總結(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。以下是一些常見(jiàn)的面試問(wèn)題和回答技巧，希望對(duì)求職者有所幫助。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇一
獎(jiǎng)勵(lì)和處罰是學(xué)校德育教育必不可少的手段。運(yùn)用好這兩種手段對(duì)促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展十分有益。學(xué)校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)一般來(lái)說(shuō)有優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人和先進(jìn)班集體的評(píng)選，對(duì)學(xué)生的處罰有批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校查看等。以前我所在學(xué)校德育處在開(kāi)展工作時(shí)，一直把這兩項(xiàng)工作當(dāng)作常規(guī)任務(wù)來(lái)操作，并常與班主任的月獎(jiǎng)掛鉤。當(dāng)初的想法是，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的細(xì)胞，班主任是班級(jí)管理的主要實(shí)施者與負(fù)責(zé)人，這樣做可以激勵(lì)班主任，從而使這項(xiàng)工作實(shí)施起來(lái)更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關(guān)系，而在操作時(shí)學(xué)校德育處的主導(dǎo)性發(fā)揮不夠，又沒(méi)有注意發(fā)揮班主任與當(dāng)事學(xué)生或班集體的主體性，因此常帶來(lái)一些負(fù)面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項(xiàng)工作不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，還弄得每年在評(píng)優(yōu)和對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處罰工作方面學(xué)校德育處都相當(dāng)頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。
現(xiàn)在我所在的學(xué)校是一所全新的初級(jí)中學(xué)，學(xué)校有教職員工近200人，有45個(gè)教學(xué)班，學(xué)生達(dá)2200余人，規(guī)模是以前的3倍。如何處理好這個(gè)問(wèn)題，顯得更加重要。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我們現(xiàn)在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的效果。
首先談?wù)勅绾尾僮鲗?duì)學(xué)生或班集體獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)方面我們比較注重發(fā)揮學(xué)生與班主任的主體性，注重評(píng)選過(guò)程本身的育人作用。其實(shí)每個(gè)學(xué)校都有自己的評(píng)選條件，但不少學(xué)校沒(méi)有注意到操作程序與評(píng)分辦法的規(guī)范性與科學(xué)性。在開(kāi)學(xué)不久，我們就調(diào)整出臺(tái)了《文明班級(jí)評(píng)選條例》，具體說(shuō)明了評(píng)選的程序、條件、和評(píng)分辦法，使班主任與學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程都相當(dāng)了解。明確了努力的方向，并注意平時(shí)對(duì)相關(guān)材料的收集與整理，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，使競(jìng)爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了。下面我具體談文明班級(jí)評(píng)選的整個(gè)程序。
評(píng)選程序依次為：自查、自評(píng)階段---申報(bào)階段---公示后選班---評(píng)審階段---張榜公布評(píng)選結(jié)果。
（1）自查自評(píng)階段要求班主任組織本班學(xué)生根據(jù)評(píng)選條例進(jìn)行自查、自評(píng)，總結(jié)本班所取得的成績(jī)和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級(jí)的評(píng)選。這樣做就將主動(dòng)權(quán)交結(jié)了班主任與班集體。
（2）申報(bào)階段如果全班都決定參與競(jìng)選，就由班主任或班長(zhǎng)代表本班向?qū)W校德育處提出正式的書(shū)面申請(qǐng)，并準(zhǔn)備好各項(xiàng)資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有收到申報(bào)材料，則意味著該班棄權(quán)。在此階段，各參評(píng)班級(jí)都要根據(jù)評(píng)分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的`證明材料。
（3）學(xué)校德育處接到申報(bào)后張榜公布候選班級(jí)名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個(gè)班不符合條件，如一學(xué)期內(nèi)重大違紀(jì)超過(guò)三人次，則德育處將取消該班的資格。
（4）評(píng)審階段首先德育處根據(jù)參評(píng)班級(jí)上交的材料和平常的考評(píng)對(duì)各班進(jìn)行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分5，著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級(jí)的評(píng)優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級(jí)建設(shè)上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調(diào)各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動(dòng)性，促進(jìn)了班主任工作能力的提高。同時(shí)，量化分中學(xué)習(xí)只占了20，余下部分分值中過(guò)程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過(guò)程管理，而強(qiáng)化過(guò)程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來(lái)后，德育處組織人員調(diào)查該班任課教師和同學(xué)，之后由申報(bào)班級(jí)的班主任或班長(zhǎng)公開(kāi)陳述本班的成績(jī)與不足，最后由評(píng)審小組評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，確定最終獲得文明班級(jí)的名單。
評(píng)出文明班級(jí)后，將各文明班級(jí)的先進(jìn)事跡做成展板，在全校展出，并請(qǐng)文明班級(jí)的班主任老師在全校班主任會(huì)上作報(bào)告。這個(gè)部分相當(dāng)重要，它是評(píng)選工作的延續(xù)，也可以說(shuō)是一個(gè)必不可少的組成部分。一來(lái)可借此機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，將經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進(jìn)整個(gè)班主任隊(duì)伍的提高；二來(lái)可讓其他落選的班主任心服口服，同時(shí)經(jīng)過(guò)參與評(píng)比的過(guò)程，可以找出本班在班級(jí)建設(shè)上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級(jí)的差距，以確定今后的工作思路。
對(duì)于落選的班級(jí)，德育處將根據(jù)其材料進(jìn)行分析與總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長(zhǎng)處與不足，緩解他們的不滿(mǎn)情緒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣實(shí)施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開(kāi)展工作也就自然而然的順利多了。
再談對(duì)學(xué)生的處罰。以前在處理學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，我們沒(méi)有一套成熟的處罰條例。因此在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級(jí)別，使對(duì)學(xué)生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。
我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對(duì)于一些初犯且情節(jié)不嚴(yán)重的，完全可以只進(jìn)行批評(píng)教育。也就是說(shuō)，能夠通過(guò)批評(píng)教育就能夠真正解決問(wèn)題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來(lái)威脅學(xué)生。再如，一些入學(xué)就表現(xiàn)出積習(xí)很深的學(xué)生，在給他們處分時(shí)就要留有后路。因?yàn)檫@部分學(xué)生往往在受處分后有一定的收斂，但時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)后，肯定會(huì)好了傷口忘了疼，舊病復(fù)發(fā)，而且很有可能多次復(fù)發(fā)，如果堅(jiān)持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學(xué)校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務(wù)學(xué)校，學(xué)校沒(méi)有權(quán)力開(kāi)除學(xué)生，最多給他一個(gè)留校查看處分，這一點(diǎn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都是知道的。俗話(huà)說(shuō)賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學(xué)校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對(duì)其它學(xué)生就失去了威懾。在你處理他時(shí)他就會(huì)搬出前面的例子來(lái)，讓你難以說(shuō)服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學(xué)生：一種是平時(shí)在班上常被榮譽(yù)包圍的那些優(yōu)等生，二是對(duì)那些來(lái)時(shí)性格很內(nèi)向，精神壓抑的學(xué)生。在處理時(shí)一定要慎重，不要急，要先行疏導(dǎo)，爭(zhēng)取多方配合，時(shí)機(jī)合適才處理。如果只按照常規(guī)的操作方法很有可能要出安全問(wèn)題，這幾年經(jīng)常有學(xué)生受老師批評(píng)后動(dòng)不動(dòng)就離家出走或跳樓自殺，讓學(xué)校非常被動(dòng)。
其次在處罰的程序上必須注意三個(gè)環(huán)節(jié)，班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生本人。在宣布處罰前必須通知班主任，并通知家長(zhǎng)，無(wú)論事實(shí)多么清楚，也要先這樣做。首先，班主任是一個(gè)班的主要負(fù)責(zé)人，他有權(quán)知道。一來(lái)他會(huì)覺(jué)得學(xué)校尊重了他的知情權(quán)，他就會(huì)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的處罰，并向家長(zhǎng)做好解釋?zhuān)瑺?zhēng)取家長(zhǎng)的配合；二來(lái)便于他在處罰后對(duì)癥下藥地做好該學(xué)生的后續(xù)教育工作。處罰畢竟不是一件光彩的事，處理學(xué)生，老師臉上沒(méi)光，家長(zhǎng)也是一樣。如果你不事先通知家長(zhǎng)，向他說(shuō)明事情的真像，他完全可能聽(tīng)信學(xué)生的一面之詞，因?yàn)橛行W(xué)生在家和在校表現(xiàn)可以完全不一樣；同時(shí)，很少有家長(zhǎng)愿意相信自己的孩子犯了必須要處罰的事，在不知情的情況下得知孩子被處分，他們會(huì)十分不解，甚至跑到學(xué)校大吵大鬧，嚴(yán)重干擾學(xué)校的教育教學(xué)秩序。你也就別指望能讓他配合學(xué)校做好孩子的轉(zhuǎn)化工作了。處分給了，并不意味著處理結(jié)束了。后面還有很多工作要作。要讓一個(gè)學(xué)生真正的轉(zhuǎn)化，需要在情感上征服他們，感化他們。從而讓他們加強(qiáng)自身免疫力，用實(shí)際行動(dòng)早日申請(qǐng)撤消處分。我們的辦法是，在上學(xué)期每月一次召開(kāi)受過(guò)處分學(xué)生的會(huì)議，不斷從思想上教育他們，教給他們?yōu)槿颂幨碌幕痉椒?；然后讓他們每月?xiě)一次書(shū)面思想?yún)R報(bào)。對(duì)于一些很容易再犯的學(xué)生，我們每周都要找他們談心，讓他們談學(xué)習(xí)，談生活，談同學(xué)，談高興的，談困難的等等，一來(lái)可以讓我們更加了解他們，二來(lái)可拉近師生之間的距離，讓他們更能接受我們給他們的教育。同時(shí)我們做好了受處分學(xué)生檔案，內(nèi)容包括所在班級(jí)，受處分原因、時(shí)間、級(jí)別、考察期和撤消處分的時(shí)間。有了這分檔案，我們就可以隨時(shí)到相關(guān)班級(jí)了解受處分學(xué)生的情況，對(duì)于表現(xiàn)較好的，考察期到后，我們會(huì)提醒他及時(shí)寫(xiě)出撤消申請(qǐng)，組織班委會(huì)討論，請(qǐng)學(xué)科教師和班主任老師簽署意見(jiàn)，再送年級(jí)組審核，最后由德育處決定是否撤消其處分。由于撤消程序很?chē)?yán)格，再加上我們持續(xù)的心理疏導(dǎo)，因此大部分受處分的學(xué)生都能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并鼓足信心，積極爭(zhēng)取進(jìn)步，重復(fù)違紀(jì)的情況減少很多。對(duì)于樹(shù)立良好的校風(fēng)十分有益。
總之，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰都是一把雙刃劍，運(yùn)用得不好，會(huì)有適得其反。在操作時(shí)要把握好原則，調(diào)整好程序；要善于發(fā)揮學(xué)校德育處的主導(dǎo)性，體現(xiàn)班主任與學(xué)生的主體性，才能真正起到其應(yīng)有的德育功效。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇二
現(xiàn)如今從剛開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)轉(zhuǎn)逝過(guò)去兩年了，由最初的小學(xué)生蛻變成了較成熟的中學(xué)生。恍惚迷茫的兩年初中生涯，讓我明白了萬(wàn)事中知識(shí)最重要，理解領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)是必不可少的，也終于知道孔子所說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”
面臨初三的學(xué)習(xí)生涯，這遠(yuǎn)不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點(diǎn)高中的目標(biāo)，必須傾盡全力去學(xué)習(xí)。所謂傾盡全力去學(xué)習(xí)，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識(shí)點(diǎn)上，充分的去了解弄懂?；蛟谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，將自己的思路跟上老師的思路，結(jié)合起來(lái)更透徹的去領(lǐng)悟?？赡艽蠖鄶?shù)同學(xué)在聽(tīng)完老師的講授之后，就不去更深沉的去掌握知識(shí)中的精髓，猶如“學(xué)如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，另一方面，才能學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新?！币环指乓环质斋@，取得好成績(jī)應(yīng)要有相對(duì)應(yīng)的辛勤勞動(dòng)。水往低處流，人往高處走。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要急功近利，學(xué)習(xí)是要慢慢有規(guī)律的循序漸進(jìn)，不能光憑單一的學(xué)習(xí)思路去前進(jìn)。只有打好根基，才能慢慢有所提升。
在這初三的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)中，要想提升總成績(jī)，就要有細(xì)細(xì)打算與計(jì)劃性學(xué)習(xí)。比如說(shuō)：想提高學(xué)習(xí)效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習(xí)中有意識(shí)去總結(jié)，慢慢培養(yǎng)適合自己的分析方法和分析習(xí)慣。這樣才能在初三高度題海中“對(duì)癥下藥”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以成就一個(gè)學(xué)生在未來(lái)事業(yè)的成功之基礎(chǔ)。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學(xué)習(xí)效率過(guò)程中，也要有時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的話(huà)語(yǔ)，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結(jié)論就是：只要是自己認(rèn)為對(duì)的事情，絕不可優(yōu)柔寡斷，必須馬上付出行動(dòng)。計(jì)劃一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，也是提升一種自己心境的表現(xiàn)。
我們身為學(xué)生，以自己為中心目標(biāo)，努力拼搏一把，爭(zhēng)取考上滿(mǎn)意的學(xué)校。這就是我的學(xué)習(xí)心得。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇三
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人生傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》。條例是為預(yù)防和處理學(xué)生人身傷害事故，維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，保障正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。
作為一名教育工作者我們要協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全管理，建立健全安全管理制度，依法履行對(duì)學(xué)生的安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做好自己的工作。學(xué)校、學(xué)生及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理中的相應(yīng)責(zé)任。社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位及其他組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，支持學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防工作，為學(xué)生人身傷害事故的處理提供幫助。為此我深有體會(huì)：
我們學(xué)校每年都在開(kāi)治安防范、消防和交通安全知識(shí)教育。作為一名教師我們每次都組織好自己的學(xué)生聽(tīng)好每一次的講解。我們學(xué)校上個(gè)月還做了一次熄燈演習(xí)。當(dāng)校長(zhǎng)的倒計(jì)時(shí)：“一，二，三”結(jié)束，穩(wěn)住學(xué)生不能驚慌，按照規(guī)定的線(xiàn)路有序離開(kāi)教室。在初高中全部一千多的學(xué)生的學(xué)校，沒(méi)有一點(diǎn)聲音的圓滿(mǎn)完成演習(xí)。我們要防范于未然。
教師的職責(zé)就是不僅教書(shū)而且育人。不管自己所教哪門(mén)學(xué)科，在自己的教學(xué)中都滲透法制教育。讓學(xué)生知道哪些事該做，哪些不能做。特別是汛期學(xué)生一定要杜絕溺水事件的發(fā)生。
“學(xué)高為師，身正為范”加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，讓師德閃光。師德，是教師工作的精髓，師愛(ài)為魂?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。條例規(guī)定：發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)公共事件時(shí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)采取搶險(xiǎn)、救助、防護(hù)措施，優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全”和“學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性或?qū)W生遭受侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)告誡、制止、保護(hù)，必要時(shí)與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人溝通或者報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理?！蔽覀儜?yīng)把學(xué)生的生命安全放在第一位，在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)害等突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，樹(shù)立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在校園隱患發(fā)生時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，能讓師德在新時(shí)代新教育中閃光。讓學(xué)生在我這里能找到安全感。記得幾年前學(xué)校發(fā)生了一次意外。一名男同學(xué)不注意用圓規(guī)的針的那頭刺破了一位女同學(xué)的頭部血管。當(dāng)時(shí)看到血流不止，我與一位女同事不顧一切的把學(xué)生及時(shí)的送到醫(yī)院。醫(yī)生對(duì)她進(jìn)行了及時(shí)包扎。當(dāng)女同學(xué)平安了才想到通知家長(zhǎng)通知學(xué)校。而這兩名同學(xué)并不是我所教的班級(jí)的學(xué)生?，F(xiàn)在回想還有點(diǎn)心驚與后怕。
作為德育導(dǎo)師，我在走訪(fǎng)寢室時(shí)靈活地對(duì)所管的同學(xué)進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育。在教育中要針對(duì)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)進(jìn)行淺顯易懂的宣講，同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇四
記得當(dāng)時(shí)拿著通知書(shū)時(shí)喜悅的心情，到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫(xiě)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去。
回顧這三年的大學(xué)生活，心里總充滿(mǎn)著感激，感激老師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。
以下是我這三年的心得體會(huì)：
一、個(gè)人的心得。
有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。
我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。
帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。
雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。
我覺(jué)得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。
在石化系這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。
在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺(jué)得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧!
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。
大二，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一年，我們專(zhuān)業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿(mǎn)結(jié)束。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇五
新的一年開(kāi)始了，俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們村里的工作也進(jìn)入到了新的階段。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間三夏工作即將拉開(kāi)帷幕，20__年已經(jīng)接近一半，在這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)我收獲到不少東西，尤其在學(xué)習(xí)方面。下面將本季度各方面情況做一總結(jié)：
春節(jié)過(guò)后，我很榮幸地被縣委組織部大學(xué)生村官管理辦公室推薦到__農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一個(gè)月。在這短短的一個(gè)月里，我學(xué)到了為農(nóng)村服務(wù)的科學(xué)技術(shù)，了解到農(nóng)村農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，有幸接觸到許多和我一樣的大學(xué)生村官。這次學(xué)習(xí)使我的事業(yè)得到開(kāi)闊，思路得到理清，也使我明白農(nóng)民最需要得到的幫助究竟是什么。在學(xué)習(xí)班里，我們不僅聽(tīng)取老師所講的理論知識(shí)，而且還有機(jī)會(huì)視頻觀摩，更有每天的討論座談。在這個(gè)班里，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的村官，很多人都有創(chuàng)業(yè)的想法，大家為了一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)而興奮不已。
經(jīng)過(guò)這次農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一件很現(xiàn)實(shí)的事情，要想在農(nóng)村扎根干下去，就必須帶領(lǐng)群眾致富，建立辛莊村自己的支柱產(chǎn)業(yè)，新農(nóng)村建設(shè)的工作規(guī)劃中不能缺少失地農(nóng)民的安置方案，外出打工可以解決農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，卻不能是他們擺脫掉貧窮落后的帽子。若想從根本上解決貧富懸殊的問(wèn)題，僅靠社會(huì)救助不是解決問(wèn)題的最佳方案，而創(chuàng)立農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)才是農(nóng)民致富的最好出路，他可以解決很多問(wèn)題，也可以化解掉許多不可調(diào)和的社會(huì)矛盾。
記得農(nóng)校的老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，農(nóng)民渴望發(fā)家致富，他們需要技術(shù)和方法，需要領(lǐng)路人，而具有現(xiàn)代知識(shí)的領(lǐng)路人就是你們這些大學(xué)生村官。但是帶領(lǐng)群眾致富不是一句空話(huà)，老百姓是最講究實(shí)際的，你得先把自己整富了，大家才會(huì)心甘情愿跟著你干!這話(huà)說(shuō)得太有道理了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的大問(wèn)題，如果這項(xiàng)工作搞得不好，就會(huì)給農(nóng)民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，就會(huì)給村子里甚至更大范圍的地方帶來(lái)不穩(wěn)定因素，就會(huì)影響黨的基層組織在農(nóng)村的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，我們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上面臨的一個(gè)很重要的工作，就是著眼于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，適應(yīng)市場(chǎng)需要，搞好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入。
因此，我們這些大學(xué)生村官不僅要當(dāng)好“官”，還要當(dāng)好群眾致富的領(lǐng)路人，迎接新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的挑戰(zhàn)。
那么，如何做好群眾致富的領(lǐng)頭人呢?
第一，提高農(nóng)民素質(zhì)，更新農(nóng)民觀念以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。一是抓好義務(wù)教育工作;隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)越來(lái)越精細(xì)，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而且新技術(shù)還將越來(lái)越多，如果沒(méi)有一定的文化知識(shí)，農(nóng)民很難掌握這些技術(shù)。只有高素質(zhì)的農(nóng)民才能創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益的農(nóng)業(yè)。二是搞好各種行之有效的培訓(xùn);在培訓(xùn)前，預(yù)先和群眾溝通本地生產(chǎn)實(shí)際情況和面臨的問(wèn)題，一邊有針對(duì)性的展開(kāi)培訓(xùn)工作。三是充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織的作用;村委會(huì)由傳統(tǒng)管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)生產(chǎn)。
第二，大力拓寬信息渠道，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是建立中介組織;建立一支了解相關(guān)市場(chǎng)、關(guān)注產(chǎn)品行情、拓寬銷(xiāo)售渠道的經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變被動(dòng)為主動(dòng)。二是加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立和拓寬信息__;三要建立農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，特別是要讓農(nóng)民經(jīng)濟(jì)接觸農(nóng)業(yè)市場(chǎng);四要暢通交通。
第三，選擇合適種植方式，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。當(dāng)前比較成功的種植方式，有套種(立體種植)、溫室種植、動(dòng)植物混合式、觀光農(nóng)業(yè)以及無(wú)土種植等。農(nóng)戶(hù)可以根據(jù)自己的具體情況，采取合適的種植、養(yǎng)殖模式大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同樣能走出一條成功的致富之路。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇六
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫(xiě)作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)!
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇七
在z學(xué)習(xí)的三天對(duì)我影響還是比較大的，從踏進(jìn)z學(xué)小的校門(mén)就感受到一股教育之風(fēng)在沁陽(yáng)這塊大地上吹的是多么風(fēng)風(fēng)火火。
在學(xué)校管理方面，制定了嚴(yán)格的制度，備課，講課，評(píng)課，批改作業(yè)，四清，紀(jì)律，衛(wèi)生，用餐，公寓等許多制度，讓大家嚴(yán)格遵守，取得了良好的效果。一個(gè)好制度就像是一個(gè)法寶。一開(kāi)始問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，管理一定要靠切實(shí)可行，強(qiáng)有力的制度才能立竿見(jiàn)影，剎住歪風(fēng)，促進(jìn)校園的和諧。堅(jiān)持德育為先，提高師生思想素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，品質(zhì)，一絲不茍的態(tài)度等，堅(jiān)持抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生文明用餐，文明睡覺(jué)，課間休息走路說(shuō)話(huà)均要守規(guī)范，講文明。環(huán)境育人，處處熏陶。尤其是學(xué)生的作業(yè)，做的特別認(rèn)真，上課學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效率特別高，值得自己多去學(xué)習(xí)和。學(xué)生在用餐的時(shí)候也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是一種模式，是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也是一種教學(xué)法。它主要包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
1）先學(xué)，即學(xué)生看書(shū)，檢測(cè)：
2）后教，即學(xué)生更正，學(xué)生討論，最后教師點(diǎn)撥：
3）當(dāng)堂訓(xùn)練，即當(dāng)堂完成作業(yè)。
在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前，有一個(gè)輔助環(huán)節(jié)。輔助環(huán)節(jié)包括：板書(shū)課題，出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路的引橋，主要環(huán)節(jié)好像高速公路。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法給了老師們具體的操作方法，讓中小學(xué)各學(xué)科老師靈活運(yùn)用，上好新課程改革的課，教學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮好主體作用，很快通過(guò)引橋，奔馳在自學(xué)的快車(chē)道上，有效的自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。它的實(shí)質(zhì)是全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。
不向課前和課后延伸，課堂從上課鈴開(kāi)始。課前他們都是搞一些活動(dòng)，比如唱歌，學(xué)生的積極性特別高，非常符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這些都已經(jīng)成為一種習(xí)慣。運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練方法時(shí)，課堂教學(xué)都是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。這樣節(jié)省了課前學(xué)習(xí)的時(shí)間，有利于學(xué)生在課堂上能夠緊張高效的學(xué)習(xí)，能夠當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。該理解該背誦的能夠在課堂上弄懂。學(xué)會(huì)了，練習(xí)了，鞏固了，不向課后延伸，就從根本上保證了課外負(fù)擔(dān)大大減輕。實(shí)際的效果也比較好，他們讓后進(jìn)生到黑板上去做題，然后讓中等生去改正，優(yōu)等生進(jìn)行講解，比較集中的問(wèn)題老師再重點(diǎn)的說(shuō)明，極大的讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如在講長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)這一節(jié)課的時(shí)候，先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般有兩個(gè)目標(biāo)，一是理解，二是掌握。看課本上的自學(xué)指導(dǎo)，例題，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。一般六分鐘以后開(kāi)始進(jìn)行檢測(cè)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，每個(gè)面是什么形狀，什么的面完全相同，長(zhǎng)方體有幾條棱，什么的棱長(zhǎng)度相等，長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的什么分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。
一般這個(gè)過(guò)程需要三分鐘。找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板書(shū)，做完后大家同桌交換，先看黑板。
1）教師出示一個(gè)長(zhǎng)方體的模型，找一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上給大家展示六個(gè)面。
2）每個(gè)面是長(zhǎng)方形嗎，特殊情況有兩個(gè)面是正方形（例如地板磚，學(xué)具等）。
3）觀察學(xué)具，當(dāng)有兩個(gè)面試正方形的時(shí)候，有幾個(gè)面相等，四個(gè)。
4）給大家說(shuō)一說(shuō)12條棱（其中棱是相鄰兩個(gè)面相交的線(xiàn)段）。
5）找同學(xué)指一下頂點(diǎn)。
6）三條棱的長(zhǎng)度（線(xiàn)段有長(zhǎng)度）有幾條長(zhǎng)寬高。長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和=（長(zhǎng)+寬+高）x4，水平放置，讓同學(xué)們摸一下，把一個(gè)長(zhǎng)寬高分一組，可以分成四組，同桌訂正，全對(duì)100分。然后讓學(xué)生2分鐘的時(shí)間背過(guò)這些特征。通過(guò)以上我們能看到先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)能夠極大地提高課堂的效率。對(duì)于不太明白的讓學(xué)生自己親手操作一下，親自摸一下，在掌握知識(shí)的同時(shí)鍛煉了自己的表達(dá)能力，非常符合素質(zhì)教育的要求，鍛煉了學(xué)生各方面的能力。
充分挖掘教師和學(xué)生的潛能。教師的潛能靠教師隊(duì)伍素質(zhì)，靠教師培訓(xùn)，再加上執(zhí)行力到位。很多學(xué)校上公開(kāi)課都帶有表演的性質(zhì)，而z學(xué)校確實(shí)真刀真槍的上課，他們堅(jiān)持常年的賽課，評(píng)課，糾正自己課改中這樣那樣的問(wèn)題。每學(xué)期初，學(xué)校制訂賽課計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧，確保賽課安排與總?cè)照n表不沖突，不影響正常秩序；制訂賽課制度，加強(qiáng)檢查考核，嚴(yán)明紀(jì)律；加強(qiáng)對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)，每位學(xué)部校長(zhǎng)任所在學(xué)部的賽課組長(zhǎng)，每月各學(xué)部按計(jì)劃獨(dú)立搞一輪賽課，每天老師參加賽課、評(píng)課，研究解決問(wèn)題，同時(shí)賽課與教研活動(dòng)、與教師基本功培訓(xùn)結(jié)合。每星期三晚上，學(xué)校組織課上得好的教師為全校二百多名教師上觀摩課，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、評(píng)課。學(xué)校賽課不搞假象，均對(duì)外開(kāi)放，歡迎來(lái)賓參加聽(tīng)課、評(píng)課，相互交流，共同提高。
z學(xué)校堅(jiān)持常年賽課、評(píng)課，不斷打假，解決存在問(wèn)題的做法，已在沁陽(yáng)市各校普遍推廣，沁陽(yáng)市的課改已成為先進(jìn)的區(qū)域典型。這幾天的學(xué)習(xí)，他們每天上午都有比較有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行上課，然后各備課組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后校長(zhǎng)給予點(diǎn)評(píng)，一針見(jiàn)血。下午是年輕教師進(jìn)行賽課，從他們身上看到自己的影子，他們同樣利用先學(xué)后教的方式進(jìn)行教學(xué)，或許有這方面或者是哪方面的不足，但是他們都是按照他們學(xué)校的方式進(jìn)行上課，他們已經(jīng)形成了一個(gè)系統(tǒng)。只有這樣不斷的賽課評(píng)課，才能充分發(fā)揮教師的潛能，能夠很好的執(zhí)行一套制度，最后能達(dá)到想要的結(jié)果。
另外非常重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持四清：堂堂清，日日清，周周清，月月清。一個(gè)好的和一個(gè)差的一塊，互幫互學(xué)結(jié)對(duì)子。堂堂清，利用自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教的模式，提高課堂效率，使得在課堂上大部分學(xué)生都能掌握，不會(huì)的課下主動(dòng)去找老師，當(dāng)堂課能當(dāng)堂完成。如果實(shí)在不會(huì)的在晚自習(xí)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，向同學(xué)或者老師問(wèn)，最后達(dá)到很好的效果。每周出一份周清題目，把所有的`學(xué)生都能周清，能達(dá)到很好的效果。不會(huì)的學(xué)生放假的時(shí)候把學(xué)生再留一會(huì)，讓他感到危機(jī)感，如果實(shí)在不會(huì)的到周末讓父母把她帶來(lái)，我感覺(jué)這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的潛能。這是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于孩子的養(yǎng)成教育也非常的好。
我感覺(jué)非常重要的一點(diǎn)是全過(guò)程讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，充分了解學(xué)情，充分暴露問(wèn)題，面向中下生，照顧到所有的學(xué)生。也符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)。在以后的教學(xué)工作中必須多向他們好的方法學(xué)習(xí)，尤其是自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高課堂的效率，這些方面還需要自己不斷地努力。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇八
我自認(rèn)并不是個(gè)天資聰穎的學(xué)生，記得剛來(lái)廣雅的時(shí)候，我的成績(jī)并不好，考試屢受打擊。但我經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，終于取得了很大的進(jìn)步。所以今天很高興站在這里跟大家分享一下自己進(jìn)步的心得。以我之見(jiàn)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于心態(tài)和方法。
有這么一句話(huà)，我們是如此熟悉，即心態(tài)決定一切。學(xué)習(xí)也如此，你怎樣看待學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你能從學(xué)習(xí)中得到什么。倘若我們把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，這包袱只會(huì)變得越來(lái)越重;倘若我們把學(xué)習(xí)看成是自我提升的過(guò)程，驀然回首，我們將驚喜于能力的提高，思想的覺(jué)悟乃至心智的成熟。在學(xué)習(xí)中，我們或多或少的都會(huì)經(jīng)歷下面的情景：當(dāng)我們因自己考差而深感悲摧時(shí)，卻有不少人因考得很好而被人大說(shuō)“變態(tài)”，與之相比，我們是那么黯淡無(wú)光。這時(shí)，千萬(wàn)不要著急。俗話(huà)說(shuō)，靜則靈，靈則慧，既然自己實(shí)力不足，那就先獨(dú)善自身。任憑別人怎么變態(tài)，都不過(guò)于在乎。我們此時(shí)應(yīng)做的是吸取教訓(xùn)，把自己的進(jìn)步，以積極的態(tài)度笑迎未知的挑戰(zhàn)，當(dāng)你進(jìn)步了，開(kāi)始被人說(shuō)“變態(tài)“了。此時(shí)此刻的你不能再孤芳自賞了，而是應(yīng)該仰望天空，與比我們優(yōu)秀的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都有自己的極限，我們要在追逐中達(dá)到自己的極限并實(shí)現(xiàn)突破。這蛻變或許漫長(zhǎng)，但也因此，羽化成蝶才更有意義。所以，循序漸進(jìn)，不躁不急，是良好學(xué)習(xí)心態(tài)的關(guān)鍵。
我們擁有了好的學(xué)習(xí)心態(tài)之后，就應(yīng)積極摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法了。我認(rèn)為，學(xué)思結(jié)合和善于總結(jié)是非常重要的?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，學(xué)思結(jié)合的重要性我們不必多說(shuō)，你們懂得。我在這里想談?wù)勛约簩?duì)善于總結(jié)的理解，高中的學(xué)習(xí)科目有很多，要記憶的東西也很多。這意味著我們的大腦為處理零零散散的知識(shí)點(diǎn)，不得不承擔(dān)更多的負(fù)荷，學(xué)習(xí)效率也因此變得低下。我們常這樣苦惱：就是自己努力記住了老師所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但當(dāng)做題時(shí)卻不得不翻書(shū)尋找解答的方法，在考場(chǎng)上無(wú)書(shū)可翻，就顯得更悲劇了，有時(shí)只能靠幸運(yùn)女神的眷顧才勉強(qiáng)答對(duì)那么幾道題。究其原因，我認(rèn)為是由于我們未能把各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理成一個(gè)系統(tǒng)。零零散散的知識(shí)點(diǎn)，宛如一個(gè)個(gè)錯(cuò)雜分布的水潭，唯有花些時(shí)間把它們連接起來(lái)，匯成河流，才不會(huì)出現(xiàn)干涸、斷流。而總結(jié)就好似這些連接線(xiàn)。當(dāng)我們把各個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，我們的思維就不會(huì)短路，考起試來(lái)自然才思敏捷，rp爆棚!
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇九
學(xué)生能否快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。教師如何設(shè)計(jì)能對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢(shì)從中得到樂(lè)趣，同時(shí)，也獲得參與的滿(mǎn)足感，學(xué)生就將在文化課和專(zhuān)業(yè)課的壓力能在體育課中得到釋放，這就需要我們體育教師在設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)更有必要加強(qiáng)的一方面，才能產(chǎn)生更積極的作用。比如：每次觀看體育比賽時(shí)能讓眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，徹夜不眠，參與到比賽之中所感受到的樂(lè)趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，情感與運(yùn)動(dòng)的交融，參與的滿(mǎn)足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，從中得到樂(lè)趣，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢？本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)為應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的'意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺(jué)性。同時(shí)，在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨(dú)立鍛煉過(guò)程中，對(duì)練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力，主動(dòng)積極的鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，這對(duì)以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。這也符合現(xiàn)階段"體育與健康"所提倡的：學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣，從而提高對(duì)體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄。
體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動(dòng)方式和手段的總稱(chēng)。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如：發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如：教師在一節(jié)課中交替使用講解示范，可以利用制作好的課件切到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng)，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的演示，有條件的甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作錄下來(lái)進(jìn)行講評(píng)。這樣，體育教學(xué)方法的合理交叉使用結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣性。又如：現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法，作為體育科目，特別在室內(nèi)課、理論課上，教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀搬上講臺(tái)。如申奧、奧運(yùn)、亞運(yùn)知識(shí)、北京奧運(yùn)村進(jìn)展情況等體育信息、知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮其整體功能。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，使學(xué)生為被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識(shí)、技術(shù)技能的全過(guò)程，使他們從小喜歡體育，樂(lè)于體育。
作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專(zhuān)長(zhǎng)。但是面對(duì)無(wú)數(shù)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好。學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來(lái)幫助。如：有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡踢毽子；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目，但又看不懂等等一系列問(wèn)題。這樣，作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵，雖然有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專(zhuān)長(zhǎng)，就很容易。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難做到。因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師，必須具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面，教學(xué)過(guò)程也得心應(yīng)手，也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，開(kāi)拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力，對(duì)自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí)，并加以開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心，使體育教學(xué)常教常新，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化地作用。
總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)有"一技之長(zhǎng)"，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。所以，學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化地，它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)家的希望。大學(xué)生在走入大學(xué)校園后，需要面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑。通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，大學(xué)生們逐漸成熟起來(lái)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，大學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該有目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持并努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用教學(xué)資源，廣泛閱讀各種課外書(shū)籍和文獻(xiàn)資料。不僅要掌握課本知識(shí)，還要有足夠的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，大學(xué)生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法是大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)時(shí)間。這需要大學(xué)生們不斷摸索和總結(jié)。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)，要善于思辨，積極參與討論，不僅抓住老師講解的重點(diǎn)，還要與同學(xué)們進(jìn)行積極的交流和學(xué)習(xí)。在課后，要善于利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，通過(guò)做題、寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。
再次，大學(xué)生需要主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)和社團(tuán)組織。大學(xué)生不僅要重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該積極參加各種活動(dòng)和社團(tuán)組織，如科技創(chuàng)新、志愿者活動(dòng)、文學(xué)社等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以豐富自己的校園生活，培養(yǎng)各種能力和興趣愛(ài)好。這不僅可以豐富自己的人生，還可以結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的人際關(guān)系。
另外，大學(xué)生應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。大學(xué)生活是一種充實(shí)而繁忙的生活，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。但是，對(duì)待這些困難，大學(xué)生們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持勇往直前的信念。不論是在學(xué)習(xí)中遇到的挫折，還是在生活中遇到的困擾，都應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，勇敢面對(duì)。只有積極向上，才能不斷提升自己，取得更好的成績(jī)。
最后，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，大學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，大學(xué)生們可以激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)和文化的濃厚興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，不斷提升自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，為將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、參與各類(lèi)活動(dòng)和社團(tuán)組織、保持積極向上的心態(tài)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方面。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的積累，大學(xué)生們將能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，并為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十一
大學(xué)生活是每個(gè)人人生中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入大學(xué)不僅代表著成年，更意味著面對(duì)更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)任務(wù)。大學(xué)學(xué)習(xí)豐富多樣，不僅僅于課本知識(shí)，還有千變?nèi)f化的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生們獲得了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我也不例外。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：獨(dú)立思考的重要性、合理安排時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、廣泛閱讀與實(shí)踐運(yùn)用、知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
第二段：獨(dú)立思考的重要性。
在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了獨(dú)立思考的重要性。大學(xué)不同于高中，老師們不再像以前那樣單純灌輸知識(shí)，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在課堂上，老師更多的是引導(dǎo)我們思考，培養(yǎng)我們獨(dú)立判斷問(wèn)題的能力。同時(shí)，在課外的學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)，在獨(dú)立思考的過(guò)程中，我可以更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地解決問(wèn)題。因此，獨(dú)立思考是我在大學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的體會(huì)之一。
第三段：合理安排時(shí)間。
大學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)自由，時(shí)間安排更加靈活。然而，這也意味著我們必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。在大學(xué)，有更多的興趣課程和各種社團(tuán)活動(dòng)可以選擇參加，這對(duì)于開(kāi)拓眼界、豐富閱歷非常有益。但是，如果時(shí)間安排不當(dāng)，可能會(huì)造成課業(yè)和興趣之間的沖突。我通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，既能保證學(xué)習(xí)的效果，也可以充分利用自己的業(yè)余時(shí)間去參加各種活動(dòng)。這樣既能保持學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀，同時(shí)也能鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。在高中時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的要求往往只停留在了對(duì)答案正確與否的追求，而在大學(xué)，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的過(guò)程同樣重要。我意識(shí)到了當(dāng)掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣后，對(duì)我接下來(lái)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。例如，我通過(guò)每日的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓自己能以更加主動(dòng)的姿態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)做筆記，培養(yǎng)自己的整理和總結(jié)能力。這一系列的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我在掌握知識(shí)的同時(shí)還提高了自己的自學(xué)能力和思維能力。
第五段：廣泛閱讀與實(shí)踐運(yùn)用。
大學(xué)學(xué)習(xí)不僅注重課本知識(shí)，還鼓勵(lì)廣泛閱讀和實(shí)踐運(yùn)用。廣泛閱讀不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，拓寬了我的視野，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在實(shí)踐方面，我通過(guò)參加各種實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐才是真正培養(yǎng)大學(xué)生的目的。通過(guò)廣泛閱讀和實(shí)踐運(yùn)用，我不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操能力。
第六段：知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
在大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，我還認(rèn)識(shí)到知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂中，從理論到實(shí)踐，我們需要掌握和使用各種學(xué)科的知識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐中，我們可以將知識(shí)付諸實(shí)踐，并體驗(yàn)到知識(shí)的力量。通過(guò)這種結(jié)合，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，也能夠加深對(duì)學(xué)科的興趣。因此，我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)和實(shí)踐是相輔相成，缺一不可的。
總結(jié)：
大學(xué)生活是人生寶貴的一段經(jīng)歷，學(xué)習(xí)也是大學(xué)生活中占據(jù)重要位置的部分。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣泛閱讀和實(shí)踐運(yùn)用，并且知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這些都是我在學(xué)校學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。通過(guò)這些心得體會(huì)的實(shí)踐運(yùn)用，相信每一位大學(xué)生都能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十二
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫(xiě)作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳**投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)!
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一直保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
其次，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，心得體會(huì)范文錦集弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸!
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸、甜、苦、辣，同時(shí)也有深深的體會(huì)。
學(xué)習(xí)，它不單單是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個(gè)人利益，，更是“為中華之崛起而讀書(shū)?！?BR> 對(duì)于學(xué)習(xí)，也許有人會(huì)犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成績(jī)比別人差呢?學(xué)習(xí)，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對(duì)了頭，成績(jī)才有可能提高。
學(xué)好英語(yǔ)，要四勤，即：勤聽(tīng)、勤寫(xiě)、勤讀、勤說(shuō)。學(xué)好數(shù)學(xué)，要多做題。學(xué)好語(yǔ)文，要有語(yǔ)言美。學(xué)好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書(shū)，那么多內(nèi)容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?范文寫(xiě)作因此，我們要在平時(shí)多下功夫。
說(shuō)到底，還是課堂效率最重要，當(dāng)你把心放在課堂上時(shí)，做起題來(lái)會(huì)得心應(yīng)手。只要自己不倒下，就沒(méi)有誰(shuí)能超越你。超越自己，永不言敗。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
只有聯(lián)系生活，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味。只有聯(lián)系生活，才能更好掌握課本上的知識(shí)。只有聯(lián)系生活，才能使我們的知識(shí)靈活運(yùn)用。
這就是學(xué)習(xí)的法寶，學(xué)習(xí)的真諦。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。
那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué)，科科平衡。top100范文排行當(dāng)然，如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習(xí)，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí)，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話(huà)。全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站考得差，不要?dú)怵H，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
我喜歡幫助他人,因?yàn)樵谒顺錆M(mǎn)謝意的眼睛里我看到了我的價(jià)值;我熱愛(ài)接受挑戰(zhàn)，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華.想想一年來(lái)的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著，也快樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力，我自認(rèn)為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上,我是學(xué)習(xí)委員.配合班長(zhǎng)工作的同時(shí)我也時(shí)刻思考著如何把自己的工作做好;造學(xué)習(xí)氛圍組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)我也時(shí)刻堅(jiān)持著以身作則.經(jīng)過(guò)大家的共同努力,思想?yún)R報(bào)范文我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,在共同的氛圍與自身的要求下,學(xué)年所有課程優(yōu)良率達(dá)到80%,獲得績(jī)點(diǎn)67.5,獲得學(xué)分績(jī)點(diǎn)164.8,位居班級(jí)第一。
在班外,我先后擔(dān)任院團(tuán)委組織部干事,******.我深深的覺(jué)得在與老師同學(xué)的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練,與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,我也結(jié)交了更多的朋友。
在課下,我也參加了各種活動(dòng).英語(yǔ)沙龍,跳蚤市場(chǎng),校園文化節(jié),奧運(yùn)志愿者,征文比賽,校報(bào)宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團(tuán)—聲秀場(chǎng),****廣播劇。
這一學(xué)期,是我出生以來(lái)經(jīng)歷了最多的一個(gè)階段,我深刻體會(huì)了大學(xué)生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對(duì)我將來(lái)的人生有如何重要的影響,但至少我明白,這一學(xué)期我過(guò)的很充實(shí),很快樂(lè)!非常高興,這一年我被評(píng)為校軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員,校優(yōu)秀團(tuán)員,獲得校文化節(jié)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),這是榮譽(yù),更是鞭策!當(dāng)然,我也清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足,因?yàn)楣ぷ鞣泵?我一直沒(méi)有好好靜下心反思總結(jié),許多工作也沒(méi)有落實(shí)好.大學(xué)的第一個(gè)學(xué)年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長(zhǎng)的喜悅,也有成長(zhǎng)的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對(duì)的是又一個(gè)新的學(xué)年.回顧昨天,我百感交集;面對(duì)今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十三
今年暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了全校一天的安全培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校安全有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更深刻體會(huì)到學(xué)校安全時(shí)時(shí)刻刻不能掉以輕心，校園安全時(shí)時(shí)刻刻不能忘。
多位專(zhuān)家通過(guò)調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)分析，近來(lái)因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故。溺水死亡事故，食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園(特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢(shì)群體)擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件仍有發(fā)生。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失，同時(shí)，也給社會(huì)增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。
校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒(méi)有安全的保障，就沒(méi)有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
保障學(xué)生的安全可以從以下幾個(gè)途徑實(shí)施：
首先，教育學(xué)生自我防范，多渠道宣傳安全知識(shí)。
“授人以魚(yú)不如授之與漁”。提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。以上內(nèi)容可以通過(guò)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，張貼安全教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放宣傳手冊(cè)，利用周一國(guó)旗下講話(huà)，廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、課堂教學(xué)、1班會(huì)集體活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“人人懂安全，個(gè)個(gè)講安全”的思想教育。
二、充分發(fā)揮家校合一的安全教育作用。
在家父母是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在校教師承擔(dān)了兒童的監(jiān)護(hù)人角色。因此，安全教育還需與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育，充分利用校訊通宣傳安全公約，讓安全教育家喻戶(hù)曉，進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。做到教師與家長(zhǎng)相互溝通，避免一些事故發(fā)生，增強(qiáng)彼此間樹(shù)立“珍惜生命，安全第一”的共教意識(shí)。
三、加強(qiáng)班級(jí)安全教育意識(shí)。
l、在班級(jí)中設(shè)立安全委員，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的不安全因素，善于觀察同學(xué)的細(xì)致變化，及時(shí)提醒老師給予這些同學(xué)更多的關(guān)心與幫助。
2、充分利用相關(guān)的安全日組織學(xué)生觀看安全教育錄像，舉行專(zhuān)題講座和“爭(zhēng)當(dāng)安全文明衛(wèi)士”演講比賽，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)自救能力和處理問(wèn)題能力的安全演練，提高學(xué)生的防范意識(shí)。
3、制訂行之有效的安全合約，使學(xué)生有章可循。
4、做好季節(jié)性常發(fā)的安全事故防范教育，如：夏季的游泳，秋季的防火，寒暑兩假的交通安全等。
四、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，抵制不良的安全因素。
安全的隱患無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不發(fā)生，尤其是學(xué)生因心理問(wèn)題引發(fā)的安全危機(jī)已屢見(jiàn)不鮮，我們應(yīng)對(duì)心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，積極疏導(dǎo)化解。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，不歧視。對(duì)于個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓制的辦法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。對(duì)單親家庭子女、經(jīng)2濟(jì)困難家庭子女等特殊學(xué)生群體以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生予以關(guān)懷，有針對(duì)性地開(kāi)展心理教育和輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力，并創(chuàng)造條件，為他們提供生活上的資助和學(xué)習(xí)上的幫助。
只要我們通過(guò)多方面安全教育活動(dòng)，學(xué)生才有可能掌握必要的安全常識(shí)，提高安全防范意識(shí)，處理突發(fā)事件自我保護(hù)技巧和自護(hù)自救能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和生活習(xí)慣，避免和減少意外傷害事故的發(fā)生，創(chuàng)建一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”理論上，我們對(duì)學(xué)校的安全工作理解了。實(shí)踐中，也給我們提供了很好的例子。接下來(lái)最重要的是要看我們的行動(dòng)了，行動(dòng)比語(yǔ)言更有力”。
按照上級(jí)的安排和要求，在20xx年1月14日、15日我參加了20xx年容縣中小學(xué)安全管理人員培訓(xùn)班。
我作為一名校長(zhǎng)，通過(guò)參加培訓(xùn)深深的懂得了學(xué)校常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
加強(qiáng)校園安全，必須提高安全管理人員的素質(zhì);校園周邊安全治理，社會(huì)責(zé)任重大。安全是一切工作的前提，生命不保，何談教育。應(yīng)該把安全作為學(xué)校的中心工作之一來(lái)抓，而不是一陣風(fēng)，納入教師的日常工作量中。當(dāng)前學(xué)校教育，安全教育應(yīng)放在首位，建立學(xué)校安全機(jī)制，常抓不懈。學(xué)生的安全是我們責(zé)任。
3演練，設(shè)立由學(xué)生組成的安全標(biāo)兵等一系列措施，切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，為學(xué)生的安全護(hù)航。面對(duì)突發(fā)事件、面對(duì)校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的關(guān)心守護(hù)。作為校長(zhǎng)，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長(zhǎng)相關(guān)的校園安全管理的知識(shí)、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識(shí)技能。
“生命不保，何談教育”，學(xué)校安全工作是學(xué)校的頭等大事。高度重視安全工作，牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，始終將師生生命安全放在首位，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安保工作，大力推進(jìn)“平安校園”的建設(shè)是作為一名校長(zhǎng)迫在眉睫的重任。
生命不是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了可以重來(lái)，校園安全教育至關(guān)重要，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)我深感要做好校園安全教育，安全演練是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而且不能流于形式或者是走過(guò)場(chǎng)，必須真正把演練工作做到實(shí)處，讓師生在平時(shí)訓(xùn)練有素。只有在平時(shí)演練熱了，學(xué)生在面對(duì)災(zāi)難的時(shí)候才能更加冷靜、能干，才能減少危險(xiǎn)的發(fā)生。
通過(guò)這次安全培訓(xùn)，使我在思想上提高了認(rèn)識(shí)，安全無(wú)小事，要把安全工作落實(shí)到具體行動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)平安和諧校園。
國(guó)培學(xué)習(xí)已接近尾聲，但我們還沉浸在濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，盡管沒(méi)有與專(zhuān)家、同學(xué)面對(duì)面的學(xué)習(xí)，研討，但我已深深領(lǐng)略到專(zhuān)家精辟的講解內(nèi)涵，使我開(kāi)闊了視野，更新了觀念。小學(xué)生是祖國(guó)的末來(lái)和民族的希望，他們能否健康和安全的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的興旺，作為一名普通的學(xué)員，我通過(guò)本次幾個(gè)專(zhuān)家關(guān)于安全工作的見(jiàn)解，我的心情久久不能平靜，聯(lián)想到近期在我國(guó)發(fā)生的校園安全事故，讓我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)生安全工作刻不容緩，在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間進(jìn)行交流，在討論交流中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，真是學(xué)有所獲。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的收獲頗多，現(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、當(dāng)前學(xué)生的安全，已引起各級(jí)政府部門(mén)的高度重視，提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)已成為學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的當(dāng)務(wù)大事。我認(rèn)為各年級(jí)要利用集會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展以安全為主題的教育活動(dòng)，特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手，同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)宣傳安全的重要性，增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生。教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，對(duì)校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，對(duì)心理上出現(xiàn)的問(wèn)題要給予更多的關(guān)愛(ài)、積極疏導(dǎo)化解。
三、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。
四、對(duì)全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育，增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。
“安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要?！蔽覀円?zhēng)做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。
總而言之，國(guó)培學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我重新對(duì)自己的工作充滿(mǎn)了信心，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，找到自身的不足，在今后的工作中，我會(huì)不懈努力，提升自己，將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，為保學(xué)校一方平安作努力。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十四
學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧。學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓我成長(zhǎng)為獨(dú)立思考的人的重要因素之一。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得分享的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)科學(xué)習(xí)。
學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校中最重要的任務(wù)之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)科知識(shí)的深度和廣度。我學(xué)會(huì)了如何精確地閱讀文本，提出問(wèn)題，并解答問(wèn)題。我明白，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是有益的伙伴。他們可以為我的學(xué)習(xí)提供重要的支持。從學(xué)科學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何有效地記憶、如何讓學(xué)習(xí)更高效率等。
第三段：課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的好方法。參加活動(dòng)可以讓我接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我的視野。此外，參加課外活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。在活動(dòng)中，我們需要自己如何思考和決策，這讓我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作。最重要的是，這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在與他人合作中培養(yǎng)了一些領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段：自我學(xué)習(xí)。
自我學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生可以從中受益良多的技能。通過(guò)自我學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，掌握自我學(xué)習(xí)的技巧和方法，根據(jù)本人的興趣和需要，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)領(lǐng)域。這使我真正成為了自己的老師，并幫助我獲得比課堂上更深入的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是我成長(zhǎng)的重要因素之一。通過(guò)從學(xué)科學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)中總結(jié)心得，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)能力，讓我成為一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十五
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。在這學(xué)期結(jié)束后，我特對(duì)此進(jìn)行學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)：
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
2.改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十六
————作者：————日期：
按照縣教育局的統(tǒng)一部署安排，2012年8月18日至21日有幸參加了為期3天的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，我仿佛一下子又回到了學(xué)校。培訓(xùn)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)：是因?yàn)轳雎?tīng)了局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高。感到遺憾：學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。
一、作為學(xué)校中層干部，必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
克服學(xué)習(xí)上的懶惰性。
即使學(xué)習(xí)了。
也由于工作事務(wù)繁雜自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)只是面上的學(xué)習(xí)這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項(xiàng)工作。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的隨意性。
在學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三建一創(chuàng)”目標(biāo)中，學(xué)校的形勢(shì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。如果在學(xué)習(xí)上心血來(lái)潮雜亂無(wú)章的話(huà)，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、拓展眼界學(xué)識(shí)。
完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5下來(lái)冷靜處理問(wèn)題。理解自己的位置和影響力，懂得自己隨時(shí)都在被他人、上級(jí)、下屬、其他部門(mén)乃至家長(zhǎng)關(guān)注。利用各種機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的一言一行影響團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡等更諸多要素。領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)。
二、修身立德。
做事先做人。
廉潔自律。
對(duì)己心胸坦蕩。
以德立人。
不為名、不圖利對(duì)人豁達(dá)大度以德服眾、不失信、不推過(guò)，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂(yōu)愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
三、正人先正己，做事須先做人，提高執(zhí)行力，在工作中，要做到以誠(chéng)待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠(chéng)待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中對(duì)人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。
6能力既要自己做好還要能調(diào)動(dòng)大家的積極性。遇事要做對(duì)己要明了、對(duì)人要明察、對(duì)事要明晰、處理問(wèn)題要明白。處理問(wèn)題中要做到大事莫激動(dòng)，小事莫計(jì)較。自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利。自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
四、樹(shù)立管理就是服務(wù)的理念。
管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”
其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn)，以教職工滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把學(xué)校的決策、對(duì)教職工的關(guān)懷落實(shí)到工作中去，為教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。
五、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。
鍛煉個(gè)人意志。
這次培訓(xùn)班安排各組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示，雖然時(shí)間短，但是大家群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、齊心協(xié)力、最終達(dá)到了預(yù)期目的。這使我拓展了思維、鍛煉了意志、完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下、群策群力，才能高效率地圓滿(mǎn)完成。通過(guò)這次短短幾天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部是十分重要的，這次雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，在實(shí)際工作中，我們每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，7換位思考，開(kāi)拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信會(huì)成為一名合格的中層干部，能更好的為學(xué)校做工作。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十七
轉(zhuǎn)眼間，我們就將步入初三學(xué)習(xí)的殿堂。展望未來(lái)的同時(shí)也應(yīng)回首過(guò)去，善于總結(jié)，亦是自我提高的捷徑之一。
在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，承蒙老師們的諄諄教誨，同學(xué)們的鼓勵(lì)和指點(diǎn)，我取得了差強(qiáng)人意的成績(jī)。在此愿和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習(xí)感悟。
說(shuō)到語(yǔ)文，肯定離不開(kāi)寫(xiě)作。盡管我的作文還有許多提升的空間，但是實(shí)事求是地說(shuō)，我現(xiàn)在寫(xiě)起作文來(lái)比之前更是得心應(yīng)手的多。莫把寫(xiě)作文當(dāng)作任務(wù)，作文本是真情實(shí)感的流露，但怎樣做到寄情于文呢?我偏向于寫(xiě)文化作文，是因?yàn)槲蚁矚g古詩(shī)詞，詩(shī)詞的意境讓我更真心地流露出感情。
因此，不管寫(xiě)哪種類(lèi)型的作文都離不開(kāi)積累和閱讀。
針對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)以我的數(shù)學(xué)成績(jī)是擔(dān)當(dāng)不起數(shù)學(xué)課代表的頭銜的。但剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，羅老看到我的軟肋，讓我感到壓力后，自然就會(huì)拼命去學(xué)好這一科。學(xué)數(shù)學(xué)不是看你會(huì)做多少道題，而是看你是否掌握了正確的思維。對(duì)待基礎(chǔ)題，要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通;遇到難題，不要有心理障礙，要明白條條大路通羅馬，要變換思維地想。這樣即使沒(méi)想出來(lái)，老師給你講解時(shí)你更容易理解。
英語(yǔ)同樣作為一門(mén)語(yǔ)言科目，最重要的還是積累。也許現(xiàn)在我們寫(xiě)不出錦繡文章，但千里之行，始于足下，只有日積月累，才能口若懸河。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以要多讀，才能說(shuō)得流暢。我在記筆記時(shí)，是記在了腦海里，不是純粹為了過(guò)關(guān)。所以考試時(shí)，多留個(gè)心眼，就能找到關(guān)鍵。
物理是一門(mén)全新的科目，但物理學(xué)起來(lái)不會(huì)太吃力，因?yàn)檫@是我們身邊的現(xiàn)象，只要對(duì)生活用心，物理學(xué)起來(lái)何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師，我并不把物理當(dāng)作考試，因?yàn)槲锢碓谏钪惺鞘謱?shí)用的。
課堂上學(xué)了后，在閑暇時(shí)光，偶爾嘗試一下，就當(dāng)是做實(shí)驗(yàn)。其余副科之中，政治有許多案例，我認(rèn)為貼近生活，所以比較親近。而歷史，以史為鏡，可以知興替。地理包羅萬(wàn)象，又與政治相輔相成，并且對(duì)外出旅行有幫助。
作為生物的一員，學(xué)好生物，就等于了解自己。當(dāng)然，副科學(xué)了就必須記憶，這往往是同學(xué)們所苦惱的。記憶，要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法，不可死記硬背。
以上是我對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，但愿對(duì)同學(xué)們有所幫助。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十八
學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理中重要的法規(guī)和規(guī)范，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求我們不僅具備專(zhuān)業(yè)技能，還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。本文將圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章心得體會(huì)”主題，探討學(xué)生應(yīng)該如何與學(xué)校規(guī)章制度相處，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：遵守規(guī)章制度。
第一條學(xué)校規(guī)章制度的第一條規(guī)定就是必須遵守，尊重學(xué)校規(guī)章制度就是尊重學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重老師和同學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遵守學(xué)校規(guī)章制度不僅是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和要求，更是成為一名合格學(xué)生的重要標(biāo)志。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該按照規(guī)定時(shí)間來(lái)上課，按時(shí)交作業(yè)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在遵守規(guī)章制度的前提下，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：重視自我約束。
學(xué)校規(guī)章制度的制定，是為了更好地約束學(xué)生的行為，不斷推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理水平，協(xié)助師生之間的相互配合，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。但是，規(guī)章制度并不能完全取代個(gè)人自我約束，必須由學(xué)生自己認(rèn)真對(duì)待自己的行為，正確對(duì)待自己的行為，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和素質(zhì)的增長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該更加自律和自我約束，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四段：樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。
學(xué)校規(guī)章制度的制定是為了更好地提高學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是為了把學(xué)生的責(zé)任意識(shí)提高到一個(gè)更高的水平。學(xué)生應(yīng)該能夠全面了解學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)定，承擔(dān)個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任，并且認(rèn)真對(duì)待自己的行為，確保學(xué)生能夠更好的發(fā)展。在需要發(fā)揮個(gè)人責(zé)任意識(shí)的情況下，學(xué)生應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇于發(fā)揮個(gè)人能力，做到有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，完成學(xué)業(yè)并且實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章，需要遵守規(guī)章制度、重視自我約束和樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能更好地在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。在學(xué)生的人生價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)之中，校規(guī)的作用越來(lái)越大，只有學(xué)生學(xué)會(huì)接受校規(guī)的約束和要求，才能夠真正成為人才。希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十九
最近這一段時(shí)間，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)進(jìn)步不太明顯，所以老師改進(jìn)了學(xué)習(xí)的方式方法，給我們班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了分組，讓我們進(jìn)行小組的學(xué)習(xí)，這樣的上課方法我以前也聽(tīng)我上初中的姐姐說(shuō)過(guò)，沒(méi)想到我也能夠體驗(yàn)這樣的上學(xué)模式。所謂的小組合作學(xué)習(xí)并不是說(shuō)我們小組自己給自己學(xué)習(xí)就夠了，我們上課的時(shí)候還是一樣的上課的，但是在上課的時(shí)候老師會(huì)給我們?cè)O(shè)置一些問(wèn)題，然后讓我們小組里面進(jìn)行討論，每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)上面來(lái)，我們每一個(gè)人都針對(duì)問(wèn)題說(shuō)出自己的看法，然后再小組里里面進(jìn)行討論，大家商量著誰(shuí)的解法是合理的是最憂(yōu)解，然后我們么一個(gè)小組都要上來(lái)回答自己在小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討和結(jié)果。
那么作為小組合作學(xué)習(xí)的第一方的我，上了這么久的課有什么樣的感受呢?
一、小組合作學(xué)習(xí)可以增加我們思考問(wèn)題的能力。
這樣的上課方式不僅僅是老師講課我們做好筆記學(xué)習(xí)就行，而是上課的四十五分鐘前面三十分鐘是老師給我們講課f并且提出問(wèn)題，然后剩下的十五分鐘讓我們小組進(jìn)行討論和解答。因?yàn)槲覀冃〗M里面的每個(gè)同學(xué)都是要參與到討論中來(lái)的，每個(gè)人都是要說(shuō)出自己的看法的，所以讓我們每個(gè)人都有了獨(dú)立去嘗試解答問(wèn)題、分析思路的機(jī)會(huì)，在這樣的方式下我們都得到了鍛煉。
二、增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)心和進(jìn)取心。
因?yàn)槲覀冃〗M合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組之間是免不了競(jìng)爭(zhēng)的，我們每個(gè)組都是要對(duì)其他小組的問(wèn)題解答做出打分的，所以小組里面的每個(gè)同學(xué)都是在努力的做出思考，每個(gè)人都想要為這個(gè)集體爭(zhēng)光，所以在這樣的氛圍下大家一起努力，大家變得更加的團(tuán)結(jié)了，大家一起為自己的小組獲得更好的評(píng)價(jià)而加油，增強(qiáng)了大家積極進(jìn)取的心。
三、好處的同時(shí)我?guī)?lái)了不好的影響。
因?yàn)榇蠹叶紖⑴c到了討論中來(lái)，所以大家自己思考問(wèn)題提出自己看法的同時(shí)，教室就會(huì)變得嘈雜，而如果有自制力比較差的同學(xué)就有可能利用這樣的氛圍來(lái)講小話(huà)而不是在參與討論，用大家討論的聲音了自己說(shuō)話(huà)的聲音，反而影響了他們自己的學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)了這么久的小組學(xué)習(xí)，給我的收獲是大于影響的，所以我個(gè)人還是比較喜歡這種學(xué)習(xí)方式的，當(dāng)然也希望老師能夠想辦法改善里面不好的地方，讓我們班級(jí)的同學(xué)變得更加優(yōu)秀，成為全年級(jí)最好的班。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇一
獎(jiǎng)勵(lì)和處罰是學(xué)校德育教育必不可少的手段。運(yùn)用好這兩種手段對(duì)促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展十分有益。學(xué)校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)一般來(lái)說(shuō)有優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人和先進(jìn)班集體的評(píng)選，對(duì)學(xué)生的處罰有批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校查看等。以前我所在學(xué)校德育處在開(kāi)展工作時(shí)，一直把這兩項(xiàng)工作當(dāng)作常規(guī)任務(wù)來(lái)操作，并常與班主任的月獎(jiǎng)掛鉤。當(dāng)初的想法是，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的細(xì)胞，班主任是班級(jí)管理的主要實(shí)施者與負(fù)責(zé)人，這樣做可以激勵(lì)班主任，從而使這項(xiàng)工作實(shí)施起來(lái)更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關(guān)系，而在操作時(shí)學(xué)校德育處的主導(dǎo)性發(fā)揮不夠，又沒(méi)有注意發(fā)揮班主任與當(dāng)事學(xué)生或班集體的主體性，因此常帶來(lái)一些負(fù)面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項(xiàng)工作不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，還弄得每年在評(píng)優(yōu)和對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處罰工作方面學(xué)校德育處都相當(dāng)頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。
現(xiàn)在我所在的學(xué)校是一所全新的初級(jí)中學(xué)，學(xué)校有教職員工近200人，有45個(gè)教學(xué)班，學(xué)生達(dá)2200余人，規(guī)模是以前的3倍。如何處理好這個(gè)問(wèn)題，顯得更加重要。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我們現(xiàn)在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的效果。
首先談?wù)勅绾尾僮鲗?duì)學(xué)生或班集體獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)方面我們比較注重發(fā)揮學(xué)生與班主任的主體性，注重評(píng)選過(guò)程本身的育人作用。其實(shí)每個(gè)學(xué)校都有自己的評(píng)選條件，但不少學(xué)校沒(méi)有注意到操作程序與評(píng)分辦法的規(guī)范性與科學(xué)性。在開(kāi)學(xué)不久，我們就調(diào)整出臺(tái)了《文明班級(jí)評(píng)選條例》，具體說(shuō)明了評(píng)選的程序、條件、和評(píng)分辦法，使班主任與學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程都相當(dāng)了解。明確了努力的方向，并注意平時(shí)對(duì)相關(guān)材料的收集與整理，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，使競(jìng)爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了。下面我具體談文明班級(jí)評(píng)選的整個(gè)程序。
評(píng)選程序依次為：自查、自評(píng)階段---申報(bào)階段---公示后選班---評(píng)審階段---張榜公布評(píng)選結(jié)果。
（1）自查自評(píng)階段要求班主任組織本班學(xué)生根據(jù)評(píng)選條例進(jìn)行自查、自評(píng)，總結(jié)本班所取得的成績(jī)和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級(jí)的評(píng)選。這樣做就將主動(dòng)權(quán)交結(jié)了班主任與班集體。
（2）申報(bào)階段如果全班都決定參與競(jìng)選，就由班主任或班長(zhǎng)代表本班向?qū)W校德育處提出正式的書(shū)面申請(qǐng)，并準(zhǔn)備好各項(xiàng)資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有收到申報(bào)材料，則意味著該班棄權(quán)。在此階段，各參評(píng)班級(jí)都要根據(jù)評(píng)分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的`證明材料。
（3）學(xué)校德育處接到申報(bào)后張榜公布候選班級(jí)名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個(gè)班不符合條件，如一學(xué)期內(nèi)重大違紀(jì)超過(guò)三人次，則德育處將取消該班的資格。
（4）評(píng)審階段首先德育處根據(jù)參評(píng)班級(jí)上交的材料和平常的考評(píng)對(duì)各班進(jìn)行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分5，著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級(jí)的評(píng)優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級(jí)建設(shè)上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調(diào)各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動(dòng)性，促進(jìn)了班主任工作能力的提高。同時(shí)，量化分中學(xué)習(xí)只占了20，余下部分分值中過(guò)程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過(guò)程管理，而強(qiáng)化過(guò)程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來(lái)后，德育處組織人員調(diào)查該班任課教師和同學(xué)，之后由申報(bào)班級(jí)的班主任或班長(zhǎng)公開(kāi)陳述本班的成績(jī)與不足，最后由評(píng)審小組評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，確定最終獲得文明班級(jí)的名單。
評(píng)出文明班級(jí)后，將各文明班級(jí)的先進(jìn)事跡做成展板，在全校展出，并請(qǐng)文明班級(jí)的班主任老師在全校班主任會(huì)上作報(bào)告。這個(gè)部分相當(dāng)重要，它是評(píng)選工作的延續(xù)，也可以說(shuō)是一個(gè)必不可少的組成部分。一來(lái)可借此機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，將經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進(jìn)整個(gè)班主任隊(duì)伍的提高；二來(lái)可讓其他落選的班主任心服口服，同時(shí)經(jīng)過(guò)參與評(píng)比的過(guò)程，可以找出本班在班級(jí)建設(shè)上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級(jí)的差距，以確定今后的工作思路。
對(duì)于落選的班級(jí)，德育處將根據(jù)其材料進(jìn)行分析與總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長(zhǎng)處與不足，緩解他們的不滿(mǎn)情緒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣實(shí)施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開(kāi)展工作也就自然而然的順利多了。
再談對(duì)學(xué)生的處罰。以前在處理學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，我們沒(méi)有一套成熟的處罰條例。因此在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級(jí)別，使對(duì)學(xué)生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。
我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對(duì)于一些初犯且情節(jié)不嚴(yán)重的，完全可以只進(jìn)行批評(píng)教育。也就是說(shuō)，能夠通過(guò)批評(píng)教育就能夠真正解決問(wèn)題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來(lái)威脅學(xué)生。再如，一些入學(xué)就表現(xiàn)出積習(xí)很深的學(xué)生，在給他們處分時(shí)就要留有后路。因?yàn)檫@部分學(xué)生往往在受處分后有一定的收斂，但時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)后，肯定會(huì)好了傷口忘了疼，舊病復(fù)發(fā)，而且很有可能多次復(fù)發(fā)，如果堅(jiān)持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學(xué)校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務(wù)學(xué)校，學(xué)校沒(méi)有權(quán)力開(kāi)除學(xué)生，最多給他一個(gè)留校查看處分，這一點(diǎn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都是知道的。俗話(huà)說(shuō)賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學(xué)校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對(duì)其它學(xué)生就失去了威懾。在你處理他時(shí)他就會(huì)搬出前面的例子來(lái)，讓你難以說(shuō)服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學(xué)生：一種是平時(shí)在班上常被榮譽(yù)包圍的那些優(yōu)等生，二是對(duì)那些來(lái)時(shí)性格很內(nèi)向，精神壓抑的學(xué)生。在處理時(shí)一定要慎重，不要急，要先行疏導(dǎo)，爭(zhēng)取多方配合，時(shí)機(jī)合適才處理。如果只按照常規(guī)的操作方法很有可能要出安全問(wèn)題，這幾年經(jīng)常有學(xué)生受老師批評(píng)后動(dòng)不動(dòng)就離家出走或跳樓自殺，讓學(xué)校非常被動(dòng)。
其次在處罰的程序上必須注意三個(gè)環(huán)節(jié)，班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生本人。在宣布處罰前必須通知班主任，并通知家長(zhǎng)，無(wú)論事實(shí)多么清楚，也要先這樣做。首先，班主任是一個(gè)班的主要負(fù)責(zé)人，他有權(quán)知道。一來(lái)他會(huì)覺(jué)得學(xué)校尊重了他的知情權(quán)，他就會(huì)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的處罰，并向家長(zhǎng)做好解釋?zhuān)瑺?zhēng)取家長(zhǎng)的配合；二來(lái)便于他在處罰后對(duì)癥下藥地做好該學(xué)生的后續(xù)教育工作。處罰畢竟不是一件光彩的事，處理學(xué)生，老師臉上沒(méi)光，家長(zhǎng)也是一樣。如果你不事先通知家長(zhǎng)，向他說(shuō)明事情的真像，他完全可能聽(tīng)信學(xué)生的一面之詞，因?yàn)橛行W(xué)生在家和在校表現(xiàn)可以完全不一樣；同時(shí)，很少有家長(zhǎng)愿意相信自己的孩子犯了必須要處罰的事，在不知情的情況下得知孩子被處分，他們會(huì)十分不解，甚至跑到學(xué)校大吵大鬧，嚴(yán)重干擾學(xué)校的教育教學(xué)秩序。你也就別指望能讓他配合學(xué)校做好孩子的轉(zhuǎn)化工作了。處分給了，并不意味著處理結(jié)束了。后面還有很多工作要作。要讓一個(gè)學(xué)生真正的轉(zhuǎn)化，需要在情感上征服他們，感化他們。從而讓他們加強(qiáng)自身免疫力，用實(shí)際行動(dòng)早日申請(qǐng)撤消處分。我們的辦法是，在上學(xué)期每月一次召開(kāi)受過(guò)處分學(xué)生的會(huì)議，不斷從思想上教育他們，教給他們?yōu)槿颂幨碌幕痉椒?；然后讓他們每月?xiě)一次書(shū)面思想?yún)R報(bào)。對(duì)于一些很容易再犯的學(xué)生，我們每周都要找他們談心，讓他們談學(xué)習(xí)，談生活，談同學(xué)，談高興的，談困難的等等，一來(lái)可以讓我們更加了解他們，二來(lái)可拉近師生之間的距離，讓他們更能接受我們給他們的教育。同時(shí)我們做好了受處分學(xué)生檔案，內(nèi)容包括所在班級(jí)，受處分原因、時(shí)間、級(jí)別、考察期和撤消處分的時(shí)間。有了這分檔案，我們就可以隨時(shí)到相關(guān)班級(jí)了解受處分學(xué)生的情況，對(duì)于表現(xiàn)較好的，考察期到后，我們會(huì)提醒他及時(shí)寫(xiě)出撤消申請(qǐng)，組織班委會(huì)討論，請(qǐng)學(xué)科教師和班主任老師簽署意見(jiàn)，再送年級(jí)組審核，最后由德育處決定是否撤消其處分。由于撤消程序很?chē)?yán)格，再加上我們持續(xù)的心理疏導(dǎo)，因此大部分受處分的學(xué)生都能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并鼓足信心，積極爭(zhēng)取進(jìn)步，重復(fù)違紀(jì)的情況減少很多。對(duì)于樹(shù)立良好的校風(fēng)十分有益。
總之，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰都是一把雙刃劍，運(yùn)用得不好，會(huì)有適得其反。在操作時(shí)要把握好原則，調(diào)整好程序；要善于發(fā)揮學(xué)校德育處的主導(dǎo)性，體現(xiàn)班主任與學(xué)生的主體性，才能真正起到其應(yīng)有的德育功效。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇二
現(xiàn)如今從剛開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)轉(zhuǎn)逝過(guò)去兩年了，由最初的小學(xué)生蛻變成了較成熟的中學(xué)生。恍惚迷茫的兩年初中生涯，讓我明白了萬(wàn)事中知識(shí)最重要，理解領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)是必不可少的，也終于知道孔子所說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”
面臨初三的學(xué)習(xí)生涯，這遠(yuǎn)不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點(diǎn)高中的目標(biāo)，必須傾盡全力去學(xué)習(xí)。所謂傾盡全力去學(xué)習(xí)，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識(shí)點(diǎn)上，充分的去了解弄懂?；蛟谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，將自己的思路跟上老師的思路，結(jié)合起來(lái)更透徹的去領(lǐng)悟?？赡艽蠖鄶?shù)同學(xué)在聽(tīng)完老師的講授之后，就不去更深沉的去掌握知識(shí)中的精髓，猶如“學(xué)如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，另一方面，才能學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新?！币环指乓环质斋@，取得好成績(jī)應(yīng)要有相對(duì)應(yīng)的辛勤勞動(dòng)。水往低處流，人往高處走。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要急功近利，學(xué)習(xí)是要慢慢有規(guī)律的循序漸進(jìn)，不能光憑單一的學(xué)習(xí)思路去前進(jìn)。只有打好根基，才能慢慢有所提升。
在這初三的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)中，要想提升總成績(jī)，就要有細(xì)細(xì)打算與計(jì)劃性學(xué)習(xí)。比如說(shuō)：想提高學(xué)習(xí)效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習(xí)中有意識(shí)去總結(jié)，慢慢培養(yǎng)適合自己的分析方法和分析習(xí)慣。這樣才能在初三高度題海中“對(duì)癥下藥”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以成就一個(gè)學(xué)生在未來(lái)事業(yè)的成功之基礎(chǔ)。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學(xué)習(xí)效率過(guò)程中，也要有時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的話(huà)語(yǔ)，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結(jié)論就是：只要是自己認(rèn)為對(duì)的事情，絕不可優(yōu)柔寡斷，必須馬上付出行動(dòng)。計(jì)劃一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，也是提升一種自己心境的表現(xiàn)。
我們身為學(xué)生，以自己為中心目標(biāo)，努力拼搏一把，爭(zhēng)取考上滿(mǎn)意的學(xué)校。這就是我的學(xué)習(xí)心得。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇三
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人生傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》。條例是為預(yù)防和處理學(xué)生人身傷害事故，維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，保障正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。
作為一名教育工作者我們要協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全管理，建立健全安全管理制度，依法履行對(duì)學(xué)生的安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做好自己的工作。學(xué)校、學(xué)生及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理中的相應(yīng)責(zé)任。社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位及其他組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，支持學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防工作，為學(xué)生人身傷害事故的處理提供幫助。為此我深有體會(huì)：
我們學(xué)校每年都在開(kāi)治安防范、消防和交通安全知識(shí)教育。作為一名教師我們每次都組織好自己的學(xué)生聽(tīng)好每一次的講解。我們學(xué)校上個(gè)月還做了一次熄燈演習(xí)。當(dāng)校長(zhǎng)的倒計(jì)時(shí)：“一，二，三”結(jié)束，穩(wěn)住學(xué)生不能驚慌，按照規(guī)定的線(xiàn)路有序離開(kāi)教室。在初高中全部一千多的學(xué)生的學(xué)校，沒(méi)有一點(diǎn)聲音的圓滿(mǎn)完成演習(xí)。我們要防范于未然。
教師的職責(zé)就是不僅教書(shū)而且育人。不管自己所教哪門(mén)學(xué)科，在自己的教學(xué)中都滲透法制教育。讓學(xué)生知道哪些事該做，哪些不能做。特別是汛期學(xué)生一定要杜絕溺水事件的發(fā)生。
“學(xué)高為師，身正為范”加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，讓師德閃光。師德，是教師工作的精髓，師愛(ài)為魂?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。條例規(guī)定：發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)公共事件時(shí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)采取搶險(xiǎn)、救助、防護(hù)措施，優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全”和“學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性或?qū)W生遭受侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)告誡、制止、保護(hù)，必要時(shí)與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人溝通或者報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理?！蔽覀儜?yīng)把學(xué)生的生命安全放在第一位，在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)害等突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，樹(shù)立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在校園隱患發(fā)生時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，能讓師德在新時(shí)代新教育中閃光。讓學(xué)生在我這里能找到安全感。記得幾年前學(xué)校發(fā)生了一次意外。一名男同學(xué)不注意用圓規(guī)的針的那頭刺破了一位女同學(xué)的頭部血管。當(dāng)時(shí)看到血流不止，我與一位女同事不顧一切的把學(xué)生及時(shí)的送到醫(yī)院。醫(yī)生對(duì)她進(jìn)行了及時(shí)包扎。當(dāng)女同學(xué)平安了才想到通知家長(zhǎng)通知學(xué)校。而這兩名同學(xué)并不是我所教的班級(jí)的學(xué)生?，F(xiàn)在回想還有點(diǎn)心驚與后怕。
作為德育導(dǎo)師，我在走訪(fǎng)寢室時(shí)靈活地對(duì)所管的同學(xué)進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育。在教育中要針對(duì)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)進(jìn)行淺顯易懂的宣講，同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇四
記得當(dāng)時(shí)拿著通知書(shū)時(shí)喜悅的心情，到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫(xiě)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去。
回顧這三年的大學(xué)生活，心里總充滿(mǎn)著感激，感激老師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。
以下是我這三年的心得體會(huì)：
一、個(gè)人的心得。
有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。
我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。
帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。
雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。
我覺(jué)得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。
在石化系這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。
在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺(jué)得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧!
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。
大二，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一年，我們專(zhuān)業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿(mǎn)結(jié)束。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇五
新的一年開(kāi)始了，俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們村里的工作也進(jìn)入到了新的階段。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間三夏工作即將拉開(kāi)帷幕，20__年已經(jīng)接近一半，在這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)我收獲到不少東西，尤其在學(xué)習(xí)方面。下面將本季度各方面情況做一總結(jié)：
春節(jié)過(guò)后，我很榮幸地被縣委組織部大學(xué)生村官管理辦公室推薦到__農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一個(gè)月。在這短短的一個(gè)月里，我學(xué)到了為農(nóng)村服務(wù)的科學(xué)技術(shù)，了解到農(nóng)村農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，有幸接觸到許多和我一樣的大學(xué)生村官。這次學(xué)習(xí)使我的事業(yè)得到開(kāi)闊，思路得到理清，也使我明白農(nóng)民最需要得到的幫助究竟是什么。在學(xué)習(xí)班里，我們不僅聽(tīng)取老師所講的理論知識(shí)，而且還有機(jī)會(huì)視頻觀摩，更有每天的討論座談。在這個(gè)班里，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的村官，很多人都有創(chuàng)業(yè)的想法，大家為了一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)而興奮不已。
經(jīng)過(guò)這次農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一件很現(xiàn)實(shí)的事情，要想在農(nóng)村扎根干下去，就必須帶領(lǐng)群眾致富，建立辛莊村自己的支柱產(chǎn)業(yè)，新農(nóng)村建設(shè)的工作規(guī)劃中不能缺少失地農(nóng)民的安置方案，外出打工可以解決農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，卻不能是他們擺脫掉貧窮落后的帽子。若想從根本上解決貧富懸殊的問(wèn)題，僅靠社會(huì)救助不是解決問(wèn)題的最佳方案，而創(chuàng)立農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)才是農(nóng)民致富的最好出路，他可以解決很多問(wèn)題，也可以化解掉許多不可調(diào)和的社會(huì)矛盾。
記得農(nóng)校的老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，農(nóng)民渴望發(fā)家致富，他們需要技術(shù)和方法，需要領(lǐng)路人，而具有現(xiàn)代知識(shí)的領(lǐng)路人就是你們這些大學(xué)生村官。但是帶領(lǐng)群眾致富不是一句空話(huà)，老百姓是最講究實(shí)際的，你得先把自己整富了，大家才會(huì)心甘情愿跟著你干!這話(huà)說(shuō)得太有道理了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的大問(wèn)題，如果這項(xiàng)工作搞得不好，就會(huì)給農(nóng)民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，就會(huì)給村子里甚至更大范圍的地方帶來(lái)不穩(wěn)定因素，就會(huì)影響黨的基層組織在農(nóng)村的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，我們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上面臨的一個(gè)很重要的工作，就是著眼于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，適應(yīng)市場(chǎng)需要，搞好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入。
因此，我們這些大學(xué)生村官不僅要當(dāng)好“官”，還要當(dāng)好群眾致富的領(lǐng)路人，迎接新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的挑戰(zhàn)。
那么，如何做好群眾致富的領(lǐng)頭人呢?
第一，提高農(nóng)民素質(zhì)，更新農(nóng)民觀念以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。一是抓好義務(wù)教育工作;隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)越來(lái)越精細(xì)，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而且新技術(shù)還將越來(lái)越多，如果沒(méi)有一定的文化知識(shí)，農(nóng)民很難掌握這些技術(shù)。只有高素質(zhì)的農(nóng)民才能創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益的農(nóng)業(yè)。二是搞好各種行之有效的培訓(xùn);在培訓(xùn)前，預(yù)先和群眾溝通本地生產(chǎn)實(shí)際情況和面臨的問(wèn)題，一邊有針對(duì)性的展開(kāi)培訓(xùn)工作。三是充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織的作用;村委會(huì)由傳統(tǒng)管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)生產(chǎn)。
第二，大力拓寬信息渠道，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是建立中介組織;建立一支了解相關(guān)市場(chǎng)、關(guān)注產(chǎn)品行情、拓寬銷(xiāo)售渠道的經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變被動(dòng)為主動(dòng)。二是加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立和拓寬信息__;三要建立農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，特別是要讓農(nóng)民經(jīng)濟(jì)接觸農(nóng)業(yè)市場(chǎng);四要暢通交通。
第三，選擇合適種植方式，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。當(dāng)前比較成功的種植方式，有套種(立體種植)、溫室種植、動(dòng)植物混合式、觀光農(nóng)業(yè)以及無(wú)土種植等。農(nóng)戶(hù)可以根據(jù)自己的具體情況，采取合適的種植、養(yǎng)殖模式大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同樣能走出一條成功的致富之路。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇六
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫(xiě)作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)!
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇七
在z學(xué)習(xí)的三天對(duì)我影響還是比較大的，從踏進(jìn)z學(xué)小的校門(mén)就感受到一股教育之風(fēng)在沁陽(yáng)這塊大地上吹的是多么風(fēng)風(fēng)火火。
在學(xué)校管理方面，制定了嚴(yán)格的制度，備課，講課，評(píng)課，批改作業(yè)，四清，紀(jì)律，衛(wèi)生，用餐，公寓等許多制度，讓大家嚴(yán)格遵守，取得了良好的效果。一個(gè)好制度就像是一個(gè)法寶。一開(kāi)始問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，管理一定要靠切實(shí)可行，強(qiáng)有力的制度才能立竿見(jiàn)影，剎住歪風(fēng)，促進(jìn)校園的和諧。堅(jiān)持德育為先，提高師生思想素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，品質(zhì)，一絲不茍的態(tài)度等，堅(jiān)持抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生文明用餐，文明睡覺(jué)，課間休息走路說(shuō)話(huà)均要守規(guī)范，講文明。環(huán)境育人，處處熏陶。尤其是學(xué)生的作業(yè)，做的特別認(rèn)真，上課學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效率特別高，值得自己多去學(xué)習(xí)和。學(xué)生在用餐的時(shí)候也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是一種模式，是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也是一種教學(xué)法。它主要包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
1）先學(xué)，即學(xué)生看書(shū)，檢測(cè)：
2）后教，即學(xué)生更正，學(xué)生討論，最后教師點(diǎn)撥：
3）當(dāng)堂訓(xùn)練，即當(dāng)堂完成作業(yè)。
在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前，有一個(gè)輔助環(huán)節(jié)。輔助環(huán)節(jié)包括：板書(shū)課題，出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路的引橋，主要環(huán)節(jié)好像高速公路。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法給了老師們具體的操作方法，讓中小學(xué)各學(xué)科老師靈活運(yùn)用，上好新課程改革的課，教學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮好主體作用，很快通過(guò)引橋，奔馳在自學(xué)的快車(chē)道上，有效的自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。它的實(shí)質(zhì)是全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。
不向課前和課后延伸，課堂從上課鈴開(kāi)始。課前他們都是搞一些活動(dòng)，比如唱歌，學(xué)生的積極性特別高，非常符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這些都已經(jīng)成為一種習(xí)慣。運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練方法時(shí)，課堂教學(xué)都是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。這樣節(jié)省了課前學(xué)習(xí)的時(shí)間，有利于學(xué)生在課堂上能夠緊張高效的學(xué)習(xí)，能夠當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。該理解該背誦的能夠在課堂上弄懂。學(xué)會(huì)了，練習(xí)了，鞏固了，不向課后延伸，就從根本上保證了課外負(fù)擔(dān)大大減輕。實(shí)際的效果也比較好，他們讓后進(jìn)生到黑板上去做題，然后讓中等生去改正，優(yōu)等生進(jìn)行講解，比較集中的問(wèn)題老師再重點(diǎn)的說(shuō)明，極大的讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如在講長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)這一節(jié)課的時(shí)候，先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般有兩個(gè)目標(biāo)，一是理解，二是掌握。看課本上的自學(xué)指導(dǎo)，例題，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。一般六分鐘以后開(kāi)始進(jìn)行檢測(cè)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，每個(gè)面是什么形狀，什么的面完全相同，長(zhǎng)方體有幾條棱，什么的棱長(zhǎng)度相等，長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的什么分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。
一般這個(gè)過(guò)程需要三分鐘。找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板書(shū)，做完后大家同桌交換，先看黑板。
1）教師出示一個(gè)長(zhǎng)方體的模型，找一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上給大家展示六個(gè)面。
2）每個(gè)面是長(zhǎng)方形嗎，特殊情況有兩個(gè)面是正方形（例如地板磚，學(xué)具等）。
3）觀察學(xué)具，當(dāng)有兩個(gè)面試正方形的時(shí)候，有幾個(gè)面相等，四個(gè)。
4）給大家說(shuō)一說(shuō)12條棱（其中棱是相鄰兩個(gè)面相交的線(xiàn)段）。
5）找同學(xué)指一下頂點(diǎn)。
6）三條棱的長(zhǎng)度（線(xiàn)段有長(zhǎng)度）有幾條長(zhǎng)寬高。長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和=（長(zhǎng)+寬+高）x4，水平放置，讓同學(xué)們摸一下，把一個(gè)長(zhǎng)寬高分一組，可以分成四組，同桌訂正，全對(duì)100分。然后讓學(xué)生2分鐘的時(shí)間背過(guò)這些特征。通過(guò)以上我們能看到先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)能夠極大地提高課堂的效率。對(duì)于不太明白的讓學(xué)生自己親手操作一下，親自摸一下，在掌握知識(shí)的同時(shí)鍛煉了自己的表達(dá)能力，非常符合素質(zhì)教育的要求，鍛煉了學(xué)生各方面的能力。
充分挖掘教師和學(xué)生的潛能。教師的潛能靠教師隊(duì)伍素質(zhì)，靠教師培訓(xùn)，再加上執(zhí)行力到位。很多學(xué)校上公開(kāi)課都帶有表演的性質(zhì)，而z學(xué)校確實(shí)真刀真槍的上課，他們堅(jiān)持常年的賽課，評(píng)課，糾正自己課改中這樣那樣的問(wèn)題。每學(xué)期初，學(xué)校制訂賽課計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧，確保賽課安排與總?cè)照n表不沖突，不影響正常秩序；制訂賽課制度，加強(qiáng)檢查考核，嚴(yán)明紀(jì)律；加強(qiáng)對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)，每位學(xué)部校長(zhǎng)任所在學(xué)部的賽課組長(zhǎng)，每月各學(xué)部按計(jì)劃獨(dú)立搞一輪賽課，每天老師參加賽課、評(píng)課，研究解決問(wèn)題，同時(shí)賽課與教研活動(dòng)、與教師基本功培訓(xùn)結(jié)合。每星期三晚上，學(xué)校組織課上得好的教師為全校二百多名教師上觀摩課，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、評(píng)課。學(xué)校賽課不搞假象，均對(duì)外開(kāi)放，歡迎來(lái)賓參加聽(tīng)課、評(píng)課，相互交流，共同提高。
z學(xué)校堅(jiān)持常年賽課、評(píng)課，不斷打假，解決存在問(wèn)題的做法，已在沁陽(yáng)市各校普遍推廣，沁陽(yáng)市的課改已成為先進(jìn)的區(qū)域典型。這幾天的學(xué)習(xí)，他們每天上午都有比較有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行上課，然后各備課組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后校長(zhǎng)給予點(diǎn)評(píng)，一針見(jiàn)血。下午是年輕教師進(jìn)行賽課，從他們身上看到自己的影子，他們同樣利用先學(xué)后教的方式進(jìn)行教學(xué)，或許有這方面或者是哪方面的不足，但是他們都是按照他們學(xué)校的方式進(jìn)行上課，他們已經(jīng)形成了一個(gè)系統(tǒng)。只有這樣不斷的賽課評(píng)課，才能充分發(fā)揮教師的潛能，能夠很好的執(zhí)行一套制度，最后能達(dá)到想要的結(jié)果。
另外非常重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持四清：堂堂清，日日清，周周清，月月清。一個(gè)好的和一個(gè)差的一塊，互幫互學(xué)結(jié)對(duì)子。堂堂清，利用自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教的模式，提高課堂效率，使得在課堂上大部分學(xué)生都能掌握，不會(huì)的課下主動(dòng)去找老師，當(dāng)堂課能當(dāng)堂完成。如果實(shí)在不會(huì)的在晚自習(xí)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，向同學(xué)或者老師問(wèn)，最后達(dá)到很好的效果。每周出一份周清題目，把所有的`學(xué)生都能周清，能達(dá)到很好的效果。不會(huì)的學(xué)生放假的時(shí)候把學(xué)生再留一會(huì)，讓他感到危機(jī)感，如果實(shí)在不會(huì)的到周末讓父母把她帶來(lái)，我感覺(jué)這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的潛能。這是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于孩子的養(yǎng)成教育也非常的好。
我感覺(jué)非常重要的一點(diǎn)是全過(guò)程讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，充分了解學(xué)情，充分暴露問(wèn)題，面向中下生，照顧到所有的學(xué)生。也符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)。在以后的教學(xué)工作中必須多向他們好的方法學(xué)習(xí)，尤其是自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高課堂的效率，這些方面還需要自己不斷地努力。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇八
我自認(rèn)并不是個(gè)天資聰穎的學(xué)生，記得剛來(lái)廣雅的時(shí)候，我的成績(jī)并不好，考試屢受打擊。但我經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，終于取得了很大的進(jìn)步。所以今天很高興站在這里跟大家分享一下自己進(jìn)步的心得。以我之見(jiàn)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于心態(tài)和方法。
有這么一句話(huà)，我們是如此熟悉，即心態(tài)決定一切。學(xué)習(xí)也如此，你怎樣看待學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你能從學(xué)習(xí)中得到什么。倘若我們把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，這包袱只會(huì)變得越來(lái)越重;倘若我們把學(xué)習(xí)看成是自我提升的過(guò)程，驀然回首，我們將驚喜于能力的提高，思想的覺(jué)悟乃至心智的成熟。在學(xué)習(xí)中，我們或多或少的都會(huì)經(jīng)歷下面的情景：當(dāng)我們因自己考差而深感悲摧時(shí)，卻有不少人因考得很好而被人大說(shuō)“變態(tài)”，與之相比，我們是那么黯淡無(wú)光。這時(shí)，千萬(wàn)不要著急。俗話(huà)說(shuō)，靜則靈，靈則慧，既然自己實(shí)力不足，那就先獨(dú)善自身。任憑別人怎么變態(tài)，都不過(guò)于在乎。我們此時(shí)應(yīng)做的是吸取教訓(xùn)，把自己的進(jìn)步，以積極的態(tài)度笑迎未知的挑戰(zhàn)，當(dāng)你進(jìn)步了，開(kāi)始被人說(shuō)“變態(tài)“了。此時(shí)此刻的你不能再孤芳自賞了，而是應(yīng)該仰望天空，與比我們優(yōu)秀的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都有自己的極限，我們要在追逐中達(dá)到自己的極限并實(shí)現(xiàn)突破。這蛻變或許漫長(zhǎng)，但也因此，羽化成蝶才更有意義。所以，循序漸進(jìn)，不躁不急，是良好學(xué)習(xí)心態(tài)的關(guān)鍵。
我們擁有了好的學(xué)習(xí)心態(tài)之后，就應(yīng)積極摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法了。我認(rèn)為，學(xué)思結(jié)合和善于總結(jié)是非常重要的?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，學(xué)思結(jié)合的重要性我們不必多說(shuō)，你們懂得。我在這里想談?wù)勛约簩?duì)善于總結(jié)的理解，高中的學(xué)習(xí)科目有很多，要記憶的東西也很多。這意味著我們的大腦為處理零零散散的知識(shí)點(diǎn)，不得不承擔(dān)更多的負(fù)荷，學(xué)習(xí)效率也因此變得低下。我們常這樣苦惱：就是自己努力記住了老師所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但當(dāng)做題時(shí)卻不得不翻書(shū)尋找解答的方法，在考場(chǎng)上無(wú)書(shū)可翻，就顯得更悲劇了，有時(shí)只能靠幸運(yùn)女神的眷顧才勉強(qiáng)答對(duì)那么幾道題。究其原因，我認(rèn)為是由于我們未能把各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理成一個(gè)系統(tǒng)。零零散散的知識(shí)點(diǎn)，宛如一個(gè)個(gè)錯(cuò)雜分布的水潭，唯有花些時(shí)間把它們連接起來(lái)，匯成河流，才不會(huì)出現(xiàn)干涸、斷流。而總結(jié)就好似這些連接線(xiàn)。當(dāng)我們把各個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，我們的思維就不會(huì)短路，考起試來(lái)自然才思敏捷，rp爆棚!
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇九
學(xué)生能否快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。教師如何設(shè)計(jì)能對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢(shì)從中得到樂(lè)趣，同時(shí)，也獲得參與的滿(mǎn)足感，學(xué)生就將在文化課和專(zhuān)業(yè)課的壓力能在體育課中得到釋放，這就需要我們體育教師在設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)更有必要加強(qiáng)的一方面，才能產(chǎn)生更積極的作用。比如：每次觀看體育比賽時(shí)能讓眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，徹夜不眠，參與到比賽之中所感受到的樂(lè)趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，情感與運(yùn)動(dòng)的交融，參與的滿(mǎn)足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，從中得到樂(lè)趣，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢？本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)為應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的'意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺(jué)性。同時(shí)，在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨(dú)立鍛煉過(guò)程中，對(duì)練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力，主動(dòng)積極的鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，這對(duì)以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。這也符合現(xiàn)階段"體育與健康"所提倡的：學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣，從而提高對(duì)體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄。
體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動(dòng)方式和手段的總稱(chēng)。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如：發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如：教師在一節(jié)課中交替使用講解示范，可以利用制作好的課件切到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng)，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的演示，有條件的甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作錄下來(lái)進(jìn)行講評(píng)。這樣，體育教學(xué)方法的合理交叉使用結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣性。又如：現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法，作為體育科目，特別在室內(nèi)課、理論課上，教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀搬上講臺(tái)。如申奧、奧運(yùn)、亞運(yùn)知識(shí)、北京奧運(yùn)村進(jìn)展情況等體育信息、知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮其整體功能。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，使學(xué)生為被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識(shí)、技術(shù)技能的全過(guò)程，使他們從小喜歡體育，樂(lè)于體育。
作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專(zhuān)長(zhǎng)。但是面對(duì)無(wú)數(shù)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好。學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來(lái)幫助。如：有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡踢毽子；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目，但又看不懂等等一系列問(wèn)題。這樣，作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵，雖然有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專(zhuān)長(zhǎng)，就很容易。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難做到。因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師，必須具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面，教學(xué)過(guò)程也得心應(yīng)手，也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，開(kāi)拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力，對(duì)自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí)，并加以開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心，使體育教學(xué)常教常新，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化地作用。
總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)有"一技之長(zhǎng)"，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。所以，學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化地，它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)家的希望。大學(xué)生在走入大學(xué)校園后，需要面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑。通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，大學(xué)生們逐漸成熟起來(lái)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，大學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該有目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持并努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用教學(xué)資源，廣泛閱讀各種課外書(shū)籍和文獻(xiàn)資料。不僅要掌握課本知識(shí)，還要有足夠的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，大學(xué)生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法是大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)時(shí)間。這需要大學(xué)生們不斷摸索和總結(jié)。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)，要善于思辨，積極參與討論，不僅抓住老師講解的重點(diǎn)，還要與同學(xué)們進(jìn)行積極的交流和學(xué)習(xí)。在課后，要善于利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，通過(guò)做題、寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。
再次，大學(xué)生需要主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)和社團(tuán)組織。大學(xué)生不僅要重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該積極參加各種活動(dòng)和社團(tuán)組織，如科技創(chuàng)新、志愿者活動(dòng)、文學(xué)社等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以豐富自己的校園生活，培養(yǎng)各種能力和興趣愛(ài)好。這不僅可以豐富自己的人生，還可以結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的人際關(guān)系。
另外，大學(xué)生應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。大學(xué)生活是一種充實(shí)而繁忙的生活，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。但是，對(duì)待這些困難，大學(xué)生們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持勇往直前的信念。不論是在學(xué)習(xí)中遇到的挫折，還是在生活中遇到的困擾，都應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，勇敢面對(duì)。只有積極向上，才能不斷提升自己，取得更好的成績(jī)。
最后，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，大學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，大學(xué)生們可以激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)和文化的濃厚興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，不斷提升自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，為將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、參與各類(lèi)活動(dòng)和社團(tuán)組織、保持積極向上的心態(tài)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方面。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的積累，大學(xué)生們將能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，并為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十一
大學(xué)生活是每個(gè)人人生中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入大學(xué)不僅代表著成年，更意味著面對(duì)更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)任務(wù)。大學(xué)學(xué)習(xí)豐富多樣，不僅僅于課本知識(shí)，還有千變?nèi)f化的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生們獲得了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我也不例外。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：獨(dú)立思考的重要性、合理安排時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、廣泛閱讀與實(shí)踐運(yùn)用、知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
第二段：獨(dú)立思考的重要性。
在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了獨(dú)立思考的重要性。大學(xué)不同于高中，老師們不再像以前那樣單純灌輸知識(shí)，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在課堂上，老師更多的是引導(dǎo)我們思考，培養(yǎng)我們獨(dú)立判斷問(wèn)題的能力。同時(shí)，在課外的學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)，在獨(dú)立思考的過(guò)程中，我可以更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)，從而更好地解決問(wèn)題。因此，獨(dú)立思考是我在大學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的體會(huì)之一。
第三段：合理安排時(shí)間。
大學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)自由，時(shí)間安排更加靈活。然而，這也意味著我們必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。在大學(xué)，有更多的興趣課程和各種社團(tuán)活動(dòng)可以選擇參加，這對(duì)于開(kāi)拓眼界、豐富閱歷非常有益。但是，如果時(shí)間安排不當(dāng)，可能會(huì)造成課業(yè)和興趣之間的沖突。我通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，既能保證學(xué)習(xí)的效果，也可以充分利用自己的業(yè)余時(shí)間去參加各種活動(dòng)。這樣既能保持學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀，同時(shí)也能鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。在高中時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的要求往往只停留在了對(duì)答案正確與否的追求，而在大學(xué)，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的過(guò)程同樣重要。我意識(shí)到了當(dāng)掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣后，對(duì)我接下來(lái)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。例如，我通過(guò)每日的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓自己能以更加主動(dòng)的姿態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)做筆記，培養(yǎng)自己的整理和總結(jié)能力。這一系列的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我在掌握知識(shí)的同時(shí)還提高了自己的自學(xué)能力和思維能力。
第五段：廣泛閱讀與實(shí)踐運(yùn)用。
大學(xué)學(xué)習(xí)不僅注重課本知識(shí)，還鼓勵(lì)廣泛閱讀和實(shí)踐運(yùn)用。廣泛閱讀不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，拓寬了我的視野，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在實(shí)踐方面，我通過(guò)參加各種實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐才是真正培養(yǎng)大學(xué)生的目的。通過(guò)廣泛閱讀和實(shí)踐運(yùn)用，我不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操能力。
第六段：知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
在大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，我還認(rèn)識(shí)到知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂中，從理論到實(shí)踐，我們需要掌握和使用各種學(xué)科的知識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐中，我們可以將知識(shí)付諸實(shí)踐，并體驗(yàn)到知識(shí)的力量。通過(guò)這種結(jié)合，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，也能夠加深對(duì)學(xué)科的興趣。因此，我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)和實(shí)踐是相輔相成，缺一不可的。
總結(jié)：
大學(xué)生活是人生寶貴的一段經(jīng)歷，學(xué)習(xí)也是大學(xué)生活中占據(jù)重要位置的部分。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣泛閱讀和實(shí)踐運(yùn)用，并且知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這些都是我在學(xué)校學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。通過(guò)這些心得體會(huì)的實(shí)踐運(yùn)用，相信每一位大學(xué)生都能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十二
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫(xiě)作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳**投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)!
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一直保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
其次，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，心得體會(huì)范文錦集弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸!
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸、甜、苦、辣，同時(shí)也有深深的體會(huì)。
學(xué)習(xí)，它不單單是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個(gè)人利益，，更是“為中華之崛起而讀書(shū)?！?BR> 對(duì)于學(xué)習(xí)，也許有人會(huì)犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成績(jī)比別人差呢?學(xué)習(xí)，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對(duì)了頭，成績(jī)才有可能提高。
學(xué)好英語(yǔ)，要四勤，即：勤聽(tīng)、勤寫(xiě)、勤讀、勤說(shuō)。學(xué)好數(shù)學(xué)，要多做題。學(xué)好語(yǔ)文，要有語(yǔ)言美。學(xué)好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書(shū)，那么多內(nèi)容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?范文寫(xiě)作因此，我們要在平時(shí)多下功夫。
說(shuō)到底，還是課堂效率最重要，當(dāng)你把心放在課堂上時(shí)，做起題來(lái)會(huì)得心應(yīng)手。只要自己不倒下，就沒(méi)有誰(shuí)能超越你。超越自己，永不言敗。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
只有聯(lián)系生活，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味。只有聯(lián)系生活，才能更好掌握課本上的知識(shí)。只有聯(lián)系生活，才能使我們的知識(shí)靈活運(yùn)用。
這就是學(xué)習(xí)的法寶，學(xué)習(xí)的真諦。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。
那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué)，科科平衡。top100范文排行當(dāng)然，如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習(xí)，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí)，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話(huà)。全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站考得差，不要?dú)怵H，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
我喜歡幫助他人,因?yàn)樵谒顺錆M(mǎn)謝意的眼睛里我看到了我的價(jià)值;我熱愛(ài)接受挑戰(zhàn)，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華.想想一年來(lái)的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著，也快樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力，我自認(rèn)為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上,我是學(xué)習(xí)委員.配合班長(zhǎng)工作的同時(shí)我也時(shí)刻思考著如何把自己的工作做好;造學(xué)習(xí)氛圍組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)我也時(shí)刻堅(jiān)持著以身作則.經(jīng)過(guò)大家的共同努力,思想?yún)R報(bào)范文我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,在共同的氛圍與自身的要求下,學(xué)年所有課程優(yōu)良率達(dá)到80%,獲得績(jī)點(diǎn)67.5,獲得學(xué)分績(jī)點(diǎn)164.8,位居班級(jí)第一。
在班外,我先后擔(dān)任院團(tuán)委組織部干事,******.我深深的覺(jué)得在與老師同學(xué)的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練,與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,我也結(jié)交了更多的朋友。
在課下,我也參加了各種活動(dòng).英語(yǔ)沙龍,跳蚤市場(chǎng),校園文化節(jié),奧運(yùn)志愿者,征文比賽,校報(bào)宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團(tuán)—聲秀場(chǎng),****廣播劇。
這一學(xué)期,是我出生以來(lái)經(jīng)歷了最多的一個(gè)階段,我深刻體會(huì)了大學(xué)生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對(duì)我將來(lái)的人生有如何重要的影響,但至少我明白,這一學(xué)期我過(guò)的很充實(shí),很快樂(lè)!非常高興,這一年我被評(píng)為校軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員,校優(yōu)秀團(tuán)員,獲得校文化節(jié)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),這是榮譽(yù),更是鞭策!當(dāng)然,我也清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足,因?yàn)楣ぷ鞣泵?我一直沒(méi)有好好靜下心反思總結(jié),許多工作也沒(méi)有落實(shí)好.大學(xué)的第一個(gè)學(xué)年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長(zhǎng)的喜悅,也有成長(zhǎng)的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對(duì)的是又一個(gè)新的學(xué)年.回顧昨天,我百感交集;面對(duì)今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十三
今年暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了全校一天的安全培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校安全有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更深刻體會(huì)到學(xué)校安全時(shí)時(shí)刻刻不能掉以輕心，校園安全時(shí)時(shí)刻刻不能忘。
多位專(zhuān)家通過(guò)調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)分析，近來(lái)因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故。溺水死亡事故，食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園(特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢(shì)群體)擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件仍有發(fā)生。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失，同時(shí)，也給社會(huì)增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。
校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒(méi)有安全的保障，就沒(méi)有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
保障學(xué)生的安全可以從以下幾個(gè)途徑實(shí)施：
首先，教育學(xué)生自我防范，多渠道宣傳安全知識(shí)。
“授人以魚(yú)不如授之與漁”。提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。以上內(nèi)容可以通過(guò)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，張貼安全教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放宣傳手冊(cè)，利用周一國(guó)旗下講話(huà)，廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、課堂教學(xué)、1班會(huì)集體活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“人人懂安全，個(gè)個(gè)講安全”的思想教育。
二、充分發(fā)揮家校合一的安全教育作用。
在家父母是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在校教師承擔(dān)了兒童的監(jiān)護(hù)人角色。因此，安全教育還需與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育，充分利用校訊通宣傳安全公約，讓安全教育家喻戶(hù)曉，進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。做到教師與家長(zhǎng)相互溝通，避免一些事故發(fā)生，增強(qiáng)彼此間樹(shù)立“珍惜生命，安全第一”的共教意識(shí)。
三、加強(qiáng)班級(jí)安全教育意識(shí)。
l、在班級(jí)中設(shè)立安全委員，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的不安全因素，善于觀察同學(xué)的細(xì)致變化，及時(shí)提醒老師給予這些同學(xué)更多的關(guān)心與幫助。
2、充分利用相關(guān)的安全日組織學(xué)生觀看安全教育錄像，舉行專(zhuān)題講座和“爭(zhēng)當(dāng)安全文明衛(wèi)士”演講比賽，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)自救能力和處理問(wèn)題能力的安全演練，提高學(xué)生的防范意識(shí)。
3、制訂行之有效的安全合約，使學(xué)生有章可循。
4、做好季節(jié)性常發(fā)的安全事故防范教育，如：夏季的游泳，秋季的防火，寒暑兩假的交通安全等。
四、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，抵制不良的安全因素。
安全的隱患無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不發(fā)生，尤其是學(xué)生因心理問(wèn)題引發(fā)的安全危機(jī)已屢見(jiàn)不鮮，我們應(yīng)對(duì)心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，積極疏導(dǎo)化解。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，不歧視。對(duì)于個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓制的辦法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。對(duì)單親家庭子女、經(jīng)2濟(jì)困難家庭子女等特殊學(xué)生群體以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生予以關(guān)懷，有針對(duì)性地開(kāi)展心理教育和輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力，并創(chuàng)造條件，為他們提供生活上的資助和學(xué)習(xí)上的幫助。
只要我們通過(guò)多方面安全教育活動(dòng)，學(xué)生才有可能掌握必要的安全常識(shí)，提高安全防范意識(shí)，處理突發(fā)事件自我保護(hù)技巧和自護(hù)自救能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和生活習(xí)慣，避免和減少意外傷害事故的發(fā)生，創(chuàng)建一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”理論上，我們對(duì)學(xué)校的安全工作理解了。實(shí)踐中，也給我們提供了很好的例子。接下來(lái)最重要的是要看我們的行動(dòng)了，行動(dòng)比語(yǔ)言更有力”。
按照上級(jí)的安排和要求，在20xx年1月14日、15日我參加了20xx年容縣中小學(xué)安全管理人員培訓(xùn)班。
我作為一名校長(zhǎng)，通過(guò)參加培訓(xùn)深深的懂得了學(xué)校常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
加強(qiáng)校園安全，必須提高安全管理人員的素質(zhì);校園周邊安全治理，社會(huì)責(zé)任重大。安全是一切工作的前提，生命不保，何談教育。應(yīng)該把安全作為學(xué)校的中心工作之一來(lái)抓，而不是一陣風(fēng)，納入教師的日常工作量中。當(dāng)前學(xué)校教育，安全教育應(yīng)放在首位，建立學(xué)校安全機(jī)制，常抓不懈。學(xué)生的安全是我們責(zé)任。
3演練，設(shè)立由學(xué)生組成的安全標(biāo)兵等一系列措施，切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，為學(xué)生的安全護(hù)航。面對(duì)突發(fā)事件、面對(duì)校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的關(guān)心守護(hù)。作為校長(zhǎng)，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長(zhǎng)相關(guān)的校園安全管理的知識(shí)、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識(shí)技能。
“生命不保，何談教育”，學(xué)校安全工作是學(xué)校的頭等大事。高度重視安全工作，牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，始終將師生生命安全放在首位，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安保工作，大力推進(jìn)“平安校園”的建設(shè)是作為一名校長(zhǎng)迫在眉睫的重任。
生命不是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了可以重來(lái)，校園安全教育至關(guān)重要，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)我深感要做好校園安全教育，安全演練是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而且不能流于形式或者是走過(guò)場(chǎng)，必須真正把演練工作做到實(shí)處，讓師生在平時(shí)訓(xùn)練有素。只有在平時(shí)演練熱了，學(xué)生在面對(duì)災(zāi)難的時(shí)候才能更加冷靜、能干，才能減少危險(xiǎn)的發(fā)生。
通過(guò)這次安全培訓(xùn)，使我在思想上提高了認(rèn)識(shí)，安全無(wú)小事，要把安全工作落實(shí)到具體行動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)平安和諧校園。
國(guó)培學(xué)習(xí)已接近尾聲，但我們還沉浸在濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，盡管沒(méi)有與專(zhuān)家、同學(xué)面對(duì)面的學(xué)習(xí)，研討，但我已深深領(lǐng)略到專(zhuān)家精辟的講解內(nèi)涵，使我開(kāi)闊了視野，更新了觀念。小學(xué)生是祖國(guó)的末來(lái)和民族的希望，他們能否健康和安全的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的興旺，作為一名普通的學(xué)員，我通過(guò)本次幾個(gè)專(zhuān)家關(guān)于安全工作的見(jiàn)解，我的心情久久不能平靜，聯(lián)想到近期在我國(guó)發(fā)生的校園安全事故，讓我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)生安全工作刻不容緩，在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間進(jìn)行交流，在討論交流中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，真是學(xué)有所獲。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的收獲頗多，現(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、當(dāng)前學(xué)生的安全，已引起各級(jí)政府部門(mén)的高度重視，提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)已成為學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的當(dāng)務(wù)大事。我認(rèn)為各年級(jí)要利用集會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展以安全為主題的教育活動(dòng)，特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手，同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)宣傳安全的重要性，增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生。教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，對(duì)校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，對(duì)心理上出現(xiàn)的問(wèn)題要給予更多的關(guān)愛(ài)、積極疏導(dǎo)化解。
三、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。
四、對(duì)全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育，增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。
“安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要?！蔽覀円?zhēng)做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。
總而言之，國(guó)培學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我重新對(duì)自己的工作充滿(mǎn)了信心，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，找到自身的不足，在今后的工作中，我會(huì)不懈努力，提升自己，將這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，為保學(xué)校一方平安作努力。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十四
學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧。學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓我成長(zhǎng)為獨(dú)立思考的人的重要因素之一。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得分享的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)科學(xué)習(xí)。
學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校中最重要的任務(wù)之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)科知識(shí)的深度和廣度。我學(xué)會(huì)了如何精確地閱讀文本，提出問(wèn)題，并解答問(wèn)題。我明白，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是有益的伙伴。他們可以為我的學(xué)習(xí)提供重要的支持。從學(xué)科學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何有效地記憶、如何讓學(xué)習(xí)更高效率等。
第三段：課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的好方法。參加活動(dòng)可以讓我接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我的視野。此外，參加課外活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。在活動(dòng)中，我們需要自己如何思考和決策，這讓我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作。最重要的是，這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在與他人合作中培養(yǎng)了一些領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段：自我學(xué)習(xí)。
自我學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生可以從中受益良多的技能。通過(guò)自我學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，掌握自我學(xué)習(xí)的技巧和方法，根據(jù)本人的興趣和需要，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)領(lǐng)域。這使我真正成為了自己的老師，并幫助我獲得比課堂上更深入的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是我成長(zhǎng)的重要因素之一。通過(guò)從學(xué)科學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)中總結(jié)心得，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)能力，讓我成為一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十五
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。在這學(xué)期結(jié)束后，我特對(duì)此進(jìn)行學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)：
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
2.改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十六
————作者：————日期：
按照縣教育局的統(tǒng)一部署安排，2012年8月18日至21日有幸參加了為期3天的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，我仿佛一下子又回到了學(xué)校。培訓(xùn)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)：是因?yàn)轳雎?tīng)了局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高。感到遺憾：學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。
一、作為學(xué)校中層干部，必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
克服學(xué)習(xí)上的懶惰性。
即使學(xué)習(xí)了。
也由于工作事務(wù)繁雜自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)只是面上的學(xué)習(xí)這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項(xiàng)工作。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的隨意性。
在學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三建一創(chuàng)”目標(biāo)中，學(xué)校的形勢(shì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。如果在學(xué)習(xí)上心血來(lái)潮雜亂無(wú)章的話(huà)，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、拓展眼界學(xué)識(shí)。
完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5下來(lái)冷靜處理問(wèn)題。理解自己的位置和影響力，懂得自己隨時(shí)都在被他人、上級(jí)、下屬、其他部門(mén)乃至家長(zhǎng)關(guān)注。利用各種機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的一言一行影響團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡等更諸多要素。領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)。
二、修身立德。
做事先做人。
廉潔自律。
對(duì)己心胸坦蕩。
以德立人。
不為名、不圖利對(duì)人豁達(dá)大度以德服眾、不失信、不推過(guò)，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂(yōu)愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
三、正人先正己，做事須先做人，提高執(zhí)行力，在工作中，要做到以誠(chéng)待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠(chéng)待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中對(duì)人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。
6能力既要自己做好還要能調(diào)動(dòng)大家的積極性。遇事要做對(duì)己要明了、對(duì)人要明察、對(duì)事要明晰、處理問(wèn)題要明白。處理問(wèn)題中要做到大事莫激動(dòng)，小事莫計(jì)較。自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利。自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
四、樹(shù)立管理就是服務(wù)的理念。
管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”
其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn)，以教職工滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把學(xué)校的決策、對(duì)教職工的關(guān)懷落實(shí)到工作中去，為教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。
五、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。
鍛煉個(gè)人意志。
這次培訓(xùn)班安排各組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示，雖然時(shí)間短，但是大家群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、齊心協(xié)力、最終達(dá)到了預(yù)期目的。這使我拓展了思維、鍛煉了意志、完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下、群策群力，才能高效率地圓滿(mǎn)完成。通過(guò)這次短短幾天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，也使我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部是十分重要的，這次雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，在實(shí)際工作中，我們每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，7換位思考，開(kāi)拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信會(huì)成為一名合格的中層干部，能更好的為學(xué)校做工作。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十七
轉(zhuǎn)眼間，我們就將步入初三學(xué)習(xí)的殿堂。展望未來(lái)的同時(shí)也應(yīng)回首過(guò)去，善于總結(jié)，亦是自我提高的捷徑之一。
在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，承蒙老師們的諄諄教誨，同學(xué)們的鼓勵(lì)和指點(diǎn)，我取得了差強(qiáng)人意的成績(jī)。在此愿和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習(xí)感悟。
說(shuō)到語(yǔ)文，肯定離不開(kāi)寫(xiě)作。盡管我的作文還有許多提升的空間，但是實(shí)事求是地說(shuō)，我現(xiàn)在寫(xiě)起作文來(lái)比之前更是得心應(yīng)手的多。莫把寫(xiě)作文當(dāng)作任務(wù)，作文本是真情實(shí)感的流露，但怎樣做到寄情于文呢?我偏向于寫(xiě)文化作文，是因?yàn)槲蚁矚g古詩(shī)詞，詩(shī)詞的意境讓我更真心地流露出感情。
因此，不管寫(xiě)哪種類(lèi)型的作文都離不開(kāi)積累和閱讀。
針對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)以我的數(shù)學(xué)成績(jī)是擔(dān)當(dāng)不起數(shù)學(xué)課代表的頭銜的。但剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，羅老看到我的軟肋，讓我感到壓力后，自然就會(huì)拼命去學(xué)好這一科。學(xué)數(shù)學(xué)不是看你會(huì)做多少道題，而是看你是否掌握了正確的思維。對(duì)待基礎(chǔ)題，要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通;遇到難題，不要有心理障礙，要明白條條大路通羅馬，要變換思維地想。這樣即使沒(méi)想出來(lái)，老師給你講解時(shí)你更容易理解。
英語(yǔ)同樣作為一門(mén)語(yǔ)言科目，最重要的還是積累。也許現(xiàn)在我們寫(xiě)不出錦繡文章，但千里之行，始于足下，只有日積月累，才能口若懸河。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以要多讀，才能說(shuō)得流暢。我在記筆記時(shí)，是記在了腦海里，不是純粹為了過(guò)關(guān)。所以考試時(shí)，多留個(gè)心眼，就能找到關(guān)鍵。
物理是一門(mén)全新的科目，但物理學(xué)起來(lái)不會(huì)太吃力，因?yàn)檫@是我們身邊的現(xiàn)象，只要對(duì)生活用心，物理學(xué)起來(lái)何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師，我并不把物理當(dāng)作考試，因?yàn)槲锢碓谏钪惺鞘謱?shí)用的。
課堂上學(xué)了后，在閑暇時(shí)光，偶爾嘗試一下，就當(dāng)是做實(shí)驗(yàn)。其余副科之中，政治有許多案例，我認(rèn)為貼近生活，所以比較親近。而歷史，以史為鏡，可以知興替。地理包羅萬(wàn)象，又與政治相輔相成，并且對(duì)外出旅行有幫助。
作為生物的一員，學(xué)好生物，就等于了解自己。當(dāng)然，副科學(xué)了就必須記憶，這往往是同學(xué)們所苦惱的。記憶，要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法，不可死記硬背。
以上是我對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，但愿對(duì)同學(xué)們有所幫助。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十八
學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理中重要的法規(guī)和規(guī)范，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求我們不僅具備專(zhuān)業(yè)技能，還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。本文將圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章心得體會(huì)”主題，探討學(xué)生應(yīng)該如何與學(xué)校規(guī)章制度相處，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：遵守規(guī)章制度。
第一條學(xué)校規(guī)章制度的第一條規(guī)定就是必須遵守，尊重學(xué)校規(guī)章制度就是尊重學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重老師和同學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遵守學(xué)校規(guī)章制度不僅是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和要求，更是成為一名合格學(xué)生的重要標(biāo)志。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該按照規(guī)定時(shí)間來(lái)上課，按時(shí)交作業(yè)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在遵守規(guī)章制度的前提下，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：重視自我約束。
學(xué)校規(guī)章制度的制定，是為了更好地約束學(xué)生的行為，不斷推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理水平，協(xié)助師生之間的相互配合，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。但是，規(guī)章制度并不能完全取代個(gè)人自我約束，必須由學(xué)生自己認(rèn)真對(duì)待自己的行為，正確對(duì)待自己的行為，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和素質(zhì)的增長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該更加自律和自我約束，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四段：樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。
學(xué)校規(guī)章制度的制定是為了更好地提高學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是為了把學(xué)生的責(zé)任意識(shí)提高到一個(gè)更高的水平。學(xué)生應(yīng)該能夠全面了解學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)定，承擔(dān)個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任，并且認(rèn)真對(duì)待自己的行為，確保學(xué)生能夠更好的發(fā)展。在需要發(fā)揮個(gè)人責(zé)任意識(shí)的情況下，學(xué)生應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇于發(fā)揮個(gè)人能力，做到有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，完成學(xué)業(yè)并且實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章，需要遵守規(guī)章制度、重視自我約束和樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能更好地在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。在學(xué)生的人生價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)之中，校規(guī)的作用越來(lái)越大，只有學(xué)生學(xué)會(huì)接受校規(guī)的約束和要求，才能夠真正成為人才。希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容心得篇十九
最近這一段時(shí)間，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)進(jìn)步不太明顯，所以老師改進(jìn)了學(xué)習(xí)的方式方法，給我們班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了分組，讓我們進(jìn)行小組的學(xué)習(xí)，這樣的上課方法我以前也聽(tīng)我上初中的姐姐說(shuō)過(guò)，沒(méi)想到我也能夠體驗(yàn)這樣的上學(xué)模式。所謂的小組合作學(xué)習(xí)并不是說(shuō)我們小組自己給自己學(xué)習(xí)就夠了，我們上課的時(shí)候還是一樣的上課的，但是在上課的時(shí)候老師會(huì)給我們?cè)O(shè)置一些問(wèn)題，然后讓我們小組里面進(jìn)行討論，每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)上面來(lái)，我們每一個(gè)人都針對(duì)問(wèn)題說(shuō)出自己的看法，然后再小組里里面進(jìn)行討論，大家商量著誰(shuí)的解法是合理的是最憂(yōu)解，然后我們么一個(gè)小組都要上來(lái)回答自己在小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討和結(jié)果。
那么作為小組合作學(xué)習(xí)的第一方的我，上了這么久的課有什么樣的感受呢?
一、小組合作學(xué)習(xí)可以增加我們思考問(wèn)題的能力。
這樣的上課方式不僅僅是老師講課我們做好筆記學(xué)習(xí)就行，而是上課的四十五分鐘前面三十分鐘是老師給我們講課f并且提出問(wèn)題，然后剩下的十五分鐘讓我們小組進(jìn)行討論和解答。因?yàn)槲覀冃〗M里面的每個(gè)同學(xué)都是要參與到討論中來(lái)的，每個(gè)人都是要說(shuō)出自己的看法的，所以讓我們每個(gè)人都有了獨(dú)立去嘗試解答問(wèn)題、分析思路的機(jī)會(huì)，在這樣的方式下我們都得到了鍛煉。
二、增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)心和進(jìn)取心。
因?yàn)槲覀冃〗M合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組之間是免不了競(jìng)爭(zhēng)的，我們每個(gè)組都是要對(duì)其他小組的問(wèn)題解答做出打分的，所以小組里面的每個(gè)同學(xué)都是在努力的做出思考，每個(gè)人都想要為這個(gè)集體爭(zhēng)光，所以在這樣的氛圍下大家一起努力，大家變得更加的團(tuán)結(jié)了，大家一起為自己的小組獲得更好的評(píng)價(jià)而加油，增強(qiáng)了大家積極進(jìn)取的心。
三、好處的同時(shí)我?guī)?lái)了不好的影響。
因?yàn)榇蠹叶紖⑴c到了討論中來(lái)，所以大家自己思考問(wèn)題提出自己看法的同時(shí)，教室就會(huì)變得嘈雜，而如果有自制力比較差的同學(xué)就有可能利用這樣的氛圍來(lái)講小話(huà)而不是在參與討論，用大家討論的聲音了自己說(shuō)話(huà)的聲音，反而影響了他們自己的學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)了這么久的小組學(xué)習(xí)，給我的收獲是大于影響的，所以我個(gè)人還是比較喜歡這種學(xué)習(xí)方式的，當(dāng)然也希望老師能夠想辦法改善里面不好的地方，讓我們班級(jí)的同學(xué)變得更加優(yōu)秀，成為全年級(jí)最好的班。