星星和星座是天文學(xué)中的基本概念，了解它們可以使我們更好地觀測和認識宇宙。如何處理人際關(guān)系、建立和諧社會是我們每個人都需要面對的挑戰(zhàn)。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以寫出更好的總結(jié)作品。
擺渡人讀后心得參考篇一
在去x出差的飛機上看完了小說《擺渡人》，買它主要是被封面上的各類褒獎蠱惑：“一舉摘得五項世界文學(xué)大獎，版權(quán)銷售33個國家，是令千萬讀者靈魂震顫的心靈治愈小說”。雖然我了解過所謂的暢銷書都是水分充沛，但還是不能免俗，被光環(huán)吸引。
故事的梗概是說，一個各種不爽的15歲單親少女獨自去看望多年未見的生父，結(jié)果發(fā)生了車禍，倒霉少女的靈魂離開了肉體，遇到了那個將引領(lǐng)她去往生命彼岸（或叫天堂）的那個擺渡人，一位16歲的美少年。
路途艱難險阻，魔鬼始終跟隨，企圖將少女的靈魂帶入地獄，兩人只有在隔幾百里地（總之是很遠啦）才有一個的安全屋里才能躲避魔鬼的侵襲。孤男寡女日久生情，擺渡人讓倒霉少女心旌蕩漾，愛情和求生的欲望最終戰(zhàn)勝了恐懼，兩人奇跡般地一起回到了事故現(xiàn)場，啪嘰，她的靈魂回到了肉體中，被救援隊拯救，而美少年也出現(xiàn)在了她的世界中，“原來你在這里”，tadaaaa，大團圓治愈系老梗。當然，為了吸引眼球，青年男女壁咚這樣的橋段也是必備的。
由于作者對于“荒原”（類似于我國的黃泉路）各種陰森恐怖惡心的場景和人物內(nèi)心的描述過于細膩逼真，我一度被書中兩人被虐的場景嚇到，不想再看下去，這確實達到了書評中讓“靈魂震顫”的效果。
擺渡人作為一種隱喻，是那個能夠讓人蛻變，重塑心靈，到達美好彼岸的人。美少年說：被他引領(lǐng)成功走向彼岸的靈魂不計其數(shù)，他會根據(jù)不同的靈魂特征來改變自己的名字、年齡和長相（也許還有性別，這個書里沒說），他告訴女主，擺渡人實際上是靈魂意念的一種投射（不知道靈魂有沒有意念，anyway，因為算是科幻愛情小說，各種沒有解釋清楚的情節(jié)bug和邏輯神馬的就讓它隨風吧），就好像因為女主本人是15歲，所以她心目中理想的擺渡人就是年紀相仿、顏值爆表、身材偉岸的男性，可以供愛慕和依賴。他還反復(fù)提到：他們在“荒原”歷險時看到的種種奇幻場景，也都是女主（靈魂自己）想象出來的，靈魂是不需要吃飯喝水睡覺的，那么為什么還會覺得累?那也是女主（靈魂自己）的一種習(xí)慣或者說幻覺。
于是我驚愕地發(fā)現(xiàn)，其實小說作者闡述的是一個哲學(xué)命題：我是誰，我來自哪里，我要去往何處。周國平說：一個人的一生要有兩個朋友：一個是自己，即更高的自我；二是大師或好書。在小說中，擺渡人也許就是世界上的另一個女主，只不過以一種更超然的形式存在，映射出的是那個蛻變前的女主自己。
擺渡人讀后心得參考篇二
一本難得的好書，寫作手法獨到，畫面感強烈，人物描寫精致，性格刻畫細膩。豐富逼真的人物內(nèi)心活動描寫，牢牢地抓住讀者的心，于無聲中給人以身歷其境的感覺。
作者用女主人公迪倫從一場慘烈的車禍中逃離出來遇到一個奇怪的男孩來設(shè)置“陷阱”，引得讀者步步緊跟，依依不舍。隨著閱讀的深入，突然發(fā)現(xiàn)劇情急轉(zhuǎn)，而讓人想起了人鬼情未了（稍有劇透，不好意思）。
終于出現(xiàn)“擺渡人”這個名詞了，之前一直不知道這個冷酷傲慢的崔斯坦是個什么東西，到現(xiàn)在才知道，他就是擺渡人——亡故的靈魂的引領(lǐng)者。還以為這是一個很高大上的職業(yè)呢，后來越來越發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)是最殘忍的職業(yè)——周而復(fù)始、永不停息、永無止境、毫無自由、冷酷無情。是呀，他們只能冷酷無情，因為欲望、情感這類東西本來就只是凡人所特有的，換做鬼神，只要敢沾上一點點欲望、情感，定然沒有好下場，不管你是國產(chǎn)鬼神還是洋鬼神，都不配擁有欲望和情感。
幸而，這個冷酷傲慢悲慘的擺渡人，遇到了他生命中的“擺渡者”——迪倫。天真、純樸、熱烈的她，用執(zhí)著與真愛，上演了一出逆天的“人鬼情未了”，最終使其擺脫了擺渡人的身份，而雙雙還陽。祝有情人終成眷屬，祝崔斯坦和迪倫幸福永遠。
擺渡人讀后心得參考篇三
擺渡人崔斯坦在向15歲的女孩迪倫介紹自己時說，“我是擺渡人，我引導(dǎo)靈魂穿過荒原，保護他們免遭惡魔毒手。我告訴他們真相，然后把他們送到他們要去的地方。”
擺渡人，這是一本關(guān)于愛的書。
15歲女孩迪倫在去看望多年未見的父親的路上，火車發(fā)生事故?！暗蟼?，你不是事故中的唯一幸存者?！薄澳闶俏ㄒ灰粋€沒有逃出來的人?！睘榇?，早早等候在發(fā)生事故附近山坡上的擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)她的靈魂穿過荒原，到達一個崔斯坦也沒有去過的地方，靈魂們稱之為“家”。
印象深刻的是關(guān)于“荒原”，在人生活的世界到“家”之間，有一段荒原，“荒原，它位于兩個世界的中間，你必須要穿過它。每個人都要穿過他們自己的荒原。在這個地方發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)死去的真相，然后無可奈何地接受?！毙凶咂溟g，食腐者、惡鬼會拼命抓住穿越路上的孤魂。至于荒原是什么樣子，完全由靈魂的心情決定，靈魂心情愉悅，荒原的天氣就艷陽高照，心情很down，天色就會多云而陰沉?！澳愕纳眢w是你心像的投射。這片荒原也是一樣的。當你從隧道出來的時候，你估摸著這幾離阿伯丁還有一半路——身處高原的某個地方，一個偏僻、多山、荒涼的地方——所以荒原也就成了這個樣子。你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。這個地方反映了你的所思所感。當你生氣的時候，這里就陰云密布，狂風大作……一片漆黑。你的心里越陰郁，夜晚也就越黑暗?！?BR> 如果，世界真的是神造的。如果，小說里關(guān)于世界維度的布局是真的。誰又能確定，此時此刻，此地此處，不是荒原呢。我們懵懵懂懂地來到這個世界，懵懵懂懂的行走、成長，至于要到哪里去，誰也說不清楚。成長過程中，我們會遇到各種各樣的坎坷、挫折，誰又能確定不是食腐者、惡鬼在作惡呢。一些人夭折、英年早逝，誰知道他們是不是被食腐者、惡鬼拉入了水底呢。我們對世界有不同的看法，悲觀、樂觀，誰又能確定是不是因為我們自己的性格造成的。
如何能順利地、心情愉悅的走過荒原，惟有愛的支撐。所以，靈魂的擺渡者，就是愛。和彼此相愛的人一起，走過寒來暑往，迎接旭日陰云，荒原也沒有那么可怕了，甚至走到世界盡頭，竟會舍不得離開荒原。因為，只有在那里，才能和愛人在一起，才能體味到彼此支撐、彼此眷戀，才能時時刻刻看到對方。在那個所謂“家”的地方，你想要的任何都會有，唯獨沒有愛人，于是你決定重新回到荒原，尋找自己的擺渡人，也就是愛人。
在那個所謂的家的地方，很多人悠然自得地生活在那里。例如，二戰(zhàn)期間被上司槍斃的士兵喬納斯——“我活著的時候總是想買輛車”，于是他在自己的“家鄉(xiāng)”斯圖加特，開車、修車，“現(xiàn)在我可以買得起自己想要的東西了。盡管我覺得不管我對它做什么它都會跑起來，但我還是喜歡假裝這一切跟我有關(guān)系。我從荒原穿過來看到它的時候簡直太激動了……”在喬納斯走過荒原的時候，很平淡，十八歲就被槍斃了，他還沒來得及體驗愛情，于是車是他的最愛。我猜想，喬納斯在荒原行走的時候，應(yīng)該很無聊吧。在荒原上的一生，應(yīng)該是寡淡的。還有，伊萊扎，那個告訴迪倫關(guān)于回去的秘密的、“在這里已經(jīng)很久”的人，她每天坐在一把老式木搖椅上輕輕搖晃著，等待著，“我知道用不了多久丈夫就能來陪伴我了。”可是，誰知道呢，誰知道她的丈夫在穿越荒原時會不會發(fā)生意外，誰知道她的丈夫在抵達“家”的時候，會不會選擇來見她。她“在這里已經(jīng)很久了”，也許，上面所說的那些“誰知道”已經(jīng)發(fā)生了。然而，她就是那么等待著，從來沒有想過要回去找自己的愛人。因為，她怕，她問迪倫的話，就證明了一切——“你寧愿讓自己的靈魂灰飛煙滅都要回去?”
所以，“不是這個地方不讓他們走，而是這些靈魂自己束縛住了自己?！?BR> 迪倫勇敢的邁出了那一步，并最終與崔斯坦重逢在荒原、一起回到了另一個世界。在那個世界，也許沒有“家”美好，卻能和愛人生活在一起，那才是“家”。
讓我們勇敢愛。面對愛，敞開心扉。面對愛，勇敢一些。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
擺渡人讀后心得參考篇四
《目送》透露著淡淡的愁緒，字里行間都是人間的情，這情都是真實的。我們的一生，就是不斷在目送愛你的人和你愛的人。同樣的，自己也被目送著。不同的生命，很難說是互相交錯的，但父母養(yǎng)育了我們，我們注定這一生與他們交織在一起。但總要離開他們，去過屬于自己的生活。
龍應(yīng)臺說，她明顯感到跟兒子之間存在著隔閡。他跟她都有著深邃的眼睛，她的深邃，如一汪清水，清澈明凈。而他的，深不見底，讓人捉摸不透的寒冷。這讓她非常的挫敗。家是一個相逢的驛站，終究還是要散去。每個人都要走自己的路。
子女在小的時候，會像膏藥一樣緊貼父母，對父母充滿依賴。當子女長大的時候，會排斥父母跟自己在一起。子女會把過把過去依賴的眼神變得寒冷。我們小的時候，在父母眼里是永遠的孩子。什么都要替我們做。當他們老了的時候，我們必須把他們當成孩子，無微不至地照顧他們。這或許就是“有借有還”吧!如果有可能，我想和父母天長地久。
我們從來不會嫌棄父母，因為他們給了我們生命，他們是我們最愛的人。
“博士學(xué)位讀完后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的巷口邊，卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是大學(xué)教授的車子?！?BR> 作者的父親感覺小貨車會有失女兒的身份。女兒當然不這樣想，她的父親不明白父女之間的愛不是靠這個來衡量的。而是父女之間那種剪不斷的父女情。
我們怎么會因為父母的職位高低、穿著打扮來決定愛不愛他們呢?愛他們是我們一輩子的事。父母與子女之間的感情是世界上最令人動容最值得珍惜的。
我們往往會因為父母的嘮叨變得厭煩。雖然我們知道那是愛的一種表達方式，但還是做不到真正理解他們。
“我去看望我媽，一起在廚房里混時間，她說‘我燒了魚，你愛吃魚吧?’。
我說：‘媽，我不愛吃魚?！?BR> 她說：‘是鮪魚啊?！?。
我說：‘謝謝啦，我不愛吃魚。’。
……。
作者與母親之間的對話充分說明，有時父母明明是為我們好，我們卻不領(lǐng)情。就是這樣重復(fù)的對話讓我領(lǐng)悟到，不要一味地厭煩父母的嘮叨。這是一份愛，這是父母用一種我們不喜歡的方式來表達的愛。有一天，我們也會為人父母，肯定也會以這種方式來表達對子女的關(guān)懷。
《目送》真的值得一讀，那些人世間的愛會一代代傳下去。人都是經(jīng)過父母的目送漸漸長大，然后再目送自己的孩子。愛亙古不變，要好好珍藏!
擺渡人讀后心得參考篇五
閱讀《擺渡人》，更像是跟隨主人公歷經(jīng)一場關(guān)于心靈變化的歷程，那么你讀完之后能從中學(xué)到什么呢?下面是本站小編為大家?guī)頂[渡人讀后感600字，希望對你有所幫助!
今晚終于把這本書看完，心里有種溫暖的感覺讓人又相信了愛情。
《擺渡人》是英國作家克萊爾。麥克福爾的一本暢銷小說。書中一開場展現(xiàn)的是一個15歲小女孩的日常生活，嘮叨的母親，不開心的學(xué)校，敏感而略帶自卑的個性，迷茫而又無聊的生活讓她顯得沉悶而又煩躁。這樣一個女孩好像曾經(jīng)都生活在我們身邊一樣普通。然后一連串匪夷所思的事情發(fā)生了，或者說本書還是一部非科學(xué)類的書，是的，出現(xiàn)了人死亡后的靈魂。
在列車意外脫軌中死去小女孩的靈魂在黑暗中看不見任何光亮，她不知道自己已經(jīng)死去，掙扎著爬出列車，然后她看到了唯一的一個人，來帶領(lǐng)她的靈魂到另一個世界的人----擺渡人。擺渡人一路上帶領(lǐng)著小女孩的靈魂翻山越嶺走向目的地，他淡淡的回避著女孩各種問題，不愿直接告訴女孩已經(jīng)死亡的真相，直到女孩在行走過程中發(fā)現(xiàn)身體奇怪的表現(xiàn)，逐漸接受了肉體已經(jīng)死亡的事實。情竇初開的女孩在一次次的危難中漸漸喜歡上了她的靈魂擺渡人，她情真意切的關(guān)心與信賴，逐漸喚醒了擺渡人幾百年來內(nèi)心深處麻木的情感。然而，擺渡人的工作決定了當他送女孩到達目的地后，他將再也不能見到女孩。
人性的回歸，可以讓人找到真實的自我;愛情的力量，可以讓人戰(zhàn)勝恐懼。曾經(jīng)自卑，軟弱的小女孩開始變得勇敢而堅韌，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個完全不同的自己，為了自己內(nèi)心真實的愿望，迸發(fā)出了巨大的能量。曾經(jīng)閱遍人間生離死別幾近麻木的擺渡人，開始重新審視自己心靈深處對生命的認知，對美好的向往，對生活的熱情。最終人性的偉大改變了命運，面對未知的恐懼，女孩與擺渡人勇敢的選擇了即使灰飛煙滅也要在一起的決定。他們一起回到肉體死亡現(xiàn)場，然后奇跡發(fā)生了，他們都成了有血有肉，活生生的人類，可以如愿以償?shù)纳钤谝黄稹?BR> 經(jīng)朋友介紹買下的這本書，名字聽上去像本名著，網(wǎng)上介紹的也挺牛逼，看了后不能說不好看吧，因為自己也是在短短幾天之內(nèi)就看完這本小說，并且在火車上那么嘈雜的場所也看了本書的60%，可能我該為自己現(xiàn)在的閱讀狀態(tài)高興吧。
一開始決定看一些小說也是出于培養(yǎng)自己的看書習(xí)慣，從《追風箏的人》到這本《擺渡人》，可能兩者的差距太遠，以至于剛開始看《擺渡人》的時候，我以為是特別俗套的言情小說，冷酷的男一，愛耍寶又顯得有點弱智的女一，都想放棄閱讀的一本小說，但是，火車上的無聊讓我重新拿起了這本小說，看到最后，我為自己的沒有放棄感到慶幸，不是為遇見這本小說，為最后女主的選擇。
其實我們現(xiàn)在很多人都是在求穩(wěn)，不想改變，等待著時間給我們答案，然而迪倫穿過荒原，她就擺脫了那些一直糾纏她的惡魔，在某種程度上來講她生命不再受到威脅了——她“回家”了，這是被擺渡人的終極目標，然而她愛上了她的擺渡人，走過分界線她便再也見不到她的擺渡人，她不愿過著那樣沒有希望無限期等待的生活，她選擇了再次回到荒原——那個她曾經(jīng)無比害怕也無比甜蜜的地方。在看小說的時候我一直受一種思想束縛著——那個統(tǒng)管人界、荒原和鬼界三界的大boss該出來阻攔了吧?？赡馨?，作者追求的是一種無拘無束，而受限的是我自己。
看完后會反思自己的生活狀態(tài)，我是否在無休止的過著復(fù)制般的生活，沒有變化，沒有期待。然而其實自己是有夢想的，只是沒有勇氣再回到那個“可怕的荒原”，去尋找自己的“崔斯坦”。
最近我讀完了一本書，叫做《擺渡人》我我讀這本書是因為書中的內(nèi)容簡介很有趣和有意義。這本書的作者是克萊兒。麥克福爾他是一個美國人，而且這一本書是從英文翻譯成中文的。書中的每一個章節(jié)都非常短，結(jié)構(gòu)也很簡單，但是有一個哲學(xué)的感覺。寫的是從一個女孩的第一人稱的觀點和角度，那個女孩死了而且她是試圖穿越未知的土地去天堂，在擺渡人的幫助下她成功到達，但那女孩在天堂不開心因為她愛那個擺渡人所以她離開了天堂去找到她的愛人。
心緒到現(xiàn)在還悸動不定，好像自己和書中的迪倫、崔斯坦一起穿越每一座山，一起被惡魔追殺，一起到達每一座安全小屋，中途慢慢了解彼此的心意，迪倫勇敢的表白，彼此的坦誠，快到達邊界時，決定在一起，卻因現(xiàn)實而不得分開，本以為故事在這里就遺憾的戛然而止了，卻不曾想到勇敢的迪倫因為愛，重新踏上恐怖之及的返回之路，尋找崔斯坦。每當?shù)蟼惖竭_一個小屋，我心里都默默的勸阻迪倫就在這個安全屋等待崔斯坦吧，前面太危險了，崔斯坦肯定會過來的，可是迪倫每次都無畏的往下一個安全屋趕，去找尋崔斯坦，這讓我既害怕又特別期望崔斯坦趕緊出現(xiàn)，激動的是迪倫和崔斯坦終于相遇了，也一起跨越了所有的障礙，返回人間，在一起。當看到最后，“原來你在這里”“我在這里”時的那種感動與幸福，那種好像經(jīng)歷了所有的幸與不幸，我們依然雙手緊握，不曾松開，還好，你一直都在我目所能及之處，這已足夠。
看過了很多本書了，這是第一次特別強烈的想寫書評吧，《擺渡人》是一本非常棒的書，看完之后，你會思考很多，反觀自己，說是勇敢，但是我知道我從來沒有勇敢過，說會為自己喜歡的東西堅持下去，但是每次到半路我都會恐懼的返回，找各種借口返回，忘記初衷，我知道，這以后我想成為叫迪倫的這個女孩，為喜歡的人與事，勇敢的走到終點。我要大圓滿。
我非常喜歡這一本書，當我在閱讀時我放不下這本書因為真是太好看了。我也喜歡這書的神秘感，讓我一心只想書中會發(fā)生什么事。
擺渡人讀后心得參考篇六
如《擺渡人》的封面置頂?shù)囊痪湓挕叭绻艺娴拇嬖?，也是因為你需要我?！币舱绱匏固顾f，我所有的樣貌都是按照你想要我是的樣子存在，甚至是那難以穿越的荒原，所有的設(shè)計，氣候也都取決于你的狀態(tài)。
當我們真的接受了我們的擺渡人不管是誰，其實都是我們心境的投射，都是因為我們的需要而存在，你還會不停的去抱怨對方不夠好，不夠愛你，不夠懂你么？既然他就是自己，那么那個所謂的靈魂伴侶，真的就那么難以尋找，難以相處么？你需要的只是一份承諾，一份對愛百分百的承諾，你靈魂的擺渡人，一直在等著你的出現(xiàn)，唯有當幻覺死去，當那份你認為對方是對方，你是你，這份分離的幻覺死去，你便會遇到你的擺渡人。
當讀完這部小說后，讀者掩卷長舒，此時才發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過程中確實經(jīng)歷了一次“心靈治愈”體驗，這種體驗是被作者精心設(shè)計出來。就如同心理咨詢師一樣，作者用故事情節(jié)為讀者設(shè)計了每一個階段的心理體驗，于是讀者按照安排的情節(jié)一步步地進行心靈體驗，百折千回，最終達到“心靈治愈”的終點。也許這就是這部小說的特別之處和特有功效，我不知道應(yīng)該把這類小說歸之于什么類別流派，我也不知道這是一種什么樣的閱讀方式，姑且稱之為心靈體驗式閱讀吧。
至于我，是否通過這樣的閱讀達到了“心靈治愈”效果？我確實無從回答，因為每個人的心理狀態(tài)和心靈創(chuàng)傷是不一樣的，有的可以通過閱讀治愈，有的則根本無法改變。但我相信，但凡注重內(nèi)心體驗精神享受的人，讀了這部小說，或許可以緩解一些莫名的恐慌和無形的壓力。
擺渡人讀后心得參考篇七
從北京出差回來，書已經(jīng)寄到了，是新世界出版社的《中國古詩》（第九冊），是這套“幼兒啟蒙叢書”中的一本。拿到書，先粗略感受一下，書的質(zhì)地很好，制作精良。
這本《中國古詩》如封面所示，包括四個部分：神童詩詞、詩經(jīng)、唐詩和宋詞。在每一部分開始，有一個相關(guān)的“古書上的故事”。在神童詩詞這部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石寫的《傷仲永》，那句“泯然眾人矣，”是多么的記憶深刻。如今把這個故事講給孩子聽，他一樣很喜歡。之后的《乞巧》、《詠鵝》、《送兄》、《秋詞》《登樓》《梔子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短數(shù)語，朗朗上口，配上精美的圖片，孩子很喜歡，讀后感《中國古詩讀后感》。
書的第二部分是《詩經(jīng)》，詩經(jīng)是多么遙遠的作品，我自己讀的很少，除了當年課本上的，其他知之甚少，如今，跟著孩子一起讀詩經(jīng)、學(xué)詩經(jīng)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么難，至少孩子還是很容易理解，很容易上口的。
唐詩是書的第三部分，這本書選取的唐詩有《鳥鳴澗》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《憫農(nóng)》和《絕句》，都是大家非常熟悉，且對于孩子來講容易理解的代表作，加之我的孩子正讀小學(xué)一年級，學(xué)校里也有背唐詩的要求，其中有些都已經(jīng)背過了，孩子很是自豪，很愿意學(xué)習(xí)。
宋詞是書的`最后一部分內(nèi)容，宋詞相對唐詩，會比較難一些。而本書中選取了蘇軾的《浣溪沙》、辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》、李清照《如夢令》、歐陽修的《采桑子》、辛棄疾的《清平樂村居》、劉克莊的《卜算子》和無名氏的《柘枝引》，都是寫實的，多是描寫自然風光的，而且相對簡潔，諾諾喜歡。
這本《中國古詩》，作為幼兒啟蒙叢書，是一本不錯的書，除了制作精良外，書中所選取的內(nèi)容比較適合孩子的身心特點，易學(xué)、朗朗上口。
擺渡人讀后心得參考篇八
幾片殘黃占晚秋。
金飛玉走未曾留。
枝頭霜露猶然處。
一剪寒香遍地收。
【秋殤】。
風吟入小樓。
一雨剪成秋。
千愁暮色掩。
飛紅殞水流。
【浣溪紗·兩則】。
（一）。
微步凌波畫中留，年輪輕轉(zhuǎn)惹離愁。
迎霜清露別殘秋，
青黛漸黃山漸瘦，滄桑悄染鬢前收，
楓紅置景更風流。
（二）。
日暮西山隱樹叢，嫣霞織錦舞飛鴻。
歸巢倦鳥影無蹤。
濁酒添愁傷幾許，癡念漸漲意漸濃。
蜀峰再約賞霜紅。
【鷓鴣天·無悔】。
咫尺天涯一念間，為君輕賦鷓鴣天。
銀月技頭輕輕掛，點點繁星數(shù)更殘。
思切切，意綿綿，相思夜長憶從前。
癡心未了終無悔，鴻雁傳書兩相牽。
【采桑子·鏡花緣】。
遠山眉黛云中蕩，秀水含香。
一影三行，巧洗纖塵畫中藏。
素衣銀絲瑤池浴，宮羽飛揚。
月下堤旁，誰采珠花發(fā)際妝？
【采桑子·四季花?！?。
堤邊垂柳蒼桑漲，葉瘦枝長。
花海凝香，人塑天然俏景妝。
誰攜落寞依亭立，視若無芳。
纖手輕揚，石落千愁泛瀅光。
【蝶戀花·三國故址游】。
初入三雄遺跡路。
墨跡殘留，英杰今何處？
戲里二喬容長駐，堪齊千載長青樹。
誰解深宮囚禁苦。
蕭樂凄凄，怨氣縈梁柱。
夜夜思君無可訴，凄嘆此錯何人鑄。
【七絕·詠柳】。
纖枝漸漸失蔥籠。
葉間添風韻不同。
君抒韶華依碧水。
我探弱柳舞寒風。
【一剪梅·四季花?！?。
花海凝眸意徜徉，千嬌百媚，萬種風光。
今朝新景葉稍黃，明日新荷，月下盈香。
折斷憶思泥下藏，沙入清池，何處飛揚？
拙詞落寞憶華芳，一闕隨風，一闕心裝。
【七律·禪度】。
只念傾心守燭臺，不思鬧市惹塵埃。
佳麗三千非歸處，不蔓清荷踏露來。
淡泊為書魔自拆，禪音裊裊竇疑開。
三生石上緣天定，癡度余生未必呆。
擺渡人讀后心得參考篇九
很喜歡這本書。
小女孩迪倫因為車禍不幸身亡，本以為這是莫大的悲劇，沒想到這卻是她的新生。
遇到了崔斯坦是迪倫的轉(zhuǎn)折點，崔斯坦和她活著時所遇到的男孩都不相同。在迪倫看來，他成熟，說話風趣。
崔斯坦是迪倫的靈魂擺渡人，他的使命是保護迪倫成功到達一個被叫做“家”的地方，中途必須擺脫惡鬼的阻礙。惡鬼，專門吃靈魂的鬼魂，正因為有了邪惡的惡鬼才有了崔斯坦的使命。
不過全書最精彩的部分竊以為是迪倫到達終點之后發(fā)現(xiàn)自己愛上崔斯坦決定重返的章節(jié)，這是愛與生命的較量，一個小女孩，在躲避惡鬼的路途中慢慢變得堅毅和勇敢。在這些章節(jié)里，迪倫成為了崔斯坦的靈魂擺渡人，使崔斯坦成功鼓起勇氣打破慣例去尋找自己的路。因為習(xí)慣，所以崔斯坦對于自己的逆行一直充滿懷疑和抵觸，他擔心害怕前方的一切，因為在他心中這是從未經(jīng)歷過的，從來沒有過的就是錯誤的觀念在崔斯坦里根深蒂固。所幸迪倫具備了勇氣，并用愛牽制著崔斯坦，成功教化擺渡了崔斯坦，使崔斯坦勇敢前行。角色的轉(zhuǎn)換之后是這本書之后的精華部分，因為從未有過，所以特別精彩。這次的成功告訴我們，真正的擺渡是自我的擺渡，是自我的救贖。
擺渡人讀后心得參考篇十
我現(xiàn)在在哪?她靜靜地問。
“荒原?！贝匏固够卮?。她抬頭看著他，等著他說下去，“它位于兩個世界的中間，你必須要穿過它。每個人都要穿過他們自己的荒原。在這個地方發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)死去的真相，然后無可奈何地接受!”
每一個靈魂的向?qū)Ф紤?yīng)當看起來沒有一點威脅。你們必須信任我們，跟著我們。所以我們的相貌自然要看起來對你們有吸引力。
在穿越荒原的旅途中，擺渡人防止我們被荒原中的鬼怪所誤導(dǎo)。在通往天堂的旅途，擺渡人所形成的幻象來源是由靈魂深處的訴求幻化而成，自我意識決定了擺渡人的形象。就象是格雷戈爾的愛人，能看見和摸到。但都不是真正的你。
當靈魂休眠的時候，我敢肯定它們得到了片刻的平靜和安寧。當擺渡人幻化成一個得了重癥的小男孩的醫(yī)生，帶著小男孩穿過荒原，住每一個避難屋，躲過每一個魔鬼，尋找荒原中的光亮。
但荒原中每一個魔鬼的存在，就是為了吞噬著獨一無二的靈魂，魔鬼對這些鮮活的靈魂，來者不拒，照單全收。
在荒原的旅途中只要能保持住好心情，我們就能安然無恙。很多壽終正寢的人都要成熟很多。
在這片荒原上，迪倫把崔斯坦黨人對待。其他靈魂都沉浸在消亡的悲傷之中，卻從不考慮擺渡人的感受。
迪倫的特別，讓崔斯坦愿意為她獻出了身體的一部分。內(nèi)心深處的波瀾，人性的萌動。麻痹掉崔斯坦長久以來的警惕，將靈魂和自己陷入危險之境。
在穿越山谷，迪倫靠著崔斯坦給予的生命之光，到達避難屋。崔斯坦獨自在山谷中與魔鬼搏斗。迪倫的內(nèi)臟被魔鬼扭擰著，妄想拔掉她的四肢，吞噬掉她僅存的氣息。崔斯坦在她身后獨自搏斗，只為著獨一無二的靈魂可以順利上岸。鮮紅，橘紅，酒紅色淹沒了整個夕陽，崔斯坦也隨之消失在陰影淹沒的夕陽中。
迪倫在掙脫掉一群黑壓壓的魔鬼爬進了避難屋。崔斯坦的消失，她陷入了絕望的境地，內(nèi)心迷茫的，不知所措，會吞噬掉她到達終點的決心?；蛟S就真的會將這僅存的靈魂氣息消失在這荒蕪的山谷里，被人遺忘。沒有的擺渡人的指引，不過就是被丟棄在荒郊野外的孤魂野鬼，那和這山谷里的魔鬼有什么區(qū)別。魔鬼至少還有同伴一起來分奪美味。
小屋壁爐里突然亮起來的光亮，似乎沒有帶來一絲絲的溫暖，失去擺渡人的迪倫，隨時都有可能會被屋外的魔鬼分奪。沒有擺渡人的指引，能到達哪個地方，沒有終點和目標，內(nèi)心深處的黑暗最終會吞噬掉壁爐所帶來的些許光亮。
擺渡人讀后心得參考篇十一
《紅與黑》不是一部憑空杜撰的作品。在作者司沕達筆下展現(xiàn)的是整個法國社會的一個典型窗口――法國復(fù)辟王朝后期小小的維里埃城的政治格局。而作者因資產(chǎn)階級革命黨人的身份也令主人公與連的一生染上了濃重的政治氣息一與戲劇色彩。
不同的人眼中有不同的《紅與黑》。有人讀出了政治，有人讀出了革命，也有人讀出了愛情，而我看到的是于連在社會中出人頭地的欲望與勃勃的野心，是一個年輕人追求夢想的美妙旋律。于連對拿破侖佩服得五體投地。想要馳騁疆場，馬革命裹尸?？蔀榱诉m應(yīng)時代，他只好掩藏自己勃勃野心，做一名偽善的君子。但他聰慧出眾，被聘為市長的家庭教師。然而做仆人的卑賤處境激起了他反抗的欲望，因為與女主人德瑞納夫發(fā)生戀情，后來事情敗露，不得不去貝桑松神學(xué)院學(xué)習(xí)。后被人推薦，來到巴黎，在侯爵府當了秘書，又同其家小姐拉莫爾產(chǎn)生戀情，并借助她登上輕騎兵等十五團中尉之座。當他高高在上，出人頭地時，卻被市長太太告發(fā)，他便開槍射殺德瑞納夫人，被判死刑，心甘情愿走上了斷頭臺。
一個孱弱靦腆的平民青年，在一個等級森嚴的社會中，為實現(xiàn)自己巨大野心，他不僅要處處顯示自己知識和能力上的優(yōu)勢，還要采取各種不光彩手段，例如虛構(gòu)，作假和違人之舉。他蔑視貴族階級的庸俗，怯懦，卻又羨慕其他地位和財富，他憎惡大資產(chǎn)階級的唯利是圖和虛偽，卻又不得不穿上教會的黑袍。
我們這個年代的年輕人，對前途和命運充滿渴望與希冀，也有飛黃騰達，出人頭地的欲望。我們也許早就忘卻了小時候第一篇關(guān)于理想的習(xí)作了。為了順應(yīng)時代的潮流，為了遵循利益的法則，我們不停地改變著，追隨著更體面更充裕的物質(zhì)生活，哪怕在紛繁的人流中難以呼吸，遍體鱗傷，仍要強忍著華麗外面下內(nèi)心的焦慮和煎熬。
人流中一雙雙幾近木訥的眼睛，也曾經(jīng)閃閃發(fā)光，也曾經(jīng)懷抱這自己最本真、最單純的理想踏上人生的旅途，但在希望成為科學(xué)家、軍人、老師的種種過程中漸漸變質(zhì)，變得更能趨合別人的需要，變得只剩下一個空空的軀殼，已經(jīng)丟失了靈魂。不斷戴上又摘下一個又一個面具，在重復(fù)地演著于連的一個又一個悲劇，而這時，誰又會想到自己孩提時代，其實向往的是永遠快樂。
好酒都是俞陳俞香，一部好作品亦是如此，因為在每個讀者心中它都有著不同的魅力。
擺渡人讀后心得參考篇十二
“渡己先渡心”，真正的強者，是內(nèi)心強大。
“境由心生”，一個人活得是好是壞，其實是一種感悟，和物質(zhì)有關(guān)，但更多是精神層面的東西。乞丐曬太陽，得到的溫暖，和曬太陽的富人一樣多;真正飽讀詩書的人，不一定是專家學(xué)者，也許是流浪漢。
一個人，擁有了強大的內(nèi)心，才能扛住所有的苦難，才有豐富的精神世界。朋友阿李一直在東莞打工，但是他最近回家了。
我以為，他是衣錦還鄉(xiāng)了，興沖沖地打電話給他：“阿李，回家了也不說一聲，大家一起吃頓飯，慶祝你凱旋歸來。”
阿李說：“你別取笑我了，請吃飯，也免了吧。”
原來，阿李在東莞打工，因為賭博，把所有的錢都輸?shù)袅?，還欠了幾萬塊賭債。欠債了，不是悲傷的事情，但是阿李的心態(tài)，很悲觀。他在家里一個星期都不出門，也不和別人聯(lián)系，真的令人擔憂。
真正強大的人，把過去的苦難，當成人生的磨礪，是一個財富積累的過程。真正有大作為的人，越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)。輸贏都沒有關(guān)系，關(guān)鍵不能輸?shù)袅诵那椤?BR> 做自己的擺渡人，首先在心態(tài)上不能輸，在精神上不能輸。不管人生遭遇了什么，都可以談笑風生。
擺渡人讀后心得參考篇十三
《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。全文共7個自然段，每個自然段講了一個相對獨立的內(nèi)容。
課文第1自然段主要講：養(yǎng)花的原因和目的。
課文第2自然段主要講：自己不養(yǎng)名貴花草的原因。
課文第3自然段主要講：養(yǎng)花可以多得些知識。
課文第4自然段主要講：養(yǎng)花雖然辛苦勞累但有許多好處。
課文第5、6自然段主要分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷。
最后一自然段.總結(jié)了“我”養(yǎng)花的種種樂趣。
不僅全文層次清楚，每一自然段的敘寫也極有層次。
教法建議。
1、本課可先指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，圍繞“我”為什么養(yǎng)花，從養(yǎng)花中體會到了怎樣的樂趣，初讀課文，整體感知。也可由學(xué)生畫出不理解的詞句，課上提出來師生共同解決。
2、因為教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者安排材料的方法，學(xué)習(xí)把事情寫具體的方法，從而體會作者的思想的感情。所以，在講讀中學(xué)生應(yīng)逐段閱讀，想想每段的主要意思；再思考各段之間的聯(lián)系，從而理清作者安排材料的思路。
3、本文是一篇抒情散文，要加強朗讀的指導(dǎo)，避免教師過多過細地分析講解。通過讀來體會作者的思想感情，可結(jié)合理解“多么有意思呀！”“這多么有意思呀！”這兩句話的含義。
詞語注釋。
計較：計算比較，本課指在意，當回事；爭論。［例句］同學(xué)之間不要斤斤計較。
樂趣：使人感到快樂、有趣。
門道：門路，方法，竅門。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
循環(huán)：本課指周而復(fù)始的運動。
調(diào)節(jié)：在數(shù)量上或程度上調(diào)整，使事物達到合理的狀態(tài)。
關(guān)切：一般用于對人的親切關(guān)懷。
奇花異草：稀有的，不易見到的珍貴花草。
三年五載：載，年。三年五年，說明時間比較長。
秉燭夜游：秉，拿。課文指因為曇花總是在夜里開放，大家舉著蠟燭去看，有在夜間游玩、觀賞的味道。
自生自滅：自然地發(fā)生、生長，又自然地死亡。
大雨傾盆：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。
不利于行：不便于行走。于，對于。
勝于吃藥：于，比。比吃藥還好。
有益身心：對身體和精神都有好處。身心，身體和精神。
置之不理：置，擱置，放。理，過問、理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它?！爸痹谖闹兄富ú?。
詞語積累。
一、近義詞。
關(guān)切――關(guān)注??調(diào)節(jié)――調(diào)劑??見識――知識??驕傲――自豪。
難過――傷心??門道――門路??照料――照管。
二、反義詞。
關(guān)切――冷漠??真理――謬誤??緊張――松弛??驕傲――謙虛。
開放――凋謝??難過――高興。
三、多音、多義字。
句段賞析。
1．因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。
這句話中“自己會奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養(yǎng)花技術(shù)，就能自己生長。作者愛花，養(yǎng)花，不是為了研究和試驗，而只把養(yǎng)花當作生活中的樂趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花?！?BR> 2．如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
“如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調(diào)節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。
3．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
這兩句話集中抒發(fā)了養(yǎng)花的樂趣，也是對全文的.總結(jié)?！皯n”和“淚”，是與“喜”、“笑”、“花”、“果”、“香”、“色”緊密相連的。欣賞自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感，期待之后的成功感、欣慰感。全句由短語組成，用“有……有……”排比，好讀上口。
課后題解。
思考?練習(xí)2：舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
作者寫?zhàn)B花的樂趣生動具體，明白曉暢，感情豐富。課文中寫到養(yǎng)花時間長了，摸著些門道，花草養(yǎng)活了，而且還三年五載老活著，開花，多么有意思??！養(yǎng)花還可以讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥，從養(yǎng)花中學(xué)到知識，悟出生活的真理。當花分根的時候，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，作者心里自然特別高興。課文就是這樣多方面具體展現(xiàn)養(yǎng)花勞動的意義和無窮的樂趣的。
文章導(dǎo)讀。
本文是現(xiàn)代著名作家老舍寫的一篇散文。作者通過寫?zhàn)B花給自己帶來的樂趣，抒發(fā)了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
文章結(jié)構(gòu)。
本文共有7個自然段，每段講了一個相對獨立的內(nèi)容，可分七段。
第一段（第1自然段）：講作者把養(yǎng)花當作生活的樂趣。
第二段（第2自然段）：講養(yǎng)些什么樣的花。
第三段（第3自然段）：講養(yǎng)花要摸門道。
第四段（第4自然段）：按敘述的順序分為兩層，第一層講養(yǎng)花有益身心；第二層講養(yǎng)花要付出勞動。
第五段（第5自然段）：講從養(yǎng)花中享受成功的歡樂。
第六段（第6自然段）；講養(yǎng)花當中的傷心事。
第七段（第7自然段）：.總結(jié)全文，說明養(yǎng)花的樂趣。
寫作特點。
1．圍繞中心，組織安排材料。本文寫?zhàn)B花，表現(xiàn)的是養(yǎng)花的樂趣。作者圍繞這個中心，先寫了“養(yǎng)花的原因（愛花）和目的（只當作樂趣）以及對花草種類的選擇。接下來，寫自己在養(yǎng)花過程中“摸著一些門道”。養(yǎng)活了花草，還掌握了知識；下文著重寫?zhàn)B花需要付出艱辛勞動，既鍛煉了身體，又“讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)”。這些都表現(xiàn)了養(yǎng)花的樂趣。
2．語言簡潔生動，明白曉暢，感情豐富。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文的語言是娓娓道來，如話家常，讓讀者感到親切自然。例如：“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！”這平常的語言表達出掌握了一些養(yǎng)花方法之后的喜悅，感情充沛，溢于言表。此類語言，課文中比比皆是。
中心思想。
本文作者寫了自己的養(yǎng)花實踐，切身體會到了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色；既須勞動，又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
教學(xué)設(shè)計示例（一）。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。
2、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。
3、能從課文中找出點明中心的句子，并能說出課文是從哪幾個方面表現(xiàn)中心的。
教學(xué)重點：
知道課文所要表達的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個方面來表現(xiàn)中心的，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、課前談話，引入本課。
你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？
擺渡人讀后心得參考篇十四
讀《紅星照耀中國》時，我大概15歲，語文選讀課本上面有這篇文章，那也是我第一次感受到了紅色中國的力量?？墒悄菚r候年齡也小，并不知道中國共產(chǎn)黨對這個苦難中國意味著什么。而最近，重讀這本書時，我才明白了中國共產(chǎn)黨和中國革命更深刻的意義。
《紅星照耀中國》美國著名記者埃德加·斯諾的一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了我黨，我國先進領(lǐng)導(dǎo)者的思想，也正是這樣的思想下中國才可以從沒落走向輝煌。
1936年，日軍盤踞東北，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動西安事變，紅軍一、二、四方面軍在甘肅會寧會師。一個美國人斯諾，踏上了前往陜西，前往蘇區(qū)的道路，我不得不佩服一個外國人的勇氣。
他自己在書中說道：“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個外國人的腦袋去冒一下險嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結(jié)論是，這個代價不算太高?！倍褪撬@種不懼危險勇于求真的態(tài)度，才使得我們了解到早期共產(chǎn)黨的模樣。讓我們了解到那時候的紅色戰(zhàn)士不是赤匪，不是土匪，不是__，而是一群有信仰有愛心有組織有紀律的革命戰(zhàn)士。一群為了理想，為了信仰而不懈奮斗的勇士。
閱讀完《紅星照耀中國》全本，對那段歷史，那些人，那些事了解的更加深刻，對革命先輩的理想信仰了解的更加深入。一代青年老去，一代青年起來，站在老一輩革命的肩膀上，我們才能繼續(xù)前進。不忘初心，牢記使命，堅定中國特色社會主義理論體系是黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，是與時俱進的科學(xué)理論，是革命先烈用鮮血換來的理論。我們新一代青年更要不忘初心跟黨走，這樣才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的一份力量。
擺渡人讀后心得參考篇十五
一口氣看完了《擺渡人》，合上書心情久久不能平靜。這是一本關(guān)于生死、關(guān)于人生、關(guān)于愛情、關(guān)于選擇的作品，不同的心態(tài)能看到不同的觀點。人生是一場孤獨的旅行，會有迷茫、會恐懼，這都是正常的，需要一個“擺渡人”給你勇氣，帶你離開荒原，去到自己想去的地方。豆瓣上對這本書的評價不怎么好，一萬個讀者眼中有一萬個哈姆雷特，大概每個人從中讀到的內(nèi)涵都是不一樣的吧，這里記錄一下自己讀完的幾點想法。
關(guān)于生死。
書中主人公迪倫，死于去見生父的交通事故中，在穿越荒原的過程中意識到自己是唯一未能幸免的人，當?shù)弥@一切之后，她給人的是一種冷靜和坦然。沒有抱怨，沒有沉淪，依然保持本心勇敢面對，坦然接受命運的不公，關(guān)心他人的感受，這正是靈魂的高貴之處。對于生死問題，很少有人能平靜的看待，因為沒過好當下的人生，有太多遺憾，太多不滿，太多未做的事，太多未說的話。人們總喜歡說以后，等某某時刻，太多人忙于趕路，忙于應(yīng)付各種各樣的人生瑣事，忘了最初的動機，忘了感受當下。然而真正讓人無法釋懷的不是做了什么，而是那些沒做的事。
關(guān)于人生。
現(xiàn)實生活中主人公迪倫無法與母親溝通，在學(xué)校不能被理解，唯一聊得來的朋友也因轉(zhuǎn)學(xué)而離開，似乎這個世界忽略了她的存在，沒有人懂她。不過這并沒有妨礙她成為一個積極勇敢的人，因為自己遭遇的不幸，更能夠體會到別人的感受，更愿意去愛別人。擺渡人崔斯坦一步一步的走入她的生活，帶領(lǐng)指引她穿越荒原來到分界線。同時，在指引迪倫的過程中，擺渡人也被眼前這樣高貴的靈魂所感動，跳出命運的安排、重獲新生。我們這個時代充斥著太多的選擇與誘惑，我們茫然、迷失，需要這樣的“擺渡人”，在人生路上給出正確的指引，陪伴我們走出危險地帶，穿越低谷時期。
關(guān)于目標。
在穿越荒原的旅途中，經(jīng)歷了艱難困苦，最終迪倫發(fā)現(xiàn)了對其最重要的意義，即便是面臨靈魂的灰飛煙滅也要重回荒原，去找回對自己重要的存在。很多人在困難面前妥協(xié)了或是因為種種未能去到想去的地方，也許是因為內(nèi)心不夠堅定，也許是那些并不是發(fā)自內(nèi)心的渴望。對于那些內(nèi)心堅定著夢想，執(zhí)著追求的人，任何困難都阻擋不了前行的腳步，只能成為證明其價值的基石。
關(guān)于愛情。
任何好的愛情不是費勁千辛萬苦追求而來，也不是窮其所有換來的，而是在各自努力前行的途中遇到彼此，相互鼓勵互相支持的人。發(fā)自內(nèi)心的去了解、去關(guān)心他人，一同穿越荒原，走出低谷，看山頂最美的風景。一味的索取不懂回報終究會透支感情，完全的交付自我只會加速感情的流逝。愛而不失自我，才是最美好的狀態(tài)。
當然看完這本書，想到的遠不止如此，這是感覺寫不下去了。好吧，不得不承認，寫作能力有限，亟待提高。當然這不是一蹴而就的事，已經(jīng)定下了目標，剩下的就是一步一步走，堅持看完一本書、一部電影都寫些感想，或多或少，或深或淺，保持一種思考的**慣，如此而已。
擺渡人讀后心得參考篇一
在去x出差的飛機上看完了小說《擺渡人》，買它主要是被封面上的各類褒獎蠱惑：“一舉摘得五項世界文學(xué)大獎，版權(quán)銷售33個國家，是令千萬讀者靈魂震顫的心靈治愈小說”。雖然我了解過所謂的暢銷書都是水分充沛，但還是不能免俗，被光環(huán)吸引。
故事的梗概是說，一個各種不爽的15歲單親少女獨自去看望多年未見的生父，結(jié)果發(fā)生了車禍，倒霉少女的靈魂離開了肉體，遇到了那個將引領(lǐng)她去往生命彼岸（或叫天堂）的那個擺渡人，一位16歲的美少年。
路途艱難險阻，魔鬼始終跟隨，企圖將少女的靈魂帶入地獄，兩人只有在隔幾百里地（總之是很遠啦）才有一個的安全屋里才能躲避魔鬼的侵襲。孤男寡女日久生情，擺渡人讓倒霉少女心旌蕩漾，愛情和求生的欲望最終戰(zhàn)勝了恐懼，兩人奇跡般地一起回到了事故現(xiàn)場，啪嘰，她的靈魂回到了肉體中，被救援隊拯救，而美少年也出現(xiàn)在了她的世界中，“原來你在這里”，tadaaaa，大團圓治愈系老梗。當然，為了吸引眼球，青年男女壁咚這樣的橋段也是必備的。
由于作者對于“荒原”（類似于我國的黃泉路）各種陰森恐怖惡心的場景和人物內(nèi)心的描述過于細膩逼真，我一度被書中兩人被虐的場景嚇到，不想再看下去，這確實達到了書評中讓“靈魂震顫”的效果。
擺渡人作為一種隱喻，是那個能夠讓人蛻變，重塑心靈，到達美好彼岸的人。美少年說：被他引領(lǐng)成功走向彼岸的靈魂不計其數(shù)，他會根據(jù)不同的靈魂特征來改變自己的名字、年齡和長相（也許還有性別，這個書里沒說），他告訴女主，擺渡人實際上是靈魂意念的一種投射（不知道靈魂有沒有意念，anyway，因為算是科幻愛情小說，各種沒有解釋清楚的情節(jié)bug和邏輯神馬的就讓它隨風吧），就好像因為女主本人是15歲，所以她心目中理想的擺渡人就是年紀相仿、顏值爆表、身材偉岸的男性，可以供愛慕和依賴。他還反復(fù)提到：他們在“荒原”歷險時看到的種種奇幻場景，也都是女主（靈魂自己）想象出來的，靈魂是不需要吃飯喝水睡覺的，那么為什么還會覺得累?那也是女主（靈魂自己）的一種習(xí)慣或者說幻覺。
于是我驚愕地發(fā)現(xiàn)，其實小說作者闡述的是一個哲學(xué)命題：我是誰，我來自哪里，我要去往何處。周國平說：一個人的一生要有兩個朋友：一個是自己，即更高的自我；二是大師或好書。在小說中，擺渡人也許就是世界上的另一個女主，只不過以一種更超然的形式存在，映射出的是那個蛻變前的女主自己。
擺渡人讀后心得參考篇二
一本難得的好書，寫作手法獨到，畫面感強烈，人物描寫精致，性格刻畫細膩。豐富逼真的人物內(nèi)心活動描寫，牢牢地抓住讀者的心，于無聲中給人以身歷其境的感覺。
作者用女主人公迪倫從一場慘烈的車禍中逃離出來遇到一個奇怪的男孩來設(shè)置“陷阱”，引得讀者步步緊跟，依依不舍。隨著閱讀的深入，突然發(fā)現(xiàn)劇情急轉(zhuǎn)，而讓人想起了人鬼情未了（稍有劇透，不好意思）。
終于出現(xiàn)“擺渡人”這個名詞了，之前一直不知道這個冷酷傲慢的崔斯坦是個什么東西，到現(xiàn)在才知道，他就是擺渡人——亡故的靈魂的引領(lǐng)者。還以為這是一個很高大上的職業(yè)呢，后來越來越發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)是最殘忍的職業(yè)——周而復(fù)始、永不停息、永無止境、毫無自由、冷酷無情。是呀，他們只能冷酷無情，因為欲望、情感這類東西本來就只是凡人所特有的，換做鬼神，只要敢沾上一點點欲望、情感，定然沒有好下場，不管你是國產(chǎn)鬼神還是洋鬼神，都不配擁有欲望和情感。
幸而，這個冷酷傲慢悲慘的擺渡人，遇到了他生命中的“擺渡者”——迪倫。天真、純樸、熱烈的她，用執(zhí)著與真愛，上演了一出逆天的“人鬼情未了”，最終使其擺脫了擺渡人的身份，而雙雙還陽。祝有情人終成眷屬，祝崔斯坦和迪倫幸福永遠。
擺渡人讀后心得參考篇三
擺渡人崔斯坦在向15歲的女孩迪倫介紹自己時說，“我是擺渡人，我引導(dǎo)靈魂穿過荒原，保護他們免遭惡魔毒手。我告訴他們真相，然后把他們送到他們要去的地方。”
擺渡人，這是一本關(guān)于愛的書。
15歲女孩迪倫在去看望多年未見的父親的路上，火車發(fā)生事故?！暗蟼?，你不是事故中的唯一幸存者?！薄澳闶俏ㄒ灰粋€沒有逃出來的人?！睘榇?，早早等候在發(fā)生事故附近山坡上的擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)她的靈魂穿過荒原，到達一個崔斯坦也沒有去過的地方，靈魂們稱之為“家”。
印象深刻的是關(guān)于“荒原”，在人生活的世界到“家”之間，有一段荒原，“荒原，它位于兩個世界的中間，你必須要穿過它。每個人都要穿過他們自己的荒原。在這個地方發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)死去的真相，然后無可奈何地接受?！毙凶咂溟g，食腐者、惡鬼會拼命抓住穿越路上的孤魂。至于荒原是什么樣子，完全由靈魂的心情決定，靈魂心情愉悅，荒原的天氣就艷陽高照，心情很down，天色就會多云而陰沉?！澳愕纳眢w是你心像的投射。這片荒原也是一樣的。當你從隧道出來的時候，你估摸著這幾離阿伯丁還有一半路——身處高原的某個地方，一個偏僻、多山、荒涼的地方——所以荒原也就成了這個樣子。你不喜歡鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。這個地方反映了你的所思所感。當你生氣的時候，這里就陰云密布，狂風大作……一片漆黑。你的心里越陰郁，夜晚也就越黑暗?！?BR> 如果，世界真的是神造的。如果，小說里關(guān)于世界維度的布局是真的。誰又能確定，此時此刻，此地此處，不是荒原呢。我們懵懵懂懂地來到這個世界，懵懵懂懂的行走、成長，至于要到哪里去，誰也說不清楚。成長過程中，我們會遇到各種各樣的坎坷、挫折，誰又能確定不是食腐者、惡鬼在作惡呢。一些人夭折、英年早逝，誰知道他們是不是被食腐者、惡鬼拉入了水底呢。我們對世界有不同的看法，悲觀、樂觀，誰又能確定是不是因為我們自己的性格造成的。
如何能順利地、心情愉悅的走過荒原，惟有愛的支撐。所以，靈魂的擺渡者，就是愛。和彼此相愛的人一起，走過寒來暑往，迎接旭日陰云，荒原也沒有那么可怕了，甚至走到世界盡頭，竟會舍不得離開荒原。因為，只有在那里，才能和愛人在一起，才能體味到彼此支撐、彼此眷戀，才能時時刻刻看到對方。在那個所謂“家”的地方，你想要的任何都會有，唯獨沒有愛人，于是你決定重新回到荒原，尋找自己的擺渡人，也就是愛人。
在那個所謂的家的地方，很多人悠然自得地生活在那里。例如，二戰(zhàn)期間被上司槍斃的士兵喬納斯——“我活著的時候總是想買輛車”，于是他在自己的“家鄉(xiāng)”斯圖加特，開車、修車，“現(xiàn)在我可以買得起自己想要的東西了。盡管我覺得不管我對它做什么它都會跑起來，但我還是喜歡假裝這一切跟我有關(guān)系。我從荒原穿過來看到它的時候簡直太激動了……”在喬納斯走過荒原的時候，很平淡，十八歲就被槍斃了，他還沒來得及體驗愛情，于是車是他的最愛。我猜想，喬納斯在荒原行走的時候，應(yīng)該很無聊吧。在荒原上的一生，應(yīng)該是寡淡的。還有，伊萊扎，那個告訴迪倫關(guān)于回去的秘密的、“在這里已經(jīng)很久”的人，她每天坐在一把老式木搖椅上輕輕搖晃著，等待著，“我知道用不了多久丈夫就能來陪伴我了。”可是，誰知道呢，誰知道她的丈夫在穿越荒原時會不會發(fā)生意外，誰知道她的丈夫在抵達“家”的時候，會不會選擇來見她。她“在這里已經(jīng)很久了”，也許，上面所說的那些“誰知道”已經(jīng)發(fā)生了。然而，她就是那么等待著，從來沒有想過要回去找自己的愛人。因為，她怕，她問迪倫的話，就證明了一切——“你寧愿讓自己的靈魂灰飛煙滅都要回去?”
所以，“不是這個地方不讓他們走，而是這些靈魂自己束縛住了自己?！?BR> 迪倫勇敢的邁出了那一步，并最終與崔斯坦重逢在荒原、一起回到了另一個世界。在那個世界，也許沒有“家”美好，卻能和愛人生活在一起，那才是“家”。
讓我們勇敢愛。面對愛，敞開心扉。面對愛，勇敢一些。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
擺渡人讀后心得參考篇四
《目送》透露著淡淡的愁緒，字里行間都是人間的情，這情都是真實的。我們的一生，就是不斷在目送愛你的人和你愛的人。同樣的，自己也被目送著。不同的生命，很難說是互相交錯的，但父母養(yǎng)育了我們，我們注定這一生與他們交織在一起。但總要離開他們，去過屬于自己的生活。
龍應(yīng)臺說，她明顯感到跟兒子之間存在著隔閡。他跟她都有著深邃的眼睛，她的深邃，如一汪清水，清澈明凈。而他的，深不見底，讓人捉摸不透的寒冷。這讓她非常的挫敗。家是一個相逢的驛站，終究還是要散去。每個人都要走自己的路。
子女在小的時候，會像膏藥一樣緊貼父母，對父母充滿依賴。當子女長大的時候，會排斥父母跟自己在一起。子女會把過把過去依賴的眼神變得寒冷。我們小的時候，在父母眼里是永遠的孩子。什么都要替我們做。當他們老了的時候，我們必須把他們當成孩子，無微不至地照顧他們。這或許就是“有借有還”吧!如果有可能，我想和父母天長地久。
我們從來不會嫌棄父母，因為他們給了我們生命，他們是我們最愛的人。
“博士學(xué)位讀完后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的巷口邊，卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是大學(xué)教授的車子?！?BR> 作者的父親感覺小貨車會有失女兒的身份。女兒當然不這樣想，她的父親不明白父女之間的愛不是靠這個來衡量的。而是父女之間那種剪不斷的父女情。
我們怎么會因為父母的職位高低、穿著打扮來決定愛不愛他們呢?愛他們是我們一輩子的事。父母與子女之間的感情是世界上最令人動容最值得珍惜的。
我們往往會因為父母的嘮叨變得厭煩。雖然我們知道那是愛的一種表達方式，但還是做不到真正理解他們。
“我去看望我媽，一起在廚房里混時間，她說‘我燒了魚，你愛吃魚吧?’。
我說：‘媽，我不愛吃魚?！?BR> 她說：‘是鮪魚啊?！?。
我說：‘謝謝啦，我不愛吃魚。’。
……。
作者與母親之間的對話充分說明，有時父母明明是為我們好，我們卻不領(lǐng)情。就是這樣重復(fù)的對話讓我領(lǐng)悟到，不要一味地厭煩父母的嘮叨。這是一份愛，這是父母用一種我們不喜歡的方式來表達的愛。有一天，我們也會為人父母，肯定也會以這種方式來表達對子女的關(guān)懷。
《目送》真的值得一讀，那些人世間的愛會一代代傳下去。人都是經(jīng)過父母的目送漸漸長大，然后再目送自己的孩子。愛亙古不變，要好好珍藏!
擺渡人讀后心得參考篇五
閱讀《擺渡人》，更像是跟隨主人公歷經(jīng)一場關(guān)于心靈變化的歷程，那么你讀完之后能從中學(xué)到什么呢?下面是本站小編為大家?guī)頂[渡人讀后感600字，希望對你有所幫助!
今晚終于把這本書看完，心里有種溫暖的感覺讓人又相信了愛情。
《擺渡人》是英國作家克萊爾。麥克福爾的一本暢銷小說。書中一開場展現(xiàn)的是一個15歲小女孩的日常生活，嘮叨的母親，不開心的學(xué)校，敏感而略帶自卑的個性，迷茫而又無聊的生活讓她顯得沉悶而又煩躁。這樣一個女孩好像曾經(jīng)都生活在我們身邊一樣普通。然后一連串匪夷所思的事情發(fā)生了，或者說本書還是一部非科學(xué)類的書，是的，出現(xiàn)了人死亡后的靈魂。
在列車意外脫軌中死去小女孩的靈魂在黑暗中看不見任何光亮，她不知道自己已經(jīng)死去，掙扎著爬出列車，然后她看到了唯一的一個人，來帶領(lǐng)她的靈魂到另一個世界的人----擺渡人。擺渡人一路上帶領(lǐng)著小女孩的靈魂翻山越嶺走向目的地，他淡淡的回避著女孩各種問題，不愿直接告訴女孩已經(jīng)死亡的真相，直到女孩在行走過程中發(fā)現(xiàn)身體奇怪的表現(xiàn)，逐漸接受了肉體已經(jīng)死亡的事實。情竇初開的女孩在一次次的危難中漸漸喜歡上了她的靈魂擺渡人，她情真意切的關(guān)心與信賴，逐漸喚醒了擺渡人幾百年來內(nèi)心深處麻木的情感。然而，擺渡人的工作決定了當他送女孩到達目的地后，他將再也不能見到女孩。
人性的回歸，可以讓人找到真實的自我;愛情的力量，可以讓人戰(zhàn)勝恐懼。曾經(jīng)自卑，軟弱的小女孩開始變得勇敢而堅韌，如破繭而出的蝴蝶一般呈現(xiàn)出一個完全不同的自己，為了自己內(nèi)心真實的愿望，迸發(fā)出了巨大的能量。曾經(jīng)閱遍人間生離死別幾近麻木的擺渡人，開始重新審視自己心靈深處對生命的認知，對美好的向往，對生活的熱情。最終人性的偉大改變了命運，面對未知的恐懼，女孩與擺渡人勇敢的選擇了即使灰飛煙滅也要在一起的決定。他們一起回到肉體死亡現(xiàn)場，然后奇跡發(fā)生了，他們都成了有血有肉，活生生的人類，可以如愿以償?shù)纳钤谝黄稹?BR> 經(jīng)朋友介紹買下的這本書，名字聽上去像本名著，網(wǎng)上介紹的也挺牛逼，看了后不能說不好看吧，因為自己也是在短短幾天之內(nèi)就看完這本小說，并且在火車上那么嘈雜的場所也看了本書的60%，可能我該為自己現(xiàn)在的閱讀狀態(tài)高興吧。
一開始決定看一些小說也是出于培養(yǎng)自己的看書習(xí)慣，從《追風箏的人》到這本《擺渡人》，可能兩者的差距太遠，以至于剛開始看《擺渡人》的時候，我以為是特別俗套的言情小說，冷酷的男一，愛耍寶又顯得有點弱智的女一，都想放棄閱讀的一本小說，但是，火車上的無聊讓我重新拿起了這本小說，看到最后，我為自己的沒有放棄感到慶幸，不是為遇見這本小說，為最后女主的選擇。
其實我們現(xiàn)在很多人都是在求穩(wěn)，不想改變，等待著時間給我們答案，然而迪倫穿過荒原，她就擺脫了那些一直糾纏她的惡魔，在某種程度上來講她生命不再受到威脅了——她“回家”了，這是被擺渡人的終極目標，然而她愛上了她的擺渡人，走過分界線她便再也見不到她的擺渡人，她不愿過著那樣沒有希望無限期等待的生活，她選擇了再次回到荒原——那個她曾經(jīng)無比害怕也無比甜蜜的地方。在看小說的時候我一直受一種思想束縛著——那個統(tǒng)管人界、荒原和鬼界三界的大boss該出來阻攔了吧?？赡馨?，作者追求的是一種無拘無束，而受限的是我自己。
看完后會反思自己的生活狀態(tài)，我是否在無休止的過著復(fù)制般的生活，沒有變化，沒有期待。然而其實自己是有夢想的，只是沒有勇氣再回到那個“可怕的荒原”，去尋找自己的“崔斯坦”。
最近我讀完了一本書，叫做《擺渡人》我我讀這本書是因為書中的內(nèi)容簡介很有趣和有意義。這本書的作者是克萊兒。麥克福爾他是一個美國人，而且這一本書是從英文翻譯成中文的。書中的每一個章節(jié)都非常短，結(jié)構(gòu)也很簡單，但是有一個哲學(xué)的感覺。寫的是從一個女孩的第一人稱的觀點和角度，那個女孩死了而且她是試圖穿越未知的土地去天堂，在擺渡人的幫助下她成功到達，但那女孩在天堂不開心因為她愛那個擺渡人所以她離開了天堂去找到她的愛人。
心緒到現(xiàn)在還悸動不定，好像自己和書中的迪倫、崔斯坦一起穿越每一座山，一起被惡魔追殺，一起到達每一座安全小屋，中途慢慢了解彼此的心意，迪倫勇敢的表白，彼此的坦誠，快到達邊界時，決定在一起，卻因現(xiàn)實而不得分開，本以為故事在這里就遺憾的戛然而止了，卻不曾想到勇敢的迪倫因為愛，重新踏上恐怖之及的返回之路，尋找崔斯坦。每當?shù)蟼惖竭_一個小屋，我心里都默默的勸阻迪倫就在這個安全屋等待崔斯坦吧，前面太危險了，崔斯坦肯定會過來的，可是迪倫每次都無畏的往下一個安全屋趕，去找尋崔斯坦，這讓我既害怕又特別期望崔斯坦趕緊出現(xiàn)，激動的是迪倫和崔斯坦終于相遇了，也一起跨越了所有的障礙，返回人間，在一起。當看到最后，“原來你在這里”“我在這里”時的那種感動與幸福，那種好像經(jīng)歷了所有的幸與不幸，我們依然雙手緊握，不曾松開，還好，你一直都在我目所能及之處，這已足夠。
看過了很多本書了，這是第一次特別強烈的想寫書評吧，《擺渡人》是一本非常棒的書，看完之后，你會思考很多，反觀自己，說是勇敢，但是我知道我從來沒有勇敢過，說會為自己喜歡的東西堅持下去，但是每次到半路我都會恐懼的返回，找各種借口返回，忘記初衷，我知道，這以后我想成為叫迪倫的這個女孩，為喜歡的人與事，勇敢的走到終點。我要大圓滿。
我非常喜歡這一本書，當我在閱讀時我放不下這本書因為真是太好看了。我也喜歡這書的神秘感，讓我一心只想書中會發(fā)生什么事。
擺渡人讀后心得參考篇六
如《擺渡人》的封面置頂?shù)囊痪湓挕叭绻艺娴拇嬖?，也是因為你需要我?！币舱绱匏固顾f，我所有的樣貌都是按照你想要我是的樣子存在，甚至是那難以穿越的荒原，所有的設(shè)計，氣候也都取決于你的狀態(tài)。
當我們真的接受了我們的擺渡人不管是誰，其實都是我們心境的投射，都是因為我們的需要而存在，你還會不停的去抱怨對方不夠好，不夠愛你，不夠懂你么？既然他就是自己，那么那個所謂的靈魂伴侶，真的就那么難以尋找，難以相處么？你需要的只是一份承諾，一份對愛百分百的承諾，你靈魂的擺渡人，一直在等著你的出現(xiàn)，唯有當幻覺死去，當那份你認為對方是對方，你是你，這份分離的幻覺死去，你便會遇到你的擺渡人。
當讀完這部小說后，讀者掩卷長舒，此時才發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過程中確實經(jīng)歷了一次“心靈治愈”體驗，這種體驗是被作者精心設(shè)計出來。就如同心理咨詢師一樣，作者用故事情節(jié)為讀者設(shè)計了每一個階段的心理體驗，于是讀者按照安排的情節(jié)一步步地進行心靈體驗，百折千回，最終達到“心靈治愈”的終點。也許這就是這部小說的特別之處和特有功效，我不知道應(yīng)該把這類小說歸之于什么類別流派，我也不知道這是一種什么樣的閱讀方式，姑且稱之為心靈體驗式閱讀吧。
至于我，是否通過這樣的閱讀達到了“心靈治愈”效果？我確實無從回答，因為每個人的心理狀態(tài)和心靈創(chuàng)傷是不一樣的，有的可以通過閱讀治愈，有的則根本無法改變。但我相信，但凡注重內(nèi)心體驗精神享受的人，讀了這部小說，或許可以緩解一些莫名的恐慌和無形的壓力。
擺渡人讀后心得參考篇七
從北京出差回來，書已經(jīng)寄到了，是新世界出版社的《中國古詩》（第九冊），是這套“幼兒啟蒙叢書”中的一本。拿到書，先粗略感受一下，書的質(zhì)地很好，制作精良。
這本《中國古詩》如封面所示，包括四個部分：神童詩詞、詩經(jīng)、唐詩和宋詞。在每一部分開始，有一個相關(guān)的“古書上的故事”。在神童詩詞這部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石寫的《傷仲永》，那句“泯然眾人矣，”是多么的記憶深刻。如今把這個故事講給孩子聽，他一樣很喜歡。之后的《乞巧》、《詠鵝》、《送兄》、《秋詞》《登樓》《梔子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短數(shù)語，朗朗上口，配上精美的圖片，孩子很喜歡，讀后感《中國古詩讀后感》。
書的第二部分是《詩經(jīng)》，詩經(jīng)是多么遙遠的作品，我自己讀的很少，除了當年課本上的，其他知之甚少，如今，跟著孩子一起讀詩經(jīng)、學(xué)詩經(jīng)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么難，至少孩子還是很容易理解，很容易上口的。
唐詩是書的第三部分，這本書選取的唐詩有《鳥鳴澗》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《憫農(nóng)》和《絕句》，都是大家非常熟悉，且對于孩子來講容易理解的代表作，加之我的孩子正讀小學(xué)一年級，學(xué)校里也有背唐詩的要求，其中有些都已經(jīng)背過了，孩子很是自豪，很愿意學(xué)習(xí)。
宋詞是書的`最后一部分內(nèi)容，宋詞相對唐詩，會比較難一些。而本書中選取了蘇軾的《浣溪沙》、辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》、李清照《如夢令》、歐陽修的《采桑子》、辛棄疾的《清平樂村居》、劉克莊的《卜算子》和無名氏的《柘枝引》，都是寫實的，多是描寫自然風光的，而且相對簡潔，諾諾喜歡。
這本《中國古詩》，作為幼兒啟蒙叢書，是一本不錯的書，除了制作精良外，書中所選取的內(nèi)容比較適合孩子的身心特點，易學(xué)、朗朗上口。
擺渡人讀后心得參考篇八
幾片殘黃占晚秋。
金飛玉走未曾留。
枝頭霜露猶然處。
一剪寒香遍地收。
【秋殤】。
風吟入小樓。
一雨剪成秋。
千愁暮色掩。
飛紅殞水流。
【浣溪紗·兩則】。
（一）。
微步凌波畫中留，年輪輕轉(zhuǎn)惹離愁。
迎霜清露別殘秋，
青黛漸黃山漸瘦，滄桑悄染鬢前收，
楓紅置景更風流。
（二）。
日暮西山隱樹叢，嫣霞織錦舞飛鴻。
歸巢倦鳥影無蹤。
濁酒添愁傷幾許，癡念漸漲意漸濃。
蜀峰再約賞霜紅。
【鷓鴣天·無悔】。
咫尺天涯一念間，為君輕賦鷓鴣天。
銀月技頭輕輕掛，點點繁星數(shù)更殘。
思切切，意綿綿，相思夜長憶從前。
癡心未了終無悔，鴻雁傳書兩相牽。
【采桑子·鏡花緣】。
遠山眉黛云中蕩，秀水含香。
一影三行，巧洗纖塵畫中藏。
素衣銀絲瑤池浴，宮羽飛揚。
月下堤旁，誰采珠花發(fā)際妝？
【采桑子·四季花?！?。
堤邊垂柳蒼桑漲，葉瘦枝長。
花海凝香，人塑天然俏景妝。
誰攜落寞依亭立，視若無芳。
纖手輕揚，石落千愁泛瀅光。
【蝶戀花·三國故址游】。
初入三雄遺跡路。
墨跡殘留，英杰今何處？
戲里二喬容長駐，堪齊千載長青樹。
誰解深宮囚禁苦。
蕭樂凄凄，怨氣縈梁柱。
夜夜思君無可訴，凄嘆此錯何人鑄。
【七絕·詠柳】。
纖枝漸漸失蔥籠。
葉間添風韻不同。
君抒韶華依碧水。
我探弱柳舞寒風。
【一剪梅·四季花?！?。
花海凝眸意徜徉，千嬌百媚，萬種風光。
今朝新景葉稍黃，明日新荷，月下盈香。
折斷憶思泥下藏，沙入清池，何處飛揚？
拙詞落寞憶華芳，一闕隨風，一闕心裝。
【七律·禪度】。
只念傾心守燭臺，不思鬧市惹塵埃。
佳麗三千非歸處，不蔓清荷踏露來。
淡泊為書魔自拆，禪音裊裊竇疑開。
三生石上緣天定，癡度余生未必呆。
擺渡人讀后心得參考篇九
很喜歡這本書。
小女孩迪倫因為車禍不幸身亡，本以為這是莫大的悲劇，沒想到這卻是她的新生。
遇到了崔斯坦是迪倫的轉(zhuǎn)折點，崔斯坦和她活著時所遇到的男孩都不相同。在迪倫看來，他成熟，說話風趣。
崔斯坦是迪倫的靈魂擺渡人，他的使命是保護迪倫成功到達一個被叫做“家”的地方，中途必須擺脫惡鬼的阻礙。惡鬼，專門吃靈魂的鬼魂，正因為有了邪惡的惡鬼才有了崔斯坦的使命。
不過全書最精彩的部分竊以為是迪倫到達終點之后發(fā)現(xiàn)自己愛上崔斯坦決定重返的章節(jié)，這是愛與生命的較量，一個小女孩，在躲避惡鬼的路途中慢慢變得堅毅和勇敢。在這些章節(jié)里，迪倫成為了崔斯坦的靈魂擺渡人，使崔斯坦成功鼓起勇氣打破慣例去尋找自己的路。因為習(xí)慣，所以崔斯坦對于自己的逆行一直充滿懷疑和抵觸，他擔心害怕前方的一切，因為在他心中這是從未經(jīng)歷過的，從來沒有過的就是錯誤的觀念在崔斯坦里根深蒂固。所幸迪倫具備了勇氣，并用愛牽制著崔斯坦，成功教化擺渡了崔斯坦，使崔斯坦勇敢前行。角色的轉(zhuǎn)換之后是這本書之后的精華部分，因為從未有過，所以特別精彩。這次的成功告訴我們，真正的擺渡是自我的擺渡，是自我的救贖。
擺渡人讀后心得參考篇十
我現(xiàn)在在哪?她靜靜地問。
“荒原?！贝匏固够卮?。她抬頭看著他，等著他說下去，“它位于兩個世界的中間，你必須要穿過它。每個人都要穿過他們自己的荒原。在這個地方發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)死去的真相，然后無可奈何地接受!”
每一個靈魂的向?qū)Ф紤?yīng)當看起來沒有一點威脅。你們必須信任我們，跟著我們。所以我們的相貌自然要看起來對你們有吸引力。
在穿越荒原的旅途中，擺渡人防止我們被荒原中的鬼怪所誤導(dǎo)。在通往天堂的旅途，擺渡人所形成的幻象來源是由靈魂深處的訴求幻化而成，自我意識決定了擺渡人的形象。就象是格雷戈爾的愛人，能看見和摸到。但都不是真正的你。
當靈魂休眠的時候，我敢肯定它們得到了片刻的平靜和安寧。當擺渡人幻化成一個得了重癥的小男孩的醫(yī)生，帶著小男孩穿過荒原，住每一個避難屋，躲過每一個魔鬼，尋找荒原中的光亮。
但荒原中每一個魔鬼的存在，就是為了吞噬著獨一無二的靈魂，魔鬼對這些鮮活的靈魂，來者不拒，照單全收。
在荒原的旅途中只要能保持住好心情，我們就能安然無恙。很多壽終正寢的人都要成熟很多。
在這片荒原上，迪倫把崔斯坦黨人對待。其他靈魂都沉浸在消亡的悲傷之中，卻從不考慮擺渡人的感受。
迪倫的特別，讓崔斯坦愿意為她獻出了身體的一部分。內(nèi)心深處的波瀾，人性的萌動。麻痹掉崔斯坦長久以來的警惕，將靈魂和自己陷入危險之境。
在穿越山谷，迪倫靠著崔斯坦給予的生命之光，到達避難屋。崔斯坦獨自在山谷中與魔鬼搏斗。迪倫的內(nèi)臟被魔鬼扭擰著，妄想拔掉她的四肢，吞噬掉她僅存的氣息。崔斯坦在她身后獨自搏斗，只為著獨一無二的靈魂可以順利上岸。鮮紅，橘紅，酒紅色淹沒了整個夕陽，崔斯坦也隨之消失在陰影淹沒的夕陽中。
迪倫在掙脫掉一群黑壓壓的魔鬼爬進了避難屋。崔斯坦的消失，她陷入了絕望的境地，內(nèi)心迷茫的，不知所措，會吞噬掉她到達終點的決心?；蛟S就真的會將這僅存的靈魂氣息消失在這荒蕪的山谷里，被人遺忘。沒有的擺渡人的指引，不過就是被丟棄在荒郊野外的孤魂野鬼，那和這山谷里的魔鬼有什么區(qū)別。魔鬼至少還有同伴一起來分奪美味。
小屋壁爐里突然亮起來的光亮，似乎沒有帶來一絲絲的溫暖，失去擺渡人的迪倫，隨時都有可能會被屋外的魔鬼分奪。沒有擺渡人的指引，能到達哪個地方，沒有終點和目標，內(nèi)心深處的黑暗最終會吞噬掉壁爐所帶來的些許光亮。
擺渡人讀后心得參考篇十一
《紅與黑》不是一部憑空杜撰的作品。在作者司沕達筆下展現(xiàn)的是整個法國社會的一個典型窗口――法國復(fù)辟王朝后期小小的維里埃城的政治格局。而作者因資產(chǎn)階級革命黨人的身份也令主人公與連的一生染上了濃重的政治氣息一與戲劇色彩。
不同的人眼中有不同的《紅與黑》。有人讀出了政治，有人讀出了革命，也有人讀出了愛情，而我看到的是于連在社會中出人頭地的欲望與勃勃的野心，是一個年輕人追求夢想的美妙旋律。于連對拿破侖佩服得五體投地。想要馳騁疆場，馬革命裹尸?？蔀榱诉m應(yīng)時代，他只好掩藏自己勃勃野心，做一名偽善的君子。但他聰慧出眾，被聘為市長的家庭教師。然而做仆人的卑賤處境激起了他反抗的欲望，因為與女主人德瑞納夫發(fā)生戀情，后來事情敗露，不得不去貝桑松神學(xué)院學(xué)習(xí)。后被人推薦，來到巴黎，在侯爵府當了秘書，又同其家小姐拉莫爾產(chǎn)生戀情，并借助她登上輕騎兵等十五團中尉之座。當他高高在上，出人頭地時，卻被市長太太告發(fā)，他便開槍射殺德瑞納夫人，被判死刑，心甘情愿走上了斷頭臺。
一個孱弱靦腆的平民青年，在一個等級森嚴的社會中，為實現(xiàn)自己巨大野心，他不僅要處處顯示自己知識和能力上的優(yōu)勢，還要采取各種不光彩手段，例如虛構(gòu)，作假和違人之舉。他蔑視貴族階級的庸俗，怯懦，卻又羨慕其他地位和財富，他憎惡大資產(chǎn)階級的唯利是圖和虛偽，卻又不得不穿上教會的黑袍。
我們這個年代的年輕人，對前途和命運充滿渴望與希冀，也有飛黃騰達，出人頭地的欲望。我們也許早就忘卻了小時候第一篇關(guān)于理想的習(xí)作了。為了順應(yīng)時代的潮流，為了遵循利益的法則，我們不停地改變著，追隨著更體面更充裕的物質(zhì)生活，哪怕在紛繁的人流中難以呼吸，遍體鱗傷，仍要強忍著華麗外面下內(nèi)心的焦慮和煎熬。
人流中一雙雙幾近木訥的眼睛，也曾經(jīng)閃閃發(fā)光，也曾經(jīng)懷抱這自己最本真、最單純的理想踏上人生的旅途，但在希望成為科學(xué)家、軍人、老師的種種過程中漸漸變質(zhì)，變得更能趨合別人的需要，變得只剩下一個空空的軀殼，已經(jīng)丟失了靈魂。不斷戴上又摘下一個又一個面具，在重復(fù)地演著于連的一個又一個悲劇，而這時，誰又會想到自己孩提時代，其實向往的是永遠快樂。
好酒都是俞陳俞香，一部好作品亦是如此，因為在每個讀者心中它都有著不同的魅力。
擺渡人讀后心得參考篇十二
“渡己先渡心”，真正的強者，是內(nèi)心強大。
“境由心生”，一個人活得是好是壞，其實是一種感悟，和物質(zhì)有關(guān)，但更多是精神層面的東西。乞丐曬太陽，得到的溫暖，和曬太陽的富人一樣多;真正飽讀詩書的人，不一定是專家學(xué)者，也許是流浪漢。
一個人，擁有了強大的內(nèi)心，才能扛住所有的苦難，才有豐富的精神世界。朋友阿李一直在東莞打工，但是他最近回家了。
我以為，他是衣錦還鄉(xiāng)了，興沖沖地打電話給他：“阿李，回家了也不說一聲，大家一起吃頓飯，慶祝你凱旋歸來。”
阿李說：“你別取笑我了，請吃飯，也免了吧。”
原來，阿李在東莞打工，因為賭博，把所有的錢都輸?shù)袅?，還欠了幾萬塊賭債。欠債了，不是悲傷的事情，但是阿李的心態(tài)，很悲觀。他在家里一個星期都不出門，也不和別人聯(lián)系，真的令人擔憂。
真正強大的人，把過去的苦難，當成人生的磨礪，是一個財富積累的過程。真正有大作為的人，越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)。輸贏都沒有關(guān)系，關(guān)鍵不能輸?shù)袅诵那椤?BR> 做自己的擺渡人，首先在心態(tài)上不能輸，在精神上不能輸。不管人生遭遇了什么，都可以談笑風生。
擺渡人讀后心得參考篇十三
《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。全文共7個自然段，每個自然段講了一個相對獨立的內(nèi)容。
課文第1自然段主要講：養(yǎng)花的原因和目的。
課文第2自然段主要講：自己不養(yǎng)名貴花草的原因。
課文第3自然段主要講：養(yǎng)花可以多得些知識。
課文第4自然段主要講：養(yǎng)花雖然辛苦勞累但有許多好處。
課文第5、6自然段主要分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷。
最后一自然段.總結(jié)了“我”養(yǎng)花的種種樂趣。
不僅全文層次清楚，每一自然段的敘寫也極有層次。
教法建議。
1、本課可先指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，圍繞“我”為什么養(yǎng)花，從養(yǎng)花中體會到了怎樣的樂趣，初讀課文，整體感知。也可由學(xué)生畫出不理解的詞句，課上提出來師生共同解決。
2、因為教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者安排材料的方法，學(xué)習(xí)把事情寫具體的方法，從而體會作者的思想的感情。所以，在講讀中學(xué)生應(yīng)逐段閱讀，想想每段的主要意思；再思考各段之間的聯(lián)系，從而理清作者安排材料的思路。
3、本文是一篇抒情散文，要加強朗讀的指導(dǎo)，避免教師過多過細地分析講解。通過讀來體會作者的思想感情，可結(jié)合理解“多么有意思呀！”“這多么有意思呀！”這兩句話的含義。
詞語注釋。
計較：計算比較，本課指在意，當回事；爭論。［例句］同學(xué)之間不要斤斤計較。
樂趣：使人感到快樂、有趣。
門道：門路，方法，竅門。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
循環(huán)：本課指周而復(fù)始的運動。
調(diào)節(jié)：在數(shù)量上或程度上調(diào)整，使事物達到合理的狀態(tài)。
關(guān)切：一般用于對人的親切關(guān)懷。
奇花異草：稀有的，不易見到的珍貴花草。
三年五載：載，年。三年五年，說明時間比較長。
秉燭夜游：秉，拿。課文指因為曇花總是在夜里開放，大家舉著蠟燭去看，有在夜間游玩、觀賞的味道。
自生自滅：自然地發(fā)生、生長，又自然地死亡。
大雨傾盆：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。
不利于行：不便于行走。于，對于。
勝于吃藥：于，比。比吃藥還好。
有益身心：對身體和精神都有好處。身心，身體和精神。
置之不理：置，擱置，放。理，過問、理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它?！爸痹谖闹兄富ú?。
詞語積累。
一、近義詞。
關(guān)切――關(guān)注??調(diào)節(jié)――調(diào)劑??見識――知識??驕傲――自豪。
難過――傷心??門道――門路??照料――照管。
二、反義詞。
關(guān)切――冷漠??真理――謬誤??緊張――松弛??驕傲――謙虛。
開放――凋謝??難過――高興。
三、多音、多義字。
句段賞析。
1．因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。
這句話中“自己會奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養(yǎng)花技術(shù)，就能自己生長。作者愛花，養(yǎng)花，不是為了研究和試驗，而只把養(yǎng)花當作生活中的樂趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花?！?BR> 2．如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
“如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調(diào)節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。
3．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
這兩句話集中抒發(fā)了養(yǎng)花的樂趣，也是對全文的.總結(jié)?！皯n”和“淚”，是與“喜”、“笑”、“花”、“果”、“香”、“色”緊密相連的。欣賞自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感，期待之后的成功感、欣慰感。全句由短語組成，用“有……有……”排比，好讀上口。
課后題解。
思考?練習(xí)2：舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
作者寫?zhàn)B花的樂趣生動具體，明白曉暢，感情豐富。課文中寫到養(yǎng)花時間長了，摸著些門道，花草養(yǎng)活了，而且還三年五載老活著，開花，多么有意思??！養(yǎng)花還可以讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥，從養(yǎng)花中學(xué)到知識，悟出生活的真理。當花分根的時候，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，作者心里自然特別高興。課文就是這樣多方面具體展現(xiàn)養(yǎng)花勞動的意義和無窮的樂趣的。
文章導(dǎo)讀。
本文是現(xiàn)代著名作家老舍寫的一篇散文。作者通過寫?zhàn)B花給自己帶來的樂趣，抒發(fā)了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
文章結(jié)構(gòu)。
本文共有7個自然段，每段講了一個相對獨立的內(nèi)容，可分七段。
第一段（第1自然段）：講作者把養(yǎng)花當作生活的樂趣。
第二段（第2自然段）：講養(yǎng)些什么樣的花。
第三段（第3自然段）：講養(yǎng)花要摸門道。
第四段（第4自然段）：按敘述的順序分為兩層，第一層講養(yǎng)花有益身心；第二層講養(yǎng)花要付出勞動。
第五段（第5自然段）：講從養(yǎng)花中享受成功的歡樂。
第六段（第6自然段）；講養(yǎng)花當中的傷心事。
第七段（第7自然段）：.總結(jié)全文，說明養(yǎng)花的樂趣。
寫作特點。
1．圍繞中心，組織安排材料。本文寫?zhàn)B花，表現(xiàn)的是養(yǎng)花的樂趣。作者圍繞這個中心，先寫了“養(yǎng)花的原因（愛花）和目的（只當作樂趣）以及對花草種類的選擇。接下來，寫自己在養(yǎng)花過程中“摸著一些門道”。養(yǎng)活了花草，還掌握了知識；下文著重寫?zhàn)B花需要付出艱辛勞動，既鍛煉了身體，又“讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)”。這些都表現(xiàn)了養(yǎng)花的樂趣。
2．語言簡潔生動，明白曉暢，感情豐富。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文的語言是娓娓道來，如話家常，讓讀者感到親切自然。例如：“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！”這平常的語言表達出掌握了一些養(yǎng)花方法之后的喜悅，感情充沛，溢于言表。此類語言，課文中比比皆是。
中心思想。
本文作者寫了自己的養(yǎng)花實踐，切身體會到了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色；既須勞動，又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
教學(xué)設(shè)計示例（一）。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。
2、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。
3、能從課文中找出點明中心的句子，并能說出課文是從哪幾個方面表現(xiàn)中心的。
教學(xué)重點：
知道課文所要表達的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個方面來表現(xiàn)中心的，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、課前談話，引入本課。
你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？
擺渡人讀后心得參考篇十四
讀《紅星照耀中國》時，我大概15歲，語文選讀課本上面有這篇文章，那也是我第一次感受到了紅色中國的力量?？墒悄菚r候年齡也小，并不知道中國共產(chǎn)黨對這個苦難中國意味著什么。而最近，重讀這本書時，我才明白了中國共產(chǎn)黨和中國革命更深刻的意義。
《紅星照耀中國》美國著名記者埃德加·斯諾的一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了我黨，我國先進領(lǐng)導(dǎo)者的思想，也正是這樣的思想下中國才可以從沒落走向輝煌。
1936年，日軍盤踞東北，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動西安事變，紅軍一、二、四方面軍在甘肅會寧會師。一個美國人斯諾，踏上了前往陜西，前往蘇區(qū)的道路，我不得不佩服一個外國人的勇氣。
他自己在書中說道：“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個外國人的腦袋去冒一下險嗎？我發(fā)現(xiàn)我同這個腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結(jié)論是，這個代價不算太高?！倍褪撬@種不懼危險勇于求真的態(tài)度，才使得我們了解到早期共產(chǎn)黨的模樣。讓我們了解到那時候的紅色戰(zhàn)士不是赤匪，不是土匪，不是__，而是一群有信仰有愛心有組織有紀律的革命戰(zhàn)士。一群為了理想，為了信仰而不懈奮斗的勇士。
閱讀完《紅星照耀中國》全本，對那段歷史，那些人，那些事了解的更加深刻，對革命先輩的理想信仰了解的更加深入。一代青年老去，一代青年起來，站在老一輩革命的肩膀上，我們才能繼續(xù)前進。不忘初心，牢記使命，堅定中國特色社會主義理論體系是黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，是與時俱進的科學(xué)理論，是革命先烈用鮮血換來的理論。我們新一代青年更要不忘初心跟黨走，這樣才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的一份力量。
擺渡人讀后心得參考篇十五
一口氣看完了《擺渡人》，合上書心情久久不能平靜。這是一本關(guān)于生死、關(guān)于人生、關(guān)于愛情、關(guān)于選擇的作品，不同的心態(tài)能看到不同的觀點。人生是一場孤獨的旅行，會有迷茫、會恐懼，這都是正常的，需要一個“擺渡人”給你勇氣，帶你離開荒原，去到自己想去的地方。豆瓣上對這本書的評價不怎么好，一萬個讀者眼中有一萬個哈姆雷特，大概每個人從中讀到的內(nèi)涵都是不一樣的吧，這里記錄一下自己讀完的幾點想法。
關(guān)于生死。
書中主人公迪倫，死于去見生父的交通事故中，在穿越荒原的過程中意識到自己是唯一未能幸免的人，當?shù)弥@一切之后，她給人的是一種冷靜和坦然。沒有抱怨，沒有沉淪，依然保持本心勇敢面對，坦然接受命運的不公，關(guān)心他人的感受，這正是靈魂的高貴之處。對于生死問題，很少有人能平靜的看待，因為沒過好當下的人生，有太多遺憾，太多不滿，太多未做的事，太多未說的話。人們總喜歡說以后，等某某時刻，太多人忙于趕路，忙于應(yīng)付各種各樣的人生瑣事，忘了最初的動機，忘了感受當下。然而真正讓人無法釋懷的不是做了什么，而是那些沒做的事。
關(guān)于人生。
現(xiàn)實生活中主人公迪倫無法與母親溝通，在學(xué)校不能被理解，唯一聊得來的朋友也因轉(zhuǎn)學(xué)而離開，似乎這個世界忽略了她的存在，沒有人懂她。不過這并沒有妨礙她成為一個積極勇敢的人，因為自己遭遇的不幸，更能夠體會到別人的感受，更愿意去愛別人。擺渡人崔斯坦一步一步的走入她的生活，帶領(lǐng)指引她穿越荒原來到分界線。同時，在指引迪倫的過程中，擺渡人也被眼前這樣高貴的靈魂所感動，跳出命運的安排、重獲新生。我們這個時代充斥著太多的選擇與誘惑，我們茫然、迷失，需要這樣的“擺渡人”，在人生路上給出正確的指引，陪伴我們走出危險地帶，穿越低谷時期。
關(guān)于目標。
在穿越荒原的旅途中，經(jīng)歷了艱難困苦，最終迪倫發(fā)現(xiàn)了對其最重要的意義，即便是面臨靈魂的灰飛煙滅也要重回荒原，去找回對自己重要的存在。很多人在困難面前妥協(xié)了或是因為種種未能去到想去的地方，也許是因為內(nèi)心不夠堅定，也許是那些并不是發(fā)自內(nèi)心的渴望。對于那些內(nèi)心堅定著夢想，執(zhí)著追求的人，任何困難都阻擋不了前行的腳步，只能成為證明其價值的基石。
關(guān)于愛情。
任何好的愛情不是費勁千辛萬苦追求而來，也不是窮其所有換來的，而是在各自努力前行的途中遇到彼此，相互鼓勵互相支持的人。發(fā)自內(nèi)心的去了解、去關(guān)心他人，一同穿越荒原，走出低谷，看山頂最美的風景。一味的索取不懂回報終究會透支感情，完全的交付自我只會加速感情的流逝。愛而不失自我，才是最美好的狀態(tài)。
當然看完這本書，想到的遠不止如此，這是感覺寫不下去了。好吧，不得不承認，寫作能力有限，亟待提高。當然這不是一蹴而就的事，已經(jīng)定下了目標，剩下的就是一步一步走，堅持看完一本書、一部電影都寫些感想，或多或少，或深或淺，保持一種思考的**慣，如此而已。