新造型，于是它來到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺得獅子平時在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長。一時不知要給它設(shè)計一個什么發(fā)型。這時森林里傳來了一段舒緩悠揚的樂曲。理發(fā)師決定給它做個波浪發(fā)。過了一會兒森林里又傳來了一段歡快、急促的樂曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂感受:。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個波浪發(fā)?
聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
波浪發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個柔軟、甜美的波浪發(fā)。)。
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個鋸齒發(fā)?聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)。
總結(jié)：不同的音樂感受能用不同的線條來表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受?
3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫：
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計一個新發(fā)型。
2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評價。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十五
1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。
3．通過小組活動，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
1．師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。
你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？
再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級學(xué)生說一說冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。
3．板書課題，美讀課題。
1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．班級學(xué)生填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。
師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美。
2作品展示。
各組派代表上臺展示。
1．談話。
指名答：愛護(hù)花草。
師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計師。
課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。
3．生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。
師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？
（放風(fēng)箏??）。
師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十六
設(shè)計意圖：
4~5歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)身鉆對他們來說還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動作方面有時還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個特定的角色的年齡特點，借用喜聞樂見的符合側(cè)身移動的“螃蟹”這一形象，設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的練習(xí)密度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動的身體素質(zhì)。活動主要運用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個不同的“泥洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動作。
3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運動興趣，體驗側(cè)身移動的樂趣。
核心經(jīng)驗：
身體移動（無器械）。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2條沙河；熱身及放松音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動過程：
一、開始部分（預(yù)設(shè)3—4分鐘）。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂中的口令做熱身動作。
分析：后面的活動較多的運用到側(cè)身移動的動作，因此熱身活動盡量能夠為基本活動做鋪墊，做一些有針對性的準(zhǔn)備活動，并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動，主要活動四肢、腰部和腿部，并重點練習(xí)腿部，為側(cè)身移動做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分。
過渡語：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運動會，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運動會的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——。
1、初賽：聽信號螃蟹走（側(cè)身移動走）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒站成一排，聽信號側(cè)身移動走。
（1）聽到“前進(jìn)”的語言指令，則向教師方向側(cè)身移動前進(jìn)，聽到“停止”的語言指令，則停止行進(jìn)移動，聽到“后退”的語言指令，則向后方側(cè)身移動前進(jìn)。
（2）信號異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動走時，動作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽辨信號，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識地（屈膝）并步移動？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的.移動步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽辨信號的形式有助于在活動伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識地加強活動中幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過蟹老板的初賽！運動會第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè)10分鐘）。
（1）難點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)2分鐘）。
提問：看誰的身體能縮到最?。浚ㄓ變鹤灾魈骄?、嘗試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè)5分鐘）。
要求：兩人一組一個泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒分組側(cè)身移動鉆，用側(cè)身移動走到“泥洞”并側(cè)身鉆過“泥洞”，然后側(cè)身移動直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時，動作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時不能夠主動“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動的體驗類型，同時跑動需要消耗更多的能量，因而從運動量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?。
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過沙河）。
3、決賽：螃蟹過沙河（側(cè)身移動爬）（預(yù)設(shè)6分鐘）。
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動鉆過泥洞后，幼兒使用比賽專用。
動作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點觀察幼兒對于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過程中，預(yù)備姿勢需要幼兒兩腳開立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動爬等多種動作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動作技能的要求也平衡了活動中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動中加以強調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運動會中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運動會圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1、教師總結(jié)，包含動作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動走離開。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十七
1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。
2．體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)。
2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。
3．繪畫材料人手一份，音樂一段。
活動過程。
一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ叮銈兛纯次蚁袷裁?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……。
1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：
2．教師畫出幼兒想象的造型，激發(fā)幼兒想象：
三、
幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十八
花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學(xué)習(xí)，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場面。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種花燈圖片。
2、幼兒用書、練習(xí)冊、cd、ppt。
1、通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、愿意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。
四、活動重難點。
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點也是活動的難點：通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
五、活動過程。
（一）開始部分。
首先，引導(dǎo)幼兒回憶以往過年看花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈，為后面的活動做一個熱身。
1、請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。
教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的花燈？
（二）基本部分。
然后請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈圖片，說說各種花燈的特點，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行歸納、總結(jié)，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)；接著由欣賞兒歌、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
1、欣賞花燈圖片，說說每種花燈的特點。
引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達(dá)出來。
2、教師朗誦兒歌，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內(nèi)容。
（2）通過圖片，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
可以分小組或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌，提醒幼兒聲音要自然、響亮。
（三）結(jié)束部分：
最后請幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈，進(jìn)一步感受看花燈的熱鬧場景。
六、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇一
1、在體驗各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
2、欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3、在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
1、各種味道的食品及相關(guān)圖片。
3、各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
一、品嘗美食，表達(dá)感受。
1、品嘗美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音？
小結(jié)：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢？這些食品又是什么味道的呢？讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2、看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎？你能用一個表情把你品嘗到的.味道告訴大家嗎？
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣。
1、欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化？
2、欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢？你是從哪里看出來的？
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲。
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗證。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇二
1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
2、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。
3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
1、貼有燈謎的花燈若干。
2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段。
3、謎語若干。
1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)。
師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!
2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的花燈。
今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)。
花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)。
3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來猜，并有小禮品派送。
4、游戲：比一比。
出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。
1、請幼兒將學(xué)會的`謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結(jié)及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗的積極性,效果極好!
1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
3、通過禮物來對顏色感興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
干米粉、小盤子、大盤子。
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動。
共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道？
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動（嘗一嘗）。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇三
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。
2、欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
3、講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。
歸納、整理經(jīng)驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學(xué)會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇四
1、根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。
2、體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
1、印有“xx”圖形黑影的作業(yè)紙若干。（每張紙上黑影的位置、角度可不同。）。
2、用黑色卡紙剪出一個“xx”，后面貼上小磁鐵。
3、繪畫材料人手一份，音樂一段。
一、出示黑精靈“xx”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎？我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ?，你們看看我像什么？猜猜我能變成什么呢？（教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。）。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……。
1、教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：
2、教師畫出幼兒想象的.造型，激發(fā)幼兒想象：
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇五
一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。
師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）。
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。
組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）。
三、教師講解制作花燈的步驟。
教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四、交代要求。
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）。
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六、幼兒互相欣賞、評價，結(jié)束。
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評價，結(jié)束。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇六
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達(dá)成每一個教學(xué)目標(biāo)。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇七
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇八
1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和"蝴蝶飛"的音樂。
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我。(蝴蝶)。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)。
2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的`?(細(xì)細(xì)長長的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?同時，出示"大花園"。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在"蝴蝶飛"的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇九
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。
2.嘗試用自己的方式大膽添畫，畫出小雨滴的各種動態(tài)。
3.學(xué)習(xí)小組合作，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
準(zhǔn)備：
大張鉛畫紙每組一張，音樂，作畫工具等。
過程：
1.引題激趣。
讓這根線條跟著動聽的音樂跳一段美麗的舞蹈吧。
2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。
（1）教師聽著音樂畫線條，邊畫邊用語言表述，表現(xiàn)出曲線、弧線等。
（2）幼兒空手練習(xí)。
3.嘗試添畫小雨點的各種動態(tài)。
（1）引導(dǎo)觀察：仔細(xì)看看這些線條里藏著什么？
（2）引導(dǎo)添畫：你在什么地方找到了小雨滴，然后添畫上小雨滴的各種動態(tài)。
4.幼兒操作，體驗創(chuàng)作樂趣。
（1）提出創(chuàng)作要求：4個小朋友一組，合作完成一幅作品。
（2）線條轉(zhuǎn)圈時有大有小，還可以和同伴的線條交叉。
（3）仔細(xì)觀察，小雨滴躲在哪里，然后大膽畫出小雨滴的多種動態(tài)。
5.欣賞、評價幼兒作品。
（1）你最喜歡那幅畫，為什么？
（2）找一找，還有哪些小雨滴沒有找出來。
6.活動延伸：
原來小雨滴會跳這么漂亮的舞蹈，讓我們也學(xué)著一起來跳個舞吧。
課后反思：
對中班幼兒來說，畫小雨滴的形狀相對來說顯得有點簡單，所以，我把這個活動的目標(biāo)定位在運用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀，然后通過想象，添畫，畫出小雨滴的各種動態(tài)。這種形式的教學(xué)活動在平時組織的相對來說少一點，加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫，也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動的形式，所以整個活動中，孩子們的.興致還是很高漲的，整體效果也比較好。但是在活動的組織過程中，也存在著一些問題：
問題一：教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位，導(dǎo)致在示范時教師的范畫，也就是線條畫得套小，所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點，這樣添畫上雨滴的動態(tài)也就更大氣了。
問題二：教師的提問。教案中的提問是“線條里藏著什么？”而活動中變成了“線條像什么？”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說明教師對預(yù)設(shè)的活動心中還是沒有底，還不夠扎實。
問題三：教師的語速還可以放慢一點，音調(diào)還可以再輕一點，特別是在個別輔導(dǎo)的時候。
最后，由于時間關(guān)系，沒有進(jìn)行活動的評價，在評價中，可以從兩個方面考慮：
1.從多人合作方面，以正面鼓勵和肯定為主。
2.從雜亂無章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛的小雨滴，引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜，主要用心去發(fā)現(xiàn)，可以看到更多美好的東西。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十
――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。
――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美。
1、出示組圖“花燈展―花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展―花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展―花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣。
1、激發(fā)幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒從花燈的'造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十一
一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。
二、讓幼兒賞燈。
（1）老師提出觀燈的要求。
要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。
（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。
（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領(lǐng)。
三、請幼兒講燈。
（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
（2）請。
幼兒說說自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈。
在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。
五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十二
2、創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪。
3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感。
1、在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的`幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實地觀察桃花。
2、《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）。
3、油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁。
小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象?。?BR> 2、開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。
（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣。
（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。
3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動過程。
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）。
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十四
目標(biāo)：
1、愿意用動作模仿線條，感受線條的特點。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受。
3、知道各種線條的名稱。
準(zhǔn)備：物質(zhì)：ppt、音樂、油畫棒。
知識：感受不同的音樂。
過程：
一、故事感受：
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā),可它想換個新造型，于是它來到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺得獅子平時在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長。一時不知要給它設(shè)計一個什么發(fā)型。這時森林里傳來了一段舒緩悠揚的樂曲。理發(fā)師決定給它做個波浪發(fā)。過了一會兒森林里又傳來了一段歡快、急促的樂曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂感受:。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)?為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個波浪發(fā)?
聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
波浪發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個柔軟、甜美的波浪發(fā)。)。
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個鋸齒發(fā)?聽了一段什么音樂?一起再來聽一聽。
鋸齒發(fā)像什么?給你什么感覺?
(原來理發(fā)師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。)。
總結(jié)：不同的音樂感受能用不同的線條來表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受?
3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫：
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計一個新發(fā)型。
2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評價。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十五
1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。
3．通過小組活動，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
1．師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。
你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？
再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級學(xué)生說一說冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。
3．板書課題，美讀課題。
1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．班級學(xué)生填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。
師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美。
2作品展示。
各組派代表上臺展示。
1．談話。
指名答：愛護(hù)花草。
師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計師。
課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。
3．生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。
師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？
（放風(fēng)箏??）。
師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十六
設(shè)計意圖：
4~5歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)身鉆對他們來說還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動作方面有時還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個特定的角色的年齡特點，借用喜聞樂見的符合側(cè)身移動的“螃蟹”這一形象，設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的練習(xí)密度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動的身體素質(zhì)。活動主要運用了以下策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個不同的“泥洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動作。
3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
2、在游戲情境中提高運動興趣，體驗側(cè)身移動的樂趣。
核心經(jīng)驗：
身體移動（無器械）。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：3組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2條沙河；熱身及放松音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：螃蟹操。
活動過程：
一、開始部分（預(yù)設(shè)3—4分鐘）。
觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂中的口令做熱身動作。
分析：后面的活動較多的運用到側(cè)身移動的動作，因此熱身活動盡量能夠為基本活動做鋪墊，做一些有針對性的準(zhǔn)備活動，并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動，主要活動四肢、腰部和腿部，并重點練習(xí)腿部，為側(cè)身移動做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動作有力，為自己鼓掌！
二、基本部分。
過渡語：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運動會，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。
下面進(jìn)行運動會的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——。
1、初賽：聽信號螃蟹走（側(cè)身移動走）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒站成一排，聽信號側(cè)身移動走。
（1）聽到“前進(jìn)”的語言指令，則向教師方向側(cè)身移動前進(jìn)，聽到“停止”的語言指令，則停止行進(jìn)移動，聽到“后退”的語言指令，則向后方側(cè)身移動前進(jìn)。
（2）信號異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身移動走時，動作是否協(xié)調(diào)？
（2）能否專注并聽辨信號，做出正確反應(yīng)？
（3）是否有意識地（屈膝）并步移動？
分析：
（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的.移動步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。
（2）聽辨信號的形式有助于在活動伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識地加強活動中幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過蟹老板的初賽！運動會第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。
2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè)10分鐘）。
（1）難點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)2分鐘）。
提問：看誰的身體能縮到最?。浚ㄓ變鹤灾魈骄?、嘗試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè)5分鐘）。
要求：兩人一組一個泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過泥洞，手腳不能碰到泥洞。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè)3分鐘）。
玩法：幼兒分組側(cè)身移動鉆，用側(cè)身移動走到“泥洞”并側(cè)身鉆過“泥洞”，然后側(cè)身移動直線跑回原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）觀察側(cè)身鉆時，動作是否協(xié)調(diào)？
（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)？
分析：
（1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時不能夠主動“側(cè)身”的情況。
（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗并為教師所用，也更能被幼兒接受。
（3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動的體驗類型，同時跑動需要消耗更多的能量，因而從運動量上進(jìn)行了一定的提升。
比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興?。〒粽疲?。
現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過沙河）。
3、決賽：螃蟹過沙河（側(cè)身移動爬）（預(yù)設(shè)6分鐘）。
玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動鉆過泥洞后，幼兒使用比賽專用。
動作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。
觀察與指導(dǎo)：
（1）重點觀察幼兒對于側(cè)身鉆的掌握情況。
（2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動？
（3）是否有一定的速度并控制方向？
分析：
（1）手膝離地的橫向爬行過程中，預(yù)備姿勢需要幼兒兩腳開立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開展。
（2）增加材料，并綜合側(cè)身移動走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動爬等多種動作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動作技能的要求也平衡了活動中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動中加以強調(diào)。
恭喜，各位在螃蟹運動會中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運動會圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！
三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1、教師總結(jié)，包含動作分析、幼兒的表現(xiàn)。
2、放松肌肉活動（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動走離開。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十七
1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。
2．體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)。
2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。
3．繪畫材料人手一份，音樂一段。
活動過程。
一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ叮銈兛纯次蚁袷裁?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……。
1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：
2．教師畫出幼兒想象的造型，激發(fā)幼兒想象：
三、
幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
中班繪畫活動元宵花燈教案篇十八
花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學(xué)習(xí)，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場面。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種花燈圖片。
2、幼兒用書、練習(xí)冊、cd、ppt。
1、通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、愿意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。
四、活動重難點。
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點也是活動的難點：通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
五、活動過程。
（一）開始部分。
首先，引導(dǎo)幼兒回憶以往過年看花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈，為后面的活動做一個熱身。
1、請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。
教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的花燈？
（二）基本部分。
然后請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈圖片，說說各種花燈的特點，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行歸納、總結(jié)，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)；接著由欣賞兒歌、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
1、欣賞花燈圖片，說說每種花燈的特點。
引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達(dá)出來。
2、教師朗誦兒歌，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內(nèi)容。
（2）通過圖片，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
可以分小組或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌，提醒幼兒聲音要自然、響亮。
（三）結(jié)束部分：
最后請幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈，進(jìn)一步感受看花燈的熱鬧場景。
六、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。