作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紙船的教案篇一
1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2、活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
(二)讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。
1、出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)
2、交流猜測(cè)結(jié)果。
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1、幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?
2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。
紙船的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。
2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)折小船。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。
一、出示紙船、引出課題。
今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？
二、猜測(cè)小船開的時(shí)間。
1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時(shí)間長(zhǎng)？哪種小船在水里開的時(shí)間短？
2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。
三、幼兒操作，探索小船在水里的時(shí)間
1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時(shí)將船放入水中。
2、幼兒觀察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。
3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里，有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間？（紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）
四、不會(huì)沉的紙船。
1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？
2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。
五、生活聯(lián)系。
生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？
我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。
本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
紙船的教案篇三
根據(jù)中班幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我園的環(huán)保特色我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨讓幼兒在玩船的游戲情景中學(xué)習(xí)兒歌，活動(dòng)中采用了多種方法讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解：構(gòu)圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等，通過玩一玩、看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng)等動(dòng)靜交替的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)兒歌。本活動(dòng)的`最大特點(diǎn)：以趣味化、游戲化來大膽嘗試進(jìn)行中班兒歌教學(xué)。
1、幼兒觀察紙船在水中發(fā)生的變化，并學(xué)念兒歌。
2、在玩紙船的過程中，體驗(yàn)游戲的快樂。
紙船、塑料盆、擦手巾、ppt
一、激發(fā)興趣
1、師：大輪船開來了！今天，我們要看看大輪船在海里是怎么開的？
2、教師將紙船放在大臉盆里，小眼睛仔細(xì)看嘍！小船在水里會(huì)怎么樣？
3、教師用手撥動(dòng)水面，使紙船往前，往后，打轉(zhuǎn)。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化？
4、用兒歌的前半部分總結(jié)。（廢舊紙，真好玩，折只小船水中玩，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）你們想不想也來玩玩小船呢？
二、玩玩學(xué)學(xué)
1、今天我們一起來玩小船：每小組拿一只小船，放入盆中玩。要求邊玩邊觀察紙船在水中的變化（航行的方向）。小船碰到水會(huì)怎么樣？
2、玩紙船時(shí)，教師巡回指導(dǎo)或和幼兒一起玩，在玩中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察船在水中的變化。
教師提問：
1、你們的小船在水中是怎么開的？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）
2、咦！小紙船怎么樣了？（幼兒回答，教師手拿一只浸濕的船幫助幼兒理解：小船變了樣）
3、小船碰到水為什么會(huì)變樣？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：噢，原來是只小紙船）
三、看看學(xué)學(xué)
1、老師把小朋友玩紙船的游戲編成了一首兒歌，你們想不想聽？（播放ppt）
2、第一遍看圖示念兒歌。第二遍完整地念兒歌。
3、幼兒跟念數(shù)遍。
4、對(duì)“咦”和“噢”二字作感情處理。
四、動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)
教師與幼兒用肢體，邊做動(dòng)作，邊念兒歌，加以鞏固記憶。
五、活動(dòng)延伸
想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。
附兒歌：《小紙船》
廢舊紙、真好玩，折只小船水中玩。
一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦！小船變樣了？
噢，原來是只小紙船！
紙船的教案篇一
1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2、活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
(二)讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。
1、出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)
2、交流猜測(cè)結(jié)果。
(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
1、幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?
2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。
紙船的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。
2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)折小船。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。
一、出示紙船、引出課題。
今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？
二、猜測(cè)小船開的時(shí)間。
1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時(shí)間長(zhǎng)？哪種小船在水里開的時(shí)間短？
2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。
三、幼兒操作，探索小船在水里的時(shí)間
1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時(shí)將船放入水中。
2、幼兒觀察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。
3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里，有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間？（紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）
四、不會(huì)沉的紙船。
1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？
2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。
五、生活聯(lián)系。
生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？
我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。
本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
紙船的教案篇三
根據(jù)中班幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我園的環(huán)保特色我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨讓幼兒在玩船的游戲情景中學(xué)習(xí)兒歌，活動(dòng)中采用了多種方法讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解：構(gòu)圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等，通過玩一玩、看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng)等動(dòng)靜交替的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)兒歌。本活動(dòng)的`最大特點(diǎn)：以趣味化、游戲化來大膽嘗試進(jìn)行中班兒歌教學(xué)。
1、幼兒觀察紙船在水中發(fā)生的變化，并學(xué)念兒歌。
2、在玩紙船的過程中，體驗(yàn)游戲的快樂。
紙船、塑料盆、擦手巾、ppt
一、激發(fā)興趣
1、師：大輪船開來了！今天，我們要看看大輪船在海里是怎么開的？
2、教師將紙船放在大臉盆里，小眼睛仔細(xì)看嘍！小船在水里會(huì)怎么樣？
3、教師用手撥動(dòng)水面，使紙船往前，往后，打轉(zhuǎn)。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化？
4、用兒歌的前半部分總結(jié)。（廢舊紙，真好玩，折只小船水中玩，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）你們想不想也來玩玩小船呢？
二、玩玩學(xué)學(xué)
1、今天我們一起來玩小船：每小組拿一只小船，放入盆中玩。要求邊玩邊觀察紙船在水中的變化（航行的方向）。小船碰到水會(huì)怎么樣？
2、玩紙船時(shí)，教師巡回指導(dǎo)或和幼兒一起玩，在玩中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察船在水中的變化。
教師提問：
1、你們的小船在水中是怎么開的？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）
2、咦！小紙船怎么樣了？（幼兒回答，教師手拿一只浸濕的船幫助幼兒理解：小船變了樣）
3、小船碰到水為什么會(huì)變樣？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：噢，原來是只小紙船）
三、看看學(xué)學(xué)
1、老師把小朋友玩紙船的游戲編成了一首兒歌，你們想不想聽？（播放ppt）
2、第一遍看圖示念兒歌。第二遍完整地念兒歌。
3、幼兒跟念數(shù)遍。
4、對(duì)“咦”和“噢”二字作感情處理。
四、動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)
教師與幼兒用肢體，邊做動(dòng)作，邊念兒歌，加以鞏固記憶。
五、活動(dòng)延伸
想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。
附兒歌：《小紙船》
廢舊紙、真好玩，折只小船水中玩。
一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦！小船變樣了？
噢，原來是只小紙船！