教案能夠幫助教師合理地安排教學時間和資源，提高教學效率。教案編寫中應該注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神?！队⒄Z》教案范文
小班社會我會穿衣教案篇一
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學圖片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽?。粙寢屓ツ睦锪四?？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
〈1〉娃娃穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。
在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
好80%以上中79—60%差60%以下。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。
小班社會我會穿衣教案篇二
1.初步學習向一個方向來回涂色。
2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教師示范用水果輪廓圖。
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3.練習涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議：
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗。(在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面：
1、在給幼兒看圖片的.時候最好有實物，實物教學沒有做到。
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆。
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。
4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述。
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有。
小班社會我會穿衣教案篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的我會穿衣服幼兒園小班社會實踐教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1月10日上午
1、活動前期準備（12月--1月9日）：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個班的`參賽選手
5、開始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班社會我會穿衣教案篇四
1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2.通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
1.出示娃娃表演引出課題：
多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”
提問：小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)，結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?她應該怎樣做就是能干寶貝?(學習自己穿)。
2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服?
幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里。
3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里?
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4.老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎?
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
1.“**小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲：娃娃家。
小班社會我會穿衣教案篇五
1、在老師的幫助下，嘗試使用穿衣過程中常用的動詞。
2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，幼兒能夠在活動中體會樂趣。
毛絨玩具、小動物圖片、（衣服、帽子、褲子等實物和圖片）。
一、導入部分：
1、以變魔術的形式引出毛絨玩具“小熊多多”，吸引幼兒興趣。
x：（模仿多多講話，聲音稍粗一點）向小朋友們打招呼，哎呀，今天的天氣真冷呀，有誰能來幫幫我？（引出小熊多多沒有穿衣服，請小朋友們幫幫忙）。
t：引導幼兒發(fā)揮想象）請我們的小朋友來想一想，你們要怎樣幫助他呢？
二、進入部分：
1、教師示范，幫小熊多多穿衣服，吸引幼兒興趣。
2、（將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋住）將事先準備好的小衣服逐個地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說出來是什么，請小朋友上來給小熊多多穿褲子，鞋子等等。（在幫多多穿的同時一定要注意要讓他們大膽地說出來）給上臺的小朋友每人一個貼貼進行獎勵。
3、帶領幼兒玩游戲，加深對“穿衣服，戴帽子，圍圍巾等”常用動詞的使用，鍛煉幼兒的反應能力。
游戲：“我說，你說”玩法：老師說：“衣服”小朋友們說：“穿衣服”。。（也可以適當加快速度）。
4、出示黑板上的兩個小動物朋友，吸引幼兒興趣。
t：今天還有兩位朋友也來到了我們小三班呢，你們想知道他們是誰嗎？（整頓紀律）將白板上的兩位動物朋友請出來，讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀？（引出沒有穿衣服）出示衣服，褲子等圖片，請小朋友們上來幫他們穿衣服，（全班分兩組，可將圖片放至方桌上進行）要求小朋友一邊幫他們穿的同時要一邊說出來，我在幫他干什么，例如：我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進行展示，表揚。
5、玩“找錯”的游戲：老師故意說錯“圍衣服，戴襪子等”讓小朋友們指出錯誤并進行糾正。不是圍衣服，應該是穿衣服。
三、結束部分：
1、模仿小熊多多講話，吸引幼兒興趣，要請小朋友們一起律動“動一動”
t：謝謝你們幫我，我們現(xiàn)在都暖和拉，讓我們一起來動一動吧，準備好了嗎？（帶領幼兒一起唱動一動，配班老師伴奏，請小朋友們站起來并加上動作）。
2、律動結束，送小熊多多回家。
t：今天我們的小熊多多和他的兩個好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長時間了，他們都得回家了，歡迎他們下次再來，讓我們一起去送送他們吧…lineup！
小班社會我會穿衣教案篇六
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。
【活動準備】。
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動過程】。
師：小兔，你為什么哭呀?
師：哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎?
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的'方法不一樣呢?
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學會了嗎?
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。(如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)。
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應該怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領口)。
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!
5、體驗活動。
(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。
(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。
(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦!太棒了，我學會嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!
1、教師和幼兒共同回憶兒歌。
師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)。
2、教師小結。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y束。
小班社會我會穿衣教案篇七
活動目標：
1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
活動過程：
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）。
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干寶貝？（學習自己穿）。
2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里。
3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
小班社會我會穿衣教案篇八
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2014年1月10日上午。
1、活動前期準備(2013年12月--2014年1月9日)：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)。
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)。
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
1、主持人介紹本次活動的目的。
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)。
4、歡迎4個班的參賽選手。
5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威。
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。
幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
小班社會我會穿衣教案篇九
有益的學習經(jīng)驗：
對穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。
準備：
上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服。
活動與指導：
1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。
5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。
建議：
在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。
活動反思：
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的.責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
小班社會我會穿衣教案篇十
對于小班幼兒來說，"大灰狼"就是"可怕"的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成"小兔子"這一可愛又可憐的弱者形象，因此，"小兔子與大灰狼"就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲，小班社會性活動：我會變。而當"小兔子"遇到"大灰狼"時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設計了這一活動，借助"百變小精靈"這一會變的智者形象，引導"小兔子"通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達到智斗的效果，從而學會在遇到困難時能動腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗，提高自我保護的意識和能力。
1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。
2、在情境活動中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)，增強自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會性活動：我會變》。
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進入情境活動，為活動主題作鋪墊。
"我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。
2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。
3、"前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"二、在百變小精靈家"變一變"。激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的'充分接觸中動手動腦，創(chuàng)造性地解決問題。
1、出示"百變小精靈"，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因為很會"變"而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進行小結，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
三、在回家的路上師生共同體驗創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。
1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。
2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認不出眼前裝扮過的小兔子。
3、大家拍手慶祝，活動結束。
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結如下：
1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
小班社會我會穿衣教案篇十一
“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。
活動名稱：我會排隊。
教材分析：
兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習慣?！芭抨牎笔怯變簣@一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。在當今社會，會經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結。
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題，教師小結。
(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育。
四、游戲：給大象伯伯送球。
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。
游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。
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小班社會我會穿衣教案篇十二
1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干寶貝？（學習自己穿）
2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里
3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習正確穿衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
小班社會我會穿衣教案篇十三
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1月10日上午
1、活動前期準備（12月——1月9日）：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班社會我會穿衣教案篇十四
對穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。
上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服
1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。
5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。
在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
小班社會我會穿衣教案篇十五
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
一、導入活動
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看?！睅⊥米映鰣?。
師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會穿衣服，心里很著急！
師：哦！原來是這樣呀！（教師轉(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學會了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領口）
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！
5、體驗活動
（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。
（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）
2、教師小結。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y束。
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。
在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。
這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭钏麄兒馨?，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
小班社會我會穿衣教案篇十六
1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
重點：教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來
準備：讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。
一、猜謎語。
幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節(jié)奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。
1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?！币龑в變鹤龈鞣N動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)
3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲:“印鞋印”。
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。
小班社會我會穿衣教案篇十七
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
活動準備：
ppt、圖片。
活動過程：
一、播放ppt,欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放ppt,邊講述故事內(nèi)容。
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
(一)理解詞匯--誠實。
(二)講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質(zhì)。
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
小班社會我會穿衣教案篇一
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學圖片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽?。粙寢屓ツ睦锪四?？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
〈1〉娃娃穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。
在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
好80%以上中79—60%差60%以下。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。
小班社會我會穿衣教案篇二
1.初步學習向一個方向來回涂色。
2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教師示范用水果輪廓圖。
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3.練習涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議：
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗。(在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面：
1、在給幼兒看圖片的.時候最好有實物，實物教學沒有做到。
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆。
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。
4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述。
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有。
小班社會我會穿衣教案篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的我會穿衣服幼兒園小班社會實踐教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1月10日上午
1、活動前期準備（12月--1月9日）：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個班的`參賽選手
5、開始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班社會我會穿衣教案篇四
1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2.通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
1.出示娃娃表演引出課題：
多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”
提問：小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)，結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?她應該怎樣做就是能干寶貝?(學習自己穿)。
2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服?
幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里。
3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里?
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4.老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎?
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
1.“**小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲：娃娃家。
小班社會我會穿衣教案篇五
1、在老師的幫助下，嘗試使用穿衣過程中常用的動詞。
2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，幼兒能夠在活動中體會樂趣。
毛絨玩具、小動物圖片、（衣服、帽子、褲子等實物和圖片）。
一、導入部分：
1、以變魔術的形式引出毛絨玩具“小熊多多”，吸引幼兒興趣。
x：（模仿多多講話，聲音稍粗一點）向小朋友們打招呼，哎呀，今天的天氣真冷呀，有誰能來幫幫我？（引出小熊多多沒有穿衣服，請小朋友們幫幫忙）。
t：引導幼兒發(fā)揮想象）請我們的小朋友來想一想，你們要怎樣幫助他呢？
二、進入部分：
1、教師示范，幫小熊多多穿衣服，吸引幼兒興趣。
2、（將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋住）將事先準備好的小衣服逐個地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說出來是什么，請小朋友上來給小熊多多穿褲子，鞋子等等。（在幫多多穿的同時一定要注意要讓他們大膽地說出來）給上臺的小朋友每人一個貼貼進行獎勵。
3、帶領幼兒玩游戲，加深對“穿衣服，戴帽子，圍圍巾等”常用動詞的使用，鍛煉幼兒的反應能力。
游戲：“我說，你說”玩法：老師說：“衣服”小朋友們說：“穿衣服”。。（也可以適當加快速度）。
4、出示黑板上的兩個小動物朋友，吸引幼兒興趣。
t：今天還有兩位朋友也來到了我們小三班呢，你們想知道他們是誰嗎？（整頓紀律）將白板上的兩位動物朋友請出來，讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀？（引出沒有穿衣服）出示衣服，褲子等圖片，請小朋友們上來幫他們穿衣服，（全班分兩組，可將圖片放至方桌上進行）要求小朋友一邊幫他們穿的同時要一邊說出來，我在幫他干什么，例如：我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進行展示，表揚。
5、玩“找錯”的游戲：老師故意說錯“圍衣服，戴襪子等”讓小朋友們指出錯誤并進行糾正。不是圍衣服，應該是穿衣服。
三、結束部分：
1、模仿小熊多多講話，吸引幼兒興趣，要請小朋友們一起律動“動一動”
t：謝謝你們幫我，我們現(xiàn)在都暖和拉，讓我們一起來動一動吧，準備好了嗎？（帶領幼兒一起唱動一動，配班老師伴奏，請小朋友們站起來并加上動作）。
2、律動結束，送小熊多多回家。
t：今天我們的小熊多多和他的兩個好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長時間了，他們都得回家了，歡迎他們下次再來，讓我們一起去送送他們吧…lineup！
小班社會我會穿衣教案篇六
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。
【活動準備】。
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動過程】。
師：小兔，你為什么哭呀?
師：哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎?
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的'方法不一樣呢?
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學會了嗎?
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。(如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)。
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應該怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領口)。
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!
5、體驗活動。
(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。
(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。
(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦!太棒了，我學會嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!
1、教師和幼兒共同回憶兒歌。
師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)。
2、教師小結。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y束。
小班社會我會穿衣教案篇七
活動目標：
1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
活動過程：
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）。
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干寶貝？（學習自己穿）。
2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里。
3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
小班社會我會穿衣教案篇八
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2014年1月10日上午。
1、活動前期準備(2013年12月--2014年1月9日)：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)。
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)。
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
1、主持人介紹本次活動的目的。
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)。
4、歡迎4個班的參賽選手。
5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威。
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。
幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
小班社會我會穿衣教案篇九
有益的學習經(jīng)驗：
對穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。
準備：
上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服。
活動與指導：
1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。
5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。
建議：
在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。
活動反思：
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的.責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
小班社會我會穿衣教案篇十
對于小班幼兒來說，"大灰狼"就是"可怕"的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成"小兔子"這一可愛又可憐的弱者形象，因此，"小兔子與大灰狼"就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲，小班社會性活動：我會變。而當"小兔子"遇到"大灰狼"時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設計了這一活動，借助"百變小精靈"這一會變的智者形象，引導"小兔子"通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達到智斗的效果，從而學會在遇到困難時能動腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗，提高自我保護的意識和能力。
1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。
2、在情境活動中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)，增強自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會性活動：我會變》。
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進入情境活動，為活動主題作鋪墊。
"我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。
2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。
3、"前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"二、在百變小精靈家"變一變"。激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的'充分接觸中動手動腦，創(chuàng)造性地解決問題。
1、出示"百變小精靈"，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因為很會"變"而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進行小結，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
三、在回家的路上師生共同體驗創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。
1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。
2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認不出眼前裝扮過的小兔子。
3、大家拍手慶祝，活動結束。
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結如下：
1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
小班社會我會穿衣教案篇十一
“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。
活動名稱：我會排隊。
教材分析：
兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習慣?！芭抨牎笔怯變簣@一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。在當今社會，會經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。
活動重點：學會排隊等候。
活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結。
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題，教師小結。
(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育。
四、游戲：給大象伯伯送球。
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。
游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。
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小班社會我會穿衣教案篇十二
1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干寶貝？（學習自己穿）
2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里
3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習正確穿衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
小班社會我會穿衣教案篇十三
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1月10日上午
1、活動前期準備（12月——1月9日）：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班社會我會穿衣教案篇十四
對穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。
上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服
1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。
5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。
在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
小班社會我會穿衣教案篇十五
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
一、導入活動
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看?！睅⊥米映鰣?。
師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會穿衣服，心里很著急！
師：哦！原來是這樣呀！（教師轉(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學會了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領口）
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！
5、體驗活動
（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。
（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）
2、教師小結。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y束。
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。
在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。
這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭钏麄兒馨?，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
小班社會我會穿衣教案篇十六
1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
重點：教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來
準備：讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。
一、猜謎語。
幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節(jié)奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。
1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?！币龑в變鹤龈鞣N動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)
3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲:“印鞋印”。
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。
小班社會我會穿衣教案篇十七
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
活動準備：
ppt、圖片。
活動過程：
一、播放ppt,欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放ppt,邊講述故事內(nèi)容。
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
(一)理解詞匯--誠實。
(二)講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質(zhì)。
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。