通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于……有了更深刻的理解。寫心得體會最重要的是真實、客觀地傳達自己的想法和理解。心得體會是對個人經(jīng)歷、思考和感悟的自我總結(jié)和歸納。通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，進而提升自身的發(fā)展水平。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
參加骨干教師的心得體會篇一
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會：
組織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學(xué)習(xí)，就要鐵下心來認認真真地學(xué)，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
這次的培訓(xùn)，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的.規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒，要實施創(chuàng)新教育理念。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
參加骨干教師的心得體會篇二
堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動，實施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展，努力促進我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻。
二、目標任務(wù)：
1、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工作要點。
1、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，積極探索課改新思路。認真組織學(xué)習(xí)《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學(xué)五認真”，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以認真貫徹“教學(xué)五認真”為基本點，切實提高教學(xué)質(zhì)量;積極參加研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實施新課標的教學(xué)評價體系。
5、認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“教學(xué)五認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。
7、積極參加“三項(論文、案例、課堂教學(xué))評比”活動，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
參加骨干教師的心得體會篇三
從20xx年4月，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前幼教改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的座談，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
參加骨干教師的心得體會篇四
20**年3月16日上午，市骨干教師培訓(xùn)在市第三中學(xué)的報告廳舉行，這是20**年市骨干教師研修名師大講堂的第一講，今天的講師是北京教育學(xué)院的遲希新博士，他講課的題目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主講思路和自己觀點，用結(jié)合圖片講故事的手段，圖文并茂的講了許多案例，讓我們深受啟發(fā)，很有收獲。
專業(yè)目標對教師專業(yè)成長和職業(yè)人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領(lǐng)很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現(xiàn)實的環(huán)境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術(shù)，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，而我們的工作特點，重復(fù)性的教學(xué)工作讓老師們產(chǎn)生職業(yè)倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態(tài)很重要，怎樣調(diào)整狀態(tài)，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。
路徑：終身的`專業(yè)學(xué)習(xí)。
核心：個人的專業(yè)自主。
保障：高尚的師德修養(yǎng)。
人不能停下來，必須學(xué)習(xí)。這里解釋專業(yè)自主的內(nèi)涵：主動學(xué)習(xí)的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規(guī)劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業(yè)積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學(xué)生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學(xué)生溝通一下，以便調(diào)整自己。
其實這就是教師對學(xué)生隱性影響的體現(xiàn)。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學(xué)生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發(fā)展，要讓我們不落后，我們應(yīng)清楚邁向未來的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
看看自己屬于是那個階段的：職業(yè)生涯的八個階段：職前期、職初期（1---3）、能力構(gòu)建期（4---6）、熱情與成長期（6---15）、挫折期（15---20）、穩(wěn)定期（20---30）、消退期（30以后）、離崗期清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學(xué)習(xí)投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）。
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅(qū)動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學(xué)會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约骸榱思胰?、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
參加骨干教師的心得體會篇五
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
參加骨干教師的心得體會篇六
專業(yè)目標對教師專業(yè)成長和職業(yè)人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領(lǐng)很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現(xiàn)實的環(huán)境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術(shù)，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，而我們的工作特點，重復(fù)性的教學(xué)工作讓老師們產(chǎn)生職業(yè)倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態(tài)很重要，怎樣調(diào)整狀態(tài)，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。
路徑：終身的專業(yè)學(xué)習(xí)。
核心：個人的專業(yè)自主。
保障：高尚的師德修養(yǎng)。
人不能停下來，必須學(xué)習(xí)。這里解釋專業(yè)自主的內(nèi)涵：主動學(xué)習(xí)的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規(guī)劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業(yè)積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學(xué)生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學(xué)生溝通一下，以便調(diào)整自己。
其實這就是教師對學(xué)生隱性影響的體現(xiàn)。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學(xué)生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發(fā)展，要讓我們不落后，我們應(yīng)清楚邁向未來的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學(xué)習(xí)投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）。
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅(qū)動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學(xué)會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约?、為了家人、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
參加骨干教師的心得體會篇七
在此期間，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程當中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
參加骨干教師的心得體會篇八
為期3天的第二屆骨干教師研修班結(jié)束了，可帶給我的震撼還不曾退去。有幸為其中的一員，我再次感受到成長的快樂，再次感受到團隊在我成長的過程中的催化作用。而團隊中的教師的成長也是對我最好的激勵，自己在與其他老師的對比、借鑒中收獲總是特別多。猶記得去年的培訓(xùn)班上，面對著全市數(shù)學(xué)教師中的佼佼者，我感到的是不知所措，不知道自己在這樣優(yōu)異的團隊中該如何定位，該如何努力。但我記得王主任的一句話：一個人能走多遠，關(guān)鍵看與誰同行。在這么優(yōu)秀的團隊中，幸福感充斥的同時更多的是壓力，我告訴自己不能掉隊。因為于科長的不拋棄、不放棄的話語讓我更加堅定我要以優(yōu)秀團隊中的老師為楷模，不放棄自己?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我總是盡自己最大的努力去做，也取得了一些自己認為還可以的成績。當我要固步自封時，這次培訓(xùn)又給我當頭棒喝，我才發(fā)現(xiàn)自己與其他老師的差距在拉大。
第一天是于科長與我們一起分享了團隊的成長，看到屏幕中的一行行勾起回憶又發(fā)人深思的話語，每位教師的臉上都洋溢著幸福，每次活動的后面，有參與者的付出，但更多的是收獲。同讀一本書的活動，讓我們近距離的接觸了美國的教育，感受到教育需要的是尊重，是責(zé)任，是愛心，是敬業(yè)，是民主......兩次qq論壇，接觸到名家課的同時，讓老師暢所欲言，為自己的教學(xué)注入了新鮮的血液和更科學(xué)的.思想。南京行讓我羨慕，我雖未成行但并不代表我沒收獲，張齊華老師課堂上的精彩，講座中的成長經(jīng)歷，讓我為這位“數(shù)學(xué)王子”所折服。
z老師的精彩講座，z老師、z老師、z老師......在z舉行的教研員研修班，優(yōu)秀老師的課堂展示等無不促進團隊成員的成長。而這次于科長定的主題--同研究，共成長，我真切地感受到在這個團隊中成長的幸福。之后，于科長針對話題：小組合作，向我們進行了細致剖析，于科長一直都希望我們作為教師，作為全市的骨干教師不僅僅只是一個教書匠，要向研究型教師發(fā)展。所以多次的活動，所以多次的督促，謝謝于老師！觀成長檔案冊無疑又為當天的活動留下了深深的烙印，二十多位優(yōu)秀骨干教師的一學(xué)期的優(yōu)秀案例、教學(xué)反思等等無一不傾注著教師對教育的執(zhí)著。一頁頁地翻看，一行行地品味，一次次的感動，學(xué)習(xí)！
如果說第一天的活動是感動，那么第二天的活動則是觸動。首先是七位優(yōu)秀老師的課堂展示，可以說精彩紛呈。
我看到：z老師對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透，z老師的娓娓道來中讓學(xué)生沉下去的靜靜思考，z老師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，z老師課堂中的語言評價，z老師的課堂上的歡聲雷動，z老師課堂中師生親和力，z老師重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成等等。和這些老師比起來我更多的是汗顏，看到他們對教材的把握，對課堂的調(diào)控，對學(xué)生的評價等等都是那么到位與精彩，聽課的同時我也自問我能否這樣行云流水般？每節(jié)課都有每節(jié)課的觸動與收獲。其后是分小組的研討，在這個環(huán)節(jié)中，我聽到優(yōu)秀教師在對一些問題的處理上的獨到見解，看到劉主任在磨課中的傾心指導(dǎo)，這都是收獲。為了一個問題，老師們爭得面紅耳赤者有之；為了一個環(huán)節(jié)的取舍，老師們左右為難的有之......這就是集體的智慧，這就是于科長所料定的同研究、共成長的局勢。
最后的活動往往是最精彩的，是的，當老師們一坐定時，發(fā)言就開始了。
講課老師的教后反思，教研員老師的課堂設(shè)計理念，聽課老師的看法與建議。在這個環(huán)節(jié)中教師通過多種觀點的交鋒來多視角，多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。像呂老師的聲音，我們老師都執(zhí)有兩種看法，小康老師站起時，我從中聽到了他的熱心，z老師的一些觀點也是很有見地的。
當然對于《三角形的內(nèi)角和》這課的設(shè)計思路上，雖然與王老師的有不同之處，但她的想法非常的大膽，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，這無疑也是課堂中的一個亮點吧。蒼山的夏主任的一些話也很讓我有觸動，聽了他們的發(fā)言，我越發(fā)感覺到不斷學(xué)習(xí)與鉆研的緊迫性，因為我與他們的差距還太大。我沒有發(fā)言，只是靜靜地聆聽，讓更多的動力積淀在心中。
培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能體會到成長的快樂，每一天都能聽到讓自己去追求進步的話語，每一天都能感受到思維火花的撞擊。下面是我通過此次學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：
（1）學(xué)習(xí)。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。當一些學(xué)校將教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為口號時，我們老師就應(yīng)該不再是單純的教書匠了。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。老師要做好自己的角色定位，作為一名骨干教師，我更要潛心去實踐，堅持不懈，以自覺的精神對待學(xué)習(xí)。
（2）反思。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中我要結(jié)合自己的實際，制定反思計劃，如自我反思，自學(xué)反思，交流反思等，積極地撰寫教后反思，教學(xué)雜記，讀書感悟等，以呂健老師為楷模，以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身素質(zhì)。
（3）淡定。
零零總總的培訓(xùn)很多很多，但惟有這次讓我有了這種想法--淡定，也是由于于科長的一句話：做自己，不放棄，淡名利，共努力。是啊，也許在教育這條路上付出與收獲往往不成正比的，不能因為一次的失去就否定了努力的價值吧。以往無論是在讀書還是學(xué)習(xí)上，我總存在急功近利，心浮氣躁的情緒在里面，而在今后的教育教學(xué)實踐中，我要靜下心來采他山之玉，納百家之長，爭取做最好的自己，堅定自己的奮斗目標，將名利看淡，潛心教研。
人們常用“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這樣的話去勉勵自己，真的，研修班結(jié)束后我再次感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷反思，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，愿我們都做一名仰望天空的教師。
參加骨干教師的心得體會篇九
每一次經(jīng)歷，都是一種成長;每一回領(lǐng)悟，都扎根在心底永久難忘。短短兩天的骨干培訓(xùn)，每天過著如高考沖刺般緊湊的生活，充實、值得是我對它最為簡單的描述。
如果要問我有什么體會的話，請允許我用紀律、修養(yǎng)、集體，這簡短的三組詞六個字來作回答。
感受紀律。
讀了這么多年的書，活了二十余年之久，世面也算是見了不少了，但這一次，卻算是我第一次切切實實地感受到紀律的真實存在。
這次培訓(xùn)有著嚴格的要求，每位學(xué)員都要提前15分鐘到場，并且每一場培訓(xùn)都有嚴格的考勤。從第一堂課開始，肖慧老師那些嚴厲的話語，對紀律的一再強調(diào)，猶如一條條鋼鐵不屈的戒律，劃定了人人不可逾越的疆界，現(xiàn)場立即就達到了鴉雀無聲的效果。紀律，就這樣在培訓(xùn)正式開始之前，給了我最為深刻的第一課。
作為一名學(xué)生干部，如果不能嚴于律己，管好自己，又有什么資格去管理別人。
認識修養(yǎng)。
或許我們可以從張慶學(xué)長講述的香港之旅中找到答案，香港人對自然的尊重，因地制宜，不隨意傷害一棵樹，胡亂填沒一片湖。
我們說資本主義是利己的，沒有利益絕對不干，然而資本主義制度下的香港，讓我們看到的是社會主義制度下的我們都不曾常有的利他行為。一個地鐵站的站長是如此不嫌麻煩地急人所急，小車司機是如此友善地可以不取分文送人到站，在那里，我們看到的、體會到的是一種高度的文明。這就是一座城市的人文素養(yǎng)，尊重自然，善待他人，同時，這反應(yīng)的也是這座城市中人的修養(yǎng)。
作為一名接受高等教育的當代大學(xué)生，如果你不能改變這個世界，那么請盡量不要讓這個世界改變你。
明白集體。
還記得當初參加院學(xué)生會的面試，肖慧老師告誡我，不管你在哪里，請你記住你首先是管理學(xué)院的學(xué)生。
這一次，我深刻地感覺到自己的根在哪里，明白什么是集體。不管你取得了什么樣的成就，除了自己的辛勤和付出，其中少不了你所在集體的支持和幫助。一個凡事只會單打獨干，無法融入集體、沒有人支持的人，是可悲的;而一個不懂得感恩回報，自以為自己成就了一切的人，是可憐的。
文藝匯演，我們?nèi)M是一個集體，我們?yōu)槲覀兊臉s譽而戰(zhàn)，誰都不想拖累集體，都想為集體貢獻一份自己的力量，所以我們聚在一起，群策群力，讓最完美的三組站立在舞臺之上。
作為社會關(guān)系總和的人，是離不開集體的，正如魚兒離不開水，我們離不開管院一樣。
關(guān)文章：
參加骨干教師的心得體會篇十
近期，我有幸成為學(xué)校社團的骨干成員，參加了一次為期一周的骨干心得活動。此次活動旨在提升我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力和組織管理能力，以更好地發(fā)揮骨干的作用，服務(wù)于社團和學(xué)校。此次體驗使我切身感受到了成為骨干的責(zé)任和使命，收獲頗豐。
第二段：講述在骨干心得活動中的學(xué)習(xí)與成長。
參加骨干心得活動，讓我明白了作為一名骨干，我們應(yīng)該有模范帶頭作用。在活動中，我們參加了各種各樣的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)共同目標。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何處理團隊內(nèi)的矛盾和沖突，以及如何合理分配資源和任務(wù)，使團隊成員充分發(fā)揮自己的潛力。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅增強了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也懂得了與他人合作、團結(jié)一致的重要性。
第三段：談?wù)撉猩眢w會與感悟。
在骨干心得活動中，我不僅學(xué)到了理論知識，也有機會親身參與到實踐中去。通過擔(dān)任團隊的臨時領(lǐng)導(dǎo)者，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和壓力。在與團隊成員共同制定計劃、分工合作的過程中，我學(xué)會了平衡不同人的需求與利益，化解矛盾，使團隊能夠順利地達到預(yù)定目標。在活動結(jié)束時，看到團隊獲得了成功的成果，我感到非常欣慰和自豪。
第四段：講述遇到的困難與解決辦法。
在骨干心得活動中，也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，在制定團隊計劃和目標時，由于每個人的意見不同，導(dǎo)致會議進展緩慢。在面臨這種情況時，我主動提出將各成員意見綜合起來，并將主要目標明確寫出，以便更好地指導(dǎo)團隊的工作。另外，在團隊中還存在著不同個性和思維方式的沖突，我通過多次的交流和溝通，幫助大家解決了這些問題，增強了團隊的凝聚力和歸屬感。
第五段：總結(jié)收獲與展望未來。
通過參加骨干心得活動，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作能力，也鍛煉了自己的組織管理能力。我相信，這些經(jīng)歷將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將發(fā)揮骨干的作用，積極參與各種社團活動和課程學(xué)習(xí)，努力成為一個有責(zé)任感和擔(dān)當?shù)娜?。同時，我也會持續(xù)不斷地充實自己，提升自己的能力，為更好地服務(wù)社團和學(xué)校做出更大的貢獻。
通過這次骨干心得活動，我真正理解了作為骨干的責(zé)任和使命。通過學(xué)習(xí)和實踐，我提高了領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作能力，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我成功地解決了這些問題，并取得了豐碩的成果。我相信，這次經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴財富，并對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望通過自己的努力，成為一個能夠影響他人、為社會做出貢獻的人。
參加骨干教師的心得體會篇十一
第一段：介紹背景和目的（約200字）。
近期，我有幸參加了一次骨干培訓(xùn)班，并成為骨干成員之一。這次培訓(xùn)的目的是為了培養(yǎng)和提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作意識。在這個短短的時間里，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，深感收獲頗豐。
第二段：成長與收獲（約300字）。
在培訓(xùn)期間，我學(xué)會了如何激發(fā)團隊成員的潛能和積極性。通過講授理論知識和實踐操作相結(jié)合的方式，我們了解到一個成功的團隊要以互相信任、合作共贏為基礎(chǔ)。這不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，還需要每個團隊成員能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為團隊的目標而努力。我也發(fā)現(xiàn)，只有當團隊成員們心無旁騖、齊心協(xié)力時，我們才能最大程度地發(fā)揮團隊的力量。
此外，我還學(xué)到了如何更好地管理時間和資源。在團隊合作的活動中，我們通常會面臨工作量大、時間緊迫的挑戰(zhàn)。通過合理規(guī)劃和安排每個任務(wù)的優(yōu)先級，我發(fā)現(xiàn)自己可以更高效地完成工作，提高我的時間管理能力。同時，充分利用和優(yōu)化資源也是團隊取得成功的重要因素。在團隊反饋和指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何更好地分配資源，并最大程度地發(fā)揮每個人的潛力。
第三段：團隊協(xié)作與人際關(guān)系（約300字）。
在培訓(xùn)班中，我深切感受到團隊協(xié)作的力量和人際關(guān)系的重要性。通過分組活動和項目合作，我與團隊成員建立起了緊密的聯(lián)系。我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同克服困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我體驗到了團隊協(xié)作的力量，領(lǐng)悟到了合作的重要性。只有在相互信任的基礎(chǔ)上，才能打開溝通的大門，實現(xiàn)信息的共享和團結(jié)協(xié)作。
同時，我也通過與其他同學(xué)的交流，提高了我的人際關(guān)系技巧。與不同背景和性格的人交往，我明白了尊重他人、傾聽他人的重要性。每個人都有自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和借鑒他人的長處，多角度地看問題，共同提高。
第四段：應(yīng)用與發(fā)展（約200字）。
這次骨干培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次對自我的審視和成長。通過該培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并找到了改進的方法。我會繼續(xù)運用所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和團隊協(xié)作技巧，應(yīng)用于我的工作和生活中。我也會繼續(xù)加強與團隊成員和同事們的交流合作，共同進步，為團隊的發(fā)展和共同目標做出更多的貢獻。
第五段：總結(jié)及展望（約200字）。
通過參加這次骨干培訓(xùn)，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作意識，還在實踐中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信這次培訓(xùn)將成為我未來發(fā)展的橋梁和基石。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，在未來的工作和生活中取得更好的成績。我還會將所學(xué)的知識和經(jīng)驗分享給身邊的人，與他們共同成長和進步。
通過參加骨干培訓(xùn)，我收獲頗豐。從激發(fā)團隊潛能到時間管理、合作與溝通，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。團隊協(xié)作的重要性和人際關(guān)系的維護，在這次培訓(xùn)中也得到了深入體會。我將把所學(xué)的應(yīng)用到實際工作中，并繼續(xù)努力提升自己的能力。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠更好地為團隊發(fā)展和目標實現(xiàn)做出貢獻。
參加骨干教師的心得體會篇十二
結(jié)合今年區(qū)師資工作會議和骨干教師集中培訓(xùn)中的具體要求，我將積極參與小組的各項培訓(xùn)，主動承擔(dān)工作任務(wù)，發(fā)揮自己的能力極限，以期在課題研究、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中有所提高。
一、參與《中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價的學(xué)習(xí)與實踐》的課題研究。
認真按照區(qū)體育骨干教師小組培訓(xùn)計劃的要求，積極參與《中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價的學(xué)習(xí)與實踐》的課題研究。與小組內(nèi)另兩位老師一起承擔(dān)《中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價指標體系》中體育教學(xué)目標評價體系子課題的研究和實驗任務(wù)。
20xx年5月參與制定中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價的指標，承擔(dān)體育教學(xué)目標評價體系子課題的研究和實驗任務(wù)。
20xx年6月通過現(xiàn)場觀摩教學(xué)和看錄像課，小組完成評價指標的細化。
20xx年7、8月收集、學(xué)習(xí)與評價相關(guān)的資料，反思評價對教學(xué)的作用，寫在自己的博客中。
20xx年9—11月參與組內(nèi)教師間的上課、說課活動，外出觀摩交流，落實結(jié)題事項。12月完成課題研究的論文或課題報告。
二、參與區(qū)240培訓(xùn)(區(qū)初高中體育教師體操教材教法特色項目培訓(xùn))。
為進一步推進《體育與健身》課程中體操教學(xué)內(nèi)容的全面實施而開展的240特色項目培訓(xùn)，以體育教師的專業(yè)化能力提高為主要切入口，旨在提升青年教師對體操課堂教學(xué)的駕馭能力，提高理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的能力。我將在學(xué)科帶頭人、課題項目組負責(zé)人林琳、薛同衛(wèi)老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，全面參與此次培訓(xùn)。
20xx年3—5月參與完成初高中體操教材教法墊上運動項目的編寫。
20xx年5月參與《初、高中體育體操教材教法研究》的課題申請。
20xx年9—12月在教材教法理論講座培訓(xùn)和術(shù)課動作上向區(qū)內(nèi)教師交流、展示。201—2月學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，寫在自己的博客中。
20xx年6月以前通過考核，完成課題研究的論文或課題報告。
三、加強理論學(xué)習(xí)，研讀專業(yè)書籍，提高理論素養(yǎng)。
1、按照小組“共享共薦”計劃的要求，每兩個月向團隊推薦一篇讀到的好文章，說明推薦理由。并通過徐匯教育信息網(wǎng)發(fā)至小組各成員和掛發(fā)于自己的博客。
2、計劃在上學(xué)期(包括暑假)完成《日本學(xué)校體育關(guān)鍵詞100》書籍的閱讀，在20下學(xué)期(包括寒假)《情系操場》(作者：李華豐)書籍的閱讀，并把自己的閱讀心得和體會掛發(fā)于自己的博客。
3、關(guān)注教育教學(xué)熱點或教育教學(xué)中存在的問題，積極參與小組的學(xué)術(shù)沙龍活動，開拓自己的教學(xué)理念，提高專業(yè)素質(zhì)。
四、骨干教師應(yīng)該是教學(xué)上的能手，我將通過參與上海市體育教學(xué)“四課”展示評比活動，切實提高自己對教材、教法的把握能力。
參加骨干教師的心得體會篇十三
近日，我有幸參加了集團基層青年管理骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在短短幾天當中受益頗深。青年干部培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，紀律嚴明，讓我重新回到了學(xué)生時代?！扒Ю镏校加谧阆隆?，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐。在以后的工作中，我們應(yīng)當充分運用這次學(xué)習(xí)契機，高標準要求自己，爭做“突破”發(fā)展的排頭兵。
一、要嚴于律己，對自身要求突出一個“高”字。
青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員都是各條戰(zhàn)線上選出的佼佼者，人們對我們寄予厚望，我們就應(yīng)該更加嚴格地要求自己，古人云“欲成事必先成人”，我們就應(yīng)該對自己的行為準則定個高標準，對自己工作成績定個高要求，對自己工作能力定個高水平。我們要做一名政治合格，經(jīng)得起社會考驗;業(yè)務(wù)精湛，擔(dān)得起工作重擔(dān);品質(zhì)優(yōu)秀，經(jīng)得起群眾檢驗;公正廉潔，抗得住誘-惑的新時代優(yōu)秀青年干部。
二、要展望未來，設(shè)定發(fā)展目標突出一個“遠”字。
無論我們的工作環(huán)境怎樣，我們都應(yīng)努力去打拼，都應(yīng)為了明天而奮斗。我們應(yīng)當把目光放得更遠些，把自身發(fā)展想得更寬些，把本職工作做得更好些。一位哲人說這么一句話：“偉大的目標塑造偉大的心靈，偉大的目標產(chǎn)生偉大的動力，偉大的目標造就偉大的人物”。一個人追求的目標越直接，他進步得就越快。有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就會成為壯舉。
三、要學(xué)而不怠，打造綜合實力突出一個“強”字。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終生學(xué)習(xí)意識，既學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處事本領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中，課程安排合理、實用，給我們指明了以后學(xué)習(xí)的方向。同時，我們還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同志們學(xué)，“博眾之長，補己之短”。生活中時時處處有學(xué)問，要善于積累，“聚少成塔、集腋成裘”，多角度、全方位地提升自己的綜合實力，做一名任何時候都能招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的強者!
筆在自己手中，藍圖怎么繪就，要靠自己!光陰在自己口袋里，價值怎么發(fā)揮，還是靠自己!路在自己腳下，怎么走，也要靠自己!
相信我們一定會創(chuàng)造更美好的明天，相信明天更美好!
大學(xué)秉承“知行合一日新自強”的校訓(xùn)，始終致力于各類人才的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。至此，為更好的培養(yǎng)優(yōu)秀和拔尖的青年學(xué)生干部，校團委特此開辦“航大英才”學(xué)生干部骨干培訓(xùn)班。而此次培訓(xùn)班由我學(xué)習(xí)指導(dǎo)部承辦，所以通過舉辦培訓(xùn)和參與此次培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多，使我受益匪淺，也感觸頗多。
11月5日晚7點逸夫樓報告廳濟濟一堂，來自校學(xué)生會等四大學(xué)生組織和各個學(xué)院的青年學(xué)生干部們將報告廳坐的滿滿當當。培訓(xùn)在校團委書記黃柯教授的講話中拉開帷幕，而后，羅來松老師以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進行了“航大英才”學(xué)生骨干培訓(xùn)第一講。聽過兩位老師的講課之后，收獲良多。
從黃柯教授的講話中，我明白了學(xué)生干部的含義，明白了一個學(xué)生干部的責(zé)任和使命，明白人生應(yīng)立志高遠，珍惜大學(xué)中難得的學(xué)習(xí)時光。并體會到作為一個學(xué)生干部應(yīng)做到以下幾點：1、立志向付行動;2、胸懷寬廣，海納百川;3、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，學(xué)會自我加壓。
而聽過羅來松老師的“人際關(guān)系與工作效果”的講課后，首先，我從中了解到了全校學(xué)生工作的工作格局和熟悉了學(xué)校的組織流程。再者，從中了解到學(xué)生干部應(yīng)如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對上級工作關(guān)系要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖;對同級工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤;對下級的工作關(guān)系是指導(dǎo)，準確下達工作任務(wù)，適當提出工作方法的建議。對上級人際關(guān)系要尊重，承認領(lǐng)導(dǎo)工作地位;對同級的人際關(guān)系是謙和;對下級的人際關(guān)系是關(guān)心。最后，從中學(xué)習(xí)到學(xué)生干部要對自己準確定位，及學(xué)生干部的工作方法，學(xué)習(xí)工作要有計劃性，善于依靠組織的力量。并更加深層次體會到人生的價值不是用時間去衡量的'而是用深度去衡量的意義。
11月14日晚7點逸夫樓報告廳再次座無虛席，著名職業(yè)演講家張家秀老師在報告廳向廣大學(xué)生干部做“航大英才”的第二期培訓(xùn)。此后，張家秀老師主要是圍繞如何從根本上提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)這一主題展開了自己的講座。在張老師的講座中，領(lǐng)會到作為一個大學(xué)生尤其是一位學(xué)生干部學(xué)習(xí)唯物辯證法的重要性，領(lǐng)悟到唯物辯證法對自己的學(xué)習(xí)和工作具有巨大的推動作用。其次，學(xué)習(xí)到做事要有計劃，分清主次，在遇到挫折時應(yīng)該抱有“事敗心不敗”的心態(tài)，并了解到寫作和演講對提高一個。
參加骨干教師的心得體會篇十四
xxxx年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學(xué)常識骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會)和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進了我縣常識課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
本次學(xué)習(xí)聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng)，為今后的常識教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動，促進自身的全面發(fā)展。
我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學(xué)研究確實有限。于是我一定要加強學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。
能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會)和科學(xué)課程性質(zhì)、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標準力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程。學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的`體驗。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會做人，又學(xué)會做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。
8月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動不知不覺就結(jié)束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想作為教學(xué)一線的教師，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。
參加骨干教師的心得體會篇一
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會：
組織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學(xué)習(xí)，就要鐵下心來認認真真地學(xué)，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
這次的培訓(xùn)，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的.規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒，要實施創(chuàng)新教育理念。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
參加骨干教師的心得體會篇二
堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動，實施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展，努力促進我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻。
二、目標任務(wù)：
1、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、工作要點。
1、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，積極探索課改新思路。認真組織學(xué)習(xí)《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學(xué)五認真”，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以認真貫徹“教學(xué)五認真”為基本點，切實提高教學(xué)質(zhì)量;積極參加研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實施新課標的教學(xué)評價體系。
5、認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“教學(xué)五認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。
7、積極參加“三項(論文、案例、課堂教學(xué))評比”活動，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
參加骨干教師的心得體會篇三
從20xx年4月，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前幼教改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的座談，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
參加骨干教師的心得體會篇四
20**年3月16日上午，市骨干教師培訓(xùn)在市第三中學(xué)的報告廳舉行，這是20**年市骨干教師研修名師大講堂的第一講，今天的講師是北京教育學(xué)院的遲希新博士，他講課的題目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主講思路和自己觀點，用結(jié)合圖片講故事的手段，圖文并茂的講了許多案例，讓我們深受啟發(fā)，很有收獲。
專業(yè)目標對教師專業(yè)成長和職業(yè)人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領(lǐng)很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現(xiàn)實的環(huán)境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術(shù)，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，而我們的工作特點，重復(fù)性的教學(xué)工作讓老師們產(chǎn)生職業(yè)倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態(tài)很重要，怎樣調(diào)整狀態(tài)，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。
路徑：終身的`專業(yè)學(xué)習(xí)。
核心：個人的專業(yè)自主。
保障：高尚的師德修養(yǎng)。
人不能停下來，必須學(xué)習(xí)。這里解釋專業(yè)自主的內(nèi)涵：主動學(xué)習(xí)的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規(guī)劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業(yè)積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學(xué)生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學(xué)生溝通一下，以便調(diào)整自己。
其實這就是教師對學(xué)生隱性影響的體現(xiàn)。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學(xué)生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發(fā)展，要讓我們不落后，我們應(yīng)清楚邁向未來的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
看看自己屬于是那個階段的：職業(yè)生涯的八個階段：職前期、職初期（1---3）、能力構(gòu)建期（4---6）、熱情與成長期（6---15）、挫折期（15---20）、穩(wěn)定期（20---30）、消退期（30以后）、離崗期清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學(xué)習(xí)投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）。
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅(qū)動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學(xué)會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约骸榱思胰?、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
參加骨干教師的心得體會篇五
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
參加骨干教師的心得體會篇六
專業(yè)目標對教師專業(yè)成長和職業(yè)人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領(lǐng)很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現(xiàn)實的環(huán)境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術(shù)，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，而我們的工作特點，重復(fù)性的教學(xué)工作讓老師們產(chǎn)生職業(yè)倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態(tài)很重要，怎樣調(diào)整狀態(tài)，我們必須尋找教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展：即教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。
路徑：終身的專業(yè)學(xué)習(xí)。
核心：個人的專業(yè)自主。
保障：高尚的師德修養(yǎng)。
人不能停下來，必須學(xué)習(xí)。這里解釋專業(yè)自主的內(nèi)涵：主動學(xué)習(xí)的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規(guī)劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業(yè)積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學(xué)生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學(xué)生溝通一下，以便調(diào)整自己。
其實這就是教師對學(xué)生隱性影響的體現(xiàn)。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學(xué)生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發(fā)展，要讓我們不落后，我們應(yīng)清楚邁向未來的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業(yè)發(fā)展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學(xué)習(xí)投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）。
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅(qū)動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學(xué)會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們?yōu)榱俗约?、為了家人、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
參加骨干教師的心得體會篇七
在此期間，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程當中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了張教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
參加骨干教師的心得體會篇八
為期3天的第二屆骨干教師研修班結(jié)束了，可帶給我的震撼還不曾退去。有幸為其中的一員，我再次感受到成長的快樂，再次感受到團隊在我成長的過程中的催化作用。而團隊中的教師的成長也是對我最好的激勵，自己在與其他老師的對比、借鑒中收獲總是特別多。猶記得去年的培訓(xùn)班上，面對著全市數(shù)學(xué)教師中的佼佼者，我感到的是不知所措，不知道自己在這樣優(yōu)異的團隊中該如何定位，該如何努力。但我記得王主任的一句話：一個人能走多遠，關(guān)鍵看與誰同行。在這么優(yōu)秀的團隊中，幸福感充斥的同時更多的是壓力，我告訴自己不能掉隊。因為于科長的不拋棄、不放棄的話語讓我更加堅定我要以優(yōu)秀團隊中的老師為楷模，不放棄自己?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我總是盡自己最大的努力去做，也取得了一些自己認為還可以的成績。當我要固步自封時，這次培訓(xùn)又給我當頭棒喝，我才發(fā)現(xiàn)自己與其他老師的差距在拉大。
第一天是于科長與我們一起分享了團隊的成長，看到屏幕中的一行行勾起回憶又發(fā)人深思的話語，每位教師的臉上都洋溢著幸福，每次活動的后面，有參與者的付出，但更多的是收獲。同讀一本書的活動，讓我們近距離的接觸了美國的教育，感受到教育需要的是尊重，是責(zé)任，是愛心，是敬業(yè)，是民主......兩次qq論壇，接觸到名家課的同時，讓老師暢所欲言，為自己的教學(xué)注入了新鮮的血液和更科學(xué)的.思想。南京行讓我羨慕，我雖未成行但并不代表我沒收獲，張齊華老師課堂上的精彩，講座中的成長經(jīng)歷，讓我為這位“數(shù)學(xué)王子”所折服。
z老師的精彩講座，z老師、z老師、z老師......在z舉行的教研員研修班，優(yōu)秀老師的課堂展示等無不促進團隊成員的成長。而這次于科長定的主題--同研究，共成長，我真切地感受到在這個團隊中成長的幸福。之后，于科長針對話題：小組合作，向我們進行了細致剖析，于科長一直都希望我們作為教師，作為全市的骨干教師不僅僅只是一個教書匠，要向研究型教師發(fā)展。所以多次的活動，所以多次的督促，謝謝于老師！觀成長檔案冊無疑又為當天的活動留下了深深的烙印，二十多位優(yōu)秀骨干教師的一學(xué)期的優(yōu)秀案例、教學(xué)反思等等無一不傾注著教師對教育的執(zhí)著。一頁頁地翻看，一行行地品味，一次次的感動，學(xué)習(xí)！
如果說第一天的活動是感動，那么第二天的活動則是觸動。首先是七位優(yōu)秀老師的課堂展示，可以說精彩紛呈。
我看到：z老師對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透，z老師的娓娓道來中讓學(xué)生沉下去的靜靜思考，z老師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，z老師課堂中的語言評價，z老師的課堂上的歡聲雷動，z老師課堂中師生親和力，z老師重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成等等。和這些老師比起來我更多的是汗顏，看到他們對教材的把握，對課堂的調(diào)控，對學(xué)生的評價等等都是那么到位與精彩，聽課的同時我也自問我能否這樣行云流水般？每節(jié)課都有每節(jié)課的觸動與收獲。其后是分小組的研討，在這個環(huán)節(jié)中，我聽到優(yōu)秀教師在對一些問題的處理上的獨到見解，看到劉主任在磨課中的傾心指導(dǎo)，這都是收獲。為了一個問題，老師們爭得面紅耳赤者有之；為了一個環(huán)節(jié)的取舍，老師們左右為難的有之......這就是集體的智慧，這就是于科長所料定的同研究、共成長的局勢。
最后的活動往往是最精彩的，是的，當老師們一坐定時，發(fā)言就開始了。
講課老師的教后反思，教研員老師的課堂設(shè)計理念，聽課老師的看法與建議。在這個環(huán)節(jié)中教師通過多種觀點的交鋒來多視角，多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。像呂老師的聲音，我們老師都執(zhí)有兩種看法，小康老師站起時，我從中聽到了他的熱心，z老師的一些觀點也是很有見地的。
當然對于《三角形的內(nèi)角和》這課的設(shè)計思路上，雖然與王老師的有不同之處，但她的想法非常的大膽，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，這無疑也是課堂中的一個亮點吧。蒼山的夏主任的一些話也很讓我有觸動，聽了他們的發(fā)言，我越發(fā)感覺到不斷學(xué)習(xí)與鉆研的緊迫性，因為我與他們的差距還太大。我沒有發(fā)言，只是靜靜地聆聽，讓更多的動力積淀在心中。
培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能體會到成長的快樂，每一天都能聽到讓自己去追求進步的話語，每一天都能感受到思維火花的撞擊。下面是我通過此次學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：
（1）學(xué)習(xí)。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。當一些學(xué)校將教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為口號時，我們老師就應(yīng)該不再是單純的教書匠了。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。老師要做好自己的角色定位，作為一名骨干教師，我更要潛心去實踐，堅持不懈，以自覺的精神對待學(xué)習(xí)。
（2）反思。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中我要結(jié)合自己的實際，制定反思計劃，如自我反思，自學(xué)反思，交流反思等，積極地撰寫教后反思，教學(xué)雜記，讀書感悟等，以呂健老師為楷模，以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身素質(zhì)。
（3）淡定。
零零總總的培訓(xùn)很多很多，但惟有這次讓我有了這種想法--淡定，也是由于于科長的一句話：做自己，不放棄，淡名利，共努力。是啊，也許在教育這條路上付出與收獲往往不成正比的，不能因為一次的失去就否定了努力的價值吧。以往無論是在讀書還是學(xué)習(xí)上，我總存在急功近利，心浮氣躁的情緒在里面，而在今后的教育教學(xué)實踐中，我要靜下心來采他山之玉，納百家之長，爭取做最好的自己，堅定自己的奮斗目標，將名利看淡，潛心教研。
人們常用“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這樣的話去勉勵自己，真的，研修班結(jié)束后我再次感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷反思，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，愿我們都做一名仰望天空的教師。
參加骨干教師的心得體會篇九
每一次經(jīng)歷，都是一種成長;每一回領(lǐng)悟，都扎根在心底永久難忘。短短兩天的骨干培訓(xùn)，每天過著如高考沖刺般緊湊的生活，充實、值得是我對它最為簡單的描述。
如果要問我有什么體會的話，請允許我用紀律、修養(yǎng)、集體，這簡短的三組詞六個字來作回答。
感受紀律。
讀了這么多年的書，活了二十余年之久，世面也算是見了不少了，但這一次，卻算是我第一次切切實實地感受到紀律的真實存在。
這次培訓(xùn)有著嚴格的要求，每位學(xué)員都要提前15分鐘到場，并且每一場培訓(xùn)都有嚴格的考勤。從第一堂課開始，肖慧老師那些嚴厲的話語，對紀律的一再強調(diào)，猶如一條條鋼鐵不屈的戒律，劃定了人人不可逾越的疆界，現(xiàn)場立即就達到了鴉雀無聲的效果。紀律，就這樣在培訓(xùn)正式開始之前，給了我最為深刻的第一課。
作為一名學(xué)生干部，如果不能嚴于律己，管好自己，又有什么資格去管理別人。
認識修養(yǎng)。
或許我們可以從張慶學(xué)長講述的香港之旅中找到答案，香港人對自然的尊重，因地制宜，不隨意傷害一棵樹，胡亂填沒一片湖。
我們說資本主義是利己的，沒有利益絕對不干，然而資本主義制度下的香港，讓我們看到的是社會主義制度下的我們都不曾常有的利他行為。一個地鐵站的站長是如此不嫌麻煩地急人所急，小車司機是如此友善地可以不取分文送人到站，在那里，我們看到的、體會到的是一種高度的文明。這就是一座城市的人文素養(yǎng)，尊重自然，善待他人，同時，這反應(yīng)的也是這座城市中人的修養(yǎng)。
作為一名接受高等教育的當代大學(xué)生，如果你不能改變這個世界，那么請盡量不要讓這個世界改變你。
明白集體。
還記得當初參加院學(xué)生會的面試，肖慧老師告誡我，不管你在哪里，請你記住你首先是管理學(xué)院的學(xué)生。
這一次，我深刻地感覺到自己的根在哪里，明白什么是集體。不管你取得了什么樣的成就，除了自己的辛勤和付出，其中少不了你所在集體的支持和幫助。一個凡事只會單打獨干，無法融入集體、沒有人支持的人，是可悲的;而一個不懂得感恩回報，自以為自己成就了一切的人，是可憐的。
文藝匯演，我們?nèi)M是一個集體，我們?yōu)槲覀兊臉s譽而戰(zhàn)，誰都不想拖累集體，都想為集體貢獻一份自己的力量，所以我們聚在一起，群策群力，讓最完美的三組站立在舞臺之上。
作為社會關(guān)系總和的人，是離不開集體的，正如魚兒離不開水，我們離不開管院一樣。
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參加骨干教師的心得體會篇十
近期，我有幸成為學(xué)校社團的骨干成員，參加了一次為期一周的骨干心得活動。此次活動旨在提升我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力和組織管理能力，以更好地發(fā)揮骨干的作用，服務(wù)于社團和學(xué)校。此次體驗使我切身感受到了成為骨干的責(zé)任和使命，收獲頗豐。
第二段：講述在骨干心得活動中的學(xué)習(xí)與成長。
參加骨干心得活動，讓我明白了作為一名骨干，我們應(yīng)該有模范帶頭作用。在活動中，我們參加了各種各樣的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)共同目標。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何處理團隊內(nèi)的矛盾和沖突，以及如何合理分配資源和任務(wù)，使團隊成員充分發(fā)揮自己的潛力。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅增強了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也懂得了與他人合作、團結(jié)一致的重要性。
第三段：談?wù)撉猩眢w會與感悟。
在骨干心得活動中，我不僅學(xué)到了理論知識，也有機會親身參與到實踐中去。通過擔(dān)任團隊的臨時領(lǐng)導(dǎo)者，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和壓力。在與團隊成員共同制定計劃、分工合作的過程中，我學(xué)會了平衡不同人的需求與利益，化解矛盾，使團隊能夠順利地達到預(yù)定目標。在活動結(jié)束時，看到團隊獲得了成功的成果，我感到非常欣慰和自豪。
第四段：講述遇到的困難與解決辦法。
在骨干心得活動中，也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，在制定團隊計劃和目標時，由于每個人的意見不同，導(dǎo)致會議進展緩慢。在面臨這種情況時，我主動提出將各成員意見綜合起來，并將主要目標明確寫出，以便更好地指導(dǎo)團隊的工作。另外，在團隊中還存在著不同個性和思維方式的沖突，我通過多次的交流和溝通，幫助大家解決了這些問題，增強了團隊的凝聚力和歸屬感。
第五段：總結(jié)收獲與展望未來。
通過參加骨干心得活動，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作能力，也鍛煉了自己的組織管理能力。我相信，這些經(jīng)歷將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將發(fā)揮骨干的作用，積極參與各種社團活動和課程學(xué)習(xí)，努力成為一個有責(zé)任感和擔(dān)當?shù)娜?。同時，我也會持續(xù)不斷地充實自己，提升自己的能力，為更好地服務(wù)社團和學(xué)校做出更大的貢獻。
通過這次骨干心得活動，我真正理解了作為骨干的責(zé)任和使命。通過學(xué)習(xí)和實踐，我提高了領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作能力，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我成功地解決了這些問題，并取得了豐碩的成果。我相信，這次經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴財富，并對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望通過自己的努力，成為一個能夠影響他人、為社會做出貢獻的人。
參加骨干教師的心得體會篇十一
第一段：介紹背景和目的（約200字）。
近期，我有幸參加了一次骨干培訓(xùn)班，并成為骨干成員之一。這次培訓(xùn)的目的是為了培養(yǎng)和提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作意識。在這個短短的時間里，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，深感收獲頗豐。
第二段：成長與收獲（約300字）。
在培訓(xùn)期間，我學(xué)會了如何激發(fā)團隊成員的潛能和積極性。通過講授理論知識和實踐操作相結(jié)合的方式，我們了解到一個成功的團隊要以互相信任、合作共贏為基礎(chǔ)。這不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，還需要每個團隊成員能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為團隊的目標而努力。我也發(fā)現(xiàn)，只有當團隊成員們心無旁騖、齊心協(xié)力時，我們才能最大程度地發(fā)揮團隊的力量。
此外，我還學(xué)到了如何更好地管理時間和資源。在團隊合作的活動中，我們通常會面臨工作量大、時間緊迫的挑戰(zhàn)。通過合理規(guī)劃和安排每個任務(wù)的優(yōu)先級，我發(fā)現(xiàn)自己可以更高效地完成工作，提高我的時間管理能力。同時，充分利用和優(yōu)化資源也是團隊取得成功的重要因素。在團隊反饋和指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何更好地分配資源，并最大程度地發(fā)揮每個人的潛力。
第三段：團隊協(xié)作與人際關(guān)系（約300字）。
在培訓(xùn)班中，我深切感受到團隊協(xié)作的力量和人際關(guān)系的重要性。通過分組活動和項目合作，我與團隊成員建立起了緊密的聯(lián)系。我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同克服困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我體驗到了團隊協(xié)作的力量，領(lǐng)悟到了合作的重要性。只有在相互信任的基礎(chǔ)上，才能打開溝通的大門，實現(xiàn)信息的共享和團結(jié)協(xié)作。
同時，我也通過與其他同學(xué)的交流，提高了我的人際關(guān)系技巧。與不同背景和性格的人交往，我明白了尊重他人、傾聽他人的重要性。每個人都有自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和借鑒他人的長處，多角度地看問題，共同提高。
第四段：應(yīng)用與發(fā)展（約200字）。
這次骨干培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次對自我的審視和成長。通過該培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并找到了改進的方法。我會繼續(xù)運用所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和團隊協(xié)作技巧，應(yīng)用于我的工作和生活中。我也會繼續(xù)加強與團隊成員和同事們的交流合作，共同進步，為團隊的發(fā)展和共同目標做出更多的貢獻。
第五段：總結(jié)及展望（約200字）。
通過參加這次骨干培訓(xùn)，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作意識，還在實踐中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信這次培訓(xùn)將成為我未來發(fā)展的橋梁和基石。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，在未來的工作和生活中取得更好的成績。我還會將所學(xué)的知識和經(jīng)驗分享給身邊的人，與他們共同成長和進步。
通過參加骨干培訓(xùn)，我收獲頗豐。從激發(fā)團隊潛能到時間管理、合作與溝通，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。團隊協(xié)作的重要性和人際關(guān)系的維護，在這次培訓(xùn)中也得到了深入體會。我將把所學(xué)的應(yīng)用到實際工作中，并繼續(xù)努力提升自己的能力。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠更好地為團隊發(fā)展和目標實現(xiàn)做出貢獻。
參加骨干教師的心得體會篇十二
結(jié)合今年區(qū)師資工作會議和骨干教師集中培訓(xùn)中的具體要求，我將積極參與小組的各項培訓(xùn)，主動承擔(dān)工作任務(wù)，發(fā)揮自己的能力極限，以期在課題研究、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中有所提高。
一、參與《中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價的學(xué)習(xí)與實踐》的課題研究。
認真按照區(qū)體育骨干教師小組培訓(xùn)計劃的要求，積極參與《中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價的學(xué)習(xí)與實踐》的課題研究。與小組內(nèi)另兩位老師一起承擔(dān)《中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價指標體系》中體育教學(xué)目標評價體系子課題的研究和實驗任務(wù)。
20xx年5月參與制定中學(xué)體育與健身課堂教學(xué)評價的指標，承擔(dān)體育教學(xué)目標評價體系子課題的研究和實驗任務(wù)。
20xx年6月通過現(xiàn)場觀摩教學(xué)和看錄像課，小組完成評價指標的細化。
20xx年7、8月收集、學(xué)習(xí)與評價相關(guān)的資料，反思評價對教學(xué)的作用，寫在自己的博客中。
20xx年9—11月參與組內(nèi)教師間的上課、說課活動，外出觀摩交流，落實結(jié)題事項。12月完成課題研究的論文或課題報告。
二、參與區(qū)240培訓(xùn)(區(qū)初高中體育教師體操教材教法特色項目培訓(xùn))。
為進一步推進《體育與健身》課程中體操教學(xué)內(nèi)容的全面實施而開展的240特色項目培訓(xùn)，以體育教師的專業(yè)化能力提高為主要切入口，旨在提升青年教師對體操課堂教學(xué)的駕馭能力，提高理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的能力。我將在學(xué)科帶頭人、課題項目組負責(zé)人林琳、薛同衛(wèi)老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，全面參與此次培訓(xùn)。
20xx年3—5月參與完成初高中體操教材教法墊上運動項目的編寫。
20xx年5月參與《初、高中體育體操教材教法研究》的課題申請。
20xx年9—12月在教材教法理論講座培訓(xùn)和術(shù)課動作上向區(qū)內(nèi)教師交流、展示。201—2月學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，寫在自己的博客中。
20xx年6月以前通過考核，完成課題研究的論文或課題報告。
三、加強理論學(xué)習(xí)，研讀專業(yè)書籍，提高理論素養(yǎng)。
1、按照小組“共享共薦”計劃的要求，每兩個月向團隊推薦一篇讀到的好文章，說明推薦理由。并通過徐匯教育信息網(wǎng)發(fā)至小組各成員和掛發(fā)于自己的博客。
2、計劃在上學(xué)期(包括暑假)完成《日本學(xué)校體育關(guān)鍵詞100》書籍的閱讀，在20下學(xué)期(包括寒假)《情系操場》(作者：李華豐)書籍的閱讀，并把自己的閱讀心得和體會掛發(fā)于自己的博客。
3、關(guān)注教育教學(xué)熱點或教育教學(xué)中存在的問題，積極參與小組的學(xué)術(shù)沙龍活動，開拓自己的教學(xué)理念，提高專業(yè)素質(zhì)。
四、骨干教師應(yīng)該是教學(xué)上的能手，我將通過參與上海市體育教學(xué)“四課”展示評比活動，切實提高自己對教材、教法的把握能力。
參加骨干教師的心得體會篇十三
近日，我有幸參加了集團基層青年管理骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在短短幾天當中受益頗深。青年干部培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，紀律嚴明，讓我重新回到了學(xué)生時代?！扒Ю镏校加谧阆隆?，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐。在以后的工作中，我們應(yīng)當充分運用這次學(xué)習(xí)契機，高標準要求自己，爭做“突破”發(fā)展的排頭兵。
一、要嚴于律己，對自身要求突出一個“高”字。
青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員都是各條戰(zhàn)線上選出的佼佼者，人們對我們寄予厚望，我們就應(yīng)該更加嚴格地要求自己，古人云“欲成事必先成人”，我們就應(yīng)該對自己的行為準則定個高標準，對自己工作成績定個高要求，對自己工作能力定個高水平。我們要做一名政治合格，經(jīng)得起社會考驗;業(yè)務(wù)精湛，擔(dān)得起工作重擔(dān);品質(zhì)優(yōu)秀，經(jīng)得起群眾檢驗;公正廉潔，抗得住誘-惑的新時代優(yōu)秀青年干部。
二、要展望未來，設(shè)定發(fā)展目標突出一個“遠”字。
無論我們的工作環(huán)境怎樣，我們都應(yīng)努力去打拼，都應(yīng)為了明天而奮斗。我們應(yīng)當把目光放得更遠些，把自身發(fā)展想得更寬些，把本職工作做得更好些。一位哲人說這么一句話：“偉大的目標塑造偉大的心靈，偉大的目標產(chǎn)生偉大的動力，偉大的目標造就偉大的人物”。一個人追求的目標越直接，他進步得就越快。有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就會成為壯舉。
三、要學(xué)而不怠，打造綜合實力突出一個“強”字。
樹立“活到老，學(xué)到老”的終生學(xué)習(xí)意識，既學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處事本領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中，課程安排合理、實用，給我們指明了以后學(xué)習(xí)的方向。同時，我們還要向?qū)嵺`學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同志們學(xué)，“博眾之長，補己之短”。生活中時時處處有學(xué)問，要善于積累，“聚少成塔、集腋成裘”，多角度、全方位地提升自己的綜合實力，做一名任何時候都能招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的強者!
筆在自己手中，藍圖怎么繪就，要靠自己!光陰在自己口袋里，價值怎么發(fā)揮，還是靠自己!路在自己腳下，怎么走，也要靠自己!
相信我們一定會創(chuàng)造更美好的明天，相信明天更美好!
大學(xué)秉承“知行合一日新自強”的校訓(xùn)，始終致力于各類人才的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。至此，為更好的培養(yǎng)優(yōu)秀和拔尖的青年學(xué)生干部，校團委特此開辦“航大英才”學(xué)生干部骨干培訓(xùn)班。而此次培訓(xùn)班由我學(xué)習(xí)指導(dǎo)部承辦，所以通過舉辦培訓(xùn)和參與此次培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多，使我受益匪淺，也感觸頗多。
11月5日晚7點逸夫樓報告廳濟濟一堂，來自校學(xué)生會等四大學(xué)生組織和各個學(xué)院的青年學(xué)生干部們將報告廳坐的滿滿當當。培訓(xùn)在校團委書記黃柯教授的講話中拉開帷幕，而后，羅來松老師以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進行了“航大英才”學(xué)生骨干培訓(xùn)第一講。聽過兩位老師的講課之后，收獲良多。
從黃柯教授的講話中，我明白了學(xué)生干部的含義，明白了一個學(xué)生干部的責(zé)任和使命，明白人生應(yīng)立志高遠，珍惜大學(xué)中難得的學(xué)習(xí)時光。并體會到作為一個學(xué)生干部應(yīng)做到以下幾點：1、立志向付行動;2、胸懷寬廣，海納百川;3、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，學(xué)會自我加壓。
而聽過羅來松老師的“人際關(guān)系與工作效果”的講課后，首先，我從中了解到了全校學(xué)生工作的工作格局和熟悉了學(xué)校的組織流程。再者，從中了解到學(xué)生干部應(yīng)如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對上級工作關(guān)系要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖;對同級工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤;對下級的工作關(guān)系是指導(dǎo)，準確下達工作任務(wù)，適當提出工作方法的建議。對上級人際關(guān)系要尊重，承認領(lǐng)導(dǎo)工作地位;對同級的人際關(guān)系是謙和;對下級的人際關(guān)系是關(guān)心。最后，從中學(xué)習(xí)到學(xué)生干部要對自己準確定位，及學(xué)生干部的工作方法，學(xué)習(xí)工作要有計劃性，善于依靠組織的力量。并更加深層次體會到人生的價值不是用時間去衡量的'而是用深度去衡量的意義。
11月14日晚7點逸夫樓報告廳再次座無虛席，著名職業(yè)演講家張家秀老師在報告廳向廣大學(xué)生干部做“航大英才”的第二期培訓(xùn)。此后，張家秀老師主要是圍繞如何從根本上提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)這一主題展開了自己的講座。在張老師的講座中，領(lǐng)會到作為一個大學(xué)生尤其是一位學(xué)生干部學(xué)習(xí)唯物辯證法的重要性，領(lǐng)悟到唯物辯證法對自己的學(xué)習(xí)和工作具有巨大的推動作用。其次，學(xué)習(xí)到做事要有計劃，分清主次，在遇到挫折時應(yīng)該抱有“事敗心不敗”的心態(tài)，并了解到寫作和演講對提高一個。
參加骨干教師的心得體會篇十四
xxxx年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學(xué)常識骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會)和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進了我縣常識課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
本次學(xué)習(xí)聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng)，為今后的常識教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動，促進自身的全面發(fā)展。
我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學(xué)研究確實有限。于是我一定要加強學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用。
能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會)和科學(xué)課程性質(zhì)、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標準力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程。學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的`體驗。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會做人，又學(xué)會做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。
8月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動不知不覺就結(jié)束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想作為教學(xué)一線的教師，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的教育理想。