教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的評估應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和調(diào)整，以不斷改進(jìn)教學(xué)。以下是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。
大班安全領(lǐng)域教案篇一
1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。
4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。
（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題。
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）。
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性。
1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）。
（四）現(xiàn)場指揮。
1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的`本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片；自制的交通標(biāo)志；多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？
2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標(biāo)志就會這樣？
5、小結(jié)：如果不認(rèn)識交通標(biāo)志，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標(biāo)志。
3、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)。
三、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
2、幼兒欣賞放松。
四、模仿游戲，體驗(yàn)生活。
大班安全領(lǐng)域教案篇二
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？”
（幼兒討論）。
教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時(shí)，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌。
“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?BR> 三、游戲體驗(yàn)過馬路。
（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
場景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路？（人行道。）。
師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）。
場景二：十字路口。
師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）。
四、延伸活動：
行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么？
五、活動結(jié)束。
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！
大班安全領(lǐng)域教案篇三
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩幽X拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
活動準(zhǔn)備。
(1)flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂：《幸福拍手歌》。
(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么有趣的事呢?
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認(rèn)識主要消化器官，了解食物的'消化過程。
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動畫課件。
1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)。
經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)。
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結(jié))。
3、放第三段，知道小腸的作用。
4、放第四段，理解大腸的用途。
提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了!”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來。
提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)。
(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)。
(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?BR> 小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束部分，聽音樂做活動。
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)。
教學(xué)反思。
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計(jì)做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動目標(biāo)。
二、存在問題。
大班安全領(lǐng)域教案篇四
1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。
2.增強(qiáng)安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。
自制課件。
一、導(dǎo)入。
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么？
三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的.悲痛。
討論：你看到什么？想到什么？
四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》。
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。
1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
大班安全領(lǐng)域教案篇五
活動目標(biāo)：
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
活動準(zhǔn)備：
1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
活動過程：
一、課前談話，謎語導(dǎo)入。
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）。
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?。
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考“泡泡糖”的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
1、判斷：誰都做法對？
2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰”活動。
活動小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
活動反思：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
大班安全領(lǐng)域教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。
2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的變化。
(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的變化。
教師：皮膚在運(yùn)動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的`變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?
(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。
(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。
(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。
教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。
(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會不同。
(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。
活動反思：
這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認(rèn)識，在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子。
大班安全領(lǐng)域教案篇七
目標(biāo)：
1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，認(rèn)識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。
2、加深幼兒對身體的了解，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。
2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料若干。
3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
活動過程：
一、設(shè)問引題，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)識主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程。
1出示人體消化系統(tǒng)圖,以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過的器官，用自己的方式記錄下來。
2請幼兒闡述自己的記錄過程，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。
3觀看ppt，有序地認(rèn)識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。
4游戲：食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過程。
讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識，站在相應(yīng)的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。
5操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
(1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
(2)制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。
6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡，而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢?
師總結(jié)幼兒的講述，要細(xì)嚼慢咽，吃東西時(shí)不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。
三、請個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動)。
活動反思：
這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí)，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動等。
學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很積極，他們對于平時(shí)看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。
興趣是最好的`老師，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí)，這些知識也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能積極主動的探索科學(xué)的奧秘。
大班安全領(lǐng)域教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，明白蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁祝》樂曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們能夠走上來仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎樣樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）（評析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳罚o了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）。
（2）動動腦筋看，教師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來）。
（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
（評析：最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）。
大班安全領(lǐng)域教案篇九
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備。
圖譜每人一張。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）。
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。
a.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來?。?.7.8.11.12）。
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）。
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
大班安全領(lǐng)域教案篇十
活動目的：
1.使幼兒明白月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
活動準(zhǔn)備：
月亮不一樣時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
活動過程：
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩恳惶於荚谧兓?，所以穿不上）?BR> 5.復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6.活動延伸：能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣貌的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）。
大班安全領(lǐng)域教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】。
一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。
二、交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。
2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒討論印畫的方法。
師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法。
3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。
師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花?！?BR> 教師示范一種顏料的印畫方法，請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
三、幼兒進(jìn)行印畫活動，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒動手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、幼兒互評同伴的作品，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。
師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個(gè)裙子最漂亮。
大班安全領(lǐng)域教案篇十二
謎語是幼兒很感興趣，喜聞樂見的一種形式，課間時(shí)候很多幼兒都互相猜謎語，有的幼兒還會興高采烈的，很神秘的給老師出謎語，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機(jī)一動，我們要試著自己編謎語，所以我設(shè)計(jì)了一下活動。
1，教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法。
2，引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀，特點(diǎn)，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。
3，要求幼兒用完整，連貫的語言表達(dá)自己的思想。
1，重點(diǎn)是幼兒要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)。抓住事物的主要特征。
2，難點(diǎn)是幼兒用連貫的語言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的特征表達(dá)出來。
一架玩具飛機(jī)，兩張青蛙和大象的圖片，謎語樹。
一，猜謎語。
“有人說我像老鷹，我說我像只大蜻蜓。請你到我肚里來，立刻帶你去北京?！?飛機(jī))。
二，教師通過提問和幼兒一起分析謎語。
1，你們是怎么猜出來的?
2，為什么編成“有人說我像老鷹”而不說像牛和馬?
3，為什么編成“我說我像只大蜻蜓”?
4，為什么編成“立刻帶你去北京”?
三，教師小結(jié)編謎語的方法。
1，說出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說出是什么，可以打比方。
2，謎語編的不能太長，念起來要像兒歌一樣好聽。
四，幼兒觀察大象圖片，教師提問：
1，大象的鼻子像什么?(鉤子)。
2，大象的耳朵像什么?(扇子)。
3，身體高大像什么?(房子)。
4，四條粗腿像什么?(柱子)。
幼兒根據(jù)大象的特征編謎語，教師朗誦幼兒集體編的謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子?！?BR> 全體幼兒說一遍。
五，結(jié)束部分：
猜謎游戲。
“謎語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語幼兒猜，誰猜對了就把玩具送給誰。
六，延伸部分：
幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語。
大班安全領(lǐng)域教案篇十三
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》（“百花村”是漳州一個(gè)十分有名的村莊，村民以種花為生）就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。
2．進(jìn)取主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
1．材料準(zhǔn)備：ppt課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
一、做律動引入課題。
師：今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍！
（播放歌曲《問水仙》，師幼一齊隨音樂做律動。）。
（析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動，能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。）。
二、練聲《百花村里百花開》。
師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？（教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。）。
（析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。）。
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。
1．教師播放水仙花ppt課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來歡迎我們了？（水仙花。）。
師：關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢？（水仙花是漳州的市花……）。
師：你們說得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！
（教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。）。
2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。
（1）教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個(gè)大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動作，表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。
（2）教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。（玩法同上，玩兩遍。）。
師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。（教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。）。
師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！此刻就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。
3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就能夠得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。
（1）男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能夠得到一枝水仙花；如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。（完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。）。
（2）女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。（玩法與規(guī)則同上。）。
（3）男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
師：此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來試試吧！
4．師幼以問答形式演唱歌曲。
師：好，此刻教師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。
師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀！你們唱問的部分，教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作。
師：教師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀？（碰鈴。）。
師：此刻，教師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎？師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，能夠自我一個(gè)人做，也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？（析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。）。
四、做律動結(jié)束活動。
師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧！
（析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。）。
延伸活動：
1．鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。
附：問水仙。
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
大班安全領(lǐng)域教案篇十四
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
2．嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅(jiān)持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；
*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
大班安全領(lǐng)域教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動過程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。
（2）個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗(yàn)提升：
（1）了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
（2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
大班安全領(lǐng)域教案篇十六
1.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動作，提高理解體態(tài)語言的本事。
2.勇敢在團(tuán)體面前大膽的表演。
活動準(zhǔn)備。
畫有各種動作的圖片若干張。
活動過程。
一、玩“聽話學(xué)樣”的游戲。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動作”。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作。此刻我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個(gè)動作（也能夠請個(gè)別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細(xì)棺材動作表演，認(rèn)真思考，用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一齊來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個(gè)人猜意思，然后互換主角。
四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。
讓幼兒看圖片猜動活動目標(biāo)：
1、理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
2、結(jié)合自我已有的知識、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對故事的理解。
活動重點(diǎn)：
理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
活動難點(diǎn)：
結(jié)合自我已有的知識、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
故事書一本。
活動過程：
一、教師示范講述故事一遍。
二、分段欣賞故事，幫忙幼兒理解故事資料。
1、教師講述第1頁后，提問：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來？（沒有看到過的東西、沒有做過的事情，對小朋友來說總是趣味而好玩的。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下完美的回憶，小美人魚的第一次經(jīng)歷完美嗎？歡樂嗎？）。
2、教師講述故事第2—7頁后，提問：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅僅要保護(hù)自我，還要學(xué)會照顧、關(guān)心別人。當(dāng)爸爸、媽媽生病了，當(dāng)小朋友受傷了，你要主動幫忙他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚那樣）。
3、教師講述故事第8—9頁后。提問：如果你是小美人魚你會怎樣樣？（小美人魚已經(jīng)學(xué)會愛別人，我們小朋友也要學(xué)會愛。愛小動物、小花草、愛自我的爸爸媽媽，愛教師，愛每一個(gè)小朋友。）。
4、教師講述故事11—15頁后，提問：如果告訴他是自我救了他，又會怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過也不能動手打人，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人，僅有善良的人才能找到好朋友，才能得到歡樂。
三、再次完整欣賞故事一遍。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討。作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動提議。
日常生活中，鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班安全領(lǐng)域教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。
2、根據(jù)對作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·文學(xué)活動·去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言·文學(xué)活動·去年的樹》。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
教師充滿感情地講述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。
"為什么鳥兒和樹會是好朋友？""寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時(shí)，答應(yīng)了樹什么要求？""春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？"。
2、復(fù)述故事：
引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋找樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護(hù)大自然。
3、活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對故事主題思想的理解，續(xù)編故事。
大班安全領(lǐng)域教案篇十八
1、認(rèn)識各種蔬果及性質(zhì)。
2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。
3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。
1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。
2、教師制作的各種蔬果造型。
一、興趣導(dǎo)入。
教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?
教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。
二、觀察各種蔬菜、水果。
1、分組觀察帶來的蔬果。
教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價(jià)值所在。
2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?
3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。
三、制作蔬果造型。
1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?
幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......
2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)。
3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。
4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。
四、暢想未來的蔬果。
未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)。
五、展示、欣賞作品。
幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。
大班安全領(lǐng)域教案篇十九
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
一、學(xué)新歌。
（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什么？
（2）教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
（3）幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
（4）幼兒學(xué)唱。
二、有表情的演唱。
（1）教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
（2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（活潑、輕快）。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
大班安全領(lǐng)域教案篇一
1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。
4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。
（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題。
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）。
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性。
1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）。
（四）現(xiàn)場指揮。
1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的`本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片；自制的交通標(biāo)志；多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？
2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標(biāo)志就會這樣？
5、小結(jié)：如果不認(rèn)識交通標(biāo)志，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標(biāo)志。
3、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)。
三、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
2、幼兒欣賞放松。
四、模仿游戲，體驗(yàn)生活。
大班安全領(lǐng)域教案篇二
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？”
（幼兒討論）。
教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時(shí)，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌。
“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?BR> 三、游戲體驗(yàn)過馬路。
（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
場景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路？（人行道。）。
師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）。
場景二：十字路口。
師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）。
四、延伸活動：
行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么？
五、活動結(jié)束。
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！
大班安全領(lǐng)域教案篇三
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩幽X拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
活動準(zhǔn)備。
(1)flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂：《幸福拍手歌》。
(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么有趣的事呢?
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認(rèn)識主要消化器官，了解食物的'消化過程。
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動畫課件。
1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)。
經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)。
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結(jié))。
3、放第三段，知道小腸的作用。
4、放第四段，理解大腸的用途。
提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了!”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來。
提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)。
(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)。
(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?BR> 小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束部分，聽音樂做活動。
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)。
教學(xué)反思。
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計(jì)做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動目標(biāo)。
二、存在問題。
大班安全領(lǐng)域教案篇四
1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。
2.增強(qiáng)安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。
自制課件。
一、導(dǎo)入。
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么？
三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的.悲痛。
討論：你看到什么？想到什么？
四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》。
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。
1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。
大班安全領(lǐng)域教案篇五
活動目標(biāo)：
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
活動準(zhǔn)備：
1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
活動過程：
一、課前談話，謎語導(dǎo)入。
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）。
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?。
二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考“泡泡糖”的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
1、判斷：誰都做法對？
2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰”活動。
活動小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
活動反思：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
大班安全領(lǐng)域教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。
2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的變化。
(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的變化。
教師：皮膚在運(yùn)動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的`變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?
(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。
(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。
(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。
教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。
(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會不同。
(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。
活動反思：
這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認(rèn)識，在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子。
大班安全領(lǐng)域教案篇七
目標(biāo)：
1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，認(rèn)識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。
2、加深幼兒對身體的了解，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。
2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料若干。
3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
活動過程：
一、設(shè)問引題，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)識主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程。
1出示人體消化系統(tǒng)圖,以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過的器官，用自己的方式記錄下來。
2請幼兒闡述自己的記錄過程，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。
3觀看ppt，有序地認(rèn)識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。
4游戲：食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過程。
讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識，站在相應(yīng)的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。
5操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
(1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
(2)制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。
6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡，而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢?
師總結(jié)幼兒的講述，要細(xì)嚼慢咽，吃東西時(shí)不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。
三、請個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動)。
活動反思：
這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí)，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動等。
學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很積極，他們對于平時(shí)看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。
興趣是最好的`老師，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí)，這些知識也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能積極主動的探索科學(xué)的奧秘。
大班安全領(lǐng)域教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，明白蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁祝》樂曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們能夠走上來仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎樣樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）（評析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳罚o了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）。
（2）動動腦筋看，教師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來）。
（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
（評析：最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）。
大班安全領(lǐng)域教案篇九
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備。
圖譜每人一張。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）。
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。
a.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來?。?.7.8.11.12）。
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）。
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
大班安全領(lǐng)域教案篇十
活動目的：
1.使幼兒明白月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
活動準(zhǔn)備：
月亮不一樣時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
活動過程：
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩恳惶於荚谧兓?，所以穿不上）?BR> 5.復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6.活動延伸：能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣貌的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）。
大班安全領(lǐng)域教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】。
一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。
二、交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。
2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒討論印畫的方法。
師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法。
3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。
師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花?！?BR> 教師示范一種顏料的印畫方法，請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
三、幼兒進(jìn)行印畫活動，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒動手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、幼兒互評同伴的作品，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。
師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個(gè)裙子最漂亮。
大班安全領(lǐng)域教案篇十二
謎語是幼兒很感興趣，喜聞樂見的一種形式，課間時(shí)候很多幼兒都互相猜謎語，有的幼兒還會興高采烈的，很神秘的給老師出謎語，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機(jī)一動，我們要試著自己編謎語，所以我設(shè)計(jì)了一下活動。
1，教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法。
2，引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀，特點(diǎn)，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。
3，要求幼兒用完整，連貫的語言表達(dá)自己的思想。
1，重點(diǎn)是幼兒要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)。抓住事物的主要特征。
2，難點(diǎn)是幼兒用連貫的語言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的特征表達(dá)出來。
一架玩具飛機(jī)，兩張青蛙和大象的圖片，謎語樹。
一，猜謎語。
“有人說我像老鷹，我說我像只大蜻蜓。請你到我肚里來，立刻帶你去北京?！?飛機(jī))。
二，教師通過提問和幼兒一起分析謎語。
1，你們是怎么猜出來的?
2，為什么編成“有人說我像老鷹”而不說像牛和馬?
3，為什么編成“我說我像只大蜻蜓”?
4，為什么編成“立刻帶你去北京”?
三，教師小結(jié)編謎語的方法。
1，說出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說出是什么，可以打比方。
2，謎語編的不能太長，念起來要像兒歌一樣好聽。
四，幼兒觀察大象圖片，教師提問：
1，大象的鼻子像什么?(鉤子)。
2，大象的耳朵像什么?(扇子)。
3，身體高大像什么?(房子)。
4，四條粗腿像什么?(柱子)。
幼兒根據(jù)大象的特征編謎語，教師朗誦幼兒集體編的謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子?！?BR> 全體幼兒說一遍。
五，結(jié)束部分：
猜謎游戲。
“謎語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語幼兒猜，誰猜對了就把玩具送給誰。
六，延伸部分：
幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語。
大班安全領(lǐng)域教案篇十三
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》（“百花村”是漳州一個(gè)十分有名的村莊，村民以種花為生）就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。
2．進(jìn)取主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
1．材料準(zhǔn)備：ppt課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
一、做律動引入課題。
師：今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍！
（播放歌曲《問水仙》，師幼一齊隨音樂做律動。）。
（析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動，能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。）。
二、練聲《百花村里百花開》。
師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？（教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。）。
（析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。）。
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。
1．教師播放水仙花ppt課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來歡迎我們了？（水仙花。）。
師：關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢？（水仙花是漳州的市花……）。
師：你們說得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！
（教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。）。
2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。
（1）教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個(gè)大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動作，表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。
（2）教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。（玩法同上，玩兩遍。）。
師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。（教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。）。
師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！此刻就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。
3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就能夠得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。
（1）男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能夠得到一枝水仙花；如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。（完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。）。
（2）女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。（玩法與規(guī)則同上。）。
（3）男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
師：此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來試試吧！
4．師幼以問答形式演唱歌曲。
師：好，此刻教師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。
師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀！你們唱問的部分，教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作。
師：教師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀？（碰鈴。）。
師：此刻，教師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎？師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，能夠自我一個(gè)人做，也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？（析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。）。
四、做律動結(jié)束活動。
師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧！
（析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。）。
延伸活動：
1．鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。
附：問水仙。
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
大班安全領(lǐng)域教案篇十四
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。
2．嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅(jiān)持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；
*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
大班安全領(lǐng)域教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動過程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。
（2）個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗(yàn)提升：
（1）了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
（2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
大班安全領(lǐng)域教案篇十六
1.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動作，提高理解體態(tài)語言的本事。
2.勇敢在團(tuán)體面前大膽的表演。
活動準(zhǔn)備。
畫有各種動作的圖片若干張。
活動過程。
一、玩“聽話學(xué)樣”的游戲。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動作”。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作。此刻我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個(gè)動作（也能夠請個(gè)別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細(xì)棺材動作表演，認(rèn)真思考，用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一齊來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個(gè)人猜意思，然后互換主角。
四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。
讓幼兒看圖片猜動活動目標(biāo)：
1、理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
2、結(jié)合自我已有的知識、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對故事的理解。
活動重點(diǎn)：
理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
活動難點(diǎn)：
結(jié)合自我已有的知識、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
故事書一本。
活動過程：
一、教師示范講述故事一遍。
二、分段欣賞故事，幫忙幼兒理解故事資料。
1、教師講述第1頁后，提問：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來？（沒有看到過的東西、沒有做過的事情，對小朋友來說總是趣味而好玩的。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下完美的回憶，小美人魚的第一次經(jīng)歷完美嗎？歡樂嗎？）。
2、教師講述故事第2—7頁后，提問：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅僅要保護(hù)自我，還要學(xué)會照顧、關(guān)心別人。當(dāng)爸爸、媽媽生病了，當(dāng)小朋友受傷了，你要主動幫忙他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚那樣）。
3、教師講述故事第8—9頁后。提問：如果你是小美人魚你會怎樣樣？（小美人魚已經(jīng)學(xué)會愛別人，我們小朋友也要學(xué)會愛。愛小動物、小花草、愛自我的爸爸媽媽，愛教師，愛每一個(gè)小朋友。）。
4、教師講述故事11—15頁后，提問：如果告訴他是自我救了他，又會怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過也不能動手打人，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人，僅有善良的人才能找到好朋友，才能得到歡樂。
三、再次完整欣賞故事一遍。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討。作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動提議。
日常生活中，鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班安全領(lǐng)域教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護(hù)大自然的重要性。
2、根據(jù)對作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·文學(xué)活動·去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言·文學(xué)活動·去年的樹》。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
教師充滿感情地講述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。
"為什么鳥兒和樹會是好朋友？""寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時(shí)，答應(yīng)了樹什么要求？""春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？"。
2、復(fù)述故事：
引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋找樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護(hù)大自然。
3、活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對故事主題思想的理解，續(xù)編故事。
大班安全領(lǐng)域教案篇十八
1、認(rèn)識各種蔬果及性質(zhì)。
2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。
3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。
1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。
2、教師制作的各種蔬果造型。
一、興趣導(dǎo)入。
教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?
教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。
二、觀察各種蔬菜、水果。
1、分組觀察帶來的蔬果。
教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價(jià)值所在。
2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?
3、教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。
三、制作蔬果造型。
1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?
幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......
2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)。
3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。
4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。
四、暢想未來的蔬果。
未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)。
五、展示、欣賞作品。
幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。
大班安全領(lǐng)域教案篇十九
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
一、學(xué)新歌。
（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什么？
（2）教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
（3）幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
（4）幼兒學(xué)唱。
二、有表情的演唱。
（1）教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
（2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（活潑、輕快）。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。