教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等重要要素。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以提高課堂教學(xué)的效果。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇一
《品德社會(huì)書》這本書，向我們描述了當(dāng)今校園中的一些怪現(xiàn)象，有的學(xué)生竟然認(rèn)為不追求時(shí)尚就是落伍，不擺闊氣就是在同學(xué)面前顯寒酸。認(rèn)為父母賺的錢還不是為了我一個(gè)，花錢多少無所謂，認(rèn)為要玩就得痛痛快快玩，要吃就得痛痛快快吃，什么都要“過把癮”，都要“瀟灑走一回”?？戳宋闹械拿枋?，我困惑了：這難道就是所謂的“潮流”?究竟是我落伍了，還是時(shí)代變味了。
這種變味的“潮流”是一種有害的時(shí)髦，既然是有害的時(shí)髦，那我們還追求它干嘛呀?讓我們“出淤泥而不染”吧!
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 同學(xué)通過學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，震動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課文掛圖，故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個(gè)局部了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。
一、說說鄰居家的'小伙伴。
1、出示圖1、2
2、在鄰居中，你有沒有自身的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。
（同學(xué)介紹時(shí)引導(dǎo)他們說說自身親身經(jīng)歷的事。）
二、雅各布的故事。
1、我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。
3、對(duì)交流和聽的同學(xué)提出交流要求：大方交流，提出自身的看法，并說明理由。聽：仔細(xì)聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自身的見解。
三、他不理我了，怎么辦呢？
1、依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？
2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？
3、建議把交流的事寫下來?？梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻?BR> 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)局部體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
四、遠(yuǎn)親不如近鄰
1、依次出示圖
2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛嗎？
3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？
4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動(dòng)。
五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。
六、聽故事故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較事物，綜合認(rèn)識(shí)事物。學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，跟是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教具學(xué)具：課件、學(xué)案。
教法學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)法;設(shè)問導(dǎo)讀、課件欣賞、自我檢測(cè)的教學(xué)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)過程。
一、溫故互查。
小組成員互說，教師巡視，了解學(xué)情。
1、你認(rèn)為家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美?
2、說一說我們山西省有哪些著名的風(fēng)景區(qū)?
二、設(shè)問導(dǎo)讀。
(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)不光有著名的風(fēng)景區(qū)，而且還有許多富饒的物產(chǎn)。(板書：富饒的物產(chǎn))。
(二)設(shè)問導(dǎo)讀：
1、認(rèn)真看一看，讀一讀課本第十二頁，了解到了什么請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
2、課件出示“農(nóng)民收割”“機(jī)械收割”“牲畜耕地”“機(jī)械耕地”的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。
4、以小組匯報(bào)交流。
5、教師根據(jù)實(shí)際介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁。
1、特產(chǎn)介紹會(huì)。把你所了解的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向大家做介紹。(教師適當(dāng)板書：核桃、小米)。
2、看看課本第十九頁給我們列舉了哪些土特產(chǎn)?小組交流。
三、自我檢測(cè)。
1、連連看：(將土特產(chǎn)和其產(chǎn)地連起來)。
臺(tái)硯汾陽。
牛肉平遙。
紅棗清徐。
汾酒五臺(tái)山。
葡萄聞喜。
煮餅柳林。
2、精彩補(bǔ)白。
(1)過去，家鄉(xiāng)的人們靠()吃飯，()災(zāi)害連年不斷，農(nóng)民從事繁重的體力勞動(dòng)，收入很()。
(2)今天的農(nóng)村，很多地方實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)()，農(nóng)業(yè)()代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具;廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年()，多種經(jīng)營()。
四、鞏固練習(xí)。
1、閱讀課本第十四頁資料，了解伐木工人“馬永順“?
2、閱讀課本第十九頁“夸土產(chǎn)”進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)?
五、拓展延伸。
以小組辦一期家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)。
核桃、小米、山楂、柿子。
第二課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)的主要礦產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)綜合認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
教具學(xué)具:課件、學(xué)案。
教法學(xué)法：資料整合法、小組合作法。
導(dǎo)學(xué)過程。
一、溫故互查。
小組成員互說，教師巡視，了解學(xué)情。
1、說一說：過去和現(xiàn)在家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?
2、說一說：家鄉(xiāng)豐富的農(nóng)林牧漁業(yè)。
二、設(shè)問導(dǎo)讀。
(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)不光有豐富的農(nóng)林牧漁業(yè)，而且還有許多豐富的礦產(chǎn)。(板書：富饒的物產(chǎn))。
(二)設(shè)問導(dǎo)讀。
1、課件出示“華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖”，指導(dǎo)看圖，了解我省豐富的礦產(chǎn)資源有煤礦、鐵礦、石油等。(板書：煤礦、鐵礦、石油)。
2、認(rèn)真讀一讀、看一看課本第十六頁“華北地區(qū)”圖，試著在圖上查找，并用筆畫出來。
(1)家鄉(xiāng)的煤主要產(chǎn)在什么地方?
(2)家鄉(xiāng)的鐵主要產(chǎn)在什么地方?
完成后小組交流。
3、集體交流。
1、小組討論：石油有那些用途?
2、匯報(bào)交流，并讓學(xué)生欣賞視頻“石油的用途”。
3、你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢?找一找在小組內(nèi)說一說。
4、認(rèn)真讀一讀、看一看課本第十八頁，小組內(nèi)說一說家鄉(xiāng)特有的礦產(chǎn)——煤的作用。
三、自我檢測(cè)。
你知道家鄉(xiāng)有那些礦產(chǎn)資源嗎?寫下來。
四、鞏固練習(xí)。
閱讀課本第十四頁的文章。以小組制訂合理利用資源，保護(hù)資源的措施。
五、拓展延伸：寫一些你家鄉(xiāng)美麗富饒的景象。
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板書設(shè)計(jì)。
(礦產(chǎn))。
煤礦鐵礦石油。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇四
讓同學(xué)感受到生長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結(jié)實(shí)了，會(huì)了解很多以前不知道的事物，會(huì)通過閱讀在知識(shí)的海洋中漫游，學(xué)會(huì)了許許多多以前不會(huì)的身手。
協(xié)助同學(xué)形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)全面、客觀地看待自身。引導(dǎo)同學(xué)形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識(shí)，從而更好地促進(jìn)了自身健康地生長。
：二課時(shí)
第一課時(shí)
1、請(qǐng)同學(xué)向家長查詢自身小時(shí)候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等、
1、出示數(shù)張班上同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？
2、請(qǐng)其余同學(xué)準(zhǔn)備好自身的照片。
1、師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰嗎？
2、將同學(xué)猜的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，和照片站在一起。
3、再請(qǐng)出真正的照片主人，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比看一看。
4、請(qǐng)同學(xué)描繪他們外形上的變化。
1、師：有誰還記得小時(shí)候的.玩伴嗎？
2、引導(dǎo)同學(xué)回憶現(xiàn)在依然堅(jiān)持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。
1、發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《生長記錄》表格。
2、老師解釋每一欄目的含義。
3、要求同學(xué)盡可能在課堂上填完，沒有填完的項(xiàng)目回家繼續(xù)填。
4、安排同學(xué)準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板 。
1、師：除了可以用展板來表示我們的生長過程，同學(xué)們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的生長過程演出來給大家看。
2、讓同學(xué)以小組為單位討論小品的編排方案。
3、請(qǐng)1-2組同學(xué)上臺(tái)扮演。
結(jié)束過程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇五
[德育目標(biāo)]：了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
[智育目標(biāo)]：觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過對(duì)冬天各種景物的欣賞，感受冬天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自 然的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]： 觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[教學(xué)難點(diǎn)]：感受冬天的美，了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響。
冬天的景物照片
“體驗(yàn)冬天”、“自我保護(hù)”、“擴(kuò)展知識(shí)”
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇六
本學(xué)期，本人在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。
一、上課、備課是關(guān)鍵。
只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。
二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。
注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。
三、抓好落實(shí)，常抓不懈。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。
四、從生活中入手。
對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。
1、讓學(xué)生知道了祖國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛祖國，立志長大建設(shè)祖國。
2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng)。
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品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇七
本次活動(dòng)由“從點(diǎn)滴小事做起”“我為家鄉(xiāng)做宣傳”“建立家鄉(xiāng)博客”“天南地北家鄉(xiāng)人”四項(xiàng)活動(dòng)組成，主要讓學(xué)生從多個(gè)方面為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，愛家鄉(xiāng)，就要愛護(hù)她、建設(shè)她。
2、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
3、學(xué)會(huì)利用多種形式與全國乃至世界的家鄉(xiāng)人建立聯(lián)系，取得溝通，共同為家鄉(xiāng)建設(shè)出力。
教法建議：
1、集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。
學(xué)法建議：
自主探究與小組合作相結(jié)合。
課件，多媒體。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從搜集匯報(bào)的資料等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
建議：一課時(shí)（40分鐘）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）。
1、同學(xué)們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我們不僅為家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和悠久歷史而自豪，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。（課件滾動(dòng)出示家鄉(xiāng)的各種圖片）為了家鄉(xiāng)更美麗富饒，我們要從現(xiàn)在做起，為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）。
（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）。
2、組織學(xué)生討論。
3、小結(jié)板書：
從點(diǎn)滴小事做起我為家鄉(xiāng)做宣傳建立家鄉(xiāng)博客天南地北家鄉(xiāng)人。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去分小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）。
（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）。
活動(dòng)一：從點(diǎn)滴小事做起過渡：如何從點(diǎn)滴小事做起呢?
1、學(xué)生討論發(fā)言。如：愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、保護(hù)一草一木、經(jīng)常打掃衛(wèi)生等。
2、組織學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、宣傳畫、廣告等。教師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)廣告或標(biāo)志的`一些要素，如圖案、色彩、文字等。
4、展示優(yōu)秀學(xué)生作品，師生交流點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié)。宣傳家鄉(xiāng)、擴(kuò)大家鄉(xiāng)知名度就會(huì)引來更多的人關(guān)注我們的家鄉(xiāng)，吸引更多的游客到我們這里來旅游觀光。
活動(dòng)三：建立家鄉(xiāng)博客。
1、引入:為了更好地宣傳家鄉(xiāng)，我們可以建立家鄉(xiāng)博客，讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)。
2、課件出示：博客，又叫網(wǎng)絡(luò)日志，是一種由個(gè)人管理、不定期發(fā)表圖文等內(nèi)容的網(wǎng)站。一般的門戶網(wǎng)站都可以免費(fèi)申請(qǐng)建立博客，可以把家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史、名人、發(fā)展等文字、圖片、視頻等形式上傳到網(wǎng)站上。
3、教師展示博客。
4、引導(dǎo)學(xué)生按照名勝古跡、名人才俊、風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等板塊建立博客。
5、小結(jié)：下課比一比，看誰制作的家鄉(xiāng)博客內(nèi)容最豐富、點(diǎn)擊率最高。
活動(dòng)四：天南地北家鄉(xiāng)人。
1、引入：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。天南地北的家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，我們還可以通過其他形式與他們交流。
2、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做的貢獻(xiàn)。如捐資助學(xué)、修橋鋪路等。
3、引導(dǎo)學(xué)生開通“天南地北家鄉(xiāng)人”微博，請(qǐng)外地的家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4、小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式讓學(xué)生知道如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。）。
（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）。
師生總結(jié)交流：隨著研究的不斷深入，我們對(duì)家鄉(xiāng)宣傳有了更全面的認(rèn)識(shí)，有了我們的宣傳，我們的家鄉(xiāng)還會(huì)發(fā)生哪些變化，交流一下體驗(yàn)和收獲，并作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）。
（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）。
2、學(xué)生進(jìn)行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長寫一封建議書，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的研究舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)作能力。）。
從點(diǎn)滴小事做起我為家鄉(xiāng)做宣傳建立家鄉(xiāng)博客天南地北家鄉(xiāng)人。
為了讓學(xué)生知道如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹交流了幾種方式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅懂得如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，還懂得為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)是作為家鄉(xiāng)人的一種責(zé)任。在教學(xué)過程中，能夠把學(xué)生放在主體地位，由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，自主研究匯報(bào)，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。在活動(dòng)的過程中，真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助，學(xué)生的探究能力，合作能力，表達(dá)能力都得到了很大的發(fā)展。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇八
學(xué)習(xí)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。通過調(diào)查、訪問、認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。
學(xué)生從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、訪問、體驗(yàn)、感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
教具：課件。
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染情感。
教師：你們的家鄉(xiāng)是哪里?。▽W(xué)生匯報(bào)）。
教師：我們來自祖國的各個(gè)角落，那是我們的家鄉(xiāng)，你知道我們現(xiàn)在生活的城市叫什么嗎?（邯鄲）現(xiàn)在我們?cè)诤惿?，在邯鄲成長，邯鄲也是我們的家鄉(xiāng)。配樂詩朗誦（播放邯鄲美景圖片）。
一座城市的名字叫響三千年，
歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑從未改變。
女媧造人補(bǔ)天磁山文化源泉，
多少美妙的成語典故萬代流傳。
?。『?，神奇的邯鄲，
你是華夏神州文明的搖籃。
??！邯鄲，美麗的邯鄲，
我們永遠(yuǎn)把你深情地愛戀。
一座城市的故事講述三千年，
開拓跨越的步伐從不改變。
冀南糧倉棉海河北鋼城煤都，
多少壯麗的宏偉詩篇寫滿人間。
啊！邯鄲，騰飛的邯鄲，
你是幸福和諧可愛的家園。
??！邯鄲，迷人的邯鄲，
我們永遠(yuǎn)為你真情地奉獻(xiàn)。
這就是我們神奇、美麗、迷人的家鄉(xiāng)，這就是我們?nèi)私艿仂`的家鄉(xiāng)，她之所人美麗迷人是因?yàn)樗诟母镩_放的.春風(fēng)下發(fā)生了日新月異的巨大變化，成就了今日的邯鄲。
活動(dòng)二、交流互動(dòng)，感受家鄉(xiāng)。
1、衣。
同學(xué)們，隨著服裝的變革，婚紗，空姐等服裝也逐漸時(shí)尚起來，同學(xué)們請(qǐng)看（錄像）。
教師總結(jié)：短短30年，中國人對(duì)服裝的審美已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)型?！爸灰蚁矚g，沒有什么不可以”的著裝心態(tài)已成為當(dāng)今中國人著裝的中心意識(shí)。并且一衣多季已經(jīng)是個(gè)過去時(shí)了，現(xiàn)在是一季多衣的時(shí)代。
2飲食。
俗話說得好，民以食為天。不管什么年代，人們的生活中都少不了飯桌。改革開放30年來，最讓老百姓感覺真切的也就是菜籃子、米袋子的變化。（學(xué)生匯報(bào)）。
出示幻燈（漢堡包）同學(xué)們這是什么？同學(xué)們可能會(huì)喊出來。
調(diào)查學(xué)生的早餐。相機(jī)補(bǔ)充健康飲食在生活中的重要性。
百姓的飯桌子逐漸從追求精細(xì)糧食，到粗細(xì)搭配，健康飲食已成為現(xiàn)在人們消費(fèi)的新時(shí)尚。
3、住。
學(xué)生觀察一組圖片，（復(fù)興區(qū)有名小區(qū)和家庭裝修）。
讓學(xué)生自己說說自己家的變化。
4、行。
如果說公路的發(fā)展是城市發(fā)展的縮影的話，在我們邯鄲市有一條街號(hào)稱“邯鄲的長安街”，你知道嗎？學(xué)生匯報(bào)搜集到的關(guān)于人民路的資料。
出示公路線路圖。
同學(xué)們請(qǐng)?jiān)趫D上找一找，有哪條公路經(jīng)過我們邯鄲(學(xué)生匯報(bào))。
并完成如下表格，
名稱。
修建時(shí)間。
起點(diǎn)。
終點(diǎn)。
青蘭高速公路。
京珠高速公路。
京廣鐵路。
邯長鐵路。
邯濟(jì)鐵路。
學(xué)生在介紹青蘭高速公路時(shí)，教師補(bǔ)充，青蘭告訴公路是邯鄲作為業(yè)主的第一條告訴公路，青蘭公路是四聲臨界區(qū)經(jīng)濟(jì)中心的一條黃金通道，對(duì)邯鄲外引內(nèi)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
出示邯鄲飛機(jī)場(chǎng)。標(biāo)志著邯鄲空港和交通樞紐建設(shè)及我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了嶄新階段。
教師補(bǔ)充來源于河北日?qǐng)?bào)對(duì)邯鄲綜合實(shí)力變化的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三、情感升華，贊美家鄉(xiāng)。
1、邯鄲從一個(gè)落后的小城市發(fā)展成擁有800萬人口的現(xiàn)代都市，除了家鄉(xiāng)人的勤勞質(zhì)樸以外，還和黨的政策密切相關(guān)，不僅僅是邯鄲，全國各地都在發(fā)生翻天覆地的變化，請(qǐng)同學(xué)們先跟隨老師的錄像去看看，去見證歷史發(fā)展的那一刻。
改革開放刮遍了神州大地，中國到處都在變化，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生變化，讓我們一起跟隨這段錄像去見證中國的發(fā)展（播放錄像）。
（學(xué)生贊美家鄉(xiāng)）。
多么遼闊多么壯麗。
這就是中國大地。
九百六十萬平方公里。
這就是中國大地。
五谷豐盈瓜果甜蜜。
牛羊肥壯百姓樂業(yè)安居。
啊中國大地中國大地。
美麗富饒的土地。
江河清澈山巒翠綠。
這就是中國大地。
時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著奇跡。
這就是中國大地。
黃河長江蕩漾著千古神奇。
這就是中國大地。
城鄉(xiāng)巨變山河秀麗。
百業(yè)興旺人民歡天喜地。
啊中國大地中國大地。
美麗富饒的土地。
總結(jié)：邯鄲在變，祖國在變，過去三十年在變，未來三十年還會(huì)在變，相信祖國的未來在你們的手中會(huì)變的更加美好。
板書設(shè)計(jì)：
過去貧窮落后。
現(xiàn)在幸福美好。
將來繁榮發(fā)展。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇九
“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。
知識(shí)：
了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的'一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。
第23頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境方面的問題，學(xué)會(huì)提出調(diào)查的內(nèi)容，選擇研究的方法，切實(shí)為解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問題做自己的努力。
第24頁的圖片，學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的方法，了解水污染的情況，關(guān)注空氣污染的狀況，并提出自己的意見和建議。
1、收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。
2、有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
3、實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。
4、查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十
說聲沒關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。
2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。
3、做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。
活動(dòng)重點(diǎn)：
明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。
二、情境活動(dòng)。
活動(dòng)一。
1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。
2、討論：
這個(gè)故事說明了什么？從中你有什么啟示？
3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）。
活動(dòng)二。
1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。
2、由表演者和觀眾交流感受。
3、教師小結(jié)：
當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。
三、交流，制作備忘錄。
2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的`方法。
3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？
4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。
四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、師：
在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對(duì)不起”，或者主動(dòng)地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”
2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。
3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十一
成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。
而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十二
參與力所能和的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)。
感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。
1、提前一周，要求每位同學(xué)每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉和到家庭、學(xué)校、
社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
2、收集同學(xué)的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
一、欣賞歌曲，揭示課題。
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的一起努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)發(fā)明出來的.。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手發(fā)明出來的。” 馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參與過不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大家聽聽。
二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。
1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）
（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自身洗襪子，擦樓
梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提問：這些勞動(dòng)你參與過哪些？參與這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。
5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天
6．教師小結(jié)。
三、聽介紹，我行動(dòng)。
2、讓同學(xué)說說（課前叫同學(xué)了解）
3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？
（這一環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)就自身的了解說說，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓同學(xué)事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）
4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？
6、我的勞動(dòng)打算：
師述：是呀，在生活中有許多我們力所能和的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，
有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自身做一個(gè)勞動(dòng)打算。
四、聽故事，深化教育。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十三
1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
2．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
〖教科書分析。
參見第34～35頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
3．探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
4．探究活動(dòng)二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程ddd坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥希艅?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。
5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。
〖給教師的建議。
為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
〖建議。
觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。
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品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十四
兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。依據(jù)同學(xué)的心理特征，年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，把同學(xué)引入情境，導(dǎo)入新課，揭示主題，喚起同學(xué)求知欲望，使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。我先出示自身孩子的照片，讓大家猜猜老師的小朋友姓什么，引起了同學(xué)的興趣。從一開始胡亂猜想，同學(xué)們找到了方法，應(yīng)該先問問她爸爸姓什么，引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：爸爸（媽媽）姓什么，我也姓什么。同學(xué)們了解到自身姓氏的由來，以和與家長的密不可分的.血緣關(guān)系。
二、做姓名卡，體會(huì)自身名字的意義。
作為一個(gè)同學(xué)，來到學(xué)校獲取知識(shí)，從中享受學(xué)習(xí)快樂是他們的第一需求。作為一個(gè)教師要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)方法的熱愛。同學(xué)們通過自身動(dòng)手制作姓名卡，感受自身名字的與眾不同，初步體會(huì)到自身名字的特殊含義?；谛∨笥讯枷埠眯迈r感這一特質(zhì)，我接著利用多媒體為同學(xué)帶來了三位小朋友，聽他們介紹自身名字的意義，了解取名的方法，感到名字中包括著家長的希望。再而，回到自身的名字，用學(xué)過的方法，感知家長為自身取名時(shí)候?qū)ψ陨淼钠谕?，體驗(yàn)到家長對(duì)自身的愛。
三、生活模擬，發(fā)揮主動(dòng)性。
我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給同學(xué)充沛參與的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)為還沒有出生的小嬰幼兒取個(gè)能夠叫得響、又有意義的名字。每個(gè)同學(xué)都動(dòng)了起來，課堂變得生動(dòng)活潑，輕松有趣，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，達(dá)到了鞏固所學(xué)的目的。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十五
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時(shí)糾偏，可避免不必要的尷尬。
設(shè)計(jì)思路。
本科教學(xué)設(shè)計(jì)本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動(dòng)，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價(jià)值。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：班級(jí)和我————咱班的共同記憶、同學(xué)和我————咱們的共處記憶、定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)：老師和我————難忘師恩、學(xué)校和我————難忘母校。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的成長感到驕傲;感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。
能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受;能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。
知識(shí)目標(biāo)：感受成長的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p81-p82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”;完成p86頁“臨別贈(zèng)言”話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。
第二課時(shí)完成教材p83-p85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”;完成p86頁“臨別贈(zèng)言”話題中的剩余部分內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一班級(jí)和我————咱班的共同記憶。
1.師：還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長大。現(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。
————摘小學(xué)畢業(yè)生。
2.師：這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我————咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)!
3.學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。
4.小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶!
活動(dòng)二同學(xué)和我————咱們的共處記憶。
2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。
3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。
4.小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌!讓你我為彼此的友誼而驕傲!
【設(shè)計(jì)意圖：回憶和要好朋友的相識(shí)、相伴、相知;感受普通同學(xué)的熱情與無私?！?。
活動(dòng)三定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
4.小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。
板書設(shè)計(jì)。
12、依依不舍情。
班級(jí)和我————咱班的共同記憶。
同學(xué)和我————咱們的共處記憶。
定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一老師和我————難忘師恩。
1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個(gè)學(xué)科的老師。
2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動(dòng)，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)!交流之前，大家可以閱讀教材p84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。
3.學(xué)生交流。
4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。
5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言。
6.小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。
活動(dòng)二學(xué)校和我————難忘母校。
1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么?
2.學(xué)生交流。
3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢?
4.學(xué)生思考后在p85留白處填寫。
5.班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成;也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成;還可以因人而宜，獨(dú)自完成。
6.小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭?。(學(xué)生齊讀)。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十六
《人種有不同》是蘇教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，我是分兩課時(shí)來完成的，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：知識(shí)目標(biāo)是掌握世界三大人種的體質(zhì)形態(tài)特征、主要分布地區(qū)和人口數(shù)量，了解不同人種的杰出人物。品德情感目標(biāo)是通過引導(dǎo)同學(xué)深入了解三大人種的特點(diǎn)，明白人種沒有優(yōu)劣之分，樹立科學(xué)友善的人種觀，能平等友好地對(duì)待不同人種。技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)看地圖、比例圖，練習(xí)收集、整理和運(yùn)用資料信息，學(xué)習(xí)在合作中解決問題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)。
一、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
距離北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)間只有三個(gè)月，同學(xué)對(duì)此印象深刻，所以，我從大家熟悉的奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》入手，引出世界三大主要人種，并讓同學(xué)說說見過的白種人和黑種人。改革開放以來，我國同世界各國的交流往來日益密切，同學(xué)們大都早已看見過不同膚色的外國人，對(duì)他們的形態(tài)外貌有了一定了解。所以，這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)有話可說，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)，又能通過談話交流，讓同學(xué)感受到各人種之間“長得不一樣”的基本特征。
二、以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，注重課前預(yù)習(xí)和資料收集。
本課以社會(huì)知識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)，假如只以看書、交流收集資料等方式來落實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，勢(shì)必比較單調(diào)枯燥。因此，我設(shè)計(jì)了“討論三大人種的不同之處”、“不同的人種是怎樣形成的”、“人種是否有優(yōu)劣之分”的小組合作活動(dòng)。為了把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)落到實(shí)處，我注重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)和資料收集的指導(dǎo)，要求同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)不同人種的圖片、資料以和各人種的杰出代表等等。這樣，同學(xué)的.預(yù)習(xí)不只要看、更要考慮整理，預(yù)習(xí)效果就得到了保證。
三、重視自主探究，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。
不論是三大人種的不同特點(diǎn)，還是人種的起源、分布，我都是讓同學(xué)自身去找資料，和同學(xué)合作研究，然后再予以一定的指導(dǎo)。新課結(jié)束，我又讓同學(xué)以小組為單位展開討論：還想研究有關(guān)人種的什么問題，并填寫一張研究表。這樣，我又將同學(xué)的學(xué)習(xí)延伸到課外，通過研究性學(xué)習(xí)，充沛地培養(yǎng)了同學(xué)的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。
5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
板書課題：快樂其實(shí)很簡單。
活動(dòng)二：快樂小調(diào)查小匯報(bào)。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的`形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會(huì)安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機(jī)：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。
孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
活動(dòng)三：快樂分享會(huì)。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
活動(dòng)四：快樂行動(dòng)—快樂就是幫人一把。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十八
《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第五單元主題七的內(nèi)容。本課以巴西的風(fēng)俗習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)不同國家文化的了解，初步形成開放的國際意識(shí)。因此本課的教學(xué)引導(dǎo)要素設(shè)計(jì)為：
1、了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的'國際意識(shí)和國際理解。
3、學(xué)會(huì)正確地看待世界不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人的辨證思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生在了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)國際意識(shí)情感，形成并強(qiáng)化不同群體、民族、國家之間和睦相處的意識(shí)。（體現(xiàn)主觀性）。
2、知識(shí)與技能：從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理，分析歸納資料的能力、解決和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
4、過程與方法：通過開展“走進(jìn)巴西”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究。學(xué)生用說、演、議等方式展現(xiàn)了解到的巴西資料，個(gè)人與小組活動(dòng)交替，既拓展了知識(shí)也發(fā)展了創(chuàng)造力。（體現(xiàn)活動(dòng)性）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：開展“走進(jìn)巴西”的資料收集與整理活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制power-point課件，巴西國歌，地球儀，桑巴舞和足球音樂。
四、教師引導(dǎo)方案：
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十九
牐犓枷肫返率巧活的體現(xiàn)，它源于生活，也應(yīng)回歸生活，因此，思品課的設(shè)計(jì)應(yīng)該切合學(xué)生的實(shí)際生活，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生能主動(dòng)地參與活動(dòng)，從中受到引導(dǎo)和教育。
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的.快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
3、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力，為將來適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
1、捉學(xué)生課間活動(dòng)的照片。
2、小計(jì)劃表、小伙伴記錄表。
一、走近生活，激發(fā)道德情趣。
1、導(dǎo)語：學(xué)們，喜歡玩嗎？老師知道我們?nèi)?）班的同學(xué)玩得可盡情了，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景，今天我把照片也帶過來跟大家一起分享。（投影出示照片）。
2、小結(jié)：剛才我們看到的幾對(duì)小伙伴玩得多開心，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）。
二、走入生活，確立道德認(rèn)知。
1、介紹小伙伴的外貌，其他學(xué)生猜一猜他介紹的是誰？
2、深入介紹和小伙伴相處時(shí)發(fā)生的小故事。
三、模擬生活，豐富道德情感。
1、學(xué)生讀課文。
2、學(xué)生自由選擇小伙伴表演。
3、邀請(qǐng)小組出來表演。
4、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)：你喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
四、聯(lián)系生活，深化道德意識(shí)。
課件出示辨析題：
1、假如你是科代表，當(dāng)你收作業(yè)是時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒有完成，你會(huì)怎么做？
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇二十
九月十三日，我無比榮幸地來到重慶長江師范學(xué)院參加了小學(xué)品德學(xué)科的“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我深深地被專家教授們的精辟見解所折服，也被來自宜賓市各區(qū)縣學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情所感染。雖是秋天，我們卻如沐春風(fēng)，十五天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將所學(xué)總結(jié)如下:。
此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容廣泛，圖文并茂。每個(gè)模塊都有許多優(yōu)秀教師進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)了做一名智慧型的老師，比較了中西方的德育教育，感悟了品德課教學(xué)的新理念，以及如何提高教學(xué)技能。這次培訓(xùn)，給我思想的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘品德課的課程資源，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，喚起孩子成長的渴望，給孩子一個(gè)夢(mèng)想的天空。
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了品德課的備課、上課，評(píng)課技能，互動(dòng)研討在借班演練中的得失，觀摩了郭老師的品德優(yōu)質(zhì)課。通過這一系列的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不僅僅是對(duì)教師這個(gè)行業(yè)，以至于對(duì)全社會(huì)的每一個(gè)人都面臨著終身學(xué)習(xí)。作為一名優(yōu)秀的教師必須針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)。一是提高自己的教育教學(xué)理論水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)加強(qiáng)必備知識(shí)的學(xué)習(xí)，如教育學(xué)、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己更好的解讀教材，更加深入的了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，更加合理的選擇合適的教育理論和方法。二是向有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者、教師，甚至是學(xué)生學(xué)習(xí)，集百家之長為我所用，可以少走彎路，節(jié)省許多時(shí)間和精力。
一位教育家說過，教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過此次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，在今后的工作中，將用所學(xué)知識(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，并努力做一名研究型的教師。感謝國培！
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇一
《品德社會(huì)書》這本書，向我們描述了當(dāng)今校園中的一些怪現(xiàn)象，有的學(xué)生竟然認(rèn)為不追求時(shí)尚就是落伍，不擺闊氣就是在同學(xué)面前顯寒酸。認(rèn)為父母賺的錢還不是為了我一個(gè)，花錢多少無所謂，認(rèn)為要玩就得痛痛快快玩，要吃就得痛痛快快吃，什么都要“過把癮”，都要“瀟灑走一回”?？戳宋闹械拿枋?，我困惑了：這難道就是所謂的“潮流”?究竟是我落伍了，還是時(shí)代變味了。
這種變味的“潮流”是一種有害的時(shí)髦，既然是有害的時(shí)髦，那我們還追求它干嘛呀?讓我們“出淤泥而不染”吧!
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 同學(xué)通過學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，震動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課文掛圖，故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個(gè)局部了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。
一、說說鄰居家的'小伙伴。
1、出示圖1、2
2、在鄰居中，你有沒有自身的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。
（同學(xué)介紹時(shí)引導(dǎo)他們說說自身親身經(jīng)歷的事。）
二、雅各布的故事。
1、我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。
3、對(duì)交流和聽的同學(xué)提出交流要求：大方交流，提出自身的看法，并說明理由。聽：仔細(xì)聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自身的見解。
三、他不理我了，怎么辦呢？
1、依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？
2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？
3、建議把交流的事寫下來?？梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻?BR> 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)局部體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
四、遠(yuǎn)親不如近鄰
1、依次出示圖
2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛嗎？
3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？
4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動(dòng)。
五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。
六、聽故事故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較事物，綜合認(rèn)識(shí)事物。學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，跟是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教具學(xué)具：課件、學(xué)案。
教法學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)法;設(shè)問導(dǎo)讀、課件欣賞、自我檢測(cè)的教學(xué)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)過程。
一、溫故互查。
小組成員互說，教師巡視，了解學(xué)情。
1、你認(rèn)為家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美?
2、說一說我們山西省有哪些著名的風(fēng)景區(qū)?
二、設(shè)問導(dǎo)讀。
(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)不光有著名的風(fēng)景區(qū)，而且還有許多富饒的物產(chǎn)。(板書：富饒的物產(chǎn))。
(二)設(shè)問導(dǎo)讀：
1、認(rèn)真看一看，讀一讀課本第十二頁，了解到了什么請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
2、課件出示“農(nóng)民收割”“機(jī)械收割”“牲畜耕地”“機(jī)械耕地”的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。
4、以小組匯報(bào)交流。
5、教師根據(jù)實(shí)際介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁。
1、特產(chǎn)介紹會(huì)。把你所了解的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向大家做介紹。(教師適當(dāng)板書：核桃、小米)。
2、看看課本第十九頁給我們列舉了哪些土特產(chǎn)?小組交流。
三、自我檢測(cè)。
1、連連看：(將土特產(chǎn)和其產(chǎn)地連起來)。
臺(tái)硯汾陽。
牛肉平遙。
紅棗清徐。
汾酒五臺(tái)山。
葡萄聞喜。
煮餅柳林。
2、精彩補(bǔ)白。
(1)過去，家鄉(xiāng)的人們靠()吃飯，()災(zāi)害連年不斷，農(nóng)民從事繁重的體力勞動(dòng)，收入很()。
(2)今天的農(nóng)村，很多地方實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)()，農(nóng)業(yè)()代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具;廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年()，多種經(jīng)營()。
四、鞏固練習(xí)。
1、閱讀課本第十四頁資料，了解伐木工人“馬永順“?
2、閱讀課本第十九頁“夸土產(chǎn)”進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)?
五、拓展延伸。
以小組辦一期家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)。
核桃、小米、山楂、柿子。
第二課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)的主要礦產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)綜合認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
教具學(xué)具:課件、學(xué)案。
教法學(xué)法：資料整合法、小組合作法。
導(dǎo)學(xué)過程。
一、溫故互查。
小組成員互說，教師巡視，了解學(xué)情。
1、說一說：過去和現(xiàn)在家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?
2、說一說：家鄉(xiāng)豐富的農(nóng)林牧漁業(yè)。
二、設(shè)問導(dǎo)讀。
(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)不光有豐富的農(nóng)林牧漁業(yè)，而且還有許多豐富的礦產(chǎn)。(板書：富饒的物產(chǎn))。
(二)設(shè)問導(dǎo)讀。
1、課件出示“華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖”，指導(dǎo)看圖，了解我省豐富的礦產(chǎn)資源有煤礦、鐵礦、石油等。(板書：煤礦、鐵礦、石油)。
2、認(rèn)真讀一讀、看一看課本第十六頁“華北地區(qū)”圖，試著在圖上查找，并用筆畫出來。
(1)家鄉(xiāng)的煤主要產(chǎn)在什么地方?
(2)家鄉(xiāng)的鐵主要產(chǎn)在什么地方?
完成后小組交流。
3、集體交流。
1、小組討論：石油有那些用途?
2、匯報(bào)交流，并讓學(xué)生欣賞視頻“石油的用途”。
3、你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢?找一找在小組內(nèi)說一說。
4、認(rèn)真讀一讀、看一看課本第十八頁，小組內(nèi)說一說家鄉(xiāng)特有的礦產(chǎn)——煤的作用。
三、自我檢測(cè)。
你知道家鄉(xiāng)有那些礦產(chǎn)資源嗎?寫下來。
四、鞏固練習(xí)。
閱讀課本第十四頁的文章。以小組制訂合理利用資源，保護(hù)資源的措施。
五、拓展延伸：寫一些你家鄉(xiāng)美麗富饒的景象。
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板書設(shè)計(jì)。
(礦產(chǎn))。
煤礦鐵礦石油。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇四
讓同學(xué)感受到生長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結(jié)實(shí)了，會(huì)了解很多以前不知道的事物，會(huì)通過閱讀在知識(shí)的海洋中漫游，學(xué)會(huì)了許許多多以前不會(huì)的身手。
協(xié)助同學(xué)形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)全面、客觀地看待自身。引導(dǎo)同學(xué)形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識(shí)，從而更好地促進(jìn)了自身健康地生長。
：二課時(shí)
第一課時(shí)
1、請(qǐng)同學(xué)向家長查詢自身小時(shí)候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等、
1、出示數(shù)張班上同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？
2、請(qǐng)其余同學(xué)準(zhǔn)備好自身的照片。
1、師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰嗎？
2、將同學(xué)猜的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，和照片站在一起。
3、再請(qǐng)出真正的照片主人，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比看一看。
4、請(qǐng)同學(xué)描繪他們外形上的變化。
1、師：有誰還記得小時(shí)候的.玩伴嗎？
2、引導(dǎo)同學(xué)回憶現(xiàn)在依然堅(jiān)持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。
1、發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《生長記錄》表格。
2、老師解釋每一欄目的含義。
3、要求同學(xué)盡可能在課堂上填完，沒有填完的項(xiàng)目回家繼續(xù)填。
4、安排同學(xué)準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板 。
1、師：除了可以用展板來表示我們的生長過程，同學(xué)們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的生長過程演出來給大家看。
2、讓同學(xué)以小組為單位討論小品的編排方案。
3、請(qǐng)1-2組同學(xué)上臺(tái)扮演。
結(jié)束過程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇五
[德育目標(biāo)]：了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
[智育目標(biāo)]：觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過對(duì)冬天各種景物的欣賞，感受冬天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自 然的情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]： 觀察冬天，認(rèn)識(shí)冬天。
[教學(xué)難點(diǎn)]：感受冬天的美，了解冬天天氣變化對(duì)生活的影響。
冬天的景物照片
“體驗(yàn)冬天”、“自我保護(hù)”、“擴(kuò)展知識(shí)”
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇六
本學(xué)期，本人在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。
一、上課、備課是關(guān)鍵。
只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。
二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。
注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。
三、抓好落實(shí)，常抓不懈。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。
四、從生活中入手。
對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。
1、讓學(xué)生知道了祖國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛祖國，立志長大建設(shè)祖國。
2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng)。
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品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇七
本次活動(dòng)由“從點(diǎn)滴小事做起”“我為家鄉(xiāng)做宣傳”“建立家鄉(xiāng)博客”“天南地北家鄉(xiāng)人”四項(xiàng)活動(dòng)組成，主要讓學(xué)生從多個(gè)方面為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，愛家鄉(xiāng)，就要愛護(hù)她、建設(shè)她。
2、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
3、學(xué)會(huì)利用多種形式與全國乃至世界的家鄉(xiāng)人建立聯(lián)系，取得溝通，共同為家鄉(xiāng)建設(shè)出力。
教法建議：
1、集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。
學(xué)法建議：
自主探究與小組合作相結(jié)合。
課件，多媒體。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從搜集匯報(bào)的資料等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
建議：一課時(shí)（40分鐘）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）。
1、同學(xué)們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我們不僅為家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和悠久歷史而自豪，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。（課件滾動(dòng)出示家鄉(xiāng)的各種圖片）為了家鄉(xiāng)更美麗富饒，我們要從現(xiàn)在做起，為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）。
（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）。
2、組織學(xué)生討論。
3、小結(jié)板書：
從點(diǎn)滴小事做起我為家鄉(xiāng)做宣傳建立家鄉(xiāng)博客天南地北家鄉(xiāng)人。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去分小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）。
（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）。
活動(dòng)一：從點(diǎn)滴小事做起過渡：如何從點(diǎn)滴小事做起呢?
1、學(xué)生討論發(fā)言。如：愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、保護(hù)一草一木、經(jīng)常打掃衛(wèi)生等。
2、組織學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、宣傳畫、廣告等。教師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)廣告或標(biāo)志的`一些要素，如圖案、色彩、文字等。
4、展示優(yōu)秀學(xué)生作品，師生交流點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié)。宣傳家鄉(xiāng)、擴(kuò)大家鄉(xiāng)知名度就會(huì)引來更多的人關(guān)注我們的家鄉(xiāng)，吸引更多的游客到我們這里來旅游觀光。
活動(dòng)三：建立家鄉(xiāng)博客。
1、引入:為了更好地宣傳家鄉(xiāng)，我們可以建立家鄉(xiāng)博客，讓更多的人通過網(wǎng)絡(luò)了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)。
2、課件出示：博客，又叫網(wǎng)絡(luò)日志，是一種由個(gè)人管理、不定期發(fā)表圖文等內(nèi)容的網(wǎng)站。一般的門戶網(wǎng)站都可以免費(fèi)申請(qǐng)建立博客，可以把家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史、名人、發(fā)展等文字、圖片、視頻等形式上傳到網(wǎng)站上。
3、教師展示博客。
4、引導(dǎo)學(xué)生按照名勝古跡、名人才俊、風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等板塊建立博客。
5、小結(jié)：下課比一比，看誰制作的家鄉(xiāng)博客內(nèi)容最豐富、點(diǎn)擊率最高。
活動(dòng)四：天南地北家鄉(xiāng)人。
1、引入：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。天南地北的家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，我們還可以通過其他形式與他們交流。
2、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做的貢獻(xiàn)。如捐資助學(xué)、修橋鋪路等。
3、引導(dǎo)學(xué)生開通“天南地北家鄉(xiāng)人”微博，請(qǐng)外地的家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4、小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式讓學(xué)生知道如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。）。
（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）。
師生總結(jié)交流：隨著研究的不斷深入，我們對(duì)家鄉(xiāng)宣傳有了更全面的認(rèn)識(shí)，有了我們的宣傳，我們的家鄉(xiāng)還會(huì)發(fā)生哪些變化，交流一下體驗(yàn)和收獲，并作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）。
（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）。
2、學(xué)生進(jìn)行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長寫一封建議書，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的研究舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)作能力。）。
從點(diǎn)滴小事做起我為家鄉(xiāng)做宣傳建立家鄉(xiāng)博客天南地北家鄉(xiāng)人。
為了讓學(xué)生知道如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹交流了幾種方式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅懂得如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，還懂得為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)是作為家鄉(xiāng)人的一種責(zé)任。在教學(xué)過程中，能夠把學(xué)生放在主體地位，由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，自主研究匯報(bào)，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。在活動(dòng)的過程中，真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助，學(xué)生的探究能力，合作能力，表達(dá)能力都得到了很大的發(fā)展。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇八
學(xué)習(xí)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。通過調(diào)查、訪問、認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。
學(xué)生從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、訪問、體驗(yàn)、感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
教具：課件。
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染情感。
教師：你們的家鄉(xiāng)是哪里?。▽W(xué)生匯報(bào)）。
教師：我們來自祖國的各個(gè)角落，那是我們的家鄉(xiāng)，你知道我們現(xiàn)在生活的城市叫什么嗎?（邯鄲）現(xiàn)在我們?cè)诤惿?，在邯鄲成長，邯鄲也是我們的家鄉(xiāng)。配樂詩朗誦（播放邯鄲美景圖片）。
一座城市的名字叫響三千年，
歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑從未改變。
女媧造人補(bǔ)天磁山文化源泉，
多少美妙的成語典故萬代流傳。
?。『?，神奇的邯鄲，
你是華夏神州文明的搖籃。
??！邯鄲，美麗的邯鄲，
我們永遠(yuǎn)把你深情地愛戀。
一座城市的故事講述三千年，
開拓跨越的步伐從不改變。
冀南糧倉棉海河北鋼城煤都，
多少壯麗的宏偉詩篇寫滿人間。
啊！邯鄲，騰飛的邯鄲，
你是幸福和諧可愛的家園。
??！邯鄲，迷人的邯鄲，
我們永遠(yuǎn)為你真情地奉獻(xiàn)。
這就是我們神奇、美麗、迷人的家鄉(xiāng)，這就是我們?nèi)私艿仂`的家鄉(xiāng)，她之所人美麗迷人是因?yàn)樗诟母镩_放的.春風(fēng)下發(fā)生了日新月異的巨大變化，成就了今日的邯鄲。
活動(dòng)二、交流互動(dòng)，感受家鄉(xiāng)。
1、衣。
同學(xué)們，隨著服裝的變革，婚紗，空姐等服裝也逐漸時(shí)尚起來，同學(xué)們請(qǐng)看（錄像）。
教師總結(jié)：短短30年，中國人對(duì)服裝的審美已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)型?！爸灰蚁矚g，沒有什么不可以”的著裝心態(tài)已成為當(dāng)今中國人著裝的中心意識(shí)。并且一衣多季已經(jīng)是個(gè)過去時(shí)了，現(xiàn)在是一季多衣的時(shí)代。
2飲食。
俗話說得好，民以食為天。不管什么年代，人們的生活中都少不了飯桌。改革開放30年來，最讓老百姓感覺真切的也就是菜籃子、米袋子的變化。（學(xué)生匯報(bào)）。
出示幻燈（漢堡包）同學(xué)們這是什么？同學(xué)們可能會(huì)喊出來。
調(diào)查學(xué)生的早餐。相機(jī)補(bǔ)充健康飲食在生活中的重要性。
百姓的飯桌子逐漸從追求精細(xì)糧食，到粗細(xì)搭配，健康飲食已成為現(xiàn)在人們消費(fèi)的新時(shí)尚。
3、住。
學(xué)生觀察一組圖片，（復(fù)興區(qū)有名小區(qū)和家庭裝修）。
讓學(xué)生自己說說自己家的變化。
4、行。
如果說公路的發(fā)展是城市發(fā)展的縮影的話，在我們邯鄲市有一條街號(hào)稱“邯鄲的長安街”，你知道嗎？學(xué)生匯報(bào)搜集到的關(guān)于人民路的資料。
出示公路線路圖。
同學(xué)們請(qǐng)?jiān)趫D上找一找，有哪條公路經(jīng)過我們邯鄲(學(xué)生匯報(bào))。
并完成如下表格，
名稱。
修建時(shí)間。
起點(diǎn)。
終點(diǎn)。
青蘭高速公路。
京珠高速公路。
京廣鐵路。
邯長鐵路。
邯濟(jì)鐵路。
學(xué)生在介紹青蘭高速公路時(shí)，教師補(bǔ)充，青蘭告訴公路是邯鄲作為業(yè)主的第一條告訴公路，青蘭公路是四聲臨界區(qū)經(jīng)濟(jì)中心的一條黃金通道，對(duì)邯鄲外引內(nèi)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
出示邯鄲飛機(jī)場(chǎng)。標(biāo)志著邯鄲空港和交通樞紐建設(shè)及我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了嶄新階段。
教師補(bǔ)充來源于河北日?qǐng)?bào)對(duì)邯鄲綜合實(shí)力變化的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三、情感升華，贊美家鄉(xiāng)。
1、邯鄲從一個(gè)落后的小城市發(fā)展成擁有800萬人口的現(xiàn)代都市，除了家鄉(xiāng)人的勤勞質(zhì)樸以外，還和黨的政策密切相關(guān)，不僅僅是邯鄲，全國各地都在發(fā)生翻天覆地的變化，請(qǐng)同學(xué)們先跟隨老師的錄像去看看，去見證歷史發(fā)展的那一刻。
改革開放刮遍了神州大地，中國到處都在變化，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生變化，讓我們一起跟隨這段錄像去見證中國的發(fā)展（播放錄像）。
（學(xué)生贊美家鄉(xiāng)）。
多么遼闊多么壯麗。
這就是中國大地。
九百六十萬平方公里。
這就是中國大地。
五谷豐盈瓜果甜蜜。
牛羊肥壯百姓樂業(yè)安居。
啊中國大地中國大地。
美麗富饒的土地。
江河清澈山巒翠綠。
這就是中國大地。
時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著奇跡。
這就是中國大地。
黃河長江蕩漾著千古神奇。
這就是中國大地。
城鄉(xiāng)巨變山河秀麗。
百業(yè)興旺人民歡天喜地。
啊中國大地中國大地。
美麗富饒的土地。
總結(jié)：邯鄲在變，祖國在變，過去三十年在變，未來三十年還會(huì)在變，相信祖國的未來在你們的手中會(huì)變的更加美好。
板書設(shè)計(jì)：
過去貧窮落后。
現(xiàn)在幸福美好。
將來繁榮發(fā)展。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇九
“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。
知識(shí)：
了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的'一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。
第23頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境方面的問題，學(xué)會(huì)提出調(diào)查的內(nèi)容，選擇研究的方法，切實(shí)為解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問題做自己的努力。
第24頁的圖片，學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的方法，了解水污染的情況，關(guān)注空氣污染的狀況，并提出自己的意見和建議。
1、收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。
2、有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
3、實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。
4、查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十
說聲沒關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。
2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。
3、做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。
活動(dòng)重點(diǎn)：
明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。
二、情境活動(dòng)。
活動(dòng)一。
1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。
2、討論：
這個(gè)故事說明了什么？從中你有什么啟示？
3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）。
活動(dòng)二。
1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。
2、由表演者和觀眾交流感受。
3、教師小結(jié)：
當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。
三、交流，制作備忘錄。
2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的`方法。
3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？
4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。
四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
1、師：
在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對(duì)不起”，或者主動(dòng)地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”
2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。
3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十一
成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。
而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十二
參與力所能和的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)。
感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。
1、提前一周，要求每位同學(xué)每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉和到家庭、學(xué)校、
社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
2、收集同學(xué)的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
一、欣賞歌曲，揭示課題。
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的一起努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)發(fā)明出來的.。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手發(fā)明出來的。” 馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參與過不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大家聽聽。
二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。
1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）
（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自身洗襪子，擦樓
梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提問：這些勞動(dòng)你參與過哪些？參與這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。
5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天
6．教師小結(jié)。
三、聽介紹，我行動(dòng)。
2、讓同學(xué)說說（課前叫同學(xué)了解）
3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？
（這一環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)就自身的了解說說，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓同學(xué)事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）
4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？
6、我的勞動(dòng)打算：
師述：是呀，在生活中有許多我們力所能和的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，
有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自身做一個(gè)勞動(dòng)打算。
四、聽故事，深化教育。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十三
1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
2．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
〖教科書分析。
參見第34～35頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
3．探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
4．探究活動(dòng)二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程ddd坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥希艅?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。
5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。
〖給教師的建議。
為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
〖建議。
觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。
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品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十四
兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。依據(jù)同學(xué)的心理特征，年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，把同學(xué)引入情境，導(dǎo)入新課，揭示主題，喚起同學(xué)求知欲望，使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。我先出示自身孩子的照片，讓大家猜猜老師的小朋友姓什么，引起了同學(xué)的興趣。從一開始胡亂猜想，同學(xué)們找到了方法，應(yīng)該先問問她爸爸姓什么，引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：爸爸（媽媽）姓什么，我也姓什么。同學(xué)們了解到自身姓氏的由來，以和與家長的密不可分的.血緣關(guān)系。
二、做姓名卡，體會(huì)自身名字的意義。
作為一個(gè)同學(xué)，來到學(xué)校獲取知識(shí)，從中享受學(xué)習(xí)快樂是他們的第一需求。作為一個(gè)教師要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)方法的熱愛。同學(xué)們通過自身動(dòng)手制作姓名卡，感受自身名字的與眾不同，初步體會(huì)到自身名字的特殊含義?；谛∨笥讯枷埠眯迈r感這一特質(zhì)，我接著利用多媒體為同學(xué)帶來了三位小朋友，聽他們介紹自身名字的意義，了解取名的方法，感到名字中包括著家長的希望。再而，回到自身的名字，用學(xué)過的方法，感知家長為自身取名時(shí)候?qū)ψ陨淼钠谕?，體驗(yàn)到家長對(duì)自身的愛。
三、生活模擬，發(fā)揮主動(dòng)性。
我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給同學(xué)充沛參與的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)為還沒有出生的小嬰幼兒取個(gè)能夠叫得響、又有意義的名字。每個(gè)同學(xué)都動(dòng)了起來，課堂變得生動(dòng)活潑，輕松有趣，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，達(dá)到了鞏固所學(xué)的目的。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十五
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時(shí)糾偏，可避免不必要的尷尬。
設(shè)計(jì)思路。
本科教學(xué)設(shè)計(jì)本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動(dòng)，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價(jià)值。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：班級(jí)和我————咱班的共同記憶、同學(xué)和我————咱們的共處記憶、定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)：老師和我————難忘師恩、學(xué)校和我————難忘母校。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的成長感到驕傲;感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。
能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受;能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。
知識(shí)目標(biāo)：感受成長的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p81-p82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”;完成p86頁“臨別贈(zèng)言”話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。
第二課時(shí)完成教材p83-p85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”;完成p86頁“臨別贈(zèng)言”話題中的剩余部分內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一班級(jí)和我————咱班的共同記憶。
1.師：還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長大。現(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。
————摘小學(xué)畢業(yè)生。
2.師：這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我————咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)!
3.學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。
4.小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶!
活動(dòng)二同學(xué)和我————咱們的共處記憶。
2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。
3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。
4.小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌!讓你我為彼此的友誼而驕傲!
【設(shè)計(jì)意圖：回憶和要好朋友的相識(shí)、相伴、相知;感受普通同學(xué)的熱情與無私?！?。
活動(dòng)三定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
4.小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。
板書設(shè)計(jì)。
12、依依不舍情。
班級(jí)和我————咱班的共同記憶。
同學(xué)和我————咱們的共處記憶。
定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一老師和我————難忘師恩。
1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個(gè)學(xué)科的老師。
2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動(dòng)，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)!交流之前，大家可以閱讀教材p84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。
3.學(xué)生交流。
4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。
5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言。
6.小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。
活動(dòng)二學(xué)校和我————難忘母校。
1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么?
2.學(xué)生交流。
3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢?
4.學(xué)生思考后在p85留白處填寫。
5.班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成;也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成;還可以因人而宜，獨(dú)自完成。
6.小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭?。(學(xué)生齊讀)。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十六
《人種有不同》是蘇教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，我是分兩課時(shí)來完成的，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：知識(shí)目標(biāo)是掌握世界三大人種的體質(zhì)形態(tài)特征、主要分布地區(qū)和人口數(shù)量，了解不同人種的杰出人物。品德情感目標(biāo)是通過引導(dǎo)同學(xué)深入了解三大人種的特點(diǎn)，明白人種沒有優(yōu)劣之分，樹立科學(xué)友善的人種觀，能平等友好地對(duì)待不同人種。技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)看地圖、比例圖，練習(xí)收集、整理和運(yùn)用資料信息，學(xué)習(xí)在合作中解決問題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)。
一、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
距離北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)間只有三個(gè)月，同學(xué)對(duì)此印象深刻，所以，我從大家熟悉的奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》入手，引出世界三大主要人種，并讓同學(xué)說說見過的白種人和黑種人。改革開放以來，我國同世界各國的交流往來日益密切，同學(xué)們大都早已看見過不同膚色的外國人，對(duì)他們的形態(tài)外貌有了一定了解。所以，這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)有話可說，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)，又能通過談話交流，讓同學(xué)感受到各人種之間“長得不一樣”的基本特征。
二、以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，注重課前預(yù)習(xí)和資料收集。
本課以社會(huì)知識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)，假如只以看書、交流收集資料等方式來落實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，勢(shì)必比較單調(diào)枯燥。因此，我設(shè)計(jì)了“討論三大人種的不同之處”、“不同的人種是怎樣形成的”、“人種是否有優(yōu)劣之分”的小組合作活動(dòng)。為了把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)落到實(shí)處，我注重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)和資料收集的指導(dǎo)，要求同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)不同人種的圖片、資料以和各人種的杰出代表等等。這樣，同學(xué)的.預(yù)習(xí)不只要看、更要考慮整理，預(yù)習(xí)效果就得到了保證。
三、重視自主探究，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。
不論是三大人種的不同特點(diǎn)，還是人種的起源、分布，我都是讓同學(xué)自身去找資料，和同學(xué)合作研究，然后再予以一定的指導(dǎo)。新課結(jié)束，我又讓同學(xué)以小組為單位展開討論：還想研究有關(guān)人種的什么問題，并填寫一張研究表。這樣，我又將同學(xué)的學(xué)習(xí)延伸到課外，通過研究性學(xué)習(xí)，充沛地培養(yǎng)了同學(xué)的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。
5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
板書課題：快樂其實(shí)很簡單。
活動(dòng)二：快樂小調(diào)查小匯報(bào)。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的`形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會(huì)安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機(jī)：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。
孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
活動(dòng)三：快樂分享會(huì)。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
活動(dòng)四：快樂行動(dòng)—快樂就是幫人一把。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十八
《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第五單元主題七的內(nèi)容。本課以巴西的風(fēng)俗習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)不同國家文化的了解，初步形成開放的國際意識(shí)。因此本課的教學(xué)引導(dǎo)要素設(shè)計(jì)為：
1、了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的'國際意識(shí)和國際理解。
3、學(xué)會(huì)正確地看待世界不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人的辨證思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生在了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)國際意識(shí)情感，形成并強(qiáng)化不同群體、民族、國家之間和睦相處的意識(shí)。（體現(xiàn)主觀性）。
2、知識(shí)與技能：從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理，分析歸納資料的能力、解決和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
4、過程與方法：通過開展“走進(jìn)巴西”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究。學(xué)生用說、演、議等方式展現(xiàn)了解到的巴西資料，個(gè)人與小組活動(dòng)交替，既拓展了知識(shí)也發(fā)展了創(chuàng)造力。（體現(xiàn)活動(dòng)性）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：開展“走進(jìn)巴西”的資料收集與整理活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制power-point課件，巴西國歌，地球儀，桑巴舞和足球音樂。
四、教師引導(dǎo)方案：
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十九
牐犓枷肫返率巧活的體現(xiàn)，它源于生活，也應(yīng)回歸生活，因此，思品課的設(shè)計(jì)應(yīng)該切合學(xué)生的實(shí)際生活，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生能主動(dòng)地參與活動(dòng)，從中受到引導(dǎo)和教育。
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的.快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
3、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生處理人際交往能力，為將來適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
1、捉學(xué)生課間活動(dòng)的照片。
2、小計(jì)劃表、小伙伴記錄表。
一、走近生活，激發(fā)道德情趣。
1、導(dǎo)語：學(xué)們，喜歡玩嗎？老師知道我們?nèi)?）班的同學(xué)玩得可盡情了，我忍不住偷偷拍下了你們玩的情景，今天我把照片也帶過來跟大家一起分享。（投影出示照片）。
2、小結(jié)：剛才我們看到的幾對(duì)小伙伴玩得多開心，這節(jié)課我們一起聊聊我們身邊的這些小伙伴（教師手指投影上的照片）。
二、走入生活，確立道德認(rèn)知。
1、介紹小伙伴的外貌，其他學(xué)生猜一猜他介紹的是誰？
2、深入介紹和小伙伴相處時(shí)發(fā)生的小故事。
三、模擬生活，豐富道德情感。
1、學(xué)生讀課文。
2、學(xué)生自由選擇小伙伴表演。
3、邀請(qǐng)小組出來表演。
4、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)：你喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
四、聯(lián)系生活，深化道德意識(shí)。
課件出示辨析題：
1、假如你是科代表，當(dāng)你收作業(yè)是時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的小伙伴沒有完成，你會(huì)怎么做？
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇二十
九月十三日，我無比榮幸地來到重慶長江師范學(xué)院參加了小學(xué)品德學(xué)科的“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我深深地被專家教授們的精辟見解所折服，也被來自宜賓市各區(qū)縣學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情所感染。雖是秋天，我們卻如沐春風(fēng)，十五天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將所學(xué)總結(jié)如下:。
此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容廣泛，圖文并茂。每個(gè)模塊都有許多優(yōu)秀教師進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)了做一名智慧型的老師，比較了中西方的德育教育，感悟了品德課教學(xué)的新理念，以及如何提高教學(xué)技能。這次培訓(xùn)，給我思想的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘品德課的課程資源，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，喚起孩子成長的渴望，給孩子一個(gè)夢(mèng)想的天空。
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了品德課的備課、上課，評(píng)課技能，互動(dòng)研討在借班演練中的得失，觀摩了郭老師的品德優(yōu)質(zhì)課。通過這一系列的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不僅僅是對(duì)教師這個(gè)行業(yè)，以至于對(duì)全社會(huì)的每一個(gè)人都面臨著終身學(xué)習(xí)。作為一名優(yōu)秀的教師必須針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)。一是提高自己的教育教學(xué)理論水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)加強(qiáng)必備知識(shí)的學(xué)習(xí)，如教育學(xué)、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己更好的解讀教材，更加深入的了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，更加合理的選擇合適的教育理論和方法。二是向有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者、教師，甚至是學(xué)生學(xué)習(xí)，集百家之長為我所用，可以少走彎路，節(jié)省許多時(shí)間和精力。
一位教育家說過，教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過此次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，在今后的工作中，將用所學(xué)知識(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，并努力做一名研究型的教師。感謝國培！