寫心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。寫一篇較為完美的心得體會首先要明確總結的目的和對象，以便更好地進行思考和表達。通過閱讀以下的心得體會范文，你可以了解到成功人士的思維方式和自我管理技巧，從而啟發(fā)自己不斷成長。
度班主任工作幾點心得體會篇一
這個學期我主要負責高二_班的班級管理工作，由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學期了，因此我和學生相處起來還是不錯的，不過鑒于下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個學期的教學工作便要結束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學期最主要的問題便是三個，一個是學生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學期的學生，應該要讓他們認識高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學習與發(fā)展，計劃將來考上哪一所大學，又應該通過怎樣的方式提升學習成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學的錄取分數(shù)線，重要的是要讓他們有一種危機意識，不要總是覺得學習就像是混日子一般，這一點其實很多學生都是渾渾噩噩的，盡管成績不差，但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關心一下孩子，畢竟高二結束以后便是高三了，應該重視這個問題。
第二個問題是學生的早戀問題，這個是我要重點提出的，班上至少有兩名學生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關系，早戀不但會影響他們的學習成績，還會破壞班上的學習氛圍，學校的領導對于這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學生心中的痕跡，這樣的話才能在學習之中專心起來。
第三個問題是學生的偏科現(xiàn)象，這個問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治，為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題，為了解決這個現(xiàn)象，在學期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習時間重點用來默寫英語單詞，我在后面進行巡視，第二節(jié)課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長一段時間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見，教他們使用思維樹的模式，重點是講明白各個題型的不同以及找重點，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學期的工作即將結束了，但是我的工作還遠遠沒有結束，我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱，畢竟接下來就是高三的學習了，不僅僅是學生需要努力學習，作為班主任更應該統(tǒng)領全局，帶領我們班級進行一個全面的發(fā)展。
度班主任工作幾點心得體會篇二
這一學期以來，我擔任二（1）班的班主任，認真負起責任，做好學生表率。認真學習業(yè)務知識，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導學生。多鉆研業(yè)務，備好每一節(jié)課。抓好班風紀風，讓每一個學生自主學習和探究，積極完成學校分配的各項工作和任務，主要表現(xiàn)在以下幾點：
一抓好班級管理，抓好學生的組織紀律和班風。每一堂課都要檢查學生是否到校，教育學生要遵守紀律，有事要請假才能離開學校。鼓勵學生要熱愛學習，勤奮自覺學習，從學習中成長起來，從快樂中學會做人﹑做事。長大后感恩社會，積極投身報效祖國。
二抓好班級的安全教育，教會學生嚴以律己，遵守班規(guī)。教會學生遵紀守法，做一個勤奮好學﹑遵守紀律的好學生。教會學生愛集體，愛同學，關愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進班級。
三在工作中有高度的班主任責任感。時刻關注學生，耐心地勸導學生，感化他們，讓他們健康快樂的成長。做學生的引導者和保護神，教會他們學會做人做事的道理，長大后做一個遵紀守法的公民。
在今后的的工作中，我會繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時刻關注學生，教育學生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。
延伸閱讀：
工作總結報告當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結?？偨Y的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實際工作的順利開展。
書寫工作總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或是談存在問題，都不需要面面俱到。另一方面，對主要矛盾進行深入細致的分析，如談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。
主要的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關政策、指導思想等。
成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗和教訓。
通過對實踐過程進行認真的分析，總結經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
今后打算。
下一步將怎樣糾正錯誤，發(fā)揚成績，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些計劃。
度班主任工作幾點心得體會篇三
班主任工作給我最大的感受就是班主任不好，而且越來越差。但是，既然成為了班主任，就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任，有自己的班主任工作經(jīng)驗。
第一，班主任要以身作則，為人師表。
老師要想在學生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為一名班主任，我們應該嚴格要求自己，提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學生。比如，要求學生知道自己的錯誤就要改。當我在工作中犯錯時，我真誠地對學生們說：“對不起，我沒有把這件事查清楚，我錯怪你們了?！边@樣，如果學生在生活和學習中犯了錯誤，他們可以主動找到并向我承認自己的錯誤。
第二，發(fā)現(xiàn)言行的閃光點。
每個學生的背后，都有很多的言行，隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點，讓學生增強自信心，在老師的善意期待和關愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生，平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易被發(fā)現(xiàn)，但是字寫的還不錯的學生。
我們班第一次辦板報的時候，我很擔心沒人寫黑板。我找到她，說她字寫的好，讓她試試，她寫的好。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年，她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事，她也知道自己還有很大的潛力，大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結束的期中考試，她進了班里第六名。每個學生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開表揚。這樣，表揚就會成為激勵學生努力學習的巨大動力。
第三，發(fā)揮班干部的作用。
班干部是老師的助手，是學生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，讓集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一指揮下，協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)共同目標，更重要的是通過班級工作實踐，提高學生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責班級工作；學習委員會專門負責組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā)；文體委員會主持班級的所有文體活動；生活委員會堅持每周生活。組長負責這個小組的事務。當班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。
第四，充分利用學校組織的活動。
對于參與活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都有活動要總結，學生要自我總結，班主任要總結，讓學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，褒貶不一，從而促進健康趨勢，有效遏制不正之風，一定程度上促進整個班級氛圍的形成。
度班主任工作幾點心得體會篇四
班級工作是學校一切工作中的最基礎，最重要的工作之一，每個教學班管理好了，整個學校教學秩序也就正常了。
作好班主任，要認識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當好班主任工作的責任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品，藝術家創(chuàng)造的是作品。，農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才，有了人才就有了一切。
班主任工作的好壞直接影響一個教學班的成才率，班主任工作做的好，這個 班的成才率就高，每個教學班成才率高，整個學校的成才率就高，這個學校就有了生命力，在當前強調(diào)競爭機制市場機制的情況下，更是如此。
武穴中學上世紀80——90年代，單班升學率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。xx年有個女學生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學，現(xiàn)在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學，要時刻動輒學生的心理，因勢利導。
如何引導上學生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導師，導師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。
什么叫言教？就是要用激勵語言，激發(fā)學生的學習熱情；就是班主任在班上給學生講話要有煽動性。當然不是煽動學生干壞事，鬧亂子。當學生學習熱情不高時，學習信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學生有了這樣的學習情緒，他們還會想到逃課，逃學打磕睡嗎？總之，要把學生的注意力集中在學習上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應該心里打個稿。沒有準備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多，你是班主任，學生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產(chǎn)生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學生正在聚精會神地思考學習上的問題，班主任隨意走進教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事，一遍又一遍地重復個沒完沒了。學生聽了心里煩，煩極了！我們都當過學生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發(fā)生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當作終身進取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學生形成了習慣，每天都在等老師的這樣幾句話?？词欠襁@些話與自己有無關系，這些話成了學生行為規(guī)范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教，班主任要以身作則，要作學生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調(diào)，待人的方式等等往往都成了學生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學生留下終身不好的印象。
學生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了。可能給學生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學生掃，學生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質。這都是小事，但一件小事能對學生產(chǎn)生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節(jié)”要影響學生的品質作風，這不是小節(jié)而是大節(jié)。
度班主任工作幾點心得體會篇五
教育工作者如若沒有擔任過班主任工作，不失為一種缺憾。基于這種認識，剛踏入工作崗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。時光荏苒，轉眼間從事班主任工作已有兩年，回想過往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學習。下面從一個年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點體會：
年青擔任高中班主任有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們和學生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的距離，容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項優(yōu)勢，比如：可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學生；可以更深入地了解學生，及時發(fā)現(xiàn)自身在教學和管理方面的不足之處，提高我們自己的課堂教學水平和班級管理能力等等。但切勿和學生打成一片，否則班主任威信將不復存在，給班級管理帶來不利。“嚴師出高徒”是不容置疑的真理，如若班主任一開始要求不嚴，吃虧以后再想把班嚴抓起來是相當有難度的。相反，一開始便從嚴治班，后面的適當寬容會使同學覺得你更有“人情味”。當然，樹立班主任威信，絕非是要遠離學生，而是要在與學生保持適當距離的同時，通過自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權威形象。只有這樣，學生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領導和管理。
培養(yǎng)學生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標，實現(xiàn)了這個目標，才能達到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權，讓學生自主管理，是我改變最大的地方。開學初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調(diào)查，受益匪淺。
人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設崗，每位同學都應該為班集體建設出一份力，這是我問卷調(diào)查前跟同學們的約定。班長，團支書，紀律班長，學習班長，特長班長，體育委員（2名），衛(wèi)生委員（2名）自行車管理員，電教管理員，加上音體美、技術課共26名科代表、8個學習小組組長，10個衛(wèi)生小組組長，共55個崗位，通過一個小小的調(diào)查問卷我組建了得力臨時班委的同時，還無意中增強了學生的班級主人翁意識。
班干部隊伍建立之后，還要對他們進行精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團隊協(xié)作精神，鼓勵、指導和支持他們的工作，嚴格要求他們以身作則，幫助他們在同學中樹立威信，同時一定注意處理好班干部與學生之間的關系，強調(diào)班干部是班級工作的服務者和奉獻著，理應得到同學們的理解和支持，切勿讓學生與班干部對立。
班干部組建培養(yǎng)完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大膽執(zhí)行的，就像一年前的我，班級大小事務無不事必躬親，很多事情總擔心班干部做不好，雖取得一定成績，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點失去了班主任工作的樂趣。重新來過，今年的我大膽放手放權，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點不遜色于班主任，同時還使班委的能力得到有效鍛煉，一舉兩得。
在這個過程中,我最大的體會,就是當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此，所有的事情，在發(fā)揚民主的同時，要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學生自己去做, 適當?shù)臅r候加以引導。
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度?！澳阆胍裁礃拥陌嗉墸俊薄拔夷転榘嗉壸鍪裁?？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個同學反思的三個問題，思考過后，我讓學生建言獻策，在全員參與下，制訂若干合理可行的具體條例與規(guī)定，如班級管理條例、課堂常規(guī)、自習紀律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。同時要跟同學強調(diào)清楚，原則就擺在那里，對事不對人，不管是誰違犯，絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過程中一定要一碗水端平，如果班上沒有一個統(tǒng)一的標準來衡量，學生難免會對老師產(chǎn)生一些看法。自習紀律與午晚休紀律是學生學習的保障，這兩項紀律上升為班內(nèi)同學不可觸碰的“紅線”，如若違犯，嚴懲不貸。以下是我借鑒學習的關于違紀學生的“自我教育書”。
班主任每天要與幾十個不同性格的學生交流，你得用你的心走進他們的內(nèi)心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外，我了解學生的一個重要渠道是語文老師那里學生每星期都會寫的一篇周記，在這里我發(fā)現(xiàn)了解到許多班級中、學生身上隱藏的問題，并解決于問題真正出現(xiàn)之前。
另外對全班每一位學生進行針對性的個別談話也是必須和必要的，這項工作在開學兩個月內(nèi)我已完成，收獲不小。典型事例如下：開學初，我在與班內(nèi)一女同學的談話中發(fā)現(xiàn)問題：與班內(nèi)一男生暗生“情愫”，女同學的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學習到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽，并讓他們說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的機會，直到現(xiàn)在兩人學習都有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學生的事兒，班主任在平時時一定得留意，防患于未然，該出手時一定得出手，絕不可大意。
榜樣的力量是無窮的，要樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮“明星”效應,在班級中創(chuàng)建一種積極向上的班風和學風。開學初，按照級部的要求，同學選拔推薦的“學習之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等，對班風學風的建設貢獻很大。班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，很有必要。
沒有懲戒的教育是不負責任的教育。處罰的目的是告訴學生這樣做是錯的，警醒學生不再犯此錯誤。但是，處罰作為手段，有其利弊：運用得好，有利于班級建設。反之，則會產(chǎn)生副作用。所以，運用處罰手段應堅持以下原則：
（1）適度原則。要根據(jù)錯誤的性質、程度、影響及學生自己的認識，對照班規(guī)班法，給予適度處罰。
（2）及時原則。學生犯錯后，心里緊張不安。如果及時給予處理，易收到較好效果，也能使“事態(tài)”得到及時控制。反之，學生會認為班主任無能，沒有辦法。若很長時間再處理，學生對所犯錯誤記憶淡漠，處理就起不到教育作用了。
（3）公正原則。處罰要一視同仁，若處罰不公，則會降低班主任的威信，損害班規(guī)班紀權威，班級管理勢必受到很大影響。
（4）情感原則。處罰前，一定要講清處罰的根據(jù)；處罰后，還要做好思想工作，多談心開導，使其心有所悟，相信處罰是對自己的愛護。
青年班主任面臨著教學和班級管理的雙重壓力，二者之間的關系如若處理不當會使青年班主任疲憊不堪，壓力巨大。我解決這一問題的方法很簡單，一句話，用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負擔，在時間精力方面比較充沛，抓住一切可能的機會聽老教師的課以減輕備課的壓力，盡量向經(jīng)驗豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。
作為一名青年的班主任，一定要向經(jīng)驗豐富的老班主任學習。我一直以來都努力向學校的老班主任學習。當他們在處理班級事務時，我認真地在一邊傾聽；在別的班級上課時，我會認真觀察這些班級的布置；遇到棘手的問題向老班主任請教；課間把班級內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流，我學到了許多管理班級的方法。
另外，青年 班主任老師要不斷加強理論學習，認真研讀學校給年輕班主任訂閱的報刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡博客“老板老班”也讓我學到很多班級管理的經(jīng)驗。
班風建設中常常會出現(xiàn)起伏，學生容易時冷時熱，違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生，這都是正常的，班主任對此應有正確的認識。因為一種風氣的形成如逆水行舟，不進則退。當班風建設中出現(xiàn)反復時，班主任應了解原因，對癥下藥。通過細致的思想工作和正面引導，變阻力為動力。當良好的班風已經(jīng)形成，班主任應提出更高層次的班級奮斗目標，創(chuàng)造性地把班集體推向一個新的階段。
總之，班級管理工作學無止境，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體需在平時的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關注點滴，關注細節(jié)，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，腳踏實地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
度班主任工作幾點心得體會篇六
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。
雖然結果是比較讓我滿意的，但是這學期的班級管理工作還是比較曲折，在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性，畢竟這是最后一個學期了，如果不能夠將自己的狀態(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學生我是不怎么擔心的，我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學期我最為關注的便是這些學生的成績。其中有位學生，成績好的時候可以達到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴密管控好她的手機使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點是要讓他們保持學習的熱情，在不影響其他同學學習的基礎上，讓他們保持上課的高度認真，因此在沒有課的時候我經(jīng)常會在班級外面進行巡視，這樣也能對一些不認真聽課的學生起到一個震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學生自己也不在意的學生，我會幫助他找回對學習的熱情。
高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準確率達到了百分之六十以上，這是個可喜的成績，尤其是在學生高興地走出考場的時候，當時還在負責監(jiān)考的我也為此而感到高興。
由于還要和其他老師負責高考總結工作，因此任何學生的升學宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學生能夠走多遠就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠對自己的未來有著一個規(guī)劃。到了下半年，我又會負責教授新的一批學生，有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動之余我也會勉勵他們幾句，真希望每個學生都能夠找到屬于自己的歸宿。
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學生的良好習慣。低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班___同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，___竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了___，___寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
發(fā)掘言行的閃光點。每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
或者提出自己對小組管理的方法和困惑并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會交流一下當天的情況然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心調(diào)動了他們的積極性發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性使他們的潛能得到的發(fā)掘使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
充分利用好學校組織的各項活動。
教育。
是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別。
談話。
建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任。
工作。
是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構建。
度班主任工作幾點心得體會篇七
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學生的良好習慣。低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班___同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，___竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了___，___寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
度班主任工作幾點心得體會篇八
學生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學校領導，逐級上報。電話打不通的話，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息。我們要愛護學生，也要學會自我保護。
一個領導都沒回應的話，盡快通知家長，家長電話打不通的話，也要發(fā)信息告知，同樣要保存好信息。
學生的各種出格行為，主要是學生自己的責任，我們在不知道的情況下，只是管理不當。要是知情了還不上報領導和通知家長，就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學生出了事，我們又沒第一時間報告給家長，責任是無法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說不出。學校和教師的聲譽重要，學生生命更重要，我們盡量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。
學生犯錯，是學生的錯，我們老師沒多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓斥學生，即便他犯了再大的錯。只要沒出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學生越敬重。當然適當?shù)慕逃彩且?，但要從關心他們的角度出發(fā)，而不是為了學?；蛘呃蠋煹穆曌u，更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛學生，從生活、學習等角度去跟他們聊天，關心他們的起居飲食，不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關心等，其實就是間接的批評，甚至可以說表揚就是最好的批評。學生要是懂道理，自然會明白。要是很油，批評的話他們聽的太多了，繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得，我們和以前的老師一樣，都是啰嗦而已。批評說教的話，他們聽得太多了，只會置若罔聞，不屑一顧。
度班主任工作幾點心得體會篇九
本文結合自己的切實經(jīng)歷及思考，談談年青班主任該如何促進班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關于班主任工作的觀點和立場：當班主任不抓成績，班級管理不能促進學生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學生的天職是學習，學習是學生的第一要務，班主任工作要一切圍繞為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境開展，以提升學生學習成績?yōu)槟繕恕?BR> 這次班會引發(fā)了同學們的深思和討論，使絕大部分同學明白了今天的學習是對自己的未來負責，為自己的未來打基礎和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標，對提出了努力的方向。
其次，要強化學生的自律意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預定目標奮進等。
如果把我們的同學比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學習目標就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤。可以想象，如果沒有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學如果光有目標，而沒有自律，也無法達成目標。由此可見，自律對學習的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學習成績搞好的愿望，也明確自己的目標（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預定目標呢？其根本原因就是沒有嚴格按照目標計劃學習，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學生的自律意識，增強學生的自我管理能力。這是促使學生從被動學習向主動學習轉變的關鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學習的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領導的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學秩序和紀律，解決日常教學中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學生之間的關系。可選擇恰當機會，向學生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務日常監(jiān)管。為給全班同學營造一個安定的學習環(huán)境，班主任就必須抓好班務日常管理，及時洞察危害班集體學習環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學生、教師、學習環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學生樂學，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風純正，比學為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。
度班主任工作幾點心得體會篇十
當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
一、班主任要做班級建設的主導者。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈。
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。
三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。
度班主任工作幾點心得體會篇十一
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學生服務的思想，要建立互助的關系，發(fā)展學生的個性，堅信每個學生都有好學上進的一方面；二是科學化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。
建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。
發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調(diào)皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導這位學生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學生，也沒有引導學生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學生愛學習了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學習的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學得到更大的發(fā)展。
度班主任工作幾點心得體會篇十二
工作是現(xiàn)代人生活的重要組成部分，也是我們實現(xiàn)自我價值的途徑之一。在長期的工作過程中，我們不僅要掌握專業(yè)知識和技能，還要注重培養(yǎng)正確的工作心態(tài)。在我多年的工作過程中，我積累了一些工作心得體會，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：保持熱情和動力。
保持熱情和動力是工作成功的關鍵。每位員工都要時刻保持良好的工作熱情和動力，這不僅可以提高工作效率，還能給人帶來快樂。在工作中，我們會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是只要你沉著應對，勇于解決問題，相信你一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
第三段：注意細節(jié)和管理時間。
在工作中，細節(jié)決定成敗。我們需要時刻關注工作細節(jié)，做到心細多注意，全力以赴。同時，管理好時間也是非常重要的一點。合理利用時間，優(yōu)先處理重要任務，能夠讓我們工作事半功倍，提高效率。
第四段：保持良好的態(tài)度。
良好的工作態(tài)度對于工作效率和團隊整體效益很重要。對于自己的工作，我們要永遠保持謙虛、嚴謹、認真的態(tài)度，做出正確的決策和判斷。對待同事，要保持友好、熱情、誠信的態(tài)度，積極與他們交流、溝通，共同推進事業(yè)發(fā)展。
第五段：持續(xù)學習和總結經(jīng)驗。
持續(xù)學習和總結經(jīng)驗是提升個人能力和工作水平的重要方式。在工作中，我們時刻保持學習的姿態(tài)，在課余時間不斷提升自己的做事能力和專業(yè)水平。同時，我們要總結過去的經(jīng)驗和教訓，及時發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問題，并且積極解決，讓自己的工作更加精益求精。
結尾：
以上就是我的幾點工作心得體會，我相信只要我們保持著良好的工作態(tài)度，時刻注重細節(jié)，積極進取，我們的工作一定會更有價值、更有意義。希望大家也能夠從中得到啟示，用心去做好自己的工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
度班主任工作幾點心得體會篇十三
班主任是班級的`組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結：
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。
處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
度班主任工作幾點心得體會篇十四
工作是人類生活中必不可少的一部分，因此，在我們的人生旅程中，我們勞作過程中所積累的經(jīng)驗和體會是很有意義的。在我的工作經(jīng)歷中，我汲取了不少心得體會，今天我想和大家分享一下，并希望能對大家有所幫助。
二段：做事要有目的。
在工作中，我們需要注意到，每一件事情都應該有一個目的，需要我們刻意去追求它。沒有明確的目標，我們?nèi)菀酌允Х较?，做出不必要的決策或者失誤。因此，在一切工作之前，我們應該好好思考，明確目標，然后再行動。
三段：學會團隊合作。
在集體勞動中，每個人的能力和經(jīng)驗都是不同的，有時候需要加強合作，才能取得更好的效果。團隊合作不僅能夠協(xié)調(diào)各個人員的能力，而且能夠讓人們更好地交流溝通，并吸取別人的經(jīng)驗和知識。同時，團隊合作的過程中，人們也可以互相幫助，共同完成團隊的目標。
四段：工作要有紀律性。
在工作中，時間的重要性是無法忽略的。每個人的時間都是有限的，所以我們需要按照一個計劃安排好時間，并嚴格執(zhí)行它。更重要的是，我們需要養(yǎng)成工作習慣和紀律性，這樣才能保證不斷提高自己的效率，完成更多的任務。
五段：積極面對壓力。
在工作中，壓力是不可避免的。無論是客戶的要求，上級的指令，合作伙伴的期望，還是個人的成長和發(fā)展，都會給我們帶來各種不同的壓力。要想在工作中更進一步，必須學會積極面對壓力，反思自己的不足，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，這樣才能在工作中取得更好的成績。
結論：
總之，在工作中，我們需要具備多種能力和素質，才能不斷提高自己的綜合素質和工作能力。我們需要明確工作的目標，重視團隊合作，養(yǎng)成工作紀律性，并積極面對壓力。只有這樣，我們才能在工作中取得真正的成功和成就。
度班主任工作幾點心得體會篇十五
工作是每個人都無法回避的一部分，通過長時間的工作經(jīng)歷，我逐漸領悟到了一些工作心得，這些心得不僅幫助我更好地適應工作環(huán)境，還能提升我的工作效率。在此，我將分享幾點我在工作中得到的體會。
首先，專注是工作的關鍵。在工作中，我們經(jīng)常面對各種干擾，如社交媒體、手機通知等。然而，這些干擾會讓我們分心，降低工作效率。因此，我強烈建議在工作時保持專注。關閉手機通知，將社交媒體限制到工作間隙，并設定明確的目標和計劃。只有當我們將全部注意力集中在工作上時，我們才能更快地完成任務，并提高工作質量。
其次，與同事進行良好的溝通非常重要。在工作中，與同事之間的溝通密切相關于團隊的協(xié)作和工作的進展。溝通不僅可以促進信息的共享和理解，還可以加強同事間的關系。通過開放而有效的溝通，我們能夠確保工作中的問題及時得到解決，并減少誤解和沖突的發(fā)生。因此，我每天努力與同事保持良好的溝通，并在需要時主動提供幫助和支持。
除了專注和溝通，時間管理也是工作中的關鍵因素。在現(xiàn)代社會，每個人的時間都很寶貴，合理安排時間可以提高工作效率和個人生活的質量。為了更好地管理時間，我經(jīng)常制定周、月和年度計劃，并根據(jù)工作的緊急程度和重要性優(yōu)先安排任務。此外，我還養(yǎng)成了記錄待辦事項和分配時間的習慣，這樣我不會遺忘重要的任務，并且可以根據(jù)工作量合理安排工作時間。通過時間管理，我避免了工作的拖延和無效消耗，提高了自己的工作效率。
最后，我認為保持平衡是工作的關鍵。工作是我們生活的重要組成部分，但它并不是我們生活的全部。為了保持良好的心理和身體狀態(tài)，我們需要與工作相對平衡的生活。只有通過適當?shù)男菹⒑蛫蕵?，我們才能更好地應對工作中的壓力和挑?zhàn)。因此，我建議在工作之余留出時間與家人朋友相處、進行體育鍛煉和追求自己的興趣愛好。通過平衡工作和生活，我感到更加充實和滿足，工作效率也隨之提高。
總結起來，工作是我們生活中重要的一部分，我們需要學會從工作中汲取經(jīng)驗和教訓。通過專注、良好的溝通、時間管理和平衡工作與生活，我提高了自己的工作效率，也更好地適應了工作環(huán)境。工作心得體會可以幫助我們不斷成長和進步，使我們的工作更加出色。我相信只要我們能夠始終堅持這些心得，我們一定能夠取得更加出色的工作業(yè)績。
度班主任工作幾點心得體會篇十六
在學生面前搬弄是非的老師，最讓學生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學生當場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心，或許一時半刻學生并不懂，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地，待學生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒?，學生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向學生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當作批評、懲罰學生的地方。當違紀的學生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學生學習的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學生于是回應著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖熓且幻兑妆氖至駨棧瑫r時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了?！本退愦蠊Ω娉闪?。
不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
度班主任工作幾點心得體會篇十七
第一段：引言（150字）。
工作是每個人一生中必不可少的一部分，它不僅為我們提供著物質上的保障，更是人生道路上展現(xiàn)自我價值的一種方式。在工作中，我們需要不斷學習、成長，并總結自己的心得體會。我在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在我將向大家分享幾點。
第二段：保持積極的心態(tài)（250字）。
在工作中，保持積極的心態(tài)至關重要。面對各種工作挑戰(zhàn)和壓力，我們必須學會從積極的角度來看待問題。保持樂觀是戰(zhàn)勝工作中困難的前提條件。無論遇到多大的困難，我們都應該相信自己的能力，在團隊合作中尋找到解決問題的辦法，保持積極的心態(tài)。
第三段：有效溝通的重要性（250字）。
工作中，有效的溝通是至關重要的。溝通不僅僅是將自己的想法傳達給他人，更是理解他人意圖的橋梁。在與同事、上司和下屬的協(xié)作中，良好的溝通能夠消除誤解，提高工作效率，形成良好的工作氛圍。要做到有效溝通，我們要注重傾聽他人的觀點，尊重和理解他人的意見，并清晰、明確地表達自己的想法。
第四段：與他人建立良好的關系（250字）。
在工作中，與他人建立良好的關系對于個人的成長和發(fā)展至關重要。只有與他人和諧相處，才能夠在工作中得到更多的支持和認可。主動互助是建立良好關系的關鍵。我們不僅要關心自己的工作，還要關心和幫助他人。在團隊中，要善于與他人分享自己的知識和經(jīng)驗，相互學習，共同進步。同時，在團隊合作中要遵守團隊規(guī)則，尊重他人的權益，維護好人際關系。
第五段：追求卓越與不斷學習（300字）。
工作并非只是完成任務，更是我們實現(xiàn)自我價值的一種平臺。我們應該永遠追求卓越，不斷提高自己的能力和技能。只有不斷學習和發(fā)展，才能夠在工作中取得更高的成就。我們可以通過參加培訓課程、讀書學習、與行業(yè)專家交流等方式不斷充實自己的知識，提高自己的專業(yè)水平。同時，我們還要保持對新技術和新趨勢的敏感度，積極適應工作環(huán)境的變化。只有不斷學習和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
結尾（200字）。
總之，工作心得體會是我們在工作中不斷積累的寶貴財富。保持積極的心態(tài)、有效溝通、與他人建立良好的關系、追求卓越與不斷學習，這些都是我們在工作中應該重視的幾個方面。只有不斷總結經(jīng)驗，我們才能在工作中成長、進步，并取得更大的成功。相信隨著不斷經(jīng)歷，我們每個人都能夠不斷提高自己的各個方面能力，為公司和個人創(chuàng)造更大的價值。
度班主任工作幾點心得體會篇十八
復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結果，要把眼光放長遠，學生內(nèi)心沒有那么強大，尤其是基礎較差的學生，更需要老師的關懷與鼓勵。面對學生成績的起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應對平時的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學生很好的素材，盡力把工作做細。
我根據(jù)學生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學科，指導落實學習計劃，讓每天每周的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反復、重做、基礎的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經(jīng)驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氛圍。
我定期和任課教師、家長交流看，了解學生的學習與生活情況，與任課教師團結一致，更好的服務于學生；落實好弱勢學生及學科的分配與輔導工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。
在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環(huán)境。
度班主任工作幾點心得體會篇十九
工作是人們生活中一個不可或缺的組成部分，它不僅給予我們物質生活的支持，更可以幫助我們實現(xiàn)自我價值和發(fā)展人際關系。在工作的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，今天我將分享其中的幾點。
首先，工作中的團隊合作至關重要。在現(xiàn)代社會，大部分工作都需要團隊合作來完成，而一個成功的團隊合作需要成員們相互合作，互相幫助。從我的經(jīng)驗來看，一個團隊不僅僅是一群人在同一個工作場所共事，更是一個互相理解、信任、支持的群體。當我剛開始工作時，我對團隊合作的重要性并沒有深刻認識，往往只關注自己的工作，拼盡全力地完成自己的任務，而忽略了與他人的溝通與合作。然而，逐漸地，我發(fā)現(xiàn)一個團隊只有當成員之間相互配合、相互幫助，才能取得更好的成果。因此，我學會了與他人積極溝通，主動尋求幫助，共同解決問題。通過與他人的交流與合作，我不斷提高了自己的工作能力，也為團隊的成功做出了貢獻。
其次，工作態(tài)度決定工作成果。一個積極主動、有責任心的工作態(tài)度往往能夠使工作事半功倍。我始終堅信，工作不僅是一種責任，更是一種態(tài)度。只有對工作抱有積極的態(tài)度，才能更好地克服困難，提高效率，從而取得更好的成績。在工作中，有時候會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但是堅持積極的工作態(tài)度能夠幫助我戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。另外，我還注意到，工作態(tài)度的積極性和認真性也會影響到團隊的整體氛圍，一位熱情洋溢的同事往往也是團隊中其他成員的正能量源泉。因此，我在工作中始終保持積極的態(tài)度，對待每一個任務都全力以赴，這讓我在工作中得到了提升和成長。
最后，工作中的學習和成長是持續(xù)不斷的。無論是工作的初期還是進入一個新崗位，我都努力保持學習的心態(tài)。在工作中，我遇到了很多我以前沒有碰到過、不熟悉的工作內(nèi)容和問題。但是，我學會了虛心請教別人，主動學習和研究相關的知識。我通過不斷學習和積累，收獲了更多的工作技巧和經(jīng)驗。在不斷的學習和成長中，我深刻體會到，不管是個人還是團隊，都需要持續(xù)不斷地學習和進步，才能夠適應時代的變化和滿足工作的需求。
總結起來，我在工作中的心得體會主要包括團隊合作的重要性、工作態(tài)度的積極性以及不斷學習和成長。在這個競爭激烈的社會中，只有擁有團隊合作精神，保持積極的工作態(tài)度,不斷學習和進步，我們才能在工作中取得更好的成果，并不斷提升自己的職業(yè)素質。希望我的經(jīng)驗能夠對大家有所啟發(fā)，共同努力，取得輝煌的成就！
度班主任工作幾點心得體會篇二十
工作是人生中不可或缺的一部分，幾乎每個人都會有自己的一些工作心得體會。對于我自己來說，我的工作經(jīng)驗雖然不算太多，但卻能夠從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過這篇文章，我想分享一下我在工作中所得到的幾點心得感悟，希望能夠對那些正在工作或者即將步入職場的人有所幫助。
第二段：多溝通，少臆斷。
在工作中，溝通是一項非常重要的技能。在我最早的職業(yè)生涯中，由于缺乏溝通能力，我經(jīng)常在工作中犯錯誤。后來，我逐漸意識到這個問題，開始積極主動地與同事和上司們進行溝通和交流。我認為，要想在一個團隊中發(fā)揮出自己的最大價值，就需要不斷地與他人進行交流和溝通，從而擴展自己的視野，深入了解團隊的工作目標和任務，以便更好地配合和協(xié)作。
第三段：始終保持學習的心態(tài)。
在我看來，職業(yè)上的成功往往取決于你是否愿意保持學習和進步。在工作中，我會盡可能地保持積極的學習態(tài)度，通過不斷地學習、研究和實踐來提高自己的專業(yè)素質和能力，以便更好地應對工作挑戰(zhàn)和工作壓力。除了通過讀書和培訓等方式來學習，我還會積極地向老師、同事以及上司請教，獲取更多的知識和經(jīng)驗，從而不斷地提高自己的職業(yè)技能和素質。
第四段：注重團隊合作，實現(xiàn)共贏。
在工作中，團隊合作是非常重要的。每個人都有自己的長處和短處，但只有通過合作才能實現(xiàn)共贏。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)，要想在團隊中立足和發(fā)展，就需要善于傾聽和理解他人的意見和想法，建立互信和尊重，積極參與共同的工作，共同追求目標，最終實現(xiàn)共贏。
第五段：總結。
從我自己的工作經(jīng)驗來看，工作中的心態(tài)和態(tài)度非常關鍵。如果你能夠保持積極樂觀的心態(tài)，不斷地學習和進步，注重溝通和合作，相信一定會走向成功的路上。通過這篇文章，我希望能夠給那些正在工作或準備步入職場的人帶來一些啟示和幫助，讓大家都能夠在職業(yè)生涯中走得更遠。
度班主任工作幾點心得體會篇二十一
隨著社會的發(fā)展，工作成為人們生活的一部分，對于我們來說，工作不僅僅是賺錢養(yǎng)家，更是實現(xiàn)自我價值和成就夢想的一種方式。在工作中，通過不斷學習和進步，我積累了一些工作心得和體會。以下將從工作態(tài)度、團隊合作、提升自我、溝通技巧和工作生活平衡五個方面來談談我的心得體會。
首先，良好的工作態(tài)度是成功的基石。無論工作的重要性如何，我們都應以積極的態(tài)度面對，對待每一份工作都要充滿熱情和責任心。從工作中獲得快樂的同時，也能夠展現(xiàn)自己的價值。我曾在一家快遞公司工作，雖然每天都有大量快遞需要分揀和處理，但我相信每一份工作都有其重要性和意義。因此，我總是保持樂觀的態(tài)度，積極應對問題和挑戰(zhàn)。正是由于我的態(tài)度，我的工作效率高，得到了同事和上司的肯定和贊揚。
其次，團隊合作是取得較好成績的關鍵。團隊合作能夠更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成工作目標。在我曾任職的一家外貿(mào)公司，我擔任著銷售部門的工作。在團隊中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，共同解決問題和改進工作。每個人都能發(fā)揮自己的特長，不僅有效地提高了工作效率，還在市場競爭中取得了優(yōu)勢。
第三，不斷提升自己是實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要途徑。進入職場后，我意識到靜止不前會導致自己被淘汰的風險。因此，我積極學習和提升自己的能力。無論是參加各種培訓課程，還是自主學習和鉆研，我都不斷致力于更高的目標。通過自我學習和實踐，我取得了更多的業(yè)務技能，提升了自己的績效和競爭力。正因為如此，我得到了上司的賞識，并得到了更多的機會和提升的可能。
第四，良好的溝通技巧是工作中極為重要的一環(huán)。在工作中，不僅需要與領導和同事有效溝通，還需要與客戶進行溝通和溝通。良好的溝通能力能夠幫助解決問題，增強合作關系，提高工作效率。我在過去的工作中，通過不斷學習和實踐，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。不僅能夠清晰表達自己的意思，還能夠傾聽和理解對方的需求和意見。這種溝通能力使我在工作中更加得心應手，并且獲得了同事和客戶的認可。
最后，工作和生活的平衡對于保持工作狀態(tài)和生活質量至關重要。在繁忙的工作中，適當?shù)恼{(diào)整工作和生活的平衡是保持健康和追求自我價值的重要保證。在我的職業(yè)生涯中，我注意到工作重要性的同時，也要充分尊重和關注自己的生活需求。每天保持適量的運動和放松的時間，與家人和朋友交流和相處，都是我追求平衡的方式。通過這些，我發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)更好，工作和生活之間的麻煩也減少了。
總之，通過工作的實踐和經(jīng)驗，在不斷的學習和錘煉中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。良好的工作態(tài)度、團隊合作、自我提升、溝通技巧和工作與生活的平衡是我認為工作中需要重要關注和努力改進的方面。通過將這些心得體會融入實際工作中，我相信我會取得更好的成績和發(fā)展。
度班主任工作幾點心得體會篇一
這個學期我主要負責高二_班的班級管理工作，由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學期了，因此我和學生相處起來還是不錯的，不過鑒于下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個學期的教學工作便要結束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學期最主要的問題便是三個，一個是學生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學期的學生，應該要讓他們認識高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學習與發(fā)展，計劃將來考上哪一所大學，又應該通過怎樣的方式提升學習成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學的錄取分數(shù)線，重要的是要讓他們有一種危機意識，不要總是覺得學習就像是混日子一般，這一點其實很多學生都是渾渾噩噩的，盡管成績不差，但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關心一下孩子，畢竟高二結束以后便是高三了，應該重視這個問題。
第二個問題是學生的早戀問題，這個是我要重點提出的，班上至少有兩名學生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關系，早戀不但會影響他們的學習成績，還會破壞班上的學習氛圍，學校的領導對于這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學生心中的痕跡，這樣的話才能在學習之中專心起來。
第三個問題是學生的偏科現(xiàn)象，這個問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治，為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題，為了解決這個現(xiàn)象，在學期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習時間重點用來默寫英語單詞，我在后面進行巡視，第二節(jié)課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長一段時間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見，教他們使用思維樹的模式，重點是講明白各個題型的不同以及找重點，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學期的工作即將結束了，但是我的工作還遠遠沒有結束，我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱，畢竟接下來就是高三的學習了，不僅僅是學生需要努力學習，作為班主任更應該統(tǒng)領全局，帶領我們班級進行一個全面的發(fā)展。
度班主任工作幾點心得體會篇二
這一學期以來，我擔任二（1）班的班主任，認真負起責任，做好學生表率。認真學習業(yè)務知識，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導學生。多鉆研業(yè)務，備好每一節(jié)課。抓好班風紀風，讓每一個學生自主學習和探究，積極完成學校分配的各項工作和任務，主要表現(xiàn)在以下幾點：
一抓好班級管理，抓好學生的組織紀律和班風。每一堂課都要檢查學生是否到校，教育學生要遵守紀律，有事要請假才能離開學校。鼓勵學生要熱愛學習，勤奮自覺學習，從學習中成長起來，從快樂中學會做人﹑做事。長大后感恩社會，積極投身報效祖國。
二抓好班級的安全教育，教會學生嚴以律己，遵守班規(guī)。教會學生遵紀守法，做一個勤奮好學﹑遵守紀律的好學生。教會學生愛集體，愛同學，關愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進班級。
三在工作中有高度的班主任責任感。時刻關注學生，耐心地勸導學生，感化他們，讓他們健康快樂的成長。做學生的引導者和保護神，教會他們學會做人做事的道理，長大后做一個遵紀守法的公民。
在今后的的工作中，我會繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時刻關注學生，教育學生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。
延伸閱讀：
工作總結報告當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結?？偨Y的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實際工作的順利開展。
書寫工作總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或是談存在問題，都不需要面面俱到。另一方面，對主要矛盾進行深入細致的分析，如談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。
主要的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關政策、指導思想等。
成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗和教訓。
通過對實踐過程進行認真的分析，總結經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
今后打算。
下一步將怎樣糾正錯誤，發(fā)揚成績，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些計劃。
度班主任工作幾點心得體會篇三
班主任工作給我最大的感受就是班主任不好，而且越來越差。但是，既然成為了班主任，就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任，有自己的班主任工作經(jīng)驗。
第一，班主任要以身作則，為人師表。
老師要想在學生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為一名班主任，我們應該嚴格要求自己，提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學生。比如，要求學生知道自己的錯誤就要改。當我在工作中犯錯時，我真誠地對學生們說：“對不起，我沒有把這件事查清楚，我錯怪你們了?！边@樣，如果學生在生活和學習中犯了錯誤，他們可以主動找到并向我承認自己的錯誤。
第二，發(fā)現(xiàn)言行的閃光點。
每個學生的背后，都有很多的言行，隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點，讓學生增強自信心，在老師的善意期待和關愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生，平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易被發(fā)現(xiàn)，但是字寫的還不錯的學生。
我們班第一次辦板報的時候，我很擔心沒人寫黑板。我找到她，說她字寫的好，讓她試試，她寫的好。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年，她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事，她也知道自己還有很大的潛力，大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結束的期中考試，她進了班里第六名。每個學生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開表揚。這樣，表揚就會成為激勵學生努力學習的巨大動力。
第三，發(fā)揮班干部的作用。
班干部是老師的助手，是學生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，讓集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一指揮下，協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)共同目標，更重要的是通過班級工作實踐，提高學生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責班級工作；學習委員會專門負責組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā)；文體委員會主持班級的所有文體活動；生活委員會堅持每周生活。組長負責這個小組的事務。當班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。
第四，充分利用學校組織的活動。
對于參與活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都有活動要總結，學生要自我總結，班主任要總結，讓學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，褒貶不一，從而促進健康趨勢，有效遏制不正之風，一定程度上促進整個班級氛圍的形成。
度班主任工作幾點心得體會篇四
班級工作是學校一切工作中的最基礎，最重要的工作之一，每個教學班管理好了，整個學校教學秩序也就正常了。
作好班主任，要認識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當好班主任工作的責任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品，藝術家創(chuàng)造的是作品。，農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才，有了人才就有了一切。
班主任工作的好壞直接影響一個教學班的成才率，班主任工作做的好，這個 班的成才率就高，每個教學班成才率高，整個學校的成才率就高，這個學校就有了生命力，在當前強調(diào)競爭機制市場機制的情況下，更是如此。
武穴中學上世紀80——90年代，單班升學率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。xx年有個女學生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學，現(xiàn)在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學，要時刻動輒學生的心理，因勢利導。
如何引導上學生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導師，導師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。
什么叫言教？就是要用激勵語言，激發(fā)學生的學習熱情；就是班主任在班上給學生講話要有煽動性。當然不是煽動學生干壞事，鬧亂子。當學生學習熱情不高時，學習信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學生有了這樣的學習情緒，他們還會想到逃課，逃學打磕睡嗎？總之，要把學生的注意力集中在學習上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應該心里打個稿。沒有準備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多，你是班主任，學生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產(chǎn)生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學生正在聚精會神地思考學習上的問題，班主任隨意走進教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事，一遍又一遍地重復個沒完沒了。學生聽了心里煩，煩極了！我們都當過學生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發(fā)生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當作終身進取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學生形成了習慣，每天都在等老師的這樣幾句話?？词欠襁@些話與自己有無關系，這些話成了學生行為規(guī)范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教，班主任要以身作則，要作學生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調(diào)，待人的方式等等往往都成了學生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學生留下終身不好的印象。
學生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了。可能給學生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學生掃，學生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質。這都是小事，但一件小事能對學生產(chǎn)生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節(jié)”要影響學生的品質作風，這不是小節(jié)而是大節(jié)。
度班主任工作幾點心得體會篇五
教育工作者如若沒有擔任過班主任工作，不失為一種缺憾。基于這種認識，剛踏入工作崗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。時光荏苒，轉眼間從事班主任工作已有兩年，回想過往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學習。下面從一個年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點體會：
年青擔任高中班主任有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們和學生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的距離，容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項優(yōu)勢，比如：可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學生；可以更深入地了解學生，及時發(fā)現(xiàn)自身在教學和管理方面的不足之處，提高我們自己的課堂教學水平和班級管理能力等等。但切勿和學生打成一片，否則班主任威信將不復存在，給班級管理帶來不利。“嚴師出高徒”是不容置疑的真理，如若班主任一開始要求不嚴，吃虧以后再想把班嚴抓起來是相當有難度的。相反，一開始便從嚴治班，后面的適當寬容會使同學覺得你更有“人情味”。當然，樹立班主任威信，絕非是要遠離學生，而是要在與學生保持適當距離的同時，通過自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權威形象。只有這樣，學生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領導和管理。
培養(yǎng)學生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標，實現(xiàn)了這個目標，才能達到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權，讓學生自主管理，是我改變最大的地方。開學初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調(diào)查，受益匪淺。
人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設崗，每位同學都應該為班集體建設出一份力，這是我問卷調(diào)查前跟同學們的約定。班長，團支書，紀律班長，學習班長，特長班長，體育委員（2名），衛(wèi)生委員（2名）自行車管理員，電教管理員，加上音體美、技術課共26名科代表、8個學習小組組長，10個衛(wèi)生小組組長，共55個崗位，通過一個小小的調(diào)查問卷我組建了得力臨時班委的同時，還無意中增強了學生的班級主人翁意識。
班干部隊伍建立之后，還要對他們進行精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團隊協(xié)作精神，鼓勵、指導和支持他們的工作，嚴格要求他們以身作則，幫助他們在同學中樹立威信，同時一定注意處理好班干部與學生之間的關系，強調(diào)班干部是班級工作的服務者和奉獻著，理應得到同學們的理解和支持，切勿讓學生與班干部對立。
班干部組建培養(yǎng)完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大膽執(zhí)行的，就像一年前的我，班級大小事務無不事必躬親，很多事情總擔心班干部做不好，雖取得一定成績，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點失去了班主任工作的樂趣。重新來過，今年的我大膽放手放權，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點不遜色于班主任，同時還使班委的能力得到有效鍛煉，一舉兩得。
在這個過程中,我最大的體會,就是當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此，所有的事情，在發(fā)揚民主的同時，要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學生自己去做, 適當?shù)臅r候加以引導。
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度?！澳阆胍裁礃拥陌嗉墸俊薄拔夷転榘嗉壸鍪裁?？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個同學反思的三個問題，思考過后，我讓學生建言獻策，在全員參與下，制訂若干合理可行的具體條例與規(guī)定，如班級管理條例、課堂常規(guī)、自習紀律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。同時要跟同學強調(diào)清楚，原則就擺在那里，對事不對人，不管是誰違犯，絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過程中一定要一碗水端平，如果班上沒有一個統(tǒng)一的標準來衡量，學生難免會對老師產(chǎn)生一些看法。自習紀律與午晚休紀律是學生學習的保障，這兩項紀律上升為班內(nèi)同學不可觸碰的“紅線”，如若違犯，嚴懲不貸。以下是我借鑒學習的關于違紀學生的“自我教育書”。
班主任每天要與幾十個不同性格的學生交流，你得用你的心走進他們的內(nèi)心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外，我了解學生的一個重要渠道是語文老師那里學生每星期都會寫的一篇周記，在這里我發(fā)現(xiàn)了解到許多班級中、學生身上隱藏的問題，并解決于問題真正出現(xiàn)之前。
另外對全班每一位學生進行針對性的個別談話也是必須和必要的，這項工作在開學兩個月內(nèi)我已完成，收獲不小。典型事例如下：開學初，我在與班內(nèi)一女同學的談話中發(fā)現(xiàn)問題：與班內(nèi)一男生暗生“情愫”，女同學的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學習到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽，并讓他們說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的機會，直到現(xiàn)在兩人學習都有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學生的事兒，班主任在平時時一定得留意，防患于未然，該出手時一定得出手，絕不可大意。
榜樣的力量是無窮的，要樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮“明星”效應,在班級中創(chuàng)建一種積極向上的班風和學風。開學初，按照級部的要求，同學選拔推薦的“學習之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等，對班風學風的建設貢獻很大。班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，很有必要。
沒有懲戒的教育是不負責任的教育。處罰的目的是告訴學生這樣做是錯的，警醒學生不再犯此錯誤。但是，處罰作為手段，有其利弊：運用得好，有利于班級建設。反之，則會產(chǎn)生副作用。所以，運用處罰手段應堅持以下原則：
（1）適度原則。要根據(jù)錯誤的性質、程度、影響及學生自己的認識，對照班規(guī)班法，給予適度處罰。
（2）及時原則。學生犯錯后，心里緊張不安。如果及時給予處理，易收到較好效果，也能使“事態(tài)”得到及時控制。反之，學生會認為班主任無能，沒有辦法。若很長時間再處理，學生對所犯錯誤記憶淡漠，處理就起不到教育作用了。
（3）公正原則。處罰要一視同仁，若處罰不公，則會降低班主任的威信，損害班規(guī)班紀權威，班級管理勢必受到很大影響。
（4）情感原則。處罰前，一定要講清處罰的根據(jù)；處罰后，還要做好思想工作，多談心開導，使其心有所悟，相信處罰是對自己的愛護。
青年班主任面臨著教學和班級管理的雙重壓力，二者之間的關系如若處理不當會使青年班主任疲憊不堪，壓力巨大。我解決這一問題的方法很簡單，一句話，用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負擔，在時間精力方面比較充沛，抓住一切可能的機會聽老教師的課以減輕備課的壓力，盡量向經(jīng)驗豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。
作為一名青年的班主任，一定要向經(jīng)驗豐富的老班主任學習。我一直以來都努力向學校的老班主任學習。當他們在處理班級事務時，我認真地在一邊傾聽；在別的班級上課時，我會認真觀察這些班級的布置；遇到棘手的問題向老班主任請教；課間把班級內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流，我學到了許多管理班級的方法。
另外，青年 班主任老師要不斷加強理論學習，認真研讀學校給年輕班主任訂閱的報刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡博客“老板老班”也讓我學到很多班級管理的經(jīng)驗。
班風建設中常常會出現(xiàn)起伏，學生容易時冷時熱，違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生，這都是正常的，班主任對此應有正確的認識。因為一種風氣的形成如逆水行舟，不進則退。當班風建設中出現(xiàn)反復時，班主任應了解原因，對癥下藥。通過細致的思想工作和正面引導，變阻力為動力。當良好的班風已經(jīng)形成，班主任應提出更高層次的班級奮斗目標，創(chuàng)造性地把班集體推向一個新的階段。
總之，班級管理工作學無止境，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體需在平時的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關注點滴，關注細節(jié)，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，腳踏實地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
度班主任工作幾點心得體會篇六
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。
雖然結果是比較讓我滿意的，但是這學期的班級管理工作還是比較曲折，在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性，畢竟這是最后一個學期了，如果不能夠將自己的狀態(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學生我是不怎么擔心的，我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學期我最為關注的便是這些學生的成績。其中有位學生，成績好的時候可以達到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴密管控好她的手機使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點是要讓他們保持學習的熱情，在不影響其他同學學習的基礎上，讓他們保持上課的高度認真，因此在沒有課的時候我經(jīng)常會在班級外面進行巡視，這樣也能對一些不認真聽課的學生起到一個震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學生自己也不在意的學生，我會幫助他找回對學習的熱情。
高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準確率達到了百分之六十以上，這是個可喜的成績，尤其是在學生高興地走出考場的時候，當時還在負責監(jiān)考的我也為此而感到高興。
由于還要和其他老師負責高考總結工作，因此任何學生的升學宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學生能夠走多遠就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠對自己的未來有著一個規(guī)劃。到了下半年，我又會負責教授新的一批學生，有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動之余我也會勉勵他們幾句，真希望每個學生都能夠找到屬于自己的歸宿。
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學生的良好習慣。低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班___同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，___竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了___，___寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
發(fā)掘言行的閃光點。每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
或者提出自己對小組管理的方法和困惑并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會交流一下當天的情況然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心調(diào)動了他們的積極性發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性使他們的潛能得到的發(fā)掘使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
充分利用好學校組織的各項活動。
教育。
是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別。
談話。
建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任。
工作。
是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構建。
度班主任工作幾點心得體會篇七
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學生的良好習慣。低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。___是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班___同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，___竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了___，___寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
度班主任工作幾點心得體會篇八
學生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學校領導，逐級上報。電話打不通的話，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息。我們要愛護學生，也要學會自我保護。
一個領導都沒回應的話，盡快通知家長，家長電話打不通的話，也要發(fā)信息告知，同樣要保存好信息。
學生的各種出格行為，主要是學生自己的責任，我們在不知道的情況下，只是管理不當。要是知情了還不上報領導和通知家長，就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學生出了事，我們又沒第一時間報告給家長，責任是無法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說不出。學校和教師的聲譽重要，學生生命更重要，我們盡量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。
學生犯錯，是學生的錯，我們老師沒多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓斥學生，即便他犯了再大的錯。只要沒出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學生越敬重。當然適當?shù)慕逃彩且?，但要從關心他們的角度出發(fā)，而不是為了學?；蛘呃蠋煹穆曌u，更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛學生，從生活、學習等角度去跟他們聊天，關心他們的起居飲食，不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關心等，其實就是間接的批評，甚至可以說表揚就是最好的批評。學生要是懂道理，自然會明白。要是很油，批評的話他們聽的太多了，繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得，我們和以前的老師一樣，都是啰嗦而已。批評說教的話，他們聽得太多了，只會置若罔聞，不屑一顧。
度班主任工作幾點心得體會篇九
本文結合自己的切實經(jīng)歷及思考，談談年青班主任該如何促進班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關于班主任工作的觀點和立場：當班主任不抓成績，班級管理不能促進學生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學生的天職是學習，學習是學生的第一要務，班主任工作要一切圍繞為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境開展，以提升學生學習成績?yōu)槟繕恕?BR> 這次班會引發(fā)了同學們的深思和討論，使絕大部分同學明白了今天的學習是對自己的未來負責，為自己的未來打基礎和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標，對提出了努力的方向。
其次，要強化學生的自律意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預定目標奮進等。
如果把我們的同學比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學習目標就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤。可以想象，如果沒有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學如果光有目標，而沒有自律，也無法達成目標。由此可見，自律對學習的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學習成績搞好的愿望，也明確自己的目標（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預定目標呢？其根本原因就是沒有嚴格按照目標計劃學習，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學生的自律意識，增強學生的自我管理能力。這是促使學生從被動學習向主動學習轉變的關鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學習的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領導的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學秩序和紀律，解決日常教學中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學生之間的關系。可選擇恰當機會，向學生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務日常監(jiān)管。為給全班同學營造一個安定的學習環(huán)境，班主任就必須抓好班務日常管理，及時洞察危害班集體學習環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學生、教師、學習環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學生樂學，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風純正，比學為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。
度班主任工作幾點心得體會篇十
當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
一、班主任要做班級建設的主導者。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈。
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。
三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。
度班主任工作幾點心得體會篇十一
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學生服務的思想，要建立互助的關系，發(fā)展學生的個性，堅信每個學生都有好學上進的一方面；二是科學化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。
建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。
發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調(diào)皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導這位學生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學生，也沒有引導學生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應該像魏老師那樣，在教育我們的學生時，善待他們，力爭站在學生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學生愛學習了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學習的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學得到更大的發(fā)展。
度班主任工作幾點心得體會篇十二
工作是現(xiàn)代人生活的重要組成部分，也是我們實現(xiàn)自我價值的途徑之一。在長期的工作過程中，我們不僅要掌握專業(yè)知識和技能，還要注重培養(yǎng)正確的工作心態(tài)。在我多年的工作過程中，我積累了一些工作心得體會，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：保持熱情和動力。
保持熱情和動力是工作成功的關鍵。每位員工都要時刻保持良好的工作熱情和動力，這不僅可以提高工作效率，還能給人帶來快樂。在工作中，我們會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是只要你沉著應對，勇于解決問題，相信你一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
第三段：注意細節(jié)和管理時間。
在工作中，細節(jié)決定成敗。我們需要時刻關注工作細節(jié)，做到心細多注意，全力以赴。同時，管理好時間也是非常重要的一點。合理利用時間，優(yōu)先處理重要任務，能夠讓我們工作事半功倍，提高效率。
第四段：保持良好的態(tài)度。
良好的工作態(tài)度對于工作效率和團隊整體效益很重要。對于自己的工作，我們要永遠保持謙虛、嚴謹、認真的態(tài)度，做出正確的決策和判斷。對待同事，要保持友好、熱情、誠信的態(tài)度，積極與他們交流、溝通，共同推進事業(yè)發(fā)展。
第五段：持續(xù)學習和總結經(jīng)驗。
持續(xù)學習和總結經(jīng)驗是提升個人能力和工作水平的重要方式。在工作中，我們時刻保持學習的姿態(tài)，在課余時間不斷提升自己的做事能力和專業(yè)水平。同時，我們要總結過去的經(jīng)驗和教訓，及時發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問題，并且積極解決，讓自己的工作更加精益求精。
結尾：
以上就是我的幾點工作心得體會，我相信只要我們保持著良好的工作態(tài)度，時刻注重細節(jié)，積極進取，我們的工作一定會更有價值、更有意義。希望大家也能夠從中得到啟示，用心去做好自己的工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
度班主任工作幾點心得體會篇十三
班主任是班級的`組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結：
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。
處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
度班主任工作幾點心得體會篇十四
工作是人類生活中必不可少的一部分，因此，在我們的人生旅程中，我們勞作過程中所積累的經(jīng)驗和體會是很有意義的。在我的工作經(jīng)歷中，我汲取了不少心得體會，今天我想和大家分享一下，并希望能對大家有所幫助。
二段：做事要有目的。
在工作中，我們需要注意到，每一件事情都應該有一個目的，需要我們刻意去追求它。沒有明確的目標，我們?nèi)菀酌允Х较?，做出不必要的決策或者失誤。因此，在一切工作之前，我們應該好好思考，明確目標，然后再行動。
三段：學會團隊合作。
在集體勞動中，每個人的能力和經(jīng)驗都是不同的，有時候需要加強合作，才能取得更好的效果。團隊合作不僅能夠協(xié)調(diào)各個人員的能力，而且能夠讓人們更好地交流溝通，并吸取別人的經(jīng)驗和知識。同時，團隊合作的過程中，人們也可以互相幫助，共同完成團隊的目標。
四段：工作要有紀律性。
在工作中，時間的重要性是無法忽略的。每個人的時間都是有限的，所以我們需要按照一個計劃安排好時間，并嚴格執(zhí)行它。更重要的是，我們需要養(yǎng)成工作習慣和紀律性，這樣才能保證不斷提高自己的效率，完成更多的任務。
五段：積極面對壓力。
在工作中，壓力是不可避免的。無論是客戶的要求，上級的指令，合作伙伴的期望，還是個人的成長和發(fā)展，都會給我們帶來各種不同的壓力。要想在工作中更進一步，必須學會積極面對壓力，反思自己的不足，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，這樣才能在工作中取得更好的成績。
結論：
總之，在工作中，我們需要具備多種能力和素質，才能不斷提高自己的綜合素質和工作能力。我們需要明確工作的目標，重視團隊合作，養(yǎng)成工作紀律性，并積極面對壓力。只有這樣，我們才能在工作中取得真正的成功和成就。
度班主任工作幾點心得體會篇十五
工作是每個人都無法回避的一部分，通過長時間的工作經(jīng)歷，我逐漸領悟到了一些工作心得，這些心得不僅幫助我更好地適應工作環(huán)境，還能提升我的工作效率。在此，我將分享幾點我在工作中得到的體會。
首先，專注是工作的關鍵。在工作中，我們經(jīng)常面對各種干擾，如社交媒體、手機通知等。然而，這些干擾會讓我們分心，降低工作效率。因此，我強烈建議在工作時保持專注。關閉手機通知，將社交媒體限制到工作間隙，并設定明確的目標和計劃。只有當我們將全部注意力集中在工作上時，我們才能更快地完成任務，并提高工作質量。
其次，與同事進行良好的溝通非常重要。在工作中，與同事之間的溝通密切相關于團隊的協(xié)作和工作的進展。溝通不僅可以促進信息的共享和理解，還可以加強同事間的關系。通過開放而有效的溝通，我們能夠確保工作中的問題及時得到解決，并減少誤解和沖突的發(fā)生。因此，我每天努力與同事保持良好的溝通，并在需要時主動提供幫助和支持。
除了專注和溝通，時間管理也是工作中的關鍵因素。在現(xiàn)代社會，每個人的時間都很寶貴，合理安排時間可以提高工作效率和個人生活的質量。為了更好地管理時間，我經(jīng)常制定周、月和年度計劃，并根據(jù)工作的緊急程度和重要性優(yōu)先安排任務。此外，我還養(yǎng)成了記錄待辦事項和分配時間的習慣，這樣我不會遺忘重要的任務，并且可以根據(jù)工作量合理安排工作時間。通過時間管理，我避免了工作的拖延和無效消耗，提高了自己的工作效率。
最后，我認為保持平衡是工作的關鍵。工作是我們生活的重要組成部分，但它并不是我們生活的全部。為了保持良好的心理和身體狀態(tài)，我們需要與工作相對平衡的生活。只有通過適當?shù)男菹⒑蛫蕵?，我們才能更好地應對工作中的壓力和挑?zhàn)。因此，我建議在工作之余留出時間與家人朋友相處、進行體育鍛煉和追求自己的興趣愛好。通過平衡工作和生活，我感到更加充實和滿足，工作效率也隨之提高。
總結起來，工作是我們生活中重要的一部分，我們需要學會從工作中汲取經(jīng)驗和教訓。通過專注、良好的溝通、時間管理和平衡工作與生活，我提高了自己的工作效率，也更好地適應了工作環(huán)境。工作心得體會可以幫助我們不斷成長和進步，使我們的工作更加出色。我相信只要我們能夠始終堅持這些心得，我們一定能夠取得更加出色的工作業(yè)績。
度班主任工作幾點心得體會篇十六
在學生面前搬弄是非的老師，最讓學生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學生當場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心，或許一時半刻學生并不懂，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地，待學生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒?，學生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向學生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當作批評、懲罰學生的地方。當違紀的學生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學生學習的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學生于是回應著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖熓且幻兑妆氖至駨棧瑫r時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了?！本退愦蠊Ω娉闪?。
不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
度班主任工作幾點心得體會篇十七
第一段：引言（150字）。
工作是每個人一生中必不可少的一部分，它不僅為我們提供著物質上的保障，更是人生道路上展現(xiàn)自我價值的一種方式。在工作中，我們需要不斷學習、成長，并總結自己的心得體會。我在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在我將向大家分享幾點。
第二段：保持積極的心態(tài)（250字）。
在工作中，保持積極的心態(tài)至關重要。面對各種工作挑戰(zhàn)和壓力，我們必須學會從積極的角度來看待問題。保持樂觀是戰(zhàn)勝工作中困難的前提條件。無論遇到多大的困難，我們都應該相信自己的能力，在團隊合作中尋找到解決問題的辦法，保持積極的心態(tài)。
第三段：有效溝通的重要性（250字）。
工作中，有效的溝通是至關重要的。溝通不僅僅是將自己的想法傳達給他人，更是理解他人意圖的橋梁。在與同事、上司和下屬的協(xié)作中，良好的溝通能夠消除誤解，提高工作效率，形成良好的工作氛圍。要做到有效溝通，我們要注重傾聽他人的觀點，尊重和理解他人的意見，并清晰、明確地表達自己的想法。
第四段：與他人建立良好的關系（250字）。
在工作中，與他人建立良好的關系對于個人的成長和發(fā)展至關重要。只有與他人和諧相處，才能夠在工作中得到更多的支持和認可。主動互助是建立良好關系的關鍵。我們不僅要關心自己的工作，還要關心和幫助他人。在團隊中，要善于與他人分享自己的知識和經(jīng)驗，相互學習，共同進步。同時，在團隊合作中要遵守團隊規(guī)則，尊重他人的權益，維護好人際關系。
第五段：追求卓越與不斷學習（300字）。
工作并非只是完成任務，更是我們實現(xiàn)自我價值的一種平臺。我們應該永遠追求卓越，不斷提高自己的能力和技能。只有不斷學習和發(fā)展，才能夠在工作中取得更高的成就。我們可以通過參加培訓課程、讀書學習、與行業(yè)專家交流等方式不斷充實自己的知識，提高自己的專業(yè)水平。同時，我們還要保持對新技術和新趨勢的敏感度，積極適應工作環(huán)境的變化。只有不斷學習和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
結尾（200字）。
總之，工作心得體會是我們在工作中不斷積累的寶貴財富。保持積極的心態(tài)、有效溝通、與他人建立良好的關系、追求卓越與不斷學習，這些都是我們在工作中應該重視的幾個方面。只有不斷總結經(jīng)驗，我們才能在工作中成長、進步，并取得更大的成功。相信隨著不斷經(jīng)歷，我們每個人都能夠不斷提高自己的各個方面能力，為公司和個人創(chuàng)造更大的價值。
度班主任工作幾點心得體會篇十八
復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結果，要把眼光放長遠，學生內(nèi)心沒有那么強大，尤其是基礎較差的學生，更需要老師的關懷與鼓勵。面對學生成績的起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應對平時的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學生很好的素材，盡力把工作做細。
我根據(jù)學生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學科，指導落實學習計劃，讓每天每周的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反復、重做、基礎的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經(jīng)驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氛圍。
我定期和任課教師、家長交流看，了解學生的學習與生活情況，與任課教師團結一致，更好的服務于學生；落實好弱勢學生及學科的分配與輔導工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。
在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環(huán)境。
度班主任工作幾點心得體會篇十九
工作是人們生活中一個不可或缺的組成部分，它不僅給予我們物質生活的支持，更可以幫助我們實現(xiàn)自我價值和發(fā)展人際關系。在工作的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，今天我將分享其中的幾點。
首先，工作中的團隊合作至關重要。在現(xiàn)代社會，大部分工作都需要團隊合作來完成，而一個成功的團隊合作需要成員們相互合作，互相幫助。從我的經(jīng)驗來看，一個團隊不僅僅是一群人在同一個工作場所共事，更是一個互相理解、信任、支持的群體。當我剛開始工作時，我對團隊合作的重要性并沒有深刻認識，往往只關注自己的工作，拼盡全力地完成自己的任務，而忽略了與他人的溝通與合作。然而，逐漸地，我發(fā)現(xiàn)一個團隊只有當成員之間相互配合、相互幫助，才能取得更好的成果。因此，我學會了與他人積極溝通，主動尋求幫助，共同解決問題。通過與他人的交流與合作，我不斷提高了自己的工作能力，也為團隊的成功做出了貢獻。
其次，工作態(tài)度決定工作成果。一個積極主動、有責任心的工作態(tài)度往往能夠使工作事半功倍。我始終堅信，工作不僅是一種責任，更是一種態(tài)度。只有對工作抱有積極的態(tài)度，才能更好地克服困難，提高效率，從而取得更好的成績。在工作中，有時候會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但是堅持積極的工作態(tài)度能夠幫助我戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。另外，我還注意到，工作態(tài)度的積極性和認真性也會影響到團隊的整體氛圍，一位熱情洋溢的同事往往也是團隊中其他成員的正能量源泉。因此，我在工作中始終保持積極的態(tài)度，對待每一個任務都全力以赴，這讓我在工作中得到了提升和成長。
最后，工作中的學習和成長是持續(xù)不斷的。無論是工作的初期還是進入一個新崗位，我都努力保持學習的心態(tài)。在工作中，我遇到了很多我以前沒有碰到過、不熟悉的工作內(nèi)容和問題。但是，我學會了虛心請教別人，主動學習和研究相關的知識。我通過不斷學習和積累，收獲了更多的工作技巧和經(jīng)驗。在不斷的學習和成長中，我深刻體會到，不管是個人還是團隊，都需要持續(xù)不斷地學習和進步，才能夠適應時代的變化和滿足工作的需求。
總結起來，我在工作中的心得體會主要包括團隊合作的重要性、工作態(tài)度的積極性以及不斷學習和成長。在這個競爭激烈的社會中，只有擁有團隊合作精神，保持積極的工作態(tài)度,不斷學習和進步，我們才能在工作中取得更好的成果，并不斷提升自己的職業(yè)素質。希望我的經(jīng)驗能夠對大家有所啟發(fā)，共同努力，取得輝煌的成就！
度班主任工作幾點心得體會篇二十
工作是人生中不可或缺的一部分，幾乎每個人都會有自己的一些工作心得體會。對于我自己來說，我的工作經(jīng)驗雖然不算太多，但卻能夠從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過這篇文章，我想分享一下我在工作中所得到的幾點心得感悟，希望能夠對那些正在工作或者即將步入職場的人有所幫助。
第二段：多溝通，少臆斷。
在工作中，溝通是一項非常重要的技能。在我最早的職業(yè)生涯中，由于缺乏溝通能力，我經(jīng)常在工作中犯錯誤。后來，我逐漸意識到這個問題，開始積極主動地與同事和上司們進行溝通和交流。我認為，要想在一個團隊中發(fā)揮出自己的最大價值，就需要不斷地與他人進行交流和溝通，從而擴展自己的視野，深入了解團隊的工作目標和任務，以便更好地配合和協(xié)作。
第三段：始終保持學習的心態(tài)。
在我看來，職業(yè)上的成功往往取決于你是否愿意保持學習和進步。在工作中，我會盡可能地保持積極的學習態(tài)度，通過不斷地學習、研究和實踐來提高自己的專業(yè)素質和能力，以便更好地應對工作挑戰(zhàn)和工作壓力。除了通過讀書和培訓等方式來學習，我還會積極地向老師、同事以及上司請教，獲取更多的知識和經(jīng)驗，從而不斷地提高自己的職業(yè)技能和素質。
第四段：注重團隊合作，實現(xiàn)共贏。
在工作中，團隊合作是非常重要的。每個人都有自己的長處和短處，但只有通過合作才能實現(xiàn)共贏。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)，要想在團隊中立足和發(fā)展，就需要善于傾聽和理解他人的意見和想法，建立互信和尊重，積極參與共同的工作，共同追求目標，最終實現(xiàn)共贏。
第五段：總結。
從我自己的工作經(jīng)驗來看，工作中的心態(tài)和態(tài)度非常關鍵。如果你能夠保持積極樂觀的心態(tài)，不斷地學習和進步，注重溝通和合作，相信一定會走向成功的路上。通過這篇文章，我希望能夠給那些正在工作或準備步入職場的人帶來一些啟示和幫助，讓大家都能夠在職業(yè)生涯中走得更遠。
度班主任工作幾點心得體會篇二十一
隨著社會的發(fā)展，工作成為人們生活的一部分，對于我們來說，工作不僅僅是賺錢養(yǎng)家，更是實現(xiàn)自我價值和成就夢想的一種方式。在工作中，通過不斷學習和進步，我積累了一些工作心得和體會。以下將從工作態(tài)度、團隊合作、提升自我、溝通技巧和工作生活平衡五個方面來談談我的心得體會。
首先，良好的工作態(tài)度是成功的基石。無論工作的重要性如何，我們都應以積極的態(tài)度面對，對待每一份工作都要充滿熱情和責任心。從工作中獲得快樂的同時，也能夠展現(xiàn)自己的價值。我曾在一家快遞公司工作，雖然每天都有大量快遞需要分揀和處理，但我相信每一份工作都有其重要性和意義。因此，我總是保持樂觀的態(tài)度，積極應對問題和挑戰(zhàn)。正是由于我的態(tài)度，我的工作效率高，得到了同事和上司的肯定和贊揚。
其次，團隊合作是取得較好成績的關鍵。團隊合作能夠更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成工作目標。在我曾任職的一家外貿(mào)公司，我擔任著銷售部門的工作。在團隊中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，共同解決問題和改進工作。每個人都能發(fā)揮自己的特長，不僅有效地提高了工作效率，還在市場競爭中取得了優(yōu)勢。
第三，不斷提升自己是實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要途徑。進入職場后，我意識到靜止不前會導致自己被淘汰的風險。因此，我積極學習和提升自己的能力。無論是參加各種培訓課程，還是自主學習和鉆研，我都不斷致力于更高的目標。通過自我學習和實踐，我取得了更多的業(yè)務技能，提升了自己的績效和競爭力。正因為如此，我得到了上司的賞識，并得到了更多的機會和提升的可能。
第四，良好的溝通技巧是工作中極為重要的一環(huán)。在工作中，不僅需要與領導和同事有效溝通，還需要與客戶進行溝通和溝通。良好的溝通能力能夠幫助解決問題，增強合作關系，提高工作效率。我在過去的工作中，通過不斷學習和實踐，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。不僅能夠清晰表達自己的意思，還能夠傾聽和理解對方的需求和意見。這種溝通能力使我在工作中更加得心應手，并且獲得了同事和客戶的認可。
最后，工作和生活的平衡對于保持工作狀態(tài)和生活質量至關重要。在繁忙的工作中，適當?shù)恼{(diào)整工作和生活的平衡是保持健康和追求自我價值的重要保證。在我的職業(yè)生涯中，我注意到工作重要性的同時，也要充分尊重和關注自己的生活需求。每天保持適量的運動和放松的時間，與家人和朋友交流和相處，都是我追求平衡的方式。通過這些，我發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)更好，工作和生活之間的麻煩也減少了。
總之，通過工作的實踐和經(jīng)驗，在不斷的學習和錘煉中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。良好的工作態(tài)度、團隊合作、自我提升、溝通技巧和工作與生活的平衡是我認為工作中需要重要關注和努力改進的方面。通過將這些心得體會融入實際工作中，我相信我會取得更好的成績和發(fā)展。