"總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。"寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意條理性，按照邏輯順序進(jìn)行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解?？偨Y(jié)范文中流露出作者的真情實(shí)感和對(duì)過(guò)去的回味與祝福。
傳統(tǒng)文化小篇一
文化是一個(gè)民族的靈魂，傳統(tǒng)文化，形成于中華五千多年的發(fā)展歷史中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就是中華民族寶貴的財(cái)富。
進(jìn)入21世紀(jì)后，工業(yè)與商業(yè)化改變了人們的生活方式，思維方式，行為方式，傳統(tǒng)文化正在逐漸消失。
首先是傳統(tǒng)節(jié)目。傳統(tǒng)節(jié)目是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的良好方式。西方傳入的圣誕節(jié)，情人節(jié)等在我國(guó)廣泛傳播，而我們的端午節(jié)賽龍舟，吃粽子；重陽(yáng)節(jié)登高插茱萸；中秋賞月，慶團(tuán)圓；在臘月初八熬一鍋臘八粥……還有哪些人記得呢？恐怕早就拋到九霄云外去了吧！
其次是傳統(tǒng)的歌舞，具有特色的鳳陽(yáng)花鼓，云南花燈，東北秧歌，這些我們又了解多少，或許有的人都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。當(dāng)我們看到老年人們?cè)偬鴱V場(chǎng)舞，扭秧歌時(shí)，我們有的只是嘲笑，只是鄙夷。可是你們知道嗎，他們跳的才是我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈，相比下來(lái)，我們更應(yīng)該覺(jué)得慚愧，只是一味的追逐新潮，跳什么街舞，魔鬼舞，我們?yōu)槭裁淳筒荒苋W(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)歌舞呢？去發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化呢？還有民間音樂(lè)及我們的國(guó)粹京劇也受到了人們的冷落。
正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，最終誕生了華夏兒女們的獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命。
當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一滴沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛；當(dāng)貝殼的淚痕劃過(guò)最后一瞬，珍珠的色彩也會(huì)如此耀眼；當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機(jī)也會(huì)如此蓬勃。傳統(tǒng)文化也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累來(lái)的。我們要將這優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
我們的傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的文化之源，是我們祖先留下的一份寶貴的遺產(chǎn)，是我們中華民族的根。傳統(tǒng)文化是我們的驕傲，我們應(yīng)該為傳承傳統(tǒng)文化獻(xiàn)出自己的力量，使其發(fā)出光芒。
傳統(tǒng)文化小篇二
早上，陳明因?yàn)榕懿綍r(shí)不小心摔倒，輕度骨折。動(dòng)完手術(shù)后，他爸爸下午用自行車(chē)接送他?？墒且惶旆艑W(xué)很久了，天色漸漸暗了下來(lái)，教學(xué)樓也變得黑乎乎的了。
可陳明爸爸還沒(méi)來(lái)。陳明急得像熱窩上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛做完值日的李剛見(jiàn)了想：“天這么晚了，陳明的爸爸還沒(méi)來(lái)，他獨(dú)自一人在教室里怎么辦？對(duì)我背他回家吧！”
說(shuō)干就干，李剛走過(guò)去，熱情地對(duì)陳明說(shuō)：“我來(lái)背你回家吧！”陳剛客氣地說(shuō)：“不用了，我等爸爸來(lái)！”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧！”李剛不容分說(shuō)彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么艱難。來(lái)到樓梯口，李剛每下一個(gè)臺(tái)階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的.腿，身上仿佛又增添了一股力量。終于，李剛把陳明背到了他家。這時(shí)，他紅撲撲的臉上掛著晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說(shuō)：“謝謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手說(shuō)。陳媽媽扶著兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子！他爸因臨時(shí)有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來(lái)，一起吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見(jiàn)！”李剛說(shuō)著，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，難怪大家見(jiàn)了他都嘖嘖稱(chēng)贊，我也對(duì)他點(diǎn)個(gè)贊。
傳統(tǒng)文化小篇三
2、百尺竿頭，更進(jìn)一步。
3、不降其志，不辱其身。
4、不為窮變節(jié)，不為賤易志。
5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
8、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。
9、精忠報(bào)國(guó)。
10、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
11、烈士之愛(ài)國(guó)也如家。
12、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
13、莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。
14、能勝?gòu)?qiáng)敵者，先自勝者也。
15、寧可玉碎，不能瓦全。
16、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。
17、人而無(wú)信，不知其可也。
18、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，
19、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
20、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
21、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
22、生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。
23、時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。
24、歲寒，然后知松柏之后凋也。
25、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
26、天下興亡，匹夫有責(zé)。
27、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
28、位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。
29、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
30、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
31、眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。
32、以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。
33、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。
34、有志者事竟成。
35、與朋友交，言而有信。
36、志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。
37、志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)。
傳統(tǒng)文化小篇四
3.齊幸福，共和諧。
4.情牽和諧，幸?？设b。
5.和諧共享，幸福同行。
6.幸福城市，和美中山。
7.幸福城市，和諧中山。
8.共建和諧家園，同享幸福生活。
9.幸福一家庭，和諧一社會(huì)。
10.建和諧社區(qū)，享幸福生活。
11.和諧添異彩，社區(qū)更幸福。
12.和諧溢彩，幸福家園。
13.共建和諧家園，同創(chuàng)幸福未來(lái)。
14.創(chuàng)和諧，建幸福。
15.播種和諧，收獲幸福。
16.和諧人與人，幸福你我他。
17.人人齊攜手，共創(chuàng)和諧你我他。
18.人人齊攜手，共創(chuàng)幸福你我他。
19.人人創(chuàng)和諧，社會(huì)真幸福。
20.人人創(chuàng)和諧，社會(huì)齊幸福。
傳統(tǒng)文化小篇五
今天一起床，我看了看論語(yǔ)日歷：2月14日，星期六，七九第一天，情人節(jié)。我換上昨天就選好的唐裝背心，媽媽還給我扎了配唐裝的發(fā)型。為什么呢？因?yàn)榻裉煳覀兲O(píng)果小隊(duì)的八位同學(xué)要在我們家開(kāi)展“傳統(tǒng)文化代代傳”的小隊(duì)活動(dòng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
首先，媽媽說(shuō)我們的首要任務(wù)是先把客廳裝扮得有中國(guó)味兒。于是，我找出了串串裝飾彩炮，三羊開(kāi)泰圖，彩色亮片蝴蝶，福滿(mǎn)的祝福牌，我寫(xiě)的書(shū)法作品“仁以為己任”“?！钡取Ｏ氲轿覀儼嗟耐瑢W(xué)們平時(shí)就在有濃厚的國(guó)學(xué)氛圍的教室里論語(yǔ)，我就拿出了寒假里挑戰(zhàn)胡老師要背的《學(xué)庸論語(yǔ)》，平時(shí)我最喜歡的一套書(shū)《最美的中國(guó)童話(huà)》，還有爸爸小時(shí)候的一本古書(shū)《唐詩(shī)三百首》：它和現(xiàn)代書(shū)可不一樣，里面是繁體字，而且是從右往左翻頁(yè)的，是中華書(shū)局出版的，1959年9月新1版，1982年6月第13次印刷的，定價(jià)0.57元。整個(gè)客廳頓時(shí)喜氣洋洋了！
爸爸去奶奶家把我的阿太接來(lái)了，九十三歲的阿太教我們小隊(duì)隊(duì)員包粽子是我們這次活動(dòng)的重頭戲。媽媽小時(shí)候放寒假會(huì)跟著她的阿太和她的外婆洗棕葉包粽子，我還從來(lái)沒(méi)粽子，今天我也可以體驗(yàn)媽媽小時(shí)候的寒假生活了。阿太今天穿著花棉襖，她滿(mǎn)面地告訴我這可是老底子的緞子棉襖，叫真絲織錦緞呢。哈哈，阿太真好看！同學(xué)們也都準(zhǔn)時(shí)到了我們家，大家都打扮成了標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的中國(guó)娃娃的模樣。媽媽們說(shuō)看著阿太和我們八個(gè)中國(guó)娃娃，真有一種以前大戶(hù)人家過(guò)年的感覺(jué)呢。阿太教我們包的是赤豆紅棗粽，只見(jiàn)她左手拿起一張粽葉，右手將粽葉折出一個(gè)角，放進(jìn)赤豆糯米和紅棗，再將粽葉蓋住米后一折一彎，抖出棉紗線(xiàn)后把粽子捆好，一個(gè)粽子就包好了。我看了后覺(jué)得不難，也開(kāi)始做了起來(lái)。雖然我也把粽子了，但是我包的粽子卻會(huì)漏出米來(lái)，我問(wèn)阿太是不是我的粽葉破了，阿太看了后笑著說(shuō)：“粽葉沒(méi)有破，是因?yàn)槟銢](méi)有折好粽葉的緣故?！蔽铱戳丝磁赃叺膮侮泡妫呀?jīng)成功包好了一只，我仔細(xì)地琢磨了她的成功之作，又和自己的粽子比了又比，看了又看，終于發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我確實(shí)沒(méi)有翻好粽葉，才讓米成了漏網(wǎng)之魚(yú)??！最后，我包了三個(gè)粽子，趙愷瑞第一名，他竟然包了七個(gè)粽子呢！不光小朋友，還有好幾個(gè)媽媽也興致勃勃地學(xué)著包了幾個(gè)粽子呢。
我們還男生一組女生一組進(jìn)行了我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)問(wèn)答，交流了寒假學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》第6冊(cè)的體會(huì)，論語(yǔ)，讀唐詩(shī)，猜字謎，寫(xiě)書(shū)法。最后我們八個(gè)還親手學(xué)著包了湯圓燒給爸爸媽媽們吃，我們包的湯圓有的大有的小，但爸爸媽媽們說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么好吃的湯圓。湯圓真是為我們蘋(píng)果小隊(duì)的這次活動(dòng)畫(huà)上了的句啊！
傳統(tǒng)文化小篇六
對(duì)聯(lián)。
就是其中的一種。下面是本站小編整理的關(guān)于傳統(tǒng)文化對(duì)聯(lián)，歡迎大家閱讀。
上聯(lián)：月月月圓逢月半;。
下聯(lián)：年年年尾接年頭。
上聯(lián)：玉燕迎春春常到;。
下聯(lián)：金雀報(bào)喜喜迎門(mén)。
上聯(lián)：一片秋香世界;。
下聯(lián)：幾層涼雨闌干。
上聯(lián)：葉落疏桐秋正半;。
下聯(lián)：花開(kāi)從桂月常圓。
上聯(lián)：新年納余慶;。
下聯(lián)：佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。
上聯(lián)：閑翻遷史，詠杜詩(shī)，蕓窗內(nèi)，收古今絕藝;。
下聯(lián)：坐對(duì)峨嵋，環(huán)涑水，斗室中，繪宇宙奇觀(guān)。
上聯(lián)：萬(wàn)里陽(yáng)和春有腳;。
下聯(lián)：一年光景月當(dāng)頭。
上聯(lián)：萬(wàn)里河山鋪錦繡;。
下聯(lián)：滿(mǎn)城笙管樂(lè)太平。
上聯(lián)：萬(wàn)家燈火同秋月;。
下聯(lián)：大地光明不夜天。
上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)管弦歌盛世;。
下聯(lián)：滿(mǎn)天焰火耀春光。
上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)春燈報(bào)元夜;。
下聯(lián)：一天瑞雪兆豐年。
上聯(lián)：天增歲月人增壽;。
下聯(lián)：春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)堂。
上聯(lián)：天空明月一輪滿(mǎn);。
下聯(lián)：人醉春風(fēng)萬(wàn)里明。
上聯(lián)：天空明月三千界;。
下聯(lián)：人醉春風(fēng)十二樓。
上聯(lián)：熟是題糕手;。
下聯(lián)：徒夸賜菊榮。
上聯(lián)：山疊翠屏，巒泊紫煙，河縈碧帶，瀑舞銀簾，畫(huà)苑溢丹青，景美毋庸大;。
下聯(lián)：秦開(kāi)蒙昧，漢鑿?fù)ㄡ?，唐派使?jié)，清遣名臣，桑梓多賢哲，城固何須關(guān)。
上聯(lián)：三徑歸時(shí)歲月在;。
下聯(lián)：滿(mǎn)城近時(shí)風(fēng)雨多。
上聯(lián)：三徑歸時(shí)秋菊在;。
下聯(lián)：滿(mǎn)城近日雨風(fēng)多。
上聯(lián)：三代之英，有志未逮;。
下聯(lián)：一年得順，既臘而歸。
上聯(lián)：琴幾棋枰，徒倚云間隨塔影;。
下聯(lián)：鳥(niǎo)鳴梵語(yǔ)，逍遙天外步鐘聲。
上聯(lián)：南檐納日冬日暖;。
下聯(lián)：北戶(hù)迎風(fēng)夏日涼。
上聯(lián)：孟參軍舉止偏閑，九日快登高，眺望龍山，何慮狂飚吹落帽;。
下聯(lián)：陶處士風(fēng)流不朽，三秋賦歸隱，棲遲栗里，正逢佳節(jié)樂(lè)銜杯。
上聯(lián)：洛下僧分臘八粥;。
下聯(lián)：吳中市有上元燈。
上聯(lián)：柳枝裊裊報(bào)春意;。
下聯(lián)：杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩。
上聯(lián)：菊花金秋傲霜;。
下聯(lián)：梅花隆冬斗雪。
上聯(lián)：九九芳辰，幸未遇滿(mǎn)城風(fēng)雨;。
下聯(lián)：三三佳節(jié)，好共登附郭云山。
上聯(lián)：金雞報(bào)曉;。
下聯(lián)：神犬驅(qū)邪。
上聯(lián)：祭虎迎貓循舊例;。
下聯(lián)：廋羊伏臘縱新談。
上聯(lián)：及時(shí)大放光明夜;。
下聯(lián)：與物同游浩蕩天。
上聯(lián)：話(huà)舊他鄉(xiāng)曾作客;。
下聯(lián)：登高佳節(jié)倍思親。
上聯(lián)：畫(huà)眉筆帶凌云氣;。
下聯(lián)：種玉人懷用學(xué)才。
上聯(lián)：鼓琴仙度曲;。
下聯(lián)：種杏客傳書(shū)。
傳統(tǒng)文化小篇七
人最怕的就是無(wú)知，而自不知，總是用一種高高在上，不可一世的眼光來(lái)看待眾生，愚不可及。
我就是這樣的一個(gè)人，經(jīng)常還會(huì)暗暗自喜，但也一直在迷途中，不知道為什么活著？活著幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么要有煩惱？等等很多的問(wèn)題。一直在找尋答案，沒(méi)有找到。直到最后快到瘋了的狀態(tài)，才來(lái)的這里。試著想：這最后一根稻草能否解救我。學(xué)習(xí)將近十天，我清楚了，明白了，知道該怎么活著有意義了。
不知道感恩，不知道孝道、悌道等多種人生角色的轉(zhuǎn)換的道，不知到懸崖前繼續(xù)往前走是無(wú)路可走的，可悲啊，去學(xué)“心理”的這些東西讓我明白自己有個(gè)什么心，應(yīng)該怎么運(yùn)用自己的心，來(lái)往道上走，所以我學(xué)會(huì)了感恩，敬老，學(xué)會(huì)容易堅(jiān)持難啊。
跟著老師們一天天安排的課，我們學(xué)到五行、四大界，知道了我是一個(gè)什么性格的人，知道自身的性格不足，撥陰取陽(yáng)，改變自心。認(rèn)命，人活在世，就活在萬(wàn)物中，活在家庭，不同家人的性格，慢慢磨練，柔和我們的陰性面，家里順暢了，也就是家和萬(wàn)事興，也證明一個(gè)人的德行好了，好的同時(shí)也感化了家人，家就也好了，諸事也就順暢。好一個(gè)小家不算好，好了一個(gè)國(guó)家才是真的，所有立志，要盡自己之薄力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓老祖宗的智慧在子孫萬(wàn)代上長(zhǎng)長(zhǎng)久久，一直發(fā)揚(yáng)下去。真的感恩我們的祖先孔老夫子。感恩他們帶給我光明，感恩他們讓我們國(guó)家繁榮昌盛，感恩一切，順來(lái)是福，逆來(lái)是德，立志，我可以做到的活在當(dāng)下，用一顆感恩大眾的心，做到至美至善。
本學(xué)期是開(kāi)展學(xué)校申請(qǐng)的“十二五”省級(jí)課題研究的第一學(xué)期。在學(xué)校的組織和引領(lǐng)下，我圍繞“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神”的課題認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)工作。在取得了些微成效的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了諸多需要改進(jìn)之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定了課題研究計(jì)劃。
因?yàn)槭浅醮螀⑴c課題研究，所以我有點(diǎn)茫然不知所措。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)后，我才初步制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于本學(xué)期授課中要結(jié)合的傳統(tǒng)文化也有了大體的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)審閱后又給我提出了改進(jìn)的建議，使我深受啟發(fā)，再次修改完善了教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然在此期間我的好逸惡勞思想時(shí)常占上風(fēng)，嚴(yán)重阻礙了我參與研究的積極性。有壓力才有動(dòng)力，最終我還是克服了畏難情緒，能夠盡心盡力地去做。
二、教學(xué)中注意結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的挖掘。由于我對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，所以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在尋找滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的著力點(diǎn)時(shí)，我是邊翻閱相關(guān)書(shū)籍邊研讀教材的.。同時(shí)為了避免忘記，我還將傳統(tǒng)文化及時(shí)寫(xiě)在了教科書(shū)上。盡管如此，最初在授課的過(guò)程中，我還是出現(xiàn)了將傳統(tǒng)文化棄之不顧的現(xiàn)象。老師不重視，學(xué)生就難以有收獲。于是我在上課前總是反復(fù)吟誦相關(guān)傳統(tǒng)文化，有時(shí)甚至提前寫(xiě)在黑板上，這樣講課時(shí)我就能相機(jī)運(yùn)用，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。
2、對(duì)教學(xué)方法的探究。傳統(tǒng)文化言簡(jiǎn)意賅，對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力是一種挑戰(zhàn)。單憑教師的講解，學(xué)生是很難照單全收的。所以，教師要在教學(xué)方法上下功夫，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。本學(xué)期我在授課中嘗試了體驗(yàn)法以及語(yǔ)文教學(xué)中的引讀法等達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
3、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的關(guān)注。學(xué)生是課堂的主體。我們要密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，利用傳統(tǒng)文化給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)有的學(xué)生需要幫助時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)……就是我們通過(guò)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生人文精神的最佳時(shí)機(jī)。
三、及時(shí)記錄課題研究的相關(guān)內(nèi)容。
從開(kāi)始組織課題研究活動(dòng)的那一天起，學(xué)校就督促我們要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，要把有關(guān)課題研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)。我剛開(kāi)始寫(xiě)得有點(diǎn)盲目，后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我能夠?qū)⑹谡n過(guò)程中的一些問(wèn)題與想法都記錄下來(lái)。有了這樣的積累，我在寫(xiě)反思、寫(xiě)論文時(shí)就不會(huì)再感到頭疼。
四、積極參與課題研究的各項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)人之長(zhǎng)，方能補(bǔ)己之短。學(xué)校組織的課題研究觀(guān)摩課、公開(kāi)課以及教學(xué)沙龍、教學(xué)論壇等活動(dòng)，是我向別人學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，所以在聽(tīng)的過(guò)程中我總是認(rèn)真記錄、仔細(xì)揣摩，獲取了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。
五、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
1、研究缺少主動(dòng)性，等、靠的思想比較嚴(yán)重。
2、還要繼續(xù)學(xué)習(xí)才能豐厚自身的文化底蘊(yùn)。
3、合作意識(shí)不強(qiáng)，要加強(qiáng)與同行的溝通與交流。
4、要密切師生關(guān)系，把握學(xué)生心理才能做到有效滲透。
總之，此次課題研究才剛剛起步，我們今后要做的工作還有很多。“路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”。
一生中多幾位國(guó)學(xué)導(dǎo)師，別人在做其他的時(shí)候，你可以讀讀國(guó)學(xué)！
國(guó)學(xué)：三位一體，包含：道、儒、佛！
如果沒(méi)有道五千年，佛很難再中國(guó)傳，儒是講生前的價(jià)值，但不講死后的價(jià)值！
禪學(xué)=佛+道 的綜合產(chǎn)物！
道德經(jīng)前三章都是解釋前三章！
供八十一章，任何一句都可以進(jìn)入老子！老子的無(wú)和有?就是 佛家的 色和空 ！有凡人觀(guān)點(diǎn)和菩薩觀(guān)點(diǎn)！
老子 根?土無(wú)極?
往內(nèi)走?平衡地往外走
往外走?關(guān)鍵時(shí)下來(lái)?風(fēng)箏斷線(xiàn)一樣
四十歲前，孔子往外抓，沒(méi)有根基會(huì)散失，守住以后，再力爭(zhēng)，再循環(huán)，否則會(huì)是拋物線(xiàn)拋出去。
善于往外看，引時(shí)利導(dǎo)。
往內(nèi)觀(guān)，洞察身體感受，內(nèi)觀(guān)療法，內(nèi)思，內(nèi)想療法。心經(jīng) 觀(guān)自在 便是。
觀(guān) 又+現(xiàn)?大腦觀(guān)察心理變化 觀(guān)不是想。
心經(jīng) 和道德經(jīng)做功夫。
觀(guān) ：關(guān)注看云彩看汽車(chē)
作為一個(gè)局外人抽離出 從大腦中跳出一個(gè)意識(shí)，把觀(guān) ，提煉出來(lái)，
有分離越大，升華出去一個(gè)觀(guān)察，觀(guān)在內(nèi)深度功夫就越深。
高我，有一個(gè)高級(jí)意識(shí)，觀(guān)察自己的喜怒哀樂(lè)，觀(guān)察而不是控制，阿彌陀佛佛號(hào)代替其他冥想。臨時(shí)叫你不要讓別的充斥你的頭腦。
絕對(duì)的漠不關(guān)心視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，
觀(guān)：?內(nèi)觀(guān)?、外觀(guān)。
老子的動(dòng)靜內(nèi)外兩方面，反對(duì)兩級(jí)，取中間，由內(nèi)往外出發(fā)散，幫天下人先幫自己。
看到有沒(méi)看到無(wú)實(shí)事一致。 物生于有，生于無(wú)。同心而出，無(wú)的門(mén)，生出有。
道：女性，老子--母親的學(xué)說(shuō)，大地的包容與滋養(yǎng)，承載無(wú)怨無(wú)悔地不計(jì)回報(bào)。
觀(guān)察人從三個(gè)層次思考：
1 物 外表
2 有 能量 情緒結(jié)構(gòu)
3?無(wú) 追求 根 為什么情緒等
靜?心靜下來(lái)瑜伽就是自己和自己 自己和宇宙相應(yīng)
靜??能量的對(duì)接 無(wú)的狀態(tài) 接應(yīng)
進(jìn)入無(wú)的狀態(tài)必須排除雜念放下觀(guān)念 放松身體
否則無(wú)法進(jìn)入 因?yàn)槟氵€抓住愛(ài)恨情仇
無(wú)的狀態(tài) 是真正靜的狀態(tài) 真正的做功夫 。
氣血丹田 守住氣血?；
心理能量越大，越輕越低，越往上跑，
嬰兒有記憶有高級(jí)意識(shí)，沒(méi)那么多觀(guān)念，來(lái)源于對(duì)媽媽給孩子的安全感。
本土心理學(xué)就是道德經(jīng)，
道德經(jīng)與心理治療 中國(guó)沒(méi)有心理學(xué)也很滋潤(rùn)：
勇者不懼,智者不惑——達(dá)者兼濟(jì)天下”
達(dá)則兼善天下,窮則獨(dú)善其身，
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，永不滿(mǎn)足的社會(huì)，需要安撫心靈，
南懷瑾說(shuō)：
儒家是糧店， 人比人氣死人，
道家是藥店， 比上不足比下有余，
佛家是雜貨店，什么都有看花眼，
孩子和父母找到樂(lè)趣才行，和父母找到共同話(huà)題，有共鳴才行。
中國(guó)會(huì)哭的孩子有奶吃，西方存在有原理，有規(guī)則，有選擇，有選擇的后果，
老百姓----官
孩子---父母
文化革命從拯救家庭開(kāi)始，不畏懼權(quán)威，不卑不亢，不會(huì)低頭，不會(huì)欺負(fù)弱者，
中國(guó)人格分-裂，不平等，民主與平等，到了歐洲瑞士，真是老子描繪的狀況，小國(guó)寡民，一個(gè)家庭就是一個(gè)國(guó)家，每個(gè)村子再怎么樣都有一個(gè)教堂，在上帝面前，我們是平等的，中國(guó)等級(jí)森嚴(yán)的心理結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代社會(huì)多元化。真正智慧人格，家庭，社會(huì)穩(wěn)定，造就孩子獨(dú)立生命體，充滿(mǎn)，，，遵守規(guī)則意識(shí)，在爸媽的養(yǎng)育下，平等的一起做，快樂(lè)的情緒，一起游戲，讓孩子知道有游戲規(guī)則；控制孩子，讓孩子感覺(jué)不到控制，溫水煮青蛙，而不是熱水，處好關(guān)系，讓弱者情緒蛇毒表達(dá)和釋放出來(lái)。
和孩子該打的時(shí)候打，該吵的時(shí)候吵，感知有后果，為后果埋單。該懲罰要懲罰，該賞要賞。約法三章，從小和孩子約法三章。大人要成全孩子，撫育孩子，成長(zhǎng)，圍繞孩子，付出辛勞，沒(méi)有要控制和凌駕之上。
無(wú)為無(wú)不為
老子道德經(jīng)一本正經(jīng) 宇宙之歌 天書(shū)?親手寫(xiě) 天下第一！
世界級(jí)好爸爸，每天給孩子做早餐，感覺(jué)爸爸媽媽多辛苦，爸爸媽媽這么老了還在學(xué)習(xí)，睡覺(jué)了還沒(méi)有睡覺(jué)，起來(lái)了在做飯，讓孩子感覺(jué)到愛(ài)我的，喜歡我的，我是有價(jià)值的，我是個(gè)好孩子。消極被正興給融化，陪他一起吃，一道吃，溝通溝通，所有消極情緒都處理過(guò)了，和老師作對(duì)，其實(shí)是和父母作對(duì)。爸爸媽媽的溫暖包容了。做晚飯吃，談心，周末陪去出去玩。用行為影響他，：1樹(shù)立正面榜樣，反之家里冰冷，逃離家庭，學(xué)校是孩子之間惡習(xí)成長(zhǎng)的地方，在學(xué)校里創(chuàng)傷，，溫暖包容，家里談愛(ài)，談關(guān)懷。
家長(zhǎng)作老師和孩子的中立關(guān)系，哄老師作業(yè)不要太多。一起游戲，爸爸有意識(shí)輸給他，他知道突破自己，創(chuàng)新和創(chuàng)造。
“勿以善小而不為， 勿以惡小而為之”
與各位興業(yè)同仁共勉，愿我們?yōu)闃s譽(yù)、為國(guó)家多做“善事”，積“小善”為“厚德”。
“天道酬勤,厚德載物”，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，而增厚美德以容載萬(wàn)物則應(yīng)該成為我們崇高不變的追求。
這兩句話(huà)包含著非常豐富的內(nèi)容。今天如果從“做人與處世”方面來(lái)考慮，它對(duì)于正確地“處己”和“待人”，也有著十分重要的意義。
道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。人之所惡，唯孤、寡、不谷，而王公以為稱(chēng)。故物或損之而益，或益之而損。人之所教，我亦教之。強(qiáng)梁者不得其死，吾將以為教父。
萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，陰一定要有陽(yáng)才和諧，身體才和諧，陽(yáng)一定要抱陰否則，，
亦陰亦陽(yáng)陽(yáng)中有陰陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)同時(shí)存在，陰陽(yáng)合一作為整體才合力。??國(guó)學(xué)源頭就是陰陽(yáng)學(xué) ，要平等心不要有分別心，看優(yōu)點(diǎn)不要看缺點(diǎn)，人類(lèi)對(duì)無(wú)的東西，，對(duì)有的東西抓住。
妙少女妙不可言。傳統(tǒng)文化就是漢字，可自己領(lǐng)悟，也可以請(qǐng)老師指點(diǎn)。
孩子自身潛能與軌跡和規(guī)律去發(fā)掘，中國(guó)孩子乒乓球式塑造成一樣，而其實(shí)是創(chuàng)新型才好，及像不同樹(shù)根，不同造型。
潛龍?jiān)跍Y，現(xiàn)龍?jiān)谔铮w龍?jiān)谔?，亢龍有?！
潛龍?jiān)跍Y，積蓄能量，厚積薄發(fā)，然后飛龍?jiān)谔欤?BR> 傳統(tǒng)文化小篇八
近日，劉桂娟在網(wǎng)上火了一把。作為一名程派青衣演員，她在微博上炫出了自己的一個(gè)光彩奪目的點(diǎn)翠頭面，據(jù)她自己說(shuō)是大約用了八十只翠鳥(niǎo)，且永不褪色之類(lèi)的。立刻招致了鳥(niǎo)類(lèi)愛(ài)好者與網(wǎng)友的口誅筆伐，同時(shí)也有部分聲音—包括新華社在內(nèi)支持劉桂娟，認(rèn)為點(diǎn)翠頭面“凝聚了傳統(tǒng)技藝的文化精萃與魂魄”。對(duì)于這兩種不同的看法，我認(rèn)為我們必須合理繼承傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。京劇是國(guó)粹，是精華；然而靠翠鳥(niǎo)的生命去裝飾的點(diǎn)翠頭面是毋庸置疑的糟粕，絕不可依靠京劇繼續(xù)存在。
我們應(yīng)該如何看待劉桂娟的問(wèn)題呢？她在微博上大談特談“四十幾萬(wàn)人民幣也買(mǎi)不到了”，“對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)，寧可多花錢(qián)，多一倍的翠鳥(niǎo)，也要買(mǎi)最好的”?？梢钥闯?，劉桂娟絲毫不以此為羞，以此為恥，反而扛出了“藝術(shù)”這面大旗，繼續(xù)心安理得地戴著點(diǎn)翠頭面，做舞臺(tái)上的華美仙子。我不理解她的殘忍愚昧，也不指望她懂我們這些“神經(jīng)病”的痛心無(wú)奈。梅蘭芳先生的點(diǎn)翠頭面或許真的那樣珍貴稀奇，但使梅先生永垂不朽的絕不是他的昂貴頭面，而是他對(duì)藝術(shù)的貢獻(xiàn)。論名氣與藝術(shù)造詣，劉桂娟與梅先生都相去甚遠(yuǎn)，不想著提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，在行頭上下功夫，令人不齒！
我們?yōu)槭裁匆侠砝^承傳統(tǒng)文化？因?yàn)槠渲械脑闫蓪?shí)在危害不淺。從人到動(dòng)物都曾深受其害。如今我們已經(jīng)解放了自己，不裹腳、不作八股，為何還要為難動(dòng)物？翠鳥(niǎo)是有生命的，同屬天生萬(wàn)物?；畎未澍B(niǎo)毛美飾自己，絕不是善良人道之舉。演戲給大家看，是要靠演技和德行征服觀(guān)眾，并非珠光寶氣、一味奢華。再說(shuō)，科技如此發(fā)達(dá)，翠鳥(niǎo)毛的替代品也可起到點(diǎn)綴作用。演員戴著替代品制作的點(diǎn)翠頭面，不光對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)，更有一顆寶貴的善良之心。這善心所放射的光芒勝過(guò)劉桂娟的點(diǎn)翠頭面千倍萬(wàn)倍，合理繼承傳統(tǒng)文化的藝術(shù)工作者更值得我們尊敬。
最后還是希望劉桂娟不要執(zhí)迷不悟，與其同網(wǎng)友對(duì)罵，不如好好想想自己因何招致一片罵聲。藝術(shù)根植于人民，失去人心的點(diǎn)翠頭面遲早要被淘汰。她的所作所為與她的身份、榮譽(yù)完全不符，合理繼承傳統(tǒng)文化，專(zhuān)心創(chuàng)作表演才是正道。在文明不斷進(jìn)步的時(shí)代，任何以犧牲生靈成就的華美藝術(shù)，本就失去了其存在的價(jià)值與意義。究竟哪些是精華，哪些是糟粕，哪些該吸收，那些該摒棄，人人心中都該有數(shù)。藝術(shù)工作者應(yīng)以藝術(shù)水平為重，以榮名利祿為輕。學(xué)梅先生的戲而不是學(xué)梅先生的點(diǎn)翠，應(yīng)合理繼承傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化小篇九
歷史的風(fēng)，掀開(kāi)五千年的中華文明。在我眼前，浮現(xiàn)出《史記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等中國(guó)名著。五千年歷史與文化的傳承，留下了長(zhǎng)江黃河、長(zhǎng)城故宮、留下了河圖洛書(shū)、天工草本、留下了堅(jiān)毅不屈、勤勞勇敢，也留下了五千年璀璨的民族文體、中華傳統(tǒng)。聚焦現(xiàn)代，全球化、一體化勢(shì)不可當(dāng)。令我們的傳統(tǒng)文化有些力不從心。雖然中國(guó)的發(fā)展需要接觸一些新事物，但是我們不應(yīng)該把優(yōu)秀的民族文化丟掉。大家知道嗎？那個(gè)吃粽子、賽龍舟的中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，不再只是中國(guó)的`，也被韓國(guó)申請(qǐng)為一個(gè)節(jié)日?？墒菫槭裁次疑磉吅枚嗳瞬](méi)有察覺(jué)，仍鋪天蓋地，熱火朝天過(guò)著西方的節(jié)日。以吃洋快餐，住歐式豪宅，駕駛外國(guó)汽車(chē)。穿外國(guó)時(shí)裝，喝洋酒為時(shí)尚和身份的象征。難道我們中國(guó)生產(chǎn)的東西都不好嗎？你們知道嗎，在美國(guó)你會(huì)見(jiàn)到很多商品說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的是“中國(guó)制造”。
一個(gè)人，因個(gè)性而閃光；一個(gè)國(guó)家，因傳統(tǒng)而彰顯魅力。同學(xué)們！讓我們點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)之燈，從小事做起，一起行動(dòng)起來(lái)，捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)，守衛(wèi)民族文化吧！
傳統(tǒng)文化小篇十
咱們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦!
剪紙的種類(lèi)有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門(mén)筏、灣州布影、斗香花、剪紙團(tuán)花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫(huà)等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫(huà)、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢!我也曾經(jīng)剪過(guò)，非常的漂亮，不信，你自己試試!你看了準(zhǔn)會(huì)說(shuō)很好看，因?yàn)檫@是以前傳下來(lái)的嗎!
剪紙旗幡我也做過(guò)，(是照自己的方式做的)我先拿來(lái)一條1分米的棍子，再拿來(lái)一張紙，吧之間成一個(gè)三角形的形狀，(自己看一下該剪多大)最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧!
中國(guó)有五千年的文明史，延續(xù)到今天，處處展現(xiàn)出豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)文化。有精美的民間工藝。如：剪紙、陶瓷、版畫(huà)、雕塑、木刻、染織、虎頭鞋、麥草畫(huà)、烙畫(huà)、唐三彩、面人;有古老的民間藝術(shù)，如：戲劇、評(píng)書(shū)、皮影、國(guó)畫(huà)、刺繡、風(fēng)箏、園林建筑、服裝飾品、;還有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：春節(jié)貼。
春聯(lián)。
元宵鬧花燈端午賽龍舟中秋吃月餅土家族的“走婚”傣族的“潑水節(jié)”。在我國(guó)有好多傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)。其中最為隆重的是春節(jié)和中秋節(jié)了，最有紀(jì)念意義的是端午節(jié)。春節(jié)，這是中國(guó)人最隆重的節(jié)日，世界上有華人的地方，就都過(guò)春節(jié)，不管離開(kāi)家多遠(yuǎn)，不管走到那里，春節(jié)這一天都要趕回媽媽身邊。為了這一天，家家戶(hù)戶(hù)都要早早地打掃家貼窗花買(mǎi)年貨貼。
對(duì)聯(lián)。
放鞭炮穿新衣吃餃子辭舊迎新為新的一年鍵健康康，一帆風(fēng)順。
中秋節(jié)，是個(gè)團(tuán)圓節(jié)。人們經(jīng)過(guò)春種、夏播后，到了秋收。這個(gè)季節(jié)，秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、人們勞作了一年，豐收在望。所以家家戶(hù)戶(hù)做月餅、吃月餅、賞月餅、象征著一年團(tuán)團(tuán)圓圓。
另外，端午節(jié)是為紀(jì)念一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人----屈原而流傳下來(lái)的。詩(shī)人屈原不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)政府被貶到楚江一帶，詩(shī)人感到前途暗淡，在五月初五這一天投江而死。當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念他，在每年的這一天，包粽字、吃粽子，還有的地方舉行賽龍舟的活動(dòng)。
生活中，我們處處可以感受到中國(guó)豐富多采的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)的東西是祖國(guó)的瑰寶，是需要我們代代相傳，一直傳承下去。
(四)。
傳統(tǒng)文化小篇十一
在我們這個(gè)地方，元宵節(jié)那天，大家會(huì)吃上一碗熱氣騰騰的湯圓，然后結(jié)伴到街上觀(guān)看人們舉行的盛大的舞龍游行，觀(guān)賞由平民老百姓創(chuàng)作的歌舞節(jié)目，欣賞那夜空中的光彩奪目的火樹(shù)銀花。
今年的元宵節(jié)，我們一家人在家中早早地吃好了湯圓，然后一塊兒到街上去賞花燈。剛走到路口，一支龐大的舞龍隊(duì)伍也恰巧經(jīng)過(guò)，舞龍的叔叔們精神抖擻，挺直了腰板，箭步如飛，好似一棵棵不老的青松，將那原本毫無(wú)生氣的巨龍舞得活靈活現(xiàn)。隊(duì)伍所到之處，鑼鼓喧天，所見(jiàn)之人，都為之喝彩，拍手叫好。月光如流水一般瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層神秘的面紗，令人浮想聯(lián)翩，是一盞盞五彩繽紛的花燈打破了這份沉靜?？矗沁叺氖曅せ粲绕湟俗⒁?。
瞧，十二聲肖的大哥—老鼠正在驕傲地向大家問(wèn)好；勤勤懇懇的老牛正在不服氣為什么老鼠當(dāng)老大呢；兇猛的老虎大吼了一聲；嚇得小兔躲到了一邊；勇猛的巨龍正在云海里騰飛；而小蛇則在水里歡快地游；馬兒正在一望無(wú)際的大草原上奔跑；羊兒則在“咩咩”叫，小猴子淘氣地爬到樹(shù)上摘桃吃；大公雞正在“喔喔”地報(bào)鳴；今年是狗年，當(dāng)然少不了小狗了，你瞧，它正高興地活蹦亂跳呢；而小豬則在窩里睡懶覺(jué)呢！
燈展接近尾聲了，我們一家人依依不舍地回家了。
傳統(tǒng)文化小篇十二
1、五千年的闡發(fā)，塑造當(dāng)代圣賢。
2、傳承學(xué)問(wèn)與古今，穿越中國(guó)。
3、傳承千年國(guó)粹，就是前車(chē)之鑒。
4、提高弘毅的年齡，讓和平萬(wàn)古長(zhǎng)青。
5、用心傳承文明，用行動(dòng)成就未來(lái)。
6、文化點(diǎn)亮心靈，文明美好生活。
7、文明匯聚力量，文化成就輝煌。
8、傳承弘揚(yáng)文化，成就美好生活。
9、傳承弘揚(yáng)文明，讓世界中國(guó)化。
10、傳播東方智慧，品味中國(guó)文化。
11、傳播東方智慧，共享中華文明。
12、承圣賢之德，解天下之事。
13、傳統(tǒng)文化在中國(guó)傳播，中華文明永存。
14、宣講圣賢，傳授豐功偉績(jī)，解決精神困惑。
15、博學(xué)幫助你變得聰明，堅(jiān)持不懈幫助你走得更遠(yuǎn)。
16、借助先賢的成就創(chuàng)造現(xiàn)代經(jīng)典。
17、傳承中華文化，承前啟后。
18、學(xué)古之道，知生之道。
19、知儒道孝，在書(shū)院看文林。
20、人盡其才，勇于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信。
22、博古通今，波在云端。
23、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，共建幸福中國(guó)。
24、研究四書(shū)五經(jīng)的修德人。
25、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧，創(chuàng)造美好生活。
26、傳承中華文明，引領(lǐng)修身的決心。
27、傳承先人智慧，傳播中華文明。
28、傳承古代文化，塑造新型人才。
29、中國(guó)文化，穿越過(guò)去與未來(lái)。
30、傳承中華文明，引領(lǐng)修身的決心。
31、往事千年，傳承不變。
32、傳播東方智慧，體現(xiàn)卓越人生。
33、傳承文明，弘揚(yáng)文化，立足國(guó)內(nèi)，面向世界。
34、誠(chéng)實(shí)——讓世界流淌干凈的血液。
35、德不孤，而有鄰。
36、世界因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而更加精彩。
37、老人蹲伏，志在千里；在烈士生命的暮年，他的內(nèi)心是強(qiáng)大的。
38、又賢惠又漂亮，又孝順又善良，樂(lè)此不疲。
39、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)時(shí)代創(chuàng)新精神。
40、傳承古文化，修身養(yǎng)性。
43、東方文化之源，當(dāng)代修身之地。
44、以誠(chéng)待人，雖疏必密；以人以虛，雖齊必疏。
45、傳播東方智慧，文化滋潤(rùn)心靈。
46、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造文明祥和的社會(huì)氛圍。
47、誠(chéng)實(shí)并帶著信念行動(dòng)。攜手共進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)。
48、如果他是正直的`，他會(huì)在沒(méi)有命令的情況下去做；他的身體不是直立的，雖然他不服從。
49、傳授古人之德，開(kāi)啟今人之風(fēng)。
50、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)偉大民族精神。
51、吸納百年文化，立萬(wàn)代基業(yè)。
52、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，從我做起。
50、傳承中華文明傳統(tǒng)，挖掘優(yōu)秀文化精髓。
54、正視傳統(tǒng)文化的積極作用，重視文化現(xiàn)代價(jià)值的發(fā)掘。
55、學(xué)古之道，知生之道。
傳統(tǒng)文化小篇十三
過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話(huà)題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛(ài)國(guó)思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛(ài)家的信息；重陽(yáng)節(jié)是尊老愛(ài)老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
圍繞本主題主要預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)：
一是了解一年有哪些節(jié)日以及影響廣泛的節(jié)日，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、由來(lái)和習(xí)俗；二是掌握一些探尋研究方法（查找、收集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、制作體驗(yàn)……），學(xué)習(xí)對(duì)這些資料進(jìn)行分類(lèi)和處理；三是提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
本課教學(xué)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力和合作探究能力，由課堂延伸至課外，通過(guò)小組自主選擇研究課題、研究方法、多種途徑地實(shí)踐與探究，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課的自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性有效地統(tǒng)一起來(lái)，真正達(dá)到課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的有效性。
課后，我及時(shí)地進(jìn)行了反思，本課教學(xué)成功之處：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰。本主題分三個(gè)階段進(jìn)行：準(zhǔn)備階段——教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，帶領(lǐng)學(xué)生確定主題，根據(jù)學(xué)生的興趣分組，指導(dǎo)各小組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案；實(shí)踐階段——這個(gè)主題有多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生靈活安排各種實(shí)踐活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄，撰寫(xiě)心得體會(huì)；總結(jié)與交流階段---是學(xué)生匯報(bào)研究成果；延伸階段——是交流收獲體會(huì)并對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和師評(píng)。
二、創(chuàng)設(shè)了較好的問(wèn)題情境和活動(dòng)情境。根據(jù)綜合實(shí)踐課的生成性、主體性的特點(diǎn)，采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法，以評(píng)價(jià)為激勵(lì)、輔助手段，讓學(xué)生自己在探索活動(dòng)中邊實(shí)踐、邊思考，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并學(xué)會(huì)與人合作。
三、搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)。師生分享交流搜集到的資料，將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富內(nèi)涵。體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。
四、注重對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。教師充分利用表格引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的小主題對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，表格簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生的設(shè)計(jì)可行且富于創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，剛才確定主題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要，學(xué)生選擇自己認(rèn)為有能力去研究的小主題再列出想了解的問(wèn)題都是出于自愿，他們也能在能力范圍內(nèi)通過(guò)各種可行的途徑去研究。教師注重進(jìn)行引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“友情小提示”，并創(chuàng)造了一個(gè)美妙的設(shè)計(jì)環(huán)境，為學(xué)生提供了充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。試想如果對(duì)匯報(bào)的情況置之不理，那匯報(bào)顯得很蒼白。綜合實(shí)踐活動(dòng)非常注重評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)成果的評(píng)價(jià)等都非常重要。
傳統(tǒng)文化小篇十四
1、孝子人人敬;忠臣代代傳。
2、傳播東方智慧，輝映卓越人生。
3、傳播古典文化，成就華夏修養(yǎng)。
4、用東方智慧優(yōu)化您的生活。
5、傳承文明，弘揚(yáng)文化，立足本國(guó)，面向世界。
6、承千年精粹，為往圣繼絕學(xué)。
7、溫良恭儉讓?zhuān)柿x禮智信。
8、少壯不努力，老大徒傷悲。
9、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
10、傳華夏文化，通古今未來(lái)。
11、繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)偉大民族精神。
12、傳學(xué)及古今，經(jīng)略貫華夏。
13、傳播東方智慧，重塑中國(guó)精神。
14、集古人智慧，創(chuàng)當(dāng)代精英。
15、學(xué)古人文化，成今人圣德。
16、知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
17、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。
18、吸千秋文化，立萬(wàn)代基業(yè)。
19、正視傳統(tǒng)文化的正面效應(yīng)，重視文化現(xiàn)代價(jià)值的發(fā)掘。
20、尊重人才，鼓勵(lì)創(chuàng)造;尊重學(xué)術(shù)，發(fā)揚(yáng)民主。
21、往事越千年，傳承永不變。
22、重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
23、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，繼承傳統(tǒng)文化。
24、孝子事事好;慈父般般興。
25、孝子一身正氣;忠臣兩袖清風(fēng)。
26、文明凝聚力量，文化成就輝煌。
27、人人行孝安天下;個(gè)個(gè)養(yǎng)廉致太平。
28、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華文明創(chuàng)新。
29、在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中繁榮。
30、孝行天事見(jiàn);廉能本心來(lái)。
傳統(tǒng)文化小篇一
文化是一個(gè)民族的靈魂，傳統(tǒng)文化，形成于中華五千多年的發(fā)展歷史中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就是中華民族寶貴的財(cái)富。
進(jìn)入21世紀(jì)后，工業(yè)與商業(yè)化改變了人們的生活方式，思維方式，行為方式，傳統(tǒng)文化正在逐漸消失。
首先是傳統(tǒng)節(jié)目。傳統(tǒng)節(jié)目是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的良好方式。西方傳入的圣誕節(jié)，情人節(jié)等在我國(guó)廣泛傳播，而我們的端午節(jié)賽龍舟，吃粽子；重陽(yáng)節(jié)登高插茱萸；中秋賞月，慶團(tuán)圓；在臘月初八熬一鍋臘八粥……還有哪些人記得呢？恐怕早就拋到九霄云外去了吧！
其次是傳統(tǒng)的歌舞，具有特色的鳳陽(yáng)花鼓，云南花燈，東北秧歌，這些我們又了解多少，或許有的人都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。當(dāng)我們看到老年人們?cè)偬鴱V場(chǎng)舞，扭秧歌時(shí)，我們有的只是嘲笑，只是鄙夷。可是你們知道嗎，他們跳的才是我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈，相比下來(lái)，我們更應(yīng)該覺(jué)得慚愧，只是一味的追逐新潮，跳什么街舞，魔鬼舞，我們?yōu)槭裁淳筒荒苋W(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)歌舞呢？去發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化呢？還有民間音樂(lè)及我們的國(guó)粹京劇也受到了人們的冷落。
正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，最終誕生了華夏兒女們的獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命。
當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一滴沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛；當(dāng)貝殼的淚痕劃過(guò)最后一瞬，珍珠的色彩也會(huì)如此耀眼；當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機(jī)也會(huì)如此蓬勃。傳統(tǒng)文化也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累來(lái)的。我們要將這優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
我們的傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的文化之源，是我們祖先留下的一份寶貴的遺產(chǎn)，是我們中華民族的根。傳統(tǒng)文化是我們的驕傲，我們應(yīng)該為傳承傳統(tǒng)文化獻(xiàn)出自己的力量，使其發(fā)出光芒。
傳統(tǒng)文化小篇二
早上，陳明因?yàn)榕懿綍r(shí)不小心摔倒，輕度骨折。動(dòng)完手術(shù)后，他爸爸下午用自行車(chē)接送他?？墒且惶旆艑W(xué)很久了，天色漸漸暗了下來(lái)，教學(xué)樓也變得黑乎乎的了。
可陳明爸爸還沒(méi)來(lái)。陳明急得像熱窩上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛做完值日的李剛見(jiàn)了想：“天這么晚了，陳明的爸爸還沒(méi)來(lái)，他獨(dú)自一人在教室里怎么辦？對(duì)我背他回家吧！”
說(shuō)干就干，李剛走過(guò)去，熱情地對(duì)陳明說(shuō)：“我來(lái)背你回家吧！”陳剛客氣地說(shuō)：“不用了，我等爸爸來(lái)！”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧！”李剛不容分說(shuō)彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么艱難。來(lái)到樓梯口，李剛每下一個(gè)臺(tái)階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的.腿，身上仿佛又增添了一股力量。終于，李剛把陳明背到了他家。這時(shí)，他紅撲撲的臉上掛著晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說(shuō)：“謝謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手說(shuō)。陳媽媽扶著兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子！他爸因臨時(shí)有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來(lái)，一起吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見(jiàn)！”李剛說(shuō)著，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，難怪大家見(jiàn)了他都嘖嘖稱(chēng)贊，我也對(duì)他點(diǎn)個(gè)贊。
傳統(tǒng)文化小篇三
2、百尺竿頭，更進(jìn)一步。
3、不降其志，不辱其身。
4、不為窮變節(jié)，不為賤易志。
5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
8、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。
9、精忠報(bào)國(guó)。
10、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
11、烈士之愛(ài)國(guó)也如家。
12、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
13、莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。
14、能勝?gòu)?qiáng)敵者，先自勝者也。
15、寧可玉碎，不能瓦全。
16、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。
17、人而無(wú)信，不知其可也。
18、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，
19、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
20、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
21、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
22、生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。
23、時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。
24、歲寒，然后知松柏之后凋也。
25、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
26、天下興亡，匹夫有責(zé)。
27、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
28、位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。
29、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
30、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
31、眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。
32、以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。
33、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。
34、有志者事竟成。
35、與朋友交，言而有信。
36、志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。
37、志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)。
傳統(tǒng)文化小篇四
3.齊幸福，共和諧。
4.情牽和諧，幸?？设b。
5.和諧共享，幸福同行。
6.幸福城市，和美中山。
7.幸福城市，和諧中山。
8.共建和諧家園，同享幸福生活。
9.幸福一家庭，和諧一社會(huì)。
10.建和諧社區(qū)，享幸福生活。
11.和諧添異彩，社區(qū)更幸福。
12.和諧溢彩，幸福家園。
13.共建和諧家園，同創(chuàng)幸福未來(lái)。
14.創(chuàng)和諧，建幸福。
15.播種和諧，收獲幸福。
16.和諧人與人，幸福你我他。
17.人人齊攜手，共創(chuàng)和諧你我他。
18.人人齊攜手，共創(chuàng)幸福你我他。
19.人人創(chuàng)和諧，社會(huì)真幸福。
20.人人創(chuàng)和諧，社會(huì)齊幸福。
傳統(tǒng)文化小篇五
今天一起床，我看了看論語(yǔ)日歷：2月14日，星期六，七九第一天，情人節(jié)。我換上昨天就選好的唐裝背心，媽媽還給我扎了配唐裝的發(fā)型。為什么呢？因?yàn)榻裉煳覀兲O(píng)果小隊(duì)的八位同學(xué)要在我們家開(kāi)展“傳統(tǒng)文化代代傳”的小隊(duì)活動(dòng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
首先，媽媽說(shuō)我們的首要任務(wù)是先把客廳裝扮得有中國(guó)味兒。于是，我找出了串串裝飾彩炮，三羊開(kāi)泰圖，彩色亮片蝴蝶，福滿(mǎn)的祝福牌，我寫(xiě)的書(shū)法作品“仁以為己任”“?！钡取Ｏ氲轿覀儼嗟耐瑢W(xué)們平時(shí)就在有濃厚的國(guó)學(xué)氛圍的教室里論語(yǔ)，我就拿出了寒假里挑戰(zhàn)胡老師要背的《學(xué)庸論語(yǔ)》，平時(shí)我最喜歡的一套書(shū)《最美的中國(guó)童話(huà)》，還有爸爸小時(shí)候的一本古書(shū)《唐詩(shī)三百首》：它和現(xiàn)代書(shū)可不一樣，里面是繁體字，而且是從右往左翻頁(yè)的，是中華書(shū)局出版的，1959年9月新1版，1982年6月第13次印刷的，定價(jià)0.57元。整個(gè)客廳頓時(shí)喜氣洋洋了！
爸爸去奶奶家把我的阿太接來(lái)了，九十三歲的阿太教我們小隊(duì)隊(duì)員包粽子是我們這次活動(dòng)的重頭戲。媽媽小時(shí)候放寒假會(huì)跟著她的阿太和她的外婆洗棕葉包粽子，我還從來(lái)沒(méi)粽子，今天我也可以體驗(yàn)媽媽小時(shí)候的寒假生活了。阿太今天穿著花棉襖，她滿(mǎn)面地告訴我這可是老底子的緞子棉襖，叫真絲織錦緞呢。哈哈，阿太真好看！同學(xué)們也都準(zhǔn)時(shí)到了我們家，大家都打扮成了標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的中國(guó)娃娃的模樣。媽媽們說(shuō)看著阿太和我們八個(gè)中國(guó)娃娃，真有一種以前大戶(hù)人家過(guò)年的感覺(jué)呢。阿太教我們包的是赤豆紅棗粽，只見(jiàn)她左手拿起一張粽葉，右手將粽葉折出一個(gè)角，放進(jìn)赤豆糯米和紅棗，再將粽葉蓋住米后一折一彎，抖出棉紗線(xiàn)后把粽子捆好，一個(gè)粽子就包好了。我看了后覺(jué)得不難，也開(kāi)始做了起來(lái)。雖然我也把粽子了，但是我包的粽子卻會(huì)漏出米來(lái)，我問(wèn)阿太是不是我的粽葉破了，阿太看了后笑著說(shuō)：“粽葉沒(méi)有破，是因?yàn)槟銢](méi)有折好粽葉的緣故?！蔽铱戳丝磁赃叺膮侮泡妫呀?jīng)成功包好了一只，我仔細(xì)地琢磨了她的成功之作，又和自己的粽子比了又比，看了又看，終于發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我確實(shí)沒(méi)有翻好粽葉，才讓米成了漏網(wǎng)之魚(yú)??！最后，我包了三個(gè)粽子，趙愷瑞第一名，他竟然包了七個(gè)粽子呢！不光小朋友，還有好幾個(gè)媽媽也興致勃勃地學(xué)著包了幾個(gè)粽子呢。
我們還男生一組女生一組進(jìn)行了我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)問(wèn)答，交流了寒假學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》第6冊(cè)的體會(huì)，論語(yǔ)，讀唐詩(shī)，猜字謎，寫(xiě)書(shū)法。最后我們八個(gè)還親手學(xué)著包了湯圓燒給爸爸媽媽們吃，我們包的湯圓有的大有的小，但爸爸媽媽們說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么好吃的湯圓。湯圓真是為我們蘋(píng)果小隊(duì)的這次活動(dòng)畫(huà)上了的句啊！
傳統(tǒng)文化小篇六
對(duì)聯(lián)。
就是其中的一種。下面是本站小編整理的關(guān)于傳統(tǒng)文化對(duì)聯(lián)，歡迎大家閱讀。
上聯(lián)：月月月圓逢月半;。
下聯(lián)：年年年尾接年頭。
上聯(lián)：玉燕迎春春常到;。
下聯(lián)：金雀報(bào)喜喜迎門(mén)。
上聯(lián)：一片秋香世界;。
下聯(lián)：幾層涼雨闌干。
上聯(lián)：葉落疏桐秋正半;。
下聯(lián)：花開(kāi)從桂月常圓。
上聯(lián)：新年納余慶;。
下聯(lián)：佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。
上聯(lián)：閑翻遷史，詠杜詩(shī)，蕓窗內(nèi)，收古今絕藝;。
下聯(lián)：坐對(duì)峨嵋，環(huán)涑水，斗室中，繪宇宙奇觀(guān)。
上聯(lián)：萬(wàn)里陽(yáng)和春有腳;。
下聯(lián)：一年光景月當(dāng)頭。
上聯(lián)：萬(wàn)里河山鋪錦繡;。
下聯(lián)：滿(mǎn)城笙管樂(lè)太平。
上聯(lián)：萬(wàn)家燈火同秋月;。
下聯(lián)：大地光明不夜天。
上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)管弦歌盛世;。
下聯(lián)：滿(mǎn)天焰火耀春光。
上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)春燈報(bào)元夜;。
下聯(lián)：一天瑞雪兆豐年。
上聯(lián)：天增歲月人增壽;。
下聯(lián)：春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)堂。
上聯(lián)：天空明月一輪滿(mǎn);。
下聯(lián)：人醉春風(fēng)萬(wàn)里明。
上聯(lián)：天空明月三千界;。
下聯(lián)：人醉春風(fēng)十二樓。
上聯(lián)：熟是題糕手;。
下聯(lián)：徒夸賜菊榮。
上聯(lián)：山疊翠屏，巒泊紫煙，河縈碧帶，瀑舞銀簾，畫(huà)苑溢丹青，景美毋庸大;。
下聯(lián)：秦開(kāi)蒙昧，漢鑿?fù)ㄡ?，唐派使?jié)，清遣名臣，桑梓多賢哲，城固何須關(guān)。
上聯(lián)：三徑歸時(shí)歲月在;。
下聯(lián)：滿(mǎn)城近時(shí)風(fēng)雨多。
上聯(lián)：三徑歸時(shí)秋菊在;。
下聯(lián)：滿(mǎn)城近日雨風(fēng)多。
上聯(lián)：三代之英，有志未逮;。
下聯(lián)：一年得順，既臘而歸。
上聯(lián)：琴幾棋枰，徒倚云間隨塔影;。
下聯(lián)：鳥(niǎo)鳴梵語(yǔ)，逍遙天外步鐘聲。
上聯(lián)：南檐納日冬日暖;。
下聯(lián)：北戶(hù)迎風(fēng)夏日涼。
上聯(lián)：孟參軍舉止偏閑，九日快登高，眺望龍山，何慮狂飚吹落帽;。
下聯(lián)：陶處士風(fēng)流不朽，三秋賦歸隱，棲遲栗里，正逢佳節(jié)樂(lè)銜杯。
上聯(lián)：洛下僧分臘八粥;。
下聯(lián)：吳中市有上元燈。
上聯(lián)：柳枝裊裊報(bào)春意;。
下聯(lián)：杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩。
上聯(lián)：菊花金秋傲霜;。
下聯(lián)：梅花隆冬斗雪。
上聯(lián)：九九芳辰，幸未遇滿(mǎn)城風(fēng)雨;。
下聯(lián)：三三佳節(jié)，好共登附郭云山。
上聯(lián)：金雞報(bào)曉;。
下聯(lián)：神犬驅(qū)邪。
上聯(lián)：祭虎迎貓循舊例;。
下聯(lián)：廋羊伏臘縱新談。
上聯(lián)：及時(shí)大放光明夜;。
下聯(lián)：與物同游浩蕩天。
上聯(lián)：話(huà)舊他鄉(xiāng)曾作客;。
下聯(lián)：登高佳節(jié)倍思親。
上聯(lián)：畫(huà)眉筆帶凌云氣;。
下聯(lián)：種玉人懷用學(xué)才。
上聯(lián)：鼓琴仙度曲;。
下聯(lián)：種杏客傳書(shū)。
傳統(tǒng)文化小篇七
人最怕的就是無(wú)知，而自不知，總是用一種高高在上，不可一世的眼光來(lái)看待眾生，愚不可及。
我就是這樣的一個(gè)人，經(jīng)常還會(huì)暗暗自喜，但也一直在迷途中，不知道為什么活著？活著幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么要有煩惱？等等很多的問(wèn)題。一直在找尋答案，沒(méi)有找到。直到最后快到瘋了的狀態(tài)，才來(lái)的這里。試著想：這最后一根稻草能否解救我。學(xué)習(xí)將近十天，我清楚了，明白了，知道該怎么活著有意義了。
不知道感恩，不知道孝道、悌道等多種人生角色的轉(zhuǎn)換的道，不知到懸崖前繼續(xù)往前走是無(wú)路可走的，可悲啊，去學(xué)“心理”的這些東西讓我明白自己有個(gè)什么心，應(yīng)該怎么運(yùn)用自己的心，來(lái)往道上走，所以我學(xué)會(huì)了感恩，敬老，學(xué)會(huì)容易堅(jiān)持難啊。
跟著老師們一天天安排的課，我們學(xué)到五行、四大界，知道了我是一個(gè)什么性格的人，知道自身的性格不足，撥陰取陽(yáng)，改變自心。認(rèn)命，人活在世，就活在萬(wàn)物中，活在家庭，不同家人的性格，慢慢磨練，柔和我們的陰性面，家里順暢了，也就是家和萬(wàn)事興，也證明一個(gè)人的德行好了，好的同時(shí)也感化了家人，家就也好了，諸事也就順暢。好一個(gè)小家不算好，好了一個(gè)國(guó)家才是真的，所有立志，要盡自己之薄力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓老祖宗的智慧在子孫萬(wàn)代上長(zhǎng)長(zhǎng)久久，一直發(fā)揚(yáng)下去。真的感恩我們的祖先孔老夫子。感恩他們帶給我光明，感恩他們讓我們國(guó)家繁榮昌盛，感恩一切，順來(lái)是福，逆來(lái)是德，立志，我可以做到的活在當(dāng)下，用一顆感恩大眾的心，做到至美至善。
本學(xué)期是開(kāi)展學(xué)校申請(qǐng)的“十二五”省級(jí)課題研究的第一學(xué)期。在學(xué)校的組織和引領(lǐng)下，我圍繞“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神”的課題認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)工作。在取得了些微成效的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了諸多需要改進(jìn)之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定了課題研究計(jì)劃。
因?yàn)槭浅醮螀⑴c課題研究，所以我有點(diǎn)茫然不知所措。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)后，我才初步制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于本學(xué)期授課中要結(jié)合的傳統(tǒng)文化也有了大體的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)審閱后又給我提出了改進(jìn)的建議，使我深受啟發(fā)，再次修改完善了教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然在此期間我的好逸惡勞思想時(shí)常占上風(fēng)，嚴(yán)重阻礙了我參與研究的積極性。有壓力才有動(dòng)力，最終我還是克服了畏難情緒，能夠盡心盡力地去做。
二、教學(xué)中注意結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的挖掘。由于我對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，所以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在尋找滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的著力點(diǎn)時(shí)，我是邊翻閱相關(guān)書(shū)籍邊研讀教材的.。同時(shí)為了避免忘記，我還將傳統(tǒng)文化及時(shí)寫(xiě)在了教科書(shū)上。盡管如此，最初在授課的過(guò)程中，我還是出現(xiàn)了將傳統(tǒng)文化棄之不顧的現(xiàn)象。老師不重視，學(xué)生就難以有收獲。于是我在上課前總是反復(fù)吟誦相關(guān)傳統(tǒng)文化，有時(shí)甚至提前寫(xiě)在黑板上，這樣講課時(shí)我就能相機(jī)運(yùn)用，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。
2、對(duì)教學(xué)方法的探究。傳統(tǒng)文化言簡(jiǎn)意賅，對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力是一種挑戰(zhàn)。單憑教師的講解，學(xué)生是很難照單全收的。所以，教師要在教學(xué)方法上下功夫，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。本學(xué)期我在授課中嘗試了體驗(yàn)法以及語(yǔ)文教學(xué)中的引讀法等達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
3、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的關(guān)注。學(xué)生是課堂的主體。我們要密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，利用傳統(tǒng)文化給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)有的學(xué)生需要幫助時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)……就是我們通過(guò)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生人文精神的最佳時(shí)機(jī)。
三、及時(shí)記錄課題研究的相關(guān)內(nèi)容。
從開(kāi)始組織課題研究活動(dòng)的那一天起，學(xué)校就督促我們要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，要把有關(guān)課題研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)。我剛開(kāi)始寫(xiě)得有點(diǎn)盲目，后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我能夠?qū)⑹谡n過(guò)程中的一些問(wèn)題與想法都記錄下來(lái)。有了這樣的積累，我在寫(xiě)反思、寫(xiě)論文時(shí)就不會(huì)再感到頭疼。
四、積極參與課題研究的各項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)人之長(zhǎng)，方能補(bǔ)己之短。學(xué)校組織的課題研究觀(guān)摩課、公開(kāi)課以及教學(xué)沙龍、教學(xué)論壇等活動(dòng)，是我向別人學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，所以在聽(tīng)的過(guò)程中我總是認(rèn)真記錄、仔細(xì)揣摩，獲取了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。
五、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
1、研究缺少主動(dòng)性，等、靠的思想比較嚴(yán)重。
2、還要繼續(xù)學(xué)習(xí)才能豐厚自身的文化底蘊(yùn)。
3、合作意識(shí)不強(qiáng)，要加強(qiáng)與同行的溝通與交流。
4、要密切師生關(guān)系，把握學(xué)生心理才能做到有效滲透。
總之，此次課題研究才剛剛起步，我們今后要做的工作還有很多。“路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”。
一生中多幾位國(guó)學(xué)導(dǎo)師，別人在做其他的時(shí)候，你可以讀讀國(guó)學(xué)！
國(guó)學(xué)：三位一體，包含：道、儒、佛！
如果沒(méi)有道五千年，佛很難再中國(guó)傳，儒是講生前的價(jià)值，但不講死后的價(jià)值！
禪學(xué)=佛+道 的綜合產(chǎn)物！
道德經(jīng)前三章都是解釋前三章！
供八十一章，任何一句都可以進(jìn)入老子！老子的無(wú)和有?就是 佛家的 色和空 ！有凡人觀(guān)點(diǎn)和菩薩觀(guān)點(diǎn)！
老子 根?土無(wú)極?
往內(nèi)走?平衡地往外走
往外走?關(guān)鍵時(shí)下來(lái)?風(fēng)箏斷線(xiàn)一樣
四十歲前，孔子往外抓，沒(méi)有根基會(huì)散失，守住以后，再力爭(zhēng)，再循環(huán)，否則會(huì)是拋物線(xiàn)拋出去。
善于往外看，引時(shí)利導(dǎo)。
往內(nèi)觀(guān)，洞察身體感受，內(nèi)觀(guān)療法，內(nèi)思，內(nèi)想療法。心經(jīng) 觀(guān)自在 便是。
觀(guān) 又+現(xiàn)?大腦觀(guān)察心理變化 觀(guān)不是想。
心經(jīng) 和道德經(jīng)做功夫。
觀(guān) ：關(guān)注看云彩看汽車(chē)
作為一個(gè)局外人抽離出 從大腦中跳出一個(gè)意識(shí)，把觀(guān) ，提煉出來(lái)，
有分離越大，升華出去一個(gè)觀(guān)察，觀(guān)在內(nèi)深度功夫就越深。
高我，有一個(gè)高級(jí)意識(shí)，觀(guān)察自己的喜怒哀樂(lè)，觀(guān)察而不是控制，阿彌陀佛佛號(hào)代替其他冥想。臨時(shí)叫你不要讓別的充斥你的頭腦。
絕對(duì)的漠不關(guān)心視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，
觀(guān)：?內(nèi)觀(guān)?、外觀(guān)。
老子的動(dòng)靜內(nèi)外兩方面，反對(duì)兩級(jí)，取中間，由內(nèi)往外出發(fā)散，幫天下人先幫自己。
看到有沒(méi)看到無(wú)實(shí)事一致。 物生于有，生于無(wú)。同心而出，無(wú)的門(mén)，生出有。
道：女性，老子--母親的學(xué)說(shuō)，大地的包容與滋養(yǎng)，承載無(wú)怨無(wú)悔地不計(jì)回報(bào)。
觀(guān)察人從三個(gè)層次思考：
1 物 外表
2 有 能量 情緒結(jié)構(gòu)
3?無(wú) 追求 根 為什么情緒等
靜?心靜下來(lái)瑜伽就是自己和自己 自己和宇宙相應(yīng)
靜??能量的對(duì)接 無(wú)的狀態(tài) 接應(yīng)
進(jìn)入無(wú)的狀態(tài)必須排除雜念放下觀(guān)念 放松身體
否則無(wú)法進(jìn)入 因?yàn)槟氵€抓住愛(ài)恨情仇
無(wú)的狀態(tài) 是真正靜的狀態(tài) 真正的做功夫 。
氣血丹田 守住氣血?；
心理能量越大，越輕越低，越往上跑，
嬰兒有記憶有高級(jí)意識(shí)，沒(méi)那么多觀(guān)念，來(lái)源于對(duì)媽媽給孩子的安全感。
本土心理學(xué)就是道德經(jīng)，
道德經(jīng)與心理治療 中國(guó)沒(méi)有心理學(xué)也很滋潤(rùn)：
勇者不懼,智者不惑——達(dá)者兼濟(jì)天下”
達(dá)則兼善天下,窮則獨(dú)善其身，
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，永不滿(mǎn)足的社會(huì)，需要安撫心靈，
南懷瑾說(shuō)：
儒家是糧店， 人比人氣死人，
道家是藥店， 比上不足比下有余，
佛家是雜貨店，什么都有看花眼，
孩子和父母找到樂(lè)趣才行，和父母找到共同話(huà)題，有共鳴才行。
中國(guó)會(huì)哭的孩子有奶吃，西方存在有原理，有規(guī)則，有選擇，有選擇的后果，
老百姓----官
孩子---父母
文化革命從拯救家庭開(kāi)始，不畏懼權(quán)威，不卑不亢，不會(huì)低頭，不會(huì)欺負(fù)弱者，
中國(guó)人格分-裂，不平等，民主與平等，到了歐洲瑞士，真是老子描繪的狀況，小國(guó)寡民，一個(gè)家庭就是一個(gè)國(guó)家，每個(gè)村子再怎么樣都有一個(gè)教堂，在上帝面前，我們是平等的，中國(guó)等級(jí)森嚴(yán)的心理結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代社會(huì)多元化。真正智慧人格，家庭，社會(huì)穩(wěn)定，造就孩子獨(dú)立生命體，充滿(mǎn)，，，遵守規(guī)則意識(shí)，在爸媽的養(yǎng)育下，平等的一起做，快樂(lè)的情緒，一起游戲，讓孩子知道有游戲規(guī)則；控制孩子，讓孩子感覺(jué)不到控制，溫水煮青蛙，而不是熱水，處好關(guān)系，讓弱者情緒蛇毒表達(dá)和釋放出來(lái)。
和孩子該打的時(shí)候打，該吵的時(shí)候吵，感知有后果，為后果埋單。該懲罰要懲罰，該賞要賞。約法三章，從小和孩子約法三章。大人要成全孩子，撫育孩子，成長(zhǎng)，圍繞孩子，付出辛勞，沒(méi)有要控制和凌駕之上。
無(wú)為無(wú)不為
老子道德經(jīng)一本正經(jīng) 宇宙之歌 天書(shū)?親手寫(xiě) 天下第一！
世界級(jí)好爸爸，每天給孩子做早餐，感覺(jué)爸爸媽媽多辛苦，爸爸媽媽這么老了還在學(xué)習(xí)，睡覺(jué)了還沒(méi)有睡覺(jué)，起來(lái)了在做飯，讓孩子感覺(jué)到愛(ài)我的，喜歡我的，我是有價(jià)值的，我是個(gè)好孩子。消極被正興給融化，陪他一起吃，一道吃，溝通溝通，所有消極情緒都處理過(guò)了，和老師作對(duì)，其實(shí)是和父母作對(duì)。爸爸媽媽的溫暖包容了。做晚飯吃，談心，周末陪去出去玩。用行為影響他，：1樹(shù)立正面榜樣，反之家里冰冷，逃離家庭，學(xué)校是孩子之間惡習(xí)成長(zhǎng)的地方，在學(xué)校里創(chuàng)傷，，溫暖包容，家里談愛(ài)，談關(guān)懷。
家長(zhǎng)作老師和孩子的中立關(guān)系，哄老師作業(yè)不要太多。一起游戲，爸爸有意識(shí)輸給他，他知道突破自己，創(chuàng)新和創(chuàng)造。
“勿以善小而不為， 勿以惡小而為之”
與各位興業(yè)同仁共勉，愿我們?yōu)闃s譽(yù)、為國(guó)家多做“善事”，積“小善”為“厚德”。
“天道酬勤,厚德載物”，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，而增厚美德以容載萬(wàn)物則應(yīng)該成為我們崇高不變的追求。
這兩句話(huà)包含著非常豐富的內(nèi)容。今天如果從“做人與處世”方面來(lái)考慮，它對(duì)于正確地“處己”和“待人”，也有著十分重要的意義。
道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。人之所惡，唯孤、寡、不谷，而王公以為稱(chēng)。故物或損之而益，或益之而損。人之所教，我亦教之。強(qiáng)梁者不得其死，吾將以為教父。
萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，陰一定要有陽(yáng)才和諧，身體才和諧，陽(yáng)一定要抱陰否則，，
亦陰亦陽(yáng)陽(yáng)中有陰陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)同時(shí)存在，陰陽(yáng)合一作為整體才合力。??國(guó)學(xué)源頭就是陰陽(yáng)學(xué) ，要平等心不要有分別心，看優(yōu)點(diǎn)不要看缺點(diǎn)，人類(lèi)對(duì)無(wú)的東西，，對(duì)有的東西抓住。
妙少女妙不可言。傳統(tǒng)文化就是漢字，可自己領(lǐng)悟，也可以請(qǐng)老師指點(diǎn)。
孩子自身潛能與軌跡和規(guī)律去發(fā)掘，中國(guó)孩子乒乓球式塑造成一樣，而其實(shí)是創(chuàng)新型才好，及像不同樹(shù)根，不同造型。
潛龍?jiān)跍Y，現(xiàn)龍?jiān)谔铮w龍?jiān)谔?，亢龍有?！
潛龍?jiān)跍Y，積蓄能量，厚積薄發(fā)，然后飛龍?jiān)谔欤?BR> 傳統(tǒng)文化小篇八
近日，劉桂娟在網(wǎng)上火了一把。作為一名程派青衣演員，她在微博上炫出了自己的一個(gè)光彩奪目的點(diǎn)翠頭面，據(jù)她自己說(shuō)是大約用了八十只翠鳥(niǎo)，且永不褪色之類(lèi)的。立刻招致了鳥(niǎo)類(lèi)愛(ài)好者與網(wǎng)友的口誅筆伐，同時(shí)也有部分聲音—包括新華社在內(nèi)支持劉桂娟，認(rèn)為點(diǎn)翠頭面“凝聚了傳統(tǒng)技藝的文化精萃與魂魄”。對(duì)于這兩種不同的看法，我認(rèn)為我們必須合理繼承傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。京劇是國(guó)粹，是精華；然而靠翠鳥(niǎo)的生命去裝飾的點(diǎn)翠頭面是毋庸置疑的糟粕，絕不可依靠京劇繼續(xù)存在。
我們應(yīng)該如何看待劉桂娟的問(wèn)題呢？她在微博上大談特談“四十幾萬(wàn)人民幣也買(mǎi)不到了”，“對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)，寧可多花錢(qián)，多一倍的翠鳥(niǎo)，也要買(mǎi)最好的”?？梢钥闯?，劉桂娟絲毫不以此為羞，以此為恥，反而扛出了“藝術(shù)”這面大旗，繼續(xù)心安理得地戴著點(diǎn)翠頭面，做舞臺(tái)上的華美仙子。我不理解她的殘忍愚昧，也不指望她懂我們這些“神經(jīng)病”的痛心無(wú)奈。梅蘭芳先生的點(diǎn)翠頭面或許真的那樣珍貴稀奇，但使梅先生永垂不朽的絕不是他的昂貴頭面，而是他對(duì)藝術(shù)的貢獻(xiàn)。論名氣與藝術(shù)造詣，劉桂娟與梅先生都相去甚遠(yuǎn)，不想著提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，在行頭上下功夫，令人不齒！
我們?yōu)槭裁匆侠砝^承傳統(tǒng)文化？因?yàn)槠渲械脑闫蓪?shí)在危害不淺。從人到動(dòng)物都曾深受其害。如今我們已經(jīng)解放了自己，不裹腳、不作八股，為何還要為難動(dòng)物？翠鳥(niǎo)是有生命的，同屬天生萬(wàn)物?；畎未澍B(niǎo)毛美飾自己，絕不是善良人道之舉。演戲給大家看，是要靠演技和德行征服觀(guān)眾，并非珠光寶氣、一味奢華。再說(shuō)，科技如此發(fā)達(dá)，翠鳥(niǎo)毛的替代品也可起到點(diǎn)綴作用。演員戴著替代品制作的點(diǎn)翠頭面，不光對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)，更有一顆寶貴的善良之心。這善心所放射的光芒勝過(guò)劉桂娟的點(diǎn)翠頭面千倍萬(wàn)倍，合理繼承傳統(tǒng)文化的藝術(shù)工作者更值得我們尊敬。
最后還是希望劉桂娟不要執(zhí)迷不悟，與其同網(wǎng)友對(duì)罵，不如好好想想自己因何招致一片罵聲。藝術(shù)根植于人民，失去人心的點(diǎn)翠頭面遲早要被淘汰。她的所作所為與她的身份、榮譽(yù)完全不符，合理繼承傳統(tǒng)文化，專(zhuān)心創(chuàng)作表演才是正道。在文明不斷進(jìn)步的時(shí)代，任何以犧牲生靈成就的華美藝術(shù)，本就失去了其存在的價(jià)值與意義。究竟哪些是精華，哪些是糟粕，哪些該吸收，那些該摒棄，人人心中都該有數(shù)。藝術(shù)工作者應(yīng)以藝術(shù)水平為重，以榮名利祿為輕。學(xué)梅先生的戲而不是學(xué)梅先生的點(diǎn)翠，應(yīng)合理繼承傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化小篇九
歷史的風(fēng)，掀開(kāi)五千年的中華文明。在我眼前，浮現(xiàn)出《史記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等中國(guó)名著。五千年歷史與文化的傳承，留下了長(zhǎng)江黃河、長(zhǎng)城故宮、留下了河圖洛書(shū)、天工草本、留下了堅(jiān)毅不屈、勤勞勇敢，也留下了五千年璀璨的民族文體、中華傳統(tǒng)。聚焦現(xiàn)代，全球化、一體化勢(shì)不可當(dāng)。令我們的傳統(tǒng)文化有些力不從心。雖然中國(guó)的發(fā)展需要接觸一些新事物，但是我們不應(yīng)該把優(yōu)秀的民族文化丟掉。大家知道嗎？那個(gè)吃粽子、賽龍舟的中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，不再只是中國(guó)的`，也被韓國(guó)申請(qǐng)為一個(gè)節(jié)日?？墒菫槭裁次疑磉吅枚嗳瞬](méi)有察覺(jué)，仍鋪天蓋地，熱火朝天過(guò)著西方的節(jié)日。以吃洋快餐，住歐式豪宅，駕駛外國(guó)汽車(chē)。穿外國(guó)時(shí)裝，喝洋酒為時(shí)尚和身份的象征。難道我們中國(guó)生產(chǎn)的東西都不好嗎？你們知道嗎，在美國(guó)你會(huì)見(jiàn)到很多商品說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的是“中國(guó)制造”。
一個(gè)人，因個(gè)性而閃光；一個(gè)國(guó)家，因傳統(tǒng)而彰顯魅力。同學(xué)們！讓我們點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)之燈，從小事做起，一起行動(dòng)起來(lái)，捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)，守衛(wèi)民族文化吧！
傳統(tǒng)文化小篇十
咱們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦!
剪紙的種類(lèi)有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門(mén)筏、灣州布影、斗香花、剪紙團(tuán)花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫(huà)等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫(huà)、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢!我也曾經(jīng)剪過(guò)，非常的漂亮，不信，你自己試試!你看了準(zhǔn)會(huì)說(shuō)很好看，因?yàn)檫@是以前傳下來(lái)的嗎!
剪紙旗幡我也做過(guò)，(是照自己的方式做的)我先拿來(lái)一條1分米的棍子，再拿來(lái)一張紙，吧之間成一個(gè)三角形的形狀，(自己看一下該剪多大)最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧!
中國(guó)有五千年的文明史，延續(xù)到今天，處處展現(xiàn)出豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)文化。有精美的民間工藝。如：剪紙、陶瓷、版畫(huà)、雕塑、木刻、染織、虎頭鞋、麥草畫(huà)、烙畫(huà)、唐三彩、面人;有古老的民間藝術(shù)，如：戲劇、評(píng)書(shū)、皮影、國(guó)畫(huà)、刺繡、風(fēng)箏、園林建筑、服裝飾品、;還有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：春節(jié)貼。
春聯(lián)。
元宵鬧花燈端午賽龍舟中秋吃月餅土家族的“走婚”傣族的“潑水節(jié)”。在我國(guó)有好多傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)。其中最為隆重的是春節(jié)和中秋節(jié)了，最有紀(jì)念意義的是端午節(jié)。春節(jié)，這是中國(guó)人最隆重的節(jié)日，世界上有華人的地方，就都過(guò)春節(jié)，不管離開(kāi)家多遠(yuǎn)，不管走到那里，春節(jié)這一天都要趕回媽媽身邊。為了這一天，家家戶(hù)戶(hù)都要早早地打掃家貼窗花買(mǎi)年貨貼。
對(duì)聯(lián)。
放鞭炮穿新衣吃餃子辭舊迎新為新的一年鍵健康康，一帆風(fēng)順。
中秋節(jié)，是個(gè)團(tuán)圓節(jié)。人們經(jīng)過(guò)春種、夏播后，到了秋收。這個(gè)季節(jié)，秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、人們勞作了一年，豐收在望。所以家家戶(hù)戶(hù)做月餅、吃月餅、賞月餅、象征著一年團(tuán)團(tuán)圓圓。
另外，端午節(jié)是為紀(jì)念一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人----屈原而流傳下來(lái)的。詩(shī)人屈原不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)政府被貶到楚江一帶，詩(shī)人感到前途暗淡，在五月初五這一天投江而死。當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念他，在每年的這一天，包粽字、吃粽子，還有的地方舉行賽龍舟的活動(dòng)。
生活中，我們處處可以感受到中國(guó)豐富多采的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)的東西是祖國(guó)的瑰寶，是需要我們代代相傳，一直傳承下去。
(四)。
傳統(tǒng)文化小篇十一
在我們這個(gè)地方，元宵節(jié)那天，大家會(huì)吃上一碗熱氣騰騰的湯圓，然后結(jié)伴到街上觀(guān)看人們舉行的盛大的舞龍游行，觀(guān)賞由平民老百姓創(chuàng)作的歌舞節(jié)目，欣賞那夜空中的光彩奪目的火樹(shù)銀花。
今年的元宵節(jié)，我們一家人在家中早早地吃好了湯圓，然后一塊兒到街上去賞花燈。剛走到路口，一支龐大的舞龍隊(duì)伍也恰巧經(jīng)過(guò)，舞龍的叔叔們精神抖擻，挺直了腰板，箭步如飛，好似一棵棵不老的青松，將那原本毫無(wú)生氣的巨龍舞得活靈活現(xiàn)。隊(duì)伍所到之處，鑼鼓喧天，所見(jiàn)之人，都為之喝彩，拍手叫好。月光如流水一般瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層神秘的面紗，令人浮想聯(lián)翩，是一盞盞五彩繽紛的花燈打破了這份沉靜?？矗沁叺氖曅せ粲绕湟俗⒁?。
瞧，十二聲肖的大哥—老鼠正在驕傲地向大家問(wèn)好；勤勤懇懇的老牛正在不服氣為什么老鼠當(dāng)老大呢；兇猛的老虎大吼了一聲；嚇得小兔躲到了一邊；勇猛的巨龍正在云海里騰飛；而小蛇則在水里歡快地游；馬兒正在一望無(wú)際的大草原上奔跑；羊兒則在“咩咩”叫，小猴子淘氣地爬到樹(shù)上摘桃吃；大公雞正在“喔喔”地報(bào)鳴；今年是狗年，當(dāng)然少不了小狗了，你瞧，它正高興地活蹦亂跳呢；而小豬則在窩里睡懶覺(jué)呢！
燈展接近尾聲了，我們一家人依依不舍地回家了。
傳統(tǒng)文化小篇十二
1、五千年的闡發(fā)，塑造當(dāng)代圣賢。
2、傳承學(xué)問(wèn)與古今，穿越中國(guó)。
3、傳承千年國(guó)粹，就是前車(chē)之鑒。
4、提高弘毅的年齡，讓和平萬(wàn)古長(zhǎng)青。
5、用心傳承文明，用行動(dòng)成就未來(lái)。
6、文化點(diǎn)亮心靈，文明美好生活。
7、文明匯聚力量，文化成就輝煌。
8、傳承弘揚(yáng)文化，成就美好生活。
9、傳承弘揚(yáng)文明，讓世界中國(guó)化。
10、傳播東方智慧，品味中國(guó)文化。
11、傳播東方智慧，共享中華文明。
12、承圣賢之德，解天下之事。
13、傳統(tǒng)文化在中國(guó)傳播，中華文明永存。
14、宣講圣賢，傳授豐功偉績(jī)，解決精神困惑。
15、博學(xué)幫助你變得聰明，堅(jiān)持不懈幫助你走得更遠(yuǎn)。
16、借助先賢的成就創(chuàng)造現(xiàn)代經(jīng)典。
17、傳承中華文化，承前啟后。
18、學(xué)古之道，知生之道。
19、知儒道孝，在書(shū)院看文林。
20、人盡其才，勇于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信。
22、博古通今，波在云端。
23、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，共建幸福中國(guó)。
24、研究四書(shū)五經(jīng)的修德人。
25、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧，創(chuàng)造美好生活。
26、傳承中華文明，引領(lǐng)修身的決心。
27、傳承先人智慧，傳播中華文明。
28、傳承古代文化，塑造新型人才。
29、中國(guó)文化，穿越過(guò)去與未來(lái)。
30、傳承中華文明，引領(lǐng)修身的決心。
31、往事千年，傳承不變。
32、傳播東方智慧，體現(xiàn)卓越人生。
33、傳承文明，弘揚(yáng)文化，立足國(guó)內(nèi)，面向世界。
34、誠(chéng)實(shí)——讓世界流淌干凈的血液。
35、德不孤，而有鄰。
36、世界因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而更加精彩。
37、老人蹲伏，志在千里；在烈士生命的暮年，他的內(nèi)心是強(qiáng)大的。
38、又賢惠又漂亮，又孝順又善良，樂(lè)此不疲。
39、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)時(shí)代創(chuàng)新精神。
40、傳承古文化，修身養(yǎng)性。
43、東方文化之源，當(dāng)代修身之地。
44、以誠(chéng)待人，雖疏必密；以人以虛，雖齊必疏。
45、傳播東方智慧，文化滋潤(rùn)心靈。
46、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造文明祥和的社會(huì)氛圍。
47、誠(chéng)實(shí)并帶著信念行動(dòng)。攜手共進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)。
48、如果他是正直的`，他會(huì)在沒(méi)有命令的情況下去做；他的身體不是直立的，雖然他不服從。
49、傳授古人之德，開(kāi)啟今人之風(fēng)。
50、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)偉大民族精神。
51、吸納百年文化，立萬(wàn)代基業(yè)。
52、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，從我做起。
50、傳承中華文明傳統(tǒng)，挖掘優(yōu)秀文化精髓。
54、正視傳統(tǒng)文化的積極作用，重視文化現(xiàn)代價(jià)值的發(fā)掘。
55、學(xué)古之道，知生之道。
傳統(tǒng)文化小篇十三
過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話(huà)題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛(ài)國(guó)思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛(ài)家的信息；重陽(yáng)節(jié)是尊老愛(ài)老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
圍繞本主題主要預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)：
一是了解一年有哪些節(jié)日以及影響廣泛的節(jié)日，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、由來(lái)和習(xí)俗；二是掌握一些探尋研究方法（查找、收集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、制作體驗(yàn)……），學(xué)習(xí)對(duì)這些資料進(jìn)行分類(lèi)和處理；三是提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
本課教學(xué)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力和合作探究能力，由課堂延伸至課外，通過(guò)小組自主選擇研究課題、研究方法、多種途徑地實(shí)踐與探究，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課的自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性有效地統(tǒng)一起來(lái)，真正達(dá)到課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的有效性。
課后，我及時(shí)地進(jìn)行了反思，本課教學(xué)成功之處：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰。本主題分三個(gè)階段進(jìn)行：準(zhǔn)備階段——教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，帶領(lǐng)學(xué)生確定主題，根據(jù)學(xué)生的興趣分組，指導(dǎo)各小組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案；實(shí)踐階段——這個(gè)主題有多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生靈活安排各種實(shí)踐活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄，撰寫(xiě)心得體會(huì)；總結(jié)與交流階段---是學(xué)生匯報(bào)研究成果；延伸階段——是交流收獲體會(huì)并對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和師評(píng)。
二、創(chuàng)設(shè)了較好的問(wèn)題情境和活動(dòng)情境。根據(jù)綜合實(shí)踐課的生成性、主體性的特點(diǎn)，采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法，以評(píng)價(jià)為激勵(lì)、輔助手段，讓學(xué)生自己在探索活動(dòng)中邊實(shí)踐、邊思考，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并學(xué)會(huì)與人合作。
三、搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)。師生分享交流搜集到的資料，將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富內(nèi)涵。體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。
四、注重對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。教師充分利用表格引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的小主題對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，表格簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生的設(shè)計(jì)可行且富于創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，剛才確定主題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要，學(xué)生選擇自己認(rèn)為有能力去研究的小主題再列出想了解的問(wèn)題都是出于自愿，他們也能在能力范圍內(nèi)通過(guò)各種可行的途徑去研究。教師注重進(jìn)行引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“友情小提示”，并創(chuàng)造了一個(gè)美妙的設(shè)計(jì)環(huán)境，為學(xué)生提供了充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。試想如果對(duì)匯報(bào)的情況置之不理，那匯報(bào)顯得很蒼白。綜合實(shí)踐活動(dòng)非常注重評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)成果的評(píng)價(jià)等都非常重要。
傳統(tǒng)文化小篇十四
1、孝子人人敬;忠臣代代傳。
2、傳播東方智慧，輝映卓越人生。
3、傳播古典文化，成就華夏修養(yǎng)。
4、用東方智慧優(yōu)化您的生活。
5、傳承文明，弘揚(yáng)文化，立足本國(guó)，面向世界。
6、承千年精粹，為往圣繼絕學(xué)。
7、溫良恭儉讓?zhuān)柿x禮智信。
8、少壯不努力，老大徒傷悲。
9、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
10、傳華夏文化，通古今未來(lái)。
11、繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)偉大民族精神。
12、傳學(xué)及古今，經(jīng)略貫華夏。
13、傳播東方智慧，重塑中國(guó)精神。
14、集古人智慧，創(chuàng)當(dāng)代精英。
15、學(xué)古人文化，成今人圣德。
16、知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
17、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。
18、吸千秋文化，立萬(wàn)代基業(yè)。
19、正視傳統(tǒng)文化的正面效應(yīng)，重視文化現(xiàn)代價(jià)值的發(fā)掘。
20、尊重人才，鼓勵(lì)創(chuàng)造;尊重學(xué)術(shù)，發(fā)揚(yáng)民主。
21、往事越千年，傳承永不變。
22、重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
23、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，繼承傳統(tǒng)文化。
24、孝子事事好;慈父般般興。
25、孝子一身正氣;忠臣兩袖清風(fēng)。
26、文明凝聚力量，文化成就輝煌。
27、人人行孝安天下;個(gè)個(gè)養(yǎng)廉致太平。
28、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華文明創(chuàng)新。
29、在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中繁榮。
30、孝行天事見(jiàn);廉能本心來(lái)。