教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等要素，是教師教學(xué)的重要準(zhǔn)備工作。教案的編寫要注重教學(xué)效果的評估和反思，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。教案的編寫需要細(xì)致入微，以下是一些教案實(shí)例供大家參考。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇一
第九課時(shí)單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗(yàn)算的方法；在計(jì)算時(shí)對各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：1、做p12（1）直接寫出結(jié)果。集體訂正。選擇幾道題要求說說口算方法。2、做p12（2）做第一組。強(qiáng)調(diào)末尾有0的除法筆算。先用豎式計(jì)算，指名板演。做完集體訂正。說說上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、做p12（3）做兩題做完后說說驗(yàn)算方法。4、做p12（4）看懂題意。說說單價(jià)的意思。直接填在書上。集體訂正。5、做p12（5）先看圖，說說從圖中看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的問題并進(jìn)行解答。6、課堂作業(yè)：p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題教學(xué)后記：第十課時(shí)單元復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在練習(xí)的'同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)過程：1、做p12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示54÷18，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。2、做p13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說說是怎樣解決的。3、做p13（8）先獨(dú)立完成，再說說是怎樣解決的。4、做p13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。交流，并選擇較合理的方案。（9只大船，2只小船最為合理）5、課堂作業(yè)：p13（9）思考思考題。教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇二
１、讓學(xué)生經(jīng)歷操作，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)乘除之間的關(guān)系，能比較熟練地運(yùn)用６－９的乘法口訣求商。
２、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，探索除法的試商方法，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。
１、結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。
２、能比較熟練地口算和筆算２０以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。
３、能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
４、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
１、進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
２、培養(yǎng)估算意識，學(xué)會(huì)估算策略，體會(huì)估算價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的'數(shù)感。
３、從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
本單元共４課時(shí)。
第一課時(shí)長頸鹿和小鳥１課時(shí)。
第二課時(shí)小兔安家１課時(shí)。
第三課時(shí)游樂場１課時(shí)。
練習(xí)五１課時(shí)。
第１課時(shí)。
教材第８２－８３頁。
１、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用。
６－９的乘法口訣求商。
２、使學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
學(xué)生用６－９的乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法之間的內(nèi)在關(guān)系，能列出除法的書寫格式。
說出用哪句口訣求商，進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，能從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
用吹塑紙做４２只小鳥和６個(gè)小房子。
動(dòng)手操作法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
二、長頸鹿和小鳥。
１、提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：４２只小鳥，每棟?。吨?，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子？（板書課題：長頸鹿和小鳥）。
２、在講臺(tái)上演示４２只小鳥分在６個(gè)小房子里。并請學(xué)生思考：每個(gè)房子里有幾只小鳥？
３、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的４２個(gè)小圓片分別放在６個(gè)小紙盒里。
４、請學(xué)生回顧：積是４２的乘法口訣。
５、在黑板上列出除法算式：４２÷６＝７，同時(shí)介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各數(shù)分別表示的意義。
６、出示“想一想”，請學(xué)生作練習(xí)。
三、練一練。
１、把第一題抄寫在黑板上，要求學(xué)生上來做。
２、糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的答案并講解答案。
３、請學(xué)生獨(dú)立完成第２題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句口訣。
４、出示“小動(dòng)物回家”的第３題。請學(xué)生說題意，并連線。
５、引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算６４÷８時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：我們?yōu)樾?dòng)物再建造一個(gè)家吧。
６、要求學(xué)生獨(dú)立完成第４題“貓捉老鼠”，并連線。
７、引導(dǎo)學(xué)生講這個(gè)數(shù)學(xué)故事。
８、演示圖畫“平均每人吃幾個(gè)”并列出算式。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到，雖然數(shù)字大了，但除法與乘法是聯(lián)系在一起的。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
課本第57、58頁練習(xí)十二4~8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、表格、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、口算：
24÷656÷832÷46×7。
2、口答：
56是7的幾倍？18是6的幾倍？
【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。
二、展開學(xué)習(xí)。
1、用投影出示練習(xí)十二第4題。
（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？
（2）請你給每一行的`圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。
一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問題。
2、完成練習(xí)十二第5題。
獨(dú)立計(jì)算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。
3、完成練習(xí)第6題。
（1）仔細(xì)觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答。
（3）深化練習(xí)如果沒有第一個(gè)問題你會(huì)算第二個(gè)問題嗎？嘗試解答。
【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。
三、拓展應(yīng)用。
1、完成練習(xí)十二第7題。
（1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。
（2）解決下面的3個(gè)問題。
（3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。
2、完成練習(xí)十二第8題。
學(xué)生獨(dú)立完成對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。
四、課堂總結(jié)：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇四
(二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．。
重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法．。
難點(diǎn)：理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算算理．。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．口算．(口算卡片)。
30÷320÷236÷3。
60÷3600÷684÷4。
80÷248÷4900÷3。
360÷3240÷2440÷4。
請一個(gè)同學(xué)說一說36÷3的口算過程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12)。
2．填空．(投影出示)讀題、口答．。
(1)2是由()個(gè)1組成的．。
(2)40是由()個(gè)10組成的．。
(3)42是由()個(gè)10和()個(gè)1組成的．。
(4)420是由()個(gè)100和()個(gè)10組成的．。
(二)學(xué)習(xí)新課。
一位數(shù)除兩位數(shù)。
例1：口算42÷3．(板書)。
指名讀算式：(42除以3)(3除42)。
提問：這個(gè)算式表示什么意思？
(把42平均分成3份，每份是多少)。
老師逐行巡視，個(gè)別指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，一會(huì)兒請同學(xué)到投影儀給大家擺．。
師：請發(fā)表不同意見，可以請不同分法的同學(xué)，也到投影儀上給大家演示．。
同學(xué)們根據(jù)不同的分法，進(jìn)行爭論，各抒己見，最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法．。
師：哪位同學(xué)能把這種分法簡單地用語言概括一下？
(把42根分兩次，先分30根，再分12根)。
師：現(xiàn)在我們來看口算42÷3，想一想，應(yīng)該先算什么、再算什么，最后算什么？
(兩個(gè)同學(xué)互相說一說)。
請同學(xué)回答，老師寫在黑板上：
42÷3=14想：30÷3=10。
12÷3=4。
10＋4=14。
(三)鞏固反饋。
做一做：(投影出示)。
32÷2=48÷3=60÷5=。
學(xué)生獨(dú)立完成，(給幾個(gè)小黑板或投影膠片，訂正時(shí)用)老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．。
訂正時(shí)，讓學(xué)生說出口算過程，再說得數(shù)．。
32÷2＝1648÷3＝1660÷5＝12。
請檢查一下口算是否正確，用什么方法？
(可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算)。
一位數(shù)除整十整百數(shù)。
例2：口算：420÷3=。
請四人小組討論一下，做這道題，怎樣想？可以和例1(42÷3)聯(lián)系起來思考．(被除數(shù)420，也就是42個(gè)十，除以3，商是14個(gè)十，也就是140)。
(板書：例2：口算420÷3=140)。
想：420是42個(gè)十。
42÷3=14。
14個(gè)十是140。
做一做：
450÷3＝150560÷4＝140900÷6＝150。
說出口算過程，再說結(jié)果．。
鞏固練習(xí)：
1．直接寫出得數(shù)，說一說口算過程．。
38÷2＝1975÷5＝1554÷3＝18。
380÷2=190750÷5=150540÷3=180。
2．投影出示，課本練習(xí)八，第2題．。
請同學(xué)在書上填寫，然后集體訂正．。
3．口算搶答：
81÷3840÷7780÷338÷296÷8。
68÷465÷564÷487÷3650÷5。
640÷4920÷296÷470÷5960÷4。
4．讀題、列式、口答．(投影出示)。
(1)被除數(shù)是84，除數(shù)是6，商是多少？
84÷6＝14。
(2)7除910等于多少？
910÷7＝130。
(3)把75平均分成5份，每份是多少？
75÷5＝15。
(4)810里面有幾個(gè)3？
810÷3＝270。
(5)一個(gè)數(shù)的4倍是520，這個(gè)數(shù)是多少？
520÷4＝130。
作業(yè)：看書第36頁．練習(xí)八第4，5題．。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇五
第七課時(shí)除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法筆算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過練習(xí)，提高正確率和計(jì)算速度。并在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能力教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)題：1、做p10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯(cuò)在哪里。再在書上改正三道題，指名板演。2、做p8（6）出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說說估計(jì)的方法。再在書上寫出各題的商是幾十多二、綜合練習(xí)題：1、做p8（4）先看圖，自己讀題。說說你會(huì)解答嗎？2、做p8（5）先獨(dú)立思考，再指名提問題。其他學(xué)生口答算式。3、做p10（5）先看圖，讀題。解答第一問。說明解答格式。思考第二問：怎樣安排？在黑板上列表幫助解答：4、做p10（6）先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？三、教學(xué)后記：第八課時(shí)練習(xí)二練習(xí)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第11頁。練習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法筆算；2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算；3、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、理解除法的計(jì)算和驗(yàn)算的算理；練習(xí)重點(diǎn)：被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法練習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的`作業(yè)情況確定練習(xí)過程：1、請學(xué)生板演反饋?zhàn)鳂I(yè)中的情況；2、根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況確定指導(dǎo)的內(nèi)容和重點(diǎn)。3、先估計(jì)得數(shù)可能是幾十，再算一算：99÷3=83÷6=92÷4=85÷8=方法是：看被除數(shù)的十位數(shù)再背口訣4、獨(dú)立完成練習(xí)二的第一題：連好后同座位的同學(xué)生互相驗(yàn)算。5、有84個(gè)本子，每人分2本，可以分給幾個(gè)人？每人分3本、每人分4本、每人分6本呢？你會(huì)填寫下面的表格中嗎？每人分的本數(shù)2本3本4本6本，可以分給幾人6、給學(xué)生解釋單價(jià)：每件商品的價(jià)格。給學(xué)生懂練習(xí)二第3題，讓學(xué)生以小組為單位討論完成這一題后，觀察自己填寫的表格，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察、肯定有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)）7、以游戲的形式嘗試完成思考題。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析；（反思自己的教學(xué)）教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇六
鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
分組練習(xí)，并指名學(xué)生板演。
集體評講。
出示題目，先讓學(xué)生估算，并要求說出估算的依據(jù)。
再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。
小結(jié)。
問：能不能通過題中條件一眼看出誰跳得比較多？
怎樣才能知道誰跳得比較快一些呢？
先估計(jì)，再要求計(jì)算。
分組練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。
集體討論，領(lǐng)會(huì)其中的聯(lián)系和區(qū)別。
小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。
出示圖，理解圖意和題意。
同桌互相說說解題策略。
2、油廠把610千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里。準(zhǔn)備120個(gè)油壺夠嗎？
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇七
第36頁例3、“試一試”“練一練”和練習(xí)七第6－10題。
理解與表內(nèi)除法相應(yīng)的一位數(shù)除幾百幾十和幾千幾百的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推等思維能力。
小黑板、投影片。
一、復(fù)習(xí)。
1．口算。
18spanide;424spanide;212spanide;3。
2．填空。
210里面有（）個(gè)十，
1200里面有（）個(gè)百。
120里有（）個(gè)百和（）個(gè)十，也可以看作（）個(gè)十。
二、教學(xué)新課。
1．教學(xué)120spanide;3。
（1）學(xué)生擺出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎樣想？
（2）把12個(gè)十平均分成3份，每份是幾個(gè)十，就是幾十？
（3）說一說120spanide;3你是怎樣想的？
（4）口算。
做“練一練”第1題。
學(xué)生口算，并說一說想的過程。
2．教學(xué)“試一試”。
（4）出示1200spanide;3。
說一說，1200spanide;3口算要怎樣想？
（2）做“練一練”第2題。
學(xué)生算出得數(shù)。
指名口答是怎樣想的？
三、鞏固練習(xí)。
1．練習(xí)七第6題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。
2．練習(xí)七第7題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
五、課堂作業(yè)。
練習(xí)七第8、10題。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第11－15題。
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除法口算的方法，并能正確地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算，你能又快又對地口算除法嗎？
1．口算。
（1）8÷424÷290÷3。
80÷4240÷2900÷3。
800÷42400÷29000÷3。
學(xué)生一組一組地口算，說一說是怎樣想的？
（2）360÷4480÷62400÷8。
360÷3480÷42400÷2。
學(xué)生口算，并說一說想的過程。
2．歸納小結(jié)。
被除數(shù)是幾百幾十或幾千幾百時(shí)，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，可以把被除數(shù)看作多少個(gè)十，或者多少個(gè)百，直接口算得數(shù)。
1、練習(xí)七第11題。
（1）出示題目。
（2）學(xué)生做在做在書上。
（3）集體訂正，指名口答是怎樣想的？
2、練習(xí)七第12題。
指名說一說想的過程。學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。
四、課堂作業(yè)。
練習(xí)七第14、15題。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷分小棒地過程理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。
2、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的'口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
打開課本第3頁，在里填上正確地?cái)?shù)。
60÷3=。
9÷3=。
69÷3=。
80÷2=。
6÷2=。
86÷2=。
二、新授。
1、出示例1，三年級平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算嗎？
2、說說你是怎樣算的。
3、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）。
5、有疑問嗎？（如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。）。
第21頁第2題。前兩題。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時(shí)要注意什么？
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三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入理解除法的含義，學(xué)習(xí)使用6-9乘法口訣求商。在動(dòng)手操作和探究學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
應(yīng)用6-9乘法口訣來計(jì)算商數(shù)，領(lǐng)會(huì)乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系，掌握除法的書寫格式。
選擇正確的口訣用于商數(shù)計(jì)算，做出估算并解釋其過程，從多個(gè)角度理解除法的意義。
使用手工制作的42只小鳥和6座小房子。
動(dòng)手操作法。
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。通過故事引入新課：森林里有一只長頸鹿和一群小鳥是好朋友，一天，4只小鳥來長頸鹿家做客，后來又先后來了5群，問：一共來了多少只小鳥？繼續(xù)提問：這20只小鳥現(xiàn)在需要長頸鹿幫忙建造房子，每個(gè)房子能住4只小鳥，你們知道長頸鹿需要建造幾個(gè)房子嗎？繼續(xù)引導(dǎo)提問：現(xiàn)在長頸鹿家共有42只小鳥，它們都需要長頸鹿幫忙建房子，每個(gè)房子可以住6只小鳥，同學(xué)們知道長頸鹿需要建造幾個(gè)房子嗎？長頸鹿和小鳥。提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：42只小鳥，每個(gè)房子住6只，長頸鹿需要建造幾個(gè)房子？（板書主題：“長頸鹿和小鳥”）在講臺(tái)上演示42只小鳥被分配到6個(gè)小房子里。并請學(xué)生思考：每個(gè)房子里有幾只小鳥？要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的42個(gè)小圓片分別放在6個(gè)小紙盒里。請學(xué)生回顧：42的乘法口訣是什么。在黑板上列出除法算式：42÷6=7，同時(shí)介紹除法的書寫格式，幫助學(xué)生理解各個(gè)數(shù)字的'含義。出示“想一想”，請學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)。
1.將第一題抄寫到黑板上，要求學(xué)生上來做。
2.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的答案并講解正確答案。
3.要求學(xué)生在小組內(nèi)獨(dú)立完成第二題，并討論使用哪句口訣。
4.展示"小動(dòng)物回家"的第三題。請學(xué)生解釋題意并使用連線將答案呈現(xiàn)出來。
5.通過啟發(fā)學(xué)生，讓他們計(jì)算64÷8，并建議給小動(dòng)物建造新的家。
6.要求學(xué)生獨(dú)立完成第四題"貓捉老鼠"并使用連線將答案呈現(xiàn)出來。
7.讓學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。
8.展示圖例"平均每人吃幾個(gè)"，并列出計(jì)算式。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解到，雖然數(shù)字增大了，但除法和乘法是息息相關(guān)的。
長頸鹿和小鳥。
如果每棟房子住6只鳥，42只小鳥需要準(zhǔn)備多少棟房子？
42÷6=7（棟）乘法口訣：六七四十二。
答案：需要準(zhǔn)備7棟房子。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十一
1.經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個(gè)位是0的除法筆算的探索過程，掌握這種筆算方法。
2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
生：62/3。
師：板書，62/3。
1.動(dòng)手操作。
師：這道題該怎樣計(jì)算呢？我們先用羽毛球擺一擺，分一分。給每組發(fā)表示成筒的羽毛球，每筒10個(gè)，2個(gè)單張羽毛球。一齊動(dòng)手，看每班能分幾個(gè)，還剩幾個(gè)。
生：動(dòng)手?jǐn)[分，交流結(jié)果。
師：先分成筒的，每班分到20個(gè)，再分單個(gè)的，分不夠就剩下2個(gè)。
2.列豎式計(jì)算。
師：剛才我們通過操作得到了結(jié)果，那么用豎式該怎樣計(jì)算呢？
生：試算。
生：一人板演。
生：交流。
師：商的個(gè)2上為什么要寫0？
生：因?yàn)閭€(gè)位2里面不夠3除，所以要寫0。
師：如果商的個(gè)位上不寫0，會(huì)出現(xiàn)什么問題？
3.小結(jié)。
師：兩位數(shù)以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)不夠商1時(shí)，必須在商的'個(gè)位上寫0。
生：做想想做做第1、2、3、題。
師：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題講評糾正錯(cuò)誤。
師：今天你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)到的？
生：相互說。
師：板書課題：商末尾有0的除法。
想想做做第4、5、6題。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十二
1、通過觀察、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0的計(jì)算方法。
2、理解商中間有0除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間有0的除法。
3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。
掌握商中間有0除法的計(jì)算方法。
1、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0。
2、能正確計(jì)算商中間有0的除法。
小黑板、
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板出示）。
說一說。
1、02=05=40=。
2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。
3、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列5（導(dǎo)）。
04=？（想；4乘幾等于0？）。
1、08=07=02=。
板書：0除以任何都得0。
2、討論：00=？
0除以任何。
不是0的數(shù)。
都得0。（指導(dǎo)生讀）。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)）。
1、自學(xué)例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問題？怎樣列式？小組合作探究。
如何列豎式計(jì)算？
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
2082=。
（1）提問。
20xx的商是幾位數(shù)？（三位數(shù)）。
（2）小組展示豎式。
提問：被除數(shù)十位的0除以2商幾？為什么？
向?qū)W生介紹簡便寫法。
4、小組合作解決例6第（2）題。
小紅買兩套世界名著，每套花多少錢？
學(xué)生展示自學(xué)成果：2162＝。
列出豎式。
提問：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？
小組討論，指名回答，師作小結(jié)。
除到被除數(shù)的某一位不夠商1，就商0占位。
五、課堂檢測（練）。
1、教材的第24頁做一做。
2、練習(xí)五的第1、3題。
于這節(jié)課我比較滿意的地方是導(dǎo)入部分，導(dǎo)入部分的知識對這節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)有非常大的`幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多，首先最大的一個(gè)問題是時(shí)間分配不合理，學(xué)生練得比較少；其次是對0除以任何不是0得數(shù)都得0講解時(shí)太啰嗦，以至于浪費(fèi)掉一些練的時(shí)間；最后就是對學(xué)生書寫豎式的順序沒注意到他們是否書寫正確。我覺得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)、練的過程，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，糾正他們，當(dāng)然在講課方面，我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)如何給學(xué)生講明白、透徹，同時(shí)又不顯得復(fù)雜。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十三
第三課時(shí)練習(xí)一（1）練習(xí)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第5頁。教學(xué)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）口算和筆算，及除法的驗(yàn)算并運(yùn)用這些知識解決問題。練習(xí)重點(diǎn)：1、一位數(shù)除兩位數(shù)的解法2、學(xué)會(huì)找到場景圖中的隱含信息來解決實(shí)際問題練習(xí)難點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)的'解法筆算和驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容一、基本題練習(xí)1、做p5（1）?？谒泐}。直接寫得數(shù)。（看那一小組做得最快）選擇幾題，說說是怎樣算的。2、做p5（2）前兩題。做在課堂練習(xí)本上。指名板演。集體訂正。叫一位學(xué)生說說驗(yàn)算的方法。3、做p5（3）先算一算，填一填，再比一比。提問：哪個(gè)組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？從這張表中，你還能看出什么？先獨(dú)立解決，再進(jìn)行交流。4、做p5（4）注意指導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖，圖中的隱含條件是每2個(gè)小朋友用一張課桌。先獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流，說說解題思路。5、做p5（5）提問：你準(zhǔn)備怎樣安排這三輛車的座位？二、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？三、課堂作業(yè)：p5（2）剩下兩題。四、課后作業(yè)（黑板上）1、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。84÷4=77÷7=93÷3=66÷3=2、48位學(xué)生去看電影，有4排座位，每排應(yīng)該做多少人？五、教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
課本第103―104頁練習(xí)十七。
二、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗(yàn)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行口算、筆算和驗(yàn)算。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗(yàn)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗(yàn)算方法。
五、教學(xué)材料：
口算卡片，應(yīng)用題的投影片。
六、教學(xué)途徑：
步驟。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
計(jì)算。
訓(xùn)練。
1、口算。
教師出示口算卡片，學(xué)生練習(xí)。
28÷275÷3。
69÷376÷4。
84÷691÷7。
56÷495÷5。
2、請同學(xué)們完成練習(xí)十七的第1題，小組比賽，看看哪組算得又對又快。
3、計(jì)算下面各題，并且演算。
84÷772÷4。
57÷396÷6。
每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演，并說說你是怎么算的。
板書：被除數(shù)=商×除數(shù)。
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。
4、列遞等式計(jì)算。
請同學(xué)們在課堂練習(xí)本上列遞等式計(jì)算。
1、師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。
2、小組比賽。
3、學(xué)生列豎式解答，每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演。
4、教師板書。
5、學(xué)生列遞等式計(jì)算。
步驟。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
應(yīng)用。
訓(xùn)練。
課堂。
作業(yè)。
1、文字題。
（1）請同學(xué)們自己讀題。
（2）根據(jù)題意列式計(jì)算。
2、應(yīng)用題。
（1）完成練習(xí)十七的第5、6題。學(xué)生根據(jù)題意列式解答。
（2）根據(jù)條件，列式計(jì)算。
請同學(xué)們分別根據(jù)下面的4個(gè)條件，列式解答。同桌說一說，你是怎么解答的。
3、聰明題。
請4人小組討論，如何求被除數(shù)？再在書上解答。
完成練習(xí)十七第2題，學(xué)生列豎式解答，教師批改。
1、學(xué)生自己讀題。
2、列式解答。
3、根據(jù)題意，解答。
4、同桌互說，解答方法。
5、4人小組討論，在書上解答。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。
七、板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)十七。
28÷2=1275÷3=25。
69÷3=2376÷4=19。
84÷6=1491÷7=13。
56÷4=1495÷5=19。
八、課后：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
第36頁例1、2。
教學(xué)目的：
使學(xué)生理解和掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算除法的方法，能夠正確地進(jìn)行口算，通過操作和小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通。
口算：
二、操作交流，探討算法。
1.創(chuàng)設(shè)情景，研究例1。
(1)全班有42位同學(xué)平均分成3組做游戲，每組有幾位同學(xué)?怎樣列式?
(3)小組互相交流分的方法。
(4)教師評價(jià)分的情況。
(5)教師演示分的過程。
(6)小組交流怎樣口算。并匯報(bào)。
(7)教師小結(jié)方法。
(8)做一做。
2.運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2，指名列式。
(2)小組合作運(yùn)用舊知識研究4203的口算方法。
(3)小組匯報(bào)。
(4)教師小結(jié)口算方法。
(5)做一做。
三、鞏固與思考。
1.練習(xí)八第1題，先說再做。
2.第2提，先做再說。
3.第3、4、5題。
板書：
口算除法(一)。
423=144203=140。
想：303=10423=14。
123=44203=10。
10+4=14。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。
2、能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。
2、口答。
(1)70里有幾個(gè)十?500里有幾個(gè)百?
(2)25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
3、教師談話收入課題。
1、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題?怎樣運(yùn)算?
2、出示例1。
(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱?
二、觀察：
如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。)。
3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。
4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢?結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，
5、教師板書：這樣算6÷3=260÷3=20。
6、試一試。(學(xué)生獨(dú)立完成)80÷460÷2。
(1)口算寫出結(jié)果。
(2)說說口算方法。
三、教學(xué)例1第二個(gè)問題。
1、出示第二個(gè)(2)問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?
先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書。
這樣算6÷3=2600÷3=200。
3、試一試。
360÷6640÷8。
四、教學(xué)例1第三個(gè)問題。
1、出示第三個(gè)問題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算24÷3=8240÷3=80。
五、鞏固練習(xí)。
1、口算下列各題，并說說口算的方法。
40÷5640÷8。
2、課堂小結(jié)。
在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?
六、作業(yè)。
17頁1.2。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的'基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
用你自己喜歡的方法估一估。
125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。
8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3。
1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?
2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?
組織學(xué)生討論怎樣估算?板書估算列式。
3、教師小結(jié)。
1、練習(xí)三第5題。
學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。
2、練習(xí)三第6題。
學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價(jià)交流。
3、練習(xí)三第8題。
學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問題。
4、完成練習(xí)三后的思考題。
1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)?
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇一
第九課時(shí)單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗(yàn)算的方法；在計(jì)算時(shí)對各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：1、做p12（1）直接寫出結(jié)果。集體訂正。選擇幾道題要求說說口算方法。2、做p12（2）做第一組。強(qiáng)調(diào)末尾有0的除法筆算。先用豎式計(jì)算，指名板演。做完集體訂正。說說上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、做p12（3）做兩題做完后說說驗(yàn)算方法。4、做p12（4）看懂題意。說說單價(jià)的意思。直接填在書上。集體訂正。5、做p12（5）先看圖，說說從圖中看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的問題并進(jìn)行解答。6、課堂作業(yè)：p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題教學(xué)后記：第十課時(shí)單元復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在練習(xí)的'同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)過程：1、做p12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示54÷18，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。2、做p13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說說是怎樣解決的。3、做p13（8）先獨(dú)立完成，再說說是怎樣解決的。4、做p13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。交流，并選擇較合理的方案。（9只大船，2只小船最為合理）5、課堂作業(yè)：p13（9）思考思考題。教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇二
１、讓學(xué)生經(jīng)歷操作，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)乘除之間的關(guān)系，能比較熟練地運(yùn)用６－９的乘法口訣求商。
２、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，探索除法的試商方法，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。
１、結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。
２、能比較熟練地口算和筆算２０以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。
３、能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
４、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
１、進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
２、培養(yǎng)估算意識，學(xué)會(huì)估算策略，體會(huì)估算價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的'數(shù)感。
３、從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
本單元共４課時(shí)。
第一課時(shí)長頸鹿和小鳥１課時(shí)。
第二課時(shí)小兔安家１課時(shí)。
第三課時(shí)游樂場１課時(shí)。
練習(xí)五１課時(shí)。
第１課時(shí)。
教材第８２－８３頁。
１、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用。
６－９的乘法口訣求商。
２、使學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
學(xué)生用６－９的乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法之間的內(nèi)在關(guān)系，能列出除法的書寫格式。
說出用哪句口訣求商，進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，能從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
用吹塑紙做４２只小鳥和６個(gè)小房子。
動(dòng)手操作法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
二、長頸鹿和小鳥。
１、提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：４２只小鳥，每棟?。吨?，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子？（板書課題：長頸鹿和小鳥）。
２、在講臺(tái)上演示４２只小鳥分在６個(gè)小房子里。并請學(xué)生思考：每個(gè)房子里有幾只小鳥？
３、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的４２個(gè)小圓片分別放在６個(gè)小紙盒里。
４、請學(xué)生回顧：積是４２的乘法口訣。
５、在黑板上列出除法算式：４２÷６＝７，同時(shí)介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各數(shù)分別表示的意義。
６、出示“想一想”，請學(xué)生作練習(xí)。
三、練一練。
１、把第一題抄寫在黑板上，要求學(xué)生上來做。
２、糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的答案并講解答案。
３、請學(xué)生獨(dú)立完成第２題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句口訣。
４、出示“小動(dòng)物回家”的第３題。請學(xué)生說題意，并連線。
５、引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算６４÷８時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：我們?yōu)樾?dòng)物再建造一個(gè)家吧。
６、要求學(xué)生獨(dú)立完成第４題“貓捉老鼠”，并連線。
７、引導(dǎo)學(xué)生講這個(gè)數(shù)學(xué)故事。
８、演示圖畫“平均每人吃幾個(gè)”并列出算式。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到，雖然數(shù)字大了，但除法與乘法是聯(lián)系在一起的。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
課本第57、58頁練習(xí)十二4~8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、表格、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、口算：
24÷656÷832÷46×7。
2、口答：
56是7的幾倍？18是6的幾倍？
【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。
二、展開學(xué)習(xí)。
1、用投影出示練習(xí)十二第4題。
（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？
（2）請你給每一行的`圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。
一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問題。
2、完成練習(xí)十二第5題。
獨(dú)立計(jì)算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。
3、完成練習(xí)第6題。
（1）仔細(xì)觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答。
（3）深化練習(xí)如果沒有第一個(gè)問題你會(huì)算第二個(gè)問題嗎？嘗試解答。
【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。
三、拓展應(yīng)用。
1、完成練習(xí)十二第7題。
（1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。
（2）解決下面的3個(gè)問題。
（3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。
2、完成練習(xí)十二第8題。
學(xué)生獨(dú)立完成對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。
四、課堂總結(jié)：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇四
(二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．。
重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法．。
難點(diǎn)：理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算算理．。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．口算．(口算卡片)。
30÷320÷236÷3。
60÷3600÷684÷4。
80÷248÷4900÷3。
360÷3240÷2440÷4。
請一個(gè)同學(xué)說一說36÷3的口算過程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12)。
2．填空．(投影出示)讀題、口答．。
(1)2是由()個(gè)1組成的．。
(2)40是由()個(gè)10組成的．。
(3)42是由()個(gè)10和()個(gè)1組成的．。
(4)420是由()個(gè)100和()個(gè)10組成的．。
(二)學(xué)習(xí)新課。
一位數(shù)除兩位數(shù)。
例1：口算42÷3．(板書)。
指名讀算式：(42除以3)(3除42)。
提問：這個(gè)算式表示什么意思？
(把42平均分成3份，每份是多少)。
老師逐行巡視，個(gè)別指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，一會(huì)兒請同學(xué)到投影儀給大家擺．。
師：請發(fā)表不同意見，可以請不同分法的同學(xué)，也到投影儀上給大家演示．。
同學(xué)們根據(jù)不同的分法，進(jìn)行爭論，各抒己見，最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法．。
師：哪位同學(xué)能把這種分法簡單地用語言概括一下？
(把42根分兩次，先分30根，再分12根)。
師：現(xiàn)在我們來看口算42÷3，想一想，應(yīng)該先算什么、再算什么，最后算什么？
(兩個(gè)同學(xué)互相說一說)。
請同學(xué)回答，老師寫在黑板上：
42÷3=14想：30÷3=10。
12÷3=4。
10＋4=14。
(三)鞏固反饋。
做一做：(投影出示)。
32÷2=48÷3=60÷5=。
學(xué)生獨(dú)立完成，(給幾個(gè)小黑板或投影膠片，訂正時(shí)用)老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．。
訂正時(shí)，讓學(xué)生說出口算過程，再說得數(shù)．。
32÷2＝1648÷3＝1660÷5＝12。
請檢查一下口算是否正確，用什么方法？
(可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算)。
一位數(shù)除整十整百數(shù)。
例2：口算：420÷3=。
請四人小組討論一下，做這道題，怎樣想？可以和例1(42÷3)聯(lián)系起來思考．(被除數(shù)420，也就是42個(gè)十，除以3，商是14個(gè)十，也就是140)。
(板書：例2：口算420÷3=140)。
想：420是42個(gè)十。
42÷3=14。
14個(gè)十是140。
做一做：
450÷3＝150560÷4＝140900÷6＝150。
說出口算過程，再說結(jié)果．。
鞏固練習(xí)：
1．直接寫出得數(shù)，說一說口算過程．。
38÷2＝1975÷5＝1554÷3＝18。
380÷2=190750÷5=150540÷3=180。
2．投影出示，課本練習(xí)八，第2題．。
請同學(xué)在書上填寫，然后集體訂正．。
3．口算搶答：
81÷3840÷7780÷338÷296÷8。
68÷465÷564÷487÷3650÷5。
640÷4920÷296÷470÷5960÷4。
4．讀題、列式、口答．(投影出示)。
(1)被除數(shù)是84，除數(shù)是6，商是多少？
84÷6＝14。
(2)7除910等于多少？
910÷7＝130。
(3)把75平均分成5份，每份是多少？
75÷5＝15。
(4)810里面有幾個(gè)3？
810÷3＝270。
(5)一個(gè)數(shù)的4倍是520，這個(gè)數(shù)是多少？
520÷4＝130。
作業(yè)：看書第36頁．練習(xí)八第4，5題．。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇五
第七課時(shí)除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法筆算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過練習(xí)，提高正確率和計(jì)算速度。并在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能力教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)題：1、做p10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯(cuò)在哪里。再在書上改正三道題，指名板演。2、做p8（6）出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說說估計(jì)的方法。再在書上寫出各題的商是幾十多二、綜合練習(xí)題：1、做p8（4）先看圖，自己讀題。說說你會(huì)解答嗎？2、做p8（5）先獨(dú)立思考，再指名提問題。其他學(xué)生口答算式。3、做p10（5）先看圖，讀題。解答第一問。說明解答格式。思考第二問：怎樣安排？在黑板上列表幫助解答：4、做p10（6）先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？三、教學(xué)后記：第八課時(shí)練習(xí)二練習(xí)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第11頁。練習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法筆算；2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算；3、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、理解除法的計(jì)算和驗(yàn)算的算理；練習(xí)重點(diǎn)：被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法練習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的`作業(yè)情況確定練習(xí)過程：1、請學(xué)生板演反饋?zhàn)鳂I(yè)中的情況；2、根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況確定指導(dǎo)的內(nèi)容和重點(diǎn)。3、先估計(jì)得數(shù)可能是幾十，再算一算：99÷3=83÷6=92÷4=85÷8=方法是：看被除數(shù)的十位數(shù)再背口訣4、獨(dú)立完成練習(xí)二的第一題：連好后同座位的同學(xué)生互相驗(yàn)算。5、有84個(gè)本子，每人分2本，可以分給幾個(gè)人？每人分3本、每人分4本、每人分6本呢？你會(huì)填寫下面的表格中嗎？每人分的本數(shù)2本3本4本6本，可以分給幾人6、給學(xué)生解釋單價(jià)：每件商品的價(jià)格。給學(xué)生懂練習(xí)二第3題，讓學(xué)生以小組為單位討論完成這一題后，觀察自己填寫的表格，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察、肯定有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)）7、以游戲的形式嘗試完成思考題。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析；（反思自己的教學(xué)）教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇六
鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能，能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
分組練習(xí)，并指名學(xué)生板演。
集體評講。
出示題目，先讓學(xué)生估算，并要求說出估算的依據(jù)。
再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。
小結(jié)。
問：能不能通過題中條件一眼看出誰跳得比較多？
怎樣才能知道誰跳得比較快一些呢？
先估計(jì)，再要求計(jì)算。
分組練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。
集體討論，領(lǐng)會(huì)其中的聯(lián)系和區(qū)別。
小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。
出示圖，理解圖意和題意。
同桌互相說說解題策略。
2、油廠把610千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里。準(zhǔn)備120個(gè)油壺夠嗎？
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇七
第36頁例3、“試一試”“練一練”和練習(xí)七第6－10題。
理解與表內(nèi)除法相應(yīng)的一位數(shù)除幾百幾十和幾千幾百的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推等思維能力。
小黑板、投影片。
一、復(fù)習(xí)。
1．口算。
18spanide;424spanide;212spanide;3。
2．填空。
210里面有（）個(gè)十，
1200里面有（）個(gè)百。
120里有（）個(gè)百和（）個(gè)十，也可以看作（）個(gè)十。
二、教學(xué)新課。
1．教學(xué)120spanide;3。
（1）學(xué)生擺出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎樣想？
（2）把12個(gè)十平均分成3份，每份是幾個(gè)十，就是幾十？
（3）說一說120spanide;3你是怎樣想的？
（4）口算。
做“練一練”第1題。
學(xué)生口算，并說一說想的過程。
2．教學(xué)“試一試”。
（4）出示1200spanide;3。
說一說，1200spanide;3口算要怎樣想？
（2）做“練一練”第2題。
學(xué)生算出得數(shù)。
指名口答是怎樣想的？
三、鞏固練習(xí)。
1．練習(xí)七第6題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。
2．練習(xí)七第7題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
五、課堂作業(yè)。
練習(xí)七第8、10題。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第11－15題。
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除法口算的方法，并能正確地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算，你能又快又對地口算除法嗎？
1．口算。
（1）8÷424÷290÷3。
80÷4240÷2900÷3。
800÷42400÷29000÷3。
學(xué)生一組一組地口算，說一說是怎樣想的？
（2）360÷4480÷62400÷8。
360÷3480÷42400÷2。
學(xué)生口算，并說一說想的過程。
2．歸納小結(jié)。
被除數(shù)是幾百幾十或幾千幾百時(shí)，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)不夠除，可以把被除數(shù)看作多少個(gè)十，或者多少個(gè)百，直接口算得數(shù)。
1、練習(xí)七第11題。
（1）出示題目。
（2）學(xué)生做在做在書上。
（3）集體訂正，指名口答是怎樣想的？
2、練習(xí)七第12題。
指名說一說想的過程。學(xué)生先獨(dú)立完成，集體訂正。
四、課堂作業(yè)。
練習(xí)七第14、15題。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷分小棒地過程理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。
2、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的'口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
打開課本第3頁，在里填上正確地?cái)?shù)。
60÷3=。
9÷3=。
69÷3=。
80÷2=。
6÷2=。
86÷2=。
二、新授。
1、出示例1，三年級平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算嗎？
2、說說你是怎樣算的。
3、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）。
5、有疑問嗎？（如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。）。
第21頁第2題。前兩題。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時(shí)要注意什么？
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三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入理解除法的含義，學(xué)習(xí)使用6-9乘法口訣求商。在動(dòng)手操作和探究學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
應(yīng)用6-9乘法口訣來計(jì)算商數(shù)，領(lǐng)會(huì)乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系，掌握除法的書寫格式。
選擇正確的口訣用于商數(shù)計(jì)算，做出估算并解釋其過程，從多個(gè)角度理解除法的意義。
使用手工制作的42只小鳥和6座小房子。
動(dòng)手操作法。
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。通過故事引入新課：森林里有一只長頸鹿和一群小鳥是好朋友，一天，4只小鳥來長頸鹿家做客，后來又先后來了5群，問：一共來了多少只小鳥？繼續(xù)提問：這20只小鳥現(xiàn)在需要長頸鹿幫忙建造房子，每個(gè)房子能住4只小鳥，你們知道長頸鹿需要建造幾個(gè)房子嗎？繼續(xù)引導(dǎo)提問：現(xiàn)在長頸鹿家共有42只小鳥，它們都需要長頸鹿幫忙建房子，每個(gè)房子可以住6只小鳥，同學(xué)們知道長頸鹿需要建造幾個(gè)房子嗎？長頸鹿和小鳥。提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：42只小鳥，每個(gè)房子住6只，長頸鹿需要建造幾個(gè)房子？（板書主題：“長頸鹿和小鳥”）在講臺(tái)上演示42只小鳥被分配到6個(gè)小房子里。并請學(xué)生思考：每個(gè)房子里有幾只小鳥？要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的42個(gè)小圓片分別放在6個(gè)小紙盒里。請學(xué)生回顧：42的乘法口訣是什么。在黑板上列出除法算式：42÷6=7，同時(shí)介紹除法的書寫格式，幫助學(xué)生理解各個(gè)數(shù)字的'含義。出示“想一想”，請學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)。
1.將第一題抄寫到黑板上，要求學(xué)生上來做。
2.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的答案并講解正確答案。
3.要求學(xué)生在小組內(nèi)獨(dú)立完成第二題，并討論使用哪句口訣。
4.展示"小動(dòng)物回家"的第三題。請學(xué)生解釋題意并使用連線將答案呈現(xiàn)出來。
5.通過啟發(fā)學(xué)生，讓他們計(jì)算64÷8，并建議給小動(dòng)物建造新的家。
6.要求學(xué)生獨(dú)立完成第四題"貓捉老鼠"并使用連線將答案呈現(xiàn)出來。
7.讓學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。
8.展示圖例"平均每人吃幾個(gè)"，并列出計(jì)算式。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解到，雖然數(shù)字增大了，但除法和乘法是息息相關(guān)的。
長頸鹿和小鳥。
如果每棟房子住6只鳥，42只小鳥需要準(zhǔn)備多少棟房子？
42÷6=7（棟）乘法口訣：六七四十二。
答案：需要準(zhǔn)備7棟房子。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十一
1.經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個(gè)位是0的除法筆算的探索過程，掌握這種筆算方法。
2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
生：62/3。
師：板書，62/3。
1.動(dòng)手操作。
師：這道題該怎樣計(jì)算呢？我們先用羽毛球擺一擺，分一分。給每組發(fā)表示成筒的羽毛球，每筒10個(gè)，2個(gè)單張羽毛球。一齊動(dòng)手，看每班能分幾個(gè)，還剩幾個(gè)。
生：動(dòng)手?jǐn)[分，交流結(jié)果。
師：先分成筒的，每班分到20個(gè)，再分單個(gè)的，分不夠就剩下2個(gè)。
2.列豎式計(jì)算。
師：剛才我們通過操作得到了結(jié)果，那么用豎式該怎樣計(jì)算呢？
生：試算。
生：一人板演。
生：交流。
師：商的個(gè)2上為什么要寫0？
生：因?yàn)閭€(gè)位2里面不夠3除，所以要寫0。
師：如果商的個(gè)位上不寫0，會(huì)出現(xiàn)什么問題？
3.小結(jié)。
師：兩位數(shù)以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)不夠商1時(shí)，必須在商的'個(gè)位上寫0。
生：做想想做做第1、2、3、題。
師：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題講評糾正錯(cuò)誤。
師：今天你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)到的？
生：相互說。
師：板書課題：商末尾有0的除法。
想想做做第4、5、6題。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十二
1、通過觀察、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0的計(jì)算方法。
2、理解商中間有0除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間有0的除法。
3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。
掌握商中間有0除法的計(jì)算方法。
1、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0。
2、能正確計(jì)算商中間有0的除法。
小黑板、
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板出示）。
說一說。
1、02=05=40=。
2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。
3、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列5（導(dǎo)）。
04=？（想；4乘幾等于0？）。
1、08=07=02=。
板書：0除以任何都得0。
2、討論：00=？
0除以任何。
不是0的數(shù)。
都得0。（指導(dǎo)生讀）。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)）。
1、自學(xué)例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問題？怎樣列式？小組合作探究。
如何列豎式計(jì)算？
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
2082=。
（1）提問。
20xx的商是幾位數(shù)？（三位數(shù)）。
（2）小組展示豎式。
提問：被除數(shù)十位的0除以2商幾？為什么？
向?qū)W生介紹簡便寫法。
4、小組合作解決例6第（2）題。
小紅買兩套世界名著，每套花多少錢？
學(xué)生展示自學(xué)成果：2162＝。
列出豎式。
提問：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？
小組討論，指名回答，師作小結(jié)。
除到被除數(shù)的某一位不夠商1，就商0占位。
五、課堂檢測（練）。
1、教材的第24頁做一做。
2、練習(xí)五的第1、3題。
于這節(jié)課我比較滿意的地方是導(dǎo)入部分，導(dǎo)入部分的知識對這節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)有非常大的`幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多，首先最大的一個(gè)問題是時(shí)間分配不合理，學(xué)生練得比較少；其次是對0除以任何不是0得數(shù)都得0講解時(shí)太啰嗦，以至于浪費(fèi)掉一些練的時(shí)間；最后就是對學(xué)生書寫豎式的順序沒注意到他們是否書寫正確。我覺得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)、練的過程，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，糾正他們，當(dāng)然在講課方面，我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)如何給學(xué)生講明白、透徹，同時(shí)又不顯得復(fù)雜。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十三
第三課時(shí)練習(xí)一（1）練習(xí)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第5頁。教學(xué)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）口算和筆算，及除法的驗(yàn)算并運(yùn)用這些知識解決問題。練習(xí)重點(diǎn)：1、一位數(shù)除兩位數(shù)的解法2、學(xué)會(huì)找到場景圖中的隱含信息來解決實(shí)際問題練習(xí)難點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)的'解法筆算和驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容一、基本題練習(xí)1、做p5（1）?？谒泐}。直接寫得數(shù)。（看那一小組做得最快）選擇幾題，說說是怎樣算的。2、做p5（2）前兩題。做在課堂練習(xí)本上。指名板演。集體訂正。叫一位學(xué)生說說驗(yàn)算的方法。3、做p5（3）先算一算，填一填，再比一比。提問：哪個(gè)組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？從這張表中，你還能看出什么？先獨(dú)立解決，再進(jìn)行交流。4、做p5（4）注意指導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖，圖中的隱含條件是每2個(gè)小朋友用一張課桌。先獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流，說說解題思路。5、做p5（5）提問：你準(zhǔn)備怎樣安排這三輛車的座位？二、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？三、課堂作業(yè)：p5（2）剩下兩題。四、課后作業(yè)（黑板上）1、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。84÷4=77÷7=93÷3=66÷3=2、48位學(xué)生去看電影，有4排座位，每排應(yīng)該做多少人？五、教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
課本第103―104頁練習(xí)十七。
二、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗(yàn)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行口算、筆算和驗(yàn)算。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗(yàn)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗(yàn)算方法。
五、教學(xué)材料：
口算卡片，應(yīng)用題的投影片。
六、教學(xué)途徑：
步驟。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
計(jì)算。
訓(xùn)練。
1、口算。
教師出示口算卡片，學(xué)生練習(xí)。
28÷275÷3。
69÷376÷4。
84÷691÷7。
56÷495÷5。
2、請同學(xué)們完成練習(xí)十七的第1題，小組比賽，看看哪組算得又對又快。
3、計(jì)算下面各題，并且演算。
84÷772÷4。
57÷396÷6。
每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演，并說說你是怎么算的。
板書：被除數(shù)=商×除數(shù)。
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。
4、列遞等式計(jì)算。
請同學(xué)們在課堂練習(xí)本上列遞等式計(jì)算。
1、師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。
2、小組比賽。
3、學(xué)生列豎式解答，每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演。
4、教師板書。
5、學(xué)生列遞等式計(jì)算。
步驟。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
應(yīng)用。
訓(xùn)練。
課堂。
作業(yè)。
1、文字題。
（1）請同學(xué)們自己讀題。
（2）根據(jù)題意列式計(jì)算。
2、應(yīng)用題。
（1）完成練習(xí)十七的第5、6題。學(xué)生根據(jù)題意列式解答。
（2）根據(jù)條件，列式計(jì)算。
請同學(xué)們分別根據(jù)下面的4個(gè)條件，列式解答。同桌說一說，你是怎么解答的。
3、聰明題。
請4人小組討論，如何求被除數(shù)？再在書上解答。
完成練習(xí)十七第2題，學(xué)生列豎式解答，教師批改。
1、學(xué)生自己讀題。
2、列式解答。
3、根據(jù)題意，解答。
4、同桌互說，解答方法。
5、4人小組討論，在書上解答。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。
七、板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)十七。
28÷2=1275÷3=25。
69÷3=2376÷4=19。
84÷6=1491÷7=13。
56÷4=1495÷5=19。
八、課后：
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
第36頁例1、2。
教學(xué)目的：
使學(xué)生理解和掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算除法的方法，能夠正確地進(jìn)行口算，通過操作和小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通。
口算：
二、操作交流，探討算法。
1.創(chuàng)設(shè)情景，研究例1。
(1)全班有42位同學(xué)平均分成3組做游戲，每組有幾位同學(xué)?怎樣列式?
(3)小組互相交流分的方法。
(4)教師評價(jià)分的情況。
(5)教師演示分的過程。
(6)小組交流怎樣口算。并匯報(bào)。
(7)教師小結(jié)方法。
(8)做一做。
2.運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2，指名列式。
(2)小組合作運(yùn)用舊知識研究4203的口算方法。
(3)小組匯報(bào)。
(4)教師小結(jié)口算方法。
(5)做一做。
三、鞏固與思考。
1.練習(xí)八第1題，先說再做。
2.第2提，先做再說。
3.第3、4、5題。
板書：
口算除法(一)。
423=144203=140。
想：303=10423=14。
123=44203=10。
10+4=14。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。
2、能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。
2、口答。
(1)70里有幾個(gè)十?500里有幾個(gè)百?
(2)25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
3、教師談話收入課題。
1、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題?怎樣運(yùn)算?
2、出示例1。
(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱?
二、觀察：
如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。)。
3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。
4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢?結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，
5、教師板書：這樣算6÷3=260÷3=20。
6、試一試。(學(xué)生獨(dú)立完成)80÷460÷2。
(1)口算寫出結(jié)果。
(2)說說口算方法。
三、教學(xué)例1第二個(gè)問題。
1、出示第二個(gè)(2)問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?
先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書。
這樣算6÷3=2600÷3=200。
3、試一試。
360÷6640÷8。
四、教學(xué)例1第三個(gè)問題。
1、出示第三個(gè)問題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算24÷3=8240÷3=80。
五、鞏固練習(xí)。
1、口算下列各題，并說說口算的方法。
40÷5640÷8。
2、課堂小結(jié)。
在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?
六、作業(yè)。
17頁1.2。
三年級數(shù)學(xué)除法教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的'基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
用你自己喜歡的方法估一估。
125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。
8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3。
1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?
2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?
組織學(xué)生討論怎樣估算?板書估算列式。
3、教師小結(jié)。
1、練習(xí)三第5題。
學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。
2、練習(xí)三第6題。
學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價(jià)交流。
3、練習(xí)三第8題。
學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問題。
4、完成練習(xí)三后的思考題。
1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)?
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?